“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的,。“讀”是“感”的基礎(chǔ),。走馬觀花地讀,，可能連原作講的什么都沒有掌握，哪能有“感”?讀得膚淺,，當(dāng)然也感得不深,。只有讀得認(rèn)真，才能有所感,，并感得深刻,。那么該如何才能夠?qū)懞靡黄x后感呢,？接下來我就給大家介紹一些優(yōu)秀的讀后感范文,，我們一起來看一看吧,，希望對大家有所幫助。

《忠誠勝于能力》讀后感讀書心得篇一

《忠誠勝于能力》由美國海軍陸戰(zhàn)隊(duì)的團(tuán)隊(duì)忠誠,，引申到社會各種組織的忠誠,。書中包括“忠誠是一種義務(wù)”、“與公司共命運(yùn)”,、“為榮譽(yù)而工作”和“以生命去執(zhí)行”四部分內(nèi)容,，闡述了“忠誠勝于能力”、“忠誠是一種義務(wù)”,、“你自己才是忠誠的最大受益人”,、“忠誠是執(zhí)行的最大動力”、“履行職責(zé)是最大的忠誠”等見解,。

通篇閱讀這本生動有趣的圖書后,，我們發(fā)現(xiàn)作者從下列幾個(gè)方面來說明“忠誠是品德，更是能力”的觀點(diǎn),。

第一,，忠誠，已經(jīng)成為人才的第一競爭力,。人才越來越市場化,，人才的競爭，已經(jīng)從單純的技能競爭,，轉(zhuǎn)向了品德與技能兩方面的競爭,。而在所有品德中，忠誠排在第一位,。過去,，包括企業(yè)在內(nèi)的各種組織尋找人才時(shí)，大多數(shù)首先看重的是文憑和工作經(jīng)驗(yàn),，這兩方面過得去,，基本上就錄用了，至于品德方面,，不反黨反-社-會主義就行了,。可是現(xiàn)在不同了,，包括世界500強(qiáng)在內(nèi)的眾多優(yōu)秀企業(yè)選拔人才時(shí),，所關(guān)注的范圍已經(jīng)擴(kuò)大了許多，他們已經(jīng)把忠誠排在第一位,。很多企業(yè)會通過各種形式測試應(yīng)聘者的忠誠,，如果被認(rèn)定是忠誠度不足的人，哪怕你擁有一百個(gè)博士學(xué)位,，擁有一千項(xiàng)成功案例,，都可能不會被聘用,，因?yàn)檎衅缚脊賯兒芮宄粋€(gè)缺乏忠誠的人,，不可能為企業(yè)所用,，而且，這樣的“能干人”一旦背叛企業(yè),，企業(yè)遭受的損失可能無法估量,。忠誠，已經(jīng)成為職業(yè)場上的第一競爭力,。

第二,，忠誠，已經(jīng)成為一種立身之本,，成為求生存求發(fā)展的重要能力,。作者指出，一個(gè)人生活在這個(gè)社會上,，即使是一個(gè)自由職業(yè)者,，他也會和各種團(tuán)隊(duì)、組織和人員發(fā)生往來,，在這個(gè)過程中,，忠誠是最基本的能力，如果你缺乏忠誠,，組織不會聘用你,，團(tuán)隊(duì)不會讓你加盟，搭檔不愿意與你共事,，朋友不愿意與你往來,，親人不愿給你信任，你最終將被這個(gè)社會拋棄,。

第三,，忠誠能力是其他所有能力的統(tǒng)帥。一個(gè)人如此缺乏了忠誠,，其他所有能力,，諸如計(jì)劃能力、組織能力,、控制能力,、解決問題的能力等等，都將失去用武之地,。作者把計(jì)劃能力,、組織能力等形成的能力組合稱為“技能倉庫”，把忠誠稱為“技能運(yùn)輸通道”，技能倉庫中的技能,，只有通過技能運(yùn)輸通道,，才能到達(dá)“價(jià)值倉庫”。

第四,，忠誠是獲取回報(bào)的前提。企業(yè)首先不會給你什么,，但你必須首先給企業(yè)以忠誠;如果你給了企業(yè)絕對忠誠,，企業(yè)就會給你物質(zhì)和精神回報(bào)。在書中,，作者指出,，忠誠和回報(bào)是有先后順序的，忠誠是回報(bào)的前提,。在現(xiàn)實(shí)生活中,，很多年輕人在求職的時(shí)候，首先強(qiáng)調(diào)的就是回報(bào),，這種本末倒置的做法,，最終導(dǎo)致他們無法獲取理想的回報(bào)。

第五,，忠誠,，決定你在組織中的真正地位。在任何企業(yè)里,，都存在一個(gè)無形的同心圓,，圓心是老板，圓心周圍是忠誠于企業(yè),、忠誠于老板,、忠誠于職業(yè)的人。離老板越近的人,，是忠誠度越高的人,，而不一定是職位越高的人。很多高層管理者天天和老板打交道,，卻未必得到老板的信任,，可能就和忠誠度不夠有關(guān)。很顯然,，越靠近“同心圓”圓心的人,，越可能獲得穩(wěn)定的職業(yè)和穩(wěn)定的回報(bào)。

在中國企業(yè)界,，尤其是民營企業(yè)界,，老板有一塊由來已久的“心脖，那就是對能人想用又不敢用。能人是一把雙刃劍,，忠誠則為老板創(chuàng)造巨額財(cái)富,，不忠誠則給老板沉重打擊。而在管理上面,，老板也面臨兩難：一管就死,，一放就亂。現(xiàn)在好了,，《忠誠勝于能力》這本書可以消除老板的心病,，它會告訴老板怎么使員工既有能力又忠誠。

“忠誠勝于能力”這話很好理解,。是說企業(yè)員工首先要對企業(yè),、對上級、對老板忠誠,，企業(yè)寧用一個(gè)10分忠誠7分能力的人,，也不用一個(gè)7分忠誠10分能力的人。

這話我也贊同,。今天許多企業(yè),，把“忠誠度”作為聘用、提拔員工的首要條件;把考察和培養(yǎng)員工的忠誠度作用一項(xiàng)十分重要的工作對待,。

古人曾論“德”與“才”,，列出四類人：有德有才，有德無才,，有才無德,，無德無才。指出有德有才當(dāng)然好,，但少;剩下就只有“有德少才”可用了,。用古人的論述來套“忠誠度”與“能力”，也未嘗不可!

但是,，仔細(xì)一想,，只說“忠誠勝于能力”，好象還缺少點(diǎn)什么,。畢竟這只是對員工的要求,，如果僅僅強(qiáng)調(diào)員工的“忠誠度”，就有可能出現(xiàn)——

員工對企業(yè),、對老板,、對上司都做到了忠心耿耿，但就是得不到信任,、或充分的信任,，時(shí)間稍長,，員工的忠誠會不會動搖呢?

企業(yè)高級管理者，承擔(dān)了相應(yīng)的責(zé)任,，但所得到的管理信息不對等,、沒有與責(zé)任相對的決斷權(quán)、老板對他說話不坦誠等等,，他會不會全力以赴地去負(fù)起管理責(zé)任呢?

員工中許多人,、特別是生產(chǎn)一線人員，他們希望并不太高,，較穩(wěn)定的企業(yè),、較穩(wěn)定的工作、較合理的收入(待遇),，如此足矣!大家努力地干，提高質(zhì)量,、提高產(chǎn)量,，多勞多得。但,，如果工作環(huán)境差,、收入低于同行水平、管理者態(tài)度生硬粗暴等等,，員工會不會想著跳槽呢? ……

于是我想：“忠誠勝于能力”,，是不是還應(yīng)加上一句“信任重于財(cái)富”?

《忠誠勝于能力》讀后感讀書心得篇二

近日，公司舉辦了第八期“好書推薦”活動,，推薦書目是《忠誠勝于能力》,。剛拿到此書，封面上“忠誠既是一種品德,，更是一種能力,，而且是其他所有能力的統(tǒng)帥與核心”這句話就深深吸引了我，再細(xì)細(xì)品讀此書,，更覺其中道理值得回味,，發(fā)人深思，現(xiàn)將幾點(diǎn)突出的感受做一簡單匯報(bào)：

首先,，閱讀此書讓我明白優(yōu)秀的企業(yè)需要的是什么樣的人才以及什么樣的人才是真正優(yōu)秀的人,，對此，一直以來流行著許多標(biāo)準(zhǔn),，如能力超群,，技藝精湛，專家學(xué)者......等等,，誠然,，才華出眾固然重要，但隨著社會的發(fā)展，個(gè)人英雄的作用越來越小,，英雄集體的作用越來大,，只有忠誠于團(tuán)隊(duì)的人才能成為團(tuán)隊(duì)需要的角色,，才能在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮作用，“忠誠”已不僅僅是品德范疇的東西,，它更成為了一種生存技能，所以此書給出了最優(yōu)秀人才的一個(gè)特別標(biāo)準(zhǔn),，那就是“忠誠”,，忠誠是一種能力，只有忠誠與能力共有的人才是最優(yōu)秀的,。

忠誠是一種能力,，而且忠誠更勝于能力，對個(gè)人來說,，忠誠是一個(gè)人最重要的立身之本，忠誠使自己的工作變得有意義,，也讓自己更加有意義,，對企業(yè)來說，擁有一批永遠(yuǎn)忠誠的員工是其進(jìn)入世界優(yōu)秀企業(yè)行列的基本保證,，而員工不忠誠則可能危及企業(yè)生存,。聯(lián)系本人被公司派到原天勤證券一年多來的工作經(jīng)歷，深深感到員工的忠誠對企業(yè)生存與發(fā)展的重要,，天勤證券就是因?yàn)槠涓吖軐ζ髽I(yè)對客戶缺乏基本的忠誠和起碼的責(zé)任感而至法律法規(guī)于不顧,，其員工也因?yàn)闆]有歸屬感和安全感，談不上主人翁意識,，思想混亂,，整個(gè)企業(yè)處于無序的生存狀態(tài)，最終導(dǎo)致企業(yè)生存的終結(jié),。而對比之下,，國元證券之所以在激烈的市場競爭中從一個(gè)地方性券商躍升為具有較大規(guī)模較大品牌影響力的全國性綜合創(chuàng)新類券商，原因正如公司領(lǐng)導(dǎo)所總結(jié)的：公司的發(fā)展是公司全體員工凝心聚力的結(jié)果,，“人和”是公司賴以發(fā)展的優(yōu)勢所在,，是公司核心競爭力的體現(xiàn)，我們公司首先有一個(gè)忠誠于公司生存與發(fā)展而審時(shí)度勢,、開拓創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)核心,，同時(shí)也有一批忠于職守,、敬業(yè)務(wù)實(shí),、奮發(fā)上進(jìn)的員工,，公司和員工上下同心，群策群力,，所以不僅能在市場競爭的大潮中立于不敗之地,，而且隨著創(chuàng)新試點(diǎn)資格的取得及借殼上市方案的通過，更向成為中國一流證券公司的目標(biāo)邁進(jìn),。綜觀當(dāng)今世界,，有很多歷經(jīng)百年仍然生機(jī)勃勃的公司，如可口可樂,、福特,、沃爾瑪、柯達(dá)等,，這些公司長盛不衰的原因在于始終有一批永遠(yuǎn)忠誠的員工,。

其次，閱讀《忠誠勝于能力》讓我深深領(lǐng)會到什么樣的人才是忠誠的人或者說對一個(gè)團(tuán)隊(duì)對一個(gè)企業(yè)來說什么樣的員工才是忠誠的員工,，第一,，忠誠不講條件，忠誠不講回報(bào),，忠誠的人對國家對企業(yè)對家人對同事對朋友具有無私的奉獻(xiàn)精神,，忠誠的人不計(jì)較付出不在乎多做份外的事,，忠誠的人為榮譽(yù)而工作，為榮譽(yù)而工作,，就是主動爭取做得更多,，承擔(dān)更多的責(zé)任;為榮譽(yù)而工作，就是全力以赴,，滿腔熱情地做事;為榮譽(yù)而工作,，就是為企業(yè)分擔(dān)憂慮，給上司以支持,，給同事以幫助;為榮譽(yù)而工作,，就是替他人著想,，為客戶著想,，把自己最優(yōu)異的工作成果奉獻(xiàn)給社會;為榮譽(yù)而工作，就是展示你的才華,，展示你的無私和無畏,，為榮譽(yù)而工作，就是自動自發(fā),，最完美地履行自己的職責(zé),，讓努力成為一種習(xí)慣。忠誠不講回報(bào)但并不是沒有回報(bào),，努力工作,，忠誠于企業(yè)，在捍衛(wèi)企業(yè)榮譽(yù)的同時(shí),，也樹立了自己的榮譽(yù),，并使自己的個(gè)人價(jià)值得到提升。第二,，忠誠的人是勇于承擔(dān)責(zé)任的人,，有任務(wù)不推委,，工作出現(xiàn)失誤不找借口,，第三,，忠誠的人總是站在公司的立場上開展活動，與公司同成長共命運(yùn);第四,，忠誠的人絕不利用職權(quán)或職務(wù)之便為自己謀取私利;第五,，忠誠的人不表現(xiàn)在口頭上，而是拿業(yè)績來證明,，履行職責(zé)是自己最基本的要求,，但忠誠的人絕不停留在合格，而是不斷追求卓越;第六,，忠誠不是愚忠,，服從不是盲從,，忠誠首先是對自己職業(yè)對自己做人原則的忠誠。

最后,，作為正在不斷發(fā)展壯大的國元證券的一名員工,，如何進(jìn)一步讓自己也讓身邊同事真正成為忠誠于企業(yè)的有用之才，這是我學(xué)習(xí)《忠誠勝于能力》一書后思考最多的問題,，我將在以下方面進(jìn)一步提升自己：一,、進(jìn)一步把忠誠于公司忠誠于公司的企業(yè)文化當(dāng)作一種責(zé)任一種動力，切實(shí)落實(shí)在日常行動中,，以身作則,，嚴(yán)于律己，愛崗敬業(yè),，無私奉獻(xiàn);二,、忠實(shí)地履行好自己的職責(zé)，特別是《證券營業(yè)部副總經(jīng)理內(nèi)控職責(zé)》,，近半年來,，我門在有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)支持下，針對天勤證券遺留的風(fēng)險(xiǎn)薄弱點(diǎn)進(jìn)行了認(rèn)真梳理,，對業(yè)務(wù)進(jìn)行了流程再造,，對柜臺權(quán)限進(jìn)行全面清理重設(shè)，對各項(xiàng)基礎(chǔ)工作進(jìn)行重建,，特別是通過新員工培訓(xùn)及自己的言傳身教強(qiáng)化員工對國元企業(yè)文化從認(rèn)知到認(rèn)同及提高風(fēng)險(xiǎn)意識的教育,，應(yīng)該說已取得明顯的成效，但仍需完善的方面還很多,，所以我應(yīng)時(shí)刻提醒自己也提醒身邊同事工作中不能有任何懈怠,，嚴(yán)格控制好各類風(fēng)險(xiǎn);三,、忠誠是要靠工作業(yè)績來體現(xiàn)的,，而不是口頭上的效忠，所以我要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提升自己各方面的能力;四,、忠誠是相互的，無論是個(gè)人與公司,、上級與下級,、同事與同事，還是愛人與愛人,，朋友與朋友等等都是如此,，首先，我對公司對上級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)是忠誠的,，這種忠誠應(yīng)建立在真心誠意的基礎(chǔ)上,，其次我對我的下屬應(yīng)是負(fù)責(zé)的,，是真心對待的，也就是說是忠誠的,，這樣他們才能從心里體會到這一點(diǎn),，也才能對公司對上級忠誠，對此我深有感觸,，來原天勤營業(yè)部工作之初,，感覺員工因沒有歸屬感而工作消極，風(fēng)險(xiǎn)意識淡薄,，對此,，我們一方面嚴(yán)格要求，不斷把國元的文化與理念傳遞給他們,，另一方面,，我們真誠地關(guān)心他們，通過溝通交流,，讓大家感覺到敬業(yè)務(wù)實(shí)控制風(fēng)險(xiǎn)既是對公司負(fù)責(zé)也是對自己負(fù)責(zé),，漸漸地大家建立起相互理解與信任，從而也建立起對公司對彼此忠誠的基礎(chǔ),，我們在以自己的行動幫助他們引導(dǎo)他們的同時(shí),，他們也以真誠地理解與支持在激勵著我們更加努力地工作，今后我更要與我的同事真誠相對,，同心同德,，為公司為營業(yè)部的發(fā)展不懈奮斗。

總之,，《忠誠勝于能力》這本書確實(shí)讓我受益非淺,，真誠地感謝公司給我推薦這本書，我也將會將這本書推薦給我的同事與朋友,。作為社會的人,，我將更加忠誠于國家忠誠于家人忠誠于朋友忠誠于自己，作為公司一員,，我將更加忠誠于公司忠誠于職業(yè)忠誠于同事,，認(rèn)真過好每一天，認(rèn)真作好每一件事,，我將心甘情愿地用生命去執(zhí)行這種忠誠,，同時(shí)讓自己的生命在忠誠中閃光!

《忠誠勝于能力》讀后感讀書心得篇三

讀過《忠誠勝于能力》一書，對忠誠的作用有了更深刻的認(rèn)識,。忠誠的面很廣,，可以指對國家、對人民,、對事業(yè),、對上級,、對朋友等真心誠意、盡心盡力,，沒有二心：忠誠老實(shí)|忠誠勇敢|忠誠可靠|對祖國無限忠誠等,。

忠誠既是古今中外予以贊譽(yù)的一種美德，又是事業(yè)成功的一塊基石,。中國文化非常講究忠誠,。“一臣不事二主”的觀念具有很深的影響力,。在中國,，幾乎到處都能見到關(guān)公廟，關(guān)羽因?yàn)椤皰煊》饨?，千里尋主”而成為忠義的化身,，成為“貧賤不能移，威武不能屈,，富貴不能淫”的典范,。關(guān)羽無論作為一個(gè)歷史人物還是作為一個(gè)民間傳說的主角，都被罩上耀眼的光環(huán),。拿破侖曾經(jīng)說過,，不想當(dāng)元帥的士兵就不是好士兵。他還說過,，不忠誠于統(tǒng)帥的士兵就沒有資格當(dāng)士兵,。“士兵必須忠誠于統(tǒng)帥,，這是義務(wù)”,。

忠誠不僅是一種品德，更是一種能力,，而且是其他所有能力的統(tǒng)帥與核心,。缺乏忠誠，其他的能力就失去了用武之地,。

現(xiàn)代企業(yè)竟?fàn)幖ち?，企業(yè)的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,，人才更多情況下是指“知識型員工,，企業(yè)大廈的建構(gòu)的支柱就是由知識員工所組成的。日本企業(yè)明確提出用人的基本原則是“忠誠第一,，能力第二”,、中國企業(yè)用人講究“德才兼?zhèn)洹⑽鞣狡髽I(yè)用人注重“價(jià)值觀認(rèn)同,，其實(shí)質(zhì)都是需要對組織,、對企業(yè)的忠誠,。應(yīng)當(dāng)說層面越高的成員就越需要其對組織的忠誠。知識員工一般處在企業(yè)內(nèi)的中高層面,，因此,，如何提高知識員工對企業(yè)的忠誠度就顯得日益的重要。

一個(gè)企業(yè)要有好的發(fā)展離不開員工的忠誠,。那么怎樣才能把工作干好,，才是對公司的忠誠呢?每天歡歡喜喜，熱愛他所做的一切,，視其為享受,，于是，生命就是一支悠揚(yáng)動聽的歌謠,?？鞓饭ぷ魇且环N于已于人于公司都有益的職業(yè)態(tài)度，是一種高效的工作狀態(tài),，更是一種通往成功的捷徑與方法,。你的笑容會感染你的上司，同事與客戶,。為此你和你所在的企業(yè)都將獲益良多,。只有帶著熱情的態(tài)度去工作，用一種快樂在于積極的心態(tài),，像億萬富翁般快樂工作,，保持熱情主動的精神，以老板的頭腦對待公司,，甘于從平凡小事做起,，專注使工作做得更完美，這樣才能把工作干好,。同時(shí)應(yīng)確立明確的工作目標(biāo)和計(jì)劃,，為成功勾畫一個(gè)藍(lán)圖，量化工作,，一步一步完成,，及時(shí)修正目標(biāo)的方向;最重要的是把握今天，做事追求高效率,，管理時(shí)間,，就是管理快樂，珍惜時(shí)間的每一分鐘,，始終抓住重要的事情做,，拒絕拖延，現(xiàn)在就去做;另外，建立和諧的人際關(guān)系,，微笑帶來好人緣,，建立雙方平等基礎(chǔ)上的尊重，只要真誠,，總能打動人,，團(tuán)結(jié)互助才會雙贏，服從上司是你應(yīng)盡的天職,，成為同事的知心朋友,。

忠誠是成就優(yōu)秀員工的重要的品質(zhì)，當(dāng)一個(gè)企業(yè)的員工都具備了這樣優(yōu)秀品質(zhì),，這個(gè)企業(yè)也會成為優(yōu)秀的企業(yè),。忠誠是企業(yè)疑聚力之魂，動力之源;是員工在企業(yè)中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,，取得成就的助推器,。像有些人為什么會牢騷滿腹，怨天尤人?真是工作枯燥乏味,、薪酬體制不合理,、甚至低得不能養(yǎng)家糊口、自己沒有被重視嗎?不是,，是因?yàn)樗麄儧]有搞清楚在為誰工作,。這個(gè)最基本的出發(fā)點(diǎn)如果發(fā)生了偏差，那得到的結(jié)果很可能就是截然相反的,。就如同敷衍和認(rèn)真這兩種工作態(tài)度一樣,，敷衍的結(jié)果就像故事中的魯西一樣自己為自己造一所精制溢造的房子;而認(rèn)真的結(jié)果得到的會是一麻精美的別墅。

人生就像一場沒有里程的馬拉松比賽,，每個(gè)人都是場上的運(yùn)動員,。在比賽中，不僅要看你是否有速度,，更要看你是否有耐力,。只有具有強(qiáng)烈責(zé)任心和使命感的人才會在馬拉松比賽中勝出，也只有對自己負(fù)責(zé),，對所作的每一件事情負(fù)責(zé),、對每個(gè)人忠誠，才會得到別人的認(rèn)可,。在人生的馬拉松比賽中,，責(zé)任是你必須具備的首要能力。缺乏責(zé)任,，缺少忠誠,，使你對到底在為誰工作,、你工作的方向是什么等問題永遠(yuǎn)是一頭霧水,。對于一個(gè)人的發(fā)展而言,，需要明白你是在為誰而工作，需要知道人生的方向,。就好像一個(gè)人在大海中行駛,，如果不知道駛向哪個(gè)碼頭，那么任何風(fēng)對他來說都不是順風(fēng),。相同的道理,，如果一個(gè)人不知道自己那么努力地工作，到底是為何而做,，為誰而做,，那么無論他換多少個(gè)工作，永遠(yuǎn)都不會遇到更好的下一個(gè)老板,。只要抱持忠誠精神和負(fù)責(zé)態(tài)度,，每個(gè)人都可為工作賦予全新的境界，從工作中找到尊嚴(yán)和成就感,。

實(shí)質(zhì)上個(gè)人,、企業(yè)和社會是緊密聯(lián)系、不可分割的共同體,，有互為因果,、互為依存的關(guān)系。你不忠誠于企業(yè),，企業(yè)必然不會對你有回報(bào),。就像昆明院蔡院長所言：“一個(gè)對社會沒有價(jià)值的企業(yè)必然被社會淘汰，一個(gè)對企業(yè)沒有價(jià)值的員工必然被企業(yè)所排棄,，一個(gè)對員工沒有價(jià)值的企業(yè)必然被員工所拋棄”,、同時(shí)三者之間又形成了一個(gè)“一個(gè)員工服務(wù)企業(yè)，企業(yè)服務(wù)社會,，社會回饋企業(yè),，企業(yè)回饋員工的價(jià)值鏈”。

《忠誠勝于能力》讀后感讀書心得篇四

作為臨沂六中語文學(xué)科學(xué)習(xí)共同體中的一員,，我感到十分榮幸,，這是一個(gè)學(xué)習(xí)的組織，在這個(gè)組織里,，我學(xué)習(xí)著,、成長著并快樂著!

在共同體的學(xué)習(xí)中，我有幸拜讀了——《靜悄悄的革命》一書,，這本書是日本東京大學(xué)研究生院教育學(xué)研究科教授,、教育學(xué)博士——佐藤學(xué)所寫的一部專著,。他在書中極其深刻地指出：這場“靜悄悄的革命是從一個(gè)個(gè)教室里萌生出來的，是植根于下層的民主主義的,、以學(xué)校和社區(qū)為基地而進(jìn)行的革命,，是支持每個(gè)學(xué)生的多元化個(gè)性的革命，是促進(jìn)教師的自主性和創(chuàng)造性的革命”,。從《靜悄悄的革命》一書中,，我發(fā)現(xiàn)佐藤學(xué)先生在追求一種理想的教育：就是通過在學(xué)校實(shí)施“活動的、合作的,、反思的學(xué)習(xí)”,，創(chuàng)造以“學(xué)”為中心的教學(xué)，創(chuàng)造以“學(xué)”為中心的課程,，進(jìn)而將學(xué)校發(fā)展成為一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體,。書中他對學(xué)校、教師,、課程的深刻闡述,，給了我震撼與反思：怎樣創(chuàng)造以學(xué)為中心的課堂教學(xué)?怎樣才能充分發(fā)揮出學(xué)生的主體性?怎樣的教師才是一個(gè)真正的優(yōu)秀教師?以下是我對書中關(guān)于課堂教學(xué)的一些感想：

一、 教育改革應(yīng)該從每一間教室和每一節(jié)課堂教學(xué)開始

佐藤學(xué)先生在書中闡述到：“可以說沒有哪個(gè)教室和其他教室飄溢著完全相同的氣息,，有著完全相同的問題,。”他的這一闡述,，讓我清醒地認(rèn)識到,，教育教學(xué)改革(課程改革)，最根本的是改變課堂教學(xué),，實(shí)實(shí)在在解決課堂里存在的問題,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。要了解教學(xué)中存在的問題,，應(yīng)該到每個(gè)教室里去,，他還提到“判斷自己的工作究竟好不好，只能看教室里每個(gè)學(xué)生的表情,、學(xué)習(xí)的態(tài)度,，看他們是否在持續(xù)的學(xué)習(xí)”，這種對教學(xué)的評價(jià)方式,，讓我懂得教學(xué)中絕對不能弄虛作假,，不能搞形式主義，無論是什么形式的教學(xué),，應(yīng)該以“投入專注”為要求,，而不僅僅以熱鬧為目的，要讓孩子投入專注,、持續(xù)地學(xué)習(xí),，而不能只是引發(fā)的學(xué)生的興奮,。

二、教學(xué)中要真實(shí)有效地體現(xiàn)學(xué)生的主體性

“充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，調(diào)動學(xué)生的自主性”,，這是每個(gè)教師需要追求并達(dá)到的目標(biāo)。但是,，教師的教學(xué)不能僅停留在表面的,、形式的改革上,。曾幾何時(shí),，認(rèn)為只有學(xué)生發(fā)言熱烈的課堂才能更加突出學(xué)生的“主體地位”差不多已經(jīng)成了我們錯誤的共識，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言,，不管他們的回答是否是思考后的結(jié)果,，懼怕課上的冷場，都曾是自己課堂上的真實(shí)寫照,。正象佐藤學(xué)先生所說的“教學(xué)必須建立在還原學(xué)生的‘主體性’,，克服‘主體性’神話的基礎(chǔ)上”，就是要考慮教師,、教材,、同伴和學(xué)習(xí)環(huán)境的相互作用，考慮孩子的經(jīng)驗(yàn),，與孩子進(jìn)行有意義的,，富有挑戰(zhàn)的“拋接球”活動。那些“僅僅是白熱化的發(fā)言競爭,，學(xué)生表面活躍地不斷叫著‘是的’,、‘是的’，高高地舉手的教室”和“那些空氣沉悶,、學(xué)生的身體坐得筆直筆直的教室”是屬于同一類型的,，同樣是硬邦邦、干巴巴的關(guān)系而構(gòu)成的教室,。

從書中我認(rèn)識到,，要想真正體現(xiàn)出學(xué)生主體性，首先教師應(yīng)能很好地用心傾聽學(xué)生的各種語言,，包括身體所發(fā)出的無聲語言,，感受學(xué)生在課堂中思想的起伏波動，與學(xué)生的想象產(chǎn)生共鳴,，從而共同走向創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),。其次在以學(xué)為中心的教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)千方百計(jì)的在教室里構(gòu)筑一種讓學(xué)生有“活動的,、合作的,、反思的學(xué)習(xí)”,，構(gòu)建學(xué)生間、師生間一種相互交往,、共同成長的關(guān)系,。再有就是教師應(yīng)做到尊重每個(gè)學(xué)生微妙的個(gè)別差異，使學(xué)生,、家長及教師能夠息息相通,。書中最令我觸動的是作者在結(jié)束語中的一句話：“學(xué)生需要的是能從容平和地、安心地學(xué)習(xí)的學(xué)校,，而不是一切都明確規(guī)定,、熱熱鬧鬧的學(xué)校?！?/p>

三,、教學(xué)中要關(guān)注到學(xué)生不確定的回答

在以往的課堂教學(xué)中，每當(dāng)提出問題后,，如果學(xué)生回答的正是我們想要的答案時(shí),，總會不自覺地舒一口氣，或會心的微笑一下,，而當(dāng)學(xué)生回答的不是我們想要的答案時(shí),，總是想方設(shè)法的引導(dǎo)學(xué)生回答出自己設(shè)想的答案上來。對于這種現(xiàn)象,，佐藤學(xué)先生分析到“在這些學(xué)習(xí)行為中,，其不確定的思考或表現(xiàn)與那些確定的思考和表現(xiàn)具有同等重要的意義。明晰的思考或表現(xiàn)容易變成一種把思想和情感定型化的行為,，而不確定的思考和表現(xiàn)往往在創(chuàng)造性的思考和表現(xiàn)中更能發(fā)揮威力”,。這就提醒我們，確定或不確定的答案,，我們都要重視,，尤其是不確定的，包含有創(chuàng)造思維的過程,，應(yīng)該更為重視,，如果教師能夠引導(dǎo)學(xué)生把這些不確定的、模糊的思考和表現(xiàn)相互反響和激蕩,，課堂的內(nèi)容就變得豐富多彩了,。如果教師能夠做到這些，學(xué)生思考的威力就會淋漓盡致地發(fā)揮,，個(gè)性思維特點(diǎn)得到充分的發(fā)展,，而在這些個(gè)性思維的相互作用下，就可能創(chuàng)造出“交響樂團(tuán)式的教學(xué)”——不同的音響,，奏出和諧的音樂,。

四,、教學(xué)中要學(xué)會傾聽

傾聽是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)的重要行為,。佐藤學(xué)先生提到：“善于學(xué)習(xí)的學(xué)生通常都是善于傾聽的兒童,，只愛自己說話而不傾聽別人說話的兒童是不可能學(xué)的好的……學(xué)習(xí)，是從身心向他人敞開,，接納異質(zhì)的未知的東西開始的,，是靠‘被動的能動行為’來實(shí)現(xiàn)的行為?！?這個(gè)提示,，讓我意識到形成互相傾聽的教室的第一步，是教師自身要自始至終地保持專心專意地,、鄭重其事地聽取每個(gè)學(xué)生發(fā)言的態(tài)度,。教師傾聽學(xué)生的發(fā)言,，在此基礎(chǔ)上開展指導(dǎo),，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比多說更重要。有時(shí)候我們雖然“恩,、恩”地點(diǎn)著頭,，熱心地聽著學(xué)生的發(fā)言，但其實(shí)是希望,，可以聽到學(xué)生的意見和我自己考慮的是一致的,。或者到大部分學(xué)生發(fā)言完畢之后就總結(jié)一句“你說的應(yīng)該是這個(gè)意思吧”,。所以我們其實(shí)并不是在專心接納學(xué)生的話語,。我們往往為了自己的教學(xué)進(jìn)度而忽視某些學(xué)生的發(fā)言，以至未能與學(xué)生的想法產(chǎn)生共鳴,。我們應(yīng)該認(rèn)真地聽取每個(gè)學(xué)生的發(fā)言并做出敏感的對應(yīng),，應(yīng)能慎重地選用每個(gè)學(xué)生都能理解的詞語講話，這樣,，學(xué)生之間才會開始互相傾聽,，才能在教室里形成仔細(xì)傾聽別人的講話、互相交換意見的關(guān)系,。就如佐藤學(xué)先生所說的“在以自然的輕聲細(xì)語來交往的教室環(huán)境里,，更能培養(yǎng)自立、合作的學(xué)習(xí)者”,。

《靜悄悄的革命》一書,，佐藤學(xué)先生采用自己多年觀察和參與的教學(xué)改革的案例，讓我看到我們在教學(xué)改革中存在的問題,，也呈現(xiàn)出課程改革中的艱辛和努力,。讀完此書,，讓我對新課程的改革充滿了信心，面對挑戰(zhàn),，教師要樹立正確的理念,，不斷改變自己的教育行為，要學(xué)會聆聽,，要知道自己面對的是一個(gè)個(gè)的個(gè)體,，要建立新型的師生關(guān)系……只有這樣，才能充分享受改革所帶來的樂趣,。最后,，就讓我以該書最最本質(zhì)的闡述來表達(dá)我的收獲，那就是“這場教育革命要求根本性結(jié)構(gòu)性的變化,。僅此而言,，它就決非是一場一蹴而就的革命，因?yàn)榻逃龑?shí)踐是一種文化,，而文化變革越是緩慢,，才越能得到確實(shí)的成果”。愿我們也能學(xué)習(xí)佐藤學(xué)先生的精神,，一步一個(gè)腳印地教學(xué)改革,，以取得實(shí)質(zhì)性的成長。

讀完《靜悄悄的革命》一書后,，它帶給我們一種冷靜的思考,，讓我們躁動不安的心平靜下來，聆聽學(xué)生與教師真實(shí)的聲音!也許很多情況是我們無法改變的,，很多改變也是艱難的,，但起碼我們可以從自己的課堂改變起，以自己微小的力量加入這場靜悄悄的革命吧,。

《忠誠勝于能力》讀后感讀書心得篇五

最近我讀了佐藤學(xué)先生的《靜悄悄的革命》一書,。乍聽這一書名，我的腦海里就浮現(xiàn)出“轟轟烈烈”,、“血腥”,、“戰(zhàn)爭”等這些詞匯，心想難道是因?yàn)閼c祝建黨90周年,，要求多讀一些有關(guān)革命歷史的書,。拿到此書，認(rèn)真讀來,，實(shí)感慚愧,。《靜悄悄的革命》是日本東京大學(xué)研究生院教育學(xué)研究科教授、教育學(xué)博士佐藤學(xué)先生在考察了日本各地不少不同類型的學(xué)校后寫下的,，主要介紹了日本的學(xué)校在各種因素的影響下引發(fā)一場教室里的教和學(xué)的“靜悄悄的革命”,。這種“革命”“即是通過和事物對話、和他人對話,、和自身對話的活動過程,，創(chuàng)造一種活動性的、合作性的,、反思性的學(xué)習(xí),。這種學(xué)習(xí)是創(chuàng)造以相互傾聽為基礎(chǔ)的教室里的交流;是那些力圖實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性的、合作性的教師間的相互學(xué)習(xí);也是讓家長參與學(xué)校改革,，使相互合作得以具體化的聯(lián)系載體”,。此書論述了許多新的觀點(diǎn)，更多的是許多教育實(shí)例的剖析,。在積極推進(jìn)“課改”的今天閱讀本書,，真是受益非淺。

對于文章中提到的貼近我們學(xué)生教育的觀點(diǎn),，聯(lián)系我的教育實(shí)踐,，我來談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

一、關(guān)于“主體性”神話,。

佐藤學(xué)先生說“要看到教室里的風(fēng)景,，就要看到課堂中主體性的發(fā)揮?！苯虒W(xué)是由“學(xué)生”、“教師”,、“教材”,、“學(xué)習(xí)環(huán)境”四個(gè)要素構(gòu)成的。在這四個(gè)要素中,，最近的傾向可以說都集中在“學(xué)生”這一要素上,。就像在我們學(xué)校的活動中，學(xué)生的興趣,、需要始終是我們教師最關(guān)注的,。但考察當(dāng)前的學(xué)生教育實(shí)踐，教育活動的主體問題并沒有很好地得到解決,。主要表現(xiàn)是：不少教師仍然以教育活動“主宰”者的身份出現(xiàn),，與孩子不是朋友關(guān)系、知心人的關(guān)系,，而多是教育者與被教育者的關(guān)系,、管理者與被管理者的關(guān)系;教育、教學(xué)過程中,，不少教師仍然以“權(quán)威”的身份出現(xiàn),，在孩子的學(xué)習(xí)活動中與孩子不是指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系,，而多是“我說-你聽”的關(guān)系、“我要求-你來做”的關(guān)系;在教育,、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成上,，不少教師過分強(qiáng)調(diào)“師道尊嚴(yán)”，不是根據(jù)孩子的需求去確立標(biāo)準(zhǔn),，而是必須按照教師的要求去發(fā)展,，等等。上述種種,，突出地反映為孩子還沒有成為教育活動的主體,，更沒有成為發(fā)展的主體。

二,、關(guān)于課堂中的傾聽習(xí)慣,。

互相傾聽是互相學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。不管是老師還是學(xué)生都要養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣,。在活動中,，只關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、活動的效果也是不全面的,。課堂常規(guī)的養(yǎng)成也是極其重要的部分,。而傾聽習(xí)慣正是體現(xiàn)一個(gè)班級常規(guī)好壞的重要點(diǎn)。人的一切活動都離不開“聽”,，“聽”是孩子直接獲得信息的最為重要的實(shí)踐,，并且“聽”與語言是同時(shí)產(chǎn)生的，一個(gè)人語言的習(xí)得和運(yùn)用能力的提高,，首先從“聽”開始,。《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“培養(yǎng)學(xué)生注意傾聽的習(xí)慣,，發(fā)展語言理解能力,。”這實(shí)際上就是說從小要養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣,，為孩子的終身學(xué)習(xí)的語言交流奠定基礎(chǔ),。傾聽就是細(xì)心地聽取別人說話。因?yàn)橛行У膬A聽能幫助我們博采眾長,，彌補(bǔ)自己考慮問題的不足;也能使我們觸類旁通,，萌發(fā)靈感。

三,、改變教育從改變自身開始,。

佐藤學(xué)先生以他豐富的經(jīng)驗(yàn)、執(zhí)著的追求和獲得的成功提醒了我們，要改變教育,，必須從改變自身開始,。在落實(shí)素質(zhì)教育過程中，教師素質(zhì)的提高是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的前提,。學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育,，首先必須提高教師的自身素質(zhì)。任何好的教育思想都必須首先由教師吸收,、掌握并且轉(zhuǎn)化為教師自身的理念,，然后才有可能在真正意義上轉(zhuǎn)化為具體的教育策略和教育行為。高素質(zhì)的學(xué)生要靠高素質(zhì)的教師來培養(yǎng),。教師要以高尚的師德影響孩子,，以優(yōu)秀的才能教育孩子，用優(yōu)秀的教育方法吸引孩子,，以真摯的愛感染孩子,，以良好的形象影響孩子。因此,，教育的關(guān)鍵在教師,，高質(zhì)量的教育需要高素質(zhì)的教師。

佐藤學(xué)先生在書中還提到了很多先進(jìn)的教育理念和行為,，它就像一場靜悄悄的革命,，深入人心，改變了一些落后的教育思想,、觀念,。為我們的現(xiàn)代教育作出了很大貢獻(xiàn)。

帶著好奇和收獲我讀完了這本書,，而扎根在我心中的卻是佐藤學(xué)先生的這種鉆研務(wù)實(shí)的精神,，它深深的鼓舞著我向更高的臺階邁進(jìn)。

《忠誠勝于能力》讀后感讀書心得篇六

讀書會,，老師要我們開讀書會，但怎么組織呢,，以前從來沒有辦過這類活動,。還記得第一次讀書會的時(shí)候，大家坐在一起,，傻傻的,，只是不停拿著老師的書念啊念，需要大家說些什么的時(shí)候,，安靜的讓人害怕,。一次兩次三次，慢慢的，隨著讀書會漸入佳境,，大家也都開始暢所欲言,。對于老師寫的《大德若隱》和《耳順集》每個(gè)人都有著不同的想法。

在這里,，我必須先要自我檢討一番,，我不是一個(gè)喜歡看書的人，書對我來說就好像安眠藥一般,，每次看書,，每過多久就想睡覺，自己也不知道是什么原因,。由于看過的書真是少的可憐,，肚子里積累的黑水也不多，總是感覺不能很好的發(fā)揮讀書會的真正作用,，討論的東西也是比較的膚淺,。不能很好地把老師書中的各種招式提煉出來，更不用說再傳遞給其他組員們,，其原因都在我一個(gè)人身上,，自己不是一個(gè)好的讀書會組織者。

心得之一：好朋友“書”

前面說到,，我不是一個(gè)喜歡看書的人,。從兒時(shí)，書就離我很遠(yuǎn),，我組員的看法也和我一樣,。書中的那些煩瑣的語句，冗長的故事情節(jié),，一啃就得花上好幾天,，還不如看電視來得直截了當(dāng)，還不如聽音樂來得輕松自在,。有一句俗語說：人要有知識,，沒知識也要有常識，沒常識你就要多看電視?，F(xiàn)在多媒體咨詢的發(fā)達(dá),，體育賽事的報(bào)道，要事要件的報(bào)道,，國家領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言等等人們可以在電視或電腦上看到你想要了解的一切,，久而久之，書離人們的生活便越來越遠(yuǎn),，至少我組是這樣認(rèn)為的,。

古人云：“書中自有黃金屋,，書中自有顏如玉?！笨梢?，古人對讀書有著獨(dú)特的情懷。其實(shí)對于任何人而言,，讀書最大的好處在于：它讓求知的人從中獲知,，讓無知的的人變的有知。讀書,，對于每個(gè)人來說,，其實(shí)是一種享受，但是我想說的是,，這種享受卻不是每個(gè)人都能體會到的,。能享受到讀書的樂趣，在我看來也需要一定的“緣分”!緣深了,，似乎成了書呆子,，愚不可及;緣淺了，開卷無益,，擲書而茫然,。還有千萬不要把讀書變成一種功利性讀書，一來讀書為了升學(xué),，二來讀書為了考試,，三來讀書為了交差。這種讀書的目的顯而易見,，卻誤導(dǎo)了人們讀書的真正意義了!為了升學(xué)而讀書,，此乃無可奈何之事。為了考試而讀書,，這是上班族常常要應(yīng)付之事,，學(xué)位啊，職稱啊什么的,，大家的目的只有一個(gè),，那就是通過考試，而不在乎能學(xué)到什么,，讀到什么,。第三為了交差而讀書的，這種讀書常常為了應(yīng)付寫讀書心得,，根本沒認(rèn)真的去讀過書，而是到了交差的時(shí)候上網(wǎng)狂搜一番,，剪貼拼湊起似通非通的文章,，一交大吉了!我所說的讀書,，沒有特定的指向，但憑自己的興趣,，擇己所好,。不僅僅是局限于報(bào)紙書刊，可以是天地,，歷史,，自然，人文等等,，似乎沒有一樣不可以當(dāng)作書來讀的!我不敢給讀書下什么定義,，況且站的角度不同，觀念不同,，所處的環(huán)境也不同,，但是能和大家一起在讀老師所寫的書同時(shí)作廣泛而深入的交流與溝通，以書會友,，以友輔心,，若能遇知音，相知心,，這不是能體現(xiàn)讀書的好處嘛,，不單單是讀書，更是讀人,，何樂而不為呢!

讀書的好處,，讀書養(yǎng)性，讀書可以陶冶自己的性情,，使自己溫文爾雅,，具有書卷氣。讀書破萬卷,，下筆如有神,，多讀書可以提高寫作能力，寫文章就才思敏捷,。說實(shí)話,，我列舉不出太多讀書的好處，那是因?yàn)槲易x的書太少,。確實(shí),，我的寫作水平很差，就現(xiàn)在來說,，應(yīng)該仍停留在中學(xué)生的文化水平吧,，不怕人笑。對于寫作來說,，臨時(shí)抱佛腳,，臨陣磨槍是沒用的,，必須要靠平時(shí)的積累。

我記得老師說過,，在國外,，到處可以看到看書的人。在車站等車的時(shí)候看書,，在車廂里長途旅行的時(shí)候看書,，在洗衣店洗衣服的時(shí)候看書，在排隊(duì)的時(shí)候看書,。對于我們來說,，上述地點(diǎn)我們也有看，但看得是psp,，ipad或是手機(jī),。有趣的事，我喜歡在如廁時(shí)看書,，說到這里的時(shí)候大家都笑了,，朱靖宇和王鑫一口同聲的說到，我也是,，這也許就是,，根本問題的所在吧，沒有適合看書的環(huán)境,，其實(shí)這是我自己一種脫罪的說詞吧,，不過我相信，和我有同樣想法的大有人在,。

看書想睡覺是不喜歡不會看書人的通病,，老師說這可以通過看書慢慢改變的，至少我現(xiàn)在開始慢慢看些自己感興趣的書籍,，讓自己肚子里的黑水再多點(diǎn),。其實(shí)我組人員也都有自己比較偏愛的書籍，張孝祥比較喜歡看些時(shí)尚雜志,，朱靖宇比較喜歡看些財(cái)經(jīng)類的書籍,，楊丹鳳比較喜歡看言情小說。說到這里,，大家都表示以后還是會繼續(xù)舉辦些讀書會的活動,，大家一起分享一下各自從書中獲得的財(cái)富，豐富大家的知識面,。

《忠誠勝于能力》讀后感讀書心得篇七

最近,，媽媽給我網(wǎng)購來一套書——《笑貓日記》，我十分喜歡這套書,。

一套《笑貓日記》目前有16本,，每本我都看過,，主人公是一只會笑的貓，講的是在笑貓身邊發(fā)生的事,。

別看它只是一套故事書，可是每本書上都折射出一個(gè)人生哲理,，從《保姆狗的陰謀》中,，我明白了每個(gè)人都有一片屬于自己的美麗的天空，誰都可以在這片美麗的天空下,，好好的活著,，誰都一樣，不要總想去爭奪別人頭上的那片天空,。

從《塔頂上的貓》中,，我明白了，不能因?yàn)樽约鹤霾坏揭患?，而別人可以做到,，就因此嫉妒他，甚至傷害他,，要知道,，別人這也是努力得出的結(jié)果。

從《藍(lán)色的兔耳朵草》中,，我明白了,，只要堅(jiān)持不懈，就一定能成功,。

從《小貓出生在秘密山洞》中,，我知道了母親生孩子時(shí)的辛苦，痛苦,，孩子的生日就是母親的“受難日”,。

關(guān)于這樣的書還有很多，如：《虎皮貓,，你在哪里》,，《想變成人的猴子》，《幸福的鴨子》,，《那個(gè)黑色的下午》等等,，其中的人生哲學(xué)也數(shù)不勝數(shù)，只要我們認(rèn)真去看,，就一定會發(fā)現(xiàn),。

《笑貓日記》真的是套很好的書，我希望大家也能夠看一看,。

《忠誠勝于能力》讀后感讀書心得篇八

我愛書,，更愛讀書,。前幾天，二哥給我買了本書,，名字叫《窗戶邊的小豆豆》,，講的是：在炮火紛飛的戰(zhàn)爭年代，一位名叫小豆豆的小女孩又一次被退學(xué)了,，這已經(jīng)是她第三次被學(xué)校退學(xué)了,，而退學(xué)的原因都是上課有多動癥，沒經(jīng)過老師的同意跑到外面去,，騷擾同學(xué),。她的媽媽為他找學(xué)校而操碎了心。

媽媽找到的學(xué)校名叫“巴學(xué)園”,，是個(gè)非常美麗的學(xué)校,，這所學(xué)校的校長名叫“小林宗作”，他是個(gè)非常和藹的人,，小豆豆開學(xué)第一天他就聽小豆豆講了一個(gè)早上的故事,。小豆豆很高興，因?yàn)橛腥丝下犓v這么長的故事,。受小林宗作校長影響,，長大后的她就寫了這本書來紀(jì)念小林宗作校長。

對了,，說到這里,，我想到了我的夢想---我要當(dāng)一個(gè)像小林宗作這樣地校長，辦一個(gè)這樣的“巴學(xué)園”,，讓那些沒地方可去的孩子都來巴學(xué)園上課,，讓他們按照自己喜歡的功課來上，我還要給他們辦一間像巴學(xué)園里面的“電車教室”,，讓他們玩?zhèn)€夠!

可是說起來容易做起來難,，俗話說：“萬事開頭難”，要想做像小林宗作這樣的校長,，還必須具有豐富的知識,。所以，現(xiàn)在的我,，一定要把書讀好!人們常說：“一日無書,，百日荒蕪?！币簿褪钦f,，現(xiàn)在的我，一天沒有書看，做什么事都枯燥無味,。書是我們的精神食糧,，這可不是我們吃的那個(gè)飯，而是我們精神上的支柱,。書不能給你物質(zhì)上的財(cái)富,，但它卻能給予你精神上的安慰。

《西游記》中的唐僧,，經(jīng)過九九八十一難取得真經(jīng),，而我，也要“披荊斬棘”才能得到領(lǐng)悟,。別看小小的一個(gè)字，我們要仔細(xì)地琢磨,，揣摩它,，寫的時(shí)候，還要一筆一畫,，認(rèn)認(rèn)真真去刻它,，達(dá)到上善若水的境界。

如莎士比亞所說：“書籍是人類的營養(yǎng)品”,，對于我這樣愛閱讀的少年,，它的作用更是不言而喻的，醉心的閱讀使我得到了補(bǔ)償,。

總而言之,，我希望我能像駐書蟲一樣去醉心讀書，,，把每一本書都“啃蝕”掉,。

我相信，等我學(xué)成歸來時(shí),，就是我夢想成真日!