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初中歷史備考計(jì)劃篇一
本學(xué)期將根據(jù)課改精神,,以全面推進(jìn)嘗試新教育教學(xué)方法為指導(dǎo),,以打造高效課堂為目標(biāo),突出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為主,,加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度,切實(shí)深化七年級(jí)歷史教學(xué),,努力提高教學(xué)質(zhì)量,。
二,、教學(xué)目標(biāo):
本學(xué)期通過學(xué)習(xí)中國古代史,了解重要的歷史人物,。歷史現(xiàn)象,、歷史事件和歷史發(fā)展的線索;能夠閱讀相關(guān)的文獻(xiàn)資料,。學(xué)會(huì)社會(huì)調(diào)查的方法,,能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解釋歷史問題,。
三,、學(xué)生基本情況分析:
七年級(jí)學(xué)生剛接觸歷史,表現(xiàn)為:好奇,、好動(dòng)、上進(jìn)心強(qiáng),、學(xué)習(xí)的積極性高;從起始年級(jí)就要抓課堂常規(guī)管理,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),嚴(yán)格管理和規(guī)范學(xué)生的行為,,在教學(xué)中必須加大力度備好課,,做好每一個(gè)課件,,及時(shí)鞏固消化,,力求每一節(jié)課都能有實(shí)際成效,。
四、教材分析:
1,、教材特點(diǎn):
本學(xué)期初中歷史第一冊(cè)選用的是人教版教材,融思想性,、政治性,、科學(xué)性,、知識(shí)性于一體,??勺x性強(qiáng),,圖文并茂,,新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識(shí)活動(dòng),。
2,、教材內(nèi)容:
本學(xué)期中國歷史教學(xué)內(nèi)容共分為四個(gè)單元,敘述從中華文明的起源祖國境內(nèi)遠(yuǎn)古居民時(shí)代到魏晉南北朝各個(gè)時(shí)期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、民族融合及文化的歷史,,共21課。單元復(fù)習(xí)占4課時(shí),,期中復(fù)習(xí)占2課時(shí),期末總復(fù)習(xí)占4課時(shí),。
3,、教材重點(diǎn),、難點(diǎn):
教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展,。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件、人物的評(píng)價(jià),。
五,、教學(xué)措施:
1,、夯實(shí)基礎(chǔ),,培養(yǎng)學(xué)生能力。這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七年級(jí)中國歷史上冊(cè)。理清每個(gè)階段的歷史線索,,概括每個(gè)階段的歷史特征,,找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律,,引導(dǎo)學(xué)生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律,,從而培養(yǎng)學(xué)生的能力,。
2,、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),課堂上做到精講多練,,課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。
3,、注重教學(xué)方法,,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化,。積極運(yùn)用多媒體,、網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué),。
4,、加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的檢查和督促工作,,做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決,。
初中歷史備考計(jì)劃篇二
一,、基本情況:
中考即將來臨,,最后一百天的復(fù)習(xí)成為關(guān)鍵。當(dāng)前學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重,,中等生所占比例不大,,一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高,,不求上進(jìn)。學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊,,有的基礎(chǔ)較牢,成績(jī)較好,,對(duì)學(xué)習(xí)熱情高;但也有個(gè)別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣,。從考試情況來看:優(yōu)等生占30%,,學(xué)習(xí)發(fā)展生占50%,。學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等,,致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。在近幾年的中考中,,歷史學(xué)科的地位得到了很大的提升,歷史成績(jī)的優(yōu)劣越來越大地影響到中考總成績(jī)的提高,,影響到升學(xué),。歷史學(xué)科采用開卷考試的形式,,這既有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,轉(zhuǎn)變過去長(zhǎng)期以來死記硬背的學(xué)習(xí)方式,,切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),,又可以全面提高初中生的知識(shí)面,,提高他們的綜合素質(zhì),起到了很好的促進(jìn)作用,。為了能讓學(xué)生在中考中取得優(yōu)異成績(jī),,考取理想學(xué)校,,我在復(fù)習(xí)中以《九年義務(wù)教育初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)方向,,以教材為根本,,突出復(fù)習(xí)過程和檢查評(píng)價(jià)的落實(shí):面向全體學(xué)生,分層指導(dǎo)和要求,。不斷變革教學(xué)方法,,指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,,不斷提高學(xué)生分析和解決問題的能力,為實(shí)現(xiàn)我校今年中考既定的總體目標(biāo)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。
二,、教學(xué)目標(biāo):
1,、認(rèn)真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》《考試說明》,,把握歷史中考的方向,?!墩n程標(biāo)準(zhǔn)》《考試說明》是歷史教學(xué)和考試命題的依據(jù)和準(zhǔn)繩,是供復(fù)習(xí)時(shí)使用的主要參考資料,。要做好備考復(fù)習(xí),首先就必須研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》,,明確考試的范圍要求,、內(nèi)容要求,,應(yīng)該對(duì)照教科書,逐個(gè)板塊,、逐個(gè)單元,、逐個(gè)知識(shí)點(diǎn),,逐條逐項(xiàng)地落實(shí)知識(shí)點(diǎn),。
2,、仔細(xì)研究教材,,落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和主體知識(shí),。中考試卷相當(dāng)數(shù)量的題目來源于教材,,即便是綜合題也是基礎(chǔ)知識(shí)的加工、組合和拓展,,只有講好,、學(xué)好,、用好教材,,發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì),,挖掘教材潛能,,才能在中考中取得好成績(jī),。歷史學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和主體知識(shí)是最基本的歷史知識(shí),,它包括了重要的歷史人物,、歷史事件,、歷史現(xiàn)象、歷史概念和歷史發(fā)展線索等,。基礎(chǔ)和主干知識(shí)是載體,,是分析問題的依據(jù),,是理解,、思考問題的依托,,是解決問題的工具,。為了更有效地記憶、掌握基礎(chǔ)和主干知識(shí),教師要教會(huì)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和線索,,教會(huì)學(xué)生全面系統(tǒng)地閱讀教科書,,熟練使用教科書中提供的目錄和大事年表,,教會(huì)學(xué)生善于歸納和總結(jié)知識(shí)之間橫向和縱向的聯(lián)系與對(duì)比等,。
三、方法措施:
(1)備課
針對(duì)九年級(jí)的復(fù)習(xí)課,,我的教學(xué)設(shè)計(jì)嘗試以下五步驟:第一步,,理清單元階段特征或?qū)n}特征,,由學(xué)生自主完成本單元基礎(chǔ)知識(shí)的梳理,。第二步,由討論思考題組成,。針對(duì)單元重點(diǎn)和近年來中考的試題,,教師設(shè)計(jì)有一定深度和難度的題目,,簡(jiǎn)單的東西由學(xué)生回答即可,。疑難點(diǎn),,尤其是熱點(diǎn),、預(yù)測(cè)到的考點(diǎn)問題由老師引導(dǎo)分析,、作出解答。這一部分是課堂操作的主體部分,。通過分析加深教材或?qū)n}知識(shí)點(diǎn)的理解,這一部分主要強(qiáng)調(diào)的是老師“導(dǎo)”的作用,,學(xué)生是思維的主體,。第三步:鞏固練習(xí),。學(xué)生完成本單元的試題,,教師有針對(duì)性的講評(píng),鞏固本單元知識(shí)的作用,。這樣通過上面幾個(gè)環(huán)節(jié),,“梳理”、“探究”,、“訓(xùn)練”三環(huán)節(jié)完成,。第四步是課后反思。對(duì)老師來說,,本單元有什么不足和遺憾及補(bǔ)救措施可總結(jié)一下,,對(duì)學(xué)生來說,本單元有什么缺憾的地方,,或者有什么補(bǔ)充,,甚至是對(duì)教師講課的建議都可以相互交流,。
(2)上課
高質(zhì)高效的上課,,在課堂上落實(shí)學(xué)生的主體地位,,關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展,,學(xué)習(xí)過程交給學(xué)生,反對(duì)全面講,,講全面。努力刪除教學(xué)中的無效環(huán)節(jié),。隨著命題思想的逐漸轉(zhuǎn)變,中考改革探索的不斷完善,對(duì)一線的九年級(jí)教師提出了更高的要求,,尤其是復(fù)習(xí)課,,我們必須要從“細(xì)講”過渡到“精講”,,講要講出新東西,、新意境;從“演員”過渡到“導(dǎo)演”,,充分發(fā)揮教師的“導(dǎo)”的作用,體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,。在教學(xué)中,,我們要教給學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法,要“授之以漁”,,而不要“授之以魚”,,重點(diǎn),、難點(diǎn)問題要講深講透,,把大量的剩余時(shí)間還給學(xué)生,提高學(xué)生的自主性,,激發(fā)他們學(xué)習(xí)歷史的興趣,,最大限度的提高自習(xí)效率,,在中考中取得好成績(jī)。
(3)布置作業(yè)和訓(xùn)練
初中歷史備考計(jì)劃篇三
為實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量“四年提升規(guī)劃”中“三年上水平”的目標(biāo),,結(jié)合本人教學(xué)實(shí)際情況,,特制定本教學(xué)工作計(jì)劃如下:
一,、指導(dǎo)思想
本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神,以全面推進(jìn)嘗試教育教學(xué)為指導(dǎo),在學(xué)校教學(xué)部門的領(lǐng)導(dǎo)下,[蓮~山課件 ]以打造高效課堂為目標(biāo), 突出學(xué)的自主學(xué)習(xí)能力為主,加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度,切實(shí)深化七年級(jí)歷史教學(xué),努力提高教學(xué)質(zhì)量,。
二,、基本情況
(一)學(xué)生情況分析
七年級(jí)學(xué)生剛從從小學(xué)升入初中,,表現(xiàn)為:好奇、好動(dòng),、上進(jìn)心強(qiáng),、學(xué)習(xí)的積極性高;但是不會(huì)聽講和自學(xué)、不會(huì)做筆記,、個(gè)別學(xué)生不交作業(yè),、課堂吵鬧,、學(xué)習(xí)習(xí)慣差,。四個(gè)班每個(gè)班級(jí)人數(shù)在45人左右,,各個(gè)班級(jí)在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)上存在著差異,,許多學(xué)生不重視歷史課的學(xué)習(xí),。雖然絕大部分學(xué)生上課時(shí)能圍繞著老師思路轉(zhuǎn),但仍有學(xué)生回答問題跑調(diào)。由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,習(xí)慣又較差,認(rèn)識(shí)又不足,故要達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)較難,整體看來不愿讀書及低智力者大有人在,。所以從起始年級(jí)就要抓課堂常規(guī)管理,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,嚴(yán)格管理和規(guī)范學(xué)生的行為,,在教學(xué)中必須加大力度備好課,做好每一個(gè)課件,及時(shí)鞏固消化,,力求每一節(jié)課都能有實(shí)際成效,。
(二)教材分析
1,、教材特點(diǎn)
本學(xué)期初一歷史第一冊(cè)選用的是人教版教材,融思想性,、政治性,、科學(xué)性,、知識(shí)性于一體??勺x性強(qiáng),圖文并茂,,新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識(shí)活動(dòng),。
2、教材內(nèi)容
本學(xué)期中國歷史教學(xué)內(nèi)容共分為四個(gè)單元,敘述從中華文明的起源祖國境內(nèi)遠(yuǎn)古居民時(shí)代到魏晉南北朝各個(gè)時(shí)期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì),、民族融合及文化的歷史,,共22課,。
本教學(xué)材以提高學(xué)生的綜合素質(zhì),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo),探索新的教學(xué)途徑和教學(xué)方法,。課文個(gè)性鮮明,、異彩紛呈,??朔俗⒅亟谭ㄝp視學(xué)法的弊病,。注意了學(xué)生活動(dòng)的多樣性,,使課堂教學(xué)生動(dòng),、活潑,、饒有趣味,。
教材第一單元主要講述人類文明的起源,,共三課,從最早的人類講起到華夏族的形成,。使學(xué)生統(tǒng)分認(rèn)識(shí)了我國境內(nèi)遠(yuǎn)古居民的生活面貌從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,。第二單元主要講述奴隸制社會(huì)的產(chǎn)生發(fā)展和衰亡及社會(huì)的變革,,使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)國家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革對(duì)人類文明的進(jìn)步的影響,。第三單元主要講述秦漢政治、經(jīng)濟(jì)與文化的發(fā)展,,使學(xué)生從學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)秦漢對(duì)后世的影響,。第四單元講述了政權(quán)的分立和民族的融合,。
3,、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì),、文化的發(fā)展,。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件、人物的評(píng)價(jià),、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。
三,、主要目標(biāo)
增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣,,[第一范文]使學(xué)生掌握重要的歷史事件,,歷史人物,歷史現(xiàn)象,,理解重要的歷史概念,,把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì),。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖,、讀史料的分析能力,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集,、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,,啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析,、綜合,、比較,、概括等認(rèn)知活動(dòng),。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感,,弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史七年級(jí)上冊(cè)的歷史教學(xué)任務(wù),。
四,、教學(xué)措施
1.夯實(shí)基礎(chǔ),,培養(yǎng)學(xué)生能力。
這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七年級(jí)中國歷史上冊(cè)。理清每個(gè)階段的歷史線索,,概括每個(gè)階段的歷史特征,,找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律,是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容,。這就必須夯實(shí)基礎(chǔ),,引導(dǎo)學(xué)生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律,,從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。
2. 優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),,課堂上做到精講多練,,課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。
3注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化,。積極運(yùn)用幻燈,、投影,、錄音,、錄像,、影片,模型多媒體,網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué),。
4.加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的檢查和督促工作,。通過每天的抽考和每月的月考,,及時(shí)查漏補(bǔ)缺。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,,及時(shí)解決,。抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作,從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,積極參與課堂的讀,、思、練活動(dòng),使其成績(jī)?cè)谠谢A(chǔ)上更進(jìn)一步,。
5,、使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中,如課堂上答題,、小討論,故事會(huì),,通過這些活動(dòng)開發(fā)學(xué)生的思維潛能,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),,同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,,加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理,。及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足,,及時(shí)總結(jié),。
初中歷史備考計(jì)劃篇四
一,、基本情況:
中考即將來臨,,最后一百天的復(fù)習(xí)成為關(guān)鍵。當(dāng)前學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重,,中等生所占比例不大,,一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高,,不求上進(jìn)。學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊,,有的基礎(chǔ)較牢,成績(jī)較好,,對(duì)學(xué)習(xí)熱情高;但也有個(gè)別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣。從考試情況來看:優(yōu)等生占30%,,學(xué)習(xí)發(fā)展生占50%,。學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等,致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理,。在近幾年的中考中,,歷史學(xué)科的地位得到了很大的提升,,歷史成績(jī)的優(yōu)劣越來越大地影響到中考總成績(jī)的提高,,影響到升學(xué)。歷史學(xué)科采用開卷考試的形式,,這既有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,轉(zhuǎn)變過去長(zhǎng)期以來死記硬背的學(xué)習(xí)方式,,切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),,又可以全面提高初中生的知識(shí)面,提高他們的綜合素質(zhì),,起到了很好的促進(jìn)作用,。為了能讓學(xué)生在中考中取得優(yōu)異成績(jī),,考取理想學(xué)校,我在復(fù)習(xí)中以《九年義務(wù)教育初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)方向,,以教材為根本,,突出復(fù)習(xí)過程和檢查評(píng)價(jià)的落實(shí):面向全體學(xué)生,,分層指導(dǎo)和要求,。不斷變革教學(xué)方法,,指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,,不斷提高學(xué)生分析和解決問題的能力,,為實(shí)現(xiàn)我校今年中考既定的總體目標(biāo)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。
二、教學(xué)目標(biāo):
1,、認(rèn)真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》《考試說明》,,把握歷史中考的方向,?!墩n程標(biāo)準(zhǔn)》《考試說明》是歷史教學(xué)和考試命題的依據(jù)和準(zhǔn)繩,,是供復(fù)習(xí)時(shí)使用的主要參考資料,。要做好備考復(fù)習(xí),,首先就必須研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》,明確考試的范圍要求,、內(nèi)容要求,應(yīng)該對(duì)照教科書,,逐個(gè)板塊、逐個(gè)單元,、逐個(gè)知識(shí)點(diǎn),逐條逐項(xiàng)地落實(shí)知識(shí)點(diǎn),。
2、仔細(xì)研究教材,,落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和主體知識(shí),。中考試卷相當(dāng)數(shù)量的題目來源于教材,,即便是綜合題也是基礎(chǔ)知識(shí)的加工,、組合和拓展,,只有講好,、學(xué)好,、用好教材,發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì),,挖掘教材潛能,,才能在中考中取得好成績(jī)。歷史學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和主體知識(shí)是最基本的歷史知識(shí),,它包括了重要的歷史人物,、歷史事件,、歷史現(xiàn)象、歷史概念和歷史發(fā)展線索等,?;A(chǔ)和主干知識(shí)是載體,,是分析問題的依據(jù),,是理解,、思考問題的依托,是解決問題的工具,。為了更有效地記憶,、掌握基礎(chǔ)和主干知識(shí),,教師要教會(huì)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和線索,,教會(huì)學(xué)生全面系統(tǒng)地閱讀教科書,熟練使用教科書中提供的目錄和大事年表,,教會(huì)學(xué)生善于歸納和總結(jié)知識(shí)之間橫向和縱向的聯(lián)系與對(duì)比等,。
三,、方法措施:
(1)備課
針對(duì)九年級(jí)的復(fù)習(xí)課,,我的教學(xué)設(shè)計(jì)嘗試以下五步驟:第一步,,理清單元階段特征或?qū)n}特征,,由學(xué)生自主完成本單元基礎(chǔ)知識(shí)的梳理,。第二步,由討論思考題組成,。針對(duì)單元重點(diǎn)和近年來中考的試題,教師設(shè)計(jì)有一定深度和難度的題目,,簡(jiǎn)單的東西由學(xué)生回答即可,。疑難點(diǎn),尤其是熱點(diǎn),、預(yù)測(cè)到的考點(diǎn)問題由老師引導(dǎo)分析,、作出解答,。這一部分是課堂操作的主體部分,。通過分析加深教材或?qū)n}知識(shí)點(diǎn)的理解,這一部分主要強(qiáng)調(diào)的是老師“導(dǎo)”的作用,,學(xué)生是思維的主體。第三步:鞏固練習(xí),。學(xué)生完成本單元的試題,,教師有針對(duì)性的講評(píng),,鞏固本單元知識(shí)的作用,。這樣通過上面幾個(gè)環(huán)節(jié),“梳理”,、“探究”,、“訓(xùn)練”三環(huán)節(jié)完成。第四步是課后反思,。對(duì)老師來說,本單元有什么不足和遺憾及補(bǔ)救措施可總結(jié)一下,,對(duì)學(xué)生來說,,本單元有什么缺憾的地方,或者有什么補(bǔ)充,,甚至是對(duì)教師講課的建議都可以相互交流。
(2)上課
高質(zhì)高效的上課,,在課堂上落實(shí)學(xué)生的主體地位,,關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展,,學(xué)習(xí)過程交給學(xué)生,反對(duì)全面講,,講全面。努力刪除教學(xué)中的無效環(huán)節(jié),。隨著命題思想的逐漸轉(zhuǎn)變,,中考改革探索的不斷完善,對(duì)一線的九年級(jí)教師提出了更高的要求,,尤其是復(fù)習(xí)課,,我們必須要從“細(xì)講”過渡到“精講”,,講要講出新東西,、新意境;從“演員”過渡到“導(dǎo)演”,,充分發(fā)揮教師的“導(dǎo)”的作用,,體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。在教學(xué)中,,我們要教給學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法,,要“授之以漁”,,而不要“授之以魚”,,重點(diǎn),、難點(diǎn)問題要講深講透,,把大量的剩余時(shí)間還給學(xué)生,,提高學(xué)生的自主性,激發(fā)他們學(xué)習(xí)歷史的興趣,,最大限度的提高自習(xí)效率,在中考中取得好成績(jī),。
(3)布置作業(yè)和訓(xùn)練