作為一名教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

學(xué)前班拼音教案上冊篇一

1,、學(xué)會后鼻韻母ang,，讀準音,，認清形，正確書寫,。

2,、學(xué)習聲母與ang組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié),，正確書寫音節(jié)。

3,、能夠根據(jù)音節(jié)拼讀句子,。

(一)復(fù)習舊知，導(dǎo)入新課,。

這節(jié)課我們要學(xué)后鼻韻母：ang,，上節(jié)課我們學(xué)了前鼻韻母的韻尾是“-n”，發(fā)音時舌尖抵住哪里?(上腭的前部,。)齊讀前鼻韻母,，發(fā)“-n”的時候，口開得大不大? 今天我們學(xué)后鼻韻母,，用什么記號呢?我們在-n后面加上一個字母g,，在這里它不念g，和n合在一起念“-ng”,。發(fā)-ng的時候,，口要開得大一些，舌尖的`后面部分要往后靠,，下巴要放下來,。(用手指示意)指名讀、正音、自由讀,、開火車讀,、齊讀。

(二)學(xué)習后鼻韻母ang ,。

1,、-n有幾個好朋友?(五個)復(fù)習已學(xué)的知識。

教師講解：-ng有個好朋友,。(在第一個-ng前面加上a,，指名讀、齊讀,。)

2,、請同學(xué)拼讀后鼻韻母ang。(范讀,、指名讀,、正音)教師講解：后鼻韻母中a 實際發(fā)音跟單韻母a 的實際發(fā)音有所不同。

3,、學(xué)習后鼻韻母的發(fā)音,。

(1)大家聽過寺廟的鐘聲嗎?敲鐘的聲音是怎樣的?念ang音。

練習后鼻韻母ang的四聲并書寫,。

(五)書寫指導(dǎo),。

后鼻韻母都是由三個字母組成的，

在四線格中的位置和以前相同,。要注意的是,，雖然是三個字母但組成的是同一個韻母，因此在書寫的時候要靠攏,。

(六)延伸：三拼音練習,。

q―i―āng→qiāng(水槍)

ch―u―āng→chuāng(窗戶)

x―i―àng→xiàng(飛翔)

學(xué)前班拼音教案上冊篇二

1 學(xué)會bpmf4個聲母，讀準音,，認清形,，正確書寫。

2 學(xué)習bpmf與單韻母組成的音節(jié)及四聲,。

3 學(xué)習帶調(diào)拼讀音節(jié),，開始練習直呼音節(jié)。

兩課時

1 復(fù)習6個單韻母：

2告訴學(xué)生：這6個單韻母都要讀得響亮清楚,，發(fā)音適口形不變,。 3 按順序認讀帶調(diào)的單韻母，顛倒順序認讀帶調(diào)的單韻母,。

小朋友們,，你們喜歡逛公園嗎?今天陽光燦爛，真是好天氣，我們一起去公園玩好嗎?

1 指導(dǎo)看情境圖,。

(1)圖上畫的是什么地方?圖上主要畫了什么?圖上畫了什么人?他們在干什么?

(2)引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象,，用自己的話編一個小故事。(四人為一組討論后匯報)

2 教師總結(jié)故事,。

星期天,，爸爸帶小紅去公園玩，大家爬上山坡,，看到了一座大佛,，小紅想用手去摸大佛。爸爸告訴她：“你聽,，大吶叭正廣播大佛是文物,，不能用手摸?！?在相應(yīng)的地方出示音節(jié))

3 (1)出示語境歌

爸爸帶我爬山坡,，

爬上山坡看大佛，

大吶叭里正廣播,，

愛護大佛不要摸,。

(2)領(lǐng)讀兒歌，并出示bp

1 教學(xué)讀音

(1)b的讀音,。

①板書 ,，并出示圖一。

提問：圖上畫了誰?他在什么地方?他在干什么?

(圖上畫了一位運動員,，他在水上沖浪,。)

②告訴學(xué)生波浪的波和我們今天要學(xué)的b有點像，但也有點不一樣,。 ③教師范讀b和bo，要求學(xué)生認真聽,，區(qū)別他們的不同,。 ④教師小結(jié)發(fā)音方法。

讀b這個音的時候,，要讀得b又輕又短,，上下唇互相接觸，突然放開,，讓氣流沖出來,。

⑤教師再次范讀，學(xué)生跟著連讀,。

⑥“開火車”讀,，比賽讀。

⑦教學(xué)順口溜：像個6字bbb或海上沖浪bbb。

(2)p 的讀音,。

發(fā)鼻音,。

⑤教師再次范讀，學(xué)生跟著連讀,。

⑥檢查個別學(xué)生

⑦教學(xué)順口溜：兩扇小門mmm,。

(5)f 的讀音。

①板書 ,，并出示圖四,。

圖上畫有什么人?他在干什么?

②教師范讀三次

④教師小結(jié)發(fā)音方法。

讀m這個音的時候,，要讀得又輕又短,。上牙齒輕輕地放在下嘴唇上，讓氣流摩擦出來,。

⑤“開火車”讀,，比賽讀。

⑥教學(xué)順口溜：一根拐杖fff

2 教學(xué)書寫

(1)引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察圖,。說一說bpmf像什么?

①b 的一豎有點像帆板,，半圓有點像那個運動員叔叔;它好有點像數(shù)學(xué)的6字等)

②p的一豎有點像手推車的車把，右半圓有點像車輪;它還有點像數(shù)學(xué)9的反寫等 ,。

③m像兩頭連著的小門,，又像三朵小蘑菇。

④f像一根拐杖又像傘的傘柄,。

⑤ 你還覺的 bpmf像其他什么東西?(四人一組討論)

(2)bpmf的占格位置,。

林老師又要帶你們?nèi)フ遗笥蚜耍∨笥褌兛纯次覀兘裉斓男屡笥炎≡谄匆敉鯂膸讟?(出示bpmf的書寫,。)

①引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察,，然后說出 bpmf 占格位置。

b和f住在二三樓,，p 住在一二樓,，m住在二樓。

(3)bpmf的筆順,。

①誰來說說b 先寫什么?再寫什么?幾筆寫成?

b先寫一豎,，再寫半圓。兩筆寫成,。(師范寫,，生書空三次)

②誰來說說，p先寫什么?再寫什么?幾筆寫成?

p先寫一豎,，在寫半圓,。兩筆寫成,。(師范寫，生書空三次)

③誰來說說,，m先寫什么?再寫什么?幾筆寫成?

m先寫一豎,，再寫兩頭門。三筆寫成,。(師范寫,，生書空三次)

④誰來說說，f先寫什么?再寫什么?幾筆寫成?

f先寫傘柄,，再寫一橫,。二筆寫成。(師范寫,，生書空三次)

(4)學(xué)生練習描紅,。

1 告訴學(xué)生：bpmf是聲母。

2 抽讀字母卡

3 區(qū)別bp的不同之處,。

讀音：b不送氣,，p要送氣。

字形：b的半圓在右下,，p的半圓在右上,。

4齊讀三次。

抄寫bpmf各四遍,。

教后記：1學(xué)生基本能讀準bpm這四個讀音,，并能正確書寫

2 學(xué)生比較難區(qū)分bp的書寫

3 p、f的位置學(xué)生也較容易弄錯

學(xué)前班拼音教案上冊篇三

學(xué)前班的拼音教學(xué)是幼兒教師們一直困擾的問題,，怎樣教才能使課堂教學(xué)不枯燥,，還能讓學(xué)生學(xué)有興趣呢？

1,、學(xué)會前鼻韻母an,，能讀準音，認清形,，正確書寫,。

2、掌握an的發(fā)音方法及四聲,。

3、能拼出聲母與an相拼的音節(jié),。

an的發(fā)音方法及寫法,。

1、聲母卡片,。

2,、抽拉式拼音教具,。

教師出示聲母卡片，讓學(xué)生認讀,。

【設(shè)計意圖】

導(dǎo)入部分我采用復(fù)習聲母的方式進行,，目的在于復(fù)習的這些聲母都能與an相拼，j,、q,、x不能直接與an相拼，需要介母i,，屬三拼法范疇,，而學(xué)前班只限于兩拼法。

1,、看圖,，認識an，出示課本上圖,，提問：圖上畫的是什么地方,？（北京天安門）告訴學(xué)生，北京天安門的"安"的讀音跟我們要學(xué)的前鼻韻母an的讀音相同,。

教師板書：an

讓學(xué)生知道an是由一個a和一個n組成的,。

2、學(xué)習an的發(fā)音

（1）教師教讀順口溜："我愛北京天安門,，an,、an、an",。

（2）教師范讀,，講解發(fā)音方法，先讀a,，接著把舌尖抬起,，頂住牙床，讓氣流從鼻子出來,。學(xué)生跟讀,，自由讀。

（3）學(xué)習an的四聲,。

3,、鞏固an的發(fā)音。

（1）指導(dǎo)看書中插圖,，了解圖意,。

（2）學(xué)習兒歌："天藍藍，海藍藍,，小小船,，當搖籃,。"強調(diào)讀 準"藍"、"船",、"籃"的音,，領(lǐng)讀、齊讀,、背誦,。對背得好的學(xué)生給予表揚和獎勵。

（3）提問;an還可以和哪些聲母相拼,？鼓勵學(xué)生說出：ban凳,、掛man、pan望等,。教師相機出示抽拉式教具,，師生共同練習用聲母與an的四聲相拼，對拼讀有困難的學(xué)生要及時指導(dǎo),。

4,、指導(dǎo)書寫。

（1）先復(fù)習a和n的書寫筆順,，及在四線格中的位置,，再教口訣："a在前。n在后,，an,、an、an"

（2）教師范寫,。

（3）練習書寫,。

先進行書空練習，再在書上的四線格中描一描,，最后在拼音本上書寫,，教師巡視指導(dǎo)。

【設(shè)計意圖】

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是讓學(xué)生由認識an的字形,，到會發(fā)音,，再到會書寫，由淺入深,，便于學(xué)生掌握,，加深了記憶。

1,、找生板演an,，凡是能寫上的學(xué)生就發(fā)給一份獎品。

2,、出示幾個比較常見的音節(jié),，讓學(xué)生練習抄寫：ban、pan,、man,、fan、chan,、yan,、dan、lan,。