作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。

中班音樂吹泡泡教案設(shè)計篇一

1,、借助兒歌內(nèi)容，能根據(jù)樂曲旋律合拍地做走,、張望的動作,，嘗試用夸張的表情和動作表現(xiàn)小拉泡泡糖的情景。

2,、通過感受音樂,、表現(xiàn)音樂，體驗與同伴,、教師一起游戲的快樂,。

3,、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演,。

4,、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣,。

5,、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲,。

6、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力,、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力,。

7、在進(jìn)行表演時,，能和同伴相互配合,，共同完成表演。

活動重點：借助兒歌內(nèi)容,，能根據(jù)樂曲旋律合拍地做走,、張望的動作，嘗試用夸張的表情和動作表現(xiàn)小拉泡泡糖的情景,。

活動難點：在較快的樂曲旋律節(jié)奏下合拍地做韻律動作,。

兒歌《小上燈臺》、音樂,、松緊帶一條

一,、說唱兒歌，游戲?qū)?，初步滲透a段樂曲的節(jié)奏,。

1、教師帶領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊進(jìn)入場地,，滲透a段樂曲的旋律,。

二、設(shè)置情景,，引導(dǎo)幼兒用動作和眼神創(chuàng)造性地表現(xiàn)走,、左右張望的動作，并進(jìn)行合拍練習(xí),。

1,、師：小最喜歡上燈臺偷油吃，可是屋子里藏著一只大花貓，可嚇人了,，你是小在上燈臺的時候應(yīng)該怎樣走?

2,、教師帶領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊隨音樂練習(xí)走的動作。

3,、師：小不光要悄悄的走,，還要在停下的時候到處的看一看，怎么看?看哪里?

小結(jié)：小要偷偷的,、快速的,、盯住看的地方，這樣才不被大花貓發(fā)現(xiàn),。

4,、教師帶領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊隨音樂練習(xí)走和張望的動作。

三,、引導(dǎo)幼兒嘗試用夸張的神情,、動作表現(xiàn)小拉泡泡糖的情景。

1,、播放“掉落”聲音,，引導(dǎo)幼兒討論、猜想“這是什么聲音?小正在上燈臺偷油吃,，可能會發(fā)生什么事情?”(鼓勵幼兒大膽猜測)

小結(jié)：原來是小掉下來了,，掉在了一塊大大的、粘粘的泡泡糖上,，這是大花貓設(shè)的一個計,，小真的中計了。

2,、引導(dǎo)幼兒嘗試從胳膊,、牙齒、眼睛,、鼻子等身體不同部位用夸張的動作和神情創(chuàng)造性地表現(xiàn)小拉泡泡糖的情景,。

師：你覺得泡泡糖可能會粘在小的哪里?怎樣把它拉下來?

3、幼兒隨音樂用夸張的神情和動作拉泡泡糖,。

四,、播放完整的音樂，引導(dǎo)幼兒欣賞,、感受完整的音樂形象。

師：小可真不容易,，本來想高高興興的去偷油吃,，結(jié)果呢。掉在了泡泡糖上，還要使勁拉,，我們剛才聽的音樂就是講了這樣一件事情,，現(xiàn)在讓我們把音樂完整聽一聽。

五,、指導(dǎo)幼兒在樂曲伴奏下玩“小和泡泡糖”的游戲,，嘗試完整、合拍,、夸張地表現(xiàn)走,、張望及拉泡泡糖的音樂形象。

六,、增加“大花貓”的角色進(jìn)行游戲,。

韻律活動是隨音樂而進(jìn)行的有感情、有節(jié)奏的身體動作的過程,，對于發(fā)展幼兒用身體動作進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力,，積累一定的音樂詞匯和藝術(shù)動作詞匯，享受參與韻律活動的快樂具有積極的推動作用,。動作是韻律活動的“色彩”,。

游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式，是最適合幼兒身心發(fā)展特點的學(xué)習(xí)活動方式,。幼兒通過游戲表達(dá)意愿,、宣泄情緒、展示能力,，其游戲行為折射著幼兒的情感,、個性、經(jīng)驗和智慧,，是反映幼兒心靈的窗戶,。

本次活動中教師大膽將韻律活動與游戲融為一體，引導(dǎo)幼兒在游戲中做韻律,，在韻律中玩游戲,，愉悅身心與提高音樂表現(xiàn)力同步進(jìn)行,相得益彰。

中班音樂吹泡泡教案設(shè)計篇二

1,、感受表現(xiàn)歌曲活潑愉快的情緒,，唱準(zhǔn)休止符。

2,、體驗歌曲游戲的樂趣,。

3、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,，結(jié)合游戲情節(jié),，注意隨著音樂的變化而變換動作,。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱。

5,、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,，理解歌曲意境。

6,、通過整體欣賞音樂,、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,。

1,、材料準(zhǔn)備：音樂《泡泡不見了》

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前帶幼兒玩吹泡泡的游戲,。

1,、經(jīng)驗談話，情景回憶,。師：昨天小朋友和老師一起“吹泡泡”,，你們看到吹出來的泡泡是怎么樣的?

2、完整欣賞,。

(1)教師清唱,，幼兒欣賞。提問：你聽到歌曲里唱了什么?泡泡飛上天,，為什么不見了?

(2)鋼琴伴奏,，教師再次演唱。師：你最喜歡哪一句歌詞?為什么?(感受歌曲愉快的情緒,。)

3,、幼兒學(xué)唱歌曲。

(1)鋼琴伴奏,，幼兒表演唱,。師：你們發(fā)現(xiàn)歌曲中有幾個地方是不唱歌的?不唱歌的地方我們可以用什么動作來表示?(拍手、跺腳,、拍肩等,。)

(2)邊跟音樂邊做動作演唱歌曲。

(3)分組演唱,，同伴之間互評,。

4、圓圈吹泡泡游戲,。

第一遍：集體圍成圓圈,，播放音樂,，幼兒集體邊走邊拍手，間奏處停止不動,。

第二遍：隊形同上，師生隨鋼琴伴奏,，邊走邊用“啦,、哩”輕聲哼唱旋律間奏時，鼓勵幼兒自由想象做造型,。

活動反思：這是一首極具童趣的歌曲,，歡快的旋律和富有畫面的歌詞都讓孩子們非常喜歡，由于是出于孩子們的興趣點出發(fā),，本次活動的開展十分順利,，孩子們伴隨著歡快的歌曲吹泡泡活動中結(jié)束。

小百科：泡泡,，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā),，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等,。

中班音樂吹泡泡教案設(shè)計篇三

1,、能根據(jù)樂曲的節(jié)奏和旋律做走路、左右張望及拽泡泡糖的動作,。

2,、嘗試大膽、夸張地表現(xiàn)小的表情和動作,。

3,、喜歡和同伴愉快的進(jìn)行音樂游戲。

4,、借助圖譜,、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲,。

5,、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

重點：幼兒能根據(jù)樂曲的節(jié)奏和旋律做小走路,、東張西望以及拽泡泡糖的動作,。

(在實踐的過程中，我發(fā)現(xiàn)讓幼兒根據(jù)音樂合拍做小走對中班幼兒來說有一定的難度,，也失去了小詼諧動物形象的特點,，所以在本次活動中我將活動重點放在能根據(jù)音樂合拍做小停下來東張西望的動作表演)

難點：嘗試配合夸張的表情來表現(xiàn)小拽泡泡糖的動作。

1,、生活中了解泡泡糖有粘性的特點;復(fù)習(xí)童謠《小上燈臺》,。

2,、《小和泡泡糖》教師教學(xué)資源、音樂課件,、圖譜,。

3、頭飾,、皮筋,、洞。

一,、通過童謠《小上燈臺》引出本次活動主題,。

(播放《小上燈臺》音樂)

(一)、老師和幼兒一起伴著《小上燈臺》的音樂邊做動作邊進(jìn)入教室,。音樂結(jié)束,，幼兒到自己的座位上坐好。

(二),、教師：小朋友們,，剛才我們隨著《小上燈臺》的音樂來到了教室里面， 今天小除了上燈臺還發(fā)生了更有趣的事情小朋友們想不想知道呀?

幼兒:想,。

教師：好的,，那接下來先請小朋友們來聽一段音樂，聽完了音樂小朋友們猜猜小發(fā)生了什么事?

(三),、教師播放《小和泡泡糖》音樂,，幼兒安靜聽音樂并思考。

教師：音樂已經(jīng)聽完了,，接下來,，請小朋友們來回答一下你從剛才的這段音樂里， 感覺到小發(fā)生了什么事情呢?

(幼兒自由回答)

教師：小朋友們想了這么多有趣的故事?那小和泡泡糖之間到底發(fā)生了什么事呢?我們一起來看看!

(播放音樂動畫,，教師講故事內(nèi)容)

故事內(nèi)容：媽媽睡著了,，小偷偷跑出來玩，它怕被貓發(fā)現(xiàn),，跑幾步就停下來左看看右看看,，突然它踩到一個粘乎乎的東西，哎呀!它拽呀拽!可是越拽越長,，粘到手上,、頭上、腿上到處都是,，最后像繩子一樣把自己捆了起來,，喵，不好了貓來了,，小嚇的嘰里咕嚕地滾回了家,。

教師：聽完了故事,，那接下來我們來模仿一下小偷跑出門時動作。

二,、欣賞音樂《小和泡泡糖》,，幫助幼兒理解音樂節(jié)奏并創(chuàng)編動作。

(一),、教師帶領(lǐng)幼兒完整的欣賞音樂,，并邊聽音樂邊模仿小的樣子做動作。(小走路的樣子,、東張西望的樣子，被泡泡糖黏住的樣子)

(二),、分段欣賞音樂和ppt,，并引導(dǎo)幼兒分段學(xué)做動作。

1,、播放 a 段音樂和 ppt,，并引導(dǎo)幼兒根據(jù) a 段音樂表現(xiàn)的故事情節(jié)以及 ppt 圖片的畫面學(xué)做動作。

教師：在剛才 a 段的音樂中,，小在媽媽睡覺時偷偷跑到外面去玩,，怎樣是偷偷地走出去?(教師邊說邊引導(dǎo)幼兒模仿“偷偷走出去”的動作)那走出去以后小怕被大花貓發(fā)現(xiàn)它，就要東張西望的,，(教師邊說邊引導(dǎo)幼兒模仿“東張西望”的動作),，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)做“東張西望”的動作時注意著重表現(xiàn)出東看看西看看的樣子。

2,、播放 a 段音樂,，教師和幼兒完整的表演動作。

教師：哦,，原來小走路的步伐是這樣的“小東走走西看看”(教師師范小走的節(jié)奏)小東走走西看看是向一個方向看還是向兩邊看?(兩邊看)那它是邊走邊看還是走幾步停下來看?在說哪個字的時候停(引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏做動作)在說西的時候用不用看?看了幾次(兩次)誰來走走看?

3,、、播放 b 段音樂和 ppt,，并引導(dǎo)幼兒根據(jù) b 段音樂表現(xiàn)的故事情節(jié)以及 ppt 圖片的畫面學(xué)做動作,。

教師：小走呀走，不小心踩到了泡泡糖,，這可怎么辦啊呀?當(dāng)然是用力地拽呀,， 怎么拽呢?(給小朋友一人拿一根皮筋，用手拉一拉皮筋,，感受一下什么是“用力拽的感覺)

感受完皮筋后,，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)做大花貓來了，小”嘰里咕?！皾L回洞的動作,。

三、教師和幼兒隨音樂完整的進(jìn)行表演,。

(一),、幼兒戴好小頭飾，聽音樂坐在椅子上跟隨老師從頭到尾進(jìn)行表演,。(表演結(jié)束后,，教師總結(jié)表演過程中，出現(xiàn)的問題并加以提醒,，重點關(guān)注幼兒是否按照音樂節(jié)奏做動作)

師：剛剛小朋友做的都很形象，在出來走的時候都知道停下來看看,，拽泡泡糖的時候也很用力把泡泡糖拉的很長很長,，下面我們一起來聽音樂，小朋友在小椅子上學(xué)學(xué)小,，我要看看哪只小最機(jī)靈。

(二),、第二遍表演,教師和幼兒離開椅子,，站在教室里聽音樂進(jìn)行表演，表演到結(jié)尾處,，小”嘰里咕嚕“滾回洞里時,，教師帶領(lǐng)幼兒跑回到小椅子上坐好,。(站著表演時，教師帶領(lǐng)幼兒做動作時要表現(xiàn)的更夸張一些)

(三)第三遍表演,，教師請幼兒聽音樂自己創(chuàng)編動作,，并隨時注意提醒幼兒創(chuàng)編動作時要按照音樂節(jié)奏進(jìn)行創(chuàng)編，教師巡回指導(dǎo),。

(四),、師：想不想玩這個游戲?這里有好多小，趕快找一個你喜歡的帶上吧! 李老師來當(dāng)一只大,，寶貝們,，我們現(xiàn)在一起來玩這個游戲，走的時候要注意停下來看看，別被貓發(fā)現(xiàn)啊!我們用小椅子來當(dāng)我們的家吧!

師：聽音樂!注意哦!媽媽沒睡著不能出去玩,。(引導(dǎo)幼兒注意前奏)

3,、第三遍表演：引導(dǎo)幼兒夸張的表演拽的動作(鉆山洞)

師：有沒有被貓捉住啊?你們真是太聰明了，剛剛我發(fā)現(xiàn)有的小拽的力氣可真大啊,，誰還能用更大的力氣來拽泡泡糖,，你覺得使勁拽泡泡糖的時候表情應(yīng)該是什么樣的?這回我們要用最大的力氣把泡泡糖拽下來好嗎?

這次大帶你們?nèi)ザ蠢锿姘?到洞里玩的時候可一定要注意安全，不能推不能擠,，做一只文明的小好嗎?(再次強(qiáng)調(diào)前奏：音樂會告訴我們媽媽什么時候睡著了)

(四),、第四遍表演，教師和幼兒分角色進(jìn)行表演,。

教師扮演大花貓,，幼兒扮演小，在表演過程中幼兒自由創(chuàng)編動作,，教師隨時關(guān)注幼兒表現(xiàn),。

四、活動延伸

(一),、教師：小朋友們開心嗎?(幼兒回答)

教師：今天呀，我玩的非常的開心,，因為我們聽了音樂,，玩了小和大花貓的音樂游戲，小朋友們開心嗎?(幼兒回答)

教師：小朋友們說得非常好,，和老師和同伴在一起聽音樂做游戲真是一件太快樂的事情了,。今天的活動我們就進(jìn)行到這里，晚上回家以后小朋友們可以給爸爸媽媽講一下《小和泡泡糖》的故事,，然后教爸爸媽媽做這個音樂游戲,，好不好?(幼兒回答)

(二)、播放《小上燈臺》音樂,，教師和幼兒伴著音樂邊做動作邊離開教室,。

草地上為什么會有吃剩的泡泡糖呢?如果亂扔泡泡糖會有什么影響呢?那吃完應(yīng) 該扔到哪里?(幼兒回答)對了我們要把吃剩的泡泡糖用紙包裹好扔進(jìn)垃圾桶里， 這樣能更好的保護(hù)我們的環(huán)境,。還有一點老師要提醒你們,，在吃泡泡糖的時候不能將泡泡糖吞掉，那樣會很危險的哦!你遇到這樣的事會怎么做?那除了吃過的泡泡糖,，還有什么會破壞我們的環(huán)境?好了,，我們現(xiàn)在就到外面將影響環(huán)境的垃圾都撿到垃圾桶里去吧!(教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂走去。)

本節(jié)活動中,，教師運用夸張的動作來演示泡泡糖的粘性,，讓幼兒直觀地了解了游戲的內(nèi)容，以及更好的掌握了音樂,?；顒又薪處熿`活運用了提問技巧,，有效地引導(dǎo)幼兒理解動作，以更好的幫助幼兒掌握每個動作,。孩子們在詼諧幽默的樂曲聲中嬉戲,、理解、融入音樂情景,，玩的不亦樂乎,，特別是對泡泡糖的粘性有很豐富的表現(xiàn)力，這是我始料未及的,。在活動中我特別注意要關(guān)注全體,，有針對性的教學(xué)，對內(nèi)向,、不愛表現(xiàn)的幼兒給于積極的引導(dǎo),、互動、帶動效果好,。

中班音樂吹泡泡教案設(shè)計篇四

1,、嘗試用圓形和單線條組合畫出泡泡小精靈的體態(tài)，并添上可愛的表情,。

2,、樂意用豐富的色彩添畫泡泡。

1,、人手一份油畫棒,、圖畫紙。

2,、范例,，四段鐵絲。

1,、引出課題,。

大家都玩過泡泡吧!泡泡變成可愛的小精靈來了。

2,、出示范例,，示范繪畫。

◆畫泡泡,。用油畫棒在紙上畫出大小不同、位置不同,、顏色不同的圓形(泡泡),，要求圓形條封閉。

◆畫出泡泡小精靈的各種姿態(tài),。運用鐵絲,，教師在圓形(身體)旁邊擺放各種手臂和腿部的姿態(tài)，然后示范用單線條畫出泡泡小精靈的手臂和腳,，強(qiáng)調(diào)手臂,、腳要和泡泡的圓形身體連接在一起,。

◆添上眼睛和嘴，表現(xiàn)泡泡精靈的表情。

3,、幼兒繪畫,。

請幼兒在涂畫紙上進(jìn)行繪畫,，鼓勵幼兒大膽選色并畫滿畫面,。

4,、講評,。

點評要點：幼兒說畫的泡泡姿勢動態(tài),。

5,、添畫,。

提問：這么多泡泡小精靈要到哪里去啊?

根據(jù)幼兒的回答,，可建議添畫一些背景，如草地、小花等,。

整個活動過程，思路比較清晰,，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課,。但是整個活動過程的氣氛有點沉,，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

中班音樂吹泡泡教案設(shè)計篇五

設(shè)計意圖：自然界中人與動物的關(guān)系是非常親密的,，雖然小在生活中是人人喊打的動物,，但動物王國中的小卻機(jī)靈好玩常常引人發(fā)笑，深得孩子和成人喜愛,。因此我設(shè)計了此活動,。另外，泡泡糖也是幼兒比較喜歡的糖果之一,，對于它的特性――很黏,、和給人們帶來的麻煩有一定得了解，所以本活動設(shè)計以生活遷移的方式讓活動更貼近幼兒生活,，使幼兒的創(chuàng)編表現(xiàn)更自然,、豐富，發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力,。

1,、 知道泡泡糖吃完后應(yīng)該放到哪里，增強(qiáng)環(huán)保意識,。

2,、 創(chuàng)造性的表現(xiàn)玩泡泡糖的有趣動作，提高動作的表現(xiàn)力,。

3,、 學(xué)會合拍地做走、左右張望的動作,，大膽表演律動,。

4、 能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,、情感,。

5、 愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然,、連貫的聲音唱歌,，情緒愉快地參加音樂活動。

重點：能夠大膽合拍地表演律動動作,。

難點：引導(dǎo)幼兒夸張地,、創(chuàng)造性地表演玩泡泡糖的動作。

律動音樂,、貓咪頭飾,、小頭飾。

一,、導(dǎo)入：

創(chuàng)設(shè)游戲化情境,，幼兒跟隨音樂做熱身律動,。

二、展開：

1,、教師講述《小和泡泡糖》的故事

教師有聲有色地講述音樂情節(jié)中得故事,，使幼兒對音樂內(nèi)容有所感知與了解。

故事內(nèi)容：

有一只小,，在媽媽睡午覺的時候,，悄悄地溜出去玩。它跑幾步就東瞧瞧,、西瞧瞧,，跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧,。到了草地上,，小不小心踩到了一個粘糊糊的東西。它不知道這是泡泡糖,，于是趕緊用手去拽,，呀!泡泡糖又黏到了手上，它用另一只手去拽,，又黏到了另一只手上,，拽來拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小捆了起來,。這時,，一只貓沖了過來，小像個球似的滾回了家去了,。

2,、引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)小的動作

(1)師：小跑出去玩，它是怎么跑的呀?

引導(dǎo)幼兒一邊說,，一邊在座位上做動作,。

(2)提問：小跑到草地上玩，它踩到了什么?

泡泡糖小朋友都吃過,，泡泡糖是很粘的,，它要是粘在了身上，可是不容易弄下來的,，小踩到泡泡糖是怎樣做的?我們一起來學(xué)一學(xué),。

引導(dǎo)幼兒一邊說，一邊做動作,。

4,、 幼兒自主探索泡泡糖黏在身上的動作

教師及時指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒夸張的把動作表現(xiàn)出來。

5,、 請一名幼兒與教師合作表演泡泡糖粘到身體不同部位后拽泡泡糖,。

師：老師手上也粘到了一個泡泡糖，誰想來和老師一起玩一玩?

6,、 幼兒分組練習(xí)動作。

幼兒之間合作做動作,，教師巡回指導(dǎo),，幫助幼兒規(guī)范動作并引導(dǎo)幼兒夸張的表現(xiàn)出來。

7,、 播放音樂,，引導(dǎo)幼兒初步感受音樂

師：現(xiàn)在請小朋友聽一段音樂，這段音樂就是告訴我們小和泡泡糖的故事,，請你們在座位上按故事情節(jié)把它表現(xiàn)出來吧,。

8、 跟隨音樂,，師幼共同表演音樂游戲

(1) 第一遍：幼兒與教師一同聽音樂做動作,。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂的節(jié)拍，并把拽泡泡糖然后又彈回來的動作夸張地表現(xiàn)出來,。

(2) 第二遍：教師提醒幼兒在游戲中注意,，泡泡糖彈回來時可粘在身體的不同部位。

如：胳膊上,、腿上,、腳上、臉上,。

(3) 第三遍：教師一邊放音樂,，一邊講故事，并加上貓咪沖出來的情節(jié),，增加活動的趣味性,。貓咪出現(xiàn)后，教師帶領(lǐng)幼兒連忙跑回家,。

1,、“小為什么會在草地上踩到泡泡糖?”(環(huán)保教育)

2、“吃完泡泡糖以后,，應(yīng)該怎么做才對呢?”

組織幼兒共同討論：小可被這亂丟泡泡糖的人給害慘了,，那我們吃完了泡泡糖應(yīng)該放到哪里呢?對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，結(jié)束活動,。

活動中,，教師運用夸張的動作來演示泡泡糖的粘性，讓幼兒直觀地了解了游戲的內(nèi)容，以及更好的掌握了音樂,?；顒又薪處熿`活運用了提問技巧，有效地引導(dǎo)幼兒理解動作,，以更好的幫助幼兒掌握每個動作,。孩子們在詼諧幽默的樂曲聲中嬉戲、理解,、融入音樂情景,，玩的不亦樂乎，特別是對泡泡糖的粘性有很豐富的表現(xiàn)力,，這是我始料未及的,。在活動中我特別注意要關(guān)注全體，有針對性的教學(xué),，對內(nèi)向,、不愛表現(xiàn)的幼兒給于積極的引導(dǎo)、互動,、帶動效果好,。

溫馨提示：游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式，是最適合幼兒身心發(fā)展特點的學(xué)習(xí)活動方式,。

中班音樂吹泡泡教案設(shè)計篇六

《小和泡泡糖》是一首幽默,、詼諧的樂曲，形象突出,。它分為ab兩段,，a段表現(xiàn)小走，b段表現(xiàn)小拉泡泡糖,。a,、b兩段融合在一起較好地表現(xiàn)了小可愛、調(diào)皮的有趣形象,。因此,，設(shè)計本活動，讓幼兒在活動中通過游戲情境,，熟悉樂曲,，用自己的動作、姿態(tài)結(jié)合音樂去表現(xiàn)小,、泡泡糖這些來自生活的又比較熟悉的對象,，從中體會音樂游戲的快樂，感受音樂的魅力,，豐富情感體驗,，提升藝術(shù)表現(xiàn)力。同時，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識,。

活動目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿,，對活動起導(dǎo)向作用。根據(jù)4―5歲幼兒的特點以及他們的表現(xiàn)欲望,，根據(jù)中班幼兒藝術(shù)活動的目標(biāo),，結(jié)合新《綱要》中藝術(shù)活動的目標(biāo)，從而把本次活動的目標(biāo)確定為：

1,、嘗試用有節(jié)奏的語言,、動作結(jié)合音樂大膽地表現(xiàn)小走、拉泡泡糖的可愛形象,。

2、在表演中體會音樂游戲的快樂,，并從中增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識,。

3、感受樂曲歡快富有律動感的情緒,。

4,、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力,。

有玩過泡泡糖的經(jīng)驗,、音樂、ppt,。

1,、能結(jié)合音樂有節(jié)奏地學(xué)小走。

2,、大膽,、夸張地表演拉泡泡糖。

新《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域指導(dǎo)要點中指出：教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美,、表現(xiàn)美的情趣,，豐富幼兒的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂,，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展,。因此，在整個活動中教師充分發(fā)揮一個引導(dǎo)者和支持者的作用,，根據(jù)幼兒好模仿好游戲的心理特點,，積極創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境、游戲化情景,，大膽充分地運用豐富夸張的肢體語言去感染幼兒,，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。

針對這次活動的教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)設(shè)計和幼兒的實際情況,，在活動過程中應(yīng)用了故事法、游戲法,、示范法,、發(fā)現(xiàn)法、問題法,、激勵法等,，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

在教學(xué)活動中,，我通過引導(dǎo),、提示，讓幼兒積極地參與模仿,，愉快地參與游戲,，充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力去創(chuàng)編動作,，并指導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏,，用有節(jié)奏的語言和動作，幫助自己表演,。

一,、暖身活動。

謎語來導(dǎo)入整節(jié)課堂,，活躍氛圍,，讓幼兒首先擁有一份愉快的心情。此環(huán)節(jié)不僅激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性,，還為解決第一個教學(xué)難點做了鋪墊,。

二、欣賞故事《小和泡泡糖》

韻律活動就是用有節(jié)奏的動作,、姿態(tài)結(jié)合音樂去表現(xiàn)音樂形象,。首先，教師用故事導(dǎo)入法,，用生動的語言和豐富的姿態(tài)將一個有趣的故事展現(xiàn)給孩子,，讓幼兒對將要表現(xiàn)的音樂形象和音樂背景有了一定的了解，引起了幼兒的注意力,。

三,、隨音樂玩游戲：小和泡泡糖。

在幼兒的注意點上,，教師一句“現(xiàn)在,，我們就變成這只可愛的小,，一起到草地上看熱鬧去吧!”隨即引發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲，滿足了幼兒好游戲的心理特點,。在游戲過程中,，幼兒的學(xué)習(xí)興趣不斷提高，并初步完整地感知了音樂,。

四,、探索a、b段動作,。

本次活動的重難點之一就是在a段音樂模仿小走的有趣動作,，因為音樂是三拍子，又比較快,，這給孩子的表演帶來了一定的難度,。我們采取了運用語言線索的對策幫助幼兒記住動作，為a段音樂配上了“小,，東跑跑,，西看看”的兒歌，以此來解決教學(xué)障礙,。同時，為了幫助幼兒更好地掌握這個動作,，提問“小說到哪個字的時候停下來看的?”把動作進(jìn)一步細(xì)化,，活動的重難點之二是對b段音樂拉泡泡糖的表演，教師有意識地讓幼兒觀察教師,、同伴手,、面部表情的變化，引導(dǎo)幼兒怎樣用夸張的動作表演用力拉泡泡糖,，同時,，為了避免拉泡泡糖動作的單一，引導(dǎo)幼兒對泡泡糖到處粘的現(xiàn)象進(jìn)行大膽創(chuàng)新動作,。在a,、b段動作的探索學(xué)習(xí)過程中，教師引導(dǎo)幼兒通過模仿,、思考,、相互學(xué)習(xí)，從徒手練習(xí)到配樂表演,，逐步提高幼兒的表演能力,，遵從了循序漸進(jìn)和啟發(fā)開放的原則。

五,、完整表演,。

在完整表演的過程中,，每一遍表演教師都給幼兒提出了不同的要求，不知不覺中幼兒提高了音樂欣賞和表現(xiàn)能力,，在表現(xiàn)音樂形象的同時,，在心理上獲得了極大的宣泄的滿足，把活動推向高潮,。在活動中,，結(jié)合了環(huán)保教育，幼兒在表演的同時,，環(huán)保意識得到了增強(qiáng),。活動雖然結(jié)束了,，但從中還可以延伸出更多具體的環(huán)保主題,，生成更有價值的系列活動。

本次活動中教師大膽將韻律活動與游戲融為一體,，引導(dǎo)幼兒在游戲中做韻律,，在韻律中玩游戲，愉悅身心與提高音樂表現(xiàn)力同步進(jìn)行,相得益彰,。樂曲《小和泡泡糖》為6?m8拍,、ab結(jié)構(gòu)，a段中的八分音符具有歡快,、跳躍的音樂特點,，b段中九拍的連音及旋律的模進(jìn)使人略帶緊張，與小機(jī)靈,、警覺,、可愛的音樂形象恰好相符。無論是樂曲的音樂形象,，還是樂曲本身,，都具有很強(qiáng)的游戲性。同時也為了避免韻律活動的單一,、枯燥,，教師將游戲自然融入，在游戲中完成韻律動作的合拍,，在韻律活動的合拍中又有游戲的愉悅和輕松,。為了讓幼兒表現(xiàn)小悄悄走、偷偷看,、用力拉泡泡糖的動作,，教師緊緊抓住“輕輕走沒有聲音、眼睛盯住不動,、咬緊牙,、攥緊拳”等動作要點,，引導(dǎo)幼兒討論剖析，幫助幼兒理解并進(jìn)行表現(xiàn),，達(dá)到神似和夸張的效果,。在拉泡泡糖的過程中，幼兒對九拍的節(jié)奏不容易掌握,，教師及時借助聲勢的引導(dǎo),，幫助幼兒理解音樂形象并進(jìn)行表現(xiàn)。

中班音樂吹泡泡教案設(shè)計篇七

1,、提高四散奔跑和靈活躲閃跑的能力,。

2、嘗試“大炮泡”的多種玩法,，感受集體游戲的快樂,。

1、為每位幼兒準(zhǔn)備一個塑料背心袋,。

2,、一根紙棒(用舊的掛歷紙卷緊成棒)。

1,、自由探索“泡泡”的玩法,。

◆小朋友，我們也來吹泡泡,。我們拿一個塑料袋,，往里面吹起，吹成一個大泡泡,。把口袋打一個結(jié)系緊就成功了,。(教師協(xié)助個別幼兒完成“泡泡”)

◆幼兒吹氣,、系袋,，選擇自己喜歡的方式玩“泡泡”，教師觀察指導(dǎo),。(重點練習(xí)向上拋,、拍泡泡行走等)2、“泡泡”跳一跳,。

◆全體幼兒把泡泡系在腳踝上,、(背心袋兩個環(huán)互穿拉緊即可)在圓圈上站好。

◆聽教師的小鈴節(jié)奏單腳跳或雙腳跳,。

3,、“泡泡”追一追。

◆泡泡繼續(xù)綁在腳踝上,，聽教師小鈴信號慢跑或快走,。

◆鼓聲一停,，幼兒作“泡泡飛走了”，四散跑,。鼓聲開始,，“泡泡”又回來了，回到圓圈上,。

◆教師在增加難度或控制運動量時,，可用“仙女棒”(紙棒)點到誰的“泡泡”，誰就不能再跑了,。

4,、放松運動。

◆全體幼兒做“泡泡”輕輕飄,，教師手持“仙女棒”來點,，紙棒點到誰，誰就到旁邊休息一次,。

中班音樂吹泡泡教案設(shè)計篇八

1,、通過節(jié)奏活動，培養(yǎng)孩子的音樂節(jié)奏感,。

2,、培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力,、對音樂的開始與結(jié)束的反應(yīng)能力,。

3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心,、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家,。

吹泡泡圖片 吹泡泡歌曲

(一)故事引入：春天來了,，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子,、大鳥和寶寶一起在草地上玩游戲,，寶寶在玩吹泡泡游戲，泡泡慢慢變大,、變大,，一個一個飛滿天。美麗極了,。

師：孩子有沒有見過泡泡?泡泡的形狀?泡泡是什么顏色?(幼兒回答)

師：今天老師也給孩子們帶來了一些泡泡,，孩子們一起來看一看有什么不一樣?出示圖片(幼兒觀看)

(二)吹泡泡――氣的運用

師：請你吹一個大泡泡，吹大泡泡是怎么吹的?(幼兒回答)

教師總結(jié)一個大泡泡：氣輕輕地吹出,。引導(dǎo)幼兒一起吹大泡泡,。

師：請你吹一個小泡泡,，吹小泡泡是怎么吹的?(幼兒回答)

教師總結(jié)一個大泡泡：氣快快地吹出。引導(dǎo)幼兒一起吹小泡泡,。

(三)歌曲練習(xí)

師：今天老師帶來了一首好聽的歌曲叫《吹泡泡》(幼兒傾聽歌曲)

師：歌曲里面唱的是什么?那么怎么數(shù)泡泡的?(幼兒回答)

幼兒跟這老師一起演唱歌曲,，一邊演唱一邊做動作。

(四)合音樂一起游戲

師：老師今天請寶寶一起做一個泡泡游戲,，孩子們想不想一起玩呢?(幼兒回答:想)

播放第一段音樂

師：讓所有幼兒圍成一個泡泡,，泡泡一會飛高了，一會飛低了,。(讓幼兒跟著老師一起做出相應(yīng)動作),。

師：現(xiàn)在呀，我們要邊拍手一邊圍圈跑,，教師一邊唱歌曲讓幼兒回答唱的是什么(幼兒回答：1234567,，7654321)

教師讓幼兒動作進(jìn)行創(chuàng)編，幼兒自由發(fā)揮(拍拍肩,，拍拍頭等),。

教師帶領(lǐng)幼兒一起完成相應(yīng)動作

播放第二段音樂

師：幼兒手拉手，變成大泡泡,、變成小泡泡,，跟著第二段音樂動起來。

播放第三段音樂

泡泡聲隨著這段音樂變高變低,。

師：讓幼兒示范泡泡怎么變高的,，怎么變低的動作。

教師帶領(lǐng)幼兒一起完整的完成第三段音樂動作,。

師：當(dāng)音樂播放到最后一個聲音是提問這是什么聲音?""(幼兒回答：泡泡破了)請幼兒做一個泡泡破的動作,。

教師帶領(lǐng)幼兒一起完整的練習(xí)一，二,，三段音樂動作,。

(五)結(jié)束活動

師：泡泡現(xiàn)在飛走了，請幼兒找到自己的位置,，回到位置上,。

師：今天你們玩的開心嗎?(幼兒回答)最后,，孩子們回家也可以邀請爸爸媽媽和小朋友一起玩一次,，好嗎?

本次教學(xué)活動打破了傳統(tǒng)的歌曲教學(xué)中分句教唱和整體教唱的模式，充分利用了歌曲本身簡單,、生活氣息濃,，富有情趣的特點，采用游戲性的教學(xué)方法,，讓幼兒在玩中理解和學(xué)習(xí)歌詞,，隨著游戲活動的深入,，幼兒興趣逐漸高漲，抓住這個時機(jī),，讓幼兒嘗試在歌曲旋律的伴奏下填詞演唱,，使幼兒在輕松自然的環(huán)境里自主地學(xué)唱歌曲。

幼兒自主地學(xué)習(xí),、活動提供更大的空間,。整個教學(xué)活動中教師是引導(dǎo)者，教師在引出吹泡泡的主題后,，就以兔媽媽的角色參與到游戲中,，根據(jù)幼兒在游戲中的反應(yīng)來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，然后逐步退出引導(dǎo)者的位置,，讓幼兒自主地游戲,、學(xué)習(xí)、使幼兒在體驗游戲活動快樂的同時也感受到歌唱活動的樂趣,。

中班音樂吹泡泡教案設(shè)計篇九

1,、在理解音樂的基礎(chǔ)上，能較形象地表現(xiàn)小走,、望,、拽的動作。

2,、敢于大膽想象,、表現(xiàn)，體驗參與游戲的樂趣,。

3,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

4,、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法,。

1,、音樂《小和泡泡糖》。

2,、有玩泡泡糖的經(jīng)驗,，對泡泡糖的粘性有感性認(rèn)識。

活動過程

一,、 故事導(dǎo)入

通過教師講述自編故事《小偷油歷險記》激發(fā)幼兒對表演的興趣,，幫助幼兒理解音樂內(nèi)容。請幼兒說一說小出去偷油吃會怎么走，他的表情是什么樣的,，并請幼兒嘗試表演,。

二、引導(dǎo)幼兒欣賞第一段音樂,，感受小偷東西時的動作和神態(tài)

1,、教師邊有節(jié)奏的說兒歌《小上燈臺》邊做小走路的動作和神態(tài)，為幼兒理解音樂的節(jié)奏做鋪墊。

2、傾聽分析第一段音樂，邊說兒歌邊做小走路的動作和神態(tài),，幫助幼兒理解音樂,。

3,、教師和幼兒邊聽第一段音樂邊記錄圖譜,。

4,、師幼一起邊聽音樂邊表演小走路的動作和神態(tài)。

三,、引導(dǎo)幼兒欣賞第二段音樂，感受小拽泡泡糖的表情和動作

1、請幼兒欣賞第二段音樂,，聽到“咚――”的一聲,，提問：發(fā)生什么事了?老師以故事的形式引出小掉到泡泡糖上了,。提問：小用手去拽泡泡糖時會怎么樣?粘住了怎么辦?引導(dǎo)幼兒練習(xí)拽泡泡糖的動作，突出用力拽的感覺,。泡泡糖還會粘到哪里?讓幼兒發(fā)揮想象,，進(jìn)行創(chuàng)造性的表演,。

2,、教師和幼兒邊聽第二段音樂邊記錄圖譜。

3,、師幼一起邊聽音樂邊表演小拽泡泡糖的表情和動作,。

四、教師和幼兒隨音樂做游戲

1,、請幼兒完整地欣賞音樂,，同時教師手指圖譜幫助幼兒理解音樂,，并適時提示幼兒一起用夸張的動作表現(xiàn)。

2,、幼兒聽音樂和老師一起游戲,。

教師交代游戲規(guī)則，提示幼兒形象的表現(xiàn)小輕輕地走,、東張西望、用力拽的動作和表情,。教師當(dāng)大花貓做兩遍游戲后,，在幼兒中挑選兩名當(dāng)大花貓，音樂響起時,，大花貓會和小一起做動作,，當(dāng)聽到貓叫時，大花貓就會捉小,，小迅速坐回到椅子上,。

附故事：小偷油歷險記

一天，小想要上燈臺偷油吃,。鼠媽媽告訴它要當(dāng)心屋子里面那只狡猾的大花貓,，千萬不要被它抓到。小跟媽媽告別后就出門了,。屋子真大呀!小就東看看,，西看看，一邊尋找好吃的油,，一邊提防大花貓,，心想：一定要當(dāng)心啊，千萬不要被它發(fā)現(xiàn)了,，不然可就要沒命了,。正當(dāng)小東看看西看看的時候，突然,，哎喲,，不好!小掉到什么東西上了?粘乎乎的?一看,，原來是一塊大泡泡糖,。這可是大花貓設(shè)的計啊!小趕緊用手去拉，呀!泡泡糖粘到了手上,，它用另一只手去拽,，又粘到了另一只手上,，拽來拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小捆了起來,?！蓖蝗唬斑鲉鑯~~”一聲貓叫,，呀!不好!大花貓來了,，小使勁一拽,，把自己從泡泡糖上拽了下來，然后匆忙地逃回家了,。

1,、教學(xué)內(nèi)容接近生活實際，幼兒也對此很感興趣,，利用圖普及兒歌的形式幫助幼兒掌握樂曲的節(jié)奏,，讓幼兒充分想象小在干什么，并學(xué)一學(xué),，讓幼兒在學(xué)中玩,，玩中學(xué)到一定的知識技能，

2,、教學(xué)過程中,，啟發(fā)幼兒用夸張的手法表現(xiàn)小拽泡泡糖的表情動作，發(fā)展音樂表現(xiàn)力,。

3,、發(fā)散幼兒思維，拓展了教學(xué)內(nèi)容,。知道泡泡糖會給別人和環(huán)境帶來不方便,，要愛護(hù)我們的環(huán)境,。

中班音樂吹泡泡教案設(shè)計篇十

1．在說說玩玩中進(jìn)行氣息訓(xùn)練,，并學(xué)唱歌曲《吹泡泡》，初步嘗試分組歌唱,。

2．有參與歌唱活動的興趣,，體驗和朋友共同游戲的快樂。

：

幼兒有過吹泡泡的'經(jīng)驗,、課件,、吹泡泡伴奏音樂

：

“你們吹過泡泡嗎？喜歡嗎,？為什么,？”

“有沒有聽過泡泡說話的聲音？聽聽它發(fā)出什么聲音（教師示范“po”）

“泡泡可能是在說什么,？（幼兒嘗試）能和我一起來學(xué)學(xué)泡泡說話的聲音嗎,？

教師吹一個泡泡出現(xiàn)---飛行---破裂（破裂同時幼兒輕聲發(fā)出“po”的聲響，反復(fù)幾次）

教師吹多個泡泡出現(xiàn)---飛行---破裂（破裂同時幼兒輕聲發(fā)出“po”的聲響,，反復(fù)幾次）

我們把這么多漂亮的泡泡吹到天空中去好嗎,？

教師小結(jié)：原來泡泡發(fā)出“po”的聲音就是在和它的朋友打招呼呀！

教師示范選擇一個泡泡練習(xí)“chui----po”,。

“我要把泡泡吹得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,，看看我找哪個泡泡做朋友?！?/p>

幼兒嘗試選擇一個泡泡練習(xí)“chui----po”

“你們也來把泡泡吹得遠(yuǎn)一點,，讓他去找個好朋友吧！”

傾聽前奏,，聽出有四個泡泡

“老師來唱一首《吹泡泡》歌,，請你聽聽我吹了幾個泡泡,？”

師生一同跟著錄音歌唱,。

分組唱前奏部分：一組唱四下“吹”,，一組唱四下“po”,。歌曲部分齊唱,。

1．《吹泡泡》中的活動重點在于分組時的每句銜接。在幼兒進(jìn)行演唱時，教師必須輔以清晰的手勢或指揮幫助兩個小組的幼兒進(jìn)行歌唱之間的銜接,。

2．教師可以制作多媒體課件，用泡泡飛行的路線引導(dǎo)幼兒進(jìn)行長音和短音的練習(xí),。

中班音樂吹泡泡教案設(shè)計篇十一

1,、通過小鼴鼠被泡泡糖粘住的情節(jié),，感受音樂中音的長短變化,。

2,、樂意參加音樂游戲,，體驗音樂游戲的樂趣。

3,、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思,。

4,、有感情地學(xué)唱歌曲,。

1、《問候舞》音樂,。

2、《鼴鼠的故事》片段,。

一、動畫片導(dǎo)入,，引起興趣。

“你們認(rèn)識它嗎?有一天小鼴鼠,，撿到了一個泡泡糖，可是發(fā)生了什么事?這只小鼴

鼠怎么了?”

二,、感受a段音樂,，學(xué)習(xí)小鼴鼠走路的動作,。

1,、“小鼴鼠怎么走路的呢?誰愿意來學(xué)一下?！?/p>

2、“我們一起來學(xué)一學(xué)。”

三、感受b段音樂，按音長短學(xué)做拉泡泡糖的動作,。

1、探索小鼴鼠拉泡泡糖的動作

“有一段音樂也是講的小鼴鼠與泡泡糖的故事,，我們一起來聽一聽在音樂的什么地方,，小鼴鼠被粘住了?”

2、“到了草地上,，小鼴鼠的手上粘到了一個大泡泡糖上,，甩都甩不掉，怎么辦呢?

誰用動作來學(xué)學(xué)小鼴鼠拉泡泡糖的樣子呢?

3,、“小鼴鼠怎么拉的,，是輕輕的，還是怎樣?”“為什么要用力啊?”

4,、“小鼴鼠和泡泡糖的故事真有趣,，我們也來表演一下吧。泡泡糖拉多長,，音樂會告訴我們,。”

四,、創(chuàng)編動作,，探索泡泡糖粘在其他身體部位的動作。

1,、探索泡泡糖粘到其他身體部位的動作,。

“想一想，泡泡糖彈回來,，還會粘到身體的什么地方呢?”

2,、幼兒分散練習(xí)，自由想象,，大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動作,。

“讓我們找個空地方把粘在這些地方的泡泡糖拉拉看?！?/p>

3,、創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié)，進(jìn)一步完整感受并表現(xiàn)音樂,。

“今天天氣真好,，鼠媽媽帶著寶寶們出去玩，但是那邊的房子里住著一只老花貓,，輕一點,，別吵醒老花貓哦!”(貓出現(xiàn)了：“喵嗚”)“貓來了,，趕快回家!”

五、完整表現(xiàn)音樂,，體驗合作游戲的快樂,。

1、“有沒有可能兩個小鼴鼠粘到一起?那現(xiàn)在請你和旁邊的小朋友悄悄地說一說泡泡糖會粘到你們哪里呢?”

2,、“說好了嗎?誰愿意來表演一下,。”

3,、傾聽ab段音樂,，完整合作表現(xiàn)音樂2遍。

六,、懂得不要亂扔泡泡糖,。

“這個泡泡糖太黏了，我來幫助你們分開,，咔嚓咔嚓咔嚓,，包起來，去扔掉!”

活動中,，教師運用夸張的動作來演示泡泡糖的粘性,，讓幼兒直觀地了解了游戲的內(nèi)容，以及更好的掌握了音樂,?；顒又薪處熿`活運用了提問技巧，有效地引導(dǎo)幼兒理解動作,，以更好的幫助幼兒掌握每個動作,。孩子們在詼諧幽默的樂曲聲中嬉戲、理解,、融入音樂情景,，玩的不亦樂乎，特別是對泡泡糖的粘性有很豐富的表現(xiàn)力,，這是我始料未及的,。在活動中我特別注意要關(guān)注全體，有針對性的教學(xué),，對內(nèi)向,、不愛表現(xiàn)的幼兒給于積極的引導(dǎo)、互動,、帶動效果好,。

溫馨提示：游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式，是最適合幼兒身心發(fā)展特點的學(xué)習(xí)活動方式,。

設(shè)計意圖：自然界中人與動物的關(guān)系是非常親密的,，雖然小在生活中是人人喊打的動物,，但動物王國中的小卻機(jī)靈好玩常常引人發(fā)笑,，深得孩子和成人喜愛,。因此我設(shè)計了此活動。另外,，泡泡糖也是幼兒比較喜歡的糖果之一,，對于它的特性――很黏、和給人們帶來的麻煩有一定得了解,，所以本活動設(shè)計以生活遷移的方式讓活動更貼近幼兒生活,，使幼兒的創(chuàng)編表現(xiàn)更自然、豐富,，發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力,。

中班音樂吹泡泡教案設(shè)計篇十二

1、 幫助幼兒在游戲中學(xué)會踮腳,、下蹲等動作,。

2、 提到幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作,，自我保護(hù)和保護(hù)他人的能力,。

3、 發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造力,。

4,、 主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅,。

重點：

1,、 小朋友和老師一起手拉手，變成一個“大泡泡”,。

2,、 邊說兒歌邊根據(jù)內(nèi)容變化“泡泡”大小 。

難點：

幼兒大膽想象,，并用語言描述 “泡泡”的變化形狀,。

1、 吹泡泡玩具材料,。

2,、 心理準(zhǔn)備：在吹泡泡時細(xì)心觀察吹出去的泡泡形狀、顏色,。

3,、 兒歌 《吹泡泡》

吹泡泡，吹泡泡,，吹成一個大泡泡,。

泡泡飛高了,，泡泡變大了，泡泡吹爆了,。

(一)導(dǎo)入：

1,、教師帶幼兒去戶外玩吹泡泡游戲。

2,、幼兒觀察老師吹泡泡的動作,，發(fā)現(xiàn)泡泡的變化。

(二)游戲活動

1,、回憶泡泡的樣子,，引發(fā)幼兒活動興趣。

(提問：“泡泡是什么樣子的?”;“泡泡都去哪了呢?”)

2,、師幼一起進(jìn)行游戲,，邊說兒歌邊做游戲。

(提問：“小朋友,，你們可以怎樣變成泡泡?”)

3,、根據(jù)兒歌做游戲：

“泡泡飛高了”――-幼兒立起腳尖表示泡泡飛高了。

“泡泡變大了”――-幼兒拉一大圓圈表示泡泡變大了,。

“泡泡爆了”――-幼兒一起擊掌,，并齊聲說：“叭”。

(三)游戲結(jié)束

每位幼兒變成一個小泡泡回教室,。

活動一開始我做了簡單的吹泡泡的安全提示,，讓幼兒注意幾個不安全的因素，然后引導(dǎo)請幼兒猜測吹出來的泡泡像什么?從而豐富孩子的想象力,。我讓孩子們帶上泡泡水來到護(hù)外玩吹泡泡,，啟發(fā)幼兒觀察吹出的泡泡在陽光下是什么樣子的。在吹的過程中,，孩子們總是跑來告訴我泡泡飛到天上去了,。在游戲中，孩子們能夠通過親身體驗中去學(xué)習(xí),、探索和發(fā)現(xiàn),。在親自操作的過程中獲得成功的滿足和喜悅，進(jìn)而形成新的學(xué)習(xí)動機(jī)和愿望,。在體驗活動中孩子們獲得了活潑,、大方，樂意交往,，善于合作等終身受益的個性品質(zhì)。他們盡情地運用多種感官充分體驗，獲得了善于觀察,，勤于思考，樂于實踐,，勇于創(chuàng)新等終身有益的學(xué)習(xí)品質(zhì),。他們不斷體驗快樂和成就，實現(xiàn)自我價值的過程中保持著對科學(xué)探究的濃厚興趣,，和強(qiáng)烈的求知欲，獲得了對生活,、對學(xué)習(xí),、對社會的積極的情感態(tài)度，構(gòu)建完美人格,。

如果給我再一次上這節(jié)課,，我將增加一個抓環(huán)節(jié)，讓幼兒去抓泡泡,，在抓的過程中鍛煉孩子的彈跳能力 ;鼓勵幼兒回家跟家長一起玩游戲，增進(jìn)親子感情,。

中班音樂吹泡泡教案設(shè)計篇十三

1、幼兒已能熟練掌握各項基本動作,，身體的協(xié)調(diào)性也發(fā)展得較好。因此怎樣在活動中增加游戲的角色,，情節(jié)，增加動作的難度,，以提高幼兒身體的靈活性和反應(yīng)的敏捷性，是本次活動主要設(shè)計思路,。

2、幼兒,，對玩追逐游戲最感興趣，且會“樂追不?！?，教師必須注意適當(dāng)?shù)卣莆站毩?xí)的時間和活動量,，照顧好體質(zhì)較差的幼兒。

3,、在激烈的追逐游戲后,，不要讓幼兒馬上停下來站隊，而是適當(dāng)輔助一些放松動作,，使幼兒身體逐漸恢復(fù)到平靜狀態(tài),。注意幼兒運動量大小的變化。

1,、練習(xí)追逐跑和躲閃,，提高幼兒對信號迅速作出反應(yīng)的能力。

2,、在追逐躲閃游戲中,，讓幼兒體會身體運動帶來的樂趣。

3,、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力,。

4、樂于參與體育游戲,，體驗游戲的樂趣,。

5、喜歡與同伴合作,，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂,。

6、了解多運動對身體有好處,。

7,、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助,。

控制好自己的身體,，既能較快速度地?fù)糁兴耍帜莒`活地躲避他人的攻擊,。

1,、塑料袋若干，請幼兒用各種顏色紙剪成自己喜愛的圖案裝飾口袋,。

2,、把舊的掛歷紙卷緊成紙棒。

3,、夾子若干,、小鼓一面。

扮演角色活動身體―提供材料自由探索―難點練習(xí)重點指導(dǎo)―游戲結(jié)束放松身體

1,、扮演角色,，活動身體

(1)教師啟發(fā)：“我們來做-個小熊玩泡泡的游戲，小朋友都來做小熊,，每只小熊拿一個塑料袋,，往里面吹氣，吹成一個大泡泡,，把口袋打個結(jié)系緊就成功了,。然后把泡泡往天上拋，看誰拋得高,?！?/p>

(2)全體幼兒吹氣、系袋,，選擇自己喜歡的方式往上拋塑料袋，教師,、旁觀察指導(dǎo),。

2、提供材料,、自由探索

(1)教師啟發(fā)：“我們小熊除了把泡泡往上拋以外,，還可以怎么來玩泡泡?要和別的小熊玩得不一樣?！?/p>

(2)全體幼兒探索各種玩泡泡的方法,。(頭頂、胸夾,，手拍,、腳踢等)教師觀察，重點輔導(dǎo)什么玩法也不會的幼兒,。

3,、難點練習(xí)，重點指導(dǎo)

(1)全體幼兒把泡泡系在腳踝上,，相隔,、定距離站好，聽老師的鼓聲節(jié)奏單腳跳或雙腳跳,。鼓聲停,，幼兒迅速互相追逐，設(shè)法去踩他人腳上拖著的泡泡，以不被人踩中為勝,。

(2)全體幼兒把泡泡用夾子夾在身體背后,，手持紙棍，相隔一定距離站好,，聽老師的鼓聲節(jié)奏慢跑或快跑,。鼓聲停，幼兒迅速用手中的紙棍敲擊對方身后的泡泡,，以擊中他人者為勝,。

說明：若對方雙手抱頭，則表示在休息,，另一方就不能追逐,。

4，游戲結(jié)束,，放松身體

(1)全體幼兒做“泡泡”,，教師手持兩根長紙棍來敲，紙棍敲到誰,，誰就到旁邊休息一次,。

(2)全體幼兒聽“熊跳舞”音樂，做放松動作回教室,。

幼兒園教育指導(dǎo)綱要提出：“要讓孩子在玩中樂,，樂中學(xué)到更多知識?！倍竟?jié)課的選材也正是迎合幼兒的心理,、年齡特點。故而課堂上表現(xiàn)出一種主動,、積極,、其樂融融的場景，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),。

中班音樂吹泡泡教案設(shè)計篇十四

我一直認(rèn)為幼兒科學(xué)教育的價值取向不應(yīng)該再注重靜態(tài)知識的傳遞,，而應(yīng)該注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問題的能力、與他人及環(huán)境的積極交流與和諧相處的培養(yǎng)上,。因此,，我在科學(xué)教育活動內(nèi)容選擇上特別注意活動內(nèi)容"源于生活，緣于興趣",。中班科學(xué)活動《吹泡泡》就是我用巧妙的方法引導(dǎo)幼兒生成和建構(gòu)的新主題,。在一次區(qū)域游戲中許多幼兒興趣都集中在"吹泡泡"角，幼兒你一言我一句的說"為什么泡泡有的會飛,、有的好破,、有大有小……"等等,，由于幼兒受到無意注意和表象性思維等特點的左右，對泡泡的探索缺乏深度,。所以,，在幼兒"玩"的過程中，我以玩伴的身份參與到幼兒的活動中,，借助"你們發(fā)現(xiàn)吹的泡泡有什么秘密"這個開放性的問題,，與幼兒有效地互動自然生成了這個主題。目的在于保持幼兒們的好奇心,，激發(fā)他們的探究熱情,，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn);從而感覺到"科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊",。讓幼兒們真正理解科學(xué),、熱愛科學(xué)，達(dá)到真正有價值,、有意義的學(xué)習(xí)目的,。

根據(jù)中班幼兒的年齡特點，和建構(gòu)知識的能力我為本次活動制定了如下三條目標(biāo)：

1,、運用各種感官感知泡泡的特性,，了解不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的。

2,、嘗試運用記錄的方式表達(dá),、交流探索的過程和結(jié)果，發(fā)展學(xué)習(xí)的自主性,。

3、在探究活動過程中,，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

4、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果,。

5,、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲,，體驗成功快樂,。

此次活動設(shè)計的最終目的是激發(fā)幼兒更深層的探究"泡泡特性以及不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的"欲望。因此我將本次活動的重點確定為"運用各種感官感知泡泡的特性,，了解不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的",。將"嘗試運用記錄的方式表達(dá)、交流探索的過程和結(jié)果,，發(fā)展學(xué)習(xí)的自主性"確定為本次活動的難點,。

為了構(gòu)建積極有效的師幼互動,，讓幼兒在自主狀態(tài)下主動建構(gòu)知識和經(jīng)驗，體現(xiàn)真正有價值,、有意義的學(xué)習(xí),，以此提高教育的有效性。我有意識運用了以下三種教育方法：一"順",，二"引",，三"助"。

"順"即順應(yīng)幼兒的活動,，為他們提供有關(guān)主題的資料及活動所需的材料,、時間、場地等等,，使幼兒按照自己的意愿進(jìn)行探索,。在這個過程中，教師給足幼兒自由的時間與空間,，提供豐富的材料,，"順"應(yīng)幼兒的探索活動，幼兒表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)積極性和自主性,，他們發(fā)現(xiàn)問題,、尋找問題答案的能力和潛力都能得到真正發(fā)揮，為建構(gòu)新知做鋪墊,。

"引"即用巧妙的方法引導(dǎo)幼兒生成和建構(gòu)新的主題或知識,。在這個過程中教師通過觀察思考和設(shè)置開放性問題的策略，以玩伴的身份參與到幼兒的活動中,，借助開放性的問題,，與幼兒有效地互動。讓幼兒"變被動學(xué)習(xí)"為"自主學(xué)習(xí)",，"變接受性學(xué)習(xí)"為"自主建構(gòu)學(xué)習(xí)",，在"玩"中學(xué)，在學(xué)中"玩",。以此解決重點難點,。

"助"即教師在適當(dāng)?shù)臅r候"助"幼兒一臂之力，對幼兒進(jìn)行點拔,，借助當(dāng)時的情景,、材料，直接地提出主題,，把幼兒的學(xué)習(xí)興趣推向深入,。在此過程教師捕捉隨機(jī)教育的契機(jī)，并把教師的主題轉(zhuǎn)換為幼兒感興趣的問題,，從而把幼兒的探索興趣引向教師要求的方向,，以此突破重點難點,。

1、教師收集的各種形狀的吹泡泡工具：圓形(每人一個),，三角形,、正方形，圓錐形,、菱形……(每組若干),。

2、每桌一盒水彩筆,、若干張記錄紙,。

3、展示板,、膠水,、抹布。

本次活動共分四個環(huán)節(jié)：設(shè)疑激趣-感知探究――體驗驗證-經(jīng)驗拓展

第一環(huán)節(jié)：設(shè)疑激趣,。

在本環(huán)節(jié)中,，我通過"順"應(yīng)幼兒活動的方法，為他們提供"吹泡泡"所需工具,、時間,、場地等等，讓幼兒觀察并提問："這些工具能做什么?",，以問題引出課題"吹泡泡"游戲,。設(shè)疑激趣，激起幼兒的學(xué)習(xí)積極性和興趣,，為建構(gòu)新知做鋪墊,。

第二環(huán)節(jié)：感知探究。

在本環(huán)節(jié)中通過為幼兒創(chuàng)設(shè)自主探究的空間和時間,，讓幼兒親歷探究解決問題的過程,，通過運用各種感官，積極地觀察,、操作和實驗，教師則巧妙地以玩伴的身份參與到幼兒的活動中,，借助開放性的問題："吹泡泡的時候,，你們發(fā)現(xiàn)什么秘密了?看誰發(fā)現(xiàn)的多?吹泡泡的時候，你們發(fā)現(xiàn)的共同特點是什么?",，用"引"的方法,，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒在"玩"中體驗泡泡的特性。讓幼兒在喜歡的"玩"中,，自然而然地調(diào)動自己全部的智慧,，主動去探索,、去發(fā)現(xiàn)、去嘗試,，并有效地去同化外部世界,，建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。以此解決活動的重點,。

第三環(huán)節(jié)：體驗驗證,。

(六)在本環(huán)節(jié)中，教師捕捉隨機(jī)教育的契機(jī),，借助幼兒選擇自己喜歡的吹泡泡工具(主要是正方形,、長方形、三角形,、圓錐形等工具),，邊觀察邊記錄想象結(jié)果時，對幼兒感覺疑惑的問題"不同工具吹出泡泡的形狀應(yīng)該是怎樣的?",，利用開放式問題："你用的是什么形狀的工具?你發(fā)現(xiàn)吹出的泡泡都有什么秘密?進(jìn)行適時點拔,，把教育活動的難點轉(zhuǎn)換為幼兒感興趣的問題，從而把幼兒的探索興趣引向教師要求的方向,，將幼兒的學(xué)習(xí)興趣推向深入,。同時抓住幼兒互相交流、表現(xiàn),、分享展示板上自主探究過程和結(jié)果的契機(jī),，設(shè)置開放式問題"每個人吹泡泡的工具和吹泡泡的結(jié)果，有什么秘密?",，"引"發(fā)幼兒進(jìn)一步深入思考和概括,，讓幼兒對探究結(jié)果進(jìn)行推理，得出結(jié)論："吹泡泡的工具不同,，結(jié)果吹出的泡泡都是圓形的",，幼兒在自主解決問題的狀態(tài)下主動建構(gòu)知識和經(jīng)驗，從中學(xué)會了學(xué)習(xí),、學(xué)會了生活,，體驗到了發(fā)現(xiàn)的樂趣和成功的喜悅，以此突破難點,。在這個環(huán)節(jié)我還將"增進(jìn)幼兒表達(dá)與交流能力"這個隱性目標(biāo)有機(jī)整合在科學(xué)活動之中,，適時的創(chuàng)設(shè)讓幼兒用"記錄表"和語言交流的方式表達(dá)幼兒自己想法的空間，幼兒通過思考和交流梳理頭腦中的信息,，明晰所發(fā)現(xiàn)的事物特征和關(guān)系,，以及自己的探究過程，再通過與同伴的討論,，觀點的相互碰撞,，明晰和構(gòu)建科學(xué)知識與經(jīng)驗,，以此發(fā)展幼兒準(zhǔn)確的表達(dá)方式。

平時,，經(jīng)?？匆姽珗@門口有許多孩子在玩吹泡泡游戲，而他們的年齡大多都在3歲左右,，一個個滿懷喜悅的追逐泡泡,，抓泡泡，比比看誰吹的多等,，由此激發(fā)了我設(shè)計此節(jié)課的興趣,。

幼兒園教育指導(dǎo)綱要提出：“要讓孩子在玩中樂，樂中學(xué)到更多知識,?！倍竟?jié)課的選材也正是迎合幼兒的心理、年齡特點,。故而課堂上表現(xiàn)出一種主動,、積極、其樂融融的場景,，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),。

不足之處在于幼兒玩得還不是那么盡興，考慮到時間關(guān)系,，教師只好在幼兒興趣點最高時,，終止了游戲，進(jìn)行小結(jié)本次探索活動,。通過這點,，讓我認(rèn)識到，不要一味的遵循原則,，有時候可根據(jù)孩子實際課堂情況做以靈活多變的調(diào)整,，這樣又會起到一個意想不到的結(jié)果。