學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎,？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助,。

培養(yǎng)孩子閱讀的心得體會篇一

遵循孩子的興趣是形成良好閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵,。有人說過，興趣形成習(xí)慣,，習(xí)慣決定命運,，這句話看似有些絕對，卻點出了習(xí)慣對于人一生的重要性。我們的孩子對動物和昆蟲非常有興趣,，我們就遵循他的興趣挑選這類書籍,，特別是配有動物圖片的，陪他一起閱讀,。這類書籍大多是科普類的,，有大段的文字表述。孩子看圖片,，認識動物,，我們就在旁邊念上面的文字。雖然有大段的文字,，但是孩子很有耐心的聽著,，慢慢地轉(zhuǎn)化為自己的語言表述。我們在挑選書籍的時候并不急于給他全面鋪開,，而是遵循孩子自己的興趣,，挑他自己有興趣的書籍一起閱讀。在孩子對閱讀有了濃厚興趣后,，再逐漸把其它的書籍推薦給他,，他也會饒有興趣地進行閱讀。

選擇適合孩子的書是形成良好閱讀習(xí)慣的基礎(chǔ),。過早的讓孩子學(xué)習(xí)文字,、計算或者邏輯是不是真的有利于孩子的發(fā)展，這樣的早教是否會束縛孩子的想象力和創(chuàng)造力,，這個問題困惑著我們,。因此，我們沒有選擇超越他年齡段的書籍,，選擇的書籍既是孩子的興趣所在,，又要有一定的閱讀價值，如印刷精美,、內(nèi)容豐富有趣,、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點的圖畫書,。

有了他喜歡看,、經(jīng)常看的書籍,，他也會自然而然地多看,，反復(fù)看,。我們的孩子對他有興趣的書籍常常會反復(fù)翻閱，反復(fù)講述,，我們覺得這也很好,，所謂“溫故而知新”吧,。

堅持閱讀時間是形成良好閱讀習(xí)慣的重點。四五歲的孩子每天有二十分鐘的閱讀時間,，我認為是可以了,。可能很多家長不同意我的看法,，這只是我的一家之言,。四五歲孩子的興趣還是主要集中在玩耍、游戲中,，很多良好的生活習(xí)慣還有待于進一步形成,。因此，我覺得每天有二十分鐘的親子閱讀時間是可以滿足現(xiàn)階段要求的,。堅持每天的閱讀是關(guān)鍵,。每天一起閱讀，不僅讓孩子獲取知識,，更是父母與孩子溝通的最佳方式,，同時也幫助孩子形成良好的閱讀習(xí)慣，在潛移默化中得到堅持,，把目標變?yōu)榱?xí)慣。

通過親子閱讀,，我們感覺到孩子的語言表達和閱讀理解能力都有一定程度的提高,，最重要的是幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在這個過程中,，我們也發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)孩子獨立思考做的還不夠,，以后要有意識多向他提出問題，讓他學(xué)會獨立思考,。

培養(yǎng)孩子閱讀的心得體會篇二

他今年八歲了,，上小學(xué)二年級，在班上乃至學(xué)校里,，都是個小明星,，這要得益于他所在的“實驗班”，由于采用實驗版教材,，他們班是一個試點,，每學(xué)期的公開課展示課之類的都是在他們班進行，來觀摩的不僅有學(xué)校的老師和領(lǐng)導(dǎo),，還有廣東省的專家和港澳教育界人士,。在公開課上的出色表現(xiàn)，讓他過早地贏得了“才子”的稱號,。這是因為他閱讀了大量的課外書,，上課發(fā)言時總是有精彩語句,，頗有點語出驚人的意思，給班級和學(xué)校爭得了不少好評,。確實,，孩子的閱讀是非常重要的，會在他的小腦袋里留下多彩的故事,、豐富的詞句,，這些儲存起來的信息，在適當(dāng)?shù)臅r候就會迸發(fā)出來,，變成自己的語言和觀點,，贏來一次次掌聲。今天,，想和大家分享一些我在培養(yǎng)孩子閱讀方面的體會,，希望大家多多發(fā)表意見，我們共同探討,。

首先,，是幼兒園時期。中班時,，也就是3-4歲這個時期,，是孩子識字能力最強的一個階段，我采用了以下幾個方法加強孩子的認字：

方法一：在我們這里的幼兒園,，老師會 教授一種“指讀”的方法,，讓孩子在讀一篇課文時，用手指指著字讀,，通篇文章都是這樣,，讀幾遍下來，孩子就認識了一批字,。在學(xué)校是這樣,，在家里，父母也要這樣貫徹老師的方法,，并且在和孩子一起看書講故事的時候,，也用“指讀”的方法，這樣孩子就不會覺得大人是故意針對他的了,。

方法二：自制字卡,。我制作了很多字卡，名片大小,，上面寫一個常用字(不寫拼音,，因為這時還沒開始學(xué)拼音)或一個常用詞，隨機教孩子認,，孩子的記憶力是驚人的,，幾遍下來就沒什么問題了,。同時配合另一種方法，用一張a3紙,，在上面畫了孩子喜歡的卡通人物,，然后在空隙處寫上常用字或詞，經(jīng)常帶他讀,，等他把這些字認識了,，識字量就又增加了一批。接下來,，隨機抽出四五張字或詞卡,，讓孩子編小事故，要求把這些字和詞都包括在內(nèi),，自己要先示范,。這種小游戲孩子是很感興趣的，別忘了,，孩子每次編完故事都要表揚一下,。這種方法，不僅能鞏固他所認識的字,，而且為以后的作文打下了良好的基礎(chǔ),。

方法三：鼓勵孩子閱讀更多的課外書。中班甚至大班的孩子在看故事書時,，多半是在看圖而不是字,，我的兒子因為有一定的識字量，在看書時都是在看字,。當(dāng)他可以順利讀完三五百字的小故事時，就可以挑選一些800-1000字左右的故事給他看,，比如《格林童話》《安徒生童話》等由眾多小故事組成的名著,。這時，孩子的識字量在急劇上升,。

有了以上這些基礎(chǔ),，上小學(xué)時他已經(jīng)出類拔萃了。小學(xué)一年級入學(xué)后不久,，學(xué)校老師就發(fā)下一張a4紙,，兩面都密密麻麻地印滿了孩子在小學(xué)階段需要讀完的書名，不僅有象《淘氣包馬小跳》《哈里波特》這類的中外兒童讀物,，甚至還包括了《三國演義》等四大名著等等等等,。我當(dāng)時也不解，這些書孩子能看懂嗎?可是既然把孩子送到了實驗班,，就要按照老師的要求去配合,，我還是照著書單買回了第一批書,，里面有《愛的教育》《八十天環(huán)游地球》《綠野仙蹤》《彼得潘》等十幾本書，這些書都是注意版的,，每本都有200多頁,，但實際字數(shù)都不超過十萬。孩子讀起來很輕松,，不會有總也看不完的感覺,。每當(dāng)他看完一本書，都會產(chǎn)生一種自豪感,。這時,，老師又有了新要求，寫《讀后感》,。我先幫他列出了作文題綱,，大概講解一下讀后感的結(jié)構(gòu)(這些內(nèi)容 老師不講)，然后讓他寫,，最后糾正一些錯別字,，注意一定要保持孩子作文的原貌。第二次,，讓他自己列題綱,，我?guī)椭寻殃P(guān)，第三次就可以讓他自己寫了,。孩子的進步是快速的,，他自己也是很高興很自豪的，因此閱讀的興趣非常深厚,，一本一本的名著就這樣印在了他的腦子里,。當(dāng)然，不是每讀完一本書都要寫讀后感的,，可以讓他復(fù)述書中的情節(jié),，借此檢查一下閱讀質(zhì)量。

孩子做事畢竟還是三分鐘熱度,，為了更好地引導(dǎo)它,，我采用了和電影相結(jié)合和自己先行閱讀兩種方法。最讓我有成就感的一次就是電影頻道放映《小飛俠》,，當(dāng)時那本書家里已經(jīng)有了,，可是他還沒有看，我看出他已經(jīng)產(chǎn)生了小小的自滿情緒,。我看了這部電影后,，被深深地吸引了，由于是周六后半夜看的,，我知道周日上午會重播,，就帶著他又看了一遍,，畢竟是一部兒童名片，還沒等電影演完,，他已經(jīng)迫不及待地把這種本拿在手上準備看了,。另外一部書就是《柳林風(fēng)聲》，我看的時候他還故意不以為然,，表示他不會看的,，還說我是白費心機!我也不理他?？赐旰?，學(xué)著他在電腦上寫讀后感。當(dāng)他偷偷地看了我的讀后感后,，才發(fā)現(xiàn)這部小說是那么有趣,，于是自己從書架上拿下來看了，而且主動寫了讀后感,，想和我比試比試,。這兩件事給我了啟發(fā)，孩子做事是要有適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)的,。

現(xiàn)在,，他已經(jīng)不用再看注音版的書了。前段時間電視播放《雪山飛狐》,，他很喜歡看,，我不失時機地告訴他，我已經(jīng)看過原著了,，他又開始羨慕了,，于是我們到書城買了《雪山飛狐》和《飛狐外傳》，這是成人版的,。

二年級剛開學(xué)時,，學(xué)校里給每個學(xué)生發(fā)了一張vcd碟，是推廣《兒童經(jīng)典頌讀叢書》的,，我看了以后熱血沸騰，就買了兩套,，其中一套是注音版,，另一套是家長版。里面囊括了四書五經(jīng)唐詩宋辭以及外國名著,，且配有cd碟,。我和孩子共同制定了讀背計劃，先從《論語》開始,，每天兩小段,，一直堅持到現(xiàn)在,，已經(jīng)背到第八篇了。而且他能學(xué)以致用,，在課堂上發(fā)言時運用得當(dāng),，贏得了掌聲。

孩子的作文被 老師指定在班級作文網(wǎng)上第一個發(fā)貼,，其他同學(xué)都是跟貼,，因為他寫得快、字數(shù)多,，而且內(nèi)容也不錯,。這些都得益于他所積累的大量的閱讀。

培養(yǎng)孩子閱讀的心得體會篇三

我喜歡讀書,，我的兒子也喜歡讀書,。可是給孩子選擇什么樣的書才對孩子的發(fā)展,、身心健康有益,，一直是我的困惑。現(xiàn)代物質(zhì)文明的發(fā)展,，電視,、網(wǎng)絡(luò)對孩子的誘惑，在經(jīng)濟利益驅(qū)使下的兒童讀物,，雖然孩子很有興趣也喜歡讀,，可我覺著很多東西對孩子的身心發(fā)展并不太好，甚至是有害的,。而對孩子真正有教育意義的書,，孩子卻又不喜歡。

學(xué)校開展新教育親子共讀活動非常有意義,，讓家長更加重視孩子的課外閱讀,，調(diào)動孩子和家長閱讀好書的積極性。為了孩子的寒假過得更加愉快和充實,，學(xué)校專門召開家長會議強調(diào)親子共讀的意義和重要性,，提供讀書建議，并推薦相關(guān)年級的閱讀書目,，使我們做家長的也有的放矢,。

于是，我和孩子共同到書店選書,，大體按照學(xué)校推薦的書目,，再盡量由孩子作主選書，這也極大地調(diào)動了孩子的積極性。兒子挑選了《三毛流浪記》,、《吹牛大王歷險記》,、《千家詩》、《奇妙的數(shù)王國》等幾本他喜歡的書,。兒子買到喜歡的書便是愛不釋手,。

按要求,，我也與孩子商定每天寫完作業(yè)閱讀30分鐘,，孩子有興趣可多讀一些。在孩子的閱讀過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子只是看熱鬧,，看里邊的小故事，顯然對語文知識能力的培養(yǎng)及教育沒起到多大作用,，于是開始抽空和孩子一起讀書,。但是由于工作忙，要全都與孩子一起讀是很難做到的,。于是我和孩子比賽，誰有時間誰看,，看誰看得快,，誰看完一部分都要給對方講講看了哪些內(nèi)容,。在閱讀過程中,，我和孩子互相討論、交流,，提高了孩子的語言表達能力,。有時間的時候我會給孩子讀一段,，讓孩子享受傾聽的快樂。然后共同討論書中的故事,、人物,、語言讓孩子養(yǎng)成了讀書討論,、思考的習(xí)慣,。以前孩子讀書是讀書,，懶得做筆記,。我和孩子共同讀書以來,，我們一起邊讀書邊把看到的好詞好句畫下來,，注重引導(dǎo)孩子記錄好詞好句,，讓孩子逐步養(yǎng)成了用心讀書的習(xí)慣，而不是光看故事情節(jié),。一段時間堅持下來，孩子基本能做到邊讀邊找好詞好句,，讀書也用心多了,，這有利于提高孩子的寫作水平。

與孩子一起共讀不僅是分享快樂,，同時也要分享困惑,。孩子不懂的地方我會談?wù)勛约旱睦斫猓蚝秃⒆右黄鸩橘Y料,，家長和孩子都在閱讀中增長了知識,，訓(xùn)練了思維能力。 如今,，我們的親子共讀是從被動讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃幼x書,，親子共讀正在成為我們一家人的良好習(xí)慣，以后我們會不斷改進方式方法,，進一步激發(fā)孩子讀書,、思考的習(xí)慣，使孩子與書為友,，與書為伴,，在讀書中健康快樂地成長。

親子共讀,，我們喜歡!

培養(yǎng)孩子閱讀的心得體會篇四

書籍是人類進步的階梯,，從古至今，一直如此,。

書是人類智慧的結(jié)晶,，閱讀就如同與智者交談，從中,，我們能獲取更多的知識,，開拓視野,，打開心靈。

書能使能展開豐富的聯(lián)想,，充實我們的思想,，更好的去了解，去體會世界,。當(dāng)我們沉浸在其中時,，就走進了另外一個世界。

現(xiàn)如今,，因為中高考的改革,，語文比重越來越大，而且難度加強,。老師,、家長都很重視孩子的閱讀，那如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣呢,？這是每個家長迫切希望的,。

那就來談?wù)労⒆拥母惺馨伞?/p>

孩子每天都與書形影不離。在長期與書為伴的生活中,，每天看書都成了他必不可少的習(xí)慣,，離開它，就覺得生活中好像少了什么東西,。

在不斷與書相伴中,，耳濡目染，從書中也學(xué)到了不同的寫作手法,，這時孩子的寫作水平大大提高,，正和常年的閱讀積累是密不可分的。

想讓孩子喜歡上閱讀,。

首先,，家長要端正自己的育兒理念。閱讀作為一種學(xué)習(xí)能力循序漸進,。閱讀從看,、聽、實踐這三個方面入手,。

其次,，平時在家進行親子閱讀。所以,，朗讀故事的作用非常大,。抑揚頓挫的語氣、語調(diào)給孩子留下記憶,，帶來愉悅感,。

再著,，創(chuàng)設(shè)一個輕松、溫馨的閱讀環(huán)境,。閱讀應(yīng)該是一種享受,。書，應(yīng)該觸手可及,，放置書沒有固定點,，給孩子一個自由的空間。這樣越自由,，孩子越自覺,。還有一個就是環(huán)境的舒適感。不管在哪里都要有能坐下來舒服閱讀的環(huán)境,。

最后,，父母扮弱。父母以學(xué)生的身份向孩子請教,，每每在這個時候孩子最有成就感,。同時也會以老師的身份滔滔不絕向我們講述自己對于這個故事的理解，或?qū)τ趫D片的理解,。

在父母不停的追問下，不但進一步分析理解內(nèi)容,，更能激起孩子繼續(xù)閱讀的想法,。書讓孩子更加了解這個世界，也就告訴他們在書中,，還有另外一個世界,，多讀書，才能獲得更多的知識,。

培養(yǎng)孩子閱讀的心得體會篇五

近年來,，世界各國的幼教專家們都十分關(guān)注早期閱讀，認為早期閱讀對幼兒的口語表達能力和思維的發(fā)展等起著非常重要的作用,，幼兒早期閱讀能力的培養(yǎng)程度,，將會影響其終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)能力和水平。我國在新《綱要》的內(nèi)容中,，第一次明確地把幼兒早期閱讀方面的要求納入語言教育的目標體系,，提出要“培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣;利用圖書、繪畫和其他多種方式,，引發(fā)幼兒對書籍,、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和書寫技能,?！庇纱丝梢?，對幼兒進行早期閱讀是很有必要，也是非常有意義的,。

早期閱讀是指在幼兒園階段,，以圖畫讀物為主，以看,、聽,、說有機結(jié)合為主要手段(不要求書寫)，從興趣入手,，萌發(fā)幼兒熱愛圖書的情感,，豐富幼兒的閱讀經(jīng)驗、提高閱讀能力,。

如何才能培養(yǎng)幼兒的早期閱讀能力呢?以下是我在日常教學(xué)活動中的一點心得體會,。

一、 創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,，提高閱讀興趣

為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境在幼兒閱讀活動中至關(guān)重要,。向幼兒提供含有較多閱讀信息的教育環(huán)境，不僅能激發(fā)幼兒的閱讀興趣,，還能鞏固閱讀效果,，讓幼兒在豐富的閱讀環(huán)境中，充分感受書面語言,，潛移默化地接受有關(guān)方面的語言知識,，主動去探索、發(fā)現(xiàn),，以獲得成功的喜悅,。

1、 為幼兒提供閱讀的材料

幼兒所接觸的書面語言一般是他們已知道的東西的文字代碼,。從幼兒認識書面語言這一特點出發(fā),，在早期閱讀活動中，我根據(jù)幼兒的年齡特點和認識水平,，有的放失地為幼兒提供大量的有具體意義的,、形象的、生動的閱讀材料,，并擺在幼兒容易拿到的地方,，讓幼兒自由地選擇閱讀材料，自主的進行感知,、體驗,、探索、。例如：在每次閱讀活動前,，我在活動區(qū),、圖書角里提供相應(yīng)的新圖書，新圖片,，并向幼兒介紹圖書,、圖片的名稱和內(nèi)容，以激發(fā)幼兒閱讀的欲望和興趣,。在閱讀活動結(jié)束后,，開展角色游戲活動，讓幼兒挑選最喜歡的角色進行表演,，或者講出自己最喜歡的一段故事情節(jié),，發(fā)展幼兒的想象力。

2,、 提供閱讀的機會和場所

早期閱讀活動重在為幼兒提供閱讀經(jīng)驗,。因此，在日常生活中滲透閱讀內(nèi)容,，為幼兒提供機會和場所就顯得十分重要,。我根據(jù)幼兒的早期閱讀教材，利用一切機會和場所,，將季節(jié)的變化,、動植物的生長規(guī)律、幼兒的日常生活等與閱讀教育相結(jié)合,，讓幼兒充分享受書面語言,，潛移默化地接受有關(guān)方面語言的知識，通過不斷的感知內(nèi)化,，積累閱讀經(jīng)驗,。有目的,、有計劃地為幼兒提供了內(nèi)容豐富的幼兒讀物,，安排一定的時間讓幼兒自由閱讀，使幼兒將已有的閱讀經(jīng)驗同化于自主閱讀中,。我們發(fā)現(xiàn)幼兒通過一段時間的教育教學(xué)活動,，會自由地選擇閱讀內(nèi)容，挑選自己喜歡的字寶寶,、說上一段小故事,，幼兒也會戴上自己喜愛的小動物頭飾進行交流,。

二,、 從習(xí)慣培養(yǎng)入手，注意幼兒閱讀方法的指導(dǎo)

心理學(xué)研究表明：幼兒人小,，可塑性很大，容易“先入為主”,，是培養(yǎng)良好習(xí)慣的最佳時期,，而且幼年時期形成的習(xí)慣也比較牢固,，不易改變。專家們普遍認為閱讀是伴隨幼兒一生成長的活動,，所以對幼兒早期閱讀的教育，應(yīng)站到終身教育的高度予以重視,。

活動中,，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：有些幼兒對翻書的動作比對閱讀本身更感興趣,。因此，他們的讀書速度非?？欤鶆e人剛看一點,，他們就已經(jīng)看完了一本書。還有的幼兒只對圖書中色彩鮮艷的圖案感興趣,，所以常常表現(xiàn)出看書時的無序性,。產(chǎn)生這兩種情況的原因,，往往是因為幼兒還沒有真真地掌握閱讀的方法，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,。以下是我在閱讀中的一些做法：

1、 增強幼兒愛護圖書的意識,。

幼兒喜歡圖書,，然而又不知道怎樣愛護它們，這就需要我們加以教育和培養(yǎng),。

a、 教會幼兒如何取放圖書,。在閱讀前,，先讓幼兒觀看書架上擺好的圖書,，我再做如何從書架上取放書的示范，然后請幼兒模仿練習(xí)取放書,，每次閱讀活動都要求他們這樣去做,。為保持圖書的整齊,，還帶領(lǐng)幼兒一起整理書架，將書按大小分類擺放,。

b、教會幼兒交換圖書,。有些幼兒無論是看書還是玩玩具,，都喜歡一個人看或一個人玩,，不允許別人動自己的。尤其是幼兒從自己家里帶來的書,，更是愛不釋手,，即使是看完了也舍不得放下,。針對這樣的情況，我就對幼兒進行啟發(fā)誘導(dǎo),。首先拿出一本書,，對幼兒說：“我把這本書看完了,，想跟小朋友交換一下,，誰跟老師換一下?” 幼兒紛紛舉起自己的書說：“我跟老師換。”以此培養(yǎng)其初步的交換意識和愿望,。然后,，我就組織小朋友兩個人兩個人地交換圖書，逐漸培養(yǎng)起他們互相商量,、互相交換的好習(xí)慣,。

c,、引導(dǎo)幼兒愛護圖書，養(yǎng)成良好的看書習(xí)慣,?？磿鴷r要讓他們看完一本再拿一本,，不與別人掙搶圖書;看書時不能大聲說話，以免影響他人;發(fā)現(xiàn)圖書有撕破的地方,，我在全體幼兒面前，及時用膠條或糨糊粘好,。老師無聲的行動，在孩子幼小的心靈中留下了深刻的印象,，損壞圖書的現(xiàn)象就會逐日減少,。我還要求幼兒注意用眼衛(wèi)生,，看書時眼睛與書保持一定的距離，教他們正確的看書坐姿,。

2,、 教會幼兒看書的方法,。

a、 認識書名,。每次更換新書，我首先向幼兒介紹書,，并讓幼兒反復(fù)指字,、認讀。通過一段時間的練習(xí),，小朋友對班里的圖書都能說出名字,。

b,、 學(xué)會翻書。幼兒看書時,，大都不會按順序翻頁，信手亂翻,，翻到哪里就看到哪里,。這時候我就教幼兒認識書的封面,，告訴幼兒有書名的一面是前面，看書時應(yīng)由前到后,，一頁一頁地按順序向后翻,。

c,、幫助幼兒理解圖書的內(nèi)容。幼兒看書的特點是速度快,，往往只瀏覽一下畫面，一本書不到兩分鐘從頭翻到尾,，就說看完了，馬上又想去書架上換,。讓他們講書里的故事內(nèi)容,，卻往往一句也講不出,。這就要求我們首先把書中的內(nèi)容以故事的形式講一遍，使幼兒對書中的內(nèi)容,、角色有一個大概的了解，然后再組織幼兒看書,。通過這種方法我發(fā)現(xiàn),，凡是老師講過的書,，幼兒都爭著看，而且邊看邊自己講,。這說明幼兒只有理解了才能產(chǎn)生興趣。

三,、 在閱讀中提高幼兒的創(chuàng)新能力

蘇霍姆林斯基說：“只有讓學(xué)生體驗到快樂的情感,，才能學(xué)好”,。怎樣讓幼兒積極的參與到活動中來呢?喚起幼兒比較低級的閱讀感知呢?首先設(shè)置問題引發(fā)幼兒的興趣。我們通過“導(dǎo)讀引入”和“定向設(shè)疑”使幼兒在問題情景中產(chǎn)生興趣,。例如：在《會想辦法的魚》中設(shè)置了這樣的問題情景，你們喜歡魚嗎?為什么?——小魚看到魚餌會怎么想,，又會怎么做?——魚餌到底能不能吃?——魚媽媽為何這樣說話?在活動過程中,，幼兒始終保持濃厚的興趣,，幼兒展開想象的翅膀有的說：小魚和他是好朋友，有的說：小魚游來游去非?？蓯邸浯巍⒉捎眉ぐl(fā)興趣,。閱讀活動是讓幼兒通過聽、看,、想,、說,，在發(fā)展口語的同時思維也得到發(fā)展，只有成功地激發(fā)了幼兒的聽,、說興趣創(chuàng)造性思維才能得到發(fā)展，為此我們采用(如果,、假如),、逆因性提問(為什么)等。再以《會想辦法的魚》為例提問：如果小魚吃了魚餌會怎樣?怎樣既可以吃到魚餌又不被魚鉤鉤住?有的說：“請螃蟹來幫忙,，把魚鉤上的繩子剪斷”,，有的說：“請河蚌把魚餌的肉一塊塊夾下來分給大家吃”,，還有的想到了潛水員、孫悟空,、奧特曼等。多向的提問把普通的故事變?yōu)樽層變河袃?nèi)容想和有話說的故事,，這會使幼兒的思維處于激奮狀態(tài)，使幼兒喜歡表達,，敢于表達,，這樣孩子才樂于參加,，才能激發(fā)幼兒的創(chuàng)新能力。

由于幼兒的年齡特點的局限,，他們對閱讀材料的感知理解是低層次的,，在閱讀的過程中離不開老師的指導(dǎo),，但指導(dǎo)不等于代替，引導(dǎo)不等于灌輸,。為此,，我們在與幼兒一起看圖書時,，與幼兒討論畫面的內(nèi)容，并設(shè)計一些啟發(fā)式的提問如：狐貍想了什么辦法玩球?后來怎樣了呢?如果你遇到這種情況,，你會怎么辦?等等，讓幼兒自己進行探索,、想象,、講述、表達,。“狐貍用腳踢皮球,，狐貍用頭來頂球;狐貍把球拿到店里補起來;狐貍叫別的小動物借給他玩一下……”,。

著名的心理學(xué)家托蘭斯說：“我們要想促進創(chuàng)造力就需要提供一個友善的和有獎勵的環(huán)境使之在其中繁榮發(fā)展”,。為此,，在閱讀中,，我們要關(guān)心,、愛護每一個幼兒，仔細傾聽,，善于傾聽,，及時抓住幼兒思維的閃光點,，及時進行肯定、贊賞,、激勵,、鼓勵,、獎勵。這樣幼兒在閱讀中的主動性,、創(chuàng)造性的到了培養(yǎng)和體現(xiàn)。

四,、 將閱讀活動與識字緊密結(jié)合

一般的閱讀程序是先識字后讀書,，而根據(jù)幼兒的年齡特點我們采用先讀書后識字的方法。我們的閱讀叢書中包括詩歌和故事兩方面的內(nèi)容,，詩歌明快活潑，故事短小精悍,，有豐富的想象和離奇的情節(jié)。當(dāng)幼兒還不認識文中所出現(xiàn)的文字時,，先由老師閱讀,，引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，附之動作和表演讓幼兒記憶詩歌和故事,，初步掌握詩歌和故事內(nèi)容后,，我們教幼兒手指著字，眼看著字,，嘴里念著字，腦子記著字,。但是開始的時候,，幼兒往往完不成手,、眼、耳的協(xié)調(diào)運做,，經(jīng)常亂指一起，這就需要我們和家長共同幫助幼兒完成有節(jié)奏的指字訓(xùn)練,，讓幼兒掌握一定的指字速度和節(jié)奏，區(qū)分文字和標點符號,，有標點符號的應(yīng)該語氣停頓,，但是手不用去點標點符號,，應(yīng)該直接去找下一個字。在每行字末,，提醒幼兒換到下一行，用生動的語言告訴幼兒“拐彎請注意”,。

總之,，早期閱讀教育作為新時期幼兒教育的一個嶄新課題,，我堅信,，只要我們本著為幼兒終身發(fā)展高度負責(zé)的精神，去認真研究、大膽探索,，就一定能為幼兒的健康、和諧成長開辟廣闊的天地,。

培養(yǎng)孩子閱讀的心得體會篇六

教育專家坦言：兒童的智力取決于良好的閱讀能力。閱讀能力培養(yǎng)的越早,，越能有效地推動孩子綜合素質(zhì)的發(fā)展。孩子通過閱讀汲取智慧和勇氣,，尋找到打開成功之門的金鑰匙,。良好的閱讀能力得益于良好的閱讀習(xí)慣,，我們體會到親子閱讀是培養(yǎng)孩子形成良好閱讀習(xí)慣的理想方式之一,。在孩子五歲左右的階段,，親子閱讀給孩子帶來的熱情、快樂,、智慧和信心遠遠多于孩子獨自閱讀。與孩子一起閱讀,，既是父母與孩子一起學(xué)習(xí)的過程，也是一個感情滋潤的過程,，是一道分享快樂的美味大餐,。

遵循孩子的興趣是形成良好閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵,。有人說過，興趣形成習(xí)慣,，習(xí)慣決定命運，這句話看似有些絕對,，卻點出了習(xí)慣對于人一生的重要性。我們的孩子對動物和昆蟲非常有興趣,，我們就遵循他的興趣挑選這類書籍，特別是配有動物圖片的,，陪他一起閱讀。這類書籍大多是科普類的,，有大段的文字表述,。孩子看圖片,，認識動物,，我們就在旁邊念上面的文字。雖然有大段的文字,，但是孩子很有耐心的聽著，慢慢地轉(zhuǎn)化為自己的語言表述,。我們在挑選書籍的時候并不急于給他全面鋪開,，而是遵循孩子自己的興趣，挑他自己有興趣的書籍一起閱讀,。在孩子對閱讀有了濃厚興趣后，再逐漸把其它的書籍推薦給他,，他也會饒有興趣地進行閱讀,。

選擇適合孩子的書是形成良好閱讀習(xí)慣的基礎(chǔ),。過早的讓孩子學(xué)習(xí)文字、計算或者邏輯是不是真的有利于孩子的發(fā)展,，這樣的早教是否會束縛孩子的想象力和創(chuàng)造力，這個問題困惑著我們,。因此,，我們沒有選擇超越他年齡段的書籍,，選擇的書籍既是孩子的興趣所在，又要有一定的閱讀價值,，如印刷精美,、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點的圖畫書,。

有了他喜歡看、經(jīng)?？吹臅矔匀欢坏囟嗫?，反復(fù)看,。我們的孩子對他有興趣的書籍常常會反復(fù)翻閱,，反復(fù)講述，我們覺得這也很好,，所謂“溫故而知新”吧。

堅持閱讀時間是形成良好閱讀習(xí)慣的重點,。四五歲的孩子每天有二十分鐘的閱讀時間,，我認為是可以了,?？赡芎芏嗉议L不同意我的看法，這只是我的一家之言,。四五歲孩子的興趣還是主要集中在玩耍,、游戲中,，很多良好的生活習(xí)慣還有待于進一步形成。因此,，我覺得每天有二十分鐘的親子閱讀時間是可以滿足現(xiàn)階段要求的。堅持每天的閱讀是關(guān)鍵,。每天一起閱讀,，不僅讓孩子獲取知識,，更是父母與孩子溝通的最佳方式,，同時也幫助孩子形成良好的閱讀習(xí)慣,，在潛移默化中得到堅持，把目標變?yōu)榱?xí)慣,。

通過親子閱讀,，我們感覺到孩子的語言表達和閱讀理解能力都有一定程度的提高,，最重要的是幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在這個過程中,，我們也發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)孩子獨立思考做的還不夠,，以后要有意識多向他提出問題，讓他學(xué)會獨立思考,。

培養(yǎng)孩子閱讀的心得體會篇七

作為父母的我們,，是在有了寶貝以后，才開始對自己的成長經(jīng)歷有了更加深刻的反思,，知道了寶貝的爸爸為什么不愛閱讀,，也明白了自己為什么會一直都那么喜歡看書;也才更深刻的體會到閱讀的重要性,，因為不喜歡閱讀，所以寶貝爸爸的語文成績一直都只能在及格線上徘徊,，而我的語文成績則一直都很好，或許是因為語文學(xué)好了的緣故,，我的各科成績都很均衡也都很不錯，所以我們就非常重視對寶貝閱讀興趣和習(xí)慣的培養(yǎng),。從胎教至今的三年多實踐也取得了一定的成績,，那就是兩歲半的寶貝真的很喜歡看書和聽故事的,，小嘴巴里也經(jīng)常能說出一些兒歌，能講簡單的故事,，觀察力、想象力,、創(chuàng)造力還有表現(xiàn)力也都很好,，我們相信隨著孩子心智的成長和我們不懈的努力與堅持，寶貝以后一定還會有更大的進步和更好的表現(xiàn)的?，F(xiàn)在把我們總結(jié)出的培養(yǎng)孩子閱讀的心得體會簡單描述一下：

一是家庭的閱讀環(huán)境很重要。

在現(xiàn)在的家庭中,，電腦,、電視和影碟機等已經(jīng)非常普及了,，很多孩子看的電視節(jié)目和早教碟片甚至是廣告以及成人電視節(jié)目也越來越多了，相對而言閱讀書籍的時間和機會也就越來越少了,，究其原因主要是有些家長自己都不喜歡閱讀，所以也不會去給孩子購買書籍;有些家長則是因為比較忙,，根本就沒有時間陪孩子一起看書,，沒有時間給孩子講故事,，所以就讓孩子看電視或者是碟片，放任一點的家長就是隨便孩子看什么都不管不問的,，只要孩子不要哭鬧、不要打擾自己的工作就可以了;做的稍微用心一點的家長則是會花點心思去給孩子挑選一些適合孩子觀看的早教碟片,，希望可以由早教碟片來代替自己去教育孩子。盡管在現(xiàn)實生活中不可能拒絕看電視,，盡管在適當(dāng)?shù)臅r間內(nèi)觀看適宜適量的早教碟片會對孩子的成長有一定的好處,，可以讓孩子受到一定的良性的引導(dǎo)，但是這些優(yōu)勢終究是有限的,，只有閱讀書籍才是對孩子有百利而無一害的,，至少我們是這樣認為的,。

不管家長有多少無奈，有多少自認為可以被諒解的理由,，給孩子創(chuàng)造一個良好的家庭閱讀環(huán)境都是必要的,，因為紙質(zhì)書籍對于閱讀的重要性是不能被忽視的：閱讀可以開闊孩子的視野，可以開發(fā)孩子的智力,，有助于幼兒識字，親子閱讀還可以增進父母與孩子的關(guān)系,。因此，應(yīng)該有家庭閱讀時間,，在孩子面前多看看書,，多讀讀報,，應(yīng)該多給孩子講講故事;哪怕父母本身并不喜歡閱讀，那么至少也應(yīng)該做到少帶著孩子一起看電視,。在我們家里，寶貝并不是不看電視和碟片,，只是我們會盡可能控制她看電視和碟片的時間，也會限制她觀看的電視和碟片內(nèi)容,，甚至?xí)谒Ｙ嚻し且B著看動畫片的時候制造電視機出現(xiàn)故障或者是突然斷電的假象,，目的就是不能讓她沉迷于電視,，要多給她創(chuàng)造閱讀的機會，而我們也是盡量少看電視,，也盡量去看一些適合兒童看的頻道，即使想看電視劇也都是盡量趁她睡覺或者是去上幼兒園了以后再看,。都說父母是孩子的第一任老師,，家長對閱讀的態(tài)度,，家長對書籍類型的選擇都會深深影響著孩子。為了孩子的健康成長,，做父母的還應(yīng)該以身作則，多看一些積極向上的好書,。

我就是受父親的影響所以一直以來都特別愛看書,，各種書籍我都特別愛看，可以說只要是帶字的東西我都有興趣看一眼的,，因此在我們家里最不缺的就是書,?；蛟S是因為受我愛看書的影響吧，寶貝也比較喜歡看書,，經(jīng)常是隨手拿起一本書就玩就翻看，現(xiàn)在更是會在早上起床以后就開始喊著說想要看書了。白天不上幼兒園的時候也經(jīng)常會站在墻邊看貼畫掛圖或者是拿著各種故事書要我給她講故事,，一遍又一遍地反復(fù)聽,，直到自己能夠記住故事情節(jié)和簡單的對話內(nèi)容為止,。睡覺前的一個小時也會拿出故事書纏著爸爸媽媽，讓我們陪著她一起看書,，讓爸爸媽媽給講故事,。每當(dāng)聽見孩子喊著想要看書的時候,，作為父母真的很是開心!

二是閱讀培養(yǎng)的時間和方式很重要。

孩子越小可塑性就越強,，最好能從胎兒做起,，奠定下良好的閱讀基礎(chǔ),。在胎兒時期可以由父母閱讀，當(dāng)然也可以選擇故事碟片由他人代讀,，總之是讓孩子在閱讀聲中慢慢成長。等孩子出生以后,，家長就可以把故事內(nèi)容通過言談的方式講出來,，不需要太刻意的在固定時間內(nèi)講，就像說話一樣的可以隨時隨地說給孩子聽,。這個時間段的內(nèi)容當(dāng)然應(yīng)該是以短小精悍為主,，個人認為最好是以兒歌為主要內(nèi)容,，因為兒歌比較有韻味,，朗朗上口也容易被記住。讓孩子聽書,，可以刺激孩子的大腦發(fā)育也有助于孩子的語言水平的提高，所以在孩子一歲半之前,，我們基本上都是讓孩子以聽書為主的,。等孩子再稍微大一些了,，就可以把書交給孩子了，由孩子自己去看去摸去選擇想了解的內(nèi)容,。給孩子講書上的內(nèi)容時可以是斷開的，沒有必要非把一個故事給講完,，只需要在孩子看到書上的文字和圖畫以后,，產(chǎn)生了想進一步了解的興趣時給孩子講與之相符的內(nèi)容就可以了,。關(guān)于這一點想要做好真的會挺不容易的，因為很可能當(dāng)孩子產(chǎn)生興趣的時候我們大人正在忙自己的工作或家務(wù),，但是任何事情都必須分輕重緩急,，我們做家長的一定要盡量做到以孩子的興趣為重,，要在孩子需要我們陪伴和解惑的時候給予最無私的付出，而不是在孩子不愿意的時候強迫孩子去努力學(xué)習(xí)我們大人認為必要的知識,。此外，做家長的真的不能太心急,，不要總是希望看到孩子的閱讀效果,，不要在給孩子看書和講故事以后就立即追問孩子記住了多少故事內(nèi)容,，甚至逼著復(fù)述故事，這樣急于求成會讓孩子漸漸失去閱讀的興致的，我們需要做的僅僅是不著痕跡的引導(dǎo)與影響,，孩子需要的是潤物細無聲的熏陶! 在我們家里，每次給寶貝講故事的時候我們基本上都不會刻意去提任何與故事內(nèi)容相關(guān)的問題,，只是會在寶貝想要接著說故事情節(jié)與對話的的時候停下來聽她講故事,。我們還會在不拿書本的時候復(fù)述故事,，在說的過程中會故意裝作忘記了后面的內(nèi)容，這個時候?qū)氊惥蜁_口講接下來的故事情節(jié),，還會因為幫助了爸爸媽媽而特別開心,，這樣也就增強了寶貝喜歡看書和講故事的欲望了,。

三是給孩子選對書籍很重要。

要培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和習(xí)慣,，最重要的就是要給孩子選對書籍?，F(xiàn)在市面上的兒童書籍的種類非常多，每次去給孩子買書的時候都需要花費一番心思才行,。隨著孩子的成長，逛書店的次數(shù)和買書的次數(shù)也就越來越多了,，慢慢也就有一點經(jīng)驗了,。在嬰兒時期,，可以給孩子購買貼畫、掛表之類的,，貼掛在墻上會比較顯眼也就可以吸引孩子的眼光，抱著孩子經(jīng)?？纯?，也就是混個眼熟就行了,。等孩子能坐會爬了，可以買一些小手撕不破的軟書,，一般是以識圖類的為主，讓孩子可以很隨意的自己翻看，也可以對書籍有一定的了解,。等孩子再大一些了,，可以買“小小動畫片”之類的小書,，造型要可愛一些,，內(nèi)容以圖畫為主，添加少量文字,，故事內(nèi)容在百字以內(nèi)最好,。隨著年齡的增長可以購買文字越來越多的書籍,。

我們家寶貝看的書籍主要有如下幾類：1、識字或者認物的口袋卡,，整體比較小,，方便孩子手拿和翻看,。2、貼圖,、掛表已經(jīng)掛歷書，可以貼在墻上,、掛在墻上,，孩子抬頭就可以看見,，而家長也可以在陪孩子玩耍的時候不必翻書就可以給孩子傳授知識了，比如掛歷書《三字經(jīng)》,、《弟子規(guī)》等等。3,、與動畫片同步的故事書,，如一整套的《花園寶寶》,、《天線寶寶》書籍，內(nèi)容就是動畫片的節(jié)選，讓孩子愛上動畫片的同時也更愿意看書,，這樣也可以盡可能減少孩子看動畫片的時間和頻率，對孩子的成長有很大的好處,。4,、童話書和幼教類的書,，包括有《寶寶啟蒙小童話》系列小書、《200個親子枕邊故事》,、《語言早早學(xué)》以及《寶寶入園準備》等等。 5,、貼紙書類,，如《快樂農(nóng)場趣味貼畫》和《動手動腦貼貼畫》等,，這類的書籍可以開發(fā)幼兒的智力，可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造思維,，提升孩子的情商水平。寶貝特別喜歡,，經(jīng)常拉著媽媽一起看書貼畫,。每次在經(jīng)過思考,、尋找和比對之后能把貼畫貼在正確的位置了，寶貝都會非常興奮,，很開心地為自己鼓掌歡呼，而后動手動腦的勁頭兒就更足了,。

雖然寶貝還很小，能看的書有限,，會說的兒歌不多,，會講的故事也很有限,，但是她喜歡看書,，有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)能力也挺強的,，這讓我們對她以后的閱讀很有信心。當(dāng)然了,，孩子還小,，可塑性還很強,，我們不能掉以輕心，還需要繼續(xù)對其進行正確的引導(dǎo),，還需要努力培養(yǎng)她的閱讀習(xí)慣，爭取讓書香伴隨著她成長,，讓讀書成為她人生無法割舍的一個嗜好!

培養(yǎng)孩子閱讀的心得體會篇八

孩子的培養(yǎng)是多方面的。

周潔老師以“如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣”為力點,，講述了孩子閱讀習(xí)慣養(yǎng)成對于孩子成長的必要性。孩子通過親子閱讀,，在增強親子間的關(guān)系是同時,，能夠拓展孩子的語言表達能力,，思維能力以及增強記憶力。培養(yǎng)孩子的閱讀能力,，需要家長的堅持不懈，選擇適合孩子年齡段,，而且感興趣的書籍,，在家中營造一個讀書環(huán)境,，提高孩子的閱讀興趣。

孩子閱讀習(xí)慣養(yǎng)成可以孩子在7個月的時候,，當(dāng)孩子能坐起來的時候，就可以開始進行,。讓孩子通過書籍,，了解豐富多彩世界。也為孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成奠定基礎(chǔ),。

好多閱讀習(xí)慣需要父母的陪伴。習(xí)慣的養(yǎng)成是通過不間斷的重復(fù)一個動作來形成的,。孩子的閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成就需要通過的加持不懈的引導(dǎo)。每天抽出一點時間,，和孩子共同閱讀。通過閱讀,，可以加強親子關(guān)系，提高孩子的語言表達能力,，分析和思維能力,，同時會提高孩子的記憶能力,。對孩子今后的學(xué)習(xí)能力的提高也有積極作用。

時代在進步,，科技也在進步。越來越多的“低頭族”忘記的傳統(tǒng)書籍的重要性,，放棄了孩子閱讀的天性，使更多的孩子不愛閱讀,，不想閱讀,，甚至說不能閱讀,。想改變孩子的閱讀習(xí)慣，就要正確的認識閱讀,，選擇孩子喜歡的書籍,，提高孩子的樂趣,。在選擇書籍時，要結(jié)合孩子的年齡,、興趣,，選擇孩子喜歡的，愿意讀的書籍,，例如“大獎書”、“大師書”,，朗朗上口，富有韻律的書籍,。同時家長要調(diào)整好自己的狀態(tài),，提供一個良好的閱讀環(huán)境,，正確的引導(dǎo)孩子，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

好的習(xí)慣將使終身收益。閱讀習(xí)慣,，會為孩子了解世界提供一扇門，讓孩子通過閱讀,，讓生活更加豐富多彩。培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣,，也能鍛煉孩子做事情有始有終，堅持不懈,。習(xí)慣的養(yǎng)成不在于早晚,，只在于做與不做,。讓孩子養(yǎng)成一個好習(xí)慣，從閱讀開始,。

培養(yǎng)孩子閱讀的心得體會篇九

許多教育家指出,，教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,，但最重要的習(xí)慣是良好的閱讀習(xí)慣。閱讀是獲取知識和認識世界的基本形式,，是吸收精神營養(yǎng)的重要途徑,。

人們的知識和能力直接取決于他們接收到的信息量。只有當(dāng)一個人接收到足夠多的信息時,，才能對其進行系統(tǒng)的分析和組合,，從而產(chǎn)生創(chuàng)造性思維,，將知識轉(zhuǎn)化為能力。

因此,，閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣將對包括語文在內(nèi)的所有學(xué)科產(chǎn)生持久而強大的促進作用。作為語文教師,，我們不僅要教學(xué)生在課堂上閱讀的方法,，而且要努力引導(dǎo)學(xué)生在課后閱讀,。

今天我想談?wù)勎易约涸谶@方面的學(xué)習(xí)心得。

(一)以教材為基礎(chǔ)

1.帶領(lǐng)學(xué)生閱讀同一作家的其他作品,。

語文教材中不乏名著,。如果老師在學(xué)習(xí)一篇文章后能及時向?qū)W生推薦其他作品,，學(xué)生是愿意接受的。例如,在學(xué)生學(xué)習(xí)了“讓我們蕩起雙槳”的文章中,介紹了作者另外一篇文章“我的祖國”,，那么就能讓學(xué)生感受到真切的愛國情感。

2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀原著,。

語文教材中的一些文章節(jié)選自名著,，讓學(xué)生在閱讀課文中發(fā)現(xiàn)問題,。老師可以借此機會鼓勵學(xué)生在原著中尋找答案，為學(xué)生的課外閱讀指明方向,。例如，在第五卷教材中,，從《哪吒鬧?！返健渡袂返鹊?。

3.引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他與教材內(nèi)容相關(guān)的文章,。

例如，在完成了《一夜的工作》學(xué)習(xí)后,，可以向?qū)W生推薦《大地之子》這本書，學(xué)習(xí)《大地的兒子》的知識后,，可以問學(xué)生:“知道哪些成語是來自《三國演義》嗎?”學(xué)生將能夠從原著中學(xué)習(xí)更多的內(nèi)容,。

(二)向?qū)W生推薦優(yōu)秀讀物

經(jīng)常聽到學(xué)生家長說:“我們不知道該給孩子買什么書!”“他在家里沒有讀那么多書!”學(xué)生不喜歡閱讀,，不喜歡看父母認為應(yīng)該看的書，是有很多原因的,，那就是我們經(jīng)常忽視學(xué)生閱讀的興趣，盲目地要求他們讀那些有意義的書,，結(jié)果適得其反,。

事實上,，對于孩子來說，閱讀可以從他們感興趣的內(nèi)容開始,。首先感受閱讀的樂趣，享受它,，才能喜歡上閱讀。

此外,培養(yǎng)學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣,也應(yīng)該爭取家長的理解和支持,這樣學(xué)生才能有條件的展開課外閱讀,。

培養(yǎng)孩子閱讀的心得體會篇十

莎士比亞說過“書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍,，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍,，就好像鳥兒沒有翅膀”,。學(xué)會閱讀首先要養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，這種習(xí)慣不需要別人強制,，也不需要自己警覺就能自然而然地就會去進行閱讀,。然而，在現(xiàn)實生活中,，家長卻往往忽視了對孩子們閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),。孩子們在閱讀實踐中由于沒有及時得到指正和指導(dǎo)，造成閱讀跟不上,，想像力也就越來越差,，由于現(xiàn)在電視網(wǎng)絡(luò)的便利,，孩子閱讀時間空間相對越來越少，豐富的想像力也會隨之消磨掉,。家長老是抱怨孩子不會寫作,，這就是想像力缺失造成的，孩子也就沒辦法把文章的層次,，段落寫清楚。

草原雄鷹指導(dǎo)師就學(xué)習(xí)習(xí)慣第五講《如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣》又給我們家長指明了引導(dǎo)的方向,，家長如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣,，應(yīng)從以下幾個方面著手,。

方法一：家長要營造讀書的氛圍。家長首先要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,，可以邊閱讀邊評價內(nèi)容,，這樣會引起孩子的好奇心與關(guān)注,，慢慢地孩子也會受感染。比如家長可以帶孩子去書店,，讓孩子選擇自己喜歡的書看,，時間一長,，孩子就會整天在書店里找書看，小孩慢慢就喜歡閱讀了,。又比如家長也可以為孩子建立一個屬于自己的書架擺上他自己的圖書,，并幫孩子作圖書的分類整理,，當(dāng)孩子主動閱讀放置的圖書，雜志，報紙等,，父母可以給予誠摯的贊美。由于父母的欣賞,，孩子自然樂于閱讀,。

方法二：家長要與孩子做好親子陪伴閱讀,。不同年齡段的孩子親子閱讀不同，幼兒早期陪伴是通過孩子熟悉的事情入手,，去刺激感觀,，讓孩子邊玩邊對卡片,，這樣又能記住還會說。當(dāng)孩子會說話時家長用童話故事去進行親子閱讀,，通過熟悉的植物及動物去發(fā)揮自己的想像力并展開,，慢慢地孩子就會通過童話故事,，能把簡單的情景描繪出來。我們家經(jīng)常與孩子共同讀書,，或者,，每天臨睡前留出一刻鐘時間,，指導(dǎo)博文讀報讀書，那時候天天如此,，博文也慢慢地形成了習(xí)慣?？捎卸螘r間，一方面我們的原因,，另一方面兒子迷上了三國的評書，天天臨睡前把閱讀時間改為聽評說時間,，當(dāng)時我們也沒反對,，但現(xiàn)在想想還是有點欠考慮，聽與讀是兩種不同的方法,，每天閱讀還要堅持，并給孩子提供一些他喜歡的閱讀材料,，這樣可以放寬孩子閱讀范圍,，自由閱讀自己喜歡的內(nèi)容,，自由發(fā)揮閱讀天性，從而愛上閱讀,，使兒子博文的想像力更一步的提高!

方法三：家長要培養(yǎng)孩子的識讀興趣,。我記得兒子博文從小就喜歡聽老師或我們朗讀,，幼兒園的每一篇文章雖然識字不多，但博文都會背誦下來,，而且會根據(jù)自己的理解應(yīng)運到生活中,。我一直認為朗讀不僅是創(chuàng)造一種讀書的氛圍,，更主要的是，幼兒時的孩子聽的能力比看的能力強,，他們聽到了豐富的詞匯和大人對書的理解。等積累到一定程度的詞語和句子后,，孩子會自動地轉(zhuǎn)換成自己的語言,。要經(jīng)常給孩子朗讀，為了調(diào)動朗讀的積極性,，對大一點的孩子，也可以找他們感興趣的內(nèi)容讀給爸爸媽媽聽,，他們會更加積極主動,。

方法四:家長要培養(yǎng)孩子的閱讀興趣.閱讀興趣是在識字興趣基礎(chǔ)上培養(yǎng)的,這樣孩子的想像力得到了一個充分的發(fā)展.家長可以引導(dǎo)孩子自己閱讀,也可以孩子與家長互讀,可以用讀"故事,小說,科普,讀物,雜志,報紙"等形式,這不但可以營造家庭讀書氣氛,，可以讓孩子愿意跟隨父母閱讀，而且讀完之后父母可以與孩子一起討論,，鼓勵孩子發(fā)表意見和觀點,，家長還可以引導(dǎo)孩子怎樣把課外閱讀與課文中的寫作有機結(jié)合起來,或引導(dǎo)孩子做好讀書筆記.在孩子們閱讀的過程中，必須培養(yǎng)孩子閱讀思考的習(xí)慣,，糾正那種“小和尚念經(jīng)有口無心”的不良習(xí)慣，這樣才能引導(dǎo)與培養(yǎng)孩子的理解能力,，并激發(fā)他的閱讀興趣.

方法五:常見的閱讀方法.一種方法是精讀與略讀.所謂精讀(做到口到,、眼到,、心到、手到,，邊讀,、邊想,、邊批注，逐漸養(yǎng)成認真讀書的好習(xí)慣,。)家長要引導(dǎo)孩子在讀的過程中逐字逐句逐段逐篇大聲讀出來,要求孩子分析文中內(nèi)容,并講出主要內(nèi)容,讓孩子去領(lǐng)略分析書中的能力,讓孩子作出自己的是非判斷.所謂略讀(這種閱讀的目的，是為通覽全篇,，取其精華,。不要求對讀物逐句逐詞地進行閱讀,，以求迅速把握段落的中心句，從大主題入手,再從細節(jié)中考慮.)家長引導(dǎo)孩子先從內(nèi)容簡介,快速瀏覽章節(jié)中的主要人物,精彩片段等等,讓孩子在寫作中構(gòu)思,列出題綱,并了解大概意識.另一種方法是邊讀邊記憶.家長引導(dǎo)孩子對內(nèi)容不能枯燥的去死記硬背,要在理解的基礎(chǔ)記憶,可通過(有意記法-理解記憶法-聯(lián)想記憶法-精選記憶法-諧音記憶法-口訣記憶法-圖像記憶法)等方式去引導(dǎo).閱讀時邊思考邊動筆,，可以抓住重點，深入理解;做摘錄,、記筆記可以及時記下心得體會,，這樣可以鍛煉孩子的細心與耐心.宋代的朱熹說過：“讀書應(yīng)三到,，謂心到、眼到,、口到。心不在此,，則眼看不仔細，心眼既不專一,，卻只漫浪誦讀，決不能記,，記亦不能久也,?！痹偌由弦坏剑褪鞘值?，要手勤，要摘抄原句或做上記號,，進而在寫讀書筆記時將句子用到自己的文章中,。四到當(dāng)中,，心到手到最為重要。

兒子博文的閱讀習(xí)慣,每天放學(xué)后一小時的閱讀量,對于一個三年級的學(xué)生來說,從要求二年級閱讀量的3-4萬字上升到三年級的20萬字,這些往往還不夠,而造成這個原因的是我與老公對博文閱讀方法上的引導(dǎo)還不到位,通過這堂課的學(xué)習(xí),希望能更加努力!希望進入我小家學(xué)習(xí)的家長朋友們,我們要從孩子的年齡特征出發(fā),，根據(jù)具體情況逐步培養(yǎng)，由小積大,，最終使孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣.

培養(yǎng)孩子閱讀的心得體會篇十一

一、營造良好的閱讀環(huán)境和氛圍

1,、怎樣培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，首先應(yīng)該給孩子營造出一種健康,、干凈、溫暖和快樂的閱讀環(huán)境和閱讀氛圍,。閱讀的興趣要從小培養(yǎng)，其中環(huán)境的熏陶最為重要,。要想孩子愛上閱讀，父母首先要對閱讀也產(chǎn)生興趣,。最理想的環(huán)境是：充滿書香的家,。

2、書在家里無處不在,，讀書是家里成員的休閑活動之一,，而且父母經(jīng)常與孩子交流閱讀經(jīng)驗和心得,，在這種環(huán)境中，孩子必然受到潛移默化的影響,。鼓勵孩子將書當(dāng)“玩具”去玩，視“書”為好朋友的觀念,。兒童在很小的時候就對書面語言產(chǎn)生了興趣,。在兒童語言發(fā)展關(guān)鍵期內(nèi)，我們應(yīng)及早地為孩子提供完整語言的學(xué)習(xí)機會,。

二、親子共讀是培養(yǎng)孩子閱讀能力最好的途徑

1,、《蘇菲的世界》的作者、著名童書作家橋斯坦賈德曾說：最明智的父母,，一旦給孩子吃飽穿暖之后,，接下來最重要的事情,，就應(yīng)該去為孩子們選擇出最好的書，帶回家來,，放進他們的臥室里,。這些孩子有一個共同點,，即他們的父母很早就開始給他們讀書，并使他們養(yǎng)成了熱愛閱讀的良好習(xí)慣,。

2、當(dāng)孩子看完一篇東西時,，要鼓勵孩子敘述出來,。家長一旁要注意適時鼓勵,、表揚和引導(dǎo),，讓寶寶們感到興奮和自豪，由此產(chǎn)生閱讀更多書的愿望,。在閱讀過程中，當(dāng)他講錯了或講得不夠好時,，不必向?qū)Υ龑W(xué)生似地認真糾正。有些兒童不愛閱讀是由于家長不尊重他的智慧和自尊心,，一味地指點糾正，這會使他感到厭煩,。孩子都是愛玩兒的,，爸爸媽媽們還要多考慮如何讓閱讀更生動,、有趣，通過一些寓教于樂,、有趣的語言游戲讓孩子愛上閱讀。每天堅持半小時的親子閱讀,，不僅可以增進父母與孩子之間的感情,，孩子在媽媽的懷抱里很有安全感,，這對孩子的性格、心理成長都很有利,，讓孩子在快樂中獲得心智全面發(fā)展,。

總之,，好的習(xí)慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕的事,，培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣的養(yǎng)成是天長日久、不斷重復(fù)的結(jié)果,。貴在持之以恒,。聽故事是每個孩子的天性,，講故事是每個家長的天職,。而總有那么一天,，孩子會捧起以前由家長捧著的書自己看，也不用大人在一邊陪伴了,。

培養(yǎng)孩子閱讀的心得體會篇十二

作為家長,，我很慶幸孩子就讀了一所有濃郁書香氛圍的好學(xué)校,，感謝學(xué)校為培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣所營造的良好氛圍，感謝學(xué)校全體老師,，特別是班主任老師為培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣養(yǎng)成而付出的艱辛努力。學(xué)校開通的家?；悠脚_給我們提供了交流的機會,，我也借此機會和大家交流一下在培養(yǎng)孩子閱讀和習(xí)慣培養(yǎng)過程中的幾點個人體會,。

一.家長要以平實心態(tài)對待孩子閱讀

俗話說“強扭的瓜不甜”，對待孩子閱讀習(xí)慣培養(yǎng),，也是逼不得的。以平實心態(tài)對待孩子閱讀主要有兩方面,，一方面是以平實心態(tài)對待孩子閱讀的書籍,。培養(yǎng)孩子閱讀,，家長不能有功利思想，只讓孩子閱讀一些與考試,、與日常學(xué)習(xí)密切相關(guān)的書籍,，閱讀與學(xué)習(xí)無關(guān)或關(guān)系不大的書就認為無用,。培養(yǎng)閱讀要根據(jù)孩子的興趣，在孩子的平時教育中,，我非常鼓勵他看感興趣的書，童話,、漫畫,、科普、歷史,、地理,、天文,、動植物以至于名著等，孩子幾乎都看過,，尤其是一些科學(xué)探秘或動植物方面的書籍,。我也知道，許多書不是他的年齡可以理解的,，但只要他有興趣看,，我就不加干涉,，我總認為不同的年齡有不同的視角，孩子的眼睛也許看到的是我們看不到的更精彩世界,。平實心態(tài)閱讀的另一方面是以平實心態(tài)看待孩子閱讀后的效果。閱讀是件有趣的事,，除了有趣沒有任何其它目的,。恰是這種“沒有任何其它目的”,，才能讓孩子喜愛這項活動。閱讀的功能在于“熏陶”而不是“搬運”,。教育孩子全在細節(jié)中，每個看似微小的細節(jié),，對孩子的影響都可能是巨大的,。有時候咱們的孩子讀書,，讀過就沒有留下印象，我們做家長的也不要非逼孩子要講述給我們或者寫出感想,，只要孩子讀過,，即使他沒記住多少東西，但終究會在他腦子留有影響,，就如雁過留聲一樣，閱讀多了,，自然會厚積而薄發(fā),。

二.閱讀方式,、地點不拘一格

與孩子一起閱讀的方式很多，在我和孩子的共同閱讀中,，也發(fā)生了很大的變化：剛?cè)胍荒昙墪r，一般是我和他共同閱讀同一本書,，到下學(xué)期,，已改為我們各自看自己的書,。上了初中，是他自己選書,，自己閱讀,，當(dāng)有問題時才和我們交流,。閱讀的時間不固定，有時是在飯后,、睡覺前、作業(yè)做完后,，只要是空閑時間，孩子會隨手拿起他感興趣的書讀,。地點更不固定，或在沙發(fā)上,、床上、餐桌旁都有可能成為孩子看書的地方。我也曾經(jīng)試圖規(guī)范過,，但發(fā)現(xiàn)孩子的閱讀興趣會隨之消失，本來閱讀是培養(yǎng)孩子的興趣,，我也便讓他隨意而讀，孩子也一直對讀書抱有興趣,。但是,，最好還是引導(dǎo)孩子在書桌旁以正確的姿勢閱讀,。

三.不過分滿足孩子的購書要求

孩子的買書欲望一直非常強烈，剛開始我也幾乎全部滿足,，不到一年時間，為他買了一堆本,，內(nèi)容也涵蓋了漫畫,、小說,、童話,、科普、名著等等,。我認為他該會認真閱讀了，但最后發(fā)現(xiàn)他的興趣僅在于買而不在于讀,，不知在座的家長是否與我有相同的感受,，孩子對買過的書的興趣減少了很多,，大多數(shù)書都在書架上睡大覺。我嘗試改變方式,，周六或周日，有空閑的時候,，尤其是暑假,，我會常帶孩子到新華書店看書,，我發(fā)現(xiàn)孩子在書店看書比在家看書投入很多，慢慢的我也悟出了道理,，可能的話,，我們家長可以盡量給孩子租書看或借書看,。這也應(yīng)了一句古話“書非借不能讀也”。

四.閱讀氛圍須全家共建,，家長要以身作則

孩子生活的很大部分時間在家庭，營造家庭的閱讀氛圍對孩子至關(guān)重要,，可以起到潛移默化的作用,。對孩子的閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),，家庭一定要有一個統(tǒng)一的理念、統(tǒng)一的態(tài)度,，與孩子共同閱讀時,，指向的不僅僅是爸爸,、媽媽，更有背后的爺爺奶奶,、外公外婆等等的大家庭成員，需要大家一起共同營造一個閱讀氛圍,。當(dāng)我們對閱讀產(chǎn)生濃厚興趣時，孩子對閱讀也會產(chǎn)生興趣,，每天抽出時間共同閱讀，慢慢的,，閱讀不僅僅是孩子的事，更是我們大家的事,。大家都在閱讀,，孩子自然就會感覺閱讀是件很有趣的事情。

五.掌握好的閱讀方法,。

根據(jù)不同的文章，采用不同的方法去閱讀,，要引導(dǎo)孩子掌握精讀,、略讀,、瀏覽“三讀”法。對于喜歡的讀物,，盡量選擇精讀。一句一句地去讀,、去理解,，遇到不理解的地方要停下來，以便查工具書或向人請教,，弄懂了再繼續(xù)讀。對于有意義但不太喜歡的書,，可以選擇略讀，速度較快,，意在了解大概內(nèi)容;對于信息性的讀物,，則可以選擇瀏覽，可以選擇自己想要理解的來讀,，盡量節(jié)省時間以提高閱讀量,。以上三種讀書方法可交叉進行,，一般內(nèi)容略讀或瀏覽，精彩的部分精讀,。

六,。要養(yǎng)成“愛思考”的習(xí)慣,。

“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆,。”孔子的名言精辟地道出了學(xué)與思的辯證關(guān)系,。一個人勤于思考,，才能不斷發(fā)現(xiàn)問題,。能不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷提出問題,，是一種十分寶貴的學(xué)習(xí)潛質(zhì)。學(xué)生一旦養(yǎng)成了愛思考的習(xí)慣,，他的學(xué)習(xí)成績就一定會不斷提高,。著名學(xué)者李公仆讀書講究三法：一是讀活書(即多讀那些有生命的經(jīng)典,，或者多讀那些充滿時代氣息的書);二是活讀書(即讀書要多動腦筋思考);三是讀書活(讀書要聯(lián)系實際，學(xué)以致用),。我想這對讀書的人會起到很好的借鑒作用,。

中國現(xiàn)代女作家冰心說過“讀書好,，好讀書，讀好書,。” 這說明讀一本好書,，就是和許多高尚的人談話，能使人受益匪淺,。近一年來,，在泰安六中書香教育的侵潤下,，通過和孩子的共同閱讀，我懂得了作為一位家長所應(yīng)擁有的心態(tài)：平和,、不功利,。只有家長心態(tài)平和，孩子才能平和不沖動;只有家長堅韌,，孩子才能不畏艱險;只有家長上進，孩子才能努力要強;只有家長自律,，孩子才能律己自控;只有家庭溢滿書香,，孩子才能自如的沐浴書海。真心的希望：學(xué)校,、老師,、家長三位一體，共同努力培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣,，希望泰安六中的書香特色教育碩果累累，更祝愿從泰安六中走出的每一位學(xué)生都能學(xué)有所成,、儒雅一生,。

培養(yǎng)孩子閱讀的心得體會篇十三

在人類知識的傳遞中,，書籍總是起著巨大的作用,，對于一個孩子的成長而言,，書籍的作用更是不可忽視的,。據(jù)說猶太人會在孩子很小的時候,，把書粘上蜜,，讓孩子去舔,，使孩子在感知書本的最初就感受到了書是甜的,。于是也就有了猶太人世代傳言：書本是甜的,。我想猶太人之所以能成為世界上最聰明的民族，也許和他們對于書籍的熱愛是不無關(guān)系,。對孩子們而言,，能夠從小就體味到讀書是一樁快樂的事情,，從而終生享受書籍所帶來的無窮樂趣,，也許就是社會,、學(xué)校與家長所共同給予他們的最好的童年禮物,。那么如何培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣呢?作為家長我認為可以從以下幾方面進行嘗試,。

一,，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，從“聽”開始

也許有些家長會認為,，嬰幼兒時期的孩子理解能力差,，為他們讀書太費時，又沒實效,。其實不然,，當(dāng)我們?yōu)楹⒆觽冏x書時,，也許現(xiàn)在他們未必聽得懂,，但是他們的語言和理解能力卻在悄悄地發(fā)生變化,。就像你在為一株小樹苗澆水,，它不會馬上長出葉子，但是它的根在靜靜地吸收,，生長。

二, 培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣,，買孩子感興趣的書

作為家長,，首先要吸引孩子讀書。既然孩子看不進枯燥的或相對他來說較為深奧的書，那么就去買孩子感興趣的書,，首先培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,，提高他的閱讀速度，鍛煉他讀書的耐心,。我的兒子我發(fā)現(xiàn)他十分愛看《西游記》系列中的《三打白骨精》,，坐在板凳上半天時間一動也不動很吸引他的注意力,并且里面也有些動腦筋的環(huán)節(jié),。吸引孩子的心,，讓他被故事情節(jié)吸引從而愛看書,，愛動腦,。當(dāng)然，看這些書不是最終目的,，這些書是初步用來培養(yǎng)他們的閱讀興趣和閱讀能力的,，最終的目的是讓他們看各種書籍,。

三,、培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣,，讓孩子能靜心讀書。

我兒子剛開始閱讀書籍的時候,，常常靜不下心來，不能進入角色,。為了引他進入故事情節(jié),，我陪著他一起閱讀,，直至閱讀到最后一頁?，F(xiàn)在,，他已能默默的邊看邊去想這故事情節(jié)了(因為還不認識字,，只能靠記憶),。

高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯,?！备璧抡f過：“讀一本好書,，就是和許多高尚的人談話,?！弊x書對一個人一生的發(fā)展非常重要,，它不僅使人知識廣博、學(xué)富五車,，更重要的是它能陶冶人的品德,，使人的精神內(nèi)涵更加豐富,。而從小培養(yǎng)孩子讀書閱讀的習(xí)慣尤為重要,。只有孩子自己能夠去讀書獲取知識,，才能夠使他的知識永不枯竭,。問渠哪得清如許?為有源頭活水來,。