我們得到了一些心得體會以后,，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會,，這樣能夠給人努力向前的動力,。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學習心得體會范文,，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

線上幼兒園培訓總結(jié)心得體會篇一

作為一名幼教工作者,，面對的是一群天真無邪,、年齡尚小的幼兒，他們不諳世事,，生理,、心理都不成熟、不穩(wěn)定,，因此他們需要的不僅是良好的師生關(guān)系,，更是一種和諧、融洽的師幼關(guān)系,。通過對師德師風的學習,，我簡單得談?wù)勔韵聨c體會：

霍姆林斯基說過：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西?！弊鹬睾⒆邮墙⑵降?、友好、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ),。尊重幼兒人格,，允許他們在思想、感情或行為中有自己的獨特性,，并為他們提供更大的,、獨立的生活空間。用師愛鑄就崇高的師魂,，在教育中要做到嚴中有愛,、愛中有嚴，如果我們把孩子當成天使,，那么我們就生活在天堂,。嚴以律己,，注重言行。

增強自身的自控能力,，每天都帶著一份好心情投入到工作中,，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣,、壓力大,，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較,，不把個人情緒帶到工作中,。可以說每天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒,，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài),、高高興興的心情來干實實在在的事情,。

天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅,，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng),，這樣教師本人的學識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識,，提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己，才能教好學生,。在教學中我們要做到有效地備課,，體現(xiàn)教師教學的智慧，常規(guī)教學做到扎實有效,。

“教師的態(tài)度可以決定教學的成敗,。”教師必須堅持“一切為了孩子,，為了孩子的一切”,，與每一個孩子建立平等、和諧,、融洽,、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個孩子,，尊重每一個孩子的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，要善于創(chuàng)設(shè)寬松、安全,、愉悅的學習氛圍,，讓幼兒學得輕松、學得快樂,。要真正學會關(guān)注孩子發(fā)展的尋常時刻,、傾聽孩子的心聲,，從而最大程度地滿足和順應身邊每一個孩子的發(fā)展要求,，促進孩子的和諧、全面發(fā)展,，體現(xiàn)以孩子為本的教育理念,。

幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”,。團隊精神,，字只有四個，簡單的說來就是溝通,、信任,、團結(jié)、協(xié)作,、配合,、互相幫助。幼兒園是一個大家庭,，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高,，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展,。因此,，在工作中我們應該注意與老師的合作，不計較個人得失,，以集體榮譽為前提,，做好每一項工作?！巴吨蕴?，報之以李”。相信幼兒,、理解幼兒,、尊重幼兒，微笑著面對幼兒,，幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻給我們,，我們的工作也一定會開展得生動活潑，卓有成效,。愛,，是啟動教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源;愛,，是通向幼兒心靈深處的道路;愛，是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶,，愛是教育的基礎(chǔ),，以愛育愛，以愛促愛,，對幼兒熱愛,、理解、尊重,、關(guān)注他們豐富而復雜的內(nèi)心世界,，只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。

師德不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng),！在我的人生中,，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,，作為教師,，我們將始終牢記：為人師表,，身正為范。

線上幼兒園培訓總結(jié)心得體會篇二

本人通過近段時間學習了師德師風后,，我知道當一個好教師,，應有強烈的事業(yè)心和責任感。這樣才熱愛自己的教育對象--孩子,。在學生身上,，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上的每一點滴的進步,，去尋找他們生活中,，品德上每一個閃光點，然后應用激勵機制,，加以充分的肯定和激勵,，恢復感到溫暖，增強自信,，從而縮小師生心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍,，有了事業(yè)心和責任感,，才能樂教勤教，才能善待學生,。否則就會對學生敷衍塞責,。關(guān)愛每一個學生是師德建設(shè)的核心內(nèi)容，我們要平等地對待每一個學生,，讓每個學生都能享受良好的教育,。

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格,，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人,。教師以身作則，才能起到人格感召的作用,，總之,，為人師表是教師的美德。

如果不常常處于學習狀態(tài),，我們的知識結(jié)構(gòu)不是社會的要求,，因為在當今社會下，科學和技術(shù)的發(fā)展速度如此之快,，因此知識和技術(shù)更新的速度也越來越快,。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學習觀念,，確立“邊學邊干,，邊干邊學，終身學習”的觀念,，緊跟當代知識技術(shù)的發(fā)展步伐,。

教師不僅是在奉獻、在燃燒,，而且是同樣在汲取,，在更新，在升華,。教師要付出艱辛的勞動,，但是苦中有樂，樂在其中,。教師最大的樂趣是照亮別人,，充實自己。正是這種成就感、幸福感,，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身,。

要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人。要從以“教”為出發(fā)點變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點,，教為學服務(wù),，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學,。而是啟發(fā)學生學,、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地,，成為學生在教師指導下獲取知識,、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所,。

按照教師的思想品行,，道德規(guī)范和職業(yè)操行的有關(guān)要求，規(guī)范,、自律自己的言行,、為人處事的方式。教師應自覺地加強職業(yè)道德修養(yǎng),，做一個合格的教師,。首先，要培養(yǎng)良好的職業(yè)精神,。要熱愛教師這個職業(yè),，把它作為向國家和社會的奉獻，實現(xiàn)自己人生價值的平臺,。其次要加強自律,，這是培養(yǎng)良好師德的最好辦法。同時,，要有一顆進取的心,，時代在進步，科技在發(fā)展,，知識在更新,，昨天可能是一位好老師，今天可能是一位普通教師,，明天可能被教師隊伍淘汰,。好教師的標準應該是動態(tài)的，是不斷提高的,。教師要有一顆進取心,，不斷學習,，放眼世界，彌補不足,，提高素養(yǎng),。教師應走近學生，了解學生們的思想,、情感,、個性需要，切實地關(guān)心和愛護學生,，使學生健康成長,。

作為一名教育工作者，通過學習,，我決心以“優(yōu)秀教師群體”為榜樣,，時時處處為之高標準，嚴格要求自己,，勤奮工作,，積極進取。進一步加強師德師風建設(shè),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平,，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學生，時刻關(guān)愛學生的健康成長和安全工作,。言傳身教，為人師表,，讓每一位學生適應時代的發(fā)展作出自己應有的貢獻,！

線上幼兒園培訓總結(jié)心得體會篇三

時光飛逝，歲月入流,。轉(zhuǎn)眼間,，為期十天的幼教培訓已經(jīng)結(jié)束!在這短暫的十天學xx中，老師,，教授及我們的同伴們在這留下的是記憶和懷念,，但更多的是回憶!似乎還是昨天，所有學xx中的點點滴滴都呈現(xiàn)在我的腦海里,，眾多的專家,，學者，教授及教育界的前輩們,，他們以鮮活的實例,，豐富的內(nèi)容，專業(yè)的知識講座等,，給我們了最大的指導理論,，使我們的教育觀有了更新,，教學法也變得新穎，每天都聽不同專家的講課,，都給了我思想的改變和認識,。

從第一天聽張家森校長講的《師德》使我深深的理解到:教師，特別是幼兒教師的職業(yè)道德是多么的重要!而師德則是幼兒教師必備的第一素質(zhì),。一個具有良好師德的老師在教育中才可培養(yǎng)出健康茁壯的幼苗來!及南京曉莊示范教授湯翠英講讀的《學xx陶行知》,，對我的幼教思想也起了極大的的認知和熏陶。

而對我印象最深的杜艷紅教授的《早期教育3-6歲兒童學xx與發(fā)展的指南》,，杜教授從《指南》的制定目標,，宗旨和基本理念等方面做了詳細的解讀，也讓我明白,，幼兒的學xx是來自各項活動的開展中,，是從德，智,，體,，美，勞,，中全面吸取!而現(xiàn)代幼兒園”小學化”過早到來,，是幼兒過早的學xx小學的知識，是他們升入小學后對知識的探索性,，求知欲,，等都直線下降，給小學的學xx也帶來了一定的困擾!同時,，是他們本該是開心游戲的幼兒園生活也蒙上了濃濃的學xx氣息,，在過多追求文化灌輸?shù)臅r間里把他們的動手力，好奇心等等都統(tǒng)統(tǒng)的抹殺了,，這些認識,，這些思想不僅僅是值得我們幼兒教師思考，也值得每位家長深深的去反思!這些都是值得我們特別重視和覺悟的!

在杜教授對《指南》的一一解讀及投影的放射中,，我們也都看到了現(xiàn)在社會中存在的顛倒現(xiàn)象:重近期目標,，輕長期目標，重智商輕情商的培養(yǎng),，重智力開發(fā)輕智慧培養(yǎng)等等的行為中,，使我們也感悟到人生的成長是跑馬拉松，不是百米賽跑!讓我們把開心快樂的童年生活還給他們吧!讓我們和家長們也共同更新理念,，重新認識“幼兒園”的真正含義吧!讓杜教授的新思想也跟我們一起走下去吧!

總之,，這次培訓中非常的豐富，對我的思想是一種極大的更新與沖擊,，讓我在有限的時間里,，學到了無窮的知識,，只有不斷的學xx，才能不斷的提高,。我會把我在這次培訓中學到的新理念新思想及時的傳給我們的老師,，是我們共同的進步和提高。也非常感覺教育界給我們搭建的這次學xx平臺!最后,，祝愿我們的幼教事業(yè)明天更輝煌,，燦爛吧!，所以作為老師,，我們的形象要做到端莊大方得體,，我們的言行要一致，言行舉止需文明,，只有這樣才能給予孩子好的熏陶,，才能讓孩子在潛移默化中吸收我們的正能量。

線上幼兒園培訓總結(jié)心得體會篇四

通過這短暫的五天認真的培訓和自己的學習,，我還明白了教師的使命和職責,，并且扭轉(zhuǎn)了我原先一些錯誤的思維。教師自古以來就秉承著“傳道,、授業(yè),、解惑”的職能，教師即“蠟燭”,，燃燒自己去照亮學生,，只講奉獻而不求回報，以至于在社會重重的無形壓力下,，教師肩負著無形的壓力,。但那只是以前腐朽思想的觀點，我覺得教師是一個高尚的職業(yè),，它既不偉大也不渺小，但它卻在當今社會上有著不可忽視的地位,。俗話說：“再窮不能窮教育”,，教師是教育的傳播者，這也是它的獨特之處,，容許不了忽視,。同時，正因為它不容許忽視,，所以處在這個行業(yè)中,，每個教師都必須有責任感，教書育人雙重重任予一身,，它不僅代表著教好學生的文化知識與技術(shù),，而且還要更好的教育學生做人的道理與做人的原則,。所以，要想做一名合格的教師,，不誤人子弟,，就必須熱愛自己的選擇，調(diào)整好心態(tài),，靠著責任感,，努力做好工作！

然而,，光靠責任感也是不行的,，還必須在頭腦中貯存“墨水”，想給學生一滴水,，教師就必須有長流水的趨勢,，孜孜不倦地學習，儲備豐富的知識,，這樣才能教給學生更多的知識,。這幾天幾位輔導教師講的課就充分印證了這個事實。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識,，講得通俗易懂,，讓我深受啟發(fā)。從事這個行業(yè)面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責任和義務(wù),。這就要求我們加強“教育藝術(shù)”的學習，加強科學文化知識的學習,。例如學習 “如何提高教師的職業(yè)修養(yǎng)”,、“如何做好班主任工作”等。我們只有不斷的加強學習,，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作,。

在面對新的情況，在推進素質(zhì)教育,，倡導更新教育理念的同時,，我覺得教師的勞動應該充分體現(xiàn)靈活、機動性,，以學生為本,，一切為了學生，一切服務(wù)于學生,。原先我認為教師在畢業(yè)后,，工作時只要勤備課，勤批作業(yè),，勤解題,，勤答疑就行了,。但是現(xiàn)在看來，這是絕對行不通的,，我們在學校里學的專業(yè)知識并不是和時代緊緊相扣,。教育的理念、方法,、形勢日新月異,，只有不斷地學習，不斷地更新自己,，才能不斷地吐故納新,，才能不斷地棄莠汲良，才能使自己的教學工作達到最優(yōu)化,，教育活動才最有效率,！教育要與時俱進，教師只有學習,！

通過師德師風的學習,，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本;教育大計,，教師為本;教師大計,，師德為本?！钡降资裁词菐煹聨燂L?所謂師德,，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣,。愛崗敬業(yè),，教書育人，為人師表,，誨人不倦,，有教無類，這都是師德,。教育實踐證明,，師德的影響是不可估量的。

教師是知識種子的傳播者,，是文明之樹的培育者，人類靈魂的塑造者,，又是人類社發(fā)展與進步的開拓者,，是祖國花朵健康成長的引路人和光輝典范。因而,，教師的言行是對學生影響的重要因素之一,，它不僅影響著學生學習狀況及其效果,，而且影響著學生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。

教師應因材施教,，一視同仁,，對“好學生”關(guān)愛備至，而對“差學生”更應加備的關(guān)愛與呵護,。要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步,，去尋找他們生活、品德上每一個閃光點,，加以充分的肯定和激勵,，讓他們感到溫暖，增強自信學校是培養(yǎng)人才的地方,，教師是培養(yǎng)人才的園丁,。作為21世紀的教師，應自強不息,，不斷充實和完善自己專業(yè)知識,，不斷探索新的教學方法，豐富教學經(jīng)驗,，取眾人所長,，補己之不足，精益求精,。

對于我這樣一名剛剛走出校門的新任教師來說,，還有許多要學習的地方，無論是在班級管理,、組織教學,，還是在關(guān)注幼兒心理發(fā)展等方面還是比較稚嫩的。但這次培訓,，我獲益頗多,。它給我們留下了許多思考和啟迪。把簡單的事情做好,，就是不簡單,，把每件平凡的事情做好就是不平凡。也許不經(jīng)意間一次小小的鼓勵,，一聲輕輕地問候,，不能改變什么，但是可以影響他們一生,。我愿做孩子的導航員,！ 我也會努力成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

線上幼兒園培訓總結(jié)心得體會篇五

暑假，我有幸參加幼師專國培短期集中培訓班,，在學習中聆聽專家與名師的報告,，又觀摩了骨干教師教學實踐課，在充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力-廣博的知識積累和深厚的文化底蘊的同時,，也和優(yōu)秀的同行們探討教學疑惑,，這次學習使我在教學理論和教育觀念上得到了很多的提升。

1,、學《標準》促發(fā)展

西北師大學前教育系鄭名教授主講《幼兒園教師專業(yè)標準》,，使我深深感到了社會、家長賦予我們的責任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人,。我們在教育中的一點一滴將直接影響到孩子們的未來,，創(chuàng)設(shè)各種幼兒喜聞樂見的教學情境，才會使每一個孩子得到充分的展示,，開心學習,，快樂成長。作為老師的我們,，只有不斷反思,，審視自己的教育言行，不斷更新自己的教育觀念,，才能成為一名合格的教育工作者,。

《幼兒園教師專業(yè)標準》是對合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是幼兒園教師開展保教活動的基本規(guī)范,，是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準則,。通過認真學習《幼兒園教師專業(yè)標準》，我深刻理解了“幼兒為本,、師德為先,、能力為重、終身學習”的基本理念,，對“專業(yè)理念與師德,、專業(yè)知識、專業(yè)能力”3個維度ｘｘ個領(lǐng)域62項基本要求有了基本的了解,。

2,、學《指南》促成長

馬大建教授主講《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，在學習中,，我發(fā)現(xiàn)其中講到的每一點內(nèi)容都是我們現(xiàn)在日常工作中所做,、所學、所研究的事情,，只有將每件事情真正的落實到位,、認真負責完成，才能使得我們的自身素質(zhì)、工作經(jīng)驗有所提高,，教學效果更好。

《指南》從健康,、語言,、社會、科學和藝術(shù)這幾個方面詳細地指出了幼兒在每個年齡階段所該達到的發(fā)展目標,，以及我們成人在幫助孩子們達成目標時的教育建議,。明確了孩子們在每一個年齡階段末期該知道什么，能做什么,，也讓我們教師教育不同年齡段幼兒的不同方式方法有據(jù)可循,。

作為幼兒教師，我想,，可以做的是將《指南》的精神內(nèi)化于心,，對每個年齡段、每個領(lǐng)域的目標了然于心,，遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律,，“授之以漁”，讓好奇心,、求知欲陪伴孩子的成長,，在他們的心中點亮一盞愛學習、會學習的明燈,，讓他們能在浩瀚的知識天地中自由翱翔,。《指南》中所提到的,，在教育教學實際中我們遇到的孩子不可能是一模一樣的,，尊重孩子們原有的水平，引導其不斷地向更高一層的水平發(fā)展,，才是《指南》所呈現(xiàn)出的階梯性的意義,。所以在以后的工作中我將繼續(xù)揣摩《指南》和《綱要》不斷充實自己的理論水平。

3,、從《評價》看成效

評價,，主要是來自他人評價，塑造孩子的自我和個性,，評價決定著孩子的未來和情緒,！

葉平枝教授《如何進行幼兒園日常評價》得講座，對我?guī)椭恍?，如何克服自己種種困惑,，有了初步的理解和應對方法，傳統(tǒng)的評價往往是老師給幼兒寫評語，這種評價方式我們稱之為“靜態(tài)評價”,。然而我們的幼兒每天都在發(fā)生變化,，用“靜態(tài)的評價”去衡量“動態(tài)的發(fā)展”，顯然是不科學的,，從評價的角度看,，傳統(tǒng)的評價只是進行在教師與幼兒之間的單向交流，課堂秩序高于一切,，評價一點帶面,，忽視了家庭、社會,、教師,、幼兒之間的多邊的交流。

美國心理學家艾伯特.梅拉賓（1968）通過實驗提出了一個公式：交流的總效果=百分之七的語調(diào)+百分之三十八的聲音+百分之五十五的人體動作和面部表情,?！敖虒W的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵,、喚醒,、鼓舞?！毙睦韺W研究表明,，贊美猶如孩子的營養(yǎng)劑。孩子需要激勵,，猶如禾苗需要雨水,，只要對幼兒充滿愛心，并且經(jīng)常給予激勵,，便可使喪失信心的孩子恢復自信,，表現(xiàn)不錯的孩子更加積極上進?；谝陨纤伎?，我認為以發(fā)現(xiàn)并尊重學生的需要為激勵的前提，以教師,、幼兒,、家長的激勵性評價為關(guān)鍵。在評價的激勵下,，明晰目標并付之行為,，并能最終獲得成功的情感體驗是核心，同時產(chǎn)生新的需求,。

正如華南師范大學袁愛玲博士所講：教師的成長是有規(guī)律的,，體會是可以記錄的,，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己的親身經(jīng)歷,，才會有認識上的提高,。要健康的成長就要遵循這幾個規(guī)律。職業(yè)理想是成功的要素,，要把個人的奉獻與自身價值的實現(xiàn)聯(lián)系起來,。教師的知識水平是成長的基本要素，教育實施能力是成長的核心要素,，環(huán)境是成長的外部要素。

專家們教給我的不僅是實實在在的理論知識,，教給我的更是一種思想,、一種境界、一種努力的方向,。通過這次培訓,，我開闊了視野，學到了很多新的教育理念和理論,，從思想上受到了很大的鼓舞,。

國培，讓我收獲了快樂,，收獲了知識,，收獲了希望。培訓結(jié)束了,，新的工作開始了,，通過此次培訓我深刻認識到，在新的時代和新的教育背景下,，只有進一步更新教育觀念,，改進教學方法、教學行為和教學手段,，擴大知識面,，完善知識結(jié)構(gòu)，從實踐中學習,，在反思中進步,，提高專業(yè)化水平才是我們成長的`途徑和最大的收獲。

線上幼兒園培訓總結(jié)心得體會篇六

崗前培訓對我們剛剛走出校門的新教師來說就如同是雪中送炭,。我們就像是剛剛成長的孩童,，對于教育事業(yè)的認識還很膚淺，在教學的道路上不知從何抓起,，崗前培訓就是我的指路明燈!

這次培訓的內(nèi)容十分豐富,，結(jié)合了新教師的需要安排培訓內(nèi)容,，在理論上對教學學規(guī)章制度、教學常規(guī),，新課程理念,，師德等等加以講解，讓我受益匪淺!說下我的心得體會,，做合格的新世紀幼兒教師,。

通過這次培訓，聽了教師的事例以后,，才知道什么叫上課!什么叫做一名合格的幼兒教師!做一名合格的幼兒教師應具備的素質(zhì),。

幼兒教師是幼兒園教育的實施者，教師的素質(zhì)直接影響著幼兒教育的質(zhì)量,，提高教師的素質(zhì)是當前幼兒教育的當務(wù)之急,。幼兒教師應具備哪些教育素質(zhì)?

作為教師應該明確究竟什么樣的教育才是好的幼兒教育，才是高質(zhì)量的幼兒教育,。一直以來,，幼兒教育都是以小學的預備階段存在的，一些家長為了使自己的孩子不輸在起跑線上,，信奉“提前開始,、越早越好”的教育思想，要求幼兒園大量給幼兒教識字,、拼音,、書寫、計算等等,，甚至要求將小學書本內(nèi)容提前灌輸給幼兒,。為了迎合家長的心理，一些幼兒園過多地關(guān)注了幼兒知識,、技能的學習,，而忽視了幼兒情感、態(tài)度,、能力,、習慣、興趣的培養(yǎng),。這種幼兒教育剝奪了幼兒的童真童趣和游戲玩耍的權(quán)利,，使幼兒失去了天真、爛漫的童年生活,。其實,，孩子早期教育的目的并不是培養(yǎng)神童，而在于培養(yǎng)頭腦靈活,、身體健康,、性格開朗,、品質(zhì)優(yōu)秀、人格健全的孩子,。高質(zhì)量的幼兒教育應該是要讓每一個人的潛質(zhì)都得到充分的發(fā)展,，幼兒能自主地做事、自信的生活,，體驗到在幼兒園學習是一件幸福的事,。應讓幼兒感到學習的過程是在追趕美麗的蝴蝶，而不是追趕隨時可能會蜇人的黃蜂,。在我們這個中等城市地區(qū),，幼兒教育小學化傾向雖有所改變，但仍然存在,，需要教師,、家長繼續(xù)轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立正確的教育目的觀,，還孩子一個健康、快樂的童年,。

傳統(tǒng)的教學方式是以教師講解為主,，教師缺乏教具演示，缺乏圖案色彩,，缺乏生動的游戲,，干巴巴的說教索然無味。課堂上,，老師總會要求幼兒“小手放在小腿上”“小手背后,，乖乖坐好不準動”等等，幼兒只能被動地接受教師的灌輸,。新《綱要》中指出：“幼兒園應以游戲為基本活動”“寓教育于生活和游戲之中”,。要改變傳統(tǒng)的注入式教育，采用靈活多樣的教學方式,，注重在游戲,、生活中教育幼兒，集體,、小組,、個別等多種教學組織形式并用，爭取家庭,、社區(qū)的支持與配合,，使幼兒在生動、活潑的活動中得到主動地發(fā)展,。應允許幼兒自主選擇活動內(nèi)容和活動方式,，允許自由選擇伙伴,，允許有自己的見解，調(diào)動幼兒學習的主動性和積極性,，使幼兒真正成為學習的主人,。作為幼兒教師，應清楚地認識到：兒童不是一個需要填滿的容器,，而是一個需要點燃的火把,。

在傳統(tǒng)的觀念中，老師總是權(quán)威的化身,，老師總是對的,，傳統(tǒng)的師幼關(guān)系就是：我說你聽、我教你學,、我講你做,。在師幼互動中，由于教師把自己更多地定位為管理者和控制者的角色上,，因此,，在不少時間，幼兒首先是不被允許發(fā)起互動信號的,，如在進行集體教育活動中,，幼兒首先要做到的是安靜，而不是和教師發(fā)生交流和互動,。又如,，不少教師更為關(guān)注的是“班上是不是出事”、“有沒有消極行為”,，至于幼兒到底在干什么,，或幼兒心理、情感上有什么特殊需要,，教師并不在意;在師幼互動中,，幼兒更多將自己定位為互動中的服從者，聽從和遵守的成份更多,，比如,，要“好好和大人說話”,、“想做什么必須向教師申請”等,。教師沒有把幼兒作為一個平等的個體,，教師與幼兒之間缺乏情感的交流與互動,。新《綱要》中指出：“教師應成為幼兒學習活動的支持者,、合作者,、引導者”,，教師與幼兒應形成“合作探究式的師幼互動”關(guān)系,。因此,，教師與幼兒的關(guān)系是平等的，教師應尊重幼兒、信任幼兒。教師是孩子的合作伙伴,，是玩伴,，是與幼兒一起學習,、一起成長的人。

在幼兒園一日生活中,，要求教師“蹲下來說話,，抱起來交流，牽著手教育”,，就是倡導師幼間民主,、平等的對話關(guān)系。由于傳統(tǒng)師道尊嚴思想根深蒂固,，再加上本地區(qū)幼兒教師觀念滯后,，要真正形成合作探究式的師幼互動關(guān)系還需要一定的時間,。

線上幼兒園培訓總結(jié)心得體會篇七

教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任,，當一名教師容易,，但是要當一名好幼兒教師卻是不易的,，通過這次培訓，我有幾點體會：

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教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性,，教育的價值在于促進人的發(fā)展和社會統(tǒng)一，這就是新的教育觀,。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心,、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學生能力為主要教學目標的新教育觀;改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍,，營造主動探索,、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng)新性學習，發(fā)揮學生的主體能動性;要敢于打破常規(guī),，激發(fā)學生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學生個性,，善于發(fā)現(xiàn)和保護學生的創(chuàng)新意識，使每個學生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系,，尊重學生人格,，以寬容、保護,、積極的態(tài)度對待學生;注重實踐,，打破封閉式教學。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象,，就是教師思想上重知識輕實踐造成的,。一個大學物理教師不會修簡單的收音機就是一例,。要把教學活動延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實生活中去,，改變封閉的教學形式，讓學生通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲,，使其在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題。

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要實施創(chuàng)新教育理念,，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,。(2)有較高的管理藝術(shù),。管理包括兩方面，一是班級的整體管理,，二是針對每個學生的個別指導,。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學生的熱情,，激發(fā)學生的學習動機,，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學,，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,，使教者亦樂、學者亦樂,。

能否成為一個好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項職業(yè),。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神,，陶行知先生獻身教育無怨無悔,，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界,。我們每個人都有本我,、自我和超我三個心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,，弘揚好的風氣,，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己，會使每個人通過自我的修養(yǎng),，約束本我的不正當欲念,，達到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣,，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實處,。因此，欲興事,，先興人,，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件,，使每個教師忠誠于黨的教育事業(yè),。有了這個基礎(chǔ)，教師的教育觀,、質(zhì)量關(guān),、人生觀等就比較容易調(diào)整到位，跟上時代的步伐,，他們才會自覺地站到素質(zhì)教育的前列,，成為合格教師。

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成功教育認為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會需要的人,。每一個學生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要,。通過教育,，每個學生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功，取得發(fā)展,。成功教育強調(diào),，通過教育的改善，促使學生獲得多方面的成功,，激發(fā)其形成自我學習,、自我教育的內(nèi)部學習動力機制，自我開發(fā)潛能,，成為學習的成功者,，從額為其成為社會的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準備。

成功教育既有改革教育目標的意義,，又有改革教育方法的意義,。改革教育目標的意義在于：教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就應該為社會培養(yǎng)成功者,，使每一個學生在各個方面都能得到主動發(fā)展,。成功教育把激發(fā)、形成學生的內(nèi)部學習動力機制作為培養(yǎng)目標,，強調(diào)為學生修身發(fā)展的長遠需要服務(wù),。改革教育方法的意義在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強制教育，通過教師創(chuàng)造成功機會,，學生主動參與的活動方式,，使學生產(chǎn)生成功體驗,，改變消極的自我概念，主動內(nèi)化教育要求,，自我開發(fā)內(nèi)在潛能，主動發(fā)展個性,。

三天的幼兒園教師培訓,，我有幸參與其中，在這短短三天的培訓,，我們觀摩了許多幼兒園骨干教師的課,，并進行交流與研討，拓寬了學習的視野,，更新了教育觀念,，理論的應用水平與教學的創(chuàng)新能力得到提升。

社會在發(fā)展,，科技在進步,，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路,。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對這場深刻而全方位的教育改革,，我們需要不斷學習與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學的生命力所在,。面對21世紀飛速發(fā)展的教育,，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長，就應努力走教學與科研相結(jié)合的學術(shù)道路,。這一點對我的啟發(fā)很深,。的確，面對不斷更新的教育觀念,，面對發(fā)展的時代,，面對變化的孩子，教育需要不斷更新,，教育需要研究型的教師,，只有不斷地研究教育教學中的問題，才能提高工作效益,，才能提升自身的教育教學素養(yǎng),。

線上幼兒園培訓總結(jié)心得體會篇八

作為一個幼兒教師，我從有關(guān)《教師禮儀》方面的內(nèi)容的培訓中,，來談一下心得體會：

我們的工作環(huán)境是幼兒園,，幼兒園的教育主要體是幼兒。而新《綱要》充分肯定了幼兒教師在教育,、兒童發(fā)展中的作用和地位,。因此,，作為基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ)教育者，我們不僅要努力為兒童創(chuàng)設(shè)和提供各種學習,、活動機會,，更應該促進兒童社會性、人格的積極和諧發(fā)展,。特別對兒童而言,，喜好模仿，老師的言行舉止,、禮儀禮貌對他們進行著潛移默化的影響,，所以我認為作為幼兒教師在平時應注意以下幾方面的禮儀問題：

當孩子來園時，我們微笑地迎候,，給孩子一個溫暖和諧的氣氛,。尤其是對剛?cè)雸@年齡較小的幼兒來說，教師早晨的微笑就顯得尤為重要,，能按撫幼兒離開家,，抵觸入園的情緒，有的孩子會把你老師的微笑當成是媽媽的微笑,，使得孩子不會有一種懼怕感,，喜歡來幼兒園。

作為幼兒教師,，我們一天的工作時間基本上都是和孩子們在一起,，因此，我們和孩子的互動比較多,。如在開展教學活動時,，教師語言表達要準確、音量要適當,、語言要精練,、可以適時運用肢體語言，插入一些風趣,、幽默的話,，以活躍課堂氣氛，提高孩子的學習興趣,，引導他們積極,、大膽思考。反過來說,，如果我們在和孩子互動中不注意語言的文明,，缺乏耐心，有的孩子經(jīng)常吃飯吃不干凈,、喝豆?jié){時不經(jīng)意間倒翻,，如果我們不是用親切的語言誘導,，而是不耐煩的急著批評，這不僅影響了老師在孩子面前的形象,，而且也隨之影響著孩子與他人交往時產(chǎn)生表現(xiàn)出相同情緒,。

作為一名教師，在與家長交談時要注意表達語言時應遵守的禮儀禮節(jié),，舉止端正,，行為有度。談話時,，語氣要平和，不要高音量,、應表現(xiàn)出良好的道德修養(yǎng),。分清場合，入情入理,。不要言過其實,，故意夸大事實，也不應傳播不利團結(jié)或道聽途說的事情,。曾經(jīng)聽到一個家長說：“我們班的老師很少有笑容,，好像很難接近。這樣就造成家長與老師之間溝通問題,，對老師來說也不易于家長工作的開展,。

在平時的學習生活工作中我們有很多地方都做得不到位，有些小節(jié)常被我們忽略,，孩子在幼兒園的時間與老師有著頻繁的接觸和交流,，老師是孩子的鏡子，你的言行舉止孩子都看在眼里,，他們喜歡模仿,，但往往辯別能力差。比如這個老師無論課堂上課堂外說話聲音都很大,，那么她們班的孩子在日常生活中表現(xiàn)出來的說話聲音肯定也很大,。而這些看似最平常的禮儀往往最會容易被我們忽略。

百年大計,，教育為本,。一名優(yōu)秀的幼兒教師,，除了必須以滿腔的熱情對待事業(yè),、對待孩子以外,，還必須自覺地,、高標準地去塑造自身的人格,，從而才能培養(yǎng)出學生健康的人格。

線上幼兒園培訓總結(jié)心得體會篇九

在這次遠程教育培訓時間里,，我好像從里到外受到了一次全新的洗禮,。聆聽各位專家的講座，我的心每時每刻都受到強烈的震撼,，陳舊的教育理念瞬間發(fā)生翻天覆地的'變化,，很久以來從未有過如此幸福而充實的感覺。在這次培訓中,。我就想一塊干燥的海綿拼命地吸收知識的養(yǎng)分,。在這次遠程研修搭建的平臺上，我自感知識水平收獲頗多?，F(xiàn)在把我學習的心得體會在這里和大家分享：

這次培訓安排了多位專家給我們講授,。專家們精彩的講座，從各個角度闡述了對幼兒園教育的獨特見解,，對新課程的看法,，并介紹了比較前沿的教育理論。作為一名幼兒教師,，我們要學習新《綱要》,、新課程標準，學習新理念,，樹立新觀念,，尊重幼兒的個性與尊嚴，建立民主,、平等的師幼關(guān)系,，注重幼兒健康、情感,、態(tài)度’科學,、藝術(shù)、創(chuàng)造性等方面的全面和諧發(fā)展,。與之相適應的課程,、教育活動過程、模式,、內(nèi)容,、形式、方法,、結(jié)果,、評價等方面別具一格，新穎有趣,，實現(xiàn)共同發(fā)展,。新時期的幼兒教育呼喚與時俱進的新幼兒教師。新幼兒教師要體現(xiàn)在理念新，方法常新,、更新,。堅持長遠發(fā)展，樹立新的幼兒觀,、教育觀,、質(zhì)量觀、目標觀,、課程觀,、師幼觀、資源觀,，做全面推進素質(zhì)教育的領(lǐng)潮人,。

這次培訓活動，通過網(wǎng)絡(luò)論壇實現(xiàn)了教師與各位專家面對面的交流,，解決了實際教學中遇到到困難,，增強了培訓的時效性和針對性。培訓中,。講座,、課程,、網(wǎng)絡(luò)交流,、師生互動等新穎、豐富的形式,，為參訓老師打開了一扇學科理論,、理念、實踐活動的窗口,，增強了實效性,。學習中，我還同其他學員保持密切聯(lián)系,，經(jīng)常交流各自學習的感受,。通過交流。我博采眾長,、揚長避短,，是自己在不斷交流中成熟起來。

聽了講座,，我覺得我們教學活動中應該把目標放長遠些,；課堂教學中應主動營造生動活波、主動創(chuàng)造的課堂氛圍,；鼓勵創(chuàng)新性學習,；發(fā)揮幼兒的主觀能動性；敢于打破常規(guī)；激發(fā)幼兒創(chuàng)造性解決問題的欲望,；尊重幼兒個性,，善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的創(chuàng)新意識，使每個幼兒都能最大限度的發(fā)揮潛能,。今后教學中,，我將把學到的知識很快內(nèi)化為自己的東西，根據(jù)我院的實際情況,，針對我園特點,，運用到教學中去，真正做到“國培”落到實處,，學以致用,。

國培，讓我收獲了快樂,，收獲了知識,，收獲了希望。更讓我結(jié)識了很多心存高遠的尋夢人,。感謝國培,！

線上幼兒園培訓總結(jié)心得體會篇十

為使家長在《中華人民共和國家庭教育促進法》的指導下科學開展家庭教育，不斷豐富家長科學育兒經(jīng)驗,，提升家長科學育兒能力,，家園攜手共同促進幼兒健康成長，20xx年10月11日,，正鑲白旗第三幼兒園攜手北京市大興區(qū)民幼共同開展家長線上培訓活動,，本次培訓活動以“正面管教”為主題，通過教師講解,、家長互動方式為家長普及先進教育理念及科學教養(yǎng)知識,。

正面管教 科學育兒

本次培訓邀請到北京市西城區(qū)教育科學研究院研究員、北師大教育博士,、正高級講師朱洪秋教授,，培訓過程中，朱教授通過生動的講解將科學的教育知識融入在案例中,，讓家長自覺帶入,，思考策略，為家長日常育兒提供了科學有效的建議,。

家園攜手 和諧共育

通過學習,，家長們深刻認識到，科學的教養(yǎng)方式是為幼兒長期健康發(fā)展規(guī)劃作出的努力,，而不是短期效果,，希望在接下來的家園工作中,，我們不斷加深合作、有效銜接,，為幼兒的健康發(fā)展共同努力,！

“正面管教”讓我們顛覆了原有的教育心態(tài)，更讓我們懂得要把孩子犯錯作為做好的學習機會,，學會反思自己的養(yǎng)育模式和成長模式,，學習正面的教養(yǎng)方法，讓孩子在自信,、自立的環(huán)境下快樂的成長,！

線上幼兒園培訓總結(jié)心得體會篇十一

五月，不溫不火,，該是潛心積累和積蓄的季節(jié),。我，就是在這美的時刻,，很幸運的參加了洛陽市幼兒骨干教師培訓,，成為了一名骨干培訓學員。培訓時間雖然很短暫,，但卻收獲頗多,。通過聆聽省內(nèi)外專家講座及本市幼教引領(lǐng)人對幼教現(xiàn)狀的深刻剖析、闡述和理念的如何更新,，讓我更加深刻的認識到幼兒教育新理念的重要性,。

短短的幾天學習中，我們既聆聽了專家與名師的講座,，又參觀了外國語學院幼兒園及航空導彈研究院（六一二研究所幼兒園）兩所先進園所的環(huán)境創(chuàng)設(shè),。每一天的學習,，每一次的參觀,，都讓我開闊了眼界，思想上也有很大的波動,。在充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊的同時,，也和一群優(yōu)秀的同行朋友探討了教學中的疑惑。而作為我們這些幼兒園的骨干,，更應該把專家,、名師的教學理念內(nèi)化為自己的教學行為，以便更好地指引我們走向教學成功的彼岸,。

培訓中,，我被張校長和湯教授、成教授,、岳教授等的講座震撼了,。從他們的講座中，我再次認識和了解了師德是幼兒教師的核心－愛；愛滿天下的教育思想和理念,；教育應回歸自然,，回歸本真；把理念更新看成幼兒教師自身第一素質(zhì)等,。作為一線教師,，我們是專業(yè)幼教的踐行者、是科學幼教的宣傳者,、更是幼教行業(yè)發(fā)展的推動者,。所以，我們幼兒教師肩負著很大的使命,，在平時的工作中,，學會減壓，給自己松綁,，本著愛幼兒,、尊重幼兒天性、發(fā)展悟性,、因材施教教育幼兒,，施展幼兒特長為出發(fā)點，用教師的良知,、師德,，去感知和保護孩子幼小的心靈。并且要把握幼兒教育發(fā)展的大格局,，把幼教工作看成個人的生命,，把幼兒看成自己的孩子，根據(jù)孩子的生長特點,，等待孩子慢慢成熟,，不揠苗助長，一切慢慢來,。

學習培訓中,，專家從宏觀、中觀,、微觀三方面深刻透徹地解讀了《指南》的目標,、宗旨、實施要點以及《指南》和《綱要》的關(guān)系等等,，讓我真切的明了,，《指南》只是幼教領(lǐng)域意念的引領(lǐng)，是就一般而言,，常態(tài)下兒童發(fā)展目標,，旨在引導父母和老師明確孩子年齡特征,、發(fā)展特點與規(guī)律。幫助了解而不是評價,、衡量幼兒發(fā)展快慢,、好壞“標尺”，關(guān)鍵還是要在日常生活中如何運用,，如何踐行,。根據(jù)幼兒園教師專業(yè)標準具體做到以下幾點：

1、轉(zhuǎn)變思想,、更新理念,。尊重幼兒權(quán)益，以幼兒為主體,，充分調(diào)動和幼兒的主動性,，保障幼兒快樂健康成長。

2,、自我反思,，促進成長。關(guān)愛幼兒,，尊重幼兒人格,，富有愛心、責任心,、耐心和細心,，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。

3,、堅持實踐,、反思、再實踐,、再反思,，不斷提高專業(yè)能力。

4,、終身學習,，提升素質(zhì),。優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),，提高文化素養(yǎng)，做終身學習的典范,。

這次的市骨干教師培訓是一次充實而又快樂的陽光之旅,。我欣喜自己有此難得的學習機會。在今后的教學工作中,，我將通過研修平臺,，繼續(xù)用好教師研修資源,，處處以幼兒為中心，努力不斷提高自己的教研能力和業(yè)務(wù)水平,，真正做到：讓愛——滿天下,！

學習是可貴的，培訓是精彩的,，通過這次可貴而精彩的培訓學習,，我以后會把在培訓期間所學的知識認真的研讀，結(jié)合我們幼兒園的實際情況,，運用到我以后的工作中,，爭取自己的幼教之路錦上添花。

培訓,，讓我們重新審視幼教理念,；

培訓，讓我們向“學習型”教師轉(zhuǎn)變,；

培訓,，讓我們的科研意識增強；

培訓,，讓我們養(yǎng)成反思的習慣,；

培訓，讓我們共同進步,！

感謝這次所有投入培訓管理的老師,，感謝提供學習住宿平臺的幼兒師范學校和洛陽賓館參與者！

線上幼兒園培訓總結(jié)心得體會篇十二

丁園長的講座,，讓我更加深入的理解班級管理的重要性,，一個班級管理水平的高低，各項工作做的是否細致,，就能衡量出一個班級的保教質(zhì)量,，同時也顯示出了一個班級中的幼兒的發(fā)展水平，這三者是相互依存,，相互聯(lián)系的,。

做好班級管理工作的關(guān)鍵人物就是我們幼兒教師，教師的工作品質(zhì)直接決定著班級管理水平的質(zhì)量,，這就給幼兒教師提出了一些要求:

（1)提升自己的工作品質(zhì),，做一個學習力強的老師，學習力強的老師,，生長力必然強,，并會自己尋找學習資源，比如一些好的學前教育網(wǎng)站和一些適合自己的專業(yè)書籍,，只有不斷的加強學習,，充實自己,，讓自己更好地勝任這份工作。

（2):端正自己的學習態(tài)度,，做一個勤快人,，懶是幼兒教師最忌諱的字眼，手邊的事要及時做好,，不拖延積壓,，想要完成的工作要深入的思考，不馬虎,，避免可能出現(xiàn)的錯誤,，需要返工是進步的最大障礙，抱怨工作是自己的最大敵人,，作為一名幼兒教師,，只有不斷學習，不斷創(chuàng)新,，不斷的充實自己,，才能滿足幼兒那一條條向往知識的河流。

(3)建立《閱讀存折》,，見證自己的財富積累,，給我的感觸也很深。

我所在的幼兒園也一直把培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣,，提高幼兒的語言能力,，作為幼兒園工作的其中之一園里投了巨資建立了圖書室，并有專人管理,。領(lǐng)導和老師也一直在探討用各種方式加強這份工作,，什么“家長親子借閱”，“流動小書包”,，“每周一本情景閱讀”,，“制作小繪本”等形式，還定期評選“書香寶貝”和“書香家庭”等活動..更充分的調(diào)動了家長和幼兒閱讀的積極性,。

我很喜歡丁園長提出的建立班級管理資源庫辦法,，尤其是圖書類的，比如:根據(jù)節(jié)日投放圖書,，根據(jù)主題投放圖書,，讓幼兒在過節(jié)的同時，更深入的了解一些節(jié)日的信息,，加深對節(jié)日的理解,。我一定要把丁園長的實踐經(jīng)驗運用到到教學中去，跟好的做好本職工作,。

教師是一份神圣的職業(yè)肩負著為,，祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任，當一名教師不容易,，要當一名好的幼兒教師更是不容易,。通過這次培訓，我學到了很多,，無論是在班級管理,，組織教學，還是關(guān)注幼兒心理發(fā)展等方面,，都讓我獲益頗多它讓我懂得,，把簡單的事情做好就是不簡單，把平凡的事情做好就是不平凡,，對孩子而言,，也許不經(jīng)意間的一次小小的鼓勵，一聲輕輕的問候,，就可以影響孩子的一生,。在今后的工作中，我要不斷努力,，為我們農(nóng)村的孩子守望,，為農(nóng)村的幼兒事業(yè)奮斗一生。

線上幼兒園培訓總結(jié)心得體會篇十三

今年x月x日開始,，我非常有幸參加了幼兒園教師遠程培訓,，在這一個星期的培訓學習中，不僅觀摩了優(yōu)秀教師的優(yōu)秀案例,，而且聆聽了專家對優(yōu)秀案例的評析,，還學習了各位專家分別從幼兒園的健康教育領(lǐng)域、語言教育領(lǐng)域,、社會教育領(lǐng)域,、科學教育領(lǐng)域、音樂教育領(lǐng)域,、美術(shù)教育領(lǐng)域等十幾方面的講座,。通過這短時間的學習，收獲頗多,，現(xiàn)在談?wù)勛约旱膸c學習心得：

本次培訓安排了多位教授給我們做精彩的講座,。各位教授的講座，闡述了他們對幼兒園教育的獨特見解,，對新課程的各種看法,，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。作為一名幼兒教師,，要學習新《綱要》,，新課程標準,，學習新理念，樹立新觀念,，尊重幼兒的個性與尊嚴,，建立民主、平等的師幼關(guān)系,，注重幼兒健康,、認知、情感,、態(tài)度,、科學、藝術(shù),、創(chuàng)造性等方面和諧發(fā)展,。與之相適應的課程，教育活動過程,、模式,、內(nèi)容、形式,、方法,、結(jié)果、評價等方面別具一格,，新穎有趣,，實現(xiàn)共同發(fā)展。新時代的幼兒教育呼喚與時俱進的新教師,，要體現(xiàn)在觀念要新,，要常新，更新,，堅持發(fā)展性,，樹立新的幼兒觀、教育觀,、質(zhì)量觀,、目標觀、課程觀,、師生觀,、資源觀，做全面推進素質(zhì)教育的領(lǐng)潮人,。

這次培訓活動,，通過網(wǎng)絡(luò)論壇實現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流，解決了教師教學中的實際問題，增強了培訓的針對性和實效性,。培訓中,，講座、課例,、網(wǎng)絡(luò)交流,、師生互動等新穎,、豐富的形式,，為參訓教師打開了一扇學科理念、理論,、實踐活動的窗口,，增強了培訓的實效性。學習中,，我堅持與其他學員保持密切聯(lián)系,，按時交流各自的感受與作業(yè)，使自己能博采眾長,、開闊視野,，在不斷的交流學習中成熟起來。

聽了講座,，我覺得在今后的教學生涯中,，我應該把眼光放長遠一些；課堂教學中應營造主動探索,、生動活潑的課堂氛圍,；鼓勵創(chuàng)新性學習，發(fā)揮幼兒的主體能動性,；要敢于打破常規(guī),，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性解決問題的欲望；尊重幼兒個性,，善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的創(chuàng)新意識,，使每個幼兒都能發(fā)揮自身潛能。今后我會學以致用,，我會將在這個平臺學到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西,，結(jié)合我園實際情況，針對幼兒的特點,，運用到自己的教育教學中去,，努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神,，協(xié)作能力,，積極參加各種與教育教學相關(guān)的培訓，不斷的為自己“充電”，真正實現(xiàn)“在行動研究中成長”,。

這次網(wǎng)絡(luò)培訓已接近尾聲,，但我會把這次培訓的學習成果當成新的開始，在以后的教學過程中,，不斷完善自我,，加強自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實踐經(jīng)驗,，爭做一名合格的幼兒教師,。