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優(yōu)秀班主任教育故事篇一

大家下午好!

今天被安排在會(huì)議上做個(gè)班級(jí)管理的發(fā)言,，我覺得很慚愧!因?yàn)槊鎸?duì)著我們學(xué)校那么多優(yōu)秀的班主任，我所做的事情實(shí)在是太平常,，太不值一提了!但我也很慶幸自己生活在這么一個(gè)優(yōu)秀,、團(tuán)結(jié)的群體中，特別這幾年,，我耳聞目染,，收獲很多!在這里，允許我藉此機(jī)會(huì),，感謝葉校,、梁校和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的精神鼓勵(lì)和工作上的支持，感謝張文華級(jí)長(zhǎng),、鄭文貴級(jí)長(zhǎng),、嚴(yán)蓮珍級(jí)長(zhǎng)對(duì)我班主任工作的悉心指導(dǎo);感謝秋美、蓉萍,、涼月等多位優(yōu)秀班主任常常對(duì)我毫不保留地傳授帶班的經(jīng)驗(yàn)……是你們,，讓我的工作少走了許多彎路!

回顧自己多年來的班主任工作，感覺并沒有拿得出手的經(jīng)驗(yàn)和方法,，有的只是勤奮,、踏實(shí)、盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,。以下我只是簡(jiǎn)單地談?wù)勎覍?duì)班主任工作的感受,，不足之處懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和各位老師給予指正。

一,、熱愛班主任工作

來到長(zhǎng)安實(shí)驗(yàn)中學(xué),，我已經(jīng)做了七,、八年的班主任!雖然有時(shí)面對(duì)瑣碎繁多

的事情，我也會(huì)說：下一學(xué)年打死我也不當(dāng)班主任了!可每當(dāng)新學(xué)年開始,，校長(zhǎng),、級(jí)長(zhǎng)告訴我要繼續(xù)當(dāng)班主任的時(shí)候，我還是愉快地接受了任務(wù)!我想,，既然選擇了當(dāng)老師,，那么我就要熱愛這一個(gè)崗位，既然學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)信任你能做好“班主任”這一角色,，那么我就用心去把這一份職責(zé)演繹得美麗……所以,因?yàn)闊釔?，就?huì)意識(shí)到肩上的責(zé)任,，因?yàn)闊釔?，就不?huì)計(jì)較工作中的個(gè)人得失，就會(huì)用心,、踏實(shí)地做好班主任工作的每一件事!

二,、團(tuán)結(jié)合作，借助科任老師的力量

一直都這么覺得,，一個(gè)班主任無論他多有能耐,，但是沒有科任老師的配合，

他也是英雄無用武之地;相反,，一個(gè)班主任如果遇到一批負(fù)責(zé)任的科任老師,，那么他管理班級(jí)就會(huì)如虎添翼，事半功倍!如果說這幾年我所帶的班級(jí)還取得不錯(cuò)成績(jī)的話,，那么這一切都?xì)w功于我的全體科任老師!所以我深深感謝曾與我一起并肩作戰(zhàn)的每一位同事!是你們讓我體會(huì)到了團(tuán)結(jié)合作的樂趣!是你們讓我享受到了收獲的快樂!衷心地謝謝你們!

三,、愛心是教育的前提，信心是成功的動(dòng)力

愛是相互的,，老師對(duì)學(xué)生的愛無可厚非,，但培養(yǎng)學(xué)生的愛心是我每年班主任

工作中的最重要的話題!學(xué)生只有懂得感恩，懂得真正從心里愛著自己的老師,，他們才會(huì)愉快地接受老師的教導(dǎo)!因而每學(xué)年開學(xué)初,，做事低調(diào)的我都會(huì)高調(diào)地向?qū)W生贊美教他們的每一位老師!讓學(xué)生知道，他們的老師是最厲害的,，培養(yǎng)他們愛老師,，愛班級(jí)!我甚至?xí)敛恍呃⒌匾獙W(xué)生經(jīng)常說：我愛吾班，我愛黃小玲,，我愛我的老師們!我說的這個(gè)話題似乎很滑稽,，不靠譜!但我想套用魯迅先生的一句話：學(xué)生對(duì)你本來沒有真愛，但“愛”這詞掛在嘴邊說多了,，也就變成了真愛!

俗話說的好“好孩子是夸出來的!”對(duì)待學(xué)生,，我從不吝嗇自己贊美的語言,，我也很少向家長(zhǎng)告學(xué)生的狀!我更多的是對(duì)他們說，只要你在某方面突破自己,，你就能進(jìn)到年級(jí)前多少名,，你就能考上莞中，就能考上七大學(xué)!讓學(xué)生看到希望,，讓學(xué)生充滿信心,，他們就會(huì)全力以赴地沖刺中考了!

歸納起來，我只是在平凡的工作中做到了絕大多數(shù)老師都能做到的責(zé)任,、愛心和合作!如果真的要夸夸自己,，那就是我這個(gè)人有一份特別的韌勁和堅(jiān)持!不管有什么困難，我都能多年如一日地堅(jiān)守自己的崗位,，學(xué)生在,，我就在!

優(yōu)秀班主任教育故事篇二

教海拾貝

教師之業(yè),神圣而悲壯,古人云︰“師者,所以傳道授業(yè)解惑也,”古往今來,凡步入教師之行業(yè),就意味著燃燒自己,照亮別人,默默無聞,辛勤耕耘,培育億萬民族之脊梁,譜寫中華文明之頌歌,教師,站在自己的工作崗位默默無聞,甚至無怨無悔并為之付出畢生的心血.

隨著奧運(yùn)年的到來,我已在三尺講臺(tái)度過了二個(gè)春秋了,回想教師之路,平凡而激情,三尺講臺(tái)十?dāng)?shù)書桌,斗轉(zhuǎn)星移,校園教室簡(jiǎn)陋寒舍,同樣之路反反復(fù)復(fù),平凡之事歲月蹉跎,也有辛酸苦辣,也有悲歡離合,也知世事冷暖,也食人間煙火.面對(duì)童真,檫干淚水,讓春風(fēng)輕拂蓓蕾,登上講臺(tái),激揚(yáng)文字,讓智慧灑滿希望的田野,平凡之路,平凡生活,每每洋溢著崇高,讓人難以忘懷,難以訴說.

作為班級(jí)的管理者——班主任,其在班級(jí)有著重要的作用,如組織作用、建設(shè)良好的班風(fēng),、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,、及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況、及時(shí)和科任教師溝通等,可以說班主任在一個(gè)班級(jí)是一個(gè)中心紐帶.

20xx年9月,我有幸擔(dān)任文公中學(xué)高一(4)班的班主任,歷經(jīng)半載,感受頗多,下面略談一下在過去一年里班級(jí)管理工作的方法和體會(huì).

樹立威信,、嚴(yán)明紀(jì)律

開學(xué)初,班主任要做的第一項(xiàng)工作就是要樹立威信,、嚴(yán)明紀(jì)律, 我想如果班主任工作一開始就受到學(xué)生的抗拒、抵觸,，那么,，你的班主任工作就會(huì)很難開展。因?yàn)閷W(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,，是有紀(jì)律約束的,。學(xué)生需要遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，只有這樣他們學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)才能有保證,。因此,，開學(xué)之初，嚴(yán)明紀(jì)律是很重要的,。當(dāng)有學(xué)生第一個(gè)違反了班規(guī)時(shí),，就要嚴(yán)格地按照班規(guī)校紀(jì)的具體條款，對(duì)違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)罰分明的處理,。處理了第一個(gè)學(xué)生后,，班上的其他學(xué)生就會(huì)有一種共同的認(rèn)識(shí)：班主任說話算數(shù)，講到做到,，并且獎(jiǎng)罰分明,。這樣，對(duì)于一些平時(shí)紀(jì)律比較懶散的學(xué)生起到了一種阻嚇作用，平時(shí)一些不太符合班規(guī)的行為也會(huì)因此有所收斂,，這對(duì)形成一個(gè)守紀(jì)律的班集體起到了奠定基礎(chǔ)的作用,。不過，對(duì)被你進(jìn)行處理了的學(xué)生過后應(yīng)再找他(或她)談心,，并進(jìn)行藝術(shù)的批評(píng)和說理教育,，再次，人非圣賢孰能無過?班主任也是凡人,，也有真性情,，也會(huì)犯錯(cuò)，重要的是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)勇于真誠(chéng)的認(rèn)錯(cuò),，和風(fēng)細(xì)雨,，潤(rùn)物無聲，使學(xué)生信服,、聽從,、遵守。 學(xué)生工作有時(shí)需要真刀真槍,、針鋒相對(duì),，有時(shí)卻需要虛晃一槍、以柔克剛;有時(shí)需要明敲鑼明擊鼓,，有時(shí)卻需要旁敲側(cè)擊、迂回進(jìn)攻;有時(shí)需要大張旗鼓,，有時(shí)卻需要偃旗息鼓,，于無聲處勝有聲，青少年富有個(gè)性,，我們的思想工作也應(yīng)因人因事因地而不斷變化,。這樣學(xué)生才能取得實(shí)效。

動(dòng)之以情,、曉之以理

班主任在開展班級(jí)管理工作中,，所面對(duì)的每個(gè)學(xué)生都是活生生的個(gè)體，他們隨時(shí)都可能出現(xiàn)與班規(guī),、校紀(jì)相悖的舉動(dòng),。這時(shí)，教師不要貿(mào)然地去對(duì)學(xué)生的舉動(dòng)進(jìn)行指責(zé),，更不要對(duì)學(xué)生采取體罰或變相體罰的行動(dòng),，應(yīng)始終堅(jiān)持“曉之以理，動(dòng)之以情”的原則,。要以師生平等的身份去問清緣由,，要用飽滿的熱情去溫暖學(xué)生的心靈。對(duì)碰到困難和受到挫折的學(xué)生教師要及時(shí)伸出援助之手,，學(xué)生犯了錯(cuò)誤教師應(yīng)及時(shí)給于中肯的批評(píng)和誠(chéng)摯的幫助,，一樁樁,，一件件，都能在學(xué)生心靈中經(jīng)久不息地泛起清純美麗的漣漪,。這樣,，學(xué)生的心靈就會(huì)受到感化，教師就能自然而然地贏得學(xué)生的尊敬,、理解和支持,，學(xué)生在這樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)、生活就會(huì)感到很溫暖,、很自在,、有上進(jìn)心，從而使學(xué)生自覺地去履行正確的道德規(guī)范,，自覺地去執(zhí)行班級(jí)與學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,。記得去年剛分班時(shí),我班有個(gè)學(xué)生很調(diào)皮,每天都在犯不同的錯(cuò)誤及扣分,我經(jīng)常找他談心,詢問他的各種情況,最后在我的教導(dǎo)和說服下,他很快改了這些不良的習(xí)慣,并主動(dòng)擔(dān)任了班長(zhǎng)一職,且在以后的學(xué)習(xí)生活中起到了很好的模范帶頭作用,并把本班班級(jí)管理的井井有條.

換位思考 相互理解

為一名班主任用“換位”思想去管理班級(jí)很有必要.。我在班主任工作的實(shí)踐中體會(huì)到,，應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行換位思考,，設(shè)身處地的為學(xué)生著想。堅(jiān)持以情動(dòng)人,，以理服人,，這樣才能與學(xué)生情感溝通。在很多時(shí)候我們不僅要站在教師的角度去教育引導(dǎo)學(xué)生,，,同時(shí)還應(yīng)站在學(xué)生的角度去了解學(xué)生的心理活動(dòng),、掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、找準(zhǔn)教育管理的切入點(diǎn),。我認(rèn)為教師,、特別是班主任，要站在學(xué)生的角度去觀察一切,，每當(dāng)對(duì)學(xué)生提出什么要求,、自已要率先垂范，身體力行,，如：我要求學(xué)生保持好衛(wèi)生,，我習(xí)慣主動(dòng)將垃圾丟到垃圾桶。要求學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí),，班主任首先要遵守作息時(shí)間,，言行一致。這樣做不僅能約束班主任工作的隨意性,，同時(shí)也能起到示范作用,，收到事半功倍的效果。在商議有關(guān)班級(jí)事宜時(shí)，一定要多聽同學(xué)們的見解,，看看學(xué)生怎么想,，他們有什么好的建議。做為一名班主任只要把自己放在學(xué)生的位置去認(rèn)識(shí),、體驗(yàn),、思考和處理問題，班主任就不會(huì)為學(xué)生犯錯(cuò)誤而火冒三丈,，班級(jí)管理中教師就能理智地糾正那些過激的做法,，教師和學(xué)生更易平等相處。我深刻體會(huì)到一個(gè)教師,，尤其是班主任教師,，時(shí)刻與學(xué)生換位思考，將心比心,，增進(jìn)師生相互理解,，不僅利于尋求切合學(xué)生實(shí)際的工作方法，利于做好班級(jí)工作,，而且也能很好地建立自己的威信,。

及時(shí)鼓勵(lì)、營(yíng)造和諧

多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)少批評(píng)責(zé)備,。我們應(yīng)該對(duì)學(xué)生,，尤其是后進(jìn)生的表現(xiàn)盡量做到多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)、少批評(píng)責(zé)備,，而且對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)和批評(píng)要講究藝術(shù),。鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)更能觸發(fā)人的進(jìn)取心理。每當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步,，教師應(yīng)抓住他的某一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)或成功之處及時(shí)地、恰當(dāng)?shù)丶右怨膭?lì)表?yè)P(yáng),，引導(dǎo)學(xué)生在成功的喜悅中不斷進(jìn)步,。通過實(shí)踐，我覺得讓學(xué)生在贊揚(yáng)中前進(jìn)是行之有效的,。如,，我班有一個(gè)學(xué)生,，學(xué)習(xí)成績(jī)差,，自己情緒低落,，厭學(xué),、甚至有棄學(xué)的念頭等,。面對(duì)學(xué)生這一心理障礙,，我?guī)椭治鲈?，指出他努力的方向,，贊美每一次最?xì)小的進(jìn)步，使這位學(xué)生在老師及時(shí)的肯定和贊美中感受到自己的力量和希望,，最終變化很大,，在班級(jí)管理工作中，如果都能這樣做,，我想不僅能使學(xué)生有較大的轉(zhuǎn)變,，還能能營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

總之,，班級(jí)管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜而又有藝術(shù)的工作,，每個(gè)人的做法不盡相同，但總的來說就是一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生,。

優(yōu)秀班主任教育故事篇三

孫琪，20xx年畢業(yè)生,入學(xué)成績(jī)420分,，擇校生.聽他父親說,，中考時(shí)并沒有打算讓他上高中，一是成績(jī)太低,，無法達(dá)到任何一所高中校的擇校分?jǐn)?shù),，二是該生不愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)態(tài)度極不端正,，后來之所以選擇鋼中擇校完全是出于對(duì)鋼中的信任,，或者說是對(duì)孫琪本人還抱有一線期望。

對(duì)于他在高一入學(xué)和以后一年中的表現(xiàn)我們可想而知,，高二文理分班,，他“不幸”被分到了我的班級(jí)里，全班49人,，按學(xué)好排名,，他排45名，全班男生共十人,，他也算是倒數(shù)兩名了,，帶過一屆畢業(yè)班的講演和教訓(xùn)告訴我：在將來高三沖刺階段，男生的實(shí)力會(huì)很快凸顯出來,，進(jìn)步幅度飛快,，高考超長(zhǎng)發(fā)揮的幾率也較大，所以在我接手高二二班這個(gè)明顯陰盛陽(yáng)衰的文科班時(shí),，就首先對(duì)全體學(xué)生尤其時(shí)男生的學(xué)習(xí)能力和現(xiàn)狀進(jìn)行了分析,，但當(dāng)時(shí)我并沒有注意到孫琪，因?yàn)闊o論時(shí)從課上聽課狀態(tài)和反應(yīng)能力來看,，他都并沒有讓我對(duì)其寄予期望,，讓我真正注意到他的時(shí)假期補(bǔ)課的第二輪,，那天我時(shí)1256的課，上完12節(jié)課后,，我沒有離開教室,，悄悄的站在班級(jí)后門觀察學(xué)生的上課狀態(tài)，以便我盡快的了解學(xué)生,。英語老師準(zhǔn)時(shí)的走進(jìn)教室,，組織學(xué)生上課，第四排一個(gè)明顯的位置上“一堆肉”隨著老師的一聲“上課”慢吞吞的起來又趴下,，之后就內(nèi)有在動(dòng)過,。以我一周之內(nèi)對(duì)我班同學(xué)的了解，他應(yīng)該時(shí)孫琪,，見此情形,，英語老師走了過去示意他坐起來注意聽講，可老師這么一叫似乎時(shí)打擾了他的美夢(mèng),，他很不耐煩的瞥了老師一眼,，繼續(xù)趴睡，英語老師無奈,，站在后門這一切我都看在眼里,，“又是個(gè)楞子”我心里想，火冒三丈的我抑制住自己的情緒,，觀察片刻,，他還是毫無動(dòng)靜，教室就是他的睡房,，他在自己的“床上睡的不亦樂乎”,，再一看 ，書桌上干凈的沒有一本書,，我在也忍不住了,，三步并作兩大步的走過去，沒等他反應(yīng)過來,，就將他揪出了教室,，周圍的同學(xué)也目瞪口呆，走出教室,，他還是傻傻的站在那里不知道該作何反應(yīng)，此時(shí)我心里僅僅是在想：我要?dú)⒁毁影?，借此機(jī)會(huì)殺一殺班里的不正之風(fēng),。

“老師，我錯(cuò)了!”

“這絕對(duì)是一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的犯錯(cuò)者,，太狡猾了,，在老師發(fā)火之前就先堵住老師的嘴,。”我心里這樣想著,，當(dāng)然不會(huì)這么容易就善罷甘休,。

“那你趴桌子睡覺不聽課的時(shí)候，你知道錯(cuò)了嗎?還是就在幾秒鐘前你站在我面前時(shí)才知道錯(cuò)了!如果是這樣,，那你的反應(yīng)速度還挺快的啊!”

他無言以對(duì),，反映了一會(huì)兒說：“老師，我困!真困!”

“你知道人和動(dòng)物的區(qū)別在哪嗎?——人有自制力,，動(dòng)物沒有;那你知道人才和人有什么區(qū)別嗎?——人才有更強(qiáng)的自制力;你知道為什么自己那么胖嗎?——因?yàn)槟悴坏眢w不動(dòng),，腦子也停滯不前，脂肪都堆到大腦神經(jīng)了吧!”

這話聽起來不大好聽,，但以我對(duì)他的了解,，可以起到激發(fā)的作用，也不至于讓他犯楞,。

“天氣太熱了我狀態(tài)不好,。”

“針對(duì)今天你的行為,，不但自私,，而且不像男子漢!首先，你只想到了自己熱,，那老師呢?講課不熱嗎?再次,，英語老師叫你你都不起來，說明你連起碼的尊重都不懂,。我的學(xué)生可以有學(xué)習(xí)不好的,，但絕不允許有品德不好的。你覺得我說的對(duì)嗎?”

他點(diǎn)了點(diǎn)頭,，表示認(rèn)同,。我趁熱打鐵：“那你覺得今后課上應(yīng)該怎么做呢?”

“知道”

“說說”

“我會(huì)上課認(rèn)真聽講，尊重老師,?！?/p>

“你是男子漢嗎?”

“是!”

“男子漢應(yīng)該怎樣?”

“一諾千金!”

“我相信你課上睡覺只是個(gè)偶然，我不管你從前在老師眼里時(shí)個(gè)怎么樣的學(xué)生,，初中也好,，高中也罷，那時(shí)我都不認(rèn)識(shí)你,，從今天開始,，我認(rèn)識(shí)你，從你的一諾千金開始,，從我對(duì)你的信任開始,，我可以信任你嗎?”

“可以”他信誓旦旦的點(diǎn)點(diǎn)頭,。這時(shí)我知道他是真的想得到我這個(gè)“新人”的認(rèn)可，并想繼續(xù)他的話題,。只是一個(gè)機(jī)會(huì),，也許是唯一可以轉(zhuǎn)變他的機(jī)會(huì)，我要緊緊抓住,。

“那么學(xué)習(xí)上我可以對(duì)你報(bào)以期望嗎?”針對(duì)今天的事情,，表面上算是解決了，但要想真正的解決表面上的事情,，必須從本質(zhì)上解決此事,。

他站在那里，若有所思,，就一會(huì)兒的時(shí)間,，我隱約看見他的眼中閃有淚光，“老師,，初三的時(shí)候又那么一段時(shí)間,，我非常的努力，是我學(xué)習(xí)以來最最努力的時(shí)候,，成績(jī)也真的時(shí)又了很大的進(jìn)步,，但是中考的結(jié)果告訴我，我的努力時(shí)白費(fèi)的,，沒有任何的回報(bào),，所以我決定放棄，上高中也不是我自己的意愿!”

時(shí)間就像是停止了那么一小會(huì)兒,，我們都無語,，我是想給他時(shí)間，讓他從心理上回想自己的努力,，“那你因?yàn)榕]有回報(bào),，就后悔過曾經(jīng)的付出嗎?”

他沒有回答

“是，我們做事情都有目的性,，但你應(yīng)該懂得努力是不一定有回報(bào)的,，但不努力就一定沒有回報(bào)，雖然你的努力沒有得到你要的回報(bào),，但在你付出的過程中沒有得到家長(zhǎng)的認(rèn)可,，老師的幫助嗎?放棄是所有選擇中最為簡(jiǎn)單的一種，也是最為懦弱的一種,，抬起頭來,，勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)重新尋找出路才是勇者的選擇，你在逃避,，因?yàn)樵?jīng)的不如意,，就讓自己的一生都在失敗中度過，這就是你所謂的男子漢的表現(xiàn)嗎?如果是這樣,，剛剛認(rèn)識(shí)你的我也會(huì)看不起你!”

“老師,，你說我現(xiàn)在努力還來得及嗎?”我知道此時(shí)他已在邊緣徘徊了，只是需要有個(gè)人給予他肯定,，給她勇氣,，并且這動(dòng)力還得是源源不斷的。

“我相信你可以!”

“那老師你看我的表現(xiàn)吧!”這幾句話很簡(jiǎn)短,，但我相信它鏗鏘有力,。

“最后我給你走個(gè)后門，在學(xué)習(xí)的過程中,，如果有什么需要我?guī)椭牡胤?，我?huì)盡全力做到?！?/p>

這次的談話進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)之久,，甚至占用了我的中午吃飯時(shí)間，但這次的談話之后我有了新的目標(biāo)：我要給他徹底改變的機(jī)會(huì),，并在他需要時(shí)加以指導(dǎo),，挖掘他的潛能。我一直覺得學(xué)困生分為兩種：心理學(xué)困和智力學(xué)困,，對(duì)于前者,，我們完全可以通過自己的細(xì)心、關(guān)心和恒心來改變他,，我愿意也樂于發(fā)掘樸玉,，給彼此一個(gè)發(fā)展的機(jī)會(huì)。其實(shí)我班至少有兩塊這樣的樸玉,，另外一塊就是劉禹,，但可惜的是，他在高考中失利了,。,。。,。,。。這是我的遺憾,，更是他的遺憾,，但自己的精力也實(shí)在是有限。

在這之后我能明顯的感覺到課上的孫琪在很認(rèn)真地聽講,，課下的他雖然依然調(diào)皮,，但絕不失穩(wěn)重,，我知道，經(jīng)過高一的一年,，他的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)已經(jīng)很差,，從他的排名就不難看出，要想讓他短時(shí)間內(nèi)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)并不是那么簡(jiǎn)單的事情,，通過和語文張金玉老師溝通發(fā)現(xiàn),，孫琪的語文基礎(chǔ)非常好，歷史也很有潛力,，可以說是他所有學(xué)科中最好的兩科,，但他對(duì)數(shù)學(xué)非常的感興趣，所以我利用自己的學(xué)科優(yōu)勢(shì),，給他一些基礎(chǔ)題的“照顧”,，在學(xué)習(xí)上給他自信，慢慢提高,，有一天,，孫琪主動(dòng)找到我：“老師，您能將我的座位調(diào)到前面嗎?我知道這樣會(huì)讓您為難,，但是坐在后面我沒有辦法集中精神聽課,，而且老愛和別人說話!”

聽了他的要求，我暗自竊喜他的上進(jìn),，為了表示我對(duì)他的信任,，我一口答應(yīng)了他，他欣喜若狂,。

“你也知道你的要求讓我很為難,，所以我現(xiàn)在需要你在同學(xué)面前給我一個(gè)臺(tái)階下，不然我沒有辦法和其他要求坐在前面的同學(xué)交代,?！?/p>

“我知道!”他說。

“期中考試班里前十名有信心嗎?”

“老師只要您相信我,，沒問題!”最后他深深地向我鞠了一躬,。

期中考試結(jié)束后，他主動(dòng)找我問成績(jī),，我心里明白他一定考得不錯(cuò),。果不其然，班級(jí)13名,，雖沒達(dá)到預(yù)期名次,，但我已經(jīng)很滿意了，也因此他被評(píng)為區(qū)級(jí)進(jìn)步學(xué)生，他說這是他上學(xué)以來的第一個(gè)榮譽(yù),，高三畢業(yè)時(shí)他還經(jīng)常和我說起呢,。

接下來的一個(gè)學(xué)期，他有過很多次的情緒波動(dòng),，有失望,、也想過放棄，期間我多次和其家長(zhǎng)取得了溝通,，家長(zhǎng)從不關(guān)心孩子的成績(jī)，到能夠準(zhǔn)時(shí)來學(xué)校開家長(zhǎng)會(huì),，最后主動(dòng)和班主任聯(lián)系，這一系列的轉(zhuǎn)變,，無非都是孫琪進(jìn)步的動(dòng)力,。

高二下學(xué)期的學(xué)業(yè)水平考試，大家都在緊張的復(fù)習(xí)當(dāng)中,，對(duì)于文科生來講,，偏理科的水平考試最讓人痛疼，邏輯計(jì)算的東西真是讓他們理不出頭緒,，孫琪的生物就是一個(gè)大問題,，周六補(bǔ)課的課上他和生物武老師發(fā)生了沖突，周一開學(xué)他主動(dòng)將事情的原委告訴我,，并分析原因承認(rèn)錯(cuò)誤,，“老師，是我不對(duì),，生物老師是為我好,，我會(huì)自己將事情處理好的，您放心吧!”我應(yīng)該給他獨(dú)立處理事情的機(jī)會(huì),，不能每次都幫他當(dāng)在前面,，我同意了他的提議。后來聽生物老師說“孫琪這孩子挺好的!”我終于覺得他的路上,，有偶爾一段可以脫離我的這個(gè)拐棍了!可能在以后的時(shí)間里可以一直脫離了,。

我一直覺得孫琪的這個(gè)案例并不奇跡，因?yàn)槭紫人羞@樣的潛能,，最重要的是他遇上了那么多負(fù)責(zé)任的科任老師,，在高三一年的學(xué)習(xí)中，無數(shù)次的插曲,，都有那么多老師陪他一起度過,，主動(dòng)去了解他內(nèi)心的真實(shí)想法;無數(shù)次的失敗路上，老師們的扶持讓他風(fēng)雨無阻的一路向前，直奔目標(biāo)(天津理工),，才有了今天最后的成功,，借用孫琪的一句話：小草長(zhǎng)在高山上，不是因?yàn)椴莞?，而是因?yàn)樯礁摺?/p>

優(yōu)秀班主任教育故事篇四

尊敬的各位評(píng)委,、各位老師：

大家好!今天能有機(jī)會(huì)和大家交流感到很榮幸，也非常感謝你們?cè)诎倜χ袃A聽我的教育歷程,。今天我演講的題目是《沒有愛就沒有教育》,。

“歲月如歌”這個(gè)詞真是不錯(cuò)，就在歲月不經(jīng)意地一唱一和中,，我在鎮(zhèn)小工作9個(gè)春秋了,。學(xué)生們來了又走，走了又來,，不經(jīng)意間,，我已先后做了9年的班主任了。孩子們給了我很多東西,，他們讓我笑過,，讓我哭過，也讓我感動(dòng)過,。在孩子們的成長(zhǎng)中,，我也逐漸成熟起來。我感謝他們,，是他們讓我在過去那么單調(diào)的生活中,，感到了快樂和滿足;是他們讓我有了成就感。在這些孩子當(dāng)中,，我現(xiàn)在六年級(jí)的孩子們,，他們帶給我的不僅僅是這些，他們帶給我的還有感動(dòng),、傷心和震撼,。使我更深刻地認(rèn)識(shí)到愛是理解、愛是寬容,、愛是信任,、愛是希望。

記不清是什么日子了,，大概是上個(gè)學(xué)期吧,，我們班的陳東升帶來了一個(gè)電子詞典，有時(shí)課上需要查字典時(shí)他能很快地查出來,，為他解決了很大問題,。那個(gè)電子詞典價(jià)格比較貴大概四五百塊錢吧，全班只有他一個(gè)人有，當(dāng)然引來同學(xué)們羨慕的目光,。為此陳東升就在同學(xué)們中間炫耀起來,，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地來過把癮。但是就在他拿電子詞典不久幾天,，意外發(fā)生了,，大課間一個(gè)女同學(xué)告訴我：“趙老師，陳東升說他的電子詞典不見了,?！甭牭竭@話，我二話沒說快步朝教室走去,，找到陳東升,，詢問情況，陳東升對(duì)我說：“老師,，我的電子詞典不見了，”“什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)的”,，“剛才”“想一想是不是放在家里沒有帶來”陳東升平靜地說：“我清楚地記得是放在書包里了,，老師您別著急，也許我記混了也不一定”,。

聽了陳東升的訴說,，我的心真是百感交集，怎么辦?讓同學(xué)們都把書包掏出來,，翻看一下,，還是——我的思想在進(jìn)行著激烈的斗爭(zhēng)!這些學(xué)生和我已經(jīng)朝夕相處了兩年半的時(shí)間了，很多時(shí)候我看到了他們充滿愛心的舉動(dòng),，汶川地震他們感同深受,，慷慨解囊，同學(xué)有困難,，更是噓寒問暖,，在班級(jí)里，他們已經(jīng)成為了主人,，都在努力為這個(gè)家而貢獻(xiàn)著自己的一份力量,，不容許出現(xiàn)破壞這個(gè)家的事。我們這個(gè)集體就是用愛造就而成的,。我這個(gè)班主任對(duì)他們的愛也表現(xiàn)于行,，體現(xiàn)于心，他們也已經(jīng)充分地感受到了這些,。

難道我們一陣緊張激烈的斗爭(zhēng)后我拿定了主意,，我要通過這個(gè)案例驗(yàn)證一下愛可以改變一切，愛可以讓一個(gè)浪子回頭，愛會(huì)使我們的心更齊,。我要用自己的真情打動(dòng)拿電子詞典的同學(xué),。讓真情感化他，讓我們共同承擔(dān),。上午的最后一節(jié)課是付老師的課,，我向付老師說明了情況，給我抽出了10分鐘,，來處理這件事,。

我一改以前上課的輕松愉快，變得是那樣的沉重,，向我的學(xué)生講述了事情的經(jīng)過,。我講述了兩年多來老師看到同學(xué)們的進(jìn)步，講述了一個(gè)人誠(chéng)信的重要,，以及這件事對(duì)自己一生的影響,，講述了老師的焦急與無奈，講述了此刻陳東升的心情,。最后講述了我們現(xiàn)在在最關(guān)鍵的時(shí)刻發(fā)生這件事給全體同學(xué)帶來的后果,。如果你是一個(gè)愛同學(xué)、愛老師,、愛班級(jí)的學(xué)生,，你一定會(huì)把沒有經(jīng)過陳東升同意而拿走的電子詞典還回去的，因?yàn)槟憧隙ê蠡诹恕?/p>

最后我說：“老師相信你是一個(gè)知錯(cuò)能改的好孩子,，如果你覺得后悔了,，想還回你私自拿的電子詞典，在下午上課前,，放到某個(gè)同學(xué)的書桌里,。老師保證絕不會(huì)追查此事，并說到做到”下午上課前,，王姝雯急匆匆地找到我,，說：“趙老師，我書桌里有一個(gè)電子詞典”說著把詞典遞給我,，我一看,，果然是陳東升丟失的那個(gè)。我笑著對(duì)王姝雯說：“別著急,，老師,、同學(xué)們決不會(huì)懷疑是你拿的，”那是誰拿的呢?這件事就到此為止吧,，誰拿的已經(jīng)不重要了,，因?yàn)樗苤鲃?dòng)還回來,，這比他拿這件事更值得人高興，重要的是他改了,。

有的人認(rèn)為,，學(xué)生偷東西，老師追究,，查出“小偷”,，嚴(yán)厲批評(píng)，似乎天經(jīng)地義,，但有時(shí)候是不是應(yīng)該考慮學(xué)生的尊嚴(yán),，是不是應(yīng)該給他一個(gè)改正的機(jī)會(huì)，是不是應(yīng)該創(chuàng)造合理的機(jī)會(huì)讓他自行改正呢,。我想,，這件事對(duì)我們來說可能不算什么，但對(duì)于拿電子詞典的學(xué)生來說,，對(duì)他的一生都產(chǎn)生及其惡劣的影響,，都背負(fù)著小偷的罪名。所以我慶幸自己沒有把這個(gè)學(xué)生的名字公布于眾,，當(dāng)然,，在當(dāng)天我就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)拿電子詞典的同學(xué)。但我始終把這個(gè)秘密埋藏在心理至今沒有人知道,。我相信和顏悅色的寬容對(duì)待往往比暴風(fēng)驟雨式的批評(píng)呵斥更有用。因?yàn)殚_花的佛桌給浪子回頭的一個(gè)機(jī)會(huì),。

老師們,，善存于心，愛在于行!讓我們用愛心搭起橋梁,，用關(guān)心凝成溫暖,，用真心傳遞幸福，用時(shí)光鑄就“愛可以改變一切”的金色長(zhǎng)城!因?yàn)橛袗?，所以可以沖破重重艱難險(xiǎn)阻,。在以后的教育教學(xué)中我把更無私的愛傾注與我的學(xué)生、我的孩子們,，同時(shí)我更換來了他們對(duì)我們的關(guān)愛與尊重,，我的經(jīng)歷真正驗(yàn)證了一個(gè)真理：“沒有愛就沒有教育”。

優(yōu)秀班主任教育故事篇五

各位評(píng)委,，各位老師：

大家好!

當(dāng)班主任多年,，遇到戀愛的學(xué)生不少。對(duì)于戀愛學(xué)生,，每個(gè)老師都有不同的處理方法：有的嚴(yán)加呵斥,，有的視而不見,，而我，大多談笑處之,。初三的戀愛學(xué)生,，問他,，大多支支吾吾,，像擠牙膏一樣，問一句答一句,。闊別初一多年,，今年再教初一，發(fā)現(xiàn)初一與初三的戀愛學(xué)生不同,，還真有點(diǎn)讓我哭笑不得。下面我要講的第一個(gè)故事是：

老師,，他們傳我緋聞

上學(xué)期校運(yùn)會(huì)休息期間，我與學(xué)生在大本營(yíng)的樹蔭下圍坐談笑,。

一弱弱的眼鏡小男生蹲在我身邊,，帶點(diǎn)怨氣地說：“班主任,，同學(xué)們傳我的緋聞!”我啞然失笑，拍著他的小肩膀低頭問：“你有什么緋聞呀?”他遞上一塊鎖匙扣,。心形的，里面有兩個(gè)卡通小人物,，傾著身子在接吻,。他指著兩個(gè)卡通小人物，認(rèn)真地說：“他們很無聊,，說我和李某拍拖!”我忍俊不禁,，圍觀的同學(xué)也哈哈大笑起來,。

“是嗎?李某不錯(cuò)呀!人漂亮,，成績(jī)又好!”他抬頭望著我，目光透過厚厚的鏡片,，一片惘然,。

“你也不錯(cuò)呀，像中國(guó)好聲音的光頭平安!你們那么優(yōu)秀,，同學(xué)說你們很正常的呀!”他很想從我這里得到援助,，誰知我還煽風(fēng)點(diǎn)火,，他馬上開溜了。

此時(shí),，短發(fā)女主角李某靠了上來,。她一臉淡定。女生的確是比男生早熟,。 “班主任,，同學(xué)們的確在傳我和他的緋聞?！彼朴频?，語氣、神態(tài)之淡定,，好像女主角不是她,，仿若旁人，在說他人的故事,。

我也慢悠悠地說：“同學(xué)們喜歡說就讓他們說吧,，反正你心里清楚?！焙髞砦揖退麄兊木p聞專門開了一節(jié)班會(huì)課,，剛開始的時(shí)候大家默默不語。我馬上叫緋聞的男女主角發(fā)言,。他們發(fā)言的時(shí)候,，我始終微笑，并沒有責(zé)罰誰的意思,，漸漸地大家居然踴躍發(fā)言,，各抒己見，笑聲不斷,。最后，他們自己立出規(guī)矩：凡是無聊傳同學(xué)緋聞的,，請(qǐng)緋聞主角吃雪糕,。之后個(gè)別貪玩的同學(xué)居然拍著自己的胸口對(duì)周圍的同學(xué)說：傳我緋聞!傳我緋聞!最后，班會(huì)課在笑聲中結(jié)束,。

接下來我要說的第二個(gè)故事是：

老師,，你要相信我

就在這個(gè)學(xué)期的第8周的一個(gè)晚修前，我教的另一個(gè)班的一位男同學(xué)主動(dòng)到辦公室來找我：“老師,，我有一件事跟你說,。”這家伙在班里是一個(gè)大大咧咧的男孩,，上課的時(shí)候老管不住自己的嘴巴,，時(shí)不時(shí)冒出一兩句與學(xué)習(xí)無關(guān)的話來,。這家伙又想說些什么呢?我盯著他。他神秘兮兮地說：“老師,，我們班的盧某某跟你們班的李某某之前談戀愛,，但現(xiàn)在關(guān)系鬧僵了?！迸?，還有這樣的事情?“你能幫我叫盧某某下來嗎?”這家伙馬上跑上四樓去了。很快,，他帶著盧某某下來了,。

“你覺得我們班的李某某怎么樣?”盧某某個(gè)子小小，但機(jī)靈得很,，馬上知道我的話外之音,。

“我們?cè)谛W(xué)的時(shí)候就認(rèn)識(shí)的，是我追她的,，但現(xiàn)在散了,。”

“哦,，她不好嗎?”

“不是,，是她一腳踏兩船，老是跑到1班找另一個(gè)男生說話,。我很生氣,，就沒有跟她在一塊了?！?/p>

“好,，謝謝你們兩位，我會(huì)找李某某了解了解的,?！蔽遗呐乃麄兊募绨蚓妥屗麄冸x開了。

晚修開始后,，我找來李某某,。

“你跟盧某某認(rèn)識(shí)嗎?”站在我面前的李某某，輕聲細(xì)語,，一副柔弱的樣子,。

“上學(xué)期，盧某某一下課就跑到我們班窗口邊找我聊天,，說要跟我好,，我耐不住他的煩就應(yīng)付著他，但我不想跟他好,，就故意經(jīng)常跑到1班找另一個(gè)男生說話,，就是想讓他生氣不跟我好,。”

呵呵,，你們說,，我的“戀愛”學(xué)生是不是太可愛了。

最后,，我微笑著讓她離開,。在改第二天的日記的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)盧某某在日記中跟我寫了一段話,，又把他倆的故事重復(fù)一遍,，最后說，老師,，這是真的,，你要相信我，我倆真的散了,，我不會(huì)再去找她的,。我在他的日記下面寫了一句話：真的?呵呵，那就慢慢看咯!但愿你說的是真的啦!老師也不是好騙的!

這是今年我教初一遇上的兩個(gè)關(guān)于戀愛的小故事,，對(duì)于學(xué)生戀愛的話題(我不喜歡說是“早戀”,，也不喜歡說是“問題”，因?yàn)樗侨祟愖匀欢坏那楦?,，我處理的方式通常是笑而言之,，既不鼓勵(lì)，也不禁止,，更多的是讓學(xué)生自己去思考,，然后把結(jié)果告訴我，可以是口頭,，也可以是文字,，再稍加引導(dǎo)。畢竟,，戀愛不是洪水猛獸,，過了這個(gè)時(shí)期，它自然會(huì)離開,。主要是“疏”和“導(dǎo)”，“疏”就是讓他們相信你,，主動(dòng)跟你說,，盡量把他們的感情和經(jīng)歷分散到更多的渠道去，再引導(dǎo)他們?nèi)绾稳フ_處理這份青春的感情,。如此,，他倆的青春紀(jì)念冊(cè)上才能留一個(gè)美好的回憶,。

花要開，只給它一點(diǎn)陽(yáng)光,，只給它一點(diǎn)雨露,，不猛，不烈,，讓它開得慢一些,，更慢一些。斷陽(yáng)光,，斷雨露,，它會(huì)蔫掉，目的似乎達(dá)到,，但其慘狀是我不忍卒睹的,。青春的花蕾，就讓她將開未開,，留一份羞澀,，留一份對(duì)美好未來的期盼!

優(yōu)秀班主任教育故事篇六

今年我接受了一個(gè)全新的班集體。結(jié)合自己在班集管理工作中的一個(gè)案例,，我談一下自己對(duì)班主任工作的理解,。

前不久，衛(wèi)生掃除(因?yàn)槲覀儼嘈l(wèi)生打掃是隔一段時(shí)間換一次值日表,，為的是讓每位同學(xué)都能體會(huì)到哪項(xiàng)工作都不易,，這次是五名女同學(xué)拖教室地面)。晚自習(xí)前,，我來檢查,，一看，當(dāng)場(chǎng)怒從心起,，教室地面臟乎乎一片,。我壓抑著沒有發(fā)火，讓拖地的同學(xué)再拖一遍,。話是下去了,，可是看著他們卻老大不情愿，沒涮拖把拿來就拖,，更有甚者一只手拿著拖,。我強(qiáng)忍著怒火(我的一條準(zhǔn)則是不在班內(nèi)發(fā)火，我認(rèn)為那是一種懦弱的表現(xiàn)),，要過一把拖把自己拖起講臺(tái),。衛(wèi)生委員看不下去，上來幫我。拖完講臺(tái),，我讓全班同學(xué)起立看著講臺(tái),，生硬的說了一句話：是可以拖干凈的。

第二天,，專門拿出我的一節(jié)文化課,，我開了一節(jié)班會(huì)。沒有一句批評(píng),，帶著一種惋惜的口氣,，結(jié)合我班入學(xué)以來出現(xiàn)的各種問題，我給同學(xué)們講了做人的態(tài)度,，講習(xí)慣的養(yǎng)成,，講細(xì)節(jié)影響成功的道理……并進(jìn)行推心置腹的交流。臨近下課,，我?guī)в泄膭?dòng)性的問了一句：今天下午再進(jìn)行一次衛(wèi)生大掃除,，能不能做好?全班異口同聲：能!我知道有效果了。

果然,，下午衛(wèi)生掃除我再去檢查的時(shí)候,，教室內(nèi)真是變了個(gè)樣，干干凈凈,，整整齊齊;更沒想到的是有幾名同學(xué)還主動(dòng)向我承認(rèn)了錯(cuò)誤,，談了自己的認(rèn)識(shí)。趁熱打鐵,，我給了她們贊許和鼓勵(lì),，并向全班同學(xué)提出了新的要求。作為班主任,，作為管理著,，我認(rèn)為最重要的是構(gòu)建一個(gè)和諧文明、積極向上,、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體,。

首先，班主任是核心,，是引導(dǎo)者,，更是組織者。班主任應(yīng)融入到學(xué)生當(dāng)中,，成為學(xué)生信服,、尊敬的“領(lǐng)袖”，萬不可與學(xué)生對(duì)立,，成為單純的管理與被管理的關(guān)系,。最直接的一點(diǎn)就是不要當(dāng)眾發(fā)脾氣,，起不到好的效果，卻會(huì)在學(xué)生心中造成老師愛發(fā)火不親善的影響,，久而久之，難以服眾,。

其次,，班主任管理要公平。大事公平,，小事更要公平,。公平要體現(xiàn)在你的一言一行，你的一舉一動(dòng)上;男女同學(xué)要公平,，成績(jī)差異同學(xué)要公平,，班委與同學(xué)之間要公平。處理問題要就事論事,，盡量避免帶有個(gè)人色彩;不要針對(duì)個(gè)人,，而做出相應(yīng)處理要統(tǒng)一要求。

再次,，班主任要以身作則,。中學(xué)生最容易模仿，班主任的一些思想會(huì)潛移默化的影響學(xué)生,。有些時(shí)候,，在處理一些細(xì)節(jié)問題時(shí)，“此時(shí)無聲勝有聲”,，一個(gè)動(dòng)作就能勝過千言萬語,，所以，在處理上述問題時(shí),，我沒有批評(píng),，而是用行動(dòng)去做，以老師的行為和力量去影響學(xué)生的思想,。

最后,，我要談的是班主任要充分尊重和信任學(xué)生。不要吝惜你的贊揚(yáng)之詞,，有問題及時(shí)處理,，有了進(jìn)步更要及時(shí)表?yè)P(yáng)。學(xué)生希望得到老師的認(rèn)可,，更渴望得到表?yè)P(yáng),，這會(huì)激發(fā)學(xué)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，增強(qiáng)信心,，也會(huì)是班主任融入到班級(jí)體,，與學(xué)生交流溝通的良溶劑。

優(yōu)秀班主任教育故事篇七

好孩子是夸出來的

如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中，他會(huì)學(xué)會(huì)自信,。每個(gè)孩子都是一本書,，是一朵需要耐心澆灌的花，是一支需要點(diǎn)燃的火把,。他們的心理脆弱,，情緒易波動(dòng)，充滿愛的關(guān)懷，會(huì)改變一個(gè)學(xué)生的行為。反之,，哪怕是一次不當(dāng)?shù)呐u(píng)，也可能嚴(yán)重挫傷孩子的自尊,。

我參加工作兩年了，而在這兩年中我都是當(dāng)一年級(jí)的班主任,。小孩子難免犯錯(cuò),，而我一開始對(duì)他們的錯(cuò)誤就是訓(xùn)斥。但是慢慢的我發(fā)現(xiàn)訓(xùn)斥不起作用,，對(duì)于一些孩子來說反而越訓(xùn)越差,。所以，我改變了方法----表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì),。終于，我發(fā)現(xiàn)好孩子其實(shí)是夸出來的,。 我們班級(jí)有一個(gè)特別漂亮的小姑娘,，叫田斯琦，給人的感覺是干干凈凈,，斯斯文文的,。但是她有一個(gè)缺點(diǎn)就是從來不和老師說話。上課不會(huì)舉手回答問題,，老師提問也從來不回答,。開火車輪流回答問題，輪到她也從不發(fā)言,。但是下課就會(huì)和小朋友們玩的很開心,，講話什么的也都沒有問題。

為了讓她能發(fā)言,，我找她談過話,。但是孩子沒有反應(yīng)，一直摳手指,，不吱聲,。找家長(zhǎng)談,，家長(zhǎng)只是說老師你多費(fèi)心，多提問提問她,。為了她可以發(fā)言我想了很多辦法,，都沒有成功。所以每次找她回答問題后,，我都特別的生氣,，有的時(shí)候會(huì)大聲的訓(xùn)斥她。但是我發(fā)現(xiàn)沒有效果,，反而越來越糟。

教不得其法,，所以我就開始反思,，改變教育的方法。我盡量的多和她說話,，她不理我我也說,，而且要輕聲細(xì)語的說。要改變我平時(shí)在她心中那種嚴(yán)肅的形象,，盡自己最大可能讓她感到老師是和藹可親

的,、容易接近的。慢慢的她可以向我點(diǎn)頭應(yīng)答了,，再后來她可以簡(jiǎn)單的回到我的問題了,，雖然她的聲音非常小，非常小,。

以后,，一些小事情我就找田斯琦去做，盡量多的去夸獎(jiǎng)她,。 田斯琦有一個(gè)優(yōu)點(diǎn),，就是字很工整，作用也干凈,。所以我多次夸獎(jiǎng)她,。她的作業(yè)每次我都會(huì)在班級(jí)展示，而且會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)小紅花,。后來我發(fā)現(xiàn)她的表現(xiàn)越來越好,。漸漸的，我在黑板上出列豎式的題目她會(huì)主動(dòng)的舉手要求去講臺(tái)板演,，而且準(zhǔn)確率很高,。提問她簡(jiǎn)單的題目，她也會(huì)小聲的回答了,。

我很高興,，同時(shí)又對(duì)之前的教育方法感到了深深的自責(zé),。

其實(shí)，每一個(gè)孩子都是一個(gè)天使,。他們活潑善良,，精靈古怪。他們身上有許多的壞習(xí)慣,，又有很多的閃光點(diǎn),。而身為老師的我們，就是要教會(huì)他們?nèi)ジ恼砩系膲牧?xí)慣,，點(diǎn)亮身上的閃光點(diǎn),。但是教要得其法，不得用力過猛,，要適得其所,。

其實(shí)，好孩子是跨出來的,。

優(yōu)秀班主任教育故事篇八

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿

各位同仁：

大家好!今天,，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹，我感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐,，因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師,、老班主任，有掌握著代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師,，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正,。

班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體,，使每個(gè)學(xué)生德,、智、體,、美,、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì),。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的,。

1、 要有一顆愛心,。

“沒有愛就沒有教育”在平時(shí)的教育過程中,，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受,，走進(jìn)他們的情感世界,。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來,。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒有到齊,，遇到天冷或天熱的時(shí)候,，提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服，早上上學(xué)路上是不是注意安全了,。每天做操時(shí),，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒有戴正，我會(huì)提醒他系好或幫他們系好,，有學(xué)生衣服不夠整齊,，我會(huì)輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動(dòng)作不到位,，我會(huì)在課間操后叫他們做好,，學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛護(hù)，讓學(xué)生體會(huì)到老師很在意每一位學(xué)生,，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來很平常,，因?yàn)檫@

是作為一個(gè)班主任最基本的工作,，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。

作為班主任,，除了關(guān)心學(xué)生的生活,，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況,，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持,。那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的;有困難的;缺少母愛父愛的等等,。我常常用語言開導(dǎo),、鼓勵(lì)、教育他們,，不斷與他們談心,，這樣既掌握了他們的心理活動(dòng)，又消除了他們的精神壓力,，還取得了他們的信任,。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視,、不放棄任何一名學(xué)生,。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏,，不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣,。尊重學(xué)生的人格,，做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有章,，嚴(yán)中有信,，嚴(yán)中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī),，作好學(xué)生的思想工作。

2,、 為人師表,，率先垂范，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,。

班主任是全班學(xué)生的組織者,、教育者和指導(dǎo)者，對(duì)創(chuàng)建良好的班集體,，提高學(xué)生素質(zhì),，陶治學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,，具有舉足輕重的地位和作用,。班主任和學(xué)生接觸的時(shí)間長(zhǎng)，在學(xué)生面前是一面鏡子,、一本書,。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為,，在工作中要求學(xué)生做到的,，自己首先做到，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,。我對(duì)學(xué)生說,，我最關(guān)心你們的是三個(gè)方面，一是每個(gè)學(xué)生都要注意安全,，不注意安全其他的都是空談,。二是品行端正，俗話說,，海寬不如心寬,，地厚不如德厚，一個(gè)人,，要成才,，必須先成人，你的學(xué)問再大，如果沒有德,，也就是缺德,，那他也不可能成為對(duì)社會(huì)有用的人，所以我們要多做積德的事,，不做缺德的事,。我利用晨會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范

的教育，小學(xué)生日常行為規(guī)范的教育,，讓他們明白什么事能做,，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力,。三是學(xué)習(xí)要認(rèn)真,，我讓學(xué)生說說自己的父母是如何關(guān)心自己成長(zhǎng)的，告訴他們,，父母掙錢不容易,，把你們培養(yǎng)長(zhǎng)大更不容易，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費(fèi)了錢財(cái),，更傾注了他們的心血,，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成績(jī)來回報(bào)父母,。

3,、 完善班級(jí)管理。

班主任必須善于組織和管理學(xué)生,，作為班主任,，要做的工作多而繁雜,。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生,，每天帶領(lǐng)學(xué)生大掃除，早上提前到校,，檢查家庭作業(yè),，組織早讀等。上早操,，做眼保操,，各種集體活動(dòng)等，班主任都得到場(chǎng),。每學(xué)期工作計(jì)劃,，期末總結(jié)，每天晨會(huì),，每周班會(huì),，平時(shí)不定期的班干會(huì)，學(xué)生會(huì),，布置教室,，出黑板報(bào),，主題班會(huì)，廣播操訓(xùn)練,，文娛活動(dòng),、班主任手冊(cè)的填寫、各項(xiàng)收費(fèi)等工作都要到位,。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件,，家庭訪問等瑣事，耗費(fèi)的時(shí)間無法計(jì)算,。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力,，要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己,。這樣不僅班主任輕松,，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。現(xiàn)在我班的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委,。語、數(shù),、英早讀各安排人負(fù)責(zé),、早操由體育委員負(fù)責(zé);學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo),，大掃除把任務(wù)分工到人,，張貼上墻，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查,。哪里不干凈,，找到當(dāng)事人立即補(bǔ)課。大掃除后及時(shí)總結(jié),，表?yè)P(yáng)先進(jìn),，

指出不足。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績(jī)好的學(xué)生不愛勞動(dòng),，做事一副嬌滴滴的樣子,，我問他們，你們將來想做大事嗎?他們說想,，那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思?他們的理解能力還是比較強(qiáng)的,，都能理解。我乘機(jī)對(duì)他們進(jìn)行教育：一個(gè)人連教室都掃不好,，還能干什么事?要想干大事,，必須從小事做起，一件小事上往往能看到一個(gè)人思想深處的東西。你們要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件小事,，不能浮躁,，何況你們是班干部，對(duì)良好班風(fēng)的形成起著重要作用,，己不正,，何以正人?學(xué)生在我的教育下，轉(zhuǎn)變了態(tài)度,，變得熱愛勞動(dòng)了,，每次大掃除還主動(dòng)領(lǐng)任務(wù)。如今,，一個(gè)良好的班風(fēng)已經(jīng)形成,。

4、 善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)

人都喜歡被表?yè)P(yáng),。優(yōu)等生需要表?yè)P(yáng),，學(xué)困生更需要表?yè)P(yáng)。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn),，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),、去挖掘。作為班主任,，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn),，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而向好的方面發(fā)展,。我班姜杰,、唐榮升學(xué)習(xí)不好，可勞動(dòng)非常積極,。每次學(xué)校大掃除他們拖地,、檫門窗排桌椅,，忙得滿頭大汗,，還不停地問：“老師，還有什么事要干?”我乘機(jī)對(duì)他們說：“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn),，如果你們?cè)趯W(xué)習(xí)上再下點(diǎn)功夫,。就會(huì)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時(shí),，同學(xué)們都會(huì)對(duì)你刮目相看的,。老師和父母也就更加開心了。”他們聽了我的話也比較高興,，接下來我有時(shí)找他們到辦公室做題,，有時(shí)讓學(xué)習(xí)委員安排同學(xué)幫他們輔導(dǎo)作業(yè)，漸漸地他們有了改變,，許浩以前作業(yè)寫得很不認(rèn)真,，甚至不做作業(yè)，現(xiàn)在就進(jìn)步了,，字跡也清楚了許多,，

上課守紀(jì)律了，作業(yè)也做得非?？?，都想第一個(gè)做好給老師看，我對(duì)他的每一點(diǎn)進(jìn)步都及時(shí)地給予表?yè)P(yáng),，他學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高,，盡管他的理解能力不強(qiáng)，但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變,，因此,，我們班主任不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)。要多激勵(lì)學(xué)生,。其實(shí),，有時(shí)候，我也會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火,，但事后想一想,，自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象,，如果能通過其他方式教育學(xué)生,，為什么要發(fā)火，訓(xùn)斥學(xué)生呢?這樣既傷身體,，又使班級(jí)氛圍很壓抑,。其實(shí)學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ)，來自不同的家庭,，智力水平不一樣,，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的，只要他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了,，我想,，所謂“蹲下來看學(xué)生”，大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧,。不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生,，學(xué)生的發(fā)展是多方面的,，多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn)，因材施教,。

5,、 要有一顆平常心，要會(huì)自得其樂,。

做一名班主任不容易,，做一名優(yōu)秀班主任更不容易。有人可能會(huì)抱怨班主任工作的辛苦,，也正因?yàn)槿绱?，有很多人都不愿意?dāng)班主任，我認(rèn)為你現(xiàn)在如果是班主任,，就不要抱怨,，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂,。我們要快樂的工作,，快樂的生活，凡事要換一種角度著想,，合理排解自身的消極情緒,，要學(xué)會(huì)自得其樂。以良好的情緒感染學(xué)生,，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果,。

總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,，你只有從點(diǎn)滴做起,，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo),，做到潤(rùn)物細(xì)無聲,，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去,。

優(yōu)秀班主任教育故事篇九

給問題生多一點(diǎn)友愛和寬容

我班有一名學(xué)生,，是從農(nóng)村學(xué)校來的，除了體育好點(diǎn)以外,，成績(jī)是我班最差的一個(gè),，紀(jì)律更不用說，隔三差五地遲到,，上課說話,，不穿校服,，不良習(xí)慣很多;為此我找他多次談話,，他都每次“虛心”聽取我的意見,，主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤并寫檢查;可是不出一兩天他還是照樣，曾經(jīng)按照班規(guī)處罰他做了兩周的值日,，跟家長(zhǎng)談話,，但這并沒有解決本質(zhì)問題，他的這些壞習(xí)慣絲毫沒有改變,。

一次上午自習(xí)課時(shí)間,，我去班里巡視，還沒進(jìn)教室,，在樓道就聽見他的聲音,，當(dāng)時(shí)我的心情可想而知，心里一肚子火,，心想這回可得好好地批他一頓,，他一看見我進(jìn)來，就趕緊坐好不說話了,，當(dāng)我正要開口時(shí),，他先說了，“老師,，我錯(cuò)了,，您放心，以后我一定不說話了”,，聽到他說這話,，我有點(diǎn)無奈，他什么都明白,，但就是做不到,，作為班主任的你該怎么辦呢?接著他又說了，“老師,，咱們倆掰手腕吧,，你要贏了我保證一個(gè)月不說話”，當(dāng)時(shí)我靈機(jī)一閃,，覺得或許這是一個(gè)好的教育契機(jī),，就說“行，不許反悔”,，他說,，“我決不反悔”，經(jīng)過一番激烈較量之后,，他輸了,，但他還是不服輸，說,，“老師,，我左手的勁比右手大,，咱們?cè)賮碓囋?”，又一番較量,，他最后輸?shù)眯膼傉\(chéng)服,。可能當(dāng)時(shí)他很自信,，覺得我不是他的對(duì)手,，借此可以在班里顯示一下自己的實(shí)力，的確他的手勁很大,，不過他畢竟是個(gè)孩子,，我確信他不是我的對(duì)手。經(jīng)過這件事后,，他那一個(gè)月的確比較老實(shí),。

既然事情有了一個(gè)良好的開端，那下一步該怎么辦呢?面對(duì)這樣的學(xué)生,，單純批評(píng)教育,，采取懲罰措施是解決不了問題的，那又該如何去處理呢?我覺得作為班主任要在他的心目中樹立威信,，讓他特別信服你,，讓他去認(rèn)可你，這樣他才會(huì)對(duì)你言聽計(jì)從,，從心底真誠(chéng)地去接受你的勸導(dǎo)和建議,，而不是那種表面上的應(yīng)付。

為此,，我便從他興趣愛好入手,，他愛好籃球，我就在體育活動(dòng)課上陪他和班里的其他男生一塊打會(huì)兒籃球,，給他們一些技術(shù)上的指導(dǎo);他愛踢足球我也陪他一塊去練練,，另外，我發(fā)現(xiàn)他和其他幾個(gè)學(xué)生下午放學(xué)以及中午吃飯的時(shí)間喜歡下象棋,，我也不懂下棋的方法,，但他卻能講明白什么是開局、中局,、殘局的知識(shí),，于是我利用這個(gè)機(jī)會(huì)讓他給同學(xué)們講解下棋的知識(shí)，加深了我們師生之間的溝通,，這樣我終于初步在他的心目中樹立了威信,，然后我把以前的批評(píng)教育改為表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，一次他主動(dòng)要求把全班同學(xué)喝飲料的瓶子拿到外面收購(gòu)站賣了作為班費(fèi),，這種為了集體利益而犧牲個(gè)人時(shí)間的精神,，我在班級(jí)大加贊賞;對(duì)他近來一個(gè)月能夠不說話,，按時(shí)交作業(yè)我也給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，這樣漸漸地去樹立他的自信心,，讓他覺得自己在體育方面好以外,，其他方面也可以做得更好?，F(xiàn)在,，雖然他的學(xué)習(xí)成績(jī)有待進(jìn)一步提高，基礎(chǔ)差點(diǎn),，但紀(jì)律方面有明顯好轉(zhuǎn),，我在管理班級(jí)方面也覺得輕松了許多。

通過這個(gè)案例,，我覺得作為一名班主任要做良師還要做益友,，多給這樣的問題生一點(diǎn)關(guān)愛和寬容。下面再看一個(gè)案例：

那是一個(gè)細(xì)雨的上午,，我校招來了一批新生,，正值新生領(lǐng)書，教室里熱鬧異常,，四十九個(gè)高一新生,，驚喜的睜大了眼睛——我把一本本新書傳發(fā)給孩子們，看著他們手撫著一本本新書真是愛不釋手,?！巴瑢W(xué)們好!新課本是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的工具，我們要珍惜它,，好不好?” “咣 ”的一聲,，門外走進(jìn)一個(gè)人來，同學(xué)們用詫異的目光盯著他,，有的在小聲議論著什么,，我一看，是一個(gè)留著小平頭,，敞胸露懷的同學(xué)站在門口,。我忙問：“你也是這班的同學(xué)吧，快進(jìn)來!”他瞟了我一眼,，抬腿向座位上走去,。等他坐到位子上，我連忙把多出來的那套書給他送了過去,，他用左手接過書冷冷地坐在那里,，一句話也不說。第二天,，他依舊衣冠不整,，拉著一雙拖鞋,，一聲不吭地坐在位子上。這一連串的發(fā)現(xiàn)足以震撼了我,，使我急于弄清他的“底細(xì)”一謎底解開了,，他比班內(nèi)同學(xué)大一到兩歲，留過級(jí),，很講義氣,，品性散漫，貪玩,，愛打架,，并和社會(huì)上無業(yè)青年交往。為什么他與同齡的學(xué)生有這么大的差別,，難道是什么東西在作祟,，果然不出我所料，經(jīng)我了解該生的自閉,，不愛與他人交流,，沉默寡言是因?yàn)榧彝ピ蛟斐傻摹?隨著歲月的流逝，一天天長(zhǎng)大的他,，相形之下,，在他弱小的心靈中留下了一個(gè)自卑的烙印。再加上社會(huì)上一些壞風(fēng)氣的耳濡目染,，最終釀成他出口成臟,，與同學(xué)們“打”成一片，同學(xué)們躲著他,，一些膽小的不得不委屈自己,，言聽計(jì)從。了解了全部情況后,，我深知要想轉(zhuǎn)化他并非一朝一夕一言一行能做到,，我須多給他更多的愛與寬容。

首先,，動(dòng)之以情,，正面疏導(dǎo)。他對(duì)我和同學(xué)們存有戒心,，甚至懷有敵意,。起先，他對(duì)我的關(guān)心 ,，保持沉默,，我想，只要多一些耐心，他會(huì)愿意親近我的,。于是我利用課上提問他最簡(jiǎn)單的問題,，課間談心，課后輔導(dǎo)等多種渠道親近他,。在學(xué)校他病了,，我親自給他倒水，拿藥照顧他,，俗話說：真誠(chéng)所摯,，金石為開，他感到了我對(duì)他的愛護(hù),，從他的眼睛里讀出了自信之火已被點(diǎn)燃,。然后,，曉之以理,，熱情激勵(lì)，反向鞭策,。我知道外視剛強(qiáng)的人其實(shí)他的內(nèi)心是很脆弱的,，避免不打碎這玻璃似的心，我給他講自卑感受的危害性,，激發(fā)他昂揚(yáng)奮發(fā),，自愛，自重,，自強(qiáng)的精神,。一天我把他找了來，先夸他如何聰明,，如何豪爽,。把他自己都不曾觀察到的優(yōu)點(diǎn)一點(diǎn)上滴的都給他擺了出來。好幾年沒聽表?yè)P(yáng)了,，耳朵里都被責(zé)罵和訓(xùn)斥磨起了繭子,，我這一番話，說得他就像三伏天吃了個(gè)冰鎮(zhèn)大西瓜,，心里那個(gè)美呀!就別提了,。“不過”我突然話鋒一轉(zhuǎn),，不過嘛,，我看你也沒多大意思，有不了多大出息,?！?“怎么，老師您這么看我?” “瞧你那表現(xiàn)，讓我怎么看你?” “我要是改了呢?……”我笑著搖了搖頭,。 “我要是改了呢?”這回他急了,。 “我請(qǐng)你?！迸?，兩張“大團(tuán)結(jié)”拍在桌子上。 “當(dāng)真?” “當(dāng)真!” “算數(shù)?” “算數(shù)!” “好,，我跟你賭定了!” 打那以后,，他還真的開始變了，我于是不斷加溫,，不斷澆水施肥,，小心翼翼地保護(hù)著他這剛剛萌發(fā)的積極性，就像保護(hù)著一棵剛出土的幼芽,。 最后,，以集體的溫暖化開動(dòng)土。一次,，他因病了住院休息了一個(gè)月,，我趁此機(jī)會(huì)，發(fā)動(dòng)組織學(xué)生去慰問,，去照顧他,，自發(fā)地去給他補(bǔ)課，并趁星期六日還帶上準(zhǔn)備好的小節(jié)目演給他看,，說給他聽,。同學(xué)們這種真摯的友情感動(dòng)了他。當(dāng)他重回學(xué)校后不再與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)了,。并且遇到了打架,、罵街這樣的事情時(shí)，第一個(gè)沖過去勸解的是他,。同學(xué)們都說他變了,，變得讓人心服口服。周會(huì)課的一次以“愛”為主題的班會(huì)上,，他哭了,，這次哭得讓我和同學(xué)們都心酸了，我知道這是發(fā)自內(nèi)心的感動(dòng)之淚,，是不忍與老師的分離之淚,。“老師,，謝謝您!讓您操心了!”他用縮著的右手莊重的打了個(gè)敬禮,。 此時(shí)我面對(duì)一個(gè)生龍活虎，稚氣未脫而又有幾分自信的他，幸福之感頓時(shí)傳遍全身,，這正是“愛”與“寬容”在孩子身上的最好印證,，也是對(duì)老師辛勤的最好回報(bào)。

優(yōu)秀班主任教育故事篇十

感人心者,，莫先于情

——淺談班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴

班級(jí)是學(xué)校對(duì)學(xué)進(jìn)行教育教學(xué)的基本單位,。班主任是班級(jí)工作的直接組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,，是學(xué)生政治上,、學(xué)習(xí)上、生活上的引路人,，是廣大學(xué)生的良師益友,。

當(dāng)好一名教師不容易，當(dāng)好一名班主任更不容易,。班主任不但要教好自己所擔(dān)任的功課,，而且要在與學(xué)生朝夕相處的過程中，處處注意觀察,、了解,，盡心盡責(zé)地從思想到生活,，從校內(nèi)到校外及時(shí)給學(xué)生以具體的指導(dǎo),。班主任的任務(wù)是光榮的，但又是艱巨的,、復(fù)雜的,，在工作中必須講究藝術(shù)性，把握方法與尺度,，才能收到好的效果,。下面談?wù)劚救说囊恍┳龇ā?/p>

一、言傳身教,，以身作則

要做好班主任工作,，教師首先要嚴(yán)于律己，真正做到“為人師表”,。所以凡是要求學(xué)生做到的,，自己首先要帶頭做到。如,，一位衣冠不整,，上課經(jīng)常遲到的老師，怎能要求學(xué)生遵守紀(jì)律呢?一位滿口粗話的老師,，怎能要求學(xué)生做到文明禮貌呢?教師對(duì)工作只有布置,，沒有檢查，有頭無尾，有始無終,，要求學(xué)生熱愛勞動(dòng),，自己卻在旁邊指手畫腳等等，這又怎樣在學(xué)生中確立一個(gè)“言必行”的形象呢?因此,，凡是要求學(xué)生做到的,，班主任首先應(yīng)該自己做到。

學(xué)生的模仿性很強(qiáng),，而且特別喜歡模仿自己的老師,，把老師當(dāng)作學(xué)習(xí)的楷模。老師的思想感情,、言語,、行動(dòng)，都對(duì)學(xué)生起著耳濡目染的作用,。作為班主任,，如果能把要求學(xué)生做到的，自己首先做到了,，將達(dá)到春風(fēng)化雨,，潤(rùn)物無聲的效果。比如,，學(xué)校安排各班拔草,，我把任務(wù)分配下去，真正拔草的只有老實(shí)的那幾個(gè)人,，那些調(diào)皮的學(xué)生一個(gè)個(gè)事不關(guān)己,，無動(dòng)于衷。我看到此景,，沒有批評(píng)他們,，而是把他們叫過來，親自示范怎樣拔草,，并和他們比賽,，看誰拔得快，拔得干凈,。他們一下子來了勁頭,，一個(gè)個(gè)拔得不亦樂乎，分配的任務(wù)很快就完成了,。由此看來,，帶領(lǐng)學(xué)生勞動(dòng)時(shí)，如果班主任能和學(xué)生一起動(dòng)手,，此情此景會(huì)讓學(xué)生受到感染,，自然會(huì)產(chǎn)生勞動(dòng)的熱情,，這比分配任務(wù)、命令,、指揮好得多,。班主任要提高自己的威信，身教重于言教,，學(xué)生才會(huì)心悅誠(chéng)服,。

二、少用處罰,，以情感人

古人云：“感人心者,，莫先乎情”。教育是教育者和被教育者心靈的接觸過程,，而溝通的“天橋”則是師生之間的真摯感情,。

要想當(dāng)好班主任，必須要有慈母心腸,。教師要用父母心來對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，應(yīng)該像對(duì)待親生兒女一樣，給予他們無盡的關(guān)愛,，甚至比親生兒女還要更加注重方式方法,。自己的兒女不聽話，作為家長(zhǎng)可以隨意打一下,，如果是學(xué)生,，作為教師就沒有這個(gè)權(quán)力。教育學(xué)生要以愛為中心去教育,，去感化他們,，而不能一味地處罰甚至體罰，那樣不但沒有效果,，有時(shí)反而適得其反。比如我班的蔡慧媛同學(xué),，開學(xué)前段時(shí)間一直表現(xiàn)挺好,，我也對(duì)其委以重任，讓她擔(dān)任宣傳委員及語文科代表。剛開始她對(duì)工作挺負(fù)責(zé),，也能處處以身作則,?？珊髞砺尚赶聛?，出現(xiàn)吃零食、戴首飾、遲到等違紀(jì)現(xiàn)象,，甚至在課堂上講話,，而且屢教不改。我很生氣,，有一種恨鐵不成鋼的感覺,，對(duì)她進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng),，罰其掃地并扣分。結(jié)果她不但不改,，反而破罐子破摔,，違紀(jì)次數(shù)越來越多。我仔細(xì)斟酌了一下,，決定換一種教育方式。一有時(shí)間就找她出來談心,，以朋友的方式和她交談,，仔細(xì)詢問她在學(xué)習(xí),、生活等各個(gè)方面所遇到的問題,。原來，她之所以放松對(duì)自己的要求,，是因?yàn)榛A(chǔ)太差,，上課聽不懂，以至越學(xué)越差，對(duì)自己失去信心,，從而破罐子破摔。我耐心地開導(dǎo)她,，幫她出謀劃策;并在生活上對(duì)她多加關(guān)心,，在她生病時(shí)親自帶她去看病,，喂她吃藥。慢慢地,，她被我的真情打動(dòng)了,，上課非常認(rèn)真，其它違紀(jì)現(xiàn)象也不再發(fā)生,。我感到很欣慰,，這是教師的真情發(fā)揮了作用。

三,、嚴(yán)格要求,，一視同仁

班主任管理學(xué)生必須嚴(yán)格，正所謂“嚴(yán)師出高徒”,。只愛不嚴(yán),，屬于溺愛，為博得學(xué)生的好感,，放任自流,，不抓不管，對(duì)不良行為掩飾遷就,，對(duì)違反紀(jì)律的同學(xué)包庇袒護(hù),，這便是失職失責(zé)誤人子弟。但嚴(yán)要嚴(yán)得恰如其分，嚴(yán)得合情合理,，并且要一視同仁,。作為教師，心中要有一把稱,，做到賞罰分明,。不能因差生犯了錯(cuò)誤就批評(píng)、處罰,，而好的學(xué)生犯了錯(cuò)誤就輕描淡寫,，甚至偏心庇護(hù)，這樣就會(huì)在學(xué)生心中出現(xiàn)不滿情緒,。所以不僅對(duì)待差生要嚴(yán)格要求,，對(duì)待好的學(xué)生，也要嚴(yán)格要求,，做到王子犯法,，與庶民同罪。大家一律平等,，使全班學(xué)生個(gè)個(gè)心服口服,，沒有半點(diǎn)怨言。

同在一個(gè)班集體,，不應(yīng)該讓某類或某個(gè)學(xué)生得不到老師的溫暖,。孔子說：“有教無類”,。好學(xué)生得到教師的關(guān)愛,，差學(xué)生受到教師的釋心教誨，得到更多的溫暖,。而中等生則往往成為被忽略的對(duì)象,，其實(shí)他們更應(yīng)得到教師無私的愛，我們絕不能遺忘了這一層次的學(xué)生,。比如我班的蕭萬富同學(xué),，入學(xué)時(shí)排在班上的第十九名，處于中等水平,，平時(shí)也不大講話,，沉默寡言，性格很內(nèi)向,。我多次找他談話,，和他談大學(xué)的一些事情，告訴他交際的重要性,，并表?yè)P(yáng)他的優(yōu)點(diǎn),，鼓勵(lì)他多和同學(xué)交談,。在課堂上，我經(jīng)常叫他回答問題,，鼓勵(lì)他大膽發(fā)言,。慢慢地，他回答問題的聲音越來越大,，課后也能和同學(xué)聊聊天,，開開玩笑。而且,，學(xué)習(xí)的熱情也上去了，經(jīng)常向老師同學(xué)請(qǐng)教問題,。他的成績(jī)明顯提高,，到期末考試時(shí)，一躍成為班上的第二名,。由此可見,，中等生有很大的發(fā)展?jié)摿Γ麄兛释玫浇處煾嗟年P(guān)愛,。

一花獨(dú)放不是春,，萬紫千紅才是春。作為班主任,，我們?cè)谔幚韱栴}時(shí),，要做到人人平等，使各層次的學(xué)生在心理上沒有半點(diǎn)委屈,。要讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到教師是公正無私的,，是一視同仁地對(duì)待同學(xué)們的。使他們無自卑感,，讓教師的溫暖像陽(yáng)光雨露一般滲透到每位同學(xué)的心田中,。只有這樣，才能使全班每位同學(xué)都能得到平衡發(fā)展,，這個(gè)班級(jí)才是一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí),。

此外，班主任應(yīng)同學(xué)生打成一片,，平等相待,。這樣學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”,。班主任和學(xué)生有矛盾沖突時(shí),，班主任必須冷靜，克制忍耐,，要?jiǎng)?chuàng)立一種和諧融洽的氣氛,，增進(jìn)了解建立友誼。

總之，班主任是班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，是溝通學(xué)校,、家庭和社會(huì)的橋梁;是學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的教育者，在整個(gè)教育工作中起著舉足輕重的作用,。每個(gè)班主任在實(shí)踐工作中都可以學(xué)習(xí)和總結(jié)出不少的經(jīng)驗(yàn)和方法,，而我作為新世紀(jì)的一位人民教師和班主任，更肩負(fù)著義不容辭,、刻不容緩的重任,，需要在以后的工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步,，爭(zhēng)取把班主任工作做得更好,。

優(yōu)秀班主任教育故事篇十一

一位名師說過：如果一個(gè)教師不當(dāng)班主任，那是不完美的教師,，是教師生涯中的遺憾,。此話道出了所有班主任的心聲。多年的班主任工作,，曾經(jīng)給我的生活帶來無窮的樂趣,，給予我很多人生哲理。在內(nèi)心永遠(yuǎn)儲(chǔ)存著一句話：我自豪,，我是班主任,。

新學(xué)期播下希望的種子 班級(jí)建設(shè)初始，我早就準(zhǔn)備好一篇精彩的演講稿,，我寫道：“孩子們,，迎著新學(xué)期第一天的燦爛陽(yáng)光，經(jīng)過了一個(gè)假期休整的你們精神飽滿地背著書包步入校園,，我們又相會(huì)在這片芳草地,，共同迎接又一個(gè)新的開始。同學(xué)們,，就讓我們從我做起,，從現(xiàn)在做起，盡快收回心思,，投入到緊張的學(xué)習(xí)工作中去,。人生離不開拼搏，就像我們不能拒絕成長(zhǎng)一樣,?！賶巡慌Γ洗笸絺边@樣的內(nèi)容主要是鼓勵(lì)孩子們奮發(fā)向上的,，告知他們昨天像日歷一樣,，記住精彩,，更重要的是培養(yǎng)孩子們的自信，強(qiáng)迫自己好好學(xué)習(xí),、好好做人,，因?yàn)槔蠋熂挠韬裢２ハ孪Ｍ姆N子,，讓這些種子躍動(dòng)起來,。

零距離接觸，心與心的交換,。也是新學(xué)期初始必不可少的工作起點(diǎn),。因?yàn)橐粋€(gè)人在和另一個(gè)人溝通的時(shí)候，就像一臺(tái)收音機(jī)要接受空中的電波一樣,，兩者需要調(diào)整同一頻道上,，得知彼此的心聲。作為一個(gè)班主任絕不能小瞧課下的十分鐘,。沒有特殊情況，不要離開教室,。因?yàn)槟抢锸悄愕母鲌@地,，是你與孩子們釋放能量，共享幸福,、快樂的地方,。

《古蘭經(jīng)》中有這樣一則經(jīng)典故事：一天，有人找到一位會(huì)移山大法的大師,，央其當(dāng)眾表演一下,。大師在一座山的對(duì)面，坐了一會(huì)兒,，就起身跑到山的另一面,，然后表演完畢，眾人疑惑不解,。大師道：這世上根本就沒有移山大法,，唯一能夠移動(dòng)的方法就是：山不過來，我就過去,。換一個(gè)角度體會(huì)一下誰該主動(dòng)地問題,，答案不言自明。其實(shí)教師只需向?qū)W生“跨”一小步子,，學(xué)生就會(huì)大踏步地向教師“奔”來,。給學(xué)生一點(diǎn)“陽(yáng)光”，學(xué)生就會(huì)“燦爛”,，何樂而不為?

因?yàn)槲覀兊慕逃康氖牵呵Ы倘f教教人求真,，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人,。作為班主任“勤”字當(dāng)頭，勤觀察班里的集體動(dòng)態(tài),、勤詢問班里的發(fā)生的事情做到心里有數(shù),、勤跑腿、勤與家長(zhǎng)聯(lián)系聯(lián)系,、勤交流,、放下教師架子，走入學(xué)生行列中,，做到心與心的碰撞;勤動(dòng)手,，班主任不是指揮官，要率先垂范,。寒冷的冬天是衛(wèi)生工作最難的階段,，冷水刺骨，教室的窗臺(tái),、講桌每天必擦,，可我們師生每天卻爭(zhēng)先恐后。因?yàn)樗麄冎览蠋煹氖钟袃霪?，怕冷水,，他們心疼我，我更關(guān)愛他們,，教室里總是暖融融的,。

俗話說：“兵無常勢(shì)，水無常態(tài)”,。多用師生角色交換律,、師生關(guān)系結(jié)合律、是愛分配律,，班級(jí)才會(huì)披上民主和諧向上的色彩,。

老師們世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大,。班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè),，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度,，在這神圣性的崗位上,，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的學(xué)生,，以使我們的學(xué)生無愧于生命長(zhǎng)河中的這段歷史,。讓我們攜手并肩做優(yōu)秀的班主任吧!因?yàn)橐粋€(gè)生音回蕩在青青芳草地：我自豪，我是班主任!

我的演講完了,，謝謝大家!