時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

學科課外活動計劃 課外活動計劃書篇一

現(xiàn)在學生的體質(zhì)正在不斷下降,，為了提高學生的體質(zhì),，開展適當?shù)恼n外活動是有用的，而且都是必要的,。學生非常喜歡有意義的課外活動,，在過去的活動當中，可看出學生得到了非常好的鍛煉,，在思想方面顯得更加團結(jié),，在體質(zhì)方面更加強健，這是良好的反映。然而也看出班干部在組織上還有點無序,，學生在活動中還不能守好規(guī)則,，自律意識不強。

1,、使學生樹立創(chuàng)新意識,、動手意識，培養(yǎng)探索科學的信心,，發(fā)展學生創(chuàng)造生活美的能力,。

2、豐富學生的課內(nèi)外生活,，陶冶學生的情操,，為學生的發(fā)展提供可能。

3,、加強活動的計劃性,，嚴密組織，提高活動效果,。

1,、組織開展豐富多彩的體育活動和文藝活動，如：跳繩,、踢毽子,、新年文藝演出等，豐富學生的課外生活,。

2,、利用班級圖書角，組織開展讀書活動,。

3,、在重大節(jié)日，開展適應(yīng)節(jié)日特點的活動,。

4,、保證活動時間，在每天的課外活動中,，讓學生有充分的時間進行活動,，切實達到活動目的。

5,、做好活動的記錄，在每次活動后都對活動的情況進行記錄,、總結(jié),。發(fā)現(xiàn)問題及時改正，為后面的活動打好基礎(chǔ)。

6,、抓好個別輔導,，讓個別差的學生在原來的基礎(chǔ)上得到提高。

7,、發(fā)揚集體精神,，使每一個學生的潛能得到最大限度的發(fā)揮。

8,、發(fā)揮年級組的合力,，組織適合學生活動的班級集體項目，增強班級的凝聚力,。

學科課外活動計劃 課外活動計劃書篇二

以素質(zhì)教育理論為指導,，全面貫徹上級教育部門對教育的指導精神，積極落實《高中英語新課程標準》中的有關(guān)目標,，根據(jù)學校對科組教育工作要求,，加大綜合實踐活動課程理念的學習力度，結(jié)合本級學生的英語學習的實際情況,，積極構(gòu)建活動的評價體系,。以綜合為特征，以實踐為核心,，以活動為載體,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，力爭讓綜合實踐活動更好地培養(yǎng)學生的英語應(yīng)用能力,。

由于綜合實踐活動極具開放性,，它需要打破傳統(tǒng)的學校教學時間管理策略，因此本學期在綜合實踐活動課時的安排上,，我們采用彈性課時制,，課時集中使用與分散使用相結(jié)合，將每周3課時的綜合實踐活動時間根據(jù)需要靈活安排,，當需要走出校門開展實地活動時,，可以將綜合實踐活動時間與某學科打通使用，或者將幾周的時間集中在一天使用,。

1,、與學科教學相結(jié)合

每一門學科都不是孤立的，它們之間都互相滲透,。在學科教學中,，學生會由本學科生成許多具有研究價值的問題，這時,，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力,，幫助學生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題,，每一個教師在教學中充分利用手中的教科書，并在教

學中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識,， 使學科教學深入,、徹底，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性,。如結(jié)合英語閱讀的教學可開展閱讀英語報刊實踐的教學活動,；結(jié)合口語教學可開展英語角，英語辯論賽等活動,，結(jié)合寫作教學開展英語小說讀后感,，外貿(mào)信函寫作等活動。各種研究采用室內(nèi)與室外相結(jié)合,、個體與群體相結(jié)合,、小組與班級相結(jié)合等多種形式開展帶有學科特色的綜合實踐活動。

2,、與學生的生活實際相結(jié)合

生活,，是學生學習的大舞臺。學生在生活中運用英語,，將會增強學生的英語語感,，培養(yǎng)學生運用英語思維的能力，從而促進學生英語聽,，說,，讀寫能力的全面發(fā)展，更好地提高教學質(zhì)量,，提高學生綜合素質(zhì),。

3、與社會相結(jié)合

現(xiàn)在的學生不再是只會讀書的機器了,，他們關(guān)心國家大事,，關(guān)注社會的焦點問題。對一些公眾現(xiàn)象,，他們有自己獨特的見解,。我們主要通過開展英語報刊閱讀課，指導他們采用具有個性化的方式展開深度探究,，從而獲得自己獨創(chuàng)性的理解,。這是綜合實踐活動的主旨所在。

4,、與學校工作相結(jié)合

綜合實踐活動是一門課程,，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標,。而這些目標和要求往往也是學校工作要達到的,。因此,，我們將綜合實踐活動的課題與學校廣播,、課外活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來,，互相借鑒、互相滲透更有利于學生的發(fā)展,。

綜合實踐

課程組長：

組員：英語老師,、班主任

周次 活動

1 制定綜合實踐活動計劃

3 英語角

8 英文商標、標識介紹會

13 英語剪報,、板報展覽

17 英語演講比賽

19 寫實踐活動小結(jié)

通過活動要求學生用英語書寫活動的體會,，提高英語寫作能

學科課外活動計劃 課外活動計劃書篇三

隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展，從小培養(yǎng)學生“寫一手好字”成了小學階段一項很重要的基本功訓練,。把漢字寫得正確,、工整、美觀,，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率,；一手好字，具有很高的審美價值,，能使人聯(lián)想起美好的生活,，得到各種美的享受。我們以立足于學生書寫能力的提高,、立足于創(chuàng)建有特色的學校為出發(fā)點,，將學生學習書法作為實施教育的一個方面。通過講述書法淵源和字體演變,，讓學生了解我國的書法藝術(shù)是在長期的歷史過程中發(fā)展起來的.,，明白書法中凝聚著中華民族的哲學思想，美學追求,，人文精神,，聰明才智，思想感情,，明確書法是一種反映生命的藝術(shù),，是發(fā)揚我們中華民族的優(yōu)秀文化精粹。對小學生進行書法教育,，不僅僅是培養(yǎng)學生寫得一手好字,，更是對學生道德素質(zhì)、意志毅力,、智能素質(zhì),、審美情操的培養(yǎng)。

1,、傳承民族文化,，激發(fā)學生熱愛祖國文字的感情,。

2、通過書法訓練,，提高學生的審美情趣,，培養(yǎng)學生的自控能力及細心、耐心,、靜心地維持書寫活動的能力,。

3、營造書香氛圍,，促進學校的精神文明建設(shè),。

（一）、本學年課程內(nèi)容安排

1,、本學年的教學目標：

（1）初步了解書法的悠久歷史和發(fā)展過程,。

（2）初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

（3）初步掌握楷書的最基本筆畫的運筆方法和基本要領(lǐng),。

（4）初步了解書法作品的章法并嘗試作簡單的作品創(chuàng)作,。

2、本學年具體教學安排：

第1—4周：

（1）漢字的起源,。

（2）漢字的構(gòu)造,。

第5—8周：

（1）漢字的點畫（附圖版）

（2）漢字的筆順、結(jié)構(gòu)

（3）漢字形體的演變

（4）簡單介紹書寫和執(zhí)筆的基本姿勢

第9—11周：

（1）文房四寶一

（2）介紹楷書的幾種書體

第12—16周：

（1）文房四寶二

（2）學寫基本筆畫各種橫,、豎的寫法以及基本要領(lǐng)

第17—18周：

學生對書法的了解程度以及書法基本筆畫的掌握情況,，進行期末評價。

1,、認真制訂,、實施書法教學計劃。

2,、每班每周安排一節(jié)書法課,，由專職書法教師任教。

3,、聘請專家指導,，舉行專家講座，發(fā)揮名人效應(yīng),。

4,、調(diào)動廣大家長的積極性，取得家長的大力支持,，舉行家長問卷調(diào)查等,；積極與家長溝通，督促并保證學生在家每天有一定的練筆時間,，做到“天天練”,。

5,、在校園宣傳畫廊開辟 “校園寫字教育”信息臺，共商寫字教學策略,。

6,、遵循直觀性原則，采用多媒體等現(xiàn)代化教學設(shè)施,，讓學生在輕松活潑的環(huán)境下學習書法,。

7,、根據(jù)國家教委要求,，參照上海市教委等級考試條例，認真組織好每年的寫字等級考試以及鼓勵學生參加校,、區(qū),、市、全國的各類正規(guī)書法比賽,，以激勵學生奮發(fā)進取,，提高書法水平。

8,、在教師中也定期開展書法培訓及作品展示,，利用學校櫥窗及班級宣傳欄等進行專題宣傳，為學生樹立榜樣,，推動寫字教學,。

9、樹立書法標兵,，表彰書法能手,，定期舉行作業(yè)展覽，請“能手”介紹經(jīng)驗,，適時給予獎勵,，形成你追我趕，后浪推前浪的局面,。

10,、建立檔案。統(tǒng)計記載寫字競賽和作業(yè)書寫評比中各班優(yōu)良合格的學生姓名及人數(shù)百分比,；記載作業(yè)常規(guī)檢查,；建立各種評價資料、表格檔案等,。

1,、“選”，即選帖,，選字,。練字總是從臨帖開始的,，小學生宜從楷書學起，選擇的字帖需做到點畫應(yīng)規(guī)入矩,，字形平穩(wěn)嚴整,。毛筆字帖的選擇要做到名家名帖，唐代顏,、柳,、歐諸楷帖皆可,。其中歐陽詢所書的《九成宮》，可謂點畫精到勁挺,，結(jié)構(gòu)安排合理，間架端莊標準，實踐證明,，初學者以此入手，易進入狀態(tài),。

2、“讀”,，即對字進行觀察,、揣摩?！白x”字離不開老師的悉心指導,，但重要的是“授之以法”,，使學生能對字的造型予以初步的觀察、分析,、領(lǐng)會,。可用“整體——部分——整體”的順序去“讀”，首先對字要有一個總的印象,，是長是扁,，是大是小，然后由整體到部分,，分析字的偏旁結(jié)構(gòu),，筆順筆劃的長短、粗細,， 乃至每個筆劃起,、運,、收筆的占格位置或角度；最后總起來重新發(fā)現(xiàn)字的突出特點或容易偏差的地方,，真正做到“目視,，指劃，心記?！?/p>

3,、“摹”,，即印字。用透明程度較好的白紙覆蓋在范字或字模上仔細描寫,，好比手把手教字,，

摹寫的字型與所用的田字格或毛筆練習用的米字格相配套，大小相合,，力求學生做到一絲不茍,，沉心靜氣，求質(zhì)求量,，手摹心記,。

4、“臨”，即對照著去寫,，應(yīng)包括對臨和背臨兩個步驟,。對臨，這里邊有一個轉(zhuǎn)變的過程,，即由帖上的字通過自己的眼,、手、心,，變成努力所接近的帖上的字,，但只有在“讀全、讀準,、讀熟”,、并有一定時間摹寫訓練的基礎(chǔ)上，寫得才越像,，效果才越好,，掌握得才越快?！芭R”時應(yīng)注意做到：臨與寫的大小相當,，字占田字格以八分滿為宜；先整體后部分,；自查自糾,，對比校正，養(yǎng)成習慣,。毛筆字則需嚴要求,，寧精勿濫，點畫應(yīng)準確精到,，結(jié)構(gòu)合理得體,，反復(fù)性訓練，方式方法力求靈活,，并做到因材施教,，以大面積提高學生的書寫能力為主，也要突出對領(lǐng)會接受較快,、感受力較為敏銳的學生的重點培養(yǎng),。

5、“評”,，是檢查寫字效果的重要一環(huán),，包括教師對學生，學生與學生之間的評,、議,、改,，教師可讓學生到黑板上去寫，面對全體同學進行評點,，指出得失,，示范正確寫法，做到以點帶面,，也可以在投影上書寫,，學生先看后寫，而后師生

共同評議,，讓學生能積極地思考,，熱情地參與，并鼓勵大膽發(fā)言,，各抒己見,，做到活學活用。

6,、“創(chuàng)”,，即運用所學進行創(chuàng)作，活學活用,，達到一定要求,，并非出奇創(chuàng)新，形成自己風格,。毛筆字可進行少字數(shù)“集字式”創(chuàng)作,，其中有的字可直接從帖上拿來用，沒有的可用相關(guān)筆畫進行組合,。多一些鼓勵表揚,，使學生有一種成就感，從而增強寫好字的信心,。

學科課外活動計劃 課外活動計劃書篇四

《數(shù)學新課程標準》把數(shù)學看成一系列數(shù)學地組織現(xiàn)實世界的人類活動,，即用數(shù)學的思想與方法，不斷把與實際問題有關(guān)的材料進行整理和組織起來的活動,。通過活動的持續(xù)重復(fù)和不斷積累，帶來更高的水平的概括,，用這種“模式”去使每個學生都具有發(fā)展的潛能,，數(shù)學課程應(yīng)當推動這種潛能的開發(fā)，通過提供足夠的資源,、空間和時間,，使學生有重復(fù)人類數(shù)學發(fā)現(xiàn)活動的機會，體驗從現(xiàn)實生活開始,，沿著從生活中的問題到數(shù)學問題,，從具體到抽象,，從特殊到一般的人類活動軌跡。

同時,，通過學生參加數(shù)學活動的學習,、獲取知識，實現(xiàn)知識的再發(fā)現(xiàn),、再創(chuàng)造,，能有力地促進學生形成具有一般性的洞察力，發(fā)展生存能力和創(chuàng)造力,，使學生的學習生活因數(shù)學而精彩,。

1、通過數(shù)學課外活動課,，使學生嘗試經(jīng)歷數(shù)學知識的形成過程,，激發(fā)學生學習知識的情感、態(tài)度,、方法,。

2、通過數(shù)學活動,、猜想,、探究、驗證的過程,，培養(yǎng)學生的獨立性和自主性,，引導學生質(zhì)疑、調(diào)查,、探究,、培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力。

3,、通過課外活動課的開展,，張揚學生的個性和意志品質(zhì)，真正謀求“人人學有價值的數(shù)學,，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”,。

1、主體性原則：學生是活動的主體,，應(yīng)充分開放活動空間,，但要正確處理學生的自主探究與教師的有效指導間的關(guān)系。

2,、課內(nèi)拓展與課外延伸相結(jié)合原則：數(shù)學課題學習是綜合運用所學知識解決現(xiàn)實問題的活動,，是課堂教學的拓展與延伸，它將跨躍時間界限,，有短期活動,，也有長期活動,。

3、主題性原則：各階段的課題活動必須圍繞各單元教學實際開展,，且富有層次性,，主題鮮明，并符合學生的生活和學習實際,。

4,、合作性原則：各項活動的開展將根據(jù)學生差異合理分組，分工合作,，共同參與,，共同成長。

1,、科學分組,，構(gòu)建和諧有效的活動小集體。課題活動是小組合作,、互助互補的研究活動,，因此應(yīng)建立相對穩(wěn)定、優(yōu)勢互補的數(shù)學活動小組,。

2,、分章節(jié)確定各階段的活動主題，活動前讓學生明確活動目標,，并給予恰當?shù)幕顒优嘤?，指導學生加強活動資料的收集和整理。

3,、合成成果,。每一次活動結(jié)束，組織學生將相關(guān)的文字材料及活動作品整理成冊,。

4,、成果交流共享、過程反思,。定期進行活動成果評獎及展示,，并組織學生反思活動得失。

5,、成果歸檔,。學期結(jié)束組織學生進行資料整理，確?；顒佑羞^程、有效果,、有痕跡,。

本學期的活動內(nèi)容具體安排如下：

活動一：幫助家庭記錄一周的生活收支賬目,，收入記為正數(shù)，支出記為負數(shù),，計算當周的總收入,、總支出、總節(jié)余以及每日平均支出等數(shù)據(jù),。妥善保存賬目,，作為日后家庭理財?shù)膮⒖假Y料?；顒幽康模菏箤W生進一步把正負數(shù)的學習應(yīng)用到具體的時間生活中,，從生活中體驗數(shù)學無處不在。

（具體時間：9月14-18日）,。

活動二：熟悉計算器的有關(guān)有理數(shù)的運算功能和操作方法,，通過這一活動，使學生初步學會使用計算器和體驗使用計算器的簡便性,。

（具體時間：10月12-16日）

活動三：用火柴拼三角形和用小正方形拼大正方形,。活動目的：讓學生嘗試合作交流,，協(xié)同完成任務(wù),，體驗規(guī)律的快感。

具體時間：10月26-30日

活動四：月歷中的數(shù)學秘密,?；顒幽康模鹤寣W生更生動的感受生活中的數(shù)學無處不在，增加數(shù)學的應(yīng)用意識,。

（具體時間：11月9日-13日）

活動五：尋找規(guī)律,。通過學生查閱資料，把所有涉及找規(guī)律的題匯編成集,，擴大知識面,，逐步學會查資料的方法。

（具體時間：11月23日-27日）

活動六：學多姿多彩的圖形以后,，讓學生設(shè)計?；铡?/p>

（具體時間：12月7日-11日）

活動七：迎新年賀禮：數(shù)學小論文——《我更愛數(shù)學了》,。目的是總結(jié)回顧本學期的學習經(jīng)歷,、探索歷程，從中尋找出學習的愉悅,，增強學習數(shù)學的情感,，為后段學習作鋪墊。另外,，開展數(shù)學小制作等評比活動,。

（具體時間：12月21日-25日）

活動八：優(yōu)秀成果展,。通過舉辦本學期所有的活動成果中的優(yōu)秀成果展出，進一步誘導學生正確的,、恰當?shù)拈_展數(shù)學的研究性學習,，正確的概括調(diào)查結(jié)論，充分地表現(xiàn)數(shù)學內(nèi)容,。