制定計劃前,，要分析研究工作現狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的，是依據什么來制定這個計劃的,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習,。

高三地理第二學期教學工作計劃篇一

本學期我繼續(xù)執(zhí)教文科重點和文科普通班，但兩個班的學習水平和學習積極性存在很大差異,，從假前期末考試成績來看,，學生的學習情況有以下問題：文1班的成績不錯，文2班的學生仍然存在水平相對較低,，參差不齊的狀況,。思想意識方面，文1班大部分學生心理素質較好,絕大部分學生有很強的積極進取精神,有取得良好成績的強烈愿望,，但也有個別怕吃苦,，只想得到不愿付出，加上年少無知,，自控能力比較弱,，有時不能完成老師的要求。文2班的學生學習積極性不高,，只有少數學生知道認真學習,，并能完成老師留的作業(yè),。但從考試情況總體來說這兩個班的學生存在以下問題：(1)沒有構建完整的知識體系;(2)基礎知識掌握不夠;(3)見不多，識不廣,，導致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托;(4)語文答題的規(guī)范意識欠缺,。

二、主要教學內容計劃安排

高中語文教材第五冊教學完成及讀本中一些重要篇目的學習,，力求做到充分借助讀本,，培養(yǎng)學生獨立思考的閱讀習慣，通過比較,、分析與歸納,，借鑒或吸取有益的養(yǎng)分，從而提高語文素養(yǎng),，發(fā)展學生個性,，培養(yǎng)語言綜合能力。(二)組織并完成高三語文第一輪復習,。

三,、具體教學措施

基于學情分析和教學計劃的安排，我準備深入備課,，根據學情實行有效教法,不斷探求課堂教學的藝術性和高效性,，保證授課質量。作業(yè)批改方面,，堅決貫徹學校對高三提出的作業(yè)練習的要求,，通過練習加強落實，提高書面表達能力,，對學生作文爭取做到精批細改,，并盡可能地對學生進行面批。做好考試的命題,，審題,，閱卷，分析講評,，考后總結與思想疏導工作,。力求讓學生考一次，長一智,。

期間我還計劃充分利用早自習時間,，督促學生復習鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現過的語文基礎知識，做好高一高二文言文的第一輪復習,，利用自習課的時間發(fā)揮學生主動性,，分小組找題做題，共同練習基礎知識題,，力求在本學期末完成語文基礎知識的復習,，幫助學生夯實語文基礎,提高語文能力,。

另外計劃采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動，請優(yōu)生介紹學習經驗,，后進生加以學習,。課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維,、方法來影響后進生。并建立培優(yōu)學生檔案,，將每次考試成績列表,，分析每次考試得失，以求出現語文拔尖生,。

四,、個人專業(yè)水平提高

本著與時俱進的思想，堅持網絡學習,，盡可能多的撰寫教學反思和教學隨筆,，與同行交流，不斷提升自己,。還向其他老師學習,，研究教學方法，探討教學設計,，做到充分備課,。另外積極參加教研室教學處組織的各種活動。力求從各個方面提升自己,。工作計劃

總之,，新的一學期馬上來臨，面對新的一學年,，我將以飽滿的激情來面對每一天!!

高三地理第二學期教學工作計劃篇二

高考語文主要測試五個方面的能力：識記,、理解、分析綜合,、表達應用和鑒賞評價,。高考語文考試內容為語言知識和語言表達、文學常識和名句名篇,、古代詩文閱讀,、現代文閱讀、寫作五個方面,。

一,、二輪復習計劃

1.指導思想： 緊扣“考綱”，研究考題,，把握方向,，講練結合,，培養(yǎng)能力。

2.操作方法：采用切大塊分小塊復習的方法,。

語言知識及運用：對這部分知識的講授要本著簡明,、實用、高效的原則,，要結合實例講解,。耍根據“考綱”內容要求，將每點內容分解為若干測試點,，將每個測試點配上5個左右的題目,，強化訓練，直到過關為止,。語文基礎既是技藝之學,，也是積累之學，是檢測學生真正語文水平的根本,，所以這一知識板塊的復習,，必須重在挖掘以往知識庫存并伴隨著持續(xù)的大量的課外積累即“功夫在課外”的工作，才能收到理想的效果,。

閱讀理解：包括現代文閱讀理解,、古詩文閱讀理解。復習本部分內容,，重點是選好例題與習題,，最好是以近幾年的高考試題為例題與練習題，緊扣“考綱”考點要求,，講練悟結合,。講，要講出思路,，講出方法,，講出規(guī)律;練，耍練出能力,，練出信心,，練出水平;悟，即讓學生在自己練,、教師講的基礎上,，結合考點內容要求及例題，及時消化總結,，真正轉化為自已的能力,。

3.復習要求：語言知識及運用部分要特別加強應用能力、理解能力等訓練,。閱讀理解部分要想方設法調動起學生的自信心,，克服為難發(fā)愁思想,。寫作部分要加強規(guī)范化訓練，重視語言訓練,，追求個性,。

二、今年語文復習應考可注意這么幾點

(1)全面復習,，夯實基礎能力,。高考以能力立意作為命題的原則，對我們的總復習提出了更高的要求,，要求更科學,、更有序地訓練學生的識記、理解,、分析綜合、應用和鑒賞能力,。而不能擺花架子或尋求一蹴而就的捷徑,。

(2)加強閱讀能力的培養(yǎng)。這既是重點也是難點,，要練之有“法”,，除了有訓練量的保證外，更重要的是加強題型研究,，給學生提供規(guī)律性的解題鑰匙,。

(3)重視“語用”訓練。語言情景題(改病句,，語言簡明,、連貫、得體,，句式的變換,、仿寫、選擇,，語句擴展,，語段壓縮等等)要有專題突破的措施，總結規(guī)律,，強化技巧,，落實操作性訓練的“序”和“量”。

(4)作文訓練要到位,。在突出重點的前提下多種形式和內容要顧及到,。注意以下幾點：①注意訓練審題能力。即使是如近年的開放式作文,，審題不當也很難寫出內容深透的好文章;②關注生活,，關注優(yōu)秀文化傳統(tǒng),，關心社會，豐富學生的思想,，提高其認識能力;③重視思維的廣闊性,、靈活性和創(chuàng)造性，在寫好規(guī)矩文的基礎上,，鼓勵創(chuàng)新,，加強創(chuàng)新思維訓練;④加強思想修養(yǎng)，進行思想感情訓練;⑤注重表達,，強化情文并茂的針對性訓練,。

三、如何提高復習效率

1,、強調精講,，變搶時間為比效率。

2,、強調精選,，變多練習為巧練。

3,、強調學法,，變學會為會學。

4,、學習高考試卷,、試題

首先，要系統(tǒng)地,、動態(tài)地學習試卷,、試題，即將近年來的試卷,、試題看作一個整體,，有比較、有分析地加以研究,。

再次,，研究試卷、試題,，旨在為我所用,。在使用試卷中，我們提倡多種方式：

拆開法：即隨著教學或復習的進程,，將試題化整為零,，每一階段"只取一瓢"。事實證明，此方法效果明顯,，它結合學習和復習的內容,，并且是"高考考過"，格外引起重視,。

微變法：即根據試題的材料,，將原來的試題加以變化，如將新聞記者的素材進行分段,，了解結構;抓住重點語句,，歸納中心;對語言、表達方面的分析……還可將選擇題變?yōu)楹喆痤},，如文學鑒賞改為從某一角度加以評析;語病診斷的選擇題變?yōu)樾薷牟【漕}……

四,、有效地使用課本

1.抓準訓練點，淡化"基本篇",。抓住每課,、每單元的訓練點，集中訓練某一方面,，其余大膽舍棄,。

2.力主自學。高考試題的作答,，從一定意義上說就是對自學水平的檢查--閱讀一篇材料時，再沒有老師講解,，靠的是自學,、自求、自得,，然后交出答卷,，以供評定。

五,、有效地使用練習

1.語言知識與能力宜分散,。語言知識與語言運用能力，是語文學科訓練的重點,，也是考試的重點,。

以往的訓練有兩個偏差：

一數于追求系統(tǒng)化，摳名詞術語;二是集中一段時間反復訓練,。

此類的訓練宜長流水,、不斷線，既可防止枯燥乏味,，又有利于在反復的訓練中加強語言的感悟能力,，有利于遷移。

2.重視分類訓練，少搞綜合訓練,。

3.練習應注意分析以下幾個方面：

(1)試題的測試目標,，即本題考的是什么，必須與《考試說明》緊相掛鉤,。

(2)立意與命題的角度,，即通過什么，或從什么角度來考查的,。例如,，通過給文章選擇題目，考查對說明對象特征的準確認識及作者的感情傾向;通過關聯詞的選擇,，理解句間的關系;通過語句的轉換,，考查對文意的理解。

(3)干擾項是如何干擾的,。干擾項的作用是"誘答",，特點是似是而非，"似是"的情況又不盡相同,。有的涵庚大,，有的函蓋不全，有的局部偷換,，有的單獨看來是正確的判斷,，但文中未及，有的是文中談此,，而題中言彼,，即"論題偷換"或違背"同一律"。

(4)解題的思路和依據,。通過思路和依據的分析,，有利于鞏固知識、提高能力,。

(5)作適當的拓展,。一次、幾次或一段時間的練習后,，應再補充些同類性質,、命題方式有變化的練習，不僅了解其"宗",、更了解其"變",，于"萬變不離其宗"的訓練中，把握試題的正確解答規(guī)律,。

高三地理第二學期教學工作計劃篇三

一,、學生分析

本學期所教的高三(4),高三(5)兩個班的學生語文素質有所提高,但差生面仍較大,，相當多的學生語文學習的主動性不夠、積極性不高,。相當多學生基礎知識漏洞較多,，閱讀、作文能力和鑒賞能力尚待提高,，作文思路偏窄,、語言平淡。

二,、準確定位

針對學生基礎薄弱情況,不強求每位學生能在短期內都有上佳表現,只要能夠拉近和別的學生差距就是進步,。根據考綱的要求和各個班學生的實際，實施教學,。不強求整齊劃一,。

三、有教無類但又要分層指導

對于基礎較差的學生,，改作業(yè)時適當地面批面改,。做到針對個性特點，有針對性的輔導,。另外,，對于基礎較好的學生,適當地布置一些提高能力的作業(yè)。對情緒波動大的學生,還要做適當的心理輔導,。部分學生基礎較扎實,，復習態(tài)度也主動積極,希望這部分學生，能在這一階段的復習中形成良好的答題習慣,。對基礎不扎實的學生,我們更要在這一輪復習中加強訓練,讓其養(yǎng)成良好的審題,、答題習慣.具體安排如下:

首先，整體常抓不懈,。雖然部分學生基礎較好，但教師對此部分學生基礎能力提高同樣需在復習中重視,。這一輪的復習,，這部分學生較其他學生主動，一般規(guī)定時間讓其自主復習,，按時檢查小測,，再校對答案即可。訓練重點仍然要緊抓結構與審題,，加強中心語段和開篇的訓練,。

其次，臨界生重點輔導,。對于一些學生的語文基礎不錯,，且還有提高空間的，應在平時對其進行一些針對其各自弱項的個別輔導，提醒他們這一輪的復習里,，加強弱項的復習,。

再者，幫助差生進步,。平時考試有部分學生總是墊后,，除了基礎差外，其學習態(tài)度也有待端正,。故對這些學生要進行單獨談話,，讓其從心底重視本學科的學習，并針對其實際,，幫助學生做科學的復習安排,，及時了解其復習情況，做相關指導,。

對于基礎較為薄弱學生,針對此類學生的特點,我們決定重抓其基礎,提高其保分意識,。

首先，提高士氣,。學生難免具畏難心理,，應極力避免他們破罐破摔。故在每次考試之后和平時聊天時,我們就根據高考?？其浫》謹稻€,，讓他們明白一張卷中的可保之分，且也是可拿之分,，以便讓他們定下明確又實際的目標,。

其次，重抓基礎分,。就學生實際來看,，語文卷中如做高層次要求的“詩歌鑒賞”、“文言翻譯”及“現代文閱讀”等題型,，拿分不多,，且大幅度提高的可能并不大，此類題他們拿下一半的分已是可以,。但全卷中有十三分(字音,、字形及默寫)卻是學生靠勤奮記憶就能拿下的，而這對學生的總分至關重要,，故在平常復習中反復強調,，并加強訓練。

具體做法：單獨找學生兩兩談話,，告之背默方法,，安排其互背任務,，按時抽查;臨近考前，全班整體檢查默背;高考題訓練加強,。

再者,，作文是這部分學生的弱項，但有較大的提高空間,，故在這一輪的復習里極力加強,。具體做法：先抓穩(wěn)學生的作文結構訓練，這是基礎,。重抓作文審題,，這是得分的根本。每周會安排兩節(jié)課,，布置一到兩次的作文審題,、構思和中心語段的寫作訓練，并進行相關講評,。

集體備課,，科學備考。每一階段,，備課組都會進行集體備課,，確定復習思路，合作找尋復習資料,，每位教師在整體教學安排上踏踏實實地按備課組計劃進行,，作好每個專題的訓練。

三,、練習形式：

單項訓練和套題訓練相結合,。練習以綜合為主，結合學生情況,，補充題組訓練,。

四、教學內容：

本學期是高三的第一學期,，教學內容有：

1.完成選修八,、十二課本的教學，重點是,。

2.語言基礎知識,、古詩,、文言文和語用題的復習指導,。

3，作文進行分層指導系列訓練,。訓練重點放在審題,、構思,、速度、圍繞中心展開論證等方面,。全批全改,。

五、教學進度：

第1-2周：語言運用.綜合訓練.教學

第3-6周：新聞閱讀與寫作.寫作訓練

第7-10周：實用文體寫作.寫作訓練

(期中考)

第11-15周：古詩詞鑒賞訓練和文言文閱讀復習

第16-17周：語言運用.綜合訓練

第18-20周：現代文閱讀(必考)

(學業(yè)測試)

第21-23周：語言運用.基礎綜合訓練.考點輔導.

高三地理第二學期教學工作計劃篇四

春暖花開,，萬物復蘇,，高考備戰(zhàn)也進入了最關鍵的階段，我所任教的9班和10班也開始了最后的沖刺,，雖整體成績一般,，但我有信心和我的學生一起努力，爭取高考時取得比較優(yōu)異的成績,。于是我制定了本學期的教學工作計劃：以專題復習為主,，突出重點難點，完成第二輪的復習工作,。

一,、對策與措施

這兩個班學生的基礎差，尤其是10班偏科現象比較嚴重,。在高考語文復習中,，如何針對學生現狀，獎掖先進,，激勵后進,，以達到共同提高的目的，是語文教師的當務之急,。為此,，我準備從以下三個方面入手，做好語文復習工作,。

1,、以學生為本。要求學生根據自身的學習情況,，制定出行之有效的復習計劃,，做到補缺補差，各科齊頭并進,。

2,、以考綱為本?？荚嚧缶V是高考的指南,，既是學生的本，也是教師的本,。學生要分析考綱,，鉆研考綱,，吃透考綱，這樣復習的思路清晰,，復習的內容充足,，因此復習的效果也就明顯。

3,、以教材為本,。有選擇地檢查五冊課本和《唐詩宋詞》的背誦和基礎知識。從高考的實際需求出發(fā),，我會重點選擇詩詞單元,、文言文單元，其他課文作為寫作素材進行積累,。

二,、突出重點難點，有計劃地進行第二輪專題復習

(一)古詩文專題復習

1,、完成課內古詩文的第二輪復習,。主要突出重要的文學文化常識,、完成課內古詩文的背誦默寫,。復習鞏固每篇課文的重點字詞句及其他重要知識點,。

2、對文言文中的文言句式,、詞類活用,、詩歌鑒賞中的表達技巧、意向意境等重點難點作進一步的專題復習鞏固,。

3,、繼續(xù)堅持每天一篇的文言語段的訓練量，加強文言文語感,。

(二)現代文專題復習

1,、完成課內現代文的第二輪復習。主要以文體來進行分類復習,，比如分為小說,、議論性散文、記敘性散文,。

2,、對現代文閱讀中的一些重點難點作進一步的專題復習鞏固。比如解析文中重要語句,、鑒賞評價等專題,。

(三)作文

1、議論為主，結構訓練

繼續(xù)訓練議論性散文的文體寫作,，重點訓練分論點的概括歸納，以期文章條理清晰,，層次分明,，容量豐富。

2,、素材積累,、一材多用

繼續(xù)由教師提供一些寫作素材。包括先進人物(如感動中國人物等),、文化人物(如蘇辛等),、哲學人物(如孔孟、老莊等),，讓學生在透徹地了解研究某個人物的基礎上能夠一材多用,。

3、審題訓練

在傳授一些審題技巧(如“小題大做法”,、“大題小作法”,、“含義擴大法”等)的同時，讓學生進行當堂訓練,，如在課上提供某一話題,，讓學生思考交流立意觀點，再由教師加以評點,、指導,。

4、表達訓練

每周完成一篇大作文,，作及時的針對性的講評,。

三、通過模擬考試來加以鞏固

兩周一次的模擬考,，讓學生有更強的緊迫感,，講評時突出重點難點。

總之,，在深入研究考試說明,、研究近三年高考試題特點的基礎上，結合學生現狀,，進行針對性的復習鞏固,，突出重點難點，補缺補漏,，爭取在最后階段讓學生保持高昂的斗志,，向最后的目標沖刺。

高三地理第二學期教學工作計劃篇五

近年來高考的命題一直在進行改革,，而語文命題改革面臨的主要任務是,，如何進一步準確測試考生的語文能力,，如何進一步體現對中學教學的積極導向作用?？傮w思想仍然是全面考查考生的語文能力,，有利于高校選拔優(yōu)秀的學生，有利于提高學生的素質,，從而使高考和教學在發(fā)展方向上一致起來,。?

高考語文主要測試五個方面的能力：識記、理解,、分析綜合,、表達應用和鑒賞評價。高考語文考試內容為語言知識和語言表達,、文學常識和名句名篇,、古代詩文閱讀、現代文閱讀,、寫作五個方面,。

(一)二輪復習計劃

1.指導思想:緊扣“考綱”，研究考題,，把握方向,，講練結合，培養(yǎng)能力,。

2.操作方法:采用切大塊分小塊復習的方法,。

語言知識及運用:對這部分知識的講授要本著簡明、實用,、高效的原則,，要結合實例講解。耍根據“考綱”內容要求,，將每點內容分解為若干測試點,，將每個測試點配上5個左右的題目，強化訓練,，直到過關為止,。語文基礎既是技藝之學，也是積累之學,，是檢測學生真正語文水平的根本,，所以這一知識板塊的復習，必須重在挖掘以往知識庫存并伴隨著持續(xù)的大量的課外積累即“功夫在課外”的工作,，才能收到理想的效果,。

閱讀理解:包括現代文閱讀理解、古詩文閱讀理解。復習本部分內容,，重點是選好例題與習題,，是以近幾年的高考試題為例題與練習題，緊扣“考綱”考點要求,，講練悟結合,。講，要講出思路,，講出方法，講出規(guī)律;練,，耍練出能力,，練出信心，練出水平;悟,，即讓學生在自己練,、教師講的基礎上，結合考點內容要求及例題,，及時消化總結,，真正轉化為自已的能力。

3.復習要求:語言知識及運用部分要特別加強應用能力,、理解能力等訓練,。閱讀理解部分要想方設法調動起學生的自信心，克服為難發(fā)愁思想,。寫作部分要加強規(guī)范化訓練,，重視語言訓練，追求個性,。

(三)三輪復習計劃

1.指導思想：模擬訓練,，回扣課本，穩(wěn)定情緒,，增強信心,。

2.操作方法:教師從大量的手頭材料中，按照高考題的形式,，精編3套左右的試題,，進行模擬訓練。并以提高學生的應試信心為目的,，加強講評,。回扣課本階段要明確告訴學生該復習,、回扣什么,，而不能籠統(tǒng)地、盲目地回扣。

3.復習要求:要控制復習節(jié)奏,，讓學生有充足的時間“反芻”,。

(四)寫作

可以作為一個專題，有計劃地貫串于整個高三復習中,。⑴加強文體訓練,。⑵突破重點、難點,。⑶重視技巧訓練,。⑷讀寫結合，學以致用,。

(五)主要措施

今年語文復習應考可注意這么幾點：

(1)全面復習,，夯實基礎能力。高考以能力立意作為命題的原則,，對我們的總復習提出了更高的要求,，要求更科學、更有序地訓練學生的識記,、理解,、分析綜合、應用和鑒賞能力,。而不能擺花架子或尋求一蹴而就的捷徑,。

(2)加強閱讀能力的培養(yǎng)。這既是重點也是難點,，要練之有“法”,，除了有訓練量的保證外，更重要的是加強題型研究,，給學生提供規(guī)律性的解題鑰匙,。

(3)重視“語用”訓練。語言情景題(改病句,，語言簡明,、連貫、得體,，句式的變換,、仿寫、選擇,，語句擴展,，語段壓縮等等)要有專題突破的措施，總結規(guī)律,，強化技巧,，落實操作性訓練的“序”和“量”,。

(4)作文訓練要到位。在突出重點的前提下多種形式和內容要顧及到,。注意以下幾點：①注意訓練審題能力,。即使是如近年的開放式作文，審題不當也很難寫出內容深透的好文章;②關注生活,，關注優(yōu)秀文化傳統(tǒng),，關心社會,，豐富學生的思想，提高其認識能力;③重視思維的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性，在寫好規(guī)矩文的基礎上，鼓勵創(chuàng)新，加強創(chuàng)新思維訓練;④加強思想修養(yǎng),，進行思想感情訓練;⑤注重表達,，強化情文并茂的針對性訓練,。

(六)如何提高復習效率

一,、強調精講,變搶時間為比效率,。

二,、強調精選，變多練習為巧練,。

三,、強調學法，變學會為會學,。

四,、學習高考試卷、試題

首先,，要系統(tǒng)地,、動態(tài)地學習試卷,、試題，即將近年來的試卷,、試題看作一個整體,，有比較、有分析地加以研究。

再次，研究試卷、試題,，旨在為我所用,。在使用試卷中,，我們提倡多種方式：

拆開法：即隨著教學或復習的進程,，將試題化整為零,，每一階段只取一瓢,。事實證明,，此方法效果明顯，它結合學習和復習的內容,，并且是高考考過，格外引起重視,。

微變法：即根據試題的材料,，將原來的試題加以變化，如將新聞記者的素材進行分段,，了解結構;抓住重點語句,，歸納中心;對語言、表達方面的分析……還可將選擇題變?yōu)楹喆痤},，如文學鑒賞改為從某一角度加以評析;語病診斷的選擇題變?yōu)樾薷牟【漕}……

五,、有效地使用課本

1.抓準訓練點，淡化基本篇,。抓住每課,、每單元的訓練點，集中訓練某一方面,，其余大膽舍棄,。

2.力主自學。高考試題的作答,，從一定意義上說就是對自學水平的檢查--閱讀一篇材料時,，再沒有老師講解，靠的是自學,、自求,、自得，然后交出答卷,，以供評定,。

六、有效地使用練習

1.語言知識與能力宜分散,。語言知識與語言運用能力，是語文學科訓練的重點,，也是考試的重點,。

以往的訓練有兩個偏差：

一是過于追求系統(tǒng)化,，摳名詞術語;二是集中一段時間反復訓練。

此類的訓練宜長流水,、不斷線,，既可防止枯燥乏味，又有利于在反復的訓練中加強語言的感悟能力,，有利于遷移,。

2.重視分類訓練，少搞綜合訓練,。

3.練習應注意分析以下幾個方面：

(1)試題的測試目標,，即本題考的是什么，必須與《考試說明》緊相掛鉤,。

(2)立意與命題的角度,，即通過什么，或從什么角度來考查的,。例如,，通過給文章選擇題目，考查對說明對象特征的準確認識及作者的感情傾向;通過關聯詞的選擇,，理解句間的關系;通過語句的轉換,，考查對文意的理解。

(3)干擾項是如何干擾的,。干擾項的作用是誘答,，特點是似是而非，似是的情況又不盡相同,。有的涵蓋過大,，有的函蓋不全，有的局部偷換,，有的單獨看來是正確的判斷,，但文中未及，有的是文中談此,，而題中言彼,，即論題偷換或違背同一律。

(4)解題的思路和依據,。通過思路和依據的分析,，有利于鞏固知識、提高能力,。

(5)作適當的拓展,。一次、幾次或一段時間的練習后，應再補充些同類性質,、命題方式有變化的練習,，不僅了解其宗、更了解其變,，于萬變不離其宗的訓練中,，把握試題的正確解答規(guī)律。

以上談到了關于訓練的建議：語言訓練分散,，綜合練習不妨肢解為分類練習,。此外，能力涉及較多的也不妨分步,、分解地加以訓練,。如將閱讀分為：概括、篩選,、歸納,、理解……提供的閱讀材料也不一定是整篇文章，也可以是片斷,。再如,，病句也宜先分類辨識、修改,，再綜合訓練,。

高三地理第二學期教學工作計劃篇六

根據新頒布《高中語文教學大綱》的內容，通過深入學習體會《大綱》精神,，并結合學生實際,，特制定如下一系列教學工作計劃，以便使自己的工作能有序地開展,。

一,、學生狀況及成績分析

本學期我擔任高三(613)、高三(614)兩個班的語文教學工作,，從上學期語文成績情況來看,，高三(614)班的學生仍然存在水平相對較低，參差不齊的狀況,。高三(613)班學生從上期成績上來說是相對好的,，但對那些基礎知識還需要多細心些。

思想狀況方面,，高三(614)班有2/3的學生有明確的學習目標,，比較認真刻苦，他們的學習情緒比較穩(wěn)定,，有的盡管基礎較差,，也能堅持不懈,，較能井然有序地安排自己的學習，不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾,，能夠及時與教師進行溝通,，幫助老師調整自己的教學方法,。高三(613)班學生,，大部分學生心理素質較好，絕大部分學生有很強的積極進取精神,，有取得良好成績的強烈愿望,，有個別怕吃苦，只想得到不愿付出,，加上年少無知,，自控能力比較弱，所以有相當一部分學生學習還不是十分自覺,，有時不能完成老師的要求,。

二、教學目標和要求

思想品德目標：在語文教學過程中,，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質,，努力開拓學生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力,，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,，提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格,。

知識目標：全面了解課文中出現的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識,，小說的有關知識,，熟記文言文。

掌握和運用知識能力的目標：進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具有欣賞文學作品的能力,，讀文言文課文,，要了解內容，背誦一些基本篇目,。

三,、主要教學內容及教具

學習文化比較豐富的現代論文,，科技說明文的文學名家名作，著重培養(yǎng)研討,、評價論文的文學作品的能力,。在培養(yǎng)閱讀能力的過程中，努力使學生學會學習和形成正確的價值觀;除此而外,，還要從2月份開始進行語文基礎知識的系統(tǒng)復習,。

教具：多媒體課件。

四,、教材重難點

高三語文著重培養(yǎng)研討,、評價論文的文學作品的能力。在培養(yǎng)閱讀能力的過程中,，努力使學生學會學習和形成正確的價值觀;著重培養(yǎng)學生理解文章的能力的閱讀文言文的能力,。繼續(xù)欣賞中國現當代詩歌、散文和外國詩歌,、散文,，重點是分析理解文章的主題結構;鑒賞中國現當代詩歌、散文,、演講詞,、序言的語言;欣賞詩歌散文、演講詞,、序言的藝術手法;學習用現代觀念審視古代文學作品的內容的思想,。

五、教研課題

本學期在教學中仍沿用“目標教學法”開展教學,，要在教學過程中,，注意因材施教，做好“前提測評”“認定目標”“導學達標”“達標測評”四個步驟,，要重視學生思維能力的發(fā)展,。在語文教學的過程中，指導學生運用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識,，科學地訓練技能,，全面提高語文能力,。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學習方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

六,、教改措施

根據學生的情況和我校的實際,，本學期擬采用以下教改措施

1、注意培養(yǎng)學生的自學能力

終身教育,、繼續(xù)教育已逐漸成為國際公認的教育理念,。作為跨世紀的新一代公民,，不會自學,，就不可能具有自我發(fā)展和創(chuàng)造的潛力?；谶@一認識,，新教材注重培養(yǎng)學生的自學能力，著眼點不是教師的“教”,，而是學生的“學”,，掌握學習方法，養(yǎng)成自學習慣,，為日后的繼續(xù)自學和自我發(fā)展打下基礎,，使學生終生受益。

2,、注意發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性

這一點主要體現在教師教學用書的編寫上?，F行教材的教學參考書，比較注重對課文的分析與解說,，而不大注重提供研讀的思路和備課資料,。本來施教師備課時參考用的，由于受應試的影響,，實際上卻成了對這些課文分析的“惟一”或“標準”答案,。特別是對文學作品的理解，本來就可以見仁見智,，不能定于一尊,，有一千個觀眾就有一千個哈姆雷特，而教學參考書提供了“標準”,，不免失之偏頗,。與新教材相配套的教師教學用書，則吸取了過去教學參考書編寫中的經驗教訓,，以教學大綱為指導,，以教材為依據,，重在說明教材的編寫意圖。在課文的點評和鑒賞指導中,，注意吸收語文教學和語言學,、文學研究中已有定評的新成果。從當前大多數高中語文教師的實際出發(fā),，既注意幫助

教師解決備課中的實際困難,，又注意給教師留有余地，盡量不提供結論性的東西,，以利于發(fā)揮教師鉆研教材的積極性和教學實際中的創(chuàng)造性,。

七、業(yè)務自修內容

1,、多向有經驗的教師學習;

2,、多閱讀、查找資料,，訂閱專業(yè)報刊;

3,、多與家長聯系，協(xié)助解決學生的學習問題,。

八,、提高教學質量的措施

1.課外輔導，利用晚修,、文體課時間,，組織學生加以輔導訓練。

2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,，請優(yōu)生介紹學習經驗,，差生加以學習。課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學習思維,、方法來影響差生。

3.對學生實施多做多練措施,。學生適當增加題目難度,，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力,。

4.充分了解學生現行學習方法,，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學習差的狀況,，提高學習成績。顧及中等成績學生,，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

高三地理第二學期教學工作計劃篇七

本學期我但任高三語文課,。針對高三教學的特點，特擬定本計劃,。

一,、學情分析

本人所教高三(9)、(10)班是學校的普通班,，大部分學生成績不太理想,，語文基礎較差，最令人尷尬的是部分學生根本不把語文學科當成一回事,，普遍都有輕視語文的思想,，極少在自學時間學習語文，更無暇顧及課外的閱讀,，故而造成閱讀水平提高不快,，知識面窄，思路阻塞,，文章空洞,。

二、教學設想

1,、研究考試大綱，加強學習,。認真研究語文教學大綱和考試說明,，并將近十年的高考語文試題認真做了一遍，試圖從中尋找一些考試規(guī)律,，準確把握高考動態(tài),，并且及時加以落實。

2,、狠抓專項復習,，夯實基礎。第一輪復習主要進行專項復習,，夯實基礎,。

3、落實培優(yōu)補差工作,，分層教學,。根據不同學情，采用了“區(qū)別對待,，分層施教,，全民參與”的教學方法。

4,、落實問題教學,，提高教學效率,。我們要抓住學生的問題進行教學，授課有明確的目的性,，突出實效性,。

三、具體的措施及注意問題：

以最節(jié)省的時間換取最高效率,，是我們的愿望,。

1、復習以學年時間安排的內容為主線,，將按照高考試卷結構分模塊復習,。本學期完成第一階段具體如下：

①先《三維》古詩文，先課內再課外,，先基礎再拓展拔高; ②<<三維>>論述類文章專項閱讀練習和選讀類文本專項練習;③<<三維>>基礎知識語言應用專項練習,。

2、為學生精心挑選出質量較高的訓練題,，爭取舉一反三,，提高效率.

3、引導學生掌握知識規(guī)律,、解題規(guī)律,、解題方法，特別是梳理知識點進行單項訓練時,，老師切忌只是宣讀答案的機器,，點評練習，要有重點有針對性地解決學生主要實際問題,，并將出題者的意圖,、目的、慣用的手法告訴學生,，幫助學生理清解題思路,，教會學生解題方法，

4,、語文靠的是積累,，能力的提高不是一朝半夕的事，必須持之以恒而學生在繁忙的學生中總是忽視語文,，為在課外爭得時間,，把部分訓練題、部分作文,、放在課外完成,，教師要嚴加檢查，務必讓學生在緊張的學習中抽出時間來學習語文。

5,、加強閱讀訓練,。沒有足夠“量”的閱讀積累，就想通過試題訓練產生“質”的飛躍,，是不可能的,，因而，各類文體的閱讀貫串在整個高三的復習中,。我們知道,，提高學生的閱讀水平，語文能力可隨之提高,，更能帶動寫作,，且高考閱讀份量不輕，因而抓好閱讀是復習的一個重點,。

6,、依照《大綱》和《考試說明》的要求，把每一個知識點落實,，教會學生解題方法,，將出題者慣用手法告訴學生，如移花接木,、無中生有,、偷梁換柱、偷換概念,、以偏概全,、歪曲觀點、漏掉條件等等,。尤其要注意訓練學生根據文章提供的相關信息進行合乎事理、情理,、邏輯的分析,、綜合、推斷,，將字面上寫而未透的內容明朗化,。克服學生回答問題時只會抄原文,，不懂提取組合加工原文的毛病,。

7、本學期,，語文科要加強綜合性訓練,，練速度、練能力，通過訓練來發(fā)現問題,，解決問題,，全面提高學生的語文能力。

8,、擴大學生知識面,，引導學生做一個有心人，關心我們的國家,、我們的社會,，關心周圍發(fā)生的事，注意從身邊,，從報刊雜志上有目的地收集資料,，并由此積累學問知識、思想觀點,、事例材料和精彩的語句,。

9、寫作方面,，解決學生“巧婦無米”之難,，積累寫作素材;抓好審題立意，避免偏題離題;根據學生實際訂出寫作目標,，例如層次低的要求做到觀點明確,，結構清楚，有材料,，層次高的要求能辯證分析問題,。

高三地理第二學期教學工作計劃篇八

到了高三上學期，高考備戰(zhàn)也進入了關鍵的階段,，我所任教的x班和x班也開始了最后的沖刺,，雖整體成績一般，但我有信心和我的學生一起努力,，爭取高考時取得比較優(yōu)異的成績,。于是我制定了本學期的教學工作計劃：以專題復習為主，突出重點難點,，完成第二輪的復習工作,。

一、對策與措施

這兩個班學生的基礎差,，尤其是x班偏科現象比較嚴重,。在高考語文復習中，如何針對學生現狀,，獎掖先進,，激勵后進，以達到共同提高的目的，是語文教師的當務之急,。為此,，我準備從以下三個方面入手，做好語文復習工作,。

1,、以學生為本。要求學生根據自身的學習情況,，制定出行之有效的復習計劃,，做到補缺補差，各科齊頭并進,。

2,、以考綱為本?？荚嚧缶V是高考的指南,，既是學生的本，也是教師的本,。學生要分析考綱,，鉆研考綱，吃透考綱,，這樣復習的思路清晰,，復習的內容充足，因此復習的效果也就明顯,。

3,、以教材為本。有選擇地檢查五冊課本和《唐詩宋詞》的背誦和基礎知識,。從高考的實際需求出發(fā),，我會重點選擇詩詞單元、文言文單元,，其他課文作為寫作素材進行積累,。

二、突出重點難點,，有計劃地進行第二輪專題復習

(一)古詩文專題復習

1、完成課內古詩文的第二輪復習,。主要突出重要的文學文化常識,、完成課內古詩文的背誦默寫。復習鞏固每篇課文的重點字詞句及其他重要知識點,。

2,、對文言文中的文言句式、詞類活用、詩歌鑒賞中的表達技巧,、意向意境等重點難點作進一步的專題復習鞏固,。

3、繼續(xù)堅持每天一篇的文言語段的訓練量,，加強文言文語感,。

(二)現代文專題復習

1、完成課內現代文的第二輪復習,。主要以文體來進行分類復習,，比如分為小說、議論性散文,、記敘性散文,。

2、對現代文閱讀中的一些重點難點作進一步的專題復習鞏固,。比如解析文中重要語句,、鑒賞評價等專題。

(三)作文

1,、議論為主,，結構訓練

繼續(xù)訓練議論性散文的文體寫作，重點訓練分論點的概括歸納,，以期文章條理清晰,，層次分明，容量豐富,。

2,、素材積累、一材多用

繼續(xù)由教師提供一些寫作素材,。包括先進人物(如感動中國人物等),、文化人物(如蘇辛等)、哲學人物(如孔孟,、老莊等),，讓學生在透徹地了解研究某個人物的基礎上能夠一材多用。

3,、審題訓練

在傳授一些審題技巧(如“小題大做法”,、“大題小作法”、“含義擴大法”等)的同時,，讓學生進行當堂訓練,，如在課上提供某一話題，讓學生思考交流立意觀點,，再由教師加以評點,、指導,。

4、表達訓練

每周完成一篇大作文,，作及時的針對性的講評,。

三、通過模擬考試來加以鞏固

兩周一次的模擬考,，讓學生有更強的緊迫感,，講評時突出重點難點。

總之,，在深入研究考試說明,、研究近三年高考試題特點的基礎上，結合學生現狀,，進行針對性的復習鞏固,，突出重點難點，補缺補漏,，爭取在最后階段讓學生保持高昂的斗志,，向最后的目標沖刺。

高三地理第二學期教學工作計劃篇九

一,、指導思想

認真研究《化學新課程標準》和《20xx年考綱》,，仔細分析近四年高考化學試卷，廣泛收集xx省高考信息,，以最新考綱和考試動向為依據,，合理安排教學進度，做好備考各環(huán)節(jié),，充分調動學生學習的積極性,，保證復習扎實高效地順利進行，圓滿地完成教學任務,。

二,、備考目標

通過全面系統(tǒng)地指導學生復習備考，爭取讓化學成為理科生的強勢科,，爭取理綜多出尖子,。

三、備考總體安排

1,、基礎復習階段

注重回歸課本,，不留知識死角，利用好復習資料,，編寫高質量學案,，注意基本技能和基本方法的訓練，著力構建學生學科知識和技能體系,，構建知識系統(tǒng)化,。

在復習過程中要回歸課本、依靠資料,、學案認真落實,。作業(yè)和測試要全批全改，注意解題的規(guī)范性,，盡量對尖子生進行面批;注重評講,，評講時適當做到前后關聯，對復習過的內容實行往復式測試,，幫助學生形成知識體系,。部分習題要根據高考要求，高考不考的要大膽舍棄,，避免做無用功,。

2、專題復習階段

以專題板塊為主,，套題訓練為輔,，重點突破第ii卷的四道大題，全面提高學生綜合運用知識解決問題的能力,。對各道大題所含的知識規(guī)律進行提練,、升華，重點解決在近幾年高考中出現的熱點題型和難點問題,。本輪復習力求進一步提高的應試能力,，注重知識的橫向和縱向聯系，培養(yǎng)解題感覺,，兼顧解題的速度和準度,，盡量向高考情景靠攏。

3,、查漏補缺階段

學生在教師指導下進行有針對性的自主復習,。針對學生在模擬考中出現的缺陷和搜集到的高考信息，對薄弱環(huán)節(jié)進行查漏補缺,，使學生在基礎知識,、應試技能方面進一步提高。 要特別注意調整學生的心理狀態(tài),，讓學生以最飽滿的精神,，充滿自信地參加高考。

四,、具體措施

1,、準確把握高考方向，科學優(yōu)質備考,。認真研讀《化學新課程標準》和《20xx年考綱》,，結合《教學大綱》的考點要求,，合理分散教材的難點，強化知識的重點,，對知識點的處理應源于教材高于教材,。要明確考試的目的、能力要求和考查內容,，以求實效,。

以落實基礎知識的掌握為目的，指導學生閱讀并記憶教材的基本知識(尤其是教材中一些實驗基本操作及重點知識),，建構知識網絡,，并形成基本的學科能力，向高考的以能力立意靠攏,。在總復習中要把課本知識進行適當的深化和提高,，但不要隨意拓寬知識范圍。

2,、切實提高教學質量,，打造高效課堂。現在高三復習課中存在的老大難問題是：教師講學生聽,，一邊聽一邊忘;一聽就懂一做就錯,。因此，在教學中一定要要求學生提前預習學案和資料,，將疑難問題提前做好記錄,，以達到有目的、有計劃地聽課,。

不定期收學生的學案和資料進行檢查,，同時也要注意引導學生自己進行總結，搞清那些是自己的薄弱環(huán)節(jié),，并想辦法進行改善,。要求學生在每一次的試題講評后必須將做錯的試題集中在《錯題集錦》中，教師也要做好錯題記錄,，備課組整理成電子文檔,，在以后的練習中進行重復呈現，使學生對薄弱知識反復強化做到真正理解,。

3,、精心命制學案試題，掌握學情反饋,。第一輪復習以資料為主,，學案為輔，再根據學生的具體情況由備課組的教師分工負責命制好小測,、月考和模擬試題,。習題的內容要和所復習的內容匹配,，難度要和學生的實際水平相吻合。針對學生易錯易漏薄弱知識點,，反復操練,。

4、做好培優(yōu)轉差輔導,，爭取多出尖子。每個教師負責抓好班上的尖子生,。每周多發(fā)一份能力題給他們,，做到面批面改。尤其是總分較高而化學較差的,，平時多了解其情況,，多加鼓勵和指導。

5,、互聽互學,，揚長避短。為提高復習質量,，備課組老師之間要經常相互聽課,。通過相互聽課學習，取他人之長,，補自之短,，提高教學水平和復習質量。

高三地理第二學期教學工作計劃篇十

一,、指導思想

以教學改革為動力、以學校創(chuàng)建為前提,、以提高課堂效率為目的,、以自主教育為模式、以現代信息技術為手段,、以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力為目標,，全面改進教育教學方法，更新教育觀念,，改變傳統(tǒng)教學模式,，培養(yǎng)學生綜合素質，搞好本組教育教學工作,，力爭高一,、高二的常規(guī)教學，高三的復習備考工作更上一個臺階,。

二、具體措施

1,、相互學習，提高素質

利用教研備課,、活動時間,，認真學習有關教育教學理論，繼續(xù)加強三新學習,，吸收最新教改信息,，提升教育理論,，改進教學方法,，同時開展走出去，請進來的辦法進行校際交流,，專家培訓,，名師講座，擴大視野,，豐富提高,，完善積累，做到善學才能善解,，善研才能善教,、善教才有高效。

2,、開展說課資源共享

教學研究重要的是認真鉆研教材內容,，吃透教材大綱，這是搞好教研活動,，做好教學工作的根本保證,。集體備課是發(fā)揮集體優(yōu)勢，鉆研教材的有效途徑,，在集體備中,，以說課的形式對教材的教學目標、重點,、難點及成因,、編者意圖、教材的前后聯系進行闡述，提出突出重點,，解決難點的措施,，說本單元的備課的內在聯系，典型練習的變式訓練,，解題的規(guī)律方法技巧,，思想方法的滲透，學法指導等,，進行組內教流,，互相切磋，發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用,。

3,、改變課型，注意實效

結合學校創(chuàng)建,，開展“三名”、“四課”活動,，有針對性地加強課堂教學內容方法,、方式的改革，充分發(fā)揮學科指導組的作用,，開展多種形式的課型,，研究課型。如高一新教材的研究課,、高二教學的概念引入課,、高三專題復習的研究課等形式上有概念的引入課，例習題課,、講解課,、試卷評講課、專題復習課,、多媒體應用課等,，以此為紐帶帶動各組的教研教改活動的開展，加強聽課評課的監(jiān)督與指導,，改進教學方法,，運用現代教學手段，提升教育理念,，明確教育目的,，提高教學質量，同時積極組織本組教師參加校級,、區(qū)級,、市級、省級的各類公開課，優(yōu)質課評比,、教案評比,、五項技能比賽等，以此促進提高教師的綜合素質,，豐富教育教學經驗,。

4、加強管理,，落實常規(guī)

根據教育教學的需要,，結合學校要求，加強備,、教,、改、導,、考,、評、析的教學常規(guī)管理與檢查,。以備課組長,、學科指導組為主體，對每位教師的教學情況進行逐一檢查,、監(jiān)督,、及時反饋、具體指導,，對備課組的教學進度的安排,，集體備課的落實，單元檢測的組織等工作進行檢查,，使本組教學工作有條不紊,，注重實效，各項教學工作全面提高,。同時,，根據學校的總體安排，結合學校的創(chuàng)建實際,，積極參加學校組織的各項教研,、教改、比賽等活動,，認真準備,，爭取取得最佳的成績，為參加上一級組織的相應的比賽,，推薦最佳人選,，為學校和數學組獲得更大的榮譽.

5,、勤于總結，深化提高

通過理論學習,，常規(guī)培訓,，鼓勵引導教師，結合教學實際,，認真總結,，積極思考，撰寫有關方面的論文,，如數學素質教育,、創(chuàng)新教育的理論、探討和實踐探索,、數學課程標準討論,、典型例題評析、高中新教材教學,、教學藝術,、教學訪談、教學活動課教學等內容,。以此提高教師的理論素養(yǎng)和實踐能力,，真正提高教育教學質量。

具體安排：

二月份： 三新及有關理論學習;新教師聽課,、評課;

三、四月：示范課,、研討課,、優(yōu)質課等公開課的開展;

五月：組織好學科優(yōu)秀課件比賽及高一、高二月考及高三模擬考試,。

六月：各備課組期末小結及常規(guī)教學檢查,。

高三地理第二學期教學工作計劃篇十一

一、學生情況分析

高三十五班是一個應屆班,，共有66人,，從上學期考試情況看，學生學習水平參差不齊,，基礎知識部分同學掌握不牢,，分析問題、解決問題的能力偏低,，從材料中獲取知識的能力,、辯證思維的能力有待于進一步提高。

二,、教學目標

以xx屆高三年級組的工作計劃為指導,，嚴格遵循教育教學規(guī)律，緊緊圍繞學校的“育人”目標和學校的教學目標，加強教育教學方法的改革,，不斷構建“自主,、合作、高效,、優(yōu)質”課堂,，為創(chuàng)建“齊魯名校”貢獻自己的力量,。

三,、教學進程

(1)時間：本學期從20xx年x月xx日---------20xx年x月xx日，共計17周的時間,，這也是一輪的復習時間

(2) 進度：20xx年x月xx日 -----x月xx日,，

《政治生活》

20xx年xx月x日----x月xx日

《文化生活》

20xx年x月xx日----x月xx日

《生活與哲學》

20xx年x月xx日 ----20xx年x月xx日

《經濟生活》

四、具體要求

(1)學案的編寫要求提前兩天發(fā)給學生,。編寫內容要緊扣課程標準和考試大綱,，抓住主干知識，突出重點,。習題的選擇要突出典型性,，時效性、時政性;試卷練習重在訓練解題方法和培養(yǎng)能力,，以高考題形式出現,，原則上每學習完一課布置一次。

(2)第一輪復習從政治生活開始再到文化,、哲學,、經濟生活。以所訂資料為主要教材,。上課速度是新課的兩倍,，一節(jié)課完成一課的內容，再另加一節(jié)課做練習,。因為是復習課,，學生又是學習的主體，上課時學生先在教師指導下閱讀教材15--20分鐘,，再由教師對主干知識講解15分鐘,，講解時輔之以典型題例，并注重知識的綜合,，之后用10分鐘對本節(jié)課知識系統(tǒng)化,。

(3)要把社會生活的熱點、焦點貫徹在平日課堂教學中

(4)一輪復習的重點是夯實基礎知識,，構建學科知識網絡,。具體要求是：

①理清知識清單,，整理重點、難點和主干知識,，讓學生在課堂完成;

②理清知識網絡;

③精選例題,，當堂練習鞏固;

④一單元一測，以考促學,。

高三地理第二學期教學工作計劃篇十二

早上各時間段計劃安排及計劃原則：

計劃安排：

6點-8點：一日之計在于晨,，對一般人來說，疲勞已消除,，頭腦最清醒,，體力亦充沛，是學習的黃金時段,?？砂才艑φn的全面復習。

8點-9點：據試驗結果顯示,，此時人的耐力處于最佳狀態(tài),，正是接受各種"考驗"的好時間?？砂才烹y度大的攻堅內容,。

計劃原則：個人計劃服從于班級、老師的計劃,，消除無所事宜的時間,，充分利用好白天時間。

上午各時間段計劃安排及計劃原則：

計劃安排：

9點-11點：試驗表明這段時間短期記憶效果很好,。對"搶記"和馬上要考核的東西進行"突擊",，可事半功倍。

計劃原則：保證常規(guī)學習時間,，充分利用自由時間，按事情的重要性充分合理安排時間,，重要的放在首位,，避免過多細節(jié)。

正午各時間段計劃安排及計劃原則：

計劃安排：

正午13點-14點：飯后人易疲勞,，夏季尤其如此,。休息調整一下，養(yǎng)精蓄銳,，以利再戰(zhàn),。最好休息，也可聽輕音樂,。但午休切莫過長,。

計劃原則：長計劃,，短安排，要有足夠的睡眠時間,，學習質量的好壞取決于是否有足夠的睡眠,。

下午各時間段計劃安排及計劃原則：

計劃安排：

15點-16點：調整后精神又振，試驗表明,，此時長期記憶效果非常好,。可合理安排那些需"永久記憶"的東西,。

計劃原則：計劃要留有余地,，避免因沒有時間調整而使計劃落空，加倍估計時間,，費時事情要提前著手做,。

傍晚各時間段計劃安排及計劃原則：

計劃安排：

17點-18點：試驗顯示這是完成復雜計算和比較消耗腦力作業(yè)的好時間。這段時間適宜做復雜計算和費勁作業(yè),。

晚飯后：應根據各人情況妥善安排,。可分兩三段來學習,，語,、數、外等文理科交叉安排;也可作難易交替安排,。

計劃原則：計劃制定表要貼在顯眼的地方,，經常檢查，必要時可做適當的調整,，但決不允許有"例外"情況,，

不要三分鐘熱度，就很快敗下陣來,。

高三地理第二學期教學工作計劃篇十三

20xx年高三化學第一輪復習已經在1月底按照計劃準時完成,，3月1日開始的二輪復習至關重要，將直接影響高考成績,，因此現特制定高三下學期的教學計劃與復習安排,。

一、鉆研20xx年考綱,，并與20xx年考綱進行對比,，找出今年的考綱變化

對于第一年帶高三的年輕教師來說，考綱的鉆研一定要在研究了近三年及全國各地高考題的基礎之上,。對于考綱中的例題也要仔細研究,，找出基本題型，重要的主干知識,。生活中也是如此,，有的人終日好高騖遠,，做著一夜暴富、一日成名的白日夢,，自身卻不思考應該如何努力,，只等著天上掉餡餅。這樣的人空有滿腹野心,，最終卻不了了之,。所謂的野心到頭來也成了幻想。與之不同的還有另外一些人,，他們或許天資不卓越超群,，也并非豪門出身，做事沉穩(wěn),，不張揚,、不浮躁，一步步的腳踏實地的向前走,，日積月累,，一定可以厚積薄發(fā)一鳴驚人。

二,、回歸教材

高考化學歷年里都著眼于教材,，以教材為出題點，因此要重點閱讀教材,，并與有經驗的老教師一起研討教材,，找出可能的出題點，并與化學主干知識進行聯系,。

三,、確立二輪復習專題

二輪復習與一輪復習相比，既要引導學生梳理主干知識,，又要將一輪復習中對基礎知識單純記憶轉化為理解和應用,，在二輪復習中一定要讓學生做到概念準，規(guī)律清,。我將下學期的化學復習氛圍5個主要模塊：有機化學,，元素及化合物，基本概念,，基本理論，化學實驗,。在專題復習中一定要時刻提醒自己注意兩點,，一是要抓住每一專題中的最基本原理和方法論，二是要抓住非常容易與現實日常生活相聯系的知識點,。

四,、轉變教師的角色

在一輪復習中,，我的角色主要是講，學生主要是聽,。在二輪復習中要轉變自己在課堂中的角色,，將自己轉變?yōu)檎n堂的指揮者和策劃者。所謂指揮者就是引導學生做什么,，怎么做,，知識點精講，課堂中少講,，引導學生多動手;所謂策劃者就是精選試題,，每一次的訓練都要在時間上、難度上和內容上做周密的計劃與安排,。

五,、強化訓練，提高學生的課下落實

2月26日至4月中旬為專題復習時間,，4月中旬以后為學生的自主學習時間,，將學生集中反映的問題精講，進行個性輔導,。五月進入三輪復習,，進口教材，就教材必修2,、選修4和選修1中的化學與技術知識點進行重點記憶,，將課本中的實驗進行重點剖析，將課本中出現的氧化還原反應進行總結,。

高三化學教學進度安排：

專題一,、有機化學

有機物的結構、組成,、性質

有機物的同系物,、同分異構體應對策略

有機推斷、有機合成題型應對策略

專題二,、元素及化合物

常見金屬及其化合物

常見非金屬及其化合物

無極推斷題型應對策略

專題三,、基本概念

物質的組成、分類及化學用語表達式的書寫

無機反應類型

物質的量,、化學常用計量

物質結構,、元素周期律

專題四、基本理論

反應熱

電化學

化學反應速率,、化學平衡

水溶液中的離子平衡

專題五,、化學實驗

基本儀器、基本操作,、實驗安全預防和處理

物質的性質與制備,、物質的檢驗,、分離與提純

實驗設計與評價題型應對策略

高三化學三輪復習安排

一、題型突破,，應試策略

二,、回歸教材，查漏補缺

三,、考前提醒,，積極應考

高三地理第二學期教學工作計劃篇十四

一、學科教學要求背景分析：

(1) 培養(yǎng)學生對中學物理基礎知識(基本物理現象,、基本概念,、基本規(guī)律等)的了解、理解,、掌握及應用,。

(2) 培養(yǎng)學生的觀察、實驗能力;思維能力(包括理解能力,、判斷能力,、分析綜合能力);獲取、處理信息的能力;運用物理知識解決簡單的實際問題的能力以及運用科學方法研究物理問題,、形成物理概念,、探尋物理規(guī)律的能力。

二,、教學復習指導思想

1,、精講精練

為了達成目標和計劃，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率,。作為教師首先就要講清楚,，這樣的目的是為了讓學生理解、聽懂,，學生只有會自己解題才能說明已經聽懂了,，所以要對題目編排、講解優(yōu)化組合,，而最終目的就是要培養(yǎng)能力,。

精講：

首先,，概念的引入和講解務必要清。為此應該對重點的內容反復強調,，對重要概念的引入和理解應用要多舉例,，結合情景進行教學,。這也是課改的要求,。

教學時應注意：

①明確概念引入的必要性和事實依據,。

②只有明確、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念,。

③了解概念的種類(矢量、標量,、狀態(tài)量,、過程量、特性量,、屬性量,，某種物理量的變化率等等)，以便用比較法教學,。若這種概念屬首次學習,，就必須著重使學生明確抽象概括的方法。

④理解概念的定義,、意義和跟有關概念的聯系與區(qū)別,。

⑤定義的語言表達形式可以不同，但數學表達式應該相同,。

⑥注意從定義式導出被定義的物理量的單位,。

其次，把握好進度,，且勿圖快,。尤其在難點的教學中，要把握好進度,，不隨意增加難度,。

精練：本學期的習題肯定不少，如何以最高的效率獲得最好的效果是值得探討的課題,。尤其體現在習題的練習和講解中,。作業(yè)和課堂練習題都打算在歸類的基礎上分層，做到有縱有橫,?；丶易鳂I(yè)保證每一次都能讓學生認真仔細的完成，決不盲目圖多,。

2,、及時的反饋

本學期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制。比如上課即時進行反饋性的練習,。作業(yè)有問題的學生要與之交流,，從中了解問題所在，以便及時改進,。對于學習有困難的學生要經常溝通,。

3、注意建立良好的師生關系

良好的師生關系可以幫助我上好每一堂課;維持學生積極的學習態(tài)度;使學生保持對物理學科的學習興趣。對努力學習但成績進步不明顯的學生,，要注意多關心和鼓勵;對于學習最困難學生的具體措施,。

一定要讓這些學生都把該弄懂的基礎知識弄懂，一發(fā)現問題立即幫助他們解決,。對他們正確引導,，消除心理防礙，適當放慢速度,，使他們對概念的理解和掌握隨著認識能力的提高螺旋式上升,。

4、注重學生自學,、復習能力的培養(yǎng),。

三、本學期應達到的目標和力爭達到的目標

1,、專題復習,，分項突破

2、高考分析,，能力引導

3,、模擬試卷講評，能力檢測

讓學生通過模擬考試檢測自己的實際高考能力,，從而及時總結經驗,，找出不足，做好充分的準備迎接高考

4,、力爭在201x年高考理科綜合取得好成績

201x—201x學年度第二學期教學進度表

周次教學內容

1機械振動和機械波

2光學與相對論

3動量與原子核物理

4專題一：直線運動的規(guī)律及應用

5專題二：相互作用與牛頓運動定律

6迎接一?？荚?/p>

7專題三：動能定理和能量守恒定律

8專題四：曲線運動及天體運動規(guī)律

9專題五：帶電粒子在電場中的運動

10專題六：帶電粒子在復合場中的運動

11專題七：電磁感應與交變電流

12專題八：物理實驗復習

13專題九：振動和波動及光的本性

14專題十：碰撞與動量守恒及近代物理初步

15高三強化訓練

16回歸課本及考前模擬

17回歸課本及考前保溫訓練，進行高考

高三地理第二學期教學工作計劃篇十五

一,、總的情況

執(zhí)教高三189,、191兩個理科班，總人數115人,。

189班學習習慣不好,，邊緣生特別多;優(yōu)生少且普遍基礎不好，習慣差,，學習主動性不強;191班一些學生成績極不穩(wěn)定,，191班培尖任務艱巨。

二,、指導思想

研究新教材,，了解新的信息，更新觀念,，倡導理性思維,，重視多元聯系,，探求新的教學模式，加強教改力度,，注重團結協(xié)作,，全面貫徹黨的教育方針，面向全體學生,，因材施教,，激發(fā)學生的數學學習興趣，培養(yǎng)學生的數學素質,，全力促進教學效果的提高。

三,、教學設想

㈠總的原則

1,、認真研讀20xx數學考試大綱及xx省考試說明的說明，做到宏觀把握,，微觀掌握,，注意高考熱點，特別注意信息,。根據樣卷把握第二,、三輪復習的整體難度。

2,、不孤立記憶和認識各個知識點,，而要將其放到相應的體系結構中，在比較,、辨析的過程中尋求其內在聯系,，達到理解層次，注意知識塊的復習,，構建知識網路,。

3、立足基礎,，不做數學考試大綱以外的東西,。精心選做基礎訓練題目，做到不偏,、不漏,、不怪，即不偏離教材內容和考試大綱的范圍和要求,。不選做那些有孤僻怪誕特點,、內容和思路的題目。利用歷年的高考數學試題作為復習資源,，要按照新教材以及考試大綱的要求,，進行有針對性的訓練,。嚴格控制選題和做題難度，做到不憑個人喜好選題,，不脫離學生學習狀況選題,，不超越教學基本內容選題，不大量選做難度較大的題目,。

㈡體現數學學科特點,，注重知識能力的提高，提升綜合解題能力

1,、加強解題教學,，使學生在解題探究中提高能力。

2,、注重聯系實際,，要從解決數學實際問題的角度提升學生的綜合能力。

不脫離基礎知識來講學生的能力,，基礎扎實的學生不一定能力強,。教學中，不斷地將基礎知識運用于數學問題的解決中,，努力提高學生的學科綜合能力,。

多從“貼近教材、貼近學生,、貼近實際”角度,，選擇典型的數學聯系生活、生產,、環(huán)境和科技方面的問題,，對學生進行有計劃、針對性強的訓練,，多給學生鍛煉各種能力的機會,，從而達到提升學生數學綜合能力之目的。

㈢合理安排復習中講,、練,、評、輔的時間

1,、精心設計教學,，做到精講精練，不加重學生的負擔,，避免“題海戰(zhàn)”

2,、協(xié)調好講、練,、評,、輔之間的關系,，追求數學復習的最佳效果

3、注重實效,，努力提高復習教學的效率和效益

㈣改變傳統(tǒng)復習模式,，體現小組交流合作

1、淡化各自為戰(zhàn),，加強備課小組交流合作,，資源共享。

2,、堅持學生主題,，教師主導。

3,、更新教學手段,，提高復習效率

(1)用電腦多媒體技術輔助數學復習教學，提高課堂教學效率,。

(2)利用電腦課件和積件，突破教學難點,。

4.注重學法指導及心理輔導

(1)及時向學生介紹學習方法和學習策略,，及時收集教學過程中反饋信息并彌補學生的不足。

(2)針對不同學生的實際水平,，合理安排教學難度,，有利于學生成功情感體驗，促進其提高,。

(3)加強邊緣生的個別輔導,。a類邊緣生采用各個擊破，b類邊緣生抓基礎,，促能力,，a類邊緣生注意備課組集體研究，個別指導;b類邊緣生手把手的教,，主要課堂重點關注,，課后重點輔導。

㈤第二,、三輪復習穿插進行

四,、教學重點

1、數學思想方法

2,、教材的重點,、高考的熱點

3、依據新大綱,、夯實基礎,，突出新增內容,，新課程增加內容中的向量、概率以及概率與統(tǒng)計,、導數等的教學,。函數，解析幾何,，立體幾何,，數列仍是重點。

4,、注意以單元塊的縱向復習為主到綜合性橫向發(fā)展為主,。

從數和形的角度觀察事物，提出有數學特點的問題,，注重知識間的內在聯系與綜合,。

注意知識的交叉點和結合點。

五,、教學措施

1,、以能力為中心，以基礎為依托,，調整學生的學習習慣,，調動學生學習的積極性，讓學生多動手,、多動腦,，培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力,、運用數學思想方法分析問題解決問題的能力,。精講多練，一般地,，每一節(jié)課讓學生練習20分鐘左右,，充分發(fā)揮學生的主體作用。

2,、堅持集體備課,，加強學習，多聽課,，探索第二輪復習的教學模式,。

高三地理第二學期教學工作計劃篇十六

本學期離高考還有100多天。班上學生總體成績較好,，在xx市第一次模擬考試中,，全班同學均考到了一本分數線上，班級平均分600多分,，位于實驗班前列,。如何在新學期發(fā)揚優(yōu)勢,，彌補不足，,，幫助學生做好復習備考工作,，爭取讓成績再上一層樓，是新學期的當務之急,，需要做大量的工作,，現大致計劃如下：

在學校領導下，以突出體現學生主體為中心,，加強對學生的思想教育,、道德教育、法制教育,、心理健康教育,、責任教育、理想教育,，提高學生自我教育能力,、自主管理能力，培養(yǎng)學生具有健全人格,，具有拼搏進取精神,，爭創(chuàng)高考理想成績。

1.做好學生思想教育工作,，指導學生從思想,、知識,、心理,、身體、考技等方面做好準備,，穩(wěn)定情緒,，以良好的精神狀態(tài)去迎接挑戰(zhàn)，去把握住人生重大選擇的機會,。

2.認真上好班會課,。利用各種形式的班會課對同學們進行思想教育，調動學生學習的積極性,，培養(yǎng)學生良好的品格,、修養(yǎng)等。特別上好第一周的班會課,，幫助同學們樹立爭取高考勝利的信心,。有計劃地安排一些主題班會，提高每一次的班會課的質量,。

3.實行班干部輪流值日負責制,，嚴格考勤,，嚴格控制自修課紀律。配合開展學校的各項活動,，持之以恒地抓好學生的日常行為規(guī)范教育,。不定期深入學生宿舍，協(xié)同宿管組搞好宿生的管理工作,，為同學們營造一個良好的休息環(huán)境,。

4.爭取各科任老師的大力支持，做好培優(yōu)轉差工作,。要確定優(yōu)生的培養(yǎng)目標和差生的轉化目標,協(xié)調好各科的關系,，均衡發(fā)展，形成高考合力,。

5.多與家長溝通,。要有嚴格的請假制度，樹立安全意識,，遇到特殊情況及時與家長聯系,。

6.組織好學生高考報名、高考體檢,、填報志愿等工作,，整理好學生的各項檔案資料，對學生負責,。

組織好班級全體同學在高三最后的半年時間里,，稍安毋躁，穩(wěn)定心態(tài),，拿出干勁,，全力拼搏，爭創(chuàng)高考佳績!

高三地理第二學期教學工作計劃篇十七

第一輪復習結束后的學情 基礎知識有一定的掌握,。初步做了基本知識的細化和深化,。但是當題目是切入一定的歷史階段，涉及到相關的政治,、經濟,、文化等多方面的內容時，普遍出現了存在答題不全,、思路放不開的現象,，從而影響得分不全。還表現下列問題：

1.基礎知識概念,，內涵掌握不到位,，制約了學科能力的提高。

2. 審題做題技巧不熟練，做題能力有待提高,。對復雜材料的的解讀這一關依然薄弱,。 從平時測試來看，部分學生不適應綜合測試的題量,，掌握不好答題節(jié)奏,。忙于做題，不求質量,，審題不夠深入,，答題不夠全面，書寫不太規(guī)范,，這些現象要通過實戰(zhàn)訓練,，及時調整，才能勝任高考,。

轉眼間距離高考只有九十多天了,，為了更好的做好高考復習工作，第二輪復習計劃如下：

一,、復習指導思想

1.第二輪(第二學期)進入專題復習與綜合考試相結合,。要精選專題，緊扣高考內容,，抓緊高考熱點與重點,，授課時腳踏實地，講透內容;通過測評,，查漏補缺,，既提高解決綜合題的分析與解題能力，又能調適心理,，使學生進入一個良好的心理和競技狀態(tài),。

2.加強學習，研究,，注重學生,、教材,、教法和高考的研究,，總結經驗和吸取教訓。

進一步探索和研究考試中歷史科備考方法和措施,，認真研究近幾年高考歷史試卷,，樹立以教研求發(fā)展，向教改要質量的思想,。

3.加強常規(guī)教學的研究和管理,。做到“精細化的備課，精品化的授課，精選試卷”的要求,。還要充分發(fā)揮各位歷史教師的群體智慧,，特別是有高考經驗的教師。大家分工合作,，多研究,，多交流，既要集體備課又要主要配合不同班的差異,，因材施教,，根據歷史科的特點，切實做到“一天一小練,，一周一大練,，一月一綜合測”。這可以使學生提高解題能力,，積累臨場經驗,，發(fā)現問題，及時尋找補救措施,，強化復習效果,。

4、做好輔導工作,，作為科任,，要適應新課程改革要求，努力提高課堂復習效率是高中歷史復習的指導思想,。通過歷史復習讓學生在歷史學習過程中更好地學好歷史基礎知識和基本基能,，以及其中的歷史思想方法，從而培養(yǎng)學生思維能力,，激發(fā)學生學習歷史的興趣,，使學生樹立學好歷史的信心。注重團結協(xié)作,，面向全體學生,，因材施教，激發(fā)學生的歷史學習興趣,，培養(yǎng)學生的歷史素質,，全力促進教學效果的提高。準確把握課程標準和考試指導綱要的各項基本要求,，立足基本知識,、基本技能，注重歷史思想和方法的教學,。抓好教材與課程目標中要求把握的歷史對象的性質和處理歷史問題的基本常用的歷史思想方法;如歸納,、演繹、分析、綜合,、分類討論,、類比與推理等，提高學生的思維品質,，以不變應萬變,，針對學生實際，不斷研究歷史教學,，改進教學方法,，指導學法，奠定必備的“四基五能力”,，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和運用歷史的意識和能力,，奠定學習歷史的能力，使歷史科的復習更加高效優(yōu)質,。

二,、教學目的要求

1.深入鉆研教材，以教材為核心,，“以綱為綱,，以本為本”深入研究教材中章節(jié)知識的內外結構，熟練把握知識的邏輯體系和網絡結構,，細致領會教材改革的精髓,，把握通性通法，逐步明確教材對教學形式,、內容和教學目標的影響,。

2.準確把握考試說明，在整體上要重視基本知識和基本方法,，重要的定義定理不但要掌握結論,，還要掌握相關歷史的思想方法，做到宏觀把握,，微觀掌握,，注意高考熱點，重視歷史的應用和歷史思想方法的滲透,，以拓寬歷史知識的廣度來求得知識的深度,。

3.因材施教，以學生為學習的主體,，構建新的認知體系,，營造有利于學生學習的氛圍,。

4.加強課堂教學研究,，科學設計教學方法。

三、教法分析和教學具體措施

1.不孤立記憶和認識各個知識點,，而是將其放到相應的體系結構中,，在比較、辨析的過程中尋求其內在聯系達到理解層次,，注意知識塊的復習構建知識網絡,。注重基礎知識和基本解題技能，注意基本概念,、基本公理和定理,、公式的辨析比較，靈活運用;力求有意識的分析理解能力尤其是歷史語言的表達形式,，推理論證要思路清晰,、整體完整。

2.學會分析,。首先是閱讀理解,，側重于解題前對信息的捕捉和思路的探索;其次是解題回顧，側重于經驗及教訓的總結,，重視常見題型及通法通解,。

3.高考試題將課本知識進行了綜合性處理，即在知識網絡交匯處命題,，因此在復習時,，不但對每個知識點要掌握，還要注意知識的橫向和縱向的聯系,。

4.以“錯”糾錯,，查缺補漏，反思錯誤,，嚴格訓練,，規(guī)范解題，養(yǎng)成“想明白,、寫清楚,、”的習慣，注意思路的清晰性,、思維的嚴謹性,、敘述的條理性、結果的準確性,，注重書寫過程,，舉一反三，及時歸納,，觸類旁通,，加強歷史思想和歷史方法的應用,。

5.協(xié)調好講、練,、評,、輔之間的關系。合理安排復習中講,、練,、評、輔的時間追求歷史復習的最佳效果,，注重實效,，努力提高復習教學的效率和效益;精心設計教學，做到精講精練,，不加重學生的負擔,，避免“題海戰(zhàn)”，精心準備,，講評到位,，做到講評試卷或例題時：講清考察了哪些知識點，怎樣審題,，怎樣打開解題思路,，用到了哪些方法技巧，關鍵步驟在哪里,，哪些是典型錯誤,，是知識邏輯、方法,、心理上還是策略上的錯誤,，針對學生的錯誤調整復習策略，使復習更加有針對性,，加快教學節(jié)奏,，提高教學效率。