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給老師的一封信作文教師節(jié) 教師節(jié)送給老師的一封信作文篇一

是誰(shuí)，在自已的節(jié)日里顧不得休息,，依然像蜜蜂那樣忙忙碌碌,，是您，老師!

是誰(shuí),，晚上批改作業(yè)至深夜,，早上又早早地到學(xué)校來(lái)備課，是您,，老師!

是誰(shuí),，看到我們的一絲絲進(jìn)步，疲倦的面容露出欣慰的微笑,，是您,，老師!

是誰(shuí)，將一個(gè)個(gè)無(wú)知而又淘氣的孩子培育成才華橫溢的國(guó)家棟梁,，是您,，是您們---我們敬愛(ài)的老師!

在這屬于您們的節(jié)日里，我想跟您們說(shuō)：“老師,，您們辛苦了,，祝您們身體健康，萬(wàn)事如意,，桃李滿天下!祝所有的老師教師節(jié)快樂(lè)!”

給老師的一封信作文教師節(jié) 教師節(jié)送給老師的一封信作文篇二

明天就是教師節(jié)了,，該給老師送點(diǎn)什么節(jié)日禮物呢?

下午，爸爸送我去上學(xué),。在校門(mén)口看到很多同學(xué)在買(mǎi)花,，我就想，我也可以買(mǎi)花送給老師呀!

我跟爸爸說(shuō)了我的想法,。爸爸贊許地說(shuō)：“好啊!”

我在小店里精心挑選了很久,，最后選中了兩枝漂亮的小紅花，準(zhǔn)備送給我最喜歡的李老師和魏老師,。

下午第一節(jié)課下課時(shí),，我趁李老師不在教室,，悄悄把一枝花放在了講臺(tái)上。我想給李老師一個(gè)意外的驚喜,。第二節(jié)課下課后,，我又去給魏老師送了花。

教師節(jié)到了,，我希望我們的老師都快樂(lè)!

給老師的一封信作文教師節(jié) 教師節(jié)送給老師的一封信作文篇三

今天是個(gè)特殊的日子,，是什么日子?小霞走到自己的房間把日歷翻了一下，一看今天是教師節(jié),。小霞穿上了衣服,，扎了兩小辯子,，背個(gè)書(shū)包看了看時(shí)間,，還來(lái)得及去給老師準(zhǔn)備禮物，小霞走啊走,，走到半路,，一看有一束美麗的野菊花，而且還是五顏六色,。小霞不相信真的看見(jiàn)有一束鮮花,，她用手大力捏了一下自己的臉，唉喲!笑著說(shuō)：“我真的看見(jiàn)路上有一束鮮花,，不是假的,，真是天助我也。小霞又想了想,，在路上撿的,，送給老師會(huì)不會(huì)對(duì)老師不尊敬啊?小霞左思又想，后來(lái)再想一想老師應(yīng)該不知道,，因?yàn)檫@樣一束鮮花就像剛買(mǎi)的那么美,，一點(diǎn)也沒(méi)有皺，而且還帶著芳香,，小霞說(shuō)：“送給老師能表達(dá)自己的心意,。”

小霞見(jiàn)周?chē)鷽](méi)有,，馬上把地上的花撿起來(lái),，高高興興地邊走邊跳，嘴里哼著一首小曲,，向?qū)W校走去,。到了，小霞把腳步聲由大聲變小聲了,，因?yàn)閷W(xué)校就他一人來(lái)得早,，她向伍老師的辦公室走去,，看見(jiàn)桌上擺放著一本書(shū)，書(shū)沒(méi)合旁邊還放著一副眼鏡,，日歷上還顯著昨天的日期,，小霞把日歷翻了一面，顯著9月10日,，然后把花插進(jìn)筆筒里,。

從桌上擺的東西就知道老師昨晚又熬夜了。為了我們的學(xué)習(xí),，老師經(jīng)常熬夜,，老師都走了，你辦公室的燈光還亮堂堂的,。記得有一次黃廣南的學(xué)習(xí)退步了,，我走過(guò)您的窗前，您是那么的認(rèn)真,，慈母般輔導(dǎo)他,，輕聲細(xì)語(yǔ)。我想對(duì)您說(shuō)：“老師,，像蠶一樣,，“春蠶到死絲方盡，”還像蠟炬成灰淚始干,。

突然聽(tīng)見(jiàn)的腳步聲,，我急忙跑出去，誰(shuí)知被撞見(jiàn)了,，我說(shuō)了聲：“老師,，您好!”老師覺(jué)得奇怪，走進(jìn)去了,，我想老師看見(jiàn)我的花一定很高興,。

在上課時(shí)，老師對(duì)我微笑了一下,，這時(shí)我感到很溫暖,，老師就像我的媽媽收到了禮物微微對(duì)我一笑。下課老師謝我了,，我聽(tīng)了心里比吃了蜜還要甜,。

后我想對(duì)老師說(shuō)：“老師你像辛勤的園丁哺育著我們，老師,，你辛苦了!”

給老師的一封信作文教師節(jié) 教師節(jié)送給老師的一封信作文篇四

1,、我們是種子，在您知識(shí)的土壤里成長(zhǎng)。我們是小樹(shù),，在您智慧的陽(yáng)光里沐浴,。您的教誨，是明朗的陽(yáng)光,，照在我們的心田,，讓青春之花綻放！您的學(xué)生愿您永遠(yuǎn)年輕快樂(lè),。

2,、老師，我多想再一次注視您的目光,，我多想再一次坐在您的課堂,。回想起以前的歲月,，您仿佛仍在我的身邊,，又是一年教師節(jié)，祝您幸幸福福,、百事可樂(lè),！

3,、師恩難忘,，生命真的用知識(shí)點(diǎn)亮；師情綿長(zhǎng),，用知識(shí)的力量指引幸福的方向,；師愛(ài)激蕩，吶喊激勵(lì)著心靈最深處的理想,。老師,，祝您身體健康，幸福萬(wàn)年長(zhǎng),！

4,、一顆愛(ài)心，把文明之火傳遞,；一支粉筆,，用知識(shí)的源泉澆灌；一生無(wú)悔,，默默燃燒著自己,；一句謝謝，感謝師恩大過(guò)天,；謝謝你老師,，祝你節(jié)日快樂(lè)！

5,、雖然不常聯(lián)系,，卻時(shí)刻把您惦記,；雖然不常看望,，卻悄悄把您祝福,。時(shí)光流逝，您的恩情我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記,。教師節(jié)到了,，祝您節(jié)日快樂(lè)！

6,、它沒(méi)有親情的偉大,，沒(méi)有愛(ài)情的浪漫，沒(méi)有友情的真摯,，但是它默默耕耘,，讓人受益一生，這就是師生情,！教師節(jié)到了,，愿老師們身體健康，萬(wàn)事如意,！

7,、教師節(jié)到了，送你三束花,，一束康乃馨,，您像慈母教我做人；一束百合花,，感謝您不求回報(bào)純潔的愛(ài),；一束滿天星，那是您的桃李滿天下,。祝您教師節(jié)快樂(lè),！

8、面對(duì)講臺(tái),，背靠黑板,，在時(shí)光長(zhǎng)河里，是您把一個(gè)個(gè)分鐘,，用辛勞汗水和智慧編織成無(wú)數(shù)耀眼的光環(huán),！多采人生，師恩難忘,！教師節(jié)快樂(lè),！

9、十年寒窗，昨日沙場(chǎng),，點(diǎn)兵授將,，奔向前方；傳道授業(yè),，排除迷茫,，不辭辛勞，恩在四方,。感激之情,，不在紙上，教師節(jié)將至,，祝老師安康,！

10、九月送秋歸,，秋花迎風(fēng)笑,，教師節(jié)日到。月圓了心情,，風(fēng)爽了美好,，秋實(shí)樂(lè)彎腰。感恩師情,，無(wú)以訴表,，只讓幸福緊圍繞。祝節(jié)日快樂(lè),。

11,、譜一曲教師的贊歌唱給您聽(tīng)，寫(xiě)一首抒情的詩(shī)篇讀給您聽(tīng),，編一條祝福的短信發(fā)給您看，教師節(jié)到了,，祝您身體健康,，工作順利！

12,、物理老師教會(huì)我杠桿原理,，英語(yǔ)老師讓我認(rèn)識(shí)abcd，數(shù)學(xué)老師教會(huì)我加減乘除,，語(yǔ)文老師讓我學(xué)會(huì)之乎者也,。我要真誠(chéng)的說(shuō)一聲謝謝您。

13,、今天處處洋溢著贊美與感激之情,，因?yàn)榻裉焓墙處煿?jié)，親愛(ài)的老師，您辛苦了,，沒(méi)有您辛勤的汗水就不會(huì)有我們今天的成功,，祝您節(jié)日快樂(lè)！

14,、刻在木板上的名字未必不朽,，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師,，您的名字刻在我們心靈上,，這才真正永存。

15,、老師的恩情,，難以回報(bào)，萬(wàn)語(yǔ)千言,，無(wú)以言表,。只好在教師節(jié)到來(lái)之時(shí)，把最真摯的祝福送給您,，祝您節(jié)日快樂(lè),。

16、您用智慧筆端,，寫(xiě)下生命贊歌,；您用滿腔熱血，締造青春無(wú)悔,；您用諄諄教誨,，點(diǎn)亮希望航標(biāo)；您用知識(shí)磚瓦,，蓋起人生大廈,。教師節(jié)，向敬愛(ài)的老師們致敬,！

17,、有些時(shí)光過(guò)去很久不曾忘記，有些回憶存在腦海不曾退去,，有些朋友總在心里不曾走遠(yuǎn),，懷念校園時(shí)光，感恩母校恩師,！教師節(jié)到了,，祝老師們節(jié)日快樂(lè)！

18,、教師節(jié)誠(chéng)心送祝福,！感恩昔日多提點(diǎn),，拜謝明日兩相助；九月菊開(kāi)教師節(jié),，思念過(guò)往恩師情,。不求富貴開(kāi)兩支，但求福祿安康壽,！

19,、在三尺講臺(tái)，你用粉筆揮舞著您的人生,，感謝人生旅途中有您的教誨,。對(duì)您付出的辛苦，我無(wú)以為報(bào),，真誠(chéng)地道一聲“謝謝”,，老師，您辛苦了,！教師節(jié)快樂(lè),！

20、教師節(jié)到了,，送您三束花,。一束康乃馨，您像慈母教我做人,；一束百合花,，感謝您不求回報(bào)純潔的愛(ài)；一束滿天星,，那是您的桃李滿天下,。祝您教師節(jié)快樂(lè)！

21,、我要用最溫暖的愛(ài),，報(bào)答老師的傳業(yè)之恩，用最深情的關(guān)切,，祝福老師笑口常開(kāi),，用最感激的行動(dòng)，讓老師事事順心愉快,。教師節(jié)，送上我最真誠(chéng)的祝福,！

22,、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火,；教師是石級(jí),，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登,。

23、打開(kāi)歲月的文件夾,，翻到頁(yè),。寫(xiě)上一段思念，送上一個(gè)祝福,。一顆感恩的心,，不曾忘記的您。祝：您教師節(jié)快樂(lè),，老師辛苦了,。

24、多少個(gè)白天,，看您兢兢業(yè)業(yè)地授課,，多少個(gè)夜晚，想您認(rèn)真批改著作業(yè),，多少次抬頭,，看您被粉筆灰染白的發(fā)絲，只想道一聲：老師,，您辛苦了,，教師節(jié)快樂(lè)。

25,、鳥(niǎo)兒遇到風(fēng)雨,，躲進(jìn)它的巢里；我心上有風(fēng)雨襲來(lái),，總是躲在您的懷里－－我的師長(zhǎng),，您是我遮雨的傘，擋風(fēng)的墻,，我怎能不感謝您,！

26、離開(kāi)老師才知道,，當(dāng)初學(xué)得還太少,；離開(kāi)老師才知道，社會(huì)復(fù)雜不可靠,；離開(kāi)老師才知道,，沒(méi)人把我當(dāng)成寶。教師節(jié)來(lái)到,，向恩師問(wèn)好：祝您節(jié)日快樂(lè),！

27、老師是辛苦的勞動(dòng)者,，老師是偉大的創(chuàng)造者,，老師是我的教導(dǎo)者,，在這偉大的教師節(jié)日里，祝福您節(jié)日快樂(lè),！

28,、您是燈塔，照亮我前行的道路,；您是大樹(shù),，遮擋我平日的風(fēng)雨；您是甘露,，滋潤(rùn)我干渴的心靈,。老師是您祝我抵達(dá)成功的彼岸，老師您辛苦了,，祝您教師節(jié)開(kāi)心快樂(lè),，越來(lái)越年輕！

29,、紅花離不開(kāi)綠葉的扶持,，魚(yú)兒離不開(kāi)溪水的相伴，花兒離不開(kāi)泥土的滋潤(rùn),，學(xué)生離不開(kāi)老師的教導(dǎo),。今天教師節(jié)，老師,，謝謝您,，您辛苦了！

30,、您像一支蠟燭,，雖然細(xì)弱，但有一分熱,，發(fā)一分光,，照亮了別人，耗盡了自己,。這無(wú)私的奉獻(xiàn),，令人永志不忘。您講課的語(yǔ)言,，悅耳像叮咚的山泉,，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流,。

給老師的一封信作文教師節(jié) 教師節(jié)送給老師的一封信作文篇五

她是我心目中是最負(fù)責(zé)任的老師,，還是最嚴(yán)厲的又最溫柔的老師，她就是我的班主任齊艷芳齊老師,。

齊老師既是我們的語(yǔ)文老師,，又是我們的班主任。在我心中她是最公正的,。她對(duì)每名同學(xué)都平等對(duì)待,，不因?yàn)樗?她)學(xué)習(xí)好，做錯(cuò)事就不批評(píng);他(她)調(diào)皮搗蛋,，做對(duì)事依然不去表?yè)P(yáng),。誰(shuí)做對(duì)了就表?yè)P(yáng)誰(shuí)，誰(shuí)做錯(cuò)了就批評(píng)誰(shuí),。

有一次,，李曉明拿了劉哲的語(yǔ)文書(shū)。李曉明是我們班學(xué)習(xí)非常好的同學(xué),，劉哲在班上經(jīng)常愛(ài)搗亂,，喜歡搞點(diǎn)小惡作劇。李曉明這次就偷偷的把劉哲的語(yǔ)文書(shū)拿走了,，準(zhǔn)備和劉哲開(kāi)個(gè)小玩笑,。上語(yǔ)文課了，劉哲一直在找語(yǔ)文書(shū),，急的像熱鍋上的螞蟻,，就急切地問(wèn)我看到他的語(yǔ)文書(shū)了嗎?我和劉哲是同桌，我們倆經(jīng)常一起使用語(yǔ)文書(shū)看書(shū)學(xué)習(xí),。后來(lái),，我們班一個(gè)不怎么聽(tīng)話的同學(xué)彭輝勇敢的向齊老師當(dāng)眾揭發(fā)了這件事情，齊老師當(dāng)著大家的面批評(píng)了李曉明,，并讓他給劉哲道歉,，歸還了語(yǔ)文書(shū);同時(shí)表?yè)P(yáng)了彭輝同學(xué)，肯定了他的正義作為,，號(hào)召大家學(xué)習(xí),。

還有一次，那時(shí)我上一年級(jí)時(shí),，學(xué)校組織同學(xué)們打疫苗,，我和班上的幾個(gè)同學(xué)害怕疼不敢打針，齊老師就用溫柔的語(yǔ)氣對(duì)我們說(shuō)不用害怕,，打針其實(shí)沒(méi)有什么的,，打針時(shí)你們多想一想最開(kāi)心的事，勇敢一點(diǎn)就不疼了,。其實(shí)我也很害怕,，馬上輪到我打針了，我聽(tīng)了齊老師的話心中暗想：我一定要試一試?yán)蠋煹霓k法,。當(dāng)時(shí)我想了一件非?？尚Φ氖虑?，還沒(méi)想完針就打完了，一點(diǎn)也沒(méi)有感到疼,，老師的辦法可真管用,。

教師節(jié)到了，我親手做了一個(gè)筆筒,，放了幾只自己折的玫瑰花,，里面還有一張漂亮的`卡片，上面寫(xiě)道齊老師,，我愛(ài)您!我把它放到老師的手里,，說(shuō)齊老師!教師節(jié)快樂(lè)!齊老師甜甜地笑了，摸了摸我的頭,，我胸中的暖意慢慢涌上心頭,，我開(kāi)心極了。

齊老師,，謝謝您培育我長(zhǎng)大,，是您教會(huì)了我許多知識(shí)，還讓我懂得了許多做人的道理,，我愛(ài)您老師!

給老師的一封信作文教師節(jié) 教師節(jié)送給老師的一封信作文篇六

老師像一座橋,，一座美麗的橋，五彩繽紛的知識(shí)把這橋點(diǎn)綴的光彩奪目,。橋的這一邊是我們站立過(guò)的地方,，這里土地貧瘠，那一邊是我們將要去的地方,，那里土地肥沃,，豐碩的果實(shí)在等待我們?nèi)ゲ烧?/p>

橋是樸實(shí)的、是無(wú)私的,。當(dāng)我們畏難不前的時(shí)候,，我們想起了這橋。無(wú)數(shù)人已走過(guò)去,，無(wú)數(shù)人在跟上來(lái),，可她依然默默地承受著這沉重的負(fù)荷。

老師是一位引路人,，她教我們克服困難的辦法,，叫我們昂著頭前進(jìn)。有多次,，在老師的諄諄誘導(dǎo)下,，我們對(duì)答如流。老師教給我們做人的道理，她在我們迷茫的時(shí)候,，給我們指出正確的方向,。她那雙明亮的眼睛能看出我們的思想。當(dāng)我們的船有點(diǎn)偏離航向,，她的批評(píng)教育,，又能使我們重新回到航道上。

許許多多的人都瞧不起教師的工作,，可我多么想將來(lái)也要當(dāng)一名教師，因?yàn)椤敖處煹穆殬I(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”,。

老師在我們身上花了很多心血,，她的慈愛(ài)、平和,、樸素,，使我們深深熱愛(ài)她，眷戀她,。

我們愛(ài)老師的心情是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的,。

誰(shuí)都有自己的老師，無(wú)論是科學(xué)家,、藝術(shù)家,，都曾有培育下的小苗。

讓我們永遠(yuǎn)祝福老師,、感恩老師!

給老師的一封信作文教師節(jié) 教師節(jié)送給老師的一封信作文篇七

“大家好!我是你們的語(yǔ)文老師,，我姓張，可以叫我張老師……”張老師一臉自信的說(shuō)著,?？晌覀儏s絲毫無(wú)所作為,，也許是因?yàn)楹屯瑢W(xué)們分別過(guò)久,，只顧著敘敘舊情,，而忘了在講臺(tái)上一臉失望的張老師……

認(rèn)真,、嚴(yán)厲的教師

老師一手拿著我們的家庭本,，滿臉怒氣地走進(jìn)教室,。一向上課不開(kāi)小差的我也不禁想起暴風(fēng)雨前的寧?kù)o和恐懼,，不禁渾身打起了哆嗦,。老師就這樣走向講臺(tái),，只見(jiàn)她的眉毛擰成了倒八字,，雙目死死地瞪著我們，一步一個(gè)腳印地走著,，仿佛大地都在隨之顫抖,。“咚!”一聲巨響，拉回了我的思緒,，只聽(tīng)老師似生氣,，又似委屈的聲音在教室上空盤(pán)旋：“我那么認(rèn)真地為你們改作業(yè)，可你們……”我聽(tīng)后心里十分不是滋味,，可當(dāng)老師將優(yōu)秀的作業(yè)本翻開(kāi),，我才明白：原來(lái)老師是那么認(rèn)真的為我們批改作業(yè)，可我們卻抱著僥幸心理去完成作業(yè),，這是對(duì)老師的不公,，更是對(duì)我們自己的不負(fù)責(zé)?？捎之?dāng)老師讓那些作業(yè)沒(méi)做好的人重寫(xiě),，又放下狠話說(shuō)，如果再不認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)或者格式錯(cuò)誤的話,，你們就要小心……這是我看見(jiàn)一群經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè),，態(tài)度十分惡劣的男生們面露苦色，仿佛吃了萬(wàn)年苦瓜似的,，苦的不是滋味,。當(dāng)老師叫我及其他幾名同學(xué)過(guò)去時(shí)，我的心像揣了一只小白兔“撲通撲通”跳不停,?？僧?dāng)我過(guò)去才發(fā)現(xiàn)——

老師也慈祥、可愛(ài)

當(dāng)我懷著忐忑不安的心走進(jìn)老師眼前時(shí),，只見(jiàn)老師的態(tài)度已從溫怒轉(zhuǎn)變到慈祥,，這時(shí)我大才舒一口氣。張老師拿著我的作業(yè)本,，用手指著錯(cuò)誤部分告訴我應(yīng)該怎樣訂正,，正當(dāng)她指著課后習(xí)題告訴我哪里錯(cuò)了時(shí)，他抓住我的句子讀上幾遍,，突然“咦”的一聲從我耳前浮動(dòng),，接下來(lái)她又以迅雷不及掩耳之勢(shì)，拿起紅筆對(duì)我說(shuō),，這一題是對(duì)的.,，只是她改錯(cuò)了而已。又迅速和我說(shuō)1：4組詞的格式是怎樣,，又對(duì)我說(shuō)不必重寫(xiě),，以后只需注意一下就可以了。當(dāng)我回到座位把思緒理清時(shí),，不禁認(rèn)為老師不讓我重寫(xiě),，是為了補(bǔ)償把我的作業(yè)改錯(cuò)的損失，想到這里，我發(fā)現(xiàn)老師不僅有著嚴(yán)厲的一面,，更如同一個(gè)老頑童一般可親可愛(ài),。

這就是我的雙面老師——張老師，會(huì)讓你感到驚喜不斷的老師哦!