當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié),?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

實驗教學工作總結(jié) 生物實驗教學工作總結(jié)篇一

本學期實驗教學已全部結(jié)束,，為了進一步規(guī)范實驗教學，提高實驗教學質(zhì)量,，學院將對實驗教學進行檢查總結(jié),，學生繼續(xù)進行網(wǎng)上評估，也請您對本學期開設(shè)的實驗課從以下方面進行總結(jié)：

1．實驗準備情況（以記錄本記錄為準）

2．預實驗情況（以記錄本記錄為準）

3．新教師試講情況（以記錄本記錄為準）

4．研究生助教情況（說明如何進行的,，是否進行了培訓,，參加人次及指導學時數(shù)）

5．教師教學及教學研究、創(chuàng)新情況

6．綜合性,、設(shè)計性實驗開設(shè)情況

7．學生實驗課考核方式及規(guī)范情況（參照“藥學院實驗課考核規(guī)定（試行）”,，逐條進行總結(jié)分析。）

8．存在的問題與建議

實施課改,，執(zhí)行新《課標》以來,，為了全面貫徹素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生的實踐能力,，各校都加強了對實驗的重視程度,。又加之近年提高了中考題中物理實驗部分的分值，從而引起了各校的高度重視,。通過兩年的探索和總結(jié),，可以看到現(xiàn)在我校教師在物理教學中對實驗探究的重視程度都有所提高。學生的實驗操作能力也較前幾屆有所增強,。這對提高我校物理的教學質(zhì)量,，培養(yǎng)學生的能力，有著很好的促進作用,。但在實際教學過程中,，我們?nèi)园l(fā)現(xiàn)學生在實驗操作中存在一些問題。它反映出我們在平時教學時對實驗重視不夠,，也反映對學生在這方面的要求不到位,。為此，應改進教學方法,，及時采取措施,，以提高學生的實驗操作能力和實驗素質(zhì)為教學的'出發(fā)點。

1,、基本工具使用得不正確,，其主要表現(xiàn)為：

(1)在使用彈簧測力計時,，有的學生沒有進行校零就直接使用；測拉力時沒有作勻速直線運動就讀數(shù),；校零時不在使用位置上,。

(2)用量筒測水的體積時拿在手里讀數(shù)，而且讀數(shù)時視線沒有與凹形水面相平,，甚至量筒都沒放平就讀數(shù),。

(3)在使用電流表和電壓表時，沒有試觸就直接使用,；不注意接合適的量程,。

(4)部分學生不能正確連接滑動變阻器及判斷阻值的變化情況。

2,、操作不規(guī)范,，如

(1)學生操作不按實驗要求，操作過程中對器材的使用不夠規(guī)范,。

(2)在研究凸透鏡成像的實驗中，不是移動光屏呈接像,，而是移動透鏡去找像,。

(3)連接電路的方法不正確；表的.刻度盤沒有正對觀察者,；沒有排除電路故障的一般經(jīng)驗,，有的甚至根本不會連接電路。

3,、背實驗和數(shù)據(jù),，違背實驗事實。很多學生一開始就馬上在實驗冊上填寫有關(guān)內(nèi)容,，根本沒有看器材,，甚至是先填出實驗結(jié)論、數(shù)據(jù),，再做實驗,。其實驗數(shù)據(jù)與填寫數(shù)據(jù)根本不符，如

(1)在觀察凸透鏡成像的實驗中,，根本沒有呈接到清晰的像就在題單上填寫了結(jié)論,。

(2)在研究杠桿平衡條件的實驗中，部分學生先在記錄中把數(shù)據(jù),、結(jié)論都填好后再動手做實驗,；有的學生把兩邊的力臂始終調(diào)得一樣大。

(3)在測滑輪組的機械效率的實驗中,，學生背數(shù)據(jù),、結(jié)論的現(xiàn)象尤為突出,。另外在測變速直線運動的平均速度、測電阻,、測小燈泡的功率,、探究同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關(guān)系等實驗中，背實驗數(shù)據(jù)和結(jié)論的現(xiàn)象也較為普遍,。

4,、對自己的設(shè)計方案不去推敲其合理性，如探究動能與什么因素有關(guān)時,，不是嚴格按要求把高度作為控制變量,；在其他問題上也是不注意讓“別的量保持不變”。

從上述現(xiàn)象可以看出,，部分學生在實驗操作中比較盲目,，缺乏一定的實驗操作技能。有的問題雖然存在某一部分學校的學生或個別學生身上,，但反映了我們一部分教師在平時的教學中對學生的實驗操作技能訓練不到位,，而是為了實驗操作考試而做實驗。教師忽視了對學生能力的培養(yǎng)與方法的指導,。其次是教師在指導學生復習操作時,，讓學生動手的機會太少。教師講得太多,，包辦做得太多,，有意識地提供一些數(shù)據(jù)和結(jié)論讓學生記住。有的學校的教師在指導學生復習時規(guī)定太死,，如用電流表,、，電壓表測電阻,，測小燈泡的功率,，測滑輪組的機械效率，測平均速度,，觀察研究凸透鏡成像實驗,，教師先把一些數(shù)據(jù)給學生規(guī)定好，讓學生按教師事先設(shè)想的數(shù)據(jù)去做實驗,。這些做法抹殺了學生思維的獨立性和靈活性,，養(yǎng)成了在實驗操作中的依賴性和封閉性，不利于學生的發(fā)展,。

通過這幾次實驗操作考試,，我們也發(fā)現(xiàn)有的學校的學生整體實驗操作能力比較強，這是與平時教學和后期訓練分不開的,。為了在今后的教學工作中使學生的實驗操作能力有所提高,，我們應加強實驗教學,，培養(yǎng)學生的實驗操作能力，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度,。只有這樣才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人,。

實驗教學工作總結(jié) 生物實驗教學工作總結(jié)篇二

本學年我任八年級物理教學。在所任課務的班級中,，學生學習勁頭極低,，絕大多數(shù)同學有嚴重的厭學情緒，課堂組織紀律較差,，只有個別同學能自覺學習,，但是基礎(chǔ)也較差，學習成績難以提高,；有些班級,，雖有大多數(shù)同學自覺學習的能力較強，基礎(chǔ)也較好,，由于人數(shù)過多實驗成績整體提高不大,，實驗課的開展也有一定的難度。

1,、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)實驗課,，做到實驗課前準備充分，絕不打沒有準備的仗,。

2、充分做好實驗前的準備工作,，想方設(shè)法將學生實驗盡可能開展,，尋找一些替代儀器彌補實驗儀器和藥品的不足。

3,、指導學生做好實驗,，規(guī)范他們的實驗操作，保證實驗順利安全地完成,。

4,、在物理實驗教學中，加強理論教學的同時,，更注重培養(yǎng)學生的學習興趣,，錘煉他們探究、合作學習的方法,，堅持理論與實踐相結(jié)合的.原則,；同時為了培養(yǎng)突出的物理實驗尖子學生，我針對性地對學生進行輔導,，擴大他們的實驗量,；對于絕大多數(shù)學生則注重基礎(chǔ)實驗操作的教學,，讓他們具有扎實的基礎(chǔ)；對于后進生尋求更適應他們的教學方法,，激發(fā)他們的學習興趣,，以求達到共同進步的目的。

5,、積極參加教學教研活動,，取長補短，努力提高自已的業(yè)務能力,。

6,、認真批改每一份實驗報告，強化學生多動手操作,。

7,、實驗教學中滲透人生觀、價值觀,、世界觀和熱愛自然,、熱愛祖國的思想，有意地在學生中樹立正確的人生觀,、價格觀和世界觀等,，達到熱愛祖國、保護自然的目的,。

8,、實驗教學中滲透勞動技能的傳遞，培養(yǎng)學生從小熱愛勞動的理念,。

1,、順利地完成了各項實驗教學任務，并取得優(yōu)異的成績,；學生基本上掌握了物理實驗操作的技能,。

2、培養(yǎng)了學生們的學習物理的興趣,，教會了他們一些學習方法,，為以后他們學好物理打下了一定的基礎(chǔ)。

3,、培養(yǎng)了學生的勞動技能和愛國,、愛自然的良好理念。

4,、學生動手操作實驗的合格率達同80%以上,。

1、學生厭學思想嚴重,，整體實驗成績提高不大,。

2,、缺乏必要的教學參考書和直接的課改經(jīng)驗，教學課改中感到仍在走老路,。

3,、信息陳舊，總感覺到與現(xiàn)實相差較遠,。

4,、實驗教研沒有到位，沒有新的理念產(chǎn)生,。

實驗教學工作總結(jié) 生物實驗教學工作總結(jié)篇三

物理實驗室是學生學習和進行物理實驗的主要場所,，是物理探究學習的主要資源。物理實驗具備培養(yǎng)學生觀察和動手能力的功能,，更有培養(yǎng)學生動腦,、啟迪思維、開發(fā)潛能的作用教學的重點放在培養(yǎng)學生科學實驗能力與提高學生科學實驗素養(yǎng),，使學生在獲取知識的同時提高自學能力,、運用知識的綜合分析能力、動手能力和設(shè)計創(chuàng)新能力,。在實際教學過程中,，我們?nèi)园l(fā)現(xiàn)學生在實驗操作中存在一些問題。它反映出我們在平時教學時對實驗重視不夠,，也反映對學生在這方面的要求不到位,。為了能進一步促進物理實驗教學質(zhì)量的提高，現(xiàn)把本學期的'物理實驗室管理具體工作總結(jié)如下：

1,、加強理論學習,，轉(zhuǎn)變教學觀念。為不斷提高教師的理論及業(yè)務素質(zhì),，我們還經(jīng)常組織教學學習新的課程標準，學習新課改理念,，認真鉆研教材教法,，使課堂實驗教學更好地培養(yǎng)學生的能力與興趣，促進學生的全面發(fā)展,。

2.多次組織實驗教師開展集體備課,、說課活動，相互學習實驗通知單及實驗記錄的填寫情況,，組織實驗教師相互觀摩聽課,、評課活動，使實驗教學全面開花結(jié)果,，提高實驗教師的實驗教學藝術(shù)及組織實驗的能力,。

3.請老教師對新教師進行培訓,，指導他們規(guī)范操作，講述實驗成功的關(guān)鍵,。使得學生實驗的成功率大大提高,，大大提高了學習興趣和課堂效率。

4. 對課本上所有的演示,、學生實驗,，都做到精心準備，預先試做,，對少數(shù)實驗進行改進,，補充，確保教師在課堂上實驗的成功率,，現(xiàn)象明顯達到100%,。

5.實驗教學中過程也發(fā)現(xiàn)學生存在的一些典型問題：在使用電流表和電壓表時，沒有試觸就直接使用,；不注意接合適的量程,。 部分學生不能正確連接滑動變阻器及判斷阻值的變化情況，特別是“分壓式”,、“限流式”的電路接法,。學生操作不按實驗要求，操作過程中對器材的使用不夠規(guī)范,。在驗證“平行四邊形”定則,、測電阻、測小燈泡的功率等實驗中,，背實驗數(shù)據(jù)和結(jié)論的現(xiàn)象也較為普遍,。

一學期以來，全體物理教師積極投身于新課改的教學理念中,，嚴格按照實驗教學的程序及規(guī)章制度進行,。隨著新課改的不斷深入，我們將不斷改正實驗教學中的不足,，使物理組的實驗教學工作不斷邁向一個新的高度,。

實驗教學工作總結(jié) 生物實驗教學工作總結(jié)篇四

一學期的教學工作結(jié)束了，在全體師生的共同努力下,，本學期的實驗教學工作完成的很圓滿?，F(xiàn)對本學期的實驗工作總結(jié)如下：

1、通過實驗培養(yǎng)了學生樹立實事求是的科學精神,，掌握科學的實驗方法和初步的觀察實驗能力,。

2、在實驗過程中，我能夠?qū)⑻骄糠椒ê蛣?chuàng)新精神用于教學中,。把課后的家庭小實驗變?yōu)檠菔緦嶒?，部分演示實驗變?yōu)榉纸M實驗，激發(fā)了學生對物理課的學習興趣,，讓學生真正感受到“在學中求樂,，在樂中求知”。

3,、對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄,，并對學生的實驗報告進行了認真的批改。

4,、嚴格要求,，按程序進行操作。

5,、認真組織,，精心輔導。

6,、開展形式多樣的實驗競賽活動,。

7、積極組織并指導物理課外興趣小組開展實驗活動,。

本學期的實驗工作能夠圓滿完成與全體師生的共同努力分不開,，在以后的實驗工作中，我將會更加嚴格要求自己,，力爭做的更好,。讓學生知道“實踐是檢驗真理的唯一標準”，讓學生學會獨立用實驗去探究知識,。

八年級物理教學工作總結(jié)

光陰荏苒,，我來臨中已滿一學期，本期所任八年級（7,、9,、10班）的物理課程，用人教版新教材,，在新課改課標下,，新教材提出了新的教學目標和要求，賦予了教師新的教學理念,。我在教學中按新課標要求結(jié)合傳統(tǒng)教學模式實施因材施教,，注重提高全體學生素質(zhì)教育,，并對個別學生加以輔導,，同時結(jié)合已有的理論知識和學生實際情況，聽取了其他老師的諄諄教誨，我更加努力,，盡自己最大努力干好每一本質(zhì)工作,。就本學期教學工作來看，仍有許多不足,，現(xiàn)小結(jié)如下：

本學期,，我擔任八年級七、九,、十三個班的物理教學工作,，總體上來說學生上課不專注，基礎(chǔ)較差,，學習不自覺,，學生接受能力差，新學科教學進度緩慢,，開展實驗教學難度較大,。加之我初涉物理學科，對學科教材不夠熟悉,，因此我堅持按照備教材,，備學生，備方法的環(huán)節(jié)注重自身學習和鍛煉,，找準方法,，堅持在上課周前把課備出、備好,，并參考許多相關(guān)資料,，認真思考，結(jié)合學生情況不斷修改,，總結(jié)出最終適合本校學生教學的教案和教育教學方法,。

在課前，我常把自己已經(jīng)備好的教案同優(yōu)秀教師和其他有經(jīng)驗的同事共同探討研究,，課前認真和相關(guān)班主任探討班上情況,，充分了解學生狀況，結(jié)合相關(guān)班級實際情況改進其中的不足,，讓教案真正為教育教學起到預見性和指導性作用,，做到教學中有的放矢，同時我常去聽某些教師的課,，從中吸取經(jīng)驗和教訓,，找準教學突破口，抓住學生的薄弱環(huán)節(jié),，開展利于本班教育教學的教法讓學生從中獲益,。從學生的基礎(chǔ)情況和本學期的教學情況來看效果較好，學生的自主學習和控討能力都有較大的進步。

因?qū)W科知識的特點,，確定了物理與其它學科有不同的特色,。學生解決物理問題的思維需從頭建立，普遍學起來容易,，做題卻感到困難,，原因是教材的改革，使教材內(nèi)容的簡易化,，知識沒有透徹性,，內(nèi)容不夠充實，導致難教難學,，這也需要教師花大量的時間備課教學,，并充分掌握好學生的特點,。

因此為學好物理,，必須培養(yǎng)學生自學習慣和發(fā)散思維能力,，并要求學生養(yǎng)成預習的習慣。同時要重視物理知識的應用,，除了重視教科書上的知識應用外,，還啟發(fā)學生聯(lián)系生活和生產(chǎn)的實際及參考應用題，這是使學生能真正學好物理的重要途徑,。

另外,，物理是一門實驗性和實踐性相結(jié)合的學科，也是注重能力培養(yǎng)的學科,，除了讓學生完成一定數(shù)量的實驗以外,，還組織了學生進行相應的實踐活動，培養(yǎng)學生的物理思維和學習興趣,，提高學生動手動腦的能力,，同時也完成了許多能夠完成的小實驗。

同時在課間,，我根據(jù)學生的基本情況開展探討講練式的教師教與學生練相結(jié)合的方式方法,，即簡單的由學生自己解決，較難的由小組長給成員講解弄懂,，難度較大的'要求學生小組內(nèi)相互探討后再由我來慢慢啟發(fā),，并逐步解決的方式來提高學生的學習興趣和自信心，養(yǎng)成學生學會學習的習慣,，并不斷激發(fā)學生的求知欲,，同時還能讓學生在做題中找到樂趣。

在學習物理的過程中,，起初大多學生都感覺有難度,，尤其是透鏡和電路方面的知識,，使很多學生感覺非常難，特別是在學電路圖畫法與實物圖相連接方面,，學生缺乏發(fā)散思維，學習信心不足,，導致部分學生成績不理想,。其主要是上課講的他們都聽懂了，而且感覺也不難,，但一到課下自己做題就感覺非常難,。

老師講的都不知道到哪去了，上課聽的也不知道去哪里了,？這種情況我并沒有急于求成,，更沒有拔苗助長，而是從培養(yǎng)學生的自信心出發(fā),，適時給學生鼓勵,，并加以個別指導，給他們信心,，不搞偏難度題,，從多方面對學生的學習情況進行評價，用贊賞的眼光看學生,，用欣賞的態(tài)度對特學生,，使學生充分感到自己實實在在的是在學校里學習和成長。對有困難的學生耐心的輔導和幫助,，引導學生積極學習,，鼓勵他們大膽參與課堂學習。

以上是我對本學期教學情況的基本總結(jié),?？傊谶@一學期中,，按照新課標要求,，雖積極認真落實學校教育教學常規(guī)，努力完成教育教學工作任務,，按時完成教學目標要求,，讓學生獲得了較好的學習效果，但在講課過程中我也看到了很多不足的地方,，如實驗儀器的缺乏,、自己教學經(jīng)驗的不足，造成了許多演示實驗現(xiàn)象不明顯等情況,。

為了今后教學的順利地進行,，我將一如既往地繼續(xù)努力學習,，提高自身素質(zhì)，把心思放在學生身上,，處處為學生著想,，做好本職工作，并爭取更好的成績,，在以后的教學中也會不斷的努力和進取,，力求精益求精。當然,，如何減小兩極分化,；怎樣更好的提高學生學習興趣；怎樣提高課堂教學效率等仍值得探索,。

實驗教學工作總結(jié) 生物實驗教學工作總結(jié)篇五

半年來,，在區(qū)、鎮(zhèn)教育教研工作人員的正確指導和全體師生的共同努力下,，我校的實驗教學工作開展的穩(wěn)妥扎實,，為學生理解掌握知識，理論聯(lián)系實際提供了可靠的保證,，學校實驗教學工作總結(jié),。

1、開學初,，學校立即召開實驗教學專題會,，學校成立了以校長為組長的實驗教學領(lǐng)導小組，會上校長分析學校實驗教學現(xiàn)狀,，闡明實驗員和有關(guān)教師的職責,，要求寫好有關(guān)實驗計劃和實驗進度表。

2,、健全管理制度,。為保證實驗教學的順利開展和實驗設(shè)備的有效利用，我們制訂了嚴格的管理制度,，使實驗管理規(guī)范化,、程序化。學校成立了生物,、化學,、物理實驗教研組，各組室有專人負責管理,。嚴格執(zhí)行《實驗儀器,、藥品的領(lǐng)用制度》、《實驗器材的損壞賠償制度》,、《實驗器材的借用制度》,、《實驗器材的維修保養(yǎng)制度》,。同時，還建立了《實驗儀器明細帳簿》,、《學生實驗記錄簿》,、《演示實驗記錄簿》、《儀器損壞記錄簿》以及“四規(guī)則二職責”——《實驗室規(guī)則》,、《儀器室規(guī)則》,、《實驗教師職責》。各種規(guī)章制度完善上墻;所有儀器設(shè)備的說明書;實驗記錄,、實驗報告完整，有據(jù)可查;各種實驗儀器按記錄分類,、定柜,、定位、貼簽,，存放整齊,，井然有序，各科儀器完好率達99%以上,。同時做到了“十防”——防塵,、防潮、防光,、防銹,、防震、防凍,、防火,、防爆、防毒,。

3,、加強實驗教學的常規(guī)管理。充分利用好實驗教學手段,，調(diào)動學生積極性,，吸引學生注意力，提高學習效率,。實驗課堂教學是關(guān)鍵,，我們要求實驗教師認真?zhèn)浜妹恳惶脤嶒炚n，克服對實驗教學各個環(huán)節(jié)做了規(guī)范要求,。學校領(lǐng)導深入實際,、調(diào)查研究，給予指導,，這樣使實驗教學的每一環(huán)節(jié)落實到實處,。

4,、加強培訓。為提高實驗教師的業(yè)務能力,，確保實驗的開出率和成功率,，我們組織實驗教師進行實驗理論和技能的學習，采取集體和自學相結(jié)合的方式,，掌握實驗理論,，熟練完成整個實驗操作過程，組織實驗教師積極參加各種培訓班,，促實驗教師業(yè)務能力得到進一步提高,。

實驗教學是個投入很大的教學項目，每年物理,、化學,、生物實驗都需要大量的化學藥品、動植物活標本等,，而這些東西又不能重復使用,，但為了實驗教學的需要，學校全力以赴,，大力支持,，在購置實驗用品時，從不打折扣,。

為節(jié)約開支,，學校還采取了購置與自制相結(jié)合的方式，組織和鼓勵教師改制,、創(chuàng)制,、自制實驗教具。生物教師利用節(jié)假日采集動植物標本,，自己配殖青蛙卵,、蟾蜍、草履蟲等動物活標本,。

實驗教學的高投入,，滿足了物理、化學,、生物等實驗教學的需要,，使我校的實驗教學在硬件、軟件建設(shè)上上檔次,、上水平,，全國各地教育界的`人士及兄弟學校的同仁曾多次到我校參觀學習，對我校的實驗設(shè)施及實驗教學給予很高的評價,，工作總結(jié)《學校實驗教學工作總結(jié)》,。

完備的實驗設(shè)施,，為實驗教學提供了有利條件。演示實驗,、學生分組實驗的開出率均達100%,，提高了實驗設(shè)施利用率。在實驗教師指導下,，不論是化學,、物理實驗還是生物實驗，同學們都可以親自動手操作,，加強了直觀教學,，提高了感性認識。通過實驗教學,，激發(fā)了學生的學習興趣,，調(diào)動了學生學習積極性，增強了學生動手操作能力,。

小學自然課是對學生進行科學啟蒙教育的一門重要基礎(chǔ)學科,，自然實驗是自然課程的重要組成部分,，在培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)中占有不可替代的作用,。因此，應該重視自然實驗的教學,，切實提高小學生的科學素養(yǎng),。

一、實驗有助于激發(fā)興趣,，培養(yǎng)學生對科學的求知欲?，F(xiàn)在仍有很多學校連那些最基本的、最簡單的實驗都無法做到,，老師經(jīng)常是以講課代替實驗,，這樣的教育怎能談得上培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)呢？我們的學生又怎會喜歡枯燥抽象的自然課呢,？蘇霍姆林斯基說：“如果教師不想方設(shè)法使學生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài),，就急于傳授知識，那么,，這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度,，而不動情感的腦力勞動就會帶來疲倦。沒有歡欣鼓舞的心情,，學習就會成為學生沉重的負擔,。”教學中,，教師如能設(shè)法激起學生的興趣,，使之產(chǎn)生強烈的求知欲望,，并充分發(fā)揮主體作用，教學就能獲得較大的成功,。在教學《大氣壓力》這一課時,，我先做了一個演示實驗：將一個茶杯裝上半杯水，用一硬紙片將瓶口蓋住,，用手按住硬紙片,，然后將杯口向下倒置，松開按住紙片的手,，結(jié)果紙片掉下,，水“嘩嘩”全部流了出來。接著,，我還用這個茶杯裝滿水,，蓋上硬紙片，然后問學生：“若我這杯水杯口向下,，杯里的水會不會流下來,？”同學們幾乎異口同聲地說：“會?！蔽覍⒈谙蛳?，手拿開，結(jié)果杯里的水沒有流下來,。同學們不約而同地驚異道：“咦,，這是怎么回事？”就在這樣一種躍躍欲試的情感,。實驗教學是課堂教學中極為重要的組成部分,，是實施素質(zhì)的有效形式。實驗教學的任務不僅能幫助學生形成科學概念理解和掌握化學知識思路,，更能培養(yǎng)學生的觀察,、思維等能力，養(yǎng)成實事求是,，嚴肅認真的科學態(tài)度和意志堅定,、目標明確的良好個人品質(zhì)。

一,、演示實驗具有鮮明,、生動和真實性，是激發(fā)學生興趣,，培養(yǎng)學生觀察能力的重要手段,。在教學中認真做好演示實驗，讓學生觀察到明顯的實驗現(xiàn)象，有利于培養(yǎng)學生的觀察能力及根據(jù)現(xiàn)象分析問題,、解決問題的能力,。而要取得理想的效果，就必須在實驗的方法,、步驟等方面進行認真的分析,、改進、優(yōu)化,。如在演示鈉和水的反應,，為了使每個學生都能清楚的觀察到5個實驗現(xiàn)象，這個實驗改在培養(yǎng)皿里進行,，用投影儀放大在屏幕上,，效果很好。再如膠體的電泳現(xiàn)象,，通過電視錄象的播放,，既縮短了實驗時間，又把實驗現(xiàn)象清晰地展現(xiàn)在全體學生面前,?？傊柚诂F(xiàn)代教育技術(shù)手段使演示實驗現(xiàn)象更為明顯,，能強烈剌激學生的感觀,，激發(fā)學生學習的興趣。

二,、根據(jù)教學內(nèi)容,，把一些教師演示實驗改為學生演示實驗,，如現(xiàn)象明顯的試管實驗,，這樣做進一步提高了演示實驗的效率，培養(yǎng)了學生的觀察能力和參與意識,，同時也對培養(yǎng)學生的實驗技能引導學生規(guī)范操作有很大促進,。

三、盡可能將一些演示實驗改為教師指導下的探索實驗,，培養(yǎng)學生認識事物,、掌握知識的方法。通過鐵和碳棒的實驗,，引導學生分析對比得到構(gòu)成原電池兩極的條件,。

四、對一些實驗習題的解答如物質(zhì)的鑒別,，學生中普遍存在較多的問題,，如設(shè)計實驗順序有誤或操作過程的敘述不清楚有錯漏等，我采取的方法是進行專門的實驗習題課教學，具體的操作是：讓學生自已設(shè)計檢驗四種白色物質(zhì)的方法,，然后對各種方法進行評價,，確定出正確可行的方法，讓學生到講臺上按自已的設(shè)計進行實驗,，檢驗出四種物質(zhì),，同時準確敘述操作過程。通過這節(jié)課的教學,，使學生牢固掌握了解答鑒別題的方法,，故到高二年級學生在解答高二教材p16第五題時，問題就大大減少了,。

五,、對教材中的一些演示進行一些改進，使之操作更簡單,，現(xiàn)象更明顯,，對環(huán)境污染更小等。如鐵粉和硫粉的反應,，改為把混和粉末鋪在石棉網(wǎng)上成一長條,，用加熱的玻璃棒引然一端，能清楚的看到混和粉末燃燒,。再如,，氯氣的漂白實驗，改為在實驗室收集好一瓶干燥的氯氣,，演示時,，把紅色布條放進去片刻;不褪色，再加入適量水震蕩,，布條褪色,。這樣就避免了在教室制氯氣而造成污染。

總之,，在自然教學中,，只有教師樹立正確的科學教育觀，在實踐中注重培養(yǎng)學生的觀察能力和實驗能力,，不斷激發(fā)學生敢于質(zhì)疑,、善于思考、勤于實踐的科學態(tài)度,，才能培養(yǎng)出具有科學素養(yǎng)的21世紀小主人,。

實驗教學工作總結(jié) 生物實驗教學工作總結(jié)篇六

數(shù)學實驗教學的概念界定為：為獲得某種數(shù)學理論檢驗某個數(shù)學猜想，解決某類問題,，實驗者運用相應的信息技術(shù),，在數(shù)學思維活動的參與下,，在特定的實驗環(huán)境下進行的探索、研究活動,。數(shù)學教學中的測量,、手工操作、制作模型等形式就是數(shù)學實驗的形式,，是為了幫助學生理解和掌握數(shù)學概念,、定理以及演示實驗、驗證結(jié)論為主要目的,，結(jié)合數(shù)學模型，在整個實驗過程中強調(diào)學生的實踐與活動,，采用不同的實驗程序,，設(shè)計不同的實驗步驟，充分發(fā)揮學生的主體作用,，是一種新型,、值得提倡的數(shù)學教學模式。進行數(shù)學實驗教學,，是開展研究性學習的一種有效方式,。引進數(shù)學實驗教學可以創(chuàng)使一種“問題——實驗——交流——猜想——驗定”的教學新模式。讓學生在計算機提供的數(shù)學技術(shù)支持下做數(shù)學實驗,，利用小組合作學習或組織小組討論,，讓學生主動參與發(fā)現(xiàn)、探究,、解決問題,，從中獲得數(shù)學研究與情感體驗，產(chǎn)生成就感,，進而開發(fā)學生的創(chuàng)新潛能,。初中數(shù)學實驗的教學，與當前社會對數(shù)學教育的需求是一致的,。

初中數(shù)學實驗教學,，使課堂教學結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化,，由此引發(fā)了數(shù)學實驗教學模式的變化,。經(jīng)過筆者近五年的新課程數(shù)學實驗教學模式的收集與對數(shù)學實驗的理解，整合了信息技術(shù)的教學作用,，認為數(shù)學實驗教學主要存在著

1以下四種模式：

1,、知識再現(xiàn)型

知識再現(xiàn)型數(shù)學實驗教學模式強調(diào)數(shù)學活動過程的再現(xiàn)，通過數(shù)學實驗讓學生經(jīng)歷數(shù)學知識的形成與應用過程,，從而理解數(shù)學知識的形成意義,，增強學生數(shù)學的興趣，數(shù)學概念和數(shù)學規(guī)律大多是由實際問題抽象出來的，因而在進行數(shù)學要領(lǐng)與規(guī)律的教學中,，重視對其原型的分析和抽象,，從實際事例或?qū)W生已有的知識出發(fā)，引導學生對原型加以抽象,、概括,、弄清數(shù)學知識的抽象形成過程，了解它們的用途和適用范圍,，從而使學生形成對學數(shù)學,、用數(shù)學所數(shù)學遵循的途徑的`認識，以初中數(shù)學“勾股定理”課堂實驗為例,，教師可先讓學生閱讀有關(guān)勾股定理的起源及證明資料,，再自主選擇某種證明方法，借助幾何畫板或其他手段動手再現(xiàn)歷史上勾股定理的證明方法,。這樣,，使學生親身經(jīng)歷數(shù)學知識的建構(gòu)過程，提高了他們的數(shù)學素養(yǎng),。

2,、規(guī)律驗證型

規(guī)律驗證型數(shù)學實驗教學模式，即通過數(shù)學實驗,，運用觀察,、記錄、分析等手段檢驗數(shù)學概念或規(guī)律的真?zhèn)?。?shù)學知識具有較強的抽象性和系統(tǒng)性,，學生在學習新知識或新結(jié)論時，往往在心理上對新知識的理解有障礙,，使新知識不能夠很好地內(nèi)化到自己已有的認知結(jié)構(gòu)中,，例如，對于數(shù)學中的某些公式和定理,，單純通過數(shù)學推導的方法講授給學生往往效果不佳,，而通過數(shù)學實驗對新學知識加以驗證，使抽象的數(shù)學概念或規(guī)律具體化,、直觀化,、則能增進學生對新知識的理解。

3,、問題探究型

問題探究型數(shù)學實驗教學模式,，是學生在教師的指導下，在一定的問題情境中,，通過發(fā)現(xiàn)問題,、調(diào)查研究,、動手操作、表達與交流等探索性活動,，獲得知識,、技能和情感態(tài)度的學習方式，探究性數(shù)學實驗教學的一般程序為：創(chuàng)設(shè)問題情——確認探究問題——自主探究——協(xié)作交流——歸納總結(jié),。該數(shù)學模式主要適用于概念,、法則、公式,、定理,、公理等知識形成過程的教學。 2例如,，一位教師在講授“特殊平行四邊形的性質(zhì)”時,，就采用了探究性實驗教學的方式：①溫故引新。通過復習一般平行四邊形的性質(zhì),，引出本課重點——探討特殊平行四邊形的性質(zhì),。②確認問題。分為3個探究小問題：角的變化得到矩形,；邊的變化得到菱形；邊角變化得到正方形,；③自主探究,。教師指導學生三種變化得到的特殊平行四邊形的性質(zhì)。④互相交流,。同學之間將自己的探究結(jié)果互相共享,，加以討論。⑤歸納總結(jié),。教師與學生一起,，總結(jié)得到特殊平行四邊形即矩形,、菱形,、正方形的性質(zhì),。

4、聯(lián)系現(xiàn)實型

數(shù)學的發(fā)展與人類社會的進步息息相關(guān),，廣泛地應用于處理人類生活及社會活動中的各種實際問題，數(shù)學不僅廣泛應用于自然科學領(lǐng)域,，而且也進入了人文社會科學領(lǐng)域,。因此，數(shù)學課堂應為學生創(chuàng)造解決現(xiàn)實問題的條件,，讓學生學以致用,，提高學生應用數(shù)學解決實際問題的能力。一般教學五一節(jié)包括：提出現(xiàn)實問題——分析問題,、數(shù)學建?！Ｐ颓蠼狻獙嶋H問題解決。例如：一位教師在教授“統(tǒng)計調(diào)查”內(nèi)容時,，采用了如下的教學方法：①讓學生分組,，自己提出感興趣的調(diào)查問題，如統(tǒng)計全班同學的愛好,、哪門學科最受歡迎等,；②分析問題，建立數(shù)學模型,，提出解決方法,；③分工調(diào)查，匯總結(jié)果,，利用扇形圖,、條形圖進行統(tǒng)計分析；④形成調(diào)查報告,，匯報調(diào)查結(jié)果,。

1、數(shù)學實驗創(chuàng)設(shè)了良好的教學情境,，激發(fā)了學生的興趣

創(chuàng)設(shè)良好的實驗教學環(huán)境可從兩方面進行,，創(chuàng)設(shè)變松和諧的教學氛圍，倡導教學民主,，使學生有信心參與教學活動,，創(chuàng)設(shè)有挑戰(zhàn)性的數(shù)學問題情境，進行數(shù)學實驗教學活動,，充分引起學生態(tài)度和個性情緒的良好的變化與學習方式的最佳狀態(tài),。如教“軸對稱圖形”時，可通過組織學生進行小組剪紙實驗,，展示給全班同學,，體驗成功的情感，產(chǎn)生強烈的求知欲,，激發(fā)學習興趣,。

2,、數(shù)學實驗為學生提供了探究學習的平臺，拓展了探究問題的空間,。

3在數(shù)學實驗教學中,，教師設(shè)臵實驗題目，組織學生小組實驗,，在信息技術(shù)的輔助下,，將實驗結(jié)果進行歸納驗證，通過實驗操作,、觀察,、分析、探索,、猜想,，從而親身體驗數(shù)學、理解數(shù)學,，由接受性學習變?yōu)樘骄啃詫W習,。

3、數(shù)學實驗教學是激發(fā)學生創(chuàng)新思維的源泉,。數(shù)學理論的抽象性,，通常都有某種“直觀”的想法為背景。如“三角形中位線”教學,，“勾股定理”教學,，若能利用數(shù)學實驗教學，讓學生參與實驗中能更深入,、更扎實的掌握它們的本質(zhì)數(shù)學知識,。顯然數(shù)學實驗教學對激發(fā)學生的創(chuàng)新思維有著不可低估的作用。

【案例】探討四邊形的“中點四邊形”的規(guī)律與性質(zhì)

1,、創(chuàng)設(shè)問題情境

創(chuàng)設(shè)情境是數(shù)學實驗教學過程的前提和條件,，其目的是為學生創(chuàng)設(shè)思維場景，激發(fā)學生的學習興趣,。問題情境的創(chuàng)設(shè)要精心設(shè)計,，要有助于喚起學生的積極思維數(shù)學教學中，創(chuàng)設(shè)合適的問題情境,，應注意幾個方面：

（1）合理運用文字與動畫組合,。問題情境呈現(xiàn)清晰、準確,，這是最基本的要求,。

（2）具有可操作性便于學生觀察、思考，從問題情境中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，提出猜想,，進行探索、研究,。

（3）有一定的探索性問題的難度要適中,，能產(chǎn)生懸念,，有利于激發(fā)學生去思考,。如：在“幾何畫板”的支持下，可以在屏幕上給出一個動態(tài)的四邊形,，四邊中點連線組成的四邊形也是不斷變化的,，可能是一般的平行四邊形，也可能是特殊的平行四邊形,。在這種情景下激起學生的興趣,。

2、活動討論與實驗

學生進行自主探究或協(xié)作探究實驗,。不斷的變化四邊形的形狀,，探究“中點四邊形”的規(guī)律，實驗繼續(xù)進行,。這是開展數(shù)學實驗必不可少的環(huán)節(jié),，也是培養(yǎng)合作精神、進行數(shù)學交流的重要環(huán)節(jié),。讓學生積極主動地參與到數(shù)學實驗活動中去,，對知識的掌握，思維能力的發(fā)展,，學業(yè)成績的提高以及學習興趣,，態(tài)度、意志品質(zhì)都具有積極的意義,。在學生積極參與小組或全班的數(shù)學交流和討論的過程中,，通過發(fā)言、提問和總結(jié)等多種機會培養(yǎng)學生數(shù)學思4維的條理性,，鼓勵學生把自己的數(shù)學思維活動進行整理,，明確表達出來。這是培養(yǎng)學生邏輯思維能力和語言表達能力的一個重要途徑,。

3,、猜想與歸納

通過實驗探索，學生大膽猜想：只要四邊形的對角線有一定的規(guī)律,，就能確定“中點四邊形”的形狀,。歸納與猜想這一環(huán)節(jié)和活動與實驗、討論與交流密不可分,，常常相互交融在一起,，有時甚至是先提出猜想,，再通過實驗驗證。提出猜想是數(shù)學實驗過程中的重要環(huán)節(jié),，是實驗的高潮階段,；根據(jù)實驗觀察到的現(xiàn)象進行數(shù)據(jù)分析，尋找規(guī)律,，通過合情推理,、直覺猜想，得到結(jié)論是數(shù)學實驗的教學目標實現(xiàn)程度的體現(xiàn),，是實驗能否成功的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。

4、驗證與數(shù)學化

提出猜想之后,，并不代表實驗結(jié)束,，還需要驗證，通過演繹推理來驗證猜想,，或通過反例來否定猜想,，是獲得正確結(jié)論的關(guān)鍵步驟。最終得出“中點四邊形”的形狀及相關(guān)性質(zhì),。驗證猜想是科學精神,、思想以及方法不可或缺的關(guān)鍵程序，是對數(shù)學實驗成功與否的“鑒定”,。

總之,，數(shù)學實驗教學，激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣,，調(diào)動學生全員參與,，培養(yǎng)學生的良好習慣，培養(yǎng)學生的協(xié)作精神,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,，提高學生的實踐能力。

初中數(shù)學實驗教學中的運用,，是對數(shù)學實驗教學開展的一種突破,，其意義有以下三點：

1、為數(shù)學實驗開展提供有力的支持

《幾何畫板》為數(shù)學實驗提供了有力的支持,，使數(shù)學實驗有了質(zhì)的飛躍,。把較為抽象的數(shù)學對象形象化、生動化,，為學生提供了一個“做數(shù)學”的虛擬實驗室,，使學生在動態(tài)中認識數(shù)學對象的規(guī)律關(guān)系，在其中實現(xiàn)觀察、實驗,、猜測,、驗證、推理等數(shù)學活動,。

2,、變革了學生的學習方式

在數(shù)學實驗中，學生進行自主探索,、自主建構(gòu),，建立自己的經(jīng)驗體系，并在教師的指導下對所發(fā)現(xiàn)的數(shù)學現(xiàn)象進行證明,，從而形成自己的邏輯思維體系,，同時,，學生學習數(shù)學的方式也由聽數(shù)學,、記數(shù)學變?yōu)榱俗鰯?shù)學、研究數(shù)學,、發(fā)現(xiàn)數(shù)學,。

3、變革了傳統(tǒng)的教學方式

課堂教學由傳統(tǒng)的“傳遞——接受”式轉(zhuǎn)變?yōu)樵诮處熤鲗乱詫W生為主體的教學方式,，教師的作用不再僅僅是對已有的系統(tǒng)化數(shù)學知識進行講授,，而更多的是對學生啟發(fā)性指導。

蘇霍姆林斯基說：“在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要,，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者,，研究者，探索者”,。數(shù)學實驗教學可以向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動機會,，幫助他們在自主探索和合作交流中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能，數(shù)學思想與方法,，是做好數(shù)學教學的根本保證,。在提供素質(zhì)教育的今天，我們要審視傳統(tǒng)的數(shù)學教學模式,，深刻理解課程改革的理念,，積極探索使我們的數(shù)學教學水平和效益上一臺階。數(shù)學實驗教學是一種迫切的科學需要,，在教學中應充分挖掘?qū)嶒炈夭?，為學生進行數(shù)學實驗創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，尋找更優(yōu)佳的教學模式,。

實驗教學工作總結(jié) 生物實驗教學工作總結(jié)篇七

本學年,，我擔任六年級一班、二班、三班和四班的科學教學工作,，緊張而忙碌的一學期教學工作即將結(jié)束,，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

教育教學工作肩負著很大的責任，工作中我始終以勤懇,、踏實的態(tài)度來對待我的工作,，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教育局,、學校工作部署,，以求實效為教學工作的基本原則，認真落實課程計劃,，落實教學常規(guī),，培養(yǎng)學生的科學創(chuàng)新精神，努力推進學生的科學素質(zhì)教育,，使所任班級教學質(zhì)量有了很大提高,。

要保證科學課程的順利開展，以新課程的理念指導實踐,，我非常重視學習,平時認真閱讀教學雜志上有關(guān)科學課程改革的文章,學習教科研專著,認真聽科學教學講座,積極參加校本培訓,。通過一系列的學習，自己的教學理念進一步更新,，對新課程理念感悟也一步步加深,。除了學習理論文章外，我還利用網(wǎng)絡(luò)和書籍學習科學文化知識,，虛心向同事們學習,，積極參與教研組的聽課、評課,、觀摩研討活動,，不斷吸收新鮮血液，使自己的課堂教學能夠適應素質(zhì)教育的要求,。

在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的.教育教學資源,，積極落實教學常規(guī)。平時認真研究教材,，參閱各種資料,，力求深入理解教材，準確把握難重點,。教案編寫認真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓,，注重課堂教學效果。針對學生特點,，堅持學生為主體,，教師為主導、教學為主線,，注重講練結(jié)合,。立足學校現(xiàn)有條件,，能做實驗就做實驗,，不能做就由老師演示，發(fā)動學生,，課下自己創(chuàng)造條件完成科學實驗,。在作業(yè)批改上，認真及時,，及時了解學生的學習情況,，以便在輔導中做到有的放矢。

反思中才能不斷前進,。在課堂教學中,，發(fā)揮學生的自主性，就要讓學生參與,，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的,、想象到的用自己的話歸納出來,，然后在合作、討論及在教師的引導下,，作出正確的判斷,。要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備,，也要布置學生按每節(jié)課的要求,，做好課前準備。改變教師講,、學生聽,，死記硬背的教學手段，讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密,，獲取新知識,。在課堂教學中，教師要關(guān)注學生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,，從無疑到有疑,，讓學生帶著問題走進課堂,，帶著問題走出課堂，時常探究,。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程,，讓學生參與過程成為主流。

回顧一學期的教學工作,，深感一份耕耘一份收獲,。新的學習任務還在等待我們?nèi)ネ瓿桑偨Y(jié)過去讓我更是滿懷相信迎接明天新的工作,。

本學期即將結(jié)束,，我鎮(zhèn)小學科學教研組的工作在區(qū)教研中心董老師的領(lǐng)導下，結(jié)合我校實際工作,，全體科學教師嚴格按照學期初制定的工作計劃,，團結(jié)協(xié)作，真抓實干,，兢兢業(yè)業(yè),。從規(guī)范入手，有目的,，有計劃,，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高教師教學水平,，全面提高學生的科學素養(yǎng)為目的,，教育教學工作有了一些起色，基本完成了學期初預定的目標?，F(xiàn)將這一學期來的工作總結(jié)如下：

1,、加強教學常規(guī)管理，提高課堂教學效率

教研組內(nèi)教師嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,，認真落實科學常規(guī)教學各項任務,，落實重點和難點，統(tǒng)一進度和內(nèi)容,，認真?zhèn)湔n,、上課，做好課后反思工作,。在區(qū)教研中心組織的說課活動的感召下,，我校教師進行了科學說課活動，提高了教師的課堂教學水平,，并認識到了自己的不足,。平時我們注重培養(yǎng)學生善于傾聽的能力和進行科學實驗的能力，向?qū)W生提供充分的科學探究機會,，使他們在探究的過程中,，體驗學習科學的樂趣,，培養(yǎng)了科學探究能力。學校領(lǐng)導也都非常重視我校的科學教學水平的提高,，大力支持教師積極參與區(qū)教研室組織的每一次科學教研活動,。

2、充分利用教學儀器推動課堂教學

本學期,，在學校領(lǐng)導大力支持下,，大部分科學教師能結(jié)合上學期小課題研究的經(jīng)驗和教訓，繼續(xù)開展科學小課題研究,，并且學生研究興趣非常濃厚,，能做到持之以恒。為豐富學生的課余生活,，提高學生的科技創(chuàng)新意識,，指導學生撰寫科學小論文，輔導學生進行科技小制作和小發(fā)明的實踐,，也是我們這學期輔導學生的重點,。并取得了一定的成績。

雖然我們這學期基本上完成了學期初的預定目標,，但我?？茖W教師整體教學水平還有待提高，我們不會辜負上級領(lǐng)導和學校領(lǐng)導的期望,，我們會團結(jié)一致,，精誠合作，不斷探索,，不斷進步,。

實驗教學工作總結(jié) 生物實驗教學工作總結(jié)篇八

一年來，我校的實驗教學工作,，在上級主管部門的領(lǐng)導下以及學校領(lǐng)導的重視下，工作面貌在原有的基礎(chǔ)上又有新的進展,，現(xiàn)將本學年的實驗教學工作情況做如下總結(jié)：

開展實驗教學,，在現(xiàn)代的學校教育體系中有著舉足輕重的作用。各項實驗操作和動手操作訓練有利于加深學生對課本理論知識的理解和鞏固,，有利于提高學生學習的興趣和各方面素質(zhì),，以適應素質(zhì)教育和新課改的要求，全面提高教育教學質(zhì)量,。

學期伊始,，召開實驗教學專題會，成立實驗教學領(lǐng)導小組,，在會上認真分析總結(jié)我校上一年度的實驗教學進展實施情況,，總結(jié)經(jīng)驗與不足,，并確立新一學年我校的實驗教學工作目標和重點，強化實驗,、音體美,、勞、建,、活動教學日常管理,，重點是要讓實驗教學能真正發(fā)揮它應有的作用;還要求每位教師都要提高服務意識，真正意識到實驗教學的重要性,，讓實驗教學真正為提高學生素質(zhì)服務;提倡開創(chuàng)精神,，精心開發(fā)研究實驗，將現(xiàn)有的實驗設(shè)施努力用好用巧,，使其發(fā)揮出最大的功效,。同時闡明有關(guān)實驗教師的職責，對課本和大綱要求的演示實驗和分組實驗全部開齊開足,，實現(xiàn)實驗開出率達到100%,。學生有規(guī)格要求統(tǒng)一、完整有序的實驗報告記錄,，實驗教師認真填寫實驗日志,，定期做好統(tǒng)計匯總。并能在此基礎(chǔ)上,，根據(jù)教材的實際情況補充一些教材上沒有安排但有必要的演示實驗,、探究實驗。個別演示實驗為了增強實驗效果和體現(xiàn)實驗的探究性,，改為邊講邊實驗或分組實驗,。通過實驗激發(fā)了學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的觀察能力,、思維能力,、動手能力和和創(chuàng)新意識。

1,。強化管理,。學校成立以校長為組長的實驗教學領(lǐng)導小組，副組長實驗中心主任擔任,，組員由實驗教師和實驗員組成,，分別負責對實驗教學工作情況的檢查和監(jiān)督，如定期檢查實驗開出情況,、實驗效果,、實驗器材完好程度、實驗室的使用情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時處理,。使實驗教學步入學校工作的軌道上來,。

2。健全制度,。為保證學校實驗教學工作的順利開展,，促進實驗教學工作的健康發(fā)展，建立實驗教學規(guī)章制度是學校實驗教學管理的必要措施,。根據(jù)學校的年度總體規(guī)劃目標,，制定學年實驗教學工作計劃，落實完成情況由實驗教學領(lǐng)導小組學期末進行一次全面檢查,。建立健全了實驗器材保管,、領(lǐng)用、借還制度,、維修保養(yǎng)制度,、損壞賠償?shù)雀鞣N制度，建立健全了實驗器材的明細帳冊,，做到帳物相符;對于人為損壞的儀器,，視具體情況予以賠償，正常損壞的儀器,，經(jīng)過修理能使用的盡量維修,，這樣為學校節(jié)約了不少開支。

3,。激勵制度,。為加強實驗教師的管理，制定了學校實驗教師崗位責任制,，科技輔導員獎勵辦法,，學校經(jīng)常組織聽課。對實驗員和實驗教師發(fā)放實驗津貼,。

4,。檔案制度。學期末學校將實驗教學計劃,、總結(jié),，實驗通知單、實驗記錄,，集體和個人的實驗教學經(jīng)驗、典型材料等進行整理,、建檔,，統(tǒng)一存入檔案室。由此,，我校的實驗教學工作一步進入規(guī)范化和制度化的軌道,。

1,。利用實驗手段，深入課堂教學改革,，對每位實驗教師都提出具體的目標和要求,，“目標”是：積極采用實驗教學手段，改進教法,，優(yōu)化課堂教學過程,，減輕學生負擔，全面提高教學質(zhì)量,?！耙蟆笔牵航處熇脤嶒炇侄问谡n，要達到激發(fā)學生的學習興趣,，調(diào)動學生學習的主動性,，啟發(fā)學生的想象力，培養(yǎng)其觀察力和創(chuàng)造力的效果,。

2,。積極開展教科研活動，提高實驗教學效果,。

我校有三位實驗教師,，業(yè)務知識水平較差，缺乏教學經(jīng)驗,，為此,，我們利用聽課及課余時間等手段觀看公開課的錄像，聽教學骨干和老教師的課,，經(jīng)過努力,，教師的教學水平都有一定程度的提高。還培養(yǎng)出得力的帶頭人,，做到以點帶面兩提高,。

新大綱的要求，精心設(shè)計實驗步驟和教學方法,。做好了實驗準備,，實驗前使學生明確實驗目的、實驗原理和對觀察的要求,。實驗過程中,，教師做到操作規(guī)范、熟練,、形象,、鮮明、安全。配備足夠的教具,、學具,，以滿足學生探究活動的需要。

在學生中開展一次小發(fā)明,，小制作,，小論文、科幻畫評選活動,，對優(yōu)秀者給予通報表彰和獎勵,，并報送上級參評，對指導教師進行獎勵,。開展自制教具,，實驗論文和實驗優(yōu)質(zhì)課評比，選師,、兵團參評,，并獲得了好成績。中學部每星期二體育,、美術(shù),、音樂，航模組織學生活動,，小學部每星期四進行活動,，體育組織了各類興趣隊，美術(shù)書法,、科幻畫小組,，音樂鼓號隊、管樂隊,、舞蹈隊,、體操隊等。

xx年7月在塔城舉辦的兵團第二屆航空航模錦標賽中,，我校代表農(nóng)七師隊獲得了一金一銀等13個獎項的好成績,。08年4月在哈密舉辦的兵團青少年科技比賽中我校獲得了小制作一等獎等8個獎項的好成績。

1,、圖書室面向?qū)W生開放,，不斷提高圖書使用率。

2,、加強對計算機教學的管理,，配備專職教師，加強學生上機操作,。小學計算機教師對學生進行指法和五筆字型全面練習,，每位老師精選5位小學生單獨輔導訓練。

xx年6月完全中學小學部、中學部完成了校園廣播系統(tǒng)的施工,，運行效果良好，得到了學生和教師的認可,。

3,、強化音體美、微機,、勞技,、實踐活動、健康教育等教師的責任心,。

4音體美建立了完整的管理帳冊,，資料檔案，定冊清查帳,，物,，卡，期末進行一次全面的清查盤點,。

1,、體育

體育教師有計劃的帶好各種專業(yè)隊，如田徑隊,、籃球隊,、乒乓球隊等，教研組有計劃的組織學生比賽,，組織了第14屆130團田徑運動會,，社會反映良好。參加了師田徑運動會,，取得了較好的成績,。

2、音樂

音樂教師組織好專業(yè)隊,，并且排練形式多樣的節(jié)目,，如獨唱、歌伴舞,、相聲,、器樂等，6,。1進行一次文藝匯演,，效果好。

3,、美術(shù)

美術(shù)特長隊培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的審美情趣和創(chuàng)造美的能力,，有計劃、有措施、有活動,、有記錄地開展了訓練,，紅五月和6。1進行一次繪畫比賽,。

一年來,，我校在實驗教學工作中取得了一定的進展，但我們決不能沉湎于過去的成績,，那等待我們的只有停滯不前,，今后我們將加強管理力度，使我們的實驗教學工作更上一層樓,。

實驗教學工作總結(jié) 生物實驗教學工作總結(jié)篇九

科學課由很多科學活動組成一門探究課程,通過學生活動達到科學課知識,、能力、情感態(tài)度價值觀等諸方面目標,。在科學課活動中,，有很多是需要經(jīng)歷較長時間或需要一定的課后延續(xù)才能完成活動達到活動目的的。

觀察和實驗是人類認識自然的基本途徑,也是自然教學的特點,。我們十分重視學生觀察和實驗能力的培養(yǎng),盡量創(chuàng)造條件,讓學生親自參加觀察和實驗活動,進而培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和科學的自然觀,。我們是從以下幾個方面著手的：

通過觀察和實驗教學，指導學生獲得一些淺顯的自然科學基礎(chǔ)知識,，同時培養(yǎng)他們的科學志趣積學科學,、用科學的'能力，使他們受到科學自然觀,、科學態(tài)度,，愛家鄉(xiāng)、愛祖國,、愛大自然等思想品德教育,，促進他們身心健康發(fā)展。

指導學生認識一些常用的實驗器材,；讓學生學會實驗操作的要領(lǐng)和操作規(guī)范,，培養(yǎng)學生初步的實驗操作能力；保證演示實驗和分組實驗的開出率達100%,。充分認識式實驗教學的重要意義,，認真做好每個實驗的準備工作。要求每個實驗,，課前我們都認真操作一遍,，保證實驗效果和實驗的順利進行。對于那些一般性的,，無特別要求和危險

的探究性實驗,，我們放手讓學生自己設(shè)計實驗,，自己操作，并且充分估計到實驗的各種情形和不同結(jié)果,，做到隨機應變,，靈活駕馭課堂。

對于那些有特別的規(guī)范要求和具有危險的分組實驗（如酒精燈的使用等）我們要求學生規(guī)范操作,，有的甚至要先演示,。有危險的實驗，我們預先采取了可靠的防范措施,。每個實驗，做到引導學生有針對性的搜集,、準備一些相關(guān)材料（或代用儀器）,，指導學生做好實驗記錄及相關(guān)資料的整理；同時引導學生注意對現(xiàn)象的觀察與分析,，通過分析,、對比、推理,、歸納,、抽象等得出正確的結(jié)論。注意了引導和培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度,，養(yǎng)成良好的實驗,、探究習慣，培養(yǎng)了學生總結(jié),、積累實驗設(shè)計及方法的習慣,，為學生終生學習打下好的基礎(chǔ)。

總之,，在過去的一個學期里,，有付出，有收獲,，添了幾分經(jīng)驗,，也多了幾分教訓。新的一年里,，工作和學習將有新的開始,，今后將本著求真務實、銳意進取,、勇于開拓的精神,，在素質(zhì)教育的探索和實踐中再接再厲，努力做好科學教學工作,。

實驗教學工作總結(jié) 生物實驗教學工作總結(jié)篇十

本學期,，我校實驗教學工作嚴格執(zhí)行教育方針,，繼續(xù)深化教學改革，切實加強實驗教學研究,。加強各類實驗和實驗操作訓練,，有利于加強實踐環(huán)節(jié)的教學和訓練。有利于全面提高科學實驗教育教學質(zhì)量,。為了最大限度地發(fā)揮有實驗教學設(shè)備的作用和效益,，努力做到實驗教學常規(guī)化，在實驗教學和管理方面作了一定的探索,。

傳統(tǒng)的教育思想觀念影響著農(nóng)村中小學教師是實驗教學的薄弱點,，教師陳舊的教育觀念跟不上教育發(fā)展的步伐。在新課程標準頒布和實施的過程中,，我校首先加強了對科學實驗教師的學習培訓,，組織了各年級的科學教師，共同鉆研教材和大綱,，明確本學期的實驗項目和要求,，制定了實驗教學計劃進度表，并要求他們根據(jù)教學計劃,，認真?zhèn)湔n,、認真上課、課后撰寫心得體會,。同時,，很多教師不滿足于課堂上培養(yǎng)學生觀察、探索科學的.能力,，有計劃地組織學生到野外開展采集,、捕撈等實踐活動。為了更好地培養(yǎng)學生對大科學的興趣,，激發(fā)他們熱愛科學的情感,，學校成立了科學學科的興趣小組——標本制作和無線電興趣小組。為學生了解大科學,、增進科學科學知識提供條件,。

學校實驗室在建設(shè)、發(fā)展,、使用的同時,，相應地制定了各項規(guī)章制度。這些制度不僅張貼上墻,，而且在平時教學中嚴格執(zhí)行,。各種實驗器材的借用，都能及時做好借用,、歸還記錄,，實驗室各類儀器的說明書及各類帳冊齊全,，并做到帳、卡,、物相符,。實驗室儀器全部按部頒目錄分類編號，并按上輕下重,、里高外低,、水平式或垂直式進行存放。不僅做到定定櫥定位,，還做到科學,、整齊、美觀,、大方,。

本學期，我們繼續(xù)對實驗室的財物進行了對應管理,，確定了專人用規(guī)范帳冊，按部頒目標將儀器記帳,，所有儀器都定櫥定柜存放,，并將儀器用卡片編號，掛在櫥上,。本學期,，我們根據(jù)學校制定的對實驗教學繼續(xù)落實兩抓：一抓“實驗教學的開展”。二抓“實驗教學設(shè)備的使用效益”,。將實驗教學評估納入教育工作和整體評估中,。評估的內(nèi)容為實驗教學計劃、總結(jié),、實驗記錄,、實驗效果、儀器設(shè)備的使用管理完好率,、實驗開出率,、實驗室的清潔衛(wèi)生及安全防范等。并通過定期或不定期的抽查,，隨堂聽課等形式進行評估,，并將評估結(jié)果存放教師業(yè)務檔案,，匯總到教師月考中,。通過思想引導和過程管理，學校實驗教學工作已經(jīng)正常有序地開展起來,。

教學研究活動是教學的活力,，因此,，我們加強了對實驗教學和過程研究探討，用系統(tǒng)論觀點,，認真研究，積極開展實驗試點,。具體做法是積極開展探討性的實驗教學研究,，舉行實驗教學公開課、研究課和優(yōu)秀實驗教學教案評比活動,，總結(jié)交流心得體會，開展實驗教學論文和自制教具評比活動,，并且不斷改進評價方式和手段,，重視過程評價和多元評價，旨在提高教師科學實驗研究的積極性,。這一教學研究和評價措施無疑成為推動實驗常規(guī)化的動力,。

通過學校領(lǐng)導與科學實驗教師的共同努力,，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯宏愜娎蠋熭o導學生的科技小發(fā)明“圖釘起按器”,、“電動玻璃擦洗器”和“兩用方便掃帚”等分別發(fā)表于，并且獲得省青少年科技創(chuàng)新大賽一,、二等獎,。另外，陳軍,、達建松等老師的科學論文,、科學小制作、科技小發(fā)明,、科學論文也相應在各級各類競賽評比中得獎,。

由于我們在實驗教學工作上加強了領(lǐng)導，加大了投入,，統(tǒng)一了思想,，健全了制度，強化了管理,，并積極開展實驗教學活動,，改革實驗教學的評估機制，把實驗教學工作擺上了正確的位置,，實驗教學在素質(zhì)教育中已經(jīng)起到了應有的作用,。今后,，我們將更加努力，讓省示范性實驗室實至名歸,。

實驗教學工作總結(jié) 生物實驗教學工作總結(jié)篇十一

在教學中進行德育滲透就是通過學科教學重視德育與智育的結(jié)合,，來提高教學質(zhì)量的實踐活動?？茖W教育是培養(yǎng)有德的高素質(zhì)學生,，因此學生的成長離不開德育教育，故此如何在小學科學教學中滲透德育就顯得很重要,。那么如何在小學科學教學中滲透德育呢,？我是通過以下的途徑和方法來實現(xiàn)的：

科學態(tài)度是人對客觀世界、自然規(guī)律的看法,。最基本的科學態(tài)度是實事求是和尊重自然規(guī)律,。科學教學活動中的觀察實驗,、動手操作等活動可以培養(yǎng)學生科學態(tài)度,。指導學生堅持按時觀察、及時記錄,、定期匯總,，以便分析研究。在學生的實驗中,，我要求學生按照步驟動手操作，如實記錄實驗結(jié)果,，有時由于各方面原因使操作中出現(xiàn)誤差或失敗是很正常的,，關(guān)鍵是要我們教師給予正確引導,，促使學生從小培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。

我們科學教學活動中的小組合作學習方式,，可以大大縮小了學生之間的距離，便于溝通,；在評比時以小組為單位,，減少對個別同學的獎懲，使學生產(chǎn)生集體榮辱感,，增加合作意識,，逐漸樹立集體利益高于個人利益的思想；在成果展示時以小組為單位,，比如：我在教學《燈泡亮了》一課時,，我要求學生以組為單位，比一比哪一組想到的辦法最多,，最后請每一組都進行展示,，這樣既注重小組的作用又展示了個體,。這種教學方法，既達到了科學教學目的,，同時也培養(yǎng)了孩子們團結(jié)合作與互助的精神,，使他們能夠健康成長。

現(xiàn)在小學階段的孩子,，都是獨生子女,，都受到了萬般的'寵愛，在這種環(huán)境里成長的孩子分辨能力弱,，做事情缺乏耐心,，沒有毅力是件很正常的事，這就要求我們科學教師有意識地培養(yǎng)他們,。在我們科學課程的教學活動中,，由于孩子們才剛剛接觸到新課程，所以他們興趣盎然,，有時一節(jié)課上完后還是意猶未盡,，但這種興趣最終還是維持不了多久，往往不能把觀察研究活動進行到底,。如果此時教師給予適當?shù)囊龑Ш捅O(jiān)督,，對學生要完成的學習任務做全程追蹤，有效地激發(fā)學生興趣,， 提高他們參于活動的積極性積,，使他們最終能完成學習任務。

以上點滴的論述只是我在一學期科學教學中體會較深的方面,。我認為在小學科學課的教學中,，還有很多有益的活動形式能培養(yǎng)學生們的優(yōu)良品格，優(yōu)良的品格,、良好的品質(zhì)一旦形成,，那將會受益終生，但知識總是在不斷更新的,，當今所學的知識也許可會被遺忘,。因此我們教育工作者要深入研究，在小學科學教學中滲透德育教育,，關(guān)心孩子們的健康成長,，真正做到教書育人。

實驗教學工作總結(jié) 生物實驗教學工作總結(jié)篇十二

我校3－6年級共有4個教學班,，有一個專用實驗室,，配備一類實驗儀器一套，2名兼職教師。在教學中,，為了充分發(fā)揮實驗室的作用,，在開學之初，我校認真做好實驗計劃,，學校教研組在排課時優(yōu)先考慮自然或科學課的安排,，在具體安排中，做到既科學,，又不互相沖突,，保證每節(jié)課都能在實驗室中進行。

本學年按照實驗教學計劃,，認真完成了教學任務,。學生的觀察能力、實驗能力,、操作能力,、比較能力、分類能力,、推理能力等得到了不同程度的提高,。養(yǎng)成了愛科學、學科學的學習積極性,，做實驗能正確規(guī)范地操作,，善于觀察，樂于探究,、總結(jié),。并能將學到的相關(guān)知識應用于生活實際中，能夠解釋常見的自然現(xiàn)象及生活現(xiàn)象,。

小學《科學》教材體現(xiàn)了面向全體學生,、具有彈性和開放性的特點。在使用這一教材中,，我感覺這一教材在編排中充分考慮了學生在生活環(huán)境、經(jīng)驗背景,、個性特點等方面存在的差異,，在學習內(nèi)容、教學活動,、設(shè)計制作,、綜合評價等多方面都給學生和教師提供了更多的選擇機會和創(chuàng)新空間。它并不象小學自然教材那樣內(nèi)容非常的固定,，實驗過程,、方法非常的單調(diào)、一陳不變，而是相當?shù)撵`活,，教師可依據(jù)學校和學生的實際進行調(diào)節(jié),，而學生也可以有更多的自行探索創(chuàng)新的空間，因此,，我覺得這一教材具有彈性和開放性的特點。

隨著課程改革的深入進行,，教師確實轉(zhuǎn)變了觀念,，構(gòu)建了新的教育教學理念，自學相關(guān)知識,，及時查閱課程改革的相關(guān)資料,，借鑒實驗區(qū)的優(yōu)秀經(jīng)驗，在學校教研課題“小組合作探究學習”的大課題的前提下,，確立了“提出問題,、做出假設(shè)、設(shè)計實驗,、操作實驗,、總結(jié)規(guī)律、交流互補”的六步教學模式,，課堂真正體現(xiàn)了學生自主探究的理念,。根據(jù)年級特征及學生的年齡特征，在教學中教師扶放有度,，高年級可完全放手讓學生自行操作,，中年級在教師的適當幫助下可進行自主探究（除帶有危險性的操作外），學生的.自主能動性被充分地調(diào)動起來,，學習的興趣濃厚,，實驗室成了學生愛去、常去的樂園,。

在抓好課堂教學的同時,，根據(jù)班級具體情況安排指導學生參與課外研究，將課堂教學延伸到課外,，豐富了學生的知識,，培養(yǎng)了學習科學知識的興趣，提高了技能,，培養(yǎng)學生長期堅持實驗,、連續(xù)觀察記錄、查閱資料的學習習慣,，逐步提高學生的科學素養(yǎng),，鼓勵學生走進大自然探究科學知識，學習和應用科學知識解決生活中的實際問題。本學年中,，有53名同學自愿參加科技興趣小組的活動,，每逢雙周星期三開展活動，學生主動參與,，自主探究,，積極性非常高。每周有兩名同學負責觀察每天的天氣狀況,，記錄氣溫,、風向、風力,、干濕情況等,，一個學期結(jié)束后，引導小組同學分析數(shù)據(jù),，總結(jié)當?shù)氐臍夂蜃兓攸c,，據(jù)此推理下一年的氣候變化規(guī)律，從中體驗科學無處不在,，從小激發(fā)努力學習科學知識的積極性,。

實驗室、準備室由實驗專職教師全面管理,，做到認真負責,，定期清洗、整理,、保養(yǎng),、核對儀器、藥品的使用情況,，及時上帳下帳,，做到帳物相符，儀器得到了有效保管和使用,，平時填寫好各種表冊,，學生參與進度表的填寫，從而監(jiān)督好教師的實驗開出率,。

今后,，我校將繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念，重視學生學法的培養(yǎng),、指導，充分發(fā)揮師生的創(chuàng)造性和積極性,，積極開展實驗教學的改革和探索,，努力培養(yǎng)學生愛科學、學科學、用科學的積極性,，保證實驗開出率達100%,。

實驗教學工作總結(jié) 生物實驗教學工作總結(jié)篇十三

我校初中畢業(yè)生學業(yè)水平考試加試物理、化學,、生物實驗操作考核工作,，在區(qū)教育《關(guān)于做好20xx年初中畢業(yè)生學業(yè)水平考試加試物理、化學,、生物實驗操作考核工作的通知》的通知等文件精神指引下,，以強化素質(zhì)為核心，以加強學生實踐操作技能,、創(chuàng)新思維的培養(yǎng),，全面提高教學質(zhì)量為目標。統(tǒng)一安排,，精心部署,，在20xx年5月18日下午，規(guī)范,、安全,、有序的對595名考生進行了考核。現(xiàn)將考核工作總結(jié)如下：

初中畢業(yè)生學業(yè)水平考試加試物理,、化學,、生物實驗操作考核工作是實施素質(zhì)教育的重要舉措，是強化新課程理念的重要手段,，學校領(lǐng)導對該項工作高度重視,。學校成立了考核工作小組，由教導處制定詳細的組織實施細則,，提前召開會議做好該項工作的前期準備組織工作,，并明確任務，落實責任,，保證了我校初中畢業(yè)生學業(yè)水平考試加試物理,、化學、生物實驗操作考核工作的順利進行,。

學校于5月17日召開考務安排會,，教導處對考核全程工作做了細致的安排，并強調(diào)了考試期間的安全工作,。為了保證考試順利進行,，考前，考務人員就精心布置了物理,、化學,、生物實驗室,，檢查了通風、采光,、用電等情況,，準備好了實驗考核所需的一切儀器器材和藥品，認真地進行了檢查核對,，保證了這些儀器設(shè)備質(zhì)量可靠,，計量準確，無安全隱患,。為了防止意外,，出實驗藥品數(shù)量充足外，為每一道試題都準備了備用儀器和藥品,，制定了實驗操作突發(fā)事故應急預案,，并騁請了鄉(xiāng)醫(yī)院大夫，以便處理突發(fā)事故,。

整個考核過程完全按照程序的要求,，按成績登記表將考生每12人編為一組，同一科目每次進行2組,，并確定組號,，學校配備一名檢錄教師，按每批次三科目2組,，每組12人,，提前10分鐘點名，并核實考生身份,?？记?0分鐘工作人員組織考生以小組為單位進行抽簽，確定題號,，考生在教師的'引導下進入考場指定考位,，考生入場后監(jiān)考教師根據(jù)學生成績登記卡核對考生成績登記卡信息?？忌牭缴诼曢_始操作,，監(jiān)考教師現(xiàn)場評分，現(xiàn)場公布分數(shù),，并做好考核記錄,，每科考核時間為10分鐘。

考核結(jié)束后考生立即停止操作,，放好試卷,，帶好成績登記卡，在教師的引導下進行下一個環(huán)節(jié),。所有科目考核結(jié)束后登分教師按成績登記表,、在成績卡上登分,，登分結(jié)束后交學校蓋章，主考簽名,。

考試期間，學校領(lǐng)導一直堅守在考試現(xiàn)場,，全程監(jiān)督了考試過程,，嚴格把關(guān)，真正做了客觀公正,，學生滿意,。洛龍區(qū)教育局領(lǐng)導一行對我校理化生考核進行了檢查，對我校的考核工作組織予以肯定,，對我?？己私Y(jié)果（優(yōu)秀率達百分之九十七）進行了表揚。

本次考核,，安全順利的完成了,，但是在考核過程中，也暴露出一系列的問題：

1,、生物科目顯微鏡個別老化,，實驗器材還需要添置。

2,、部分科目學生動手實驗操作能力差,，對一些實驗儀器的操作方法不熟悉。

針對于以上問題,，學校計劃在下學期逐步對實驗儀器進行添置,，要督促實驗教師提高學生實驗的開設(shè)率達百分之百，以提高我校學生的實驗操作技能,。

20xx年12月

實驗教學工作總結(jié) 生物實驗教學工作總結(jié)篇十四

本學期我任教八年級的物理教學任務,，總體看，一期來認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,， 轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改變教學方法,，在繼續(xù)推進"自主——創(chuàng)新"的探究式課堂教學模式 的同時,，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變 思想，積極探索,，改革教學,，收到較好的效果?，F(xiàn)將本學期的教育教學工作總結(jié)如下：

怎樣教物理，《國家物理課程標準》對物理的教學內(nèi)容,，教學方式,，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑作為物理教師要身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問題,。因此我不斷的學習讓我有了鮮明的理念，全新的框架,，明晰的目標,，而有效的學習對新課程標準的基本理念，設(shè)計思路,，課程目標,，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解。

通過學習,，我體會到新課程標準不同以往的教學大綱,，課前認真熟讀新課程標準及新課程理念的`相關(guān)資料，爭取透徹理解并掌握它們,。新教材對教師的教學方法和教學內(nèi)容等都沒有過多的束縛,，充分體現(xiàn)用教材教而不是教教材，力爭在每節(jié)課前仔細閱讀,，然后制定具體的教學方案,，在上每個一節(jié)課前，精心準備,、認真?zhèn)湔n,，充分了解學生的學習狀況，做到教學中有的放矢,，不打無準備之仗,。從一學期的教學情況來看，效果較好,，學生的各項素質(zhì)有較大的提高,。

本學期我深知作為物理教師應是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實,，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的學習環(huán)境,，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,。我們進行了集體備課,，緊扣新課程標準,，最大限度的吃透教材，認真撰寫教案,。積極進行了實驗探索問題的實踐,。

八年級學生兩極分化比較嚴重，部分學生對學習失去興趣,，少數(shù)學生學習和紀律都不好,。對此，我狠抓學風,，在班級里提倡一種認真、求實的學風,，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為,。與此同時，為了提高同學的學習積極性,，開展了學習競賽活動,，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。我從各方面培養(yǎng)學習興趣,，對那些基礎(chǔ)太差后進生,，我找他們來，了解原因,，有些是不感興趣,，我就跟他們講學習物理的重要性，跟他們講一些有趣的物理故事,，提高他們的興趣,；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學習目標,，時時督促他們，幫助他們,；給他們進行課外輔導,。經(jīng)過一個學期努力，絕大部分的同學都有所進步,。布置作業(yè)有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我常常上網(wǎng)搜集資料,，對各種資料進行篩選，力求每一次練習都起到最佳的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進行透徹的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。做好課后輔導工作,，注意分層教學。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績，首先要解決他們的思想,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識的一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學習的方法，提高他們的技能,，并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

怎樣提高學生學習成績,，我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學的有力手段，對學生的學習評價,，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學生物理學習的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制,，多鼓勵肯定,，少批評責備。堅持以教學為中心,，強化對學生管理,，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,，促進教師嚴謹,、扎實、高效,、科學的良好教風及學生嚴肅,、勤奮、求真,、善問的良好學風的形成,。