無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

教師公開課評(píng)語(yǔ)篇一

在幼兒園的表現(xiàn)還不錯(cuò)。第一節(jié)課,，兒子注意力很集中,，跟著老師一起表演動(dòng)作，一起發(fā)言,，按照老師的要求去做,。第二節(jié)課接著來(lái)，兒子注意力就不集中了,，因?yàn)樗哪挲g還是小了點(diǎn),。昨天睡的晚了，中間還打哈欠,。張著打嘴,。老師講課的時(shí)候，他竟然說(shuō)：“老師,，我累了,。”幼兒園本來(lái)小班是一節(jié)課,今天因?yàn)槭歉改搁_放日,所以上成了兩節(jié),。再加上中間休息的時(shí)間短,，所以兒子是精神不好。不過好的是

看出來(lái)兒子的確在幼兒園能表達(dá)自己的愿望,，并且很大膽,。

雖然孩子們受父母的影響注意力不是特別集中，這很容易理解,。老師講課時(shí),，表情動(dòng)作等表達(dá)的很好，選題也好,，只是我覺的他們有些觀念還是有點(diǎn)不正確,。

第一，老師不能在上課是總是讓孩子中規(guī)中距的坐著,。他們的生活老師去讓陽(yáng)陽(yáng)盤著腿做了有好幾次,。也不知道是不是因?yàn)槲以阡浵蟆Ｆ鋵?shí)沒有什么,，孩子嗎,，怎么坐著聽舒服,，就怎么坐，干嗎要求那么嚴(yán),，剛?cè)龤q多的孩子,，就是中大班也不能限制太多呀。影響老師,，也影響孩子的情緒,。

第二，老師調(diào)動(dòng)孩子的積極性不夠,，活動(dòng)中雖然有一些發(fā)揮想象力創(chuàng)造性的活動(dòng),，但太少，而且沒有讓孩子盡情的表現(xiàn)出來(lái),。兩節(jié)課基本上都沒有提問孩子回答問題,。我看見兒子有幾次想舉手，老師都沒有反應(yīng),。竟然沒有提問一個(gè)小朋友,。也許老師害怕管不了局面。其實(shí)最真實(shí)自然的就是好的,。幼兒教育最重要的就是要發(fā)揮孩子的想象力,，主動(dòng)性積極性，而不是死記住什么知識(shí),，認(rèn)識(shí)多少個(gè)字,，背多少首詩(shī)，應(yīng)培養(yǎng)孩子的自信心,，表達(dá)自己的能力,。老師一味的教，而不是引導(dǎo)者,、主導(dǎo)者,，老師成了活動(dòng)的主人。孩子才是幼兒園活動(dòng)的主體,。

第三,，教師的教具準(zhǔn)備的太少，特別是第二節(jié)音樂活動(dòng),。就是老師讓孩子聽歌,，孩子跟著老師的動(dòng)作表演，最后和父母一起活動(dòng),。

教師公開課評(píng)語(yǔ)篇二

3月1日聽了王娟老師的《dream homes》,，認(rèn)為林燕老師的教學(xué)組織能力有了很大進(jìn)步，知識(shí)點(diǎn)講解清晰,，所選練習(xí)講解較精當(dāng),，教學(xué)中各環(huán)節(jié)能有效衍接，課堂容量較足,。但根據(jù)初一學(xué)生狀況,，課堂教學(xué)中學(xué)生口語(yǔ)練習(xí)還可增加，知識(shí)點(diǎn)的講解,、鞏固如能使用多媒體設(shè)備來(lái)輔助教學(xué)效益會(huì)更高,。

（1）總體評(píng)價(jià)

教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，教學(xué)實(shí)施能以例引發(fā)學(xué)生思考討論,，引導(dǎo)學(xué)生積極參 與課堂教學(xué),、課堂教學(xué)基本上能體現(xiàn)三維目標(biāo)，較好達(dá)到教學(xué)目的,；（知識(shí) 的教育性）

（2）建議：

①應(yīng)更“解放”學(xué)生,，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂教 學(xué),；

②應(yīng)突出語(yǔ)言學(xué)科聽,、說(shuō)、讀,、寫四個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué),；

③注意控制語(yǔ)言的節(jié)奏、語(yǔ)調(diào),、“激情”教學(xué)（包括肢體語(yǔ)言和使用）,；

④板書！

教師公開課評(píng)語(yǔ)篇三

3月1日聽了王娟老師的《dream homes》,，認(rèn)為林燕老師的教學(xué)組織能力有了很大進(jìn)步,，知識(shí)點(diǎn)講解清晰，所選練習(xí)講解較精當(dāng),，教學(xué)中各環(huán)節(jié)能有效衍接,，課堂容量較足。但根據(jù)初一學(xué)生狀況,，課堂教學(xué)中學(xué)生口語(yǔ)練習(xí)還可增加,，知識(shí)點(diǎn)的講解、鞏固如能使用多媒體設(shè)備來(lái)輔助教學(xué)效益會(huì)更高,。

（1）總體評(píng)價(jià)

教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰,，教學(xué)實(shí)施能以例引發(fā)學(xué)生思考討論，引導(dǎo)學(xué)生積極參 與課堂教學(xué),、課堂教學(xué)基本上能體現(xiàn)三維目標(biāo),，較好達(dá)到教學(xué)目的；（知識(shí) 的教育性）

（2）建議：

①應(yīng)更“解放”學(xué)生，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂教 學(xué),；

②應(yīng)突出語(yǔ)言學(xué)科聽、說(shuō),、讀,、寫四個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)；

③注意控制語(yǔ)言的節(jié)奏,、語(yǔ)調(diào),、“激情”教學(xué)（包括肢體語(yǔ)言和使用）；

④板書,！