總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

大學(xué)體育課教學(xué)總結(jié)篇1

一,、根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)進(jìn)度組織教學(xué)。遇特殊情況需要作調(diào)整時,，應(yīng)事先上報教學(xué)主任，批準(zhǔn)后方可實(shí)施,。

二,、因病因事不能上課者,，一般要提前一天請假，批準(zhǔn)后方可離崗,。

三、課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，上課時攜帶教案并認(rèn)真執(zhí)行,。

四、教師應(yīng)于至少課前十分鐘到崗,做好課前準(zhǔn)備,。

五、教師應(yīng)著運(yùn)動服和運(yùn)動鞋上課,，做到服裝整潔，精神振奮,。

六,、教師應(yīng)于課前組織學(xué)生領(lǐng)取器材,，嚴(yán)格填寫借還器材單。課中組織好教學(xué),，教育學(xué)生愛護(hù)公物，防止器材丟失,。

七、教師應(yīng)根據(jù)教材需要,，課前畫好場地,，對使用的器材器械進(jìn)行安全檢查,。使用器械時應(yīng)注意安全措施，防止傷害事故,。

八、上課開始,，班體委整隊考勤并向教師報告，教師認(rèn)真核實(shí),，做好記錄,。向?qū)W生講明本次課的內(nèi)容,、目標(biāo)及練習(xí)要求，安排好見習(xí)生。

九,、課中言語舉止應(yīng)端莊大方，并保持良好的精神面貌,。不得隨意離開教學(xué)崗位。

十,、體育課每次一百分鐘,，嚴(yán)格遵守上課時間,，提前做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，不可提前下課或拖堂,，遇有特殊情況，應(yīng)向教學(xué)主任說明原因,。

十一、愛護(hù)教學(xué)場地,、器材設(shè)施,，愛護(hù)學(xué)生,，特別是要注意學(xué)生的安全衛(wèi)生。

十二,、課的開始與結(jié)束時,，師生應(yīng)互相致意,。

十三,、課后安排學(xué)生將器材送回器材室，檢查數(shù)量,，放置妥當(dāng)。 十四,、課后及時進(jìn)行總結(jié)，并填寫好“教學(xué)日志”和“課后小結(jié)”。 十五,、風(fēng)雨天氣任課教師應(yīng)組織學(xué)生到教室或電教室，傳授體育知識或觀看體育錄像,。

大學(xué)體育課教學(xué)總結(jié)篇2

體育教學(xué)中不僅要有扎實(shí)的動作基礎(chǔ),，語言藝術(shù)也為體育教學(xué)增添了無窮的魅力,。準(zhǔn)確、有趣,、有發(fā)展性和鼓勵性的語言，是體育教師必備的基本功,。

體育課牽涉到美學(xué)、力學(xué),、邏輯學(xué),、醫(yī)學(xué)與語言學(xué)等各方面的知識,。如果說動作起到基礎(chǔ)作用，那教學(xué)語言就起到橋梁作用,。有些人認(rèn)為體育教師動作標(biāo)準(zhǔn)就好，語言表達(dá)并不十分重要,，其實(shí)不然，“語言”同樣是進(jìn)行體育教學(xué)的重要手段,，同一教學(xué)內(nèi)容，動作示范固然重要,，但對于動作的重點(diǎn)和難點(diǎn),，必須要利用語言強(qiáng)調(diào)和辨別,。有的教師講授能使學(xué)生茅塞頓開，很快掌握動作的技巧,，有的教師講得口干舌燥,，卻并沒有使學(xué)生掌握動作要領(lǐng)。實(shí)踐證明,，在體育這一以人體運(yùn)動為主要內(nèi)容較為特殊的教學(xué)科目中，語言的作用越來越被人們所重視,，現(xiàn)在的體育教學(xué)不僅要求教師的示范動作準(zhǔn)確、清晰,，而且還必須具備一定的語言修養(yǎng)和掌握一定的語言技巧。

一,、教師的語言要有趣味性

一堂體育課上得好不好,，活不活,，主要決定于學(xué)生是否有興趣和學(xué)習(xí)是否主動。這關(guān)鍵在于教師的“導(dǎo)”,，這個“導(dǎo)”就是指———體育課堂中的語言藝術(shù)，也就是教師在課堂上語言表達(dá)能力的藝術(shù),。教師在課堂中口頭語言表達(dá)能力的重要性是不言而喻的,。學(xué)生因其在青春期，好動,，注意力容易分散等特點(diǎn)，若教師完全照教科書的用語和自己教案上的內(nèi)容講課,，勢必造成語言生硬,，學(xué)生理解吃力,。因此,，我們在教學(xué)中應(yīng)多用創(chuàng)設(shè)情境法，把教學(xué)內(nèi)容變得形象,、生動,、鮮活,，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí),，既活躍了教學(xué)氣氛，又提高了教學(xué)效果,。

例如在隊列訓(xùn)練中,，我經(jīng)常進(jìn)行“快快集合”和“一切行動聽指揮”“木頭人”等游戲練習(xí),，加強(qiáng)學(xué)生的克制力和忍耐性；為了鞏固隊列動作,，采用了“拉拉圈圈走走”的游戲，爭強(qiáng)好勝的孩子們誰也不甘落后,，大大加強(qiáng)了他們整體性和有序性,，一直保持有趣地進(jìn)行隊列基本練習(xí),。

又如在《越過障礙》練習(xí)中，我用戰(zhàn)斗故事來創(chuàng)設(shè)情境,，把一些障礙物比做壕溝、小山丘等,。“游擊隊員們,，現(xiàn)在前線急需藥品和糧食,，你們要看清地形,，安全、快速地將急需物資送到前線,，爭取最后的勝利?！苯Y(jié)果,，學(xué)生個個認(rèn)真，

情緒高昂,，全身心地投入練習(xí)。

二,、教師要學(xué)會利用教具表達(dá)

課堂中還有一種語言,，那就是板書和教具,，它對于突出教學(xué)重點(diǎn)，強(qiáng)化形象直觀,，啟發(fā)學(xué)生思考，幫助學(xué)生理清教材脈絡(luò)和加深記憶理解等有重要作用,。板書要求精要，而且有誘發(fā)功能,。在“前滾翻”的教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)較多的學(xué)生“團(tuán)身不緊,，方向不正”。在對動作進(jìn)行分析,、講解時，為了激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣和加深理解,、記憶，板書了“閉嘴下巴抵胸口,，目視肚臍莫抬頭,；重心前傾雙手推,，迅速收腿不落后?！钡目谠E，既概括了動作的要領(lǐng),，又使學(xué)生瑯瑯上口，印象深刻,。學(xué)生之間互相背誦,，領(lǐng)會動作要領(lǐng),，而后對照“口訣”利用進(jìn)行動作練習(xí)，還能相互監(jiān)督和糾正動作,，起到了“提綱契領(lǐng)”的作用。

又如“單手肩上投籃”的教學(xué)中,，針對學(xué)生上下肢配合不夠協(xié)調(diào)，發(fā)力順序不夠連貫的毛病,，我根據(jù)體育運(yùn)動的技術(shù)動作細(xì)節(jié)和動作姿勢,，利用多媒體教學(xué),，用圖片提示學(xué)生由下肢蹬地開始，隨著向上伸展,，右手托球左手扶球側(cè)，瞄準(zhǔn)籃筐,，然后伸臂、扣腕,、手指用力將球投出：形象的圖片更能引起學(xué)生的注意,，給學(xué)生留下標(biāo)準(zhǔn),、生動、形象的示范,。學(xué)生在練習(xí)中，能自覺模仿圖片的動作,，更有利于動作的學(xué)習(xí)和更正,。

三,、教學(xué)語言要有激勵性

學(xué)生的素質(zhì)有高有低,，學(xué)習(xí)動作有快有慢,。針對學(xué)生的心里特點(diǎn)，好勝心比較強(qiáng),，如果受到表揚(yáng)會越做越好，如果受到打擊會失去學(xué)習(xí)的信心和興趣,，只要抓住這一特點(diǎn),，對于動作完成較好的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和贊許,，學(xué)生獲得老師的肯定后，會更認(rèn)真的學(xué)習(xí),。對于動作完成不夠的學(xué)生要多給予鼓勵，提高他們戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣,。

比如在學(xué)習(xí)跳繩的時候，有的學(xué)生協(xié)調(diào)性比較好,，只需示范和簡單講解就會,。對這部分學(xué)生我就會進(jìn)行贊許,，并做正確示范，讓示范的學(xué)生心里有滿足感,，從而更努力更認(rèn)真的學(xué)習(xí)。而有些學(xué)生手腳協(xié)調(diào)性比較差,，總是不能連續(xù)跳繩,，對這一部分學(xué)生,，我在加強(qiáng)示范和指導(dǎo)的同時，常說鼓勵的話,，當(dāng)能跳一次時，會夸大的鼓勵他，“真棒,，就是這樣跳的，你已經(jīng)能跳一次了,，按照這樣學(xué)習(xí),，一定能連續(xù)跳起來的”提高學(xué)生的勇氣和信心,。

四,、教師要有豐富的體態(tài)語言

教學(xué)語言除了口頭語言,、書面語言,，還有一種特殊的語言———體態(tài)語言。其中包括眼神,、表情、姿態(tài),、手勢等。無時不在的形體語言,，是體育不同于其他課程教學(xué)的又一鮮明的區(qū)別,，“身”教重于“言”教,，體育老師瀟灑，漂亮,、完美的示范動作和教學(xué)過程中樂觀、自信,、開朗的特點(diǎn),，以及熱情,、飽滿的精神狀態(tài)———這一特殊而良好的形體語言，對學(xué)生的影響更是舉足輕重的,。

教學(xué)中為了讓每個學(xué)生看得見、聽得清,，特別是進(jìn)行重點(diǎn)部分教學(xué)時,，我先用眼光掃視一下，使他們思想高度集中后再進(jìn)行講解,、示范，并不時通過位置的移動和眼光,、手勢提醒每位學(xué)生，確保他們身到,、心到,。遇到有調(diào)皮的學(xué)生思想不集中時,，我故意做短暫的停頓，用眼光提醒他,，而不是訓(xùn)斥、點(diǎn)名,，這樣維護(hù)了學(xué)生的自尊心,，從而有效地使這些學(xué)生的思想很快集中過來,，提高了他們的積極性。在新授課中,，對完成動作好的學(xué)生，我用贊許的目光以示表揚(yáng)和鼓勵,，提高練習(xí)質(zhì)量,；對暫時未能掌握動作的學(xué)生，我用期待的目光給予鼓勵,，增強(qiáng)信心,，激發(fā)鍛煉和積極性。教師以目光向?qū)W生傳神授意,，能使學(xué)生感到興奮,、喜悅，有效地提高教學(xué)效果,。

教師和藹的面容能使學(xué)生產(chǎn)生親切感,。有利于建立良好的師生關(guān)系和形成良好的教育機(jī)制，讓學(xué)生產(chǎn)生信任感，增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的毅力,。在前滾翻的教學(xué)中,，為了幫助學(xué)生克服畏懼的心理，我用堅定的目光鼓勵學(xué)生：“你能行的,，一定能行”，始終蹲在墊子旁幫助他們,，只那么輕輕地“一托一推”,，就讓學(xué)生有了安全,、信任感。當(dāng)他們順利完成動作后,，我時不時豎起大拇指或鼓掌,，和學(xué)生分享成功的喜悅,；對暫時不能完成動作的學(xué)生,，我就輕輕地摸摸他們的頭表示鼓勵，激發(fā)他們不怕困難,、勇往直前的斗志,，師生之間的情感得到交融,、升華。 總之,，體育教學(xué)中的語言藝術(shù)為體育教學(xué)增添了無窮的魅力,。準(zhǔn)確、有趣,、有發(fā)展性和鼓勵性的語言，是體育教師必備的基本功,。教學(xué)中語言藝術(shù)的運(yùn)用,，能改善體育教學(xué)存在的單調(diào)乏味的感覺,，把體育課上得健康、活潑、有趣,，有益于學(xué)生的身心健康和全面素質(zhì)的發(fā)展,，讓學(xué)生真正享受到體育課應(yīng)有的娛樂功能,，最大限度地領(lǐng)悟體育的無限魅力。

大學(xué)體育課教學(xué)總結(jié)篇3

不知不覺大二的第二個學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了,，從高中步入大學(xué),，不僅文化課程的學(xué)習(xí)方法發(fā)生了巨大變化，而且體育課等素質(zhì)培養(yǎng)課也是如此,。在這幾個學(xué)期的體育課中，我鍛煉了身體,、提高了身體素質(zhì),。從這幾個學(xué)期的體育課中,我深有體會,以下我將結(jié)合實(shí)際談?wù)勎覍Υ髮W(xué)體育的認(rèn)識體會以及我們學(xué)校體育的總結(jié),。

一 對大學(xué)體育的認(rèn)識和體會

體育是人類社會發(fā)展中，根據(jù)生產(chǎn)和生活的需要,，遵循人體身心的發(fā)展規(guī)律,，以身體練習(xí)為基本手段，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì),，提高運(yùn)動技術(shù)水平，進(jìn)行思想品德教育,，豐富社會文化生活而進(jìn)行的一種有目的,、有意識,、有組織的社會活動，是伴隨人類社會的發(fā)展而逐步建立和發(fā)展起來的一個專門的科學(xué)領(lǐng)域,。

大學(xué)體育和高中體育有著天壤之別,，大學(xué)體育基本由老師指定任務(wù),，但后者讓我覺的更加充實(shí)，讓我充分利用了課上的45分鐘,。體育教師比較善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的成因,，循循善誘地強(qiáng)化學(xué)習(xí)動機(jī),，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。由于大學(xué)沒有升學(xué)率的壓力,，所以體育課是實(shí)打?qū)嵉纳希挥妙櫦皩ξ幕n的影響,，相反,，體育課占的一定學(xué)分也讓學(xué)生沒有逃課的理由和機(jī)會,。

積極轉(zhuǎn)變學(xué)生對體育課學(xué)習(xí)的價值觀,，學(xué)習(xí)體育不僅僅是為了"娛樂和玩的痛快"，要把單純的興趣升華到更高層次的終身體育,，并確立學(xué)習(xí)和鍛煉的目標(biāo),，提高體育課學(xué)習(xí)的動機(jī),。高校體育教師要不斷提高自身素質(zhì)，學(xué)習(xí)心理學(xué),，潛心研究教法,，不斷更新教學(xué)觀念和手段,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)進(jìn)行科學(xué)的調(diào)控和有效的激勵,，創(chuàng)造出一個最佳的教學(xué)環(huán)境。

生命在于運(yùn)動,。對于在大學(xué)體育課中開設(shè)保健課教學(xué)是很有必要的,。體育運(yùn)動本身在于防病治病強(qiáng)身健體方面有著積極作用。大學(xué)體育課教學(xué)應(yīng)該作為終身教育的一部分,，應(yīng)進(jìn)一步更新觀念，形成比較完善的學(xué)生健康教育體系,，切實(shí)提高大學(xué)生的健康意識與體育實(shí)踐能力,。

大學(xué)第二學(xué)期我們就可以自由的選擇體育課程,我所選修的是武術(shù),，武術(shù)概念中明確地表達(dá)了武術(shù)的體育屬性。是我國傳統(tǒng)保健體育項(xiàng)目中的一顆璀璨明珠,，是我國寶貴的民族文化遺產(chǎn),，這不僅由于千百年來人們從文化需求和社會功能的角度，一直將武術(shù)作為健體強(qiáng)身,、提高健康水平的手段，發(fā)揮它健身和育人的功能,，在套路運(yùn)動中，我學(xué)會了長拳,、太極拳,、南拳,，還有刀術(shù)，劍術(shù)和棍術(shù),。

體育蓬勃發(fā)展,，武術(shù)明顯的向體育的功能上轉(zhuǎn)變,。尤其是新中國成立后，政府明確武術(shù)為體育項(xiàng)目,，大力開展群眾性的練武活動,，成為了全民健身活動的重要組成部分，使武術(shù)的套路和散打運(yùn)動更明顯地表現(xiàn)出體育的性質(zhì),。

二 對我校體育的幾點(diǎn)看法和建議

大學(xué)體育應(yīng)以終身教育理念為平臺，在教學(xué)模式,、教學(xué)方法,、教學(xué)內(nèi)容等各個方面加快改革和創(chuàng)新,，樹立"健康第一"和素質(zhì)教育的指導(dǎo)思想，讓學(xué)生通過高校體育養(yǎng)成終身體育鍛煉的良好習(xí)慣,，成為具有健康體魄,，德、智,、體、美全面發(fā)展的合格人才,。作為北院的學(xué)生,，我明顯的感覺到我們學(xué)校開的體育課存在很多弊端，主要是以下幾個方面：

一.我們北院的體育設(shè)施十分的落后,，嚴(yán)重的影響了教學(xué)效果,，正所謂"巧婦難為無米之炊",，學(xué)校對我們的教學(xué)設(shè)施一點(diǎn)都不重視，這不僅僅是體育課的問題,，其他課程也同樣遇到這些尷尬，學(xué)校能否在課堂上使用一些優(yōu)良設(shè)備,，或者給我們課余增加一些體育設(shè)施，建立一些健身房,，完善一下籃球場,，足球場的現(xiàn)狀.......允許我們進(jìn)行相應(yīng)的體育鍛煉,。

以上是我今年教學(xué)工作大體情況，最大的不足就是對這些所有工作的具體操作把握得不是很理想,，希望在以后的工作中領(lǐng)導(dǎo)及老教師們能多多指點(diǎn)及幫助，自己爭取盡到一名優(yōu)秀教師應(yīng)有的責(zé)任,，也爭取在教學(xué)方面取得更多的進(jìn)步!一切都已過去,，新的開始又已到來，希望在新的一年里,，自己和學(xué)生都有進(jìn)步，以求無愧于心,、無愧于學(xué)生和無愧于學(xué)校,。