我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

地理教師培訓(xùn)心得體會 高中地理教師教學(xué)心得篇一

本年度我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，積極參加各項政治和業(yè)務(wù)活動，從不無故缺勤,，工作勤勤懇懇，踏踏實實,。本學(xué)期我擔(dān)任高三6,、7班地理教學(xué)任務(wù),，在開始的教學(xué)中,，由于是第一次帶高三,，遇到教學(xué)工作棘手的問題,，就和李老師,、黎老師,、王老師一起在集體備課中討論如何上好高三地理復(fù)習(xí)課,。在交流中也學(xué)到了很多知識，很多方法,，教學(xué)工作中我做到：

1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，從不潦草從事。包括新課和所有的習(xí)題課,，都寫教案，都認(rèn)真作題研究教法,。在備課中不斷引入新的知識,、新的教學(xué)思想,、新的教學(xué)方法,。在備課中,我認(rèn)真研究教材,，力求準(zhǔn)確把握難重點,、難點,，并注重參閱各種雜志,、網(wǎng)絡(luò)信息，注意弱化難點強調(diào)重點,舉例深入淺出,，盡量想辦法吸引學(xué)生的注意力。

2,、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時注重學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng),發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量,。教學(xué)中關(guān)心學(xué)生,，尊重學(xué)生，愛護學(xué)生,，和學(xué)生關(guān)系密切融洽，能把握學(xué)生的心理需求,，使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結(jié)合;注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)能力,，注重基礎(chǔ)知識的形成和培養(yǎng),、深化,，先打好基礎(chǔ),，再擴展發(fā)揮,。

3,、認(rèn)真及時批改作業(yè)(周練試卷)。注意聽取學(xué)生的意見,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo),，積極響應(yīng)學(xué)校組織的陪優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,，并和個別學(xué)生進行心理交流。如7班的吳多平,、杜文君、潘永朋,、林琦等，6班的林旺,、王業(yè)輝、王培澤,、陳科宇、鄭源豪,、秦羽佳等。

4,、堅持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,尤其聽李翠儀老師的課對我啟發(fā)很大,。之后努力找到適合自己的教學(xué)模式,。通過聽課，學(xué)習(xí)其他同事的優(yōu)點長處,，對自己的教學(xué)促進很大,。

5,、為了拓展自己的知識面，我業(yè)余時間多看關(guān)于地理教學(xué)的圖書，認(rèn)真的閱讀并做好筆記,。此外利用網(wǎng)絡(luò)搜索課件,、教案,、習(xí)題,，并把它用于日常教學(xué),。在課堂教學(xué)中起到了很大的作用,。

6、積極響應(yīng)高三年級的周練考試,，認(rèn)真出試卷，批改試卷,，講評試卷，真正做到訓(xùn)練目的,。在試卷當(dāng)中經(jīng)常把歷屆的高考題拿來訓(xùn)練，學(xué)生即提高能力,，又增加知識面，讓學(xué)生能提前感受到高考題目,。

7、另外,，我注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂;備課教案資料齊全,，及時總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗體會，及時調(diào)整教學(xué)思想和教學(xué)方法,。學(xué)到了一些新的教學(xué)理念和方法，并應(yīng)用到實際教學(xué)。

本學(xué)期就要結(jié)束了,，通過這學(xué)期的工作與學(xué)習(xí)，我在教育教學(xué)等方面都有了很大的進步,。當(dāng)然，在教學(xué)中,，也存在著不足之處，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作,，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會,，不會的還不會,。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意,，有時內(nèi)容講解不靈活，沒有吸引力,，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中,，努力做到：

1,、以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識教學(xué),，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

2、 加強教學(xué)改革,，引入新的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果

3,、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法

4、重視地理知識的應(yīng)用

5,、在開展教學(xué)活動的過程中，注重對學(xué)生進行心理教育

6,、注重高考熱點問題的講解,，復(fù)習(xí),。注重培養(yǎng)學(xué)生解題能力，以及運用問題的能力,。

總之，以后的工作中,，我會更加盡心盡力,，努力踏實的做好本職工作。

地理教師培訓(xùn)心得體會 高中地理教師教學(xué)心得篇二

作為一名地理教師,，僅僅教給學(xué)生新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的基礎(chǔ)知識是不夠的，若能教給學(xué)生獨立獲取地理知識的技能,，那么學(xué)生就會終生受用不盡了,。那么,，到底怎樣才能教給學(xué)生終生受用的地理學(xué)習(xí)方法呢?

一、培養(yǎng)興趣,，輕松學(xué)習(xí)

地理學(xué)科的實用性很強,，它引導(dǎo)我們把身邊的世界看得更清楚,。只要我們留心觀察身邊事物,，就會發(fā)現(xiàn)生活中處處有地理,，生活離不開地理;只要我們聯(lián)系實際學(xué)習(xí)就會感覺到地理非常實用且趣味橫生;只要我們熱愛生活，關(guān)注生活,，關(guān)心發(fā)展,，就能培養(yǎng)起對地理的興趣,，喜歡地理，學(xué)習(xí)地理就會由被動接受變?yōu)橹鲃荧@取,，就一定能夠輕松地學(xué)好地理

二、文理交融,，學(xué)法兼用

高中地理中的自然地理(主要是高中地理上冊部分),，學(xué)習(xí)時,，應(yīng)該采用偏重理科的學(xué)習(xí)方法,，強調(diào)理解重于記憶,，以會用為目的,，側(cè)重于對地理原理,、地理規(guī)律的理解運用,，聯(lián)系實際分析解決問題。平時還應(yīng)多做練習(xí),，重視解題思路，特別要多畫圖，以加深理解和鞏固所學(xué)知識,。在講解高一地理必修一中的地球的運動時，由于這部分內(nèi)容是整個高中地理當(dāng)中比較難理解的知識點,，對學(xué)生的空間想象力要求較高,，這時，我在課堂教學(xué)當(dāng)中,，運用多媒體教學(xué)法,，使用大量的flash動畫效果圖,，讓學(xué)生能形象地了解地球的自轉(zhuǎn)及公轉(zhuǎn)。正午太陽高度角,、晝夜長短,、地方時及區(qū)時的計算也是學(xué)生的一大難題,，在平常的教學(xué)當(dāng)中，課堂練習(xí)與課后作業(yè)相結(jié)合,，加深學(xué)生對知識的理解與運用。

三,、圖文結(jié)合，易學(xué)好記

地理學(xué)科最大的特點就是所有的地理知識都能通過地圖來體現(xiàn),。所以學(xué)習(xí)時要做到看書與看圖相結(jié)合,，將地理知識逐一在圖上查找落實,，熟記;平時要多看地圖(還可以填圖,、繪圖)，“圖不離手”(每次看幾分鐘也行),，把地圖印在腦子里,，并能在圖上再現(xiàn)知識,。這樣，當(dāng)我們解答地理問題時,，頭腦中就能浮現(xiàn)出

一幅形象,、清晰的地圖，于是,，我們就可以從中準(zhǔn)確而有效地提取需要的信息,，從容作答。

四,、知識聯(lián)系,，融會貫通

高中地理是建立在初中區(qū)域地理基礎(chǔ)之上的,，初中地理中區(qū)域的位置,、地形,、氣候、河流,、資源等地理要素,，往往是高中系統(tǒng)地理,，特別是人文地理的基礎(chǔ),。因此,，有必要在高中地理的學(xué)習(xí)過程中適當(dāng)復(fù)習(xí)一些初中地理的知識,。一是可以抽點時間瀏覽一下初中地理教材，主要是地球地圖知識,、大洲大洋的分布、世界主要國家和地區(qū)的基本情況,、中國分區(qū)地理等內(nèi)容，加深這些基礎(chǔ)知識在頭腦中的印象,。二是在高中地理的學(xué)習(xí)中,，當(dāng)涉及初中知識時,，及時查找區(qū)域地圖或復(fù)習(xí)初中相關(guān)內(nèi)容，注意高初中知識的有機聯(lián)系,，把系統(tǒng)地理知識落實到具體的地理區(qū)域中去理解,、分析,、解決問題,，使知識得以融會貫通。針對大多數(shù)學(xué)生初中地理基礎(chǔ)不扎實的問題,，我把老版的初中地理教科書交給各班的班長,，有興趣的同學(xué)可以借閱，以期夯實基礎(chǔ),。

教無止境,，學(xué)無止境。教師在教學(xué)之余還要注重對本學(xué)科以及其他相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí),，在不斷的學(xué)習(xí)之余，找到更加適合學(xué)生的地理學(xué)習(xí)方法,，提升自身素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量,。

地理教師培訓(xùn)心得體會 高中地理教師教學(xué)心得篇三

很高興也很榮幸,，能夠與大家在此交流?，F(xiàn)就我個人近幾年的教學(xué)心得與大家談?wù)劇?/p>

一,、 提高認(rèn)識，正確對待

在木溪教學(xué)中的這幾年,，發(fā)現(xiàn)八年級學(xué)生對會考的認(rèn)識不足,，甚至有學(xué)生對會考的概念一片空白,，這會直接導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)緊迫感不強,，目的不明確,。因此須幫助學(xué)生加強對會考的認(rèn)識,，提高學(xué)習(xí)的責(zé)任感,、緊迫感,。

二、計劃明確,，做到“心中有數(shù)”

俗話說:“凡事預(yù)則立”,，要想取得較好的效果,，必須認(rèn)真地制定復(fù)習(xí)計劃,，當(dāng)然,，計劃要針對學(xué)生實際情況,，符合考綱要求,。在實際操作中,，若有偏離要及時調(diào)整。就目前八年級學(xué)生來看,，大多學(xué)生基礎(chǔ)知識不牢固,，吃苦精神較差,，并且學(xué)而不思。因而我認(rèn)為復(fù)習(xí)分為三輪進行:

第一輪復(fù)習(xí)以基礎(chǔ)知識為主。對于地理基礎(chǔ)知識,，反對一味死記硬背，應(yīng)加強學(xué)生的理解,，讓學(xué)生學(xué)會思考,。這就要求我們在課堂上注重用地理知識解決實際問題，讓學(xué)生感到知識的實用性,，提高其學(xué)習(xí)興趣,，同時教師要幫助學(xué)生構(gòu)建主干,，學(xué)生分組討論,，自已填補枝葉進去;其次是地圖的學(xué)習(xí),，地圖是地理教學(xué)的生命，故教師要積極利用多媒體教學(xué),，既有利于學(xué)生理解也更直觀、具體,。第二輪復(fù)習(xí)則側(cè)重綜合能力的提高,。從網(wǎng)上或積極與外校老師溝通，綜合出一些重中之重，加強練習(xí)訓(xùn)練,，并建立錯題庫,。第三輪復(fù)習(xí)采用模擬測試，

不僅在于考查學(xué)生的知識掌握情況,，也在于考查學(xué)生的心理素質(zhì)，讓學(xué)生熟悉考試題型,。同時，考完需認(rèn)真講解分析,、及時總結(jié),，再強調(diào)一些考試注意事項、答題的規(guī)范性,、技巧性內(nèi)容,。

三、 關(guān)愛學(xué)生,，拉近距離

“親其師，方信其道”,，大多數(shù)學(xué)生存在一個現(xiàn)象，喜歡某課老師,，就喜歡學(xué)習(xí)某科,。因此,，作為教師,，在生活和工作上,，要以身作則、注意方式,、方法,，與學(xué)生多交流，讓學(xué)生思想上接受地理學(xué)科,、重視地理學(xué)科,。

四、重視鄉(xiāng)土教材

鄉(xiāng)土教材有10分,，沒有教材,，這就要求師認(rèn)真鉆研,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，整理知識點,幫學(xué)生構(gòu)建知識體系,。

五,、 當(dāng)日事,、當(dāng)日畢

學(xué)習(xí)上拖拉,，把任務(wù)推到日后,，日復(fù)一日,，所欠的會越來越多,，同時壓力也會越來越大,。因此，教學(xué)中要督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做到不拖泥帶水。

最后,，在教學(xué)中必然會問題層出不窮，作為教師應(yīng)始終“以學(xué)生利益為重”,，用熱心,、愛心去應(yīng)對,，在教中學(xué)，在學(xué)中教,，多向同行優(yōu)異者溝通取經(jīng)。

以上只是個人談的比較膚淺的話,，望各位老師多提意見,，謝謝!

地理教師培訓(xùn)心得體會 高中地理教師教學(xué)心得篇四

這個學(xué)期我教六個班的地理課,，這是一個很艱巨的任務(wù)，我不僅要扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識,，還應(yīng)該培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣以及增強他們對地理的信心，這就需要在平時的工作中進行總結(jié),。

學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，缺乏自信,。學(xué)生在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。加之地理學(xué)科由于涉及面廣,，所須記憶的地點、現(xiàn)象,、事件紛繁復(fù)雜,，所以給人的感覺是教起來枯燥，學(xué)起來無味,，考起靈活，難度大,。針對這樣的情況，我在教學(xué)中除了運用一定的技巧扎實他們的知識基礎(chǔ),，同時滲透著先進的學(xué)習(xí)觀念,，讓學(xué)生體驗成功，培養(yǎng)自信;使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，強化他們的地理思維能力,。

首先,，備課前，我會將課本、教學(xué)大綱,、會考說明認(rèn)真鉆研，做到心中有數(shù),。然后收集一些相關(guān)的事實材料，把握好每節(jié)教材的重點,、難點,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，寫出較完整而詳細(xì)的教案,。同時，我會特別注意導(dǎo)入的設(shè)計,，因為這樣可以牢牢抓住學(xué)生的注意力，誘發(fā)學(xué)習(xí)動機,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。其中可采用的方法很多,，比如歌謠法、地理故事,、地理游戲、地理大事件等趣味較強的教學(xué)方法,。

其次，在傳統(tǒng)的地理課堂教學(xué)中,，教師都以自己為中心，教師在講臺上講,，學(xué)生在下面被動地聽。這樣不但對老師沒有任何的挑戰(zhàn)意義,，也不能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。今天,，地理新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念告訴我們：新課程改革下的地理教學(xué)，不再是盲目的教授教材,，傳授知識要點,。而是要教授對學(xué)生的生活及終身發(fā)展有利的地理知識,。教學(xué)中,，我積極地學(xué)習(xí)老教師和優(yōu)秀教育工作者的先進經(jīng)驗,，平時主動了解時事動向，學(xué)習(xí)各種知識,，并運用到教學(xué)中,。實踐證明,，這樣的教學(xué)，可以調(diào)動學(xué)生的思維,，活躍課堂氣氛,，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,，真正把課堂還給了學(xué)生，增加了他們的學(xué)習(xí)興趣,，加深了他們對地理知識的深刻理解。

地理這門學(xué)科由于涉及面廣,，所須記憶的地點,、現(xiàn)象,、事件紛繁復(fù)雜,，所以給人的感覺是教起來枯燥,，學(xué)起來無味，考起來卻很難,。為避免陷入此局面，我在教學(xué)中運用知識性,、趣味性、現(xiàn)實性相結(jié)合的原則,。知識性是要求學(xué)生掌握教科書上地理知識,，這也是教學(xué)的主要目的;趣味性則是為避免課堂教學(xué)的單調(diào)枯燥，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而行,。初中學(xué)生好奇心強,，這是他們的特點,，也是我們要充分利用的特點,。因此，如果在課堂教學(xué)中經(jīng)常利用影像資料,、圖片、電腦等生動的教學(xué)模式,，除了能讓學(xué)生多看、多聽之外,，還能調(diào)動他們積極的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛,，增強他們對知識的記憶,。如果再適時地引導(dǎo)學(xué)生動腦筋，結(jié)合事實和生活中較常見到的事物去想問題,，那就可以在不知不覺中加深學(xué)生對知識的理解，增強他們對知識的掌握,，更好地了解和熟悉課本內(nèi)容。這樣不僅扎實了基礎(chǔ),，而且使學(xué)生對地理的興趣變濃。有人說“當(dāng)學(xué)習(xí)充滿樂趣的時,，才更為有效”,。在興趣的基礎(chǔ)上，加上我經(jīng)常性的表揚,，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果相當(dāng)好。

最后,，課后時常找學(xué)生了解情況，比如上課的速度是否適宜,，作業(yè)的完成是否有困難，并讓課代表收集同學(xué)的意見,，及時了解學(xué)生的情況,，這樣就可以適時改進課堂教學(xué),，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量，也讓學(xué)生的學(xué)之有效,。

地理教師培訓(xùn)心得體會 高中地理教師教學(xué)心得篇五

本學(xué)期我所擔(dān)任的是初一年五個班的地理教學(xué)工作，回顧本學(xué)期的工作,，有得也有失。的搞好以后的教學(xué)工作,，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

一,、主要經(jīng)驗和收獲

1,、課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體

在地理教學(xué)中要組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生狀態(tài),，的分析、思考,，才能體會教材中蘊含的知識，產(chǎn)生地理世界的興趣,，理解所學(xué)的地理知識,，的能力,。在本學(xué)期的教學(xué)中我注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓勵問題和問題,，學(xué)會適宜的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下的基礎(chǔ),。教學(xué)時盡量采用多種教學(xué)手段和方法來激發(fā)學(xué)生興趣。

學(xué)生的心理特征,，的知識、能力基礎(chǔ),，從教育。注意因材施教,，針同的學(xué)生不同的要求,，對學(xué)習(xí)的學(xué)生，的情況了耐心幫助,，鼓勵一系列的活動去結(jié)論，如地理名稱,、概念,、事實、原理等,，使教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生,，性學(xué)習(xí)等多種，培養(yǎng)的和能力,。如涉及學(xué)生解決地理問題的技能,、方法策略的,，即地理知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等，收到了的教學(xué),。

注重學(xué)生主體作用的。創(chuàng)設(shè)學(xué)生的求知情境,，要求所學(xué)生都參加學(xué)習(xí)過程，并且注意將知識內(nèi)化為不同的層次,，使每個學(xué)生都有機會,，鼓勵學(xué)生自由想象,，假設(shè)和預(yù)見,，尊重的思想觀點,，使學(xué)生敢想敢干,，富有創(chuàng)新精神,。高中地理教學(xué)要以讀圖,、分析為基礎(chǔ)。學(xué)生身邊的分析,，能夠使學(xué)生對地理事實的、的認(rèn)識,。一學(xué)期教學(xué),，使學(xué)生的各素質(zhì)都的。是思考能力,、識圖能力、分析和解決問題的能力等迅速,。

2、地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理，其從的觀察,、分析中地理概念,，學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對規(guī)律的過程產(chǎn)生興趣,，靠單純機械記憶的學(xué)習(xí)地理，在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,，對的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的，并且在發(fā)展智力,、培養(yǎng)能力的作用,，知識的理解,、能力的培養(yǎng)都需要過程，不可要求其過高過急,。

3、地理知識的應(yīng)用,。教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活,。幫助學(xué)生熟悉的理解所學(xué)地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,，降水的分布，天氣預(yù)報等等,。讓學(xué)生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的應(yīng)用,，學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。

4,、應(yīng)讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂等培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識解決簡單問題的能力,。在中，教師要做必要的講解,。做練習(xí)時,，要求學(xué)生弄清地理事實,，獨立思考，解決問題的辦法,，并能對所得結(jié)果分析,、判斷。

5,、考核是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學(xué)質(zhì)量的手段,，能激發(fā)學(xué)生的性、性,。在考試的也要對學(xué)生多的評價而僅停留在成績上。

6,、課后作業(yè)幫助知識。大多數(shù)學(xué)生能夠按質(zhì)按量按時老師所布置的作業(yè),，但也學(xué)生作業(yè)不質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。今后應(yīng)注重思想教育,，輔導(dǎo),，端正學(xué)生的學(xué)習(xí),。

二,、問題及改進方法措施

當(dāng)然，在教學(xué)中,，也著之處,，如學(xué)習(xí)生的轉(zhuǎn)化工作,，一節(jié)課下來,，總覺得原來會的還會,，不會的還不會。并所地理知識都教的有新意,，有時內(nèi)容講解不靈活，吸引力,，學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒,。在以后的教學(xué)中,，努力：

1,、以學(xué)生為主體,，注意基礎(chǔ)知識教學(xué),，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法

3,、地理知識的應(yīng)用

4、在教學(xué)活動的過程中,，注重對學(xué)生心理教育

總之,，我要改進工作方法,，的地理教學(xué)工作,。總結(jié)經(jīng)驗,，查找,，在新的一年,，好成績,。

地理教師培訓(xùn)心得體會 高中地理教師教學(xué)心得篇六

本學(xué)期我擔(dān)任了六個班的地理教學(xué)工作(高二三個文科班,、三個理科班)，并擔(dān)任高二地理備課組長的工作,，任務(wù)艱巨,，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責(zé),，腳踏實地的工作，各項教學(xué)活動開展的井井有條,，現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

一、積極參加課改培訓(xùn),，加強理論學(xué)習(xí),、促進觀念轉(zhuǎn)變

根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排,，我與備課組其他老師利用教研活動時間認(rèn)真學(xué)習(xí)國家新一輪高中課程改革的背景,、理論,、目標(biāo),、策略,、步驟等方面有了一定的認(rèn)識，理論學(xué)習(xí)的加強是走進新課程的第一重要關(guān)口,。

二、認(rèn)真做好本職工作及高二地理備課組長的工作

本學(xué)期切切實實做好高中地理會考工作,，力爭全部學(xué)生達標(biāo)，重點做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作,。注重對高二文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu),，組織高二備課組成員做好下列工作：

1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn),，做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材，對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調(diào)整,，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。

2、安排每一個星期的教學(xué)進度,、課時安排,，每堂課的大致上法,，從而保證十個班級的教學(xué)進度一致。高二備課組內(nèi),，每位科任老師上倆次公開課，取長補短,，教學(xué)相長,。

3,、做好期中,、期末復(fù)習(xí)工作、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說明,，探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略，做好期中,、期末考試的組織、閱卷,、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關(guān)工作。

4,、抓教學(xué)常規(guī)組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動，多研究探索教法,，不斷提高課堂效益,，研究學(xué)法，將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式,，促進學(xué)習(xí)方式多元化，為研究重點促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。

主要措施：

培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學(xué)方式,。鼓勵學(xué)生動腦思考,、大膽想象,、主動參與。課堂上精心設(shè)計各種豐富多彩“任務(wù)性”活動,，設(shè)計各種真實的活動,，通過各種實踐,，達到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的。

三,、投身單元備課活動，研究新課標(biāo),、把握新教材

為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求，在高二地理備課組就擬訂了針對必修《地理3》的備課暢想,，開學(xué)后及時制定了周密詳細(xì)的計劃并已把任務(wù)落實,。安排我承擔(dān)第一章三,、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù),。備課組采用“個人精備-集體研討-個人修改”的備課新模式，發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色,，整體提高了備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課活動,，老師之間的交流、研討,、相互借鑒的機會增多,，對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用,。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經(jīng)驗，教師的研究視野也開闊了,，目光更明亮了，把握新課程的能力增強了,。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源,。

四,、尋求理念與課堂的契合，發(fā)現(xiàn)問題,、找出困惑

新課改實施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)，經(jīng)過多次認(rèn)真分析總結(jié),，本學(xué)期主要在以下幾個方面存在明顯問題：

1,、課時緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾

2,、理念與現(xiàn)實之間的落差較大,，“一言堂”“滿堂灌”仍然存在

3、初高中地理銜接問題和矛盾突出

4,、配套習(xí)題難度較大,，與教學(xué)進度不統(tǒng)一問題

回首這即將過去的一學(xué)期,，各項工作扎扎實實,、井井有條,，這讓我略感欣慰;展望即將到來的下學(xué)期，新課改尚處于不成熟的探索階段,，卻又頗感任重道遠(yuǎn),。要正確引領(lǐng)并促進自己教育教學(xué)技能的專業(yè)成長,，必須不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式,，逐步樹立正確的教學(xué)觀,、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念,，加強日常工作的歸納,、總結(jié)與反思。

地理教師培訓(xùn)心得體會 高中地理教師教學(xué)心得篇七

20__年8月開始我擔(dān)任了學(xué)校二個班的地理教學(xué)工作,，經(jīng)過半年不斷的努力,，和與同事們協(xié)同合作下,，明確職責(zé)腳踏實地的工作各項教學(xué)活動開展的井井有條,，現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

一、積極參加課改

在教學(xué)過程中不斷學(xué)習(xí),，積極參與課改，把好的經(jīng)驗和方法不斷融入到自己的教學(xué)工作中,。促進觀念轉(zhuǎn)變根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排通識培訓(xùn)對《普通高中課程方案實驗》進行了解讀科學(xué)的培訓(xùn)使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標(biāo),、策略、步驟等方面有了一定的認(rèn)識理論學(xué)習(xí)的加強是走進新課程的第一重要關(guān)口,。

二、認(rèn)真做好本職工作

切切實實做好高中地理工作,，力爭全部學(xué)生達標(biāo)

1,、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調(diào)整力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點,。

2,、每一個星期的教學(xué)進度,、課時安排每堂課的大致上法從而保證十個班級的教學(xué)進度一致。每位科任老師上倆次公開課取長補短教學(xué)相長,。

3,、做好期中,、期末復(fù)習(xí)工作、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說明探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略做好期中,、期末考試的組織、閱卷,、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關(guān)工作。

4,、抓教學(xué)常規(guī)組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動多研究探索教法不斷提高課堂效益研究學(xué)法將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式促進學(xué)習(xí)方式多元化為研究重點促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。主要措施培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學(xué)方式,。鼓勵學(xué)生動腦思考,、大膽想象,、主動參與。課堂上精心設(shè)計各種豐富多彩“任務(wù)性”活動設(shè)計各種真實的活動通過各種實踐達到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的,。

三、投身單元備課活動

認(rèn)真研究新課標(biāo),、把握新教材為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想開學(xué)后及時制定了周密詳細(xì)的計劃并已把任務(wù)落實。安排我承擔(dān)第一章三,、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采用“個人精備—集體研討—個人修改”的備課新模式發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色整體提高了備課效率,。通過舉辦組內(nèi)備課活動老師之間的交流、研討,、相互借鑒的機會增多對更好的把握,、駕馭新教材起到了較大的促進作用,。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經(jīng)驗教師的研究視野也開闊了目光更明亮了把握新課程的能力增強了,。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。

四,、走出困惑，尋求發(fā)展

尋求理念與課堂的契合發(fā)現(xiàn)問題,、找出困惑新課改實施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)經(jīng)過多次認(rèn)真分析總結(jié)本學(xué)期主要在以下幾個方面存在明顯問題1,、課時緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾。2,、理念與現(xiàn)實之間的落差較大“一言堂”“滿堂灌”仍然存在。3、初高中地理銜接問題和矛盾突出,。4,、配套習(xí)題難度較大與教學(xué)進度不統(tǒng)一問題回首這即將過去的一學(xué)期各項工作扎扎實實,、井井有條這讓我略感欣慰,。

地理教師培訓(xùn)心得體會 高中地理教師教學(xué)心得篇八

地理教研組為適應(yīng)新課程改革的需要,，堅持以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨,，以教學(xué)改革為動力,，銳意進取，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在全體成員的共同努力下,，取得了一定的成績：

一,、工作計劃和目的明確：

以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)地理興趣和學(xué)業(yè)成績,、培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操為目標(biāo),，嚴(yán)格按計劃辦事,，在學(xué)期之初,，本組制訂了詳細(xì)的教學(xué)教研計劃,。爭取做到各成員在工作中有章可循,。一學(xué)期結(jié)束,，我們園滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù),，取得了良好的效果。

二,、加強高考研究和會考研究，提高學(xué)生的應(yīng)考能力

本學(xué)期在教研活動中,，加強對大綱和教材的研究，認(rèn)真分析高考和新教材模塊試題的趨向,，我們第一次教研活動就是分析今年的高考試題，讓沒有上過高三的教師了解高考試題的特點,，體會高考題的趨勢,，激勵他們學(xué)習(xí)專業(yè)知識的欲望,。

加強對學(xué)生地理學(xué)科能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,，包括判讀,、填繪和分析能力的培養(yǎng),，在教學(xué)中充分運用地理圖象和圖表分析綜合地理事象,。加強思維能力的培養(yǎng)訓(xùn)練。包括分析比較,、判斷推理能力等。指導(dǎo)學(xué)生多注意觀察生產(chǎn)和生活，運用所學(xué)理論解決實際問題，讓學(xué)生學(xué)到生活中的地理,。

本組老師之間相互學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)，五個年級的老師跨年段聽課,，堅持集體備課制度，每次都有記錄,。每次都有一個教研中心題目，每次做到解決一個問題,，使每個成員都有所啟發(fā)和提高,。尤其是針對七、八年級新教材學(xué)習(xí)的特點,，為了提高教學(xué)水平，我們確定了一個教改課題“一課一練”,，將教學(xué)細(xì)化，課堂教學(xué)效果比較明顯,。各備課組周周均開展了備課組活動，教研員基本上三個備課組(七,、八年級;高一,、二;高三備課組)的活動都參與，直接深入到備課組,。

三、注重課堂教學(xué),，注重落實的實效性

配合學(xué)校的新一輪的教育教學(xué)改革，地理組所有的老師認(rèn)真地學(xué)習(xí)理論知識,，為課堂教學(xué)實施作好依據(jù)，結(jié)合實際教學(xué)具體靈活處理教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的一系列問題,。我們在教研活動中強調(diào)，分層導(dǎo)學(xué)誘思教學(xué)方案很適合我們學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí),，應(yīng)該大力推進教育教學(xué)的改革，盡快地把我們學(xué)校的地理教學(xué)提上一個臺階,，為促進學(xué)校教育教學(xué)添磚加瓦。

要求每一位老師抓住每一節(jié)課,，讓學(xué)生將知識在課堂上落實,，提倡課堂前5分鐘用于檢測落實上節(jié)課所學(xué)知識，采取多樣的方法,，如默寫、設(shè)問,、練習(xí)檢測等，覺得效果較好,。強調(diào)教師備課時必須明確，本節(jié)課我要讓學(xué)生掌握什么?通過什么途徑讓全體學(xué)生都參與?當(dāng)堂反饋,。下課后進行自我反思,，是否完成本節(jié)教學(xué)目標(biāo)，哪些地方非常成功,，還存在哪些問題?教師要在不斷反思過程中提高自己教育教學(xué)水平。

四,、注重理論聯(lián)系實際：

學(xué)生學(xué)習(xí)知識最終目的是為了應(yīng)用于實踐，應(yīng)用于社會,。地理科學(xué)的實用性很強,。未來人才的高標(biāo)準(zhǔn)對地理教學(xué)提出了很高的要求,。我們在教學(xué)中基本上做到了理論聯(lián)系實際，用理論指導(dǎo)實踐,，從實踐中幫助學(xué)生得出真知，使他們成為祖國未來有用的建設(shè)者,。如：高中一年級在講“水循環(huán)”這一內(nèi)容后，組織討論了“云霄縣峰頭水庫”工程,，使學(xué)生明確了：人類作用于地表徑流，改變水的時間分布,，必須要按照客觀規(guī)律辦事。又如：學(xué)習(xí)自然帶的分布規(guī)律后提出讓學(xué)生選擇云霄立人學(xué)校的綠化是植樹還是種草?植樹是植何種樹比較適合?可以從生活經(jīng)驗,、剛剛學(xué)習(xí)的地理知識入手加以發(fā)散性的思考,。培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際。從而也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識的興趣,。高三年級方老師在講授影響農(nóng)業(yè)區(qū)位因素時，很好地引導(dǎo)學(xué)生對云霄當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)發(fā)展的影響因素的思考,，極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識的欲望，為今后家鄉(xiāng)的建設(shè)提供了理論基礎(chǔ)知識,。

地理教師培訓(xùn)心得體會 高中地理教師教學(xué)心得篇九

20__—20__學(xué)年度，我擔(dān)任高二(11),、(12),、(13)班地理的教學(xué)工作,，為了抓好教學(xué),，本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,，課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，上好每一節(jié)課,，督促學(xué)生及時完成作業(yè)并復(fù)習(xí),，使學(xué)生能較好地掌握教材的基礎(chǔ)知識和基本觀點。具體主要是做好以下幾項工作：

1,、了解學(xué)情

為了上好課，在課前準(zhǔn)備中了解學(xué)情時,，我從以下幾方面著手：

①了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

②了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,。

2、備課有側(cè)重點

①認(rèn)真鉆研教材,。了解教材的基本思想,、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

②注重教法的選擇。

在教學(xué)中,，我盡量構(gòu)建一個寬松的環(huán)境,，讓學(xué)生在教師,，集體面前想表現(xiàn),、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn),，活躍課堂氣氛,，增加師生的互動與交流。盡量精講,，節(jié)省出時間給學(xué)生精練，讓學(xué)生在課堂上當(dāng)場掌握,，一是可以減輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān)，二是可以促進學(xué)生提高上課效率,，有時效性。另外適時的設(shè)計一些問題讓學(xué)生討論,，可以深化他們對問題的理解，并提出新的問題,，有利于遞進式教學(xué),。

3,、注重課堂管理

我深知，科學(xué)的課堂管理,，會使教學(xué)成功一半,。為此,，我十分重視課堂管理,，在課堂上向40分鐘要質(zhì)量。一般我一進課堂,，就以自身飽滿的情緒影響全體學(xué)生,，使學(xué)生們也能以飽滿的，高漲的情緒來上的我課,，然后抓緊學(xué)生精力最集中的時間把本節(jié)課的重點學(xué)習(xí)完，把難點剖析清楚,。接下來學(xué)生的精力開始渙散了,，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時我來個地理小故事或小幽默,，改變一下課堂氣氛，待學(xué)生精力又集中時,，及時把重點，難點鞏固,。至于簡單易懂的知識,，我一般是讓學(xué)生相互討論來完成,，這樣學(xué)生的積極性很高，效果也不錯,。同時,，注重課堂語言的簡潔明了，形成語言專業(yè)化,，在學(xué)生有疑問的同時再以通俗的語言加以解釋,。課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。

4,、指導(dǎo)學(xué)生做好地理課堂筆記。

心記不如墨記,，做好地理學(xué)筆記是學(xué)習(xí)地理學(xué)的重要方面，是學(xué)生學(xué)法的重要組成部分,，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的重要途徑,。對于做筆記,，學(xué)生往往有兩種情況：一是認(rèn)為書上有，懶得做;二是想做筆記,，但由于上課速度及其他因素的影響跟不上，有些學(xué)生半學(xué)期過后仍沒做任何筆記,，甚至在書本上連記號都沒有，這樣給學(xué)習(xí)帶來諸多不便,，學(xué)業(yè)成績也往往很差。因此,，在緒論課上就要介紹地理學(xué)筆記的作用、方法,、要求，在以后教學(xué)中更進一步指導(dǎo)和督促檢查,，促使學(xué)生形成記筆記的良好習(xí)慣。

筆記是一項具一定技巧性的活動,。學(xué)習(xí)記筆記不但要求學(xué)生具有一定的書寫、繪圖能力,，而且要求學(xué)生具有一定的學(xué)科知識和提煉筆記內(nèi)容的能力,。剛一開始學(xué)生可能跟不上，可適當(dāng)放慢教學(xué)速度,，提醒學(xué)生記筆記的內(nèi)容,，每節(jié)課可留適量時間讓學(xué)生整理補充筆記,。尤其要避免學(xué)生將筆記記為教師上課的流水帳,，不加選擇地全部記下，也要避免將筆記記成教師板書的翻版,。上課是緊張的腦力勞動過程,。地理課是理科課程，理解思維是上課的關(guān)鍵所在,，因此要教學(xué)生處理好聽課,、思考和記筆記的關(guān)系,。如果思考與記筆記發(fā)生矛盾,，要先跟隨老師思路思考,，避免因記筆記而使后繼內(nèi)容無法理解，對于筆記可寫標(biāo)題留空課后補充,。對于新課要安排學(xué)生預(yù)習(xí),，先對內(nèi)容有一個粗淺,、大致的了解后,，就可減少上課時聽課的壓力，記筆記時更有針對性,。

地理教師培訓(xùn)心得體會 高中地理教師教學(xué)心得篇十

時間過的真快,，轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又要結(jié)束了,。回顧本學(xué)期的工作,，有得也有失,。本學(xué)期我擔(dān)任八年級7個班的地理課教學(xué),，根據(jù)學(xué)生實際,，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合備課組的教學(xué)計劃,，積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，具體總結(jié)如下：

一,、認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究地理課課程標(biāo)準(zhǔn),，建構(gòu)合理的知識框架

課程目標(biāo)是我們確定教學(xué)內(nèi)容與策略，選擇教學(xué)類型與組織形式,，組織教學(xué)實施與評價的基本依據(jù)。深刻認(rèn)識目標(biāo),，既有助于我們進行地理教育課程的基本功能，又有利于通過具體的教學(xué)設(shè)計操作,，將培養(yǎng)目標(biāo)落到實處。

在具體的教學(xué)中采取教材與現(xiàn)實生活相結(jié)合教學(xué),，化難為易、刪繁就簡教學(xué);歸納框架知識,，構(gòu)建鏈?zhǔn)浇虒W(xué)等，使教學(xué)更貼近生活,，使知識要點更易于掌握，更利于識記,。這樣，也使得大部分學(xué)生樂于學(xué)習(xí),，勤于學(xué)習(xí)，收到意想不到的效果,。

二,、重視地理知識的應(yīng)用

教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實際聯(lián)系,，幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識。如我國氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,，降水的分布等等。讓學(xué)生知道地理知識在生活,、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應(yīng)用，增強學(xué)習(xí)地理的興趣和信心,。

三,、教學(xué)中注重方法的傳授

地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象,，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念,，學(xué)習(xí)地理規(guī)律，進而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣,，避免靠單純機械記憶的方式學(xué)習(xí)地理，在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,，對重點的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些,，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用,。但是,，知識的理解,、能力的培養(yǎng)都需要一個過程,，不可要求其過高過急,。

四,、課堂教學(xué)以學(xué)生為主體

在地理教學(xué)中要組織學(xué)生開展有效的學(xué)習(xí)活動,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,。只有學(xué)生處于積極主動狀態(tài)，經(jīng)過認(rèn)真的分析,、思考，才能體會教材中蘊含的知識,，產(chǎn)生探索地理世界的興趣，理解所學(xué)的地理知識,，獲得相應(yīng)的能力,。

在本學(xué)期的教學(xué)中我注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,，指導(dǎo)他們學(xué)會適宜的學(xué)習(xí)方法,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時教學(xué)時盡量采用多種教學(xué)手段和方法來激發(fā)學(xué)生興趣,。同時重視學(xué)生的心理特征研究，了解他們的知識,、能力基礎(chǔ)，從實際出發(fā)進行教育,。

注意因材施教，針對不同的學(xué)生提出不同的要求,，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，針對他們的具體情況給予了耐心幫助,，鼓勵他們通過一系列的探索活動去發(fā)現(xiàn)結(jié)論，如地理名稱,、概念、事實,、原理等，使他們基本達到教學(xué)要求,。對學(xué)有余力的學(xué)生，采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力,。

五、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識的能力

在教學(xué)中通過讀圖,、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識解決簡單問題的能力,。如做練習(xí)時，要求學(xué)生弄清地理事實,，獨立思考，自己提出解決問題的辦法,，并能對所得結(jié)果進行分析、判斷,。

六、適當(dāng)課后作業(yè)幫助知識鞏固

大多數(shù)學(xué)生能夠及時按質(zhì)按量按時完成老師所布置的作業(yè),，但也存在個別學(xué)生作業(yè)完成不及時質(zhì)量不高甚至拖沓的情況,。今后應(yīng)注重思想教育，加強輔導(dǎo),，端正部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

地理教師培訓(xùn)心得體會 高中地理教師教學(xué)心得篇十一

好的開始是成功的一半,，教師在講每一章節(jié)的第一節(jié)課時，教師首先要抓住這個教學(xué)中的有利條件,，講好第一節(jié)課，這是學(xué)生對該章地理內(nèi)容是否有興趣的第一束火花,。教師可有的放矢地提出一些趣味性強易引起學(xué)生思考與聯(lián)想的問題。從而引起學(xué)生對新課的興趣,。我在講高一新教材的第一節(jié)課時，我是讓學(xué)生假設(shè)他們自己是城鎮(zhèn)規(guī)劃師,，讓他們規(guī)劃一個小鎮(zhèn)的道路,、橋梁、工業(yè)區(qū)以及居住區(qū)等,。并讓學(xué)生來講解自己為什么這樣布局,，并讓同學(xué)討論并展開辯論。這樣為學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容打下了必要的基礎(chǔ),，同時這些現(xiàn)象就發(fā)生在學(xué)生身邊,，是學(xué)生有興趣并渴望知道的東西，因而能使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)地理能增長見識,，真切有用,。

二、設(shè)計好每一節(jié)課的引言,，適當(dāng)制造懸念,，引發(fā)學(xué)生的好奇心。

在每一節(jié)課的開始要特別注意新課的引入,?？刹捎酶柚{法、地理故事、地理游戲等趣味較強的教學(xué)方法導(dǎo)入新課,，牢牢抓住學(xué)生的注意力,。誘發(fā)學(xué)習(xí)動機，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

在講世界氣候的季風(fēng)氣候之前,，我引用諸葛亮借東風(fēng)的故事，提出諸葛亮為什么有先見之明,，知道火燒連營是“萬事具備，只欠東風(fēng)呢?”懸念一出,，學(xué)生精神為之一振,，接著就討論開來，好奇心一來,，學(xué)習(xí)的興趣就被調(diào)動起來了,。后面的東西就好講多了。

三,、靈活運用各種趣味語言,。

語言是傳授地理知識，完成教學(xué)任務(wù)的重要工具,。地理教師教學(xué)能力強弱在很大程度上取決于語言水平的高低,。在地理課堂教學(xué)中表達準(zhǔn)確，精練通俗的語言固然重要,，但如果再適當(dāng)運用一些趣味語言,，那么就可以使地理課堂教學(xué)妙趣橫生，滿堂生輝,。

1,、諺語的妙用：

諺語是人們對自然環(huán)境長期觀察體會的智慧結(jié)晶，具有一定的哲理且易生趣,，在教學(xué)中運用諺語,，可幫助學(xué)生深刻理解地理知識。如我講大陸性氣候時,，我引用“早穿棉襖,，午穿紗，圍著火爐吃西瓜”來說明大陸性氣候溫差大的特點,，形象逼真,、富有感染力。講鋒面雨時我用“一場春雨一場暖,，一場秋雨一場寒”來描寫鋒面雨,，這樣比枯燥地講授教材要好的多。

2,、巧借古詩文教學(xué)

把古詩名句中優(yōu)美的詩情畫意,結(jié)合地理知識的內(nèi)容在課堂上講解,大有使人耳目一新,引人入勝之感,由此創(chuàng)設(shè)聽課的最佳境界,為順利完成教學(xué)任務(wù)打下良好的基礎(chǔ).如我在講地形對氣候的影響時,我用“人間四月芳菲盡,，山寺桃花始盛開”,，來講述隨著地勢的升高，氣溫的下降,，因而山上的氣候比山下的氣候遲了一個月,。這些詩歌猶如“味精”，使學(xué)生回味無窮,，也使地理課增添了一番風(fēng)味,，取得了良好的效果。

3,、歌曲的借用

在課堂中適時引入歌曲可以引起學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的興趣,，活躍課堂氣氛，同時也引起學(xué)生的思考,。

除直接播放歌曲外,，我間接引用了一些大家都非常熟悉的通俗歌曲，如田震的《黃土高坡》“不管是西北風(fēng)還是東南風(fēng),，都是我的歌,，我的歌”接著我就問：“黃土高坡上是否有西北風(fēng)、東南風(fēng)?分別盛行于哪個季節(jié)?為什么會有這些風(fēng)?”因此很自然地把季風(fēng)引進來講了,。

四,、穿插趣味故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生大多是喜歡聽故事的,，尤其是初中學(xué)生,。在地理教學(xué)中，可以穿插一些相關(guān)的趣味小故事,，把學(xué)生的注意力集中起來,，學(xué)生又可以從中獲得一定的知識。例如,，在講氣候?qū)θ藗兩畹挠绊憰r,，我講了粵菜與湘菜在不同地域不同氣候條件的影響下形成清淡與辛辣的特點。學(xué)生聽得津津有味,。通過小故事也使學(xué)生明白了氣候與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系,。從而堅定了他們學(xué)好氣候這一章的信心。

地理教師培訓(xùn)心得體會 高中地理教師教學(xué)心得篇十二

本學(xué)期我擔(dān)任高三13,、14班地理教學(xué)任務(wù),，在開始的教學(xué)中，由于是第一次帶高三,，遇到教學(xué)工作棘手的問題,，就和孫老師、劉老師、劉主任一起在集體備課中討論如何上好高三地理復(fù)習(xí)課,。在交流中也學(xué)到了很多知識,，很多方法。

本年度我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，積極參加各項政治和業(yè)務(wù)活動,，從不無故缺勤，工作勤勤懇懇,，踏踏實實,。積極做好各項工作，積極要求進步,，團結(jié)同志,，協(xié)調(diào)同事們之間的關(guān)系，使自己的教學(xué)工作和其它工作都取得了較好成績,。教學(xué)工作中我做到：

1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，從不潦草從事,。包括新課和所有的習(xí)題課，都寫教案,，都認(rèn)真作題研究教法,。在備課中不斷引入新的知識、新的教學(xué)思想,、新的教學(xué)方法,。在備課中，我認(rèn)真研究教材,，力求準(zhǔn)確把握難重點,、難點，并注重參閱各種雜志,、網(wǎng)絡(luò)信息,，注意弱化難點強調(diào)重點，舉例深入淺出,，盡量想辦法吸引學(xué)生的注意力,。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課,。上課時注重學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng),，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng),，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。教學(xué)中關(guān)心學(xué)生,，尊重學(xué)生,，愛護學(xué)生，和學(xué)生關(guān)系密切融洽,，能把握學(xué)生的心理需求,，使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結(jié)合;注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力,，注重基礎(chǔ)知識的形成和培養(yǎng),、深化，先打好基礎(chǔ),，再擴展發(fā)揮,。

3、認(rèn)真及時批改作業(yè)(周練試卷),。注意聽取學(xué)生的意見,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo),，積極響應(yīng)學(xué)校組織的陪優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,，并和個別學(xué)生進行心理交流。如14班的李濤,、張燕,、徐善武、王喬等,，13班的龐敬友,、李夢玉、郝圣虎等,。

4,、堅持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,，尤其聽劉龍飛主任的課對我啟發(fā)很大,。之后努力找到適合自己的教學(xué)模式。通過聽課,，學(xué)習(xí)其他同事的優(yōu)點長處,，對自己的教學(xué)促進很大。

5,、為了拓展自己的知識面,，我業(yè)余時間多看關(guān)于地理教學(xué)的圖書，認(rèn)真的閱讀并做好筆記,。此外利用網(wǎng)絡(luò)搜索課件,、教案,、習(xí)題，并把它用于日常教學(xué),。在課堂教學(xué)中起到了很大的作用,。

6、積極響應(yīng)學(xué)校組織的周練考試,，認(rèn)真出試卷,，批改試卷，講評試卷,，真正做到訓(xùn)練目的,。在試卷當(dāng)中經(jīng)常把09年的高考題拿來訓(xùn)練，學(xué)生即提高能力,，又增加知識面,，讓學(xué)生能提前感受到高考題目。

7,、另外,，我注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂;備課教案資料齊全,，及時總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗體會,，及時調(diào)整教學(xué)思想和教學(xué)方法。學(xué)到了一些新的教學(xué)理念和方法,，并應(yīng)用到實際教學(xué)。

本學(xué)期就要結(jié)束了,，通過這學(xué)期的工作與學(xué)習(xí),，我在教育教學(xué)等方面都有了很大的進步。當(dāng)然,，在教學(xué)中,，也存在著不足之處，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作,，一節(jié)課下來,，總覺得原來會的還會，不會的還不會,。另外,，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時內(nèi)容講解不靈活,，沒有吸引力,，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中,，努力做到：

1,、以學(xué)生為主體,，注意基礎(chǔ)知識教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

2,、加強教學(xué)改革,，引入新的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果

3,、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法

4,、重視地理知識的應(yīng)用

5、在開展教學(xué)活動的過程中,，注重對學(xué)生進行心理教育

6,、注重高考熱點問題的講解，復(fù)習(xí),。注重培養(yǎng)學(xué)生解題能力,，以及運用問題的能力。

總之,，以后的工作中,，我會更加盡心盡力，努力踏實的做好本職工作,。

地理教師培訓(xùn)心得體會 高中地理教師教學(xué)心得篇十三

20__年下學(xué)期我擔(dān)任了___六個班的地理教學(xué)工作(高二文科班,、理科班和高一班的)，并擔(dān)任高一地理備課組長的工作,，任務(wù)艱巨,，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，職責(zé),，腳踏實地的工作,，教學(xué)活動的井井有條，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、參加課改培訓(xùn),，理論學(xué)習(xí)、觀念轉(zhuǎn)變學(xué)安排

我與備課組老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學(xué)科新課改培訓(xùn),。三天培訓(xùn)期間,，通識培訓(xùn),，對《普通高中課程方案(實驗)》讀;教育出版社、課程教材所的專家從教材編寫對人教版普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書必修《地理2》,、《海洋地理》《災(zāi)害與防治》的設(shè)計思想和教材內(nèi)容作了介紹;廣東省的一線教師介紹了課改實驗教學(xué)經(jīng)驗和;省地理教研員對普通高中新課程實驗地理學(xué)科的開設(shè),、課時安排、教學(xué)和教研等了意見;科學(xué)的培訓(xùn)使對新一輪高中課程改革的背景,、理論,、策略、等的認(rèn)識,，理論學(xué)習(xí)的是走進新課程的關(guān)口,。

二、本職工作及高一地理備課組長的工作

本學(xué)期切實高中地理會考工作,，力爭學(xué)生達標(biāo),，做學(xué)習(xí)學(xué)生的工作。注重對高二文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu),，組織高一備課組下列工作：

1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn),，新課程培訓(xùn)工作學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材,，對實踐中的反思與,，力求課改中的和難點,。

2、安排每星期的教學(xué)進度、課時安排，每堂課的大致上法,，從而十個班級的教學(xué)進度。高一備課組內(nèi),，每位科任老師上倆次公開課，取長補短,，教學(xué)相長,。

3、期中,、期末復(fù)習(xí)工作,、學(xué)習(xí)考試說明,，探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略，期中,、期末考試的組織、閱卷,、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計和閱卷等工作,。

4,、抓教學(xué)常規(guī)組織學(xué)習(xí)活動,，多教法，課堂效益,，學(xué)法，將如何學(xué)生學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)多元化,，為學(xué)生學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。主要措施：培養(yǎng)的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在教學(xué)中多采用啟發(fā)式性的教學(xué),。鼓勵學(xué)生動腦思考、大膽想象,、,。課堂上精心設(shè)計多彩“任務(wù)性”活動，設(shè)計的活動,，實踐,，有利于學(xué)生能力的目的。

三,、投身單元備課活動,。

新課標(biāo)、把握新教材更快的新課改的,，早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了必修《地理1》的備課暢想,，開學(xué)后制定了周密詳細(xì)的計劃并已把任務(wù)。安排我承擔(dān)章三,、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù),。備課組采用“個人精備-集體研討-個人修改”的備課新模式，了個人的優(yōu)勢和,，整體了備課,。舉辦組內(nèi)備課活動，老師的交流,、研討,、借鑒的機會增多，對的把握,、駕馭新教材了的作用,。幾次集體備課活動積累了寶貴的經(jīng)驗，教師的視野也開闊了,，目光更明亮了,，把握新課程的能力了。此外還積累搜集了的可共享交流的課程資源,。