我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

教師暑假家訪心得體會簡短 寒假教師家訪心得體會篇一

一、統(tǒng)一思想,，明確家訪的主要任務(wù)

1,、了解所訪學生家庭情況。進行家訪前,，我們首先對所訪學生家庭情況進行盡可能深入的了解,。因為，家庭情況直接影響學生的思想,、學習和生活,，教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性,。

2,、向家長反映學生在校的表現(xiàn)，多報喜,，少報憂,。向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通,。

3,、與家長共同研究,，明確要求,，統(tǒng)一思想，找出學生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,，加深對學生的了解,，在未來的教育中有的放矢。

4,、向家長提出建議,，為其實施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時還要向家長介紹一些心理學,、教育學的基本知識,，并共同商量出解決問題的辦法,。

二、通過切實開展工作,，家訪成果顯著

1,、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學生及其家庭,，為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),。

2、通過家訪,，我們與學生家長之間建立起溝通渠道,，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解,。

3,、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道,，我們對學校進行全面宣傳,，擴大了學校知名度和美譽度。

4,、通過家訪,，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，并及時反饋,。

三,、家訪體會

1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要,。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,，知道如何對孩子進行學習生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣,，有較強的自覺性,。

文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導(dǎo)雖有欠缺,，但會以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類孩子通常為人不錯，心地善良,，只要在學習方法上多加以指導(dǎo),，一般會有較大的進步。

還有少數(shù)家長,，本身文化程度低,，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大,，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管,，管不了”的局面。其父母根本管不了,，只是希望通過學校教育來改變孩子,。

2、學生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異,。

絕大部分學生在學校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后,，不學習,，不寫作業(yè)，整天看電視,、錄像,，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干,。這些學生既不關(guān)心家事,，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對學生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺,，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展,。

3,、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

從家訪中,，我們深感家長對學校和老師普遍抱有較高的期望和要求,，有的孩子在家比吃比穿，有的孩子任性撒嬌,，有的家長對孩子寵的厲害,，孩子出現(xiàn)這樣那樣的問題時，家長總是說你不聽話,，就把老師請來,，覺得老師就是萬能的，能解決孩子的一切問題,。如果在老師身上發(fā)現(xiàn)了什么不良之處,，家長就覺得特別吃驚，覺得不可思異,。家長對我們報以這么高的期望，我們真是深感責任重大。怎樣為孩子們樹立榜樣,，也對我們提出更高的要求,。

教育是一個系統(tǒng)工程，需要學校,、家庭,、社會的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),，是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有計劃,、有重點地開展家訪工作,，為實現(xiàn)學校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量,！

教師暑假家訪心得體會簡短 寒假教師家訪心得體會篇二

人們常說,，孩子是家長的影子,，家長是孩子的鏡子,，可見,，一個孩子的成長,，家庭環(huán)境的影響特別是父母的言行是多么重要，這一點，作為教師的我們應(yīng)該更清楚，為了了解這些，我們每學期的家訪工作成了學期結(jié)束收尾中的重點。于是我一開始就制定好了計劃。雖然也不是第一次家訪，但這次的家訪感覺收獲很大，在家訪的過程中有些體會想和大家一起分享,。

一,、家訪，必不可少的教育形式

1,、能全方位認識孩子,。了解了很多學校里無法了解的東西,，認識了更真實,、更全面的學生。較典型的是我班的李夢茜,，在校性格內(nèi)向而膽小,，說話細聲細氣，有什么事都藏在肚子里,，從不跟我說,，但讓我意想不到的是,，在家里卻很活潑,。聽她媽媽說,，家里她可活潑了,，把學校里學的什么都跟他們表演,，跟他們說,，這確實讓我很吃驚,，其實班中家校反差很大的學生還有很多,，經(jīng)過家訪，全面了解了他們后,，在今后的教育中,，能更好地掌握他們的心理，以引導(dǎo)他們的行為,。

2,、能更好地建立了家長與老師之間的信任。我感覺,，第一次的家訪很重要,，這是你與家長真正面對面，走進他們的生活,，坐下來聊聊他們的孩子,，于是我拿出比平時更大的耐心向?qū)W生家長講述我校的辦學理念，孩子的在校表現(xiàn)等基本情況,，幫助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度,。很多家長對于我的到訪,，很受感動，也很熱情,。雖然一杯開水很普通,，家長的話語很樸實，但卻能驅(qū)走當時的寒冷,，讓我心中倍感溫暖,。

3、獲得許多第一手育人資料,。我們的家訪深入到了每一個學生的家庭,，忠誠地與學生、與家長交流,，了解每一個學生地家庭狀況,，學習環(huán)境，學生的個性,，在家的表現(xiàn),，了解到家長的希望、要求以及教育方法等,，并做好詳細的記載,，為今后的教學工作奠定了基礎(chǔ)。

二,、家訪,，每次要算好線路和時間

由于在城市，每個孩子的家都很分散,，于是出發(fā)前必須先制定好路線,，及每家家訪的時間,，這樣才能在有限的時間里出更高的效率。如出發(fā)前先把一個家庭住址都列到一張表格里,，然后按照門牌號排列好,，這樣方便你尋找，不走回頭路,。城里的道路雖說沒有前鄉(xiāng)村那樣難走,，但是還是有點難度，因為不熟悉,，有時因為要找這家會繞一些冤枉路,，也經(jīng)常遭遇迷路的尷尬。還有狗真的很多,，而且都是大型犬的,，真是有點怕，不過還好老人都很熱情,，經(jīng)常給你來解圍,。

四、家訪,，不能用打電話代替

電話交談不能全面地了解學生及家庭的情況,，再加上農(nóng)村有的家長比較靦腆，有話不愿意說,，而且電話里有些話也說不清楚,，如果不到學生家里去看看，老師不可能有針對性地教育學生,。也不可能了解這個孩子的家庭,，因為孩子的教育跟家庭有很重要的關(guān)系。

五,、家訪,，很累但很快樂{家訪教師心得體會20字}.

家訪，每次都跑那么遠,、那么多的路,，而且每次都會為電瓶車能不能到達，有沒有足夠的電而煩惱,，有時真的很擔心出去就沒法開回來，真的有推回來的經(jīng)歷后倒也就不那么害怕了,。但是,，家訪也有讓

我快樂的，比如,，你會接過家長送上的熱熱的茶水,，你會聽到家長一句句的問候,，你會看見家長發(fā)自內(nèi)心的微笑，你會遠遠的看著孩子一家站在門前望著你的離開,。等等,，每每看到這些，想想累,，辛苦都值得,。

總之，家訪讓我受益非淺,，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求,，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,，我覺得身上的擔子更重了,，我們要加強孩子的身理、心理教育刻不容緩,，我們要加強家校的密切聯(lián)系,，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子,，帶動一個家庭,，影響整個社會”的教育效果。

教師暑假家訪心得體會簡短 寒假教師家訪心得體會篇三

隨著我?！叭f名教師訪萬家”活動的熱烈進行,我和學校的老師們也踏上了家訪的征途,。作為一名教師，深知家訪的意義;而作為一名新教師,，更清楚家訪的必要性,。這次活動猶如及時雨一般，既滋潤了孩子和家長,，又對教師今后的教學工作提供了莫大的幫助,。

俗話說“溝通是架起友誼的橋梁”。家訪即是一種溝通,，是孩子,、家長、教師三者之間面對面的一次坦誠的交流,，是架起孩子和教師,、家長和教師、孩子和家長心靈和諧的橋梁,。通過家訪,，既傳達了國家相關(guān)的教育方針政策,也了解了家長對孩子所給予的厚望以及對國家教育的支持和期望，同時,，也讓孩子明白自己肩負的職責和重任,為孩子以后的成長之路點亮了一盞方向燈,。

此次活動,，讓我受益匪淺，現(xiàn)將其總結(jié)如下:

一,、讓教師全面的了解孩子,與家長達成共識,。

古人云“一日為師,終生為父”。在這個快速發(fā)展的時代說這樣的話似乎已經(jīng)不合時宜,，但可以肯定的是家長和孩子還是非常信任老師的,，通過與他們的交談，我們能看見一個孩子完全不一樣的一面,，能更全面的了解他,，使教師能在以后的工作中能夠?qū)ΠY下藥，幫助孩子健康的成長,。比如班上的一個男生經(jīng)常不能按時完成作業(yè),，這讓我非常地頭疼。通過訪問才知道她的父母都在外地打工,，跟著奶奶生活,，而奶奶對于他的學習也照顧不到。他是一個需要老師更多關(guān)愛的孩子,，知道這種情況后我就轉(zhuǎn)變了方針,不再對他的種種行為進行嚴厲的指責,，而是耐心的引導(dǎo)，對他也更加的關(guān)心,。他的表現(xiàn)也有了很大的轉(zhuǎn)變,，作業(yè)能夠按時完成，學習效率提高了很多,。我相信,他將來一定會有所建樹,。通過交談，我知道了很多孩子的優(yōu)缺點,，這為我以后的教學工作開啟了一扇窗,。

每個家長都是“望子成龍””望女成鳳”的，而教師又何嘗不是呢?所有的孩子都是教師的子女,，我們和天下父母有著一樣的愿望,。在家訪中，家長說得最多的是把孩子當成自己的親人看待,，我雖還未為人母,，卻也深深懂得天下父母心。

二,、向家長傳達了國家教育思想,，調(diào)解了家長和孩子之間的矛盾。

身在鄉(xiāng)村,，有些家長的文化知識并不是很多,，思想意識也比較落后。比如說很多家長朋友還奉行“棍棒底下出孝子”的做法,，對孩子最好的教育就是暴力,。也許在遠古的時候這樣還可以糊弄孩子，但現(xiàn)在的孩子思想獨立,，武力已無法解決問題,。所以在此次訪問中，我給家長朋友講解了說服教育以及有關(guān)教育方面的問題,，讓他們明白了讓孩子健康成長的關(guān)鍵點

在于讓孩子明是非,，懂上進，全面發(fā)展,。使孩子和父母之間的關(guān)系更加融洽了,。

三、協(xié)調(diào)了師生關(guān)系,，促進了師生關(guān)系的和諧發(fā)展,。

扳起指頭算算，已為人師表的我們在求學的日子里,，有沒有討厭過老師?討厭過多少老師?就算你沒有討厭過老師,，也一定對他的某次行為非常地憤怒過。現(xiàn)在的孩子猶如當年的那個你,，對老師的某種行為(罰抄作業(yè),，罰搞勞動，罰寫一份檢討書)氣憤至極,，只是當年的你成了現(xiàn)在的教師,。在此次訪談中，我特意問了那些被我責怪過的學生,，我講清楚責罰他的原因之后,，他們基本上都能夠認識到自己的錯誤。

在此次家訪活動中,，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題,。比如：1、留守兒童問題仍然是教育工作中相當重要的環(huán)節(jié)：很多父母外出打工或者做生意,，孩子交給長輩照顧,。父母在外，隔代撫養(yǎng),，長輩的寵愛使孩子唯我獨尊,，心理放縱，在言論,。態(tài)度,。行為方面表現(xiàn)出挑三揀四,，對人刻薄無禮。不懂得分享和謙讓等基本禮儀,。這些更需要學校加強對學生基本禮儀的教育,。2、特殊的家庭對孩子的成長帶來了很多陰影,。單親家庭,、過于貧困的家庭、父母身體不好的家庭等,，這些特殊的家庭對孩子的負面影響非常之大,，容易使孩子向兩個極端發(fā)展，倡議學校以及整個社會對這些家庭的孩子予以更多的關(guān)懷 ,。

可憐天下父母心,，讓家長放心是我們的職責所在，我們必須以十分的熱情,、百倍的努力去做好自己的每一項工作,。教育需要學校、家庭,、社會的共同參與,，家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)。 通過此次家訪,，我覺得身上的擔子更重了,，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學生的個別教育,，真正達到“教育一個孩子,，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果,。

教師暑假家訪心得體會簡短 寒假教師家訪心得體會篇四

今年學校領(lǐng)導(dǎo)安排我擔任初二年級的年級組長,，暑期學校政教處組織了家訪工作。我覺得做好班主任首先要做好家訪,。在這里,，我談?wù)剬以L的幾點認識。

一,、家訪是班主任工作的重要環(huán)節(jié),。

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，現(xiàn)代化通訊手段的迅速普及,，不少人認為教師對學生的家訪費時,，費力，似乎沒有什么必要了。這種認識不免失之偏頗,。

中小學由＂應(yīng)試教育＂轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育,，需要加強學校，家庭,，社會三結(jié)合的教育,，而班主任在學校與家庭之間起著重要的紐帶作用。

教師與家長的聯(lián)系通常有三個途徑：家長會,，家長來訪和教師家訪。通過家長會,，可以介紹學校的辦學思想和班級的概況,，但是由于家長會時間有限，又要面向全體,，所以信息的溝通是淺次的,；家長來訪，發(fā)揮了家長教育子女的主觀能動性,，但是由于辦公環(huán)境和教學工作節(jié)奏的限制,，雙方談話往往是匆忙的，一般只能就事論事,；教師家訪,，是在一種寬松和偕的環(huán)境中進行的，教師擔當起另一種角色――學生和家長的朋友,。因此,，家訪可以增進師生友誼，促進相互了解,，激發(fā)學生學習的動力,，達到教師與家長共同教育學生的目的，起到其它聯(lián)系形式所起不到的事半功倍的作用,。實踐證明：學生歡迎家訪,，家長盼望家訪，教師的工作需要家訪,。我們應(yīng)認識到,，在新時期不能丟了教師家訪這一優(yōu)良傳統(tǒng)。

家訪并不是一件簡單的事情,。成功的家訪,，能使學生更親近教師，從而激發(fā)積極向上的決心,。常常有這樣的時候,，學生向老師會意地一笑，他就知道了應(yīng)該去做什么和怎樣去做；你也會感到做＂人類靈魂工程師＂的樂趣,，真正體會到什么叫＂心有靈犀一點通＂,。然而，失敗的家訪會使學生對你敬而遠之,，給你增添新的煩惱,。因此，可以說家訪是一門藝術(shù),。

二,，家訪是班主任必須掌握的一項基本功。

家訪有三種基本形式：普訪,，隨訪和定訪,。普訪：是對多數(shù)學生家庭普遍訪問一次。班主任初接新班或開學初多采用這種形式,。它可以很快溝通師生感情,，了解學生基本情況，為班級工作打下基礎(chǔ),。隨防,，是發(fā)現(xiàn)＂苗頭＂（問題）隨時家訪，它可以起到及時忠告或糾正的作用,，促進班風建設(shè)穩(wěn)步發(fā)展,。定訪，是教師與家長采用合同式的方法,，定期聯(lián)系,。它適用于重點教育對象。

做家訪需要真情,，堅持家訪需要奉獻精神,，做好家訪需要鉆研。長期以來,，我總結(jié)了家訪十要和十忌,。

（一）家訪十要：

一要有準備。特別是普訪和隨訪都要有充分的思想準備,，談什么,，怎么談。不同層次的家長會有不同的心態(tài),。

二要多尊重,。必須尊重學生家長或監(jiān)護人。特別是對那些犯了錯誤的學生要從愛護出發(fā),，幫助家長分析孩子犯錯的原因,。

三要多鼓勵,。對學習有困難的學生要挖掘他們在學校中點滴的進步，向家長匯報,，使家長和學生都增強信心,。

四要多商討。在教育學生問題上,。在教育學生問題上,，教師與家長可能會出現(xiàn)一些分歧，應(yīng)該用與家長商討的方式解決,。

五要抓時機,。隨訪要善抓時機，避免被動地訪問,。

六要有重點,。認真分析本班情況，確定重點家訪對象,，重點不宜過多。

七要多觀察,。家訪中要留心觀察學生家庭人口情況,，居住與學習條件等等。

八要有回避,。家訪時有些事情的苗頭或細節(jié)不便教師,，家長，學生三方面在一起談的,，可讓學生回避一下,。

九要抓反饋。家訪以后要分別向家長或?qū)W生了解對家訪的反應(yīng),。

十要?？偨Y(jié)。寫一些家訪小記,，總結(jié)經(jīng)驗教訓,。

（二）家訪十忌：

一忌當面＂告狀＂。不能把家訪當做給學生＂告狀＂的機會,，特別不能當著學生的面向家長數(shù)落學生,。可以啟發(fā)他自己談?wù)勈虑榈慕?jīng)過,，告訴他犯點錯誤并不可怕,，改正了就是好學生。

二忌指責家長,。不要站在家長的對立面去指責,，要讓家長體會到老師和家長目標完全一致。

三忌急于求成。不要以為一次家訪就可萬事大吉,。學生的表現(xiàn)有些反復(fù)是正?，F(xiàn)象，再幫助就是了,。要學會抓反復(fù)和反復(fù)抓,。

四忌語調(diào)生硬。家訪中偶爾會遇到極個別素質(zhì)較低的家長,。他們嬌慣子女,，放任自流，甚至對老師蠻不講理,。教師去家訪,，首先是客人的身份，不可針鋒相對,，發(fā)生口角,，使自己陷入進退兩難的境地。要言簡意賅,，適時告辭,。

五忌以偏概全。不要一好百好,，一差百差,。特別是對有缺點的學生，應(yīng)從表揚其優(yōu)點入手,，打開家訪局面,，使家長體會到嚴是愛，松是害,。

六忌背后議論,。家長在議論其他教師時，不要隨聲附和,，甚至說些不該讓家長了解的情況,。

七忌漫無邊際。如果談起話來海闊天空,，華而不實,，就會使家長不知來訪的目的。要言之有物,，長話短說,。

八忌過問隱私。對家長不愿提及的隱私,，不要過問,。這是一種禮貌,。

九忌強行訪談。家長因公務(wù)在身或其它原因不便在家中接待教師時,，應(yīng)予理解,。可采用其它方式聯(lián)系,。

十忌接受禮物,。有的家長出于感激之情，送些禮物給去家訪的教師,，對此要婉言謝,，并且不要在學生家中用餐。

班主任是學校班級的組織者,，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,，是學生親密的朋友和導(dǎo)師。班主任要做到＂一碗水端平＂,，讓每個學生都得到愛,，都得到關(guān)心，都取得進步,。班主任的素質(zhì)決定著班級的素質(zhì),。一個好的班主任應(yīng)該練好家訪基本功。

教師暑假家訪心得體會簡短 寒假教師家訪心得體會篇五

家訪是溝通教師,、孩子和家長心靈的橋梁，通過家訪可以讓孩子和家長都感受到教師對學生的牽掛和關(guān)心,，寄予的厚望,。特別是平時我們關(guān)注不夠的學生，更是讓他們覺得溫暖,，倍感興奮,、欣慰的感覺：原來自己也并不是一個被“遺忘的角落”，自己在教師的心中也絕不是可有可無的,，教師還是注視和關(guān)心著自己,。家訪帶給我們的收益有很多很多。現(xiàn)將我暑假胡家訪工作總結(jié)如下：

一,、通過家訪能讓老師全面了解孩子,，與家長達成共識。

學生及家長始終如一的信任老師,，在信任的基礎(chǔ)上,，有些什么消息，老師都可以從家長或?qū)W生的口中準確地知道,。這樣,，一方面老師可以時刻提醒家長平時教育孩子要注意方式,，以免對孩子造成太大影響，另一方面,，也能使老師針對家中的要發(fā)生大事,，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作，避免了孩子過大的感情波動,。家訪不是向家長告狀,，也不是讓學生難堪，而是要與家長,、學生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通,。要對學生的在校的情況作正確的評價，對學生的優(yōu)點多夸獎,，讓學生在家長面前感到自豪,，增強學習的信心。不能對過失大加評論,，更不能在家長面前對學生進行告狀式談話,，要善意的提示家長，教會家長用心管理學生,。家訪工作?！皥笙病保梢詾楹筮M生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境,。這樣家長就能正確的了解自己子女在學校的真實情況,。如果在家訪時，當著學生的面指責其過錯,，會對學生造成傷害,，形成逆反心理，對以后的管理帶來不便,。家訪的目的是關(guān)心,、愛護、轉(zhuǎn)化,、教育學生,，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”,，學生回家不免要受皮肉之苦,。這樣做不但解決不了任何問題，而且學生還會遷怒于教師,，不忘這一“棍”之仇,，給下一步的工作制造了障礙。

我家訪的對象主要是后進生,，對于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”,，多給差生家長“報喜”,。去年八年級有一個學生，學習成級一直不理想,，很差,，性格較粗野，不服老師,，愿意和學生動拳頭,。我多次和家長反映這一情況，但“棍棒教育”不但無效,，還產(chǎn)生了抗拒心理,。針對這種情況，我改變了方法,，利用時間去尋找這個后進生的閃光點,。他喜歡打籃球，在籃球場上表現(xiàn)不錯,，其他同學都佩服他,。我從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素，找到了教育的突破口,，我進行了家訪,。剛跨進他家門，他父親預(yù)料孩子又出事了,，臉陰沉沉的,，讓孩子出來。我趕忙解釋：“請不要誤會,，我路過順便看看,。”氣氛緩和了,。我當著家長的面表揚了學生，家長很吃驚,，他說從來沒聽過孩子的好話,。學生也非常感激，臉上有了笑容,。時機成熟,，和家長一起談了督促孩子復(fù)習功課的方法，并鼓勵學生認真迎接近期期末考試,。在我的鼓勵下,，他的數(shù)學成績有了顯著提高。幾年來,，我接觸的后進生都有一個共同的特點,，那就是“吃軟不吃硬”,。我通過一次次家訪，積極去找他們的“閃光點”,，先感化家長,，再去溝通教育學生，給學生鼓勵,、自信,、希望和熱情。只有這樣,，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開,，并結(jié)出豐碩的果實。

二,、家訪能教給家長正確的教育方法,，及時地避免孩子問題的產(chǎn)生。

家訪目的在于與家長交流情況,，交換意見,，共同研究教育學生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學校,，父母是孩子的第一任教師,。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得,，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶，個性的形成,，都有至關(guān)重要的影響,。多年的經(jīng)驗，讓我認識到,，教育引導(dǎo)學生一定要與家長聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍,，達到教育目的,。我班有個學生，最近卻出現(xiàn)了成績滑坡,，我多次做工作,，也不見效。于是,，我就到他家去了解情況：父親在外打工,，母親在家務(wù)農(nóng)，家庭非常拮據(jù),。因為母親讀書比較少,，不太懂得教育方法,，考試成績一旦沒有考好就對他非打即罵，他的壓力好大,，對學習沒有太多的信心,，這個學期成績一直不夠理想，長此惡性循環(huán),，成績明顯退步,。我耐心做家長的工作，并且委婉地指出她對兒女的教育方法不對,。一兩次沒有考好不要一味的責怪,，要對他多加鼓勵，幫助他建立學習的信心,。長達三個小時的交談,，終于說通了家長?；氐綄W校后我從生活上,、精神上關(guān)心這個男孩，他深受鼓舞,，積極學習,，他的母親也沒有象以前那樣惡狠狠的打罵了，終于成績有了顯著提高,。年終考試考出了理想的成績,。他媽媽笑了。家訪讓我走進學生心里,，溝通了師生感情,，家訪為班主任工作揚起了風帆。

同時教師注重進行家訪,，教會家長一些方式方法,，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長的一些觀念，對孩子的健康教育能起到事半功倍之效,。

三,、家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進學生更健康的心理發(fā)展,。

老師去家訪，和學生的距離拉近了,，更利于了解學生的生活,、思想。學生在學校如何表現(xiàn),，在家又如何,，老師可以根據(jù)這些情況對癥下藥,。在家長、學生,、教師三方面對面的時候,，這種直接的交流更容易使師生間產(chǎn)生信任感，溝通就進入了良性的快車道?，F(xiàn)在的學生大多是獨生子女,，生活條件比較優(yōu)越，經(jīng)長時間的接觸后發(fā)現(xiàn),，有些家長對孩子過于溺愛,，在家里什么事都舍不得讓孩子做，甚至學生自己的事都由家長一手包辦,，只要孩子開口沒有不答應(yīng)的,。這樣的學生在學習、勞動等方面都表現(xiàn)得比較懶惰,。通過對學生的家訪,，使家長的某些觀點悄悄的發(fā)生了一定的改變，從而使家庭對教師工作的理解化為另一種教育行為,，它與學校教育形成一股合力,，推動學生綜合素質(zhì)的發(fā)展。此外,，家訪時,，我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情況,、家庭氣氛等條件,，隨機應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容。教師親自上門家訪也能讓孩子們從心里體驗到“榮耀”,，尤其是學習差的孩子,，他們往往得不到老師和同學的友誼，他們往往存在自卑心理,，這樣的孩子能把老師迎進家門作客,，他們視之為“榮耀”，而因這種“榮耀”能有效地激發(fā)起他們潛在的學習興趣,?！芭d趣是最好的老師，也就是最好的學習動力”,，尤其是小學生,，他們的學習動力決大多數(shù)首先取決于對老師的喜歡。一旦喜歡老師，則學習的課程對他們就有無限的吸引力,，這樣,，就能形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來,。

在這次家訪活動中也發(fā)現(xiàn)了一些問題,，如：1、留守兒童的問題仍然是學習工作重要的一環(huán)：有的家中父母外出打工或者做生意,，孩子交由爺爺奶奶管教,，長輩的寵愛使得學生心理放縱；2,、單親有的孩子家庭的問題：來自單親家庭,，特殊的家庭環(huán)境讓學生的心理有陰影，這些都對教育工作增添了難度,。3,、家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,，對子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們在言論,、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,，愛耍脾氣等不良行為,。

總之，家訪也給我上了一課,。因為一個學生在班上不過是幾十分之一,，很不起眼；而在家里,，卻是家長的百分之百,，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,，深深體會到家長的期盼,，我們的家長多望子成龍，望女成鳳,，總希望自己的孩子出瑞拔萃,，因此對孩子要求比較嚴格，自然對老師的要求也隨之提高,，作為一名教師,，深感責任重大,，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。平時真的要多鉆研,，多學習，不要辜負家長,、孩子的希望,。在家訪中，出現(xiàn)了各種各樣值得思考和需要解決的問題,，細致入微地了解一個學生對教育有多重要,，孩子的心靈是稚嫩的，是需要細心呵護與真誠關(guān)注的,。無論是家長還是教師,，讓我們從繁忙的工作中抬起頭，擦亮雙眼,，關(guān)注孩子,，讓他們及時感受自己的進步與成功，千萬不要因為無意的漠然,，傷了一顆期盼的心,。