時間就如同白駒過隙般的流逝,我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,,我們一起來了解一下吧,。
初中歷史備考計劃篇一
本學(xué)期將根據(jù)課改精神,,以全面推進嘗試新教育教學(xué)方法為指導(dǎo),,以打造高效課堂為目標,,突出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為主,加強常規(guī)教學(xué)的研究力度,,切實深化七年級歷史教學(xué),,努力提高教學(xué)質(zhì)量。
二,、教學(xué)目標:
本學(xué)期通過學(xué)習(xí)中國古代史,,了解重要的歷史人物。歷史現(xiàn)象,、歷史事件和歷史發(fā)展的線索;能夠閱讀相關(guān)的文獻資料,。學(xué)會社會調(diào)查的方法,能運用所學(xué)知識分析和解釋歷史問題,。
三,、學(xué)生基本情況分析:
七年級學(xué)生剛接觸歷史,表現(xiàn)為:好奇,、好動,、上進心強,、學(xué)習(xí)的積極性高;從起始年級就要抓課堂常規(guī)管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,嚴格管理和規(guī)范學(xué)生的行為,,在教學(xué)中必須加大力度備好課,做好每一個課件,,及時鞏固消化,,力求每一節(jié)課都能有實際成效。
四,、教材分析:
1,、教材特點:
本學(xué)期初中歷史第一冊選用的是人教版教材,融思想性,、政治性,、科學(xué)性、知識性于一體,??勺x性強,圖文并茂,,新增了許多趣味性較強的課堂知識活動,。
2、教材內(nèi)容:
本學(xué)期中國歷史教學(xué)內(nèi)容共分為四個單元,,敘述從中華文明的起源祖國境內(nèi)遠古居民時代到魏晉南北朝各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟,、民族融合及文化的歷史,共21課,。單元復(fù)習(xí)占4課時,,期中復(fù)習(xí)占2課時,期末總復(fù)習(xí)占4課時,。
3,、教材重點、難點:
教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟,、文化的發(fā)展,。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價,。
五,、教學(xué)措施:
1、夯實基礎(chǔ),,培養(yǎng)學(xué)生能力,。這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七年級中國歷史上冊。理清每個階段的歷史線索,,概括每個階段的歷史特征,,找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律,,引導(dǎo)學(xué)生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律,從而培養(yǎng)學(xué)生的能力,。
2,、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),課堂上做到精講多練,,課后認真做好培優(yōu)補差工作,。
3、注重教學(xué)方法,,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化,。積極運用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等進行輔助性教學(xué),。
4,、加強對個別學(xué)生的檢查和督促工作,做到及時發(fā)現(xiàn)問題,,及時解決。
初中歷史備考計劃篇二
一,、基本情況:
中考即將來臨,,最后一百天的復(fù)習(xí)成為關(guān)鍵。當前學(xué)生兩極分化十分嚴重,,中等生所占比例不大,,一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)熱情不高,不求上進,。學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊,,有的基礎(chǔ)較牢,成績較好,,對學(xué)習(xí)熱情高;但也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣。從考試情況來看:優(yōu)等生占30%,,學(xué)習(xí)發(fā)展生占50%,。學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等,致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理,。在近幾年的中考中,,歷史學(xué)科的地位得到了很大的提升,歷史成績的優(yōu)劣越來越大地影響到中考總成績的提高,,影響到升學(xué),。歷史學(xué)科采用開卷考試的形式,這既有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,,轉(zhuǎn)變過去長期以來死記硬背的學(xué)習(xí)方式,,切實減輕學(xué)生負擔(dān),,又可以全面提高初中生的知識面,提高他們的綜合素質(zhì),,起到了很好的促進作用,。為了能讓學(xué)生在中考中取得優(yōu)異成績,考取理想學(xué)校,,我在復(fù)習(xí)中以《九年義務(wù)教育初中歷史課程標準》為指導(dǎo)方向,,以教材為根本,突出復(fù)習(xí)過程和檢查評價的落實:面向全體學(xué)生,,分層指導(dǎo)和要求,。不斷變革教學(xué)方法,指導(dǎo)教學(xué)實踐,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,,不斷提高學(xué)生分析和解決問題的能力,為實現(xiàn)我校今年中考既定的總體目標作出應(yīng)有的貢獻,。
二,、教學(xué)目標:
1、認真研讀《課程標準》《考試說明》,,把握歷史中考的方向,。《課程標準》《考試說明》是歷史教學(xué)和考試命題的依據(jù)和準繩,,是供復(fù)習(xí)時使用的主要參考資料,。要做好備考復(fù)習(xí),首先就必須研讀《課程標準》,,明確考試的范圍要求,、內(nèi)容要求,應(yīng)該對照教科書,,逐個板塊,、逐個單元、逐個知識點,,逐條逐項地落實知識點,。
2、仔細研究教材,,落實基礎(chǔ)知識和主體知識,。中考試卷相當數(shù)量的題目來源于教材,即便是綜合題也是基礎(chǔ)知識的加工,、組合和拓展,,只有講好、學(xué)好,、用好教材,,發(fā)揮教材的優(yōu)勢,,挖掘教材潛能,才能在中考中取得好成績,。歷史學(xué)科的基礎(chǔ)知識和主體知識是最基本的歷史知識,,它包括了重要的歷史人物、歷史事件,、歷史現(xiàn)象,、歷史概念和歷史發(fā)展線索等?;A(chǔ)和主干知識是載體,,是分析問題的依據(jù),是理解,、思考問題的依托,,是解決問題的工具。為了更有效地記憶,、掌握基礎(chǔ)和主干知識,,教師要教會學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)和線索,教會學(xué)生全面系統(tǒng)地閱讀教科書,,熟練使用教科書中提供的目錄和大事年表,,教會學(xué)生善于歸納和總結(jié)知識之間橫向和縱向的聯(lián)系與對比等。
三,、方法措施:
(1)備課
針對九年級的復(fù)習(xí)課,,我的教學(xué)設(shè)計嘗試以下五步驟:第一步,,理清單元階段特征或?qū)n}特征,,由學(xué)生自主完成本單元基礎(chǔ)知識的梳理。第二步,,由討論思考題組成,。針對單元重點和近年來中考的試題,教師設(shè)計有一定深度和難度的題目,,簡單的東西由學(xué)生回答即可,。疑難點,尤其是熱點,、預(yù)測到的考點問題由老師引導(dǎo)分析,、作出解答。這一部分是課堂操作的主體部分,。通過分析加深教材或?qū)n}知識點的理解,,這一部分主要強調(diào)的是老師“導(dǎo)”的作用,學(xué)生是思維的主體,。第三步:鞏固練習(xí),。學(xué)生完成本單元的試題,,教師有針對性的講評,鞏固本單元知識的作用,。這樣通過上面幾個環(huán)節(jié),,“梳理”、“探究”,、“訓(xùn)練”三環(huán)節(jié)完成,。第四步是課后反思。對老師來說,,本單元有什么不足和遺憾及補救措施可總結(jié)一下,,對學(xué)生來說,本單元有什么缺憾的地方,,或者有什么補充,,甚至是對教師講課的建議都可以相互交流。
(2)上課
高質(zhì)高效的上課,,在課堂上落實學(xué)生的主體地位,,關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展,學(xué)習(xí)過程交給學(xué)生,,反對全面講,,講全面。努力刪除教學(xué)中的無效環(huán)節(jié),。隨著命題思想的逐漸轉(zhuǎn)變,,中考改革探索的不斷完善,對一線的九年級教師提出了更高的要求,,尤其是復(fù)習(xí)課,,我們必須要從“細講”過渡到“精講”,講要講出新東西,、新意境;從“演員”過渡到“導(dǎo)演”,,充分發(fā)揮教師的“導(dǎo)”的作用,體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,。在教學(xué)中,,我們要教給學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方法,要“授之以漁”,,而不要“授之以魚”,,重點、難點問題要講深講透,,把大量的剩余時間還給學(xué)生,,提高學(xué)生的自主性,激發(fā)他們學(xué)習(xí)歷史的興趣,最大限度的提高自習(xí)效率,,在中考中取得好成績,。
(3)布置作業(yè)和訓(xùn)練
初中歷史備考計劃篇三
為實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量“四年提升規(guī)劃”中“三年上水平”的目標,結(jié)合本人教學(xué)實際情況,,特制定本教學(xué)工作計劃如下:
一,、指導(dǎo)思想
本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神,以全面推進嘗試教育教學(xué)為指導(dǎo),在學(xué)校教學(xué)部門的領(lǐng)導(dǎo)下,[蓮~山課件 ]以打造高效課堂為目標, 突出學(xué)的自主學(xué)習(xí)能力為主,加強常規(guī)教學(xué)的研究力度,切實深化七年級歷史教學(xué),努力提高教學(xué)質(zhì)量,。
二,、基本情況
(一)學(xué)生情況分析
七年級學(xué)生剛從從小學(xué)升入初中,表現(xiàn)為:好奇,、好動,、上進心強、學(xué)習(xí)的積極性高;但是不會聽講和自學(xué),、不會做筆記,、個別學(xué)生不交作業(yè)、課堂吵鬧,、學(xué)習(xí)習(xí)慣差,。四個班每個班級人數(shù)在45人左右,各個班級在班風(fēng),、學(xué)風(fēng)上存在著差異,,許多學(xué)生不重視歷史課的學(xué)習(xí)。雖然絕大部分學(xué)生上課時能圍繞著老師思路轉(zhuǎn),但仍有學(xué)生回答問題跑調(diào),。由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,習(xí)慣又較差,認識又不足,故要達到預(yù)期的教學(xué)目標較難,整體看來不愿讀書及低智力者大有人在,。所以從起始年級就要抓課堂常規(guī)管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,嚴格管理和規(guī)范學(xué)生的行為,,在教學(xué)中必須加大力度備好課,做好每一個課件,及時鞏固消化,力求每一節(jié)課都能有實際成效,。
(二)教材分析
1,、教材特點
本學(xué)期初一歷史第一冊選用的是人教版教材,,融思想性,、政治性、科學(xué)性,、知識性于一體,。可讀性強,,圖文并茂,,新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。
2、教材內(nèi)容
本學(xué)期中國歷史教學(xué)內(nèi)容共分為四個單元,,敘述從中華文明的起源祖國境內(nèi)遠古居民時代到魏晉南北朝各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟,、民族融合及文化的歷史,共22課,。
本教學(xué)材以提高學(xué)生的綜合素質(zhì),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目標,探索新的教學(xué)途徑和教學(xué)方法,。課文個性鮮明,、異彩紛呈??朔俗⒅亟谭ㄝp視學(xué)法的弊病,。注意了學(xué)生活動的多樣性,使課堂教學(xué)生動,、活潑,、饒有趣味。
教材第一單元主要講述人類文明的起源,,共三課,,從最早的人類講起到華夏族的形成。使學(xué)生統(tǒng)分認識了我國境內(nèi)遠古居民的生活面貌從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,。第二單元主要講述奴隸制社會的產(chǎn)生發(fā)展和衰亡及社會的變革,,使學(xué)生深刻認識國家的產(chǎn)生和社會的變革對人類文明的進步的影響。第三單元主要講述秦漢政治,、經(jīng)濟與文化的發(fā)展,,使學(xué)生從學(xué)習(xí)中認識秦漢對后世的影響。第四單元講述了政權(quán)的分立和民族的融合,。
3,、教材重點、難點
教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟,、文化的發(fā)展,。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價,、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。
三、主要目標
增強學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣,,[第一范文]使學(xué)生掌握重要的歷史事件,,歷史人物,歷史現(xiàn)象,,理解重要的歷史概念,,把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢,。培養(yǎng)學(xué)生識圖、讀史料的分析能力,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集,、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進行想象,、聯(lián)想和分析,、綜合、比較,、概括等認知活動,。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力,。增強學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感,,弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史七年級上冊的歷史教學(xué)任務(wù),。
四,、教學(xué)措施
1.夯實基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生能力,。
這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七年級中國歷史上冊,。理清每個階段的歷史線索,概括每個階段的歷史特征,,找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律,,是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必須夯實基礎(chǔ),,引導(dǎo)學(xué)生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律,,從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。
2. 優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),,課堂上做到精講多練,,課后認真做好培優(yōu)補差工作。
3注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化,。積極運用幻燈,、投影、錄音,、錄像,、影片,模型多媒體,網(wǎng)絡(luò)等進行輔助性教學(xué)。
4.加強對個別學(xué)生的檢查和督促工作,。通過每天的抽考和每月的月考,,及時查漏補缺,。做到及時發(fā)現(xiàn)問題,,及時解決,。抓好后進生的個別輔導(dǎo)工作,從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,積極參與課堂的讀、思,、練活動,使其成績在原有基礎(chǔ)上更進一步,。
5、使學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中,,如課堂上答題,、小討論,故事會,,通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,,同時也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當天所學(xué)的內(nèi)容,。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,加強課堂紀律的管理,。及時發(fā)現(xiàn)不足,,及時總結(jié)。
初中歷史備考計劃篇四
一,、基本情況:
中考即將來臨,,最后一百天的復(fù)習(xí)成為關(guān)鍵。當前學(xué)生兩極分化十分嚴重,,中等生所占比例不大,,一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)熱情不高,不求上進,。學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊,,有的基礎(chǔ)較牢,成績較好,,對學(xué)習(xí)熱情高;但也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣。從考試情況來看:優(yōu)等生占30%,,學(xué)習(xí)發(fā)展生占50%,。學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等,致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理,。在近幾年的中考中,,歷史學(xué)科的地位得到了很大的提升,歷史成績的優(yōu)劣越來越大地影響到中考總成績的提高,,影響到升學(xué),。歷史學(xué)科采用開卷考試的形式,這既有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,,轉(zhuǎn)變過去長期以來死記硬背的學(xué)習(xí)方式,,切實減輕學(xué)生負擔(dān),,又可以全面提高初中生的知識面,提高他們的綜合素質(zhì),,起到了很好的促進作用,。為了能讓學(xué)生在中考中取得優(yōu)異成績,考取理想學(xué)校,,我在復(fù)習(xí)中以《九年義務(wù)教育初中歷史課程標準》為指導(dǎo)方向,,以教材為根本,突出復(fù)習(xí)過程和檢查評價的落實:面向全體學(xué)生,,分層指導(dǎo)和要求,。不斷變革教學(xué)方法,指導(dǎo)教學(xué)實踐,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,,不斷提高學(xué)生分析和解決問題的能力,為實現(xiàn)我校今年中考既定的總體目標作出應(yīng)有的貢獻,。
二,、教學(xué)目標:
1、認真研讀《課程標準》《考試說明》,,把握歷史中考的方向,。《課程標準》《考試說明》是歷史教學(xué)和考試命題的依據(jù)和準繩,,是供復(fù)習(xí)時使用的主要參考資料,。要做好備考復(fù)習(xí),首先就必須研讀《課程標準》,,明確考試的范圍要求,、內(nèi)容要求,應(yīng)該對照教科書,,逐個板塊,、逐個單元、逐個知識點,,逐條逐項地落實知識點,。
2、仔細研究教材,,落實基礎(chǔ)知識和主體知識,。中考試卷相當數(shù)量的題目來源于教材,即便是綜合題也是基礎(chǔ)知識的加工,、組合和拓展,,只有講好、學(xué)好,、用好教材,,發(fā)揮教材的優(yōu)勢,,挖掘教材潛能,才能在中考中取得好成績,。歷史學(xué)科的基礎(chǔ)知識和主體知識是最基本的歷史知識,,它包括了重要的歷史人物,、歷史事件,、歷史現(xiàn)象、歷史概念和歷史發(fā)展線索等,?;A(chǔ)和主干知識是載體,是分析問題的依據(jù),,是理解,、思考問題的依托,是解決問題的工具,。為了更有效地記憶,、掌握基礎(chǔ)和主干知識,教師要教會學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)和線索,,教會學(xué)生全面系統(tǒng)地閱讀教科書,,熟練使用教科書中提供的目錄和大事年表,教會學(xué)生善于歸納和總結(jié)知識之間橫向和縱向的聯(lián)系與對比等,。
三,、方法措施:
(1)備課
針對九年級的復(fù)習(xí)課,我的教學(xué)設(shè)計嘗試以下五步驟:第一步,,理清單元階段特征或?qū)n}特征,,由學(xué)生自主完成本單元基礎(chǔ)知識的梳理。第二步,,由討論思考題組成,。針對單元重點和近年來中考的試題,教師設(shè)計有一定深度和難度的題目,,簡單的東西由學(xué)生回答即可,。疑難點,尤其是熱點,、預(yù)測到的考點問題由老師引導(dǎo)分析,、作出解答。這一部分是課堂操作的主體部分,。通過分析加深教材或?qū)n}知識點的理解,,這一部分主要強調(diào)的是老師“導(dǎo)”的作用,學(xué)生是思維的主體,。第三步:鞏固練習(xí),。學(xué)生完成本單元的試題,,教師有針對性的講評,鞏固本單元知識的作用,。這樣通過上面幾個環(huán)節(jié),,“梳理”、“探究”,、“訓(xùn)練”三環(huán)節(jié)完成,。第四步是課后反思。對老師來說,,本單元有什么不足和遺憾及補救措施可總結(jié)一下,,對學(xué)生來說,本單元有什么缺憾的地方,,或者有什么補充,,甚至是對教師講課的建議都可以相互交流。
(2)上課
高質(zhì)高效的上課,,在課堂上落實學(xué)生的主體地位,,關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展,學(xué)習(xí)過程交給學(xué)生,,反對全面講,,講全面。努力刪除教學(xué)中的無效環(huán)節(jié),。隨著命題思想的逐漸轉(zhuǎn)變,,中考改革探索的不斷完善,對一線的九年級教師提出了更高的要求,,尤其是復(fù)習(xí)課,,我們必須要從“細講”過渡到“精講”,講要講出新東西,、新意境;從“演員”過渡到“導(dǎo)演”,,充分發(fā)揮教師的“導(dǎo)”的作用,體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,。在教學(xué)中,,我們要教給學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方法,要“授之以漁”,,而不要“授之以魚”,,重點、難點問題要講深講透,,把大量的剩余時間還給學(xué)生,,提高學(xué)生的自主性,激發(fā)他們學(xué)習(xí)歷史的興趣,最大限度的提高自習(xí)效率,,在中考中取得好成績,。
(3)布置作業(yè)和訓(xùn)練