從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會(huì),，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來看一看吧。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇1

有一句話：學(xué)到老,，活到老,，的確，不學(xué)習(xí)的話,，人就要落后,。不學(xué)習(xí)就不能使我們的教育具有后續(xù)動(dòng)力，不學(xué)習(xí)就跟不上時(shí)代的發(fā)展要求,，不學(xué)習(xí)就會(huì)使人的頭腦僵化,，終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今的時(shí)代要義;“國培計(jì)劃”就是一次難得的機(jī)會(huì)。經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí),，我受益匪淺,，并有以下幾點(diǎn)深刻的心得：

一、“國培”學(xué)習(xí)使我們更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念,，為實(shí)施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ),。

新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)語文教學(xué)過程中，應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心,，應(yīng)注重語文學(xué)科的工具性和人文性,，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、方法與過程,、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的三維整合,?！皣唷睂＜疑钊霚\出的講析、詮釋無不緊扣新課標(biāo)理念,，讓我們這些一線的教師對(duì)新課標(biāo)又有了一個(gè)全新與更深刻的認(rèn)識(shí),，豐實(shí)了我們的頭腦,，使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期數(shù)學(xué)教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ),。

二,、國培讓認(rèn)識(shí)到我們教師應(yīng)樹立新觀念。

新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂,，作為教師,，我們應(yīng)把握時(shí)代的脈搏，順應(yīng)歷史的要求,，那就要迅速轉(zhuǎn)型,，由“知識(shí)倉庫型”升級(jí)為“創(chuàng)新型”教師，以創(chuàng)新教育來促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展,。教師要勤于學(xué)習(xí),，充實(shí)自我，使自己具備相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu),、教育理念,、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng),。不斷提升自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，要視角敏銳,，跟上時(shí)代步伐,，勇于接受新思想，新觀念,。根據(jù)學(xué)生的不同個(gè)性特點(diǎn),，采用不同的教育方法?？傊?，不能停滯不前，不能只靠過去的經(jīng)驗(yàn),，不能做個(gè)教書的匠人,，而應(yīng)做個(gè)育人的藝術(shù)家。一個(gè)知識(shí)面不廣的教師,，很難給學(xué)生以人格上的感召,。所以我們要不斷充實(shí)自己，提高自己,。

三,、國培活動(dòng)讓我增強(qiáng)了投身數(shù)學(xué)教學(xué)的興趣和信心。

通過學(xué)習(xí)探討,，我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了嶄新的認(rèn)識(shí),，學(xué)海無涯,，教學(xué)相長，我要把自己所學(xué)的新的理念,、知識(shí)運(yùn)用到日常教學(xué)及班級(jí)管理之中,，用科學(xué)的理論指導(dǎo)自己的言行，用科學(xué)的方法引導(dǎo)自己的學(xué)生,。在國培教師的指引下,，在眾多同行們的幫助下，我相信自己通過自身的努力,，會(huì)在語文教學(xué)中不斷進(jìn)步,。“刀不磨要生銹,，人不學(xué)要落后”,，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)把握國培這個(gè)難得的機(jī)會(huì),，好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),，讓自己理論水平更高、實(shí)踐能力更強(qiáng),，發(fā)展進(jìn)步更快,。我會(huì)不斷研究，反思,，改進(jìn),，悉心向同仁們學(xué)習(xí)，把數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)作自己畢生的追求,，思索數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題,。我也相信在傾聽、反思,、實(shí)踐中,，我的教學(xué)之路會(huì)愈趨成熟，相信會(huì)做得更好,。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇2

我是一名農(nóng)村音樂教師,，在這次的國培中通過梁曉紅老師的講座了解和知道了在小學(xué)的音樂教學(xué)中樂理知識(shí)在音樂課堂中的重要性，知道了幾年級(jí)應(yīng)該學(xué)習(xí)哪些樂理知識(shí),，但是由于在農(nóng)村有諸多的原因使樂理知識(shí)在課堂上難以有效的實(shí)現(xiàn)：

1,、在一些農(nóng)村學(xué)校，由于教學(xué)資源的缺乏以及學(xué)生本身的素質(zhì),，在音樂教學(xué)中開展樂理知識(shí)的滲透簡直是難上加難,，而且因?yàn)樵谶@里專業(yè)不對(duì)口，一些學(xué)校并非用專業(yè)的音樂老師交音樂，所以一些非專業(yè)的音樂老師也由于自身的專業(yè)知識(shí)不夠豐厚,，所以就會(huì)忽略樂理知識(shí)的教學(xué),，只是一味的在課堂中交唱歌曲，可是,，如果不對(duì)學(xué)生教授一些簡單的樂理知識(shí),，比如識(shí)譜，節(jié)奏,，音高,，音調(diào)等等，學(xué)生永遠(yuǎn)只會(huì)唱一些交過的歌曲而已,，永遠(yuǎn)都不能做到自己學(xué)習(xí),，所以，音樂教學(xué)中樂理知識(shí)的教授還是占有一定地位的,。

2,、學(xué)生在學(xué)習(xí)樂理知識(shí)的時(shí)候，覺得沒有興趣,，在音樂教學(xué)中單純的樂理知識(shí)課,，學(xué)生聽起來比較乏味。多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們,，一節(jié)音樂課光講樂理知識(shí),，學(xué)生們會(huì)很反感，我在教學(xué)中通過涉及到什么樂理就學(xué)生什么而且我會(huì)用給學(xué)生們舉常見的例子,，如在教漸強(qiáng)和漸弱力度記號(hào)的時(shí)候我會(huì)讓學(xué)生觀查力度記號(hào)像不像大于號(hào)和小于號(hào)等,，還形象的把意思講的繪聲繪色，漸強(qiáng)就是從遠(yuǎn)處過來的聲音,，如叮叮當(dāng),，叮叮當(dāng),，鈴兒響叮當(dāng),。鍵弱就是從近處向遠(yuǎn)處的聲音直到消失，同學(xué)還模仿著很有興趣,。

是的,，小學(xué)生音樂課樂理知識(shí)的教學(xué)，就象一口枯井,，枯燥而又深不可及,。井旁的枯草，毫無生機(jī),、弱不禁風(fēng),，就如小學(xué)生對(duì)樂理知識(shí)的淡忘和興趣遞減的現(xiàn)象，梁曉紅老師說得。根據(jù)小學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知特點(diǎn),，他們既不如中學(xué)生有相當(dāng)?shù)倪壿嬎季S能力及記憶力,，可以較快地掌握一定的樂理知識(shí)，并能觸類旁通地運(yùn)用它們,，把它們儲(chǔ)存在腦海里;又不似學(xué)齡前兒童,，對(duì)音樂的感知只停留在歌唱和舞蹈的感性表現(xiàn)中。小學(xué)生是一群在兩者之間游走的“臨界”的另類,，他們有對(duì)音樂知識(shí)的好奇,、探究心理，又厭倦教師單向灌輸及樂理知識(shí)書面練習(xí)等方法的運(yùn)用,。怎樣才能讓學(xué)生變“厭學(xué)”到“樂學(xué)”,，做到學(xué)樂理、為唱歌,，在唱好歌中學(xué)樂理,，使學(xué)生的視唱、聽力,、音樂記憶力,，表現(xiàn)力都得到不斷提高。建構(gòu)小學(xué)生們對(duì)小學(xué)階段音樂樂理知識(shí)自主學(xué)習(xí)的模式方法的研究已“迫在眉睫”,。

農(nóng)村學(xué)生的音樂素養(yǎng)是較差的;針對(duì)這種情況,，在教學(xué)中應(yīng)注重樂理知識(shí)的教學(xué)，從提高學(xué)生樂理水平入手,，經(jīng)常安排一些有效的音樂技能訓(xùn)練,，如呼吸練習(xí)、練聲,、節(jié)奏練習(xí),、聽音辯唱、自創(chuàng)樂句,、把簡譜譯成五線譜等編創(chuàng)活動(dòng),。這樣，經(jīng)過長期有效的練習(xí),，就會(huì)提高樂理知識(shí)水平,，提高學(xué)生的識(shí)譜能力和演唱水平;此外，在教學(xué)中,，還應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生開展思想教育,，如教學(xué)《藍(lán)天向我們召喚》時(shí)，給學(xué)生介紹楊利偉的事跡,，介紹國家科學(xué)的發(fā)展歷史,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行深刻的愛國主義教育;強(qiáng)調(diào)音樂與人,、音樂與社會(huì)、音樂與民族,、音樂與大自然的聯(lián)系等,，把音樂置身于大文化背景之中;在音樂課的教學(xué)中，以音樂的美感來感染學(xué)生,，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生,，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂審美能力,。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇3

在這次培訓(xùn)中我們的活動(dòng)形式多樣,、內(nèi)容豐富，聆聽了來自不同領(lǐng)域的教授專家的報(bào)告講座,，每一場講座都好比一份美味大餐,，既學(xué)習(xí)了很多理論知識(shí),，也獲得了很多新的理念,。作為一個(gè)工作在農(nóng)村的教師，我深深的感到自己在工作中存在很多的不足之處,，通過這次培訓(xùn),，我學(xué)到了很多在工作中總結(jié)不出來的經(jīng)驗(yàn)和理論，如何使我們的課堂愈發(fā)顯得真實(shí),、自然,、厚重而又充滿著人情味，作為園長的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在課堂中那些只可意會(huì),、不可言傳,，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn),。我們不但要傳授知識(shí),，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法,，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧,。讓我們行動(dòng)起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一天課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“成長大餐”!

此外,，我還認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的課,，新在理念、巧在設(shè)計(jì),、贏在實(shí)踐,、成在后續(xù)。一節(jié)好的語文課,，要做到兩個(gè)關(guān)注：

一是：關(guān)注學(xué)生,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ),。

二是：關(guān)注語文：抓住語文的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重語文思維方法的滲透,，讓學(xué)生在觀察,、操作、推理,、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷語文化的學(xué)習(xí)過程,，使學(xué)生真正體驗(yàn)到語文，樂學(xué),、愛學(xué)語文,。

此外，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的語文課,，不要有“做秀”情結(jié),，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,，展現(xiàn)思維力度,，關(guān)注語文方法，體現(xiàn)語文課的靈魂,，使語文課上出“語文味”!而教師的“裝糊涂,、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。我突然感到自己身上的壓力變大了,，要想更上一層樓,，要想最終成為一名高端的引領(lǐng)者，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平,、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等,。我覺得我還是一個(gè)小學(xué)生,，要學(xué)的東西還很多,，和新老師一樣，不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足,，因?yàn)閷?duì)孩子來說童年也只有一次,。

而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，并勇于到課堂上去實(shí)踐多培訓(xùn)老師,，及時(shí)對(duì)老師的的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控,，我相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲,，有所感悟的。在反思中得到提高,，教育工作要有反思,，我們教師工作也要有反思，經(jīng)過這次培訓(xùn),，我覺得自己在今后的工作中必須加強(qiáng)自身素質(zhì)培養(yǎng),，真正做到“身正為師，學(xué)高為范”,，這樣才能贏得孩子,，家長的尊重。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇4

教學(xué)作為一種活動(dòng)形式,，它涉及到教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”,，是一種互動(dòng)的雙邊關(guān)系?！敖獭焙汀皩W(xué)“應(yīng)是緊密聯(lián)系在一起的,，是互相依存、互相促進(jìn)的,。而“教”和學(xué)又是通過教師和學(xué)生來執(zhí)行的,，所以“教學(xué)”歸根結(jié)底，其實(shí)是人與人之間的一種社會(huì)關(guān)系,。作為具有高智商的情感動(dòng)物,，教師和學(xué)生在教育教學(xué)過程中所結(jié)合起來的”教“和學(xué)，也就必然的離不開情感的交流與碰撞,。所以我們應(yīng)該辯證統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)“教”與“學(xué)”之間的內(nèi)在關(guān)系,。糾正以前對(duì)于“教”與“學(xué)”的片面或是錯(cuò)誤的認(rèn)知理解。不能認(rèn)為教學(xué)就是教師的教學(xué),，不能認(rèn)為“教”與“學(xué)”是一種對(duì)立的關(guān)系,，它應(yīng)該這樣被定位，教學(xué)是一種以師生的情感為紐帶,，以教師的主導(dǎo),，學(xué)生的主體參與為形式的教育教學(xué)活動(dòng)。我們有了這樣的認(rèn)識(shí),，才能談得上正常的教學(xué)開展,，教學(xué)成績的提高，否則,，教學(xué)就是徒有其談,，不得要領(lǐng)的。如果“教”與“學(xué)”不相容,，只是互相排斥,，兩張皮，各行其是,，就南轅而北轍了,。這樣的師生關(guān)系只是簡單的機(jī)械與產(chǎn)品之間的關(guān)系，這樣沒有情感作為橋梁連接的師生關(guān)系無助于教育教學(xué),，所以,，建立和諧的師生關(guān)系是提高質(zhì)量的重要保證。

在教育教學(xué)過程中,，教師與學(xué)生之間情感橋梁的建立主要在于教師,。教師在這一溫暖而艱巨的建設(shè)過程中，擔(dān)當(dāng)是工程師的角色,，而學(xué)生則是施工者,。雙方的良性結(jié)合，才能建成優(yōu)質(zhì)而有效的情感橋梁,。那么,，如何才能建成?我想，教師在對(duì)學(xué)生的教育管理和平時(shí)的相處中都可以去實(shí)施和展開,。

第一,、平等愛生，這是核心和基礎(chǔ),。

第二,、師生之間的相互尊重和信任，這是師生之間交往的主體,。

第三,、創(chuàng)造適度寬松愉悅的教育教學(xué)壞境，這是師生之間情感橋梁工程的色彩和光照,。

當(dāng)以上三個(gè)方面都能達(dá)標(biāo)時(shí),，這座師生之間有助于教育教學(xué)工作開展的工程就竣工了。而基于其上的教育教學(xué)效能如何?只是一種賞心悅目的形象工程?還是教育教學(xué)質(zhì)量的繁華熱鬧,、卓有成效呢?則是涉及到教師自身的教育教學(xué)藝術(shù),、教育教學(xué)技能和專業(yè)水平等方面了,。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇5

一、機(jī)會(huì)難得,，學(xué)習(xí)氣氛濃厚,。

參加這次培訓(xùn)的我很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,，認(rèn)真,、虛心、誠懇地接受培訓(xùn),，學(xué)習(xí)專注,，認(rèn)真的聆聽和記錄，及時(shí)完成作業(yè),，如饑似渴地接受著新鮮的理念,。我覺得機(jī)會(huì)是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚,，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代,。

二、異彩紛呈,，講座全面系統(tǒng),。

專家、特級(jí)教師的講座就象是一頓豐盛的大餐,，精美地呈現(xiàn)在我的面前,，真是“聽君一席話，勝讀十年書”,。專家,、特級(jí)教師毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出,，可謂是異彩紛呈,。第一堂課上，讓我很快就融為一個(gè)集體,。

三,、學(xué)無止境，更新學(xué)習(xí)觀念,。

聽專家,、特級(jí)教師們滔滔不絕、揮灑自如的講座,，心中十分佩服他們的口才,，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識(shí)的淵博,。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道,，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識(shí),，關(guān)注國家大事,，日復(fù)一日，永無止境,。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然就快結(jié)束了,，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面,。思想在我的頭腦中,，工作在我的手中，坐而言,，不如起而行!路雖遠(yuǎn),，行則將至;事雖難，做則必成,。我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí),，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。

四,、總結(jié)心得,，做好教育工作。

1,、愛崗敬業(yè),，以校為家，以滿腔熱情投入到工作中去,，用成績來報(bào)答關(guān)心幫助自己的每一個(gè)人,。

2、面對(duì)孩子,，要做到愛心,、耐心、細(xì)心,，賞識(shí)鼓勵(lì)每一個(gè)孩子,。

3、謙虛謹(jǐn)慎,，多向老前輩老教師學(xué)習(xí),，在工作中做一個(gè)有心人，注意觀察,、學(xué)會(huì)反思,。

4、加強(qiáng)教學(xué)研究,，努力提高教科研理論水平,，為成為一位研究型專家型老師這一職業(yè)理想而努力,。

選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要懷著一顆為孩子無私奉獻(xiàn)的心,，帶著對(duì)孩子全部的愛走上崗位,。新環(huán)境、新機(jī)遇,、新發(fā)展,，努力做一名領(lǐng)導(dǎo)信任、家長信賴,、孩子敬佩的好老師,，用自己的努力、勤奮來證明自己的價(jià)值,，老師應(yīng)在教學(xué)工作中充斥豪情和活力,，對(duì)學(xué)生充溢著愛。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇6

說明文教學(xué)一向是初二的教學(xué)重點(diǎn),，它不同于小學(xué)時(shí)的淺嘗輒止,，只為教學(xué)生對(duì)課文信息的進(jìn)行梳理，而更側(cè)重于以文本為依托,，教會(huì)學(xué)生舉一反三的去學(xué)習(xí)說明文這一文體的相關(guān)知識(shí),，以便更清楚地閱讀相關(guān)文體。但只為達(dá)成目標(biāo)而不講究方法,，很容易造成課堂的滿堂灌和乏味,，而缺少本該有的語文味兒。也許是意識(shí)到這個(gè)問題,，部編教材刪改了之前說明文單元的一些課文,，例如重復(fù)的建筑說明文《故宮博物院》、偏美學(xué)的《橋之美》和《屏》,，取而代之的是《夢回繁華》和《蟬》,。其中《蟬》照應(yīng)了課后名著導(dǎo)讀的《昆蟲記》，更能學(xué)以致用,。而《夢回繁華》更以其極具藝術(shù)性的題目吸引了很多人,。其中就包括二中的孫俞芳老師，在國培示范課上,，孫老師說課時(shí)就提到了自己被這一題目所吸引,，想要讓學(xué)生真正感悟“繁華”的初心。

因此在這篇課文的教學(xué)設(shè)計(jì)上,，孫老師一改傳統(tǒng)說明文的教學(xué)模式,，在注意文體特點(diǎn)的同時(shí)，還能注重文本意識(shí)。一堂課一直以“繁華”為主線,，緊扣“繁華”二字,，讓學(xué)生“找繁華”“探繁華”“現(xiàn)繁華”“拓繁華”，環(huán)節(jié)緊湊,，繁華似錦,。平易近人的談話，開門見山,，直接發(fā)問：是否文不符題?可從哪些地方找到“繁華”?干脆凝練,。但這一環(huán)節(jié)的開展也需要學(xué)生對(duì)課文有充分的預(yù)習(xí)，才能迅速找到“繁華”,。起初學(xué)生有些矜持,，所找到的內(nèi)容大多是含有“繁華”二字。但在老師的層層指導(dǎo)下,，他們開始會(huì)在紛繁的文字里,，概括出繁華,，歸納了“經(jīng)濟(jì)繁華”,、“內(nèi)容繁華”、“技藝繁華”三點(diǎn),，以達(dá)到找“繁華”的目的,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，一開始就迅速增強(qiáng)了學(xué)生的文本意識(shí),，并鍛煉了學(xué)生快速梳理信息的能力,，同時(shí)還明確了說明對(duì)象，可謂一石三鳥,，但光找到,，只是熱身運(yùn)動(dòng)，對(duì)文本有個(gè)整體感知,，并不是最終目的,。“探繁華”才是重頭戲,，“探繁華”分為探說明對(duì)象的特征和探說明方法兩個(gè)方面,。說明文中往往是說明方法體現(xiàn)說明特征，而了解了說明對(duì)象的特征才算是對(duì)說明對(duì)象有了理性的認(rèn)識(shí),?！秹艋胤比A》的說明對(duì)象雖然很容易明確，但提到的內(nèi)容頗多,，說明對(duì)象的特征并沒有像《中國石拱橋》和《蘇州園林》中有主旨句那樣具體可查,，而需要自己在閱讀中做總結(jié)。這對(duì)于才系統(tǒng)的學(xué)習(xí)說明文的學(xué)生來說，是有些困難的,。但幸好在說明文方法的運(yùn)用上,，文字明晰曉暢。學(xué)生可以利用所學(xué)的說明方法相關(guān)知識(shí),，學(xué)以致用,，反推說明對(duì)象的特征。這無疑成了教學(xué)重點(diǎn),。

雖然這是一篇自讀課文,，但直接放手，學(xué)生還是有點(diǎn)茫然無措,。因此孫老師根據(jù)一位學(xué)生回答的情況,，整理出示例,，讓學(xué)生回答有所抓手,，有據(jù)可依。學(xué)生“探繁華”的效率也有所提升了,，這真正做到了以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo)，授人以魚不如授人以漁,?！艾F(xiàn)繁華”階段更是精彩，以內(nèi)容繁華為主體加以解讀,，找出了很多四字詞語,，并讓學(xué)生根據(jù)畫作片段，選擇一組四字詞語,，復(fù)述再現(xiàn)文本,。這樣的設(shè)計(jì)不僅加深了學(xué)生對(duì)清明上河圖的內(nèi)容認(rèn)識(shí)，更鍛煉學(xué)生消化文本后的口語表達(dá)能力,?？谡Z表達(dá)一向是說明文教學(xué)忽略的課程標(biāo)準(zhǔn)所提及的要求。盡管開始時(shí),，學(xué)生還并未完全消化,，復(fù)述表達(dá)也不盡人意，但這種環(huán)節(jié)無疑給了我們一個(gè)啟示：任何文體的教學(xué)都要從生活中來,，再回到生活中去,。根據(jù)這一原則，孫老師還設(shè)計(jì)了“拓繁華”這一環(huán)節(jié),，即讓學(xué)生換位思考,，設(shè)計(jì)考題,，這既是訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維，又起到回顧課堂的作用,，讓學(xué)生能夠一課一得,。

耐得住寂寞，方能守得住繁華,，愿你擁有青春的繁華,，展現(xiàn)了孫老師對(duì)語文教學(xué)的熱情，也表達(dá)了她對(duì)學(xué)生的無限期望,。這是課內(nèi)到課外的延伸,。若此處再結(jié)合時(shí)代背景重申“夢回繁華”背后的意義或結(jié)合《國家寶藏》節(jié)目中“千里江山圖”的鑒賞，我想也許課堂的深度和高度會(huì)更加豐富,。其實(shí)語文教學(xué)何嘗不是一場寂寞的孤旅,，但因?yàn)橛辛艘晃挥忠晃焕蠋熿o心的思考與虛心的研討，才有了這一堂又一堂繁華的語文課,，感謝孫老師的“繁華似錦”,，教會(huì)我們說明文的教學(xué)除了教會(huì)學(xué)生知識(shí)之外，更要鍛煉學(xué)的能力,，嚴(yán)格遵循課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo),，設(shè)計(jì)符合學(xué)生的學(xué)情要求的教學(xué)活動(dòng)，做到師生互動(dòng),，教學(xué)相長,。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇7

透過十多天的網(wǎng)上國培學(xué)習(xí)培訓(xùn),、聽講座,、觀看教學(xué)光盤、參與式教學(xué)的交流,、研討,、等方式進(jìn)行教學(xué)系列活動(dòng)，使我了解到了最新的一些新課程教育理念,、新課程的教學(xué)模式,、教學(xué)設(shè)計(jì)的方法、一些教育專家成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，真正是獲益匪淺,。今后，我要把學(xué)到的東西用心運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐,。透過培訓(xùn)主要有以下體會(huì)：

一,、教師要進(jìn)行知識(shí)的更新。

“知識(shí)也有保質(zhì)期,?！弊鳛榻處?，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈伴,。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的理解,，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之,，勢必造成教師知識(shí)的缺乏,。缺乏知識(shí)的教師，僅靠原有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，自然會(huì)導(dǎo)致各種潛力的下降甚至是缺失,，這時(shí)原有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)潛力發(fā)展和提高的障礙。所以,，對(duì)于這種學(xué)習(xí),、培訓(xùn)，對(duì)于一個(gè)教師來說,，是很有必要的,，也是很有價(jià)值的。

二,、思想認(rèn)識(shí)得到了提高,，靈魂得到了凈化。

十多年的教學(xué)生涯,，讓我已經(jīng)慢慢倦怠,，我已不明白從什么時(shí)候開始，自我變的除了愛抱怨,，還是抱怨,。抄不完筆記，頻繁的檢查,，刻薄的制度,，一項(xiàng)又一項(xiàng)的任務(wù)以及家長的難纏，學(xué)生的愚笨,，領(lǐng)導(dǎo)的不理解,，等等、等等,。都是那么沉重,，沉重的令人窒息。我早已像一臺(tái)機(jī)器,，不再有靈感,。把教師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè),。對(duì)工作有的是厭倦之意,，不平之心,，黯淡之境?？赏高^這幾天的培訓(xùn),，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我們明白了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生,，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長,。

透過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真反思自我在教學(xué)中存在的問題,，要“從生活走向化學(xué),，從化學(xué)走向生活”，“用教科書教,，而不是教教科書”,。有成就的教師都十分重視教學(xué)反思，在教學(xué)中研究,，在研究中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中調(diào)整,，在調(diào)整中提高,。

三、在教學(xué)活動(dòng)中,，教師要當(dāng)好組織者,。

教師要充分相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的潛力,。應(yīng)當(dāng)把機(jī)會(huì)交給學(xué)生,，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究,。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自我學(xué)習(xí)的方法和過程,，教師也就能夠自如地開展教學(xué)活動(dòng),。新課程實(shí)施的'靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為,，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安,。那么，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問題,，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突,，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài),。為此教師要多給學(xué)生做,、說的機(jī)會(huì)，讓他們討論,、質(zhì)疑,、交流，圍繞某一個(gè)問題展開辯論,。這樣,，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的用心性也就會(huì)高起來,，他們的才智就會(huì)得到大大的提高和發(fā)展,。

四、評(píng)價(jià)學(xué)生要全面,。

評(píng)價(jià)學(xué)生就應(yīng)是多元化評(píng)價(jià),，多一把衡量的尺子，就會(huì)多出一批好學(xué)生,，而不僅僅僅局限于學(xué)習(xí)成績,，要注重情感教育，增強(qiáng)民主意識(shí),?！白屨n堂走向民主、走向?qū)W生,、走向生活,、走向社會(huì)”。

五,、以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),。

在教育教學(xué)中，要樹立“以人為本”的理念,，以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),，樹立職責(zé)意識(shí)、規(guī)則意識(shí),，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通,，樹立“學(xué)校既是學(xué)習(xí)的場所，也是發(fā)展的場所”,，努力改善自我的工作方法,，使學(xué)生的素質(zhì)得到全面發(fā)展。

六,、學(xué)以致用,，指導(dǎo)實(shí)踐,。

學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用，要把所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到自我的教學(xué)實(shí)踐中,，緊密結(jié)合個(gè)人工作狀況,，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，用科學(xué)的態(tài)度分析問題,、解決問題,，用心探索適合本校學(xué)生實(shí)際的管理模式，不斷提高自身教育管理水平和實(shí)際工作潛力,。

七,、勤奮學(xué)習(xí)，苦練內(nèi)功,，樹立終身學(xué)習(xí)理念,。

前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“學(xué)生能夠原諒教師的嚴(yán)厲、刻板,，甚至吹毛求疵,，但不能原諒他的不學(xué)無術(shù)?！币o學(xué)生一滴水,，教師就務(wù)必具備一桶水，甚至是源源不斷的“活”水,。這十天幾位專家講的課就充分印證了這句話,。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)，旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),，講得通俗易懂,，讓我深受啟發(fā)。我應(yīng)對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我的職責(zé)和義務(wù),。背負(fù)著職責(zé)，我這幾天用心的感悟：一位老師關(guān)于初中化學(xué)課堂教學(xué)有效性研究,，讓我深深的感悟到我們的課堂教學(xué)追求的更深層次的東西是什么;“課堂教學(xué)設(shè)計(jì)”,、“校本教研”這兩個(gè)基層教學(xué)中相對(duì)薄弱的版塊，讓我明白了思路和方法,，讓我的情緒豁然開朗,，就像心里亮起了一盞明燈?？傊鱾€(gè)方面的學(xué)習(xí),，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,，只有不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提升，不斷的加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作,。個(gè)性要克服“四十五歲現(xiàn)象”的出現(xiàn),，始終要有教師的職業(yè)情懷——充滿激情與富有愛心。

這次培訓(xùn)資料豐富,，學(xué)術(shù)水平高,，充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧,，使我們開闊了眼界,。雖不能說透過短短幾天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見影，但卻也有許多頓悟,。身為老師,，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新課程理念的內(nèi)涵,、要學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律、要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),，不斷地反思,，不斷地研究，厚實(shí)自我的底蘊(yùn),，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,，適應(yīng)教育改革的步伐。引用一位老師的話“教師大半輩子生活在課堂中,，如果缺乏對(duì)課堂的觀察與反思意識(shí),，缺乏對(duì)教育教學(xué)的觀察與思考意識(shí)，那么他就很難實(shí)現(xiàn)專業(yè)的提升,。觀察課堂,，持續(xù)思想，這是我們走向自我,、走向名師,、走向大師的重要一步”。

在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,，我將靜下心來,，采他山之玉，納百家之長,，慢慢地走,，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研,，在教和研中走出自我的一路風(fēng)彩,，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。在那里,，我突然感到自我身上的壓力變大了。要想不被時(shí)代所淘汰,，要想最終成為一名合格的化學(xué)教師,，就要不斷更新自我，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平,、教育科研潛力、課堂教學(xué)潛力等,。這就需要今后自我付出更多的時(shí)間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐,，相信只要透過自我不懈的努力,，必須會(huì)有所收獲，有所感悟,。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇8

兩個(gè)多月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)即將結(jié)束,，在培訓(xùn)期間，我每天堅(jiān)持上網(wǎng)學(xué)習(xí),，做作業(yè),，同時(shí)在網(wǎng)上直接與專家交流，取得了較好的學(xué)習(xí)效果;并按照學(xué)習(xí)進(jìn)度完成了學(xué)習(xí)任務(wù),，在線觀摩了專家和輔導(dǎo)老師講課視頻;閱讀了各位老師完成作業(yè)并發(fā)表自己的看法;認(rèn)真完成了所有的作業(yè),。通過此次的培訓(xùn)，真是受益匪淺,，下面我談一下此次培訓(xùn)中的感受,。

首先，更新了教育理念,、提高了思想認(rèn)識(shí),。

社會(huì)在發(fā)展，人類在進(jìn)步,。同樣,，教育理念也隨之更新發(fā)展。在此次網(wǎng)上學(xué)習(xí)中,，我有幸認(rèn)識(shí)了許多國內(nèi)知名教育專家,，從他們的講課和討論中，使我學(xué)到了許多新的教育知識(shí)和理念，不僅增強(qiáng)了我對(duì)教育工作的認(rèn)識(shí)和理解,，更激勵(lì)我奮發(fā)向前,。對(duì)于我的教育理念和思想認(rèn)識(shí)來說,，這次培訓(xùn)無疑是一場“及時(shí)雨”,，不僅使我理清新課改中的各條脈絡(luò)，同時(shí)對(duì)突破教育中一些難點(diǎn)問題提供新的解決思路與方法,，真是茅塞頓開,，豁然開朗。

其次,，理清了教學(xué)思路,，完善了知識(shí)體系。

隨著新課改的深入進(jìn)行,，新教材的全面推出,，我一開始并沒有全面深入地吃透教材，只是泛泛地按部就班的教學(xué),，沒有一個(gè)全局的概念,。通過這次學(xué)習(xí)，讓我深入理解新教材的脈絡(luò),，明白了新教材的“新”主要指知識(shí)的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新,，也是知識(shí)體系的更新教育理念的更新。通過這次培訓(xùn),，讓我不僅在學(xué)科知識(shí)方面得到一次全面的梳理,。同時(shí)讓我對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)體系有了全新的認(rèn)識(shí)與了解，從一個(gè)嶄新的角度對(duì)課程進(jìn)行了解讀,，開闊視野,。

第三，轉(zhuǎn)變了師生關(guān)系,，改進(jìn)了教育方法

通過此次網(wǎng)絡(luò)國培學(xué)習(xí),，讓我學(xué)會(huì)了怎樣和學(xué)生溝通，如何讓自己的課堂更加生動(dòng)有趣,，更加吸引學(xué)生的注意力,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以及如何做一名讓學(xué)生滿意,、家長放心,、同事敬佩的好老師，真是收獲太多了,。俗話說：學(xué)習(xí)致用,，學(xué)的好不如做的好，因此我將學(xué)到的知識(shí)和方法逐漸地往課堂中運(yùn)用，并取得了一些很好的效果,，我和學(xué)生的關(guān)系更融洽了,，課堂紀(jì)律更活躍了，我也更喜歡我的學(xué)生了,。

第四,，開拓了學(xué)習(xí)渠道，廣結(jié)了教學(xué)摯友,。

通過此次培訓(xùn)的平臺(tái),，讓我結(jié)識(shí)了全國教學(xué)一線優(yōu)秀的教師，通過他們的教學(xué)和指導(dǎo)不僅增加了我的教學(xué)知識(shí)和理念,，更感受到他們的敬業(yè)精神和人格魅力,，更增強(qiáng)了我投身教育的信心和勇氣。另外通過這個(gè)平臺(tái),，我也看到了廣大同行們的投身教育熱情和熱愛學(xué)習(xí)的精神,，更加激勵(lì)我要好好地學(xué)習(xí),，積極地同大家交流討論，不斷地提高自己各方面能力和水平。

通過網(wǎng)絡(luò)此次培訓(xùn),，我的教學(xué)水平有了較大的提高,，教學(xué)技能得到不斷地改善;當(dāng)然,，培訓(xùn)只是一個(gè)手段,，關(guān)鍵是我要在今后的教學(xué)實(shí)踐中，充分地運(yùn)用這次培訓(xùn)中所學(xué)的教育理念與方法,，使自己的教學(xué)能上一個(gè)新臺(tái)階,，為國家培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才，無愧于人民教師的稱謂,。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇9

作為一名小學(xué)英語教師,，我有幸參加了此次新疆國培計(jì)劃——小學(xué)英語教師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象,。我的感覺很充實(shí)，因?yàn)槊鎸?duì)不同風(fēng)格的專家,、教授,、名師，聽到不同類型的講座,，感受到思想火花的沖擊,。眾多的新理念、新知識(shí)撲面而來,，很多感想,、很多思緒難以言表,。

小學(xué)階段是英語教學(xué)的起始階段，應(yīng)該重視愛好和交際意識(shí)的培養(yǎng),，學(xué)生們對(duì)活潑新奇的教學(xué)形式表現(xiàn)了極大的熱情和求知欲望,，因此我們應(yīng)該創(chuàng)建更加有效的課堂教學(xué)模式以提高英語教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的英語水平,。我覺得空中英語這一有效的遠(yuǎn)程教育資源對(duì)我們農(nóng)村英語教學(xué)起到了很大的作用,，也給了我很大的啟發(fā)。本次培訓(xùn)使我深刻地認(rèn)識(shí)到,，小學(xué)英語的教學(xué)與傳統(tǒng)小學(xué)英語教學(xué)最大的不同在于課堂中注重交流,，注重互動(dòng)，暢所欲言,，營造一個(gè)輕松、活潑的課堂氛圍,。

一,、提高教育思想，開闊改革視野,。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見卓識(shí)的,。各位專家老師的講座,，闡述了他(她)們對(duì)小學(xué)英語教學(xué)的獨(dú)特見解，對(duì)新課程的各種看法,，對(duì)思想方法的探討,，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)，以及如何開展課例研究,。

作為一名小學(xué)英語教師,，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的英語教育教學(xué)工作,。在培訓(xùn)過程中,，我把自身對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進(jìn)后,，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué),，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù),，是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力,，變得更加有心。同時(shí),，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,，在新理念的引領(lǐng)下,，不斷反思、調(diào)整我的教育觀,，正是這種換位思考,，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量,。

二,、善用教學(xué)資源，營造樂學(xué)氛圍

英文兒歌的特點(diǎn)是旋律活潑優(yōu)美,，歌詞簡單,，學(xué)生在欣賞的過程中會(huì)不由自主地歌唱。這樣,，不僅可以提高學(xué)生的聽說能力,，而且可以極大提高學(xué)生的語感。因此在教學(xué)過程中,，可以經(jīng)常播放一些英文歌曲,。把單詞帶進(jìn)一首旋律優(yōu)美的歌曲中，使學(xué)生聽得興致勃勃,，唱得樂此不疲,，這樣學(xué)生在玩中學(xué)，興趣高自然也把新詞記住了,。

三,、認(rèn)真組織課堂活動(dòng)是課堂教學(xué)的保障

要上好英語課，教師在課前必須要進(jìn)行大量,、細(xì)致的準(zhǔn)備工作,，才能在課堂上組織好學(xué)生和學(xué)生，學(xué)生和教師多方的互動(dòng)活動(dòng),。努力創(chuàng)造與學(xué)生生活實(shí)際想接近的情景,，讓學(xué)生在活動(dòng)中大聲的用英語說話，在學(xué)生的說中不斷熟練英語的發(fā)音和應(yīng)用,，訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力,。使學(xué)生在語言環(huán)境中使用、學(xué)好英語,。教師還要充分利用教材,，采用對(duì)話，動(dòng)手制作,，形體表演和歌唱等多種形式來展開活動(dòng),，在學(xué)生學(xué)好英語的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)英語興趣。此外還要重視學(xué)生在課余時(shí)間對(duì)英語的訓(xùn)練,，我經(jīng)常開展課外活動(dòng),，讓學(xué)生利用自己所學(xué)的知識(shí)相互對(duì)話,，內(nèi)容不限。鼓勵(lì)學(xué)生課下用英語相互打招呼和作一些簡單的交流,。

以前我們的教學(xué)雖然有前輩的指導(dǎo),，有可借鑒的方法、經(jīng)驗(yàn),，但是與他人的切磋交流較少,，因而教學(xué)方法也是較傳統(tǒng)，保守,。通過新課程培訓(xùn)我們認(rèn)識(shí)到了新教學(xué)教法和設(shè)計(jì)的新理念,。

首先，要?jiǎng)?chuàng)新,。教學(xué)是一種技術(shù),，更是一種藝術(shù)，在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下,，對(duì)教材,，對(duì)知識(shí)點(diǎn)，內(nèi)容設(shè)計(jì),，教學(xué)評(píng)價(jià)等，做到有效的創(chuàng)新,，才能賦予教學(xué)充實(shí)而富有個(gè)性的生命力,。只有教師的教法新穎，學(xué)生也才會(huì)更有創(chuàng)新意識(shí),，學(xué)生的興趣也會(huì)更濃厚,。

其次、要清晰,。教學(xué)思路,、線索、過程清晰,。這首先取決于老師的基本功,，基本功扎實(shí)了，教學(xué)自然也就成功了一半,。另外還要在備課時(shí)進(jìn)行大量充分的準(zhǔn)備,，理清教學(xué)脈絡(luò)。

四,、要貼近生活,、社會(huì)、學(xué)生,。

枯燥乏味,，難于理解的教學(xué)是課堂大忌,，以致學(xué)生對(duì)課堂失望，老師對(duì)學(xué)生失望,，形成惡性循環(huán),。學(xué)生的興趣愛好廣泛，當(dāng)我們俯下身來,，去了解他們的生活,，學(xué)習(xí)，從中取材,，與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來,，這將大大有益于教學(xué)。要靈活,。教學(xué)內(nèi)容,、過程、教學(xué)評(píng)價(jià)靈活,。對(duì)學(xué)生的發(fā)展和老師的教學(xué),，都是談不上有所促進(jìn)。但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過頭,。新課程里講的分層教學(xué),，主題教學(xué)，自主探究式,、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學(xué)評(píng)價(jià)給我們以很大的啟發(fā),。學(xué)習(xí)之后感到獲交益良多。

五,、賞識(shí)每一位學(xué)生,，和學(xué)生進(jìn)行最有效的溝通。

由于個(gè)性的差異,，每個(gè)學(xué)生的發(fā)展都不一樣,。但我們應(yīng)該堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生的身上都存在著不可估量的潛在能力，都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長處,。只要我們多留一份“心”,，用欣賞的眼光去看待他們，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)一些亮點(diǎn),。在發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的亮點(diǎn)之后,，及時(shí)地鼓勵(lì)他們，將亮點(diǎn)適當(dāng)放大,，學(xué)生就會(huì)體驗(yàn)到成功的喜悅,，從而更加樂于學(xué)習(xí)，師生關(guān)系也會(huì)變得越來越和諧,。

培訓(xùn)既緊張而忙碌,，因?yàn)樵谂嘤?xùn)中,，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的氛圍,。這種嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的氛圍,，讓每聽一課我都認(rèn)真準(zhǔn)備，精心揣摩,，通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料,，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn),，便也敢于創(chuàng)新,。可以說,，是培訓(xùn)激勵(lì)了我的意志,，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓谟⒄Z的教育教學(xué)上,。有句話說的好：“教師要想給學(xué)生一碗水,，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水,?！彼晕覀円胱鲆幻麅?yōu)秀的教師，不能做一潭死水,，而是要做那源源不斷的源頭水,，因此必須要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

通過學(xué)習(xí)我突然感到自己身上的壓力變大了,，要想最終成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平,、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等,。我覺得我要學(xué)的東西還很多,，和新老師一樣，不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足,，因?yàn)閷?duì)學(xué)生來說小學(xué)教育也只有一次,。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，并勇于到課堂上去實(shí)踐,，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲,，有所感悟的,。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇10

在金秋十月,，我有幸參加了國培計(jì)劃---四川農(nóng)村小學(xué)英語教師者培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)普通的小學(xué)英語教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象,。“玉不琢,，不成器,。人不學(xué)，不知禮,?！边@次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對(duì)我思想上的沖擊。

目前全方位的新課程改革讓我無所適從,，倍感茫然,，束手無策，而這次英語培訓(xùn)者培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我打開了一扇知識(shí)大門,，有撥開烏云見青天之感,，使我在一次次的感悟中豁然開朗。短短的幾天的學(xué)習(xí),，讓我重新調(diào)整了我的奮斗目標(biāo),，讓我在生命路程中又體會(huì)到了奮斗的意義所在。正像老師們的話語一樣,，培訓(xùn)是短暫的,，終身學(xué)習(xí)才是最重要的。

首先,，轉(zhuǎn)變?nèi)松^念,。付春敏老師把教師按人格分為五個(gè)層次。聽完后,，我覺得臉紅,，反思我的行為，我經(jīng)常是在“以教謀生者”與“教書匠”的兩個(gè)層次間徘徊,，我卻難以超越一位好教師,，一位優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)。我將試圖去改變自己的性格,，讓性格得以修煉,，端正認(rèn)知，用理智去讓我超越一個(gè)新的層次,，讓我的平凡也逐步成為偉大,。

其次，正視自身弱點(diǎn)。在教學(xué)中,，我曾自以為我還行,，課上的還可以吧。我就這樣,，那些音樂,、舞蹈什么的我學(xué)不來。在看到肖成全老師那有節(jié)奏的說唱英語時(shí),，才發(fā)現(xiàn)年過半百的她原來也是那樣的魅力四射,。我們年青人也多該向她去學(xué)習(xí)，敢于正視自己的弱點(diǎn),，去試圖嘗試新的教學(xué)教法,，努力提高自身的綜合素質(zhì)。

第三,，提高教學(xué)能力,。畢業(yè)時(shí)，覺得自己的水平如有一桶水,。在不斷的教學(xué)與懶惰下,，發(fā)現(xiàn)都要用光了。在面對(duì)外教與教授時(shí),，才覺得自己的聽力差了,，嘴也笨了。這就是現(xiàn)在的一個(gè)我,，安于現(xiàn)狀,，不思進(jìn)取。通過這十天的培訓(xùn)后,，我才知道自己還是一只井底之蛙,，我要通過網(wǎng)絡(luò)、電視,、報(bào)刊等媒體加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),，虛心向同行請(qǐng)教，不斷彌補(bǔ)和豐富業(yè)務(wù)知識(shí),，不斷提高自身的教學(xué)教法能力，讓我原有的一桶水變成一股源泉,，不斷積累匯成大海,。

第四，拓寬英語視野,。鄧道宣老師說過：“英語教師站在中西合璧的交叉口,。”因此，我要將不斷拓展英語視野,，向?qū)W生介紹西方文化,，讓他們?nèi)ジ嗔私馔饷娴氖澜纭Ｗ陨黼S時(shí)保持一顆進(jìn)取的心,，讓心胸更寬闊,，讓視野更廣泛,。

最后,，完善超越自我。在農(nóng)村的教學(xué)環(huán)境中,，抱怨遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于收獲,。在聽了專家教授們的講座后，我突然發(fā)現(xiàn)面前有一扇敞開的大門,，那就是奮斗之門,。只有通過堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，豐富自我,，完善自我,，超越自我，我才能讓希望變成現(xiàn)實(shí),，讓無奈變成收獲,。

在以后的教學(xué)中，我要做到：

第一,，自我反思,。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。

第二,，不斷學(xué)習(xí),。讀萬卷書，行萬里路,，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠,。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí),，成為細(xì)水長流,。

第三，互動(dòng)交流,。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足,、認(rèn)識(shí)“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言,，要想聽真言,，更要會(huì)聽真言,，久而久之對(duì)我大有裨益。

百年大計(jì),，教育為本,。教育大計(jì)，教師為本,。我們必須是著眼于未來,，采取科學(xué)的方法應(yīng)對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應(yīng)新時(shí)代的教育,。在今后的工作中還必須給自己定好位,，必須走“學(xué)習(xí)——反思——研究——實(shí)踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。

總之,，在“國培計(jì)劃”的培訓(xùn)中,，收獲甚多。我感到了國家對(duì)農(nóng)村教育的重視,，同時(shí)也感到了身上的擔(dān)子更重了,。在今后的工作中，我將讓學(xué)習(xí)成為前進(jìn)的風(fēng)帆,，讓生命的美麗展現(xiàn)于不斷進(jìn)取中!