計劃是提高工作與學習效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

小學生科學課程實驗工作計劃 小學科學實驗計劃及內容篇一

中華民族是古老的禮儀之邦，傳統(tǒng)文化源遠流長,，博大精深,。五千年的文明積淀下很多文化遺產和教育經典，如《三字經》,、《弟子規(guī)》,、《百家姓》,、《千字文》、《增廣賢文》,、《道德經》,、《四書》、《五經》,、《唐詩》,、《宋詞》、《元曲》等諸多經典,，是對兒童進行教育的絕佳教材,。《三字經》等蒙學教材被聯合國教科文組織收入世界經典蒙學教材,。傳承中華民族的國學經典是我們每一所學校的神圣使命,，實現民族振興，培養(yǎng)一代新人,，必須對兒童進行經典誦讀和國學啟蒙教育,，使他們能繼承民族的優(yōu)秀文化遺產，培養(yǎng)民族自信心和自豪感,。尤其在當前加強未成年人思想道德建設的大背景下,，小學階段顯得更為重要。

二,、創(chuàng)建目的

進行國學經典誦讀,，在人的一生中有非常深遠的意義，兒童在這樣的時期接觸最具智慧和價值的國學經典,，會在兒童幼小的心靈中產生潤物無聲,、潛移默化的效果，可以培養(yǎng)兒童仁義敦厚和高尚的人格,，會開啟兒童未來創(chuàng)新思維的火花,，從而奠定一聲高遠的智慧和優(yōu)秀的人格基礎，使兒童更文雅,，更具文化氣質,。

三、創(chuàng)建實施步驟

1,、形成富有鮮明特色的國學班級理念

突出鮮明的主題：國學經典,。讓國學經典深入學生的心靈，師生形成共識,，形成鮮明的班級特色,，為這個特色而努力奮斗。

2,、營造濃厚的國學經典環(huán)境,。

環(huán)境具有潛移默化的教育功能,，班里的一墻一角，晨讀和上課預備,，都突顯一個鮮明的特征：國學經典,。讓國學經典無處不在，無時不有,，既有無聲地熏陶和感染,，更有有形的地引導和教育，處處凸現中國傳統(tǒng)文化的魅力,，讓班級書香盎然,，國蘊飄香。

3,、每學期有計劃有選擇地完成國學經典誦讀任務,。

學生在誦讀國學經典中增強語感，感受國學經典精華,，奠定語文基礎,。在記憶的黃金時代，增強經典儲備,，從而扎下語文水平厚實功底,。所以，本學期完成背誦唐詩三十首,，下學期在繼續(xù)完成背誦唐詩三十首的基礎上，完成論背誦論語名句十則,。

4,、每周晨讀抽出十分鐘背誦國學經典，每天中午的課前預備進行國學經典誦讀,。將背誦國學經典規(guī)定為寒暑假作業(yè)的一項,，做到有布置有檢查，把活動落到實處,。

5,、適時舉行國學經典特色班級的少先隊主題活動、國學經典特色班級升旗儀式匯報表演等等活動,。

小學生科學課程實驗工作計劃 小學科學實驗計劃及內容篇二

一,、指導思想：

以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動,，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略,，為他們終身的學習和生活打好基礎,。

二,、學情分析

六年級六年級共有4個教學班，280多名學生,。經過三年半的科學課的學習,，學生體會到了科學探究的樂趣，掌握了一定的科學探究的方法,。學生對大自然,，特別是對身邊的自然事物、自然現象充滿了強烈的好奇心,，喜歡問個為什么,，喜歡提問題，愛提問題,，這將驅使他們在教師的引導下進行進一步的科學探究,。但是在現在的大環(huán)境下，有相當一部分學生和家長對這門學科不是很重視,，而且有部分學生的學習習慣不好,，依賴性強，不愿動手,，這些都給教學帶來了一定的影響,。

兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活,，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學,，學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。

三,、教材分析

1,、全冊內容情況：

本冊是科學教材的第八冊。全冊教材包括了《我長大了》,、《遺傳與變異》,、《進化》、《共同的家園》,、《神奇的能量》,、《拓展與應用》。

六個單元,。由28個典型活動組成,。教材的主要目的在于激發(fā)學生學習科學課程的興趣，幫助他們體驗科學課程學習特點,，引導他們嘗試性地進行科學探究活動,，學習一些清晰的科學知識和技能。

2、各單元內容

第一單元《我們長大了》本單元重在指導學生認識和了解人體一生的變化,，學習怎樣正確對待自己的生長發(fā)育,，并針對六年級學生正面臨的青春期發(fā)育，給予針對性指導,，有利于學生健康成長,，安全而又順利地渡過青春發(fā)育期，形成正確的人生觀,。

第二單元《遺傳與變異》是在學生已學習了生物繁殖的基礎上,，進一步了解生物的遺傳與變異現象的重要單元。本單元的教學內容主要包括以下三個部分：生物的遺傳現象;生物的變異現象;了解人類對遺傳,、變異現象的探索,。

第三單元《進化》是在學生已學習了生物的繁殖、遺傳與變異現象的基礎上,，進一步認識生物進化的重要單元,。本單元重點就生物進化的證據(化石)、生物進化的原因(適者生存)以及生物進化的理論等方面作了比較系統(tǒng)的介紹,。

第四單元《共同的家園》這一單元主要是引導學生認識植物,、動物以及人類與環(huán)境的關系。同時,，使學生認識到人類是自然的一部分,，既依賴于環(huán)境，又影響環(huán)境,，影響其它生物的生存,。

第五單元《神奇的能量》是小學階段學習物質世界內容的最后一個單元。本單元的教學內容主要包括以下四部分：介紹能量;說明能量可以進行轉換;介紹能源,。倡導節(jié)約能源和開發(fā)新能源,，教育學生節(jié)約能源。

第六單元《拓展與應用》本單元的關鍵詞：拓展,、應用。拓展表現在解釋中,，引導學生運用所學的知識和技能,，解釋現象，拓展所學,。應用是拓展的操作形式,，是將原理予以實際運用的過程。

3,、教學重難點

1),、培養(yǎng)學生設計實驗的能力。

2),、重視對學生典型科學探究活動的設計,，以探究為核心,，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。

3),、通過動手動腦,、親自實踐，在感知,、體驗的基礎上,，使學生形成較強的科學探究能力。特別是實驗中控制變量,、采集數據,，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型,，以驗證自己的假設,。

四、教學目標：

1,、培養(yǎng)學生科學的思維方法,，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學,、運用科學,，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣;

2,、了解科學探究的過程和方法,，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識,，增長才干,，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦,，逐步學會科學地看問題,、想問題;

3、繼續(xù)指導,、引導學生學習運用假設,，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量,，特別是控制變量,、采集數據，并對實驗結果作出自己的解釋,，學習建立解釋模型,，以驗證自己的假設。

4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與取知欲,，形成大膽細心,、注重證據、敢于質疑的科學態(tài)度和愛科學,、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感;

5、通過本冊教學,，使學生通過觀察,、實驗、思考對現象或結果作出合理的解釋或有依據的推測,。

6,、親近自然、欣賞自然,、珍愛生命,，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心現代科技的發(fā)展,。

五,、教學措施：

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課;

2,、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;

3,、讓探究成為科學學習的主要方式;

4、悉心地引導學生的科學學習活動;

5,、各班建立科學小博士協會,，讓學生在相互交流、合作,、幫助,、研討中學習;

6、給學生提問和假設機會,，并指導學生自己動手尋找證據進行驗證,，經過思維加工，自己得出結論,，并把自己的認識用于解決問題的實踐;

7,、充分運用各類課程資源和現代教育技術;

六、教學進度表

一,、學生基本情況

二年級學生這是第二學期學習科學課，基本了解了這門學科的特點及學習方法：玩中學,、想中學,、做中學、用中學。了解了實驗課中應具備的團結協作精神,，并能努力去做,，需要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識,，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題,，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能,。要培養(yǎng)學生對生活,、學習的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力,、觀察分析能力,、動手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集,、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學生形成合作,、分享、積極進取等良好的個性品質,，成為創(chuàng)新生活的小主人,。

二、課程性質

小學科學課程是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程,?？茖W素養(yǎng)的形成是長期的，早期的科學教育將對一個人科學素養(yǎng)的形成具有決定性的作用,。承擔科學啟蒙任務的這門課程,，將細心呵護兒童與生俱來的好奇心，培養(yǎng)他們對科學的興趣和求知欲,，引領他們學習與周圍世界有關的科學知識,，幫助他們體驗科學活動的過程和方法，使他們了解科學,、技術與社會的關系,，樂于與人合作，與環(huán)境和諧相處,，為后繼的科學學習,、為其他學科的學習、為終身學習和全面發(fā)展打下基礎,。學習這門課程,，有利于小學生形成科學的認知方式和科學的自然觀，并將豐富他們的童年生活,，發(fā)展他們的個性,，開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能,。

三、教學目標

通過科學課程的學習,，知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識,，并能應用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣;了解科學探究的過程和方法,，嘗試應用于科學探究活動,，逐步學會科學地看問題、想問題;保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲,，形成大膽想象,、尊重證據、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度和愛科學,、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感;親近自然、欣賞自然,、珍愛生命,，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心科技的新發(fā)展,。

(一)科學探究

1,、知道科學探究涉及的主要活動，理解科學探究的基本特征,。

2,、能通過對身邊自然事物的觀察，發(fā)現和提出問題,。

3,、能運用已有知識作出自己對問題的假想答案。

4,、能根據假想答案,，制定簡單的科學探究活動計劃。

5,、能通過觀察,、實驗、制作等活動進行探究,。

6,、會查閱、整理從書刊及其他途徑獲得的科學資料,。

7,、能在已有知識、經驗和現有信息的基礎上,，通過簡單的思維加工,，作出自己的解釋或結論,，并知道這個結果應該是可以重復驗證的。

8,、能用自己擅長的方式表達探究結果，進行交流,，并參與評議,，知道對別人研究的結論提出質疑也是科學探究的一部分。

(二)情感態(tài)度與價值觀

1,、保持與發(fā)展想要了解世界,、喜歡嘗試新的經驗、樂于探究與發(fā)現周圍事物奧秘的欲望,。

2,、珍愛并善待周圍環(huán)境中的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意識,。

3,、知道科學已經能解釋世界上的許多奧秘，但還有許多領域等待我們去探索,，科學不迷信權威,。

4、形成用科學提高生活質量的意識,，愿意參與和科學有關的社會問題的討論與活動,。

5、在科學學習中能注重事實,，克服困難,，善始善終，尊重他人意見,，敢于提出不同見解,，樂于合作與交流。

6,、意識到科學技術對人類與社會的發(fā)展既有促進作用,，也有消極影響。

(三)科學知識

1,、學習生命世界,、物質世界、地球與宇宙三大領域中淺顯的,、與日常生活密切相關的知識與研究方法,，并能嘗試用于解決身邊的實際問題。

2,、通過對物質世界有關知識的學習,，了解物質的常見性質,、用途和變化，對物體的運動,、力和簡單機械,，以及能量的不同表現形式具有感性認識。

3,、通過對生命科學有關知識的學習,，了解生命世界的輪廓，形成一些對生命活動和生命現象的基本認識,，對人體和健康形成初步的認識,。

4、通過對地球與宇宙有關知識的學習,，了解地球,、太陽系的概況及運動變化的一般規(guī)律，認識人類與地球環(huán)境的相互作用,，懂得地球是人類惟一家園的道理,。

四、教學措施

1,、"用教材教"而不是"教教材"

"教教材"的教學,，常常把目標單一地定位于教知識;"用教材教"則是在更大程度上把知識的教學伴隨在培養(yǎng)能力、態(tài)度的過程中,?？茖W課的目標設計要有"用教材教"的意識，這樣,，才能把科學探究,、情感態(tài)度與價值觀的目標有機地和科學知識目標結合在一起。

2,、繼續(xù)遵循在玩中學,、做中學、用中學,、想中學的原則,，充分調動學生學習科學的積極性，培養(yǎng)學生學習科學的興趣,。

3,、配合科學教研組舉辦的創(chuàng)“科學知識值多少”吉尼斯紀錄活動，將繼續(xù)堅持課前五分鐘的科學小知識問答,，小知識大學問,，培養(yǎng)學生讀科學、學科學,、愛科學的熱情,。養(yǎng)成良好的讀書習慣,。

4、科學學習要以探究為核心,。

五,、資源利用

做好每節(jié)課的學生實驗和演示實驗，使學生對一些現象有比較直觀的了解;充分利用多媒體進行教學;鼓勵學生搜集資料,，培養(yǎng)學生搜集整理資料的能力,。

六、課時安排

六,、教學總結及反思要求：

教學中不斷總結成功的經驗，以及失敗的教訓,，記錄本節(jié)課的教學觀念,、教學行為和學生表現以及教學成功與失敗進行的理性分析，記成功之舉,、“敗筆”之處,、教學機智、學生見解,，教設計等,。反思自己的成長過程，一步步明確自己的前進目標,。調整努力方向，實現個人素質提升和專業(yè)成長。

小學生科學課程實驗工作計劃 小學科學實驗計劃及內容篇三

本年段共有3個班級,，對科技這一科目,，學生十分喜歡。每到科技課上,，學生都能根據要求準備好活動材料,，在活動過程中，善于與同學合作,，積極面對困難,，商量對策，共同完成活動,，也善于總結經驗與交流,，在活動中充分鍛煉了自己的實踐能力。

國家教委制定的《義務教育全日制小學,、初級中學課程計劃》中明確指出：“課程包括學科和活動兩部分”,，并為活動安排了課時。這對于培養(yǎng)學生的興趣愛好,，拓展學生的知識技能,，發(fā)展學生的個性特長,，全面提高學生的素質具有重要的意義。

六年級第二學期《小學科技活動》的教學內容相當豐富,，形式也很多,。各類活動項目準備安排14個左右，分為“設計與制作”,、“科學小實驗”,、“環(huán)境保護活動”、“創(chuàng)造發(fā)明活動”,、“動手動腦活動”和“新科技”幾類,。教學中項目的先后順序可以變動，因為它涉及的知識和技能在縱向上有一定的系統(tǒng)性,，但在橫向上是相互獨立的,。每個活動項目大致分為：看一看 講一講、學一學 做一做,、試一試 想一想三部分,，并詳細了所需的工具與材料及制作（實驗）方法。

通過全面實施國家教委制定的課程計劃,，有計劃地開展科技活動,，培養(yǎng)學生熱愛科學、嚴謹求學,、積極進取的精神,，鍛煉學生克服困難、解決矛盾的毅力,，使學生逐步樹立建設社會主義現代化必需的責任感和事業(yè)心,，同時提高學生的觀察和實踐能力，使學生在知識和技能的某些方面得到拓展,，并逐步形成一定的個性特長,。

1 在教學生動有趣的內容時，應緊扣愛國主義教育,，中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育和中國革命斗爭傳統(tǒng)教育等,。采取靈活多樣的形式，寓教于樂,，努力挖掘積極因瑑,，激發(fā)學生正確的學習動機。

2 堅決遵循“自主學習,，自主設計,，自主活動，自主動手動腦”的原則。課堂上采用“小組討論,，小組活動,，老師指導”的活動方式，培養(yǎng)學生的自主能力,，創(chuàng)造能力,，交流能力，合作交往能力,。

3 注重過程性評價,，采用多種評價方式及評價手段，讓學生獲得積極的情感體驗,，獲得成功的自信心,，使學生的自主能力，興趣程度,，創(chuàng)造能力,，意志品質，合作交往能力得到提高,。注意學生身上的閃光點，時時鼓勵他們,，使他們克服自卑感,，煥發(fā)積極向上的情感。

4 共同參與活動,，老師在教學過程中不在是主宰者,，更應是一個引導者，合作者,，與學生為伍,，成為其中的一員，建立和諧關系,。

5 結合活動的內容特點,，講授科學家名人軼事，觀察,、思考問題方法,，進行思想品德教育，如何不怕挫敗一次又一次的實驗,，最終取得成功的事例,。