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歷史教師工作計劃例文 歷史教師個人工作計劃篇一

一、指導(dǎo)思想

以國家的教育方針政策為指導(dǎo),，以《課程方案》及各科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以省素質(zhì)教育會議精神為指導(dǎo),，以“大力推進(jìn)教育教學(xué)創(chuàng)新，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，為建設(shè)殷實和諧、公平質(zhì)優(yōu)教育名市供給智力支持”為實踐載體,，全面提升學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量。

二,、基本思路

以深化課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新為重點，以打造高效課堂為,、實現(xiàn)學(xué)科實施素質(zhì)教育的發(fā)展與突破；以強化網(wǎng)上教研為契機,，實現(xiàn)教研方式的優(yōu)化和互補；以提高教研水平與實效為目標(biāo),，實現(xiàn)自身與師生的共成長。

三,、重點任務(wù)和主要措施

（一）全面落實山東省普通高中歷史教學(xué)實施意見，規(guī)范學(xué)科教學(xué)行為,。

1,、科學(xué)安排歷史學(xué)科課程,，扎實推進(jìn)課程改革。本學(xué)期的教學(xué)資料是歷史必修ii與校本課程,。

2、研究模塊專題教學(xué)的特點,，更新評價理念。

（1）依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),，全面落實課程目標(biāo)。教師要認(rèn)真學(xué)習(xí),、深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握課程的性質(zhì),、基本理念和設(shè)計思路，明確課程對教學(xué)實施提出的要求,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。教學(xué)時要著眼于模塊或?qū)ｎ}的整體設(shè)計,，有機整合知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度和價值觀三維目標(biāo)，將正確的世界觀,、人生觀融入教學(xué)實踐。

（2）尊重教學(xué)規(guī)律，開展教育教學(xué)創(chuàng)新,。既要繼承傳統(tǒng)教學(xué)中有利于學(xué)生身心發(fā)展、貼合教育教學(xué)規(guī)律的教學(xué)方式,，堅持教學(xué)常規(guī),，也要根據(jù)新課程精神，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法,，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式。教師要異常注意做好備課,、上課、課后反思三個環(huán)節(jié)的工作,，借鑒、融合各派教學(xué)理論,，與同伴、專家開展合作研究,，不斷探索提高教學(xué)效率的途徑。

（3）轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,，打造高效課堂。要認(rèn)真研究自主,、合作、探究學(xué)習(xí)的組織實施策略和方法,，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考本事、創(chuàng)新本事和實踐本事,。了解各種教學(xué)媒體和手段的特點，根據(jù)具體的教學(xué)任務(wù),，選擇適宜的教學(xué)組織形式和教學(xué)媒體，提高教學(xué)質(zhì)量,。

（4）樹立正確的評價觀，采用多元化的評價其方式,。

3、加強校本課程的研究與指導(dǎo),。培植校本課程開發(fā)與實施的典型學(xué)校，適時舉辦校本課程開發(fā)與實施現(xiàn)場觀摩會,。

4、加強學(xué)生選課指導(dǎo)研究,，嘗試研究性學(xué)習(xí)與學(xué)科教學(xué)結(jié)合。

（二）強化理論研究,，深化課堂教學(xué)創(chuàng)新與改革。

1,、進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)各個環(huán)節(jié)

針對課時少，教學(xué)任務(wù)重的形勢,，我們應(yīng)全面優(yōu)化備課、說課,、上課、聽課,、評課、改課,、反思等各個教學(xué)環(huán)節(jié)。充分準(zhǔn)備課,，高效落實課，開誠布公聽評課,，認(rèn)真反思提升課。

2,、進(jìn)一步完善三種課型的基本環(huán)節(jié)

新授課的基本環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境、課標(biāo)導(dǎo)航→自主學(xué)習(xí),、合作探究→成果展示,、匯報交流→歸納總結(jié)、提升拓展→反饋訓(xùn)練,、鞏固落實復(fù)習(xí)課基本環(huán)節(jié)：問題驅(qū)動、自主學(xué)習(xí)→重點難點,、合作探究→知識梳理、點撥歸納→典例評析,、深化提高→變式鞏固、拓展完善

講評課基本環(huán)節(jié)：考情展示→個性糾錯→典例分析→變式鞏固→補償訓(xùn)練,。

自查自糾→合作交流→問題匯報→教師點撥→典題鞏固→補償訓(xùn)練

3、進(jìn)一步完善學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式,，落實循環(huán)大課堂理念

進(jìn)取倡導(dǎo)和落實“循環(huán)大課堂”的教學(xué)管理理念。為了解決規(guī)范辦學(xué)行為帶來的課時少與教學(xué)任務(wù)重的矛盾,，要以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)本事為目標(biāo)，充分發(fā)揮“學(xué)案”的導(dǎo)學(xué)功能和“合作學(xué)習(xí)”的智慧共享,，讓全體學(xué)生能高效利用自主學(xué)習(xí)時間，完成基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),，集中有限的課堂時間引導(dǎo)學(xué)生消化重點、難點,，解決思想、方法問題,。課前精心編制學(xué)案，充分發(fā)揮學(xué)案對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引領(lǐng)作用,；課堂高效落實學(xué)案的導(dǎo)學(xué)功能；課后充分發(fā)揮學(xué)案導(dǎo)學(xué)的延展功能,。

4,、開展系列課堂教學(xué)創(chuàng)新活動,，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

開展優(yōu)秀學(xué)案設(shè)計,、優(yōu)質(zhì)視頻、課件制作等系列評比活動,。

教師要提高自身專業(yè)與理論素養(yǎng)。進(jìn)取擴大課程資源,，拓展知識視野，研讀時新的學(xué)術(shù)專著及相關(guān)期刊雜志,，關(guān)注學(xué)術(shù)進(jìn)展，并與歷史教學(xué)實際適當(dāng)聯(lián)系,。注意新的史觀的學(xué)習(xí)和吸納，及時學(xué)習(xí)淄博教科研網(wǎng)相關(guān)介紹新的史學(xué)觀點文章,。

（三）精心組織常規(guī)教研活動，增強教研活動的實效性,。組織打造高效課堂專題研討，開展同課異構(gòu),、課例研究等活動，發(fā)揮典型和骨干的引領(lǐng)作用,，加強青年教師的培訓(xùn)活動。

（四）搭建網(wǎng)絡(luò)教研平臺,，開展網(wǎng)絡(luò)教研研討與經(jīng)驗交流。

1,、依托淄博教科研網(wǎng)與“淄博市學(xué)生（網(wǎng)絡(luò)）自主學(xué)習(xí)輔導(dǎo)站”，打造全市教學(xué)教研共同體與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的平臺,。不斷豐富“淄博市中小學(xué)生自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)站”資源,，集全市優(yōu)秀教師的智慧,，以解決同步學(xué)習(xí)和階段性復(fù)習(xí)中的共性問題為主要資料，開發(fā)同步輔導(dǎo)與節(jié)假日輔導(dǎo)兩種網(wǎng)絡(luò)視頻資源,，以實現(xiàn)學(xué)生針對性地自主選擇輔導(dǎo)資料。

2,、以推廣高效課堂方式,、解決教學(xué)中的難點,、熱點問題為主要資料，進(jìn)一步完善市級層面的學(xué)科月團體備課制度,，并以此為平臺，發(fā)揮市級學(xué)科帶頭人,、省市教學(xué)能手、特級教師的在教學(xué)中的專業(yè)引領(lǐng)作用,。

3、繼續(xù)搞好學(xué)案的上傳工作,，各校要按照分工和時限及時上傳學(xué)案電子稿，歡迎其他教師上傳資料,，作到資源共享。

4,、加強對網(wǎng)絡(luò)教研工作的過程管理與評價，培植和樹立典型學(xué)科和典型教師,，及時推廣先進(jìn)模式與方法，適時召開全市網(wǎng)絡(luò)教研調(diào)度會,、工作會,，總結(jié)經(jīng)驗,，表彰先進(jìn),。

（五）其它關(guān)工作。做好教研室安排的其它教育教研工作,。

歷史教師工作計劃例文 歷史教師個人工作計劃篇二

一、備課組教學(xué)總體目標(biāo)：

本學(xué)期歷史教學(xué)主要是完成必修一第七,、八、九專題和必修二經(jīng)濟史的內(nèi)容,，而這學(xué)期我們對學(xué)生又進(jìn)行了分科，即學(xué)習(xí)文科的同學(xué)將要面臨歷史的高考,，所以對學(xué)生上學(xué)期不重視歷史科的學(xué)習(xí)，應(yīng)該作一些說明和鼓勵,，我們常說，科教興國,，教育的興衰維系國家的興衰！根據(jù)現(xiàn)在四川省的高考要求,，歷史學(xué)科在高考中同樣有著決定性的作用。因此,，我們必須充分發(fā)揮團隊精神，既分工又合作,，保質(zhì)保量地完成教育教學(xué)任務(wù)，為將來的高考打好基礎(chǔ),。

二、歷史備課組整體教學(xué)策略基本要求：

1,、對備課組的基本要求：全組成員互相關(guān)心,，互相支持,，使我們高一歷史組更加優(yōu)秀；互相交流進(jìn)一步研討教材及適合與我們學(xué)生的教學(xué)方法,，努力提高課堂效率。以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性入手,，提高教學(xué)質(zhì)量

2、在具體的教學(xué)過程中,，要注意教學(xué)設(shè)計與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式整合，使歷史學(xué)習(xí)成為一個不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現(xiàn)實的理解過程,；成為一個主動參與、學(xué)會學(xué)習(xí)的過程,，一個逐漸掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法的過程。通過歷史學(xué)習(xí),，弘揚愛國主義精神,，陶冶關(guān)愛人類的情操,，使學(xué)生增強歷史意識,，汲取歷史智慧，開闊視野,，了解中國和世界的發(fā)展大勢，增強歷史洞察力和歷史使命感,。

三、教學(xué)進(jìn)度安排及周課時進(jìn)度的安排：

第1周：,；發(fā)達(dá)的古代農(nóng)業(yè)

第2周：發(fā)達(dá)的古代農(nóng)業(yè),；

第3周：古代手工業(yè)的進(jìn)步古代商業(yè)的發(fā)展,、

第4周：古代的經(jīng)濟政策,；講評練習(xí)

第5周：近代中國民族工業(yè)的興起和發(fā)展、曲折發(fā)展

第6周：近代資本主義的歷史命運,、社會主義在探索中曲折發(fā)展及講評練習(xí),。第7周：偉大的歷史性轉(zhuǎn)折,、走向社會主義現(xiàn)代化新階段

第8周：物質(zhì)生活和社會習(xí)俗的變遷、交通和通信工具的進(jìn)步,。

第9周：大眾傳媒的更新、專題總結(jié)

第10周：期中復(fù)習(xí)

第11周：期中考試

第12周：開辟文明交往的航線,、血與火的征服與掠奪

第13周：蒸汽的力量、走向整體的世界

第14周：自由放任的美國,、羅斯福新政

第15周：戰(zhàn)后資本主義的新變化；講評練習(xí)

第16周：社會主義建設(shè)道路的初期探索,、斯大林模式社會主義建設(shè)道路第17周：蘇聯(lián)社會主義改革與挫折、講評練習(xí),；

第18周：戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的形成、當(dāng)今世界經(jīng)濟區(qū)域集團化的發(fā)展第19周,；世界經(jīng)濟的全球化趨勢

第20周：期末復(fù)習(xí)

第21周：期末考試

四、教材及學(xué)生情況分析：

1,、教材分析：

（1）本學(xué)期高一歷史學(xué)科采用人民版教材，教學(xué)內(nèi)容是歷史必修1最后3個專題和必修2經(jīng)濟專題史，主要反映了人類社會經(jīng)濟領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容,。經(jīng)濟活動是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，與社會生活息息相關(guān),，且它在政治、文化的發(fā)展中起決定作用,。

所以必修2在三門必修課中占據(jù)特別重要的地位。要求學(xué)生在了解中外歷史上重要經(jīng)濟制度,、經(jīng)濟政策、重大經(jīng)濟事件及重要人物基礎(chǔ)上,，探討其在人類歷史進(jìn)程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經(jīng)驗教訓(xùn),。經(jīng)濟史的內(nèi)容理論性較強，學(xué)習(xí)的難度增大,。重點專題是1、2,、3,、5、7,、

8。講解這部分內(nèi)容時,，應(yīng)該再詳盡一些。

（2）新課標(biāo)打破了傳統(tǒng)的知識體系,，教學(xué)內(nèi)容不是按照學(xué)科知識體系編排的，而是采用模塊的方式,，分為政治,、經(jīng)濟,、文化三個必修課和六個選修課,。每個模塊下又分為若干專題。從形式上看,，模塊和專題是各自獨立的。設(shè)計這種體例的初衷是避免高中教學(xué)成為初中教學(xué)的再一次重復(fù),，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的深入。

但是,，在現(xiàn)實中，政治,、經(jīng)濟、文化不是孤立存在的,，而是相互影響，相互作用的,。對于很多問題，只有歷史的,、多角度地觀察，才能得到正確的認(rèn)識,。教學(xué)過程的試題不可能局限于模塊和專題來命制。而且,，當(dāng)前絕大多數(shù)省份高考采用的是文科綜合的試卷，要求學(xué)科內(nèi)和跨學(xué)科知識的融會貫通,。因此，從教學(xué)過程的實際出發(fā),，需要對新課標(biāo)的模塊和專題加以整合,，構(gòu)建學(xué)科體系,。

2,、學(xué)生分析：

學(xué)生經(jīng)歷了初中新課程改革的教學(xué)，都對通史的情況有所了解,，專題經(jīng)濟史的學(xué)習(xí)，要求對通史知識要熟悉,，所以部分學(xué)生會感到相當(dāng)困難，容易造成記憶混亂,。只有多強化和理解。

3,、師資狀況：高一歷史備課組共3人，都有一定高中教學(xué)經(jīng)驗,，備課組對通史教學(xué)都相對熟悉。重點是做好教學(xué)理念的更新及新的教學(xué)方法,、學(xué)習(xí)方法的宏觀指導(dǎo)。

五,、單元、期中,、期末安排見上面,。

六、中心發(fā)言人及專題研究內(nèi)容：

第1周：,；教研

第2周：發(fā)達(dá)的古代農(nóng)業(yè),；

第3周：古代手工業(yè)的進(jìn)步古代商業(yè)的發(fā)展,、

第4周：近代中國民族工業(yè)的興起和發(fā)展,、曲折發(fā)展；

第5周：近代資本主義的歷史命運,、社會主義在探索中曲折發(fā)展

第6周：偉大的歷史性轉(zhuǎn)折、走向社會主義現(xiàn)代化新階段

第7周：物質(zhì)生活和社會習(xí)俗的變遷,、交通和通信工具的進(jìn)步

第8周：大眾傳媒的更新、專題總結(jié)

第9周：期中復(fù)習(xí)

第10周：期中復(fù)習(xí)

第11周：期中考試

第12周：開辟文明交往的航線,、血與火的征服與掠奪

第13周：蒸汽的力量、走向整體的世界

第14周：自由放任的美國,、羅斯福新政

第15周：戰(zhàn)后資本主義的新變化；

第16周：社會主義建設(shè)道路的初期探索,、斯大林模式社會主義建設(shè)道路

第17周：蘇聯(lián)社會主義改革與挫折、

第18周：戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的形成,、當(dāng)今世界經(jīng)濟區(qū)域集團化的發(fā)展第19周；世界經(jīng)濟的全球化趨勢

第20周：期末復(fù)習(xí)

第21周：期末考試

歷史教師工作計劃例文 歷史教師個人工作計劃篇三

一,、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期全面復(fù)習(xí)《世界近現(xiàn)代史》上、下冊內(nèi)容,，然后進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，進(jìn)行高考備考工作,，以備戰(zhàn)20__年6月份高考。

二,、教學(xué)目的和要求

1、每星期授課7節(jié),，授課時間16周，要求學(xué)生全面掌握《中國古代史》選修,、《中國近現(xiàn)代史》上,、下冊和《世界近現(xiàn)代史》上、下冊的基礎(chǔ)知識,，并進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。

2,、要求學(xué)生掌握教材內(nèi)容中的歷史基礎(chǔ)知識，了解重要的歷史事件和歷史人物,，培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義的觀點，以及運用歷史唯物主義基本觀點觀察問題和解決問題的能力,，并對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

3,、在教學(xué)過程中運用啟發(fā)教學(xué)，注意啟發(fā)學(xué)生積極思考問題,，培養(yǎng)學(xué)生正確進(jìn)行分析，比較,、概括的能力。

4,、加強集體備課，發(fā)揮備課小組集體的力量,，力求有最優(yōu)的教學(xué)方案。

5,、對學(xué)生進(jìn)行必要的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服焦慮和恐懼,，保持適度的緊張和壓力,，使學(xué)生以自信,、積極的情緒狀態(tài)備考,。

6、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力,，使學(xué)生進(jìn)一步掌握和運用學(xué)習(xí)歷史,、認(rèn)知歷史的基本方法,。

7,、加強訓(xùn)練，提高學(xué)生的應(yīng)考能力,。

歷史教師工作計劃例文 歷史教師個人工作計劃篇四

1、指導(dǎo)思想：

著眼于學(xué)生的發(fā)展,，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育,，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀,。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)教師探索新的教學(xué)途徑,，改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段，開展豐富多彩的教學(xué)實踐活動,，營造良好的'教學(xué)環(huán)境。

2,、目的要求

2.1、弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,，重視學(xué)生的思想情感教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀,，價值觀和人生觀,。

2.2,、要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的歷史知識，了解世界歷史事件和歷史人物逐步培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義的基本觀點,，以及應(yīng)用歷史唯物主義基本觀點觀察和分析問題的能力。

3,、教材分析

初三上學(xué)期的歷史內(nèi)容是世界史，他從上古時期一直到近代,，歷史的跨度特別大，所以理清每個階段的歷史線索,，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律,，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必須夯實基礎(chǔ),，引導(dǎo)學(xué)生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力,，另外如何做好總復(fù)習(xí)也是本學(xué)期的重點。

4,、學(xué)生情況分析

各班學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不平衡，有些同學(xué)基礎(chǔ)差,，所以本期教學(xué)中,，要想方設(shè)法幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心,，以利他們能夠順利畢業(yè),。

5、教學(xué)措施：

5.1,、創(chuàng)造性地探索新的教學(xué)途徑,，改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段,，組織豐富多彩的教學(xué)實踐活動,，營造良好的教學(xué)法環(huán)境。

5.2,、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，理解分析回答問題,，倡導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)，積極探索探究性的學(xué)習(xí)方式,。

5.3、加強輔導(dǎo),，協(xié)調(diào)班級發(fā)展，以便每個學(xué)生順利畢業(yè),、升學(xué)。

歷史教師工作計劃例文 歷史教師個人工作計劃篇五

1.明確復(fù)習(xí)依據(jù)

高三歷史學(xué)科的教學(xué)要以《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》,、《普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明文科綜合》、四種版本的教材為依據(jù),。課程標(biāo)準(zhǔn)是國家意志的體現(xiàn)，是歷史新課改賴以進(jìn)行的綱領(lǐng)性文件(根本大法);歷史教材是歷史教學(xué)的主要素材;考試說明是備考復(fù)習(xí)的重要依據(jù),。三個依據(jù)互相依存，缺一不可,。需特別注意：不同版本的教材要注意比較，相互借鑒使用,，在使用時要求同存異。

2.明確命題導(dǎo)向

新一輪課程改革剛剛開始的時候,，教育部有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)就明確地提出了要以高考的改革來推動課程改革,?？梢姼呖济}思路也要緊跟課程改革，努力體現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的新理念,。這使得新課標(biāo)下的高考呈以下特點：

第一，基礎(chǔ)性,。對基本知識的掌握也是新課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的課程目標(biāo)之一，它不追求非結(jié)構(gòu)類知識的廣度,，更加重視對結(jié)構(gòu)類知識的把握，就是要求掌握歷史人物,、歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本脈絡(luò),。山東省的文綜試題的考查表現(xiàn)在知識考查的基礎(chǔ)性，絕大多數(shù)的題目都是基于主干知識的考查,，著重考察學(xué)生知識的理解水平和思維深度，要求學(xué)生通過新材料或關(guān)鍵詞來分析問題,、解決問題，能力和方法不是空中樓閣,，它離不開基本知識和基本技能的承載作用,。

第二,，歷史性,。指的是歷史課程的育人目標(biāo)通過“歷史事實”來實現(xiàn)，而不是抽象的理論灌輸,，歷史不同于思想教育和政治教育，其獨立存在的價值就在于“歷史性”，這體現(xiàn)在貼近現(xiàn)實,、不避熱點,。注重試題的現(xiàn)實性不是簡單地考“熱點”，簡單地圖解歷史,，而是通過考點的選擇體現(xiàn)當(dāng)今社會和世界的重大問題和整體走向，拉近歷史與現(xiàn)實的距離,。并以此來考查考生學(xué)習(xí)過程與方法,。如試題中的所涉及的“人民幣”“中美關(guān)系”“社會保障”等問題。

第三,，人文性。就是對歷史問題的分析指向現(xiàn)實,，具有現(xiàn)實性;指向?qū)W生的成長，尤其是指向?qū)W生“情感態(tài)度和價值觀的形成”,，歷史教育本質(zhì)上是人文教育，在素質(zhì)教育中起著人格養(yǎng)成和文化熏陶的基礎(chǔ)性作用,，《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“必須全面實現(xiàn)其教育功能，在提高現(xiàn)代公民的人文素養(yǎng)方面發(fā)揮重要作用”,。20__年高考山東文綜歷史試題取材生動、親切,，關(guān)注人文精神的培養(yǎng),，具有較強的情感色彩,，對情感體驗和價值觀的考查也屢屢出現(xiàn),，如對“服飾”“民族關(guān)系”等問題的考查。

第四，研究性,。通過“新材料、新情景”的創(chuàng)設(shè)與運用,，利用學(xué)生在現(xiàn)實生活的背景中學(xué)習(xí)知識，倡導(dǎo)他們在解決實際問題的過程中深入理解知識,，倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)，強調(diào)“史由證來,，證史一致，論從史出,，史論結(jié)合”的史學(xué)原則。知識能力,、過程與方法、情感態(tài)度價值觀達(dá)到有機的統(tǒng)一,，體現(xiàn)了歷史學(xué)科的基本特點，這是新課標(biāo)程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的,。20__年高考山東文綜歷史試題突出體現(xiàn)了這一點,，如第12題對根據(jù)地示意圖的判斷等題,。

第五,，地域性。各省單獨命題,，體現(xiàn)地方特色是近年高考試題的重要特征。各省自主命題注意以地方相關(guān)的歷史知識為背景創(chuàng)設(shè)情境,，為考生營造了一種親切的地域文化氛圍。20__年各省試題中有明顯的體現(xiàn),，山東卷第29題以山東在中國,、世界的地位為主題,。

3.明確內(nèi)容進(jìn)度

(1)復(fù)習(xí)內(nèi)容

必修內(nèi)容：必修ⅰ《政治文明歷程》、必修ⅱ《經(jīng)濟成長歷程》,、必修ⅲ《文化發(fā)展歷程》,。

選修內(nèi)容：選修ⅰ《歷史上重大改革回眸》、選修?！?0世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平》等。

(2)復(fù)習(xí)進(jìn)度：

20__年7月21日-9月7日(45課時)復(fù)習(xí)必修ⅰ《政治文明歷程》,。

20__年9月9日-10月25日(50課時)復(fù)習(xí)必修ⅱ《經(jīng)濟成長歷程》。

20__年10月27日-12月14日(49課時)復(fù)習(xí)必修?！段幕l(fā)展歷程》,。

20__年12月16日-20__年1月底(45課時) 復(fù)習(xí)選修ⅰ,、ⅲ,。

20__年2月作單元,、綜合模擬試題，檢驗,、鞏固一輪復(fù)習(xí)效果。

20__年3月-4月 二輪復(fù)習(xí),。

20__年5月 三輪復(fù)習(xí)。