當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績(jī)，找出問(wèn)題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí),，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來(lái),，就叫做總結(jié)?？偨Y(jié)書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇總結(jié)呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書(shū)優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料篇一

一、糾正錯(cuò)誤思想,，明確學(xué)習(xí)目的

高一新生進(jìn)校時(shí)普遍犯的錯(cuò)誤是：一部分不能正確認(rèn)識(shí)自己,，以為自己在原來(lái)學(xué)校一直是佼佼者，所以來(lái)高中后,，很容易麻痹大意,，目空一切;一部分在經(jīng)歷初三魔鬼式訓(xùn)練后，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上投入的精力明顯不及以前,，以為高考還遠(yuǎn)，還可以放一放,，到高三再去努力;還有學(xué)生即使進(jìn)入了實(shí)驗(yàn)班,，也不想好好讀書(shū)，認(rèn)為讀書(shū)無(wú)用,，還不如去打工等等,。

針對(duì)這些錯(cuò)誤思想，我在學(xué)生進(jìn)班后就開(kāi)始了理想教育,，并告知當(dāng)前形勢(shì),，采用個(gè)別談話與集體教育相結(jié)合的方式，讓學(xué)生明白高中學(xué)習(xí)的特殊性和重要性,。具體做法是這樣：在學(xué)生進(jìn)班不久,，利用班會(huì)時(shí)間，我讓學(xué)生將個(gè)人的格言和理想都寫(xiě)在一張卡片上。利用期中考試的情況,，讓學(xué)生主動(dòng)分析自我得與失,，反思學(xué)習(xí)過(guò)程。在教室后面的黑板上,，每天都由我或?qū)W生寫(xiě)上一些勵(lì)志格言等,。觀看勵(lì)志視頻和朗讀張貼勵(lì)志文章，讓學(xué)生明白“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”,，學(xué)習(xí)如“逆水行舟不進(jìn)則退”的道理,，分析成功人士身上的優(yōu)點(diǎn)和他們成功的條件。通過(guò)這些措施,，讓學(xué)生明白高中的學(xué)習(xí)是從進(jìn)入高中就開(kāi)始了,，高考是檢驗(yàn)三年備考的一次考試，高中的每個(gè)階段都是很重要的,，而我們現(xiàn)在的付出也是為了而后我們的發(fā)展有個(gè)更高的平臺(tái),。

二、形成良好習(xí)慣,，掌握學(xué)習(xí)方法

高一新生進(jìn)校后面臨很多困難,，在生活中要適應(yīng)新的同學(xué)、老師和居住環(huán)境,，學(xué)習(xí)上面對(duì)與初中相比更難的各個(gè)學(xué)科,，如果他們沒(méi)有良好的習(xí)慣，不能掌握正確的方法,，就會(huì)事倍功半,，影響最終成績(jī)。

比如據(jù)我了解到的學(xué)生中的一些不好習(xí)慣就有：教室里坐不住,，手上拿筆轉(zhuǎn),，翹起二郎腿;做作業(yè)考試時(shí)喜歡對(duì)答案，抄答案;上課不喜歡聽(tīng)講,，喜歡自己做自己的;學(xué)習(xí)過(guò)程要老師督促,，老師沒(méi)有安排任務(wù)就會(huì)無(wú)所適從，自習(xí)時(shí)看小說(shuō);不敢開(kāi)口回答問(wèn)題,，上課被老師牽著鼻子走,，缺乏主動(dòng)思考;學(xué)習(xí)與生活安排不合理，晚就寢喜歡講話,，拖拖拉拉等,。

針對(duì)這些情況，我首先采取的是宣講紀(jì)律政策,，告知學(xué)生在哪個(gè)時(shí)間段應(yīng)該做什么事,，要求學(xué)生寫(xiě)出每日學(xué)習(xí)計(jì)劃，并做好每日學(xué)情記載，由我和班干部一起來(lái)抓課堂和自習(xí)紀(jì)律,，對(duì)于課堂上積極主動(dòng)發(fā)言,、早自習(xí)大聲讀書(shū)、課后主動(dòng)幫助同學(xué)學(xué)習(xí)的這些同學(xué)給予表?yè)P(yáng),，及時(shí)批評(píng)那些違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象,，并評(píng)選出學(xué)習(xí)生活好習(xí)慣之星。

同時(shí)我們班級(jí)利用飯后時(shí)間開(kāi)辟第二課堂,，由同學(xué)們上講臺(tái)來(lái)講題,，其他同學(xué)提問(wèn)，利用班會(huì)時(shí)間安排一些學(xué)生講學(xué)習(xí)與生活的經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)將一些好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)之類(lèi)的文章張貼在教室的后面,。

三、促進(jìn)內(nèi)部和諧,，創(chuàng)建優(yōu)秀集體

一個(gè)優(yōu)秀的集體,，是由一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生組成的，當(dāng)他們還不是很優(yōu)秀時(shí),，就需要老師盡量去要求,，并且去創(chuàng)造好的氛圍，正確的引導(dǎo)學(xué)生朝優(yōu)秀前進(jìn),。

優(yōu)秀的集體從細(xì)節(jié)開(kāi)始,，從每個(gè)人做起。在班級(jí)事務(wù)上,，我號(hào)召大家每人做好自己的一件事,，比如掃地的把地掃干凈，擦黑板的不要讓別人幫你擦,，出門(mén)記得關(guān)燈,、關(guān)門(mén)等，每天按部就班,，每天各司其職,，每人都很充實(shí)，每件事都很到位,。

雖然以前我們班級(jí)也出現(xiàn)過(guò)一些不愉快的事情,，但是現(xiàn)在我看到的更多的是同學(xué)們之間這種團(tuán)結(jié)與相互鼓勵(lì),。正因?yàn)橛羞@樣好的環(huán)境,，在期中考試中我們才取得了優(yōu)秀的成績(jī)。

雖然以后的情況我無(wú)法預(yù)料,，但是我相信,，在同學(xué)們和老師們的共同努力下，我們班級(jí)一定會(huì)變得更加優(yōu)秀。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料篇二

本學(xué)期在學(xué)校安排下,，我擔(dān)任高一(28)班班主任,，本班總?cè)藬?shù)55人，男生31人,，女生24人,。多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)在外打工，家庭條件一般,。就學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度來(lái)看,，女生學(xué)習(xí)習(xí)慣好于男生。目前學(xué)習(xí)氛圍基本形成,，但是很多同學(xué)還是缺乏主動(dòng)性,，在學(xué)習(xí)上經(jīng)常要老師督促提醒，在生活上少數(shù)同學(xué)有點(diǎn)拖拉,，目標(biāo)不明確,，怕吃苦，成績(jī)一般?，F(xiàn)結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況,，談?wù)劚救藢?duì)新生班級(jí)所做的相關(guān)工作。

一,、糾正錯(cuò)誤思想,，明確學(xué)習(xí)目的

高一新生進(jìn)校時(shí)普遍犯的錯(cuò)誤是：一部分不能正確認(rèn)識(shí)自己，以為自己在原來(lái)學(xué)校一直是佼佼者,，所以來(lái)高中后,，很容易麻痹大意，目空一切;一部分在經(jīng)歷初三魔鬼式訓(xùn)練后,，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上投入的精力明顯不及以前,，以為高考還遠(yuǎn)，還可以放一放,，到高三再去努力;還有學(xué)生即使進(jìn)入了實(shí)驗(yàn)班,，也不想好好讀書(shū)，認(rèn)為讀書(shū)無(wú)用,，還不如去打工等等,。

針對(duì)這些錯(cuò)誤思想，我在學(xué)生進(jìn)班后就開(kāi)始了理想教育,，并告知當(dāng)前形勢(shì),，采用個(gè)別談話與集體教育相結(jié)合的方式，讓學(xué)生明白高中學(xué)習(xí)的特殊性和重要性,。具體做法是這樣：在學(xué)生進(jìn)班不久,，利用班會(huì)時(shí)間,，我讓學(xué)生將個(gè)人的格言和理想都寫(xiě)在一張卡片上。利用期中考試的情況,，讓學(xué)生主動(dòng)分析自我得與失,，反思學(xué)習(xí)過(guò)程。在教室后面的黑板上,，每天都由我或?qū)W生寫(xiě)上一些勵(lì)志格言等,。觀看勵(lì)志視頻和朗讀張貼勵(lì)志文章，讓學(xué)生明白“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”,，學(xué)習(xí)如“逆水行舟不進(jìn)則退”的道理,，分析成功人士身上的優(yōu)點(diǎn)和他們成功的條件。通過(guò)這些措施,，讓學(xué)生明白高中的學(xué)習(xí)是從進(jìn)入高中就開(kāi)始了,，高考是檢驗(yàn)三年備考的一次考試，高中的每個(gè)階段都是很重要的,，而我們現(xiàn)在的付出也是為了而后我們的發(fā)展有個(gè)更高的平臺(tái),。

二、形成良好習(xí)慣,，掌握學(xué)習(xí)方法

高一新生進(jìn)校后面臨很多困難,，在生活中要適應(yīng)新的同學(xué)、老師和居住環(huán)境,，學(xué)習(xí)上面對(duì)與初中相比更難的各個(gè)學(xué)科,，如果他們沒(méi)有良好的習(xí)慣，不能掌握正確的方法,，就會(huì)事倍功半,，影響最終成績(jī)。

比如據(jù)我了解到的學(xué)生中的一些不好習(xí)慣就有：教室里坐不住,，手上拿筆轉(zhuǎn),，翹起二郎腿;做作業(yè)考試時(shí)喜歡對(duì)答案，抄答案;上課不喜歡聽(tīng)講,，喜歡自己做自己的;學(xué)習(xí)過(guò)程要老師督促,，老師沒(méi)有安排任務(wù)就會(huì)無(wú)所適從，自習(xí)時(shí)看小說(shuō);不敢開(kāi)口回答問(wèn)題,，上課被老師牽著鼻子走,，缺乏主動(dòng)思考;學(xué)習(xí)與生活安排不合理，晚就寢喜歡講話,，拖拖拉拉等,。

針對(duì)這些情況，我首先采取的是宣講紀(jì)律政策,，告知學(xué)生在哪個(gè)時(shí)間段應(yīng)該做什么事,，要求學(xué)生寫(xiě)出每日學(xué)習(xí)計(jì)劃，并做好每日學(xué)情記載,，由我和班干部一起來(lái)抓課堂和自習(xí)紀(jì)律,，對(duì)于課堂上積極主動(dòng)發(fā)言、早自習(xí)大聲讀書(shū),、課后主動(dòng)幫助同學(xué)學(xué)習(xí)的這些同學(xué)給予表?yè)P(yáng),，及時(shí)批評(píng)那些違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象，并評(píng)選出學(xué)習(xí)生活好習(xí)慣之星,。

同時(shí)我們班級(jí)利用飯后時(shí)間開(kāi)辟第二課堂,，由同學(xué)們上講臺(tái)來(lái)講題，其他同學(xué)提問(wèn),，利用班會(huì)時(shí)間安排一些學(xué)生講學(xué)習(xí)與生活的經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)將一些好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)之類(lèi)的文章張貼在教室的后面。

三,、促進(jìn)內(nèi)部和諧,，創(chuàng)建優(yōu)秀集體

一個(gè)優(yōu)秀的集體，是由一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生組成的,，當(dāng)他們還不是很優(yōu)秀時(shí),，就需要老師盡量去要求，并且去創(chuàng)造好的氛圍,，正確的引導(dǎo)學(xué)生朝優(yōu)秀前進(jìn),。

優(yōu)秀的集體從細(xì)節(jié)開(kāi)始，從每個(gè)人做起,。在班級(jí)事務(wù)上,，我號(hào)召大家每人做好自己的一件事，比如掃地的把地掃干凈,，擦黑板的不要讓別人幫你擦,，出門(mén)記得關(guān)燈、關(guān)門(mén)等,，每天按部就班,，每天各司其職，每人都很充實(shí),，每件事都很到位,。

雖然以前我們班級(jí)也出現(xiàn)過(guò)一些不愉快的事情，但是現(xiàn)在我看到的更多的是同學(xué)們之間這種團(tuán)結(jié)與相互鼓勵(lì),。正因?yàn)橛羞@樣好的環(huán)境,，在期中考試中我們才取得了優(yōu)秀的成績(jī)。

雖然以后的情況我無(wú)法預(yù)料,，但是我相信,，在同學(xué)們和老師們的共同努力下,，我們班級(jí)一定會(huì)變得更加優(yōu)秀。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料篇三

各位老師：

大家好!非常高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)和大家一起交流,。

我很崇尚這樣一句話：教育要營(yíng)造一方生命情感氛圍,，讓學(xué)生精神舒暢地品味生活，切實(shí)使學(xué)生的生命世界達(dá)到最大程度的放大,，積極讓生命情感引人振奮,、達(dá)觀、向上,、充滿朝氣,，把人引上與周?chē)澜绲幕顫娊涣鳎蔀槿松鷦?dòng)力與光明之源,。從教十多年來(lái)我一直遵循著我崇尚的這個(gè)教育目標(biāo),，竭盡全力地工作著。從事班主任工作,，雖然感到艱辛,，但我為學(xué)生奉獻(xiàn)了一生中最為美好的一段時(shí)光，學(xué)生們也讓我體會(huì)了為人師長(zhǎng)的快樂(lè),。下面我就談一談做班主任感受最深的幾點(diǎn)體會(huì),，與大家共享：

一、用愛(ài)心啟動(dòng)心靈

“愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言,，也是最有效的催化劑,。”“教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)勝過(guò)千萬(wàn)次的說(shuō)教,?！?/p>

在班主任工作實(shí)踐中，我堅(jiān)信：只有捧著一顆愛(ài)心,，才會(huì)有愛(ài)的奉獻(xiàn),，才能干好自己所愛(ài)的事業(yè)和工作。每個(gè)有學(xué)生到校的日子,，我總是早早的來(lái)到教室,，跟學(xué)生一起打掃衛(wèi)生，引導(dǎo)他們做有意的事;了解每一個(gè)孩子的變化,。當(dāng)學(xué)生作業(yè)拖拉時(shí),，我會(huì)拍拍他的肩說(shuō)“孩子，下一次及時(shí)完成,?！碑?dāng)孩子淘氣時(shí)，我會(huì)認(rèn)為他們是天真,。漸漸地,，學(xué)生越來(lái)越喜歡圍我的身邊,，嘰嘰喳喳講個(gè)不停，身體不舒服了,，和同學(xué)鬧矛盾了,，學(xué)生都樂(lè)意來(lái)告訴我。當(dāng)他們的生活,、學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，我總是竭盡全力地關(guān)心他們,、幫助他們,。

我班有一個(gè)叫薛磊的學(xué)生，他學(xué)習(xí)很不好,，還經(jīng)常在班里搗亂,，經(jīng)過(guò)多次批評(píng)教育，都不見(jiàn)效,，經(jīng)過(guò)了解得知,，他的父親很少回家，根本不管他的生活,、學(xué)習(xí),，母親又要上班又要照顧他，有一次這位母親面對(duì)我流淚啦,，真是苦不堪言,，孩子整天在失去父愛(ài)的環(huán)境中生活著。面對(duì)他,，一種強(qiáng)大的責(zé)任感讓我下定決心：我得幫幫他,，千萬(wàn)不能讓他失去自信。從此每天下午放學(xué)后,，我給他輔導(dǎo),，有時(shí)我讓同學(xué)們幫助他。平日里,，我用一切可能的機(jī)會(huì)接觸他,，給他關(guān)懷。漸漸地,，這位同學(xué)不再違反紀(jì)律,，學(xué)習(xí)也有了較大進(jìn)步。不知有多少學(xué)生在我的幫助下慢改變著自己,，成績(jī)一天比一天好,，家長(zhǎng)也為此感嘆不已!我知道：是愛(ài)，感化著他,，是愛(ài),，促使他不斷進(jìn)步,。愛(ài)并不一定用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，但他是世界上最動(dòng)人的語(yǔ)言,。這就是愛(ài)的教育,，教育的確是一門(mén)綜合藝術(shù)，但歸根到底,，他是一門(mén)愛(ài)心的藝術(shù),。

二、做好表率,，堅(jiān)持言行一致,。

加里寧說(shuō)過(guò)：“教師心須好好檢點(diǎn)自己，他應(yīng)該感到他的一舉一動(dòng)都處于最嚴(yán)格的監(jiān)督下,，世界上任何人也沒(méi)有受著這種嚴(yán)格的監(jiān)督,。”因此,，班級(jí)制定的紀(jì)律要求學(xué)生做到的,，班主任自已心須先做到;要求學(xué)生不做的，自已帶頭不做,。教師的身教作用尤其重要,。孔子又說(shuō)：“其身正,，不令而行,，其身不正，雖令而不行,?！币虼耍乙髮W(xué)生做到的不遲到,，不早退,，不曠課等，我自己先做到,。我要求值日生每天提早到校,，我就比他們更早到達(dá)學(xué)校，站在課室門(mén)口,，等學(xué)生的到來(lái),，學(xué)生親眼目睹，久而久之,，學(xué)生他們也不好意思遲到,，根本上也就不敢遲到了;無(wú)形中，學(xué)生會(huì)以老師為榜樣，堅(jiān)持早到校,，做好每一樣應(yīng)做好的本職工作,，正如滴滴甘露，潤(rùn)物無(wú)聲,。我平時(shí)還經(jīng)常與各科任教師交換意見(jiàn),，及時(shí)了解、掌握班上的動(dòng)態(tài),，杜絕不良之風(fēng),，雖然自己是辛苦些，但一份辛勞,，一份收獲,。班風(fēng)正了，班級(jí)的學(xué)風(fēng)濃了,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也調(diào)動(dòng)了起來(lái),。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料篇四

畢業(yè)從教至今剛滿七年,，在這期間我一直擔(dān)任班主任的工作,。對(duì)于班主任工作，我感受最深的是：要做一個(gè)出色,、成功的班主任,，首先必須要有“三心”，那就是愛(ài)心,、耐心和責(zé)任心,。在這我總結(jié)了自己這七年來(lái)班主任德育工作上的一些比較成功的方法和經(jīng)驗(yàn)。

一,、身教重于言教,，建立良好的家教“行為場(chǎng)”

在我的班主任工作中，我特別注重家庭教育,，俗話說(shuō)得好：“喊破嗓子,，不如做出樣子”。孩子的特點(diǎn)是可塑性大,、模仿性強(qiáng),，而他們的學(xué)習(xí)最初多半是從模仿父母開(kāi)始的。所謂“有其父必有其于,，有其母必有其女”,、“將門(mén)出虎子”、“窮人的孩子早當(dāng)家”說(shuō)的'都是“行為場(chǎng)”的作用,。我國(guó)著名作家老舍,，平生一直堅(jiān)持自己收拾屋子、擦拭桌椅。他的衣服不求考究,，只求整潔;他的衣服永遠(yuǎn)整整齊齊,，一絲不茍。這些都直接得益于他的母親,。正如他自己所說(shuō)：“從私塾到小學(xué),，到中學(xué)，我經(jīng)歷過(guò)起碼有百位教師吧,，其中有給我很大影響的,，也有毫無(wú)影響的，但是我的真正的教師,，把性格傳給我的,，是我的母親。母親并不識(shí)字,，她給我的是生命的教育,。”可見(jiàn),，父母給其子女的影響是多么的深遠(yuǎn),。因此，我在家長(zhǎng)會(huì)上要求學(xué)生家長(zhǎng),，為了培養(yǎng)孩子健康的人格,，一定要從自身做起，以身作則,，從小事做起,，“不以善小而不為，不以惡小而為之”,，各方面嚴(yán)格要求自己,，凡是要求孩子做到的，家長(zhǎng)本人首先做到;凡是要求孩子不能做到的,，自己堅(jiān)決不做,。

二、良好的氛圍和環(huán)境可以造就人

我始終認(rèn)為,，環(huán)境也可以對(duì)學(xué)生的心理產(chǎn)生不同的影響,。如果一個(gè)學(xué)生生活在批評(píng)之中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé);如果一個(gè)學(xué)生生活在鼓勵(lì)之中,，他就學(xué)會(huì)了自信;如果一個(gè)學(xué)生生活在諷刺之中,，他就學(xué)會(huì)了自卑;如果一個(gè)學(xué)生生活在表?yè)P(yáng)之中，他就學(xué)會(huì)了感激;如果一個(gè)學(xué)生生活在恐懼之中,，他就學(xué)會(huì)了憂慮;如果一個(gè)學(xué)生生活在認(rèn)可之中,，他就學(xué)會(huì)了自愛(ài);所以,，在工作中，我非常注重賞識(shí)教育,，并且教育學(xué)生對(duì)待他人要寬容,，學(xué)會(huì)發(fā)掘他人的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)與他人友好相處,，營(yíng)造和諧文明的班級(jí)氛圍,。

三、理解學(xué)生,，用“寬容”的心去包容他們

了解學(xué)生,，是真正理解他們，包容他們的過(guò)錯(cuò),。只有充分地了解學(xué)生,，才能更好地教育學(xué)生。現(xiàn)代的學(xué)生生活已經(jīng)不僅僅局限于學(xué)校本身,，在信息社會(huì)的今天,，他們的生活也不僅僅局限于學(xué)習(xí)，已經(jīng)變得更加的豐富多彩,，同時(shí)也碰到了很多成長(zhǎng)中困惑的問(wèn)題,。對(duì)于成年人，這些問(wèn)題也許是幼稚可笑的,，也許是不屑一顧的,，但對(duì)于那些孩子,，確是他們無(wú)法面對(duì)和解決的,。

作為班主任,，我必須從各個(gè)方面去關(guān)心他們,，理解他們,，幫助他們解決成長(zhǎng)過(guò)程中碰到的各種困難,。這就要求我去“熱愛(ài)”每一個(gè)學(xué)生,，去包容他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中做的每一件事,。無(wú)論是好的,，還是壞的,。當(dāng)然,，這種愛(ài)不是溺愛(ài),，更不能一味的縱容他們。

這種寬容,，不僅要體現(xiàn)在所謂的好的學(xué)生身上,，也要體現(xiàn)在所謂的壞的學(xué)生身上。其實(shí),，每一個(gè)學(xué)生在我的眼里是沒(méi)有好壞之分的,，每一個(gè)學(xué)生都是有出色之處的。當(dāng)然，一個(gè)班的學(xué)生存在差異是不可避免的,。無(wú)論是在整體上,，還是在個(gè)別方面，學(xué)生的發(fā)展必然因人而異,，作為班主任,，我是以博大的胸懷去包容班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生，無(wú)論他們的優(yōu)點(diǎn),，或所謂的缺點(diǎn),。我現(xiàn)在所教的班中就有一位特別頑皮的男學(xué)生，一直以來(lái)教過(guò)他的老師沒(méi)一個(gè)是稱(chēng)贊他的,，甚至經(jīng)常被叫到辦公室批評(píng),，還經(jīng)常無(wú)故騷擾同學(xué)，同學(xué)很多也不愿意跟他交往,。我接手后改變了以往對(duì)他的教育方法,，每次他犯錯(cuò)都耐心引導(dǎo)他、鼓勵(lì)他,，慢慢的他接受了我,，認(rèn)識(shí)到自己的不足。經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的轉(zhuǎn)化教育,，他思想紀(jì)律上有了進(jìn)步,，學(xué)習(xí)也更認(rèn)真了。

四,、建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的班集體

班級(jí)是學(xué)校教育和管理的基本單位,，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用,。形成一個(gè)良好的班集體,，需要班主任做大量深入細(xì)致的工作。

首先,，我讓學(xué)生自己充分明確自己班級(jí)的目標(biāo),。一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期,、中期,、近期目標(biāo)的結(jié)合，只有全班學(xué)生參與制定,，才有真正的集體目標(biāo),，才能把班集體建設(shè)作為與自己戚戚相關(guān)的事情，他們的積極性才能真正的被調(diào)動(dòng)起來(lái),，他們的個(gè)人目標(biāo)和班集體的目標(biāo)才能很自然地整合一致起來(lái),。這樣,，才能形成強(qiáng)大的凝聚力，形成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),。

其次，發(fā)揮班干的核心力量,。一個(gè)良好的班集體必須擁有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的核心,。學(xué)生集體能否形成往往取決于能否形成一支為班集體成員所信服所擁護(hù)的班干部和團(tuán)結(jié)在班干部周?chē)囊慌e極分子。有了這個(gè)核心才能帶動(dòng)全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo),。

最后,，必須實(shí)行班級(jí)管理民主化、細(xì)致化,。只有細(xì)致入微,，才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效，但是,，這種細(xì)致入微的管理并不是獨(dú)斷專(zhuān)行,，還應(yīng)充分發(fā)揮民主。我有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理,，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì),，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足,，民主意識(shí)得到培養(yǎng),，管理能力得到增強(qiáng)。這樣,，才能真正的形成一個(gè)良好的班集體,，使學(xué)生健康、全面的成長(zhǎng),。

五,、傾聽(tīng)學(xué)生的聲音

為人師者,，特別是班主任,，我做到了為人師表，愛(ài)護(hù)和關(guān)心學(xué)生,，以自己的潔言潔行和高尚品德去感化學(xué)生,，逐步在學(xué)生的心目中樹(shù)立起自己的威信，贏得學(xué)生的信賴和尊重,。這樣,，當(dāng)某個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到難題或不順心的事時(shí)，就會(huì)想找信賴的人——那就是我,，一吐為快,，指點(diǎn)迷津,。每個(gè)學(xué)生都有其自己的學(xué)習(xí)和生活圈子，有喜,、怒,、哀、樂(lè),，因此,，我是從學(xué)習(xí)和生活的每件實(shí)實(shí)在在的小事上去理解、去關(guān)心,，與學(xué)生真心實(shí)意地融通,，這樣學(xué)生才易于接受、樂(lè)于接受,。

我認(rèn)為,，要做到這些，也許并不是很難,，但確確實(shí)實(shí)不是一件容易的事,。我一直努力去做，只有用真誠(chéng)的心去聽(tīng),，才能傾聽(tīng)到學(xué)生心中最真的聲音……

班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料篇五

1,、聽(tīng)課要有針對(duì)性、系統(tǒng)性,。我們鮮有上課機(jī)會(huì),，所以聽(tīng)課成了教學(xué)實(shí)習(xí)工作的重要資料。一開(kāi)始聽(tīng)課只在自己有時(shí)間的時(shí)候選取自己比較感興趣的課去聽(tīng),，但是之后發(fā)現(xiàn)這樣不好,，并很快調(diào)整自己的策略。在聽(tīng)課時(shí)注重針對(duì)性和系統(tǒng)性,，文理科的課程都要聽(tīng),，并且注意相同課程之間學(xué)生上課狀態(tài)、教師授課方法的比較,。我自己有幸上了一節(jié)地理課,，之后又聽(tīng)我的熊老師上了同樣的一節(jié)課，兩者之間構(gòu)成了強(qiáng)烈的比較,，讓我在比較中認(rèn)識(shí)到自己的不足,。

2、教學(xué)要突出重難點(diǎn),、發(fā)揮學(xué)生主體性,。實(shí)習(xí)期間地理課的授課過(guò)程印象尤其深刻。由于自己不是地理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,，準(zhǔn)備工作做得個(gè)性多,，跟老師請(qǐng)教,，上網(wǎng)搜索資源，努力進(jìn)行教學(xué)構(gòu)思,，期望能上好這節(jié)課,。真實(shí)的班級(jí)是平時(shí)的微格訓(xùn)練無(wú)法模擬的，下面坐著學(xué)生,、老師,，我一下子就變得茫然了，只管拼命地把準(zhǔn)備的資料呈現(xiàn)給學(xué)生,，時(shí)間很快就過(guò)去了,。老師說(shuō)我第一次上課能上成這樣很不錯(cuò)，教姿教態(tài)很好,，但也存在一些問(wèn)題,，第一個(gè)就是面面俱到導(dǎo)致重難點(diǎn)不突出，第二個(gè)就是不放心放手讓學(xué)生自己學(xué)導(dǎo)致課堂上成了“一言堂”,，點(diǎn)評(píng)得十分到位,。想到自己以前討論課上的評(píng)論，真的發(fā)現(xiàn)十分膚淺,，有些教育理論說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單,，但運(yùn)用到真實(shí)的教育場(chǎng)景中真的很難。

3,、監(jiān)考,、閱卷要細(xì)心。實(shí)習(xí)期間我最感興趣的事情就是監(jiān)考了,，因?yàn)橐郧皬膩?lái)沒(méi)做過(guò),。我在監(jiān)考時(shí)發(fā)現(xiàn)雖然已經(jīng)說(shuō)了怎樣填涂答題卡，但是仍然有學(xué)生填寫(xiě)不規(guī)范;有的學(xué)生的抄襲十分隱蔽;還有就是缺考考生,、收卷子的次序等事情,，總結(jié)起來(lái)就是細(xì)心、細(xì)心,、再細(xì)心,。閱卷也是如此，一兩分的差距就會(huì)影響學(xué)生成績(jī),，所以無(wú)論是改卷子還是統(tǒng)分我都留意翼翼,。

教育行政工作——政教處

政教處所管理的事務(wù)十分繁雜，涉及面很廣,，包括學(xué)生思想法制教育、班主任管理,、學(xué)生住宿管理,、心理健康教育,、學(xué)生行為管理、校園安全等工作,。我在政教處主要經(jīng)歷了貧困生認(rèn)定工作,、申請(qǐng)禮貌單位、年度考核等事件,。

1,、注重心理健康教育，了解特殊學(xué)生,。社會(huì)的發(fā)展給教育帶來(lái)了很多問(wèn)題,，升學(xué)給學(xué)生帶來(lái)很大的壓力，很多學(xué)生長(zhǎng)期缺乏親情或者是受父母的溺愛(ài),，這些都或多或少讓個(gè)別學(xué)生的成長(zhǎng)出現(xiàn)了問(wèn)題,。徐主任詳細(xì)給我介紹了校園心理健康教育存在的問(wèn)題，我還了解了心理健康教育工作的開(kāi)展工作和一些特殊學(xué)生的狀況,，并學(xué)習(xí)了徐主任對(duì)待這些學(xué)生的方法,，最重要的就是用心引導(dǎo)。

2,、以學(xué)生利益為主,，尊重學(xué)生。在政教處我還參與了貧困生認(rèn)定工作,，了解了貧苦生認(rèn)定的整個(gè)過(guò)程,，雖然上報(bào)人數(shù)超過(guò)了限度，但是徐主任以學(xué)生利益為主,，用心爭(zhēng)取名額,，讓學(xué)生獲益。在日常突發(fā)事件中,，比如師生沖突,、學(xué)生偷竊、住宿生生病等問(wèn)題的處理上,，徐主任十分細(xì)心,，思考問(wèn)題十分全面，處理方法因事而異,，但都秉持著尊重學(xué)生的基本原則,，讓我的認(rèn)知有了很大提高。

3,、用心開(kāi)展德育活動(dòng),，提高學(xué)生思想道德水平。政教處負(fù)責(zé)學(xué)生的思想政治教育、法制教育和安全教育,，開(kāi)展了很多活動(dòng),。我以行政人員的身份和學(xué)生一齊聽(tīng)了主題為預(yù)防青少年違法犯罪的法律講座，獲得的不僅僅是知識(shí),，還有組織開(kāi)展這場(chǎng)活動(dòng)需要準(zhǔn)備的其他事情,。

4、要及時(shí)將材料分類(lèi)歸檔,，便于整理,。在實(shí)習(xí)臨近結(jié)束的時(shí)候，校園迎來(lái)了年度考核工作,，政教處需要整理的材料十分多,。由于我對(duì)政教處以前的工作不了解，所以在整理材料時(shí)只是了解了校園年度考核的細(xì)則和資料,，協(xié)助老師將材料歸類(lèi),。在工作中我發(fā)現(xiàn)要整理的材料十分繁雜，有的材料可能要放到不同的類(lèi)型中,，有的材料缺失,，所以平時(shí)在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)必須要保管好。

實(shí)習(xí)帶給我很多的感動(dòng),，留給我很多完美的回憶,，學(xué)生的喜歡、指導(dǎo)老師的細(xì)心指導(dǎo)讓我充滿了感激之情,。實(shí)習(xí)期間最深的感觸就是從學(xué)生到教師,、行政人員的主角轉(zhuǎn)換中所帶來(lái)的看問(wèn)題視角的變化以及對(duì)很多“幕后”工作的了解，在沒(méi)有實(shí)習(xí)之前我憑著那一股稚氣總是很輕易地做出評(píng)價(jià),，指出實(shí)踐中的教育與我們科學(xué)的教育理論是如何偏離,，但經(jīng)歷過(guò)實(shí)習(xí)后，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候?qū)嵺`并不是故意不遵循理論的,，有很多不確定的因素在影響實(shí)踐,。“紙上談來(lái)終覺(jué)淺,，覺(jué)知此事須躬行”,，教育在實(shí)踐中才有價(jià)值!

班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料篇六

1、聽(tīng)課要有針對(duì)性,、系統(tǒng)性,。我們鮮有上課機(jī)會(huì)，所以聽(tīng)課成了教學(xué)實(shí)習(xí)工作的重要資料,。一開(kāi)始聽(tīng)課只在自己有時(shí)間的時(shí)候選取自己比較感興趣的課去聽(tīng),，但是之后發(fā)現(xiàn)這樣不好，并很快調(diào)整自己的策略。在聽(tīng)課時(shí)注重針對(duì)性和系統(tǒng)性,，文理科的課程都要聽(tīng),，并且注意相同課程之間學(xué)生上課狀態(tài),、教師授課方法的比較,。我自己有幸上了一節(jié)地理課，之后又聽(tīng)我的熊老師上了同樣的一節(jié)課,，兩者之間構(gòu)成了強(qiáng)烈的比較,，讓我在比較中認(rèn)識(shí)到自己的不足。

2,、教學(xué)要突出重難點(diǎn),、發(fā)揮學(xué)生主體性。實(shí)習(xí)期間地理課的授課過(guò)程印象尤其深刻,。由于自己不是地理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,，準(zhǔn)備工作做得個(gè)性多，跟老師請(qǐng)教,，上網(wǎng)搜索資源,，努力進(jìn)行教學(xué)構(gòu)思，期望能上好這節(jié)課,。真實(shí)的班級(jí)是平時(shí)的微格訓(xùn)練無(wú)法模擬的,，下面坐著學(xué)生、老師,，我一下子就變得茫然了,，只管拼命地把準(zhǔn)備的資料呈現(xiàn)給學(xué)生，時(shí)間很快就過(guò)去了,。老師說(shuō)我第一次上課能上成這樣很不錯(cuò),，教姿教態(tài)很好，但也存在一些問(wèn)題,，第一個(gè)就是面面俱到導(dǎo)致重難點(diǎn)不突出,，第二個(gè)就是不放心放手讓學(xué)生自己學(xué)導(dǎo)致課堂上成了“一言堂”，點(diǎn)評(píng)得十分到位,。想到自己以前討論課上的評(píng)論,，真的發(fā)現(xiàn)十分膚淺，有些教育理論說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單,，但運(yùn)用到真實(shí)的教育場(chǎng)景中真的很難,。

3、監(jiān)考,、閱卷要細(xì)心,。實(shí)習(xí)期間我最感興趣的事情就是監(jiān)考了，因?yàn)橐郧皬膩?lái)沒(méi)做過(guò)。我在監(jiān)考時(shí)發(fā)現(xiàn)雖然已經(jīng)說(shuō)了怎樣填涂答題卡,，但是仍然有學(xué)生填寫(xiě)不規(guī)范;有的學(xué)生的抄襲十分隱蔽;還有就是缺考考生,、收卷子的次序等事情，總結(jié)起來(lái)就是細(xì)心,、細(xì)心,、再細(xì)心。閱卷也是如此,，一兩分的差距就會(huì)影響學(xué)生成績(jī),，所以無(wú)論是改卷子還是統(tǒng)分我都留意翼翼。

教育行政工作——政教處

政教處所管理的事務(wù)十分繁雜,，涉及面很廣,，包括學(xué)生思想法制教育、班主任管理,、學(xué)生住宿管理,、心理健康教育、學(xué)生行為管理,、校園安全等工作,。我在政教處主要經(jīng)歷了貧困生認(rèn)定工作、申請(qǐng)禮貌單位,、年度考核等事件,。

1、注重心理健康教育,，了解特殊學(xué)生,。社會(huì)的發(fā)展給教育帶來(lái)了很多問(wèn)題，升學(xué)給學(xué)生帶來(lái)很大的壓力,，很多學(xué)生長(zhǎng)期缺乏親情或者是受父母的溺愛(ài),，這些都或多或少讓個(gè)別學(xué)生的成長(zhǎng)出現(xiàn)了問(wèn)題。徐主任詳細(xì)給我介紹了校園心理健康教育存在的問(wèn)題,，我還了解了心理健康教育工作的開(kāi)展工作和一些特殊學(xué)生的狀況,，并學(xué)習(xí)了徐主任對(duì)待這些學(xué)生的方法，最重要的就是用心引導(dǎo),。

2,、以學(xué)生利益為主，尊重學(xué)生,。在政教處我還參與了貧困生認(rèn)定工作,，了解了貧苦生認(rèn)定的整個(gè)過(guò)程，雖然上報(bào)人數(shù)超過(guò)了限度,，但是徐主任以學(xué)生利益為主,，用心爭(zhēng)取名額,，讓學(xué)生獲益。在日常突發(fā)事件中,，比如師生沖突,、學(xué)生偷竊、住宿生生病等問(wèn)題的處理上,，徐主任十分細(xì)心,，思考問(wèn)題十分全面，處理方法因事而異,，但都秉持著尊重學(xué)生的基本原則,，讓我的認(rèn)知有了很大提高,。

3,、用心開(kāi)展德育活動(dòng)，提高學(xué)生思想道德水平,。政教處負(fù)責(zé)學(xué)生的思想政治教育,、法制教育和安全教育，開(kāi)展了很多活動(dòng),。我以行政人員的身份和學(xué)生一齊聽(tīng)了主題為預(yù)防青少年違法犯罪的法律講座,，獲得的不僅僅是知識(shí)，還有組織開(kāi)展這場(chǎng)活動(dòng)需要準(zhǔn)備的其他事情,。

4,、要及時(shí)將材料分類(lèi)歸檔，便于整理,。在實(shí)習(xí)臨近結(jié)束的時(shí)候,，校園迎來(lái)了年度考核工作，政教處需要整理的材料十分多,。由于我對(duì)政教處以前的工作不了解,，所以在整理材料時(shí)只是了解了校園年度考核的細(xì)則和資料，協(xié)助老師將材料歸類(lèi),。在工作中我發(fā)現(xiàn)要整理的材料十分繁雜,，有的材料可能要放到不同的類(lèi)型中，有的材料缺失,，所以平時(shí)在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)必須要保管好,。

實(shí)習(xí)帶給我很多的感動(dòng)，留給我很多完美的回憶,，學(xué)生的喜歡,、指導(dǎo)老師的細(xì)心指導(dǎo)讓我充滿了感激之情。實(shí)習(xí)期間最深的感觸就是從學(xué)生到教師,、行政人員的主角轉(zhuǎn)換中所帶來(lái)的看問(wèn)題視角的變化以及對(duì)很多“幕后”工作的了解,，在沒(méi)有實(shí)習(xí)之前我憑著那一股稚氣總是很輕易地做出評(píng)價(jià),，指出實(shí)踐中的教育與我們科學(xué)的教育理論是如何偏離，但經(jīng)歷過(guò)實(shí)習(xí)后,，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候?qū)嵺`并不是故意不遵循理論的,，有很多不確定的因素在影響實(shí)踐?！凹埳险剚?lái)終覺(jué)淺,，覺(jué)知此事須躬行”，教育在實(shí)踐中才有價(jià)值!

班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料篇七

班主任工作是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作,，但正是在這平凡和繁瑣之下,，卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。在工作中我傾注了自己全部的精力和愛(ài)心,，學(xué)期末,，細(xì)細(xì)回顧，我們班在班風(fēng)和學(xué)生品德方面有了很大的收獲,，我在班級(jí)建設(shè)方面的具體做法總結(jié)如下：

一,、創(chuàng)建和諧、積極向上的班風(fēng),。

一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何,，直接影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作，影響著學(xué)生的品格形成,。我深知班風(fēng)的重要性,，所以這學(xué)期以來(lái)，我就教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校,，愛(ài)班級(jí),。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡(jiǎn)單道理,，培養(yǎng)孩子的集體凝聚力,。在平常的工作生活中，我也時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，建立小組并使用小組捆綁式的獎(jiǎng)勵(lì)方式,。在長(zhǎng)期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了非常強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,，班級(jí)整體風(fēng)氣積極向上,，充滿了活力。

二,、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。

小學(xué)時(shí)期，是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣最為重要的階段,，收獲一個(gè)良好的行為習(xí)慣真的可以受用終生,。在平常的工作生活中,，我非常注重學(xué)生品德方面的教育。 要求孩子們樹(shù)立嚴(yán)格的集體和時(shí)間觀念,遵守學(xué)校紀(jì)律,。一年級(jí)的孩子年齡小,僅懂得了道理,如果不經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練,也不一定做到,。因此從開(kāi)學(xué)起,我便對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育,對(duì)怎樣上課、下課,、回答問(wèn)題,、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等,都做了明確的要求,然后,進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練,對(duì)做得好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng),并讓他示范給大家看,。有的同學(xué)做錯(cuò)了,就讓他們重做一次,兩次......不厭其煩,多次反復(fù),直到做好為止,不能因?yàn)殄e(cuò)了一次而批評(píng),應(yīng)真誠(chéng)地鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心去做好用自己的行為給他們樹(shù)立榜樣,。對(duì)于我們班學(xué)生來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得他們?cè)谒枷肫返?、行為?xí)慣這方面是非常優(yōu)秀的,。

三、耐心教育,運(yùn)用小技巧去教育孩子,。

愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)是兒童心理特點(diǎn),表?yè)P(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng),學(xué)生的積極因素就會(huì)像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng),。例如:上課了,大部分同學(xué)在吵嚷,沒(méi)有做好上課準(zhǔn)備,如果泛泛批評(píng),收效甚微,如果點(diǎn)名批評(píng),別人往往幸災(zāi)樂(lè)禍;倘若從亂哄哄中找個(gè)坐得好,不說(shuō)話,書(shū)本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng),其他學(xué)生便會(huì)仿效,秩序井然。人都有自尊心,表?yè)P(yáng)有批評(píng)的作用,是不傷害學(xué)生自尊心的批評(píng),。我常用表?yè)P(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素,寓批評(píng)于表?yè)P(yáng)之中,。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí),達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的,。另外還要注意不要急于批評(píng)，例如：我們班的小印章丟失了,，我并沒(méi)有急于找出是誰(shuí)拿走的,，而是用講小故事的方法正面去告訴大家知錯(cuò)就改的孩子就是好孩子，保護(hù)學(xué)生自尊心,，給孩子自己改正的機(jī)會(huì),，讓他認(rèn)識(shí)到拿別人的東西是很不好的行為。從而主動(dòng)歸還,。孩子是一朵還未綻放的花,，他們的心理還不健全，所以很多孩子都有小偷小摸的行為,，我們不能因?yàn)檫@個(gè)就把孩子定性為“壞孩子”,，只要及時(shí)教育，心理疏通,，他依然會(huì)是個(gè)健康的優(yōu)秀孩子,。

四、注重小干部的培養(yǎng),。

對(duì)班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng),。 其一,要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹(shù)立威信;其二,在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí),、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點(diǎn)帶面";其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心,即"以面帶面",。其四、鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,教導(dǎo)工作方法,。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求,、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候,我會(huì)耐心的教給他們具體的處理班級(jí)事物的方法。另外,，要讓各處干部管到位,，層層負(fù)責(zé)。

在這學(xué)期中,我與學(xué)生在一起,覺(jué)得日子過(guò)得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開(kāi)心,教育工作,，是一項(xiàng)常做常新,、永無(wú)止境的工作。在今后的工作中我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己,使班級(jí)各個(gè)方面都能躍上一個(gè)新臺(tái)階,。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料篇八

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好!學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要我來(lái)和大家做經(jīng)驗(yàn)交流，真的感到很慚愧!

其實(shí)在座的老師都是經(jīng)驗(yàn)豐富的能手,。我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我在當(dāng)班主任工作時(shí)的點(diǎn)滴感受吧!

自從當(dāng)教師以來(lái),，一直擔(dān)任著班主任工作，幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)使我體會(huì)到,，要當(dāng)好小學(xué)班主任必須在以下幾方面下功夫,。 一、架起愛(ài)橋,，感染學(xué)生

愛(ài),，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作,，首先要做到愛(ài)學(xué)生,，愛(ài)學(xué)生是教師更是班主任的天職。從表面上看,，它是教師對(duì)學(xué)生的愛(ài);從本質(zhì)上看,，它是教師對(duì)黨、對(duì)祖國(guó),、對(duì)人民的愛(ài),，我們有責(zé)任把這種愛(ài)全部奉獻(xiàn)給孩子。這是當(dāng)好一個(gè)教師的奧秘所在,。一切最高超的教育藝術(shù)和教育方法,，都蘊(yùn)藏在教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)之中，沒(méi)有熱愛(ài),，就沒(méi)有教育,。這種愛(ài),，有著巨大的吸引力。多年來(lái),，我每接手一個(gè)班,，首先給孩子們的是愛(ài)，是愛(ài)的感情,，愛(ài)的語(yǔ)言,，愛(ài)的環(huán)境,，使孩子們看到老師所表現(xiàn)出來(lái)的一切都是愛(ài)他們的,。

班主任愛(ài)學(xué)生,，首先必須尊重學(xué)生,。尊重學(xué)生要以信任學(xué)生和理解學(xué)生為前提,。能將學(xué)生看作是一個(gè)平等的對(duì)象來(lái)看待對(duì)學(xué)生要公平，一視同仁,，不能因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)的好差,、相貌的美丑、經(jīng)濟(jì)條件的好差而對(duì)學(xué)生另眼相看,。不管是成績(jī)優(yōu)秀的，還是后進(jìn)生,，我對(duì)他們始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱情,，并巧妙地對(duì)他們進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)。這樣同學(xué)們就會(huì)覺(jué)得在這個(gè)集體中有溫暖,、有希望,，從而更加熱愛(ài)這個(gè)集體。

比如我班的學(xué)生馬家輝,，比較懶散,，作業(yè)也很潦草。我主動(dòng)和他談心,，詢問(wèn)學(xué)習(xí)上的困難,，拉近彼此的距離。在一次數(shù)學(xué)作業(yè)中,，他竟然破天荒的把字寫(xiě)得又工整又漂亮,，而且做得全部正確,。我在全班的學(xué)生面前表?yè)P(yáng)了他。為他樹(shù)立了信心,，使他明白自己也是行的,。以后的幾次作業(yè)，雖然正確率不高,，但是字體卻漂亮的多了!

班主任愛(ài)護(hù)班級(jí),，關(guān)心學(xué)生不應(yīng)表現(xiàn)在語(yǔ)言上，更重要的要落實(shí)到行動(dòng)上,。從小事做起,，從點(diǎn)滴做起，使學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受到班主任的關(guān)心與愛(ài)護(hù),。學(xué)生生病,，你上去輕輕關(guān)心幾句，并為之送來(lái)了藥片,，常說(shuō)“受滴水之恩,，當(dāng)涌泉相報(bào)”，學(xué)生是不會(huì)忘記你的,。學(xué)生心中定會(huì)無(wú)比地感動(dòng),，對(duì)此我深有體會(huì)：一天，我班的一位學(xué)生宋利君發(fā)高燒,，看了病后要吃藥,。我就把沖劑沖好，給她喂藥，噓寒問(wèn)暖,。這一點(diǎn)小事,，學(xué)生始終記在心里，她每次都很熱情地向我問(wèn)好,，并時(shí)不時(shí)地主動(dòng)幫我拿小黑板、粉筆等,，看到我在教室里掃地，就主動(dòng)地拿起掃帚和我一起掃了起來(lái),。這兩件事使我深深地懂得,，只要班主任能真情付出,，學(xué)生必然會(huì)真情相報(bào),。二、細(xì)心扶持 ,，鼓勵(lì)學(xué)生。

學(xué)生就如一株株嬌嫩的花枝,，需要精心地培育，才能使他們健康地成長(zhǎng),。一個(gè)班主任要全面地關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,，從課內(nèi)到課外,，從學(xué)習(xí)到游戲，從生活習(xí)慣到思想品德,，都要細(xì)心地扶持，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，就是通過(guò)熱心地引，細(xì)心地扶持來(lái)體現(xiàn)的,。

小學(xué)孩子是什么都不懂的，我就把學(xué)習(xí)常規(guī),、生活常規(guī),、清潔衛(wèi)生常規(guī)、課間活動(dòng)常規(guī)等,，與同學(xué)們天天講,，時(shí)時(shí)想,，照著做,，記在心,，并且通過(guò)一些有趣的游戲來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練,，細(xì)心扶持,，使孩子們初步樹(shù)立正確的道德觀念,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

班主任除了要全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生外,，還特別要對(duì)那些頑劣兒童更細(xì)心的扶持,，要發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，正面引導(dǎo),，使之克服缺點(diǎn),，不斷進(jìn)步。我班的李彥龍，由于他已經(jīng)讀過(guò)四年級(jí),，對(duì)于許多知識(shí)都已經(jīng)掌握,，在他來(lái)說(shuō)現(xiàn)在的上課沒(méi)多大的勁，所以每次上課時(shí)不但自己沒(méi)能管住自己,，還要影響別人,。教育感化他乃當(dāng)務(wù)之急。要讓他感到在新的集體中再一次讀一年級(jí)是一件愉快的事,，讓他喜歡班級(jí),，喜歡這個(gè)大家庭。于是我更深地去了解他,，了解他的個(gè)性與特長(zhǎng),，了解他的愛(ài)好和才能，了解他的精神世界,。并讓他參與集體的許多活動(dòng),，如：幫助大家整理課桌椅、為班級(jí)打水,、幫助學(xué)習(xí)差的同學(xué)……并適時(shí)地進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),，漸漸地他變了，上課能帶好頭了,，下課能為集體做事了,，他喜歡上了我們這個(gè)大家庭。通過(guò)一段時(shí)間的耐心幫助和扶持,，他進(jìn)步很快,，成為光榮的少先隊(duì)員。這件事說(shuō)明,，只要我們堅(jiān)持耐心扶持,，差生也是能進(jìn)步的。三,、耐心培養(yǎng),，提高能力。

現(xiàn)代教育理論告訴我們,，要組織一個(gè)成功的班級(jí),，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng),、身體健康,、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，并根據(jù)他們性格,、能力的差異，安排相應(yīng)的工作，盡心地進(jìn)行培養(yǎng)和教育,，使之成為同學(xué)的榜樣,，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取。接手新的班級(jí)后,，我特別重視班干部的隊(duì)伍建設(shè),。

選舉確定班干部前，我先說(shuō)明了一些班干部的職責(zé),，讓學(xué)生心理有個(gè)數(shù),。特別是一年級(jí)什么都是陌生的，我就觀察1至2個(gè)星期,，在預(yù)先選舉比較出色的學(xué)生擔(dān)任班干部的職責(zé)考察一段時(shí)間后,，再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類(lèi)型以及能力的差異進(jìn)行分工,，優(yōu)化班委組合,。，郭嘉帆,，我們班的班長(zhǎng),，我了解到該生的責(zé)任心和組織能力都很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)也名列前茅,，而且愛(ài)好廣泛,，在學(xué)生心目中是個(gè)好榜樣，我便決定請(qǐng)她出任班長(zhǎng),。王君媛,，思維靈活，反應(yīng)迅速,，繪畫(huà)很好,，幼兒園時(shí)曾多次參加鎮(zhèn)書(shū)畫(huà)賽，我決定讓她當(dāng)宣傳委員,。葛嘉怡活潑可愛(ài),、能歌善舞，而且處事大方,，我讓她當(dāng)文娛委員;考慮到出操,、集會(huì)很大程度上反映了班級(jí)的精神風(fēng)貌，我決定讓聲音洪亮,、組織能力強(qiáng)的姜宇鑫出任體育委員,。

當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人,，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求,、指責(zé),，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。如負(fù)責(zé)紀(jì)律委員尹澤民,，起初對(duì)自己的工作好象不太負(fù)責(zé),，只是告訴我誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)不遵守紀(jì)律。我問(wèn)她：“你有沒(méi)有教育管理這些同學(xué)呢?”她都是搖頭,，因?yàn)樗袝r(shí)也帶頭違反紀(jì)律了,。我并沒(méi)有指責(zé)她，而是反復(fù)向她講述作為班干部要想讓同學(xué)折服,，自己都處處以身作則,，這樣同學(xué)才會(huì)服從你的管理。我讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去,，后來(lái)的情況表明,，她們的工作完成得相當(dāng)出色!

“春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，班主任工作是細(xì)碎的,、無(wú)形的,，又是長(zhǎng)期的。這需要班主任用自信與執(zhí)著感染學(xué)生,。不要希望一蹴而就,，不要希望所有學(xué)生都認(rèn)同你，會(huì)有許多學(xué)生偷偷地恨你,，騙你,，會(huì)有同學(xué)不理解你，會(huì)有同學(xué)與你作對(duì),。作班主任工作,，尤其是年青教師，要有一顆愛(ài)心,，一顆童心和十分耐心,，認(rèn)真負(fù)責(zé)地對(duì)待班級(jí)工作。在面對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的個(gè)別錯(cuò)綜復(fù)雜的情況要審時(shí)度勢(shì),，做好耐心細(xì)致的思想工作,，經(jīng)過(guò)多方面的努力，動(dòng)之以情,，曉之以理,，辛勤的汗水就一定會(huì)澆灌出絢麗芬芳的花朵。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料篇九

光陰荏苒,，時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝,。我從畢業(yè)至今一直擔(dān)任班主任工作，作為一個(gè)年輕的班主任,，工作踏實(shí)認(rèn)真,，方法得當(dāng),，得到學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。班主任工作是艱巨而又重要的,。從我當(dāng)上班主任起,，我一直盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。因此,，我早來(lái)晚走，嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣,。

一,、用愛(ài)心感染學(xué)生

作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣,，既要關(guān)心他們的生活,，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法,。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人,。這正是作為班主任的職責(zé)所在。愛(ài)心是具體的,，具有濃厚的感情色彩的,。例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊,，遇到天冷或天熱的時(shí)候,，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過(guò)了早餐,，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了,。集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等?？傊?，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂(lè)幾乎事事關(guān)心,。學(xué)生生病時(shí),，帶他去看病。家長(zhǎng)感激,，學(xué)生感動(dòng),，我認(rèn)為：這些看起來(lái)很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作,，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn),。

二、善于做學(xué)生的思想工作是班級(jí)各項(xiàng)工作的基礎(chǔ),。

我一直把思想工作置于班級(jí)工作的首要問(wèn)題來(lái)抓,。經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育,，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界,。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。并在班內(nèi)積極開(kāi)展“理想教育”,、“感恩教育”,、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹(shù)立理想,，挖掘他們的潛能,，激發(fā)他們的斗志!我所帶的班級(jí)班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃，從未出過(guò)一起嚴(yán)重的違紀(jì)事件,，這一切都要?dú)w功于思想工作的成績(jī),。

三、善于組織和管理學(xué)生

班主任必須善于組織和管理學(xué)生,，這是我感受最深的一點(diǎn),。作為班主任，要做的工作多而繁雜,，如果不能建立一個(gè)良好的班隊(duì)委,，各項(xiàng)工作就很難順利的開(kāi)展下去。所以每個(gè)新學(xué)期的開(kāi)始,，我都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量,，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力,。就拿現(xiàn)在的班級(jí)來(lái)說(shuō)吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員,。早讀、早操等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé);教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé),，老師作適當(dāng)指導(dǎo),，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo),。這樣以來(lái),，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就更能順利的得到開(kāi)展,。

四,、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

在學(xué)生管理方面，我認(rèn)為班主任的工作大致可分為三個(gè)方面：

1,、尖子生的培養(yǎng),。

2,、中等生的促進(jìn)。

3,、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,。

相比前兩條后者更難也更重要，因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望,，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì),。我首先深入調(diào)查摸底，搞清他們之所以成為后進(jìn)生的原因,，做到了因材施教,，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫,，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友,。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,。同時(shí),，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅,。我班原有幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生,，整天起哄，課堂上也從不安寧,，自己不守紀(jì)律,，還經(jīng)常匯報(bào)別人。無(wú)論課堂作業(yè),，還是課后作業(yè)從來(lái)不做,。無(wú)論老師還是班長(zhǎng)檢查作業(yè)他們都不在乎，反正躺在泥里不怕水,，誰(shuí)都拿他們沒(méi)辦法,。我并沒(méi)有首先用紀(jì)律和制度處罰他們，而是從接近學(xué)生入手,，找盡理由和他們套近乎,。設(shè)法找他們的閃光點(diǎn)，找到一點(diǎn)就大力表?yè)P(yáng),。后來(lái)他們對(duì)老師產(chǎn)生了感情,，成了無(wú)話不說(shuō)的好朋友，以前的缺點(diǎn)要隨之給改掉了,，這樣以來(lái)這幾位調(diào)皮同學(xué)的進(jìn)步,，整個(gè)班級(jí)也都進(jìn)步了,。我所帶的班級(jí)連續(xù)被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)演出深受老師們的贊揚(yáng),。

五,、做好聯(lián)系班級(jí)和任課老師的紐帶

作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格,、愛(ài)好,、特長(zhǎng)、教育教學(xué)方面的成績(jī)等,，以博得學(xué)生對(duì)任課老師的尊敬和信任,，使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己要與任課老師密切配合,，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,，以了解學(xué)生的特長(zhǎng)、愛(ài)好,，課堂紀(jì)律如何,，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等,。對(duì)于這些班主任心底都要有數(shù),，因?yàn)檫@樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作,，有利于根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng),、愛(ài)好，以便在學(xué)中練,、練中學(xué),，以練促學(xué)。例如利用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理,，經(jīng)常開(kāi)展各種班會(huì)活動(dòng),。這樣不但可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而且可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心,、榮譽(yù)感,、競(jìng)爭(zhēng)欲。同時(shí)師生間交流了感情,，增進(jìn)了了解,。

六、做學(xué)生和家長(zhǎng)的朋友

班主任是聯(lián)系學(xué)校,、家庭,、社會(huì)的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友。在幾年的班主任工作中,，我與許多學(xué)生家長(zhǎng)打過(guò)交道,，可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉，無(wú)論他們的孩子在學(xué)校給帶來(lái)多大的麻煩,，肚子里的氣有多少,，只要見(jiàn)到家長(zhǎng)總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長(zhǎng)身上,，卻是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋?zhuān)c他們交談,，商量教育孩子的最佳辦法。不僅得到了家長(zhǎng)的信任,，也取得了很好的效果,。

這幾年，我確實(shí)取得了一些成績(jī),。但我深深的知道,，這些成績(jī)的取得離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的大力支持和幫助，我一定會(huì)繼續(xù)努力把工作做得更好!最后,，我用我曾經(jīng)發(fā)表過(guò)的文章里的一段作為今天匯報(bào)的結(jié)束語(yǔ)：“幾年前,，我在埋怨著自己的渺小和平凡?？墒乾F(xiàn)在，正是由于孩子們的可愛(ài),，我才能甘于清貧,、樂(lè)于奉獻(xiàn)，才能無(wú)怨無(wú)悔地戰(zhàn)斗在班主任的工作崗位上,。我愿意將自己火熱的青春獻(xiàn)給這神圣的事業(yè),，愿意刻下皺紋、染白雙鬢去成就學(xué)生們事業(yè)的輝煌和人生的絢爛!”

班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料篇十

本學(xué)年,，我的工作除了認(rèn)真落實(shí)學(xué)校德育工作,，工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到了學(xué)習(xí)上，圍繞這個(gè)重點(diǎn),，我班在本學(xué)期開(kāi)展了以下活動(dòng)：

1,、開(kāi)學(xué)初完成收心教育，做好新學(xué)期動(dòng)員;其次配合科任老師學(xué)好第一周課,、第一天課和第一節(jié)課;第三對(duì)座位進(jìn)行大規(guī)模的調(diào)整,，改變?cè)械木置妫訌?qiáng)學(xué)習(xí)氛圍的建設(shè),。

2,、加強(qiáng)班干隊(duì)伍建設(shè)。本學(xué)期增加了一名副班長(zhǎng)主抓學(xué)習(xí)，增加了一名勞動(dòng)委員,，兩位勞動(dòng)委員一位管公共區(qū)域衛(wèi)生,，一位管教室衛(wèi)生，加強(qiáng)班報(bào)質(zhì)量還增加了一位宣傳委員,。建設(shè)以班干,、優(yōu)秀學(xué)生、團(tuán)員為核心的團(tuán)結(jié)班集體,。班委在李根林和葉曉楓同學(xué)的帶領(lǐng)下,，都能以身作則，為同學(xué)們做好模范作用,，班級(jí)工作開(kāi)展得有聲有色,。

3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在這一方面,，首先是找班里的每一位同學(xué)談話，為他們樹(shù)立一個(gè)明確的奮斗目標(biāo),。其次,，嚴(yán)格要求學(xué)生的兩休及自習(xí)紀(jì)律。現(xiàn)在的學(xué)生由于學(xué)習(xí)時(shí)間較長(zhǎng),，如果沒(méi)有足夠的休息時(shí)間作保障,，是很難提高學(xué)習(xí)的效率的。而實(shí)際上這一問(wèn)題大部分同學(xué)都以深刻的認(rèn)識(shí)到,，只是許多同學(xué)因自我約束力太弱而沒(méi)有做好,。每次班會(huì)之前先通報(bào)上周在檢查兩休過(guò)程中所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)較好的,，批評(píng)表現(xiàn)較差的;為了保證兩休的效果,，放權(quán)給舍長(zhǎng)及班委同學(xué)，讓他們負(fù)全面責(zé)任,。在抓兩休管理的同時(shí),，我還嚴(yán)抓了班內(nèi)的自習(xí)紀(jì)律。抓好早讀,、下午第八節(jié)課及晚修,，嚴(yán)格控制討論問(wèn)題現(xiàn)象，保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境,。第三善于抓住點(diǎn)滴時(shí)間,，督促學(xué)生學(xué)習(xí)。第四抓學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作,。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱苦的腦力勞動(dòng),，不但需要付出辛勤的勞動(dòng),，更重要的是要?jiǎng)幽X，很多同學(xué)在學(xué)習(xí)上刻苦認(rèn)真,，但學(xué)習(xí)成績(jī)平平,，為什么?究其原因無(wú)非是在動(dòng)腦上出了問(wèn)題，這樣如何使學(xué)生腦動(dòng)在學(xué)習(xí)上就成為了班級(jí)工作的一個(gè)主要課題,，我想這就是創(chuàng)新教育的真正意圖吧,。我們計(jì)劃從激發(fā)和誘導(dǎo)兩個(gè)方面加以落實(shí)。讓同學(xué)們對(duì)這一問(wèn)題展開(kāi)討論,，切實(shí)把自己融合進(jìn)去,，用心去感悟，從而得到自己的學(xué)習(xí)方法,。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，積極開(kāi)展上層生的學(xué)法交流。利用班會(huì)課開(kāi)展學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),。

4、做好學(xué)生的思想工作?，F(xiàn)在的學(xué)生較以前有了明顯的變化,，主要是心理方面有了許多類(lèi)似早熟的傾向，但這種早熟并非是一種真正的早熟,，而是一種表面上的現(xiàn)象,。它主要表現(xiàn)在遇事時(shí)的不穩(wěn)定心理，急于求成而又不能持之以恒以及男女生關(guān)系過(guò)于密切而形成早戀;對(duì)自己沒(méi)有一定的要求,，沒(méi)有確定的理想等,。針對(duì)以上這些特點(diǎn)，我首先在班內(nèi)提倡“團(tuán)結(jié),、友愛(ài)、互助”的集體主義精神,。從小事入手培養(yǎng)他們的集體主義感,。例如：在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，同學(xué)之間,、同桌之間應(yīng)該互幫互助遇到困難一起解決在日常生活中,，要盡己所能去幫助別人，為他人創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境,。在教室里不要大聲喧嘩,，以免影響他人的學(xué)習(xí);在宿舍里要按時(shí)休息等。

二,、不足之處

1,、常規(guī)方面主要有：少部分男生的頭發(fā)不合學(xué)校的要求;還有少部分同學(xué)的穿校服穿著不規(guī)范。

2、學(xué)習(xí)方面主要有：少部分同學(xué)的學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性;對(duì)自己信心不足,。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料篇十一

時(shí)間飛逝,，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束。我就這一學(xué)期班主任工作作如下總結(jié),。

一,、學(xué)會(huì)正確關(guān)愛(ài)，營(yíng)造溫馨班級(jí) 一個(gè)班,，關(guān)起門(mén)來(lái)就是一個(gè)大家庭,。

如果，這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著,、幫助著,、照顧著、鼓舞著,，那么他便是溫馨的,，溫暖的。那么我是如何努力來(lái)營(yíng)造一個(gè)溫馨的班級(jí)的呢?

1,、“偏愛(ài)”后進(jìn)生在班級(jí)管理中,，我努力將自己“與人為善”的愛(ài)心和班集體“普遍的友愛(ài)”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注,，更多的投入,。在班集體中，我總精心營(yíng)造一種平等,、和諧,、友愛(ài)的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼,，讓他們感受到自己在班上有一席之地,。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理，讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣,。就說(shuō)我們班的徐洋洋吧,，因?yàn)樘焐磻?yīng)慢，動(dòng)作慢,，再加上父母離異,，無(wú)人管教。他很貪玩,，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),，沒(méi)過(guò)幾天，他就會(huì)積起一大堆作業(yè)沒(méi)有完成,。同學(xué)給他起了個(gè)綽號(hào)叫“懶洋洋“,，年輕的我有時(shí)也真是氣極了,，但靜下心來(lái)想想也挺可憐他的。有一次我進(jìn)教室找他要作業(yè),，聽(tīng)到他正大聲給同學(xué)們講笑話,，大家都笑成一團(tuán)。于是我趁機(jī)也給他起了個(gè)綽號(hào)“喜洋洋”,，當(dāng)著他的面對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“沒(méi)想到徐洋洋這么會(huì)講笑話,，這么愛(ài)笑，如果我們大家多去督促他,，指導(dǎo)他完成作業(yè),，相信他完成作業(yè)后會(huì)是更加的喜氣洋洋，大家能聽(tīng)到更多的笑話,?！边@令他感到很意外，馬上坐下刷刷刷地做作業(yè),。這以后,，大家都熱情地幫助他，我也時(shí)時(shí)提醒他,，他的情況也有所好轉(zhuǎn)了,。這學(xué)期，我把“黑板清潔員”的任務(wù)交給了他,，更是讓他喜氣洋洋,，信心百倍。我認(rèn)為,，這種委以任務(wù)的方法也不失為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一種行之有效的方法,，用百分之百的熱情，去爭(zhēng)取哪怕百分之一的效果,。

2,、嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生。優(yōu)等生,，誰(shuí)都愛(ài)他們,。也正因?yàn)槿绱耍瑑?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視,，掩蓋，被原諒,、袒護(hù),。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，對(duì)這類(lèi)學(xué)生,，我從不寵壞他們,，更不遷就他們,。時(shí)時(shí)提醒他們"做學(xué)問(wèn)得先做人"，做一個(gè)正直的人,，熱情的人,，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu),，更重要的是人品要優(yōu),，心胸要廣，心理要健康,。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生,，只能在理智深沉的愛(ài)之中，嚴(yán)格要求,，警鐘常敲,，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn),。

3,、博愛(ài)中等生中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級(jí)體的一面鏡子,，他們希望老師重視他們,，但又害怕拋頭露面。對(duì)這類(lèi)學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn),，調(diào)動(dòng)他們的積極因素,，正確對(duì)待他們的反復(fù)，始終如一地尊重,、理解,、信任他們。比如,，我們班的張城超,，他學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但很關(guān)心集體,，家里是賣(mài)花的,，說(shuō)起花，他便頭頭是道,，我就讓他當(dāng)“花卉栽培員”,。在他的精心護(hù)理下，如今教室里的小桃樹(shù)已長(zhǎng)滿了櫻桃般大小的小桃子,。

二,、實(shí)施自我管理,，培養(yǎng)管理能力。

班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程,。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來(lái),，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制,。因此,，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位,，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”,，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己,、表現(xiàn)自己,、提高自己的機(jī)會(huì)。當(dāng)然,，班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級(jí)的實(shí)際和學(xué)校的要求,，及時(shí)地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生,、班級(jí)的變化,，不斷提高要求，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,，促使學(xué)生通過(guò)自我教育,、自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng)。

建立值日班長(zhǎng)制,。按學(xué)號(hào)輪流來(lái)當(dāng)值日班長(zhǎng),，班中的事由值日班長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)，常務(wù)班長(zhǎng)協(xié)助工作,。值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生,、紀(jì)律，督促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事，記載班務(wù)雜志，檢查班干部的工作情況,。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的才能,，班組的自我管理得到了加強(qiáng)，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié),。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料篇十二

時(shí)間飛逝,，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束。我就這一學(xué)期班主任工作作如下總結(jié)。

一,、學(xué)會(huì)正確關(guān)愛(ài)，營(yíng)造溫馨班級(jí) 一個(gè)班,，關(guān)起門(mén)來(lái)就是一個(gè)大家庭,。

如果，這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著,、幫助著,、照顧著、鼓舞著,，那么他便是溫馨的,，溫暖的。那么我是如何努力來(lái)營(yíng)造一個(gè)溫馨的班級(jí)的呢?

1,、“偏愛(ài)”后進(jìn)生在班級(jí)管理中,，我努力將自己“與人為善”的愛(ài)心和班集體“普遍的友愛(ài)”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注,，更多的投入,。在班集體中，我總精心營(yíng)造一種平等,、和諧,、友愛(ài)的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼,，讓他們感受到自己在班上有一席之地,。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理，讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣,。就說(shuō)我們班的徐洋洋吧,，因?yàn)樘焐磻?yīng)慢，動(dòng)作慢,，再加上父母離異,，無(wú)人管教。他很貪玩,，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),，沒(méi)過(guò)幾天，他就會(huì)積起一大堆作業(yè)沒(méi)有完成,。同學(xué)給他起了個(gè)綽號(hào)叫“懶洋洋“,，年輕的我有時(shí)也真是氣極了，但靜下心來(lái)想想也挺可憐他的,。有一次我進(jìn)教室找他要作業(yè),，聽(tīng)到他正大聲給同學(xué)們講笑話，大家都笑成一團(tuán),。于是我趁機(jī)也給他起了個(gè)綽號(hào)“喜洋洋”,，當(dāng)著他的面對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“沒(méi)想到徐洋洋這么會(huì)講笑話,，這么愛(ài)笑，如果我們大家多去督促他,，指導(dǎo)他完成作業(yè),，相信他完成作業(yè)后會(huì)是更加的喜氣洋洋，大家能聽(tīng)到更多的笑話,?！边@令他感到很意外，馬上坐下刷刷刷地做作業(yè),。這以后,，大家都熱情地幫助他，我也時(shí)時(shí)提醒他,，他的情況也有所好轉(zhuǎn)了,。這學(xué)期，我把“黑板清潔員”的任務(wù)交給了他,，更是讓他喜氣洋洋,，信心百倍。我認(rèn)為,，這種委以任務(wù)的方法也不失為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一種行之有效的方法,，用百分之百的熱情，去爭(zhēng)取哪怕百分之一的效果,。

2,、嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生。優(yōu)等生,，誰(shuí)都愛(ài)他們,。也正因?yàn)槿绱耍瑑?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視,，掩蓋,，被原諒、袒護(hù),。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患,，對(duì)這類(lèi)學(xué)生，我從不寵壞他們,，更不遷就他們,。時(shí)時(shí)提醒他們"做學(xué)問(wèn)得先做人"，做一個(gè)正直的人,，熱情的人,，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu),，心胸要廣,，心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生,，只能在理智深沉的愛(ài)之中,，嚴(yán)格要求，警鐘常敲,，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn),。

3,、博愛(ài)中等生中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級(jí)體的一面鏡子,，他們希望老師重視他們,，但又害怕拋頭露面。對(duì)這類(lèi)學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn),，調(diào)動(dòng)他們的積極因素,，正確對(duì)待他們的反復(fù)，始終如一地尊重,、理解,、信任他們。比如,，我們班的張城超,，他學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但很關(guān)心集體,，家里是賣(mài)花的,，說(shuō)起花，他便頭頭是道,，我就讓他當(dāng)“花卉栽培員”,。在他的精心護(hù)理下，如今教室里的小桃樹(shù)已長(zhǎng)滿了櫻桃般大小的小桃子,。

二,、實(shí)施自我管理，培養(yǎng)管理能力,。

班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程,。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制,。因此,，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位,，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”,，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己,、表現(xiàn)自己,、提高自己的機(jī)會(huì)。當(dāng)然,，班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級(jí)的實(shí)際和學(xué)校的要求,，及時(shí)地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生,、班級(jí)的變化,，不斷提高要求，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,，促使學(xué)生通過(guò)自我教育,、自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng)。

建立值日班長(zhǎng)制,。按學(xué)號(hào)輪流來(lái)當(dāng)值日班長(zhǎng),，班中的事由值日班長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)，常務(wù)班長(zhǎng)協(xié)助工作,。值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生,、紀(jì)律，督促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事,，記載班務(wù)雜志,，檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性,，培養(yǎng)了他們的才能,，班組的自我管理得到了加強(qiáng)，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié),。