人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

幼兒園小班語言教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

1、能安靜的聽故事,，理解故事內(nèi)容,，活得快樂,。

2、學(xué)說短句：“咱們一塊玩吧” ,、“不玩了,，我要睡覺了?！?/p>

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事ppt,、熊布娃娃。

活動(dòng)過程：

1,、播放ppt,，圖上還有小熊(帶有難過表情)，引起幼兒的興趣,。

提問：小朋友,，你們知道這是誰嗎?這是小熊，天黑了,，小熊不想睡覺,，猜猜小熊接下來要去做什么事情呢?(讓幼兒自由猜測(cè))

2、初步了解故事內(nèi)容,。

(1)師：天黑了,，小熊不想睡覺，想去找大家玩,，猜猜小熊會(huì)去找誰玩呢?(幼兒自由發(fā)言)

(2)教師師出示兔子的圖片,，提問：你們看，小熊去找誰玩呀?那它是怎么跟小兔子說的?(幼兒回答后,，請(qǐng)幼兒學(xué)說“小兔子,，咱們一塊玩吧?！?

(3)播放小兔子睡覺的圖片,，提問：呀，小兔子在干什么呀?它是怎么回答小熊的?(請(qǐng)幼兒學(xué)說：“不玩了,，我要睡覺了,。”)

(4)同上方法分別講述小鳥和小貓,。

3,、理解故事內(nèi)容，教師講述故事一遍,。

師：小熊去找了這么多朋友,，有沒有人和它一起玩呢?我們一起來聽下故事就知道了，故事的題目叫《一起玩》。提問：

(1)小熊都去找了誰呢?

(2)小熊是怎么對(duì)它們說的?怎么說?(幼兒回答后,，請(qǐng)幼兒學(xué)說“咱們一塊玩吧,。”

(3)它們是怎么回答小熊的?(幼兒回答后,，請(qǐng)幼兒學(xué)說：不玩了,，我要睡覺了。)

(4)最后小熊做了什么呢?

4,、聽老師完整講述故事第二遍,，請(qǐng)幼兒跟著老師做動(dòng)作。

5,、延伸討論：為什么沒有人和小熊一起玩?天黑了,，到睡覺時(shí)間了，能不能去做別的事情?

幼兒園小班語言教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒春節(jié)活動(dòng)的照片,。

活動(dòng)過程：

1教師與幼兒互相問春節(jié)好,。

師：你是在哪里過春節(jié)的?

春節(jié)你去了哪里玩?和誰去的

看到了什么?

春節(jié)你吃過什么好吃的東西?

2有的小朋友春節(jié)好拍了照片，你們想看嗎?大家把春節(jié)照的照片拿出來,，然后找朋友,，一起看。(小朋友三五成群地一起看)

3 幼兒講述自己在春節(jié)時(shí)的有趣的事情,。

4 現(xiàn)在有小朋友想看看其他小朋友的照片,，那就把你的照片貼到語言區(qū)的墻上，給其他小朋友看看你在過春節(jié)的有趣的事,。

延伸活動(dòng)： 幼兒邊看邊講述邊用紙筆畫出自己過春節(jié)的事,。

四、效果分析：

通過寶寶過春節(jié)的活動(dòng),，仿佛又讓小朋友們回到了春節(jié)時(shí)的開心氛圍中去了,，一時(shí)間難以收復(fù)小朋友們興奮的心情。通過活動(dòng)的目標(biāo)要求的學(xué)習(xí),，我們間接地指引幼兒培養(yǎng)傾聽的好習(xí)慣,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1 通過談話使幼兒回憶過春節(jié)的快樂，共同分享快樂,。

2 引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽其他小朋友的講話,，培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣。

幼兒園小班語言教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

目的：通過游戲,，豐富幼兒的詞匯,，讓幼兒學(xué)會(huì)使用同類詞替換

準(zhǔn)備：已學(xué)過的兒歌"炒黃豆"

附兒歌：炒黃豆炒、炒,、炒黃豆,，炒好黃豆，翻跟頭游戲

規(guī)則：

1.兩個(gè)幼兒手拉手，邊擺動(dòng)邊唱兒歌,。當(dāng)念到"翻跟頭"時(shí),，兩人同時(shí)轉(zhuǎn)身,，背對(duì)背,，手牽手繼續(xù)擺動(dòng)念兒歌。

2.兩個(gè)幼兒可以用蠶豆,、綠豆,、紅豆、花生豆等同類的詞來替代黃豆,，看誰想的快,，講的多。_有運(yùn)動(dòng)有練習(xí)語言,，是幼兒十分喜愛的活動(dòng),。

幼兒園小班語言教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能運(yùn)用多種感官感知辨別清水，知道清水的特征,。

2.能大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn)并記錄下來,。

3.體驗(yàn)探索和成功的樂趣。

4.愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.四杯不同的水：清水,、糖水,、白醋、牛奶,。

2.貼有紅,、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記的杯子,。

3.彩色橡皮泥,、勺子若干。每組三個(gè)裝有清水,、糖水,、白醋的透明杯子。

4.紅,、黃,、藍(lán)記錄單，哭臉,、笑臉標(biāo)記,。

活動(dòng)過程：

一、對(duì)比觀察牛奶和清水

1.請(qǐng)幼兒集體觀察裝有牛奶和清水的兩個(gè)杯子，提問：我們一起來看看,，這兩個(gè)杯子里的水一樣嗎?

幼兒表達(dá),。

2.為什么，你是怎么看出來的?

(評(píng)析:在清水杯中放彩色橡皮泥,，引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察,，來發(fā)現(xiàn)牛奶和清水的區(qū)別并鼓勵(lì)幼兒大膽的講述自己的發(fā)現(xiàn)。)

3.放入彩色橡皮泥在牛奶杯中,，再次引導(dǎo)幼兒通過眼睛對(duì)比觀察：把彩色橡皮泥放在杯中能看得見嗎?把彩色橡皮泥放在清水中能看得見嗎?

(評(píng)析：運(yùn)用對(duì)比觀察的方法,，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)牛奶與清水的差別，從而讓孩子了解清水的特征之一是無色透明,。)

二,、辨別哪杯是清水

1.師出示三杯裝有清水、糖水,、白醋的杯子,，杯子上貼有紅、黃,、藍(lán)標(biāo)志,。提問：“這三杯水看上去一樣嗎?”

2.提出猜測(cè)要求

師：這三杯水中只有一杯是沒有放任何東西的清水，請(qǐng)小朋友猜猜是哪一杯,，為什么?讓幼兒看著標(biāo)記回答,。

(評(píng)析：運(yùn)用猜測(cè)活動(dòng)，制造懸念激發(fā)幼兒的興趣及探究欲望,，培養(yǎng)幼兒初步的猜測(cè)能力,，并能大膽的表述自己的觀點(diǎn)。

3.提出記錄要求,，讓幼兒記錄,。

師：你認(rèn)為哪杯水是清水;請(qǐng)你根據(jù)自己的想法去記錄。把標(biāo)記撕下來貼在和你認(rèn)為是清水的杯子上標(biāo)記顏色一樣的記錄單上,。幼兒動(dòng)手操作師巡視指導(dǎo),。如：你猜的哪杯是清水，并讓幼兒把話說完整,。

(評(píng)析：用三種不同顏色的記錄單可以讓幼兒更方便正確對(duì)應(yīng)自己要操作的材料,，為幼兒的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)提供簡單的記錄方式，讓小班幼兒更易操作,。)

三,、幼兒分組操作，驗(yàn)證猜想

1.師：你們猜的到底對(duì)不對(duì),，我們要來驗(yàn)證一下,。

2.提出驗(yàn)證要求：每張桌子上分別放了和老師一樣的三杯水,，請(qǐng)按照你們的猜想到貼有相同標(biāo)記的桌子上去聞一聞，看一看,，嘗一嘗,，看看你猜的答案對(duì)不對(duì)。

3.幼兒操作,。

4.提出記錄結(jié)果的要求:猜對(duì)了就把笑臉標(biāo)記貼在記錄單上,，沒猜對(duì)就貼哭臉標(biāo)記。

(評(píng)析：師巡視,，注意關(guān)注每個(gè)幼兒的實(shí)驗(yàn)的過程,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們使用的方法和所產(chǎn)生的問題，引導(dǎo)他們更好的完成實(shí)驗(yàn),。)

四、根據(jù)記錄單交流分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

請(qǐng)幼兒說一說,，自己是靠什么幫忙才找出清水的，請(qǐng)幼兒講述,。

1.鼻子聞一聞,，氣味酸酸的，一定不是清水,。

2.嘴巴嘗一嘗,，甜甜的，不是清水是糖水,。

3.沒有味道的是清水,。

幼兒園小班語言教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知音樂節(jié)奏，知道小狐貍轉(zhuǎn)身時(shí)要立刻變成各種各樣的小花朵,。

2.體驗(yàn)音樂游戲的快樂,。

3.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感,。

4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂狐貍頭飾小花頭飾

活動(dòng)過程：

一：導(dǎo)入：手指游戲《小手拍拍》

師：寶貝們，跟著老師一起來拍拍手吧：小手小手拍拍,，小手小手?jǐn)[擺,，小手小手抱抱，小手小手藏起來,。小手小手拍拍,，小手小手?jǐn)[擺，小手小手抱抱,，小手小手放下來,。哇,，我們的小手真厲害，會(huì)這么多本領(lǐng)!

欣賞并熟悉音樂

聽音樂拍手拍腿

師：老師這里有一段非常好聽的音樂,，你們和我一起聽著音樂拍手好嗎?(好)幼兒跟師一起聽音樂拍拍手,。

二：聽故事，學(xué)習(xí)做變大石頭游戲

師：這段音樂真好聽!在這個(gè)好聽的音樂里面,，還藏著一個(gè)很好聽的故事呢!請(qǐng)你仔細(xì)聽哦!

師講故事：

在森林里面住著許多可愛的小動(dòng)物,，小動(dòng)物可喜歡在一起做游戲了。有一天啊,，小動(dòng)物們正在樹林里面玩兒呢,，忽然看到他們的好朋友小狐貍。小動(dòng)物就想了,，咦!我們和小狐貍玩捉迷藏的游戲吧!先不要告訴小狐貍哦!

結(jié)果啊,，小狐貍在前面走，小動(dòng)物們就跟在后面,，當(dāng)小狐貍一轉(zhuǎn)身,，小動(dòng)物啊都變成了各種各樣的小花，一動(dòng)也不動(dòng)了,。

講故事間隙,，請(qǐng)搭班老師將花朵頭飾給聽課老師。

師：這個(gè)故事好聽嗎?(好聽)故事里面當(dāng)狐貍轉(zhuǎn)身時(shí),，小動(dòng)物們都變成了什么呀?(幼：小花)那現(xiàn)在楊老師想請(qǐng)小朋友們表演一下,，小花都是什么樣的呀，開動(dòng)你的小腦筋想一想,，我說一二三變,，你們就變成各種各樣的小花好不好?我們來試一下，一二三,，變!(幼兒作花狀)哎呀,，寶貝們做的真好，都變成漂亮的小花了呀,。你做的小花是這樣的呀,，小朋友們看一看，漂不漂亮?(幼：漂亮)你做的小花也很棒哦,，我給你拍張照,，咔擦。這邊的小朋友也很厲害哦,，變成了這個(gè)樣子的小花,，真好看!哦喲，這里有兩個(gè)小動(dòng)物還沒有變成小花,，那我們?cè)賮硪淮?，這一次當(dāng)聽到楊老師說一二三變的時(shí)候,，你要快點(diǎn)變成小花不能動(dòng)哦，不然可就要被我發(fā)現(xiàn)啦,。準(zhǔn)備好,，一二三，變!(幼作小花狀)哎呀,，我們的小朋友太厲害了,，一下子都變成了小花朵，楊老師都找不到你們了呢,?？磥砦覀兊膶氊惗家呀?jīng)知道要怎么玩這個(gè)游戲了，那我們現(xiàn)在就來玩這個(gè)游戲,，你們想不想玩呀?(幼：想玩)現(xiàn)在楊老師來當(dāng)狐貍,，你們來做小動(dòng)物，好嗎?現(xiàn)在我們請(qǐng)后面的客人老師幫幫忙,，幫我們的寶貝打扮成小花的樣子,，這樣狐貍就沒那么容易找到你們啦。(請(qǐng)聽課老師幫幼兒戴上頭飾)

師：小動(dòng)物們都打扮好了嗎?(幼：打扮好了)那我們就開始啦!記住哦!小狐貍呆會(huì)兒轉(zhuǎn)身的時(shí)候,，你們就要變成什么呀?(幼兒：小花)變成小花可千萬不能動(dòng)哦，不然小狐貍可是會(huì)發(fā)現(xiàn)你們的哦,。

播放音樂,，老師帶上狐貍頭飾哼唱，帶領(lǐng)幼兒游戲

師聽到節(jié)奏回頭,，觀察幼兒是否會(huì)做花朵狀,。

師：哎呀，我看到一個(gè)小朋友沒有變成花朵,，被我找到啦,，哈哈。那么我們現(xiàn)在再來一次,，看看這一次你們是不是都能變成小花,，不被我發(fā)現(xiàn)好嗎?(好)再一次進(jìn)行游戲。

師：咦,，奇怪,，我的小伙伴們都到哪兒去了呢，森林里怎么多了這么多的好看的小花呀,。(幼兒笑)

寶貝們躲得可真好,，狐貍都找不到你們了呢。

四：請(qǐng)另一名老師來扮演狐貍,，再次游戲,。

師：那邊還有一只小狐貍,，他也想和我們玩游戲。我們?cè)賮硪黄鹜嬉煌婧貌缓醚?(好)

放音樂,，老師幼兒一起游戲,。

另一師也戴上狐貍頭飾，兩只狐貍一起找,，觀察幼兒是否都會(huì)在狐貍轉(zhuǎn)身時(shí)作花朵狀,。

三：活動(dòng)結(jié)束

這個(gè)游戲好不好玩啊?(好玩)現(xiàn)在我們的寶貝跟小狐貍都有點(diǎn)累了呢，不如我們一起休息一下去喝點(diǎn)水,，下次再一起來玩吧,。(幼兒退場(chǎng))

幼兒園小班語言教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解物體下落的軌跡與它的輕重有關(guān)。

2.愉快的投入游戲之中,。

3.能用語言,、體態(tài)動(dòng)作來表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.兩種小玩具(重),、紙片(輕),、塑料繩(輕)若干。

2.每組一個(gè)裝實(shí)驗(yàn)用品的盆和教師用魔法袋,。

3.黑板和粉筆,。

活動(dòng)過程：

一、小游戲?qū)?，集中幼兒注意力初步認(rèn)識(shí)小精靈,。

師：小朋友們?cè)缟虾?我是要和大家一起玩游戲的魔法師!你看!這是我的魔法袋，魔法袋里我裝了很多會(huì)跳舞的小精靈,，他們想跑出來和你們一起玩兒呢!我們一起來看看他們是誰吧!請(qǐng)念出我們的咒語,。

二、探索與發(fā)現(xiàn),。

1,、進(jìn)行初步感性探索探索第一組材料。(兩樣：重的小玩具,、塑料繩)

師：只有兩個(gè)小精靈出來啦,，他們是小玩具和塑料繩。小精靈想和小朋友玩一個(gè)“掉下來”的小游戲,。玩的時(shí)候要要把小精靈舉得高高的,，然后放開手，眼睛看好小精靈在空中是怎么掉下來的?想不想跟他們一起玩?

請(qǐng)你們仔細(xì)觀察小精靈落下來的情景,。小精靈玩累了,，我們把他們送回家。你剛才跟誰玩的?它們是怎么掉下來的?你能學(xué)一學(xué)它們的樣子嗎?

幼：塑料繩,，掉下來的時(shí)候是一扭一扭的,。

師：是這樣嗎,，老師也來試一試。噢,，果然塑料繩掉下來的時(shí)候是一扭一扭的,。來，我們一起用身體學(xué)學(xué)塑料繩掉下來的樣子,。塑料繩,，一扭一扭跳個(gè)舞。現(xiàn)在我們和另外一個(gè)小精靈玩一玩兒,，看看小玩具掉下來的時(shí)候是什么樣子的?你也用動(dòng)作來學(xué)學(xué)?

幼：小玩具是筆直掉下來的。

師：哦,，是嗎,，老師也來試一試。嗯,，小玩具是筆直掉下來的,。那我們用身體來學(xué)學(xué)小玩具掉下來的樣子。小玩具,，筆直筆直跳個(gè)舞,。

2、進(jìn)行對(duì)第二組小精靈的探索,，加深對(duì)輕重物體落下軌跡不同的認(rèn)知,。(兩樣：重的小玩具、小紙片),。

師：還有一些小精靈也想與你們玩掉下來的游戲。請(qǐng)你們和它們玩一玩,，看看它們掉下來時(shí)是怎么跳舞的?記住哦,，玩的時(shí)候要把手舉得高高的，然后再松手,。最后小眼睛要看好小精靈在空中是怎么掉下來的,。

誰來說說看，這一次你又和哪個(gè)小精靈玩了,，它掉下來的時(shí)候是怎么跳舞的?

幼：小紙片是一扭一扭,，搖搖晃晃掉下來的。

師：哦,，是嗎?老師也來試試看,。果然小紙片也是一扭一扭掉下來的，就像老師現(xiàn)在畫的波浪線一樣,。來,，我們用身體來表現(xiàn)一下小紙片掉下來時(shí)跳舞的樣子,。小紙片，一扭一扭跳個(gè)舞,。那玩具小精靈掉下來時(shí)是怎么跳舞的?你也用動(dòng)作來學(xué)學(xué)?

幼：小玩具掉下來的時(shí)候是直直的,。

師：噢，小玩具是筆直筆直落下來的,，就像老師畫的直線一樣,。那我們用身體來學(xué)學(xué)小玩具掉下來的樣子。小玩具,，筆直筆直跳個(gè)舞,。

三、總結(jié),。

師：小朋友,，剛才我們和小精靈玩了掉下來的游戲，知道了小玩具是直直的跳舞掉下來的,。而小紙片,、塑料繩是一扭一扭跳舞掉下來的。那怎么會(huì)這樣呢?那我們來比較一下就知道了,。

噢,，原來輕的是一扭一扭掉下來，重的是筆直筆直掉下來,。

四,、延伸活動(dòng)。

師：在我們的生活中還有很多的東西,，他們掉下來的樣子也非常有趣,，我們下次再去看看，它們會(huì)怎么跳舞掉下來,。

幼兒園小班語言教學(xué)設(shè)計(jì)篇七

游戲目的：

1,、讓幼兒積極參與表演游戲活動(dòng)，在游戲中加深對(duì)故事內(nèi)容的理解,，并按意愿選擇自己喜歡的角色,。

2、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力,。

3,、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

游戲準(zhǔn)備：

老爺爺,、老婆婆,、小姑娘、小狗、小貓,、小老鼠頭飾若干,、草叢等

游戲過程：

一、以故事引入,，引起幼兒興趣,。

1、我們聽過了《撥蘿卜》的故事,，喜歡這個(gè)故事嗎?那我們就編成一個(gè)小小童話劇,，你們都來當(dāng)小演員，看誰演得好!

2,、如果你來演,，你想演誰?應(yīng)該怎樣演呢?(讓孩子發(fā)言，教師選擇重點(diǎn)給幼兒提醒和講解,。)

二,、表演游戲：撥蘿卜。

1,、出示表演用的頭飾和相應(yīng)的道具,，請(qǐng)一些能力較強(qiáng)的幼兒來表演。表演前提出要求：表演時(shí)要注意聲音響亮;表演時(shí)注意不同的人物的聲音和語氣,。教師還要重點(diǎn)注意指導(dǎo)孩子們之間的相互配合,，并提示忘詞的孩子。

2,、表演過一次后教師提問：

⑴你喜歡誰的表演?你覺得他表演的好在哪里?

⑵你覺得還有什么要注意的地方?

3,、幼兒自由選擇游戲角色，進(jìn)行分組表演,，教師巡回指導(dǎo),。

三、互相講評(píng),，教師小結(jié),。

1、師：今天你演了誰,，開心嗎?

2、幼兒自由交流游戲情況,，體驗(yàn)游戲快樂,。

四、和孩子一起收拾場(chǎng)地,，結(jié)束活動(dòng),。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)內(nèi)容本身就是孩子們喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，故事貫穿教學(xué)始終，充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性,，總體效果還不錯(cuò),。

但由于孩子年齡小不能夠準(zhǔn)確的表述自己的肢體動(dòng)作，幼兒自由探索跳,、說一說環(huán)節(jié)有點(diǎn)兒高估了孩子的能力,。好在孩子們都有跳的基礎(chǔ)，做跳的動(dòng)作都還不錯(cuò),。

拔蘿卜環(huán)節(jié),，如果能引導(dǎo)幼兒先過小橋再過草地可能對(duì)發(fā)展全體幼兒的肢體動(dòng)作會(huì)更為理想一些。

總之,，一節(jié)高質(zhì)量的教學(xué)活動(dòng),，離不開老師的精心備課和有效組織。如能有效的讓孩子按老師的指令來活動(dòng)效果會(huì)更好的,。

幼兒園小班語言教學(xué)設(shè)計(jì)篇八

設(shè)計(jì)意圖：

物體的上拋,、下落現(xiàn)象是幼兒在日常生活活動(dòng)中經(jīng)常遇見的，如何引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)去探索問題,，我選擇和設(shè)計(jì)了“物體的上拋,、下落”活動(dòng)讓幼兒通過操作、觀察,、分析,、探索主動(dòng)獲得物體上拋、下落的經(jīng)驗(yàn),。在制作玩具的同時(shí),，為了讓不同水平幼兒都在各自基礎(chǔ)上獲得發(fā)展，我為幼兒提供了難易不同的操作材料,，讓幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦自制玩具,，獲得成功的喜悅。

活動(dòng)目的：

1.感知不同質(zhì)量的物體上拋,、下落的不同現(xiàn)象,，培養(yǎng)幼兒探索精神。

2.激發(fā)幼兒自制玩具的興趣,，培養(yǎng)動(dòng)手,、動(dòng)腦能力和克服困難的精神，體驗(yàn)成功的喜悅,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.塑料袋,、沙包、紙張,、夾子若干

2.難度不同的半成品材料,，降落傘范樣

活動(dòng)過程：

一、操作、探索

1.探索塑料袋與沙包上拋的不同現(xiàn)象

2.讓孩子運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)說出易拋與不易拋的物體

3.探索紙與夾子上拋不同現(xiàn)象

4.探索紙與夾子從同樣高度下落的不同現(xiàn)象

5.探索怎樣使紙能快一點(diǎn)落下的方法

6.留下余興：讓幼兒思考用什么辦法能使夾子下落的速度慢一些

二,、幼兒自制玩具

1.討論：怎樣能使夾子下落的速度減漫,。

2.鼓勵(lì)幼兒通過觀察探索自己制作玩具。

3.幼兒制作玩具,，教師個(gè)別指導(dǎo),。

三、玩玩具,，體驗(yàn)成功的喜悅,。

幼兒園小班語言教學(xué)設(shè)計(jì)篇九

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步了解鏡子的用途,，知道鏡子能照出人或物體,。

2、通過照鏡子和參與照鏡子游戲,，感知鏡子中的我,，了解鏡子的基本特征。

3,、樂意照鏡子,，積極參與照鏡子游戲活動(dòng)，對(duì)用鏡子觀察周圍的事物感興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中見過、并用過鏡子,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：鏡子人手一面。

活動(dòng)過程：

1,、出示鏡子,，引起幼兒興趣。

教師：瞧!這是什么?它是什么樣的?

2,、自由擺弄鏡子,，探索、感知鏡子的特征,。

讓幼兒自主玩一玩,，說一說：你發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官摸一摸、看一看,、說一說,，自己對(duì)鏡子的認(rèn)識(shí)。

3,、“照鏡子”感知自己五官以及表情。

教師：鏡子里有什么?動(dòng)一動(dòng)鏡子，你還看見了什么?

教師：瞧一瞧,，鏡子里的你是什么樣子的?

讓幼兒照鏡子做各種表情和動(dòng)作,。啟發(fā)幼兒說說：照鏡子時(shí)，你發(fā)現(xiàn)什么?

3,、了解鏡子在生活中的廣泛用途,。

教師;你在哪里見過鏡子?還有誰用過鏡子?

4、引導(dǎo)幼兒開展“照鏡子”的游戲活動(dòng),。

5,、想幼兒介紹“照鏡子”游戲的玩法，啟發(fā)幼兒想一想：老師做照鏡子的人,，小朋友做鏡子里的人,，老師做什么，小朋友應(yīng)該什么?

鼓勵(lì)幼兒模仿老師的動(dòng)作,，跟著老師的動(dòng)作而變化,，感知鏡子里的人和照鏡子人的動(dòng)作的一致性，體驗(yàn)照鏡子的快樂,。

活動(dòng)反思：活動(dòng)開始讓幼兒自由的玩一玩,，摸一摸、看一看,、說一說,，初步探索、感知了鏡子的特征,。幼兒在這個(gè)過程中都非常的感興趣,。對(duì)著鏡子做著各種各樣的表情和動(dòng)作，但是讓幼兒說說你發(fā)現(xiàn)了什么的時(shí)候,，幼兒還不能表達(dá),。最后的“照鏡子”游戲活動(dòng)讓幼兒模仿老師的動(dòng)作，跟著老師的動(dòng)作而變化,，通過游戲體驗(yàn)了照鏡子的快樂,。

幼兒園小班語言教學(xué)設(shè)計(jì)篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

.通過用蔬菜印制感受印跡和色彩融合的美。

.通過猜測(cè),、探索等掌握蔬菜印制的基本操作方法,。

.通過觀察同伴、相互討論,、描述自己的印制方式,，學(xué)習(xí)印制活動(dòng)的基本常規(guī)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

.各種已切好的適合印制的蔬菜,，如芹菜頭,、青椒,、苦瓜、藕等蔬菜的橫切而,。

.一只花瓶和一束花(可以是真花,、絹花或塑料花，花的顏色和形狀要多樣),。

.梵高的《向日葵》圖片或,。

.裝有顏料的盤子.抹布。

幼兒人手一份a4紙大小的底板紙,，每張紙上已貼好用報(bào)紙剪成的花瓶,。

活動(dòng)過程：

一、調(diào)動(dòng)和豐富關(guān)于花的經(jīng)驗(yàn).

.(出示瓶花)今天老師帶來一瓶美麗的花,。你覺得哪種顏色的花看?(幫助幼兒梳理并意識(shí)到花有各種各樣的顏色,，每一種都很好看。

.這瓶花中的花朵都是一樣的嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并用動(dòng)作模仿花朵的不同形態(tài),。指導(dǎo)幼兒嘗試用語言表述：花朵有圓圓的,、長長的、尖尖的,、大大的,、小小的。

分析：語言的描述和動(dòng)作的表達(dá)可讓幼兒獲得一些對(duì)于花朵的造型概念,，為后面有目的地選擇不同橫切面的蔬菜印制作準(zhǔn)備,。

二、欣賞梵高作品《向日葵》,，體驗(yàn)一瓶花如何表現(xiàn)在畫紙上.

今天老師帶來了一瓶花的畫,。看,，它漂亮嗎?哪里好看.這瓶花的花朵是什么顏色的?看上去什么顏色最多?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這瓶花的色調(diào),。

分析：此環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)花朵的不同色彩及其給人的不同視覺感受。

這樣一方面幫助小班幼兒積累色彩方面的視覺經(jīng)驗(yàn),，另一方面促使幼兒在印畫時(shí)注意色彩的搭配,。

三、認(rèn)識(shí)印畫材料,，討論蔬菜印畫的方法.

今天我們要用蔬菜來印出一瓶花,。(教師逐一讓幼兒觀察各種蔬菜的橫切面。)它好像什么?我們要用它們蘸上顏料來印出各種顏色和形狀的花朵,。怎么印呢.教師講解并演示印畫的方法：先選擇一個(gè)喜歡的蔬菜橫切面,。抓住上面，在自己喜歡的顏料盒中用力蘸一下,，想好你要在花瓶的什么位置印,，然后向下用力按住再輕輕提起就完成了,。

.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，其他幼兒觀察后進(jìn)行評(píng)價(jià),。

.想換一種顏色怎么辦呢?(教師強(qiáng)調(diào)一個(gè)橫切面只能在一種顏色里蘸,，用完后要放進(jìn)同色盒中，讓其他幼兒用,。自己換色要換另一個(gè)蔬菜橫切面。

分析：培養(yǎng)幼兒正確的用色習(xí)慣非常重要,，教師不僅要有交代,，還要演示給幼兒看，并在幼兒操作時(shí)注意個(gè)別指導(dǎo),。

四,、在教師指導(dǎo)下印畫.

鼓勵(lì)幼兒盡量多選幾種蔬菜的橫切面和顏色印畫，如："你試一試,，用另一種蔬菜可以印出什么樣漂亮的花呢?換一種顏色印出來的花好看嗎.提醒幼兒選擇兩種以上的蔬菜印畫,，并把用過的蔬菜放回原處。

五,、集體欣賞.

你喜歡哪一瓶花?為什么猜猜它是用什么蔬菜印的.針對(duì)幼兒在印制活動(dòng)中的常規(guī)情況進(jìn)行評(píng)價(jià),。

幼兒園小班語言教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn),，樂于講述吃過哪些糖果以及吃糖果的感受,。

2、試運(yùn)用“假如我是天空魔法師……”句型表達(dá)自己想像的各種神奇的雨,。

3,、感知天上下“糖果雨”的樂趣和吃糖果的甜蜜。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件

活動(dòng)過程：

一,、小朋友,，你們喜歡吃糖果嗎?都吃過哪些糖果?為什么喜歡吃它?(我喜歡吃，因?yàn)樗芴?、我喜歡吃廣告里的那個(gè)彩虹糖,，因?yàn)樗泻芏喾N顏色，很漂亮,，一種顏色一個(gè)味道,，可好吃啦!我喜歡吃qq軟糖，它軟軟的,，味道可好了,。)

師：看來，糖果不僅外觀漂亮,，而且味道很好,，深得大家的歡迎,，要是小朋友剛才說的那些好吃的糖果像下雨一樣從天上落下來，那該多好呀!今天我們一起聽一個(gè)有趣的童話故事《糖果雨》,。

二,、師講述故事。

1,、講述故事第一段,，提問：有一塊云朵飄過，那是一塊什么云?(教.案出自：屈老師.教案網(wǎng))這塊云下了一場(chǎng)什么雨?有些什么顏色的糖果?小孩子嘗的什么顏色的糖果?是什么味道?還有一個(gè)孩子嘗的什么顏色的糖果?是什么味道?他們嘗了糖果后說了什么話呀?

2,、講述故事第二段,，所有的人都到了馬路上，他們是怎么想的?糖果多不多呀?(理解詞語密密麻麻)他們看到這么多糖果是怎么做的?(人們,、老奶奶等等)

3,、糖果雨停了后，地上都是什么呀?糖果就象地毯一樣鋪滿了馬路,，糖果踩在腳下發(fā)出了什么聲音呀?(咯咯咯咯地響)小孩子的書包里也都是什么呀?老太太看見這么多糖果是怎么做的?

4,、講述故事第四段，那個(gè)城市的人每天都盼望著下糖果雨?可是下了沒?

三,、啟發(fā)幼兒想像各種神奇的雨,，運(yùn)用“假如我是天空魔法師……”句型表達(dá)自己想像的各種神奇的雨。

師：他們好失望呀,，那么你們想不想來幫助他們滿足愿望呢?

師：如果我是天空魔法師,，我就要下一場(chǎng)巧克力雨。那么你們想下什么雨呢?提前一定是假如我是天空魔法師……

四,、感知天上下“糖果雨”的樂趣和吃糖果的甜蜜,。

師：現(xiàn)在有一個(gè)真正的天空魔法師，要來我們班級(jí)下一場(chǎng)糖果雨,，現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛,，(師撒糖果)請(qǐng)你們把眼睛睜開，現(xiàn)在快去撿吧!撿好后可以告訴王老師和客人老師：“撿到什么顏色的糖果,，吃到嘴里什么味道?”

五,、延伸活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式，畫出自己喜歡的糖果雨,。

師：老師還給你們準(zhǔn)備了蠟筆和紙,，你們可以把你們想下的雨畫出來。

幼兒園小班語言教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)一些文明用語,、并在交往中運(yùn)用文明用語,。

2.學(xué)習(xí)一些文明禮儀的知識(shí)，逐步養(yǎng)成文明行為,。

3.形成初步的規(guī)則意識(shí),，游戲,、活動(dòng)中能自覺遵守游戲規(guī)則。

重點(diǎn),、難點(diǎn)

建立文明用語意識(shí),，能遵守游戲規(guī)則規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1 少兒禮儀錄像(早晨到校,、放學(xué)離校等等的情景),。

2、幼兒有序活動(dòng)課件,。

3,、相對(duì)情景畫面。

活動(dòng)過程

一,、觀看少兒禮儀錄像。

1,、使幼兒感知早晨見面要問：早上好!中午見面要問：中午好!等,。離別時(shí)要說：再見!會(huì)用：晚安。等等

2,、教師和幼兒互相問好,。

3、幼兒和幼兒互相問好,。對(duì)做得好的引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)予以鼓勵(lì),。

二、出示畫面,。

請(qǐng)幼兒指出那個(gè)行為正確，那個(gè)不正確為什么?滑滑梯一定要有秩序,，上下樓梯的靠右行等等,。

三、 組織游戲活動(dòng)(貓捉老鼠),。

1,、老師示范講游戲規(guī)則。

2,、按規(guī)定輪換貓和老鼠,。對(duì)按規(guī)則做游戲的孩子進(jìn)行導(dǎo)向性評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思

在這次有關(guān)禮儀教育的社會(huì)活動(dòng)中,，給幼兒一個(gè)實(shí)踐練習(xí)的機(jī)會(huì)。通過教師示范,、師幼練習(xí),、生生練習(xí)多種方式對(duì)幼兒使用禮貌用語進(jìn)行訓(xùn)和建立游戲規(guī)則,。教師看到有很多幼兒在禮貌方面進(jìn)步很快?，F(xiàn)在班級(jí)中絕大部分幼兒早上來園時(shí)都能跟老師問早、問好還對(duì)家長說再見,。但離園時(shí),，孩子們看到自己的家長來接時(shí)，都非常激動(dòng),、興奮,，離園時(shí)跟老師說再見的小朋友不是很多，在游戲時(shí),、大多幼兒都能遵守游戲的規(guī)則,。