時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的發(fā)展,，寫(xiě)一份計(jì)劃,，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！計(jì)劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書(shū)范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

初中地理教師教學(xué)計(jì)劃 高中地理教師教學(xué)計(jì)劃篇一

堅(jiān)持黨的教育方針,，堅(jiān)持教育“面向現(xiàn)代化，面向世界,，面向未來(lái)”,，全面推行素質(zhì)教育，努力把學(xué)生培養(yǎng)成德,、智,、體等全面發(fā)展的21世紀(jì)祖國(guó)建設(shè)的接班人。

地理學(xué)是研究人類生存和發(fā)展的地理環(huán)境,，以及人類與地理環(huán)境關(guān)系的一門科學(xué),。地理課是高中學(xué)生必修和選修的課程。學(xué)習(xí)高中地理課程有助于學(xué)生觀察和理解整個(gè)世界,，為學(xué)生形成正確的世界觀,、價(jià)值觀以及適應(yīng)未來(lái)的生存和發(fā)展打下必要的基礎(chǔ)。

二,、高一上冊(cè)地理總體教學(xué)目的

1,、學(xué)生獲得比較系統(tǒng)的自然地理基礎(chǔ)知識(shí)。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的地理基本技能,、地理思維能力，以及地理探究能力;能夠獨(dú)立和與人合作,，運(yùn)用地理科學(xué)觀念,、知識(shí)和技能，對(duì)人類與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的判斷和評(píng)價(jià),。

三,、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)

完成高中地理(必修)上冊(cè)教學(xué)。

四、教材分析

高中地理(必修)上冊(cè)主要是自然地理內(nèi)容,，主要從自然科學(xué)角度研究地球,。使學(xué)生認(rèn)識(shí)處在宇宙中的地球，地球表層是由相互交錯(cuò),、重疊的大氣圈,、水圈、生物圈和巖石圈組成的,。地球表層又是一個(gè)開(kāi)放的,、復(fù)雜的、巨大的系統(tǒng),，它不僅與宇宙有密切聯(lián)系,，還與地殼以下的地球內(nèi)部有千絲萬(wàn)縷的關(guān)聯(lián)。

本冊(cè)共四個(gè)單元：

第一單元“宇宙中的地球”主要讓學(xué)生了解地球在宇宙中的運(yùn)動(dòng),，以及地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理意義。讓學(xué)生懂得宇宙作為人類生存的地球的環(huán)境,，和人類自然有著密切的關(guān)系,。

第二單元“大氣”主要讓學(xué)生了解大氣的物理化學(xué)性質(zhì)和變化特點(diǎn)。大氣是天氣現(xiàn)象發(fā)生的載體,，大氣的性質(zhì)和氣候的形成有著密切的聯(lián)系,。氣候的形成變化依賴于大氣的運(yùn)動(dòng)變化和地球在宇宙中的自身運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。讓學(xué)生明白保護(hù)大氣環(huán)境的重要性和緊迫性,。

第三單元“陸地和海洋”主要讓學(xué)生了解陸地環(huán)境和海洋環(huán)境的地理特點(diǎn),。使得學(xué)生明白陸地和海洋與人類活動(dòng)息息相關(guān)。保護(hù)陸地和海洋環(huán)境是迫在眉睫的環(huán)境問(wèn)題,。

第四單元“自然資源和自然災(zāi)害”是本學(xué)期最后一個(gè)單元也是一個(gè)總結(jié)性的單元,。這個(gè)單元讓學(xué)生在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上活動(dòng)認(rèn)識(shí)到：人類的活動(dòng)離不開(kāi)地理環(huán)境，地理環(huán)境為人類提供的資源,。如氣候資源,，海洋資源，陸地資源等環(huán)境資源,。然而自然環(huán)境也有破壞人類活動(dòng)的時(shí)候,。發(fā)生一些人類暫時(shí)無(wú)法抗拒的環(huán)境災(zāi)害。比如氣象災(zāi)害：臺(tái)風(fēng);地質(zhì)災(zāi)害：地震,。人類在地理環(huán)境中應(yīng)該利用好各種環(huán)境資源,，同時(shí)也要預(yù)防各種環(huán)境災(zāi)害。

五,、具體措施

1,、認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，并寫(xiě)好教案,。

2、認(rèn)真上好每一堂課：運(yùn)用生產(chǎn)和生活中“案例”,，充分利用教材中的課文,、插圖、閱讀材料,、活動(dòng)等內(nèi)容,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法,，使學(xué)生輕松愉快地掌握基本知識(shí)和基本技能,。

3、布置適當(dāng)?shù)恼n外作業(yè),，并及時(shí)批閱,、講解作業(yè)。

4,、要求學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和基本技能去認(rèn)識(shí)、分析,、解決實(shí)際中的問(wèn)題,。

5、適當(dāng)用多媒體課件給學(xué)生上課,，并補(bǔ)充課外知識(shí),。

初中地理教師教學(xué)計(jì)劃 高中地理教師教學(xué)計(jì)劃篇二

一、學(xué)情,、教情分析

地理是研究地球表面的地理環(huán)境中的各種自然現(xiàn)象和人文現(xiàn)象,，以及他們之間相互關(guān)系的學(xué)科。高中地理分為必修一,，必修二,，必修三，講述的主要內(nèi)容分別為自然地理,、人文地理,、區(qū)域地理，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)和教授必修一,。高中地理比之于初中地理具有很強(qiáng)的抽象性,、綜合性、區(qū)域性,，這既是有別于同時(shí)也是難于初中地理的地方,，對(duì)學(xué)生提出了很高的要求。高一學(xué)生雖然在初中接受了為時(shí)兩年的地理教育，但由于地理不參加中考,，使得學(xué)校不重視,，師生不上心，導(dǎo)致高一學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識(shí)和能力異常薄弱,。根據(jù)我的個(gè)人感受,，我所帶的學(xué)生幾乎連最基礎(chǔ)的地理概念和術(shù)語(yǔ)都茫然無(wú)知，可見(jiàn)他們基礎(chǔ)之差,。另外學(xué)生還存在自覺(jué)學(xué)習(xí)意識(shí)差,，獨(dú)立思考不足，學(xué)習(xí)興趣不濃厚等問(wèn)題,，這是我在教學(xué)中必須加以參照和改進(jìn)的地方,。同時(shí)，我初出茅廬,，在教學(xué)能力和技巧上存在很多欠缺,，在管理學(xué)生、調(diào)控課堂上的經(jīng)驗(yàn)幾乎為零,，這些都直接影響著我的教學(xué)工作和學(xué)生的學(xué)習(xí),，需要我充分考慮以應(yīng)對(duì)。

我總共帶了五個(gè)班,，其中的一班和二班基礎(chǔ)相對(duì)較好，其余的班級(jí)基礎(chǔ)較為薄弱,。從目前的總體情況來(lái)看,，各個(gè)班級(jí)對(duì)地理顯示出了較濃的興趣，但是在基礎(chǔ)方面的限制很難讓他們快速準(zhǔn)確的吸收所學(xué)知識(shí),。

二,、學(xué)科教學(xué)具體措施

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和課程大綱，宏觀認(rèn)識(shí)整個(gè)高中地理課程的內(nèi)容和特點(diǎn),，改變傳統(tǒng)的機(jī)械式的教育觀念,，以全新的教育教學(xué)理念投入新學(xué)期教學(xué)。我會(huì)根據(jù)教研組計(jì)劃安排,，制定優(yōu)秀教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn),，把有經(jīng)驗(yàn)教師提供的建議落實(shí)到位，努力提高自身教學(xué)和研究能力,，做到優(yōu)秀教學(xué),。

2.“青藍(lán)結(jié)對(duì)”，遇到問(wèn)題虛心且及時(shí)的向老教師求教,，充分聽(tīng)取他們對(duì)本人教學(xué)的意見(jiàn)和建議,，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，努力做到精細(xì)化、合理化的安排教學(xué),。

3.集體備課制度有利于迅速的找出自己的問(wèn)題,，并能夠充分深入學(xué)習(xí)其他人的教學(xué)長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自身教學(xué)方法和能力的不足,。學(xué)校構(gòu)建的這個(gè)平臺(tái)我會(huì)好好利用,，爭(zhēng)取早日打造一個(gè)新的自己。

4.萬(wàn)變不離其宗,，教學(xué)中的宗就是教材,，因此要深入研究教材和教法，提升業(yè)務(wù)素質(zhì),。教材在如今的課改背景中只是教學(xué)的一種資源,，不是必須嚴(yán)格遵循的標(biāo)尺。立足課標(biāo),，研究教材挖掘其有效性和分析“活動(dòng)”,、“閱讀”的針對(duì)性，合理選“材”,。結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況和學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)體驗(yàn)層次,，從學(xué)生身邊尋找教學(xué)資源，從學(xué)生生活體驗(yàn)中尋找資源,，使教材本地化,、通俗化，與學(xué)生在學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)過(guò)程中達(dá)到共鳴,。本學(xué)期也會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，同行交流，師生討論等多渠道下功夫,，不斷提高教學(xué)水平,。

5.課堂教學(xué)中強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，要求學(xué)生落實(shí)課前預(yù)習(xí)，課堂高效聽(tīng)講,，課后復(fù)習(xí)整理三個(gè)基本環(huán)節(jié),。在課前讓學(xué)生通讀教材，讓他們獨(dú)立完成書(shū)本的基礎(chǔ)知識(shí)梳理,。培養(yǎng)學(xué)生在獨(dú)立學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和在之后的課堂上及時(shí)解決問(wèn)題的意識(shí),。上課時(shí)，不斷設(shè)置情景,，增加互動(dòng)環(huán)節(jié),，活躍課堂氣氛,，解決學(xué)生問(wèn)題，切實(shí)提高教學(xué)效果,。課后引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)教材,，配以輔導(dǎo)資料的學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí),。

6.注重知識(shí)總結(jié)和測(cè)試講練,，有效提高學(xué)習(xí)效果。

每單元結(jié)束后,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)單元知識(shí)進(jìn)行重難點(diǎn)的復(fù)習(xí)鞏固,，幫助學(xué)生構(gòu)建單元知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)化體系，并鼓勵(lì)學(xué)生以書(shū)面形式呈現(xiàn)出來(lái),。精選單元測(cè)試題,，結(jié)合學(xué)生學(xué)情反饋，做好試題的講解和薄弱知識(shí)點(diǎn)的講練,。

初中地理教師教學(xué)計(jì)劃 高中地理教師教學(xué)計(jì)劃篇三

高中地理學(xué)習(xí)共三年時(shí)間,，高一階段主要目標(biāo)是面對(duì)會(huì)考，主要教學(xué)內(nèi)容是必修一,、必修二,、必修三，高二,、高三階段主要目標(biāo)是面對(duì)高考,，主要教學(xué)內(nèi)容是世界地理、中國(guó)地理,、必修一,、必修二、必修三及選修地理和區(qū)域地理,，所以高中地理的教學(xué)計(jì)劃如下：

一,、在備課方面

認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫(xiě)好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集,。

一堂準(zhǔn)備充分的課,，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如在講授《時(shí)間計(jì)算》的時(shí)候,，這課教學(xué)難度比較大,，針對(duì)高一學(xué)生他們不容易明白。為了上好這堂課,，咱們要認(rèn)真研究了教材,，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn),，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講,。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶,，最好為此準(zhǔn)備了一些教具,，能用多媒體講授就更好了。授課時(shí)就胸有成竹就會(huì)讓學(xué)生能夠更容易理解和接受,。

二,、在教學(xué)方面

課堂教學(xué)是核心。課前,，認(rèn)真的鉆研教材,，對(duì)教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。著重進(jìn)行單元備課,，掌握每一部分知識(shí)在單元中,、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用,。和同組的老師共同探討教材中出現(xiàn)的難點(diǎn),，共同解決課堂中出現(xiàn)的教學(xué)問(wèn)題。在教學(xué)中,，每一節(jié)課,，都要注意及時(shí)掌握學(xué)生的反饋信息，不光傳授他們知識(shí),，更要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動(dòng)化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出。在課堂上特別要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。成就感是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣必不可少的要素。

三,、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)中，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣,，針對(duì)部分學(xué)生作業(yè)懶散,，可以通過(guò)同桌和小組之間的作業(yè)完成情況，讓他們形成競(jìng)爭(zhēng),，不做學(xué)習(xí)的懶人,。這對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起到了較好的效果。

四,、后進(jìn)生輔導(dǎo)方面

在對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)中,，應(yīng)注意一幫一的效果，在學(xué)習(xí)興趣上,，要在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,，樂(lè)于思考,。在學(xué)生中,，開(kāi)展互相幫助,，組長(zhǎng)帶頭負(fù)責(zé)的方法，組與組之間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng),，看哪個(gè)組進(jìn)步快,，不但組長(zhǎng)得到獎(jiǎng)勵(lì),，其他組員也得到“星”的獎(jiǎng)勵(lì)。在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度,，讓他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，逐漸進(jìn)步,。

五,、提高自身學(xué)習(xí)方面

在平時(shí)的教學(xué)工作之余，教師應(yīng)坐下來(lái)的時(shí)間,，靜靜地思考教育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,，思考學(xué)生的成長(zhǎng)問(wèn)題，思考教學(xué)方法,、教學(xué)策略,，反思教學(xué)結(jié)果，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，品味工作中的苦與樂(lè),，培養(yǎng)自己的教學(xué)激情，積極向同行教師學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，多訂閱教育、教學(xué)的相關(guān)資料,，提高自己的業(yè)務(wù)水平,，主動(dòng)聽(tīng)課、評(píng)課,，找出差距,，彌補(bǔ)不足，建立健全自己的教育,、教學(xué)框架,。知識(shí)無(wú)止境，為了孩子們的那雙清澈的眼睛,，為了自己的那顆跳動(dòng)的心,，咱們要不斷地去努力，讓教學(xué)變成自己的藝術(shù),。

初中地理教師教學(xué)計(jì)劃 高中地理教師教學(xué)計(jì)劃篇四

一,、學(xué)生情況分析

學(xué)生經(jīng)過(guò)高一的地理學(xué)習(xí)，基本掌握了高中地理必修（1）（2）冊(cè)和世界地理概述的基本內(nèi)容,，對(duì)高中地理知識(shí)已經(jīng)有了初步的全面了解,，掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識(shí)，初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法,，具備了一定的識(shí)圖,、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象,、地理事物的能力，具有簡(jiǎn)單的地理思維能力這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ),。但學(xué)生的但他們?cè)诘乩砜臻g概念方面,、讀圖能力方面都有一定的局限性，初中地理基礎(chǔ)知識(shí)嚴(yán)重缺乏,，讀圖識(shí)圖的基本方法欠缺,。好在經(jīng)過(guò)高一的世界地理概述部分的復(fù)習(xí)，學(xué)生具有了一定的解決地理問(wèn)題的能力和讀圖識(shí)圖能力,，這也為今后的教學(xué)減輕了些難度,。

由于高考改革特殊性，高二地理的學(xué)習(xí)主要由于高考的改革和高中地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的自身特殊性,，學(xué)生要在有限的時(shí)間內(nèi)完成包括初中區(qū)域地理知識(shí)在內(nèi)的高中地理選修教材的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí),，學(xué)習(xí)任務(wù)重。高中地理選修教材的教學(xué)內(nèi)容與要求與初中地理有所共性的地方,。初中地理以區(qū)域地理為主,，著重講空間分布和區(qū)域差異。而高中地理選修教材以案例形式的具體分析中國(guó)的區(qū)域差異,。

二,、本學(xué)期主要教學(xué)任務(wù)

1、復(fù)習(xí)初中世界地理知識(shí),，重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)各大洲各國(guó)的地理位置及優(yōu)勢(shì)特點(diǎn),，并能分析認(rèn)識(shí)形成特色的原因。

2,、復(fù)習(xí)初中中國(guó)地理知識(shí),，重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)地理總體特征和各自然區(qū)域的差異，并能分析認(rèn)識(shí)各區(qū)存在差異的原因及影響,。

3,、教會(huì)學(xué)生閱讀和分析運(yùn)用地理圖表，地理數(shù)據(jù),，地理事實(shí)材料去認(rèn)識(shí)實(shí)際問(wèn)題的能力,。

三、全面提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力

1,、在教學(xué)方式上,，雖然注意到了學(xué)生主體性的發(fā)揮，但在導(dǎo)向上,，仍以教師為主,，學(xué)生的自主取向表現(xiàn)得不明顯。雖然學(xué)生能比較多地參與到學(xué)習(xí)的過(guò)程中來(lái)，但是基本上仍然是按照教師預(yù)先設(shè)定的路在走,。同時(shí)過(guò)于周密的設(shè)計(jì)往往會(huì)導(dǎo)致過(guò)度的控制，不敢放手,。對(duì)于在課堂上生成的問(wèn)題,，教師的處理仍然帶有比較強(qiáng)的傳統(tǒng)教學(xué)的痕跡。如何讓學(xué)生學(xué)得更主動(dòng),，探究的空間更大,，值得我們作進(jìn)一步研究。

2,、要提高學(xué)生對(duì)課堂時(shí)空的使用效率,，留出充分的時(shí)間讓學(xué)生去獨(dú)立思考，讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法,，如何將教學(xué)資料變成學(xué)生學(xué)習(xí)的資料,，在學(xué)生活動(dòng)的深度、廣度上做文章,。

3,、要注意到學(xué)生的個(gè)別差異，既要考慮到發(fā)揮好學(xué)生的作用,，更要照顧到后進(jìn)生的參與和提高,，使各層次學(xué)生都能自主地參與學(xué)習(xí)，并學(xué)有所得,，在各自原有的基礎(chǔ)上,，能進(jìn)一步提高。

初中地理教師教學(xué)計(jì)劃 高中地理教師教學(xué)計(jì)劃篇五

一,、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹全國(guó)基教會(huì)議精神,，進(jìn)一步實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育教學(xué)改革創(chuàng)造優(yōu)良的育人環(huán)境,，使每個(gè)學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上得到提高,。引導(dǎo)廣大教師不斷開(kāi)發(fā)學(xué)生的各種潛能，培養(yǎng)學(xué)生的各種特長(zhǎng),，增強(qiáng)自信和能力,。并從教師的知識(shí)更新、方法轉(zhuǎn)變等方面展開(kāi)了多次培訓(xùn),、學(xué)習(xí),、展示、推廣形式的活動(dòng),。使廣大地理教師的教育教學(xué)思想目標(biāo),、態(tài)度方法都有了根本改變。

地理學(xué)科在整個(gè)中學(xué)教育教學(xué)中起有著重要作用，只有引導(dǎo)廣大地理教師深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思想和觀念,，才能真正改變教育教學(xué)現(xiàn)狀。要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，深刻理解新課程標(biāo)準(zhǔn),，做好新課程的解讀工作。塌實(shí)做好新教材的教育教學(xué)培訓(xùn),，幫助每一位教師進(jìn)行新教材的備課,，掌握教育教學(xué)的新方法新規(guī)律，上好每一堂課,。引導(dǎo)廣大地理教師深入鉆研本專業(yè)的知識(shí)并注意吸收相關(guān)學(xué)科的知識(shí),。努力做到：“博學(xué)多才”“博大精深”，實(shí)現(xiàn)從“教書(shū)匠”向“教育家”的轉(zhuǎn)變,，提高吳江的地理教師整體素質(zhì),。

深入課堂認(rèn)真聽(tīng)課，為廣大地理教師的教育教學(xué)水平的提高作出正確的評(píng)價(jià)和指導(dǎo),，使他們能不斷地明確方向和具體目標(biāo),；能不斷地改進(jìn)方法和措施,，提高效率,。建立教育教學(xué)研究網(wǎng)絡(luò),，使教研工作經(jīng)?；?、制度化,、普及化,，真正成為提高教師業(yè)務(wù)的有效手段,。

二,、主要目標(biāo)

1,、以新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施為突破口，大膽進(jìn)行地理課堂教改革,。實(shí)現(xiàn)從“講——學(xué)”“灌——學(xué)”到“導(dǎo)——學(xué)”的轉(zhuǎn)變,。創(chuàng)設(shè)“民主、和諧,、生動(dòng),、活潑”的課堂教學(xué)氣氛，讓學(xué)生樂(lè)學(xué),、愛(ài)學(xué),，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。

2,、更廣泛,、更有效地使用電教手段,，為提高課堂教學(xué)效益，以培養(yǎng)學(xué)生的'觀察能力,、思維能力,、綜合能力。在課堂教學(xué)中讓學(xué)生更直觀,、生動(dòng),、形象地感知地理事物；更密集地輸出地理信息,；更有效的進(jìn)行反饋都需要新的教學(xué)手段的使用,。

3,、積極有效地提高地理教師的教育教學(xué)能力,，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的地理教師。通過(guò)各類教研活動(dòng),、培訓(xùn)活動(dòng)……提高廣大地理教師的教育教學(xué)能力,。并通過(guò)課題研究、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),、競(jìng)賽等等,，使一批青年地理教脫穎而出，成為學(xué)科帶頭人,、教學(xué)能手與教壇新秀,。

4、加強(qiáng)課題研究,，使課題研究真正為教育教學(xué)的改革,、提高教學(xué)質(zhì)量、提升教育教學(xué)的層次起作用,。在課題研究中要把實(shí)效性,、可操作性放在重要的.位置上，使它與教育教學(xué)實(shí)踐密切結(jié)合,，并實(shí)實(shí)在在出成績(jī)出效果,。

5、探索教育教學(xué)的評(píng)價(jià)體系改革的方法,。在初中和高中的教育教學(xué)評(píng)價(jià)方法上,，試行一些改革，探索一些方法和思路,。

三,、具體工作

1、高中地理教研活動(dòng),。

⑴高一,、高二年級(jí)教研活動(dòng)。

地點(diǎn)：__中學(xué)

開(kāi)課老師：__

活動(dòng)的主要目標(biāo)：改革高中地理的教學(xué)方法和手段，用以下幾種方法：

a,、由學(xué)生來(lái)選擇學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí),。

b、進(jìn)一步探討網(wǎng)絡(luò)課的開(kāi)展,。

c,、研究如何把課本知識(shí)與當(dāng)?shù)貙?shí)際結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力,。

⑵高三年級(jí)教研活動(dòng),。

研究新高考方向；制定新教學(xué)內(nèi)容和復(fù)習(xí)方法,；統(tǒng)一教學(xué)難度,、深度與具體目標(biāo)。

地點(diǎn)：開(kāi)學(xué)后定,。

2,、初中地理教研活動(dòng)：

以新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)解讀為重點(diǎn)，認(rèn)真做好初中地理的教學(xué)研究工作,。

⑴建立初中教研網(wǎng)絡(luò)：各校選派一名地理老師參加《__》的地理部分培訓(xùn),。成為學(xué)校學(xué)科聯(lián)絡(luò)員。

⑵各片組織學(xué)科中心組,。

3,、課題研究工作的推廣：

__市地理課題已經(jīng)結(jié)題，起揭題報(bào)告受到蘇州市有關(guān)專家的一致好評(píng),。在此基礎(chǔ)上,，我們要認(rèn)真做好有關(guān)工作的總結(jié)、分析工作,，在全市范圍內(nèi)加以推廣,。__市級(jí)課題也將結(jié)題，要把已經(jīng)取得的經(jīng)驗(yàn)展示出來(lái),。并且進(jìn)行推廣,。高三信息搜集、交流活動(dòng)：要認(rèn)真分析新的高考特點(diǎn),，做好資料和信息的收集工作,。通過(guò)__月份大市的高三研討會(huì)，我們要在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步分析,，針對(duì)我們的學(xué)生情況做出有__特點(diǎn)的復(fù)習(xí)方案,。

初中地理教師教學(xué)計(jì)劃 高中地理教師教學(xué)計(jì)劃篇六

一、說(shuō)教材

內(nèi)容選自人教版地理教材必修2第四章第三節(jié)《傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新工業(yè)區(qū)》,。主要講述了

①傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)的特點(diǎn),，并以德國(guó)魯爾區(qū)為例介紹了傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)的發(fā)展條件,、困境、治理手段,；

②兩類新工業(yè)區(qū),，分別以意大利中部和東北部工業(yè)區(qū)以及美國(guó)“硅谷”為例，介紹了它們的特點(diǎn),、形成條件,。本節(jié)課主要由相關(guān)案例構(gòu)成，結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜,，但內(nèi)容安排有規(guī)律可循,。課文均列舉國(guó)外成熟案例，清楚的展現(xiàn)了不同工業(yè)區(qū)的發(fā)展歷程和條件,，再配以我國(guó)的相關(guān)案例進(jìn)行對(duì)照學(xué)習(xí),，從中鍛煉學(xué)生的知識(shí)遷移能力，歸納總結(jié)能力,。

知識(shí)目標(biāo)：掌握影響工業(yè)區(qū)位的主要因素,，并通過(guò)“鞍鋼與寶鋼的區(qū)位選擇”這一案例的學(xué)習(xí),，了解工業(yè)區(qū)位選擇變遷的原因,。

能力目標(biāo)：解釋相關(guān)產(chǎn)業(yè)工業(yè)地域的形成、發(fā)展,、轉(zhuǎn)移現(xiàn)象,；解決城市工業(yè)布局的綜合問(wèn)題。

德育目標(biāo)：樹(shù)立主人翁的責(zé)任感,，積極為家鄉(xiāng)工業(yè)發(fā)展出謀劃策,。

教學(xué)重點(diǎn)：影響工業(yè)區(qū)位的主要因素和主要因素的變遷對(duì)工業(yè)地域布局的影響。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)“鞍鋼與寶鋼的區(qū)位選擇”這一案例的學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)能力的遷移,，解釋相關(guān)產(chǎn)業(yè)變遷的現(xiàn)象,；解決城市工業(yè)布局的綜合問(wèn)題。

二,、說(shuō)教法

講述法,、圖表法、案例教學(xué)法

多媒體電腦

三,、說(shuō)學(xué)法

對(duì)于本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí),，要注意化繁為簡(jiǎn)，學(xué)會(huì)歸納具有條理性的知識(shí)點(diǎn),。針對(duì)不同的案例由區(qū)位分析入手,，找出其發(fā)展的條件和具備的特點(diǎn)，并能夠?qū)⒁?guī)律應(yīng)用到類似的案例中去,。學(xué)習(xí)傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)部分,，要注意按照歷史發(fā)展的軌跡去理解它的興起,、衰落、治理,。由于傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)的交通,、礦產(chǎn)、產(chǎn)業(yè)條件都較為優(yōu)越,，因此此類問(wèn)題很容易在綜合習(xí)題中有所體現(xiàn),，建議學(xué)生借此機(jī)會(huì)對(duì)世界主要傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)的地理概況進(jìn)行歸納總結(jié)。而對(duì)于新工業(yè)區(qū)部分重點(diǎn)把握其與傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)的不同之處,，學(xué)會(huì)應(yīng)用它的特點(diǎn)和興起條件,。

四、說(shuō)過(guò)程

作為本章內(nèi)容的集中體現(xiàn),，在課前提問(wèn)部分有必要對(duì)前兩節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要的復(fù)習(xí),，如“影響工業(yè)的區(qū)位因素”，“工業(yè)集聚或工業(yè)分散的原因和優(yōu)勢(shì)所在”等等,。由于本節(jié)內(nèi)容帶有一定的實(shí)戰(zhàn)性質(zhì),，因此對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度要求較高。而課程導(dǎo)入部分相對(duì)簡(jiǎn)單,，只需向?qū)W生陳述存在發(fā)展特點(diǎn)與歷程不同的工業(yè)區(qū)這一事實(shí)即可,。

講述傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)部分教材選用了德國(guó)魯爾區(qū)這一例子，緣于其發(fā)展具有一定的代表性,，是世界傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)的典范,。在這里首先需要分析魯爾區(qū)的地理信息，通過(guò)教材的介紹和地圖的判讀,，使學(xué)生明確它的地理位置,、地形、礦產(chǎn),、交通,、城市、人口,、資本等區(qū)位條件,。作為傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)，魯爾區(qū)的發(fā)展條件較為良好,，在這里我將引導(dǎo)學(xué)生自主分析材料,，找出這些發(fā)展的區(qū)位條件。接下來(lái)主要由教師陳述一下魯爾區(qū)所遇到的困境,，注意將重點(diǎn)指向其原有的區(qū)位優(yōu)勢(shì)上,，表明區(qū)位條件的變化會(huì)對(duì)產(chǎn)業(yè)造成巨大的沖擊。綜合整治的內(nèi)容是傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)部分的教學(xué)重點(diǎn),，整治具有條理性,，針對(duì)不同的問(wèn)題提出有效的整改內(nèi)容,，在這里魯爾區(qū)并非在向新工業(yè)區(qū)靠攏，而是仍舊利用其業(yè)已積累的條件去重新制定新的發(fā)展策略,。趁熱打鐵,，這時(shí)候適時(shí)地提出我國(guó)遼中南工業(yè)區(qū)的例子，歸納其發(fā)展的區(qū)位因素,，讓學(xué)生對(duì)比它們的異同之處,，并為遼中南工業(yè)區(qū)的再振興提出較為可行的建議。這段文字的對(duì)比教學(xué)有必要花費(fèi)一定的時(shí)間,，作為?？及咐瑐鹘y(tǒng)工業(yè)區(qū)的內(nèi)容變化大,、考點(diǎn)多,、形式多樣，是學(xué)生較難掌握的一段教材,。通過(guò)對(duì)比,，引導(dǎo)學(xué)生提出整改策略，做到和而不同,，提高其解決綜合問(wèn)題的能力,。

接下來(lái)是有關(guān)新工業(yè)區(qū)的內(nèi)容。新工業(yè)區(qū)主要分為以輕工業(yè)為主和以高技術(shù)工業(yè)為主的兩部分內(nèi)容,。先看以輕工業(yè)為主的新工業(yè)區(qū),，教材中所舉的案例是意大利中部和東北部工業(yè)區(qū),。課文首先介紹了與傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)相比,，意大利新工業(yè)區(qū)的特點(diǎn)，在這里教材只是條理性的羅列,，處理上較為簡(jiǎn)單,，和其發(fā)展條件同樣，由一兩個(gè)問(wèn)題帶出即可,。針對(duì)意大利新工業(yè)區(qū)的發(fā)展,，教材中給出了溫州鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)這一案例進(jìn)行對(duì)照。這里仍舊需要對(duì)比兩個(gè)工業(yè)區(qū)的異同點(diǎn),，較上一案例的處理,，本案例可以相對(duì)簡(jiǎn)化，不必耗費(fèi)過(guò)多時(shí)間,。下面是對(duì)以高技術(shù)產(chǎn)業(yè)為主的新工業(yè)區(qū)的內(nèi)容進(jìn)行講解,，教材以美國(guó)“硅谷”為例，首先談的是高技術(shù)工業(yè)的特點(diǎn),，然后講述的是“硅谷”的發(fā)展條件,，由于教學(xué)模式與意大利新工業(yè)區(qū)的內(nèi)容基本一致,，這里就不再贅述了。接下來(lái)教材中提到的與之對(duì)照的案例同樣是以高技術(shù)產(chǎn)業(yè)而聞名的中關(guān)村,，由于中關(guān)村在國(guó)內(nèi)的知名度較高,，一般學(xué)生都有所了解，因此不妨讓學(xué)生談?wù)勛约旱目捶ǎ簩?duì)于高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展有何建議,，相對(duì)于發(fā)展較為成功的“硅谷”我們需要學(xué)習(xí)的方面又是哪些,？案例中最后一個(gè)問(wèn)題很值得深省，我國(guó)的新工業(yè)區(qū)到底怎樣做才能夠獲得成功,，簡(jiǎn)單的模仿下我們?nèi)鄙俚挠质鞘裁?？這個(gè)問(wèn)題可以作為拓展，讓學(xué)生寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的論文作為課后作業(yè),。

最后做以簡(jiǎn)單的課堂小結(jié),。本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)可能會(huì)相對(duì)繁雜，而案例之間的分析過(guò)程又過(guò)于雷同,，所以難免枯燥,。在處理這個(gè)問(wèn)題上，我將盡量做到詳略得當(dāng),，主要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

第四單元 工業(yè)地域的形成與發(fā)展

第三節(jié) 傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新工業(yè)區(qū)

一,、傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)

特點(diǎn)：

1,、豐富的煤鐵資源產(chǎn)地

2、煤炭,、化工,、紡織等傳統(tǒng)工業(yè)為主導(dǎo)

3、大型企業(yè)為核心

例子：德國(guó)魯爾區(qū)：

發(fā)展條件：交通便利,，臨近原燃料產(chǎn)地,，人口密集，資本雄厚

困境：原燃料消耗大,，運(yùn)輸量大,，污染嚴(yán)重，產(chǎn)業(yè)部門單一陳舊

治理：調(diào)整工業(yè)結(jié)構(gòu),，調(diào)整工業(yè)布局,，發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，優(yōu)化環(huán)境

對(duì)照：遼中南工業(yè)區(qū)

二,、新工業(yè)區(qū)

ⅰ,、意大利新工業(yè)區(qū)

特點(diǎn)：

1、以中小企業(yè),、輕工業(yè)為主

2,、集中大量類似企業(yè)

3,、生產(chǎn)高度專業(yè)化

4、分布在小城鎮(zhèn),、生產(chǎn)過(guò)程分散

形成條件：交通便捷,，用地用水方便，政府支持,，經(jīng)濟(jì)高度開(kāi)放,，發(fā)達(dá)的信貸體系，原燃料大幅度漲價(jià),，廉價(jià)勞動(dòng)力

對(duì)照：溫州鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)

ⅱ,、美國(guó)“硅谷”

特點(diǎn)：

1、高學(xué)歷的從業(yè)人員

2,、增長(zhǎng)速度快,，產(chǎn)品更新周期短

3、研發(fā)費(fèi)用比例高

4,、產(chǎn)品面向世界

形成條件：地理位置優(yōu)越,，環(huán)境優(yōu)美，氣候宜人,，交通便捷,，高校、科研院所集中,，市場(chǎng)穩(wěn)定（軍事訂貨）,，創(chuàng)新環(huán)境和社會(huì)文化熏陶

對(duì)照：北京中關(guān)村科技園

初中地理教師教學(xué)計(jì)劃 高中地理教師教學(xué)計(jì)劃篇七

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)地理必修一,，這部分內(nèi)容是立足于初中地理的相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，選取了自然地理中經(jīng)典的幾個(gè)要素，如大氣,、陸地,、水環(huán)境、地質(zhì)等與人類社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)的幾方面,，探討人地關(guān)系中“地”的有關(guān)地理理論基礎(chǔ)，通過(guò)這些自然地理理論的學(xué)習(xí),，使學(xué)生更好的了解我們身邊的事物,，將生活中的地理融合到教學(xué)過(guò)程中，并逐步樹(shù)立起“人地協(xié)調(diào)發(fā)展”的思想,。與此同時(shí),，掌握地理的有關(guān)讀圖析圖繪圖的方法和技巧，并教會(huì)學(xué)生如何運(yùn)用現(xiàn)實(shí)世界的境域性知識(shí),，解決有關(guān)地理的重大問(wèn)題,。使地理學(xué)習(xí)做到學(xué)有價(jià)值,、學(xué)以致用。

二,、教學(xué)內(nèi)容

高中地理必修1第一至5章,。

三、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析

1．由于部分學(xué)校初中階段忽視地理學(xué)習(xí),，使高一學(xué)生對(duì)地理學(xué)科不能做出正確的認(rèn)識(shí),，學(xué)生的見(jiàn)聞?dòng)邢蕖⒅R(shí)面窄,，對(duì)地理學(xué)習(xí)存在陌生感和恐懼感,，同時(shí)又對(duì)新生事物抱有很強(qiáng)的好奇心。

2．學(xué)生對(duì)地球運(yùn)動(dòng)這一部分的學(xué)習(xí)會(huì)存在很大難度,。就其原因是地球運(yùn)動(dòng)中要求學(xué)生具有很強(qiáng)的空間思維能力,，而與之配套的物理和數(shù)學(xué)等學(xué)科的內(nèi)容知識(shí)還未學(xué)到，無(wú)形中加大了學(xué)生學(xué)習(xí)這一部分的難度,。

3．地理學(xué)習(xí)的興趣不濃,，方法機(jī)械。很多學(xué)生視地理為副科,，以為學(xué)習(xí)地理就是靠死記硬背,，故學(xué)習(xí)興趣不濃，也不是很重視,。自然地理學(xué)習(xí)需要的信息獲取與處理能力,、讀圖分析能力、多因素綜合分析等能力較弱,。

4．地理思維能力缺陷,。自然地理現(xiàn)象一般是學(xué)習(xí)后續(xù)必修2人文地理和必修3區(qū)域地理的重要基礎(chǔ)，而學(xué)生的地理思維往往是單因素線式模式,，缺乏多因素網(wǎng)式綜合思維能力,，難以理解復(fù)雜的自然地理現(xiàn)象，也將對(duì)后續(xù)的學(xué)習(xí)帶來(lái)難度,。

四,、教學(xué)措施

為更好落實(shí)學(xué)校教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)新課程改革的思想,，服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展,，從學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果兩個(gè)方面著手來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

（1）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程,，培養(yǎng)良好習(xí)慣,。

結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際，要求學(xué)生落實(shí)基本的學(xué)習(xí)過(guò)程及課前預(yù)習(xí)，課堂高效聽(tīng)講,，課后復(fù)習(xí)整理三個(gè)基本環(huán)節(jié),。

①課前通讀教材，獨(dú)立完成配套教材的基礎(chǔ)知識(shí)梳理,。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，標(biāo)記問(wèn)題為課堂有針對(duì)性的“解惑”做好準(zhǔn)備。

②上課時(shí),，活躍思考,，認(rèn)真聽(tīng)講，踴躍發(fā)言,，使“疑惑”在45分鐘內(nèi)真正排除,，切實(shí)提高教學(xué)效果。

③課后再次通讀教材,，整理課堂筆記,，特別是對(duì)預(yù)習(xí)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題要細(xì)致的做好記錄。獨(dú)立完成配套教材的自測(cè)自評(píng)試題,。

（2）落實(shí)活動(dòng)實(shí)踐,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)合人教版教材的特點(diǎn)和我校學(xué)生的知識(shí)水平,，將大力推進(jìn)教材活動(dòng)實(shí)踐,。為此，將公布本學(xué)期的地理活動(dòng)安排,。學(xué)生分組做好活動(dòng)項(xiàng)目的選擇,、準(zhǔn)備、實(shí)施,，特別是學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)和成果的展示工作,，在一定層面上讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，關(guān)注身邊的地理現(xiàn)象,，合作探究,，積極思考，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí),，使興趣更濃厚,。

（3）注重知識(shí)小結(jié)和單元測(cè)試的講練，有效提高學(xué)習(xí)效果,。

每單元結(jié)束后,，將引導(dǎo)學(xué)生對(duì)單元知識(shí)進(jìn)行重難點(diǎn)的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生構(gòu)建單元知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)化體系,，并鼓勵(lì)學(xué)生以書(shū)面形式呈現(xiàn)出來(lái)。精選單元測(cè)試題，結(jié)合學(xué)生學(xué)情反饋,，做好試題的講解和薄弱知識(shí)點(diǎn)的講練,。

(4)研究教材和教法，提升業(yè)務(wù)素質(zhì),。

新課程改革的大背景下,，教材只是教學(xué)的一種資源，不是必須嚴(yán)格遵循的標(biāo)尺,。立足課標(biāo),，研究教材挖掘其有效性和分析“活動(dòng)”、“閱讀”的針對(duì)性,，合理選“材”,。結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況和學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)體驗(yàn)層次，從學(xué)生身邊尋找教學(xué)資源,，從學(xué)生生活體驗(yàn)中尋找資源,，有效補(bǔ)充是教材本地化、通俗化,，與學(xué)生在學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)過(guò)程中達(dá)到共鳴,。本學(xué)期也會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，同行交流,，師生討論等多渠道下功夫,，不斷提高教學(xué)水平。