為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,，方案一般包括指導(dǎo)思想,、主要目標(biāo),、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟,、政策措施,、具體要求等項(xiàng)目,。寫方案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

初級(jí)中學(xué)校園文化建設(shè)方案篇一

以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng),、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)為核心，突出“以人為本,，和諧發(fā)展”的理念,，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境,，形成能夠充分展示贊賢學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化,。

組長(zhǎng)：曹開明

副組長(zhǎng)：許賦彬、黃芑蘭,、王佑

成員：羅天波,、賴健娟、盧致寶,、張小遠(yuǎn),、楊魏鋒、方德金,、李振興,、林菲及各村小校長(zhǎng)

1、在硬件中提煉校園文化精神;

2,、在活動(dòng)中體現(xiàn)校園文化精神;

3,、在課程改革中創(chuàng)新校園文化;

4、讓教師成為校園文化的形象大使;

5,、使學(xué)生成為校園文化的傳播者,。

(一)校園物質(zhì)文化建設(shè)方面

1、通過硬載體,，營造“贊賢精神”氛圍

一塑造陳贊賢烈士塑像;二設(shè)立陳贊賢事跡展覽室及校史陳列室,。該室陳列了陳贊賢烈士光輝事跡、陳贊賢詩稿原件復(fù)印件及“陳贊賢”劇照,、陳贊賢故居,、陳贊賢烈士追悼會(huì)祭堂等許多珍貴歷史資料，記錄了學(xué)校發(fā)展歷史,，描繪了學(xué)校藍(lán)圖,。

2、在校園醒目處鑲貼金字校訓(xùn),、校風(fēng)及廉政理念,，提醒學(xué)生時(shí)刻銘記在心。我們的校訓(xùn)是“弘揚(yáng)贊賢精神，培育時(shí)代英才”;校風(fēng)是“立志,、文明,、求真、感恩”;廉政理念是“崇廉尚潔,，從我做起”,。

3、精心設(shè)計(jì)文化墻,、宣傳櫥窗,、黑板報(bào)、樓道標(biāo)語,，做到既外觀美麗,，讓人賞心悅目，又內(nèi)容豐富,，有內(nèi)涵,，給人感召力。文化墻力求圖文并茂,，真正做到讓墻壁說話,。學(xué)校分別將幾棟樓定為“贊賢樓”、“崇廉樓”,、“尚德樓”,，樓道上懸掛“陳贊賢故事選”及以“傳統(tǒng)美德”、“立志成才”,、“廉潔自律”為主題的名人故事,、格言警句等。校園圍墻設(shè)有以廉政文化為內(nèi)容的宣傳櫥窗及“贊賢廉潔小明星榜”,。

4,、規(guī)劃班級(jí)文化建設(shè)。教室里統(tǒng)一張貼“立志,、篤行、多能,、樂學(xué)”的學(xué)風(fēng),，張貼名人相片、名人名言,。班級(jí)布置彰現(xiàn)班級(jí)的特色,，并辟有廉政文化專欄，達(dá)到個(gè)性與共性的和諧統(tǒng)一,。

5,、綠化、美化校園環(huán)境。努力把學(xué)校建成四季常綠,，三季有花,，恬靜雅致，自然優(yōu)美,，整齊潔凈的校園,，給師生創(chuàng)設(shè)一個(gè)清新舒適、賞心悅目的校園環(huán)境,。

(二)校園精神文化建設(shè)方面

我校充分挖掘和利用本校獨(dú)有的文化資源“贊賢精神”,，把“贊賢精神”作為學(xué)校文化的支點(diǎn)，將“贊賢精神”融入辦學(xué)理念,、教育模式和管理中,，大力繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時(shí)，積極開展廉政文化進(jìn)校園活動(dòng),，以學(xué)校被定為“江西省廉政文化建設(shè)示范點(diǎn)”為契機(jī)和動(dòng)力,，將廉政文化進(jìn)校園活動(dòng)逐步向縱深推進(jìn)。

1,、用“贊賢精神”孕育學(xué)校品牌,。贊賢小學(xué)傳承著深厚的人文積淀，有著豐富的人文精神,。我們將不斷豐實(shí)和創(chuàng)新贊賢精神,，走出一條依托“贊賢精神”，創(chuàng)辦品牌學(xué)校之路,。學(xué)校行政會(huì)創(chuàng)新辦學(xué)理念,，確立以“弘揚(yáng)贊賢精神，培育時(shí)代英才”為校訓(xùn),，制定了“以德為本,，質(zhì)量立校，特色導(dǎo)航;在適應(yīng)中發(fā)展,，愛發(fā)展中創(chuàng)新;人人樹贊賢形象,，事事添贊賢光彩”的辦學(xué)理念，把贊賢精神寫入學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo),，為學(xué)校的發(fā)展指明方向,，為學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)準(zhǔn)確定位。

2,、用“贊賢精神”打造名師工程,。教師是“贊賢精神”的主要傳播者，是教育的組織者,、實(shí)施者,，在引導(dǎo)學(xué)生成才方面有重要的導(dǎo)向奠基作用,，教師隊(duì)伍建設(shè)更是關(guān)系到學(xué)校的教育與發(fā)展。我們要把烈士的公仆意識(shí)與師德教育有機(jī)結(jié)合,，要求全體教師向陳贊賢學(xué)習(xí),，勇立時(shí)代潮頭，銳意進(jìn)取,，自強(qiáng)不息,，大膽創(chuàng)新，敢為人先;要求全體教師志存高遠(yuǎn),，為人師表,，教書育人，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),，與時(shí)俱進(jìn),。建立和完善師德考評(píng)制度，把教師的道德自律和有關(guān)制度的外在約束結(jié)合起來,，保證師德建設(shè)的實(shí)效性和長(zhǎng)效性。

3,、用“贊賢精神”塑造學(xué)生心靈,。陳贊賢烈士的一生是光輝的一生，是英勇戰(zhàn)斗,、不畏犧牲的一生,，他敢為人先,，鐵肩擔(dān)道義,，赤心為民眾的精神不但是革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代的寶貴精神財(cái)富,，而且永遠(yuǎn)是南康人民,、是贊賢小學(xué)全體師生前進(jìn)的動(dòng)力。我們要把贊賢精神代代傳,，用贊賢精神教育學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀,，激發(fā)學(xué)生為祖國的建設(shè)和富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)的熱情,，用紅色文化滋潤學(xué)生的身心,，在他們心里撒播真、善、美的種子,。

4,、揚(yáng)清正廉潔之風(fēng)，全方位實(shí)施廉政教育“三五十”工程,。充分挖掘和利用本校獨(dú)有的文化資源——“贊賢精神”,，立足校情、鄉(xiāng)情,，以“贊賢精神”為切入點(diǎn)和突破口,，確立“崇廉尚潔、從我做起”的廉政教育理念,，全方位實(shí)施廉政教育“三五十”工程,，多角度地進(jìn)行有特色的以廉政文化為核心的民族精神教育、思想道德教育,，大力繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，用心打造紅色廉政校園。

5,、切實(shí)加強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè),。校園文化建設(shè)的過程，就是培育良好校風(fēng),、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的過程,。要扎實(shí)開展師德師風(fēng)教育，加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理,，培養(yǎng)敬業(yè)愛崗,，求真務(wù)實(shí)，愛生如子的優(yōu)良教風(fēng);教師的工作要做到對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，做人民滿意教師,。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo),，重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣,。要塑造贊賢校園精神，呈現(xiàn)贊賢師生特有精神風(fēng)貌,。通過“三風(fēng)”建設(shè),，讓“人人樹贊賢形象，事事添贊賢光彩”成為催人奮進(jìn)的動(dòng)力,，感召贊賢人積極向上,。

初級(jí)中學(xué)校園文化建設(shè)方案篇二

一,、指導(dǎo)思想

全面貫徹份實(shí)“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向,，的辦學(xué)方針和學(xué)?！耙詫W(xué)生為關(guān)注焦點(diǎn)，時(shí)刻為學(xué)生的就業(yè)準(zhǔn)備著的辦學(xué)思想面向市場(chǎng),，而向社會(huì),、面向企業(yè)辦學(xué)，牢固樹立“樹人”教學(xué)理念,，讓學(xué)生通過系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí),，打下堅(jiān)實(shí)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)、專業(yè)技能和做人基礎(chǔ),，獲冷終身學(xué)習(xí)和賴以生存的技能,，將來成為一個(gè)人格健全、個(gè)性特長(zhǎng)負(fù)責(zé)干鮮明,、能適應(yīng)未來需要的“完全的人”,，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。辦出計(jì)算機(jī)專業(yè)特色凸現(xiàn)發(fā)展前景,，決心將專業(yè)組“辦精辦強(qiáng)”,，“辦活力大”。

我校計(jì)算機(jī)專業(yè)經(jīng)歷過發(fā)展的輝煌時(shí)期,，近年來由于各種原因,，招生人數(shù)減少，教學(xué)質(zhì)量下降,，近兩年來雖有所發(fā)展,，但與學(xué)校整體發(fā)展目標(biāo)仍不適配。就全國及宜賓市來講,，計(jì)算機(jī)專業(yè)招生人并不少,，宜賓市區(qū)的初、高中畢業(yè)生,，甚至大學(xué)畢業(yè)生,，多到規(guī)模較大的、開設(shè)專業(yè)班齊全的成都學(xué)校就讀,，如五月花計(jì)算機(jī)學(xué)校,。不是學(xué)生不讀計(jì)算機(jī)，而是我校規(guī)模及設(shè)施跟不上,。

要發(fā)展我校的計(jì)算機(jī)專業(yè)班,，需要政策支持、加強(qiáng)宣傳,、更新與增添專業(yè)設(shè)施,、加強(qiáng)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè),、加強(qiáng)教學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量,、優(yōu)化專業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)境、提高學(xué)生就業(yè)水平,。

三年內(nèi),，通過多途徑將算機(jī)機(jī)專業(yè)打造成全市有影響力的專業(yè)，通過競(jìng)賽平臺(tái)將更多的專業(yè)教師與優(yōu)秀學(xué)生推出,，通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提升專業(yè)和學(xué)生的知名度,，為招生就業(yè)打下基礎(chǔ)，從而帶動(dòng)專業(yè)整體發(fā)展,。

(一)積極穩(wěn)妥推進(jìn)專業(yè)課程改革,，形成有特色的計(jì)算機(jī)專業(yè)課程體系。根據(jù)社會(huì)發(fā)展和企業(yè)用人需求,，進(jìn)一步修改專業(yè)教學(xué)計(jì)劃,，使其更適合學(xué)生畢習(xí)與就業(yè)需求。

由于計(jì)算機(jī)應(yīng)用已經(jīng)朝著絡(luò)化‘多元化’行業(yè)化方向發(fā)展,，根據(jù)需要新

增計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò),、動(dòng)漫制作、多媒體技術(shù)等專業(yè),，托寬專業(yè)發(fā)展面,，擴(kuò)大招生來源。實(shí)行模塊教學(xué),，其分為辦公,、自動(dòng)化網(wǎng)絡(luò)及應(yīng)用、多媒體技術(shù),、計(jì)算機(jī)應(yīng)用與維護(hù),、影社后期制作、電了商務(wù),、圖形圖像動(dòng)漫,、信息管理等教學(xué)模塊。

〔二〕推進(jìn)教學(xué)改革與實(shí)踐,，提升教育教學(xué)質(zhì)量

1,、以市場(chǎng)為導(dǎo)向，就業(yè)為目標(biāo),，構(gòu)理人才培養(yǎng)模式,。

2、將就業(yè)教育貫穿到整個(gè)的教育當(dāng)中,，開展多種形式的就業(yè)指導(dǎo)教育,。讓學(xué)生認(rèn)清當(dāng)前的形勢(shì)和自己的專業(yè)方向,，在教學(xué)過程中使學(xué)生由被動(dòng)性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)性、探求性和研究性學(xué)習(xí),。

3,、理論與實(shí)脫相結(jié)合，初步形成了理論教學(xué),，實(shí)驗(yàn)教學(xué),，課程設(shè)計(jì)，各類實(shí)習(xí),，學(xué)生第二課堂活動(dòng),，專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)，實(shí)踐能力考核為主線的實(shí)踐動(dòng)手能力培養(yǎng)模式,。在重點(diǎn)建設(shè)校內(nèi)教學(xué)基地的同時(shí),，在校外建設(shè)一批實(shí)踐教學(xué)基地。這些校外實(shí)踐基地是學(xué)生和教師接觸社會(huì),、了解技術(shù)發(fā)展,、就業(yè)形式和撐握人才需求信息以及對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)導(dǎo)的重要場(chǎng)所。學(xué)生在校外實(shí)踐基地按照生產(chǎn)要求和不同崗位,，分別受到橫向拓寬(接觸新的領(lǐng)域與環(huán)境)或縱向廷伸(專業(yè)深度)的培訓(xùn),，真正達(dá)到專業(yè)培訓(xùn)養(yǎng)要求。

4,、重基礎(chǔ),、強(qiáng)能力，開設(shè)專業(yè)選修課程,，選撥培養(yǎng)技能特長(zhǎng)生,。

5、改革考方法,，推行教學(xué)分離,，保障教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行，避免隨意性,，提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)教師的教與學(xué)生的學(xué)。

6,、技能型課程加大實(shí)驗(yàn)考核的分量,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的考核，加強(qiáng)職業(yè)資格取證,。

7,、注重教材的選用，有必要自編教材，保障理論必須,，夠用為度,，突出實(shí)用，通俗趣味,，內(nèi)容要新,，緊貼應(yīng)用，根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況,，及時(shí)增刪內(nèi)容,。

(三)必善學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)境

1、更新與增添專業(yè)設(shè)施,，進(jìn)一步提高校園的檔次。為滿足專業(yè)技能訓(xùn)練,，每2個(gè)專業(yè)班配備一個(gè)機(jī)房或?qū)嵱?xùn)室,，專業(yè)發(fā)展需求的實(shí)訓(xùn)室包括：多媒體教室(能實(shí)現(xiàn)多媒體課程教學(xué)與編輯實(shí)踐)、計(jì)算機(jī)維修維護(hù)實(shí)訓(xùn)室,、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理實(shí)訓(xùn)室,、計(jì)算機(jī)綜合布線實(shí)訓(xùn)室、動(dòng)漫實(shí)訓(xùn)室,、語言實(shí)訓(xùn)室,、辦公應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室等。既鍛煉了學(xué)生,，又減輕了相關(guān)教師的工作量,。

2、成立計(jì)算機(jī)服務(wù)中心,，開展計(jì)算機(jī)硬件的維修及各方面的咨詢服務(wù)工作,。即提高了學(xué)生的專來技術(shù)能力，又提高了學(xué)生的人際交往能力,，為將來參加工作打下良好基礎(chǔ),。

3、條件允許,，可開展校企合作,，為學(xué)生提供更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。如為網(wǎng)吧提供管理服務(wù),，為企業(yè)提供網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與管理服務(wù)等,。

(四)加強(qiáng)專業(yè)組教師隊(duì)伍建設(shè)與管理

教師隊(duì)伍建設(shè)與管理

(1)利用假期讓教師參加培訓(xùn)，讓教師學(xué)到最新的,、最前沿的專業(yè)技術(shù)知識(shí),，為培訓(xùn)學(xué)生打下基礎(chǔ)。

(2)培養(yǎng)出一批計(jì)算機(jī)學(xué)科帶頭人和骨干教師,，打造一支高素質(zhì),、高水平的師資團(tuán)隊(duì),。

初級(jí)中學(xué)校園文化建設(shè)方案篇三

一、主導(dǎo)思想

為營造富于特色的校園文化環(huán)境,，提出建設(shè)“三色校園”工程的設(shè)想,，“三色”即紅色的歷史文化、綠色的生態(tài)文化,、藍(lán)色的和諧文化,，“三色校園”工程作為學(xué)校“致和教育”課程體系課程資源建設(shè)的一個(gè)組成部分,，對(duì)加強(qiáng)學(xué)校校園環(huán)境文化建設(shè),，構(gòu)建校園紅色教育、生態(tài)教育,、致和文化教育的校本環(huán)境課程,，具有重要的指標(biāo)意義。通過在師生中開展系列的校園文化建設(shè)專題活動(dòng),，提升學(xué)校的環(huán)境質(zhì)量,，它將在推進(jìn)我校“致和教育”特色的文明校園,、風(fēng)景校園和文化校園建設(shè)中發(fā)揮重大作用,。

⒈紅色校園：開展校史教育，繼承革命傳統(tǒng),。突出歷史的艱辛,、新時(shí)期的跨越式發(fā)展，以及家國文明與地方文化的薪火傳承,，強(qiáng)化老校友革命精神教育,。

⒉綠色校園：加強(qiáng)校園綠色生態(tài)環(huán)境的創(chuàng)建和保護(hù)，弘揚(yáng)花木文化,，打造校園園林景觀,。突出生態(tài)文明主題，與時(shí)代發(fā)展主旋律接軌,。

⒊藍(lán)色校園：通過介紹我國傳統(tǒng)文化,，以及近當(dāng)代科學(xué)家、偉人和知友的修身,、人生規(guī)劃,、學(xué)法指導(dǎo)等內(nèi)容，弘揚(yáng)我?！胺诸愔笇?dǎo),，個(gè)性發(fā)展，弘毅致和，追求卓越”的教育理念,。突出個(gè)人發(fā)展主題,，致和就是有差異的發(fā)展。

以上三個(gè)目標(biāo),，分別從觀念世界,、物態(tài)世界、個(gè)人世界展開,，全面而又重點(diǎn)突出,，立足當(dāng)前我校實(shí)際又面向師生未來的發(fā)展，并富有學(xué)校的個(gè)性色彩,。

⒈校園中軸線：從西大門經(jīng)育華樓至文俊樓和培源摟中間,，直到東面小河邊的文化墻，應(yīng)作為文化建設(shè)的重點(diǎn),，工筆重彩,，集中。重點(diǎn)裝飾育華樓底層大廳,，展示學(xué)校的辦學(xué)理念、特色和成績(jī),，友照片及簡(jiǎn)介,。在育華樓東面的連廊的柱子上可以布置楹聯(lián);在文俊樓和培源摟之間的場(chǎng)地上可以布置一些雕像或建筑小品。

⒉校門及交通主干道：南門東大門及銀杏大道,、南門西大門及法桐大道的門牌,、廣告標(biāo)識(shí)和報(bào)欄系統(tǒng)，標(biāo)語,、燈光,、旗幟，綠化修剪和衛(wèi)生管理,。

⒊教學(xué)區(qū)：

在墻壁上布置古今中外勵(lì)志,、勸學(xué)、修身的格言警句,。樓梯兩邊墻上布置學(xué)生及友的書畫作品和世界名畫及簡(jiǎn)介,。教學(xué)區(qū)櫥窗布置學(xué)生專題活動(dòng)寫真。

教室門口班級(jí)標(biāo)志牌,，上面除了有班級(jí)的課程表,、座次表外，還有個(gè)性化的班級(jí)文化牌,。教室內(nèi)布置成自主學(xué)習(xí)的課堂環(huán)境：自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)和小組學(xué)習(xí)的文化;學(xué)習(xí)資源配置和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果展示、成長(zhǎng)記錄的窗口。

⒋運(yùn)動(dòng)區(qū)：布置跑步文化和太極拳文化的相關(guān)文字說明,、圖片和壁畫,。

⒌生活區(qū)：在宿舍墻壁及走廊布置古今中外的生活起居、修身的格言警句,。學(xué)生的關(guān)于寢室文化的創(chuàng)意作品,。

⒍紀(jì)念性建筑及園林區(qū)：我校歷著友及領(lǐng)導(dǎo)、的雕像及簡(jiǎn)介,。校園十大景區(qū)的標(biāo)志性說明(備選的十五個(gè)景區(qū)),。校園風(fēng)景的進(jìn)一步建設(shè)完善，如建筑,、假山,、水面、花木和匾額楹聯(lián)等,。

⒎校園墻壁：在東大門內(nèi)的銀杏大道兩側(cè)建文化墻,，內(nèi)容為名家書法(大學(xué)、中庸,，古人勤學(xué)壁畫)

⒏校園道路：命名,，并設(shè)立說明牌。結(jié)合我校的發(fā)展歷史和辦學(xué)理念,，分南北方向和東西方向兩種類型,，分別進(jìn)行。

⒐校園游覽：校園景點(diǎn)建設(shè)：(校園十景,，?；ǎ?;景觀說明和導(dǎo)覽資料：標(biāo)牌,，導(dǎo)覽圖,，課本和手冊(cè)。學(xué)生校園導(dǎo)游員,。

⒑花木文化：校園景觀植物管理,、保護(hù)、利用和欣賞,。樹葉書簽,、干花制品、香袋,、精油,、食品、配置酒,、花木修剪造型,、花木攝影,、花木文學(xué)(分學(xué)科，分班級(jí))

第一階段(20__年9月~12月)：起草方案,，請(qǐng)大學(xué)的有關(guān)專家論證并形成總體規(guī)劃,，報(bào)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)審批，在學(xué)校進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng),，著手校園墻體文化建設(shè),，重點(diǎn)做好校園新增文化設(shè)施的建設(shè)。

第二階段(20__年1月~2月)：按照建設(shè)方案,，全面實(shí)施,，重點(diǎn)做好教學(xué)區(qū)的班級(jí)文化環(huán)境建設(shè)。

第三階段(20__年3~6月)：開展群眾性的體驗(yàn)評(píng)選活動(dòng),，推出“校園十景”,、“校花”,、“校樹”;出版校園文化建設(shè)的相關(guān)書籍,，制作體現(xiàn)校園文化環(huán)境的明信片、各種紀(jì)念品,。

第四階段(20__年7月~10月)：環(huán)境布置的整合性工作,，拾遺補(bǔ)漏，重點(diǎn)做好各櫥窗內(nèi)容的更新,，迎接校慶活動(dòng),。

初級(jí)中學(xué)校園文化建設(shè)方案篇四

(一)校園文化理念設(shè)計(jì)

1. 學(xué)校教育理念;

2. 學(xué)生行為信條;

3. 宣傳語、校園文化標(biāo)語,。

科學(xué)育人的教育理念和行為信條的確立,，一方面明確宣示學(xué)校的未來發(fā)展愿景,，一方面也促進(jìn)學(xué)校形成科學(xué)的教育體制,，建立學(xué)校特有的校園文化，逐步形成學(xué)校品牌文化,。

(二)校園文化藝術(shù)設(shè)計(jì)和實(shí)施

1. 領(lǐng)操臺(tái)的浮雕設(shè)計(jì);

2. 校園內(nèi)文化主題雕像(學(xué)校歷屆畢業(yè)的名人,、當(dāng)?shù)貧v史名人、科學(xué)名人);

3. 辦公室,、樓道,、墻、門,、大廳,、主文化墻的校園文化展示設(shè)計(jì);

4. 教室的黑板、角柜,、墻體,，食堂的桌椅顏色,、墻體噴繪、窗玻璃裝飾等的校園文化展示和美化設(shè)計(jì);

藝術(shù)語言——尤其是富有文化主題的藝術(shù)作品,，對(duì)青少年的影響是非產(chǎn)直接和深刻的,。有鑒于此，將學(xué)校的各個(gè)歷史時(shí)期的閃光點(diǎn)和積極元素,，通過人文主題的浮雕,、雕塑、文化墻等,，以藝術(shù)的方式展示出來,，美化和提升校園文化，必將對(duì)校園氛圍,、學(xué)校氣氛,、藝術(shù)熏陶起到非常積極的作用。

(三)學(xué)校管理咨詢

1. 制定學(xué)校整體改善計(jì)劃,，并輔導(dǎo)執(zhí)行;

2. 制定學(xué)校年度教學(xué)提升計(jì)劃;

3. 制定和實(shí)施教師培訓(xùn)計(jì)劃,。

專家組根據(jù)學(xué)校的整體教學(xué)目標(biāo)，通過對(duì)學(xué)校教育現(xiàn)狀的整體診斷,，整理出需要改善的方面和需要解決的問題,，以規(guī)范系統(tǒng)的管理改善方案，來提升學(xué)校的整體師資水平,、教學(xué)效率和師生關(guān)系,，進(jìn)而提升整體教學(xué)水平、提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)意愿和學(xué)習(xí)成績(jī),。

(四)學(xué)校品牌規(guī)劃設(shè)計(jì)

1. 學(xué)校名稱設(shè)計(jì);

2. 學(xué)校標(biāo)志設(shè)計(jì);

3. 學(xué)校名稱標(biāo)準(zhǔn)字體、標(biāo)準(zhǔn)色設(shè)計(jì);

4. 校園環(huán)境品牌應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì);

5. 學(xué)校辦公文件品牌應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì),。

結(jié)合學(xué)校未來發(fā)展的定位,，對(duì)學(xué)校名稱、標(biāo)志,、整體形象系統(tǒng)的統(tǒng)一化設(shè)計(jì)和應(yīng)用,，在學(xué)校內(nèi)部面對(duì)師生、在學(xué)校外部面對(duì)公眾,，傳達(dá)一個(gè)統(tǒng)一的視覺化的學(xué)校品牌形象,，能夠起到贏得公眾信賴、提升師生自信,、增加校園凝聚力的作用,，并為學(xué)校的各項(xiàng)對(duì)內(nèi)、對(duì)外的宣傳工作,，奠定了很好的基礎(chǔ),，提升學(xué)校的品牌和視覺識(shí)別,。

(五)學(xué)校品牌推廣策劃

1. 學(xué)校宣傳《畫冊(cè)》設(shè)計(jì)和印刷;

2. 編輯和設(shè)計(jì)《學(xué)校內(nèi)刊》;

3. 編輯和設(shè)計(jì)學(xué)校《校史》;

4. 策劃和輔導(dǎo)設(shè)計(jì)《班級(jí)文化?？?

5. 策劃和設(shè)計(jì)社會(huì)公益活動(dòng);

6. 策劃新聞報(bào)道;

7. 策劃和完善學(xué)校網(wǎng)站;

8. 校歌創(chuàng)作;

9. 校園形象宣傳片創(chuàng)意;

10. 學(xué)校品牌整體傳播策略,。

上述工作，是長(zhǎng)期的工作,，也是需要不斷完善的工作,，上述工作的成果，將決定學(xué)校的深厚的文化內(nèi)涵,，并形成一個(gè)可持續(xù)的優(yōu)良傳統(tǒng),。其中，具體的品牌傳播行為,，將多角度地把學(xué)校品牌全方位傳達(dá)給受眾,，從而構(gòu)筑學(xué)校的品牌影響力。

(六)培訓(xùn)

針對(duì)學(xué)生的培訓(xùn)

1. 《終極學(xué)習(xí)密碼》(余建祥)

2. 《目標(biāo)管理學(xué)習(xí)法》(姚葵醴)

3. 《5s高效學(xué)習(xí)法》(姚葵醴)

針對(duì)教師的培訓(xùn)

1. 《點(diǎn)燃教師教學(xué)激情和學(xué)生學(xué)習(xí)熱情》(余建祥)

2. 《就這樣贏的學(xué)生的心》(余建祥)

3. 《有效的班級(jí)管理》(姚葵醴)

對(duì)學(xué)校來說,，內(nèi)部教育體系的方方面面是比較完備的,，另一方面，快速變化的社會(huì)形態(tài)也需要來自學(xué)校外部的溝通與交流,。中國校園文化建設(shè)網(wǎng)專家組結(jié)合企業(yè)和非營利組織的咨詢實(shí)踐成果,，精心設(shè)計(jì)了上述培訓(xùn)課程，以幫助改善教育和學(xué)習(xí)的效率,，并作為教師和學(xué)生的一個(gè)有益的參考,。

(七)與學(xué)校文化建設(shè)相關(guān)的書籍

《終極學(xué)習(xí)密碼》(余建祥)

《培訓(xùn)與學(xué)習(xí)》(姚葵醴)

《個(gè)人潛能開發(fā)》(姚葵醴)

《如何成功創(chuàng)業(yè)》(姚葵醴)

《自我管理成功學(xué)》(姚葵醴)

《如何成功就業(yè)》(姚葵醴)

初級(jí)中學(xué)校園文化建設(shè)方案篇五

校園文化是一所學(xué)校文化積淀和歷史底蘊(yùn)的體現(xiàn)，也是一所學(xué)校辦學(xué)品位,、辦學(xué)特_的體現(xiàn),。先進(jìn)的校園文化對(duì)促進(jìn)學(xué)生良好品質(zhì)的養(yǎng)成，全面提高學(xué)生素質(zhì)具有十分重要的意義,。校園文化內(nèi)容廣泛,，它包括三部分，即學(xué)校物質(zhì)文化,、制度文化,、精神文化,。物質(zhì)文化包括:教學(xué)樓,、實(shí)驗(yàn)樓、圖書館,、文娛體育活動(dòng)設(shè)施,，以及優(yōu)美綠化的環(huán)境等;制度文化包括:校訓(xùn)、校紀(jì),、校規(guī),、班規(guī),、學(xué)生守則、入隊(duì)入團(tuán)條件,、勞動(dòng)制度,、清潔衛(wèi)生制度、作息制度等;精神文化包括:校風(fēng),、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)、班風(fēng),，師生員工的價(jià)值觀念,、精神狀態(tài)、群體心理,、人際關(guān)系,、文體科技活動(dòng)等。本文只針對(duì)校園文化中的一個(gè)點(diǎn)--樓層環(huán)境文化進(jìn)行解讀,。__校的校園文化是在[適合教育辦學(xué)理念的指導(dǎo)下,，各樓層的主題都是在充分尊重學(xué)生的年齡特點(diǎn)，圍繞他們所喜愛和理解能力而進(jìn)行的[適合主題設(shè)計(jì),，具體解讀如下:

進(jìn)入主樓教學(xué)樓,，首先迎面映入眼簾的就是__的辦學(xué)理念，它是由[__首字母而設(shè)計(jì)的紅_校標(biāo)和藍(lán)底紅字的幾個(gè)醒目大字:讓每個(gè)學(xué)生接受適合自己的教育;大廳左側(cè)是[光榮榜,，展示了獲得各項(xiàng)殊榮的骨干教師的風(fēng)采;右側(cè)是[三風(fēng)一訓(xùn)一規(guī),，它們分別是校風(fēng):團(tuán)結(jié)、勤奮,、文明,、創(chuàng)新

教風(fēng):育人為本、敬業(yè)為先,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、崇尚真知

學(xué)風(fēng):勤學(xué)多思、求真務(wù)實(shí)

校訓(xùn):自信,、自律,、自主、自強(qiáng),、自立

校園文化是一所學(xué)校的文化歷史積淀,，是加強(qiáng)師生思想_教育，學(xué)生健康成長(zhǎng)的有效陣地,。校園文化是一種氛圍,，一種精神，是學(xué)校發(fā)展的靈魂,，是凝聚人心,，展示學(xué)校形象,，提高學(xué)校文明程度的重要體現(xiàn)。校園文化對(duì)教師,、學(xué)生的人生觀,，價(jià)值觀產(chǎn)生著潛移默化的深遠(yuǎn)影響，對(duì)于提高全體師生的人文,、道德素養(yǎng),，拓寬視野，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才具有深遠(yuǎn)意義,。我校根據(jù)學(xué)校實(shí)際,，深挖學(xué)校內(nèi)涵，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)理念,，不斷總結(jié),，不斷反思，在校園文化建設(shè)方面,，進(jìn)行了認(rèn)真的構(gòu)想和積極的創(chuàng)新,。

指導(dǎo)思想:

本著[為孩子幸福成長(zhǎng)服務(wù)、為學(xué)生終身發(fā)展奠基的辦學(xué)理念,，培養(yǎng)學(xué)生,，真誠做人，誠實(shí)守信,，激勵(lì)學(xué)生從小立志,，長(zhǎng)大成才。

具體構(gòu)想:

一層:以[三字經(jīng)為載體,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣,。

二層:以[傳統(tǒng)美德為載體，陶熏學(xué)生誠實(shí)守信,，文明禮貌,。

三層:以[勵(lì)志小故事為載體，激發(fā)學(xué)生勵(lì)志成才,，奮發(fā)圖強(qiáng),。

四層:以[中外名人成才故事為載體，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,，報(bào)效國家,。

五層:以[名人名言為載體，激勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)做偉人,，走向成功,。

_場(chǎng)東墻:安全_示語,，修身養(yǎng)_宣傳欄,。

_場(chǎng)西墻:中外系列文化長(zhǎng)廊,。如，黨的輝煌歷程,、國家發(fā)展史等,。

實(shí)現(xiàn)效果:

通過校園文化建設(shè)，了解祖國的歷史文化,、傳統(tǒng)美德,、中外名人，培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信,、文明禮貌,，從小樹立遠(yuǎn)大理想，立志報(bào)國,，走向成功的良好品質(zhì),，增進(jìn)學(xué)生之間、師生之間情誼,，加強(qiáng)學(xué)生愛校,、愛生、愛師,、愛家長(zhǎng)的感恩意識(shí),，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校文明、_,、發(fā)展相統(tǒng)一,，為學(xué)生終身發(fā)展創(chuàng)設(shè)最優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍。

初級(jí)中學(xué)校園文化建設(shè)方案篇六

一,、指導(dǎo)思想

以堅(jiān)持鄧小平理論,、“三個(gè)代表”為重要思想，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，構(gòu)建文明,、健康、平安,、人文,、和諧的校園文化體系，為學(xué)生的發(fā)展,、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境,，使學(xué)校成為師生身心和學(xué)校三位一體和諧發(fā)展的陣地，形成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化,。

我校校園文化建設(shè)要緊緊圍繞“使每一位師生在精神文化方面都得到充分發(fā)展”這個(gè)目標(biāo)去進(jìn)行,，努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩，格調(diào)健康向上，既充滿生機(jī)活力又促進(jìn)教師,、學(xué)生共同發(fā)展的校園文化,。

(一)強(qiáng)化校園文化管理

1.成立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組

由李崗校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，教務(wù)處,、政教處,、總務(wù)處等負(fù)責(zé)人及各年級(jí)組長(zhǎng)、班主任為組員,，研究確定校園文化建設(shè)實(shí)施方案,，具體負(fù)責(zé)落實(shí)校園文化建設(shè)的各項(xiàng)工作。

2.加大投入,，保證校園文化建設(shè)的正常需要,，籌集校園文化建設(shè)專項(xiàng)基金。

(二)營造校園文化氛圍

1.從凈化,、綠化,、美化入手整治校容校貌。

2.創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施,、開辟宣傳櫥窗,、黑板報(bào)、圖書館等思想文化教育陣地,。

3.懸掛名人字畫,，展示學(xué)校的校訓(xùn)和教育理念。

4.成立學(xué)校校園廣播站,，及時(shí)播放校園新聞和優(yōu)秀稿件,。

5.定期舉辦學(xué)生書畫作品展示、發(fā)明制作展覽,，創(chuàng)辦校報(bào),、校刊,。

6.每月組織豐富多彩的第二課堂活動(dòng),。

7.結(jié)合本校實(shí)際，通過制定校訓(xùn),、校歌,、校本培訓(xùn)、國旗下講話等形式,，優(yōu)化校風(fēng)校貌,。

8.積極開展健康有序的課外文化活動(dòng)及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

(三)開辟校園文化教育營地

1.成立藝術(shù),、球類,、科技、書法、美術(shù)等興趣小組,。

2.成立第二課堂興趣小組,。

3.通過德育課堂班滲透?jìng)鹘y(tǒng)美德教育。

4.通過教育教學(xué)常規(guī)工作抓好學(xué)生日常行為規(guī)范教育,、養(yǎng)成教育,、成長(zhǎng)教育,，有效落實(shí)《規(guī)范》,、《守則》。

5.通過專題講座,、調(diào)查研究,、專項(xiàng)治理、心理輔導(dǎo)等方式切實(shí)抓好法制教育,、心理教育,、安全教育。

1. 優(yōu)化校園內(nèi)部環(huán)境

校園環(huán)境規(guī)劃體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵,，要根據(jù)校園規(guī)劃巧妙設(shè)計(jì)各景點(diǎn),，花草樹木布局要錯(cuò)落有致、舒米合理,，保持潔凈,、典雅，邊邊角角也不放過,，力爭(zhēng)做到“春有花,，夏有蔭，秋有香,，冬有綠”,。不斷優(yōu)化校園廣播站系統(tǒng)，課前一分鐘進(jìn)行溫馨提示,，課余時(shí)間則播放輕松的輕音樂,，讓師生在其中得到美的享受。(政教處,、總務(wù)處負(fù)責(zé))

2. 統(tǒng)一學(xué)校形象標(biāo)識(shí),，做好學(xué)校形象宣傳

由政教處、藝術(shù)組牽頭,，廣泛征集意見,，進(jìn)一步完善、統(tǒng)一學(xué)校各種形象標(biāo)識(shí),，規(guī)范使用校訓(xùn),、校歌，制作、美化各類指示牌,。(政教處負(fù)責(zé))

3. 讓學(xué)校的每一面墻壁都會(huì)說話

學(xué)校的校訓(xùn),、校風(fēng)要以多種方式在校園內(nèi)呈現(xiàn)，對(duì)內(nèi)引領(lǐng)師生的教育行為,，對(duì)外彰顯我校教育教學(xué)的精神品質(zhì),。根據(jù)學(xué)生的年齡特征，在校園內(nèi)學(xué)生課間游玩的地方創(chuàng)設(shè)“板報(bào)墻報(bào)”,，班級(jí)教室的布置要兼顧共性與個(gè)性,，個(gè)班師生可根據(jù)各自的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)不同風(fēng)格與追求的黑板報(bào)(要求用字用語規(guī)范，彰顯時(shí)代特色和人文精神),，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè),，通過班風(fēng)、學(xué)風(fēng),、教風(fēng)的建設(shè)來體現(xiàn)隱形文化,，讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個(gè)性的場(chǎng)所,。

4. 努力構(gòu)建數(shù)字化校園

我校擁有完善的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),、多媒體教室?guī)准夹g(shù)過硬的信息技術(shù)管理人員，在開展教學(xué),、科研和管理及對(duì)外通訊過程中,，要運(yùn)用寬帶、局域網(wǎng)將校園內(nèi)的各種信息數(shù)字化,，以增進(jìn)交流,，改變教師的授課方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)校管理水平,。學(xué)校充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用,，精心設(shè)計(jì)網(wǎng)頁，經(jīng)常更新網(wǎng)站內(nèi)容,，豐富信息流量,，為學(xué)校、教師,、學(xué)生,、家長(zhǎng)、社會(huì)搭建一個(gè)交流平臺(tái),。(電教室)

5. 打造“求真,、務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié),、進(jìn)取”的團(tuán)隊(duì)精神

學(xué)校的團(tuán)隊(duì)精神最能反映一個(gè)學(xué)校的校園文化建設(shè)的程度,。好的團(tuán)隊(duì)精神能使學(xué)校全體員工敬業(yè)愛崗,、盡職盡責(zé)，能使全體學(xué)生愛學(xué)樂學(xué),、愛校護(hù)校,。為此，我們要抓好如下三方面的工作：

(1)繼續(xù)開展師德建設(shè)活動(dòng),。該項(xiàng)工作與建立和諧師生關(guān)系緊密結(jié)合起來,，突出開展“對(duì)學(xué)生要有愛心，對(duì)工作要有責(zé)任心,，對(duì)同事要有誠心”三心活動(dòng),，使師生凝心聚力。

(2)與時(shí)俱進(jìn)開展系列普通話競(jìng)賽活動(dòng),。倡導(dǎo)“古詩詞朗誦”“歌唱祖國”,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化及愛國主義教育,。

(3)提高師生的團(tuán)隊(duì)精神,。在師生中創(chuàng)造性地開展一些活動(dòng)，突出重點(diǎn)地開展一些形式多樣的文體活動(dòng)(教師節(jié)聯(lián)歡,、新年會(huì)演,、校運(yùn)會(huì)等)，讓師生在活動(dòng)中感受到快樂,，感受到溫暖,。(由教務(wù)處、政教處,、團(tuán)支部,、藝術(shù)組予以落實(shí))

6. 打造“盡責(zé)、好學(xué),、合作,、創(chuàng)新”的教師文化

(1)開發(fā)校本教育，構(gòu)建教師文化

采取“經(jīng)驗(yàn)交流(班主任),、案例分析,、課堂研討、匯報(bào)課,、公開課”等形式來提高教師的教學(xué)能力;用“終身學(xué)習(xí)”的理念指導(dǎo),、鼓勵(lì)教師多讀書，促進(jìn)教師養(yǎng)成自覺讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣;開展以“家長(zhǎng)開放日”為主要內(nèi)容的活動(dòng),，邀請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校參加聽課,、評(píng)課，使家長(zhǎng)了解支持學(xué)校的工作,。

(2)開展校本研究,，重建教研文化

提供機(jī)會(huì)讓老師走出去學(xué)習(xí),，利用專業(yè)引領(lǐng)這一形式指導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)踐;加強(qiáng)落實(shí)學(xué)校教研組的指導(dǎo)力度，加強(qiáng)教師之間的對(duì)話,、互動(dòng)與合作;要求教師做好教學(xué)反思,，讓教師在自我反思中提升教學(xué)綜合能力。(由教導(dǎo)處,、政教處負(fù)責(zé)落實(shí))

7. 創(chuàng)設(shè)良好的校園語言文字環(huán)境

全校師生員工在教育教學(xué),、會(huì)議和集體活動(dòng)中均要自覺使用普通話和規(guī)范漢字。教學(xué)材料,、教師教案,、教學(xué)筆記、教學(xué)軟件以及櫥窗,、墻報(bào)等環(huán)境用字規(guī)范,，校辦報(bào)刊、廣播,、用語用字規(guī)范程度高,。將普及普通話和語言文字規(guī)范化宣傳教育經(jīng)常化并融入校園文化建設(shè)中,，舉辦形式多樣,，內(nèi)容豐富，有較強(qiáng)的吸引力和教育效果的活動(dòng),。建立健全語言文字規(guī)范化制度及“語言文字規(guī)范化示范學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)”的各種檔案材料,。積極參與全國推廣普通話宣傳周等社會(huì)宣傳活動(dòng)，對(duì)社會(huì)普及普通話和語言文字規(guī)范化工作做出貢獻(xiàn),。

8. 營造書香校園

讀書能啟迪心智,，讀書能滋養(yǎng)心靈，讀書能涵養(yǎng)人生,。我們應(yīng)努力守住心靈的凈土,，走進(jìn)名家偉人的精神世界，與他們進(jìn)行心靈對(duì)話,，陶冶自己,，提升自己，以讀書豐富家庭生活,、構(gòu)建校園文化,，營造書香校園。為此,，學(xué)校要制定營造書香校園的活動(dòng)方案,，政教處落實(shí)創(chuàng)建書香校園的各項(xiàng)工作，教導(dǎo)處擬定詳細(xì)的讀書計(jì)劃,，既有量上的要求,，又有質(zhì)上的檢查,，使“讀書—學(xué)習(xí)—反思”成為全體師生的行為習(xí)慣。(政教處,、教導(dǎo)處負(fù)責(zé))

9. 創(chuàng)建“安全文明校園”,、“平安校園”

強(qiáng)化校園治安管理，建立健全的規(guī)章制度,，維護(hù)校園秩序,。加強(qiáng)門衛(wèi)管理，把好校園治理第一關(guān),。維護(hù)校園安全秩序,，避免事故發(fā)生。加強(qiáng)巡查制度,，維護(hù)校園正常的學(xué)習(xí)秩序,。落實(shí)安全責(zé)任制，實(shí)行分級(jí)管理,，確保師生安全,。

10. 完善教職工代表大會(huì)制

這是一項(xiàng)代表教職工心聲的制度，學(xué)校工會(huì)要發(fā)揮其職能作用,，把這項(xiàng)工作做好,。通過定期教職工代表大會(huì)的召開,，時(shí)刻傾聽他們的建議,，保證學(xué)校決策無誤、行動(dòng)無誤,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子主要成員要定期與教職工談心,，主題要鮮明，要有談心記錄,。對(duì)群眾反映上來的問題,，在條件成熟時(shí)馬上改，暫時(shí)不能改的也要向老師們解釋清楚,。

11. 繼續(xù)完善各種制度

繼續(xù)完善《學(xué)校管理制度》,、《教職工考核制度》、《班級(jí)考核制度》,、《教學(xué)工作制度》,、《德育工作制度》、《學(xué)生管理制度》等等,，使學(xué)校的管理更人性化,、合理化。

12. 堅(jiān)持依法治校,，加強(qiáng)民主管理與監(jiān)督

學(xué)校認(rèn)真貫徹國家的教育教學(xué)方針,，遵守教育教學(xué)法規(guī),，堅(jiān)持依法治校，依法治教,。學(xué)校設(shè)有校長(zhǎng)信箱,，鼓勵(lì)師生、家長(zhǎng)有問題意見積極反映,，校長(zhǎng)將及時(shí)給予回復(fù),。

校園文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要全校師生的長(zhǎng)期共同努力,，更需要各部門齊抓共管,、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能，相互配合,，形成合力,，才能構(gòu)建健康向上的校園文化特色。

初級(jí)中學(xué)校園文化建設(shè)方案篇七

為落實(shí)湖北省教育廳《關(guān)于加強(qiáng)校園文化建設(shè)》文件精神,，根據(jù)《白楊坪初中五年規(guī)劃》,，創(chuàng)建特色學(xué)校，提高辦學(xué)品位,，豐富辦學(xué)內(nèi)涵,，促進(jìn)教師學(xué)生健康和諧發(fā)展，特制定此方案,。

整合時(shí)代校園文化精華,，構(gòu)建健康和諧文化氛圍，充實(shí)師生校園生活內(nèi)涵,，提高學(xué)校的辦學(xué)品位,，推進(jìn)素質(zhì)教育深入發(fā)展。

1,、校園文化建設(shè)的社會(huì)發(fā)展背景：文化在社會(huì)發(fā)展的過程中起著獨(dú)特的作用,，各種文明成果均以文化來傳遞、延續(xù),。校園文化是一種特殊的社會(huì)文化現(xiàn)象,。它是以建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義文化為根基，以學(xué)校文化活動(dòng)為主體,，由全校師生員工共同創(chuàng)建的,，它以良好的校風(fēng)和校園精神為標(biāo)志，充滿時(shí)代氣息和校園特點(diǎn)的人文氛圍,。校園文化氛圍一旦形成,，將產(chǎn)生巨大的能量，成為培育四有新人的重要手段和深化教育改革的強(qiáng)勁動(dòng)力,。

2,、校園文化建設(shè)的教育發(fā)展背景：校園文化作為一種環(huán)境教育力量,，其終極目標(biāo)就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍，以期陶冶學(xué)生情操,，構(gòu)建學(xué)生健康人格,，全面提高學(xué)生素質(zhì)。它作為一種隱性課程,，通過學(xué)校健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境所施加給學(xué)生的積極影響和感染,、熏陶而實(shí)現(xiàn)教育的目的，具有情境性,、滲透性,、持久性、暗示性,、愉悅性等特點(diǎn),，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著巨大的影響，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體,，體現(xiàn)了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的精神底蘊(yùn),。

3、校園文化建設(shè)的學(xué)校歷史背景：白楊坪初中創(chuàng)辦于1960年,，具有近50年的辦學(xué)歷史,。曾培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀畢業(yè)生，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀教育工作者;學(xué)校曾被評(píng)為“恩施州級(jí)文明單位”,、“市遠(yuǎn)程教育先進(jìn)學(xué)?！钡认冗M(jìn)榮譽(yù)稱號(hào)，有較高的社會(huì)信譽(yù)和較好的群眾基礎(chǔ);已基本形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng),、勤奮的學(xué)風(fēng),、樸實(shí)的校風(fēng)，鑄造了“團(tuán)結(jié)嚴(yán)謹(jǐn),，求實(shí)創(chuàng)新”的校園文化精神。這是白楊坪初中校園文化建設(shè)的歷史根基和現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ),。

我們講的校園文化是指以學(xué)校校園為地理環(huán)境圈,，以社會(huì)文化為背景，以師生為主體創(chuàng)建并共享的,，以制度,、環(huán)境、活動(dòng)為載體,，以文化的多學(xué)科,、多領(lǐng)域廣泛交流及特有的生活交往為基本形態(tài)，具有時(shí)代特點(diǎn)和學(xué)校特色的一種群體文化和精神氛圍,。為此我們構(gòu)建的白楊坪初中校園文化將著力形成以下特色：

1,、校園文化建設(shè)的內(nèi)涵：貫徹“文化立校,、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)?！钡霓k學(xué)方針,，整合學(xué)校管理思路、調(diào)整管理模式,，完善學(xué)校規(guī)章制度,，構(gòu)建健康和諧的校園制度文化;結(jié)合課程開發(fā)，以校園文化的視角設(shè)計(jì)活動(dòng)項(xiàng)目,，激活校園文化活動(dòng),，開發(fā)“團(tuán)結(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，求實(shí)創(chuàng)新”的校園精神文化;凈化,、綠化,、美化、優(yōu)化校園環(huán)境,，讓學(xué)生在健康和諧的環(huán)境文化中,，感受美的氛圍、接受美的熏陶,、引導(dǎo)美的行為,、得到美的升華，強(qiáng)化校園文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能,。

2,、校園文化建設(shè)的運(yùn)行：以校園物質(zhì)(環(huán)境)文化為校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，以校園精神文化為校園文化建設(shè)的核心,，以校園制度文化為推進(jìn)校園文化建設(shè)的保證,，以校園行為文化為校園文化建設(shè)的成果和外在表現(xiàn)。

1,、環(huán)境文化建設(shè)：校園的環(huán)境文化是指校園所處的自然環(huán)境,、校園規(guī)劃格局以及校園建筑、雕塑,、綠化和文化傳播工具等方面形成的文化環(huán)境,。校園的環(huán)境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍。優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受,，以它的感染力喚起人們對(duì)美的追求,，陶冶人的情操，使人心曠神怡,，大腦更聰慧,，思維更敏銳，行為更文明，激發(fā)人的上進(jìn)心和求知欲,。人們按照自己的認(rèn)知水平,、審美觀點(diǎn)來設(shè)計(jì)校園，這種“人化”了的校園物質(zhì)文化反映了人們的種種思想觀念;同時(shí),，校園環(huán)境將對(duì)作為這種環(huán)境審美者的師生產(chǎn)生持久的,、潛移默化的影響。蘇霍姆林斯基說：“要使學(xué)校的墻壁也說話”,，使受教育者如入健康藝術(shù)之鄉(xiāng),，眼睛所看到的，耳朵所聽到的,，藝術(shù)作品隨處都是;使他們?nèi)缱猴L(fēng),，如沾花雨，潛移默化,，不知不覺之間受到熏陶,，從始至終和優(yōu)美、理智融合為一,。校訓(xùn),、校徽,、校歌;校園內(nèi)雕塑,、各種提示牌;校園綠化地帶;宣傳欄、閱報(bào)欄,、圖書架;教學(xué)與研究宣傳欄;信息廣告欄和光榮榜;思想政治宣傳欄;校務(wù)公開宣傳欄;團(tuán)隊(duì)宣傳欄;身心健康宣傳欄;報(bào)刊信息宣傳欄;座右銘,、每日格言、白楊坪初中師生道德宣言等;圍墻上的大型壁畫等;教室寢室個(gè)性化布置,。校園布局合理,，功能分區(qū)明確，建筑物協(xié)調(diào)和諧;校園環(huán)境寧靜優(yōu)美,，樹木花草相映成趣,，道路平坦整潔;校園內(nèi)電線、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃,，合理鋪設(shè),，確保安全美觀;校園干凈、整潔,、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角;教室窗明幾凈,，布置典雅,，給人賞心悅目之感。使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，呼吸清馨高雅的文化氣息,，達(dá)到陶冶情操之目的,。

2、制度文化建設(shè)：校園內(nèi)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的秩序,、師生們積極向上的情緒,，深深體會(huì)到科學(xué)的校本管理文化，是校園文化中其它各要素得以正常,、高效運(yùn)行的潤滑劑,，其潛在的功能無疑是巨大的。因此,，學(xué)校必須建立一個(gè)凸現(xiàn)本校優(yōu)勢(shì),，體現(xiàn)校本意識(shí)，具有特有文化特色的規(guī)范,、高效,、完整的組織管理系統(tǒng)和制度，構(gòu)建學(xué)校特色制度文化,。崗位責(zé)任制,、全員聘任制、結(jié)構(gòu)工資制,，校務(wù)公開制,，在此基礎(chǔ)上，將進(jìn)一步深化,，整理完善規(guī)章制度,，制定運(yùn)作程序，匯編成冊(cè),，理順層次,、撤汰冗員、規(guī)范程序,、行而有據(jù),，形成依法辦事、民主管理,、以德立校的運(yùn)行機(jī)制,。同時(shí)建立完善學(xué)生自主管理制度。建立愛護(hù)公物制度,、公共衛(wèi)生制度,、綠化制度和校園養(yǎng)護(hù)責(zé)任制等等。

從另一個(gè)角度講,，校園制度文化還包括校園行為文化,。校園行為文化建設(shè)目標(biāo)是整合他律，強(qiáng)化自律。校園行為文化指行為規(guī)范和行為模式兩個(gè)方面,，校園行為規(guī)范指學(xué)校對(duì)人的教育培養(yǎng)以及塑造人的規(guī)章制度(如：《后進(jìn)生轉(zhuǎn)化制度》),、細(xì)則(如《教師工作績(jī)效考核細(xì)則》)、規(guī)范(《中學(xué)生日常行為規(guī)范》)等,，還包括各項(xiàng)規(guī)劃,、計(jì)劃、條例,、要求,、意見等等;行為模式包括學(xué)習(xí)、生活,、工作的行為方式等;這些行為規(guī)范和模式構(gòu)成了校園制度文化的重要管理內(nèi)容,。對(duì)于行為文化的設(shè)計(jì)，經(jīng)過學(xué)校全體員工的反復(fù)討論一致認(rèn)同,，以體現(xiàn)民主管理,，倡導(dǎo)師生自勉自律，以達(dá)到全校師生員工共建校園行為文化,，共造校風(fēng),，共守校規(guī)的目的。

3,、精神文化建設(shè)：校園精神文化的基礎(chǔ)是校園人的心理層面,，其內(nèi)容是校園成員的思想觀念和素養(yǎng)，而表現(xiàn)形式則是精神創(chuàng)造活動(dòng)及其產(chǎn)品,。

根據(jù)教育發(fā)展的宏觀環(huán)境及發(fā)展趨勢(shì),，依據(jù)人本發(fā)展理論，大力開展校園文化活動(dòng),，鑄造“團(tuán)結(jié)嚴(yán)謹(jǐn),，求實(shí)創(chuàng)新”的校園文化精神。

為學(xué)生為主體的校園文化活動(dòng)項(xiàng)目有：讀書會(huì),、書友會(huì);記者站,、廣播站、文學(xué)社;美術(shù)俱樂部、攝影協(xié)會(huì);體育俱樂部,、籃球隊(duì)、田徑隊(duì),、乒乓球隊(duì),、象棋,、圍棋隊(duì);音樂俱樂部、合唱團(tuán),、舞蹈隊(duì)等,。

以教師為主體的校園文化活動(dòng)項(xiàng)目有：民主懇談會(huì);青年讀書會(huì);教研沙龍;教師論壇;教學(xué)反思會(huì);體育健身俱樂部(男女籃球隊(duì)，教師樂隊(duì),，教師合唱團(tuán)等);教工之家等;

以展示為主體的特色文化活動(dòng)項(xiàng)目,。50年校慶系列活動(dòng)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、各類競(jìng)賽等文化展示活動(dòng)。

特色文化活動(dòng)的參與方法：尊重師生自由選擇。根據(jù)項(xiàng)目特色,，讓師生自愿報(bào)名挑選,，學(xué)校作好選擇指導(dǎo)，達(dá)到全員參與，主動(dòng)發(fā)展的目的,。樹立品牌意識(shí),。校園文化建設(shè)各項(xiàng)目的名稱均由其成員參與取名,，擇優(yōu)命名，充分展示成員的聰明才智,。名稱要求既有時(shí)代特色,，又有文化品位，讓取名活動(dòng)也成為一種高質(zhì)量的校園文化活動(dòng),。同時(shí)讓師生自己設(shè)計(jì)項(xiàng)目特色標(biāo)志,，體味項(xiàng)目文化內(nèi)涵。

白楊坪初中校園特色文化建設(shè)分三步走,，首先初步形成特色項(xiàng)目;其次整合所有特色項(xiàng)目,，形成學(xué)校特色校園文化系列;再次融合白楊坪初中制度特色、環(huán)境特色,、活動(dòng)特色,，最終形成“團(tuán)結(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，求實(shí)創(chuàng)新”的校園文化整體特色,。

校園文化是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,，它具有多側(cè)面、多角度,、多層次的特點(diǎn),，它的建設(shè)和發(fā)展既要有正確的指導(dǎo)思想和明確目標(biāo)，又要有系統(tǒng)的理論觀點(diǎn)和有序的探索,。

1,、建立校園文化建設(shè)管理網(wǎng)絡(luò)。成立校園特色文化建設(shè)協(xié)調(diào)指導(dǎo)委員會(huì)：設(shè)主任1名,，副主任2名,，委員若干名，負(fù)責(zé)校園特色文化活動(dòng)的策劃,、規(guī)劃,、協(xié)調(diào)、管理,、檢查,、考評(píng)。校園制度文化建設(shè)以校長(zhǎng)室為主負(fù)責(zé)組織實(shí)施;校園環(huán)境文化建設(shè)以總務(wù)處為主組織實(shí)施;校園活動(dòng)文化建設(shè)以政教處和團(tuán)委為主組織實(shí)施;活動(dòng)文化教師項(xiàng)目由教育工會(huì)為主組織實(shí)施,?；顒?dòng)文化各項(xiàng)目組設(shè)首席指導(dǎo)1名，負(fù)責(zé)各項(xiàng)目組活動(dòng)管理,、項(xiàng)目活動(dòng)計(jì)劃及執(zhí)行;聘任指導(dǎo)教師若干名,。

2、設(shè)立校園文化建設(shè)基金,。為了保障學(xué)校校園特色文化建設(shè)落實(shí)到位,，設(shè)立“校園文化建設(shè)基金”,。一方面由學(xué)校每年按一定比例撥出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，確?；鸹鶖?shù);另一方面,，向其它企事單位募捐，擴(kuò)大基金基數(shù),。專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)由校園文化建設(shè)協(xié)調(diào)指導(dǎo)委員會(huì)統(tǒng)一管理使用,。

3、校園活動(dòng)文化實(shí)行課程化,、科研化管理,。為保障校園活動(dòng)文化規(guī)范化，實(shí)行四定,，定時(shí)定地定計(jì)劃定人員,，與綜合實(shí)踐活動(dòng)課整合，納入課程管理,，排出校園活動(dòng)文化課程表，各項(xiàng)目組訂出行動(dòng)計(jì)劃,，項(xiàng)目組首席指導(dǎo)實(shí)行全程監(jiān)控,，指導(dǎo)教師積累指導(dǎo)材料，撰寫階段專題報(bào)告,，以科研的形式來創(chuàng)建校園活動(dòng)文化特色,。