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吹泡泡小班音樂教案反思(匯總15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-20 00:03:06
吹泡泡小班音樂教案反思(匯總15篇)
時間:2023-10-20 00:03:06     小編:紫衣夢

作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,?又該怎么寫呢?這里我給大家分享一些最新的教案范文,,方便大家學(xué)習(xí),。

吹泡泡小班音樂教案反思篇一

1,、引導(dǎo)幼兒練習(xí)踮腳和下蹲的動作。

2,、發(fā)展幼兒的身體平衡能力,。

3、培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣,,能和同伴愉快地合作,。

4、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識,,能與其他幼兒共同游戲,,樂意與他人交流、分享不同的玩法,。

5、喜歡與同伴合作,,體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂,。

1、教師帶領(lǐng)幼兒拉成一個圓,。

2,、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲,引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)兒歌,。

吹泡泡,、吹泡泡,吹成一個大泡泡;吹泡泡,、吹泡泡,,吹成一個小泡泡。泡泡飛高了,,泡泡飛低了,,啪!泡泡爆炸了!

3、教師與幼兒繼續(xù)進(jìn)行游戲,。

4,、游戲結(jié)束。教師與幼兒共玩游戲"拉個圓圈走走",。

教師提醒幼兒按兒歌玩游戲,,注意圓圈的完整。

通過本次活動,,讓幼兒更加體驗(yàn)到泡泡不但好玩,,而且泡泡更有著更多的本領(lǐng),幼兒能開心快樂地在游戲中得到了享受與進(jìn)一步的'學(xué)習(xí),。培養(yǎng)了幼兒的良好傾聽的習(xí)慣,,在師幼的互動中得到了和諧自主的發(fā)展,。

吹泡泡小班音樂教案反思篇二

游戲目的:

練習(xí)一個跟著一個走成圓形隊(duì)形。

游戲準(zhǔn)備:

場地上畫一個大圓圈,。

游戲玩法:

幼兒與老師手拉手沿著大圓圈站好,。

游戲開始:

大家順與圓圈按逆時針方向必須一個跟著一個走成圓形隊(duì),邊走邊念兒歌:“吹泡泡,,吹泡泡,,吹成一個大泡泡;吹泡泡,,吹泡泡,,吹成一個小泡泡?!敝貜?fù)念幾遍后老師說:“泡泡飛高了,。”幼兒兩臂上舉,,老師說:“泡泡飛低了,、"幼兒原地蹲下。重復(fù)數(shù)次,,老師又說:“泡泡破了,!”幼兒發(fā)出“啪”的聲音,同時四散的跑開,,聽老師說:“又吹泡泡了,、"大家又回到圓圈上站好,游戲重新開始,。

注意事項(xiàng):

教師要規(guī)定四散跑的'范圍,,不能跑得太遠(yuǎn)。

吹泡泡小班音樂教案反思篇三

1.學(xué)習(xí)與同伴手拉手,,按照兒歌的節(jié)奏向圓心和圓外走,。

2.借助標(biāo)記、周圍同伴的位置等為參照物,,快速站圓圈,。

3.在游戲中體驗(yàn)吹泡泡、追泡泡,、拍泡泡的樂趣,。

4.使小朋友們感到快樂、好玩,,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識,。

5.通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣,。

吹泡泡用的肥皂水和泡泡槍,、一塊有圓圈的場地,。

(1)教師出示肥皂水和泡泡槍,引起幼兒興趣,。

(2)交代游戲要求,,提醒小朋友追泡泡的時候要當(dāng)心,不能撞在一起,。告訴幼兒老師會在這里吹泡泡,,也會在那里吹泡泡,小朋友要到不同的地方追泡泡,。

(3)教師吹泡泡,,幼兒玩追泡泡的`游戲。

(2)交代幼兒名稱以及玩法:你們都是我吹出的泡泡,,現(xiàn)在你們這些泡泡要連在一起變成一個大泡泡,。我們一起念兒歌,讓泡泡變大,、變小,。當(dāng)聽到老師說:"皮球回來了!"小朋友找圓圈,,然后快速站到圓圈上,。

(3)引導(dǎo)幼兒玩游戲,,邊用語言提示幼兒:吹泡泡,,吹泡泡,吹成一個大泡泡……提示,,變成大泡泡的時候,,泡泡不能破,不能漏氣,,要是漏氣了,,這個大的泡泡就沒有了,吹小泡泡的時候不能擠在一起……游戲進(jìn)行1--2次,。

(4)表揚(yáng)快速回到圓圈上的幼兒,,并提問:這些小朋友為什么能夠快速回到圓圈上呢?開展游戲1--2次,。鼓勵小朋友和教師一起念吹泡泡的兒歌,。

活動前,老師提醒小朋友:老師請小朋友摸什么,,小朋友只能摸以下就快快跑回來,。活動結(jié)束后,,表揚(yáng)快速回來,,而且不撞到別人的小朋友,。

吹泡泡小班音樂教案反思篇四

教學(xué)目標(biāo):

1、培養(yǎng)孩子們的音樂感知能力和合作意識,。

2,、培養(yǎng)孩子們的口腔肌肉協(xié)調(diào)能力和呼吸控制能力。

3,、讓孩子們在游戲中感受音樂的魅力,,提高他們的興趣和熱愛。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1,、吹泡泡器,。

2、音樂,。

3,、班級分組。

教學(xué)步驟:

1,、準(zhǔn)備階段

教師先向孩子們介紹一下今天的游戲——吹泡泡,。告訴孩子們,今天我們要在音樂的伴奏下,,用吹泡泡器吹出美麗的泡泡,。

2、游戲規(guī)則

教師將班級分成若干小組,,每組人數(shù)不超過6人,。每個小組需要準(zhǔn)備一個吹泡泡器。在音樂響起的時候,,孩子們需要用吹泡泡器吹出盡可能多的泡泡,。每個小組的泡泡數(shù)量將會被記錄下來,最后獲勝的小組將會得到獎勵,。

3,、游戲過程

教師播放音樂,孩子們開始吹泡泡,。在游戲過程中,,教師可以適當(dāng)?shù)卣{(diào)整音樂的節(jié)奏和速度,讓孩子們感受到不同的音樂風(fēng)格和節(jié)奏變化,。同時,,教師也可以根據(jù)孩子們的表現(xiàn),給予一些指導(dǎo)和鼓勵,。

4,、游戲總結(jié)

當(dāng)音樂結(jié)束的時候,教師會統(tǒng)計每個小組吹出的泡泡數(shù)量,并宣布最終的獲勝小組,。在總結(jié)環(huán)節(jié)中,,教師可以和孩子們一起回顧游戲過程,分享大家的感受和體會,。同時,,教師也可以向孩子們介紹一些與音樂相關(guān)的知識,讓孩子們更好地理解和感受音樂的魅力,。

教學(xué)反思:

這個游戲既有趣又有益,,能夠讓孩子們在游戲中感受到音樂的魅力,提高他們的`音樂感知能力和合作意識,。同時,,吹泡泡的過程也能夠鍛煉孩子們的口腔肌肉協(xié)調(diào)能力和呼吸控制能力。在教學(xué)過程中,,教師需要注意掌握好游戲的節(jié)奏和速度,,讓孩子們在游戲中感受到音樂的變化和節(jié)奏的轉(zhuǎn)換。同時,,教師也需要適時地給予孩子們指導(dǎo)和鼓勵,,讓他們更好地發(fā)揮自己的能力。

吹泡泡小班音樂教案反思篇五

《吹泡泡》是一首充滿童趣的兒童歌曲,,在歡快的音樂旋律中,,與同伴一起體驗(yàn)吹泡泡的快樂心情,特別是樂句“咦,?泡泡不見了,!”更能體現(xiàn)歌曲所帶來的趣味性。

“吹泡泡”游戲設(shè)計中,,通過主動探索游戲規(guī)則,,在過程中體現(xiàn)幼兒主動學(xué)習(xí),,運(yùn)用道具“紗巾”吹泡泡的方法,,感受泡泡吹起時帶來的那份驚喜。

1.跟隨音樂,,結(jié)伴做“吹泡泡”的游戲,,表現(xiàn)出歌曲的趣味性。

2.在活動中幼兒傾聽音樂,,大膽的游戲表演,。

3.使小朋友們感到快樂、好玩,,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識,。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

5.通過活動幼兒學(xué)會游戲,,感受游戲的樂趣,。

1、探索運(yùn)用道具“紗巾”吹泡泡的方法,。

2,、在音樂游戲中,感受合作游戲的快樂,。

一,、玩吹泡泡,豐富幼兒“吹泡泡”的經(jīng)驗(yàn),。

1,、師:你們剛才玩的是什么?泡泡有大也有小,,泡泡怎么樣的呢,?

2、師出示漢字卡“吹”“泡泡”“大”“小”讓幼兒先認(rèn)字再猜字寶寶,,并進(jìn)行引導(dǎo),。

3、師指出字卡用兒歌語言幫助幼兒總結(jié)回答,。

二,、熟悉歌曲旋律,探索歌曲內(nèi)容的相關(guān)動作,。

1,、師示范唱歌曲,幼兒輕唱歌曲,。

2,、出示紗巾,師幼探討運(yùn)用紗巾吹泡泡游戲的方法,,請幼兒積極大膽地想象動作,。

三、根據(jù)歌曲創(chuàng)編動作,。

1,、師:我們怎么來唱著歌做動作呢?

四,、討論游戲規(guī)則,。

師;我們有紗巾,,這個游戲怎么玩呢,?(如果幼兒能力較強(qiáng),師可讓幼兒思考“怎么用紗巾來玩吹泡泡游戲”。如果幼兒探索的經(jīng)驗(yàn)較少,,教師可給幼兒欣賞vcd,,請幼兒觀察方法,在拋起時,,先用語言提示,,再逐步退出,鼓勵幼兒傾聽音樂,,教師要讓個別幼兒示范動作,,其他幼兒有初步的印象后再嘗試,教師在此環(huán)節(jié)練習(xí)三遍是基礎(chǔ)次數(shù)使幼兒熟悉動作與歌曲,。)

五,、完整游戲,總結(jié)游戲的方法,。

師,;我們一起邊唱邊玩游戲,看誰能把泡泡吹到朋友那里,。

這節(jié)課的目標(biāo)明確,,課堂氣氛活躍,孩子樂意參與,。都能夠把吹泡泡的那種喜悅之情溢出言表,,不足的`是做游戲時,孩子常規(guī)過于混亂,,老師應(yīng)該在游戲前把游戲規(guī)則表達(dá)強(qiáng)調(diào)清楚,。

吹泡泡小班音樂教案反思篇六

《吹泡泡》是一首充滿童趣的兒童歌曲,在歡快的音樂旋律中,,與同伴一起體驗(yàn)吹泡泡的快樂心情,,特別是樂句“咦?泡泡不見了!”更能體現(xiàn)歌曲所帶來的趣味性。

“吹泡泡”游戲設(shè)計中,,通過主動探索游戲規(guī)則,,在過程中體現(xiàn)幼兒主動學(xué)習(xí),運(yùn)用道具“紗巾”吹泡泡的方法,,感受泡泡吹起時帶來的那份驚喜,。

1.跟隨音樂,,結(jié)伴做“吹泡泡”的游戲,,表現(xiàn)出歌曲的趣味性。

2.在活動中幼兒傾聽音樂,,大膽的游戲表演,。

3.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識,。

4.探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5.通過活動幼兒學(xué)會游戲,,感受游戲的樂趣,。

1.探索運(yùn)用道具“紗巾”吹泡泡的方法。

2.在音樂游戲中,,感受合作游戲的快樂,。

一、玩吹泡泡,,豐富幼兒“吹泡泡”的.經(jīng)驗(yàn),。

1.師:你們剛才玩的是什么?泡泡有大也有小,泡泡怎么樣的呢?

2.師出示漢字卡“吹”“泡泡”“大”“小”讓幼兒先認(rèn)字再猜字寶寶,,并進(jìn)行引導(dǎo),。

3.師指出字卡用兒歌語言幫助幼兒總結(jié)回答。

二,、熟悉歌曲旋律,,探索歌曲內(nèi)容的相關(guān)動作。

1.師示范唱歌曲,,幼兒輕唱歌曲,。

2.出示紗巾,師幼探討運(yùn)用紗巾吹泡泡游戲的方法,,請幼兒積極大膽地想象動作,。

三、根據(jù)歌曲創(chuàng)編動作,。

師:我們怎么來唱著歌做動作呢?

四,、討論游戲規(guī)則。

師;我們有紗巾,,這個游戲怎么玩呢?(如果幼兒能力較強(qiáng),,師可讓幼兒思考“怎么用紗巾來玩吹泡泡游戲”。如果幼兒探索的經(jīng)驗(yàn)較少,,教師可給幼兒欣賞vcd,,請幼兒觀察方法,在拋起時,,先用語言提示,,再逐步退出,鼓勵幼兒傾聽音樂,,教師要讓個別幼兒示范動作,,其他幼兒有初步的印象后再嘗試,,教師在此環(huán)節(jié)練習(xí)三遍是基礎(chǔ)次數(shù)使幼兒熟悉動作與歌曲。)

五,、完整游戲,,總結(jié)游戲的方法。

師;我們一起邊唱邊玩游戲,,看誰能把泡泡吹到朋友那里,。

這節(jié)課的目標(biāo)明確,課堂氣氛活躍,,孩子樂意參與,。都能夠把吹泡泡的那種喜悅之情溢出言表,不足的是做游戲時,,孩子常規(guī)過于混亂,,老師應(yīng)該在游戲前把游戲規(guī)則表達(dá)強(qiáng)調(diào)清楚。

吹泡泡小班音樂教案反思篇七

設(shè)計意圖:

日常生活中,,幼兒在洗手時常常洗很長時間都不出來,,通過觀察我發(fā)現(xiàn)原來孩子們對肥皂泡愛不釋手,有時還喜歡用小嘴巴吹吹手上的小泡泡,。一天,,一個小朋友從家里帶來了吹泡泡的玩具,為大家吹出了一串串的泡泡,,這下孩子們更是樂開了花,,他們還興奮地喊:“泡泡多像大太陽啊圓圓的,像你的眼睛,,像大氣球……”我結(jié)合孩子們對泡泡的興趣和對泡泡的想象創(chuàng)編了生動有趣的兒歌,,生成了這次欣賞活動。

活動目標(biāo):

1.引導(dǎo)幼兒喜歡聽兒歌,,培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣,。

2.激發(fā)幼兒豐富的想象力,大膽表達(dá)自己的看法,,獲得愉快的情緒體驗(yàn),。

活動準(zhǔn)備:

1.物質(zhì)準(zhǔn)備:小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料,、過渡音樂,、輕音樂。

2.精神準(zhǔn)備:為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快輕松的氛圍,,以游戲的口吻和幼兒進(jìn)行互動,,給幼兒一個寬松、自由的'空間,,用不同的表情,、聲音,、動作等激發(fā)幼兒積極投入到活動中,。

活動過程:

一,、玩游戲教師握手偶,以小猴子的身份引導(dǎo)幼兒先來進(jìn)行吹泡泡的游戲,。并提出問題:泡泡像什么,?活動中教師鼓勵幼兒大膽想象。

二,、欣賞兒歌1.幼兒聽過渡音樂放好玩具后坐下,,結(jié)合剛才的游戲體驗(yàn)欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時屋子四周飄散著泡泡,,播放輕音樂,,生動、形象地配合肢體語言吸引幼兒認(rèn)真傾聽,。

2.引導(dǎo)幼兒回憶:兒歌中都提到泡泡像什么,?(西瓜、太陽,、眼睛,、氣球…)并驚喜地說出:其實(shí)兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來的,老師只是幫大家整理成兒歌,。表揚(yáng)小朋友仔細(xì)觀察,,對事物有自己的看法。

3.再次欣賞兒歌,。當(dāng)教師朗誦完兒歌的最后一句“小朋友想一想,,泡泡還像什么呢?”時,,調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),,鼓勵大膽表達(dá)自己的想象(幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間),,并對幼兒的想象充分肯定,。

三、活動總結(jié)教師同樣以小猴子的口吻對注意傾聽及大膽表達(dá)自己想法的幼兒給予充分的肯定,,請他們和小猴子擁抱,;對有些膽小的幼兒提出希望,請他們握握小猴子手,。

四,、活動延伸:

1.通過游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌,有感情的朗誦,,表達(dá)出自己對所想象事物的不同情感,。

2.進(jìn)行繪畫活動,,幼兒邊說邊畫,練習(xí)畫圓,。

3.根據(jù)幼兒的興趣續(xù)編兒歌,,充分發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力。

附兒歌:

吹泡泡呼……吹泡泡,,吹泡泡,,吹出一串大泡泡。

像西瓜,,像氣球,,像太陽,像臉蛋,,還像烏黑的大眼睛,。

小朋友想一想,泡泡還像什么呢,?

吹泡泡小班音樂教案反思篇八

活動目的:

1,、根據(jù)故事情節(jié)理解歌詞含義。

2,、感受歌曲優(yōu)美的意境,。能初步學(xué)會仿編歌曲。

3,、學(xué)會弱起的演唱方法,。

活動準(zhǔn)備:圖譜歌曲情境圖片

活動過程:

一、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愿望

二,、出示情境圖片,,理解歌詞含義

教師:在故事里你聽到了都有誰吹出了什么樣的泡泡?

(引導(dǎo)幼兒用故事中的語言進(jìn)行講述,,理解故事含義)

三,、欣賞歌曲,使幼兒感受歌曲的優(yōu)美意境

1,、教師演唱,,引導(dǎo)幼兒感受歌曲抒情優(yōu)美的旋律,引發(fā)幼兒想唱的愿望

3,、教師引導(dǎo)幼兒邊看圖譜,,邊有感情有節(jié)奏的朗誦歌詞

4、聽音樂,,師生共同演唱歌曲

第一遍:教師大聲,,幼兒小聲

弱起的唱法:引導(dǎo)幼兒在弱起出稍稍喘一小口氣(清吹泡泡)

第二遍:幼兒大聲有感情的進(jìn)行演唱。

三,、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)仿編歌曲內(nèi)容,,并進(jìn)行演唱

四,、活動結(jié)束,教師講評

表揚(yáng)愛動腦筋和唱歌時聲音宏亮,、表情豐富的幼兒,。

結(jié)束語:小朋友是老師和爸爸媽媽吹出的泡泡,讓我們都變成快樂的泡泡輕輕的飛出教室,。

吹泡泡小班音樂教案反思篇九

活動目標(biāo):

樂意學(xué)說簡單兒歌,,并喜歡大膽表現(xiàn),。

活動準(zhǔn)備:

1.課件(圖一:吹泡泡,,圖二:泡泡升起來了,圖三:泡泡落下去,,圖四:泡泡睡覺,,圖五:泡泡爆炸)

2.吹泡泡的工具、用即時貼剪成圓形為泡泡,。

活動過程:

一,、教師出示吹跑怕玩具(小朋友你們看這是什么?)

教師吹泡泡,,幼兒抓泡泡,,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

二,、教師吹泡泡

幼兒觀察泡泡的大小及泡泡的活動過程,,初步感知活動兒歌內(nèi)容。

1,、教師吹泡泡,,引導(dǎo)幼兒說出老師在干什么?引發(fā)兒歌:“吹泡泡,,吹泡泡,。”

2,、教師吹泡泡,,提問:泡泡一樣大嗎、引出兒歌:“大泡泡,,小泡泡,。”

3,、教師有意識將泡泡從低往高吹,,引導(dǎo)幼兒說出泡泡怎么樣了?引出兒歌:“泡泡飛起來,?!薄芭菖萋湎聛?。”

4,、教師吹泡泡,,引導(dǎo)幼兒觀察落在地上的泡泡像在干什么?引出兒歌:“泡泡爆炸了,?!?/p>

三、看課件,,在教師的引導(dǎo)下,,幼兒學(xué)習(xí)完整地說兒歌。

1,、看課件圖一:引導(dǎo)幼兒說兒歌:“泡泡吹泡泡,,吹泡泡?!薄按笈菖?,小泡泡?!?/p>

2,、看課件圖二:引導(dǎo)幼兒說兒歌:“泡泡飛起來?!?/p>

3,、看課件圖三:引導(dǎo)幼兒說兒歌:“泡泡落下來?!?/p>

4,、看課件圖四:引導(dǎo)幼兒說兒歌:“泡泡睡著了?!?/p>

5,、看課件圖五:引導(dǎo)幼兒說兒歌:“泡泡爆炸了?!?/p>

四,、師幼扮泡泡(將剪好的圓形為泡泡貼在胸前)

拉成圓圈,一起玩“吹泡泡”的游戲,,在游戲情境中,,鼓勵幼兒邊說兒歌邊說玩。

五,、幼兒邊聽配樂兒歌,,邊吹泡泡,活動結(jié)束。

附兒歌:吹泡泡

吹泡泡,,吹泡泡,,

大泡泡,小泡泡,,

泡泡分起來,,

泡泡落下來,

泡泡睡著了,,

泡泡爆炸了,。

課后反思:

活動以游戲?qū)ω灤┦冀K,孩子們看泡泡,、捉泡泡,、說泡泡,他們在游戲中學(xué)習(xí)在發(fā)現(xiàn)后表揚(yáng),,在表達(dá)后提升,,很快就掌握了兒歌內(nèi)容,,而且學(xué)習(xí)的興趣非常濃厚,。我覺的完成的比較好,活動中幼兒也很感興趣,,尤其是幼兒在吹泡泡的過程,,在剛開始老師在吹泡泡引導(dǎo)幼兒說出大小泡泡,在老師邊吹泡泡讓幼兒觀察了泡泡從空中怎樣了,,通過一步一步的引導(dǎo)幼兒說出了兒歌,,剛開始還不熟練,最后在看視頻再次來引起幼兒對兒歌的感興趣,,在邊看著圖片,,老師的引導(dǎo)下幼兒說出了兒歌,然后請教師帶領(lǐng)幼兒用完整的句子把兒歌說下來,,在游戲中鼓勵幼兒大膽的說,,活動中特別關(guān)注膽小的幼兒,多給他們在集體面前表現(xiàn)的機(jī)會,。

我的'設(shè)想還沒有真正的得到實(shí)施,,如果有機(jī)會我想要讓自己班上的孩子每天都能處在這樣快樂的情緒中,沒有壓力,,沒有煩惱,,只有他們快樂的在草坪上邊唱歌兒邊嬉戲。通過這樣一次活動能發(fā)現(xiàn)自己在帶活動過程中的很大不足,,也能從同行那里學(xué)到很多關(guān)于游戲教學(xué)的方法,,以后還需不斷改進(jìn)、努力。

吹泡泡小班音樂教案反思篇十

1.通過節(jié)奏活動,,培養(yǎng)孩子的音樂節(jié)奏感,。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力,、對音樂的開始與結(jié)束的反應(yīng)能力,。

3.對幼兒進(jìn)行氣息的訓(xùn)練及力度的控制和想象力的練習(xí)。

4.能夠完整地歌唱歌曲并且大膽地表現(xiàn)歌曲的情感,。

吹泡泡圖片吹泡泡歌曲

(一)故事引入:春天來了,,蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞,小兔子,、大鳥和寶寶一起在草地上玩游戲,,寶寶在玩吹泡泡游戲,泡泡慢慢變大,、變大,,一個一個飛滿天。美麗極了,。

師:孩子有沒有見過泡泡,?泡泡的形狀?泡泡是什么顏色,?(幼兒回答)

師:今天老師也給孩子們帶來了一些泡泡,,孩子們一起來看一看有什么不一樣?出示圖片(幼兒觀看)

(二)吹泡泡---氣的運(yùn)用

師:請你吹一個大泡泡,,吹大泡泡是怎么吹的,?(幼兒回答)

教師總結(jié)一個大泡泡:氣輕輕地吹出。引導(dǎo)幼兒一起吹大泡泡,。

師:請你吹一個小泡泡,,吹小泡泡是怎么吹的?(幼兒回答)

教師總結(jié)一個大泡泡:氣快快地吹出,。引導(dǎo)幼兒一起吹小泡泡,。

(三)歌曲練習(xí)

師:今天老師帶來了一首好聽的歌曲叫《吹泡泡》(幼兒傾聽歌曲)

師:歌曲里面唱的是什么?那么怎么數(shù)泡泡的,?(幼兒回答)

幼兒跟這老師一起演唱歌曲,,一邊演唱一邊做動作。

(四)合音樂一起游戲

師:老師今天請寶寶一起做一個泡泡游戲,,孩子們想不想一起玩呢,?(幼兒回答:想)

播放第一段音樂

師:讓所有幼兒圍成一個泡泡,泡泡一會飛高了,,一會飛低了,。(讓幼兒跟著老師一起做出相應(yīng)動作)。

師:現(xiàn)在呀,我們要邊拍手一邊圍圈跑,,教師一邊唱歌曲讓幼兒回答唱的是什么(幼兒回答:1234567,,7654321)

教師讓幼兒動作進(jìn)行創(chuàng)編,幼兒自由發(fā)揮(拍拍肩,,拍拍頭等),。

教師帶領(lǐng)幼兒一起完成相應(yīng)動作

播放第二段音樂

師:幼兒手拉手,變成大泡泡,、變成小泡泡,,跟著第二段音樂動起來。

播放第三段音樂

泡泡聲隨著這段音樂變高變低,。

師:讓幼兒示范泡泡怎么變高的,,怎么變低的動作。

教師帶領(lǐng)幼兒一起完整的完成第三段音樂動作,。

師:當(dāng)音樂播放到最后一個聲音是提問這是什么聲音,?(幼兒回答:泡泡破了)請幼兒做一個泡泡破的動作。

教師帶領(lǐng)幼兒一起完整的練習(xí)一,,二,,三段音樂動作。

(五)結(jié)束活動

師:泡泡現(xiàn)在飛走了,,請幼兒找到自己的位置,,回到位置上。

本次教學(xué)活動打破了傳統(tǒng)的歌曲教學(xué)中分句教唱和整體教唱的模式,,充分利用了歌曲本身簡單、生活氣息濃,,富有情趣的特點(diǎn),,采用游戲性的教學(xué)方法,讓幼兒在玩中理解和學(xué)習(xí)歌詞,,隨著游戲活動的深入,,幼兒興趣逐漸高漲,抓住這個時機(jī),,讓幼兒嘗試在歌曲旋律的伴奏下填詞演唱,,使幼兒在輕松自然的環(huán)境里自主地學(xué)唱歌曲。

幼兒自主地學(xué)習(xí),、活動提供更大的空間,。整個教學(xué)活動中教師是引導(dǎo)者,教師在引出吹泡泡的主題后,,就以兔媽媽的角色參與到游戲中,,根據(jù)幼兒在游戲中的反應(yīng)來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲,然后逐步退出引導(dǎo)者的位置,讓幼兒自主地游戲,、學(xué)習(xí),、使幼兒在體驗(yàn)游戲活動快樂的同時也感受到歌唱活動的樂趣。

吹泡泡小班音樂教案反思篇十一

1,、教師出示裝肥皂水的瓶子,,引起幼兒的注意。

(1)教師:小朋友猜一猜,,這個小瓶子里裝的是什么,?

(2)教師蘸肥皂水吹泡泡,引導(dǎo)幼兒觀察泡泡在空中飛舞的樣子,。

2,、示范動作,引導(dǎo)幼兒模仿,。

(1)教師示范“吹泡泡”,,“泡泡飛上天”,“泡泡爆炸了”等動作,。

(2)教師組織幼兒學(xué)唱歌曲“吹泡泡”,。

(3)教師邊唱歌,邊和幼兒拉成大圈一起做模仿動作,。

3,、音樂游戲“吹泡泡”,。

(1)幼兒散開,,邊唱歌,邊玩游戲,,唱到最后一句“啪”時,,聽到鈴鼓聲拍一下手,,然后跳起做“泡泡爆炸”的動作。

(2)讓3~5名幼兒自由結(jié)伴,,拉成小圓玩游戲,。

(3)教師和幼兒一起拉成大圓玩游戲。

吹泡泡小班音樂教案反思篇十二

一次晨間活動,,我?guī)ьI(lǐng)幼兒到場地上玩起了紙條,,沒想到孩子們對紙條產(chǎn)生了濃厚的興趣?!崩蠋?,這些紙條的顏色真漂亮?!啊崩蠋熎恋募垪l飛舞起來,?!啊崩蠋煟靵砜囱?,我可以把紙條甩成圓圓的,。“”老師彩條也能像紙條一樣飛起來,,像蝴蝶“......孩子們積極地發(fā)表著自己的獨(dú)特的見解,。我見孩子們對紙條如此感興趣,便和孩子開展了”紙條變變變“的探索活動,。根據(jù)小班幼兒年齡是培養(yǎng)和引導(dǎo)幼兒對追求美,,感受美,發(fā)現(xiàn)美,,創(chuàng)造美的教育活動,,小班教育目標(biāo)要求中提出:培養(yǎng)幼兒興趣,要讓幼兒愉快大膽的參與活動,,體驗(yàn)活動的快樂,,并樂于與同伴交流;學(xué)會辨別和感受線條的變化,?!镀恋募垪l舞》是小班的一節(jié)藝術(shù)活動,通過對紙條舞動的觀察,,比較,,體會紙條舞動的美感,感受生活和藝術(shù)活動中美的過程中,,讓幼兒在在看一看,,玩一玩,學(xué)一學(xué),,跳一跳的操作嘗試中,,表達(dá)自己對線條的情感,因此結(jié)合主題,,特意設(shè)計了本節(jié)活動,讓幼兒在音樂律動游戲中,,感受跟著音樂和彩條一起跳舞的樂趣,。

二、活動目標(biāo)

1,、感受紙條在空中飛舞的姿態(tài),。

2、用肢體動作充分表現(xiàn)對樂曲的感受,。

三,、活動準(zhǔn)備

音樂《洋娃娃和小熊跳舞》各種顏色的彩帶室外活動場地

四,、活動的重點(diǎn)

五、活動過程

1,、認(rèn)識紙條--大家手拉手,,我們一起來打氣,變成一個大氣球,,--”大氣球,,小氣球“這個游戲好玩嗎?你看這是什么,?(教師拿出紙條)

2.和紙條跳起舞--紙條來到了幼兒園,,它看到了小朋友和老師玩的這么開心,它也很想和我們一起來做游戲來跳舞,。

誰愿意帶著紙條讓紙條的舞跳的更好看呢,?

教師給幼兒發(fā)放紙條(在發(fā)放中,可以讓幼兒任意的挑選顏色)--那怎么才能讓紙條在跳起舞來呢,?(讓搖動手中的紙條幼兒自由想象)--可以請?zhí)暮玫挠變赫镜街虚g,,把自己想象的動作交給別的幼兒,讓大家一起來學(xué)學(xué),,并請幼兒觀察紙條舞動的線條,。

老師把剛剛把你們所想的小朋友的動作,編成一個簡單的小律動,,一起跟著老師來學(xué)學(xué)跳跳,。

吹泡泡小班音樂教案反思篇十三

今天,楊思遠(yuǎn)小朋友早晨一進(jìn)教室就告訴老師他昨天玩吹泡泡了,,我問他,,“好玩嗎?”這時可泡泡就是吹不大,。

1.幫助幼兒在游戲中學(xué)會踮腳,、下蹲等動作。

2.提到幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作,,自我保護(hù)和保護(hù)他人的能力,。

3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力,。

4.在活動中,,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲,。

5.通過活動幼兒學(xué)會游戲,,感受游戲的樂趣。

重點(diǎn):

1.小朋友和老師一起手拉手,,變成一個“大泡泡”,。

2.邊說兒歌邊根據(jù)內(nèi)容變化“泡泡”大小,。

難點(diǎn):

幼兒大膽想象,并用語言描述“泡泡”的變化形狀,。

1.吹泡泡玩具材料,。

2.心理準(zhǔn)備:在吹泡泡時細(xì)心觀察吹出去的泡泡形狀、顏色,。

3.兒歌《吹泡泡》

吹泡泡,,吹泡泡,吹成一個大泡泡,。

泡泡飛高了,,泡泡變大了,泡泡吹爆了,。

(一)導(dǎo)入:

1.教師帶幼兒去戶外玩吹泡泡游戲,。

2.幼兒觀察老師吹泡泡的動作,發(fā)現(xiàn)泡泡的變化,。

(二)游戲活動

1.回憶泡泡的樣子,,引發(fā)幼兒活動興趣。

(提問:“泡泡是什么樣子的,?”,;“泡泡都去哪了呢?”)

2.師幼一起進(jìn)行游戲,,邊說兒歌邊做游戲,。

(提問:“小朋友,你們可以怎樣變成泡泡,?”)

3.根據(jù)兒歌做游戲:

“泡泡飛高了”----幼兒立起腳尖表示泡泡飛高了,。

“泡泡變大了”----幼兒拉一大圓圈表示泡泡變大了。

“泡泡爆了”----幼兒一起擊掌,,并齊聲說:“叭”,。

(三)游戲結(jié)束

每位幼兒變成一個小泡泡回教室。

活動一開始我做了簡單的吹泡泡的安全提示,,讓幼兒注意幾個不安全的因素,,然后引導(dǎo)請幼兒猜測吹出來的泡泡像什么?從而豐富孩子的想象力,。我讓孩子們帶上泡泡水來到護(hù)外玩吹泡泡,,啟發(fā)幼兒觀察吹出的泡泡在陽光下是什么樣子的。在吹的過程中,,孩子們總是跑來告訴我泡泡飛到天上去了。在游戲中,,孩子們能夠通過親身體驗(yàn)中去學(xué)習(xí),、探索和發(fā)現(xiàn),。在親自操作的過程中獲得成功的滿足和喜悅,進(jìn)而形成新的學(xué)習(xí)動機(jī)和愿望,。在體驗(yàn)活動中孩子們獲得了活潑,、大方,樂意交往,,善于合作等終身受益的個性品質(zhì),。他們盡情地運(yùn)用多種感官充分體驗(yàn),獲得了善于觀察,,勤于思考,,樂于實(shí)踐,勇于創(chuàng)新等終身有益的學(xué)習(xí)品質(zhì),。他們不斷體驗(yàn)快樂和成就,,實(shí)現(xiàn)自我價值的過程中保持著對科學(xué)探究的濃厚興趣,和強(qiáng)烈的求知欲,,獲得了對生活,、對學(xué)習(xí)、對社會的積極的情感態(tài)度,,構(gòu)建完美人格,。

如果給我再一次上這節(jié)課,我將增加一個抓環(huán)節(jié),,讓幼兒去抓泡泡,,在抓的過程中鍛煉孩子的彈跳能力;鼓勵幼兒回家跟家長一起玩游戲,,增進(jìn)親子感情,。

吹泡泡小班音樂教案反思篇十四

活動目標(biāo):

1.初步學(xué)唱歌曲,感受歌曲輕松愉快的玩樂情緒,。

2.能夠在老師設(shè)置的情境與肢體動作的幫助下理解,、記憶歌詞。

3.樂于參與歌唱活動,,體驗(yàn)與同伴歌唱的快樂,。

活動準(zhǔn)備:

1.幼兒有吹泡泡的生活體驗(yàn)。

2.玩體育游戲:吹泡泡

3.吹泡泡的工具和肥皂水

活動過程:

1.律動:《開火車》《小豬睡覺》,。

2.學(xué)唱歌曲,。

(1)吹肥皂水泡泡,引起幼兒興趣,。

提問:剛才老師在干什么?泡泡怎么樣?后來呢?

(2)根據(jù)幼兒的回答引入歌詞,。

(3)熟悉歌詞,琴聲作背景,,并在間奏處模仿吹泡泡的動作,。

(4)跟隨音樂完整地念一遍歌詞,,并在間奏處做相應(yīng)的動作。

(用手勢和動作提示幼兒念歌詞,,做動作)

(5)教師完整范唱歌曲,。

(6)幼兒跟隨琴聲演唱歌曲。

(在歌唱中,,教師輔以歌聲,、體態(tài)等提示幼兒,并逐步退出)

3.與老師一起玩“吹泡泡”的音樂游戲,。

活動來源:

選擇這個活動來進(jìn)行,,首先從本班幼兒的實(shí)際情況與具體現(xiàn)狀出發(fā)來設(shè)計考慮的。本班是個新小班,,全班29名孩子,,有23名幼兒是新生。對于這些孩子來說,,離開家人開始集體生活,,在身心方面都面臨著全新而重大的挑戰(zhàn)。從開學(xué)到現(xiàn)在這十幾天里,,還有個別幼兒存在較嚴(yán)重的分離焦慮,。怎樣幫助幼兒縮短焦慮期,盡快適應(yīng)新環(huán)境,,喜歡上幼兒園,,是本階段的主題活動目標(biāo)。在日?;顒又?,我觀察到班上大部分孩子對音樂較敏感。當(dāng)一部分孩子有哭鬧情緒時,,音樂的介入很快就轉(zhuǎn)移了他們的注意力,,有的孩子甚至跟著音樂動起來??磥硪魳穼?-4歲的孩子情緒調(diào)動非常明顯,。此外,在日常體育游戲活動中,,我們玩過一個“吹泡泡”游戲,,小朋友很喜歡玩。因此,,結(jié)合主題與孩子的生活經(jīng)驗(yàn)與興趣,,我設(shè)計了今天的活動,作為本主題的生成活動。

活動目標(biāo):

《綱要》指出,,藝術(shù)是情感啟迪,、情感交流、情感表達(dá)的良好手段,,是對幼兒進(jìn)行情感教育的最佳工具?!按蹬菖荨笔且皇子猩顨庀?,歌詞形象生動的幼兒歌曲。曲目短小,,易于小班幼兒學(xué)習(xí),。因此,針對開學(xué)初期班級的現(xiàn)狀,,我把設(shè)計本次活動的目標(biāo)主要設(shè)定在感受歌曲輕松愉快的玩樂情緒,,樂于參與音樂活動,愿意與同伴,、老師共同體驗(yàn)歌唱的樂趣上,。

活動過程:

整個過程以音樂活動的三段體結(jié)構(gòu)來設(shè)置。第一環(huán)節(jié)是開始部分,。引入幼兒熟悉的晨間鍛煉的律動暖場,,以調(diào)動、活躍他們的情緒與參與活動的積極性,。第二環(huán)節(jié)是新授部分,。通過玩吹肥皂泡泡的`游戲情境引起幼兒興趣,由提問引出歌詞,,再通過老師的體態(tài)語言幫助幼兒記憶歌詞,,并在間奏處設(shè)置吹泡泡的游戲情景。整個歌詞敘述就是一個完整的吹肥皂泡泡的過程,,因此,,運(yùn)用歌詞前置法加背景旋律可以幫助幼兒盡快的掌握歌曲。接下來通過老師的范唱,,幼兒的很快就能領(lǐng)悟歌詞跟旋律的關(guān)系,,從而自然愉快地跟隨琴聲歌唱。第三環(huán)節(jié)是延續(xù)部分,。幼兒與老師一起玩吹泡跑的音樂游戲,,讓幼兒的情緒在意猶未盡的狀態(tài)中結(jié)束,從而引發(fā)對下一次活動的興趣,。(區(qū)《綱要》試點(diǎn)園第一大組交流課例)

吹泡泡小班音樂教案反思篇十五

活動目標(biāo):

1,、在看看、玩玩、說說中,,愉快地學(xué)習(xí)兒歌《吹泡泡》,。

2、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂,。

活動準(zhǔn)備:

1,、吹泡泡玩具一套。

2,、吹泡泡音樂,。

3、畫紙,、蠟筆,。

活動過程:

一、出示玩具,,導(dǎo)入活動,。

師:小朋友看,這個玩具你們以前見過嗎,?對了,,這是吹泡泡的玩具。

二,、教師與幼兒共同吹泡泡,,引導(dǎo)幼兒觀察泡泡。

師:老師特別喜歡吹泡泡了,,讓我先來吹一吹,,好嗎?(教師及時調(diào)動幼兒吹泡泡的積極性,,如:教師吹出泡泡后,,可以與幼兒共同拍手等)泡泡真漂亮,讓我再來吹一吹,,小朋友可要看好了,,我吹出的泡泡是什么樣子的!

(圓圓的)

三,、在游戲中逐句理解兒歌,。

1、師:(模仿動作)我知道小朋友也想來吹泡泡了,,我們一起來,!吹呀吹泡泡(可以反復(fù)幾次)教師語言提示:聲音越好聽,吹出來的泡泡一定會越漂亮,!

2,、師:他吹泡泡的聲音真好聽,,來,吹泡泡的玩具跟你做好朋友,,你也來玩一玩,。

3、師:小朋友仔細(xì)看,,好多好多的泡泡,,除了圓圓的,他們還怎么樣,?(動作提示幼兒說出有的大有的?。?/p>

4、教師與幼兒共同模仿動作并念兒歌第二句:有大也有小,。

5、師:你們看,,泡泡還是五顏六色的呢,!你喜歡什么顏色的泡泡呢?

6,、師:老師再來吹出泡泡,,小朋友上來找找你喜歡的泡泡。

幼兒上來抓泡泡,,教師吹出泡泡3—4次,。并帶領(lǐng)幼兒說:泡泡飛呀飛??梢砸黄鹉7聞幼?。

7、師:咦,,小朋友抓到的泡泡呢,?

8、學(xué)念兒歌最后一句:咦,,泡泡不見了,。

四、完整學(xué)習(xí)兒歌2—3遍,。

師:這里面藏著一首很好聽的吹泡泡兒歌呢,,我們一起來聽。

最后一遍可以讓幼兒站著邊動作邊念,。

五,、畫泡泡。

師:小朋友念得真不錯,。小手做架照相機(jī),,把漂亮的泡泡拍下來,。

在兒歌的錄音聲中,幼兒在大畫紙上畫泡泡,??梢宰層變哼叜嬤吀浺粽f說。

六,、先畫好的幼兒可以跟著老師跳吹泡泡的舞蹈,,并自由出活動室。

兒歌:吹泡泡

吹呀吹泡泡,,有大也有小,,泡泡飛呀飛,咦,,泡泡不見了,!

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