時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

生物實驗教學(xué)工作總結(jié) 生物實驗教學(xué)工作計劃篇一

聽課是教學(xué)實習(xí)的第一步，利用前一周的見習(xí)時間認(rèn)真聽課,。盡管我所教的科目是生物,，一周的課時并不多，但是我積極聽取指導(dǎo)教師的每一節(jié)課,，聽取其他生物教師的授課,，同時還廣泛聽取其他科目的課程。見習(xí)期間我共聽取了30節(jié)生物課,，5節(jié)其他學(xué)科課程。通過聽課了解到了不同教師的授課風(fēng)格,，不同學(xué)科的授課形式,，也汲取了眾多優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)技能,，這些為接下來的備課,、試講等環(huán)節(jié)提供了豐富的資源。

聽課最大的體會是：一線老師經(jīng)驗豐富,，雖然可能語言比較平坦,，但是能夠如云得水地過渡每一個知識點，雖然課堂上講得上內(nèi)容,，但是句句精辟,，節(jié)節(jié)精華，能夠輕松自如的突出本節(jié)課的重點,。語言樸實,，口語化，易懂，短句多,。各個老師都各有特色,，由于實習(xí)學(xué)校倡導(dǎo)的教學(xué)模式是“一。三,。五高效課堂教學(xué)模式”,，所以我很幸運的接觸了先進(jìn)的教學(xué)模式，從傳統(tǒng)教學(xué)模式的坎中跨過來,。

備課環(huán)節(jié)是教學(xué)準(zhǔn)備工作的一大難點,，在缺少實踐教學(xué)經(jīng)驗的情況下我虛心向指導(dǎo)教師請教，獲取教師的寶貴經(jīng)驗,，同時也廣泛地閱讀優(yōu)秀教案,，汲取他人智慧，而通過與小組成員的互相討論,，則使我的教案撰寫變得更加通俗易懂,，更加接近生活實際,。

實習(xí)期間我撰寫完成了八份教案,，由于暑假將實習(xí)期間要講的課都備完了,，因而在實習(xí)期間備課時比較輕松了,。我覺得實習(xí)確實進(jìn)步了，以前備課都是要花一個星期多備一個知識點，還要寫講稿，但是現(xiàn)在只要把本節(jié)課的知識點弄清楚，串起來，一份教案,，一份思路,，就能把整節(jié)課講得好了。陳老師在教學(xué)方面給予我很多意見,，無論是教學(xué)內(nèi)容,，還是教態(tài)，都有很大收獲。真心感謝老師的指導(dǎo),，讓原本基礎(chǔ)不好的我現(xiàn)在終于能夠在有限的備課時間內(nèi)講得完整,，清楚了。

“臺上一分鐘,，臺下十年功”,，我深知這句話所蘊含的道理，因此在上每一節(jié)課之前我都會進(jìn)行多次試講,，通過試講發(fā)現(xiàn)自己的不足，提高自己的師范技能,。在小組試講中,，隊友為我指出了師范技能方面的不足,，在課室試講中，指導(dǎo)教師為我指出了教學(xué)內(nèi)容上存在的一些錯誤。通過多次試講,，我在師范技能上得到了質(zhì)的飛躍，在教學(xué)內(nèi)容上也能夠較好的抓住重難點,，為同學(xué)進(jìn)行講解分析,。這些為正式上課打下了堅實的基礎(chǔ),。到后來,，由于時間的關(guān)系,，我除了組內(nèi)試講外，還會自己在辦公桌上心里默讀試講,，把整個思路理清楚,，這種方法確實對于我挺有效的，使我試講的時間,、效率更加高了,。

由于暑假試講了蛋白質(zhì)那節(jié)，所以我在實習(xí)第三天,，聽了多節(jié)陳老師的重復(fù)課后,，就主動要求給我最后一個班上蛋白質(zhì)那節(jié)新課，沒想到老師居然同意了,，我人生中的第一節(jié)新課就這樣展開了,。老師說那節(jié)課效果還不錯，設(shè)計了游戲環(huán)節(jié),，所以學(xué)生都很活躍,，同時老師也指出了很多不足的地方，使用太多長句,，不是很好,，內(nèi)容也設(shè)計得太多，語速也偏快,。確實,，實習(xí)期間我竭盡全力克服講話的語速，內(nèi)容,，改進(jìn)我的教態(tài),，也的確提升了不少,。

生物實驗教學(xué)工作總結(jié) 生物實驗教學(xué)工作計劃篇二

在實驗教學(xué)工作中，無論是實驗員準(zhǔn)備實驗,，教師演示實驗,，或者指導(dǎo)學(xué)生實驗，以及對待實驗的嚴(yán)格態(tài)度等方面,，處處,，時時，事事都要體現(xiàn)教師的言傳身教,，只有教師教得扎實,，學(xué)生才能學(xué)得牢固。因此,，嚴(yán)格搞好實驗課的“備,、教、導(dǎo)”是上好實驗課不可缺的基本環(huán)節(jié),。

1,、備好實驗課是上好實驗課的首要條件

教材中要求做的實驗，無論簡單也好復(fù)雜也好,，都必須要備好課,，寫好切實可行的教案，并且在實驗課之前要親自動手做一遍,，即預(yù)備實驗,。教師做了，才可能指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對操作過程中每一個細(xì)節(jié)可能出現(xiàn)的問題,，看到實驗現(xiàn)象,，學(xué)到真正的實驗方法和科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題的能力;若不備課,，不親自做實驗，憑空想象,，黑板上做實驗,，那就沒有明顯效果，更沒說服力了,。甚至?xí)霈F(xiàn),，全體學(xué)生實驗失敗等不該發(fā)生的現(xiàn)象。

2,、注重實驗引導(dǎo)

知道學(xué)生實驗時,，既要面面具到，事無俱細(xì)進(jìn)行引導(dǎo)，同時,，又要注意切忌包辦代替,。從實驗材料的選擇，儀器的裝配到操作步驟和技巧,，既要科學(xué)規(guī)范,，又要密切結(jié)合具體實際，在尊重學(xué)生主體地位的同時,，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用,，以保證現(xiàn)象清晰，結(jié)果正確,。如做“葉綠素的提取和分離”的實驗時，在不同的季節(jié)可以采用不同的材料,。

3,、注重實驗結(jié)果的分析與小結(jié)

要求學(xué)生，在填寫實驗報告時,，要如實填寫,。實驗失敗時，要如實地與學(xué)生一起分析失敗原因,，可課后補做,。如果學(xué)生實驗失敗，我們就通過示范幫助學(xué)生掌握操作技能,，取得成功,，或幫助分析失敗原因讓學(xué)生重做，直至成功,。不能聽之任之,，否則，就達(dá)不到實驗課的目的,。

生物實驗教學(xué)工作總結(jié) 生物實驗教學(xué)工作計劃篇三

時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期已過去,，新的學(xué)期即將來臨,。本學(xué)期我擔(dān)任高二一班和十三班的生物教學(xué)工作，在這半年里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂,，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上,，傾注于每一個學(xué)生身上。一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,，收獲不少,，下面我對上學(xué)期的工作做一總結(jié)，為新學(xué)期的工作確立新的目標(biāo)。

一,、思想認(rèn)識,。

在上一學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己,，熱愛黨的教育事業(yè),，全面貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格要求自己,，鞭策自己,，力爭思想上和工作上取得更大的進(jìn)步。在同事,、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用,。積極參加學(xué)校組織的各項活動，一學(xué)期來,，我服從學(xué)校的工作安排,，我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,，在同事們的幫助下,，通過自己的努力，克服缺點,，取得更大的進(jìn)步,。新學(xué)期即將來臨，我將更加努力工作,，勤學(xué)苦練,，使自己真正成為一名合格的人民教師。

二,、教學(xué)工作,。

在教學(xué)工作方面，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)非常重,，由于是高二下學(xué)期,，學(xué)生面臨著升高三，無論是思想上還是學(xué)習(xí)上,，學(xué)生的壓力都非常大,。為了提高自己的教學(xué)水平，我堅持認(rèn)真鉆研新教材,，認(rèn)真上課備課,，我還爭取機會多出外聽課，例如市里組織的教研活動,，從中學(xué)習(xí)別人的長處,，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),。平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師。在備課過程中認(rèn)真分析教材,，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案,。一學(xué)期來，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

我嚴(yán)格要求自己,，工作實干，并能完成學(xué)校給予的各項任務(wù),。由于我是一名年輕教師,，我今后要學(xué)的東西還很多，我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,，兢兢業(yè)業(yè),，在以后的工作中，我將一如既往,，腳踏實地,，我會積極地完成各項任務(wù)，為學(xué)校的美好明天獻(xiàn)出自己的微薄之力,。

我在做好各項教育教學(xué)工作的同時,，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個人之間的關(guān)系,，一學(xué)期來,，不遲到不早退。在新學(xué)期中,，我將更加勤懇,，為學(xué)校作更多的事,，自己更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓,。我利用午休和自習(xí)時間,，認(rèn)真抓好課后輔導(dǎo)。在教學(xué)過程中,，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現(xiàn)實的,，總會有幾個學(xué)生因為在學(xué)習(xí)上有困難而跟不上其他同學(xué)。作為教師決不能放棄每一位學(xué)生,，對后進(jìn)生要早一點打算,，少一點埋怨，多一點關(guān)心,，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題,，而且還要幫助學(xué)生解決思想上的問題，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，制定輔導(dǎo)計劃,，明確輔導(dǎo)目的，并真正落到實處,。對優(yōu)等生的培養(yǎng)主要體現(xiàn)在分層布置一些有難度的作業(yè),，讓他們跳一跳，能摘到果子,，使他們在欣賞的目光中向上攀登,。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天,，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實際,，認(rèn)真分析和研究好教材,、大綱，研究好學(xué)生,，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好生物教學(xué)工作,，使我們的工作有所開拓,，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

生物實驗教學(xué)工作總結(jié) 生物實驗教學(xué)工作計劃篇四

本學(xué)期，本人擔(dān)任高二年級3,、4,、5三個班的生物課教學(xué)工作，一學(xué)期來,，本人熱愛本職工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的`教育理論，從各方面嚴(yán)格要求自己,，形成了比較完善的知識結(jié)構(gòu);并且在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷進(jìn)步，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟?，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作情況總結(jié)如下,。

一、思想政治方面

作為新教師,，我積極參加教育培訓(xùn),，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和專業(yè)技能，通過各位傲視的講座,，讓我深刻認(rèn)識到,，想成為一名優(yōu)秀的教師，單有專業(yè)知識是不夠用的,，我們應(yīng)該從各方面培養(yǎng)自己，提高自己的綜合素質(zhì),。在現(xiàn)代教育方針的指導(dǎo)下,，真正做到“要給學(xué)生一滴水，老師就要做到長流水”,。

在教育教學(xué)工作中,，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生,，教書育人,，為人師表，根據(jù)素質(zhì)教育的要求和高中新課程改革的三維目標(biāo),，確立“以學(xué)生為主體”,，“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展,，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學(xué)生的德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展。在思想上,，我嚴(yán)于律己,，熱愛教育事業(yè)，積極參加學(xué)校的各種會議和培訓(xùn)學(xué)習(xí),，認(rèn)真領(lǐng)會每一次的會議精神,，并且做好記錄，從中吸取新的教育理論,，新的教育觀念,，新的教學(xué)方法，再加以總結(jié),，形成自己獨特的教育教學(xué)模式,。

二、教育教學(xué)方面

在教育教學(xué)方面,，我堅持上好每堂課,。每上一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備,，我的信念是—決不打無準(zhǔn)備的仗,。在課前備課過程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案,，課中上課時積極調(diào)動學(xué)生的主動性,，課后及時鞏固復(fù)習(xí)等，具體總結(jié)如下：

1,、課前準(zhǔn)備

課堂教學(xué)重在準(zhǔn)備,，做到有備而教，教而有思,，思而有得,。反思教學(xué)設(shè)計要堅持“以學(xué)定教”的精神，就要有較強的預(yù)見性,。

第一是能預(yù)測學(xué)生在學(xué)習(xí)某一教學(xué)內(nèi)容時,，可能會遇到哪些問題。

第二是能設(shè)想出解決這些問題的策略和方法,。

這就必須對教學(xué)計劃的科學(xué)性和合理性進(jìn)行深入思考,，主要包括四個方面。

①對象分析,。學(xué)生是重要的教學(xué)人員之一,，也是教學(xué)發(fā)展的基本對象,。只有全面了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實際情況自我反思,，才能既科學(xué)又切合實際地確定教學(xué)的起點,、深度和廣度。

②教材分析,。首先要通覽教材,，把握全局;其次，精讀教材,，把握兩點(重點和難點);再次,，泛讀教材，多涉獵,。這樣才能對一些內(nèi)容進(jìn)行必要的刪減,、調(diào)換和補充;才能分析教材中呈現(xiàn)的排列順序能否直接作為教學(xué)順序。在教學(xué)重,、難點上教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生實際有否差異等,。

2專題課中反思

課中反思是及時發(fā)現(xiàn)問題，并提出解決問題的方法,，教師要有較強的調(diào)控應(yīng)變能力,，及時反思自己的教學(xué)行為、教學(xué)方法,，采取有效的教學(xué)策略和措施,，順應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需要，這種反思能使教學(xué)高質(zhì)高效地進(jìn)行,，這是教學(xué)反思的重要環(huán)節(jié),。

主要反思以下幾方面：

①對學(xué)生知識學(xué)習(xí)的反思。

②對學(xué)生能力培養(yǎng)的反思,。

③對學(xué)生情感形成的反思,。

3、課后反思

課后反思是當(dāng)前最常見的反思,，它能使教師有比較充裕的時空，對自己教學(xué)的得失進(jìn)行較深入的思考和總結(jié),。教師不僅要對課堂的事件進(jìn)行客觀的描述,，對事件的發(fā)生進(jìn)行細(xì)致的分析，還要對相關(guān)問題提出研究方案,。這樣才能使教學(xué)經(jīng)驗理性化,，以指導(dǎo)、改進(jìn)以后的教學(xué),。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)建議：“每一個教師都來寫教育日記,，寫隨筆和記錄,，這些記錄是思考及創(chuàng)造的源泉，是無價之寶”,。

三,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

教師的業(yè)務(wù)能力是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。提高了業(yè)務(wù)能力才能實現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生的最終目標(biāo),。為了提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),，我積極參與聽課、評課和教學(xué)研討學(xué)習(xí),，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長，提高教學(xué)水平;其次培養(yǎng)多種興趣愛好,，博覽群書,，不斷的閱讀教育教學(xué)著作，擴(kuò)寬知識面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,，用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來組織教學(xué)。

總之,，高中生物課的教學(xué),，教師要不斷地進(jìn)行反思，也就是能在課前對課堂教學(xué)發(fā)生的一切具有鮮明的預(yù)見性,，在課后能將課中的教學(xué)行為和相關(guān)體驗上升為一種新的教學(xué)理念,，在教學(xué)中能根據(jù)各種教育現(xiàn)象適時作出適當(dāng)?shù)姆从常瑥亩w現(xiàn)和實踐自己的教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)特色,，在今后的工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

生物實驗教學(xué)工作總結(jié) 生物實驗教學(xué)工作計劃篇五

本人按照學(xué)校的安排，負(fù)責(zé)初一生物教學(xué)工作,，本人熱愛本職工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，各方面能力不斷提高，從而也不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是本人的本學(xué)學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)：

一,、教學(xué)質(zhì)量提高

1,、課前準(zhǔn)備——備好課：認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想,、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的思維,，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好,。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

2,、上課：組織好教室教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造優(yōu)良的教室氣氛,，教室語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，教室提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

3,、教學(xué)方式：主動學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方式和方法,，以提高教學(xué)效率和充分利用教育資源。使得教室教學(xué)更加生動形象,，也開闊了學(xué)生眼界,。

二、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生和組建興趣小組

很多基礎(chǔ)差的學(xué)生抱持一種無所謂的態(tài)度,，成績提高不上去,。針對這種情況，本人針對不同情況的學(xué)生進(jìn)行有側(cè)重點的輔導(dǎo),，鼓勵后進(jìn)生,，落實優(yōu)生，不段提高學(xué)習(xí)成績,。隨著課程改革的推進(jìn),，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中,，我們將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，不斷進(jìn)步。

三,、要與時俱進(jìn),、不斷學(xué)習(xí)

四、成績與反思

在教學(xué)中,，大部分的學(xué)生上課認(rèn)真,，學(xué)習(xí)主動，在考試中取得了較好的成績,，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實驗技能,。但有部分同學(xué)上課不認(rèn)真聽課和思考，不做作業(yè);有些同學(xué)考試不認(rèn)真，成績很差也沒有羞恥感并且有點蔓延的趨勢,。由此,，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績很差從而破罐子破摔，經(jīng)本人和本組其他教師的認(rèn)真細(xì)致的談心和大量有效的思想工作,，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和行為表現(xiàn)已經(jīng)有了明顯的改變,。

通過一學(xué)期來的努力，對于新課標(biāo)的實施學(xué)習(xí),，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,。

生物實驗教學(xué)工作總結(jié) 生物實驗教學(xué)工作計劃篇六

一是能預(yù)測學(xué)生在學(xué)習(xí)某一教學(xué)內(nèi)容時，可能會遇到哪些問題;

二是能設(shè)想出解決這些問題的策略和方法,。這就必須對教學(xué)計劃的科學(xué)性和合理性進(jìn)行深入思考,，主要包括四個方面：

①對象分析。學(xué)生是重要的教學(xué)人員之一,，也是教學(xué)發(fā)展的基本對象,。只有全面了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實際情況自我反思,，才能科學(xué)地切合實際地確定教學(xué)的起點,、深度和廣度。

②教材分析,。首先要通覽教材,，鳥瞰全局;其次，精讀教材,，把握兩點(重點和難點);再次,，泛讀教材，多涉獵,。這樣才能對一些內(nèi)容進(jìn)行必要的刪減,、調(diào)換和補充;才能分析教材中呈現(xiàn)的排列順序能否直接作為教學(xué)順序。在教學(xué)重,、難點上教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生實際有否差異等,。如在制定學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計劃時，就把教材中的排列順序做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。如“有絲分裂”與“減數(shù)分裂”結(jié)合,，“減數(shù)分裂”再與“遺傳的基本規(guī)律”結(jié)合，選修本的“光合作用”與必修本的“光合作用”結(jié)合等,。

③教學(xué)組織,，包括提問設(shè)計、組織形式,，反饋策略,。

④總體評價,。教學(xué)特色、教學(xué)效果,、教學(xué)困惑與改進(jìn)方案,。這種反思能使教學(xué)成為一種自覺的實踐。

三,、1、課中反思：課中反思是及時發(fā)現(xiàn)問題,，并提出解決問題的方法,，教師要有較強的調(diào)控應(yīng)變能力，及時反思自己的教學(xué)行為,、教學(xué)方法,，采取有效的教學(xué)策略和措施，順應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需要,，這種反思能使教學(xué)高質(zhì)高效地進(jìn)行,，這是教學(xué)反思的重要環(huán)節(jié)。主要反思以下幾方面：

①對學(xué)生知識學(xué)習(xí)的反思生物知識的學(xué)習(xí)采用問題來激發(fā)互動,。如在復(fù)習(xí)有關(guān)呼吸作用內(nèi)容時,，筆者和學(xué)生圍繞有氧呼吸的場所在哪里?過程如何進(jìn)行?哪些類型生物能進(jìn)行有氧呼吸?等問題展開互動交流，當(dāng)有同學(xué)提出“細(xì)菌屬原核生物沒有線粒體,，為什么有的細(xì)菌是好氧細(xì)菌”?問題時,，互動的內(nèi)容就更進(jìn)一層。

②對學(xué)生能力培養(yǎng)的反思教師在對學(xué)生傳授知識的同時,，進(jìn)行能力的培養(yǎng)是十分重要的,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的實驗觀察、思維等能力,。如在“葉綠體中色素的提取與分離”實驗時,，學(xué)生發(fā)現(xiàn)用毛細(xì)吸管不容易把濾液細(xì)線劃細(xì)劃勻，甚至有時還會把紙劃破,，此時筆者提問：“你能找到替換毛細(xì)吸管的更合適的劃線工具或劃線方法嗎?能否用其它蔬菜代替菠菜?效果如何”?等問題,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

③對學(xué)生情感形成的反思老師要用強烈情感語言創(chuàng)設(shè)情景,，把情感傳給學(xué)生,，觸動學(xué)生心靈，在生物知識構(gòu)建中培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀,、人生觀,。如：“人類對自然資源不合理的開發(fā)利用”。筆者先輕松愉快地說：“同學(xué)們,，據(jù)史學(xué)家考證,，六千年前,，陜西、甘蕭一帶是個風(fēng)景優(yōu)美,，充滿生機的地方,，那里山清水秀，林木參天,，遍地綠草如茵,，處處鳥語花香”。講到這兒,，學(xué)生因受老師情感的感染,，內(nèi)心充滿喜悅，那種對美好大自然的向往熱愛之情油然而生,。接著心情沉重地說：“由于人們?yōu)E伐森林,、濫墾草原、圍湖造田,、環(huán)境污染等造成的不良后果,，使生態(tài)系統(tǒng)受到了破壞，同學(xué)們,，我們要有環(huán)保意識,，要走可持續(xù)發(fā)展的道路”。講到這里,，師生情感產(chǎn)生共鳴,，近而產(chǎn)生共振，教學(xué)的效果得到優(yōu)化,。

2,、課后反思

①課后反思是當(dāng)前最常見的反思，它能使教師有比較充裕的時空,，對自己教學(xué)的得失進(jìn)行較深入的思考和總結(jié),。教師不僅要對課堂的事件進(jìn)行客觀的描述，對事件的發(fā)生進(jìn)行細(xì)致的分析,，還要對相關(guān)問題提出研究方案,。這樣才能使教學(xué)經(jīng)驗理性化，以指導(dǎo),、改進(jìn)以后的教學(xué),。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)建議：“每一個教師都來寫教育日記，寫隨筆和記錄,，這些記錄是思考及創(chuàng)造的源泉,，是無價之寶”。下面談?wù)剬φn后日記的反思：

②記“敗筆”之處即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處,，對它們進(jìn)行回顧,、梳理并作深刻的反思,、探究和剖析，多積累“病因”,、“病例”,，同時有的放矢尋找“辦法”，使之成為以后應(yīng)汲取的教訓(xùn),，教學(xué)就會逐漸趨于“完善”,。例如講授“種群”這個概念時，看起來學(xué)生都掌握了,，但大部分學(xué)生都認(rèn)為“一片森林中的桉樹苗組成一個種群”,。這說明學(xué)生沒有真正理解“同種生物”既包括幼體還包括成體的所有集合。

③記課堂的成功之舉主要包括教學(xué)過程中達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)的做法和措施,，教學(xué)思想、原理及方法的滲透,、遷移和應(yīng)用的過程,，感觸與創(chuàng)新等。如在復(fù)習(xí)“有絲分裂與減數(shù)分裂”時,，染色體行為的變化情況,，一直是教學(xué)中的難點。筆者在教學(xué)中,，把復(fù)雜,、繁瑣的知識用簡明的字組成口訣：“有絲同源不配對，減ⅱ無源難成對;聯(lián)會形成四分體,，同源分離是減ι”,。這就有助于學(xué)生記憶，深受學(xué)生歡迎,。這些做法顯然是教師在教學(xué)中的“得意”之作,。記錄它們的目的是供以后教學(xué)使用，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展,。

④記學(xué)生見解學(xué)生總會有“創(chuàng)新的火花”閃爍,，提出一些獨到的見解、思路和好的`方法,。如講授“運動性失語癥”和“聽覺性失語癥”時,，學(xué)生經(jīng)常混淆“s區(qū)和h區(qū)”,，課堂上有一位學(xué)生說“stop”的意思是“運動”,，可與“運動性失語癥”聯(lián)系，即s區(qū)受損傷,，造成的疾病為“運動性失語癥”,。這使學(xué)生記得深刻,，不易混淆，對于這些具有創(chuàng)新性的獨到見解加以反思有助于開闊我們的教學(xué)視野,，督促我們更加認(rèn)真?zhèn)湔n,，實現(xiàn)教學(xué)相長，這也可做為教學(xué)材料的養(yǎng)分及教學(xué)資源,，使課堂教學(xué)得以補充和完善,。

記再教設(shè)計：通過梳理與反思，特別要反思學(xué)生的意見,，因?qū)W生意見是自己教學(xué)效果的反映,，這也是教師對其教學(xué)進(jìn)行反思的一個重要渠道。對課堂的教與學(xué)和得與失才有一個清晰的認(rèn)識,，進(jìn)行必要的歸類與取舍,，對如何再教這部分內(nèi)容做些思考，寫出“再教設(shè)計”,。這樣可以做到揚長避短,、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個新的境界和高度,，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也得到進(jìn)一步地提高,。

總之，高中生物課的教學(xué),，教師要不斷地進(jìn)行反思,，也就是能在課前對課堂教學(xué)發(fā)生的一切具有鮮明的預(yù)見性，在課后能將課中的教學(xué)行為和相關(guān)體驗上升為一種新的教學(xué)理念,，在教學(xué)中能根據(jù)各種教育現(xiàn)象適時作出適當(dāng)?shù)姆从?，從而體現(xiàn)和實踐自己的教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)特色。布魯巴赫指出：“反思性實踐是使教師在其職權(quán)范圍內(nèi),，改進(jìn)自己的教學(xué)實踐,，成為更好、更有效率,、更富創(chuàng)見的行家的工具”,。

生物實驗教學(xué)工作總結(jié) 生物實驗教學(xué)工作計劃篇七

本學(xué)期，本人擔(dān)任七年級125班的生物課教學(xué),。一學(xué)期來,，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。

由于七年級學(xué)生才接觸生物這門學(xué)科,，對生物還比較“陌生”,，因此我在學(xué)期開始根據(jù)生物學(xué)科特點及學(xué)生情況,，認(rèn)真制定計劃，注重課堂內(nèi)容的興趣性,，注重研究中學(xué)教學(xué)理論,，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動,，并能經(jīng)常聽其他老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹,、輕松,、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照《初中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教,，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識,。還注意生活實際，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象,，與所學(xué)習(xí)的生物學(xué)知識相結(jié)合,多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生,。

教育是愛心事業(yè),，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康,，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo),，去進(jìn)行教學(xué)，對于個別差生,，能利用課間傾談,，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生,，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識;而對優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲,，再創(chuàng)佳績,。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德,、智,、體、美,、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想,。

作為《生物學(xué)》老師，明白現(xiàn)在的教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的新教材,，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果,，教學(xué)質(zhì)量,，本人除注重研究教材，把握教學(xué)內(nèi)容重點,，難點多媒體教學(xué),。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)《生物學(xué)》的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動性,，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù),。

通過一學(xué)期努力,，制定好復(fù)習(xí)計劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,，培養(yǎng)好尖子生,，提高中等生，幫助差生,，效果較好,。

在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗,，向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)方法,，根據(jù)教學(xué)實際,，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo),，相信能在現(xiàn)在的基礎(chǔ)上獲得提高,，相信有耕耘總會有收獲。

生物實驗教學(xué)工作總結(jié) 生物實驗教學(xué)工作計劃篇八

生物學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的天然學(xué)科,。實驗教學(xué)可以幫助學(xué)生形成概念,、理解和鞏固生物學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象,、提出問題,、分析問題和解決問題的能力；幫助學(xué)生掌握一些常用的生物學(xué)實驗的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生實事求是,、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法,。多年的教學(xué)實踐告訴我們：生物實驗教學(xué)過程中要始終堅持三個基本原則，即：客觀性原則,；嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的原則,；尊重學(xué)生，靈活引導(dǎo)的原則,。在實驗教學(xué)過程中,，應(yīng)切實做到以下幾點：

在平時的學(xué)生實驗中，經(jīng)常出現(xiàn)這種現(xiàn)象：當(dāng)實驗得不到正確結(jié)果時,，學(xué)生常常是馬虎應(yīng)付,，實驗課堂一片混亂，鈴聲一響學(xué)生不歡而散,；當(dāng)老師催要實驗報告時,，他們就按課本上的理論知識填寫實驗報告；還有的學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完不成該做的實驗項目,，就抄襲他人的實驗結(jié)果,，或憑猜測填寫實驗結(jié)論等等。這樣就不能達(dá)到實驗教學(xué)目標(biāo),?？梢姡瑢ι飳嶒灲虒W(xué),，必須要加強理論學(xué)習(xí),，提高實驗教學(xué)技能，樹立嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致,、認(rèn)真科學(xué)的態(tài)度,，要尊重客觀規(guī)律,，實事求是,，實實在在地引導(dǎo)學(xué)生完成實驗教學(xué)的任務(wù)，才能達(dá)到理想的目的,。

在實驗教學(xué)工作中,，無論是實驗員預(yù)備實驗，教師演示實驗,，或者指導(dǎo)學(xué)生實驗,，以及對待實驗的嚴(yán)格態(tài)度等方面，處處,、時時,、事事都要體現(xiàn)教師的言傳身教，只有教師教得扎實，學(xué)生才能學(xué)得牢固,。因此,，嚴(yán)格搞好實驗課的“備、教,、導(dǎo)”是上好實驗課不可或缺的基本環(huán)節(jié),。

此外，對一些特殊的材料,、儀器和試劑,，以及實驗的目的和原理都要加以必要的說明，如選材的原因,、儀器的功能,、試劑的配備等。例如：做“觀察植物細(xì)胞”實驗中,，洋蔥表皮的選擇等,。

綜上所述，生物課實驗,，無論教還是學(xué),，都必須堅持客觀、嚴(yán)謹(jǐn),、認(rèn)真,、扎實的作風(fēng)，教師才能教好,，學(xué)生才能學(xué)好,；也只有這樣，才能真正發(fā)揮實驗教學(xué)的作用,，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的和效果,。

生物實驗教學(xué)工作總結(jié) 生物實驗教學(xué)工作計劃篇九

本學(xué)期在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)及科學(xué)教師的關(guān)心、配合下,，學(xué)校實驗室管理工作這一塊取得了一些成績,。在某些方面可以說上了一個新臺階，作為實驗的管理員個人來說,，也在從思想到行動,，從理論到實踐的一些方面較好地完成了自己的任務(wù)。努力做到了使管理和教學(xué)緊密結(jié)合,，不斷提高了學(xué)生諸多方面的素質(zhì)?，F(xiàn)將本學(xué)期實驗室工作總結(jié)如下：

首先，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下,，實驗室的儀器設(shè)備有了一定的提高,。

其次,，本人努力工作，堅決貫徹黨的教育方針,，努力管好實驗室,。

這一學(xué)年，我們根據(jù)學(xué)校工作計劃,，制定了實驗室的相關(guān)工作安排計劃,，以積極發(fā)揮實驗室的功能，為學(xué)校的科學(xué)課程的教育,、教學(xué)盡責(zé)盡力,。本學(xué)期實驗室共完成學(xué)生實驗23個，開展的學(xué)生實驗效果好,，學(xué)生學(xué)習(xí)到的知識和收獲頗多,；本學(xué)期學(xué)生實驗開出率為100%，教師演示實驗開出率為95%,，我們實驗室管理人員出色地完成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我們的教育,、教學(xué)任務(wù)。

第三,、規(guī)范實驗室管理工作,，做到帳冊完備，手續(xù)齊全,。

在實驗室的工作中,，我們實驗室的已經(jīng)形成自己的特色。目前,，實驗室的各項規(guī)章制度到已經(jīng)到位,，帳冊資料也已經(jīng)全部登記造冊，為廣大師生的實驗開展提供了極大的方便,。為了更加嚴(yán)格規(guī)范,，在開展各種實驗活動中，做到無論是演示實驗,，還是學(xué)生小組實驗,，必須做到先實驗通知單，再安排相關(guān)的實驗活動,。每一次的實驗后都要的實驗記錄,，有實驗信息反饋和意見,。對于承購的實驗用品,，做到先打購物申請和計劃，再進(jìn)行采購,，并按照財務(wù)制度進(jìn)行,，新物品進(jìn)入實驗室后，馬上進(jìn)行驗收，并登記造冊,，入室入柜,，進(jìn)行入專項管理程序。對于破損物品,，有記錄,、賠償?shù)怯洠挟?dāng)事人的鑒字和證明,，報損后及時記入相關(guān)臺帳,，做到帳帳相符，帳物相符,。

第五,、開源節(jié)流，用事實對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育,。

同時,，我們積極改進(jìn)實驗裝置，設(shè)計方案,，減少環(huán)境污染,。對于這方面的工作，在化學(xué)實驗教學(xué)中最為突出,。實驗室里進(jìn)行改進(jìn)的相關(guān)實驗裝置有十幾種,，這不僅提高了實驗安全性，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也讓學(xué)生建立更多的環(huán)境保護(hù)意識,。

當(dāng)然，我們在做到實驗室精,、細(xì),、勤、儉的同時,，也有工作不足的地方,，這就要求我們在今后的日子里更加嚴(yán)格自己，真正以主人翁的身份來嚴(yán)格自己,，為全面提高三營中學(xué)的教育,、教學(xué)工作盡全體實驗室工作人員的應(yīng)盡的責(zé)任。

在看到成績的同時,，我也深感在不少方面還存在問題,，反思一學(xué)期來的工作，認(rèn)為存在的問題主要有：器材,、資料的進(jìn)出記錄不及時,，有時臨時借用不記賬且不按時歸還,，這樣易造成丟失；另外,，對一些儀器的使用方法,，藥品的危險程度的認(rèn)識還有空白，特別是不少已失去說明書的儀器的使用要求,，適用場所還要探究清楚,；再有還要進(jìn)一步發(fā)揮實驗室的作用，讓學(xué)生真正動起來,。

總之,，本學(xué)期實驗室為學(xué)生帶來很大的幫助，它是學(xué)校的一個實驗基地,，學(xué)生喜愛的地方,，我們深感實驗室的重要，將重點建設(shè)好,，讓它發(fā)揮更大的效應(yīng),。

生物實驗教學(xué)工作總結(jié) 生物實驗教學(xué)工作計劃篇十

1、進(jìn)行當(dāng)前實驗手段功能的發(fā)揮情況的調(diào)查研究,。了解學(xué)生實驗操作能力,、創(chuàng)新能力和協(xié)作能力等方面存在的問題及引起學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)的原因。

2,、從初中教學(xué)的目標(biāo)出發(fā),，進(jìn)行掌握知識類、訓(xùn)練技能類,、學(xué)習(xí)研究方法類及綜合要求類實驗的創(chuàng)新功能,、智育功能和協(xié)作功能的研究。

3,、進(jìn)行充分發(fā)揮實驗手段功能的策略研究

（1）,、課前預(yù)習(xí)時，充分發(fā)揮實驗手段功能的策略研究

a,、布置觀察思考題,，讓學(xué)生自己去觀察、思考,，鼓勵學(xué)生寫觀察周記,。

b、部分引入課題的演示實驗,，通過開放實驗室,，讓學(xué)生自己去做,，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和愿望,。

c、讓學(xué)生設(shè)計引入課題類的演示實驗。

（2）,、課內(nèi)教學(xué)時,，充分發(fā)揮實驗手段功能的策略研究

課堂教學(xué)時,，結(jié)合教學(xué)環(huán)節(jié)，按照學(xué)生思維發(fā)展規(guī)律，精心設(shè)計實驗程序,，優(yōu)化實驗教學(xué)過程,，充分發(fā)揮引入課題類、突出重點類,、突破難點類,、深化知識類及應(yīng)用知識類實驗手段的功能。加強邊教邊實驗教學(xué),，增加邊教邊實驗的比重,。把教師的講授、演示與學(xué)生實驗,、討論結(jié)合起來。為學(xué)生創(chuàng)造物理環(huán)境,，擴(kuò)大師生在課堂內(nèi)的信息交流。教師在掌握學(xué)生學(xué)習(xí)過程,、分析學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識和尚未認(rèn)識事物及原因時,，不失時機地抓住出現(xiàn)的問題,，及時組織討論，明確使學(xué)生繼續(xù)實驗和觀察的方向，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生及時獲得信息，并通過深化知識類實驗的操作和應(yīng)用知識類實驗的操作，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

（3）、課外學(xué)習(xí)活動時,，充分發(fā)揮實驗手段功能的策略研究

a,、進(jìn)行課外小制作,，自制學(xué)具，使學(xué)生在制作過程中有所創(chuàng)造,。

b,、開展趣味性實驗，激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)的興趣,。

c,、開放實驗室，做一些設(shè)計性實驗,，給學(xué)生自由支配時間,，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、探索理化生實驗學(xué)科的美,，培養(yǎng)其創(chuàng)造精神和能力,。

d、組織科技興趣小組活動,，增強學(xué)生的動手能力及交流協(xié)作,、任務(wù)實施能力。

e,、讓學(xué)生撰寫科技小論文,，并定期舉辦交流會，提高學(xué)生的寫作水平及文字組織能力,，培養(yǎng)其科學(xué)方法和作風(fēng),。總之,，本學(xué)期我校的實驗教學(xué)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)與各位教師的積極努力下,，揚長避短,，把各種不利于教學(xué)的因素降到了最低限度，積極調(diào)動了學(xué)生的積極性,，把各項有關(guān)實驗教學(xué)方面的工作都盡可能的做到了最好,。

生物實驗教學(xué)工作總結(jié) 生物實驗教學(xué)工作計劃篇十一

本學(xué)期擔(dān)負(fù)高二1、2,、3生物教學(xué)工作,，美滿的完成了任務(wù)。現(xiàn)做小結(jié)以下：

一,、教學(xué)任務(wù)完成情況：

本學(xué)期進(jìn)行生物選修3的教學(xué),。主要工作以下：

(一)教學(xué)內(nèi)容：

完成了選修3全本的教學(xué)。

(二)課堂練習(xí)：

本著精留精練,、不弄題海戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)思想,，讓學(xué)生能輕松學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí),。

(三)測試情況：

對每次月考試卷進(jìn)行卷面分析和講評,，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價，給出學(xué)分,。

在抓好本職教學(xué)任務(wù)的同時,，我還與本組其他老師一起，積極進(jìn)行教學(xué)科研,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，探討教學(xué)方法,，努力進(jìn)步本身的教科研水平,。

二、主要經(jīng)驗和體會：

根據(jù)本學(xué)期新分班級的特點,，并在了解每個學(xué)生在高一具體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的情況下,，制定出具有針對性的教學(xué)策略。

首先我決定在一開始多重視生物學(xué)習(xí)方法,，思想方式的指導(dǎo),，增加他們學(xué)習(xí)的愛好和自信心，從而建立起良好的學(xué)習(xí)生物的氛圍,，推動全班學(xué)習(xí)成績的進(jìn)步,。

其次，在講課上我盡可能下降臺階,，多作知識展墊,，加強催促檢查，抓好知識能力的落實,。努力進(jìn)步課堂學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，主動性,，主體性。

另外,，高二學(xué)生是學(xué)習(xí)分化較嚴(yán)重的學(xué)習(xí)階段,，也是最易疏松的階段，根據(jù)這一點我在課堂上努力塑造一個輕松,、布滿樂趣的課堂氛圍,，進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生對生物課的酷愛，讓學(xué)生在高二這一關(guān)鍵時期打好基礎(chǔ),，為高三的學(xué)習(xí)做好充分預(yù)備,。

除抓好課堂之外，在課后多與學(xué)生交換,，多為學(xué)生解難答疑,，多關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)之外的生活，建立和諧的師生關(guān)系也是貫徹落實好教育教學(xué)任務(wù)的重要一環(huán),。經(jīng)過師生的共同努力,，學(xué)生的生物成績有較大進(jìn)步，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ),。

生物實驗教學(xué)工作總結(jié) 生物實驗教學(xué)工作計劃篇十二

生物學(xué)是一門實驗科學(xué),，觀察和實驗是學(xué)習(xí)生物科學(xué)的基本方法，努力創(chuàng)造條件,，結(jié)合學(xué)生心理,、生理特點，克服困難,，完成大綱,、教材規(guī)定的課堂實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的能力,，發(fā)展智力,，提高學(xué)生素質(zhì)，提高生物教學(xué)質(zhì)量,，是我們生物教師的責(zé)任,。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和計劃，本學(xué)期按要求完成實驗課時,，就生物實驗教學(xué)進(jìn)行如下總結(jié)：

心理學(xué)告訴我們,，目的是人采取行動的結(jié)果，而動機則是激勵人去行動的動力,。學(xué)生明確實驗?zāi)康?，自覺地產(chǎn)生動手實驗的內(nèi)部動機，實驗效果就會很好,。但是學(xué)生好奇,、好動,，對實驗?zāi)吧Ｓ械膶W(xué)生認(rèn)為上實驗課好玩,，缺乏科學(xué)態(tài)度,，有的學(xué)生認(rèn)為升學(xué)不考，學(xué)習(xí)目的不明確,，這些都給實驗課組織教學(xué)帶來一定困難,。因此實驗前除要求學(xué)生明確教材上的實驗?zāi)康耐猓€要明確該實驗在生產(chǎn),、生活等方面的實際應(yīng)用,。

實驗步驟是學(xué)生動手規(guī)范操作的要領(lǐng)，只有理解,、掌握才能規(guī)范操作,，實驗才能成功,。因此實驗前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),，將實驗步驟由繁化簡，抓住每一步的關(guān)鍵詞語串通于實驗步驟之中可以收到好的實驗效果,。

學(xué)生在實驗過程中規(guī)范操作是進(jìn)行實驗的基礎(chǔ),，而對實驗現(xiàn)象的認(rèn)真觀察,，是達(dá)到實驗的目的、探索實驗結(jié)果的關(guān)鍵,。但學(xué)生在實驗中往往重視操作,，忽視觀察、分析,。如在探究綠葉在光下制造淀粉的實驗中,，學(xué)生認(rèn)為解剖完了，實驗就做完了,。針對這一問題,，我在實驗前編好實驗指導(dǎo)，要求學(xué)生預(yù)習(xí)實驗時準(zhǔn)備好硬紙板,，在一定的位置寫上鯽魚各器官、系統(tǒng)的名稱,。做解剖鯽魚實驗時,，先讓學(xué)生觀察魚的各種鰭在游泳中所起的作用。然后,，按步驟規(guī)范操作解剖,，將觀察后的器官，系統(tǒng)解剖放在硬紙板寫好的相應(yīng)位置上,，并在實驗指導(dǎo)的空白處填上相應(yīng)的結(jié)構(gòu)及功能,，教師檢查評分,。這樣通過學(xué)生動手、動眼,、動腦,、觀察、分析思維,，培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度,，掌握了知識，提高了能力,。

通過實驗考查,，促使學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí),、動手操作,。對實驗操作差的學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)，加強個別輔導(dǎo),，做到人人過關(guān),。這樣克服實驗儀器少、學(xué)生多,、難于動手的矛盾,，提高了學(xué)生對學(xué)習(xí)生物課的興趣。

綜上所述,，通過實驗教學(xué),，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)生物科學(xué)的基本方法，認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度,，發(fā)展智力,，提高了學(xué)習(xí)生物的興趣，從而提高了生物教學(xué)的質(zhì)量,。

生物實驗教學(xué)工作總結(jié) 生物實驗教學(xué)工作計劃篇十三

一,、認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提高

今年,，實驗人員認(rèn)真學(xué)習(xí)了《山西省中學(xué)理科教學(xué)儀器設(shè)備配備目錄》和《山西省中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化實驗室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》,，認(rèn)真做好實驗室的日常管理工作，制訂好實驗室工作規(guī)劃和實驗教學(xué)計劃,，制訂好儀器設(shè)備和藥品的訂購工作,，確保實驗的正常進(jìn)行，認(rèn)真準(zhǔn)備好每一個演示實驗和學(xué)生實驗,，確保實驗開設(shè)率達(dá)100%,，認(rèn)真管理好每一件儀器和設(shè)備，努力提高儀器設(shè)備的利用率,，認(rèn)真做好實驗室的清潔衛(wèi)生工作,，確保師生有一個良好的實驗環(huán)境,，認(rèn)真收集和整理實驗室資料，把實驗室工作推向了一個新水平,。

二,、服務(wù)教學(xué)，加強管理,，鉆研業(yè)務(wù),，不斷創(chuàng)新

以教學(xué)為中心，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的,，加強實驗教學(xué)環(huán)節(jié),。今年，我們在實驗教室少的情況下,，充分利用現(xiàn)有設(shè)備和資源,，保證了實驗教學(xué)的順利進(jìn)行，參與實驗教學(xué),，不斷提高學(xué)生的操作技能,，使實驗室管理步入了科學(xué)化、現(xiàn)代化,、信息化管理的軌道,。

要生存，要發(fā)展,，就要不斷創(chuàng)新,。為此，我們十分注重自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高,，平時加強對教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究,，積極自制教具。并吸取外校實驗工作的優(yōu)點不斷提高自身水平,，保證了實驗室的穩(wěn)步發(fā)展,。

三、緊跟時代發(fā)展,，參與學(xué)校建設(shè)

為了學(xué)校實驗室使用,、管理更加規(guī)范，積極參與學(xué)校實驗室的設(shè)計,，從總體規(guī)劃到水電布局,、實驗室的布局等都提供了很多有價值的方案并被采納，盡早保證實驗的順利開展,。并一直在思考我校實驗室在哪些方面搞特色，是否可行,，如何實施等問題

四,、存在的不足

1,、創(chuàng)新意識不高，跟不上形勢的發(fā)展,，科研能力有待提高,。

2、隨著實驗教學(xué)改革的不斷深入,，現(xiàn)有實驗室已很難滿足教學(xué)的需要,，未來的實驗室如何管理，合理,、充分的使用是我們深思的問題,，也是需要學(xué)習(xí)與探索的過程。

生物實驗教學(xué)工作總結(jié) 生物實驗教學(xué)工作計劃篇十四

本學(xué)期已接近尾聲,，我擔(dān)任初一年級的生物教學(xué)工作,，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校實際條件和學(xué)生實際情況使教學(xué)工作有計劃,，有組織,，有步驟的開展。在教學(xué)工作中,，有得也有失,，有成功的經(jīng)驗可以吸取，也有失敗的教訓(xùn)可以借鑒,。希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，提高自己的教學(xué)能力,。

一、教學(xué)方面

1,、充分備課,，熟悉教材知識體系，了解學(xué)生知識基礎(chǔ),，以便更好更細(xì)致地設(shè)計課堂環(huán)節(jié),，合理分配課堂時間，突出重點和突破難點,。

2,、向課堂要效率，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下,，調(diào)動全體學(xué)生的興趣,，組織學(xué)生有效討論，高效閱讀和思考是教師義不容辭的責(zé)任。在本學(xué)期教學(xué)中,，我嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，盡量做到先學(xué)后教，少講精講,，讓每個學(xué)生親歷學(xué)習(xí),，探究以及與人合作的過程，給他們更多展示自己的機會,，給他們更多思考的時間,，給他們更多質(zhì)疑的引導(dǎo)，讓他們的主動性和邏輯思維能力更上一層樓,。

3,、作業(yè)批改和教學(xué)反思，作業(yè)批改能有效地檢驗教學(xué)成果,，力求做到全批全改,，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。每天上完課后即時總結(jié)反思一下自己的優(yōu)點和不足將是提高教學(xué)水平和教育境界的一種行之有效的方法。

二,、教學(xué)工作中的優(yōu)點與不足

1,、優(yōu)點是我在教學(xué)中注意聯(lián)系實際滲透一些前沿知識，著力培養(yǎng)他們成為一個有著生物科學(xué)素養(yǎng)的人,，課堂氣氛活躍,，學(xué)生參與度高。

在教學(xué)時運用實物對照,、調(diào)查,、實驗等方式，借助實物,、掛圖,、模型等教具。我充分利用了我校的生物,，讓學(xué)生走出課堂,，調(diào)查我們身邊的花草樹木，讓他們認(rèn)真的觀察自己身處的環(huán)境,，還組織學(xué)生到實驗樓上實驗課,，滿足孩子們的求知欲。

2,、不足的方面很多,，如教學(xué)環(huán)節(jié)銜接不夠自然，這與自己還是一名新教師有關(guān)吧，課堂秩序性稍差,，學(xué)生背記稍差一些,，檢查監(jiān)督力度較小,，課后作業(yè)監(jiān)督不夠,，對課堂上學(xué)生的反應(yīng)觀察不夠細(xì)致，對個別有潛力的學(xué)生沒有做好引導(dǎo),。不過我相信,，教學(xué)工作，永無止境,，常做常新,，我會在新的學(xué)期更好地發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足,，以期有更好的教學(xué)成績,。

生物實驗教學(xué)工作總結(jié) 生物實驗教學(xué)工作計劃篇十五

1、在學(xué)習(xí)生物學(xué)知識之前,，幫忙學(xué)生樹立正確的生物學(xué)觀點

樹立正確的生物學(xué)觀點是學(xué)習(xí)生物的重要目標(biāo)之一,，正確的生物學(xué)觀點又是學(xué)習(xí)、研究生物學(xué)的有力武器,，有了正確的生物學(xué)觀點,，就能夠更迅速更準(zhǔn)確地學(xué)到生物學(xué)知識。所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中,，要注重樹立生命物質(zhì)性,、結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一、生物的整體性,、生命活動對立統(tǒng)一,、生物進(jìn)化和生態(tài)學(xué)等觀點。

2,、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)生物學(xué)知識,，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作和交流等各方面潛力

探究性學(xué)習(xí),，有助于學(xué)生構(gòu)成對生命世界的正確熟悉,、對科學(xué)本質(zhì)的理解和對生物學(xué)規(guī)律的領(lǐng)悟，增進(jìn)獨立思考的潛力,，建立多領(lǐng)域的,、融合的合理知識結(jié)構(gòu)與技能結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度,，體驗豐富而完整的學(xué)習(xí)過程,。課堂教學(xué)結(jié)合研究性學(xué)習(xí)活動的開展提高學(xué)生的探究、協(xié)作的潛力。

3,、教育學(xué)生在學(xué)習(xí)生物學(xué)的過程中注重理論聯(lián)系實際

注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，融入了“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，激發(fā)學(xué)生到生活中尋找學(xué)習(xí)生物學(xué)知識的愛好,，有利于主動獲取知識的學(xué)習(xí)方式的建立;使學(xué)習(xí)資料更具實用性,，更有利于對生物學(xué)核心知識和方法的理解，對生物科學(xué)價值的正確熟悉,，幫忙學(xué)生規(guī)劃人生,，促進(jìn)全面發(fā)展。

4,、精心設(shè)計課堂教學(xué),，精選有效的教學(xué)方式，從而轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

用心創(chuàng)設(shè)問題情境,，正確引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中領(lǐng)會生物學(xué)知識間的內(nèi)存,、本質(zhì)的聯(lián)系，學(xué)會運用舊知識和已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗學(xué)習(xí)新的知識,，透過概念圖的學(xué)習(xí)法構(gòu)建生物學(xué)知識框架和知識體系,，到達(dá)事半倍的學(xué)習(xí)效果。

5,、據(jù)不同層次同學(xué)學(xué)習(xí)理解潛力的不同,，布置彈性作業(yè)

由于學(xué)生在初中學(xué)習(xí)時，缺乏學(xué)習(xí)生物學(xué)的動力和熱情而不夠重視,，導(dǎo)致初中生物知識嚴(yán)重欠缺,，影響高中生物學(xué)的學(xué)習(xí)，因此,，剛開始放慢速度,，以便讓學(xué)生能盡快把握高中生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法，同時將作業(yè)分為兩個層次(a級為全班必做題,，b級為選做題),，另外鼓勵學(xué)有余力的同學(xué)嘗試往年的高考試題，使每個學(xué)生都能學(xué)有所得,，持續(xù)長久的學(xué)習(xí)生物學(xué)熱情和學(xué)習(xí)干勁,。

6、鼓勵學(xué)生動手制作生物模型,，親自預(yù)備實驗材料,，開展家庭小實驗的活動，加深對知識的理解和把握,。

7,、科學(xué)指導(dǎo)各班的生物科代表開展工作,，及時收集同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的問題，征集學(xué)生對教學(xué)的推薦,。

生物實驗教學(xué)工作總結(jié) 生物實驗教學(xué)工作計劃篇十六

本學(xué)期我擔(dān)任高三年10,、11兩個理科班的生物教育教學(xué)工作。對這兩個班的學(xué)生的基本情況有了大致一定的了解,。這便于我在實際的教育教學(xué)過程中開展工作,，認(rèn)真落實期初制定的教學(xué)計劃， 從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向老教師請教,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn),，繼往開來,，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材

內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的.程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。

二、增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三,、虛心請教其他老師,。在教學(xué)上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進(jìn)工作,。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

六,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

七,、取得了一定的成績,。，但存在的不足是,，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,，學(xué)生的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn),。

生物實驗教學(xué)工作總結(jié) 生物實驗教學(xué)工作計劃篇十七

在這個學(xué)期的生物教學(xué)中,，我一直積極思考如何做好生物教學(xué)工作，希望自己能成為一名合格的生物教師,，使學(xué)生對生物學(xué)感興趣,，并極力培養(yǎng)他們成為一個有生物科學(xué)素養(yǎng)的人。下面,，我就把自己這一學(xué)年的生物教學(xué)工作做一個總結(jié),。首先是我在這個學(xué)年的教學(xué)中，我做得較好的部分：

一,、基本情況分析,。

生物學(xué)對于初一學(xué)生來說是一門新課程，雖然與他們的生活息息相關(guān),，但如果單靠平時的認(rèn)知,，他們是沒法理解生物學(xué)知識的。因此,，我在教學(xué)時運用實物對照,、調(diào)查、實驗,、多媒體等方法,，借助實物、掛圖,、模型等教具,，讓學(xué)生理解知識,，掌握知識。如講《生物的特征》時,，為了讓學(xué)生充分地理解生物的特征,，我就讓學(xué)生觀察一盆活生生的花與教室中的粉筆盒(本來想用假花，但找不到),，讓學(xué)生親自地摸,，親自地想，引導(dǎo)學(xué)生自己得出生物與非生物的區(qū)別,，這樣,，課堂中引進(jìn)了一盆花，就使得課堂變得不一樣了,。在《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)》與《草履蟲的結(jié)構(gòu)》,、《花的結(jié)構(gòu)》等課時，我借助了模型與掛圖相結(jié)合的方法,，化抽象為具體,。在講到一些微觀世界的生物知識時，如《細(xì)胞核是遺傳信息庫時》,，我應(yīng)用了多媒體的教學(xué)方法,，讓學(xué)生理解得更清楚。這樣的課堂使得氣氛活躍多了,，另一方面,，又使得學(xué)生在多方面的感觀中理解知識。

二,、主要成績

七年級一班第一次月考的平均分是分，期中考試的平均分是49分,，第二次月考的平均分是分,，無論是平常的表現(xiàn)還是考試成績，他們都在進(jìn)步,，都在不斷地成長,，都在完善自己。

三,、主要做法,。

四、存在的問題與教訓(xùn)

前面是我覺得自己做得好的地方,，在教學(xué)中,，我是一個新手，我還存在著很大部分的不足點,，下面是我對自我不足點的小結(jié)：

1,、對課本內(nèi)容不夠純熟,。這是我一開始就注意到的缺點，因而在假期里,，我特意將課本看了一遍,，但偶爾也會出現(xiàn)個別知識點沒講的錯誤。

2,、課堂布置得不夠細(xì)密,。

3、對實驗的處理,。生物學(xué)是一門實驗性很強的學(xué)科,，生物書本上也分布了很多個大小實驗，但我們學(xué)校的情況有些特別(實驗室前些時間沒搞好,，沒有實驗員且課時不夠),，故而面對大部分的實驗，我都只能講過,，而不能讓學(xué)生動手去體會,。我本身是一個較認(rèn)真的人，沒讓學(xué)生做實驗,，我總覺得對學(xué)生有所虧欠,。

4、對課堂上學(xué)生的反應(yīng)觀察得不夠細(xì),。

一個學(xué)期匆匆地過去了,，隨著學(xué)生對生物學(xué)知識的積累，我也漸漸地成長,。我覺得自己學(xué)到了很多,，積累了很多經(jīng)驗，在這個過程中,，我要感謝我的學(xué)生,，更要感謝董文忠老師對我的幫助。在下年里,，我會繼續(xù)發(fā)揚我的優(yōu)點,，彌補我的不足，以求做得更好,。初一的新生們才剛學(xué)習(xí)生物,，基礎(chǔ)知識對以后他們在生物學(xué)上的發(fā)展很重要。我的教學(xué)活動基本上是以課本內(nèi)容為主展開的,，在這個主題中,，為了以后學(xué)生在這一科的發(fā)展，我也對現(xiàn)時一些熱門的技術(shù)有所介紹。另外,，我也常引導(dǎo)學(xué)生看《學(xué)生物》中的擴(kuò)展學(xué)習(xí),，以擴(kuò)大學(xué)生的知識面。

5,、注重學(xué)生能力的培養(yǎng),。

學(xué)習(xí)生物學(xué)，不僅要學(xué)習(xí)生物學(xué)的知識,，更重要的是要學(xué)習(xí)研究科學(xué)的能力,。在學(xué)習(xí)生物學(xué)中，我通過調(diào)查,、觀察,、收集和分析資料、實驗等活動,，讓學(xué)生嘗試在這些活動中掌握調(diào)查,、觀察、收集和分析資料,、探究等能力,。如在《練習(xí)使用顯微鏡》一課中，我就讓學(xué)生在練習(xí)顯微鏡的同時,，探究植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的不同,。

五、將來努力的方向?qū)τ谏镎n的教學(xué),，我采用系統(tǒng)性,、階段性相結(jié)合的原則，做到定時間,、定地點,、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲,。

總之,，不管在課堂教學(xué)，還是在課外活動中,，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),，力求讓生物教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用,。教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,，立足用活新老教材，實踐新理念。力求讓我的生物教學(xué)更具特色,，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高生物教學(xué)質(zhì)量,。

我任教八年級的生物課,，在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課堂教學(xué)五認(rèn)真,。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際,，靈活上好每一堂課,，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),，不同類型的課,，不同年級采用不同的批改方法，使學(xué)生對生物更有興趣,，同時提高學(xué)生的生物水平,。另外，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感,、教學(xué)反思,，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗,。同時,，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生,，改進(jìn)教法,，突破學(xué)法。

生物實驗教學(xué)工作總結(jié) 生物實驗教學(xué)工作計劃篇十八

生物學(xué)是自然科學(xué)中的基礎(chǔ)學(xué)科之一,，是一種實踐性課程,。其目標(biāo)是發(fā)展學(xué)生的綜合實踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力,，增強學(xué)生對自然,、對社會和對自我的責(zé)任感。為了達(dá)到這個目標(biāo)我進(jìn)行了關(guān)于“初中生物隱性課程的開發(fā)”實驗研究,。根據(jù)本地區(qū)特點我們選擇了“麋鹿苑”作為實踐對象,。

通過一年的實踐，學(xué)生出現(xiàn)了可喜的變化：

(1)問題意識增強：教師在教的過程中改變以前直接傳授知識的方式,，而是設(shè)計一些問題讓學(xué)生經(jīng)過“困惑,、提出問題、假設(shè)、解決問題,、反思”之后,，提高了對知識的綜合應(yīng)用能力。尤為可貴的是學(xué)生學(xué)會了用“批判”的眼光來看待事物,，用自己的頭腦理解知識,，不再輕易盲從。

(3)情感體驗豐富,，協(xié)作能力增強：與這一代中學(xué)生在物質(zhì)上的富足形成鮮明對比的是他們在“情感”上的匱乏,。獨生子女的孤僻、冷漠,、不善與人溝通等缺憾都在實際的學(xué)習(xí)生活中表現(xiàn)出來,。實踐活動中陌生的人和新鮮的事物讓學(xué)生的情感經(jīng)歷了一次次的考驗。而且,，活動課提供了一個有利于溝通與合作的良好空間,，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展了樂于合作的團(tuán)隊精神，彼此學(xué)會了尊重,、理解以及容忍他人,，學(xué)會了交流和分享研究的信息、創(chuàng)意和成果,，在欣賞自己的同時,，也學(xué)會了欣賞別人。

(4)社會責(zé)任感增強：在整個實踐活動中,，學(xué)生通過認(rèn)真的探究,，不僅提升了自身的人文素養(yǎng)，還養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)踏實的科學(xué)態(tài)度,，不滿足與現(xiàn)狀的進(jìn)取精神,、克服困難的意志品質(zhì)，同時也懂得知識對于人,、自然和社會的意義和價值,，開始嘗試著關(guān)心他人、社會和國家,，精神境界得到升華,。

對課題的反思：

通過初步的實踐，我們認(rèn)為,，本課題的進(jìn)行可分為三個階段：進(jìn)入情境階段(選題并擬定計劃),、實踐體驗階段(調(diào)查研究)、表達(dá)交流階段(總結(jié)分析并完成調(diào)查報告),。當(dāng)然這三個階段并不是截然分開的，而是相互交叉和交互推進(jìn)的。

(1)進(jìn)入情境階段,。

在這一階段,，先為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一些直觀的感性的情境。主要是為了激發(fā)學(xué)生的興趣,。并開設(shè)了一些講座,，目在在于調(diào)動學(xué)生原有的知識和經(jīng)驗，明確如何開展研究性學(xué)習(xí),，然后經(jīng)過討論,，提出核心問題，誘發(fā)學(xué)生探究的動機,，進(jìn)而確定研究范圍和研究題目,。

同時，幫助學(xué)生通過搜集相關(guān)資料,，了解有關(guān)研究題目的知識水平,，為學(xué)生準(zhǔn)備的研究課題可以隱含爭議性的問題，使學(xué)生可以從多個角度認(rèn)識,、分析問題,。課題確定后，學(xué)生建立了幾個研究小組,，大家共同討論和確定具體的研究方案,，包括確定合適的研究方法、如何收集可能獲得的信息,、準(zhǔn)備調(diào)查研究所要求的條件,、可能采取的行動和可能得到的結(jié)果。

(2)實踐體驗階段,。

在確定需要研究解決的問題以后,，學(xué)生開始進(jìn)入具體解決問題的過程，我們認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該通過實踐,、體驗,，形成一定的觀念、態(tài)度,，掌握一定的方法,。

指導(dǎo)學(xué)生采用的方法包括：

生物實驗教學(xué)工作總結(jié) 生物實驗教學(xué)工作計劃篇十九

本學(xué)年所帶班級累計是最多的一年，特將一學(xué)年以來的具體努力小結(jié)反思：

一,、服從與主動積極參與

開學(xué)初,，學(xué)校安排上高二理科六個班同一幢教學(xué)樓的教學(xué)，為年段的全局考慮,，在新老師未帶過會考的前提下,，主動要求文理兼帶,，奔波于兩幢不同的樓4與5層之間;在忙過了大半學(xué)期后。接受學(xué)校安排,，帶高三的課,，又主動由安排的四個班多帶了一個班，且將部分照看課堂,，主動按原教師教學(xué)計劃上課多達(dá)一周20節(jié),，只為高三的同學(xué)能順利的完成第一階段的復(fù)習(xí)。

二,、制定計劃,，加強教學(xué)工作的目標(biāo)性

常言說：綱舉目張。在短短的一學(xué)年中要完成文理教學(xué)及高二高三不同的學(xué)生的轉(zhuǎn)換教學(xué)任務(wù),，心中無數(shù)是不可能做好的,，故此在接手全部班級的工作時，首先就是與班主任溝通,，研究學(xué)生的檔案,，認(rèn)識學(xué)生，和熟悉他們的課任老師了解各種情況,，不考慮班級界限,，利用各種機會與學(xué)生溝通，不斷設(shè)計切實可行的教學(xué)和復(fù)習(xí)計劃,，并在教學(xué)的過程中及時地,、不斷根據(jù)所反饋的信息改進(jìn)和完善計劃。

三,、引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生興趣,、優(yōu)化教學(xué)工作

授之與魚，不如授之與漁,。通過各種形式,，使學(xué)生產(chǎn)生興趣，主動學(xué)習(xí),。同時在鉆研教材,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握教材的知識的體系的基礎(chǔ)上更注重鉆研考綱和新課程要求,，比較其中地變化，適時地補充教學(xué)環(huán)節(jié),，注重知識點緊扣當(dāng)前形式,，注重題型地改變，使學(xué)生在短的時間內(nèi)提高有效分,。

四,、上好有效課

五,、認(rèn)真做好輔優(yōu)補差工作

每天中午，下午都會在辦公室逗留,，等待有問題詢問的同學(xué)進(jìn)行個別輔導(dǎo),，長期堅持，注意關(guān)注學(xué)生的思想變化,，及時引導(dǎo)，讓他們有足夠的信心參加高考,。

六,、注重交流

今年本校高三生物有三位老師任教，故注重同校交流,，無論考好,，考差，本著找問題,，說優(yōu)勢,，故在不斷的質(zhì)檢中，成績各班均逐步平衡上升,，協(xié)調(diào)共進(jìn),。且不忘同兄弟校的學(xué)習(xí)借鑒，還關(guān)注與一級達(dá)標(biāo)校的老師的交流,，同時關(guān)注本省其他地市的考題研究,，以應(yīng)對第一年本省理綜試卷，以期達(dá)到最大成果,。

七,、堅持與不放棄

在接手的學(xué)生考試成績不理想的狀態(tài)下，不放棄,，不拋棄,，堅持抓基礎(chǔ)，鼓信心,，只要師生共同努力,，重過程，享受過程,。就一定有不同方面的收獲,。

在新的學(xué)年中，我個人認(rèn)為,，引導(dǎo)學(xué)生興趣是首要問題,，其次是鼓勵信心，再則是方法與基礎(chǔ),，故將繼續(xù)努力!