光陰的迅速，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

幼兒園中班美術(shù)教育教學(xué)計劃篇一

作為一名幼兒教師及班主任。我深知幼兒的教育是根的教育,，在本學(xué)期嚴(yán)格遵守教育法規(guī),，師德規(guī)范，作到為人師表,。在工作中要求真,、求實、求新,。以積極熱情的心態(tài)完成園里安排的各項工作,，積極參加園里各項活動。

在教學(xué)中,，為了實現(xiàn)有效教學(xué)必須認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機會與條件，提供充足的操作材料,，注意將理論貫穿于教學(xué)實踐中,。善于總結(jié)經(jīng)驗，認(rèn)真撰寫教育隨筆,，以提高自身能力與寫作能力,。了解幼兒原有知識技能質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,、學(xué)習(xí)新知識可能遇到的困難,，并采取相應(yīng)措施。激發(fā)幼兒情感使幼兒產(chǎn)生愉快的心境,，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,。要積極參加公開課，多看對業(yè)務(wù)有幫助的書籍,。不斷拓寬知識面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。在教學(xué)活動中,，根據(jù)班上幼兒年齡特征,，充分調(diào)動各種感官感知事物。在一日活動中注意教給幼兒初淺的,、簡單的生活知識經(jīng)驗,，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力,。在教學(xué)中處理好師幼關(guān)系，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣地參與活動,，并主動地去學(xué)習(xí),，更好的因材施教,，因人施教,，更好的培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展能力。

在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系,，讓幼兒知道自己是集體中的一員,，并樂于參加集體活動。教育幼兒關(guān)心集體,，關(guān)心同伴,，禮貌待人。對幼兒進(jìn)行品德教育,，使幼兒養(yǎng)成有道德,、有智慧、有禮貌的好孩子,，并同家長密切聯(lián)系,，加強幼兒一日常規(guī)養(yǎng)成教育，加強幼兒幼兒各種行為習(xí)慣培養(yǎng)訓(xùn)練,，使幼兒生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣在上學(xué)期原有基礎(chǔ)上有一定發(fā)展。

加強晨檢工作,，如實填寫“消毒記錄”,、“出勤率記錄”、“交接班記錄”等各項表格,。做好毛巾,、口杯、寢室的消毒工作,。堅持用紫外線消毒,，加強晨檢工作，對傳染病做到早發(fā)現(xiàn),、早報告,、早消毒。經(jīng)常開展戶外體育活動,，增強幼兒體質(zhì),，根據(jù)天氣的變化，督促幼兒增減衣服,，給生病的幼兒以特殊的關(guān)愛,，按時喂藥,，觀察孩子身體的細(xì)微變化，做到早發(fā)現(xiàn),、早治療,。

教給幼兒一些安全知識，強化幼兒安全意識和自我保護能力,。不吞食異物,，不玩火、水,、電,、不從高處往下跳，不亂爬高,，不吃陌生人東西,，不跟陌生人走，發(fā)生危險時會大聲呼救,。加強一日活動各個環(huán)節(jié)的管理,，做到人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生,。

我們班孩子一部分坐通勤車,，一部分家長接送。我可以利用晨送晚接時與家長溝通,，取得家長的支持與配合,，家園同步，才可以讓孩子有更大的進(jìn)步,。

總之,，我深深的體會到幼兒教育的重要性。我相信我會以飽滿的熱情,，全新的姿態(tài)投入到自己的教育事業(yè)中,。

幼兒園中班美術(shù)教育教學(xué)計劃篇二

本班幼兒共35人，較多幼兒對美術(shù)有過接觸,，20多名幼兒能均勻的涂色,，并能教認(rèn)真的參與，表現(xiàn)也較積極,，10多人涂色較馬虎,，涂色的技法少正確,，本班幼兒的剪,、撕等技能也較弱,，能正確地使用剪刀沿輪廓線剪的幼兒很少,。因此,，在美工區(qū),，我每天為幼兒準(zhǔn)備一些操作材料，供幼兒選擇,，但主動選擇的人數(shù)并不多,，每次就四至五名幼兒,，其中楊陽對美術(shù)的領(lǐng)悟性較強,，也特別感興趣,，王沁,、林雨成等幾名幼兒基礎(chǔ)也較好。從以上的情況看,，我覺得本班幼兒美術(shù)活動教學(xué)仍應(yīng)從基礎(chǔ)的涂色,、添畫著手，激發(fā)興趣,，養(yǎng)成大膽表現(xiàn)的習(xí)慣,，從基本的線條、圖形練起,，循序漸進(jìn)地進(jìn)行輔導(dǎo),。形象性與情感性是幼兒美術(shù)的特點,，只有當(dāng)幼兒對美術(shù)活動充滿了濃厚的興趣,，強烈的求知,，才能真正調(diào)動幼兒的積極性,，引導(dǎo)他們對美術(shù)用藝術(shù)的語言來表達(dá)情感,，才能使美術(shù)活動取得教育學(xué)意義上的成功,，延續(xù)和發(fā)展美術(shù)本身,。

1、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣,。認(rèn)識以手指活動為主的繪畫工具和材料,，掌握其使用方法。

2,、喜歡觀察周圍有趣的事物,、色彩，學(xué)習(xí)用各種線條表現(xiàn)感受過的物體的基本形象與主要特征,，辨別同種色的深淺,，能使用相似色或想象色作畫。

3,、樂意參加手工操作活動,，掌握簡單的捏泥、折紙的方法,，能大膽地想象,，用不同材料表現(xiàn)物象。

4,、培養(yǎng)幼兒關(guān)注生活中有美感的事物,，如美術(shù)作品、民間藝術(shù)等,，引導(dǎo)幼兒從造型,、色彩、構(gòu)圖上理解美,、感受美,。

5、在活動中培養(yǎng)幼兒自信,、開朗的個性,，體驗積極、向上的情緒氛圍,。

1,、引導(dǎo)幼兒接觸生活中、自然中、周圍環(huán)境中美的事物,、美的色彩,，認(rèn)識十二種顏色。開展玩色活動：如瓶蓋印畫,、車輪滾滾,、噴刷畫、棉簽畫,、菜根印畫等,。

2、組織各類添畫活動,，學(xué)習(xí)掌握各種圖形,、線條的畫法，如添畫三角形,、正方形,、圓形等的點心，添畫小動物的腳印,，添畫球拍上的網(wǎng)格線,，畫簡單的手帕、衣服,、褲子等的形狀,。

3、利用各種輔助物進(jìn)行貼畫,，表現(xiàn)物體的主要特征,，完整地布局畫面，增強作畫的自信,，如各種各樣的太陽，一窩小雞,，一只大象等,。

4、運用簡筆畫的畫法,，以線條,、簡單色塊表現(xiàn)物體，重點是引導(dǎo)幼兒觀察實物,、玩具,，學(xué)會用形、線來拆分,、組合,，然后表現(xiàn)物體，并能涂上相應(yīng)的色彩。為了使幼兒形成大膽作畫的特點,，主要運用蠟筆,、油畫棒畫單個物體，結(jié)合粗水筆畫輪廓,，如圓形,、橢圓形的小白兔，三角形加線條的竹筍,，還有小刺猬,、蠶寶寶、長頸鹿等,。

5,、學(xué)習(xí)簡單的寫生畫，如蘋果,、梨,、枇杷、草莓,、蘿卜等,，主要要求幼兒捕捉繪畫對象的明顯特征，創(chuàng)造完整的式樣,。

6,、開展欣賞活動，內(nèi)容有：獲獎的兒童畫作品,，從畫報,、刊物上選取，或是同伴的作品,；簡單的民間藝術(shù),，如阿福、布老虎,；一些美的事物,，如花毛衣、印染絲巾,、窗花,、糖紙等；美的環(huán)境,，如節(jié)日的布置,、春天的公園等。

1,、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松,、自由的情緒氛圍,，穩(wěn)定、舒適的作畫空間,，以幼兒情感的滿足為基礎(chǔ),，促進(jìn)美術(shù)活動的發(fā)展。

2,、做好幼兒美術(shù)活動中的指導(dǎo)工作,，以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、想象力為核心,。

3,、抓住評價環(huán)節(jié)，讓幼兒說畫,、評畫,、賞畫，促進(jìn)幼兒表述能力,、審美能力的發(fā)展,。

4、為幼兒提供多種作畫材料與工具,，引導(dǎo)他們嘗試多種形式的美術(shù)活動,，以增強幼兒對美的表現(xiàn)能力。

5,、把握教育機會做到各領(lǐng)域教育內(nèi)容目標(biāo)的有機滲透,，有機結(jié)合，培養(yǎng)幼兒形成良好的個性品質(zhì),。

總之,，在指導(dǎo)中激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的興趣是基礎(chǔ),，使之體驗創(chuàng)造的快樂是目的,。

幼兒園中班美術(shù)教育教學(xué)計劃篇三

我班幼過經(jīng)過半年的美術(shù)學(xué)習(xí)，美術(shù)技能有了很大的進(jìn)步,，想象力,、創(chuàng)造力也有所發(fā)展，但也有部份幼兒仍機械地模仿教師的范畫,。為了提高幼兒的美術(shù)興趣與水平，為了讓幼兒有充分展示的機會,，發(fā)展幼兒形象思維,，大膽想象，勇于創(chuàng)新,，本學(xué)期繼續(xù)在選材方面,，教師將根據(jù)幼兒年齡特點,、社會活動、情感體驗,、主題活動,、幼兒實際水平和生活經(jīng)驗選擇切實可行的題材。內(nèi)容的選擇沒有固定性,，可廣泛尋找,、有機調(diào)整。

在美術(shù)活動中,，運用情緒激勵法,、觀察分析法、演示想象法等,。用最直觀的演示方法幫助幼兒找到目標(biāo),。讓幼兒以角色身份完成作品，使美術(shù)活動游戲化,。讓幼兒擴大選擇圖形的范圍,，學(xué)會運用圖形組合的方法表現(xiàn)物體的基本特征。主要學(xué)會以下幾點：

1,、引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人,、事、物,，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣,，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣,。

2,、通過多種形式的美術(shù)活動，使幼兒體驗到美術(shù)活動的樂趣,，提高幼兒對美術(shù)活動的興趣,。

3、學(xué)習(xí)觀察生活,，了解生活,，提高幼兒的觀察力、記憶力,、想象力和創(chuàng)作力,，培養(yǎng)幼兒良好的個性品質(zhì)。

4,、運用各種線條和塊面大膽地表現(xiàn)在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征,，大膽地按自己的意愿畫畫。

5,、通過欣賞名畫家的代表作,，欣賞和評價同伴的美術(shù)作品,，提高對美的欣賞力。

為了提高幼兒的美術(shù)興趣,，教師的美術(shù)示范程序要從易到難,，指導(dǎo)時充分注意群體的、個別的需要,。為幼兒設(shè)置小步遞進(jìn)的階梯,。樹立以幼兒為主的意識，讓幼兒大膽作畫,，達(dá)到≤幼兒園規(guī)程≥中所提到的：激勵幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣,，在更大范圍內(nèi)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維能力，不斷提高幼兒審美及表現(xiàn)美的能力,，才能更好實施新≤綱要≥,。

幼兒園中班美術(shù)教育教學(xué)計劃篇四

1、引導(dǎo)幼兒在說出不同動物叫聲的基礎(chǔ)上,，初步認(rèn)識象聲詞：嘰,、呷、咩,、嚕,。

2.指導(dǎo)幼兒通過觀察比較“嘰、呷,、咩,、嚕”四個漢字的相同之處,，知道它們都是從嘴里發(fā)出的叫聲,，都與“口”有關(guān)，初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律,。

3.通過游戲的形式,，進(jìn)一步提高幼兒對學(xué)習(xí)漢字的興趣。

(大量認(rèn)識漢字是小學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,，而在學(xué)前階段,，我們需要的是讓幼兒學(xué)習(xí)和習(xí)得一些前識字的經(jīng)驗，使他們樂意觀察漢字,，了解簡單的漢字認(rèn)讀規(guī)律,。此活動目標(biāo)就充分體現(xiàn)了這一要求。在此活動中,，教師是引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀四個帶有“口”字旁的表現(xiàn)動物叫聲的漢字,，重點是啟發(fā)幼兒找出這些漢字的相同之處，了解漢字的構(gòu)成規(guī)律,，強調(diào)采用游戲教學(xué)的方式,，激發(fā)幼兒的興趣。)

1.“嘰,、呷,、咩、?！睗h字卡片各一張,。

2.小雞、小鴨,、小羊,、小豬的圖片各一張。

3.教學(xué)掛圖“農(nóng)場里的叫聲”,。

4.幼兒會唱歌曲《在農(nóng)場》,。

(前三條準(zhǔn)備工作是活動材料上的準(zhǔn)備，后一條是幼兒經(jīng)驗的準(zhǔn)備,。)

1.出示農(nóng)場圖片及小動物圖片,，并提問：在農(nóng)場里有哪些小動物?它們是怎樣叫的?要求幼兒能完整地回答問題。(先采用出示圖片的方式,，引出本次活動的地點和人物,，即農(nóng)場和農(nóng)場里的小動物，再通過提問的方式,，讓幼兒看圖講述農(nóng)場里的小動物和它們的叫聲,，從而為下面的幼兒閱讀活動奠定基礎(chǔ)。)

2.教師和幼兒一起閱讀,。

(1)逐一出示漢字卡片,，并放在相應(yīng)的小動物嘴邊，讓幼兒結(jié)合圖片,，想象并認(rèn)讀動物叫聲的漢字,。可采用集體練習(xí)和個別練習(xí)的方法,，讓幼兒學(xué)習(xí)這些象聲詞,。

(2)出示漢字卡片“嘰、呷,、咩,、嚕”,，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字,。

(本次活動是圍繞認(rèn)識”口”字旁的表現(xiàn)動物叫聲的漢字進(jìn)行認(rèn)讀活動的，故將本次活動的背景安排為農(nóng)場,，角色為農(nóng)場里的小動物,，這樣的設(shè)想較合理,。教師采用讓幼兒看動物圖片猜漢字的方式，引導(dǎo)幼兒自己認(rèn)讀漢字,，這種方法較直觀形象,，幼兒易理解，也易掌握,。)

3.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察‘‘嘰,、呷、咩,、?！彼膫€漢字的結(jié)構(gòu)，啟發(fā)幼兒找一找這四個字有哪些相同的'地方,，為什么它們都有“口,，，字旁,。再組織幼兒開展動物圖片和漢字卡片進(jìn)行配對的游戲活動,。教師將小動物圖片貼在黑板上，請幼兒幫他們找到表示各自叫聲的漢字朋友(漢字卡片)并且貼在下面,。

(在這一過程圍繞‘‘嘰,、呷、咩,、?！彼膫€漢字的結(jié)構(gòu)和特點開展活動，幫助幼兒感知漢字的構(gòu)成規(guī)律,。接著采用配對游戲的形式.啟發(fā)幼兒將動物圖片與漢字卡片匹配,，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到鞏固所學(xué)漢字的目的,。

4.采用提問的方式,，啟發(fā)幼兒想一想、說一說：農(nóng)場還會有哪些動物或還有哪些動物的叫聲也會有“口”字旁呢?教師快速地將動物的主要形象及相應(yīng)的漢字寫在黑板上,，并帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字,，讓幼兒進(jìn)一步感知理解“口”字旁的漢字，了解漢字的構(gòu)成規(guī)律,。

(采用引導(dǎo)幼兒想象各種動物叫聲的漢字寫法并記錄下來的形式,，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識?！翱凇弊峙缘臐h字,，從而擴展幼兒的經(jīng)驗，進(jìn)一步加強對本次閱讀重點內(nèi)容“口”字旁漢字的印象，加深對漢字構(gòu)成規(guī)律的認(rèn)識,。)

5.采用對話的形式.幫助幼兒鞏固對動物叫聲的練習(xí),。可以問：小雞小雞在哪里?幼兒邊做雞嘴動作,，邊回答：嘰嘰嘰嘰,，在這里。教師問：小牛小牛,，在哪里?幼兒邊用手做牛角動作，邊回答：哞哞哞哞,，在這里..

然后,，教師帶領(lǐng)幼兒采用接唱的形式，仿編歌曲《在農(nóng)場》,。建議教師唱前半句,，幼兒唱后半句的叫聲。如教師說：“豬兒在農(nóng)場,，,，幼兒說：‘‘嚕嚕”,；教師說：“鴨子在農(nóng)場”幼兒說：“呷呷”最后,，在音樂聲中結(jié)束活動。

(通過對話活動和音樂活動的形式,，進(jìn)一步幫助幼兒練習(xí)動物叫聲,，提高幼兒對閱讀象聲字的興趣，使幼兒在輕松愉快的氣氛中閱讀本次活動的內(nèi)容,，從而取得良好的教學(xué)活動效果,。)

一、目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)漢字“兔,、豬,、鼠”，新授漢字“虎,、鹿”,。

2.區(qū)別各字發(fā)音的不同之處，能念準(zhǔn)字音,。

3.激發(fā)幼兒學(xué)念繞口令的興趣,。

二、準(zhǔn)備

1.布置場景(山,、路,、樹、草、洞),。

2.動物圖片,、字卡。

三,、過程

(一)引發(fā)興趣

1.出示“兔,、豬、鼠”,。(幼兒自然表示歡迎：兔,、豬、鼠歡迎你)2.猜謎：(1)“頭上長著樹權(quán),，身穿梅花衣”(鹿)(鹿,、鹿、鹿,，歡迎你)(2)“像貓不是貓,，森林里面稱大王?！?虎)(虎,、虎、虎,，歡迎你)(二)新授繞口令

1.提問：“想想這些小動物會躲在哪里?”2.出示場景(山,、樹、路,、草,、洞)。(1)提問：“這些是什么地方?”(2)區(qū)別“鹿”“路”,。

(3)從場景中找出各動物并出示相關(guān)的句子,，組成繞口令。

(4)如：“虎,、虎,、虎、在哪里?”(幼兒在場景中找虎)“虎,、虎,、虎、在山上,?！背鍪尽吧缴弦恢换ⅰ钡亩叹洹?5)完整念繞口令,。(三)游戲鞏固

1.幼兒任選動物字卡,，看看扮演誰?然后玩捉迷藏的游戲,。2.幼兒念繞口令，念到誰,，誰站出來,，舉起字卡(音樂伴奏)。3,。集體游戲,。四、提示與建議

1.活動過程中幫助幼兒區(qū)別各字的讀音,，念準(zhǔn)字音,。

2.活動過程中注意以老師的情感帶動幼兒，在游戲活動中學(xué)念繞口令,，并認(rèn)識相關(guān)的漢字,。附繞口令：

虎、兔,、鹿、豬,、鼠

山上一只虎,，草里一只兔，樹下一只鹿,，路上一頭豬,，洞中一只鼠，

虎,、兔,、鹿、豬,、鼠,，大家別說錯。