時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧,。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

幼兒園教研工作計(jì)劃最新版下載篇一

《3—6歲的兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施,，關(guān)鍵在于教師和家長(zhǎng),。本學(xué)年我園將繼續(xù)學(xué)習(xí)《指南》，緊密聯(lián)系新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,，堅(jiān)持“以人為本,，以德立園”的理念，以“學(xué),、訓(xùn),、研、一體”的模式開展教育研究工作,，促進(jìn)幼兒園整體教學(xué)質(zhì)量的提高。主要工作和具體措施如下：

二,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，樹立先進(jìn)的教育理念

依據(jù)我園教師現(xiàn)階段的理論水平，結(jié)合實(shí)際情況,，制定有針對(duì)性的,、個(gè)性化的發(fā)展目標(biāo)，以目標(biāo)激勵(lì)教師向著專業(yè)化這一方向前進(jìn),，促使每位教師都具備全面的文化素質(zhì),、扎實(shí)的專業(yè)素質(zhì)和敬業(yè)的品德素質(zhì)。

1,、參加培訓(xùn)：繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,，領(lǐng)會(huì)其教育理念并認(rèn)真貫徹其精神,，深入實(shí)施素質(zhì)教育，科學(xué)實(shí)施教育教學(xué)工作,。

2,、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)：充分發(fā)揮現(xiàn)代教育信息技術(shù)的作用，鼓勵(lì)教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)與獲取信息,，不斷參加學(xué)歷的進(jìn)修,、充電、進(jìn)取,。

3,、自覺讀書：組織全園教師學(xué)習(xí)《師道：為師亦有道》一書，做好師德建設(shè),，并做好讀書筆記,。鼓勵(lì)教師進(jìn)行自學(xué)《幼兒博覽》、《早期教育》等教育雜志,，提高教學(xué)能力,。

4、觀摩比賽：積極參加教委辦組織的各類觀摩活動(dòng)和比賽,，提高教師的教育教學(xué)能力,。

5、相互交流：每月師,、徒互聽對(duì)方的教學(xué)活動(dòng)1～2節(jié),，結(jié)合教師已有的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步討論,、反思,、提升，認(rèn)真做好小結(jié),，學(xué)期末師徒要有總結(jié),。

6、集體研討：每周四開展“每聽必評(píng)”的園研討活動(dòng),，進(jìn)行看課,、評(píng)課、研課,，解決教學(xué)中的關(guān)鍵問題,，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提高。

三,、加強(qiáng)科研,，提升專業(yè)化教研水平

領(lǐng)會(huì)課程理念，積極探索,，樂于反思,，善于總結(jié),，不斷提高教育教學(xué)水平，并以教研組為單位,，進(jìn)行專題研究,，解決保教工作中的問題，提高幼兒園一日活動(dòng)質(zhì)量,。

（一）園區(qū)教研

1,、區(qū)域活動(dòng)：開展以區(qū)域活動(dòng)為主的園區(qū)教研活動(dòng)，針對(duì)區(qū)域活動(dòng)教學(xué)中的問題和困惑,，對(duì)一些共同點(diǎn),、難點(diǎn)問題，通過園內(nèi)集體學(xué)習(xí),、研討,。鼓勵(lì)教師大膽闡述自己的觀點(diǎn)，提高教師理論與經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合并鍛煉教師的口才與膽量,。

2,、磨課活動(dòng)：采取開展一課多上、一課多研的“磨課活動(dòng)”方式,，在園內(nèi)由一個(gè)或多個(gè)教師對(duì)同一活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行多次實(shí)踐研究,，在研究中比較不同的教學(xué)策略、教學(xué)方法,、組織形式,、價(jià)值取向等對(duì)幼兒發(fā)展的影響，讓教師們?cè)凇敖虒W(xué)實(shí)踐——研討——反思——再實(shí)踐——再研討——再反思”的過程中專業(yè)得到成長(zhǎng),。

3,、構(gòu)建學(xué)習(xí)型、反思型的教師隊(duì)伍,，促進(jìn)教師在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，在反思中提高。

實(shí)踐前反思,，我要怎樣做,，為什么這樣做，會(huì)有什么樣的結(jié)果,。

實(shí)踐中反思，隨時(shí)審視自己的教學(xué)行為,，檢驗(yàn)預(yù)定措施的可行性,，調(diào)整策略。

實(shí)踐后反思,，在自己反思的基礎(chǔ)上,，及時(shí)記錄,，提出改進(jìn)意見。通過教研組交流,。

學(xué)期末每人上交2—3篇質(zhì)量較高的反思筆記,，園內(nèi)評(píng)出優(yōu)秀反思筆記。

（二）年段教研

1,、年段教研組：繼續(xù)以年級(jí)組為單位,，成立大中小三個(gè)教研組，選擇學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí),，更有利于各組的研討和交流,。根據(jù)班級(jí)年齡段確定三個(gè)教研組：大班組、中班組,、小班組,。

2、加強(qiáng)集體備課的指導(dǎo),，充分發(fā)揮教師群體的智慧優(yōu)勢(shì)和分工協(xié)作的整體效益,。以年級(jí)組為單位定期開展好集體備課活動(dòng)，認(rèn)真抓好備課,、上課與課后反思三個(gè)環(huán)節(jié),，在教學(xué)過程中體現(xiàn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》理念，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上富有個(gè)性的發(fā)展,。鼓勵(lì)教師勤于探索,、著力創(chuàng)新，促進(jìn)教師間的互研互學(xué),，強(qiáng)化教研教改的意識(shí),。

集體備課必須堅(jiān)持“四定”、“五備”,，鉆透“五點(diǎn)”,，優(yōu)化“兩法”。（四定：定時(shí)間,、定地點(diǎn),、定內(nèi)容、定發(fā)言人,。五備：備目標(biāo),、備教材、備教法,、備學(xué)法,、備互動(dòng)；五點(diǎn)：重點(diǎn),、難點(diǎn),、知識(shí)點(diǎn),、能力點(diǎn)、教育點(diǎn),；兩法：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法）,。

集體備課時(shí)要體現(xiàn)課程理念，突出科學(xué)性,、創(chuàng)造性：組長(zhǎng)要根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,，給組員作好分工，確定各主題的中心發(fā)言人,。參加集體備課的教師要認(rèn)真聽中心發(fā)言人的發(fā)言,，并積極發(fā)表自己的見解，保證集體備課的質(zhì)量,。

幼兒園教研工作計(jì)劃最新版下載篇二

一學(xué)期來,，我園的保教工作，以加強(qiáng)教學(xué)研究,、提高保教質(zhì)量為重點(diǎn),，進(jìn)一步加強(qiáng)教師理論培訓(xùn)，全面提高教師的整體素質(zhì),，在本學(xué)期的教研中我們帶動(dòng)全體教師共同切磋,，共同探討，取得了一些成績(jī),。

一,、優(yōu)化一日活動(dòng)，落實(shí)教學(xué)安排,。

教學(xué)是幼兒園工作的生命線,，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研研討和工作的核心,，本學(xué)期,，我們真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué),。在教學(xué)上,，我們從學(xué)期計(jì)劃到周制定和日計(jì)劃的安排都緊靠目標(biāo)，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南,，同年級(jí)相同教材的制定和相互交流,，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確，為避免將一成不變的老教案搬進(jìn)課堂,年級(jí)組對(duì)老教案進(jìn)行研討修改,，根據(jù)現(xiàn)階段教學(xué)實(shí)際和教學(xué)需要,修改為符合幼兒的教案,存儲(chǔ)在電子檔案供組內(nèi)共享,，在教學(xué)方法上，研究多樣和靈活,，將教育過程的知識(shí)性,、趣味性、活動(dòng)性有機(jī)結(jié)合,，在活動(dòng)中教師盡量多給幼兒發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，在這種和諧優(yōu)化的教育情境中,，每個(gè)幼兒的創(chuàng)造性都能得到保護(hù),，受到重視，師生關(guān)系進(jìn)一步和諧,，每一個(gè)幼兒在愉快的教學(xué)氛圍中有所收獲,、有所進(jìn)步。

二,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研討,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

1、學(xué)思結(jié)合,，學(xué)會(huì)分析,。

本學(xué)期，全園教師切實(shí)樹立“以幼兒發(fā)展為本”的理念,，將理論與實(shí)踐相結(jié)合,，發(fā)揮好大、小教研交替互補(bǔ)的作用,，在大組教研的同時(shí),，

各教研小組定期開展主題活動(dòng)的研討，比如本學(xué)期開展的“教學(xué)活動(dòng)的案例診斷”,，

重點(diǎn)對(duì)教育活動(dòng)“送給蛤蟆的禮物”和“不上當(dāng)?shù)男貘f”案例的分析和診斷,，來調(diào)整老師在觀念上的認(rèn)識(shí)，通過研討,，

老師們認(rèn)識(shí)到在設(shè)計(jì)一個(gè)教育活動(dòng)時(shí)要全面了解幼兒的發(fā)展情況,，尤其要避免只重知識(shí)和技能，忽視情感和社會(huì)實(shí)際能力的傾向,，

對(duì)每個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn)應(yīng)有計(jì)劃,，不能眉毛胡子一把抓。通過對(duì)教材的分析,、對(duì)孩子的理解以及活動(dòng)設(shè)置的特點(diǎn)分析,，

真正使教育的過程變?yōu)榻處煂I(yè)化水平提升的過程。在應(yīng)彩云“有用的報(bào)紙”教學(xué)賞析中,，老師們認(rèn)真的學(xué)習(xí),，認(rèn)真地分析應(yīng)老師的教學(xué)風(fēng)格，

學(xué)習(xí)讓老師們真切的感受到應(yīng)老師是一位充滿智慧的老師，她非常的了解孩子,，時(shí)時(shí)融入到孩子的世界,，她的心靈和孩子是相通的，

只有真正了解孩子的老師才會(huì)有這樣自然的真情流露,，應(yīng)老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣,，從她的身上我們可以發(fā)現(xiàn)做幼兒老師也可以有這么讓人享受的一面。在“教師提問與回應(yīng)策略的專題講座”中,，我園高級(jí)教師充分發(fā)揮引領(lǐng),、輻射的作用，盡情發(fā)揮著自己的教學(xué)特長(zhǎng),；為園內(nèi)年輕教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),，同時(shí)通過講座教師們明確一個(gè)問題，教師的回應(yīng)策略用從方向,、方式和方法三個(gè)方面考慮,。方向就是活動(dòng)的目標(biāo)，在進(jìn)行到每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)

,，教師的提問和回應(yīng)都要緊緊圍繞目標(biāo)來提,，這樣不僅教師心中有目標(biāo)，幼兒的回答也會(huì)始終圍繞目標(biāo),。方式是指教師給予的點(diǎn)撥,，有來自教師或來自幼兒，方法指教師的實(shí)際動(dòng)作,，如語言,、肢體動(dòng)作、眼神等,。通過講座,，引起大家對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)注，進(jìn)一步思考自己的教學(xué),，反思自己的方法,，在學(xué)與思、教與研中達(dá)到了經(jīng)驗(yàn)的共享,，既提高了認(rèn)識(shí)又優(yōu)化了教育行為,。

2、學(xué)科研討,，提升理念,。

我們根據(jù)本學(xué)期初的計(jì)劃，重點(diǎn)開展了“科學(xué)教育”與“美術(shù)教育”的學(xué)科研討,，

通過個(gè)人設(shè)計(jì),、說課評(píng)比、觀摩研討、反思交流等途徑,，我們感到了大部分老師對(duì)學(xué)科活動(dòng)的教材分析,、目標(biāo)定位、重難點(diǎn)把握,、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)掌握的都比較規(guī)范,，具有教強(qiáng)的操作性。同時(shí)努力創(chuàng)設(shè)了寬松自由的探究氛圍,，促使幼兒在與材料的.互動(dòng)中建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)激發(fā)幼兒探索的欲望，體驗(yàn)探究的樂趣,。但是活動(dòng)中老師們也看到了一些不容忽視的問題：首先由于教師在活動(dòng)過程中,，仍然受傳統(tǒng)的意識(shí)影響，

導(dǎo)致在師生互動(dòng)中,，教師的觀察地不夠細(xì)致深入,，仍然有一些重結(jié)果的傾向。因此教師應(yīng)努力提高自身的觀察水平,，對(duì)幼兒臨時(shí)出現(xiàn)的一些狀況,，作出及時(shí)和適宜的回應(yīng)。其次教師要樹立尊重過程的意識(shí),，從幼兒的角度,、眼光了解事實(shí)。第三表現(xiàn)出部分教師對(duì)材料的考慮不細(xì)致,，使幼兒積累的體驗(yàn)還不夠多,、不夠深入。通過美術(shù)和科學(xué)的學(xué)科研討,，提高了教師們對(duì)學(xué)科的了解,，鍛煉了教師們的教學(xué)能力，使我園教研形成了鉆研,、合作,、向上的良好學(xué)習(xí)氛圍。

3,、加強(qiáng)實(shí)踐,，促進(jìn)運(yùn)用。

為了進(jìn)一步深入環(huán)境育人的理念,，豐富幼兒園的教育內(nèi)涵,，期初我們決定將每月進(jìn)行一次主題環(huán)境的觀摩評(píng)比。

評(píng)比活動(dòng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：環(huán)境中明顯表現(xiàn)出主題活動(dòng)的軌跡,；特色空間有變化的痕跡,；自然角種類和數(shù)量合適；

活動(dòng)區(qū)材料的投放能滿足不同能力兒童發(fā)展需要。在每次評(píng)比之前,，每個(gè)班針對(duì)評(píng)比條件填好自薦表,，園部帶著問題有針對(duì)性進(jìn)行檢查，并進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)評(píng),，在及時(shí)地看,、說過程中，互動(dòng)性增強(qiáng)了,，研究的氣氛也濃烈了,，評(píng)比活動(dòng)結(jié)束后園部發(fā)布通告，告示每班在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的亮點(diǎn)和不足建議,，為教師今后的創(chuàng)設(shè)提供了改進(jìn)的方向,，活動(dòng)取得了非常顯著的效果。

在區(qū)域游戲的開展中,，我們發(fā)現(xiàn),，幼兒的班級(jí)為了讓幼兒多一些自主選擇游戲的空間，就給幼兒提供盡可能多的游戲材料,，幼兒想玩什么拿什么,，結(jié)果材料亂七八糟地放在了一起，幼兒卻表示出無心游戲的現(xiàn)象,。那么區(qū)域游戲的材料該如何提供,，幼兒的游戲規(guī)則該如何制定？通過研討和組織教師到顧山幼兒園觀摩后,，老師們達(dá)成了共識(shí),，區(qū)域的教育價(jià)值主要是附著在區(qū)內(nèi)的操作材料之上的，因此,，材料的投放和更換應(yīng)該是核心問題,。在活動(dòng)區(qū)投放材料時(shí)，教師應(yīng)注意以下幾個(gè)原則：一是層次性原則,，二是教育性原則,，三是操作性原則，四是階段性原則,。各年級(jí)組在小組研討中制定了下學(xué)期區(qū)域游戲修改的詳細(xì)方案,。

為了加強(qiáng)園內(nèi)新教師隊(duì)伍的建設(shè)，搭建新教師專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái),，

本學(xué)期，我園有計(jì)劃的開展了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，幼兒園不但為新教師們組建了相互學(xué)習(xí),、相互促進(jìn),，相互幫助的組合，而且還對(duì)整個(gè)結(jié)對(duì)幫教過程進(jìn)行調(diào)控,，每月給結(jié)對(duì)對(duì)象提出考核內(nèi)容,，內(nèi)容有講故事基本功、活動(dòng)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué),、區(qū)域游戲管理,、環(huán)境平面設(shè)計(jì)等，要求師傅不僅要在思想上關(guān)心徒弟的進(jìn)步，更要在業(yè)務(wù)能力上指導(dǎo)和幫助徒弟,，讓徒弟在實(shí)際的操練中得到全方位地幫助和提高；

同時(shí)對(duì)徒弟們也提出要虛心接受指導(dǎo)、主動(dòng)向師傅們學(xué)習(xí)的要求。通過幾輪的活動(dòng)，促使老教師在幫帶的過程中,，進(jìn)一步探究教學(xué)藝術(shù),，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，改進(jìn)教學(xué)方法,，新教師在有經(jīng)驗(yàn)的老教師帶動(dòng)很快的適應(yīng)幼兒園的各項(xiàng)教學(xué)工作，新老結(jié)對(duì),，師徒攜手,，使雙方得到共同提高，多看多問,，多思多練,，打造優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍。在學(xué)期結(jié)束,，我們還根據(jù)師徒活動(dòng)的展示情況，評(píng)選出優(yōu)秀師徒加以獎(jiǎng)勵(lì),，我們相信這些新教師將會(huì)在師傅的帶領(lǐng)下做得更好。

三,、科教結(jié)合，共促發(fā)展

本學(xué)期,，我們繼續(xù)堅(jiān)持以科研為先導(dǎo),，開展“看圖講述”課題的實(shí)施，展開了科教融合的研究活動(dòng),。

我們結(jié)合課題,，期初對(duì)每位老師進(jìn)行了調(diào)查,，

“在幼兒看圖講述中教師應(yīng)注意什么,？”“談?wù)勛约涸诳磮D講述中的困惑,？”等等，通過調(diào)查,，使廣大老師進(jìn)一步明確了看圖講述中教師如何處置每個(gè)細(xì)節(jié),，關(guān)注細(xì)節(jié)，關(guān)注效率,，從而使自己在以后的教學(xué)實(shí)踐能找準(zhǔn)目標(biāo),，扎實(shí)有效的開展研究活動(dòng)。本學(xué)期我們結(jié)合一課三研活動(dòng),，重點(diǎn)進(jìn)行了看圖講述策略的研究,，我們首先以教學(xué)案例為切入口，堅(jiān)持教學(xué)實(shí)踐為研究的主導(dǎo),，

在教學(xué)活動(dòng)的案例實(shí)踐中,，尋找活動(dòng)案例中存在的問題，針對(duì)問題進(jìn)行分析和研究,，提高研究的問題意識(shí),。其次以教學(xué)過程及教學(xué)環(huán)節(jié)為研究的線索，在看圖講述的“結(jié)構(gòu)”“內(nèi)容”中探索講述教學(xué)的有效預(yù)設(shè)策略,。第三是根據(jù)幼兒發(fā)展能力水平和教育總目標(biāo)為主旨,，以不同類型的看圖講述活動(dòng)為基點(diǎn),，著力探索講述教學(xué)過程的設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)節(jié)的安排以及在這兩個(gè)大框架下不同策略的運(yùn)用是否合理有效,。

比如本學(xué)期的小班媒體講述《捉迷藏》中,，教師采用情境激趣法，和小朋友玩起了捉迷藏的游戲,；看圖講述活動(dòng)《小白兔和大灰狼》中教師采用音樂交融帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入講述作品的美妙境界,；中班看圖講述活動(dòng)《臟小熊》中,，教師采用情景活化法做到以“趣”引路,，以“趣”促講；圖夾文講述《小兔折紙》采用了圖文結(jié)合法讓作品變得生動(dòng)活潑,，激發(fā)了幼兒對(duì)文字符號(hào)的興趣,。總之豐富多彩的講述策略激發(fā)了幼兒的講述興趣,使幼兒的多重能力在講述中得到培養(yǎng),。

在四月的課題中期展示活動(dòng)中,，專家組首先觀摩了我園小班的一個(gè)媒體講述活動(dòng)，接著聽取了我園關(guān)于開展課題研究的工作報(bào)告,、研究報(bào)告,然后由我園教師主動(dòng)提出一些研究中的困惑,，當(dāng)場(chǎng)和專家進(jìn)行了互動(dòng)的交流，最后專家組對(duì)我園課題研究的前階段工作作出了肯定的評(píng)價(jià)估,。他們認(rèn)為,，我園的老師在專家面前能主動(dòng)設(shè)疑，可見研究的主體意識(shí)很強(qiáng),。中期的研究目標(biāo),、內(nèi)容已初步呈現(xiàn)出來，研究的目標(biāo)意識(shí)很強(qiáng),，研究的思路很清晰,。研究的支持工作有力，研究的過程非常扎實(shí),，研究的成果是非常有用的,，是真課題、真研究,。同時(shí)也為我們提出了今后要努力的方向,，更要關(guān)注核心的策略問題的研究,，關(guān)注評(píng)價(jià)工作的積累等等。

四,、做好家長(zhǎng)工作，增強(qiáng)社會(huì)效應(yīng)

本學(xué)期,，我們主要利用幼兒成長(zhǎng)手冊(cè),、校信通平臺(tái)和園報(bào)保持與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系與溝通。成長(zhǎng)手冊(cè)的有效利用,，可以幫助我們加強(qiáng)與幼兒家長(zhǎng)之間的有效溝通,，家長(zhǎng)可以充分利用成長(zhǎng)手冊(cè)對(duì)孩子的教育進(jìn)行反思，對(duì)幼兒起到激勵(lì)和約束的作用,。本學(xué)期在對(duì)各班成長(zhǎng)手冊(cè)的檢查中發(fā)現(xiàn)除個(gè)別班級(jí)缺期中測(cè)試外,，其余班級(jí)都對(duì)幼兒進(jìn)行了客觀的期中評(píng)估，每個(gè)主題老師們都把孩子在園的優(yōu)點(diǎn)和不足真實(shí)的反饋給了家長(zhǎng),，讓家長(zhǎng)和幼兒都知道自己應(yīng)該做什么,，但是具體應(yīng)該怎么做，教師可以在手冊(cè)上幫家長(zhǎng)出出主意,，讓成長(zhǎng)手冊(cè)的價(jià)值發(fā)揮最大,。

本學(xué)期開展了“慶六一迎奧運(yùn)”趣味親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓孩子們感受到節(jié)日的快樂,，讓家長(zhǎng)體驗(yàn)到老師工作的繁瑣和艱辛,，教師們的工作受到了家長(zhǎng)的滿意。

五月初,，我們完成03幼兒的統(tǒng)計(jì)工作,，落實(shí)親子教育的計(jì)劃，并按計(jì)劃開展了03親子教育活動(dòng),，這項(xiàng)活動(dòng)將成為我園的一項(xiàng)常規(guī)工作,，力爭(zhēng)要讓施教范圍的家長(zhǎng)和孩子都參與到了我們的活動(dòng)中來，力爭(zhēng)要讓我們的工作效果明顯,，獲得家長(zhǎng)的肯定和社會(huì)的贊譽(yù),。

回顧本學(xué)期的工作，在全體教師的共同努力下,，基本達(dá)到預(yù)期目標(biāo),，但存在的不足還有很多，在下階段的教研中我們將繼續(xù)加強(qiáng)園本培訓(xùn),，以教研組為主陣地,，針對(duì)薄弱問題，加強(qiáng)研討,，提高活動(dòng)的計(jì)劃性,；堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中思變,，在實(shí)踐中積累，在反思中提高,，提高活動(dòng)的實(shí)效性,，從而推進(jìn)我園的內(nèi)涵發(fā)展，開創(chuàng)我園業(yè)務(wù)工作的新景象,！

一學(xué)期緊張而又忙碌,，愉快而又充實(shí)中，一份耕耘,，一份收獲,。本學(xué)期我們根據(jù)洪山教委的指示精神，結(jié)合本園的實(shí)際情況,，圍繞幼兒園的教育目標(biāo),，成立了科學(xué)活動(dòng)小組，開展了系列的科學(xué)研討活動(dòng),，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)與反思的實(shí)踐中,，不斷摸索和積累教育經(jīng)驗(yàn)，提高教師的教育教學(xué)水平,。我們所取得的成績(jī)都離不開大家的辛勤付出,，幼兒家長(zhǎng)的支持。這學(xué)期幼兒園和各個(gè)班級(jí)都建立的教育博客網(wǎng)站,，網(wǎng)站的教育內(nèi)容豐富多彩,，網(wǎng)站水平有質(zhì)的飛躍，教師們的工作受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),。教師們利用休息時(shí)間不斷探索網(wǎng)絡(luò)新的領(lǐng)域,，更好地宣傳幼兒園的教育目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)家園同步,、邁向幼教的前沿,，開拓幼兒園教育教學(xué)的新局面。

幼兒園教研工作計(jì)劃最新版下載篇三

一.指導(dǎo)思想

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)：充分發(fā)揮現(xiàn)代教育信息技術(shù)的作用,，鼓勵(lì)教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)與獲取信息,，不斷參加學(xué)歷的進(jìn)修、充電,、進(jìn)取,。

根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃的要求,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo),，以提高教師的教科研水平為目的,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課,、定期進(jìn)行課題研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),提高教師的教育技能,。加強(qiáng)課題研究,，凸現(xiàn)我園的特色教育。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點(diǎn)：

二.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高教師理論水平

教師在工作之余,，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念,，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦,，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對(duì)待孩子,。為此本學(xué)期我們通過有目的地定期開展教科研學(xué)習(xí)活動(dòng)和自學(xué)相結(jié)合，提高教師理論水平,。具體

從深處入手,，全面更新課堂教學(xué)觀念，在教學(xué)中體現(xiàn)先進(jìn)教育理念,， 著手創(chuàng)新科學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制,，著重革新課堂設(shè)計(jì)思路，在備課中體現(xiàn)合理課堂要素的新配置,。

1.積極借閱幼教刊物,，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記,，并且要學(xué)以致用,，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，同時(shí),，積極參與本園觀摩活動(dòng),，努力提高自身教育理論及授課水平。

2.進(jìn)一步學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,，對(duì)《指南》將深入學(xué)習(xí)貫徹,、積極探索、切實(shí)落到實(shí)處,。積極參與教師再培訓(xùn)教育,。

三.注重業(yè)務(wù)培養(yǎng)，提高保教質(zhì)量

1.本學(xué)期我們將實(shí)行新的保教常規(guī)制度,，以進(jìn)一步落實(shí)和促進(jìn)幼兒園保教工作,。新的制度力求將關(guān)注的目光投向幼兒一日生活中的各個(gè)生活環(huán)節(jié)、集中教育活動(dòng),、游戲教育活動(dòng)以及保教人員學(xué)習(xí)和日常工作常規(guī)方面,。幼兒園期望通過這種常規(guī)制度的導(dǎo)向引導(dǎo)大家注重落實(shí)一日保教規(guī)范，注重提高教育教學(xué)能力,，注重幼兒的游戲教學(xué),，使幼兒園的保教工作真正落到實(shí)處,。

繼續(xù)發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)為幼兒自制足夠數(shù)量的體育玩具，開展豐富多彩的體育活動(dòng),，鼓勵(lì)幼兒積極參與,，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。

按計(jì)劃落實(shí)保教管理,。結(jié)合保教一線的具體問題,，經(jīng)常深入一線，觀摩活動(dòng),，及時(shí)有效地實(shí)施保教管理,，對(duì)教學(xué)過程、一日保教活動(dòng)進(jìn)行探討,，思考并提出適宜的意見與建議,。切實(shí)為保教一線服好務(wù)。

2.根據(jù)本段,、本班實(shí)際情況科學(xué)合理制定各類計(jì)劃,。

本學(xué)期調(diào)整為每周五上交紙質(zhì)周計(jì)劃、每月27日上交各類紙質(zhì)計(jì)劃(反思,、安全教育活動(dòng)方案,、國(guó)旗下講話、觀察記錄,、外出觀察記錄等)以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,，進(jìn)一步進(jìn)行規(guī)范和指導(dǎo),。

四.扎實(shí)開展教研活動(dòng),，真正發(fā)揮其輻射作用

充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)的帶頭作用,，根據(jù)園務(wù)工作的安排,，帶領(lǐng)教師積極參與園里的活動(dòng)，提高教育質(zhì)量,。

1.研討是調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與培訓(xùn)的重要形式,，建立教研活動(dòng)制度，,，它能為每個(gè)人提供較充分的表達(dá)思想,、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升,，本學(xué)期我們采取的研討方式有：

(1)分年級(jí)組研討。教研組長(zhǎng)發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，提高教研實(shí)效,，本學(xué)期教研重點(diǎn)針對(duì)新教材,、結(jié)構(gòu)游戲,、《指南》解讀、《幼兒園保育教育活動(dòng)常規(guī)》等主題教育活動(dòng)等進(jìn)行研討,，對(duì)在教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題要提出來,，大家相互討論,，找出解決辦法,，并適時(shí)做好資料積累(備查),，避免以后在教學(xué)中走彎路，達(dá)到事半功倍的效果,。

本學(xué)期，以科研為先導(dǎo),，以教師發(fā)展為本，貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，推進(jìn)幼兒的素質(zhì)教育,，力求發(fā)揮好教科研的先導(dǎo)作用，深入開展教學(xué)科研活動(dòng),，與時(shí)俱進(jìn),、開拓創(chuàng)新，力求使整體教育教學(xué)水平上一個(gè)新臺(tái)階,。不斷提高教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì),，充分挖掘家庭、社會(huì)資源,，使我園的教育

(1)每周由年級(jí)組長(zhǎng)組織本級(jí)教師共同探討制定主題活動(dòng)計(jì)劃,、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過程及教學(xué)方法,。各教師認(rèn)真?zhèn)湔n,，做到先教案后行課，格式統(tǒng)一，目標(biāo)明確，層次分明,。

(2)集中研討,。扎實(shí)推進(jìn)“周四教研日”和“每聽必評(píng)”兩項(xiàng)制度,。利用骨干教師的示范作用,，以結(jié)對(duì)帶教的形式,，以老帶新的方法幫助新教師快速成長(zhǎng),。(本學(xué)期：結(jié)構(gòu)游戲,、科學(xué),、語言)。

(1),、青年教師說課,、賽課活動(dòng)：青年教師要在一日活動(dòng)的組織和課堂教學(xué)上下功夫，虛心學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，刻苦鉆研,，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，不斷提高自己各方面的能力,。本學(xué)期,，根據(jù)鎮(zhèn)教育工作計(jì)劃，我園計(jì)劃在6月份進(jìn)行30歲以下青年教師的說課比賽,，活動(dòng)采用自主報(bào)名的方式,，優(yōu)勝者代表我園參加鎮(zhèn)的青年教師說課、上課比賽,。

2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)要為教育教學(xué)服務(wù),。區(qū)域環(huán)境按照幼兒智力發(fā)展需要,有計(jì)劃、有目的,、有層次地投放游戲材料,，提高區(qū)域游戲活動(dòng)水平，本學(xué)期還將開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽,。

幾年來,，我園“園主任——教科室——教科組——教師”的工作網(wǎng)絡(luò)，通過分層管理,，層層落實(shí),，已為我們帶來一定的教科研成效。本學(xué)期要更好地利用教科研工作網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),，進(jìn)一步發(fā)揮教科研的導(dǎo)向,、服務(wù)功能。園長(zhǎng),、教科室主任要引導(dǎo)教師深刻認(rèn)識(shí)教研與科研相輔相成的道理,，鼓勵(lì)教師作“研究型教師”，養(yǎng)成帶著問題去教學(xué)的作風(fēng),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中有價(jià)值的問題深入研究,。教科組要繼續(xù)發(fā)揮“小、實(shí)、活”的風(fēng)格,，努力為教師搭建理論學(xué)習(xí)與經(jīng)驗(yàn)交流的平臺(tái),，靈活多樣的開展研討交流活動(dòng)，及時(shí)分析并解決課題研究中的問題,。進(jìn)一步規(guī)范,、完善各類研究資料，做好《社區(qū)教育資源的開發(fā)和利用的實(shí)踐研究》的課題研究中期匯報(bào)活動(dòng),。

組織全園教師圍繞“課程設(shè)計(jì)的原則方法”和“省編教材知識(shí)要點(diǎn)”進(jìn)行學(xué)習(xí)與討論,，結(jié)合《幼兒園課程》和《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》在全園進(jìn)行導(dǎo)讀，幫助教師了解課程設(shè)計(jì)的原則,、方法,，把握各年齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)。

3.不斷反思,，善于總結(jié),。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動(dòng)中,，教師認(rèn)真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng),，進(jìn)行分析，并不斷調(diào)整計(jì)劃,，改進(jìn)教育行為,，最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

五.以服務(wù)家長(zhǎng)為宗旨,，切切實(shí)實(shí)做好家長(zhǎng)工作

1.開學(xué)初，各班精心設(shè)計(jì)家長(zhǎng)園地版面,，做到美觀新穎,，題材多樣。 根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,，及時(shí)填寫“家園聯(lián)系手冊(cè)”,。本學(xué)期計(jì)劃召開家長(zhǎng)座談會(huì)兩次;向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)一次;設(shè)立“園長(zhǎng)信箱”，積極采納家長(zhǎng)的好建議;以電話聯(lián)系,、家訪等多種形式繼續(xù)開展好家訪活動(dòng);各班出刊好每月一次的家長(zhǎng)園地,，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)自己孩子情況的掌握及對(duì)園里工作的了解。

2.繼續(xù)發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)為幼兒自制足夠數(shù)量的體育玩具,，開展豐富多彩的體育活動(dòng),，鼓勵(lì)幼兒積極參與，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣,。

3.本學(xué)期將在期初期末進(jìn)行兩次家長(zhǎng)問卷調(diào)查,，以找到我們工作的不足和優(yōu)勢(shì)，更好地為孩子服務(wù)。

幼兒園教研工作計(jì)劃最新版下載篇四

一場(chǎng)疫情,，讓我們的幼兒園工作有了全新的改變,。上學(xué)期，全園的幼兒實(shí)現(xiàn)了自主入園,，大,、中、小班幼兒分時(shí)段自主入園,；共同體活動(dòng)嘗試采用了線上活動(dòng),；老師們共讀一本書，交流讀后感,；11個(gè)班的班本課程都從孩子每天的生活中來,，其中運(yùn)動(dòng)課程《陽(yáng)光下的童年》、閱讀課程《讓閱讀更加有“智”有“慧”》,、幼小銜接課程《我的時(shí)間管理》均獲得縣一等獎(jiǎng),；教研敘事《觀察中的“戲”與“細(xì)”》獲縣一等獎(jiǎng)；叢馬琴老師參加縣“行知杯”中青年教師教學(xué)基本功比賽獲一等獎(jiǎng),，叢小燕老師參加縣“成長(zhǎng)杯”中年教師基本功比賽獲二等獎(jiǎng),。雖然是疫情當(dāng)前，但是節(jié)日活動(dòng)依然能在有限空間開展得有聲有色,，班級(jí)老師的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也有了更完美的呈現(xiàn),，孩子的過程性痕跡越來越多，體能運(yùn)動(dòng),、勞動(dòng)教育都在生活教育中彰顯,。

（一）指導(dǎo)思想

以《指南》《綱要》《規(guī)程》（20_年修訂版）《如東縣幼兒園教育教學(xué)十條》精神為指導(dǎo)，以省“區(qū)域推進(jìn)幼兒園課程游戲化項(xiàng)目建設(shè)”視導(dǎo)為抓手,，根據(jù)《省教育廳關(guān)于加強(qiáng)學(xué)前教育教研工作的意見》,、省市課程游戲化項(xiàng)目建設(shè)要求、縣教育行政工作會(huì)議精神,，聚焦核心經(jīng)驗(yàn),，深度推進(jìn)課程游戲化項(xiàng)目建設(shè)，促進(jìn)全縣幼兒園教育質(zhì)量的不斷攀升,。

（二）本學(xué)期園本研修策略

1．同步核心經(jīng)驗(yàn),，游戲分享交流

在自主研讀數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)書籍的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開展實(shí)踐研究,，努力形成具有本園特點(diǎn)的數(shù)學(xué)研究經(jīng)驗(yàn)及與核心經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的系列操作材料,、任務(wù)單、評(píng)價(jià)表等資料,。全園同步核心經(jīng)驗(yàn),，每個(gè)班根據(jù)在讀經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行游戲設(shè)計(jì)和開發(fā),，并集體展示交流游戲。

同時(shí)閱讀體育領(lǐng)域的核心經(jīng)驗(yàn),，并努力在幼兒園一日活動(dòng)中予以體現(xiàn),。

2．圍繞思維導(dǎo)圖，有序開展研究

和老師一起共讀思維導(dǎo)讀系列書籍,，并運(yùn)用于幼兒園環(huán)境建設(shè),、課程建設(shè)、區(qū)域游戲,、一日生活環(huán)節(jié)中,，努力改善師幼的思維品質(zhì)，提升師幼的生活與學(xué)習(xí)效率,。

園本培訓(xùn)時(shí)的方案交流,，采用思維導(dǎo)圖的形式分享交流。

3．梳理資源地圖,，有效服務(wù)課程

我園處于掘港鎮(zhèn)的東南角,，周邊裝潢器材等商鋪比較多，特別是二手汽車的商鋪,、汽車美容的商鋪很多,，如何利用這樣的一個(gè)裝飾裝潢建材匯聚地來為我們幼兒的活動(dòng)服務(wù)，為我們的班本課程服務(wù),，如何讓幼兒融入周圍居民小區(qū),，居委會(huì)社區(qū)資源，這是我們?nèi)w老師都要努力思考的方向,。

4．開展多元閱讀,，追求文化立園

一是閱讀與核心經(jīng)驗(yàn)、兒童身心發(fā)展緊密相關(guān)書籍,，努力厚實(shí)研究底蘊(yùn),。二是閱讀經(jīng)典的課程建構(gòu)類書籍，強(qiáng)化課程意識(shí),，樹立課程理念,。

（三）本學(xué)期工作要點(diǎn)

1．形成幼兒的生活課程

班本課程不是從書中來,，不是從老師腦海里想象而來,，而是要切切實(shí)實(shí)地從幼兒的生活中來，做幼兒需要的課程,，認(rèn)真做好入園課程,、升班課程、體能運(yùn)動(dòng)課程,、勞動(dòng)教育課程,、區(qū)域游戲課程,、資源利用課程（幼兒園所在社區(qū)特有的資源）等。

2．努力提高教研實(shí)效

一是對(duì)標(biāo)找差,，逐步整改,。對(duì)照省市課程游戲化項(xiàng)目六大支架、五大行動(dòng)的要求,，尋找在環(huán)境建設(shè),、區(qū)域設(shè)置、材料投放,、課程建設(shè),、游戲指導(dǎo)等方面的差距與不足，并逐步予以改進(jìn),，從而不斷提高教師組織開展各項(xiàng)活動(dòng)的能力與水平,。二是注重審議，加強(qiáng)管理,。無論是主題墻創(chuàng)設(shè)還是本班課程建設(shè)等,，組織多個(gè)層面的審議，做到每項(xiàng)活動(dòng)有計(jì)劃,、有過程,、有成效，三是注重觀察,，提升能力,。本學(xué)期，繼續(xù)實(shí)施幼兒持續(xù)觀察記錄的撰寫,，觀察記錄的方式靈活多樣,。四是注重游戲評(píng)價(jià)，提升游戲水平,。做到游戲前有談話,、游戲中有觀察、游戲后有評(píng)價(jià),，不斷提升教師組織游戲活動(dòng)的能力與水平,。五是關(guān)注個(gè)別化學(xué)習(xí)，促進(jìn)兒童深度學(xué)習(xí)發(fā)生,。數(shù)學(xué),、科學(xué)、美術(shù)等領(lǐng)域把學(xué)習(xí)任務(wù)融入相應(yīng)的游戲情境中,，從而使得兒童在個(gè)別化學(xué)習(xí)中愉快的完成相關(guān)任務(wù),。六是關(guān)注戶外體能運(yùn)動(dòng)，提升兒童身體素質(zhì),。根據(jù)指南要求,，整合幼兒園現(xiàn)有資源,，切實(shí)開展好兒童的體能運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，促進(jìn)兒童身心的健康發(fā)展,。

3．分層打造高質(zhì)量的幼師隊(duì)伍,。

幼兒園有12個(gè)班級(jí)，40歲以上老師5名,，多數(shù)老師都是青年教師,，不同入職時(shí)間的老師有不一樣的要求，對(duì)老師的備課,、組織活動(dòng),、提交材料、基本功訓(xùn)練等都實(shí)行分層要求,，使每一名老師都在最佳舒適區(qū)高質(zhì)量地工作,，高品質(zhì)地完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作。

（四）逐月工作安排

八月份：

1．業(yè)務(wù)園長(zhǎng)專題培訓(xùn)及會(huì)議,，布置本學(xué)期教研工作,。（地點(diǎn)：開發(fā)區(qū)中心幼兒園，8月20日一天,，8點(diǎn)20分之前報(bào)到）

2．各個(gè)年級(jí)組制定教研計(jì)劃,，上傳幼兒園網(wǎng)站。

3.做好開學(xué)準(zhǔn)備工作,，入園課程,、升班課程的前期。

九月份：

1．早操練習(xí),、觀摩,。

2．種植園地的整理。

3．教師節(jié)系列慶?；顒?dòng),。

4．環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀摩評(píng)比。

十月份：

1．繽紛果香節(jié)系列活動(dòng)：中秋節(jié),、國(guó)慶節(jié),、重陽(yáng)節(jié)

2．音樂課題組活動(dòng)。

3．周云鳳創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)活動(dòng)（可與共同體活動(dòng)結(jié)合）,。

4.共同體活動(dòng),。

十一月份：

1．感恩季活動(dòng)。

2．環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀摩評(píng)比,。

3．共同體活動(dòng),。

十二月份：

1．奇異夢(mèng)想節(jié)系列活動(dòng)：幼兒創(chuàng)意繪畫展覽,、建構(gòu)展覽

2．音樂課題組活動(dòng),。

3．縣第__屆園本課程敘事評(píng)選,。（不現(xiàn)場(chǎng)展示）

4．周云鳳創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)活動(dòng)（可與共同體活動(dòng)結(jié)合）。

一月份：

1．撰寫教研工作總結(jié).

2．總結(jié)一學(xué)期工作情況,，分析存在問題,，總結(jié)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園教研工作計(jì)劃最新版下載篇五

一,、指導(dǎo)思想

根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃的要求,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩,，以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，以提高教師的教科研水平為目的,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,，牢固樹立以人為本的教育思想,，開展集體備課，提高教師的教育技能,。

二,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

1.利用政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德教育,。加強(qiáng)對(duì)教師愛崗敬業(yè)的教育,，當(dāng)好幼兒的鏡子，用自己的一言一行,、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒,，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣，以關(guān)懷,、尊重的態(tài)度與幼兒交往,，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為,。

2.積極推閱幼教刊物,，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記,，并且要學(xué)以致用,，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，同時(shí),，積極參與本園觀摩活動(dòng),，努力提高自身教育理論及授課水平。

3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,，對(duì)《指南》將深入學(xué)習(xí)貫徹,、積極探索、切實(shí)落到實(shí)處,。積極參與教師再培訓(xùn)教育,。

4.利用多渠道的學(xué)習(xí)《指南》，提升教師專業(yè)化水平,。教研組在研究,、實(shí)踐教材的基礎(chǔ)上,，開展說教材評(píng)比活動(dòng)，從而引導(dǎo)教師樹立新的教材觀,。

5.深入學(xué)習(xí)省編教材,，轉(zhuǎn)變新的教材觀，正確領(lǐng)會(huì)教材編寫意義,，積極實(shí)踐教材,。創(chuàng)設(shè)外出、觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，傳達(dá)新信息,，擴(kuò)大新經(jīng)驗(yàn)，提高教師對(duì)目前幼兒教育的進(jìn)一步認(rèn)識(shí),。

6.堅(jiān)持開展讀書活動(dòng),，每四周進(jìn)行一次班主任和配班交流會(huì)，為每位教師提供分享經(jīng)驗(yàn)和讀書的平臺(tái),，努力豐富教師內(nèi)涵,，并讓教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到共享和傳承。

三,、加強(qiáng)專題研究

1.以年級(jí)組為單位,，成立三大教研組，使活動(dòng)更具靈活性,、操作性,，并有選擇學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，更有利于各組的研討和交流,。

2.為了讓教育環(huán)境與幼兒發(fā)展相結(jié)合,，我園以區(qū)域活動(dòng)評(píng)比為重點(diǎn)，加強(qiáng)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的合理性和實(shí)效性,，在實(shí)施每個(gè)主題活動(dòng)時(shí),，環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容應(yīng)與主題教育結(jié)合、定期更換,、隨機(jī)檢查,，為了更好的發(fā)揮活動(dòng)區(qū)教育的作用，探索活動(dòng)區(qū)教育資源的開發(fā)和利用,，促進(jìn)活動(dòng)區(qū)與教育內(nèi)容的有效結(jié)合,。

3、在了解各年齡班幼兒五大領(lǐng)域教育目標(biāo)的基礎(chǔ)上,，結(jié)合各領(lǐng)域關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)要點(diǎn),，以常規(guī)工作有序開展，并積極創(chuàng)設(shè)主題活動(dòng)版塊，確定各年齡班幼兒在五大領(lǐng)域發(fā)展中的項(xiàng)目目標(biāo),，力求實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的準(zhǔn)確性,、操作性、均衡性

4.以幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)計(jì)劃為主線,，進(jìn)行有效檢查。加強(qiáng)考核力度,，注重活動(dòng)效益,。經(jīng)常進(jìn)行日常工作、記錄的檢查,，便于交流和學(xué)習(xí),。