每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

班主任教育故事推薦語(yǔ)篇一

大家下午好!

今天被安排在會(huì)議上做個(gè)班級(jí)管理的發(fā)言,，我覺(jué)得很慚愧!因?yàn)槊鎸?duì)著我們學(xué)校那么多優(yōu)秀的班主任,，我所做的事情實(shí)在是太平常，太不值一提了!但我也很慶幸自己生活在這么一個(gè)優(yōu)秀,、團(tuán)結(jié)的群體中,，特別這幾年，我耳聞目染,，收獲很多!在這里,，允許我藉此機(jī)會(huì)，感謝葉校,、梁校和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的精神鼓勵(lì)和工作上的支持,，感謝張文華級(jí)長(zhǎng)、鄭文貴級(jí)長(zhǎng),、嚴(yán)蓮珍級(jí)長(zhǎng)對(duì)我班主任工作的悉心指導(dǎo);感謝秋美,、蓉萍、涼月等多位優(yōu)秀班主任常常對(duì)我毫不保留地傳授帶班的經(jīng)驗(yàn)……是你們,，讓我的工作少走了許多彎路!

回顧自己多年來(lái)的班主任工作,，感覺(jué)并沒(méi)有拿得出手的經(jīng)驗(yàn)和方法，有的只是勤奮,、踏實(shí),、盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。以下我只是簡(jiǎn)單地談?wù)勎覍?duì)班主任工作的感受,，不足之處懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和各位老師給予指正,。

一、熱愛(ài)班主任工作

來(lái)到長(zhǎng)安實(shí)驗(yàn)中學(xué),，我已經(jīng)做了七、八年的班主任!雖然有時(shí)面對(duì)瑣碎繁多

的事情,，我也會(huì)說(shuō)：下一學(xué)年打死我也不當(dāng)班主任了!可每當(dāng)新學(xué)年開(kāi)始,，校長(zhǎng),、級(jí)長(zhǎng)告訴我要繼續(xù)當(dāng)班主任的時(shí)候，我還是愉快地接受了任務(wù)!我想,，既然選擇了當(dāng)老師,，那么我就要熱愛(ài)這一個(gè)崗位，既然學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)信任你能做好“班主任”這一角色,，那么我就用心去把這一份職責(zé)演繹得美麗……所以,因?yàn)闊釔?ài),，就會(huì)意識(shí)到肩上的責(zé)任，因?yàn)闊釔?ài),，就不會(huì)計(jì)較工作中的個(gè)人得失,，就會(huì)用心、踏實(shí)地做好班主任工作的每一件事!

二,、團(tuán)結(jié)合作,，借助科任老師的力量

一直都這么覺(jué)得，一個(gè)班主任無(wú)論他多有能耐,，但是沒(méi)有科任老師的配合,，

他也是英雄無(wú)用武之地;相反，一個(gè)班主任如果遇到一批負(fù)責(zé)任的科任老師,，那么他管理班級(jí)就會(huì)如虎添翼,，事半功倍!如果說(shuō)這幾年我所帶的班級(jí)還取得不錯(cuò)成績(jī)的話(huà)，那么這一切都?xì)w功于我的全體科任老師!所以我深深感謝曾與我一起并肩作戰(zhàn)的每一位同事!是你們讓我體會(huì)到了團(tuán)結(jié)合作的樂(lè)趣!是你們讓我享受到了收獲的快樂(lè)!衷心地謝謝你們!

三,、愛(ài)心是教育的前提,，信心是成功的動(dòng)力

愛(ài)是相互的，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)無(wú)可厚非,，但培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心是我每年班主任

工作中的最重要的話(huà)題!學(xué)生只有懂得感恩,，懂得真正從心里愛(ài)著自己的老師，他們才會(huì)愉快地接受老師的教導(dǎo)!因而每學(xué)年開(kāi)學(xué)初,，做事低調(diào)的我都會(huì)高調(diào)地向?qū)W生贊美教他們的每一位老師!讓學(xué)生知道,，他們的老師是最厲害的，培養(yǎng)他們愛(ài)老師,，愛(ài)班級(jí)!我甚至?xí)敛恍呃⒌匾獙W(xué)生經(jīng)常說(shuō)：我愛(ài)吾班,，我愛(ài)黃小玲，我愛(ài)我的老師們!我說(shuō)的這個(gè)話(huà)題似乎很滑稽,，不靠譜!但我想套用魯迅先生的一句話(huà)：學(xué)生對(duì)你本來(lái)沒(méi)有真愛(ài),，但“愛(ài)”這詞掛在嘴邊說(shuō)多了，也就變成了真愛(ài)!

俗話(huà)說(shuō)的好“好孩子是夸出來(lái)的!”對(duì)待學(xué)生,，我從不吝嗇自己贊美的語(yǔ)言,，我也很少向家長(zhǎng)告學(xué)生的狀!我更多的是對(duì)他們說(shuō)，只要你在某方面突破自己,，你就能進(jìn)到年級(jí)前多少名,，你就能考上莞中,，就能考上七大學(xué)!讓學(xué)生看到希望，讓學(xué)生充滿(mǎn)信心,，他們就會(huì)全力以赴地沖刺中考了!

歸納起來(lái),，我只是在平凡的工作中做到了絕大多數(shù)老師都能做到的責(zé)任、愛(ài)心和合作!如果真的要夸夸自己,，那就是我這個(gè)人有一份特別的韌勁和堅(jiān)持!不管有什么困難,，我都能多年如一日地堅(jiān)守自己的崗位，學(xué)生在,，我就在!

班主任教育故事推薦語(yǔ)篇二

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、親愛(ài)的各位同事：

大家下午好!

今天被安排在會(huì)議上做個(gè)班級(jí)管理的發(fā)言，我覺(jué)得很慚愧!因?yàn)槊鎸?duì)著我們學(xué)校那么多優(yōu)秀的班主任,，我所做的事情實(shí)在是太平常,，太不值一提了!但我也很慶幸自己生活在這么一個(gè)優(yōu)秀、團(tuán)結(jié)的群體中,，特別這幾年,，我耳聞目染，收獲很多!在這里,，允許我藉此機(jī)會(huì),，感謝葉校、梁校和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的精神鼓勵(lì)和工作上的支持,，感謝張文華級(jí)長(zhǎng),、鄭文貴級(jí)長(zhǎng)、嚴(yán)蓮珍級(jí)長(zhǎng)對(duì)我班主任工作的悉心指導(dǎo);感謝秋美,、蓉萍,、涼月等多位優(yōu)秀班主任常常對(duì)我毫不保留地傳授帶班的經(jīng)驗(yàn)……是你們，讓我的工作少走了許多彎路!

回顧自己多年來(lái)的班主任工作,，感覺(jué)并沒(méi)有拿得出手的經(jīng)驗(yàn)和方法,，有的只是勤奮、踏實(shí),、盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,。以下我只是簡(jiǎn)單地談?wù)勎覍?duì)班主任工作的感受，不足之處懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和各位老師給予指正,。

一、熱愛(ài)班主任工作

來(lái)到長(zhǎng)安實(shí)驗(yàn)中學(xué),，我已經(jīng)做了七,、八年的班主任!雖然有時(shí)面對(duì)瑣碎繁多

的事情，我也會(huì)說(shuō)：下一學(xué)年打死我也不當(dāng)班主任了!可每當(dāng)新學(xué)年開(kāi)始，校長(zhǎng),、級(jí)長(zhǎng)告訴我要繼續(xù)當(dāng)班主任的時(shí)候,，我還是愉快地接受了任務(wù)!我想,，既然選擇了當(dāng)老師,，那么我就要熱愛(ài)這一個(gè)崗位，既然學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)信任你能做好“班主任”這一角色,，那么我就用心去把這一份職責(zé)演繹得美麗……所以,因?yàn)闊釔?ài),，就會(huì)意識(shí)到肩上的責(zé)任，因?yàn)闊釔?ài),，就不會(huì)計(jì)較工作中的個(gè)人得失,，就會(huì)用心、踏實(shí)地做好班主任工作的每一件事!

二,、團(tuán)結(jié)合作,，借助科任老師的力量

一直都這么覺(jué)得，一個(gè)班主任無(wú)論他多有能耐,，但是沒(méi)有科任老師的配合,，

他也是英雄無(wú)用武之地;相反，一個(gè)班主任如果遇到一批負(fù)責(zé)任的科任老師,，那么他管理班級(jí)就會(huì)如虎添翼,，事半功倍!如果說(shuō)這幾年我所帶的班級(jí)還取得不錯(cuò)成績(jī)的話(huà)，那么這一切都?xì)w功于我的全體科任老師!所以我深深感謝曾與我一起并肩作戰(zhàn)的每一位同事!是你們讓我體會(huì)到了團(tuán)結(jié)合作的樂(lè)趣!是你們讓我享受到了收獲的快樂(lè)!衷心地謝謝你們!

三,、愛(ài)心是教育的前提,，信心是成功的動(dòng)力

愛(ài)是相互的，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)無(wú)可厚非,，但培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心是我每年班主任

工作中的最重要的話(huà)題!學(xué)生只有懂得感恩,，懂得真正從心里愛(ài)著自己的老師，他們才會(huì)愉快地接受老師的教導(dǎo)!因而每學(xué)年開(kāi)學(xué)初,，做事低調(diào)的我都會(huì)高調(diào)地向?qū)W生贊美教他們的每一位老師!讓學(xué)生知道,，他們的老師是最厲害的，培養(yǎng)他們愛(ài)老師,，愛(ài)班級(jí)!我甚至?xí)敛恍呃⒌匾獙W(xué)生經(jīng)常說(shuō)：我愛(ài)吾班,，我愛(ài)黃小玲，我愛(ài)我的老師們!我說(shuō)的這個(gè)話(huà)題似乎很滑稽,，不靠譜!但我想套用魯迅先生的一句話(huà)：學(xué)生對(duì)你本來(lái)沒(méi)有真愛(ài),，但“愛(ài)”這詞掛在嘴邊說(shuō)多了，也就變成了真愛(ài)!

俗話(huà)說(shuō)的好“好孩子是夸出來(lái)的!”對(duì)待學(xué)生,，我從不吝嗇自己贊美的語(yǔ)言,，我也很少向家長(zhǎng)告學(xué)生的狀!我更多的是對(duì)他們說(shuō)，只要你在某方面突破自己，你就能進(jìn)到年級(jí)前多少名,，你就能考上莞中,，就能考上七大學(xué)!讓學(xué)生看到希望，讓學(xué)生充滿(mǎn)信心,，他們就會(huì)全力以赴地沖刺中考了!

歸納起來(lái),，我只是在平凡的工作中做到了絕大多數(shù)老師都能做到的責(zé)任、愛(ài)心和合作!如果真的要夸夸自己,，那就是我這個(gè)人有一份特別的韌勁和堅(jiān)持!不管有什么困難,，我都能多年如一日地堅(jiān)守自己的崗位，學(xué)生在,，我就在!

班主任教育故事推薦語(yǔ)篇三

教海拾貝

教師之業(yè),神圣而悲壯,古人云︰“師者,所以傳道授業(yè)解惑也,”古往今來(lái),凡步入教師之行業(yè),就意味著燃燒自己,照亮別人,默默無(wú)聞,辛勤耕耘,培育億萬(wàn)民族之脊梁,譜寫(xiě)中華文明之頌歌,教師,站在自己的工作崗位默默無(wú)聞,甚至無(wú)怨無(wú)悔并為之付出畢生的心血.

隨著奧運(yùn)年的到來(lái),我已在三尺講臺(tái)度過(guò)了二個(gè)春秋了,回想教師之路,平凡而激情,三尺講臺(tái)十?dāng)?shù)書(shū)桌,斗轉(zhuǎn)星移,校園教室簡(jiǎn)陋寒舍,同樣之路反反復(fù)復(fù),平凡之事歲月蹉跎,也有辛酸苦辣,也有悲歡離合,也知世事冷暖,也食人間煙火.面對(duì)童真,檫干淚水,讓春風(fēng)輕拂蓓蕾,登上講臺(tái),激揚(yáng)文字,讓智慧灑滿(mǎn)希望的田野,平凡之路,平凡生活,每每洋溢著崇高,讓人難以忘懷,難以訴說(shuō).

作為班級(jí)的管理者——班主任,其在班級(jí)有著重要的作用,如組織作用,、建設(shè)良好的班風(fēng)、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,、及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況,、及時(shí)和科任教師溝通等,可以說(shuō)班主任在一個(gè)班級(jí)是一個(gè)中心紐帶.

20xx年9月,我有幸擔(dān)任文公中學(xué)高一(4)班的班主任,歷經(jīng)半載,感受頗多,下面略談一下在過(guò)去一年里班級(jí)管理工作的方法和體會(huì).

樹(shù)立威信、嚴(yán)明紀(jì)律

開(kāi)學(xué)初,班主任要做的第一項(xiàng)工作就是要樹(shù)立威信,、嚴(yán)明紀(jì)律, 我想如果班主任工作一開(kāi)始就受到學(xué)生的抗拒,、抵觸，那么,，你的班主任工作就會(huì)很難開(kāi)展,。因?yàn)閷W(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，是有紀(jì)律約束的,。學(xué)生需要遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，只有這樣他們學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)才能有保證。因此,，開(kāi)學(xué)之初,，嚴(yán)明紀(jì)律是很重要的。當(dāng)有學(xué)生第一個(gè)違反了班規(guī)時(shí),，就要嚴(yán)格地按照班規(guī)校紀(jì)的具體條款,，對(duì)違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)罰分明的處理。處理了第一個(gè)學(xué)生后,，班上的其他學(xué)生就會(huì)有一種共同的認(rèn)識(shí)：班主任說(shuō)話(huà)算數(shù),，講到做到，并且獎(jiǎng)罰分明,。這樣,，對(duì)于一些平時(shí)紀(jì)律比較懶散的學(xué)生起到了一種阻嚇作用，平時(shí)一些不太符合班規(guī)的行為也會(huì)因此有所收斂,，這對(duì)形成一個(gè)守紀(jì)律的班集體起到了奠定基礎(chǔ)的作用,。不過(guò),，對(duì)被你進(jìn)行處理了的學(xué)生過(guò)后應(yīng)再找他(或她)談心，并進(jìn)行藝術(shù)的批評(píng)和說(shuō)理教育,，再次,，人非圣賢孰能無(wú)過(guò)?班主任也是凡人，也有真性情,，也會(huì)犯錯(cuò),，重要的是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)勇于真誠(chéng)的認(rèn)錯(cuò)，和風(fēng)細(xì)雨,，潤(rùn)物無(wú)聲,，使學(xué)生信服,、聽(tīng)從,、遵守。 學(xué)生工作有時(shí)需要真刀真槍,、針?shù)h相對(duì),，有時(shí)卻需要虛晃一槍、以柔克剛;有時(shí)需要明敲鑼明擊鼓,，有時(shí)卻需要旁敲側(cè)擊,、迂回進(jìn)攻;有時(shí)需要大張旗鼓，有時(shí)卻需要偃旗息鼓,，于無(wú)聲處勝有聲,，青少年富有個(gè)性,，我們的思想工作也應(yīng)因人因事因地而不斷變化,。這樣學(xué)生才能取得實(shí)效,。

動(dòng)之以情,、曉之以理

班主任在開(kāi)展班級(jí)管理工作中,，所面對(duì)的每個(gè)學(xué)生都是活生生的個(gè)體,，他們隨時(shí)都可能出現(xiàn)與班規(guī),、校紀(jì)相悖的舉動(dòng),。這時(shí),，教師不要貿(mào)然地去對(duì)學(xué)生的舉動(dòng)進(jìn)行指責(zé),，更不要對(duì)學(xué)生采取體罰或變相體罰的行動(dòng)，應(yīng)始終堅(jiān)持“曉之以理,，動(dòng)之以情”的原則,。要以師生平等的身份去問(wèn)清緣由，要用飽滿(mǎn)的熱情去溫暖學(xué)生的心靈,。對(duì)碰到困難和受到挫折的學(xué)生教師要及時(shí)伸出援助之手,，學(xué)生犯了錯(cuò)誤教師應(yīng)及時(shí)給于中肯的批評(píng)和誠(chéng)摯的幫助，一樁樁,，一件件,，都能在學(xué)生心靈中經(jīng)久不息地泛起清純美麗的漣漪,。這樣，學(xué)生的心靈就會(huì)受到感化,，教師就能自然而然地贏得學(xué)生的尊敬,、理解和支持，學(xué)生在這樣的環(huán)境下學(xué)習(xí),、生活就會(huì)感到很溫暖,、很自在、有上進(jìn)心,，從而使學(xué)生自覺(jué)地去履行正確的道德規(guī)范,，自覺(jué)地去執(zhí)行班級(jí)與學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。記得去年剛分班時(shí),我班有個(gè)學(xué)生很調(diào)皮,每天都在犯不同的錯(cuò)誤及扣分,我經(jīng)常找他談心,詢(xún)問(wèn)他的各種情況,最后在我的教導(dǎo)和說(shuō)服下,他很快改了這些不良的習(xí)慣,并主動(dòng)擔(dān)任了班長(zhǎng)一職,且在以后的學(xué)習(xí)生活中起到了很好的模范帶頭作用,并把本班班級(jí)管理的井井有條.

換位思考 相互理解

為一名班主任用“換位”思想去管理班級(jí)很有必要.,。我在班主任工作的實(shí)踐中體會(huì)到,，應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行換位思考，設(shè)身處地的為學(xué)生著想,。堅(jiān)持以情動(dòng)人,，以理服人，這樣才能與學(xué)生情感溝通,。在很多時(shí)候我們不僅要站在教師的角度去教育引導(dǎo)學(xué)生,，,同時(shí)還應(yīng)站在學(xué)生的角度去了解學(xué)生的心理活動(dòng)、掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),、找準(zhǔn)教育管理的切入點(diǎn),。我認(rèn)為教師、特別是班主任,，要站在學(xué)生的角度去觀察一切,，每當(dāng)對(duì)學(xué)生提出什么要求、自已要率先垂范,，身體力行,，如：我要求學(xué)生保持好衛(wèi)生，我習(xí)慣主動(dòng)將垃圾丟到垃圾桶,。要求學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí),，班主任首先要遵守作息時(shí)間，言行一致,。這樣做不僅能約束班主任工作的隨意性,，同時(shí)也能起到示范作用，收到事半功倍的效果,。在商議有關(guān)班級(jí)事宜時(shí),，一定要多聽(tīng)同學(xué)們的見(jiàn)解，看看學(xué)生怎么想,，他們有什么好的建議,。做為一名班主任只要把自己放在學(xué)生的位置去認(rèn)識(shí),、體驗(yàn)、思考和處理問(wèn)題,，班主任就不會(huì)為學(xué)生犯錯(cuò)誤而火冒三丈,，班級(jí)管理中教師就能理智地糾正那些過(guò)激的做法，教師和學(xué)生更易平等相處,。我深刻體會(huì)到一個(gè)教師,，尤其是班主任教師，時(shí)刻與學(xué)生換位思考,，將心比心,，增進(jìn)師生相互理解，不僅利于尋求切合學(xué)生實(shí)際的工作方法,，利于做好班級(jí)工作,，而且也能很好地建立自己的威信。

及時(shí)鼓勵(lì),、營(yíng)造和諧

多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)少批評(píng)責(zé)備,。我們應(yīng)該對(duì)學(xué)生，尤其是后進(jìn)生的表現(xiàn)盡量做到多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),、少批評(píng)責(zé)備，而且對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)和批評(píng)要講究藝術(shù),。鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)更能觸發(fā)人的進(jìn)取心理,。每當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步，教師應(yīng)抓住他的某一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)或成功之處及時(shí)地,、恰當(dāng)?shù)丶右怨膭?lì)表?yè)P(yáng),，引導(dǎo)學(xué)生在成功的喜悅中不斷進(jìn)步。通過(guò)實(shí)踐,，我覺(jué)得讓學(xué)生在贊揚(yáng)中前進(jìn)是行之有效的,。如，我班有一個(gè)學(xué)生,，學(xué)習(xí)成績(jī)差,，自己情緒低落，厭學(xué),、甚至有棄學(xué)的念頭等,。面對(duì)學(xué)生這一心理障礙，我?guī)椭治鲈?，指出他努力的方向,，贊美每一次最?xì)小的進(jìn)步，使這位學(xué)生在老師及時(shí)的肯定和贊美中感受到自己的力量和希望,，最終變化很大,，在班級(jí)管理工作中,，如果都能這樣做，我想不僅能使學(xué)生有較大的轉(zhuǎn)變,，還能能營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。

總之，班級(jí)管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜而又有藝術(shù)的工作,，每個(gè)人的做法不盡相同,，但總的來(lái)說(shuō)就是一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生,。

班主任教育故事推薦語(yǔ)篇四

孫琪,，20xx年畢業(yè)生,入學(xué)成績(jī)420分，擇校生.聽(tīng)他父親說(shuō),，中考時(shí)并沒(méi)有打算讓他上高中,，一是成績(jī)太低，無(wú)法達(dá)到任何一所高中校的擇校分?jǐn)?shù),，二是該生不愛(ài)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)態(tài)度極不端正，后來(lái)之所以選擇鋼中擇校完全是出于對(duì)鋼中的信任,，或者說(shuō)是對(duì)孫琪本人還抱有一線(xiàn)期望,。

對(duì)于他在高一入學(xué)和以后一年中的表現(xiàn)我們可想而知，高二文理分班,，他“不幸”被分到了我的班級(jí)里,，全班49人，按學(xué)好排名,，他排45名,，全班男生共十人，他也算是倒數(shù)兩名了,，帶過(guò)一屆畢業(yè)班的講演和教訓(xùn)告訴我：在將來(lái)高三沖刺階段,，男生的實(shí)力會(huì)很快凸顯出來(lái)，進(jìn)步幅度飛快,，高考超長(zhǎng)發(fā)揮的幾率也較大,，所以在我接手高二二班這個(gè)明顯陰盛陽(yáng)衰的文科班時(shí)，就首先對(duì)全體學(xué)生尤其時(shí)男生的學(xué)習(xí)能力和現(xiàn)狀進(jìn)行了分析,，但當(dāng)時(shí)我并沒(méi)有注意到孫琪,，因?yàn)闊o(wú)論時(shí)從課上聽(tīng)課狀態(tài)和反應(yīng)能力來(lái)看，他都并沒(méi)有讓我對(duì)其寄予期望,，讓我真正注意到他的時(shí)假期補(bǔ)課的第二輪,，那天我時(shí)1256的課，上完12節(jié)課后,，我沒(méi)有離開(kāi)教室,，悄悄的站在班級(jí)后門(mén)觀察學(xué)生的上課狀態(tài),，以便我盡快的了解學(xué)生。英語(yǔ)老師準(zhǔn)時(shí)的走進(jìn)教室,，組織學(xué)生上課,，第四排一個(gè)明顯的位置上“一堆肉”隨著老師的一聲“上課”慢吞吞的起來(lái)又趴下，之后就內(nèi)有在動(dòng)過(guò),。以我一周之內(nèi)對(duì)我班同學(xué)的了解,，他應(yīng)該時(shí)孫琪，見(jiàn)此情形,，英語(yǔ)老師走了過(guò)去示意他坐起來(lái)注意聽(tīng)講,，可老師這么一叫似乎時(shí)打擾了他的美夢(mèng)，他很不耐煩的瞥了老師一眼,，繼續(xù)趴睡,，英語(yǔ)老師無(wú)奈，站在后門(mén)這一切我都看在眼里,，“又是個(gè)楞子”我心里想,，火冒三丈的我抑制住自己的情緒，觀察片刻,，他還是毫無(wú)動(dòng)靜,，教室就是他的睡房，他在自己的“床上睡的不亦樂(lè)乎”,，再一看 ,，書(shū)桌上干凈的沒(méi)有一本書(shū)，我在也忍不住了,，三步并作兩大步的走過(guò)去，沒(méi)等他反應(yīng)過(guò)來(lái),，就將他揪出了教室,，周?chē)耐瑢W(xué)也目瞪口呆，走出教室,，他還是傻傻的站在那里不知道該作何反應(yīng),，此時(shí)我心里僅僅是在想：我要?dú)⒁毁影伲璐藱C(jī)會(huì)殺一殺班里的不正之風(fēng),。

“老師,，我錯(cuò)了!”

“這絕對(duì)是一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的犯錯(cuò)者，太狡猾了,，在老師發(fā)火之前就先堵住老師的嘴,。”我心里這樣想著,，當(dāng)然不會(huì)這么容易就善罷甘休,。

“那你趴桌子睡覺(jué)不聽(tīng)課的時(shí)候,，你知道錯(cuò)了嗎?還是就在幾秒鐘前你站在我面前時(shí)才知道錯(cuò)了!如果是這樣，那你的反應(yīng)速度還挺快的啊!”

他無(wú)言以對(duì),，反映了一會(huì)兒說(shuō)：“老師,，我困!真困!”

“你知道人和動(dòng)物的區(qū)別在哪嗎?——人有自制力，動(dòng)物沒(méi)有;那你知道人才和人有什么區(qū)別嗎?——人才有更強(qiáng)的自制力;你知道為什么自己那么胖嗎?——因?yàn)槟悴坏眢w不動(dòng),，腦子也停滯不前,，脂肪都堆到大腦神經(jīng)了吧!”

這話(huà)聽(tīng)起來(lái)不大好聽(tīng)，但以我對(duì)他的了解,，可以起到激發(fā)的作用,，也不至于讓他犯楞。

“天氣太熱了我狀態(tài)不好,。”

“針對(duì)今天你的行為,，不但自私,，而且不像男子漢!首先,，你只想到了自己熱，那老師呢?講課不熱嗎?再次,，英語(yǔ)老師叫你你都不起來(lái),，說(shuō)明你連起碼的尊重都不懂。我的學(xué)生可以有學(xué)習(xí)不好的,，但絕不允許有品德不好的,。你覺(jué)得我說(shuō)的對(duì)嗎?”

他點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示認(rèn)同,。我趁熱打鐵：“那你覺(jué)得今后課上應(yīng)該怎么做呢?”

“知道”

“說(shuō)說(shuō)”

“我會(huì)上課認(rèn)真聽(tīng)講,，尊重老師,。”

“你是男子漢嗎?”

“是!”

“男子漢應(yīng)該怎樣?”

“一諾千金!”

“我相信你課上睡覺(jué)只是個(gè)偶然,，我不管你從前在老師眼里時(shí)個(gè)怎么樣的學(xué)生,，初中也好,，高中也罷,，那時(shí)我都不認(rèn)識(shí)你，從今天開(kāi)始，我認(rèn)識(shí)你,，從你的一諾千金開(kāi)始,，從我對(duì)你的信任開(kāi)始，我可以信任你嗎?”

“可以”他信誓旦旦的點(diǎn)點(diǎn)頭,。這時(shí)我知道他是真的想得到我這個(gè)“新人”的認(rèn)可,，并想繼續(xù)他的話(huà)題。只是一個(gè)機(jī)會(huì),，也許是唯一可以轉(zhuǎn)變他的機(jī)會(huì),，我要緊緊抓住。

“那么學(xué)習(xí)上我可以對(duì)你報(bào)以期望嗎?”針對(duì)今天的事情,，表面上算是解決了,，但要想真正的解決表面上的事情，必須從本質(zhì)上解決此事,。

他站在那里,，若有所思，就一會(huì)兒的時(shí)間,，我隱約看見(jiàn)他的眼中閃有淚光,，“老師，初三的時(shí)候又那么一段時(shí)間,，我非常的努力,，是我學(xué)習(xí)以來(lái)最最努力的時(shí)候，成績(jī)也真的時(shí)又了很大的進(jìn)步,，但是中考的結(jié)果告訴我,，我的努力時(shí)白費(fèi)的，沒(méi)有任何的回報(bào),，所以我決定放棄,，上高中也不是我自己的意愿!”

時(shí)間就像是停止了那么一小會(huì)兒，我們都無(wú)語(yǔ),，我是想給他時(shí)間,，讓他從心理上回想自己的努力，“那你因?yàn)榕](méi)有回報(bào),，就后悔過(guò)曾經(jīng)的付出嗎?”

他沒(méi)有回答

“是,，我們做事情都有目的性，但你應(yīng)該懂得努力是不一定有回報(bào)的,，但不努力就一定沒(méi)有回報(bào),，雖然你的努力沒(méi)有得到你要的回報(bào)，但在你付出的過(guò)程中沒(méi)有得到家長(zhǎng)的認(rèn)可,，老師的幫助嗎?放棄是所有選擇中最為簡(jiǎn)單的一種,，也是最為懦弱的一種，抬起頭來(lái)，勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)重新尋找出路才是勇者的選擇,，你在逃避,，因?yàn)樵?jīng)的不如意，就讓自己的一生都在失敗中度過(guò),，這就是你所謂的男子漢的表現(xiàn)嗎?如果是這樣,，剛剛認(rèn)識(shí)你的我也會(huì)看不起你!”

“老師，你說(shuō)我現(xiàn)在努力還來(lái)得及嗎?”我知道此時(shí)他已在邊緣徘徊了,，只是需要有個(gè)人給予他肯定,，給她勇氣，并且這動(dòng)力還得是源源不斷的,。

“我相信你可以!”

“那老師你看我的表現(xiàn)吧!”這幾句話(huà)很簡(jiǎn)短,，但我相信它鏗鏘有力。

“最后我給你走個(gè)后門(mén),，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，如果有什么需要我?guī)椭牡胤剑視?huì)盡全力做到,?！?/p>

這次的談話(huà)進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)之久，甚至占用了我的中午吃飯時(shí)間,，但這次的談話(huà)之后我有了新的目標(biāo)：我要給他徹底改變的機(jī)會(huì),，并在他需要時(shí)加以指導(dǎo)，挖掘他的潛能,。我一直覺(jué)得學(xué)困生分為兩種：心理學(xué)困和智力學(xué)困,，對(duì)于前者，我們完全可以通過(guò)自己的細(xì)心,、關(guān)心和恒心來(lái)改變他,，我愿意也樂(lè)于發(fā)掘樸玉，給彼此一個(gè)發(fā)展的機(jī)會(huì),。其實(shí)我班至少有兩塊這樣的樸玉,，另外一塊就是劉禹，但可惜的是,，他在高考中失利了,。。,。,。。,。這是我的遺憾，更是他的遺憾，但自己的精力也實(shí)在是有限,。

在這之后我能明顯的感覺(jué)到課上的孫琪在很認(rèn)真地聽(tīng)講,，課下的他雖然依然調(diào)皮，但絕不失穩(wěn)重,，我知道,，經(jīng)過(guò)高一的一年，他的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)已經(jīng)很差,，從他的排名就不難看出,，要想讓他短時(shí)間內(nèi)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)并不是那么簡(jiǎn)單的事情，通過(guò)和語(yǔ)文張金玉老師溝通發(fā)現(xiàn),，孫琪的語(yǔ)文基礎(chǔ)非常好,，歷史也很有潛力，可以說(shuō)是他所有學(xué)科中最好的兩科,，但他對(duì)數(shù)學(xué)非常的感興趣,，所以我利用自己的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，給他一些基礎(chǔ)題的“照顧”,，在學(xué)習(xí)上給他自信,，慢慢提高，有一天,，孫琪主動(dòng)找到我：“老師,，您能將我的座位調(diào)到前面嗎?我知道這樣會(huì)讓您為難，但是坐在后面我沒(méi)有辦法集中精神聽(tīng)課,，而且老愛(ài)和別人說(shuō)話(huà)!”

聽(tīng)了他的要求，我暗自竊喜他的上進(jìn)，為了表示我對(duì)他的信任，我一口答應(yīng)了他,，他欣喜若狂,。

“你也知道你的要求讓我很為難,，所以我現(xiàn)在需要你在同學(xué)面前給我一個(gè)臺(tái)階下，不然我沒(méi)有辦法和其他要求坐在前面的同學(xué)交代,。”

“我知道!”他說(shuō),。

“期中考試班里前十名有信心嗎?”

“老師只要您相信我，沒(méi)問(wèn)題!”最后他深深地向我鞠了一躬,。

期中考試結(jié)束后,，他主動(dòng)找我問(wèn)成績(jī),，我心里明白他一定考得不錯(cuò),。果不其然,，班級(jí)13名,，雖沒(méi)達(dá)到預(yù)期名次，但我已經(jīng)很滿(mǎn)意了,，也因此他被評(píng)為區(qū)級(jí)進(jìn)步學(xué)生,，他說(shuō)這是他上學(xué)以來(lái)的第一個(gè)榮譽(yù)，高三畢業(yè)時(shí)他還經(jīng)常和我說(shuō)起呢,。

接下來(lái)的一個(gè)學(xué)期,，他有過(guò)很多次的情緒波動(dòng),，有失望、也想過(guò)放棄,，期間我多次和其家長(zhǎng)取得了溝通,，家長(zhǎng)從不關(guān)心孩子的成績(jī)，到能夠準(zhǔn)時(shí)來(lái)學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，最后主動(dòng)和班主任聯(lián)系,，這一系列的轉(zhuǎn)變,，無(wú)非都是孫琪進(jìn)步的動(dòng)力,。

高二下學(xué)期的學(xué)業(yè)水平考試,，大家都在緊張的復(fù)習(xí)當(dāng)中，對(duì)于文科生來(lái)講,，偏理科的水平考試最讓人痛疼,，邏輯計(jì)算的東西真是讓他們理不出頭緒，孫琪的生物就是一個(gè)大問(wèn)題,，周六補(bǔ)課的課上他和生物武老師發(fā)生了沖突,，周一開(kāi)學(xué)他主動(dòng)將事情的原委告訴我，并分析原因承認(rèn)錯(cuò)誤,，“老師,，是我不對(duì)，生物老師是為我好,，我會(huì)自己將事情處理好的,，您放心吧!”我應(yīng)該給他獨(dú)立處理事情的機(jī)會(huì)，不能每次都幫他當(dāng)在前面,，我同意了他的提議,。后來(lái)聽(tīng)生物老師說(shuō)“孫琪這孩子挺好的!”我終于覺(jué)得他的路上，有偶爾一段可以脫離我的這個(gè)拐棍了!可能在以后的時(shí)間里可以一直脫離了。

我一直覺(jué)得孫琪的這個(gè)案例并不奇跡,，因?yàn)槭紫人羞@樣的潛能,，最重要的是他遇上了那么多負(fù)責(zé)任的科任老師，在高三一年的學(xué)習(xí)中,，無(wú)數(shù)次的插曲,，都有那么多老師陪他一起度過(guò)，主動(dòng)去了解他內(nèi)心的真實(shí)想法;無(wú)數(shù)次的失敗路上,，老師們的扶持讓他風(fēng)雨無(wú)阻的一路向前,，直奔目標(biāo)(天津理工)，才有了今天最后的成功,，借用孫琪的一句話(huà)：小草長(zhǎng)在高山上,，不是因?yàn)椴莞撸且驗(yàn)樯礁摺?/p>

班主任教育故事推薦語(yǔ)篇五

孫琪,，20xx年畢業(yè)生,入學(xué)成績(jī)420分,，擇校生.聽(tīng)他父親說(shuō)，中考時(shí)并沒(méi)有打算讓他上高中,，一是成績(jī)太低,，無(wú)法達(dá)到任何一所高中校的擇校分?jǐn)?shù)，二是該生不愛(ài)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)態(tài)度極不端正,，后來(lái)之所以選擇鋼中擇校完全是出于對(duì)鋼中的信任，或者說(shuō)是對(duì)孫琪本人還抱有一線(xiàn)期望,。

對(duì)于他在高一入學(xué)和以后一年中的表現(xiàn)我們可想而知,，高二文理分班，他“不幸”被分到了我的班級(jí)里,，全班49人,，按學(xué)好排名，他排45名,，全班男生共十人,，他也算是倒數(shù)兩名了，帶過(guò)一屆畢業(yè)班的講演和教訓(xùn)告訴我：在將來(lái)高三沖刺階段,，男生的實(shí)力會(huì)很快凸顯出來(lái),，進(jìn)步幅度飛快，高考超長(zhǎng)發(fā)揮的幾率也較大,，所以在我接手高二二班這個(gè)明顯陰盛陽(yáng)衰的文科班時(shí),，就首先對(duì)全體學(xué)生尤其時(shí)男生的學(xué)習(xí)能力和現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，但當(dāng)時(shí)我并沒(méi)有注意到孫琪,，因?yàn)闊o(wú)論時(shí)從課上聽(tīng)課狀態(tài)和反應(yīng)能力來(lái)看,，他都并沒(méi)有讓我對(duì)其寄予期望,，讓我真正注意到他的時(shí)假期補(bǔ)課的第二輪，那天我時(shí)1256的課,，上完12節(jié)課后,，我沒(méi)有離開(kāi)教室，悄悄的站在班級(jí)后門(mén)觀察學(xué)生的上課狀態(tài),，以便我盡快的了解學(xué)生,。英語(yǔ)老師準(zhǔn)時(shí)的走進(jìn)教室，組織學(xué)生上課,，第四排一個(gè)明顯的位置上“一堆肉”隨著老師的一聲“上課”慢吞吞的起來(lái)又趴下,，之后就內(nèi)有在動(dòng)過(guò)。以我一周之內(nèi)對(duì)我班同學(xué)的了解,，他應(yīng)該時(shí)孫琪,，見(jiàn)此情形，英語(yǔ)老師走了過(guò)去示意他坐起來(lái)注意聽(tīng)講,，可老師這么一叫似乎時(shí)打擾了他的美夢(mèng),，他很不耐煩的瞥了老師一眼，繼續(xù)趴睡,，英語(yǔ)老師無(wú)奈,，站在后門(mén)這一切我都看在眼里，“又是個(gè)楞子”我心里想,，火冒三丈的我抑制住自己的情緒,，觀察片刻，他還是毫無(wú)動(dòng)靜,，教室就是他的睡房,，他在自己的“床上睡的不亦樂(lè)乎”，再一看 ,，書(shū)桌上干凈的沒(méi)有一本書(shū)，我在也忍不住了,，三步并作兩大步的走過(guò)去,，沒(méi)等他反應(yīng)過(guò)來(lái)，就將他揪出了教室,，周?chē)耐瑢W(xué)也目瞪口呆,，走出教室，他還是傻傻的站在那里不知道該作何反應(yīng),，此時(shí)我心里僅僅是在想：我要?dú)⒁毁影?，借此機(jī)會(huì)殺一殺班里的不正之風(fēng)。

“老師,，我錯(cuò)了!”

“這絕對(duì)是一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的犯錯(cuò)者,，太狡猾了，在老師發(fā)火之前就先堵住老師的嘴?！蔽倚睦镞@樣想著,，當(dāng)然不會(huì)這么容易就善罷甘休。

“那你趴桌子睡覺(jué)不聽(tīng)課的時(shí)候,，你知道錯(cuò)了嗎?還是就在幾秒鐘前你站在我面前時(shí)才知道錯(cuò)了!如果是這樣,，那你的反應(yīng)速度還挺快的啊!”

他無(wú)言以對(duì)，反映了一會(huì)兒說(shuō)：“老師,，我困!真困!”

“你知道人和動(dòng)物的區(qū)別在哪嗎?——人有自制力,，動(dòng)物沒(méi)有;那你知道人才和人有什么區(qū)別嗎?——人才有更強(qiáng)的自制力;你知道為什么自己那么胖嗎?——因?yàn)槟悴坏眢w不動(dòng)，腦子也停滯不前,，脂肪都堆到大腦神經(jīng)了吧!”

這話(huà)聽(tīng)起來(lái)不大好聽(tīng),，但以我對(duì)他的了解，可以起到激發(fā)的作用,，也不至于讓他犯楞,。

“天氣太熱了我狀態(tài)不好?！?/p>

“針對(duì)今天你的行為,，不但自私，而且不像男子漢!首先,，你只想到了自己熱,，那老師呢?講課不熱嗎?再次，英語(yǔ)老師叫你你都不起來(lái),，說(shuō)明你連起碼的尊重都不懂,。我的學(xué)生可以有學(xué)習(xí)不好的，但絕不允許有品德不好的,。你覺(jué)得我說(shuō)的對(duì)嗎?”

他點(diǎn)了點(diǎn)頭,，表示認(rèn)同。我趁熱打鐵：“那你覺(jué)得今后課上應(yīng)該怎么做呢?”

“知道”

“說(shuō)說(shuō)”

“我會(huì)上課認(rèn)真聽(tīng)講,，尊重老師,。”

“你是男子漢嗎?”

“是!”

“男子漢應(yīng)該怎樣?”

“一諾千金!”

“我相信你課上睡覺(jué)只是個(gè)偶然,，我不管你從前在老師眼里時(shí)個(gè)怎么樣的學(xué)生,，初中也好，高中也罷,，那時(shí)我都不認(rèn)識(shí)你,，從今天開(kāi)始，我認(rèn)識(shí)你,，從你的一諾千金開(kāi)始,，從我對(duì)你的信任開(kāi)始,，我可以信任你嗎?”

“可以”他信誓旦旦的點(diǎn)點(diǎn)頭。這時(shí)我知道他是真的想得到我這個(gè)“新人”的認(rèn)可,，并想繼續(xù)他的話(huà)題,。只是一個(gè)機(jī)會(huì)，也許是唯一可以轉(zhuǎn)變他的機(jī)會(huì),，我要緊緊抓住,。

“那么學(xué)習(xí)上我可以對(duì)你報(bào)以期望嗎?”針對(duì)今天的事情，表面上算是解決了,，但要想真正的解決表面上的事情,，必須從本質(zhì)上解決此事。

他站在那里,，若有所思,，就一會(huì)兒的時(shí)間，我隱約看見(jiàn)他的眼中閃有淚光,，“老師,，初三的時(shí)候又那么一段時(shí)間，我非常的努力,，是我學(xué)習(xí)以來(lái)最最努力的時(shí)候,，成績(jī)也真的時(shí)又了很大的進(jìn)步，但是中考的結(jié)果告訴我,，我的努力時(shí)白費(fèi)的,，沒(méi)有任何的回報(bào)，所以我決定放棄,，上高中也不是我自己的意愿!”

時(shí)間就像是停止了那么一小會(huì)兒,，我們都無(wú)語(yǔ)，我是想給他時(shí)間,，讓他從心理上回想自己的努力,，“那你因?yàn)榕](méi)有回報(bào)，就后悔過(guò)曾經(jīng)的付出嗎?”

他沒(méi)有回答

“是,，我們做事情都有目的性,，但你應(yīng)該懂得努力是不一定有回報(bào)的，但不努力就一定沒(méi)有回報(bào),，雖然你的努力沒(méi)有得到你要的回報(bào)，但在你付出的過(guò)程中沒(méi)有得到家長(zhǎng)的認(rèn)可,，老師的幫助嗎?放棄是所有選擇中最為簡(jiǎn)單的一種,，也是最為懦弱的一種，抬起頭來(lái),，勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)重新尋找出路才是勇者的選擇,，你在逃避,，因?yàn)樵?jīng)的不如意，就讓自己的一生都在失敗中度過(guò),，這就是你所謂的男子漢的表現(xiàn)嗎?如果是這樣,，剛剛認(rèn)識(shí)你的我也會(huì)看不起你!”

“老師，你說(shuō)我現(xiàn)在努力還來(lái)得及嗎?”我知道此時(shí)他已在邊緣徘徊了,，只是需要有個(gè)人給予他肯定,，給她勇氣，并且這動(dòng)力還得是源源不斷的,。

“我相信你可以!”

“那老師你看我的表現(xiàn)吧!”這幾句話(huà)很簡(jiǎn)短,，但我相信它鏗鏘有力。

“最后我給你走個(gè)后門(mén),，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，如果有什么需要我?guī)椭牡胤剑視?huì)盡全力做到,?！?/p>

這次的談話(huà)進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)之久，甚至占用了我的中午吃飯時(shí)間,，但這次的談話(huà)之后我有了新的目標(biāo)：我要給他徹底改變的機(jī)會(huì),，并在他需要時(shí)加以指導(dǎo)，挖掘他的潛能,。我一直覺(jué)得學(xué)困生分為兩種：心理學(xué)困和智力學(xué)困,，對(duì)于前者，我們完全可以通過(guò)自己的細(xì)心,、關(guān)心和恒心來(lái)改變他,，我愿意也樂(lè)于發(fā)掘樸玉，給彼此一個(gè)發(fā)展的機(jī)會(huì),。其實(shí)我班至少有兩塊這樣的樸玉,，另外一塊就是劉禹，但可惜的是,，他在高考中失利了,。。,。,。。,。這是我的遺憾,，更是他的遺憾，但自己的精力也實(shí)在是有限,。

在這之后我能明顯的感覺(jué)到課上的孫琪在很認(rèn)真地聽(tīng)講,，課下的他雖然依然調(diào)皮,，但絕不失穩(wěn)重,，我知道,，經(jīng)過(guò)高一的一年,，他的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)已經(jīng)很差，從他的排名就不難看出,，要想讓他短時(shí)間內(nèi)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)并不是那么簡(jiǎn)單的事情,，通過(guò)和語(yǔ)文張金玉老師溝通發(fā)現(xiàn)，孫琪的語(yǔ)文基礎(chǔ)非常好,，歷史也很有潛力,，可以說(shuō)是他所有學(xué)科中最好的兩科，但他對(duì)數(shù)學(xué)非常的感興趣,，所以我利用自己的學(xué)科優(yōu)勢(shì),，給他一些基礎(chǔ)題的“照顧”，在學(xué)習(xí)上給他自信,，慢慢提高,，有一天，孫琪主動(dòng)找到我：“老師,，您能將我的座位調(diào)到前面嗎?我知道這樣會(huì)讓您為難,，但是坐在后面我沒(méi)有辦法集中精神聽(tīng)課，而且老愛(ài)和別人說(shuō)話(huà)!”

聽(tīng)了他的要求,，我暗自竊喜他的上進(jìn),，為了表示我對(duì)他的信任，我一口答應(yīng)了他,，他欣喜若狂,。

“你也知道你的要求讓我很為難，所以我現(xiàn)在需要你在同學(xué)面前給我一個(gè)臺(tái)階下,，不然我沒(méi)有辦法和其他要求坐在前面的同學(xué)交代,。”

“我知道!”他說(shuō),。

“期中考試班里前十名有信心嗎?”

“老師只要您相信我,，沒(méi)問(wèn)題!”最后他深深地向我鞠了一躬。

期中考試結(jié)束后,，他主動(dòng)找我問(wèn)成績(jī),，我心里明白他一定考得不錯(cuò)。果不其然,，班級(jí)13名,，雖沒(méi)達(dá)到預(yù)期名次，但我已經(jīng)很滿(mǎn)意了，也因此他被評(píng)為區(qū)級(jí)進(jìn)步學(xué)生,，他說(shuō)這是他上學(xué)以來(lái)的第一個(gè)榮譽(yù)，高三畢業(yè)時(shí)他還經(jīng)常和我說(shuō)起呢,。

接下來(lái)的一個(gè)學(xué)期,，他有過(guò)很多次的情緒波動(dòng)，有失望,、也想過(guò)放棄,，期間我多次和其家長(zhǎng)取得了溝通，家長(zhǎng)從不關(guān)心孩子的成績(jī),，到能夠準(zhǔn)時(shí)來(lái)學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，最后主動(dòng)和班主任聯(lián)系，這一系列的轉(zhuǎn)變,，無(wú)非都是孫琪進(jìn)步的動(dòng)力,。

高二下學(xué)期的學(xué)業(yè)水平考試，大家都在緊張的復(fù)習(xí)當(dāng)中,，對(duì)于文科生來(lái)講,，偏理科的水平考試最讓人痛疼，邏輯計(jì)算的東西真是讓他們理不出頭緒,，孫琪的生物就是一個(gè)大問(wèn)題,，周六補(bǔ)課的課上他和生物武老師發(fā)生了沖突，周一開(kāi)學(xué)他主動(dòng)將事情的原委告訴我,，并分析原因承認(rèn)錯(cuò)誤,，“老師，是我不對(duì),，生物老師是為我好,，我會(huì)自己將事情處理好的，您放心吧!”我應(yīng)該給他獨(dú)立處理事情的機(jī)會(huì),，不能每次都幫他當(dāng)在前面,，我同意了他的提議。后來(lái)聽(tīng)生物老師說(shuō)“孫琪這孩子挺好的!”我終于覺(jué)得他的路上,，有偶爾一段可以脫離我的這個(gè)拐棍了!可能在以后的時(shí)間里可以一直脫離了,。

我一直覺(jué)得孫琪的這個(gè)案例并不奇跡，因?yàn)槭紫人羞@樣的潛能,，最重要的是他遇上了那么多負(fù)責(zé)任的科任老師,，在高三一年的學(xué)習(xí)中，無(wú)數(shù)次的插曲,，都有那么多老師陪他一起度過(guò),，主動(dòng)去了解他內(nèi)心的真實(shí)想法;無(wú)數(shù)次的失敗路上，老師們的扶持讓他風(fēng)雨無(wú)阻的一路向前,，直奔目標(biāo)(天津理工),，才有了今天最后的成功,，借用孫琪的一句話(huà)：小草長(zhǎng)在高山上，不是因?yàn)椴莞?，而是因?yàn)樯礁摺?/p>

班主任教育故事推薦語(yǔ)篇六

尊敬的各位評(píng)委,、各位老師：

大家好!今天能有機(jī)會(huì)和大家交流感到很榮幸，也非常感謝你們?cè)诎倜χ袃A聽(tīng)我的教育歷程,。今天我演講的題目是《沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育》,。

“歲月如歌”這個(gè)詞真是不錯(cuò)，就在歲月不經(jīng)意地一唱一和中,，我在鎮(zhèn)小工作9個(gè)春秋了,。學(xué)生們來(lái)了又走，走了又來(lái),，不經(jīng)意間,，我已先后做了9年的班主任了。孩子們給了我很多東西,，他們讓我笑過(guò),，讓我哭過(guò)，也讓我感動(dòng)過(guò),。在孩子們的成長(zhǎng)中,，我也逐漸成熟起來(lái)。我感謝他們,，是他們讓我在過(guò)去那么單調(diào)的生活中,，感到了快樂(lè)和滿(mǎn)足;是他們讓我有了成就感。在這些孩子當(dāng)中,，我現(xiàn)在六年級(jí)的孩子們,，他們帶給我的不僅僅是這些，他們帶給我的還有感動(dòng),、傷心和震撼,。使我更深刻地認(rèn)識(shí)到愛(ài)是理解、愛(ài)是寬容,、愛(ài)是信任,、愛(ài)是希望。

記不清是什么日子了,，大概是上個(gè)學(xué)期吧,，我們班的陳東升帶來(lái)了一個(gè)電子詞典，有時(shí)課上需要查字典時(shí)他能很快地查出來(lái),，為他解決了很大問(wèn)題,。那個(gè)電子詞典價(jià)格比較貴大概四五百塊錢(qián)吧，全班只有他一個(gè)人有，當(dāng)然引來(lái)同學(xué)們羨慕的目光,。為此陳東升就在同學(xué)們中間炫耀起來(lái),，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地來(lái)過(guò)把癮。但是就在他拿電子詞典不久幾天,，意外發(fā)生了,，大課間一個(gè)女同學(xué)告訴我：“趙老師，陳東升說(shuō)他的電子詞典不見(jiàn)了,。”聽(tīng)到這話(huà),，我二話(huà)沒(méi)說(shuō)快步朝教室走去,，找到陳東升，詢(xún)問(wèn)情況,，陳東升對(duì)我說(shuō)：“老師,，我的電子詞典不見(jiàn)了，”“什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)的”,，“剛才”“想一想是不是放在家里沒(méi)有帶來(lái)”陳東升平靜地說(shuō)：“我清楚地記得是放在書(shū)包里了,，老師您別著急，也許我記混了也不一定”,。

聽(tīng)了陳東升的訴說(shuō),，我的心真是百感交集，怎么辦?讓同學(xué)們都把書(shū)包掏出來(lái),，翻看一下,，還是——我的思想在進(jìn)行著激烈的斗爭(zhēng)!這些學(xué)生和我已經(jīng)朝夕相處了兩年半的時(shí)間了，很多時(shí)候我看到了他們充滿(mǎn)愛(ài)心的舉動(dòng),，汶川地震他們感同深受,，慷慨解囊，同學(xué)有困難,，更是噓寒問(wèn)暖,，在班級(jí)里，他們已經(jīng)成為了主人,，都在努力為這個(gè)家而貢獻(xiàn)著自己的一份力量,，不容許出現(xiàn)破壞這個(gè)家的事。我們這個(gè)集體就是用愛(ài)造就而成的,。我這個(gè)班主任對(duì)他們的愛(ài)也表現(xiàn)于行,，體現(xiàn)于心，他們也已經(jīng)充分地感受到了這些,。

難道我們一陣緊張激烈的斗爭(zhēng)后我拿定了主意,，我要通過(guò)這個(gè)案例驗(yàn)證一下愛(ài)可以改變一切，愛(ài)可以讓一個(gè)浪子回頭，愛(ài)會(huì)使我們的心更齊,。我要用自己的真情打動(dòng)拿電子詞典的同學(xué),。讓真情感化他，讓我們共同承擔(dān),。上午的最后一節(jié)課是付老師的課,，我向付老師說(shuō)明了情況，給我抽出了10分鐘,，來(lái)處理這件事,。

我一改以前上課的輕松愉快，變得是那樣的沉重,，向我的學(xué)生講述了事情的經(jīng)過(guò),。我講述了兩年多來(lái)老師看到同學(xué)們的進(jìn)步，講述了一個(gè)人誠(chéng)信的重要,，以及這件事對(duì)自己一生的影響,，講述了老師的焦急與無(wú)奈，講述了此刻陳東升的心情,。最后講述了我們現(xiàn)在在最關(guān)鍵的時(shí)刻發(fā)生這件事給全體同學(xué)帶來(lái)的后果,。如果你是一個(gè)愛(ài)同學(xué)、愛(ài)老師,、愛(ài)班級(jí)的學(xué)生,，你一定會(huì)把沒(méi)有經(jīng)過(guò)陳東升同意而拿走的電子詞典還回去的，因?yàn)槟憧隙ê蠡诹恕?/p>

最后我說(shuō)：“老師相信你是一個(gè)知錯(cuò)能改的好孩子,，如果你覺(jué)得后悔了,，想還回你私自拿的電子詞典，在下午上課前,，放到某個(gè)同學(xué)的書(shū)桌里,。老師保證絕不會(huì)追查此事，并說(shuō)到做到”下午上課前,，王姝雯急匆匆地找到我,，說(shuō)：“趙老師，我書(shū)桌里有一個(gè)電子詞典”說(shuō)著把詞典遞給我,，我一看,，果然是陳東升丟失的那個(gè)。我笑著對(duì)王姝雯說(shuō)：“別著急,，老師,、同學(xué)們決不會(huì)懷疑是你拿的，”那是誰(shuí)拿的呢?這件事就到此為止吧,，誰(shuí)拿的已經(jīng)不重要了,，因?yàn)樗苤鲃?dòng)還回來(lái)，這比他拿這件事更值得人高興,，重要的是他改了,。

有的人認(rèn)為，學(xué)生偷東西,，老師追究，查出“小偷”,，嚴(yán)厲批評(píng)，似乎天經(jīng)地義,，但有時(shí)候是不是應(yīng)該考慮學(xué)生的尊嚴(yán)，是不是應(yīng)該給他一個(gè)改正的機(jī)會(huì),，是不是應(yīng)該創(chuàng)造合理的機(jī)會(huì)讓他自行改正呢。我想,，這件事對(duì)我們來(lái)說(shuō)可能不算什么,，但對(duì)于拿電子詞典的學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)他的一生都產(chǎn)生及其惡劣的影響,，都背負(fù)著小偷的罪名。所以我慶幸自己沒(méi)有把這個(gè)學(xué)生的名字公布于眾,，當(dāng)然,，在當(dāng)天我就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)拿電子詞典的同學(xué)。但我始終把這個(gè)秘密埋藏在心理至今沒(méi)有人知道,。我相信和顏悅色的寬容對(duì)待往往比暴風(fēng)驟雨式的批評(píng)呵斥更有用,。因?yàn)殚_(kāi)花的佛桌給浪子回頭的一個(gè)機(jī)會(huì)。

老師們,，善存于心,，愛(ài)在于行!讓我們用愛(ài)心搭起橋梁，用關(guān)心凝成溫暖,，用真心傳遞幸福,，用時(shí)光鑄就“愛(ài)可以改變一切”的金色長(zhǎng)城!因?yàn)橛袗?ài)，所以可以沖破重重艱難險(xiǎn)阻,。在以后的教育教學(xué)中我把更無(wú)私的愛(ài)傾注與我的學(xué)生,、我的孩子們,，同時(shí)我更換來(lái)了他們對(duì)我們的關(guān)愛(ài)與尊重，我的經(jīng)歷真正驗(yàn)證了一個(gè)真理：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,。

班主任教育故事推薦語(yǔ)篇七

各位評(píng)委,，各位老師：

大家好!

當(dāng)班主任多年，遇到戀愛(ài)的學(xué)生不少,。對(duì)于戀愛(ài)學(xué)生,，每個(gè)老師都有不同的處理方法：有的嚴(yán)加呵斥，有的視而不見(jiàn),，而我,，大多談笑處之。初三的戀愛(ài)學(xué)生,，問(wèn)他,，大多支支吾吾，像擠牙膏一樣,，問(wèn)一句答一句,。闊別初一多年，今年再教初一,，發(fā)現(xiàn)初一與初三的戀愛(ài)學(xué)生不同,，還真有點(diǎn)讓我哭笑不得。下面我要講的第一個(gè)故事是：

老師,，他們傳我緋聞

上學(xué)期校運(yùn)會(huì)休息期間,，我與學(xué)生在大本營(yíng)的樹(shù)蔭下圍坐談笑。

一弱弱的眼鏡小男生蹲在我身邊,，帶點(diǎn)怨氣地說(shuō)：“班主任,，同學(xué)們傳我的緋聞!”我啞然失笑，拍著他的小肩膀低頭問(wèn)：“你有什么緋聞呀?”他遞上一塊鎖匙扣,。心形的,，里面有兩個(gè)卡通小人物，傾著身子在接吻,。他指著兩個(gè)卡通小人物,，認(rèn)真地說(shuō)：“他們很無(wú)聊，說(shuō)我和李某拍拖!”我忍俊不禁,，圍觀的同學(xué)也哈哈大笑起來(lái),。

“是嗎?李某不錯(cuò)呀!人漂亮，成績(jī)又好!”他抬頭望著我,，目光透過(guò)厚厚的鏡片,，一片惘然。

“你也不錯(cuò)呀,，像中國(guó)好聲音的光頭平安!你們那么優(yōu)秀,，同學(xué)說(shuō)你們很正常的呀!”他很想從我這里得到援助,，誰(shuí)知我還煽風(fēng)點(diǎn)火，他馬上開(kāi)溜了,。

此時(shí),，短發(fā)女主角李某靠了上來(lái)。她一臉淡定,。女生的確是比男生早熟,。 “班主任，同學(xué)們的確在傳我和他的緋聞,?！彼朴频模Z(yǔ)氣,、神態(tài)之淡定,，好像女主角不是她，仿若旁人,，在說(shuō)他人的故事,。

我也慢悠悠地說(shuō)：“同學(xué)們喜歡說(shuō)就讓他們說(shuō)吧，反正你心里清楚,?！焙髞?lái)我就他們的緋聞專(zhuān)門(mén)開(kāi)了一節(jié)班會(huì)課，剛開(kāi)始的時(shí)候大家默默不語(yǔ),。我馬上叫緋聞的男女主角發(fā)言,。他們發(fā)言的時(shí)候,，我始終微笑,，并沒(méi)有責(zé)罰誰(shuí)的意思，漸漸地大家居然踴躍發(fā)言,，各抒己見(jiàn),，笑聲不斷。最后,，他們自己立出規(guī)矩：凡是無(wú)聊傳同學(xué)緋聞的,，請(qǐng)緋聞主角吃雪糕。之后個(gè)別貪玩的同學(xué)居然拍著自己的胸口對(duì)周?chē)耐瑢W(xué)說(shuō)：傳我緋聞!傳我緋聞!最后,，班會(huì)課在笑聲中結(jié)束,。

接下來(lái)我要說(shuō)的第二個(gè)故事是：

老師，你要相信我

就在這個(gè)學(xué)期的第8周的一個(gè)晚修前,，我教的另一個(gè)班的一位男同學(xué)主動(dòng)到辦公室來(lái)找我：“老師,，我有一件事跟你說(shuō)?！边@家伙在班里是一個(gè)大大咧咧的男孩,，上課的時(shí)候老管不住自己的嘴巴,，時(shí)不時(shí)冒出一兩句與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的話(huà)來(lái)。這家伙又想說(shuō)些什么呢?我盯著他,。他神秘兮兮地說(shuō)：“老師,，我們班的盧某某跟你們班的李某某之前談戀愛(ài)，但現(xiàn)在關(guān)系鬧僵了,?！迸叮€有這樣的事情?“你能幫我叫盧某某下來(lái)嗎?”這家伙馬上跑上四樓去了,。很快,，他帶著盧某某下來(lái)了。

“你覺(jué)得我們班的李某某怎么樣?”盧某某個(gè)子小小,，但機(jī)靈得很,，馬上知道我的話(huà)外之音。

“我們?cè)谛W(xué)的時(shí)候就認(rèn)識(shí)的,，是我追她的,，但現(xiàn)在散了?！?/p>

“哦,，她不好嗎?”

“不是，是她一腳踏兩船,，老是跑到1班找另一個(gè)男生說(shuō)話(huà),。我很生氣，就沒(méi)有跟她在一塊了,?！?/p>

“好，謝謝你們兩位,，我會(huì)找李某某了解了解的,。”我拍拍他們的肩膀就讓他們離開(kāi)了,。

晚修開(kāi)始后,，我找來(lái)李某某。

“你跟盧某某認(rèn)識(shí)嗎?”站在我面前的李某某,，輕聲細(xì)語(yǔ),，一副柔弱的樣子。

“上學(xué)期,，盧某某一下課就跑到我們班窗口邊找我聊天,，說(shuō)要跟我好，我耐不住他的煩就應(yīng)付著他,，但我不想跟他好,，就故意經(jīng)常跑到1班找另一個(gè)男生說(shuō)話(huà),，就是想讓他生氣不跟我好?！?/p>

呵呵,，你們說(shuō)，我的“戀愛(ài)”學(xué)生是不是太可愛(ài)了,。

最后,，我微笑著讓她離開(kāi)。在改第二天的日記的時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)盧某某在日記中跟我寫(xiě)了一段話(huà),，又把他倆的故事重復(fù)一遍，最后說(shuō),，老師,，這是真的，你要相信我,，我倆真的散了,，我不會(huì)再去找她的。我在他的日記下面寫(xiě)了一句話(huà)：真的?呵呵,，那就慢慢看咯!但愿你說(shuō)的是真的啦!老師也不是好騙的!

這是今年我教初一遇上的兩個(gè)關(guān)于戀愛(ài)的小故事,，對(duì)于學(xué)生戀愛(ài)的話(huà)題(我不喜歡說(shuō)是“早戀”，也不喜歡說(shuō)是“問(wèn)題”,，因?yàn)樗侨祟?lèi)自然而然的情感),，我處理的方式通常是笑而言之，既不鼓勵(lì),，也不禁止,，更多的是讓學(xué)生自己去思考，然后把結(jié)果告訴我,，可以是口頭,，也可以是文字,，再稍加引導(dǎo),。畢竟，戀愛(ài)不是洪水猛獸,，過(guò)了這個(gè)時(shí)期,，它自然會(huì)離開(kāi)。主要是“疏”和“導(dǎo)”,，“疏”就是讓他們相信你,，主動(dòng)跟你說(shuō)，盡量把他們的感情和經(jīng)歷分散到更多的渠道去,，再引導(dǎo)他們?nèi)绾稳フ_處理這份青春的感情,。如此,，他倆的青春紀(jì)念冊(cè)上才能留一個(gè)美好的回憶。

花要開(kāi),，只給它一點(diǎn)陽(yáng)光,，只給它一點(diǎn)雨露，不猛,，不烈,，讓它開(kāi)得慢一些，更慢一些,。斷陽(yáng)光,，斷雨露，它會(huì)蔫掉,，目的似乎達(dá)到,，但其慘狀是我不忍卒睹的。青春的花蕾,，就讓她將開(kāi)未開(kāi),，留一份羞澀，留一份對(duì)美好未來(lái)的期盼!

班主任教育故事推薦語(yǔ)篇八

各位評(píng)委,，各位老師：

大家好!

當(dāng)班主任多年,，遇到戀愛(ài)的學(xué)生不少。對(duì)于戀愛(ài)學(xué)生,，每個(gè)老師都有不同的處理方法：有的嚴(yán)加呵斥,，有的視而不見(jiàn)，而我,，大多談笑處之,。初三的戀愛(ài)學(xué)生，問(wèn)他,，大多支支吾吾,，像擠牙膏一樣，問(wèn)一句答一句,。闊別初一多年,，今年再教初一，發(fā)現(xiàn)初一與初三的戀愛(ài)學(xué)生不同,，還真有點(diǎn)讓我哭笑不得,。下面我要講的第一個(gè)故事是：

老師，他們傳我緋聞

上學(xué)期校運(yùn)會(huì)休息期間,，我與學(xué)生在大本營(yíng)的樹(shù)蔭下圍坐談笑,。

一弱弱的眼鏡小男生蹲在我身邊，帶點(diǎn)怨氣地說(shuō)：“班主任，同學(xué)們傳我的緋聞!”我啞然失笑,，拍著他的小肩膀低頭問(wèn)：“你有什么緋聞呀?”他遞上一塊鎖匙扣,。心形的，里面有兩個(gè)卡通小人物,，傾著身子在接吻,。他指著兩個(gè)卡通小人物，認(rèn)真地說(shuō)：“他們很無(wú)聊,，說(shuō)我和李某拍拖!”我忍俊不禁,，圍觀的同學(xué)也哈哈大笑起來(lái)。

“是嗎?李某不錯(cuò)呀!人漂亮,，成績(jī)又好!”他抬頭望著我,，目光透過(guò)厚厚的鏡片，一片惘然,。

“你也不錯(cuò)呀,，像中國(guó)好聲音的光頭平安!你們那么優(yōu)秀，同學(xué)說(shuō)你們很正常的呀!”他很想從我這里得到援助,，誰(shuí)知我還煽風(fēng)點(diǎn)火,，他馬上開(kāi)溜了。

此時(shí),，短發(fā)女主角李某靠了上來(lái),。她一臉淡定。女生的確是比男生早熟,。 “班主任,，同學(xué)們的確在傳我和他的緋聞?！彼朴频?，語(yǔ)氣、神態(tài)之淡定,，好像女主角不是她,，仿若旁人，在說(shuō)他人的故事,。

我也慢悠悠地說(shuō)：“同學(xué)們喜歡說(shuō)就讓他們說(shuō)吧,，反正你心里清楚?！焙髞?lái)我就他們的緋聞專(zhuān)門(mén)開(kāi)了一節(jié)班會(huì)課,，剛開(kāi)始的時(shí)候大家默默不語(yǔ),。我馬上叫緋聞的男女主角發(fā)言,。他們發(fā)言的時(shí)候，我始終微笑,，并沒(méi)有責(zé)罰誰(shuí)的意思,，漸漸地大家居然踴躍發(fā)言,，各抒己見(jiàn)，笑聲不斷,。最后,，他們自己立出規(guī)矩：凡是無(wú)聊傳同學(xué)緋聞的，請(qǐng)緋聞主角吃雪糕,。之后個(gè)別貪玩的同學(xué)居然拍著自己的胸口對(duì)周?chē)耐瑢W(xué)說(shuō)：傳我緋聞!傳我緋聞!最后,，班會(huì)課在笑聲中結(jié)束。

接下來(lái)我要說(shuō)的第二個(gè)故事是：

老師,，你要相信我

就在這個(gè)學(xué)期的第8周的一個(gè)晚修前,，我教的另一個(gè)班的一位男同學(xué)主動(dòng)到辦公室來(lái)找我：“老師，我有一件事跟你說(shuō),?！边@家伙在班里是一個(gè)大大咧咧的男孩，上課的時(shí)候老管不住自己的嘴巴,，時(shí)不時(shí)冒出一兩句與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的話(huà)來(lái),。這家伙又想說(shuō)些什么呢?我盯著他。他神秘兮兮地說(shuō)：“老師,，我們班的盧某某跟你們班的李某某之前談戀愛(ài),，但現(xiàn)在關(guān)系鬧僵了?！迸?，還有這樣的事情?“你能幫我叫盧某某下來(lái)嗎?”這家伙馬上跑上四樓去了。很快,，他帶著盧某某下來(lái)了,。

“你覺(jué)得我們班的李某某怎么樣?”盧某某個(gè)子小小，但機(jī)靈得很,，馬上知道我的話(huà)外之音,。

“我們?cè)谛W(xué)的時(shí)候就認(rèn)識(shí)的，是我追她的,，但現(xiàn)在散了,。”

“哦,，她不好嗎?”

“不是,，是她一腳踏兩船，老是跑到1班找另一個(gè)男生說(shuō)話(huà),。我很生氣,，就沒(méi)有跟她在一塊了。”

“好,，謝謝你們兩位,，我會(huì)找李某某了解了解的?！蔽遗呐乃麄兊募绨蚓妥屗麄冸x開(kāi)了,。

晚修開(kāi)始后，我找來(lái)李某某,。

“你跟盧某某認(rèn)識(shí)嗎?”站在我面前的李某某,，輕聲細(xì)語(yǔ)，一副柔弱的樣子,。

“上學(xué)期,，盧某某一下課就跑到我們班窗口邊找我聊天，說(shuō)要跟我好,，我耐不住他的煩就應(yīng)付著他，但我不想跟他好,，就故意經(jīng)常跑到1班找另一個(gè)男生說(shuō)話(huà)，就是想讓他生氣不跟我好,?！?/p>

呵呵，你們說(shuō),，我的“戀愛(ài)”學(xué)生是不是太可愛(ài)了,。

最后,，我微笑著讓她離開(kāi),。在改第二天的日記的時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)盧某某在日記中跟我寫(xiě)了一段話(huà),，又把他倆的故事重復(fù)一遍，最后說(shuō),，老師,，這是真的,，你要相信我，我倆真的散了,，我不會(huì)再去找她的,。我在他的日記下面寫(xiě)了一句話(huà)：真的?呵呵,，那就慢慢看咯!但愿你說(shuō)的是真的啦!老師也不是好騙的!

這是今年我教初一遇上的兩個(gè)關(guān)于戀愛(ài)的小故事,，對(duì)于學(xué)生戀愛(ài)的話(huà)題(我不喜歡說(shuō)是“早戀”，也不喜歡說(shuō)是“問(wèn)題”,，因?yàn)樗侨祟?lèi)自然而然的情感),，我處理的方式通常是笑而言之，既不鼓勵(lì),，也不禁止,，更多的是讓學(xué)生自己去思考，然后把結(jié)果告訴我,，可以是口頭，也可以是文字,，再稍加引導(dǎo),。畢竟，戀愛(ài)不是洪水猛獸,，過(guò)了這個(gè)時(shí)期,，它自然會(huì)離開(kāi)。主要是“疏”和“導(dǎo)”,，“疏”就是讓他們相信你,，主動(dòng)跟你說(shuō)，盡量把他們的感情和經(jīng)歷分散到更多的渠道去,，再引導(dǎo)他們?nèi)绾稳フ_處理這份青春的感情,。如此，他倆的青春紀(jì)念冊(cè)上才能留一個(gè)美好的回憶,。

花要開(kāi),，只給它一點(diǎn)陽(yáng)光，只給它一點(diǎn)雨露,，不猛,，不烈，讓它開(kāi)得慢一些,，更慢一些,。斷陽(yáng)光，斷雨露,，它會(huì)蔫掉,，目的似乎達(dá)到,，但其慘狀是我不忍卒睹的。青春的花蕾,，就讓她將開(kāi)未開(kāi),，留一份羞澀，留一份對(duì)美好未來(lái)的期盼!

班主任教育故事推薦語(yǔ)篇九

今年我接受了一個(gè)全新的班集體,。結(jié)合自己在班集管理工作中的一個(gè)案例,，我談一下自己對(duì)班主任工作的理解。

前不久,，衛(wèi)生掃除(因?yàn)槲覀儼嘈l(wèi)生打掃是隔一段時(shí)間換一次值日表,，為的是讓每位同學(xué)都能體會(huì)到哪項(xiàng)工作都不易，這次是五名女同學(xué)拖教室地面),。晚自習(xí)前,，我來(lái)檢查，一看,，當(dāng)場(chǎng)怒從心起,，教室地面臟乎乎一片。我壓抑著沒(méi)有發(fā)火,，讓拖地的同學(xué)再拖一遍,。話(huà)是下去了，可是看著他們卻老大不情愿,，沒(méi)涮拖把拿來(lái)就拖,，更有甚者一只手拿著拖。我強(qiáng)忍著怒火(我的一條準(zhǔn)則是不在班內(nèi)發(fā)火,，我認(rèn)為那是一種懦弱的表現(xiàn)),，要過(guò)一把拖把自己拖起講臺(tái)。衛(wèi)生委員看不下去,，上來(lái)幫我,。拖完講臺(tái)，我讓全班同學(xué)起立看著講臺(tái),，生硬的說(shuō)了一句話(huà)：是可以拖干凈的,。

第二天，專(zhuān)門(mén)拿出我的一節(jié)文化課,，我開(kāi)了一節(jié)班會(huì),。沒(méi)有一句批評(píng)，帶著一種惋惜的口氣,，結(jié)合我班入學(xué)以來(lái)出現(xiàn)的各種問(wèn)題,，我給同學(xué)們講了做人的態(tài)度，講習(xí)慣的養(yǎng)成,，講細(xì)節(jié)影響成功的道理……并進(jìn)行推心置腹的交流,。臨近下課,，我?guī)в泄膭?dòng)性的問(wèn)了一句：今天下午再進(jìn)行一次衛(wèi)生大掃除，能不能做好?全班異口同聲：能!我知道有效果了,。

果然,，下午衛(wèi)生掃除我再去檢查的時(shí)候，教室內(nèi)真是變了個(gè)樣,，干干凈凈,，整整齊齊;更沒(méi)想到的是有幾名同學(xué)還主動(dòng)向我承認(rèn)了錯(cuò)誤，談了自己的認(rèn)識(shí),。趁熱打鐵,，我給了她們贊許和鼓勵(lì),，并向全班同學(xué)提出了新的要求,。作為班主任，作為管理著,，我認(rèn)為最重要的是構(gòu)建一個(gè)和諧文明,、積極向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體,。

首先,，班主任是核心，是引導(dǎo)者,，更是組織者,。班主任應(yīng)融入到學(xué)生當(dāng)中，成為學(xué)生信服,、尊敬的“領(lǐng)袖”,，萬(wàn)不可與學(xué)生對(duì)立，成為單純的管理與被管理的關(guān)系,。最直接的一點(diǎn)就是不要當(dāng)眾發(fā)脾氣,，起不到好的效果，卻會(huì)在學(xué)生心中造成老師愛(ài)發(fā)火不親善的影響,，久而久之,，難以服眾。

其次,，班主任管理要公平,。大事公平，小事更要公平,。公平要體現(xiàn)在你的一言一行,，你的一舉一動(dòng)上;男女同學(xué)要公平，成績(jī)差異同學(xué)要公平,，班委與同學(xué)之間要公平,。處理問(wèn)題要就事論事,，盡量避免帶有個(gè)人色彩;不要針對(duì)個(gè)人，而做出相應(yīng)處理要統(tǒng)一要求,。

再次,，班主任要以身作則,。中學(xué)生最容易模仿，班主任的一些思想會(huì)潛移默化的影響學(xué)生。有些時(shí)候,，在處理一些細(xì)節(jié)問(wèn)題時(shí)，“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”,，一個(gè)動(dòng)作就能勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ),，所以，在處理上述問(wèn)題時(shí),，我沒(méi)有批評(píng),，而是用行動(dòng)去做，以老師的行為和力量去影響學(xué)生的思想,。

最后,，我要談的是班主任要充分尊重和信任學(xué)生。不要吝惜你的贊揚(yáng)之詞,，有問(wèn)題及時(shí)處理,，有了進(jìn)步更要及時(shí)表?yè)P(yáng)。學(xué)生希望得到老師的認(rèn)可,，更渴望得到表?yè)P(yáng),，這會(huì)激發(fā)學(xué)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，增強(qiáng)信心,，也會(huì)是班主任融入到班級(jí)體,，與學(xué)生交流溝通的良溶劑。

班主任教育故事推薦語(yǔ)篇十

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿

各位同仁：

大家好!今天,，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹,，我感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐，因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師,、老班主任,，有掌握著代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法,。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,，班主任不但要教好所任教的學(xué)科,，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德,、智,、體,、美、勞等方面都得到充分發(fā)展,，形成良好的個(gè)性品質(zhì),。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。

1,、 要有一顆愛(ài)心,。

“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”在平時(shí)的教育過(guò)程中，我要求自己以一顆仁愛(ài)之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生,，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受,，走進(jìn)他們的情感世界。愛(ài)心的表現(xiàn)形式往往是通過(guò)具體的小事反映出來(lái),。例如每天早晨走進(jìn)教室,，我先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候,，提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服,，早上上學(xué)路上是不是注意安全了,。每天做操時(shí),，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒(méi)有戴正，我會(huì)提醒他系好或幫他們系好,，有學(xué)生衣服不夠整齊,，我會(huì)輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動(dòng)作不到位,，我會(huì)在課間操后叫他們做好,，學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，讓學(xué)生體會(huì)到老師很在意每一位學(xué)生,，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去,。這些事看起來(lái)很平常，因?yàn)檫@

是作為一個(gè)班主任最基本的工作,，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn),。

作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活,，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持,。那些學(xué)習(xí)退步的,，考試發(fā)揮不好的;有困難的;缺少母愛(ài)父愛(ài)的等等。我常常用語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo),、鼓勵(lì),、教育他們,，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動(dòng),，又消除了他們的精神壓力,，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒,、不歧視,、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低,、智力好壞定親疏,，不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格,，做到嚴(yán)中有愛(ài),，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信,，嚴(yán)中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，找準(zhǔn)談話(huà)時(shí)機(jī)，作好學(xué)生的思想工作,。

2、 為人師表,，率先垂范,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

班主任是全班學(xué)生的組織者,、教育者和指導(dǎo)者,，對(duì)創(chuàng)建良好的班集體，提高學(xué)生素質(zhì),，陶治學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,，具有舉足輕重的地位和作用,。班主任和學(xué)生接觸的時(shí)間長(zhǎng)，在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書(shū),。因此規(guī)范學(xué)生的行為,，首先規(guī)范自己的行為，在工作中要求學(xué)生做到的,，自己首先做到,，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。我對(duì)學(xué)生說(shuō),，我最關(guān)心你們的是三個(gè)方面,，一是每個(gè)學(xué)生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談,。二是品行端正，俗話(huà)說(shuō),，海寬不如心寬，地厚不如德厚,，一個(gè)人，要成才,，必須先成人,，你的學(xué)問(wèn)再大,，如果沒(méi)有德,，也就是缺德，那他也不可能成為對(duì)社會(huì)有用的人,，所以我們要多做積德的事,，不做缺德的事。我利用晨會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范

的教育，小學(xué)生日常行為規(guī)范的教育,，讓他們明白什么事能做,，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力,。三是學(xué)習(xí)要認(rèn)真,，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的父母是如何關(guān)心自己成長(zhǎng)的，告訴他們,，父母掙錢(qián)不容易,，把你們培養(yǎng)長(zhǎng)大更不容易，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費(fèi)了錢(qián)財(cái),，更傾注了他們的心血,，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)父母,。

3,、 完善班級(jí)管理。

班主任必須善于組織和管理學(xué)生,，作為班主任,，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生,，每天帶領(lǐng)學(xué)生大掃除,，早上提前到校，檢查家庭作業(yè),，組織早讀等,。上早操，做眼保操,，各種集體活動(dòng)等,，班主任都得到場(chǎng)。每學(xué)期工作計(jì)劃,，期末總結(jié),，每天晨會(huì),，每周班會(huì),，平時(shí)不定期的班干會(huì)，學(xué)生會(huì),，布置教室,，出黑板報(bào)，主題班會(huì),，廣播操訓(xùn)練,，文娛活動(dòng)、班主任手冊(cè)的填寫(xiě)、各項(xiàng)收費(fèi)等工作都要到位,。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件,，家庭訪(fǎng)問(wèn)等瑣事，耗費(fèi)的時(shí)間無(wú)法計(jì)算,。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力,，要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己,。這樣不僅班主任輕松,，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。現(xiàn)在我班的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委,。語(yǔ)、數(shù),、英早讀各安排人負(fù)責(zé),、早操由體育委員負(fù)責(zé);學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo),，大掃除把任務(wù)分工到人,，張貼上墻，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查,。哪里不干凈,，找到當(dāng)事人立即補(bǔ)課。大掃除后及時(shí)總結(jié),，表?yè)P(yáng)先進(jìn),，

指出不足。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績(jī)好的學(xué)生不愛(ài)勞動(dòng),，做事一副嬌滴滴的樣子,，我問(wèn)他們，你們將來(lái)想做大事嗎?他們說(shuō)想,，那“一屋不掃何以?huà)咛煜隆边@句話(huà)是什么意思?他們的理解能力還是比較強(qiáng)的,，都能理解。我乘機(jī)對(duì)他們進(jìn)行教育：一個(gè)人連教室都掃不好,，還能干什么事?要想干大事，必須從小事做起,，一件小事上往往能看到一個(gè)人思想深處的東西,。你們要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件小事，不能浮躁,，何況你們是班干部,，對(duì)良好班風(fēng)的形成起著重要作用，己不正，何以正人?學(xué)生在我的教育下,，轉(zhuǎn)變了態(tài)度,，變得熱愛(ài)勞動(dòng)了，每次大掃除還主動(dòng)領(lǐng)任務(wù),。如今,，一個(gè)良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。

4,、 善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)

人都喜歡被表?yè)P(yáng),。優(yōu)等生需要表?yè)P(yáng)，學(xué)困生更需要表?yè)P(yáng),。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn),，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘,。作為班主任,，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任,，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，從而向好的方面發(fā)展,。我班姜杰、唐榮升學(xué)習(xí)不好,，可勞動(dòng)非常積極,。每次學(xué)校大掃除他們拖地、檫門(mén)窗排桌椅,，忙得滿(mǎn)頭大汗,，還不停地問(wèn)：“老師，還有什么事要干?”我乘機(jī)對(duì)他們說(shuō)：“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn),，如果你們?cè)趯W(xué)習(xí)上再下點(diǎn)功夫,。就會(huì)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時(shí),，同學(xué)們都會(huì)對(duì)你刮目相看的,。老師和父母也就更加開(kāi)心了?！彼麄兟?tīng)了我的話(huà)也比較高興,，接下來(lái)我有時(shí)找他們到辦公室做題，有時(shí)讓學(xué)習(xí)委員安排同學(xué)幫他們輔導(dǎo)作業(yè),，漸漸地他們有了改變,，許浩以前作業(yè)寫(xiě)得很不認(rèn)真,，甚至不做作業(yè)，現(xiàn)在就進(jìn)步了,，字跡也清楚了許多,，

上課守紀(jì)律了，作業(yè)也做得非?？?，都想第一個(gè)做好給老師看，我對(duì)他的每一點(diǎn)進(jìn)步都及時(shí)地給予表?yè)P(yáng),，他學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高,，盡管他的理解能力不強(qiáng)，但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變,，因此,，我們班主任不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)。要多激勵(lì)學(xué)生,。其實(shí),，有時(shí)候，我也會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火,，但事后想一想,，自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象,，如果能通過(guò)其他方式教育學(xué)生,，為什么要發(fā)火，訓(xùn)斥學(xué)生呢?這樣既傷身體,，又使班級(jí)氛圍很壓抑,。其實(shí)學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ)，來(lái)自不同的家庭,，智力水平不一樣,，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的，只要他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了,，我想,，所謂“蹲下來(lái)看學(xué)生”，大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧,。不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生,，學(xué)生的發(fā)展是多方面的，多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn),，因材施教,。

5、 要有一顆平常心,，要會(huì)自得其樂(lè),。

做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易,。有人可能會(huì)抱怨班主任工作的辛苦,，也正因?yàn)槿绱耍泻芏嗳硕疾辉敢猱?dāng)班主任,，我認(rèn)為你現(xiàn)在如果是班主任,，就不要抱怨，要有一顆平常心,，要從苦中尋求快樂(lè),。我們要快樂(lè)的工作，快樂(lè)的生活,，凡事要換一種角度著想,，合理排解自身的消極情緒，要學(xué)會(huì)自得其樂(lè),。以良好的情緒感染學(xué)生,，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。

總之,，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起,，因勢(shì)利導(dǎo),，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷,，才能把工作做到學(xué)生的心里去,。

班主任教育故事推薦語(yǔ)篇十一

好孩子是夸出來(lái)的

如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中，他會(huì)學(xué)會(huì)自信,。每個(gè)孩子都是一本書(shū),，是一朵需要耐心澆灌的花，是一支需要點(diǎn)燃的火把,。他們的心理脆弱,，情緒易波動(dòng)，充滿(mǎn)愛(ài)的關(guān)懷,，會(huì)改變一個(gè)學(xué)生的行為,。反之，哪怕是一次不當(dāng)?shù)呐u(píng),，也可能?chē)?yán)重挫傷孩子的自尊,。

我參加工作兩年了，而在這兩年中我都是當(dāng)一年級(jí)的班主任,。小孩子難免犯錯(cuò),，而我一開(kāi)始對(duì)他們的錯(cuò)誤就是訓(xùn)斥,。但是慢慢的我發(fā)現(xiàn)訓(xùn)斥不起作用，對(duì)于一些孩子來(lái)說(shuō)反而越訓(xùn)越差,。所以,，我改變了方法----表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),。終于,，我發(fā)現(xiàn)好孩子其實(shí)是夸出來(lái)的。 我們班級(jí)有一個(gè)特別漂亮的小姑娘,，叫田斯琦,，給人的感覺(jué)是干干凈凈，斯斯文文的,。但是她有一個(gè)缺點(diǎn)就是從來(lái)不和老師說(shuō)話(huà),。上課不會(huì)舉手回答問(wèn)題，老師提問(wèn)也從來(lái)不回答,。開(kāi)火車(chē)輪流回答問(wèn)題,，輪到她也從不發(fā)言。但是下課就會(huì)和小朋友們玩的很開(kāi)心,，講話(huà)什么的也都沒(méi)有問(wèn)題,。

為了讓她能發(fā)言，我找她談過(guò)話(huà),。但是孩子沒(méi)有反應(yīng),，一直摳手指，不吱聲,。找家長(zhǎng)談,，家長(zhǎng)只是說(shuō)老師你多費(fèi)心，多提問(wèn)提問(wèn)她,。為了她可以發(fā)言我想了很多辦法,，都沒(méi)有成功。所以每次找她回答問(wèn)題后,，我都特別的生氣,，有的時(shí)候會(huì)大聲的訓(xùn)斥她。但是我發(fā)現(xiàn)沒(méi)有效果,，反而越來(lái)越糟,。

教不得其法，所以我就開(kāi)始反思,，改變教育的方法,。我盡量的多和她說(shuō)話(huà)，她不理我我也說(shuō),，而且要輕聲細(xì)語(yǔ)的說(shuō),。要改變我平時(shí)在她心中那種嚴(yán)肅的形象,，盡自己最大可能讓她感到老師是和藹可親

的、容易接近的,。慢慢的她可以向我點(diǎn)頭應(yīng)答了,，再后來(lái)她可以簡(jiǎn)單的回到我的問(wèn)題了，雖然她的聲音非常小,，非常小。

以后,，一些小事情我就找田斯琦去做,，盡量多的去夸獎(jiǎng)她。 田斯琦有一個(gè)優(yōu)點(diǎn),，就是字很工整,，作用也干凈。所以我多次夸獎(jiǎng)她,。她的作業(yè)每次我都會(huì)在班級(jí)展示,，而且會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)她的表現(xiàn)越來(lái)越好,。漸漸的,，我在黑板上出列豎式的題目她會(huì)主動(dòng)的舉手要求去講臺(tái)板演，而且準(zhǔn)確率很高,。提問(wèn)她簡(jiǎn)單的題目,，她也會(huì)小聲的回答了。

我很高興,，同時(shí)又對(duì)之前的教育方法感到了深深的自責(zé),。

其實(shí)，每一個(gè)孩子都是一個(gè)天使,。他們活潑善良,，精靈古怪。他們身上有許多的壞習(xí)慣,，又有很多的閃光點(diǎn),。而身為老師的我們，就是要教會(huì)他們?nèi)ジ恼砩系膲牧?xí)慣,，點(diǎn)亮身上的閃光點(diǎn),。但是教要得其法，不得用力過(guò)猛,，要適得其所,。

其實(shí)，好孩子是跨出來(lái)的,。

班主任教育故事推薦語(yǔ)篇十二

感人心者,，莫先于情

——淺談班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴

班級(jí)是學(xué)校對(duì)學(xué)進(jìn)行教育教學(xué)的基本單位,。班主任是班級(jí)工作的直接組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,，是學(xué)生政治上,、學(xué)習(xí)上、生活上的引路人,，是廣大學(xué)生的良師益友,。

當(dāng)好一名教師不容易，當(dāng)好一名班主任更不容易,。班主任不但要教好自己所擔(dān)任的功課,，而且要在與學(xué)生朝夕相處的過(guò)程中，處處注意觀察,、了解,，盡心盡責(zé)地從思想到生活，從校內(nèi)到校外及時(shí)給學(xué)生以具體的指導(dǎo),。班主任的任務(wù)是光榮的,，但又是艱巨的、復(fù)雜的,，在工作中必須講究藝術(shù)性,，把握方法與尺度，才能收到好的效果,。下面談?wù)劚救说囊恍┳龇ā?/p>

一,、言傳身教，以身作則

要做好班主任工作,，教師首先要嚴(yán)于律己,，真正做到“為人師表”。所以凡是要求學(xué)生做到的,，自己首先要帶頭做到,。如，一位衣冠不整,，上課經(jīng)常遲到的老師,，怎能要求學(xué)生遵守紀(jì)律呢?一位滿(mǎn)口粗話(huà)的老師，怎能要求學(xué)生做到文明禮貌呢?教師對(duì)工作只有布置,，沒(méi)有檢查,，有頭無(wú)尾，有始無(wú)終,，要求學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng),，自己卻在旁邊指手畫(huà)腳等等，這又怎樣在學(xué)生中確立一個(gè)“言必行”的形象呢?因此，凡是要求學(xué)生做到的,，班主任首先應(yīng)該自己做到,。

學(xué)生的模仿性很強(qiáng)，而且特別喜歡模仿自己的老師,，把老師當(dāng)作學(xué)習(xí)的楷模,。老師的思想感情、言語(yǔ),、行動(dòng),，都對(duì)學(xué)生起著耳濡目染的作用。作為班主任,，如果能把要求學(xué)生做到的,，自己首先做到了，將達(dá)到春風(fēng)化雨,，潤(rùn)物無(wú)聲的效果。比如,，學(xué)校安排各班拔草,，我把任務(wù)分配下去，真正拔草的只有老實(shí)的那幾個(gè)人,，那些調(diào)皮的學(xué)生一個(gè)個(gè)事不關(guān)己,，無(wú)動(dòng)于衷。我看到此景,，沒(méi)有批評(píng)他們,，而是把他們叫過(guò)來(lái)，親自示范怎樣拔草,，并和他們比賽,，看誰(shuí)拔得快，拔得干凈,。他們一下子來(lái)了勁頭,，一個(gè)個(gè)拔得不亦樂(lè)乎，分配的任務(wù)很快就完成了,。由此看來(lái),，帶領(lǐng)學(xué)生勞動(dòng)時(shí)，如果班主任能和學(xué)生一起動(dòng)手,，此情此景會(huì)讓學(xué)生受到感染,，自然會(huì)產(chǎn)生勞動(dòng)的熱情，這比分配任務(wù),、命令,、指揮好得多。班主任要提高自己的威信，身教重于言教,，學(xué)生才會(huì)心悅誠(chéng)服,。

二、少用處罰,，以情感人

古人云：“感人心者,，莫先乎情”。教育是教育者和被教育者心靈的接觸過(guò)程,，而溝通的“天橋”則是師生之間的真摯感情,。

要想當(dāng)好班主任，必須要有慈母心腸,。教師要用父母心來(lái)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，應(yīng)該像對(duì)待親生兒女一樣，給予他們無(wú)盡的關(guān)愛(ài),，甚至比親生兒女還要更加注重方式方法,。自己的兒女不聽(tīng)話(huà)，作為家長(zhǎng)可以隨意打一下,，如果是學(xué)生,，作為教師就沒(méi)有這個(gè)權(quán)力。教育學(xué)生要以愛(ài)為中心去教育,，去感化他們,，而不能一味地處罰甚至體罰，那樣不但沒(méi)有效果,，有時(shí)反而適得其反,。比如我班的蔡慧媛同學(xué)，開(kāi)學(xué)前段時(shí)間一直表現(xiàn)挺好,，我也對(duì)其委以重任,，讓她擔(dān)任宣傳委員及語(yǔ)文科代表。剛開(kāi)始她對(duì)工作挺負(fù)責(zé),，也能處處以身作則,。可后來(lái)慢慢松懈下來(lái),，出現(xiàn)吃零食,、戴首飾、遲到等違紀(jì)現(xiàn)象,，甚至在課堂上講話(huà),，而且屢教不改。我很生氣,，有一種恨鐵不成鋼的感覺(jué),，對(duì)她進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng),，罰其掃地并扣分。結(jié)果她不但不改,，反而破罐子破摔,，違紀(jì)次數(shù)越來(lái)越多。我仔細(xì)斟酌了一下,，決定換一種教育方式,。一有時(shí)間就找她出來(lái)談心，以朋友的方式和她交談,，仔細(xì)詢(xún)問(wèn)她在學(xué)習(xí),、生活等各個(gè)方面所遇到的問(wèn)題。原來(lái),，她之所以放松對(duì)自己的要求,，是因?yàn)榛A(chǔ)太差，上課聽(tīng)不懂,，以至越學(xué)越差,，對(duì)自己失去信心，從而破罐子破摔,。我耐心地開(kāi)導(dǎo)她,，幫她出謀劃策;并在生活上對(duì)她多加關(guān)心，在她生病時(shí)親自帶她去看病,，喂她吃藥。慢慢地,，她被我的真情打動(dòng)了,，上課非常認(rèn)真，其它違紀(jì)現(xiàn)象也不再發(fā)生,。我感到很欣慰,，這是教師的真情發(fā)揮了作用。

三,、嚴(yán)格要求,，一視同仁

班主任管理學(xué)生必須嚴(yán)格，正所謂“嚴(yán)師出高徒”,。只愛(ài)不嚴(yán),，屬于溺愛(ài)，為博得學(xué)生的好感,，放任自流,，不抓不管，對(duì)不良行為掩飾遷就,，對(duì)違反紀(jì)律的同學(xué)包庇袒護(hù),，這便是失職失責(zé)誤人子弟。但嚴(yán)要嚴(yán)得恰如其分，嚴(yán)得合情合理,，并且要一視同仁,。作為教師，心中要有一把稱(chēng),，做到賞罰分明,。不能因差生犯了錯(cuò)誤就批評(píng)、處罰,，而好的學(xué)生犯了錯(cuò)誤就輕描淡寫(xiě),，甚至偏心庇護(hù)，這樣就會(huì)在學(xué)生心中出現(xiàn)不滿(mǎn)情緒,。所以不僅對(duì)待差生要嚴(yán)格要求,，對(duì)待好的學(xué)生，也要嚴(yán)格要求,，做到王子犯法,，與庶民同罪。大家一律平等,，使全班學(xué)生個(gè)個(gè)心服口服,，沒(méi)有半點(diǎn)怨言。

同在一個(gè)班集體,，不應(yīng)該讓某類(lèi)或某個(gè)學(xué)生得不到老師的溫暖,。孔子說(shuō)：“有教無(wú)類(lèi)”,。好學(xué)生得到教師的關(guān)愛(ài),，差學(xué)生受到教師的釋心教誨，得到更多的溫暖,。而中等生則往往成為被忽略的對(duì)象,，其實(shí)他們更應(yīng)得到教師無(wú)私的愛(ài)，我們絕不能遺忘了這一層次的學(xué)生,。比如我班的蕭萬(wàn)富同學(xué),，入學(xué)時(shí)排在班上的第十九名，處于中等水平,，平時(shí)也不大講話(huà),，沉默寡言，性格很內(nèi)向,。我多次找他談話(huà),，和他談大學(xué)的一些事情，告訴他交際的重要性,，并表?yè)P(yáng)他的優(yōu)點(diǎn),，鼓勵(lì)他多和同學(xué)交談,。在課堂上，我經(jīng)常叫他回答問(wèn)題,，鼓勵(lì)他大膽發(fā)言,。慢慢地，他回答問(wèn)題的聲音越來(lái)越大,，課后也能和同學(xué)聊聊天,，開(kāi)開(kāi)玩笑。而且,，學(xué)習(xí)的熱情也上去了,，經(jīng)常向老師同學(xué)請(qǐng)教問(wèn)題。他的成績(jī)明顯提高,，到期末考試時(shí),，一躍成為班上的第二名。由此可見(jiàn),，中等生有很大的發(fā)展?jié)摿?，他們渴望得到教師更多的關(guān)愛(ài)。

一花獨(dú)放不是春,，萬(wàn)紫千紅才是春,。作為班主任，我們?cè)谔幚韱?wèn)題時(shí),，要做到人人平等,，使各層次的學(xué)生在心理上沒(méi)有半點(diǎn)委屈。要讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到教師是公正無(wú)私的,，是一視同仁地對(duì)待同學(xué)們的,。使他們無(wú)自卑感，讓教師的溫暖像陽(yáng)光雨露一般滲透到每位同學(xué)的心田中,。只有這樣，才能使全班每位同學(xué)都能得到平衡發(fā)展,，這個(gè)班級(jí)才是一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí),。

此外，班主任應(yīng)同學(xué)生打成一片,，平等相待,。這樣學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”,。班主任和學(xué)生有矛盾沖突時(shí),，班主任必須冷靜，克制忍耐,，要?jiǎng)?chuàng)立一種和諧融洽的氣氛,，增進(jìn)了解建立友誼,。

總之，班主任是班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，是溝通學(xué)校,、家庭和社會(huì)的橋梁;是學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的教育者，在整個(gè)教育工作中起著舉足輕重的作用,。每個(gè)班主任在實(shí)踐工作中都可以學(xué)習(xí)和總結(jié)出不少的經(jīng)驗(yàn)和方法,，而我作為新世紀(jì)的一位人民教師和班主任，更肩負(fù)著義不容辭,、刻不容緩的重任,，需要在以后的工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步,，爭(zhēng)取把班主任工作做得更好,。

班主任教育故事推薦語(yǔ)篇十三

感人心者，莫先于情

——淺談班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴

班級(jí)是學(xué)校對(duì)學(xué)進(jìn)行教育教學(xué)的基本單位,。班主任是班級(jí)工作的直接組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生政治上,、學(xué)習(xí)上,、生活上的引路人，是廣大學(xué)生的良師益友,。

當(dāng)好一名教師不容易,，當(dāng)好一名班主任更不容易。班主任不但要教好自己所擔(dān)任的功課,，而且要在與學(xué)生朝夕相處的過(guò)程中,，處處注意觀察、了解,，盡心盡責(zé)地從思想到生活,，從校內(nèi)到校外及時(shí)給學(xué)生以具體的指導(dǎo)。班主任的任務(wù)是光榮的,，但又是艱巨的,、復(fù)雜的，在工作中必須講究藝術(shù)性,，把握方法與尺度,，才能收到好的效果。下面談?wù)劚救说囊恍┳龇ā?/p>

一,、言傳身教,，以身作則

要做好班主任工作，教師首先要嚴(yán)于律己,，真正做到“為人師表”,。所以凡是要求學(xué)生做到的,，自己首先要帶頭做到。如,，一位衣冠不整,，上課經(jīng)常遲到的老師，怎能要求學(xué)生遵守紀(jì)律呢?一位滿(mǎn)口粗話(huà)的老師,，怎能要求學(xué)生做到文明禮貌呢?教師對(duì)工作只有布置,，沒(méi)有檢查，有頭無(wú)尾,，有始無(wú)終,，要求學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，自己卻在旁邊指手畫(huà)腳等等,，這又怎樣在學(xué)生中確立一個(gè)“言必行”的形象呢?因此,，凡是要求學(xué)生做到的，班主任首先應(yīng)該自己做到,。

學(xué)生的模仿性很強(qiáng),，而且特別喜歡模仿自己的老師，把老師當(dāng)作學(xué)習(xí)的楷模,。老師的思想感情,、言語(yǔ)、行動(dòng),，都對(duì)學(xué)生起著耳濡目染的作用,。作為班主任，如果能把要求學(xué)生做到的,，自己首先做到了,，將達(dá)到春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的效果,。比如,，學(xué)校安排各班拔草，我把任務(wù)分配下去,，真正拔草的只有老實(shí)的那幾個(gè)人,，那些調(diào)皮的學(xué)生一個(gè)個(gè)事不關(guān)己，無(wú)動(dòng)于衷,。我看到此景，沒(méi)有批評(píng)他們,，而是把他們叫過(guò)來(lái),，親自示范怎樣拔草，并和他們比賽,，看誰(shuí)拔得快,，拔得干凈,。他們一下子來(lái)了勁頭，一個(gè)個(gè)拔得不亦樂(lè)乎,，分配的任務(wù)很快就完成了,。由此看來(lái)，帶領(lǐng)學(xué)生勞動(dòng)時(shí),，如果班主任能和學(xué)生一起動(dòng)手,，此情此景會(huì)讓學(xué)生受到感染，自然會(huì)產(chǎn)生勞動(dòng)的熱情,，這比分配任務(wù),、命令、指揮好得多,。班主任要提高自己的威信,，身教重于言教，學(xué)生才會(huì)心悅誠(chéng)服,。

二,、少用處罰，以情感人

古人云：“感人心者,，莫先乎情”,。教育是教育者和被教育者心靈的接觸過(guò)程，而溝通的“天橋”則是師生之間的真摯感情,。

要想當(dāng)好班主任,，必須要有慈母心腸。教師要用父母心來(lái)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，應(yīng)該像對(duì)待親生兒女一樣,，給予他們無(wú)盡的關(guān)愛(ài)，甚至比親生兒女還要更加注重方式方法,。自己的兒女不聽(tīng)話(huà),，作為家長(zhǎng)可以隨意打一下，如果是學(xué)生,，作為教師就沒(méi)有這個(gè)權(quán)力,。教育學(xué)生要以愛(ài)為中心去教育，去感化他們,，而不能一味地處罰甚至體罰,，那樣不但沒(méi)有效果，有時(shí)反而適得其反,。比如我班的蔡慧媛同學(xué),，開(kāi)學(xué)前段時(shí)間一直表現(xiàn)挺好，我也對(duì)其委以重任,，讓她擔(dān)任宣傳委員及語(yǔ)文科代表,。剛開(kāi)始她對(duì)工作挺負(fù)責(zé),，也能處處以身作則?？珊髞?lái)慢慢松懈下來(lái),，出現(xiàn)吃零食、戴首飾,、遲到等違紀(jì)現(xiàn)象,，甚至在課堂上講話(huà)，而且屢教不改,。我很生氣,，有一種恨鐵不成鋼的感覺(jué)，對(duì)她進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng),，罰其掃地并扣分,。結(jié)果她不但不改，反而破罐子破摔,，違紀(jì)次數(shù)越來(lái)越多,。我仔細(xì)斟酌了一下，決定換一種教育方式,。一有時(shí)間就找她出來(lái)談心,，以朋友的方式和她交談，仔細(xì)詢(xún)問(wèn)她在學(xué)習(xí),、生活等各個(gè)方面所遇到的問(wèn)題,。原來(lái)，她之所以放松對(duì)自己的要求,，是因?yàn)榛A(chǔ)太差,，上課聽(tīng)不懂，以至越學(xué)越差,，對(duì)自己失去信心,，從而破罐子破摔。我耐心地開(kāi)導(dǎo)她,，幫她出謀劃策;并在生活上對(duì)她多加關(guān)心,，在她生病時(shí)親自帶她去看病，喂她吃藥,。慢慢地,，她被我的真情打動(dòng)了，上課非常認(rèn)真,，其它違紀(jì)現(xiàn)象也不再發(fā)生,。我感到很欣慰，這是教師的真情發(fā)揮了作用。

三,、嚴(yán)格要求，一視同仁

班主任管理學(xué)生必須嚴(yán)格,，正所謂“嚴(yán)師出高徒”,。只愛(ài)不嚴(yán)，屬于溺愛(ài),，為博得學(xué)生的好感,，放任自流，不抓不管,，對(duì)不良行為掩飾遷就,，對(duì)違反紀(jì)律的同學(xué)包庇袒護(hù)，這便是失職失責(zé)誤人子弟,。但嚴(yán)要嚴(yán)得恰如其分,，嚴(yán)得合情合理，并且要一視同仁,。作為教師,，心中要有一把稱(chēng)，做到賞罰分明,。不能因差生犯了錯(cuò)誤就批評(píng),、處罰，而好的學(xué)生犯了錯(cuò)誤就輕描淡寫(xiě),，甚至偏心庇護(hù),，這樣就會(huì)在學(xué)生心中出現(xiàn)不滿(mǎn)情緒。所以不僅對(duì)待差生要嚴(yán)格要求,，對(duì)待好的學(xué)生,，也要嚴(yán)格要求，做到王子犯法,，與庶民同罪,。大家一律平等，使全班學(xué)生個(gè)個(gè)心服口服,，沒(méi)有半點(diǎn)怨言,。

同在一個(gè)班集體，不應(yīng)該讓某類(lèi)或某個(gè)學(xué)生得不到老師的溫暖,?？鬃诱f(shuō)：“有教無(wú)類(lèi)”。好學(xué)生得到教師的關(guān)愛(ài),，差學(xué)生受到教師的釋心教誨,，得到更多的溫暖。而中等生則往往成為被忽略的對(duì)象，其實(shí)他們更應(yīng)得到教師無(wú)私的愛(ài),，我們絕不能遺忘了這一層次的學(xué)生,。比如我班的蕭萬(wàn)富同學(xué)，入學(xué)時(shí)排在班上的第十九名,，處于中等水平,，平時(shí)也不大講話(huà)，沉默寡言,，性格很內(nèi)向,。我多次找他談話(huà)，和他談大學(xué)的一些事情,，告訴他交際的重要性,，并表?yè)P(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他多和同學(xué)交談,。在課堂上,，我經(jīng)常叫他回答問(wèn)題，鼓勵(lì)他大膽發(fā)言,。慢慢地,，他回答問(wèn)題的聲音越來(lái)越大，課后也能和同學(xué)聊聊天,，開(kāi)開(kāi)玩笑,。而且，學(xué)習(xí)的熱情也上去了,，經(jīng)常向老師同學(xué)請(qǐng)教問(wèn)題,。他的成績(jī)明顯提高，到期末考試時(shí),，一躍成為班上的第二名,。由此可見(jiàn)，中等生有很大的發(fā)展?jié)摿?，他們渴望得到教師更多的關(guān)愛(ài),。

一花獨(dú)放不是春，萬(wàn)紫千紅才是春,。作為班主任,，我們?cè)谔幚韱?wèn)題時(shí)，要做到人人平等,，使各層次的學(xué)生在心理上沒(méi)有半點(diǎn)委屈,。要讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到教師是公正無(wú)私的，是一視同仁地對(duì)待同學(xué)們的,。使他們無(wú)自卑感,，讓教師的溫暖像陽(yáng)光雨露一般滲透到每位同學(xué)的心田中,。只有這樣，才能使全班每位同學(xué)都能得到平衡發(fā)展,，這個(gè)班級(jí)才是一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí),。

此外，班主任應(yīng)同學(xué)生打成一片,，平等相待,。這樣學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”,。班主任和學(xué)生有矛盾沖突時(shí)，班主任必須冷靜,，克制忍耐,，要?jiǎng)?chuàng)立一種和諧融洽的氣氛，增進(jìn)了解建立友誼,。

總之,，班主任是班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是溝通學(xué)校,、家庭和社會(huì)的橋梁;是學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的教育者,，在整個(gè)教育工作中起著舉足輕重的作用。每個(gè)班主任在實(shí)踐工作中都可以學(xué)習(xí)和總結(jié)出不少的經(jīng)驗(yàn)和方法,，而我作為新世紀(jì)的一位人民教師和班主任,，更肩負(fù)著義不容辭、刻不容緩的重任,，需要在以后的工作中不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步，爭(zhēng)取把班主任工作做得更好,。

班主任教育故事推薦語(yǔ)篇十四

一位名師說(shuō)過(guò)：如果一個(gè)教師不當(dāng)班主任,，那是不完美的教師，是教師生涯中的遺憾,。此話(huà)道出了所有班主任的心聲,。多年的班主任工作，曾經(jīng)給我的生活帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣,，給予我很多人生哲理,。在內(nèi)心永遠(yuǎn)儲(chǔ)存著一句話(huà)：我自豪，我是班主任,。

新學(xué)期播下希望的種子 班級(jí)建設(shè)初始,，我早就準(zhǔn)備好一篇精彩的演講稿，我寫(xiě)道：“孩子們,，迎著新學(xué)期第一天的燦爛陽(yáng)光,，經(jīng)過(guò)了一個(gè)假期休整的你們精神飽滿(mǎn)地背著書(shū)包步入校園,，我們又相會(huì)在這片芳草地，共同迎接又一個(gè)新的開(kāi)始,。同學(xué)們,，就讓我們從我做起，從現(xiàn)在做起,，盡快收回心思,，投入到緊張的學(xué)習(xí)工作中去。人生離不開(kāi)拼搏,，就像我們不能拒絕成長(zhǎng)一樣,。‘少壯不努力,，老大徒傷悲’”這樣的內(nèi)容主要是鼓勵(lì)孩子們奮發(fā)向上的,，告知他們昨天像日歷一樣，記住精彩,，更重要的是培養(yǎng)孩子們的自信,，強(qiáng)迫自己好好學(xué)習(xí)、好好做人,，因?yàn)槔蠋熂挠韬裢?。播下希望的種子，讓這些種子躍動(dòng)起來(lái),。

零距離接觸,，心與心的交換。也是新學(xué)期初始必不可少的工作起點(diǎn),。因?yàn)橐粋€(gè)人在和另一個(gè)人溝通的時(shí)候,，就像一臺(tái)收音機(jī)要接受空中的電波一樣，兩者需要調(diào)整同一頻道上,，得知彼此的心聲,。作為一個(gè)班主任絕不能小瞧課下的十分鐘。沒(méi)有特殊情況,，不要離開(kāi)教室,。因?yàn)槟抢锸悄愕母鲌@地，是你與孩子們釋放能量,，共享幸福,、快樂(lè)的地方。

《古蘭經(jīng)》中有這樣一則經(jīng)典故事：一天,，有人找到一位會(huì)移山大法的大師,，央其當(dāng)眾表演一下。大師在一座山的對(duì)面,，坐了一會(huì)兒,，就起身跑到山的另一面,，然后表演完畢，眾人疑惑不解,。大師道：這世上根本就沒(méi)有移山大法,，唯一能夠移動(dòng)的方法就是：山不過(guò)來(lái)，我就過(guò)去,。換一個(gè)角度體會(huì)一下誰(shuí)該主動(dòng)地問(wèn)題,，答案不言自明。其實(shí)教師只需向?qū)W生“跨”一小步子,，學(xué)生就會(huì)大踏步地向教師“奔”來(lái),。給學(xué)生一點(diǎn)“陽(yáng)光”，學(xué)生就會(huì)“燦爛”,，何樂(lè)而不為?

因?yàn)槲覀兊慕逃康氖牵呵Ы倘f(wàn)教教人求真,，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。作為班主任“勤”字當(dāng)頭,，勤觀察班里的集體動(dòng)態(tài)、勤詢(xún)問(wèn)班里的發(fā)生的事情做到心里有數(shù),、勤跑腿,、勤與家長(zhǎng)聯(lián)系聯(lián)系、勤交流,、放下教師架子,，走入學(xué)生行列中，做到心與心的碰撞;勤動(dòng)手,，班主任不是指揮官,，要率先垂范。寒冷的冬天是衛(wèi)生工作最難的階段,，冷水刺骨,，教室的窗臺(tái)、講桌每天必擦,，可我們師生每天卻爭(zhēng)先恐后,。因?yàn)樗麄冎览蠋煹氖钟袃霪彛吕渌?，他們心疼我,，我更關(guān)愛(ài)他們，教室里總是暖融融的,。

俗話(huà)說(shuō)：“兵無(wú)常勢(shì),，水無(wú)常態(tài)”。多用師生角色交換律,、師生關(guān)系結(jié)合律,、是愛(ài)分配律,，班級(jí)才會(huì)披上民主和諧向上的色彩。

老師們世界也許很小很小,，心的領(lǐng)域卻很大很大,。班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的,。愿我們以神圣的態(tài)度,，在這神圣性的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗,，以使我們無(wú)愧于自己的學(xué)生,，以使我們的學(xué)生無(wú)愧于生命長(zhǎng)河中的這段歷史。讓我們攜手并肩做優(yōu)秀的班主任吧!因?yàn)橐粋€(gè)生音回蕩在青青芳草地：我自豪,，我是班主任!

我的演講完了,，謝謝大家!

班主任教育故事推薦語(yǔ)篇十五

給問(wèn)題生多一點(diǎn)友愛(ài)和寬容

我班有一名學(xué)生，是從農(nóng)村學(xué)校來(lái)的,，除了體育好點(diǎn)以外,，成績(jī)是我班最差的一個(gè)，紀(jì)律更不用說(shuō),，隔三差五地遲到,，上課說(shuō)話(huà)，不穿校服,，不良習(xí)慣很多;為此我找他多次談話(huà),，他都每次“虛心”聽(tīng)取我的意見(jiàn)，主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤并寫(xiě)檢查;可是不出一兩天他還是照樣,，曾經(jīng)按照班規(guī)處罰他做了兩周的值日,，跟家長(zhǎng)談話(huà)，但這并沒(méi)有解決本質(zhì)問(wèn)題,，他的這些壞習(xí)慣絲毫沒(méi)有改變,。

一次上午自習(xí)課時(shí)間，我去班里巡視,，還沒(méi)進(jìn)教室,，在樓道就聽(tīng)見(jiàn)他的聲音，當(dāng)時(shí)我的心情可想而知,，心里一肚子火,，心想這回可得好好地批他一頓，他一看見(jiàn)我進(jìn)來(lái),，就趕緊坐好不說(shuō)話(huà)了,，當(dāng)我正要開(kāi)口時(shí)，他先說(shuō)了,，“老師,，我錯(cuò)了,，您放心，以后我一定不說(shuō)話(huà)了”,，聽(tīng)到他說(shuō)這話(huà),，我有點(diǎn)無(wú)奈，他什么都明白,，但就是做不到,，作為班主任的你該怎么辦呢?接著他又說(shuō)了，“老師,，咱們倆掰手腕吧,，你要贏了我保證一個(gè)月不說(shuō)話(huà)”，當(dāng)時(shí)我靈機(jī)一閃,，覺(jué)得或許這是一個(gè)好的教育契機(jī),，就說(shuō)“行，不許反悔”,，他說(shuō),，“我決不反悔”，經(jīng)過(guò)一番激烈較量之后,，他輸了,，但他還是不服輸，說(shuō)，“老師，我左手的勁比右手大,，咱們?cè)賮?lái)試試?”,，又一番較量，他最后輸?shù)眯膼傉\(chéng)服,?？赡墚?dāng)時(shí)他很自信，覺(jué)得我不是他的對(duì)手,，借此可以在班里顯示一下自己的實(shí)力,，的確他的手勁很大，不過(guò)他畢竟是個(gè)孩子,，我確信他不是我的對(duì)手,。經(jīng)過(guò)這件事后，他那一個(gè)月的確比較老實(shí),。

既然事情有了一個(gè)良好的開(kāi)端,，那下一步該怎么辦呢?面對(duì)這樣的學(xué)生，單純批評(píng)教育,，采取懲罰措施是解決不了問(wèn)題的,，那又該如何去處理呢?我覺(jué)得作為班主任要在他的心目中樹(shù)立威信,，讓他特別信服你，讓他去認(rèn)可你,，這樣他才會(huì)對(duì)你言聽(tīng)計(jì)從,，從心底真誠(chéng)地去接受你的勸導(dǎo)和建議，而不是那種表面上的應(yīng)付,。

為此,，我便從他興趣愛(ài)好入手，他愛(ài)好籃球,，我就在體育活動(dòng)課上陪他和班里的其他男生一塊打會(huì)兒籃球,，給他們一些技術(shù)上的指導(dǎo);他愛(ài)踢足球我也陪他一塊去練練，另外,，我發(fā)現(xiàn)他和其他幾個(gè)學(xué)生下午放學(xué)以及中午吃飯的時(shí)間喜歡下象棋,，我也不懂下棋的方法，但他卻能講明白什么是開(kāi)局,、中局,、殘局的知識(shí)，于是我利用這個(gè)機(jī)會(huì)讓他給同學(xué)們講解下棋的知識(shí),，加深了我們師生之間的溝通,，這樣我終于初步在他的心目中樹(shù)立了威信，然后我把以前的批評(píng)教育改為表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，一次他主動(dòng)要求把全班同學(xué)喝飲料的瓶子拿到外面收購(gòu)站賣(mài)了作為班費(fèi),，這種為了集體利益而犧牲個(gè)人時(shí)間的精神，我在班級(jí)大加贊賞;對(duì)他近來(lái)一個(gè)月能夠不說(shuō)話(huà),，按時(shí)交作業(yè)我也給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，這樣漸漸地去樹(shù)立他的自信心，讓他覺(jué)得自己在體育方面好以外,，其他方面也可以做得更好?，F(xiàn)在，雖然他的學(xué)習(xí)成績(jī)有待進(jìn)一步提高,，基礎(chǔ)差點(diǎn),，但紀(jì)律方面有明顯好轉(zhuǎn)，我在管理班級(jí)方面也覺(jué)得輕松了許多,。

通過(guò)這個(gè)案例,，我覺(jué)得作為一名班主任要做良師還要做益友，多給這樣的問(wèn)題生一點(diǎn)關(guān)愛(ài)和寬容,。下面再看一個(gè)案例：

那是一個(gè)細(xì)雨的上午,，我校招來(lái)了一批新生，正值新生領(lǐng)書(shū)，教室里熱鬧異常,，四十九個(gè)高一新生,，驚喜的睜大了眼睛——我把一本本新書(shū)傳發(fā)給孩子們，看著他們手撫著一本本新書(shū)真是愛(ài)不釋手,?！巴瑢W(xué)們好!新課本是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的工具，我們要珍惜它,，好不好?” “咣 ”的一聲,，門(mén)外走進(jìn)一個(gè)人來(lái)，同學(xué)們用詫異的目光盯著他,，有的在小聲議論著什么,，我一看，是一個(gè)留著小平頭,，敞胸露懷的同學(xué)站在門(mén)口,。我忙問(wèn)：“你也是這班的同學(xué)吧，快進(jìn)來(lái)!”他瞟了我一眼,，抬腿向座位上走去,。等他坐到位子上，我連忙把多出來(lái)的那套書(shū)給他送了過(guò)去,，他用左手接過(guò)書(shū)冷冷地坐在那里,，一句話(huà)也不說(shuō)。第二天,，他依舊衣冠不整,，拉著一雙拖鞋，一聲不吭地坐在位子上,。這一連串的發(fā)現(xiàn)足以震撼了我,，使我急于弄清他的“底細(xì)”一謎底解開(kāi)了，他比班內(nèi)同學(xué)大一到兩歲,，留過(guò)級(jí),，很講義氣,，品性散漫,，貪玩，愛(ài)打架,，并和社會(huì)上無(wú)業(yè)青年交往,。為什么他與同齡的學(xué)生有這么大的差別，難道是什么東西在作祟,，果然不出我所料,，經(jīng)我了解該生的自閉，不愛(ài)與他人交流，沉默寡言是因?yàn)榧彝ピ蛟斐傻摹?隨著歲月的流逝,，一天天長(zhǎng)大的他,，相形之下，在他弱小的心靈中留下了一個(gè)自卑的烙印,。再加上社會(huì)上一些壞風(fēng)氣的耳濡目染,，最終釀成他出口成臟，與同學(xué)們“打”成一片,，同學(xué)們躲著他,，一些膽小的不得不委屈自己，言聽(tīng)計(jì)從,。了解了全部情況后,，我深知要想轉(zhuǎn)化他并非一朝一夕一言一行能做到，我須多給他更多的愛(ài)與寬容,。

首先,，動(dòng)之以情，正面疏導(dǎo),。他對(duì)我和同學(xué)們存有戒心,，甚至懷有敵意。起先,，他對(duì)我的關(guān)心 ,，保持沉默，我想,，只要多一些耐心,，他會(huì)愿意親近我的。于是我利用課上提問(wèn)他最簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，課間談心,，課后輔導(dǎo)等多種渠道親近他。在學(xué)校他病了,，我親自給他倒水,，拿藥照顧他，俗話(huà)說(shuō)：真誠(chéng)所摯,，金石為開(kāi),，他感到了我對(duì)他的愛(ài)護(hù)，從他的眼睛里讀出了自信之火已被點(diǎn)燃,。然后,，曉之以理，熱情激勵(lì),，反向鞭策,。我知道外視剛強(qiáng)的人其實(shí)他的內(nèi)心是很脆弱的，避免不打碎這玻璃似的心，我給他講自卑感受的危害性,，激發(fā)他昂揚(yáng)奮發(fā),，自愛(ài)，自重,，自強(qiáng)的精神,。一天我把他找了來(lái)，先夸他如何聰明,，如何豪爽,。把他自己都不曾觀察到的優(yōu)點(diǎn)一點(diǎn)上滴的都給他擺了出來(lái)。好幾年沒(méi)聽(tīng)表?yè)P(yáng)了,，耳朵里都被責(zé)罵和訓(xùn)斥磨起了繭子,，我這一番話(huà)，說(shuō)得他就像三伏天吃了個(gè)冰鎮(zhèn)大西瓜,，心里那個(gè)美呀!就別提了,。“不過(guò)”我突然話(huà)鋒一轉(zhuǎn),，不過(guò)嘛,，我看你也沒(méi)多大意思，有不了多大出息,?！?“怎么，老師您這么看我?” “瞧你那表現(xiàn),，讓我怎么看你?” “我要是改了呢?……”我笑著搖了搖頭,。 “我要是改了呢?”這回他急了。 “我請(qǐng)你,?！迸荆瑑蓮垺按髨F(tuán)結(jié)”拍在桌子上,。 “當(dāng)真?” “當(dāng)真!” “算數(shù)?” “算數(shù)!” “好,，我跟你賭定了!” 打那以后，他還真的開(kāi)始變了,，我于是不斷加溫,，不斷澆水施肥，小心翼翼地保護(hù)著他這剛剛萌發(fā)的積極性,，就像保護(hù)著一棵剛出土的幼芽,。 最后,，以集體的溫暖化開(kāi)動(dòng)土,。一次，他因病了住院休息了一個(gè)月，我趁此機(jī)會(huì),，發(fā)動(dòng)組織學(xué)生去慰問(wèn),，去照顧他，自發(fā)地去給他補(bǔ)課,，并趁星期六日還帶上準(zhǔn)備好的小節(jié)目演給他看,，說(shuō)給他聽(tīng)。同學(xué)們這種真摯的友情感動(dòng)了他,。當(dāng)他重回學(xué)校后不再與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)了,。并且遇到了打架、罵街這樣的事情時(shí),，第一個(gè)沖過(guò)去勸解的是他,。同學(xué)們都說(shuō)他變了，變得讓人心服口服,。周會(huì)課的一次以“愛(ài)”為主題的班會(huì)上,，他哭了，這次哭得讓我和同學(xué)們都心酸了,，我知道這是發(fā)自?xún)?nèi)心的感動(dòng)之淚,，是不忍與老師的分離之淚?！袄蠋?，謝謝您!讓您操心了!”他用縮著的右手莊重的打了個(gè)敬禮。 此時(shí)我面對(duì)一個(gè)生龍活虎,，稚氣未脫而又有幾分自信的他,，幸福之感頓時(shí)傳遍全身，這正是“愛(ài)”與“寬容”在孩子身上的最好印證,，也是對(duì)老師辛勤的最好回報(bào),。