總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

語文科組教學(xué)工作總結(jié)篇一

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學(xué)期，我在這一方面狠下功夫,。為了上好每一節(jié)課,，課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),，編寫好教案、設(shè)計(jì)好板書,、寫好小黑板,、準(zhǔn)備好生字詞卡片和課文朗讀錄音帶。每節(jié)課的開始,，注意新課導(dǎo)入的新穎,，讓學(xué)生一上課就置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,。根據(jù)不同的課型,，我設(shè)計(jì)了不同的導(dǎo)入方式：或者用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景，或者用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……在課堂教學(xué)中，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,。為了能更好地關(guān)注后進(jìn)生,，我將他們的位置安排到第一排,，時(shí)刻關(guān)注他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)狀況，注重賞識(shí)鼓勵(lì),，給他們更多的機(jī)會(huì),，使他們也能取得進(jìn)步，對(duì)語文科產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,。課后能及時(shí)地進(jìn)行反思,，并且認(rèn)真參加了每周的教研活動(dòng)，主動(dòng)利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)名師的教育教學(xué)方法,，取長(zhǎng)補(bǔ)短?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,。

（一）運(yùn)用多種途徑,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。針對(duì)本班學(xué)生活潑好動(dòng),，好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，把學(xué)生分成七個(gè)小組開展競(jìng)爭(zhēng),，根據(jù)他們課前的準(zhǔn)備情況，課堂上的發(fā)言情況,、守紀(jì)情況,，課后作業(yè)收交情況開展評(píng)比，每日由紀(jì)律委員做記錄,，并對(duì)前三名的小組加操行分,。這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。此外,，每日語文課前由語文科代表組織學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，這樣既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,，又營造了書香校園,。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲,，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

（二）重視朗讀品評(píng)感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來,。

三年級(jí)課文分專題進(jìn)行編排，每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。每一篇課文，我都盡量播放配樂的課文朗讀錄音帶,，讓學(xué)生能欣賞美妙的范讀,。由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,，分角色表演讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí),，填補(bǔ)空白,。課后，對(duì)要求背誦的課文,，我打制出表格,，讓學(xué)生在我面前背誦，并做到人人過關(guān),，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的語感,。

（三）加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力,。

本學(xué)期,，我重視了學(xué)生的書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。由于學(xué)生剛開始寫鋼筆字,，因此,，我很注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，生字的抄寫盡量讓學(xué)生在課堂上完成,。怎樣握筆,，怎樣加墨水，怎樣糾正書寫中的錯(cuò)誤等,，都對(duì)學(xué)生作以明確的要求,，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生書寫的規(guī)范和美觀,。因此，我班學(xué)生的書寫總體上而言是很整潔美觀的,。

（四）培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫作能力。

三年級(jí)是學(xué)生寫作的正式開始,。為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我精心設(shè)計(jì)好開篇作文，以一次《秘密傳話》游戲作為切入點(diǎn),，指導(dǎo)學(xué)生寫學(xué)校生活中發(fā)生的事,。并結(jié)合每組課文，指導(dǎo)學(xué)生寫觀察日記,，寫童話,，適合三年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)。另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵,。在開學(xué)初，我就發(fā)給學(xué)生一個(gè)采蜜本,，要求學(xué)生每個(gè)周摘抄一篇課內(nèi)閱讀,，一篇課外閱讀，讓學(xué)生積累好詞佳句,。并把班級(jí)的圖書柜開放,，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，讀好書,。經(jīng)過一學(xué)期的努力,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高,，好多同學(xué)的作文都貼在了我班的“美文坊”里,，并且發(fā)表在英才教育網(wǎng)上。我班學(xué)生的作文,，在得到了學(xué)校語文教師的好評(píng),。另外，每月的手抄報(bào),，學(xué)生也辦得很精美,。

本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),，同時(shí),，在班中成立“幫扶”小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生,。我利用每天中午和下午第四節(jié)課的活動(dòng)時(shí)間，晚飯后的時(shí)間加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，給予鼓勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高。

總之,，本期我班的語文教學(xué)工作取得了一定的成績(jī),，但由于自身的能力有限，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足,，本期在教學(xué)中還存在著不少的問題,，主要有：

1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生活潑好動(dòng),，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題：寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢(shì)不正確,，不能自覺地完成作業(yè),，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交,?；蛴龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決,。

2,、寫作方面水平差異太大。班中有的學(xué)生寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大,，導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該加以克服,。

3、在課堂中努力構(gòu)建開放,、民主的教學(xué)模式還不夠到位,。

總之，本學(xué)期以來,，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處,，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

語文科組教學(xué)工作總結(jié)篇二

光陰似箭,，日月如梭。不知不覺中,，這一學(xué)期已接近尾聲,。在這一學(xué)期中，我既享受到了成功的喜悅,，也品嘗到了教育教學(xué)中的酸澀,，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下：

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期,，我在這一方面狠下功夫,。為了上好每一節(jié)課，課前認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),，編寫好教案、設(shè)計(jì)好板書、寫好小黑板,、準(zhǔn)備好生字詞卡片和課文朗讀錄音帶,。每節(jié)課的開始,，注意新課導(dǎo)入的新穎,，讓學(xué)生一上課就置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,。根據(jù)不同的課型,，我設(shè)計(jì)了不同的導(dǎo)入方式：或者用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景，或者用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……在課堂教學(xué)中，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,。為了能更好地關(guān)注后進(jìn)生,，我將他們的位置安排到第一排，時(shí)刻關(guān)注他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)狀況,，注重賞識(shí)鼓勵(lì),，給他們更多的機(jī)會(huì)，使他們也能取得進(jìn)步，對(duì)語文科產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,。課后能及時(shí)地進(jìn)行反思,，并且認(rèn)真參加了每周的教研活動(dòng)，主動(dòng)利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)名師的教育教學(xué)方法,，取長(zhǎng)補(bǔ)短?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,。

（一）運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

三年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。針對(duì)本班學(xué)生活潑好動(dòng)，好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),，我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，把學(xué)生分成七個(gè)小組開展競(jìng)爭(zhēng)，根據(jù)他們課前的準(zhǔn)備情況,，課堂上的發(fā)言情況,、守紀(jì)情況，課后作業(yè)收交情況開展評(píng)比,，每日由紀(jì)律委員做記錄,，并對(duì)前三名的小組加操行分。這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。此外，每日語文課前由語文科代表組織學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》,，這樣既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,，又營造了書香校園。經(jīng)過一段時(shí)間的努力,，本班學(xué)生上課熱情高漲,，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

（二）重視朗讀品評(píng)感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來,。

三年級(jí)課文分專題進(jìn)行編排，每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。每一篇課文，我都盡量播放配樂的課文朗讀錄音帶,，讓學(xué)生能欣賞美妙的范讀,。由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,，分角色表演讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí),，填補(bǔ)空白,。課后，對(duì)要求背誦的課文,，我打制出表格,，讓學(xué)生在我面前背誦，并做到人人過關(guān),，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的語感,。

（三）加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力,。

本學(xué)期,，我重視了學(xué)生的書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。由于學(xué)生剛開始寫鋼筆字,，因此,，我很注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，生字的抄寫盡量讓學(xué)生在課堂上完成,。怎樣握筆,，怎樣加墨水，怎樣糾正書寫中的錯(cuò)誤等,，都對(duì)學(xué)生作以明確的要求,，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生書寫的規(guī)范和美觀。因此,，我班學(xué)生的書寫總體上而言是很整潔美觀的,。

（四）培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫作能力。

三年級(jí)是學(xué)生寫作的正式開始,。為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我精心設(shè)計(jì)好開篇作文，以一次《秘密傳話》游戲作為切入點(diǎn),，指導(dǎo)學(xué)生寫學(xué)校生活中發(fā)生的事,。并結(jié)合每組課文，指導(dǎo)學(xué)生寫觀察日記,，寫童話,，適合三年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)。另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵,。在開學(xué)初，我就發(fā)給學(xué)生一個(gè)采蜜本,，要求學(xué)生每個(gè)周摘抄一篇課內(nèi)閱讀，一篇課外閱讀,，讓學(xué)生積累好詞佳句,。并把班級(jí)的圖書柜開放，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書,，讀好書,。經(jīng)過一學(xué)期的努力，本班學(xué)生的詞匯量大大增加,，寫作能力也有了比較明顯的提高,，好多同學(xué)的作文都貼在了我班的“美文坊”里，并且發(fā)表在英才教育網(wǎng)上,。我班學(xué)生的作文,，在得到了學(xué)校語文教師的好評(píng)。另外,，每月的手抄報(bào),，學(xué)生也辦得很精美。

本班學(xué)生存在著差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),，同時(shí)，在班中成立“幫扶”小組,，利用結(jié)對(duì)子形式,，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生。我利用每天中午和下午第四節(jié)課的活動(dòng)時(shí)間,，晚飯后的時(shí)間加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，給予鼓勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高。

總之,，本期我班的語文教學(xué)工作取得了一定的成績(jī),，但由于自身的能力有限，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足,，本期在教學(xué)中還存在著不少的問題,，主要有：

1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生活潑好動(dòng),，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題：寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢(shì)不正確,，不能自覺地完成作業(yè),，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交,?；蛴龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決,。

2,、寫作方面水平差異太大。班中有的學(xué)生寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大,，導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該加以克服,。

3、在課堂中努力構(gòu)建開放,、民主的教學(xué)模式還不夠到位,。

總之，本學(xué)期以來,，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處,，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

語文科組教學(xué)工作總結(jié)篇三

學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,，我的六年級(jí)一班的語文教學(xué)工作也告一段落。在本學(xué)期中,，我不斷改變教學(xué)方式方法,，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲,，當(dāng)然對(duì)于六（1）班學(xué)生的語文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施也有一些尚未解決的問題?，F(xiàn)在將這一學(xué)期的六年級(jí)一班語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,，我積極探索,，大膽實(shí)踐。我積極向同年級(jí)的教師學(xué)習(xí),，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué),，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學(xué)中，我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說敢為,，引導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做,，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。

為了更好地促進(jìn)教學(xué),，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、輔導(dǎo)和批改作業(yè),。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué),。在集體備課中,，我認(rèn)真記錄，積極發(fā)言,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，同時(shí)闡述自己的見解。

本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的課文誦讀,。在教學(xué)中,，針對(duì)我們六年級(jí)一班學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,，早讀課上,，我堅(jiān)持用最俊秀的字在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學(xué)生一起誦讀。激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣,。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，我一直要求學(xué)生堅(jiān)持寫閱讀筆記,，并且鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果，通過在班上分享等形式進(jìn)行展示,。

本學(xué)期,，我對(duì)研究閱讀教學(xué)目標(biāo)的研究。我認(rèn)為首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng),。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識(shí)的全面掌握為前提,。我在我們班大力加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識(shí)的教育教學(xué)，進(jìn)而不斷鞏固基本技能,。

抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究,，讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌握并靈活運(yùn)用。注意發(fā)展學(xué)生的能力,，強(qiáng)化好奇心,，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑,，鼓勵(lì)學(xué)生逆向思維,、發(fā)散思維、求同思維,、求異思維,，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。

教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo),，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新,，積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的研究,，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。

積極創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣,，激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題和解決問題,。

改革教法，注重學(xué)法,。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué),。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間,，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅,。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥,，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。

總之,，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作,，我的教育理論水平有一定提高，課堂教學(xué)方面也有明顯進(jìn)步,。但也不不足,，如本班有幾個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)差，不肯學(xué)習(xí),，不做作業(yè),，我沒有足夠的耐心去輔導(dǎo)他們，因此成績(jī)一直不夠理想,。今后立足實(shí)際,，開拓進(jìn)取，不斷前進(jìn),。

語文科組教學(xué)工作總結(jié)篇四

（20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期）

“彈指一揮間”我們又在緊張和忙碌中走過了一個(gè)學(xué)期,。本學(xué)期，我們語文科組認(rèn)真貫徹落實(shí)鎮(zhèn)教研室和學(xué)校制訂的教學(xué)工作計(jì)劃,，狠抓教研,，大力改進(jìn)語文課堂教學(xué),，努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和教學(xué)處的指導(dǎo)下,，科組內(nèi)的每位老師工作都兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實(shí)實(shí),，較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作?，F(xiàn)總結(jié)如下：

課程標(biāo)準(zhǔn)是國家現(xiàn)階段教育方針、教育理念在語文教學(xué)領(lǐng)域的具體體現(xiàn),，是指導(dǎo)深化語文學(xué)科改革最具權(quán)威性的文件,。只有領(lǐng)會(huì)其精髓,，感悟其本質(zhì),，才能有效地實(shí)施素質(zhì)教育,。因此本學(xué)期初語文科組重新給每位老師訂購了新課程標(biāo)準(zhǔn)一書,，組織老師們?cè)俅紊钊雽W(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨,，把握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念，新視角,，新要求,。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀,，著眼重視“三維目標(biāo)”為標(biāo)志的語文綜合素質(zhì)觀，關(guān)注,、雙基的同時(shí),，密切關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程,、方法,、情感、態(tài)度和價(jià)值觀堅(jiān)持語文實(shí)踐觀,。加強(qiáng)語文與學(xué)生生活,，與其它學(xué)科的聯(lián)系,；倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合,，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評(píng)價(jià)方式的改革,。各位老師學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生了新舊教育理念的碰撞激發(fā)了許多教學(xué)感悟和火花,，因此老師們都寫下了新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得,。其中王蘭老師的《實(shí)踐是語文教學(xué)的核心環(huán)節(jié)》,、楊主任的《語文第一學(xué)段課程目標(biāo)解讀》、徐東梅老師的《親其師》,、黃坤老師的《感悟新課標(biāo)》以及劉書法,、楊娜老師的新課標(biāo)感悟給了科組其他老師以課程操作上的指導(dǎo)和思想上的啟迪,。本學(xué)期在教學(xué)處的領(lǐng)導(dǎo)下還成立了教科組，教科組的“楊娜,、徐冬梅,，黃坤、鄒偉瓊”老師緊緊圍繞科組每個(gè)月的專題學(xué)習(xí)內(nèi)容收集相關(guān)資料,，給了其他老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上的便利和幫助,?？平M內(nèi)的老師還能將專題學(xué)習(xí)的內(nèi)容和自己的教學(xué)結(jié)合進(jìn)行反思和研究,。真正的做到了將課標(biāo)的先進(jìn)教學(xué)理念融進(jìn)課堂。

一,、二年級(jí)的語文老師還對(duì)教材進(jìn)行了認(rèn)真的研究,，對(duì)新教材的利與弊做了深入的分析,。并以年級(jí)為單位推薦老師參加西鄉(xiāng)街道語文“新教材,、新發(fā)現(xiàn),、新處理”教研活動(dòng),。楊彩鳳老師以及葉小燕老師在會(huì)上就新教材的識(shí)字教學(xué)發(fā)表了自己的觀點(diǎn),，取得了較好的效果,。

實(shí)踐是檢驗(yàn)課改的唯一標(biāo)準(zhǔn),，實(shí)踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑,。本學(xué)期圍繞“從學(xué)生出發(fā)設(shè)計(jì)和調(diào)整教學(xué)策略”,、“從師生成敗看教學(xué)策略”以及“我的教學(xué)策略”等專題學(xué)習(xí),。老師們都從本班孩子的實(shí)際出發(fā),，從自己個(gè)人的教學(xué)特點(diǎn)出發(fā)，努力探索和創(chuàng)建自己的教學(xué)風(fēng)格,。教研課實(shí)行“集體備課—個(gè)人上課—互相評(píng)議—自我反思”四個(gè)步驟,。首先由授課老師先確定課題,，同年級(jí)的老師根據(jù)授課老師自身以及課文和學(xué)生的特點(diǎn)確定上哪種課型。授課老師上完課后填寫根據(jù)上課情況填寫自我反思表,，科組其他老師根據(jù)“2+2”的評(píng)議原則,，對(duì)授課老師提出兩個(gè)優(yōu)點(diǎn),，兩個(gè)建議。通過這一系列將“備,、說,、上,、評(píng)、思”融為一體的教研活動(dòng)較好的促進(jìn)了老師專業(yè)化的成長(zhǎng),。如葉小蘭老師的情景創(chuàng)設(shè)課《比尾巴》,，葉小燕老師的說寫結(jié)合課《假如》、黃坤老師的《一夜的工作》,、李翠敏老師的作文教學(xué)課都讓大家記憶猶新,。尤其是李翠敏老師蘊(yùn)涵“寫意教學(xué)“觀的閱讀課還將代表學(xué)校參加鎮(zhèn)里的展示課,，更是令全體老師欣喜的一件事,。除了上述老師外，楊主任還在繁忙的教務(wù)工作外努力的通過各種方式拓展學(xué)生的識(shí)字量,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,，并且極力建立學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣,?？平M的其他老師也都努力將低效,、沉悶的課堂改造成活潑、主動(dòng)的課堂,。將被動(dòng),、傳授的教學(xué)方式該成積極,、主動(dòng),、引導(dǎo)的教學(xué)方式,。相信通過大家的不懈努力一定能將我們的課堂營造成處處綻放新課標(biāo)色彩的課堂,。

1、高質(zhì)量完成教研公開課

每位老師認(rèn)真?zhèn)湔n,，向四十分鐘要質(zhì)量,，力求上好每一節(jié)課,。教師們都積極參加教科研活動(dòng)，珍惜每次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，經(jīng)常以年級(jí)為單位展開備課——上課——評(píng)課活動(dòng),，不斷提高課堂教學(xué)水平,。本學(xué)期每位教師基本都上了一節(jié)校內(nèi)教研公開課。語文教師都能圍繞教研公開課開展集體備課,；評(píng)課氣氛活躍，都能各抒己見,，并且按2+2模式評(píng)課，評(píng)課策略上講究“評(píng)優(yōu)點(diǎn)要用喇叭,，評(píng)缺點(diǎn)要點(diǎn)化”,。教師們大都在上校內(nèi)公開課前已經(jīng)在年級(jí)內(nèi)上過一輪試教課,，不斷總結(jié)借鑒,，不斷提高。其中鐘偉萍,、葉小燕,、葉小蘭,、王蘭、李翠敏,、黃坤,、黃朝暉主任、曾照文,、黃家松、張淑君,、劉書法等老師的課受到大家的一致好評(píng)。

2,、集體備課

繼續(xù)加強(qiáng)集體備課力度,。按年級(jí)為單位,，針對(duì)老師們的教研課和個(gè)人的教學(xué)特點(diǎn),，開展集體備課,。首先由授課老師先確定課題,，然后同年級(jí)的根據(jù)授課老師自身以及課文和學(xué)生的特點(diǎn)確定上哪種課型,，同時(shí),，老師們還將研討的結(jié)果形成了集體備課的教案。做到了真正的有研討,，有記錄,，有收獲,。

3、做好常規(guī)檢查工作

本學(xué)期按照教學(xué)處的要求進(jìn)行了兩次常規(guī)檢查,，檢查的形式有抽查，普查和交叉查,。老師們都能做到按時(shí)上交各種計(jì)劃、反思,、教學(xué)設(shè)計(jì)及個(gè)性化教案,。在作業(yè)檢查上采取交叉查和自查相結(jié)合的方式進(jìn)行星級(jí)評(píng)定,。并鼓勵(lì)教師控制作業(yè)量的前提下根據(jù)學(xué)生情況,，靈活布臵作業(yè),，注重基礎(chǔ)與創(chuàng)新思維結(jié)合,，尤其注意作業(yè)不應(yīng)埋沒學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

4,、舉行學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng),。

本學(xué)期語文科組分年部舉行了學(xué)科競(jìng)賽,，高年部舉行了“現(xiàn)場(chǎng)作文比賽”其中方家寶,、李綺雯,、張茜茜,、趙靜思等同學(xué)取得了很好的成績(jī),。黃紅建,、黃家松,、羅文利,、賀嬌華老師被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)老師,。并且選派了優(yōu)秀學(xué)生參加了鎮(zhèn)里的“現(xiàn)場(chǎng)作文比賽”,，取得了很不錯(cuò)的成績(jī)，黃家松老師也榮獲了“優(yōu)秀輔導(dǎo)老師”獎(jiǎng),。低年部舉行了“寫字比賽”，王蘭,、徐冬梅,、黃壬旺被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)老師,。

本學(xué)期的研究課題是“三年級(jí)作文起步教學(xué)”的研究，該課題在楊主任的指導(dǎo)和幫助下,，做到了有計(jì)劃有步驟的開展,，在這個(gè)學(xué)期主要做了撰寫課題報(bào)告和一些調(diào)查分析的工作,，比如“教師習(xí)作教學(xué)疑難困惑調(diào)查表”,、“學(xué)生習(xí)作前測(cè)”,、“學(xué)習(xí)習(xí)作分析”等等,，還做到了每半個(gè)月一次課題組的研討例會(huì),。接下來的工作是想讓老師們根據(jù)自己課堂上存在的困惑來思考解決策略，從而確定自己的研究方向,。但是在課題上不管是我還是三年級(jí)的實(shí)驗(yàn)老師進(jìn)行到現(xiàn)在對(duì)于下一步如何更好的開展下去都感到很困惑,，最直接的就是缺乏有效經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)和明確的可依循的參照方法。而且作文教學(xué)一直是語文教學(xué)中最難的一部分,。我們現(xiàn)在所明確的觀點(diǎn)就是把我們所想的作文教學(xué)的改革觀念都落實(shí)在課堂上,，因?yàn)橹挥新鋵?shí)到老師的課堂上才能夠真正的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究,。因此課題下學(xué)期的工作重點(diǎn)就是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課例的研究,，從課例上談反思,，談收獲,，談改進(jìn),。

1,、“終生學(xué)習(xí)”是一種口號(hào),，更是一種趨勢(shì),。如何為老師洗去班務(wù),、教學(xué)工作帶來的疲憊,，保持工作和學(xué)習(xí)的熱情是值得思考的問題,。哪種學(xué)習(xí)方式才能保證老師們真正有時(shí)間學(xué)習(xí)而且讓學(xué)習(xí)有實(shí)效,，而不是流于形式,。至今仍很難為這個(gè)問題找出答案,。

2,、集體備課實(shí)效性仍要加強(qiáng)。這個(gè)學(xué)期的集體備課比上個(gè)學(xué)習(xí)有所進(jìn)步,，老師們都能結(jié)合自己的教研課在年紀(jì)內(nèi)進(jìn)行認(rèn)真的研討。但仍要在細(xì)節(jié)方面加強(qiáng),，比如：集體備課時(shí)比較少顧及到了達(dá)標(biāo)練習(xí)設(shè)計(jì),。另外以后應(yīng)該不限定在以教研課為集體備課的主要內(nèi)容，可以結(jié)合專題學(xué)習(xí)內(nèi)容,，也可以結(jié)合案例學(xué)歷來進(jìn)行集體備課,。讓集體備課的形式更多樣化。

3,、課題研究是本學(xué)期工作薄弱的一個(gè)環(huán)節(jié),，對(duì)每個(gè)時(shí)期的工作任務(wù)缺乏具體性的安排,。下個(gè)學(xué)期應(yīng)該提前做好課題研究的計(jì)劃,，對(duì)每階段的工作做好具體的安排,。讓課題研究真正出實(shí)效,。

對(duì)于全體語文老師來講，這是一個(gè)在緊張和忙碌中有收獲的學(xué)期,。相信以后的日子，我們科組的全體老師會(huì)吸取以前的有效經(jīng)驗(yàn),，克服不足,，將工作做得更好,！

語文科組教學(xué)工作總結(jié)篇五

本學(xué)期,，我校文科教研組以教學(xué)質(zhì)量為中心,，教研發(fā)展為著力點(diǎn),，不斷完善校本教研機(jī)制,。在各文科組教師的孜孜努力和縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與培養(yǎng)下,，文科組教學(xué)教研工作取得了很好的效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

我文科組利用每周周頭會(huì)組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)最新的教育教學(xué)理念，以便及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài),，正確把握文科教學(xué)的特點(diǎn)，將新課標(biāo)的要求與日常教學(xué)聯(lián)系在一起,。會(huì)議由分管教學(xué)工作的副校長(zhǎng)朱俊雄主持,，所有教研組成員共同探討，積極發(fā)言,，互相學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取整個(gè)文科組的共同進(jìn)步,。

我校一貫堅(jiān)持“多聽課,，多評(píng)課”的教學(xué)理念,，本學(xué)期開學(xué)的教研工作計(jì)劃將公開課列為重要的教研工作,，全體文科組教師每人至少上一節(jié)公開課,，教研組組長(zhǎng)及時(shí)組織聽課教師對(duì)授課教師進(jìn)行評(píng)課,。

公開課的目的是為了將教學(xué)的過程公開化,，讓教師將在教研會(huì)上所學(xué)到的教學(xué)理念真正的運(yùn)用的實(shí)踐當(dāng)中去,。本學(xué)期,，我組安排了10次公開課,，被安排在第一次授課的是新進(jìn)教師何瑤老師,，為了讓新教師更好的了解文科類課程的教學(xué)方法和步驟,，后期安排了幾位經(jīng)驗(yàn)豐富的教師來講授公開課,，參加授課的主要是朱多玉,、朱俊雄,、何楊、劉文峰等四位教師,。評(píng)課主要是針對(duì)當(dāng)周上課的教師進(jìn)行,，對(duì)該教師課堂上存在的亮點(diǎn)和不足進(jìn)行討論，最后為該教師量身制定出幾條教學(xué)方法,。

自10月份縣電教館號(hào)召全縣廣大教師利用信息技術(shù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革,、提高教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行“曬課”活動(dòng)以來,，我組積極開展了“曬課”活動(dòng)。11月25日,，縣教育科學(xué)研究室朱敬宇主任一行在縣教育局駐點(diǎn)我校副科領(lǐng)導(dǎo)歐衛(wèi)星主任的帶領(lǐng)下,，深入我校進(jìn)行了為期一天的教研指導(dǎo)活動(dòng),。12月1日,，縣語文教研專家,、縣教育局黨組成員工會(huì)主席袁利盛一行對(duì)我校進(jìn)行了“現(xiàn)代技術(shù)與教育深度融合”進(jìn)行階段性教育成果督導(dǎo)檢查評(píng)估,。領(lǐng)導(dǎo)高度重視和評(píng)價(jià)了我組的教研教學(xué)工作,，并提出了寶貴意見,。

沒有規(guī)矩不成方圓,，任何好的組織好的機(jī)構(gòu)都需要有規(guī)章制度來約束。我組本著常規(guī)規(guī)整化的理念,，在鼓勵(lì)教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí)不放松對(duì)教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期,，我組嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)定,，嚴(yán)格日?？疾煸u(píng)比，在教務(wù)處進(jìn)行教學(xué)常規(guī)工作檢查時(shí)全體教師都認(rèn)真完成了自己的工作,。

為豐富學(xué)生校園文化生活,，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，本學(xué)期,，我組相繼開展了“為先杯”作文競(jìng)賽、國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng),、英語單詞競(jìng)賽和“火眼金睛”改錯(cuò)別字大賽等校園活動(dòng),。通過這些活動(dòng),，全校師生共同營造了詩意,、和諧,、優(yōu)質(zhì)的校園氣氛。 總而言之,，本學(xué)期我組各項(xiàng)教研工作完成情況良好,，但在某些領(lǐng)域還存在一些不足,。然而我們將不斷完善自己,，從不足中找經(jīng)驗(yàn),，嚴(yán)格按照新課標(biāo)的要求,，開展更多教研活動(dòng)，使我組的氣氛更濃郁，爭(zhēng)取整個(gè)教研組下一學(xué)期更上一層樓,。

語文科組教學(xué)工作總結(jié)篇六

本學(xué)期,，我校語文科組在學(xué)校教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，更新教師教育教學(xué)觀念，樹立以學(xué)生為本的教育思想,，深入開展教學(xué)研究,，充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性,、積極性和創(chuàng)造性,，切實(shí)提高教學(xué)研究的效果,，促進(jìn)教與學(xué)的創(chuàng)新,。經(jīng)過一學(xué)期的努力工作,，我校語文科組教學(xué)和教改研究取得了較好的成績(jī),，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

本學(xué)期我校一開學(xué),，就組織語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，掌握新的要求,，領(lǐng)會(huì)語文教學(xué)改革意圖，為我校語文教研,、教學(xué)做好思想指導(dǎo)。正確把握語文教育的特點(diǎn),，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式,，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程

1、開學(xué)第4周就開展教師互聽課活動(dòng),，通過交流展示教師教學(xué)風(fēng)采,，檢驗(yàn)課堂教學(xué)改革的成果,。聽課后就地交流,，互相學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

2、認(rèn)真積極地開展校級(jí)公開課活動(dòng),，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,。執(zhí)教教師在上公開課的前一周完成“一備”,，組織本組教師進(jìn)行集體備課,，組內(nèi)有經(jīng)驗(yàn)的教師提出了寶貴的意見,。通過大家的溝通交流,，共同研究對(duì)策,，進(jìn)而完善執(zhí)教教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，完成“二備”,。 執(zhí)教教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，積極探索,，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式,，運(yùn)用到課堂教學(xué)中去,，促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念,、新方法,、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,，促進(jìn)教研和科研結(jié)合,，提升了教研活動(dòng)質(zhì)量,。如,，一年級(jí)（二）的何海美老師在上《荷葉》這節(jié)公開課前兩周就開始結(jié)合本班學(xué)生特點(diǎn)開始熟悉教材，上網(wǎng)搜集的文字資料,、相關(guān)圖片等，并結(jié)合其他老師的寶貴意見,，做了充分的準(zhǔn)備,。在這節(jié)課的教學(xué)過程中,，老師采用談話導(dǎo)入，并利用美麗的荷葉圖片激發(fā)了學(xué)生的興趣,，使學(xué)生積極地去學(xué)習(xí)課文,。老師重點(diǎn)抓了學(xué)生的朗讀,，較好地引導(dǎo)學(xué)生理解背誦課文，并且訓(xùn)練學(xué)生的說話能力,。完成了教學(xué)目標(biāo)，輕松突破重點(diǎn)難點(diǎn),，達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)效果。課后我們及時(shí)對(duì)教學(xué)進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià),，聽課的老師都積極參與，有針對(duì)性探討反思：假如是我來教,，這個(gè)環(huán)節(jié)怎么處理，怎么去評(píng)價(jià)肯定學(xué)生,，怎樣去進(jìn)行文本、學(xué)生,、教師間的互動(dòng),，怎樣點(diǎn)燃學(xué)生的思維火花,，真正讓課堂充滿文化魅力、思想魅力,、藝術(shù)魅力,。最后把大家的好意見集中整理，執(zhí)教教師針對(duì)教學(xué)中的不足之處,，結(jié)合大家的見解進(jìn)行課后“一備一反”,。

在鼓勵(lì)語文教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí)，不放松對(duì)其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督,。本學(xué)期，語文組配合教導(dǎo)處進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查,，內(nèi)容包括是否寫教案，教案是否切合實(shí)際,，是否寫教學(xué)反思和教后記，學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)新,，批改是否及時(shí),、認(rèn)真等方面,。從檢查的情況來看,，全組教師備課都非常認(rèn)真，教案完整,，重點(diǎn)突出,，有反思,，作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，批改細(xì)致準(zhǔn)確,。檢查結(jié)果令人滿意,。

本學(xué)期我組織語文組的教師幾次觀看獲獎(jiǎng)?wù)f課和課堂教學(xué)的光碟（中段的是三年級(jí),，高段的是五年級(jí)），觀看后教師們受益菲淺,。

1、有的教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí),，走過場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，活動(dòng)效率不高,，沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。

2,、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠,，認(rèn)識(shí)不夠端正,，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高,。因此,，教學(xué)能力提高不快,，影響了教學(xué)成績(jī)的提高,。

3,、學(xué)生活動(dòng)開展少,，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠,。

總之,，在本學(xué)期里,，我們語文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足,，我們相信,，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下,，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此,，我們充滿信心。

語文科組教學(xué)工作總結(jié)篇七

本學(xué)期初,，語文科組所制定的工作目標(biāo)：一是大力開展“讀文學(xué)名著,，做書香少年”的讀書活動(dòng),，二是扎實(shí)做好課題研究工作。

為全面推進(jìn)我校的素質(zhì)教育,，我們科組響應(yīng)市、區(qū)教研室的號(hào)召,，開展了豐富多彩的讀書活動(dòng)，師生共同營造良好的讀書氛圍,，全面打造書香校園，在閱讀這方面我們學(xué)校已經(jīng)做了不少的工作,，并取得了較好的成效。

我校根據(jù)廣州市小學(xué)生課外閱讀比賽活動(dòng)方案,，以“讀文學(xué)名著,，做書香少年”為主題來組織各項(xiàng)活動(dòng)。

1,、熱心組織購書。

我校在6月中旬與9月中旬,，三次聯(lián)系南方報(bào)社分級(jí)閱讀活動(dòng)的工作人員到學(xué)校來售書。老師們積極動(dòng)員學(xué)生買書,。我校六百零四人,，就有384人買了推薦讀物,，占全校人數(shù)的63.6% 。賣書的負(fù)責(zé)人還稱贊我校學(xué)生購書的熱情高，秩序好呢,。

2、積極開展閱讀活動(dòng),。

（1）在放暑假的時(shí)候，我校就給學(xué)生印發(fā)了假期作業(yè)要求,，讓學(xué)生讀推薦書籍,，做讀書摘記,、寫讀后感與做讀書卡。

（2）本學(xué)期開學(xué)后,，老師們就讓同學(xué)們?cè)谔蒙辖涣髯x后感、讀書筆記等,，并選出優(yōu)秀的作品，在學(xué)校展板上展出,。

（3）讓學(xué)生根據(jù)書中的內(nèi)容出題考同學(xué),，開展讀書交流活動(dòng)。

3,、認(rèn)真做好各項(xiàng)競(jìng)賽工作,。

（1）進(jìn)行讀書筆記和讀后感評(píng)比,。在假期自學(xué)與老師指導(dǎo)學(xué)習(xí)后，全校各個(gè)班級(jí)專門用一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行初賽前模擬競(jìng)賽活動(dòng)（一——三年級(jí)：讀書摘抄,、寫批注,；四——六年級(jí)：讀后感），并根據(jù)要求每個(gè)級(jí)評(píng)選出30%進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),。

（2）初賽,。老師們嚴(yán)格要求學(xué)生做好題目,，認(rèn)真批閱并評(píng)出優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),。

（3）復(fù)賽。老師們認(rèn)真督促,、指導(dǎo),，家長(zhǎng)重視,。在復(fù)賽中學(xué)生們?nèi)硇耐度?，發(fā)揮出了最佳的水平。

4,、12月8日,，學(xué)校舉行了“讀文學(xué)名著,，做書香少年”第二屆讀書節(jié)活動(dòng)。我們邀請(qǐng)了中國作家協(xié)會(huì)最年輕的會(huì)員王虹虹姐姐與同學(xué)們進(jìn)行一次以“如何有效進(jìn)行課外閱讀和創(chuàng)作”為主題的精彩的互動(dòng)交流,。這大大地激發(fā)了學(xué)生的閱讀欲望，校園內(nèi)的閱讀氛圍也越來越濃厚了,。

5、使用自己設(shè)計(jì)的讀書筆記本。本學(xué)期一開學(xué)就發(fā)給學(xué)生,，人手一本，每天堅(jiān)持做讀書筆記本,，每周交給老師批改，利用讀書筆記本作為交流平臺(tái)讓讀書活動(dòng)落到實(shí)處,。

6,、繼續(xù)落實(shí)每個(gè)月的書香班級(jí)評(píng)比活動(dòng),。讓每班把作業(yè)放在班級(jí)的門前向他班學(xué)生展示，供大家學(xué)習(xí)。

7,、落實(shí)全校學(xué)生背誦古詩文活動(dòng),。開學(xué)不久我們就給印發(fā)小學(xué)生必背古詩70首中的古詩與背誦記錄表，讓學(xué)生有的放矢進(jìn)行背誦,。

8、落實(shí)課前3分鐘的時(shí)間。落實(shí)并利用好課前3分鐘的時(shí)間（講故事,、背古詩、背精彩文段等）,，培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力,。

9、本學(xué)期第十三周周四下午三到六年級(jí)進(jìn)行了四字詞吉尼斯競(jìng)賽,。在十六周的周一升旗儀式時(shí),，公布成績(jī)并頒發(fā)獎(jiǎng)狀與獎(jiǎng)品,，發(fā)揮以點(diǎn)帶面的作用。

10,、本學(xué)期的10月進(jìn)行了學(xué)生作業(yè)展評(píng),，11月進(jìn)行了批改作業(yè)經(jīng)驗(yàn)交流與教師的讀書心得交流，以便老師們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短,。

總結(jié)活動(dòng)的同時(shí),，深深地感到在指導(dǎo)學(xué)生閱讀方面，我校的經(jīng)驗(yàn)很欠缺：

1,、在指導(dǎo)閱讀讀物時(shí),，下的功夫不足。應(yīng)該每周安排一些時(shí)間有重點(diǎn)地進(jìn)行指導(dǎo)品讀課文,，落實(shí)學(xué)生閱讀的交流,。

2、在閱讀中一定要教給學(xué)生切實(shí)可行的閱讀方法,，而不是讓學(xué)生隨意的讀,，一定要把握住文中的主要內(nèi)容、主題思想,、作者的寫作意圖、最能表現(xiàn)主題的語句……

3,、要加強(qiáng)學(xué)生的思維訓(xùn)練，做題的速度,。

書是人類進(jìn)步的階梯，終身的伴侶,，最真摯的朋友,。孩子們已經(jīng)知道了與書籍為伴,，與智慧同行,。讀文學(xué)名著,，是積淀傳承文化的一種途徑。文學(xué)名著,，提升學(xué)生的文化素養(yǎng),，推進(jìn)民族文化的進(jìn)步與發(fā)展?！白x文學(xué)名著,，做書香少年”的活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，為幸福人生做好了奠基。

本學(xué)期的科組科研方向是：語文前置性學(xué)習(xí)策略的研究,。

本學(xué)期我們圍繞著這一課題，扎實(shí)做好以下理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐工作：

1,、學(xué)習(xí)《前置性學(xué)習(xí)與預(yù)習(xí)之區(qū)別》，學(xué)習(xí)后還當(dāng)場(chǎng)展開討論,，交流學(xué)習(xí)感想與收獲。

2,、學(xué)習(xí)《前置性學(xué)習(xí)具體要求與指導(dǎo)方法》,，讓老師們更有方向性地進(jìn)行語文前置性學(xué)習(xí)策略的研究,。

3,、學(xué)習(xí)《我看學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)》與《語文周目標(biāo)導(dǎo)航教學(xué)模式的探索》。

4,、學(xué)習(xí)課例中體現(xiàn)的課前學(xué)習(xí)案例片斷,。

5,、學(xué)習(xí)“撰寫教學(xué)案例與反思”資料。

1,、學(xué)習(xí)蔡小白老師的教研綜述《課前先學(xué) 精彩無限》,，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)與網(wǎng)絡(luò)討論交流,，老師們積極參與,。

2,、請(qǐng)專家蔡小白老師到校調(diào)研與指導(dǎo),；王校長(zhǎng)對(duì)“小學(xué)生語文前置性學(xué)習(xí)策略的研究 ”內(nèi)容簡(jiǎn)介,。

1、各班進(jìn)行前置性學(xué)習(xí)活動(dòng)開展情況普查,。普查后以級(jí)組為單位在教研活動(dòng)中匯報(bào)交流,，會(huì)后再次整理網(wǎng)絡(luò)上交流學(xué)習(xí),。

2,、網(wǎng)上學(xué)習(xí)《預(yù)習(xí)指南作業(yè)示例》,，學(xué)習(xí)學(xué)生自己設(shè)計(jì)作業(yè)與老師評(píng)改作業(yè)的方法,。

3,、學(xué)習(xí)“撰寫教學(xué)案例與反思”資料,。學(xué)習(xí)后要求老師們把本期的優(yōu)秀案例與反思以回復(fù)的方式進(jìn)行交流學(xué)習(xí),。（回復(fù)到 “小學(xué)生語文前置性學(xué)習(xí)策略”課題研究教學(xué)案例薈萃與教學(xué)反思薈萃日志中,，以作為課題學(xué)習(xí)與實(shí)踐的的資料）

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的摸索,、學(xué)習(xí)與實(shí)踐,，老師們收獲了,，學(xué)生也慢慢地養(yǎng)成課前學(xué)習(xí)的習(xí)慣了,，在課中也看到更多的精彩展示了,。學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣也大大地提高,，他們的思維能力與口頭表達(dá)水平也得到了明顯的提升,。

本學(xué)期語文科組的老師們?cè)谂﹂_展綜合實(shí)踐活動(dòng)研究的同時(shí)，還克服了不少困難,，努力做好上述各項(xiàng)工作,。大家所做的努力是有目共睹的,，我們將會(huì)再接再厲,，繼續(xù)做好今后的教學(xué)實(shí)踐與研究工作，進(jìn)一步提高學(xué)生的語文能力和自身專業(yè)素質(zhì),。

語文科組教學(xué)工作總結(jié)篇八

一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與指導(dǎo)下,，一年級(jí)全體語文教師立足崗位,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，更新教師教育教學(xué)觀念,，樹立以學(xué)生為本的教育思想,，充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性,、積極性和創(chuàng)造性,，切實(shí)提高教學(xué)研究的效果,，促進(jìn)教與學(xué)的創(chuàng)新,。經(jīng)過一學(xué)期的努力工作,，組順利完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：

1,、各位語文老師都能按教導(dǎo)處的要求,，認(rèn)真地制定各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃,，按時(shí)按量地認(rèn)真?zhèn)湔n,，上課及批改課后的作業(yè),。

2,、每位老師都能積極主動(dòng)地進(jìn)行各項(xiàng)教研活動(dòng),，認(rèn)真上好每一節(jié)課,。

3,、關(guān)心,、愛護(hù)每一位學(xué)生,。

（一）扎實(shí)抓好教學(xué)教研常規(guī)工作

1,、認(rèn)真指導(dǎo)并督促全體語文教師做好備課,，上課,，作業(yè)設(shè)計(jì),，作業(yè)批改,、課后輔導(dǎo),、測(cè)試和試卷講評(píng)等各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)工作,。

2,、教研組活動(dòng)經(jīng)?；?、規(guī)范化,，如：新教師每人一課,、高年級(jí),、四年級(jí)賽課,，外出交流學(xué)習(xí)等活動(dòng)。

3,、晨誦,、午讀,，加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生,，做到人人能正確,、流利,、有感情的誦讀,。

4,、重視寫字的指導(dǎo),，要求學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì),、執(zhí)筆姿勢(shì)，按照教學(xué)要求,，嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練，不斷提高寫字質(zhì)量,。

5,、積極配合學(xué)校教導(dǎo)處做好教案和作業(yè)檢查,。

念,。

（二）學(xué)習(xí)新的教育理論,、教育政策,，讓理論成為工作的先導(dǎo),。

我們?nèi)w語文教師以利用工作之余的休息時(shí)間為主,，用自學(xué)的方式學(xué)習(xí)《新教育》中的各種理念,。

（三）以課堂為課程改革的主渠道,，深化課堂教學(xué)改革,。開展“新教師每人一課”、“賽課”等活動(dòng),，通過交流展示教師教學(xué)風(fēng)采,，,，要求同科組教師參與聽課,、評(píng)課,，認(rèn)真填寫互聽課科組反饋意見表,。

1,、教師是教育的關(guān)鍵,，我們要從自身找原因,，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境,，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,，努力提高我們語文組老師的教育教學(xué)水平,。

2,、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課,、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán),，師之惰”，以此相互勉勵(lì),。

3,、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,，樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和習(xí)作的訓(xùn)練量,，進(jìn)行有序地有針對(duì)性的訓(xùn)練,，提高他們的綜合能力。

4,、盡力做好后進(jìn)生的工作,，想各種辦法，常抓不懈,，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。

一份耕耘，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，力爭(zhēng)以后在教科研,、教學(xué)實(shí)踐上做文章，爭(zhēng)取早出成績(jī),，出好成績(jī),，把工作搞得更好、更扎實(shí),。

語文科組教學(xué)工作總結(jié)篇九

20xx學(xué)年是我校邁向“富強(qiáng)之都”成效顯現(xiàn)的一年,，本學(xué)期,，我們語文科組教師以教育科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以新課程理念為行動(dòng)指南,，加強(qiáng)教研,、教改力度，扎實(shí)有效地開展新課程理念下小學(xué)語文課堂有效性教學(xué)的研究,；進(jìn)行有效的“自主,、合作、探究性”學(xué)習(xí)的實(shí)踐,，以“級(jí)組備課,，共研一課”為載體，開展了豐富多彩的教研活動(dòng),，努力把新課標(biāo)的理念貫徹落實(shí)到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中,。語文科組里的25位教師在以蔡校為首的校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下以飽滿的熱情積極投入學(xué)習(xí)、參與,、實(shí)踐,，形成了良好的科組研討氛圍。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期語文科組的工作總結(jié)如下：

我校共有語文教師25人,。隊(duì)伍年輕化,，朝氣蓬勃，接受新生事物快,，富有創(chuàng)新開拓精神,。本學(xué)期，我們語文教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn),，通過不斷地學(xué)習(xí),，教師們的教育思想在不斷轉(zhuǎn)變，教育觀念,、教學(xué)手段在不斷更新,，教學(xué)藝術(shù)在不斷提高。同時(shí),，教師們的教科研意識(shí)也在不斷增強(qiáng),，教科研水平在不斷提高，積極參與課題研究,，認(rèn)真總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

本學(xué)年，我們語文組以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo),，以提高教育質(zhì)量為根本,，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo)，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，狠抓教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié),，使各年級(jí)語文教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升,，環(huán)環(huán)相接，增強(qiáng)教學(xué)的有效性,。

1,、加大教育教學(xué)改革研究的力度，完善我校全面實(shí)施素質(zhì)教育（創(chuàng)新教育）的課程體系,，實(shí)行科研興校,、科研興校，落實(shí)《富都小學(xué)校本科研課題指南》,，我們語文科組每一位老師結(jié)合我們學(xué)校的課題研究也根據(jù)自己的年級(jí)特點(diǎn)和個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格,，開學(xué)初就選擇了自己的研究課題，達(dá)到人人有課題,，人人有成果的目的,。25位老師都有自己的子課題，制定好課題計(jì)劃,，做好活動(dòng)記錄,，收集好相關(guān)的研究資料,，寫好相關(guān)的教學(xué)論文和案例,。結(jié)合本學(xué)期的匯報(bào)課，要求老師根據(jù)自己的課題選擇相應(yīng)的課型來研究,，真正把課題研究引進(jìn)課堂,，充分發(fā)揮課堂教學(xué)和課題研究的有效性。一年級(jí)的老師選擇了“三化作文”的情景作文作為研究,，于是一年級(jí)的老師就選擇了口語交際的課型來上匯報(bào)課,。四年級(jí)的老師選擇“單元整合”作為課題研究，她們就選擇了“同中求異,，異中求同”的古詩教學(xué)課型,。

2、在上一學(xué)年,，我們五年級(jí)的課題研究：綜合性學(xué)習(xí)研究已初有成效,，借此契機(jī)在本學(xué)期繼續(xù)深入研究，六年級(jí)催煥瓊,、羅惠金,、鄧杏梅老師所上的綜合性研究課《輕扣詩歌的大門》得到教研室黃淑華主任和教育指導(dǎo)中心周老師的高度評(píng)價(jià)，黃淑華主任還充分肯定了我們課題研究的有效性和及時(shí)性,，更肯定了整個(gè)語文科組的不斷進(jìn)步,！

1、、充實(shí)每一次語文科組的活動(dòng),，每周周一下午第

一,、二節(jié)作為科組活動(dòng)時(shí)間，保證有2節(jié)課的時(shí)間作為課科組活動(dòng)時(shí)間,，每一次科組活動(dòng)都做到有主題,、有記錄。本學(xué)期加強(qiáng)級(jí)組內(nèi)集體備課的力度,，共研一課,，實(shí)施有效教學(xué)，共同研究課題,、共同研究案例,、共同備課、共同研究怎樣開展復(fù)習(xí),、共同研究課外閱讀的開展等,。

2、沿用在上一學(xué)期匯報(bào)課改革的成功之處,，繼續(xù)采用請(qǐng)專家聽課,、點(diǎn)評(píng)的形式，落實(shí)好匯報(bào)課的開展工作,。確保課的質(zhì)量,，并進(jìn)行課后的反思活動(dòng)和評(píng)課活動(dòng)，加強(qiáng)科組成員的專業(yè)化成長(zhǎng),。校內(nèi)研討課不分年段,，人人參加聽課評(píng)課，互相促進(jìn)和提高業(yè)務(wù)水平,。每一名教師要寫出上研討課后的教學(xué)反思,，找出需要發(fā)揚(yáng)和改進(jìn)的地方，使研討活動(dòng)不流于形式,，真正使每位語文老師的教學(xué)教研水平得到不同程度的提高,。本學(xué)期我們語文科組的老師都上了一些質(zhì)量檔次較高的匯報(bào)課。如：六年級(jí)的羅惠金,、催煥瓊,、鄧杏梅老師的綜合性學(xué)習(xí)《輕扣詩歌的大門》，五年級(jí)蔡少萍老師的閱讀課《地震中的父與子》,，四年級(jí)的崔玲老師的“同中求異,，異中求同”的古詩教學(xué)。羅妍老師的閱讀教學(xué),，三年級(jí)陳惠珠老師的作文教學(xué),，二年級(jí)的何笑歡老師的閱讀教學(xué),，一年級(jí)黎少珍老師的口語交際教學(xué)等一大批老師,，都得到了聽課專家的高度評(píng)價(jià)和充分肯定,！本學(xué)期的所有匯報(bào)課都較上一學(xué)年又有了不同程度的提升。

3,、通過不同的形式,，創(chuàng)設(shè)老師之間交流的平臺(tái),。本學(xué)年通過教學(xué)“結(jié)對(duì)子”的形式，設(shè)立了師徒結(jié)對(duì)有：何思敏和蔡少萍,，姚校,；羅妍和姚校；董堇堇和李碧霞,。她們每周都聽課,、備課或心得的交流。徒弟們都在師傅的悉心指導(dǎo)下,，教育理論水平和教學(xué)能力都有了很大的進(jìn)步,。除了師徒結(jié)對(duì)外，我們還結(jié)成了教學(xué)互助組,，大家互聽互評(píng),，互相促進(jìn)。由本學(xué)期的第6周開始就按照教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則,，定時(shí)互聽課,，互評(píng)課，共研一課,，交流心德等的形式,，讓老師們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短,，學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng),，加速專業(yè)化的成長(zhǎng)。并重點(diǎn)培養(yǎng)羅妍,、何笑歡等年青教師,，為下一屆的教學(xué)新秀培養(yǎng)人才。

1,、抓好常規(guī)教學(xué)是教學(xué)質(zhì)量的保證,。所以我們科組加強(qiáng)備課的科學(xué)性和實(shí)用性。采用不同類型的老師采取不同的備課方式,，分為四個(gè)類型：學(xué)習(xí)型,、進(jìn)步型、成熟型,、骨干型,。學(xué)習(xí)型備課的教師備課要備詳案，包括：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重,、難點(diǎn),、詳細(xì)的教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)環(huán)節(jié)之間的過渡語,、教學(xué)板書,、作業(yè)設(shè)計(jì)等。進(jìn)步型備課的教師備課的教學(xué)過程相對(duì)學(xué)習(xí)型備課可簡(jiǎn)單點(diǎn),，但教學(xué)流程要清晰,，而且沒有教過本教材的老師詳細(xì)點(diǎn)，尤其要體現(xiàn)重,、難點(diǎn),。成熟型備課的教師備課的教學(xué)過程相對(duì)進(jìn)步型備課可更簡(jiǎn)單點(diǎn)，可以書本備課為主,，但沒有教過本教材的老師教學(xué)過程也要詳細(xì)點(diǎn),，尤其要體現(xiàn)重、難點(diǎn),。骨干型的教師備個(gè)性化的教案,。一個(gè)學(xué)期下來，取得較好的效果,。

2,、落實(shí)教學(xué)常規(guī)的檢查，包括教師教案檢查和學(xué)生作業(yè)檢查,。雙周在科組活動(dòng)時(shí)科組內(nèi)老師實(shí)行互檢互學(xué)的形式進(jìn)行教案檢查,、作業(yè)檢查和試卷檢查，每學(xué)月科長(zhǎng)都會(huì)進(jìn)行一次作業(yè)檢查和教案檢查,，并把檢查結(jié)果反饋教導(dǎo)處,。

3、加強(qiáng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣讓學(xué)生受益終身,，我們重點(diǎn)培養(yǎng)的語文習(xí)慣是：養(yǎng)成正確的書寫姿勢(shì)和書寫工整的習(xí)慣；養(yǎng)成上課專心聽講,、積極思維和大膽發(fā)言的習(xí)慣,；養(yǎng)成按時(shí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,；養(yǎng)成喜歡課外閱讀,、注重積累的習(xí)慣。

4,、在原有的中下生跟蹤研究的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)關(guān)注學(xué)困生,，，加強(qiáng)學(xué)困生的思想教育工作,，并要學(xué)困生的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)牢固掌握,，使他們的成績(jī)逐步提上來，從而全面提高全校教學(xué)質(zhì)量,。

5,、做好了一年級(jí)漢語拼音的驗(yàn)收工作。我校已在第九周進(jìn)行一年級(jí)的拼音驗(yàn)收,，由全校語文教師分組進(jìn)行,。一年級(jí)語文教師已根據(jù)驗(yàn)收情況及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，在12周接受了番禺區(qū)的拼音專項(xiàng)抽測(cè),。兩次的驗(yàn)收均達(dá)優(yōu)秀檔次,。

創(chuàng)建“綠色學(xué)校”是我校的重點(diǎn)工作,，也是語文科組的主要工作,。圍繞創(chuàng)建“綠色學(xué)校”,，我科組的老師結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn),，對(duì)學(xué)生及時(shí)有效地進(jìn)行了環(huán)保教育。在語文教材中,，結(jié)合一些環(huán)保題材鮮明的課文,，如《清澈的湖水》、《淺水洼里的小魚》,、《爺爺和小樹》,、《黃河是怎樣變化的》等，這些課文內(nèi)容生動(dòng),，思想性強(qiáng),，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)思想教育的很好的題材。

1,、結(jié)合《20xx年番禺區(qū)中小學(xué)生讀書節(jié)活動(dòng)方案》,，并根據(jù)《富都小學(xué)教師讀書行動(dòng)計(jì)劃》,，全面推進(jìn)課外閱讀活動(dòng)的開展,，堅(jiān)持做好課外閱讀工作，仍是本學(xué)期工作重點(diǎn)之一,。鄧杏梅老師圍繞課外閱讀上了詩歌創(chuàng)作專題課,，，得到了教育指導(dǎo)中心周老師的充分肯定,。為了提高孩子們的閱讀興趣,，創(chuàng)造一個(gè)讀書的環(huán)境,，我們以鼓勵(lì)為主，繼續(xù)做好三個(gè)“確?！保?/p>

1,、確保書源：班有圖書角，級(jí)有讀書廊,，人人有書看,。堅(jiān)持上期“捐一讀百”的優(yōu)良傳統(tǒng)，每班發(fā)動(dòng)學(xué)生大量捐書助讀,，結(jié)合每年級(jí)的不同讀書要求,，讓學(xué)生做到讀有所專，讀有所獲,，并把課外閱讀與課內(nèi)拓展結(jié)合起來,，做好讀書筆記。

2,、確保時(shí)間：無事亂翻書,，有事偷閑讀。孩子們有了閱讀的興趣,，就會(huì)擠時(shí)間閱讀,。在校園里，師生捧讀的情景隨時(shí)隨處都可見,。為了讓孩子們能更專注地進(jìn)行閱讀,，每天中午是2點(diǎn)至2點(diǎn)20分全校性的閱讀交流時(shí)間，每班每周還抽取了一節(jié)課讓學(xué)生捧書而讀,，以濃濃書香熏陶孩子們的讀書熱情,。

3、確保成效：本學(xué)期仍堅(jiān)持讓孩子們讓讀留下足跡,。除

一,、二年級(jí)外，每班每周讓學(xué)生寫一篇讀筆記,，但方式有所改變,，各年級(jí)可以根據(jù)自己年級(jí)的特點(diǎn)，保留上期的形式（

一,、二年級(jí)“小書迷”,，

三、四年級(jí)“采蜜集”,，

五,、六年級(jí)“心語錄”）或改由其它形式，由年級(jí)作主,。

4,、結(jié)合《20xx年番禺區(qū)中小學(xué)生讀書節(jié)活動(dòng)方案》,，并根據(jù)《富都小學(xué)教師讀書行動(dòng)計(jì)劃》，開展了豐富多彩的讀書比賽活動(dòng),。有（1）,、“我和書的故事”學(xué)生征文活動(dòng)；（2）,、“我和※※同讀一本書”征文活動(dòng),；（3）、開展以“閱讀提高能力”為主題的書簽設(shè)計(jì)制作大賽,；（4）,、舉辦以“閱讀提高能力”為主題的手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)；并已在第七周參加市橋鎮(zhèn)指導(dǎo)中心組織的讀書活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)的評(píng)選,，把前階段的讀書活動(dòng)成果制成vcd參賽送上指導(dǎo)中心參賽,。建立讀書網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開展網(wǎng)上讀書,、網(wǎng)上薦書,、網(wǎng)上交流等形式，培訓(xùn)提高學(xué)生使用數(shù)字圖書館的技能,，引導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng),，開“網(wǎng)”有益。在第十周,，由鄧杏梅老師上了《走近經(jīng)典,，觸摸名著》，錄制成光盤交指導(dǎo)中心參加“廣州市小學(xué)生課外閱讀比賽”的課例評(píng)選,。并開展了“富都小學(xué)讀書小狀元”和“富都小學(xué)書香家庭”的活動(dòng),，以推進(jìn)學(xué)生課外閱讀的熱情和成效。

1,、在一年一度的廣州市六年級(jí)語文能力競(jìng)賽,，我們科組打有準(zhǔn)備的仗，我們?cè)缫言诿磕昙?jí)就進(jìn)行優(yōu)生的培訓(xùn),，在五年級(jí)開展系統(tǒng)有組織的輔導(dǎo),，在開學(xué)初在催煥瓊、陳文,、羅惠金,、鄧杏梅四位老師的忠實(shí)有效的輔導(dǎo)下，結(jié)果在今年的比賽中,，較去年歷史性突破的基礎(chǔ)上又有了很大的進(jìn)步,，蘇穎娜和陳嘉鍵同學(xué)獲得了番禺區(qū)一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，并代表番禺區(qū)到廣州市參賽,。其中蘇穎娜還取得了番禺區(qū)第一名的好成績(jī)喜人成績(jī),。

2、我校參加20xx年學(xué)校讀書專題網(wǎng)頁（站）評(píng)比活動(dòng),，語文科大力配合和支持,，提供資料素材，在評(píng)比中取得優(yōu)異成績(jī),，并代表番禺區(qū)到廣州市參賽,。

3、積極組織教師參加廣州市和番禺區(qū)的論文評(píng)選活動(dòng),，在番禺區(qū)教育學(xué)會(huì)xx屆的論文評(píng)比中,，姚校長(zhǎng)和蘇少薇老師均獲三等獎(jiǎng)。

1,、效率與減負(fù),。騰出更多的時(shí)間讓老師們鉆研業(yè)務(wù)？現(xiàn)在的教師要面對(duì)的任務(wù)太多,。曾聽有的老師這樣說：“每天不是要交這樣,，就是要交那樣，等到交完這些東西時(shí),，才想起學(xué)生的作業(yè)還沒改,。若哪天只是備備課，改改作業(yè),，那真是一種幸福,！”或許這種說法有點(diǎn)夸張，但也反映了一定的現(xiàn)實(shí),。隨著社會(huì)的發(fā)展,，教師的負(fù)擔(dān)越來越重，這已成為不爭(zhēng)的事實(shí),。我們?cè)谥v求提高效率的同時(shí),，是否也需要考慮一下減負(fù)呢？

2,、閱讀之路如何走下去,？學(xué)校確定了師生共同閱讀的策略,，這是很好的路子,，但如何走好這條路？怎樣讓老師,、學(xué)生樂意讀,？讀得高效長(zhǎng)久？作為學(xué)校,、老師,、學(xué)生應(yīng)該有怎樣的閱讀心理與習(xí)慣,？學(xué)校、科組怎樣推進(jìn)師生閱讀的縱深發(fā)展,？這都是亟待解決的問題,。

3、課題研究不能單一地停留在表層上,，怎樣才能更深入問題的主旨,、重難點(diǎn)有深度地把握，怎樣更好地提高教學(xué)質(zhì)量,。

語文科組教學(xué)工作總結(jié)篇十

這學(xué)期,，我擔(dān)任高段語文科組長(zhǎng)，在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,，全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干,，兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對(duì)科組工作的要求，從規(guī)范入手,，有目的,，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作,，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

作為語文科組成員，我們深深地感到,，科組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué),，為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,，本學(xué)期,，我校語文科組以備課組為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,，多渠道的組織教師集中學(xué)習(xí),，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

1、開學(xué)初,，語文科組要求語文教師為自己的教學(xué)制定全面,、具體的教學(xué)計(jì)劃,，繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),，,，使新的課程理念深入人心,。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高,。

2,、開展好教研活動(dòng),，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。教師在學(xué)習(xí)、交流,、實(shí)踐的過程中,，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,，注重了尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

3,、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用,。進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,，提高了教師們的課堂教學(xué)策略,、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力，牢固地樹立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想,。

1,、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我們語文科組得到發(fā)揚(yáng)。我們就鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),，一起討論,，共同參與，發(fā)揮著傳,、幫,、帶的作用。本學(xué)年,，我們安排了新老師上了亮相課,，老教師上觀摩課，還聘請(qǐng)了街道的優(yōu)秀教師給我們上教學(xué)示范課,。每次活動(dòng),，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：一幫一指導(dǎo)備課，組織聽課,，評(píng)課,、診斷、總結(jié),。這樣在全組范圍的相互聽課,、研討中，大家集思廣益,，發(fā)言積極,，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解,，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái),、搭建了成長(zhǎng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平,。交流中,，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，

2,、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng),，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的,。比如,，在期中考試后，組織教師開展“期中考試分析”的交流活動(dòng),。在期末復(fù)習(xí)中開展教師復(fù)習(xí)計(jì)劃,、復(fù)習(xí)主題班會(huì)和復(fù)習(xí)測(cè)試等交流活動(dòng)等。在這些活動(dòng)的開展中,，教師互幫互學(xué),，共同進(jìn)步,。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解,，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高,，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的,。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,，制度化，科學(xué)化,，條理化,，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都狠抓落實(shí),，不走過場(chǎng)形式,，認(rèn)真細(xì)致,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改,。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù),。

1、教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,，我們語文組在學(xué)校,、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，不斷地進(jìn)行探索,、改革、創(chuàng)新,。堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),，重點(diǎn)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，貫徹新課程理念,。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究,，深化課堂教學(xué)改革,，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期,，我們結(jié)合實(shí)際,，結(jié)果長(zhǎng)期探討,，反復(fù)修改時(shí)實(shí)踐，初步制定了適合我們高段語文學(xué)科的語文課堂模式————《活力課堂,，書香語文》,。在此基礎(chǔ)上，我們科組還配合學(xué)校開展“詩香校園”特色項(xiàng)目的有關(guān)工作,。全體老師根據(jù)自己的實(shí)際,，做到人人都有明確的目標(biāo)，個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作,。

2,、組織豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)。本學(xué)年,，我們開展了許多活動(dòng)：各年級(jí)不定期作業(yè)本抽樣檢查,，還進(jìn)行了作文比賽，書寫比賽,，每個(gè)月月考進(jìn)行知識(shí)抽測(cè),。

1、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí),，走過場(chǎng),，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高,，沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用,。

2、學(xué)生活動(dòng)開展少,，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠,。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,，對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠,。

1、教師是教育的關(guān)鍵,，我們要從自身找原因,，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境,，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平,。

2、從學(xué)生的角度來講,，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,，樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量,，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平,。

3,、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法,，常抓不懈,，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

總之,，在本學(xué)期里,，我們語文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足,，我們相信,，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下,，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好,。對(duì)此,，我們充滿信心,。