當(dāng)品味完一部作品后,，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西,，需要好好地對所收獲的東西寫一篇讀后感了。當(dāng)我們想要好好寫一篇讀后感的時(shí)候卻不知道該怎么下筆嗎？接下來我就給大家介紹一些優(yōu)秀的讀后感范文，我們一起來看一看吧，希望對大家有所幫助。

淑女木乃伊讀后感50字篇一

這篇小說主要講述了一個(gè)名叫流流的初中女學(xué)生因?yàn)槔蠋煾嬖V她不再選她當(dāng)語文課代表了而引發(fā)的一些波動(dòng)和誤解，當(dāng)老師向流流宣布這個(gè)消息的時(shí)候老師覺得流流用一種非常不敬的目光盯著自己,，還跟老師起了點(diǎn)爭執(zhí)。放學(xué)回家后,，當(dāng)父母得知老師不再讓流流當(dāng)語文課代表的時(shí)候,，爸爸便想和她交談，可爸爸也覺得流流的目光看上去是那么執(zhí)拗與不服,，老師也批評說她的目光一點(diǎn)也不乖巧和淑女,。

可是事發(fā)當(dāng)時(shí)，流流的同學(xué)們并不覺得她的目光有什么問題,，流流一直在意著老師的話,，于是，便按著自己的理解把自己裝扮成了一個(gè)“淑女”,，當(dāng)老師看見后,，非常生氣,，讓流流回家反省。流流莫名其妙得回到家,，郁悶中把面包做成了一個(gè)文靜的小女孩的樣子,，小女孩手里還拿了一張紙條，寫了幾個(gè)字：“我正在走向去天堂的路上”,。最后,，那個(gè)面包放在了校長的展覽柜中，干成了淑女木乃伊,。

讀了這篇小說,，我想說：為什么流流的眼神在大人的眼里看起來是那么的不舒服，在小孩子看起來卻再平常不過呢?我不知道自己的判斷對不對,，但我覺得問題并不出在流流身上,，其實(shí)問題出在大人身上。很多問題本來很簡單很平常,，就像流流的眼神一樣，是因?yàn)榇笕藗儼阉吹锰珖?yán)重了,，就覺得孩子表現(xiàn)出來的狀態(tài)肯定也是非常嚴(yán)重的,，其實(shí)不然。我覺得,，流流并沒有錯(cuò),，錯(cuò)的應(yīng)該是大人們吧!是大人們的心態(tài)。

還有我想說的是,，為什么每個(gè)女孩都要成為所謂的淑女呢?流流那種說話直爽,，有自己主見的性格我就很喜歡。女孩子活活潑潑,，說話不轉(zhuǎn)彎抹角,，心里有事就說出來的性格不是也很好!為什么一定要成為文文靜靜，說話處處留意,，性格內(nèi)向的“淑女”呢?

有自己鮮明的個(gè)性,，做一個(gè)率真的人，一定可以把每一天都過得開開心心,，陽光燦爛,。

淑女木乃伊讀后感50字篇二

《淑女木乃伊》的主人公叫流流，她是一個(gè)普通的,，貌不起眼的小女生,。某年某月的某一天，流流因?yàn)楹屠蠋燀斪?，被老師撤銷了語文課代表的職位,，當(dāng)流流受了老師的責(zé)罵后回到了家,，迎來她的不是父母的安慰而是惡聲惡氣的責(zé)罵，流流的心情可想而知,，明明自己沒錯(cuò),，可卻要承受所有人的誤解!

這還不算，第二天,，流流的班主任米老師,，在把流流這個(gè)語文課代表撤銷之后，連一個(gè)理由都沒有給,。只是一句淡淡地“你當(dāng)語文課代表不合適”!她不知道,，這句話，會(huì)給一個(gè)十多歲的孩子,，帶來多大的羞辱,，假設(shè)一下，你是流流,，做語文課代表,，有一天，老師莫名其妙撤了你的職,，卻連理由都不給你!那時(shí)候,，你所想的并不是對自己當(dāng)不上班委感到惋惜，而是認(rèn)為這是老師對你的輕視,，是一輩子都無法忘記的恥辱!······

我如饑似渴的看著文章,，仔細(xì)咀嚼著每個(gè)字，每句話,。

書,，已看過數(shù)遍，可每次看,，心臟,，就會(huì)有有意無意的跳動(dòng)著，流流,，真羨慕她啊,，可以自由的去干自己想做的事，若是我,，可以嗎?以前,，我會(huì)毫不猶豫的說：“可以!”可現(xiàn)在，能么?

以前,，我一直以為,，我們和家長，和老師都是平等的,，可后來才發(fā)現(xiàn),，未必吧?幾乎所有的家長都會(huì)對孩子說“我養(yǎng)你有多不容易”之類的,，其實(shí)大家都懂，但是,，我卻討厭你們說那話時(shí)高人一等的樣子!多少人說“我會(huì)放手讓你長大”可行動(dòng)與承諾之間距離多么漫長啊!

大人們,，如果你們真的在乎我們，就請你們平等的對待我們,，讓我們在廣闊的天地間自由成長!

淑女木乃伊讀后感50字篇三

《淑女木乃伊》講了一個(gè)女學(xué)生和老師對抗的事,。

這個(gè)女生名叫流流，再一次和老師的別扭中跟老師翻了臉,。從此就跟老師展開了一場大戰(zhàn),。而文中的老師也不是一個(gè)很好的老師，跟學(xué)生對著干,。但是女生流流不害怕權(quán)威,，她逐步的反擊，先是幫同桌大餅承擔(dān)了錯(cuò)誤,，然后又是帶著具有諷刺意義的假發(fā)和辮子諷刺老師,。雖然受到了老師和父母的夾擊，但是流流并不退縮,。

從這一片文章里我雖然沒有讀到相同的經(jīng)歷,，但是我讀到了我跟父母吵架的時(shí)候。我跟我媽經(jīng)常因?yàn)槔俚氖虑槌臣?，而且每一次都基本上是因?yàn)橹患虑椤６覐膩砭蜎]有跟媽媽翻臉或者爆發(fā)過,，每一次想要爆發(fā)而且怒氣已經(jīng)快要沖破自己的時(shí)候都忍住了,。但是流流沒有忍住，所以要奉勸流流,，能不發(fā)火就不發(fā)火,。因?yàn)槟钱吘故悄愕睦蠋煟蠋熯€是要去尊重的,。

做的不對的地方你可以跟老師提出,，但你不能夠頂撞老師。頂撞老師就是你自己的不對了,。還有要對流流說的,。你不能因?yàn)槔蠋煿室庹夷悴缒憔湍菢痈蠋熣f話。對,，沒錯(cuò)老師那樣做是她的不對,，但是你如果要爆發(fā)的話你就控制不好自己的情緒。這就是你成長的不成熟了,。要是你遇到一個(gè)不好的老師,，那你還不整天跟老師吵架?在《淑女木乃伊》這篇文章中,，流流是個(gè)叛逆的女孩。她的舉動(dòng)常常讓父母與老師所不滿,。

從文中女孩流流的故事中,，我看到了一個(gè)叛逆的女孩，我意識(shí)到,，這可能是我未來也會(huì)發(fā)生的,。讀完流流的故事，我覺得我是幸運(yùn)的,，我有信任我的父母,，有信任我的老師。而流流她的父母并不怎么“信任”她,，總覺得她有錯(cuò)一樣,，總是覺得她做的并不正確。而流流的老師也與流流做對,，她也覺得流流總是做得不對,。不知道怎么的呢，現(xiàn)在,，我很討厭流流的老師,，我并不認(rèn)同流流老師的做法。

米老師總說讓流流做一個(gè)淑女,，讓她輕輕地說話,，我并不同意，我覺得每個(gè)孩子都有獨(dú)一無二的個(gè)性與特點(diǎn),，而米老師提出的卻恰恰“給予”了流流一個(gè)空間的限制,，讓她受到了約束。雖然我明白米老師不希望看到一個(gè)女孩瘋瘋癲癲的,，但是我覺得,，流流作為一個(gè)開朗的女孩，她的個(gè)性就是外向的,，米老師就不該讓流流改變性格,。從流流的故事中，我讀到了一個(gè)渴望得到屬于自己可發(fā)展的空間,，不希望父母與老師只給自己一個(gè)狹小的空間,，導(dǎo)致流流舒展不開自己的身心,，讓她做不到自己想做的事,。

文章最后說道流流做了一個(gè)人形面包,，上面有一張紙紙條,，說：我正走在去天堂的路上,。我覺得這句話暗示著,，流流渴望自由,，父母和老師給她的“壓力”太大了,，讓她接受不了，讓她覺得很不自在,，覺得很不快樂,。同時(shí)也是很“霸道”的說出了流流的心：如果你給予了我那么大的壓力，讓我失去自我,，那我還不如離開這個(gè)紅塵紛亂的世界……這也給了父母與老師一個(gè)很好的提示：不要總壓制孩子的思想,、行動(dòng)，凡是都要給予他一些動(dòng)力與鼓勵(lì),，并不是所有事都是錯(cuò)的,。

流流讓我讀到了一個(gè)青春期叛逆的女孩，但我也讀出了她有著不屈服的性格,，她不會(huì)輕易“投降”!雖然我不支持叛逆,，但是我覺得只有把自己內(nèi)心真正的想法說出來，才是最好的!流流正好做到了這一點(diǎn),，我覺得我還是需要像她學(xué)習(xí),，因?yàn)樗迷鯓影炎约簝?nèi)心的想法表現(xiàn)出來，雖然做法不對,，但是我覺得這種精神,、勇氣還是值得我學(xué)習(xí)的!