時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

高中歷史教研組學期工作計劃最新五篇文章 高二歷史教研組工作計劃篇一

以國家的教育方針政策為指導,，以《課程方案》及各科課程標準為依據(jù),，以省素質(zhì)教育會議精神為指導，以“大力推進教育教學創(chuàng)新,，全面提高教育教學質(zhì)量,，為建設(shè)殷實和諧、公平質(zhì)優(yōu)教育名市提供智力支持”為實踐載體,，自覺踐行科學發(fā)展觀,，用科學發(fā)展觀引領(lǐng)學科教研工作，全面提升學科教育教學質(zhì)量,。

二,、基本思路

以深化課堂教學改革與創(chuàng)新為重點，以打造高效課堂為,、實現(xiàn)學科實施素質(zhì)教育的發(fā)展與突破;以強化網(wǎng)上教研為契機,，實現(xiàn)教研方式的優(yōu)化和互補;以提高教研水平與實效為目標，實現(xiàn)自身與師生的共成長,。

三,、重點任務(wù)和主要措施

(一)全面落實山東省普通高中歷史教學實施意見，規(guī)范學科教學行為,。

1,、科學安排歷史學科課程，扎實推進課程改革,。本學期的教學內(nèi)容是歷史必修ii與校本課程,。

2,、研究模塊專題教學的特點，更新評價理念,。

(1)依據(jù)課程標準,，全面落實課程目標。教師要認真學習,、深入研究課程標準,，準確把握課程的性質(zhì)、基本理念和設(shè)計思路,，明確課程對教學實施提出的要求,，進一步轉(zhuǎn)變教學觀念。教學時要著眼于模塊或?qū)ｎ}的整體設(shè)計,，有機整合知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度和價值觀三維目標,，將正確的世界觀、人生觀融入教學實踐,。

(2)尊重教學規(guī)律,，開展教育教學創(chuàng)新。既要繼承傳統(tǒng)教學中有利于學生身心發(fā)展,、符合教育教學規(guī)律的教學方式,，堅持教學常規(guī)，也要根據(jù)新課程精神,，不斷創(chuàng)新教學方法,，轉(zhuǎn)變學生學習方式。教師要特別注意做好備課,、上課,、課后反思三個環(huán)節(jié)的工作，借鑒,、融合各派教學理論,，與同伴、專家開展合作研究,，不斷探索提高教學效率的途徑,。

(3)轉(zhuǎn)變教學方式，打造高效課堂,。要認真研究自主,、合作、探究學習的組織實施策略和方法,，注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力,、創(chuàng)新能力和實踐能力,。了解各種教學媒體和手段的特點，根據(jù)具體的教學任務(wù),，選擇合適的教學組織形式和教學媒體,，提高教學質(zhì)量。

(4)樹立正確的評價觀,，采用多元化的評價其方式,。

3、加強校本課程的研究與指導,。培植校本課程開發(fā)與實施的典型學校,，適時舉辦校本課程開發(fā)與實施現(xiàn)場觀摩會。

4,、加強學生選課指導研究,，嘗試研究性學習與學科教學結(jié)合。

(二)強化理論研究,，深化課堂教學創(chuàng)新與改革,。

1、進一步優(yōu)化課堂教學各個環(huán)節(jié)

針對課時少,，教學任務(wù)重的形勢,，我們應(yīng)全面優(yōu)化備課、說課,、上課,、聽課、評課,、改課,、反思等各個教學環(huán)節(jié)。充分準備課,，高效落實課,，開誠布公聽評課,，認真反思提升課,。

2、進一步完善三種課型的基本環(huán)節(jié)

新授課的基本環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境,、課標導航→自主學習,、合作探究→成果展示、匯報交流→歸納總結(jié),、提升拓展→反饋訓練,、鞏固落實。

復習課基本環(huán)節(jié)：問題驅(qū)動,、自主學習→重點難點,、合作探究→知識梳理,、點撥歸納→典例評析、深化提高→變式鞏固,、拓展完善,。

講評課基本環(huán)節(jié)：考情展示→個性糾錯→典例分析→變式鞏固→補償訓練。

自查自糾→合作交流→問題匯報→教師點撥→典題鞏固→補償訓練,。

高中歷史教研組學期工作計劃最新五篇文章 高二歷史教研組工作計劃篇二

一,、指導思想：

新高中課程計劃在明確高中培養(yǎng)目標、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),、確保教學內(nèi)容,、促進教學方式轉(zhuǎn)變等方面作了積極的改革探索。所以教學中應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進,，為了適應(yīng)這一形勢,，確保高考的順利推進，確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步前進,，教學中要切實有利于廣大學生的自主發(fā)展,。

二、教學內(nèi)容：

本學期完成《世界近現(xiàn)代史》下冊教學及進行第二,、三輪復習。第二輪復習加強專題綜合訓練,，全面提高學生的解題能力以及思維分析能力,。第三輪復習(高考之前)，查漏補缺,，挖掘潛能,，深化知識。

三,、學情分析：

本屆學生的情況不容樂觀,，歷史基礎(chǔ)知識很不扎實，理解運用能力較差,。在對學生全面強化督促的同時,，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性,，有的放矢,，提高講與練的方法及效益，成為專題與整體復習中的一大挑戰(zhàn),。

四,、教學目的和要求：

1、每星期進度平均為6個課時左右,，授課時間為16周,。要求學生全面掌握《中國古代史》選修,、《中國近現(xiàn)代史》上、下冊和《世界近現(xiàn)代史》上,、下冊的基礎(chǔ)知識,，并進行專題復習。

2,、要求學生掌握教材內(nèi)容中的歷史基礎(chǔ)知識,，了解重要的歷史事件和歷史人物，培養(yǎng)學生歷史唯物主義的觀點,，以及運用歷史唯物主義基本觀點觀察問題和解決問題的能力,，并對學生進行愛國主義教育。

3,、在教學過程中運用啟發(fā)教學,，注意啟發(fā)學生積極思考問題，培養(yǎng)學生正確進行分析,，比較,、概括的能力。

4,、認真學習教學大綱,，研究新課程，不斷關(guān)注高考動態(tài),，扎扎實實抓好本屆高三歷史復習工作,。統(tǒng)一復習計劃，統(tǒng)一教學進度,，統(tǒng)一各項評析工作,，相互學習，取長補短,，共同努力,，力求完成各項指標。

五,、總體措施：

1,、加強集體備課，將其落到實處,，而不是流于形式,。就每一節(jié)課的教學內(nèi)容、本節(jié)知識中的重點,、難點,、疑點、有關(guān)重點難點的教學方法,、教學材料的選擇,、用什么方式呈現(xiàn)給學生加強合作研究,，在教學中不斷反思，不斷改進,。

2,、認真搞好試卷評講課。針對高三后一階段訓練量的加大,，如何提高試卷評講課的功效關(guān)系極大,。每次訓練做到有練必批、有練必評,。讓學生在訓練中感悟命題的意圖,，明確復習目標。引導學生分析每一個問題及問題產(chǎn)生的原因,，通過評講后的追蹤訓練加強對知識的鞏固,，切實提高綜合訓練的效率。

3,、精選,、精練、精評,。在廣泛搜集資料基礎(chǔ)上精選試題,，難題、偏題要放棄,。而且每練必改,，每練必評，增強訓練的針對性,、實效性,，并根據(jù)練習反饋及時調(diào)整教學策略,。

4,、扎實搞好提優(yōu)補差工作，對歷史單科偏差的同學要個別輔導,，對不同層次同學要分層指導,，提高班級整體水平。

5,、最后階段復習要夯實基礎(chǔ)知識,，構(gòu)建完整的知識體系。注意理清基本概念線索基本結(jié)論以及階段性特征,?；貧w課本，注重對知識的查漏補缺,。

6,、掌握學科內(nèi)及學科間知識的聯(lián)系,。整合知識模塊，多角度思維,，強化知識的遷移能力,。

高中歷史教研組學期工作計劃最新五篇文章 高二歷史教研組工作計劃篇三

一、基本情況分析：

1,、學生狀況分析：

本學期本人教授高一5,、6兩個班，學生的基礎(chǔ)較好,，認知能力強,。總體來說,，作為高一新生,，對于歷史的學習還停留在初中階段的認識水平。

2,、教材簡析：

高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題,，著重反映了人類社會政治領(lǐng)域發(fā)展進程中的重要內(nèi)容，分九個單元,，30課進行闡述,。教材的編寫采取中外合編的專題史體例，每個單元集中探究一個比較宏觀的歷史問題,。每個單元分為若干課,，每課涉及一個比較具體的歷史問題。對于專題史的學習,，要求學生具備一定的知識積累,，才能高屋建瓴。

二,、教學目的及任務(wù)：

按照課程標準的要求,，通過對歷史必修課的學習探究，除理解重要的歷史事件,、歷史人物和歷史現(xiàn)象外,，還要重視對歷史思維能力的培養(yǎng)。要讓學生學會從不同角度全面分析歷史進程,，正確認識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關(guān)系,，辯證地認識歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系,。同時增強學生的民族自豪感和自信心,，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀,。

三,、教學質(zhì)量目標：

在期中考試中，爭取學生的合格率為90%,，優(yōu)秀率為25%在期末考試中,，爭取學生的合格率為95%，優(yōu)秀率為30%

四,、重點工作：

激發(fā)學習興趣,，培養(yǎng)學習方法，養(yǎng)成學習習慣,，夯實知識基礎(chǔ),，穩(wěn)步提高學習成績五、具體措施：

1,、做好初高中銜接,，放慢講課速度，讓學生學會高中歷史的基本學習方法,。

2,、在具體教學過程中綱化教學，使學生明確學習內(nèi)容,，有的放矢,。

3、抓好課堂效率,，擴大提問范圍,，關(guān)注每一位學生，觀察學生上課狀態(tài),。上課力求精干,、實在。上課要求每個人在教材上做好筆記,，課后進行知識整理,，

4、因材施教,。

5,、做好知識的鞏固,，注重課后反饋,，每節(jié)課后完成練習，每個單元結(jié)束后,，進行總復習和考核,，增強學生的應(yīng)試能力。

6、注重授課語言的精確,，準確適用以下詞匯“了解”“掌握”“重點學習”“知識遷移”,。

高中歷史教研組學期工作計劃最新五篇文章 高二歷史教研組工作計劃篇四

一、指導思想

以課程標準,，考試說明為指導,，以課本為依據(jù)，充分研究高考,，不斷進行課堂教學改革,，探索高三教學模式，增強歷史課的針對性和實效性,，培養(yǎng)學生分析問題,，解決問題和應(yīng)試能力，從而提高歷史課的教學質(zhì)量,。

二,、工作目標

1、以課本和課程標準為基本,，充分研讀考綱,，從整體上把握復習的要求，讓學生加工教材,，理解掌握基本的歷史概念,，歷史現(xiàn)象，歷史事件,，基本的歷史發(fā)展脈絡(luò),。

2、改變教學觀念,，大膽地進行課堂改革,，發(fā)揮學生的主觀能動性，培養(yǎng)和提高學生概括,，歸納,，分析，綜合,，比較,，遷移等基本的學科思維能力.學會運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評價問題的能力。

3,、采用多種多樣的方式方法,，讓學生學會用基本的史學方法去認識和總結(jié)歷史發(fā)展的規(guī)律，從而增強民族自尊心和自信心,，增強年輕人責任感和愛國主義情感,，理解國家大政方針制定的歷史依據(jù)及其正確性,，培養(yǎng)學生正確的歷史觀。

4,、加強教研,，研究高考和高考試題，注重知識的遷移和運用,，精選習題,。

5、進行有效知識落實,，把課堂上的基本知識做為落實的主渠道,，及時進行"章結(jié)"，"單元過關(guān)"和"月清",。

6,、學生的學科成績在優(yōu)秀率，平均成績和及格率上有明顯提升,。

三,、高三歷史課堂教學中存在的問題

1、缺乏對高三教學,，復習的整體把握和詳細計劃及實施措施,，對高三只是有大致的階段安排與復xxx度，對每一階段的教學和復習目標,，復習策略和學生學習任務(wù)的完成沒有細致考慮,，這種計劃的盲目性，必然導致教學的盲目性,，質(zhì)量提高的,。盲目性。

2,、教師沒有對大綱,，考試說明進行詳細研究.大綱中對知識掌握程度有明確要求，考試說明中也有明確的考核目標和要求,，并有詳細的解讀說明,，教師只是在想當然的去教學。

3,、教學手段單一,，課堂效率低下，對于新的教學方法,，模式及新理念缺乏學習和實踐,，課堂中仍習慣于教師一講到底，教師累,，學生睡,，效果差，成績低,。

4,、課堂教學中缺乏針對性，高三教學沒有高三的特點.高三復習課,，絕大多數(shù)教師都在就知識講知識,，缺乏深層分析，只是知識的簡單羅列,，對主干知識把握不到位;學生理解只偏留在表面上;不能把握歷史整體框架,，歷史基本線索，學生所學的知識是零散的,，無序的,。

5、缺乏對學生的基礎(chǔ)知識理解和思維能力的培養(yǎng),。近幾年高考命題思路是非常明確的,，就是注重學生的能力培養(yǎng)，注重學生的學科思維及分析問題,，解決問題能力,，這就要求教師必須注重基礎(chǔ)，以大綱,，考綱為指導,，以課本為本，注重基礎(chǔ)知識的遷移與應(yīng)用,，以培養(yǎng)學生思維能力為主線來統(tǒng)領(lǐng)知識,。

6、缺乏對學生學習方法的指導,，還習慣于只講知識,，不講方法，學生不會主動學習,，結(jié)果教師教得辛苦,，學生學得辛苦而沒有太大的成效。

7,、缺乏對習題的篩選和高考試題研究,，很多學校給學生發(fā)了很多資料，讓學生自己去做,，結(jié)果浪費了大量的時間和精力,，效果也不是很好。

8,、缺乏將課本知識與現(xiàn)實熱點,，重點問題的聯(lián)系的能力,，只是單講課本上的知識，一遇到解決實際問題就無從下手,，不能進行有效的知識遷移,。

四、采取措施

1,、從整體上考慮和制定教學復習計劃,，按照計劃有條不紊的進行實施.在計劃的制定中要有總目標和階段目標以及具體措施，評價,，時間安排,，內(nèi)容安排等內(nèi)容.

2、在每輪復習中應(yīng)注意的問題.針對近幾年高級的命題特點和歷史課實際,，一般采用三輪復習法,。

第一輪復習主要是抓課本知識落實，教師提出問題,，學生詳讀課本,，圍繞主干知識進行梳理，形成內(nèi)在的主體結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),，在記憶的基礎(chǔ)上對知識進行理解,。

第二輪復習主要以主干知識為中心，以專題的形式,，對歷史知識重新加以梳理和加工,，走出課本，讓學生從宏觀上把握歷史發(fā)展的規(guī)律,。不能把每節(jié)相關(guān)知識簡單列出來放到一起,，要重點分析，歸納出歷史發(fā)展規(guī)律,，教會學生學會把握規(guī)律,，得出啟示，提升學生縱橫比較問題的難力,。

第三輪:依據(jù)考綱,，重新梳理課本，查缺補漏,，教師少講,，讓學生自己進行，并適當?shù)剡M行綜合練習,。

3,、要認真研讀大綱，考綱和考試說明,。應(yīng)該說,，考試說明是依據(jù)大綱制定的,，大綱是作為整個高中教學的依據(jù)，而考試說明只是為了高考的需要而定的,。做為備考來講,，應(yīng)該以教材為依托，全面復習,，對考試說明沒有列出的內(nèi)容不_分深究.高考題目大體上分兩部分,，一部分考查對基本知識的分解,，另一部分考查較為深層次的能力,。前者與教材關(guān)系較緊密，但不會是直接照搬教材的某一部分內(nèi)容,，后者基本上是教材內(nèi)容的拓展.因此,，依托教材不等于捆死在教材上。

4,、提高課堂效率,，做好知識落實。對于歷史課來講,，教師不必面面俱到,，應(yīng)重點講清重要的歷史概念，歷史現(xiàn)象和歷史事件,，講清梳理歷史脈絡(luò)的基本方法,，幫助學生加工整理知識，發(fā)揮學生主觀能動性,，總結(jié)出基本的歷史規(guī)律,，得出結(jié)論。知識落實要做到"四清",，把課本知識的記憶放在課堂上,，在習題練習上，注重基本知識和基本技能以及知識的遷移能力,。

5,、適當練習。在每一輪復習中都要有適當練習,，但選題一定要注意層次性和代表性,，切忌陷入題海戰(zhàn)，在講題中一定要針對學生問題去講解,，并不是單純的就題講題,，要舉一反三，融會貫通,，讓學生能窺一斑而知全貌,。另外,，選題盡量選一些新題，不要過于陳舊,，學生會在新題新情境下愉快的做題,，效果更好些.注意主觀題的檢查與落實。

6,、要處理好學科之問的關(guān)系,。不能在復習時一味單干，應(yīng)適當穿插些兩門學科知識,，適當串串門,，使學生在平時學習中就養(yǎng)成基本的文綜思維習慣，同時也有利于本學科的學習,。