在當下這個社會中,，報告的使用成為日常生活的常態(tài),，報告具有成文事后性的特點,。那么什么樣的報告才是有效的呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報告范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

教學督學工作總結 督學培訓總結報告篇一

一、站位高遠，內容務實,，貼近基層的培訓

教學督導是學校為主動適應教學改革和發(fā)展的需要，對教學工作實施監(jiān)督與指導的一項制度,，是學校教學質量監(jiān)控體系中的重要組成部分,。因此,，教育局領導把督導工作放在重要位置,，以高瞻遠矚的眼光看問題,，想方法設法為我們創(chuàng)造機會外出深造,，大力支持我們倫教督導工作,。這次培訓以全面落實督導工作,，推進倫教依法治校為主題,。所以,，徐敏教授的《校長的價值引領與學校管理的變革》，深層次剖析基層教育的現(xiàn)狀,、學校管理,、學校文化積淀,、學校改革等方面,，讓我們更清楚了解學校管理的來龍去脈,，讓我們的督導思路更清晰,，更明確,。

二,、受益匪淺的學習

自從成為一名新督學以來,，我一直有不少困惑和想法,。此次培訓,，讓我找到了答案,，讓我茅塞頓開,，豁然開朗,。廈門市政府教育督導室陳宏瑤主任《督導的轉型與轉型的督導》講座，從《教育督導條例》的解讀,，督導作用,，廈門督導的做法三方面講解。明確規(guī)范辦學是督導的底線,，在督導過程中發(fā)現(xiàn)問題,，進行診斷，改進工作,，促進學校的個性化,、特色化發(fā)展。

三,、對自身工作的推動

這次培訓的機會來之不易，因而,，我倍加珍惜,。培訓中，有幸聽到諸位領導,、專家,、學者對督學工作的深刻見解,這讓作為一名新督學的我在慶幸有如此收獲機會的同時，也深深感到了自身的兩個不足之處,。一是教育督導理論功底不深,。剛到督導戰(zhàn)線工作，提高自身素質,、業(yè)務能力是擺在我面前的重要課題和任務,。作為一名新任督學，我還要進一步結合自身的工作職責和工作范疇,，認真學習教育督導相關理論,、法律法規(guī)和業(yè)務知識，努力提高自己的綜合能力和水平,，用教育督導專業(yè)理論武裝自己的頭腦,，盡快適應教育督導工作。二是職業(yè)道德修養(yǎng)不高,。做督學與當教師不同,，我想我還要進一步強化全局意識、服務意識,、創(chuàng)新意識,、合作意識、質量意識,、學習意識,、廉潔意識,。此次培訓，雖然只有五天時間,，但卻解開了我的不少困惑,，為我指明了努力的方向，增添了前進的動力,。

培訓學習的結束也是新一階段工作的開始,，希望我們全體同仁學以致用，在督學的崗位上扎實工作,，勤于思考和總結,，相信今后一定能夠把督導工作開展得更好，取得更大的實效,。

教學督學工作總結 督學培訓總結報告篇二

一,、規(guī)格較高，內容充實

此次培訓規(guī)格高,，主講人督學資深的督導程錦慧作了《關于督學責任區(qū)制度建設的分析與策略》,，有深圳保安區(qū)教育督導室主任李全毅作了《推進教育督導改革的基層實踐》,有深圳第四屆市督學鐘莉《運用信息化手段開展責任督學掛牌督導》,還有深圳南山區(qū)人民政府教育督導室主任洪其華、深圳大學師范學院副教授高天明等,他們從事督導研究多年,，督學理論和實踐經驗都相當豐富,，培訓內容也非常充實。參觀學校的校長向我們展示了他們精湛的學校管理經驗,，正在學校督導的責任督學則向我們展示了他們豐富的督學水平與高超的督導能力,。

二、受益匪淺,，茅塞頓開

這些專家們的報告,、講座讓人耳目一新，不僅開拓了視野,，而且啟迪了思維,，讓我們真正領悟到了督導機構的科學設置、人員的合理配置,，督學應該具備的新理念,、新思想以及基本的素質和能力，受益匪淺,。

1,、地方政府要充分認識到教育督導的重要意義，要科學設置督導機構,，重視督導人員的選拔任用,，要有獨立的辦公地點，要有充分的經費保障,。要向發(fā)達國家學習,，要向發(fā)達地區(qū)如深圳學習,，要充分發(fā)揮教育督導在教育發(fā)展中的切實作用。不僅要學形式,，更要學實質,。

2、要懂得《教育督導條例》的意義,、主要特點,、主要內容、對督學的主要規(guī)定等,。要不斷學習《教育督導條例》和相關法律法規(guī),，用來指導自己的工作,，為促進教育教學工作有序有效的發(fā)展,，做出自己的貢獻。

3,、要運用信息化手段開展督學掛牌督導,，利用大數(shù)據進行教育測量與評價,，由經驗驅動轉變?yōu)閿?shù)據驅動的質量提升是時代發(fā)展的明智選擇,。作為責任督學,，要行動起來,，科學認知學校發(fā)展,、課堂教學，切實提升專業(yè)能力,，以評促教,，以評促學,，確保每一所學校教育管理水平都有較大提高。

三,、充分交流，不斷提高

培訓結束后,，其它地區(qū)的培訓者都踏上了回去的路,，滁州參加培訓的督學在市督導室李主任的主持下開展了充分的交流，各縣分管督學的領導及督導辦負責人紛紛發(fā)言,，氣氛熱烈,，既有對發(fā)達地區(qū)督導地位的欽慕，又有對當?shù)囟綄У姆此?，有不少同志表示回去后一定向領導提出切實可行的建議,，要把學習到督導經驗加以利用。周勇總督學最后做了總結,，肯定了此行的重大收獲,，對各縣的督導工作提出了明確要求,，要求各地督學要不斷進取,、不斷創(chuàng)新,，要努力開創(chuàng)滁州教育督導工作的新局面,。

四、反思自我,，努力工作

這次督導培訓讓我們知道了督導工作在教育工作發(fā)展和改革過程中的作用,，也深深體會到要想做好督導工作,，只憑經驗和熱情是不夠的,，要從理論高度,、政策規(guī)定高度、法律條例高度審視自己的工作,，只有不斷的學習和豐富自己已有的知識,，才能適應督導工作的要求。要堅持用公正,、公平的態(tài)度去對待每個人、每一次的督導工作,，把它始終作為自己的行動準則,，以保證教育工作全面正常的開展，為提高教育教學質量保駕護航,。

教學督學工作總結 督學培訓總結報告篇三

20__年上半年以來,，在總經理室的帶領下，__團隊克服了人員少的困難,，完成了較大的工作量,。督辦我部__報告及對普華__建議書的意見等專項工作得到了部領導的高度贊揚,，顯現(xiàn)出較高的團隊工作能力和凝聚力。

一,、上半年工作

__團隊上半年的工作主要有兩方面：一方面是涉及職能變化而延續(xù)的工作;另一方面是團隊職能范圍內的專項工作和配合部內外其他工作,。

(一)涉及職能變化而延續(xù)的工作

1.起草內部交易管理制度。此項工作董事長高度重視,，在反復征求cco意見的基礎上,，__團隊配合李冰進行多次修改，目前已基本完成,。

2.年初行內確定要在5月底前形成我行操作風險管理的基本制度,。后來由于行內成立__委員會，全行操作風險的牽頭工作明確由法律與合規(guī)部負責,。在我部和法律與合規(guī)部協(xié)商的墓礎上,，我團隊根據已經草擬的《中國銀行操作風險管理指引》，進行了進一步補充完善,。

(二)我團隊的專項工作

1下發(fā)調整__團隊職能的部發(fā)文,，明確__團隊的職能定位。

2.牽頭負責全行__制度建設20__年第一季度執(zhí)行情況報告,。

3.在國內團隊的協(xié)助下,，完成全行20__年“三項檢查”整改報告，向銀監(jiān)會報送,。目前已處于會簽各部門,，簽報行領導階段。

4.根據部領導指示,，在訪談各團隊主管的基礎上，形成了風險管理部__報告,，得到了部領導好評。在__報告發(fā)現(xiàn)問題的基礎上,，制訂了《風險管理部__實施辦法》。

5.進一步加大督辦工作力度,，制訂了《風險管理部督辦細則》,。

6.貫徹落實行黨委“從嚴治行、強化__”的要求,，邀請專業(yè)咨詢公司為我部大課堂授課，同時組織了全轄系統(tǒng)內的__征文活動，進一步提高了全部和全轄的__意識,。

7·結合巴塞爾協(xié)議的有關要求，編撰了《授信產品流程梳理手冊》,，征求四家分行的意見,，初步形成了授信產品操作風險管理思路,，并向部領導進行了匯報,。

8·牽頭部內各團隊對普華__管理建議書提出修改意見。

(三)我團隊的配合行內其他部門和部內其他團隊的工作

l·配合監(jiān)察稽核部進行經營性分支機構的業(yè)務大檢查,。

2·參與編撰銀監(jiān)會教材衍生金融工具部分,。

3·按照合規(guī)手冊編撰小組的要求,，牽頭編撰了我部重點操作崗位的合規(guī)手冊,。

4·與規(guī)劃,、行政團隊一起研究制定我部績效考核辦法，并提出了我部培訓方案，牽頭落實了培訓教材的組織工作,。

二、工作中存在問題

__團隊存在的主要問題包括：

(一)人力資源嚴重不足

__是當前我行的一個薄弱環(huán)節(jié),，我部__團隊的職能經過調整后主要負責部內和系統(tǒng)內__體系的建設。目前編制只有3人,，實際工作人員4人(其中,，__聘任為統(tǒng)一授信團隊高級經理,，__團隊暫借，6月30日后將回到統(tǒng)一授信團隊工作),。大量高標準嚴要求的工作使每位同志工作負荷較大,。

(二)部分工作不夠細致,，計劃性有待進一步提高

督辦工作是提高全部工作效率的重要手段,，如能借助于it手段建立一個小型督辦工作平臺，將極大提高督辦工作效率,。目前由于人力所限及其他原因，仍沿襲人工督辦工作方式;授信產品梳理工作已列入上半年工作計劃,，由于工作頭緒較多,，沒有及時赴分行征求意見，進一步完善手冊,，工作啟動拖后,。

三、下半年工作計劃

下半年__團隊將繼續(xù)保持良好的精神狀態(tài)和工作作風,，在做好團隊內部工作的同時,，努力配合行內其他部門和部內其他團隊的工作,，完成全年績效考核目標,。

風險管理部內__建設以抓存在問題的落實和整改為主,，將問題的整改列入督辦工作，督促牽頭團隊落實,。努力通過引入it系統(tǒng)提高督辦工作效率,，把督辦工作作為全年績效評價的依據,。

風險管理系統(tǒng)內的__建設以《中國銀行內部控制指引》、銀監(jiān)會《商業(yè)銀行內部控制評價試行辦法》等制度為指導,，以“三項檢查”發(fā)現(xiàn)的__問題和近期發(fā)生的案件為出發(fā)點，在充分進行調研的基礎上,，形成轄內風險管理系統(tǒng)__報告制度，定期從決策,、制度,、流程,、管理,、執(zhí)行,、人員等各層面提出潛在風險點,。同時,，在下半年建立境內機構風險管理系統(tǒng)__評價辦法,。

授信產品的操作風險管理以授信產品流程梳理為切入點,，選擇部分試點分行，建立標準化授信產品流程,，統(tǒng)計操作風險事件,，為量化操作風險占用的經濟資本打下墓礎,。

總之,，__團隊在上半年的工作求實創(chuàng)新,，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，希望在下半年乃至以后的工作中能繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，取得更多的成績,。

教學督學工作總結 督學培訓總結報告篇四

根據年初制定的教師培訓計劃,，一年來我校領導認真落實計劃內容,，教師培訓工作取得了較好的成績,，現(xiàn)總結如下：

一、領導重視,，認識到位，制度保證

學校領導非常重視教師培訓工作,，成立了校長任組長的教師培訓領導小組,，加強對教師培訓工作的指導,，把教師培訓作為加強教師隊伍建設的重要手段,，通過開展教師培訓，大力提高教師專業(yè)化水平,。學校制定了教師培訓計劃和教師培訓制度，加強了對教師培訓過程的管理,，做到了培訓時間,、內容,、人員,、考評“四落實”,，做到了輔導教師上課有講稿,，聽課教師有筆記，學校有記錄和信息反饋記載,。通過多種形式反饋工作進展情況,，對教師產生激勵作用。

二,、開展多樣的培訓形式

1,、加強班主任培訓

良好的教學秩序與良好的學風與班主任的努力分不開,，建設一支過硬的班主任隊伍是學校的一個工作重點,，因此我校高度重視班主任培訓工作,，開展了班主任工作交流,，提高了部分班主任的管理水平,。每學期至少組織一次班主任培訓。今年10月派出七年級三班班主任符長秀老師到成都參加了為期一周的班主任培訓,，回校后在全校進行了匯報交流,，進一步提高了班主任班級管理水平。

2、做細做實“國培計劃”遠程培訓工作

20_年9月-12月,，我鎮(zhèn)有5名教師參加了“國培計劃”幼兒示范培訓，39名教師參加了“國培計劃”國培學習培訓,，78名教師參加了“國培計劃”全員學習培訓,。另外有15人參加了教育技能培訓，7人參加了學科培訓,。20_年9月-12月,，我鎮(zhèn)有69名教師參加了“國培計劃”國培學習培訓,，41名教師參加了“國培計劃”全員學習培訓,。

在領導的高度重視和教師的積極努力下,，在班級輔導老師的指導下,，在管理人員的及時督促下，參培率,、注冊率,、學習率均達到100%，大家克服了時間緊,、任務重,、條件差等困難，圓滿完成20_年所有要求的學習任務,，參培教師的成績全部合格,。20_年的學習正在進行之中，相信通過大家的共同努力,，今年的網絡培訓將會取得更加優(yōu)異的成績。

3、加強校本培訓工作

①開展了豐富多彩的教研活動,，通過教師獻優(yōu)質課,，相互聽課、評課等多種形式,，提高教師教育教學水平和鉆研教材的能力,。

②開展了省、市級骨干教師上示范課活動,。提高示范引領,，教師們受益匪淺。

③開展了電子白板培訓,，加強了電子備課培訓和指導,。

④開展了小學語數(shù)主題教研活動選拔賽，高級教師講課活動選拔賽,。

⑤各教研組開展了教材教法培訓。

4,、開展威遠縣“實用人才青藍計劃”活動,。完成了相關資料的收集，歸檔,，上交等工作。

5,、做好教師外出培訓,、學習,、交流工作。

教學督學工作總結 督學培訓總結報告篇五

很榮幸參加了xx年xx區(qū)中小學“名教師”培訓班的培訓學習,非常感謝區(qū)教育局為我們搭建了如此好的一個學習平臺,使我得以有如此珍貴的機會從各方面提升自己.總的來說，這次的培訓內容豐富,，形式多樣，有教育專家的專題報告,，有學員圍繞專題進行的觀摩課，也有學員的互動討論,。通過這一輪的培訓，既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高,，既有知識上的積淀,，也有教學技藝的增長,。下面是我在培訓中的幾點心得體會:

一. 樂觀對待教育事業(yè)

回首這半年的教師培訓,，真是內容豐富,，形式多樣,。專家的教育教學理念,、人格魅力和治學精神深深地烙印在我的心中,。特別是xx教授有關《尋找教師的職業(yè)幸?！返膶ｎ}講座,，真是心生感慨,，讓我受益非淺,，讓我懂得從平常的工作中去體驗幸福,。我們老師面臨著來自自身,、學校、家庭,、家長等各方面的壓力，面對如此重大的壓力,，我們必須先學會愛自己,，要學會調節(jié)自己的心態(tài),。因為一個人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命,，還關系到人的成敗。作為教師要學會調試自己的心理,，同時還要學會與學生溝通，用陽光般的心態(tài)積極面對學生,，才能有良好的教學效果.

二,、堅持讀書,，豐富自己的內涵,。

任何人想發(fā)展都離不開書,，讀書的邊界就是人生的邊界,。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話,。給我們培訓的老師,，幾乎都談到了這個問題,。作為一名教師，我們不僅要讀教育教學方面的書,，還要博覽群書。不讀書,，如何更加深入地教學,，如何在課堂上與學生與文本進行對話?如何與時俱進地掌握教育教學的技巧?在培訓中,，我深感自己的差距與不足,。作為一名教師,，要不斷的給自己“充電”,。我深感只有不斷的充實自己,，博覽群書,，授課時才能做到游刃有余,，而不是照本宣科、索然無味,。教學需要教師不斷刷新,而不是復制,。特別是現(xiàn)在的新教材新理念,，為我們教師提供了更寬廣的舞臺,，同時也對我們每位教師提出了更高的要求,，我們更需要有創(chuàng)新的思想創(chuàng)新的理論,。因此,，以后要堅持讀書,，以豐富自己的內涵,，讓自己獲得更好的發(fā)展,。

三,、要做創(chuàng)新型、研究型的教師

通過此次培訓,我得以反思自我,尋找自己與“名教師”之間的距離,。我經常會思考：在具體的教育教學中怎樣做才能算是一位好的老師?怎樣成為學生好的引導者?平時我們疲于應付日常教學，很多問題都沒有認真去探究和思考,，我覺得自己還有很多不足：

1.教--研分離?！敖處熢谛袆友芯恐谐砷L”,，要想成為一名教育科研專長骨干教師,，光會教還不行,，還得研,。要朝著教育特長型發(fā)展，這就要求必須在一定行為規(guī)范的基礎上,，將自身調節(jié)機制放在教育活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上,。在平時的教學活動中要多做創(chuàng)新嘗試，要多研究教育教學理論,以堆積,、沉淀并吸收經驗,。通過此次培訓使我認識到一個教師不僅要具有一定的教學經驗,，還應該從經驗型逐步向研究型轉變,，教育科研是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑,，也是教育發(fā)展的一個重要趨勢,。

2,、缺乏激情和創(chuàng)新,。

通過此次培訓,，通過聆聽各位專家的精彩講座,通過與各學員的相互交流,我更清醒地認識到自己的貧乏.我覺得自己太安于現(xiàn)狀,、自滿自足多，緊迫感,、危機感少;工作中容易被俗念束縛,，惰性大,，闖勁少;課堂上展示自己才華多,，給學生參與的機會少,。通過培訓,，我清醒地認識到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素.

教師的成長離不開自身的素養(yǎng),，人格的魅力，離不開廣博的知識,，離不開先進的現(xiàn)代教育教學理論和教育教學技術。通過學習我的思想有了極大的轉變,，教育教學理論掌握的更為系統(tǒng),。本次專家的講座可謂：深刻獨到,，發(fā)人深省,，作為教師，必須有淵博的學科知識,，良好的思想品質,，特別是骨干教師,，更應掌握現(xiàn)代教育教學理論和教育教學技術.在以后的教學中我要將次此培訓學到的新理念,，新方法,，運用到教學中去,，我要把所學的教學理念,，咀嚼,、消化,，內化為自己的教學思想,，指導自己的教學實踐,。要不斷搜集教育信息，學習教育理論,，增長專業(yè)知識。

我相信,，孜孜以求，堅持不懈的理論沉積,，一定能不斷提高自己的業(yè)務素養(yǎng).

教學督學工作總結 督學培訓總結報告篇六

為努力建設一支觀念新,、能力強,、素質高的新型教師隊伍,，以適應全面推進素質教育的需要,，在教育局和教師進修校的指導下,，我們始終將工作實效放在首位，結合學校與教師的具體情況,，創(chuàng)造性地開展校本培訓，取得了一定的成效。現(xiàn)將20_年培訓工作總結如下：

一,、提高認識，加強領導

以往的師資培訓,，主要是依靠教育行政部門,、教師進修校來組織實施的，這不失為一種好辦法,。但僅靠這單一渠道、單一方法的培訓還難以滿足學校發(fā)展的要求,。這樣,，“校本培訓”就應運而生,，隨著校本培訓的實施,，我們逐步形成了這樣一個共識：

第一,、在新課程改革實施中學校當前重點工作是改變教師教育觀念，重視對教師全員培訓,，提高教師素質,，以盡快適應新課程改革;

第二、學校把有限經費提高教師素質工作中去;

第三,、全校教師重視當前新課程改革,，積極參加了培訓,。

為了確保學校校本培訓的順利實施,，成立了以校長為組長培訓領導小組，并結合考核,、評職等工作,，以提高教師的積極性，制定了有關考核與獎懲辦法,。

二,、根據校情，落實到位

由于本輪繼續(xù)教育是以基礎教育課程改革為核心內容的，為此,，我們根據學校培訓實施計劃,，結合學校教研活動開展做了以下幾方面工作：

(一)、重視教師進修校組織的集體培訓,，要求全體教師必須參加,，做好筆記和反思，各教研組加以檢查落實,。

(二),、為更好落實新課程改革，提高教師教育活動的實效性,，培養(yǎng)新課程教學創(chuàng)新精神和實踐能力,，建設一支適合本校實際情況教師隊伍，我們在培訓中踏踏實實做了一些工作：

1,、安排適當時間,，在不影響教學的情況下進行校內集中培訓，組織教師集體觀看有關新課程改革vcd,，同時校長作《信息技術在新課程教學中的作用》報告,。

2、以教研組為單位,，教研組長牽頭結合本校正常性教研活動開展培訓,，在去年上半年通識培訓中，我們分教研組討論,，每次培訓和進修校的集中培訓內容,，解決教學中遇到的實際問題，分析課改前教學中存在的弊端,，提出改進的措施;在下半年的專業(yè)必須專題培訓中,，我們把校本培訓結合的更緊密，按時間順序安排工作：

①談談初一新課程教學感受,。

②新課程教學設計(集體備課),。

③召開校內公開課。

④案例分析,。

⑤進行小結寫好論文,。

每次培訓進行點到，檢查聽課筆記,。培訓中教師積極性很高,，每位教師都開公開課，取得了較好的效果,，反響很大。

(三)、要求教師業(yè)余進行自學提高,，制訂自學提高的計劃,，學校要求看兩本課改的書，做好筆記,。

(四),、每一學期學校要求每位教師對本學期的培訓和教研活動進行小結，寫一篇小論文,，學校裝訂成中學新課程培訓論文集,。

三、成效與問題并存

通過校本培訓,，促進了學校更為有效地實施課程改革,，促進了教師的專業(yè)發(fā)展，使教師在經驗中學習,，在反思中成長,，提高了教育教學質量，成效是明顯的,。

我們也看到很多不足之處,，如：

1、由于認識不足,，少數(shù)教師并不重視,。

2、校本培訓剛剛實施一年多,，由于經驗不足,，學校的業(yè)務指導不到位，影響了工作的實效性,。

3,、由于我校教師工作量大，加上活動頻繁,，工作與學習上的矛盾也影響了培訓工作的開展,。

我們堅信，在上級領導下,，一定能克服不利因素,，扎實有序地開展好校本培訓工作，推動學校各項工作再上新臺階,。

教學督學工作總結 督學培訓總結報告篇七

辦好一所學校,，關鍵在于擁有一支高素質、穩(wěn)定的教師隊伍,。這是提高學校辦學水平的基本保證,。這一年來,，我校主要從以下幾個方面來做好教師培訓的工作。

一,、堅持以人為本,，加強師德建設工作，努力穩(wěn)定整個教師隊伍,。

教務處堅持在教師例會時間認真組織全體教師學習有關文章,。通過學習，進一步幫助教師提高認識,，樹立正確的人生價值取向,。此外，學校還進一步努力,，創(chuàng)設寬松,、和諧的人際環(huán)境。因為大家能在一起學習,、生活和工作,，就是一種緣分。作為學校管理者,，能夠經常深入到教師中間,，參與各種大小活動，通過相互溝通,、交流,，彼此間建立一種比較和諧、融洽的同事關系,，自然也就可以避免和消除許多工作上的不理解和誤會,，對于學校整個教師隊伍的穩(wěn)定工作起著十分重要的作用。

二,、認真抓好教師的業(yè)務學習,、培訓及工作，努力促進教師個人專業(yè)成長,。

上半年：一是繼續(xù)開展多媒體示范課教學

通過這一活動的開展,，增進了教師間的相互了解,各位教師在聽課中中提高了自己的業(yè)務水平，有力的促進了我校教師的課堂教學登臺階,、上水平,、提質量。所有示范課教師在教材挖掘方面都非常細致,，教學活動設計比較有創(chuàng)意,，課件制作精美，注重了師生互動和生生互動,，用自己獨特的教學方式,，從不同角度展現(xiàn)了自己的教學風采,。特別是王璐老師講解的《神奇的貨幣》，深入淺出,，貼近實際,、貼近學生,、貼近社會,，引人入勝。

二是加強對新教師的培養(yǎng)

3月份教務處新進6名青年教師,絕大多數(shù)都沒有教學經驗,。為此,教務處要求各教研室開展“一幫一”活動,。針對每位教師自身實際和不足，制定聽課計劃,，請指導教師幫助解決,。擔任“一幫一”活動的導師自覺履行培養(yǎng)青年教師的職責，毫無保留地向青年教師傳授知識,、教學經驗和方法,，盡職盡責地幫助青年教師提高教學水平。5月份,，教務處對6位教師進行了上崗前的講課考核,，大部分教師通過了考核

三是師生談話活動

師生談話是全面把握學生思想脈搏的有效途徑，談話可以全面深化學生教育管理工作,，推動良好校風,、學風的形成。通過推行師生談話,，溝通思想,，交流情況，研究問題,，交換意見,，拉近師生間距離，有16位教師不僅針對學生存在的問題積極尋求方法解決,，而且針對反映的問題和解決的方法進行了認真的反思和總結,，并運用到實踐中，有效地提高了課堂管理水平,。

下半年：一是加強理論學習,，提升教育理念

為培養(yǎng)新世紀所需人才，任課教師必須不斷更新教育理念和專業(yè)理論知識,，不斷充實和完善自我,。為此，教務處采取自學和集中學習的方式組織教師學習先進的教育教學理念和專業(yè)知識的學習,，不斷提高教師業(yè)務素質,。12月每位教師根據一學期的學習體會結合自己的教學實踐撰寫一篇有關教學與管理的論文,。

二是以多媒體為中心，提高教育教學能力

隨著多媒體教學技術的發(fā)展,，多媒體環(huán)境下的資源應用和教學設計已成為提高教師整體素質的重要手段,。為了適應新的教育教學形式，校黨委7月份建成三個備課室,。如何利用好這一平臺,，如何讓備課室成為提高教師教學能力的主渠道，教務處分三步走制定了教師多媒體教學培訓計劃,。

1,、專題講座

教務處組織了多媒體應用相關知識的專題講座， 竇躍武老師主講了《網絡資源查詢,、下載》;彭紅英老師主講了《powerpoint知識講座》,、朱志榮老師主講了《word知識講座》，各教研室針對各教研室學科特點,，組織本教研室有多媒體教學經驗的老師在教研室內進行了培訓,，基礎教研室胡永順老師主講了《 phtoshop圖像處理 》，法律教研室李雪松老師主講了《如何利用網絡資源制作案例視頻》,?；A教研室還在教研室內進行了多媒體教學展示課。

2,、計算機word能力考核

根據科研處制定的信息技術應用能力培訓考核方案的要求,，教務處、科研處于10月22日下午對非計算機專業(yè)教師進行了計算機word模塊的技能考核,，共有34名教師參加了本次考核,，考核達標率是100%，達優(yōu)率是59%,?？己顺煽兙潜O(jiān)考教師當場登記得分，評分公開,、公平,，及時準確。此次考核不僅檢查了教師培訓效果,，達到了提高教師計算機應用水平和提高教師運用信息技術意識的目的,，而且使教師真正將學到的知識和技能結合起來，用于解決實際問題,，為制作多媒體課件打下了堅實的基礎,。

3、多媒體示范課教學

教務處發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用,，每周六下午都有一名骨干教師進行多媒體示范課教學,，骨干教師充分展示自己的教育才能和教學風采,，通過課件生動的畫面、鮮活的表現(xiàn)形式,，打破了過去課堂教學單一沉悶的氣氛,，將一些枯燥的教學內容形象化、直觀化,、趣味化,，有效地提高了課堂教學效果，真正起到了示范帶頭作用,。全校教師涌躍聽課,，從骨干教師身上汲取先進的教育理念和教學方法。

教務處通過一系列的活動和措施,，形成了現(xiàn)代化教學手段與傳統(tǒng)教學手段互為補充、相得益彰的教學格局,，從而大大提高了課堂教學的有效性,。

三、充分利用各種資源,，采取“走出去,，請進來”的辦法，努力拓寬教師學習的渠道,，為教師全面提升自身素質創(chuàng)造條件,。

大家知道，由于教師這一特殊的工作崗位,，對于絕大多數(shù)教師來說,，平時外出學習的機會極少，因此我們就充分挖掘資源,，在“走出去”的同時,，采取“請進來”的方式，努力為教師創(chuàng)造學習的機會,。

以上所說的,，是近年來我校在教師培訓工作方面所做的一些實踐與探索。面對新的形勢和要求,，我們仍然感到還存在許多的問題和困難,。比如，有些教師對“終身學習”的觀念認識不足,。再比如,，學校辦學資金緊缺,，嚴重影響師資隊伍建設的工作全面鋪開等等,。因此要真正做好這項工作,，還需要花很大的力氣,。今后我們將繼續(xù)努力把教師培訓工作做得更好，為學校的發(fā)展多做一些實實在在的事情,。

教學督學工作總結 督學培訓總結報告篇八

為進一步適應大規(guī)模培訓干部的新形勢和新要求,，提高黨校一線骨干教師理論聯(lián)系實際的能力，促進教學和科研水平的提升,，在市委的高度重視和關心支持下,，市委黨校于20xx年3月份選派部分教師赴市直部門掛職鍛煉。目前,，第一批教師掛職鍛煉工作已全部結束?，F(xiàn)將有關情況總結報告如下：

一、基本情況

1,、掛職教師人員情況,。此次赴市直部門掛職的教師共8名，均為市委黨校副教授,，其中,，有7名教師是市委黨校處室負責人;掛職部門為市直(開發(fā)區(qū))經濟綜合部門。具體為：信息處處長方培虎同志掛任市經濟和信息化委員會主任助理;教研處處長楊陟同志掛任市經濟技術開發(fā)區(qū)經貿局副局長;黨建教研室主任汪洋同志掛任市招商局局長助理;經濟教研室主任田治安同志掛任市推進新農村建設辦公室主任助理;政法教研室主任查全紅掛任市環(huán)保局局長助理;社會文化教研室主任文瓊同志掛任市委政研室調研一科副科長;科研處副處長汪濤同志掛任市發(fā)改委主任助理;科研處副教授王繼紅同志掛任市統(tǒng)計局局長助理,。

2,、掛職教師工作開展情況。由于黨校教師掛職期間還要承擔黨校的教學科研任務,，因此,，8名掛職教師在掛職期間不坐班、不影響正常教學活動的開展,，主要通過參加掛職單位的有關會議、調研活動,、查閱相關文件和資料等方式開展工作,。教師掛職期間，市委黨校校委每半年召開一次掛職情況匯報會,，聽取掛職教師掛職情況匯報，了解掛職教師掛職工作開展情況,，幫助和協(xié)調掛職教師在掛職工作中遇到的困難和問題，以利掛職教師更好地開展掛職工作,。

3,、此次黨校教師掛職工作的特點。一是掛職人員多,。一次選派8名骨干教師到市直部門掛職，在我市是首次,，在全省也開了先河?！饵h校報》還報道了我校的做法,。二是掛職時間長,。掛職時間長達1年,，掛職教師可以充分深入到各掛職單位了解市情,，深入調研,，使掛職工作取得實效,。三是掛職部門廣,。掛職的8個部門,，涉及經濟,、農業(yè),、環(huán)保,、統(tǒng)計,、招商,、政策研究等多個領域,，為掛職教師開闊視野,，豐富實踐提供了廣闊的空間,。

二,、主要做法

1,、市委及相關部門高度重視教師掛職工作。市委書記姚玉舟同志在聽取黨校關于教師赴市直部門掛職鍛煉的動議匯報后,，予以了充分肯定并作出了明確指示;市委副書記、組織部長,、黨校校長張岳峰同志對黨校教師掛職工作高度重視,、親自協(xié)調，并責成市有關部門予以全力支持;市委組織部及時就黨校教師掛職單位一一予以協(xié)調落實并以正式文件下發(fā)各有關單位;各有關市直部門在掛職教師工作分工的安排,、辦公條件的提供等方面給予了大力支持和配合,。

2、校委切實做好教師掛職的協(xié)調安排工作。多次召開專題會議就教師掛職工作事宜進行研究部署,，并及時向市委主要領導和分管領導作專題匯報。在掛職教師人選的確定上,，將具有培養(yǎng)和發(fā)展?jié)摿Φ倪x派出去掛職，做到好中選優(yōu);在掛職部門的確定上,，盡可能使掛職部門工作職能與掛職教師研究方向有著一定的聯(lián)系，最大程度地發(fā)揮教師的專業(yè)特長和理論優(yōu)勢,。通過認真準備,，20xx年3月份,，我校第一批8名教師全部掛職到位，并順利開展工作,。在此過程中,，常務副校長劉正新同志親自到黨校教師擬掛職的部門就相關掛職事項進行溝通,、協(xié)調,，并親自將每個掛職教師送達掛職部門,。

3,、掛職教師十分珍惜掛職鍛煉的機遇,。8名掛職教師對此次組織上安排他們走出校門,、融入社會、開展實踐,，進而提升自身教學科研水平和能力的機會十分珍惜,，并全力投入掛職鍛煉工作之中。一是虛心學習,。8名掛職教師到崗后,，根據分工,，虛心學習新知識和新業(yè)務,，盡快融入新的工作環(huán)境和崗位,，主動參與和承擔相關工作,。二是深入調研,。利用參加會議、參與和承擔有關工作,，下基層、查閱文件和資料等方式方法,，結合掛職工作和教學專題廣泛開展調研,，并很快見效。有的已轉化為教學專題,，有的已形成科研成果，有的已轉化為掛職單位工作成效,。三是發(fā)揮優(yōu)勢。充分利用黨校教師理論傳播和教學優(yōu)勢,，在我市深入學習實踐科學發(fā)展觀活動中，在掛職單位作學習科學發(fā)展觀專題宣講,。

4,、加強對掛職教師的服務與考核,。統(tǒng)籌安排好掛職教師在掛職期間的教學和科研任務,，幫助掛職教師協(xié)調處理好開展掛職鍛煉工作與搞好教學科研工作的關系,，力求掛職工作與教學科研工作相互促進,、相互提高,。及時幫助解決掛職教師在掛職工作上遇到的困難與問題,，提高教師掛職工作實效性,。同時，校委每半年召開專題匯報會,，認真聽取掛職教師掛職鍛煉情況,，了解掛職工作開展和進展情況,，并對掛職工作中出現(xiàn)的問題與不足提出意見和建議,，確保掛職工作健康發(fā)展。

三,、主要成效

此次掛職,，8名教師充分發(fā)揮黨校教師的優(yōu)勢和自身的特長,，以積極主動的姿態(tài)融入掛職部門的工作,。通過掛職鍛煉，開闊了視野,，豐富了實踐，把握了市情,，充實了教學，提升了科研,，使自身的能力和素質有了新的提高,，取得了預期效果,。

一是在理論聯(lián)系實際上取得了較大收獲,。黨校教師具有扎實的理論功底,，教學和科研工作經驗豐富,，但具體工作層面上的實踐和經驗缺乏,。此次掛職,，八名掛職教師充分發(fā)揮自身的理論優(yōu)勢,，緊密結合掛職單位的工作實際,，深入掛職單位進行調研,，將理論研究與解決現(xiàn)實問題相互融合,，既提升了理論的實踐性,，又突出了理論的指導性,，很好地解決了理論與實踐脫節(jié)的問題,，也進一步增強了課堂教學的鮮活性,。

××同志在開發(fā)區(qū)掛職一年時間里,，先后參與了開發(fā)區(qū)及其經貿局組織的《接續(xù)產業(yè)發(fā)展》、《循環(huán)工業(yè)園區(qū)建設和發(fā)展》,、《開發(fā)區(qū)經濟運行情況分析》等多項調研活動，分別到開發(fā)區(qū)內天奇藍天,、華納國際,、亞星焦化,、精隆電工等十幾家企業(yè)進行考察,，收集整理了一批對自身業(yè)務工作有很大幫助的材料和資料,。

×××同志在環(huán)保局掛職期間,，參與修改了《市大氣污染防治辦法》,、《市揚塵污染辦法》,、《市噪聲污染防治辦法》等規(guī)范性文件，為規(guī)范我市環(huán)保行政處罰自由裁量權,，疏理了現(xiàn)行有效的環(huán)保法律法規(guī)共一百多條,，報市依法行政領導小組,，并按照要求制定了市環(huán)保局《行政處罰自由裁量權細化標準》,。文瓊同志在政研室掛職期間,，參與幸福,、服務業(yè),、資源型城市轉型,、文化產業(yè)化等課題的調研,、研討、修訂、統(tǒng)稿等工作,，并取得了明顯成效。通過掛職,，將理論與掛職單位的工作緊密聯(lián)系，相互推動，在理論聯(lián)系實際上進行很多有益嘗試,。

二是在通過了解市情促進教學科研工作上取得了較大收獲。一直以來,，黨校教師在給廣大學員講課時,，普遍存在理論傳播和講解多,，聯(lián)系實際特別是聯(lián)系市情少,，學員反映講課內容比較空洞,。此次掛職，八名掛職教師通過參與和承擔掛職單位的具體工作,，進一步對市情有了全面,、深刻,、直接,、真實和客觀、具體的認識和感知,，從而進一步增強了教學科研的針對性和與市情的緊密聯(lián)系,，大大增強了教學科研內容的豐富性和實效性,。方培虎同志通過在工信局掛職,，對市情有了基本把握,，尤其是全市宏觀經濟運行情況,、全市規(guī)模以上企業(yè),、民營企業(yè),、我市“”發(fā)展規(guī)劃(初步),、承接產業(yè)轉移,、循環(huán)經濟,、資源型城市轉型,、發(fā)展低碳經濟等基本面情況有了大致了解和掌握,，完成了《我市銅產業(yè)深加工戰(zhàn)略研究》,、《我市中小企業(yè)應對金融危機研究》,、《促進轉變經濟發(fā)展方式對策研究》,、《大力推進節(jié)約型城市建設》等多篇調研報告,，《我市低碳經濟發(fā)展研究》也即將定稿。田治安同志在農委掛職期間，就農村土地流轉問題與有關部門進行探討研究,，并將研究成果撰寫成一篇論文《加快農村土地承包經營權流轉必須處理好四重關系》，20xx年3月在國家級刊物上發(fā)表,。

××同志在發(fā)改委掛職期間,，親身感受了圍繞“提前八年全面建成小康社會”目標,，人以抓開放促發(fā)展的思維方式、工作方法,，創(chuàng)新破難,，真抓實干,。通過學、聽,、看,、干，進一步開闊了視野,，豐富了經驗,，增長了才干,，尤其是解放了思想，更新了觀念,，學到了發(fā)展經濟的新思路,、新方法。王繼紅同志在統(tǒng)計局掛職期間,，充分利用掛職的有利條件及占有的資料,，完成了市“”規(guī)劃前期重點研究課題之一——《市發(fā)展階段研究》,。通過掛職,，參與工作和調研，不僅對市情有了更為全面深刻的感性認識,，同時也為教學科研提供了鮮活的素材和突破口,，進一步提升了教學科研的實效性,。

三是在知識拓展與能力提升的結合上取得了較大收獲。黨校教師在知識面和專題研究上有比較優(yōu)勢,，但由于過去的教學和科研工作偏重于從理論到理論、從書本到書本,，對一些具體操作層面的體驗和投入較少,，因而在將理論教學與分析問題,、解決問題能較好地聯(lián)系起來的生動案例教學較少,，導致課堂教學較為枯燥。通過掛職,，既使掛職教師在知識上有了新的拓展,，進一步開闊了視野,，又在能力上有了新的提升,，從單純的課堂教學投入到具體的工作實踐中去,，增長了本領,，提升了能力,。

××同志在招商局掛職期間，參與了《關于發(fā)放外來投資者服務綠卡的通知》,、《關于要求設立“外來投資者服務中心”的報告》,、《市招商引資優(yōu)惠政策(討論稿)》,、《市第三產業(yè)招商引資暫行辦法(征求意見稿)》,、《市鼓勵本地企業(yè)再投資優(yōu)惠政策(征求意見稿)》和《市鼓勵土地成片開發(fā)經營暫行辦法(征求意見稿)》的制定,。通過掛職,，不僅在知識面上有了新的拓展，而且對提升工作能力也是一次重要歷練,。

黨校教師掛職工作的一年實踐充分表明,，教師掛職是提升黨校教師教學科研能力的一種行之有效的好辦法，成效明顯,，必須堅持,。在充分肯定教師掛職工作所取得成績和成效的同時,，我們也清醒地看到還存在一些需要加強和改進的地方。一是由于采取的是“彈性”掛職方式,，掛職教師在處理掛職工作與黨校教學科研工作的關系上出現(xiàn)難以兼顧兩頭的問題,，存在投入精力分散的現(xiàn)象;二是掛職教師長期從事理論教學和科研工作,，從事一線工作和實踐的經驗不足,，致使在掛職過程中承擔具體工作任務的機會不多，接觸了解一線和基層的面還不夠廣;三是存在深入性不夠,，主動性不足的情況。這些問題是改革探索中出現(xiàn)的問題,，必須予以高度重視,，采取改革的辦法和措施認真加以解決,。

目前,，市委黨校20xx年教師掛職工作已經啟動，6名教師即將分赴縣,、區(qū)掛職鍛煉,。對此,，我們將在認真總結經驗的基礎上,，努力把新一輪教師掛職工作做得更好更有成效,。一是進一步增強教師對掛職鍛煉重要性和必要性的認識,，珍惜掛職鍛煉的機會,，高質量地完成掛職鍛煉任務;二是督促掛職教師講究方法,，培養(yǎng)良好的工作作風，在掛職鍛煉的過程中自覺實踐科學發(fā)展觀,，始終保持黨校人的良好形象。同時進一步明確掛職任務,，力爭掛職效果更加顯著;三是切實加強對教師掛職鍛煉的管理和服務,，認真安排,，統(tǒng)籌協(xié)調，幫助掛職教師解決好教學科研工作與掛職鍛煉的矛盾,，不斷提升教師掛職鍛煉的效能,。

教學督學工作總結 督學培訓總結報告篇九

要做一個與時俱進的新型教師，提高專業(yè)水平,，提高工作 “智慧含量”,，乃當務之急,。在這十分關鍵時刻，教指站,、我校采取了一系列的措施,，特別是全員研教及學校的校本培訓，對我們教師的建設和培養(yǎng)起著獨特的作用,。特別是學校的校本培訓通過專家的引領,，教學理論的培訓和學習，說課,、上課,、評課一條龍活動的開展，發(fā)揮了教師個人,、教師集體等各方面的作用,，給教師形成一種對話機制，營造了求真,、務實,、自由、融洽的教研氛圍,，為教師交流信息,、分享經驗、發(fā)展專業(yè),、展示成果提供平臺,。通過這種形式的活動，將教師凝聚在一起進行實實在在的學習和研究,，不斷拓展了教師發(fā)展的空間,，激勵教師積極主動地追求發(fā)展。通過培訓和學習,，我受益非淺,。

首先新的理念深入我心

“課程的改革,從某種意義上說,不僅僅是變革教學內容和方法,而且也是變革人.”要變革人,首先要重視教師的發(fā)展。教師的成長和發(fā)展,，觀念更新是前提,，專業(yè)化成長是基礎。新的教學觀念中產生的,。教學改革就是新舊觀念的斗爭,，教學改革的阻力來自于舊的教育觀念的束縛。因此,，確立新的觀念是教育改革的首要任務,。

以前，我的頭腦中存在著教材意識,、教參意識,，以綱為綱,，以本為本,，眼睛盯著知識點，強求的是標準答案,，應對的是統(tǒng)一考試,。通過專家講座,，了解到新課程教學要求教師必須具有課程意識,、學生意識,、開放意識,、問題意識。新課程強調“一切為了學生的發(fā)展”,，從學生的經驗出發(fā)，教學要向學生的生活世界回歸,。教學方式由被動的接受式轉向探究性學習,、自主合作學習。

其次,，調整和拓寬了我的知識結構

一位教育專家曾深刻指出,，今日教師在教學過程中的分工是科學化的產物，他們的任務是培養(yǎng)學科的專家,。而未來教育將結束單科教師的歷史使命,，要求教師成為多面手，會運用多學科知識解決所任學科教學中的問題,。

初中科學課程的學科整合是課程改期的特點之一,。根據科學課程的特點和教學要求，科學教師必須具有系統(tǒng)的完整的科學專業(yè)知識;科學教師要具備與科學教學相關的學科知識,，諸如社會科學的基本知識等;還需要了解科學與其他有關學科的橫向聯(lián)系及其發(fā)展，使社會科學知識,、教育科學知識、系統(tǒng)科學專業(yè)知識有機地結合,，形成較完整的基本知識?？茖W教師還應具有思維科學知識，這有助于教師通過教學發(fā)展學生的思維,，培養(yǎng)學生的思維能力?？茖W教師還要具有參與社會生產,、生活的知識,，能以敏銳的眼光和頭腦，注意觀察,、了解,、搜集信息的能力,。新教材的一個顯著變化是，難度降低了,，但知識面加寬了，這對教師提出了很高的要求,。自身知識儲備能否適應這一變化,，能否滿足學生的需求,，這是新一輪課程改革對教師提出的第一道難題。

而現(xiàn)實是,，我們科學教師都是由單科的物理、化學,、生物或地理教師組成,，與專業(yè)教師任職資格的要求有較大的差距,。教師專業(yè)性知識的缺陷交極大地限制科學課程的實施,。

一些教師反映,，對新教材的把握有困難。很顯然,，教師的知識結構是制約教師駕馭新課程的瓶頸,。因此，實施新課程,，教師不僅要“洗腦”,，還要“充電”

校本培訓利用教學資源,，以教學專家,，學科帶頭人,、骨干教師為核心，對全縣科學教師開展學科的專業(yè)培訓,。開展了學科交流,，大家各抒己見，通過觀點的交鋒,，強調知識的消化和吸收,。再次通過活動的開展樹立教師要有終身學習的意識,，不斷了解新事物、學習新知識,，不斷更新和拓寬自己的知識結構,，使自己具備與教學適應的多元化的知識結構。

其次促進了我對教學行為的反思

反思是指教師對自己的教學思想和教學行為進行審視與思考,。反思是一個人成長與發(fā)展的核心能力之一,，新課改要求教師不斷培養(yǎng)和發(fā)展自己的反思能力,，成為反思型教師,。孔夫子曾說：“學而不思則罔”,。如果一個人只是一味地學習而不思考,，那他就會陷入迷惘困惑,。孟子亦云：“思則得也”。新課改要求教師經常思考和反思,。面對各種新的教育思想、資源,、手段和方法,，教師不能簡單地拿來復制粘貼一下就ok了,，而要做出科學分析,，結合自己學校和班級的實際情況及自身優(yōu)勢，為我所用,，以改進自己的教育教學。

教師需要在反思中成長,。在新課程改革實施的過程中，還有不少的困惑和困難,，這是不爭的事實,。但平時許多教師只有期末或年終學校進行教學評價時,，才會系統(tǒng)反思自己的教學行為,。而校本活動的開展在很大程度上可以扭轉這種現(xiàn)象,。說課、上課,、評課活動的開展能促進教師把反思當成常規(guī)工作。與同行面對面的交流,，在交流活動中細心體會,，積極思考,，用心揣摩,，讓思想的火花在碰撞中閃爍,。通過追蹤說課,、上課的過程,，審視教學環(huán)節(jié)，總結教學得失,，從中會產生許多感悟。

如在活動中,，一位教師在說《焦耳定律》的教學設計時,，他為了讓學生自主構建知識,，采用實驗探究法,。具體教學過程如下：1、教師通過演示實驗來創(chuàng)設情景來引入新課,。演示實驗：用相同的導線分別給電燈和大功率電爐供電,，讓學生觸摸導線，建立同一電路電燈和導線發(fā)熱情況不同和不同電路中導線發(fā)熱情景,。2,、突出學生的主體地位。啟發(fā)引導學生進行討論,，猜想電流產生的熱量q與哪些因素有關?3,、增加自主探究的開放性和培養(yǎng)學生實驗的設計能力,。根據學生的猜想結果,，分組設計實驗并進行實驗,。4,、培養(yǎng)學生自我獲取知識的能力,。匯報實驗結果并討論評析實驗結果,。閱讀教材形成焦耳定律,。

如原來為了落實雙基,，我常采用的教學模式是先給出結論或通過簡單的例子得出結論,，然后化大量的時間解釋結論并加以鞏固,。通過校本活動的開展,，我才了解到先前所采用的教學模式是認知主義理論指導下的一種教學模式。它不利于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和學生的健康發(fā)展,。理想教學模式應該是：通過情景的創(chuàng)設,，激發(fā)學生探究的欲望，然后讓學生通過自主探究,、同學間的合作交流得出結論,。同時我也體會到新課程教學的核心理念是全面培養(yǎng)每一個學生的科學素養(yǎng)。如何讓每一個學生在每一堂課中都有所收獲?這是每一個教師都應該關注的問題,。教學設計中必須要注意這一點,。尤其表現(xiàn)在問題的設置中，必須考慮到各個層次的學生,。設置的問題首先要有梯度,，有易有難，且要從簡到難,。讓所有的學生的思維都有所啟發(fā),，盡可能調動所有學生的積極性。切不可設置的問題高深莫測,，只有使一小部分的學生打開思維,。如果這樣，時間長了勢必影響大部分學生學習的積極性,。

總之校本培訓為教師搭建了溝通和交流的平臺,，在增強凝聚力的同時，努力營造教師積極參與學科建設,、投身教學,、課程改革的良好氛圍;為優(yōu)秀教師的脫穎也創(chuàng)造了條件，搭建舞臺,。但是,，教師的自身條件不同，特點不同,，教師的發(fā)展是不平衡的,，教師后續(xù)發(fā)展的目標也應該不同。因此,，在推進教師培訓工程建設過程中,，倡導更切合實際的發(fā)展規(guī)劃和個性發(fā)展目標，努力激發(fā)教師追求發(fā)展的內驅力;培訓形式多樣性和開展活動的有效性,，是以后教師培訓首要考慮的問題,。

教學督學工作總結 督學培訓總結報告篇十

很榮幸參加了__年__區(qū)中小學“名教師”培訓班的培訓學習,非常感謝區(qū)教育局為我們搭建了如此好的一個學習的平臺,使我得以有如此珍貴的機會從各方面提升自己.總的來說，這次的培訓內容豐富,，形式多樣,，有教育專家的專題報告,，有學員圍繞專題進行的觀摩課，也有學員的互動討論,。通過這一輪的培訓，既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高,，既有知識上的積淀,，也有教學技藝的增長,。下面是我在培訓中的幾點心得體會:

一. 樂觀對待教育事業(yè)

回首這半年的教師培訓,，真是內容豐富,，形式多樣。專家的教育教學理念,、人格魅力和治學精神深深地烙印在我的心中,。特別是__教授有關《尋找教師的職業(yè)幸福》的專題講座,，真是心生感慨,，讓我受益非淺，讓我懂得從平常的工作中去體驗幸福,。我們老師面臨著來自自身,、學校,、家庭,、家長等各方面的壓力,，面對如此重大的壓力,，我們必須先學會愛自己,，要學會調節(jié)自己的心態(tài)。因為一個人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命,，還關系到人的成敗,。作為教師要學會調試自己的心理,，同時還要學會與學生溝通,，用陽光般的心態(tài)積極面對學生,，才能有良好的教學效果.

二,、堅持讀書，豐富自己的內涵,。

任何人想發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界,。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話,。給我們培訓的老師,，幾乎都談到了這個問題,。作為一名教師,，我們不僅要讀教育教學方面的書,，還要博覽群書,。不讀書,，如何更加深入地教學,，如何在課堂上與學生與文本進行對話?如何與時俱進地掌握教育教學的技巧?在培訓中，我深感自己的差距與不足。作為一名教師,，要不斷的給自己“充電”,。我深感只有不斷的充實自己，博覽群書,，授課時才能做到游刃有余,，而不是照本宣科、索然無味,。教學需要教師不斷刷新,而不是復制,。特別是現(xiàn)在的新教材新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞臺,，同時也對我們每位教師提出了更高的要求,，我們更需要有創(chuàng)新的思想創(chuàng)新的理論。因此,，以后要堅持讀書,，以豐富自己的內涵，讓自己獲得更好的發(fā)展,。

三,、要做創(chuàng)新型、研究型的教師

通過此次培訓,我得以反思自我,尋找自己與“名教師”之間的距離,。我經常會思考：在具體的教育教學中怎樣做才能算是一位好的老師?怎樣成為學生好的引導者?平時我們疲于應付日常教學,，很多問題都沒有認真去探究和思考，我覺得自己還有很多不足：

1.教--研分離,?！敖處熢谛袆友芯恐谐砷L”，要想成為一名教育科研專長骨干教師,，光會教還不行,，還得研。要朝著教育特長型發(fā)展,，這就要求必須在一定行為規(guī)范的基礎上,，將自身調節(jié)機制放在教育活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上。在平時的教學活動中要多做創(chuàng)新嘗試,，要多研究教育教學理論,以堆積,、沉淀并吸收經驗。通過此次培訓使我認識到一個教師不僅要具有一定的教學經驗,，還應該從經驗型逐步向研究型轉變,，教育科研是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，也是教育發(fā)展的一個重要趨勢,。

2,、缺乏激情和創(chuàng)新,。

通過此次培訓，通過聆聽各位專家的精彩講座,通過與各學員的相互交流,我更清醒地認識到自己的貧乏.我覺得自己太安于現(xiàn)狀,、自滿自足多,，緊迫感、危機感少;工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少;課堂上展示自己才華多,，給學生參與的機會少,。通過培訓，我清醒地認識到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素.

教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開先進的現(xiàn)代教育教學理論和教育教學技術,。通過學習我的思想有了極大的轉變，教育教學理論掌握的更為系統(tǒng),。本次專家的講座可謂：深刻獨到,，發(fā)人深省，作為教師,，必須有淵博的學科知識,，良好的思想品質，特別是骨干教師,，更應掌握現(xiàn)代教育教學理論和教育教學技術.在以后的教學中我要將次此培訓學到的新理念,，新方法，運用到教學中去,，我要把所學的教學理念,，咀嚼、消化,，內化為自己的教學思想,，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息,，學習教育理論,，增長專業(yè)知識。

我相信,，孜孜以求,，堅持不懈的理論沉積，一定能不斷提高自己的業(yè)務素養(yǎng).

教學督學工作總結 督學培訓總結報告篇十一

__年7月8日至14日,，在即將開始暑假的日子里,，我滿懷熱情的來到了有福之州——福州，來到了美麗的福建信息職業(yè)技術學院,。熱情的期望與渴盼,，欣喜的加入到__年福建省高職高專骨干教師培訓班的學習生活中來。雖然只有七天的培訓,，但也正是因為這短短幾天,，讓我深感收獲巨大，受益終身,，感受到了自身成長和發(fā)展的重要性,，自覺地樹立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質,，以適應現(xiàn)代的教育需要,。

此次我們的學習地點是福建信息職業(yè)技術學院，福建信息職業(yè)技術學院是20_年經政府批準,，教育部備案,，以工科為主、工商結合,，以信息技術為特色的全日制高職院校,，于20_年還被確定為福建省首批示范性高職院校。學校優(yōu)美的環(huán)境,，以及學校為了此次培訓也做出了巨大的付出,，這也才使得我們有這么好的機會和條件能好好接受和吸納知識。此次培訓主要以專題講座,、交流探討等多種形式進行,，老師們淵博的知識、精湛的技能水平,、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，深深感染了我們每一位學員，激勵著我們往更高的知識水平努力進發(fā),。通過大師們的言傳身教,，我了解了很多本專業(yè)領域的新理念新知識，開拓了眼界,，也很好的提高了自身的專業(yè)水平,。

這些天來，福州的天氣雖然一直較為炎熱,，學習起來有點辛苦,。但一回想這段時間里能聆聽各位專家、教授的報告,，回想這幾天的點點滴滴,，讓我感受到專業(yè)知識的重要性，而我的那一點辛苦與疲憊又算得了什么呢?

這幾天來,，分別聽取了王效杰,、鄭淑慧,、董基良、彭亮,、倪棟,、劉星等專家的不同風格、別具精彩的報告,，收益頗多,。可以說,，每一天都聽到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想的啟迪。作為一名教育者,，我受益匪淺,、感想頗深。他們的講座為我今后的工作起到了很好的指導作用?，F(xiàn)根據這幾天的學習感悟,，總結如下：

一、要加強政治思想方面的學習,。

我國素質教育堅持“五育并舉,，德育為首”的原則，教師首先要以德育人,。教育思想,、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關重要，正確的教育觀可以造就人才,，錯誤的教育思想則會摧殘人才,。教師的政治取向、道德素質,、教育觀,、世界觀和人生觀對學生起直接影響作用。

其次要加強專業(yè)知識的學習,。課程走向綜合化是基礎刻育改革的大方向,。我身為一名年輕的教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿,，更應當樹立終身學習的意識,。無論是教育家，還是中外名師,，他們都具備較深的文化底蘊,，這與經常學習是分不開的,。隨著課改如火如荼的展開,，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去,，一本教案講過來”的人生惰性,，自覺拓展自己的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學服務,。知識的更新?lián)Q代讓我們的學生接觸了更多的新生事物,，廣闊的課內課外學習資源為他們知識的積累提供了更多的機會,。我們在學校學習的那點知識,，已經遠遠不夠傳授了,。要想成為研究型教師,、專家型教師,，不學習怎么可以,，怎么能勝任更多的教育教學工作?生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不了解的,，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學習的步伐!一個優(yōu)秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備,，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發(fā)展,。

二、更新了教育教學理念

新課程的實施是新形勢下與時俱進的必然選擇,，而教師是使新課程順利實施,，從而迎來各科教學科學昌明的美好明天的橋梁。一句話,，新課程的實施關鍵在教師,。教師是課程改革的最直接的依靠力量,，也是課程改革能否成功的關鍵,。對教師來說,，新課程改革是一次機遇,，更是一次挑戰(zhàn),，因此教師必須與新課程一起成長,。

知識就是力量,，知識才是財富，“要給學生一滴水,，自己必須要有一桶水”，這已經遠遠不夠了,，教師甚至要用抽水機不斷地向學生排水,，才能滿足現(xiàn)在的學生對知識和信息的需求,。我們從小就開始接受教育,，學校教育使我們獲得的知識無疑會讓我們終身受益,，但不能完全適應現(xiàn)代化的教育需要,。人在學校獲得的知識只占一生所需知識的很少部分，很多知識要在學校后教育中獲得,。我們不能固守原有的那點知識而企望它管用一生。主席說過：“當今時代,，是要求人們必須終身學習的時代,。學習一切反映當代世界發(fā)展的新知識,，學習做好工作所必須的一切知識,。

三,、更新了教育教學知識

刻師是一個永新的職業(yè),。這里講的“新”主要指知識的更新與教學藝術的更新,。作為藝術類教師，這個職位應始終站在時代藝術前沿的號手,，把住時代藝術發(fā)展的脈博;所以,，身為教師,，我們必須時時保持充電的狀態(tài),，此次培訓無疑是一次良好的機會,。經過培訓,，就我個人而言,，不僅在學科知識方面得到一次全面的補充，而且在教學藝術方面得一次新的補充。

如彭亮老師在《藝術設計教學的國際資源整合與精品課程建設》專題報告中提出的,，高職高專院校應該以培養(yǎng)21世紀企業(yè)需要的人才的觀點,，當今國內很多高職高專院校普遍存在的一個弊端是，培養(yǎng)出來的人才都屬于半成品,，有一定的理論知識卻沒有足夠的動手能力,。所以高校辦學要以高質量教學為目標，把企業(yè)作為最好的客戶,，充分去培養(yǎng)學生的實際動手能力,，而作為高職高專院校的專業(yè)老師,，更應該跟進世界的腳步,，及時更新自己的教育教學理念，把最新最前沿的東西及時交給學生,，這才能對學生將來畢業(yè)工作給與最大最實際的幫助,。

四,、開拓了教學新視野

通過學習,，使得我提高了專業(yè)理論和專業(yè)技能水平,，提高了應用現(xiàn)代教育技術能力,，教育教學水平也有了長足的提高,。同時，通過學習,，我也進一步了解了多媒體與游戲設計行業(yè),，學習了行業(yè)的新知識,、新規(guī)范,，感知了行業(yè)發(fā)展的新方向,，為今后研究改革專業(yè)課程結構,、準確定位培養(yǎng)目標,、培養(yǎng)現(xiàn)代企業(yè)所需的專門人才，提供了重要的專業(yè)依據,。也認識到,，我自己也必須加強學習，追蹤行業(yè)發(fā)展新動向,，掌握行業(yè),，否則我們的知識就要落后,，我們培養(yǎng)的學生就不能適應企業(yè)的需求。

五,、提高了組織教學能力

通過這次培訓學習,，我在聽了許多專家精彩報告的同時，尤其是鄭淑慧老師在《臺灣影視與數(shù)位媒體創(chuàng)新教學模式與互動活動》的專題講座給了我很大的啟發(fā),，正淑慧老師提倡的課堂也需要交互性等一些觀點,，聽后也使得我對自己過去的教學指導思想和組織教學進行了反思，用新課程的理念,，對曾經被視為經驗的觀點和做法進行了重新的審視,。雖說課改已經有幾個年頭了，但一些傳統(tǒng)的觀念仍根深蒂固的影響著自己教學,。課堂中教師為中心,，滿堂灌，沒有考慮學生的實際情況進行等現(xiàn)象時有發(fā)生,。這次學習,，更新了我的觀念，課堂教學能力有了較大的提高,。我有意識的用專家們的理論去指導自己的教學實踐,，將來認真?zhèn)浜妹恳惶谜n上好每一節(jié)課，注意關注學生個體,，關注學生實際水平,，給學生充分的動腦、動手的時間和空間,，落實課堂教學常規(guī),，講究教學藝術，注意培養(yǎng)學生多方面能力,，以期收到良好的教學效果。

六,、加強了對師德修養(yǎng)的理解

通過這段時間的學習,，我有機會領略了眾多名師的風采，深深為他們的高尚人品,，精神的理論知識,，執(zhí)著的敬業(yè)精神所折服。從他們成長的歷程中,，我看到了作為一個合格的老師所要具備的師德修養(yǎng),，我也對自己進行了深刻的剖析和反省。工作不順利的時候我會認為當老師太苦,，工資待遇低,，社會地位也不高,，沒有什么幸福感可言，多多少少也有了些倦怠,，加上藝術學科總是更新?lián)Q代快,，新知識產生快，自己有時候會疲于應付,，跟不上變化,，也打不起精神進行教育教學。

通過這次學習,，我對教師這一職業(yè)也有了進一步的認識,，也更加的明確了自己的責任，更加熱愛教育事業(yè),，也使得自己的專業(yè)成長目標有了更豐富的內涵和提升,。我深切領悟到“學高為師，身正為范,，學無止境”的真諦,，也明確了好教師的標準。今后我也將以更高的標準嚴格要求自己,，努力學習理論知識,，不斷提高自己的專業(yè)技能和師德修養(yǎng)，認真做好本職工作,，關愛學生,，為人師表，爭當一名人民滿意的教師,。

很感謝給我這次培訓機會的廈門軟件職業(yè)技術學院,，也感謝福建信息職業(yè)技術學院以及諸位優(yōu)秀的老師，讓我這一趟培訓收獲滿載,?！安唤浺环畯毓牵牡妹坊〒浔窍??！弊鳛楣歉山處熍嘤枌ο螅诮窈蟮娜兆永?，我將不斷地學習理論知識,，用理論指導教學實踐，研究和探索教育,、教學規(guī)律,，把科研和教學結合起來，做一個專家型,、學者型的教師,，使自己具有所教學科知識方面的前瞻性,。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型,、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生,。學習是我自身提高政治思想素質,、補充更新專業(yè)知識的最好途徑，我將用終身學習來引領自己的專業(yè)成長,，努力成為一名優(yōu)秀的教師,。

教學督學工作總結 督學培訓總結報告篇十二

教學是教師最本職的工作，校本培訓的根本著力點就是提高受培訓教師的師德素養(yǎng)和教育教學業(yè)務能力,，為提高學校教育工作質量奠定基礎,。本學期，學校從師德教育,、教師的素養(yǎng),、基本功技能提高訓練、現(xiàn)代信息技術學習,、新課程理念等方面進行了培訓,。

通過一學年的校本培訓，令我受益非淺,。從對培訓的精彩內容的學習中,，使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足,。教育教學工作很有見解的教育專家以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,，使我的教育教學觀念進一步得到更新。下面是我通過培訓獲得的體會：

1,、沒有學生的主動參與,，就沒有成功的課堂教學

2、在教學活動中,，教師要當好組織者,。

3、在教學活動中,，教師要做一個成功的引路人

總之，在學校的校本培訓中,，作為一名新課改的實施者,，我們應積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標實施的引領者,，與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中,，共同尋求適應現(xiàn)代教學改革的新路,，切實以新觀念、新思路,、新方法投入教學,，適應現(xiàn)代教學改革需要，切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性,、引領性,，使學生在新課改中獲得知識和能力的提高。

參加校本培訓,，學習了先進的教育理論,，也和我學校的優(yōu)秀教師進行了面對面的交流，可以說此次培訓收益頗豐,、獲取匪淺,。在教學中我能夠將在培訓中學到的新理念、新方法運用到教學中去,。我能夠虛心向一些經驗豐富的優(yōu)秀教師請教,，積極地參與學校的教研活動，并認真上了幾節(jié)公開課和專題講座,。經過培訓,、實習、實踐,，既有知識上的積累,，也有教學技藝的增長。既使觀念更新了,，也將理論有所提高,，現(xiàn)對整個學習培訓過程總結如下：

一、更新教育觀念,。

要想成為一名優(yōu)秀教師,，就要努力地提高自身素質，理論水平,、教育科研能力,、課堂教學能力等。我更注重更新自己的教學觀念,，改變教學模式,，努力提高課堂效率，從而更快達到真正提高自己的目的,。

二,、做好課改中教師角色的轉變

要培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,并使之逐漸形成新能力,要求教師放下權威,師長的架子,以一個普通參與者的身份與學生共同研究,共同探討教學中的各種問題。

未來教育需要"專家型"的教師,這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究,。

培訓雖然結束了,，但學習和思考并沒有停止,，也不能停止!我將不辜負老師和領導的關心幫助和悉心指導，在今后的工作中努力改善自身,，勇敢迎接更多挑戰(zhàn),。

1、隨著新課程的發(fā)展,，教師應建立怎樣的教材觀?

答：陳舊的"本本式"的教材觀已不適應日新月異的社會發(fā)展了,。我們必須確立一種新的教材觀--"材料式"的現(xiàn)代教材觀。

"材料式"的教材觀認為,，所謂教材只是根據教學目標來組織的呈現(xiàn)了一定的教學內容和信息的供教師展開講述,、闡釋、演示等活動和學生展開閱讀,、視聽,、操作等活動的材料。凡是承載教學內容和信息的物化的材料,，如文字印刷材料,、電子音像材料、實物材料等,，都要視其為教材,，甚至有人把教具也包括在教材的概念之內，因為教具是非常直觀化的教材,，是教材的物化部分,。從這個意義上說，教材的含義是很廣泛的,。這就是"材料式"的現(xiàn)代教材觀,。這種"材料式"的教材觀是一種大教材觀。"材料式"的教材觀把教科書看做教學中最主要,、最基本和最常用的教學材料,，但強調它不是唯一的教學材料。那么,，教科書又是什么樣的教學材料呢?可以說它是供師生進行"教學對話"的"文本材料",。這個問題可從以下兩個方面來理解。

首先,，教學是教師教與學生學的統(tǒng)一,，這種統(tǒng)一的實質是交往。據此,，現(xiàn)代教學論指出,，教學過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程,。把教學過程定位為交往，是對教學過程的正本清源,。它不僅在理論上超越歷史上的"教師中心論"和"學生中心論",，以及現(xiàn)實中的"學生特殊客體論"和"主導主體論"，而且在實踐中具有極其重要的現(xiàn)實意義,。

教學督學工作總結 督學培訓總結報告篇十三

根據××教育中心的工作安排,，從11月6日至19日到××小學參加掛職鍛煉學習，在短短的十幾天的時間里,，我深受××小學領導的悉心引領,，深入到學校的各職能處室，零距離地感受學校管理,、新課程改革等方方面面的成效與做法,，通過學習和調研，使我在思想理念和工作能力等方面都有了一定程度的提高,，同時也被××小學那種團結協(xié)作,、求真務實的工作作風和開拓進娶敬業(yè)奉獻的說感受頗深，受益良多,。

一,、學校校園文化建設方面

××小學做為南開區(qū)“示范校”,。占地 平方米.共有16教學班,，50名教職工，416多名學生,?？缛搿痢列W校門，只見地面干干凈凈,，辦公室和教室寬敞整潔,，醒目的學習宣傳標語，別具一格的黑板報,，讓人耳目一新,，感到一種互動效應，一種內在和外在的和諧統(tǒng)一,。近年來,，××小學不斷設計、健全,、規(guī)范校園文化,，校園多處墻壁上，書寫和裱貼了許多具有教育意義和鼓勵意志的文字橫幅，辦公樓上也有一些關于廉政奉獻類的標語,，時刻告誡領導要克己奉公,，不要閉塞視聽等，所有這些具有哲理的語言,，使學生感悟到學習的真諦,，使領導不忘管理的內涵，時刻提醒著師生不要忘記自己的使命和所擔負的責任,，讓師生隨時以健康明朗的心態(tài),、積極進取的行為投入到教與學之中?！痢列W的校園文化,， 充滿了韻味， 使受教育者產生一種內在的感化,，在不知不覺中感染,、陶冶師生.并內化成信念、覺悟,、習慣,，起到了滴水穿石的作用。

二,、學校的辦學特色理念及各職能部門如何貫徹

學校以建設"花園.學園.樂園"的三園文化為辦學特色,，本著"以愛育愛，先愛后教"的辦學理念.鑄就了××小學高尚師德.

小學有校長1人,。副校長3人,，并設有德育處、后勤處,、教導處等科室,，底下又設立年級組長、教研組長和備課組長,?！痢列W校長王敏就是在教學管理中結合實際，規(guī)范制度,，依據各科室職能作用,，本著為學生服務，為教師服務的思想,，以學生為主體,，全心全意地關心學生，尊重學生的人格,，維護學生的合法權益,，進而實現(xiàn)人本化管理,。該校經過實踐探索，出臺了一系列有利于促進學生發(fā)展和調動教師積極性,、創(chuàng)造性和主人翁精神的措施和制度,。在學習期間，我發(fā)現(xiàn)××小學的制度很完善,，而且這些制度,，無論是針對領導和老師，還是針對學生,，執(zhí)行的都很到位。

首先在行政層面有(校長崗位職責),、(副校長崗位職責),、(教導主任崗位職責)、(德育處崗位職責),、(后勤處崗位職責)等職責;在教師層面,，制訂了(班主任工作職責)、(任科教師工作職責)等崗位職責,，這些崗位責任制,，使學校的工作沿著辦學目標的軌道“令則行、禁則止”有條不紊的健康發(fā)展,。在后勤管理上實行(環(huán)保衛(wèi)生工作制度),，制定量化標準，從學校環(huán)境建設著眼,，為學生及教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境,、學習環(huán)境和舒心的人際環(huán)境，從物質,、精神,、情感、心理各方面激發(fā)廣大師生的積極性和創(chuàng)造性,。在學生管理上,，始終堅持一切為了學生的發(fā)展，一切為了學生的成人成才這一主題,，學校的一切制度都著眼于調動和依靠學生內在的積極性,。

三、課堂教學的方面

在教育教學活動中,，××有自己的模式和特色：課堂上每一個老師的思想,、觀點和智慧，由執(zhí)筆教師制作成課件,，由學科組補充,、修改，真正把集體備課的精華全部展示給學生，真正的做到把個人的資源變成公共資源,。讓學生先自學,，再在課上合作探究，展示自己的教案和解題思路,，然后分組討論補充,，鍛煉學生的表達能力、思維發(fā)散能力等,，最后在老師指導下進行自我測試,，互助評價改正。在教學模式上充分發(fā)揮學生的能動性,，調動學生的積極性,，激發(fā)每一名學生的自主學習能力。我在××總共聽了22節(jié)課,，通過聽課,，我發(fā)現(xiàn)××的教師對教材都很熟悉，課程標準理解都很透徹,，課堂教學水平都很高,，老師語言風趣幽默，時刻注意尊重學生人格,，與學生平等交流,，所以上課氣氛活躍，學生積極性,、主動性都很好,。

四、校本教驗的方面

××小學不忽視校本教研的重要作用,，做為教育實踐和發(fā)展的重要指南和促進教師專業(yè)成長的必由之路,，××的校本教驗工作有以下特點：一是學校重視，把校本教研工作作為一項常規(guī)工作抓緊,、抓實;二是具有連續(xù)性,，通過上研討課——評課——發(fā)現(xiàn)問題——集體備課——再上研討課——評課——解決舊問題，發(fā)現(xiàn)新問題——再集體備課等一系列連續(xù)性的活動,，實現(xiàn)教學上的不斷自我提高和完善,。

教學督學工作總結 督學培訓總結報告篇十四

時間過得飛快，轉眼歷時半個月的“江蘇省南通市暑期教師全員培訓’’即將結束,，我有幸成為培訓的對象,，對這次難得的學習機會更是牢牢地把握，從中學到了很多,，受益匪淺,。

音樂教育不僅是為了學習音樂,，而是因為音樂能美化人的心靈，塑造人的品格,，陶冶人的情操,，充實人的精神世界，更能開發(fā)智慧和非智力因素,，促進人的左腦和右腦均衡發(fā)展,，培養(yǎng)人的聰明才智。音樂更能使人的身心健康,。在當今全面實施素質教育的時代,，音樂教學就顯得尤為重要，因此,，本次培訓使我明白我們更應該在音樂教育這塊領域好好工作,，讓兒童在音樂中接受美的熏陶。以下是我今后教育教學中努力的方向,。

一、讓兒童在音樂活動中興趣盎然

音樂課標提出：“音樂教育應寓思想教育與音樂藝術之中,?！边@不但是小學音樂教學的出發(fā)點，也是最終點,。音樂教學中的德育教育,，是其他學科無法替代的。

音樂中的聲樂作品或器樂作品,，沒有具體的形象,，但是優(yōu)秀的聲樂或器樂作品，能抒發(fā)人內心的情感和體現(xiàn)時代背景,，能感染人們的情緒使其產生相應的聯(lián)想,。當老師在教唱《恰利利恰利》時，“用力呀用力鋤著地,，小心呀小心撒種子……”我在教學新課時讓學生一邊熟悉歌詞一邊想象歌詞所表現(xiàn)的畫面,，學生不禁贊嘆：多美的一副豐收的風景畫啊!在美的畫面想象中熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國之情便油然而生,，從而激發(fā)了學生學習的興趣,，也在無形中實施了德育教育。

二,、讓兒童在音樂活動中接受美的教育

音樂教育是實施美育的重要途徑,。音樂課標把實施審美教育作為音樂教育的目的。

當我們在欣賞歌曲或樂曲時,，情感會隨著音樂作品的情緒而改變,。如教歌曲《布谷》時,，用輕松而柔和的聲音表現(xiàn)布谷鳥敏捷輕快地為人們除害蟲保豐收而辛勤勞動的精神，以贊美的音調表達了兒童愛護布谷鳥的心情和喜愛布谷鳥的真摯感情,。

小學生的可塑性很強,，通過多種音樂教育活動，會形成一種具有自己審美趣味與審美習慣的審美判斷能力,，會分辨真,、善、美與假,、惡,、丑，優(yōu)秀的音樂作品能提高人的審美能力,，使人們具有美的心靈和美的信念,。

三、在音樂教學中培養(yǎng)學生審美情趣

音樂教育是通過旋律,、節(jié)奏,、音色、等來塑造藝術形象將人們帶入歌曲,、樂曲意境,，抒發(fā)美好的情感，教師把音樂教學中的“樂教”與“美育”有機結合起來,，讓學生在欣賞音樂作品的同時培養(yǎng)良好的審美情趣,，達到完美崇高的思想境界。在學習《共產兒童團歌》這首歌時,，因為歌詞內容豐富,，形象生動,，既敘事又抒情,，具有很強的感染力。教學時,，我讓學生先將歌詞理解,，然后再有感情地進行朗讀,，目的是讓學生感知痛苦，去憤怒地譴責,，從而喚起學生感情上的共鳴,，演唱時就能夠情真意切。所以當學生完全領悟音樂時,，就會對英雄人物非常敬佩,，對敵人產生憤怒，從心靈深處接受了美的教育,，更進行了一次思想的凈化,。

音樂教育有其他學科沒有的表現(xiàn)形式,，時刻把握音樂教學中的德育和美育教育，將兩者有機地結合起來,，繼而運用音樂特有的表現(xiàn)形式,，就能使兒童的情操得到陶冶，使兒童的思想得到教育,，兒童的身心才能健康茁壯的成長,。

這次的培訓，使我在音樂教育這個領域成長了一大步,，使我更有信心和熱情投入神圣的教育事業(yè),。

教學督學工作總結 督學培訓總結報告篇十五

xx年9月-12月我有幸參加了農村幼兒園教師培訓。這次培訓使我開闊了視野,，在這較短時間里,，讓我受益匪淺，學到了不少知識,，那些教育界的專家們把自己教育積累的經驗拿出來與我們共同分享,，解決了我們在實際教學生活中所遇到的困惑，能讓我們學以致用,，讓我在思想上有所改變,，在觀念上有所更新。通過這次國培學習,，我才發(fā)現(xiàn)自己原來是那么的膚淺，原來我還需要不斷吸收新的教育觀念,，學習更多的方法,，采取不同的措施總結經驗，做好幼教工作,。我要把這次學習到的新教育教學觀念好好消化,，把它們有效地轉化為實踐，不斷地提升自己,。在這次學習中我感悟很深,，我將從以下幾個方面進行總結：

一、通過學習,，讓我了解到國家對幼兒教育的重視,。從中央到地方都對幼兒教育極其重視，作為幼兒教師在當前好形勢下更要不斷學習充實自己,，提高自身的教育教學水平,，加強自己的責任心，以身立教,為人師表,。

二,、加深理解《綱要》 轉變教育觀念

我現(xiàn)在農村幼兒園從事幼教工作,。農村的幼教工作者總是受到家長的牽制，經常會聽到家長這樣的質問：老師今天怎么沒有作業(yè)?老師你們幼兒園怎么不教拼音?老師你們怎么不教寫?等等,。很多家長只注重給孩子灌輸知識和訓練技能,，違背了幼兒發(fā)展的規(guī)律，忽略了孩子個性的健康發(fā)展,，忽略了情感,、社會性和實際能力。我們教師雖然明白要尊重幼兒意愿,、滿足幼兒需要,、培養(yǎng)幼兒興趣。但經常迫于無奈,，時不時地向家長要求有所傾斜,。通過這次學習，深深體會到教育必須要以幼兒發(fā)展為本,，在今后的工作中我要更進一步滲透《綱要》精神,，加強做家長工作轉變家長觀念，讓家長和我們一致的推動幼教的科學化,，促進幼教朝著更加健康,、正確的方向前進，讓所有的幼兒健康成長,。

三,、堅持保教并重 將保教滲透于幼兒一日生活中

隨著對幼兒身心發(fā)展研究的日益加深，遵循保教結合的原則尤為重要,?！氨！逼湟皇菍τ變杭訌姞I養(yǎng)和鍛煉,，使幼兒有健康的身體;其二是培養(yǎng)幼兒良好的情緒,，對其進行健康、積極的情感培養(yǎng);其三是培養(yǎng)幼兒良好的交往能力,，適應社會,。我通過這十多年從事幼教工作發(fā)現(xiàn)，更多人只注重幼兒身體上的健康發(fā)展,，雖然我們必須把保護幼兒生命和促進幼兒健康放在工作首位,，但我們不能忽略了幼兒心理和社會方面的健康發(fā)展，否則將致使越來越多的孩子孤僻,、自我為中心,、封閉等。這些雖然是保育工作范圍,，但我們可以通過教學活動,、游戲活動來培養(yǎng)孩子各方面的能力,。如：體育活動可鍛煉幼兒身體、培養(yǎng)幼兒團結合作和積極向上的精神;游戲活動可以培養(yǎng)幼兒的交往能力,、創(chuàng)造力;孩子們可以從教學活動中獲取更多的做人的道理等等,。“教”是教師根據幼兒年齡特點有目的,、有計劃地設計各項活動對幼兒進行全面發(fā)展的教育,。教育活動首先要利于幼兒身心發(fā)展，讓幼兒在活動中獲得健康,、快樂和自信,。在幼兒一日活動中，我們做到讓幼兒在生活中學習,，在游戲中學習,，學習聯(lián)系生活，使一日生活成為真正的教育整體,。

四,、教師要有敬業(yè)精神。

能否成為一個好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項職業(yè),。要有“捧著一顆心來,，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔,，關鍵在于有一種精神,。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我,、自我和超我三個心理層次,，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚好的風氣,，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己，會使每個人通過自我的修養(yǎng),，約束本我的不正當欲念,，達到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),，素質教育就可能是空中樓閣,，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質教育落到實處。

五,、在以后的工作中我力爭做得最好

教師的職業(yè)是相通的,，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的,。幼兒不同于小學,，孩子的自我保護能力差,，是一生品德行為形成的最佳時期，好模仿,，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,，要正直，和善,，溫柔,，可愛，要因可愛而美麗動人,。我們既要做到母親般的關愛,，又要做到高于母親的教育，從思想上,、品質上給予滲透影響,，教育他們使他們是非概念清晰，引導他們能關愛別人,，帶動他們積極樂觀開朗,，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有“敬業(yè),、樂業(yè),、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神,，要公正地愛每一個孩子,，我們帶給他們的應該是最美好，最公正,，最無私的愛,。

通過這次國培學習我深深體會到對教師進行繼續(xù)教育的重要性，繼續(xù)教育是對我們的知識和技能進行更新,、補充,、拓展和提高;進一步完善知識結構，提高專業(yè)水平,，這次培訓使我開闊了視野,，學到了很多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞,，這將對我今后的教育教學管理工作起到很大的推動作用,，在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉,，納眾人之長,，慢慢走，慢慢地研，在教和研中走出自己的一路風采,。讓我們基層幼兒教育工作者不斷提高自己的水平,，把幼兒工作做得更好。

教學督學工作總結 督學培訓總結報告篇十六

中小學教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實施素質教育的關鍵。在中學教師培訓過程當中,，我遇到的每個老師都流露出積極,、樂觀、向上的心態(tài),，我覺得保持這種心態(tài)對每個人的工作,、生活都是至關重要的，這將深深地影響著我,、激勵著我對今后工作的態(tài)度,。我積極利用空余時間學習教育理論，學習先進經驗和新的教育理念來不斷的充實自己,，更好的進行教育教學實踐,。學習期間，在與實際相結合,，不斷的實踐,，取得了非常大的進步。下面就以我一年中的培訓和實踐來談談自己的經驗總結,。

一,、學習培訓理念，更新自我觀念,。

通過對培訓理念的學習,，我首先是更新了兩個重要的觀念：其一，對中學教師來說,，研究是學習,、反思、成長,、發(fā)展的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角,、多層次的分析和反省?！逼涠?，我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學科。教師對此的定位非常迷惑,。但通過學習,，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”,，為不斷獲得新生的過程,。努力研究自己，其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己,、更新自己。教師是學生成長的守護人,。他將教師角色定位于學習者,、研究者、實踐者,。教師首先是學習者,，不僅要善于向實踐學習，向理論學習,，而且要向學生學習,。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究,。教師是實踐者,，實踐的內涵是“變革”。

二,、學習培訓內容,，自覺走進新課程

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識,，不斷提高自身素質,，不斷的完善自己，才能教好學生,。如果自身散漫,，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質,，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見,。并且自身不斷的學習，積極學習,，不斷開辟新教法,。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂,。

多年來,，老師教,，學生學;老師講，學生聽,，這已經成為固定的教學模式,，新課改向我們提出了新的課題，這種教學模式限制了學生的發(fā)展,，壓抑了學生學習的熱情,，不能煥發(fā)學生的潛能，與此同時,，通過培訓學習,，“合作學習”、“主動探究”,、“師生互動”,、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。通過培訓我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間,，體現(xiàn)了以學生為本的理念,，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌,，使課堂氣氛活躍;教學民主;學生的學習熱情高漲;師生關系融洽,。才能充分體現(xiàn)素質教育的根本目標。

培訓,，讓我懂得了網絡的重要性;讓我懂得了如何運用網絡資源,。使我學會了制作教學用的課件。學會了設計教學設計,。在教學設計過程中,，我依據教育教學原理、應用系統(tǒng),、科學的方法,，研究、探索教和學系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質聯(lián)系,，然后對教學內容,、教學媒體、教學策略和教學評價等要素進行具體,。而現(xiàn)在的我常常利用網絡資源,、各類相關專業(yè)的書報雜志，激發(fā)學生的學習興趣,，也開拓自己的教學視野和思維,。因此，課堂上,，我習慣通過媒體影片,、實物觀察,、實驗操作、掛圖演示,、實地參觀、事例說明,、角色扮演等手段把復雜的問題簡單化處理后呈現(xiàn)在學生面前,，讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。通過培訓學習,，“合作學習”,、“主動探究”、“師生互動”,、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力,。通過培訓我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現(xiàn)了以學生為本的理念,，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂,，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學民主;學生的學習熱情高漲;師生關系融洽,。才能充分體現(xiàn)素質教育的根本目標.

三,、學習師德內容，創(chuàng)新課堂,。

無論在任何時代,、任何地域、任何學段,，師生之間都應該是天然平等的,。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友,，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者,。在教育中，教師要用自己的行動去感染學生,，要用自己的言語去打動學生,，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴,。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心,，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,，信其道”,，教師要抓住機會，適時地把自己的喜,、怒,、哀,、樂表現(xiàn)給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通,。教師的語言要有魅力,，要富有人情味、趣味,，同時又要富有理性,。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的,。暖人話語,，滋潤心田。溫暖的的話語,，可以使學生深深感到教師真誠的關愛,，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛,，這種愛就是嚴格要求,，嚴而有度，更要嚴而有理,。

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念,，我將自己的愛全身心地融入到學生中,。我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材,，實踐新理念,。”力求讓我的語文教學更具特色,，形成獨具風格的教學模式,，更好地體現(xiàn)素質教育的要求，提高生物教學質量,。同時作為班主任的我深深懂得,，教師的一言一行都影響著學生，都會對學生起著言傳身教的作用,。思想教育要常抓不懈,，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質、學習習慣,、勞動習慣和文明行為習慣等,。我指導學生開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動,，我的班級在活動中取得了很好的成績,。

四,、不斷反思教學實踐，不斷學習進取,。

只有對新課程的課程理論,、課程思想、課程方法有深刻的理解,，才能把握新課程教學的精髓,，才能以新的理論、新的思想,、新的行動去開展扎實有效的教育科研活動，教育教學才可能提升,。在培訓學習實踐中,，自己始終以一名新手的姿態(tài)，不斷向有經驗,、有開拓意識,、有創(chuàng)新舉措的同行虛心學習，聽新課程研討課,，并參加評課交流,，時時處處留心學習，對照自己的教學實踐,，反思自己的失誤,，吸收他們的好的做法和經驗，改進自己的教學思路與弊病,，使教學方式和組織學生的思路有了明顯的改善,。并注意積累和撰寫教學心得與體會。從不同的角度總結和反思了自己教學中的點滴心得和收獲,，同時,，對自己前面的教學實踐也做了深刻的回顧與反思，對今后進一步開展教育教學活動,，提高教學效率,，都有很大的促進。

通過這次的培訓,，使我深刻意識到：自己的知識,、能力與他們相比較有一定差距，人只有不斷地學習,，不斷地充實,，不斷地覺醒，才能立足于這個高速發(fā)展的社會,。我通過培訓知識來武裝自己,，不斷地提高自身的價值,，我相信再大的困難都會迎刃而解，培訓給了我這次學習機會,，憑著自己對教學的熱情,，總是在實踐、在鉆研,、在進步,、在創(chuàng)新。在今后的教學中,，我要充分發(fā)揮新的教育理論和教學方法,，使自己在教學中創(chuàng)造更好的佳績。

教學督學工作總結 督學培訓總結報告篇十七

百年大計,，教育為本,，教育大計，教師為本,。在新的歷史時期,，能否有效的建設一支充滿活力，勇于探索,，業(yè)務素質高教學基本功過硬,，具備終身學習意識的教師隊伍，是教育現(xiàn)代化能否成功的關鍵,。我校非常重視教師的成長與培養(yǎng),，把教師的培訓工作作為一項重要的常規(guī)工作來抓。工作的規(guī)范化制度化逐步加強,，并在培訓內容上更具有針對性和實效性,。20--年度我鎮(zhèn)教師培訓工作，從轉變教育觀念入手,，開展了“有效學習內容”專題全員培訓,、班主任培訓工作、心理輔導教師培訓工作,，“國培計劃”遠程培訓等,，現(xiàn)將工作情況總結如下:

一、認真組織“有效學習內容”專題全員培訓,，進一步加強教育教學理論學習,，提高教師的理論素養(yǎng)。

根據區(qū)教體局20--年度中小學教師全員培訓方案,，我中心學校制定了切實可行的實施方案和培訓計劃,，并提出具體的學習要求，讓每一位在職教師深刻領會“有效學習內容”專題學習的重要性和必要性;按時報名參加培訓，明確學習內容和學習目標;了解培訓時間的安排,，把握好學習進度,，確保按時完成學習任務;更新觀念，學以致用,，把理論學習同自己的教學實踐相結合,，不斷豐富教育教學理論知識和提高教育教學能力，增強學習的實效性;做好學習筆記,，并結合自己的教育教學實踐定寫出總結和感悟,，以更好的指導實踐。

同時,，中心校還制定了以下措施：

1,、建立校培訓網絡，分組校訓,、指導,。細化管理，層層落實,。

(1)、各校按學科成立學習小組,，學科組長為校級培訓的輔導教師,。

(2)、中心校成立業(yè)務培訓指導組,，按學科成立輔導教師團隊,，負責本鄉(xiāng)教師的“有效學習內容”專題學習的集中培訓，并指導和各校開展校本培訓活動,。

2,、加強對繼續(xù)教育的培訓。

今年我校教師繼續(xù)教育工作,，在教育局的直接領導下,，在二職高及北楊寨小學等培訓單位的大力支持下，取得了較好成績,。為提高我校辦學初期水平和素質教育實施水平,，深化教育改革和提高育教學質量，造就一支高素質的師資隊伍,，作了有力的保障,。在繼續(xù)培訓中，中心校定期督查,，及時準確地掌握各校校本培訓開展的情況和每位教師的學習情況,，包括學習態(tài)度、學習進度,、問題研討及學習效果等,。

3,、建立培訓考勤制度。

各校集中培訓,，集中研討均要實行簽名制度,。

4、建立激勵機制與制約機制,，強化責任追究責任,。

北楊寨中心校對教師在繼續(xù)教育培訓工作中表現(xiàn)突出、能在培訓中起到引領,、示范,、帶頭作用的先進個人進行表彰，對培訓工作不落實不到位的將追究主要領導和有關責任人的相關責任,。

由于措施得力,，我校76人的繼續(xù)教育培訓順利完成了學習任務,每人交報名費250元，共計費用19000元,。

通過培訓,，廣大教師提高了覺悟，更新了觀念,，增長了知識和能力,，從而提高了教育教學水平。

二,、加強班主任培訓工作,，全面提高班主任老師管理班級的能力。

根據教體局文件精神,，我校積極而扎實有序地開展了此項工作,。

1、積極參加了“埇橋區(qū)教體局組織的班主任及教育管理高端培訓”,。

為了全面提升我校班主任管理水平,，20--年8月，我校積極組織丁靜和時榮靜兩位班主任參加了由區(qū)教體局舉辦的“中小學班主任培訓”,。每位班主任繳費150元,。

2、中心校對中小學班主任實施全員培訓,，通過學習相關文件和業(yè)務培訓,，讓每位班主任老師深刻認識培訓的重要性，明確職責,，提高業(yè)務操作能力,。

三、心理輔導教師培訓工作。

我校倡導全體教師樹立“人人都是心理健康教育工作者”的教育思想,，保護學生綠色心理環(huán)境,，切實提高學生心理健康水平。倡導學生樹立“人人身心健康,，個個成才”的理念,。為加強心理健康教育的管理，特成立了心理健康教育領導小組,，完善心理健康教育制度,，設置了咨詢室，制定了工作計劃,，把心理健康教育納入學校教育教學整體計劃之中,。舉行心理健康講座，加強心理教師培訓,，本年度舉行兩期共有20人參加了培訓,。

四、“國培計劃”遠程培訓及其相關的培訓工作,。

“國培計劃”遠程培訓這種培訓形式是教師向名師學習,，掌握現(xiàn)代化教學手段的最佳方式。在培訓活動中,，教師在網上與專家及同仁互動式交流,、評論，共同探究,、集思廣益,、各抒己見,，在交流中得到啟發(fā),，共同進步，為今后更出色的完成教學工作任務提供了強有力的保證,。本次我校參加“國培計劃”遠程培訓16人,，并取得優(yōu)異的成績。在培訓中,，參訓教師均表現(xiàn)得積極,、認真，充滿熱情,，學習興趣非常濃厚,。

五、突出目標,，積極開展形式多樣的校本培訓,。

1、師德培訓

我校始終倡導“師德為先，多能一專,，教書育人,，無私奉獻”的師德標準，引導教師在思想上,、道德品質上,、學知風范上全面以身作則，自覺率先垂范,。深入開展師德師風活動,，提高了廣大教師的職業(yè)道德水平，增強了廣大教師的責任感和使命感,。

2,、學歷培訓

我校鼓勵教師積極參加以提高教學業(yè)務水平為目的的學習培訓，中心校制定教師培訓的激勵措施正逐步落實,。目前,，我校專任教師85%達到本科學歷，其中時榮靜,、韓麗麗,、江志飛，周夢瑤4人獲得學士學位

3,、交流培訓

校際交流：“走出去,，請進來”，我校20--年有計劃,、有組織的安排領導及學科帶頭教師外出培訓,、考察及學習，回來后立即形成文字材料,，將外地外校優(yōu)秀的成果帶回學校,，并進行推廣和實驗，同時有選擇地將外地優(yōu)秀教師的課堂教學錄像帶回,，組織教師觀看,。

教學督學工作總結 督學培訓總結報告篇十八

一、指導思想

藝術教育對于提高學生審美修養(yǎng),、豐富精神世界,、發(fā)展形象思維、激發(fā)創(chuàng)新意識,，促進青少年健康成長具有重要的作用,。通過藝術教育，使學生了解我國優(yōu)秀的民族藝術文化傳統(tǒng)和外國的優(yōu)秀藝術成果,，提高文化藝術素養(yǎng),，增強愛國主義精神;培養(yǎng)感受美,、表現(xiàn)美、鑒賞美,、創(chuàng)造美的能力,，樹立正確的審美觀念，抵制不良文化的影響;陶冶情操,，發(fā)展個性,，啟迪智慧，激發(fā)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力,，促進學生全面發(fā)展,。

二、理念與特色

藝術教育是美育的重要組成部分,，通過藝術教育陶冶人的情操,、培養(yǎng)高尚的人格、提升人的精神境界;通過藝術教育培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力,。我校藝術教育實行“三結合”的指導原則,，一是普及與提高相結合，二是課內與課外相結合,，三是藝術教育與各學科教育相結合

1,、堅持以全校藝術類選修課程建設為基礎，加強藝術普及與提高相結合的方式;

2,、堅持“倡導高雅藝術,，弘揚民族文化，反映時代精神,，引領校園文化”的文化藝術觀念;

3,、堅持以面向全體學生，提高全面素質的教育目標為導向,。通過藝術教育,，培養(yǎng)有創(chuàng)新能力的優(yōu)秀人才。

三,、工作回顧

1,、加強學習,，更新教師觀念

為了更新教師的觀念,，提高教師的認識，我們在教師中,，進行素質教育理論和藝術教育理論的學習,。通過組織教師學習，在教師中宣傳藝術教學的重要意義,，使教師認真領會了素質教育有關文件的精神,，提高教師對藝術教學重要性的認識,。

2、加大經費投入,，改善藝術教育的辦學條件

改善藝術教育的辦學條件是開展藝術教育不可忽視的一個方面,。購置軟墊、表演服,。并配置律動教室,，辦公室，保管室,，這樣一來,，整個校園的布置，營造了一個良好的,、濃郁的藝術教育氛圍,。為了使學生在耳濡目染中感受美、體驗美,，學校充分利用每一種形式,，每一個空間，營造出優(yōu)雅的校園藝術氛圍,，使孩子們在校園這個藝術殿堂中盡情地感受美,、享用美、創(chuàng)造美,。

3,、營造校園藝術氛圍，建設網絡藝術環(huán)境

我校一貫重視校園文化建設,，用心營造學校的藝術氛圍,。樓道中有名人書法、格言,、警句;校內矗立著象征希望的雕塑,。這些具有我校特色的人文藝術景觀，使師生受到了美的熏陶和藝術的感染,。此外,，我校還在校園內設置了六塊藝術宣傳欄，集中展示我校豐富多彩的藝術活動,。將“名人名言”,、“古典油畫”、“中國繪畫”,、“現(xiàn)代油畫”,、“學生藝術作品”等分主題的進行樓內裝飾，全方位營造一個富有藝術氣息和審美層次的校園氛圍,，使學生開闊藝術視野,，受到了良好的藝術熏陶,。

4、增設藝術選修課

新課程改革后,，我校在第八節(jié)選修課當中,，新增了多門藝術類選修課，包括素描,、書法,、合唱、歌詞欣賞等,，進一步體現(xiàn)了藝術課程開設的多樣性,、選擇性的特點。使學生在普遍達到藝術課程基本要求的前提下,，實現(xiàn)對藝術課程各個學習領域的自主選擇,。

5、保持傳統(tǒng),、突顯特色,，組織全校藝術節(jié)

學校積極鼓勵學生藝術實踐，高度重視全校范圍內的大型藝術活動,，形成了自己的特色項目“藝術節(jié)”,，每兩年舉辦一屆，歷時一周,，比賽與展示內容相結合,，涵蓋了歌唱、舞蹈,、戲劇,、相聲、小品,、書法,、繪畫、攝影等多種藝術門類,，學生參與率達到80%以上,，成為我校規(guī)模最大、涉及人數(shù)最多,、影響最廣泛的藝術活動,。

6、重視協(xié)作關系,，加強校園文化的宣傳力度

學校團委是青年工作的主陣地,，藝術組緊密聯(lián)系這層關系,，充分發(fā)揮團員青年先鋒模范的作用,。結合素質教育,，開展各種文體活動。舉行了“善待校園生活廢品,，養(yǎng)成良好的學習生活習慣”為主題的校園廢品創(chuàng)意制作大賽和之作品展示活動,。本次大賽不僅讓參賽選手從中體會到“變廢為寶”的可行性，也增強了全體師生的環(huán)保意識,。

7,、重視藝術特長生的培養(yǎng)

學校在普及藝術教育的同時，也非常重視藝術特長生的培養(yǎng),。從預備隊員的物色,，到招生考試，從專業(yè)訓練,，到文化課學習,，學校都做統(tǒng)籌安排，全面促進文藝特長生的健康成長,。學校組建有籃球隊,、民樂團等。在對藝術特長生的培養(yǎng)中,，學校始終堅持“做人第一,，學藝第二”，文化課學習不可偏廢的原則,。針對藝術特長生性格活潑,、精力充沛、情感豐富,、個性較強,、專業(yè)突出、學業(yè)一般的特點,，始終把思想教育放在第一位,，著重抓好學生的理想教育、集體主義教育,、紀律作風教育,，引導他們正確處理好做人與學藝，發(fā)展特長與學習文化課的關系,，幫助他們解決學習上的困難,。

8、參加各類競賽促進藝術教育

根據學生年齡特點,、學科特點,，以年段為單位開展各項競賽。一至八年級學生舉行各種比賽活動：數(shù)學口算競賽,、講故事比賽,、學生畫展,、手抄報比賽等等。通過各項活動,，培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)新精神,，讓一大批學有所長的特色學生涌現(xiàn)出來，全面推進素質教育不斷深化,。豐富多彩的校園生活提高了學生的各方面能力,，本學期，在區(qū)級以上的各項比賽中,，學生佳績頻傳,。

9、綠色網吧,，健康成長

學校的“綠色網吧”自開通以來,，在凈化社會文化環(huán)境、提高學生的信息技術素養(yǎng)等方面發(fā)揮了重要作用,。兩間電腦室由三個電腦老師輪流值班,，內安裝幾十種健康游戲，同時在主機上安裝軟件,，控制學生上到不良網站,，從而保證“綠色網吧”的純潔性?！熬G色網吧”在每天第四節(jié),、周六全天免費。

教學督學工作總結 督學培訓總結報告篇十九

教學是教師最本職的工作,，校本培訓的根本著力點就是提高受培訓教師的師德素養(yǎng)和教育教學業(yè)務能力,，為提高學校教育工作質量奠定基礎。本學期,，學校從師德教育,、教師的素養(yǎng)、基本功技能提高訓練,、現(xiàn)代信息技術學習,、新課程理念等方面進行了培訓。

通過一學年的校本培訓,，令我受益非淺,。從對培訓的精彩內容的學習中，使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,，反思了以往工作中的不足,。教育教學工作很有見解的教育專家以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新。下面是我通過培訓獲得的體會：

1,、沒有學生的主動參與,，就沒有成功的課堂教學

2、在教學活動中,，教師要當好組織者,。

3、在教學活動中,，教師要做一個成功的引路人

總之，在學校的校本培訓中,，作為一名新課改的實施者，我們應積極投身于新課改的發(fā)展之中,，成為新課標實施的引領者，與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中,，共同尋求適應現(xiàn)代教學改革的新路,，切實以新觀念、新思路,、新方法投入教學，適應現(xiàn)代教學改革需要,，切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領性,，使學生在新課改中獲得知識和能力的提高。

參加校本培訓,，學習了先進的教育理論，也和我學校的優(yōu)秀教師進行了面對面的交流,，可以說此次培訓收益頗豐、獲取匪淺,。在教學中我能夠將在培訓中學到的新理念、新方法運用到教學中去,。我能夠虛心向一些經驗豐富的優(yōu)秀教師請教，積極地參與學校的教研活動,，并認真上了幾節(jié)公開課和專題講座。經過培訓,、實習、實踐,，既有知識上的積累，也有教學技藝的增長,。既使觀念更新了，也將理論有所提高,，現(xiàn)對整個學習培訓過程總結如下：

一、更新教育觀念,。

要想成為一名優(yōu)秀教師，就要努力地提高自身素質,，理論水平、教育科研能力,、課堂教學能力等。我更注重更新自己的教學觀念,，改變教學模式，努力提高課堂效率,，從而更快達到真正提高自己的目的。

二,、做好課改中教師角色的轉變

要培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,并使之逐漸形成新能力,要求教師放下權威,師長的架子,以一個普通參與者的身份與學生共同研究,共同探討教學中的各種問題。

未來教育需要"專家型"的教師,這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究。

培訓雖然結束了,，但學習和思考并沒有停止，也不能停止!我將不辜負老師和領導的關心幫助和悉心指導,，在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰(zhàn),。

1,、隨著新課程的發(fā)展，教師應建立怎樣的教材觀?

答：陳舊的"本本式"的教材觀已不適應日新月異的社會發(fā)展了,。我們必須確立一種新的教材觀--"材料式"的現(xiàn)代教材觀,。

"材料式"的教材觀認為,，所謂教材只是根據教學目標來組織的呈現(xiàn)了一定的教學內容和信息的供教師展開講述、闡釋,、演示等活動和學生展開閱讀,、視聽、操作等活動的材料,。凡是承載教學內容和信息的物化的材料,，如文字印刷材料、電子音像材料,、實物材料等,，都要視其為教材，甚至有人把教具也包括在教材的概念之內,，因為教具是非常直觀化的教材,，是教材的物化部分。從這個意義上說,，教材的含義是很廣泛的,。這就是"材料式"的現(xiàn)代教材觀。這種"材料式"的教材觀是一種大教材觀,。"材料式"的教材觀把教科書看做教學中最主要,、最基本和最常用的教學材料，但強調它不是唯一的教學材料,。那么,，教科書又是什么樣的教學材料呢?可以說它是供師生進行"教學對話"的"文本材料"。這個問題可從以下兩個方面來理解,。

首先,，教學是教師教與學生學的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實質是交往。據此,，現(xiàn)代教學論指出,，教學過程是師生交往、積極互動,、共同發(fā)展的過程,。把教學過程定位為交往，是對教學過程的正本清源。它不僅在理論上超越歷史上的"教師中心論"和"學生中心論"，以及現(xiàn)實中的"學生特殊客體論"和"主導主體論",，而且在實踐中具有極其重要的現(xiàn)實意義,。