當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

地理教學(xué)心得體會3000 高中地理教師培訓(xùn)心得體會篇一

一、 提高認(rèn)識,，正確對待

在木溪教學(xué)中的這幾年,，發(fā)現(xiàn)八年級學(xué)生對會考的認(rèn)識不足，甚至有學(xué)生對會考的概念一片空白,，這會直接導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)緊迫感不強(qiáng),，目的不明確。因此須幫助學(xué)生加強(qiáng)對會考的認(rèn)識,，提高學(xué)習(xí)的責(zé)任感,、緊迫感,。

二、計(jì)劃明確,，做到“心中有數(shù)”

俗話說:“凡事預(yù)則立”，要想取得較好的效果,，必須認(rèn)真地制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,，當(dāng)然，計(jì)劃要針對學(xué)生實(shí)際情況,，符合考綱要求。在實(shí)際操作中，若有偏離要及時調(diào)整。就目前八年級學(xué)生來看，大多學(xué)生基礎(chǔ)知識不牢固,，吃苦精神較差,，并且學(xué)而不思,。因而我認(rèn)為復(fù)習(xí)分為三輪進(jìn)行:

第一輪復(fù)習(xí)以基礎(chǔ)知識為主,。對于地理基礎(chǔ)知識,，反對一味死記硬背，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的理解,，讓學(xué)生學(xué)會思考,。這就要求我們在課堂上注重用地理知識解決實(shí)際問題，讓學(xué)生感到知識的實(shí)用性,，提高其學(xué)習(xí)興趣,，同時教師要幫助學(xué)生構(gòu)建主干,，學(xué)生分組討論，自已填補(bǔ)枝葉進(jìn)去;其次是地圖的學(xué)習(xí),，地圖是地理教學(xué)的生命，故教師要積極利用多媒體教學(xué)，既有利于學(xué)生理解也更直觀,、具體,。第二輪復(fù)習(xí)則側(cè)重綜合能力的提高,。從網(wǎng)上或積極與外校老師溝通,，綜合出一些重中之重,，加強(qiáng)練習(xí)訓(xùn)練,，并建立錯題庫,。第三輪復(fù)習(xí)采用模擬測試,，

不僅在于考查學(xué)生的知識掌握情況,，也在于考查學(xué)生的心理素質(zhì),，讓學(xué)生熟悉考試題型。同時,，考完需認(rèn)真講解分析,、及時總結(jié)，再強(qiáng)調(diào)一些考試注意事項(xiàng),、答題的規(guī)范性,、技巧性內(nèi)容。

三,、 關(guān)愛學(xué)生,，拉近距離

“親其師，方信其道”,，大多數(shù)學(xué)生存在一個現(xiàn)象,，喜歡某課老師，就喜歡學(xué)習(xí)某科,。因此,，作為教師，在生活和工作上,，要以身作則,、注意方式、方法,，與學(xué)生多交流,，讓學(xué)生思想上接受地理學(xué)科、重視地理學(xué)科,。

四,、重視鄉(xiāng)土教材

鄉(xiāng)土教材有10分,，沒有教材，這就要求師認(rèn)真鉆研,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，整理知識點(diǎn),幫學(xué)生構(gòu)建知識體系。

五,、 當(dāng)日事,、當(dāng)日畢

學(xué)習(xí)上拖拉，把任務(wù)推到日后,，日復(fù)一日,，所欠的會越來越多，同時壓力也會越來越大,。因此,，教學(xué)中要督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到不拖泥帶水,。

最后,，在教學(xué)中必然會問題層出不窮，作為教師應(yīng)始終“以學(xué)生利益為重”,，用熱心,、愛心去應(yīng)對，在教中學(xué),，在學(xué)中教,，多向同行優(yōu)異者溝通取經(jīng)。

以上只是個人談的比較膚淺的話,，望各位老師多提意見,，謝謝!

地理教學(xué)心得體會3000 高中地理教師培訓(xùn)心得體會篇二

本學(xué)期我任教七年級4個班的地理教育教學(xué)工作，在學(xué)校的教育指導(dǎo)下,，兢兢業(yè)業(yè),，扎實(shí)刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學(xué)工作,，取得了較好的實(shí)效。現(xiàn)歸納如下幾個方面：

一,、認(rèn)真分析,，積極制定切實(shí)可行的學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃。

本學(xué)期所使用的教材是在國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)下編寫的人教版地理新教材,。本人承擔(dān)七年級整個年級的地理教學(xué)任務(wù),，希望該年級學(xué)生通過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，了解了地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能,。但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)較差,，并且地理是中考選擇的科目,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，更何況我還是一名非專業(yè)老師,，這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α?/p>

分析和了解學(xué)生以前教育教學(xué)中存在的各種問題,。對以前的學(xué)習(xí)進(jìn)行分析，通過與原來所任教的教師進(jìn)行溝通,，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法，通過初考檢測成績的名次,，分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果;從與同學(xué)們的交流,、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界,，了解他們的真實(shí)呼聲和感受,。七年級學(xué)生是剛從小學(xué)畢業(yè)，所以在初中第一年的學(xué)習(xí)中一定要給他們打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

首先，我把以前教育教學(xué)得失進(jìn)行一個回顧,、歸納,，找出在教育教學(xué)中出現(xiàn)的缺憾，避免老問題再次出現(xiàn);把具有積極意義的教育教學(xué)思想,、方法發(fā)揚(yáng),，形成具有個性的教育教學(xué)風(fēng)格。另一方面,，對學(xué)生入學(xué)的成績進(jìn)行分析,，通過與學(xué)生的溝通及間接了解，對他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法,，有了一個粗略的印象。為本期制定切實(shí)可行的計(jì)劃把好了脈,，明確了本期的教育教學(xué)重點(diǎn),。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,，細(xì)致批閱作業(yè)。

(一)一堂好課,，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞,。“向四十五分鐘要質(zhì)量”,，離不開夜以繼日的研究教材及學(xué)生,、查閱資料,、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段,。由于第一次接觸新教材,，對教材的思想內(nèi)容、教學(xué)方法等方面把握不足,，所以,，我經(jīng)常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事,，尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師請教,，從他們的經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn);到圖書室查找資料，到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等,，為上好一堂課竭盡所能,，付出了許多的精力，也為課堂良好教學(xué)奠定了基矗因此,，每次課堂下來,，我都有種充實(shí)的感覺，我的勞動沒有白費(fèi),，汗水沒有白流,，同學(xué)們開心的笑容是我的鼓勵與快樂。

(二)精講精練抓提高,。教學(xué)中我力爭做到了精講,，重知識體系、結(jié)構(gòu),、聯(lián)系和思維方法及解題思路,，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題,。在本學(xué)期的第五章內(nèi)容《發(fā)展與合作》講解中,，我重點(diǎn)交給學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容,，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚，從四個方面了解各個國家之間的差異，最后又回到各個國家地位是平等的,，這樣本章內(nèi)容條理究非常清楚，學(xué)生也掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù),，提高課時效益,。訓(xùn)練題做到精癬精練,，對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時地指導(dǎo),，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣。做到講練結(jié)合,，努力提高了復(fù)習(xí)效率,。

(三)認(rèn)真對待每個同學(xué)的作業(yè)，因材批閱,，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向,。每一個班級的學(xué)生數(shù)都在四十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作,。每次面對堆積如山的作業(yè)本,，我沒有覺得是一種負(fù)擔(dān),，而深感責(zé)任之重,，是一種使命,。對成績差的同學(xué)的作業(yè),，我更顯得認(rèn)真仔細(xì),。要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛,，作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通,。在學(xué)生的作業(yè)本上我很少劃“×”，對于錯題我只是在題的旁邊劃上“?”,，或者給一些提示性的評語以及告知學(xué)生應(yīng)該怎樣避免錯誤,。對他們的每一次進(jìn)步，我都不吝筆墨,，用鮮紅的話語對他們進(jìn)行表揚(yáng),、鼓勵，使之成為他們進(jìn)步的起點(diǎn),、臺階,。期中考試結(jié)束后，有些學(xué)生沒有取得理想的成績,，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了改變,，變得厭學(xué)了。這樣作業(yè)便成為我與學(xué)生之間交流的平臺,，我給了他們更多鼓勵的話,，也談到了我得期許，希望他們在期末的考試中能取得好成績就是對老師的安慰,。在最后一次的作業(yè)中,，我的批語是“現(xiàn)在進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，以積極的學(xué)習(xí)態(tài)度投入到期末的復(fù)習(xí)當(dāng)中,，為了自己的夢想加油!”,。

地理教學(xué)心得體會3000 高中地理教師培訓(xùn)心得體會篇三

回顧本學(xué)期高三地理教學(xué)工作，心中有許多感慨,，一年來的教學(xué)實(shí)踐讓我受益匪淺,，讓我也成長了許多，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下,。

一,、在教學(xué)方面,。

1、備課： 為了把課備的更全面,，更深入,，每節(jié)課我都要查閱大量的資料，教參上的,，網(wǎng)上的,。綜合教材，資料,，練習(xí)以及高考信息來備課;充分考慮學(xué)情,、研究學(xué)生各階段的學(xué)習(xí)狀態(tài)，課前利用各種空余時間找學(xué)生談話了解他們各階段的學(xué)習(xí)狀況,，讓學(xué)生對前面的課堂教學(xué)進(jìn)行反饋,，如知識點(diǎn)是否講清楚，哪些內(nèi)容還需要補(bǔ)充,，該采取什么樣的方法來講學(xué)生更容易理解等等,。

2、上課：抓住學(xué)生精力最集中的時間和學(xué)生一起把課本的知識重點(diǎn)學(xué)完,，把難點(diǎn)剖析清楚,。及時把重點(diǎn)、難點(diǎn)鞏固,，鼓勵學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題,，指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)、形成自己的知識結(jié)構(gòu),，在處理一些空間性強(qiáng),、理論性強(qiáng)、區(qū)域性強(qiáng)或綜合性強(qiáng)的知識點(diǎn)時,，我經(jīng)常利用多媒體技術(shù)突破地理教學(xué)難點(diǎn),，注重多媒體技術(shù)與地理教學(xué)的整合，提高課堂教學(xué)效率,。高三復(fù)習(xí)課的每節(jié)課容量都是很大的,，涉及的難點(diǎn)和重點(diǎn)也是非常多的，從我的角度而言,，我總是強(qiáng)調(diào)：講清楚,、說明白，注重條理,、高度概括總結(jié),。并及時通過課堂練習(xí)加以鞏固和掌握。

3,、作業(yè)批改 ：堅(jiān)持全批全改,，通過作業(yè),、練習(xí)的批改，尋找學(xué)生的知識缺漏,，經(jīng)常利用課間操,、下課期間、自習(xí)課等課余時間及時找學(xué)生面批,，及時反饋并加以輔導(dǎo),。這樣不斷發(fā)現(xiàn)問題，又不斷反饋給學(xué)生改正,，使得教學(xué)過程逐漸步入一個良性循環(huán)的軌道,。每課都有作業(yè)，每星期都有練習(xí)卷,，并且及時進(jìn)行批改,，及時了解學(xué)生的實(shí)際情況，切實(shí)提高學(xué)生解題能力,。

在提升學(xué)生的解題能力方面,，我和楊志川老師分工出了幾組選擇題專練和綜合題專練，一周練一組選擇題和一道綜合題,，讓學(xué)生在課后研究探討，然后利用課前幾分鐘或自習(xí)課講解,。

4,、輔導(dǎo)：對于文科生而言，地理在政史地三科中是最難的,，很難得分,，部分文科生對學(xué)習(xí)偏重理科性質(zhì)的地理感到確實(shí)困難，因此大部分學(xué)生對地理學(xué)科有相當(dāng)?shù)目謶中睦?特別是女生),。鑒于此,，我就利用各種途徑加強(qiáng)對學(xué)生心理舒導(dǎo)，使他們樹立信心,，消除恐懼,，如多找學(xué)生談心，拉近師生距離,，對于地理學(xué)科薄弱的同學(xué)更是多表揚(yáng),，多鼓勵，利用他們桌上的書或礦泉水瓶作為道具來分析題目,，讓他們覺得地理知識就在生活中,，沒那么陌生，沒那么難,。

在下班輔導(dǎo)期間,，特別觀察差生做作業(yè)的過程,，及時給予輔導(dǎo)。結(jié)合每個學(xué)生的知識缺漏,，精選輔導(dǎo)材料,，對于優(yōu)生，則不定期給他們各省市最新模擬題,，并精選后組卷讓他們練習(xí),，講評提升。

二,、自身學(xué)習(xí)方面

1,、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，積極參加暑期的《中學(xué)初級教師崗位》培訓(xùn)和泉州市《高中畢業(yè)班地理新課程》培訓(xùn),，并積極進(jìn)行自我研修,，以提升自己的專業(yè)精神，增強(qiáng)專業(yè)技能,，拓展專業(yè)知識,，因此在學(xué)校獲得教師技能競賽一等獎，

2,、關(guān)注信息,，把握走向。今年是福建省自己命題,，為了及時獲取高考信息,，了解高考動態(tài)，參考課改較早的上東,，海南,、寧夏等名校的教學(xué)試題，并著重參考省內(nèi)廈門,、三明,、福州、龍巖等市質(zhì)檢的考卷,，通過看題做題,、研究題型，加強(qiáng)對高考走向的把握和理解,，并和楊志川老師結(jié)合我校學(xué)生的特點(diǎn),，歸納復(fù)習(xí)提綱、選擇專練,、綜合題專練,，建立本校題庫。

3,、通過學(xué)習(xí)經(jīng)常反思分析新課程改革的感受和心得,，不斷地推動自身思想觀念轉(zhuǎn)變,，不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，力求每堂課,、每份練習(xí)的講解更加有效,，更加貼近學(xué)生的實(shí)際。同時,，我還積極參加校內(nèi)外教研活動,，如在二中參加市質(zhì)檢、省質(zhì)檢的評卷中,，經(jīng)常與王玉蘭等老教師聯(lián)系,，探討有關(guān)教學(xué)的問題。虛心向老教師求教,，不斷提高自身的教學(xué)水平,。

4、為了完善自己,，我去年申請擔(dān)任班主任,，學(xué)校本學(xué)期安排我見習(xí)培訓(xùn)，我邀請了班主任經(jīng)驗(yàn)豐富的謝立炳老師作為我的指導(dǎo)老師,，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，我對班級的日常管理、學(xué)生思想工作學(xué)困生的教育轉(zhuǎn)化等方面有了系統(tǒng)了解,。我相信這將對我未來的班主任工作有很大的幫助,。

一個學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐讓我收獲頗多，業(yè)務(wù)水平有了很大提升,，任教班級在省質(zhì)檢和市質(zhì)檢取得較好成績,，高考成績還沒出來,，但我堅(jiān)信他們會取得理想的成績,。對我而言，這一年是一次成功的嘗試,，學(xué)習(xí)的機(jī)會,，不管是日常教學(xué)還是育人，我都力求做到盡心盡力,，盡善盡美,，以無愧于學(xué)校、家庭和學(xué)生,。

地理教學(xué)心得體會3000 高中地理教師培訓(xùn)心得體會篇四

這個學(xué)期我教六個班的地理課,，這是一個很艱巨的任務(wù)，我不僅要扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識,，還應(yīng)該培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣以及增強(qiáng)他們對地理的信心,，這就需要在平時的工作中進(jìn)行總結(jié),。

學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，缺乏自信,。學(xué)生在課堂上注意力不集中,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事,。加之地理學(xué)科由于涉及面廣,，所須記憶的地點(diǎn)、現(xiàn)象,、事件紛繁復(fù)雜,，所以給人的感覺是教起來枯燥，學(xué)起來無味,，考起靈活，難度大,。針對這樣的情況，我在教學(xué)中除了運(yùn)用一定的技巧扎實(shí)他們的知識基礎(chǔ),，同時滲透著先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗(yàn)成功,，培養(yǎng)自信;使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，強(qiáng)化他們的地理思維能力。

首先,，備課前,，我會將課本、教學(xué)大綱,、會考說明認(rèn)真鉆研，做到心中有數(shù),。然后收集一些相關(guān)的事實(shí)材料,，把握好每節(jié)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，寫出較完整而詳細(xì)的教案,。同時,，我會特別注意導(dǎo)入的設(shè)計(jì),，因?yàn)檫@樣可以牢牢抓住學(xué)生的注意力,，誘發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。其中可采用的.方法很多,，比如歌謠法,、地理故事,、地理游戲,、地理大事件等趣味較強(qiáng)的教學(xué)方法。

其次,，在傳統(tǒng)的地理課堂教學(xué)中,，教師都以自己為中心，教師在講臺上講,，學(xué)生在下面被動地聽,。這樣不但對老師沒有任何的挑戰(zhàn)意義，也不能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。今天,，地理新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念告訴我們：新課程改革下的地理教學(xué),，不再是盲目的教授教材,，傳授知識要點(diǎn)。而是要教授對學(xué)生的生活及終身發(fā)展有利的地理知識,。教學(xué)中，我積極地學(xué)習(xí)老教師和優(yōu)秀教育工作者的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，平時主動了解時事動向,，學(xué)習(xí)各種知識，并運(yùn)用到教學(xué)中,。實(shí)踐證明，這樣的教學(xué),，可以調(diào)動學(xué)生的思維,，活躍課堂氣氛，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,，真正把課堂還給了學(xué)生,，增加了他們的學(xué)習(xí)興趣，加深了他們對地理知識的深刻理解,。

地理這門學(xué)科由于涉及面廣,，所須記憶的地點(diǎn)、現(xiàn)象,、事件紛繁復(fù)雜,，所以給人的感覺是教起來枯燥，學(xué)起來無味,，考起來卻很難,。為避免陷入此局面，我在教學(xué)中運(yùn)用知識性,、趣味性,、現(xiàn)實(shí)性相結(jié)合的原則。知識性是要求學(xué)生掌握教科書上地理知識,，這也是教學(xué)的主要目的;趣味性則是為避免課堂教學(xué)的單調(diào)枯燥,，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而行,。初中學(xué)生好奇心強(qiáng),，這是他們的特點(diǎn)，也是我們要充分利用的特點(diǎn),。因此,，如果在課堂教學(xué)中經(jīng)常利用影像資料、圖片,、電腦等生動的教學(xué)模式,，除了能讓學(xué)生多看、多聽之外,，還能調(diào)動他們積極的學(xué)習(xí)興趣,，活躍課堂氣氛，增強(qiáng)他們對知識的記憶,。如果再適時地引導(dǎo)學(xué)生動腦筋，結(jié)合事實(shí)和生活中較常見到的事物去想問題，那就可以在不知不覺中加深學(xué)生對知識的理解,，增強(qiáng)他們對知識的掌握，更好地了解和熟悉課本內(nèi)容,。這樣不僅扎實(shí)了基礎(chǔ),，而且使學(xué)生對地理的興趣變濃。有人說“當(dāng)學(xué)習(xí)充滿樂趣的時,，才更為有效”,。在興趣的基礎(chǔ)上，加上我經(jīng)常性的表揚(yáng),，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果相當(dāng)好,。

最后，課后時常找學(xué)生了解情況,，比如上課的速度是否適宜,，作業(yè)的完成是否有困難，并讓課代表收集同學(xué)的意見,，及時了解學(xué)生的情況,，這樣就可以適時改進(jìn)課堂教學(xué)，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，也讓學(xué)生的學(xué)之有效,。

復(fù)習(xí)期間，我以強(qiáng)化訓(xùn)練作為主要手段,，以提綱復(fù)習(xí)為輔,，并抓住對基礎(chǔ)知識的識記，通過反復(fù)識記,、理解與運(yùn)用,，實(shí)現(xiàn)對知識點(diǎn)的識記和讀圖題解題思路的培養(yǎng)，為期末考試做好充分的準(zhǔn)備,。事實(shí)證明,，在師生的共同努力下，我?guī)У乃膫€班級都取得了相當(dāng)大的進(jìn)步,。

作為教師,，我深切地感受到：一日為師，就應(yīng)該扛起責(zé)任,，為學(xué)生負(fù)責(zé)到底,。因此，必須樹立起終身學(xué)習(xí)的觀念,，只有不斷地學(xué)習(xí),、更新觀念和知識，不斷地在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，吸取他人之長來補(bǔ)自己之短,，才能使自己更加有競爭力和教育教學(xué)的能力。隨著教學(xué)實(shí)踐的增加,，新問題,、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn)，要想自己成為一名真正合格的教師,，要學(xué)的東西還有很多很多,，要走的路還有很長很長。因此,，在以后的工作中,，我會繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài)，不斷改進(jìn)工作方法,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，查找不足，同時,，將教學(xué)常規(guī)和教研活動結(jié)合起來,，把常規(guī)的每個環(huán)節(jié)都落到實(shí)處。課前精心備課,，做到形式多樣化,，通過相互聽課、交流,，讓自己從前輩身上學(xué)到更多東西,，不斷的完善教學(xué)，充分地鍛煉自己,，從而更好的完成地理教學(xué)工作,，爭取在新的一年，取得更大的進(jìn)步,。

地理教學(xué)心得體會3000 高中地理教師培訓(xùn)心得體會篇五

新課改的核心是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會做人，教師作為課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的策劃者,，必須尊重學(xué)生,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生做課堂的主人,。新課程標(biāo)準(zhǔn)給教師提出了新的問題,，面臨著新的挑戰(zhàn),，那么教師就要用新的思想新的理念充實(shí)自己，切切實(shí)實(shí)的做好學(xué)生的指導(dǎo),，我有以下三個方面的體會:

一,、創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的教學(xué)情境--樂學(xué)

新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出:“地理課堂教學(xué)不僅要考慮地理自身的科學(xué)性、準(zhǔn)確性和應(yīng)用的實(shí)效性等特點(diǎn),，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)地理的心理規(guī)律,，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成地理問題模型,，并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程,。”因此,，在教學(xué)中教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，設(shè)計(jì)生動有趣的地理教學(xué)活動，注重學(xué)生的親身體驗(yàn),，可以巧妙地創(chuàng)設(shè)“問題”情境,，提高學(xué)生參與意識;可以創(chuàng)設(shè)“操作”情境，提供參與條件;可以創(chuàng)設(shè)“討論”情境,，營造參與氛圍,，促進(jìn)學(xué)生主動參與，讓學(xué)生在生動有趣具體的情境中理解和認(rèn)識地理知識,。例如,，在教學(xué)中國的行政和區(qū)劃時，創(chuàng)設(shè)一個猜行政中心或行政區(qū)名稱的游戲活動,，引導(dǎo)學(xué)生開展猜想,、交流等活動，使學(xué)生通過地理活動,，掌握基本的行政區(qū)分布的知識和技能,，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，初步感受到一種解決問題的有效策略,。

二,、強(qiáng)化學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流--善學(xué)

有效的地理學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴記憶，動手實(shí)踐,，自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)地理的重要方式,。在教學(xué)中，教師首先應(yīng)轉(zhuǎn)變角色,，從“知識權(quán)威”的神壇上走下來,，由傳授者轉(zhuǎn)化為促進(jìn)者;由管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者;

由居高臨下轉(zhuǎn)向“平等中的首席”，做學(xué)生地理活動的組織者,、引導(dǎo)者,、合作者,。其次，改變原有單一,，被動的學(xué)習(xí)方式,，建立和形成發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí),、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí),，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地富有個性的學(xué)習(xí),。讓學(xué)生獨(dú)立思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見,，選擇學(xué)生中有價值的問題或意見引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐,、思考、探索和與同伴的交流找尋解決問題的方案,。

三,、習(xí)題多樣化生活化培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識--真學(xué)

由于學(xué)生的生活背景和思考角度不同，因此,，教師在課堂教學(xué)的內(nèi)容和方式上更要注重學(xué)生的個體差異,，有效實(shí)施有差異的教學(xué)。教師要具備整合教材的能力,，選擇那些現(xiàn)實(shí)的,、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的教學(xué)內(nèi)容,，以滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求,。同時，內(nèi)容的呈現(xiàn)也應(yīng)采用不同的表達(dá)方式,，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考,，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和勇于創(chuàng)新的精神，讓不同的學(xué)生在地理的學(xué)習(xí)上得到不同的發(fā)展,。

總之,，健康及富有活力的課堂地理學(xué)習(xí)活動，具有現(xiàn)實(shí)的,、有意義的,、富有挑戰(zhàn)性的教學(xué)內(nèi)容，獨(dú)立思考與合作交流的學(xué)習(xí)方式,，自信以及相互尊重的學(xué)習(xí)氛圍,，非常有利于學(xué)生非智力因素的發(fā)展和健康人格的形成。因此,，教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松的地理學(xué)習(xí)環(huán)境,，使得學(xué)生能夠在其中積極自主地,、充滿自信地學(xué)習(xí)地理，平等地交流各自對地理知識的理解,，以改變學(xué)生認(rèn)知方式的單一性,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，讓每一位學(xué)生都能獲得必需的地理知識,。

地理教學(xué)心得體會3000 高中地理教師培訓(xùn)心得體會篇六

高三地理教學(xué)集中體現(xiàn)了知識密度大,、空間建構(gòu)層次多、綜合性強(qiáng),、應(yīng)用性強(qiáng)的特點(diǎn),，就高考的要求來講，教學(xué)一定要突出三個重視：

一,、重視理論講解的透徹性與事實(shí)之間的聯(lián)系,。

高考密切注重原理與事實(shí)之間的聯(lián)系，教師在教學(xué)過程中要特別重視在理論上講解清楚,，有所突破,。地理原理的掌握，首先要在概念的,、拓展(外延)兩方面下功夫,。如自然資源的定義用以理解，其分類用于加深的理解及拓展外延,。國土資源,、國土整治的概念，水土流失和土地荒漠化的形成機(jī)制以及防治的科學(xué)依據(jù),，黃淮海平原的鹽堿地的形成原理等等都需認(rèn)真研究,，并在分析的過程中注重原理與事實(shí)之間的聯(lián)系，分析到位,，講解清楚,，達(dá)到講少悟多、舉一反三的目的,。

二,、重視教學(xué)方法的誘導(dǎo)性與學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。

備課時列出教學(xué)流程,，給學(xué)生的思考留下空間和時間,。教學(xué)中用語要注重啟發(fā)和誘導(dǎo)性，通過在讀圖,、析圖,、比較過程中巧妙設(shè)疑，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解題的實(shí)踐能力,。誘導(dǎo)性強(qiáng),，不但可以調(diào)動學(xué)生在學(xué)習(xí)上的積極思維,，主動參與，而且還能有效地控制課堂,，增強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)氣氛,，提高課堂教學(xué)效益。

三,、重視教學(xué)過程中的師生合作的民主性,。

重視教學(xué)過程中的師生合作的民主性。共同探討,，積極參與,，探究性學(xué)習(xí)的習(xí)慣對高三學(xué)習(xí)與總復(fù)習(xí)有著獨(dú)特的意義。

從學(xué)生的角度來說,，學(xué)習(xí)應(yīng)突出三個重視：(1)注重高初中知識的整體聯(lián)系;(2)注重讀,、看,、查,、思、析能力的自我培養(yǎng);(3)注重自主性,、探究性學(xué)習(xí),。這樣的學(xué)習(xí)，才能使地理知識向縱深方向發(fā)展,，不斷完善地理知識的建構(gòu),。

地理教學(xué)心得體會3000 高中地理教師培訓(xùn)心得體會篇七

本學(xué)年我擔(dān)任高三文科80—82班的地理課。在本學(xué)年,，根據(jù)學(xué)校的安排和學(xué)生實(shí)際情況,，我不斷專研課程標(biāo)準(zhǔn)，制定了適合我校學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃,，并積極完成了教學(xué)任務(wù),。下面我把本學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

高中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理,，獲得地理技能,，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強(qiáng)愛國主義情感,，樹立科學(xué)的人口觀,、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念,。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化,，從知識和技能,、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度進(jìn)行落實(shí),。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習(xí)地理的基本技能,，同時還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民,，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系,、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。

在教學(xué)中,，要視學(xué)生為知識的創(chuàng)造者,，而不僅把學(xué)生當(dāng)作一個知識的接受者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，只有學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí),，教學(xué)才變得有意義和有希望。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念,，教學(xué)手段要靈活多樣,，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。在班級教學(xué)中,，班級之間有差別,，學(xué)生個體也有差異，教學(xué)中根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,，采用分層教學(xué),，以先帶后，承包互幫,，展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采,，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組,。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則,，突出過程性評價，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性,。

二,、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維,。

由于學(xué)生在初中沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)地理，地理基礎(chǔ)較差,，甚至一些地理常識也不具備,，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科,，對地理學(xué)習(xí)不重視,。對高中的學(xué)生來說，由于地理是綜合科科目,，在高考中所占的分?jǐn)?shù)不多,，學(xué)生也輕視地理學(xué)習(xí)。我們的學(xué)生在初中階段成績也很差,，從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,，缺乏自信。學(xué)生在課堂上注意力不集中,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對這些情況,，我在課堂上時刻通過激趣使學(xué)生保持注意,，重點(diǎn)要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識,。多從高中生活,，地理學(xué)習(xí)等方面給予方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗(yàn)成功,，培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，突出強(qiáng)化地理思維能力的培養(yǎng),。

三,、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié),，搞好常規(guī)教學(xué),，開展多樣化的學(xué)習(xí)形式

由于高中地理強(qiáng)調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理”,，與初中比較,，難度加大。因此,，我在備課前,，認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),，綜合各種版本教材,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)增加學(xué)生對問題的理解深度。注重生活與所學(xué)知識內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點(diǎn)，把握好每節(jié)課的重點(diǎn),、難點(diǎn),，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細(xì)的教案,。

在備好課的基礎(chǔ)上,，講好每一節(jié)課,，提高課堂50分鐘的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵,。在課堂上準(zhǔn)確無誤的向?qū)W生傳授教材知識,，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，注重教學(xué)語言的生動性,、趣味性,，分析問題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛,，師生互動，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性,，另一方面,，充分利用各種教學(xué)掛圖，圖片,，標(biāo)本,，有時借助多媒體展示地理事物的形成過程。讓學(xué)生增強(qiáng)了感性認(rèn)識,，加深對教材知識的理解和記憶,，又培養(yǎng)了學(xué)生的購圖能力，課堂效率有較大提高,。在教學(xué)過程中,，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)方面的教育,，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識,。

精心編寫單元練習(xí)，力求每一份單元練習(xí)能覆蓋該單元的全部重點(diǎn)內(nèi)容,，有較大份量的讀圖分析題,，亦增加一些反映當(dāng)前最新的科技，經(jīng)濟(jì),，環(huán)境動態(tài)的題目,。嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真完成,，全部收回批改,。評講練習(xí)時,，不是單純告訴學(xué)生正確答案，而是對題目所體現(xiàn)的知識點(diǎn)進(jìn)行一次交流復(fù)習(xí),，辯析錯誤所在,，適當(dāng)變換練習(xí)的提問角度，啟發(fā)學(xué)生思維,。教育學(xué)生學(xué)會如何審題,，如抓住“題干”(關(guān)鍵詞)等，以及如何更規(guī)范,，體現(xiàn)地理學(xué)科特色的表述來回答問題,，提高學(xué)生和文字表達(dá)能力是近一、二年,，著重考察的方面,，因此，練習(xí)中適當(dāng)讓學(xué)生練習(xí)此類題目,。讓學(xué)生的所學(xué)知識得到鞏固,、提高，這是提高學(xué)生成績的重要方面,。

我在教學(xué)中嘗試開展多樣化的學(xué)習(xí)形式,，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力，如開展研究性學(xué)習(xí),，地理小論文,，野外考察等。在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生獲得收集材料,、提取有效信息的能力;利用地圖,，綜合分析地理問題的能力;辯證的思維方式及其表述能力等。通過培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，發(fā)展學(xué)生的個性,，使學(xué)生具有活躍的思維，從而達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的目,。

地理教學(xué)心得體會3000 高中地理教師培訓(xùn)心得體會篇八

本學(xué)期我擔(dān)任高二(4,、5、6,、9,、10)班的地理教學(xué)工作，并肩負(fù)著其中三個理科班的會考任務(wù),，任務(wù)艱巨,。一學(xué)期來,，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將一學(xué)期來的工作情況做個總結(jié)：

一,、統(tǒng)籌規(guī)劃,，制定學(xué)期工作進(jìn)度，嚴(yán)格按計(jì)劃進(jìn)行

對于理科班而言,，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)比較多,，除了完成必修三的學(xué)習(xí)外，還必須參加會考,，從而必須再把三本必修重新復(fù)習(xí),，結(jié)合綱要的練習(xí)，最后還得進(jìn)行模擬訓(xùn)練,，課時不多,，非常緊張，所以要求必須嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行,。必修二與三,，背誦部分較多，可以整個知識結(jié)構(gòu)即可讓學(xué)生自行背去,，可不用花費(fèi)太多時間,，必修一重在理解，需要結(jié)合更多的練習(xí)加強(qiáng)訓(xùn)練和鞏固,。

二,、提高教學(xué)質(zhì)量，把好練習(xí)關(guān)，即時反饋

在第一輪復(fù)習(xí)時就應(yīng)盡量做到基本掃盲,，及時對綱要題目進(jìn)行講解,，并嚴(yán)格抓好學(xué)生的筆記關(guān);在第二輪復(fù)習(xí)時則重點(diǎn)講，尤其在給差生進(jìn)行扶差時,，應(yīng)抓住重點(diǎn),，不應(yīng)在過多顧及全面，避免事倍功半,，差生的練習(xí)要更多,，可多次重復(fù)簡單的題型，而后逐漸提高難度,。綱要的某些題目也要重點(diǎn)講，尤其是可能的變形題,。關(guān)于必修一的扶差提早進(jìn)行,，避免影響后面的進(jìn)度，要讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的成就感,，提高學(xué)習(xí)興趣,。應(yīng)及時把握好學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋情況，并進(jìn)行相應(yīng)的`調(diào)整,，確保學(xué)生跟上,。

三、積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。

由于是第一次帶會考，經(jīng)驗(yàn)不足,，如何安排會考進(jìn)度,，如何抓好會考，如何處理學(xué)生的學(xué)習(xí)問題等等,，都成了我的重大問題,，因此必須請教其他有經(jīng)驗(yàn)的老師，感謝老師們的不吝賜教,，讓我獲益不少,。

四、善于發(fā)揮學(xué)生的作用,，生生幫扶

學(xué)生在一起的時間比我們長,，讓學(xué)生來帶學(xué)生，有時比我們老師的輔導(dǎo)來得更容易接受，而且更容易把握學(xué)習(xí)進(jìn)度,。兩者相互促進(jìn),，有助于形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而帶動班級學(xué)習(xí)情緒,。尤其在會考當(dāng)中,，班級多，差生也多,，老師不可能全面顧及到,，因此，應(yīng)積極發(fā)揮學(xué)生的作用,，提高學(xué)習(xí)效率,。

五、努力方向：

1,、加強(qiáng)自身的訓(xùn)練,，盡量做到精講精練，注重學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng);

2,、加強(qiáng)積累,，注意多收集相關(guān)習(xí)題，以備后需;

3,、加強(qiáng)紀(jì)律,，嚴(yán)格要求學(xué)生和自己，張弛有度,，保證學(xué)習(xí)效率,。

教育是一步步摸索出來的，經(jīng)驗(yàn)是慢慢積累起來的,，在以后的教學(xué)路上,，相信只要努力，一定會越走越好,。

地理教學(xué)心得體會3000 高中地理教師培訓(xùn)心得體會篇九

本學(xué)期我擔(dān)任了九年級一,、二班的地理課。作為歷史系畢業(yè)的我,，一直擔(dān)任歷史教學(xué),，說實(shí)在的我有點(diǎn)誠惶誠恐，害怕教不會學(xué)生,，自知才學(xué)疏淺,，于是教學(xué)中履行教師職責(zé)，勉力耕耘,、不斷進(jìn)取,。面對本學(xué)期教學(xué)工作即將畫上一個句號,，我對這一教學(xué)階段的教學(xué)總結(jié)和思考卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束，回顧工作,，有成功的喜悅,，也有失敗的教訓(xùn)，有收獲的甜蜜,，也有不慎的失誤,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)師德修養(yǎng),，提高道德素質(zhì)

我認(rèn)真學(xué)習(xí)政治思想理論,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī);對待學(xué)生做到：民主平等,，公正合理，嚴(yán)格要求,，耐心教導(dǎo);對待同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作,、互相尊重、友好相處;對待家長做到：主動協(xié)調(diào),，積極溝通;對待自己做到：嚴(yán)于律已、以身作則,、為人師表,。

二、運(yùn)用教學(xué)策略,，提高教學(xué)質(zhì)量

在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下,地理課堂教學(xué)面向?qū)W生的生活世界和社會實(shí)踐,，教學(xué)活動尊重學(xué)生己有的知識與經(jīng)驗(yàn)，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生參與教學(xué),，讓課堂充滿創(chuàng)新活動,，把教學(xué)過程作為師生交往，共同發(fā)展的互動過程,，實(shí)現(xiàn)教師的角色的轉(zhuǎn)換,，實(shí)現(xiàn)課程與教學(xué)的整合。在學(xué)習(xí)中挖掘?qū)W生的主動性與創(chuàng)造性,，教學(xué)中注重引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，啟發(fā)思維，限度的調(diào)動學(xué)生主動參與,、主動探究的積極性,。充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體，師生互動,，生生互動”的教學(xué)原則,，幫助學(xué)生形成“自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí),，探究學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)方式,。

(1)激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)過程中，我充分利用已有的知識基礎(chǔ),，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象,，并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值,，初步激起學(xué)生的求知欲,。例如在講“選擇合適的交通運(yùn)輸方式”的時候我就是以新年走親訪友創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際為自己的出行制定的方案,。

(2)要聯(lián)系人們生活的實(shí)際與地理環(huán)境的關(guān)系

“人地關(guān)系”是學(xué)習(xí)地理知識的主要線索,，因此列舉的問題和地理事物盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識掌握地理知識的重要性,。另外,，也從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例,，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識掌握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系,。例如在講“中國的資源”的時候，我利用花廳是實(shí)際情況——“煤炭”資源進(jìn)行講解,，與歷史結(jié)合講解,，學(xué)生聽的很有味道，而且也心領(lǐng)神會,，掌握的很快,。

在如地理知識在生產(chǎn)建設(shè)中的作用，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè),、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面,。我也順帶把地理知識與通信、郵電,、貿(mào)易,、旅游等第三產(chǎn)業(yè)的密切關(guān)系結(jié)合講解，特別是地圖知識,、地名和各種交通路線的地理分布知識結(jié)果令人滿意,。

(3)制定一系列的教學(xué)方法

在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,，分析歸納出“看書,、聽講,、用圖、動手,、動腦”等方法和要求,，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對初二學(xué)生的特點(diǎn),，要求應(yīng)簡明具體而又切實(shí)可行,。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。還要進(jìn)行復(fù)習(xí),、測驗(yàn)、考試組織課外活動等,。

在教學(xué)中我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)校條件選擇了恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，如：角色扮演、分組活動,、問題解決,、讀圖導(dǎo)學(xué)、實(shí)驗(yàn)探究,、啟發(fā)引導(dǎo),、自學(xué)討論、發(fā)現(xiàn)教學(xué)等;于此同時要注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，為培養(yǎng)學(xué)生的自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式奠定基礎(chǔ),，例如：自主探究的預(yù)習(xí)消化法、圖象分析法,、歸納總結(jié)法,、記憶鞏固法等。

三,、存在的問題

1.身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足,，也無法避免的存在一些不足之處。

2.學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,，中學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。

3.課后反思不夠及時，個別問題沒有圓滿處理

4.對個別學(xué)習(xí)主動性不夠的學(xué)生督促不夠,。

四,、今后的努力目標(biāo)

當(dāng)前的基礎(chǔ)教育課程改革對老師提出了更高的要求，不僅要教,，更要不斷的學(xué)習(xí),，適應(yīng)性理念,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，用于自己的教學(xué)過程之中,，今后的教學(xué)工作,，我一定應(yīng)以素質(zhì)教育為突破點(diǎn)，銳意進(jìn)取,，積極學(xué)習(xí)新的理念,，新的思想，盡力地培養(yǎng)學(xué)生技能,。

地理教學(xué)心得體會3000 高中地理教師培訓(xùn)心得體會篇十

本學(xué)期我擔(dān)任了初一年級六個班的地理教學(xué)工作,。在教學(xué)工作中，我能從各方面嚴(yán)格要求自己,，勤勤懇懇,，潛心研究，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每堂課,。

1,、認(rèn)真鉆研課標(biāo)，吃透教材,，把握全冊教材的知識目標(biāo),、教學(xué)要求，對教材的基本思想,、基本概念都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識的邏輯,，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好學(xué)生,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)。為此,，我除了讀好教師用書之外,，經(jīng)常上網(wǎng)搜索有關(guān)地理方面的知識,，包括課例，反思,，經(jīng)驗(yàn),，課件，試題和知識材料等等,。

2,、以課堂教學(xué)為主陣地，緊抓課堂教學(xué)不放松,，向45分鐘要質(zhì)量,。采用多種方法(謎語、詩歌,、諺語,、小故事、順口溜等)來激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,。盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生感受到地理就在是鮮活的,，就在身邊,。

3、強(qiáng)化讀圖,、用圖,、分析圖的訓(xùn)練。學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，在很大程度上取決于學(xué)生對地理圖表的理解,、分析、運(yùn)用能力的培養(yǎng),。在這學(xué)期的教學(xué)中,，我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開題始我就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)地圖的重要性,，也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力，就是讓學(xué)生明白,，地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)必須學(xué)會識圖,。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識，重點(diǎn)掌握最基本的地圖閱讀和使用方法,，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力,，掌握讀圖技巧，將所學(xué)知識落實(shí)到地圖上,。熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法,，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系,，完成對地理事物的準(zhǔn)確定位，對重要大洲和重要國家的準(zhǔn)確位置的掌握,。

4,、重視對學(xué)生進(jìn)行愛國主義情感、環(huán)境保護(hù)意識,、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,，以及人文精神的培養(yǎng)。

二,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。

在課后,，特別是在復(fù)習(xí)階段,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。

三,、積極參加教研活動,，不斷提高教育教學(xué)的水平。

積極進(jìn)行新教材,、新教法,、新教育思想的學(xué)習(xí)、與運(yùn)用實(shí)踐?，F(xiàn)正值教學(xué)改革的新時期,，一場教育的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學(xué)思想蓬勃發(fā)展,，只有融入這時代的步伐,，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動,，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實(shí)踐中來,。

四、取得了較好的成績,。

本學(xué)期期中,、期末考試所任教班級平均分，及格率,，優(yōu)秀率取得了較好的成績,。學(xué)生對學(xué)好地理充滿信心,。

地理教學(xué)心得體會3000 高中地理教師培訓(xùn)心得體會篇十一

任教初一、二地理業(yè)已一個學(xué)期,，由,，在教學(xué)中能得心應(yīng)手，也還存在著不如人意之處,，今在此作一番總結(jié),，以便擇優(yōu)汰劣，取長補(bǔ)短以待來年教學(xué)水平更上層樓,。

一,、按照《地理教學(xué)課標(biāo)》的要求，本期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃,。在教學(xué)過程中,，自始至終能按照計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，至期考前,，初二一期地理教學(xué)任務(wù)已圓滿完成,。

二、在教學(xué)中自認(rèn)為取得的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)地理學(xué)科由于涉及面廣,，所須記憶的地點(diǎn),、現(xiàn)象、事件紛繁復(fù)雜,，所以給人的感覺是教起來枯燥,，學(xué)起來無味，考起來難,。為避免陷入此局面,，我在教學(xué)中運(yùn)用知識性、趣味性,、現(xiàn)實(shí)性相結(jié)合的原則,。知識性是要求學(xué)生掌握教科書上地理知識，這也是教學(xué)的主要目的;趣味性則是為避免課堂教學(xué)的單調(diào)枯燥,，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而行,，比如在上課時結(jié)合資料穿插一些相關(guān)的小故事，或者如在每階段講完之后舉行一次地理知識競賽等等;學(xué)習(xí)地理不僅僅是為了應(yīng)付考試,，更重要的是了解自己生存的環(huán)境,，適應(yīng)自然，改造自然,，能夠在講述地理的同時結(jié)合自然現(xiàn)象來分析，既有利于學(xué)生對地理知識的掌握,，又有利于學(xué)生對現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識,，同時還能夠培養(yǎng)學(xué)生的分析,、概括的思考潛力。

三,、教學(xué)過程中存在的不足

對于怎樣學(xué)好地理,，本人也采用必須的方法，在教學(xué)中只好要求學(xué)生多背死記,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，不能很好地落實(shí)素質(zhì)教育精神。

四,、對下期教學(xué)的打算

下個學(xué)期必須要鉆研業(yè)務(wù),，吃透教材，向同行多虛心請教,，提高自己的地理教學(xué)水平,。

地理教學(xué)心得體會3000 高中地理教師培訓(xùn)心得體會篇十二

這一屆的高三學(xué)生，有一部分是我從高一年教過的,。其他的學(xué)生是我從高二時開始教過他們的,。所以他們的地理基礎(chǔ)知識掌握的情況我很是了解。他們初中會考水平的地理知識基本上忘記了,。他們當(dāng)時的會考水平就是機(jī)械記憶,，走出會考考場后，呈直線性忘記,。即使是記住知識的學(xué)生,，也大多數(shù)不理解這知識其中的含義。因此,，面對高三地理教學(xué),，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定了個長遠(yuǎn)的目標(biāo)和階段目標(biāo)。同時我制定了個長久的計(jì)劃,，一個目標(biāo)明確,、有成效的計(jì)劃。

在這一學(xué)期,，我的主要教學(xué)工作總結(jié)如下：

第一,，指導(dǎo)學(xué)生會學(xué)讀地理。在新學(xué)期的開始階段,，我就有意識的讓學(xué)生明白地理學(xué)科要學(xué)哪些內(nèi)容,。讓學(xué)生明白在課堂上要做哪些工作，如何有效利用課堂來獲取知識,。讓學(xué)生領(lǐng)悟到課外復(fù)習(xí)的重要,，如果利用練習(xí)題來掌握和鞏固知識。讓學(xué)生明白反復(fù)復(fù)習(xí)，經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固知識的重要性,。讓學(xué)生學(xué)會利用晚自修等課余的時間向老師請教問題,。這些是我在開學(xué)初前幾個星期主要的工作任務(wù)。這些工作,，直接關(guān)系到今后地理教學(xué)學(xué)生掌握知識的效率,。俗話說萬事開頭難，在這階段我用勁了精力耐心地引導(dǎo)學(xué)生,。直至大部分的學(xué)生潛移默化地達(dá)到了第一階段目標(biāo),。

第二，時刻關(guān)心學(xué)生心態(tài),。態(tài)度可以影響甚至決定到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的提高,。高三階段學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力比較大。受到?jīng)]有在校學(xué)生和社會上其他因素的影響,，學(xué)生學(xué)習(xí)的決心總會有猶豫的時候,。高三階段，靜下心思一心一意地面對學(xué)習(xí)十分重要,。因此,，在平常的教學(xué)中，我總是把學(xué)習(xí)心態(tài)的知道貫穿于其中,。除了在講授知識外,，我還關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。時刻關(guān)注學(xué)生的細(xì)微變化,，爭取在第一時間幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài),。在這一方面，我也花了很多時間和精力,。我常常利用合適的時間和學(xué)生認(rèn)真的談心,，有意識地進(jìn)行思想上的指引，在第一時間讓學(xué)生科學(xué)調(diào)整好心態(tài),，專心學(xué)習(xí),。

第三，準(zhǔn)確了解學(xué)生知識掌握情況,。俗話說,，知此知彼，方能百勝,。在高三教學(xué)過程中,，我十分重視學(xué)生知識的掌握情況。我采用了很多形式很多方法來了解學(xué)生知識的掌握情況,。課堂上一起回顧復(fù)習(xí),，從學(xué)生回顧的快慢和準(zhǔn)確性就可以知道學(xué)生掌握情況如何,。課堂有意識抽查提問問題，課堂全班小測,，也是我常用的方法,。還有就是在講評習(xí)題或講解到某個知識點(diǎn)的時候，相關(guān)聯(lián)的知識擴(kuò)散,、擴(kuò)展，學(xué)生完成的情況,，也是個很好的了解學(xué)生掌握知識情況的方法,。可以說,，學(xué)生的知識掌握情況,，我是十分的清楚。這樣,，我在今后的復(fù)習(xí)教學(xué)工作中,，就顯得很有針對性，就能做到高效率的,、系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)工作,。

當(dāng)然，高三的教學(xué)是個任重道遠(yuǎn)的工作,，也是我最專注最有成就感的教學(xué)工作,。為了學(xué)生的將來，為了家長的期望,，為了學(xué)校的榮譽(yù),，我會竭盡全力地奮斗在高三的教學(xué)工作上。同時,，相信在新學(xué)期的教學(xué)工作中,，我會做得更加出色、更加優(yōu)秀,。

地理教學(xué)心得體會3000 高中地理教師培訓(xùn)心得體會篇十三

地理教研組為適應(yīng)新課程改革的需要,，堅(jiān)持以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以教學(xué)改革為動力,，銳意進(jìn)取,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體成員的共同努力下,，取得了一定的成績：

一,、工作計(jì)劃和目的明確：

以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)地理興趣和學(xué)業(yè)成績、培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操為目標(biāo),，嚴(yán)格按計(jì)劃辦事,，在學(xué)期之初,，本組制訂了詳細(xì)的教學(xué)教研計(jì)劃。爭取做到各成員在工作中有章可循,。一學(xué)期結(jié)束,，我們園滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，取得了良好的效果,。

二,、加強(qiáng)高考研究和會考研究，提高學(xué)生的應(yīng)考能力

本學(xué)期在教研活動中,，加強(qiáng)對大綱和教材的研究,，認(rèn)真分析高考和新教材模塊試題的趨向，我們第一次教研活動就是分析今年的高考試題,，讓沒有上過高三的教師了解高考試題的特點(diǎn),，體會高考題的趨勢，激勵他們學(xué)習(xí)專業(yè)知識的欲望,。

加強(qiáng)對學(xué)生地理學(xué)科能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,，包括判讀、填繪和分析能力的培養(yǎng),，在教學(xué)中充分運(yùn)用地理圖象和圖表分析綜合地理事象,。加強(qiáng)思維能力的培養(yǎng)訓(xùn)練。包括分析比較,、判斷推理能力等,。指導(dǎo)學(xué)生多注意觀察生產(chǎn)和生活，運(yùn)用所學(xué)理論解決實(shí)際問題,，讓學(xué)生學(xué)到生活中的地理,。

本組老師之間相互學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)，五個年級的老師跨年段聽課,，堅(jiān)持集體備課制度,，每次都有記錄。每次都有一個教研中心題目,，每次做到解決一個問題,，使每個成員都有所啟發(fā)和提高。尤其是針對七,、八年級新教材學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，為了提高教學(xué)水平，我們確定了一個教改課題“一課一練”,，將教學(xué)細(xì)化,，課堂教學(xué)效果比較明顯。各備課組周周均開展了備課組活動,，教研員基本上三個備課組(七,、八年級;高一,、二;高三備課組)的活動都參與，直接深入到備課組,。

三,、注重課堂教學(xué)，注重落實(shí)的實(shí)效性

配合學(xué)校的新一輪的教育教學(xué)改革,，地理組所有的老師認(rèn)真地學(xué)習(xí)理論知識,，為課堂教學(xué)實(shí)施作好依據(jù)，結(jié)合實(shí)際教學(xué)具體靈活處理教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的一系列問題,。我們在教研活動中強(qiáng)調(diào),，分層導(dǎo)學(xué)誘思教學(xué)方案很適合我們學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)，應(yīng)該大力推進(jìn)教育教學(xué)的改革,，盡快地把我們學(xué)校的地理教學(xué)提上一個臺階，為促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)添磚加瓦,。

要求每一位老師抓住每一節(jié)課,，讓學(xué)生將知識在課堂上落實(shí)，提倡課堂前5分鐘用于檢測落實(shí)上節(jié)課所學(xué)知識,，采取多樣的方法,，如默寫、設(shè)問,、練習(xí)檢測等,，覺得效果較好。強(qiáng)調(diào)教師備課時必須明確,，本節(jié)課我要讓學(xué)生掌握什么?通過什么途徑讓全體學(xué)生都參與?當(dāng)堂反饋,。下課后進(jìn)行自我反思，是否完成本節(jié)教學(xué)目標(biāo),，哪些地方非常成功,，還存在哪些問題?教師要在不斷反思過程中提高自己教育教學(xué)水平。

四,、注重理論聯(lián)系實(shí)際：

學(xué)生學(xué)習(xí)知識最終目的是為了應(yīng)用于實(shí)踐,，應(yīng)用于社會。地理科學(xué)的實(shí)用性很強(qiáng),。未來人才的高標(biāo)準(zhǔn)對地理教學(xué)提出了很高的要求,。我們在教學(xué)中基本上做到了理論聯(lián)系實(shí)際，用理論指導(dǎo)實(shí)踐,，從實(shí)踐中幫助學(xué)生得出真知,，使他們成為祖國未來有用的建設(shè)者。如：高中一年級在講“水循環(huán)”這一內(nèi)容后,，組織討論了“云霄縣峰頭水庫”工程,，使學(xué)生明確了：人類作用于地表徑流,，改變水的時間分布，必須要按照客觀規(guī)律辦事,。又如：學(xué)習(xí)自然帶的分布規(guī)律后提出讓學(xué)生選擇云霄立人學(xué)校的綠化是植樹還是種草?植樹是植何種樹比較適合?可以從生活經(jīng)驗(yàn),、剛剛學(xué)習(xí)的地理知識入手加以發(fā)散性的思考。培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,。從而也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識的興趣,。高三年級方老師在講授影響農(nóng)業(yè)區(qū)位因素時，很好地引導(dǎo)學(xué)生對云霄當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)發(fā)展的影響因素的思考,，極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識的欲望,，為今后家鄉(xiāng)的建設(shè)提供了理論基礎(chǔ)知識。

地理教學(xué)心得體會3000 高中地理教師培訓(xùn)心得體會篇十四

20__屆高考現(xiàn)已結(jié)束,，在高三全體教師的共同努力下,，我們終于完成了教學(xué)任務(wù)?；叵脒@一年的路程是非常艱辛的,，我們?nèi)w教師都付出的汗水和心血，雖然結(jié)果總是很現(xiàn)實(shí)和殘酷的,，但是這一路走來只要學(xué)生們能學(xué)有所成,，那都是值得的。當(dāng)然,，為了更有效地提高自己今后教育教學(xué)成績,，取得更大進(jìn)步，現(xiàn)將這一年的高三地理教學(xué)復(fù)習(xí)總結(jié)如下：

本年度我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，積極參加各項(xiàng)政治和業(yè)務(wù)活動,，從不無故缺勤，工作勤勤懇懇,，踏踏實(shí)實(shí),。本學(xué)期我擔(dān)任高三6、7班地理教學(xué)任務(wù),，在開始的教學(xué)中,，由于是第一次帶高三，遇到教學(xué)工作棘手的問題,，就和李老師,、黎老師、王老師一起在集體備課中討論如何上好高三地理復(fù)習(xí)課,。在交流中也學(xué)到了很多知識,，很多方法，教學(xué)工作中我做到：

1,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，從不潦草從事,。包括新課和所有的習(xí)題課，都寫教案,，都認(rèn)真作題研究教法,。在備課中不斷引入新的知識、新的教學(xué)思想,、新的教學(xué)方法,。在備課中,我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),、難點(diǎn),，并注重參閱各種雜志、網(wǎng)絡(luò)信息,，注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),舉例深入淺出,，盡量想辦法吸引學(xué)生的注意力。

2,、認(rèn)真上好每一節(jié)課,。上課時注重學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng),發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量。教學(xué)中關(guān)心學(xué)生,，尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生,，和學(xué)生關(guān)系密切融洽,，能把握學(xué)生的心理需求，使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結(jié)合;注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)能力,，注重基礎(chǔ)知識的形成和培養(yǎng)、深化,，先打好基礎(chǔ),，再擴(kuò)展發(fā)揮。

3,、認(rèn)真及時批改作業(yè)(周練試卷),。注意聽取學(xué)生的意見,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，積極響應(yīng)學(xué)校組織的陪優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,，并和個別學(xué)生進(jìn)行心理交流。如7班的吳多平,、杜文君,、潘永朋、林琦等,，6班的林旺,、王業(yè)輝,、王培澤、陳科宇,、鄭源豪,、秦羽佳等。

4,、堅(jiān)持聽課,，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),尤其聽李翠儀老師的課對我啟發(fā)很大。之后努力找到適合自己的教學(xué)模式,。通過聽課,，學(xué)習(xí)其他同事的優(yōu)點(diǎn)長處，對自己的教學(xué)促進(jìn)很大,。

5,、為了拓展自己的知識面，我業(yè)余時間多看關(guān)于地理教學(xué)的圖書,，認(rèn)真的閱讀并做好筆記,。此外利用網(wǎng)絡(luò)搜索課件、教案,、習(xí)題,，并把它用于日常教學(xué)。在課堂教學(xué)中起到了很大的作用,。

6,、積極響應(yīng)高三年級的周練考試，認(rèn)真出試卷,，批改試卷,，講評試卷，真正做到訓(xùn)練目的,。在試卷當(dāng)中經(jīng)常把歷屆的高考題拿來訓(xùn)練,，學(xué)生即提高能力，又增加知識面,，讓學(xué)生能提前感受到高考題目,。

7、另外,，我注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂;備課教案資料齊全,，及時總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會，及時調(diào)整教學(xué)思想和教學(xué)方法,。學(xué)到了一些新的教學(xué)理念和方法,，并應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)。

本學(xué)期就要結(jié)束了，通過這學(xué)期的工作與學(xué)習(xí),，我在教育教學(xué)等方面都有了很大的進(jìn)步,。當(dāng)然，在教學(xué)中,，也存在著不足之處,，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來,，總覺得原來會的還會,，不會的還不會。另外,，并不是所有的地理知識都教的有新意,，有時內(nèi)容講解不靈活，沒有吸引力,，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒,。在以后的教學(xué)中，努力做到：

1,、以學(xué)生為主體,，注意基礎(chǔ)知識教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

2,、 加強(qiáng)教學(xué)改革,，引入新的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果

3,、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法

4,、重視地理知識的應(yīng)用

5、在開展教學(xué)活動的過程中,，注重對學(xué)生進(jìn)行心理教育

6、注重高考熱點(diǎn)問題的講解,，復(fù)習(xí),。注重培養(yǎng)學(xué)生解題能力，以及運(yùn)用問題的能力,。

總之,，以后的工作中，我會更加盡心盡力,，努力踏實(shí)的做好本職工作,。

地理教學(xué)心得體會3000 高中地理教師培訓(xùn)心得體會篇十五

本學(xué)期，我擔(dān)任了高三_班和_班的地理教學(xué)工作,。在一年緊張忙碌的工作中,，忙中有樂，忙中有得。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作歸納如下：

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，革新思想，樹立新理念

認(rèn)真學(xué)習(xí)校領(lǐng)導(dǎo)提出的學(xué)校教育發(fā)展戰(zhàn)略,，深入開展校本革命,，建立多元課程體系、深化課改步伐,、促進(jìn)教師發(fā)展,。結(jié)合自身實(shí)際，提高思想認(rèn)識,，樹立新型的教育教學(xué)理念,，提高自身的業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期我堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí),，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的一種責(zé)任,，我常讀的刊物一些相關(guān)的教輔材料及自己購買的有關(guān)新課程的書。認(rèn)真研究近幾年的高考試題,，深入分析解讀高考大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn),，努力鉆研教材,，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平。

二、踏踏實(shí)實(shí)進(jìn)行教學(xué)工作

結(jié)合我校學(xué)生基礎(chǔ)差,、學(xué)習(xí)習(xí)慣差、思維懶惰等特點(diǎn),，我采取低要求,，低難度，采用小步教學(xué)法,，制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，以達(dá)到落實(shí)雙基，培養(yǎng)地理思維能力,，提升地理解題能力的目的,。

1、制定合理復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

在第一輪復(fù)習(xí)階段,，強(qiáng)調(diào)一個“實(shí)”字，側(cè)重于落實(shí)“課本”,，夯實(shí)基礎(chǔ),。要求堅(jiān)持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性,、全面性,、層次性的原則，引導(dǎo)學(xué)生歸納所學(xué)知識，落實(shí)章節(jié)檢測過關(guān)達(dá)標(biāo),。我在教學(xué)中幾乎每節(jié)課都有聽寫,，并及時批改，在下一節(jié)課給學(xué)生反饋,。這可以讓學(xué)生及時復(fù)習(xí),，也知道了什么知識是基礎(chǔ)的、必會的,。二輪復(fù)習(xí)突出一個“綜”字,，以專題復(fù)習(xí)為主線，以高考考點(diǎn)復(fù)習(xí)為面,，以提高能力為著眼點(diǎn),，以知識的整合、能力的形成為目的,。復(fù)習(xí)中以高考題為切入點(diǎn),，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，聯(lián)系熱點(diǎn)，滲透考點(diǎn),。

2,、做好學(xué)生主動學(xué)習(xí)的'引導(dǎo)，充分調(diào)動學(xué)生自主意識,。

更新復(fù)習(xí)觀念,，改變傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)方法。在復(fù)習(xí)中使學(xué)生做到“五個學(xué)會”：

①學(xué)會自己看書,。全面看,、細(xì)致看、深入看,，多問幾個為什么,。

②學(xué)會看圖。會看,、?？?。

③學(xué)會做題,。建立錯題集、善于反思,。

④學(xué)會做筆記,。

⑤學(xué)會提問。不明即問，不懂即問,。

特別是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會提問的方法和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會反思,。引導(dǎo)學(xué)生提問。不僅是在學(xué)習(xí)中提出教材內(nèi)容中的問題,，也鼓勵學(xué)生自己給自己主動的提問題,，從而啟發(fā)思維方式，使問題得以解決,。引導(dǎo)學(xué)生反思,。只有經(jīng)過思考加工，才能真正的理解,，把知識變成自己的,，形成自己的看法。因此,，在復(fù)習(xí)過程中,，我很注重思考這個環(huán)節(jié)，每一章節(jié)都給學(xué)生留下充足的時間來思考,，任何事物都要問個“為什么”“是什么”“怎么樣”,，另外，讓學(xué)生參考目錄,，思考章節(jié)內(nèi)容;讓學(xué)生看著地圖或圖表,，聯(lián)系有關(guān)的知識。

三,、做好待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化工作及藝考生的提升工作

作為教師,，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,，對待優(yōu)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),，尤其是在學(xué)習(xí)上的待優(yōu)生，往往得不到老師的肯定,，而待優(yōu)生轉(zhuǎn)化成功與否,，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。為了確保高考的平均分,，待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化至關(guān)重要,。

首先，幫助待優(yōu)生找到優(yōu),、缺點(diǎn),，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn),。其次以平常的心態(tài)對待,，加強(qiáng)與待優(yōu)生的了解和溝通,，幫助分析其學(xué)習(xí)困難的原因，并提出相應(yīng)的幫扶措施,。

其次,，做好藝考生的提升工作。對于藝考生來說,，從年前就開始的藝術(shù)聯(lián)考,、校考讓他們耽誤了很長時間的文化課復(fù)習(xí),。在接下來不足三個月的時間里,，應(yīng)如何指導(dǎo)藝考生進(jìn)行文化課復(fù)習(xí)，提高文化課成績,。藝考生文化課復(fù)習(xí)的四個要點(diǎn)：一是要對文化課的學(xué)習(xí)樹立堅(jiān)定地信心,，在面對文化課學(xué)習(xí)上要始終保持高度的熱情和積極地情緒;二是要制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，不僅要有每天,，每周,，每月的學(xué)習(xí)計(jì)劃，更要有每個學(xué)科的詳細(xì)復(fù)習(xí)計(jì)劃;三是要有針對性,，要明確自己文化必須達(dá)到的成績,，將成績分解到每一科，緊緊圍繞考綱,、圍繞基礎(chǔ)有針對性的開展復(fù)習(xí);四要針對高考核心考點(diǎn)各個突破,。

地理教學(xué)心得體會3000 高中地理教師培訓(xùn)心得體會篇十六

回顧本學(xué)期的地理教學(xué)工作，深感許多教學(xué)環(huán)節(jié)沒能做到位,，值得反思的地方還很多,。地理是一門綜合性很強(qiáng)、知識跨度很大的學(xué)科,，又十分注重實(shí)際應(yīng)用,，要讓學(xué)生真正地學(xué)好它，一方面需要不斷向?qū)W生強(qiáng)調(diào)地理學(xué)科重要性的教育,，引導(dǎo)學(xué)生對地理學(xué)科的重視,，保證必要的時間投入，另一方面需要不斷地改進(jìn)教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力,，并千方百計(jì)創(chuàng)造良好的地理教學(xué)氛圍，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性和主動性,。

今年我擔(dān)任八年級三個班的地理教學(xué)工作,，反思以往教學(xué)上的不足，改進(jìn)教學(xué)方法,，思考今后如何提高教學(xué)質(zhì)量尤顯的緊迫而必要,。以下是我教學(xué)工作中的部分不足之處和今后的對策，希望它能時刻提醒自己,，在今后的教學(xué)過程中不再走同樣的彎路,，調(diào)整和改正教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量,。

一,、盡管我每次備課時在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，教材處理,，教學(xué)方法,，學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自己的設(shè)計(jì)和安排，但是在真正的教學(xué)過程中更多的采用的是教師教知識,，學(xué)生記知識的填鴨式的教學(xué)方法;生怕自己講的不夠多,，有時一堂課下來，滿堂灌,，原定的教學(xué)目標(biāo)很難完全實(shí)現(xiàn),，教學(xué)目標(biāo)無從談起。

對策：教學(xué)目標(biāo)的確立,，要圍繞并使學(xué)生掌握與其生活和周圍世界密切相關(guān)的地理知識,，通過學(xué)生的聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣;對教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施,，要正確處理師與生,，教與學(xué)的關(guān)系，使學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)活動中,，給足學(xué)生思考的空間,，突顯在學(xué)生教學(xué)活動中的主體地位，切實(shí)達(dá)到教學(xué)活動的知識目標(biāo),、能力目標(biāo)和德育目標(biāo),。

二、現(xiàn)用的地理教材是在新的教育,、教學(xué)思想和理念指導(dǎo)下編寫的,，具有時代性和超前性，特別是強(qiáng)調(diào)了生活的地理和學(xué)習(xí)的實(shí)用性,，符合當(dāng)代學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和要求,，但我教學(xué)過程當(dāng)中仍然難棄傳統(tǒng)的思維和方式，乃至全搬教材,，因此學(xué)生感到課堂空洞,、乏味，久而久之產(chǎn)生了對地理學(xué)習(xí)的抑制情緒,，影響了對地理學(xué)習(xí)的興趣和非智力因素的調(diào)動,。

對策：緊扣地理學(xué)科的特點(diǎn),，充分挖掘地理學(xué)科的特色，優(yōu)化地理課堂教學(xué),。尤其要重視教學(xué)目標(biāo)的確立,、教學(xué)內(nèi)容的處理和教學(xué)方法的選擇上達(dá)到化。例如：在教學(xué)素材的選取上,，要充分圍繞對生活有用的地理,，對學(xué)生終生有用的地理;教學(xué)方法上要突出個性化的教學(xué)，滿足學(xué)生的參與欲,、表現(xiàn)欲,、競爭感和成就感，通過對地理課堂教學(xué)的優(yōu)化,，培養(yǎng)學(xué)生對地理的興趣,，克服由非智力因素而造成的學(xué)習(xí)困難。

三,、應(yīng)該怎樣對學(xué)生進(jìn)行教學(xué),，我會說要因材施教?？蓪?shí)際教學(xué)中,，我又用一樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一位學(xué)生，要求每一位學(xué)生都應(yīng)該掌握哪些知識,，要求每一位學(xué)生完成同樣難度的作業(yè)等等,。這在很大程度上限制了學(xué)生地理成績的提高。

地理教學(xué)心得體會3000 高中地理教師培訓(xùn)心得體會篇十七

今年是地理學(xué)科加入中考大軍的第二個年頭,，去年由于各方面的原因?qū)е轮锌汲煽兒懿焕硐?，在全旗三所中學(xué)里墊底，讓我心里有很大的壓力,，因此本學(xué)年地理教學(xué)工作有所改變,，初二上學(xué)期把所有課程講完，本學(xué)期以復(fù)習(xí)為主,。在復(fù)習(xí)中存在著以下幾個方面的不足：

1.教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃欠妥,。初二的學(xué)生6月29日進(jìn)行地理科目中考，復(fù)習(xí)任務(wù)非常緊張,，打破了常規(guī)教學(xué)順序,。由于復(fù)習(xí)時間較少，期間學(xué)校的很多活動打亂了復(fù)習(xí)計(jì)劃,，導(dǎo)致第三輪復(fù)習(xí)時間偏少,，綜合型題目訓(xùn)練不足。

2.脫離課本,，基礎(chǔ)不扎實(shí),。與去年的那屆學(xué)生相比,，缺書現(xiàn)象并沒有很大改觀，初二2班,、初二3班有1/3的學(xué)生課本丟失,，臨到考試也沒有借到書，針對這種情況,，課堂上沒有以課本為主，而是以復(fù)習(xí)資料為主,，效果很不理想,，學(xué)生大多時間是憑感覺做題，手里沒有書,，不會的題目就直接“拿來”不加以思想和分析,，當(dāng)時是會做了，也記住了,，過后又都忘了,。

3.教學(xué)準(zhǔn)備不充分。學(xué)校要求初二年級使用導(dǎo)學(xué)案,，而為了中考,，教學(xué)容量較大，導(dǎo)學(xué)案并不太適用,，在資料和導(dǎo)學(xué)案同時使用的情情況下,，沒有處理好二者的關(guān)系，剛開始階段運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案,，組織學(xué)生進(jìn)行小組合作討論,，但是，由于是復(fù)習(xí),，有些學(xué)生對內(nèi)容掌握的較好,，而有些學(xué)生則幾乎和沒學(xué)過一樣，討論起來比較費(fèi)勁,，不能同步進(jìn)行,，使教學(xué)進(jìn)程受阻，有好學(xué)生吃不飽,，中等學(xué)生吃不好,，差學(xué)生吃不到的困惑。同時,，每周課時比較多,，在選材料、選題方面不夠仔細(xì),、認(rèn)真,，沒有做到精選,。最后，由于初二年級多媒體不能用,，在利用課件展示地圖方面受到了很大的限制,，地理學(xué)科是離不開圖的，而學(xué)生手里沒有書,，只靠教師手繪難度較大,，時間上也不太允許。

4.培優(yōu)補(bǔ)差工作不到位,。地理加入中考對我們來說,，即是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。既要培養(yǎng)“苗子”,，又要抓平均成績,。而班級理學(xué)生層次高低不齊，給教學(xué)帶來困難,。為了能提高學(xué)校整體教學(xué)成績,，本人幾次制定潛能生輔導(dǎo)方案，但是在執(zhí)行過程中都不幸“流產(chǎn)”,，一方面是占用學(xué)生活動時間,，學(xué)生不情愿，把老師的輔導(dǎo)看成一種懲罰一樣,，積極性不高,，遲到、缺課現(xiàn)象嚴(yán)重,。另一方面,，學(xué)校今年教室緊張，只能在初二4個班輪流進(jìn)行輔導(dǎo),，而有些班主任不配合,，以占用學(xué)生打掃教室衛(wèi)生為由，把我們的輔導(dǎo)地點(diǎn)一改再改,，最后放在會議室,，結(jié)果三天兩頭的會議致使輔導(dǎo)活動不得不停止。在優(yōu)等生輔導(dǎo)方面的主要措施就是“吃小灶”除了課堂上同學(xué)們共同要完成的任務(wù)外,，額外再發(fā)給他們一些難度較大的資料和試題,，加以拔高，并且只要學(xué)生做了的,，老師都給予批改,，效果還不錯，就是有些同學(xué)不太主動學(xué)習(xí)，可能是其它科目任務(wù)也很重,，時間上不太允許,。

二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

成為一名優(yōu)秀的研究型教師是我一直的夢想和追求,，因此工作之余不斷的學(xué)習(xí)和研究是少不了的,。本學(xué)期除了參加學(xué)校每周五的教研培訓(xùn)外，更加注重本人創(chuàng)建的“一線地理教師___”的組織和交流活動,，由于我校地理教師少,，不得不想辦法與全國各地學(xué)校的地理老師進(jìn)行專業(yè)交流。同時為了在今年的鄂爾多斯市初中教師業(yè)務(wù)考試中取得好成績,，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》,、《教師法》《課程標(biāo)準(zhǔn)》等，通過學(xué)習(xí),，對教學(xué)管理方面也有很大的幫助,。同時本人繼續(xù)閱讀我校訂購的《中學(xué)地理教學(xué)參考》期刊,，從中獲取地理教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和方法,。