人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,,也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,,大家一起來看看吧,。
散步說課稿一等獎(jiǎng)篇一
大家好!我叫xx,,今天我說課的內(nèi)容是當(dāng)代著名作家莫懷戚寫的一篇文章《散步》,。下面我將從教材分析、學(xué)生分析,、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法,、教學(xué)過程,、板書設(shè)計(jì)七個(gè)方面來進(jìn)行說課。
《散步》這篇課文是七年級(jí)語文上冊(cè)第一單元的一篇精講課文,。本單元的課文主題為親情,,所選的課文都是圍繞著有關(guān)親情和家庭生活的,《散步》正是體現(xiàn)著濃濃親情的一篇文章,,文章記敘了一家三代野外散步的“生活細(xì)節(jié)”,,表現(xiàn)出一家人之間的互敬互愛的真摯感情,體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。
七年級(jí)學(xué)生擁有強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲,,活潑好動(dòng),,不喜歡被動(dòng)地接受知識(shí)。缺乏良好的觀察生活的品質(zhì),,對(duì)生活缺少體驗(yàn),。初步具有自主、合作,、探究學(xué)習(xí)的能力,。
(1)準(zhǔn)確、流利,、有感情地朗讀課文,,整體感知文章內(nèi)容。
(2)揣摩詞句含義,,品讀文章清新質(zhì)樸的語言,。
(3)引導(dǎo)學(xué)生用心去感受親情并珍愛親情,做一個(gè)富有愛心的人,。
重點(diǎn):
①感受文章濃濃親情,,增強(qiáng)學(xué)生的家庭責(zé)任感。
②透過文章淺顯質(zhì)樸的語言,,品味文章深刻含蓄的意蘊(yùn),。
難點(diǎn):
③理解文章最后一句話所具有的象征意義(“我背上的和她背上的加起來,就是整個(gè)世界,?!保?/p>
教學(xué)方法:
1.情境導(dǎo)入法2.誦讀教學(xué)法3.多媒體輔助教學(xué)法4.語文活動(dòng)式教學(xué)法
學(xué)法指導(dǎo):1.圈點(diǎn)勾畫。2.朗讀感悟3,、情感體驗(yàn)法4,、小組合作法
(一)情景導(dǎo)入,渲染親情
觀看公益短片《媽媽洗腳》,,學(xué)生談感受,,由此導(dǎo)入新課:洗腳本來是一件很平常的事,然而這平凡的小事,,卻蘊(yùn)含了濃濃的親情,。今天我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于親情的文章《散步》。
【設(shè)計(jì)意圖:觀看媽媽洗腳這個(gè)視頻,,給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)濃濃的親情氛圍,,喚起學(xué)生的親情意識(shí),為本課的學(xué)習(xí)奠定感情基礎(chǔ),?!?/p>
(二)、朗讀課文,,感受親情
1,、教師范讀,學(xué)生聽讀,,整體感知文本,,用簡(jiǎn)練的語言講述散步過程,理清作者的行文思路,。
2,、學(xué)生朗讀課文,要求:準(zhǔn)確,、流利,、有感情地朗讀。
3,、檢查閱讀效果:
(1)讀準(zhǔn)字音,,理解詞義
嫩芽分歧霎時(shí)拆撒熬過委屈水波粼粼各得其所
(2)思考問題:
①散步的時(shí)間、地點(diǎn),、人物,?
②散步中發(fā)生了什么事情?結(jié)果如何?
③從散步這一小事中,我們可以感受到這一家人怎樣的關(guān)系,?
【設(shè)計(jì)意圖:?jiǎn)栴}宜簡(jiǎn)單,,學(xué)習(xí)起步階段要盡量讓每個(gè)學(xué)生感受到成功的愉悅。梳理內(nèi)容的目的是提醒學(xué)生初讀文章時(shí)應(yīng)該關(guān)注的要點(diǎn)有哪些,,也是讓不同程度的學(xué)生拉近距離,,為下一步的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供一個(gè)共同的平臺(tái)?!?/p>
(三)精讀課文,,探究美點(diǎn)
1、語言美
(1)用你最喜歡的方式朗讀,,從文章中找出你認(rèn)為寫得最精彩的地方,。
(2)采用“我最喜歡的是,因?yàn)樗涝讪D――”的句式,,談?wù)勀阆矚g的理由,。
(語文學(xué)習(xí)的要義之一就是學(xué)習(xí)語言,設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的目的是要在體會(huì)文章人性美的基礎(chǔ)上探尋語言美,,提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。)
2、人性美
課堂活動(dòng)設(shè)計(jì):鮮花獻(xiàn)給可敬的人
假如你有一束美麗的鮮花,,請(qǐng)你把它獻(xiàn)給文中的某個(gè)人物,,你將獻(xiàn)給誰?請(qǐng)你結(jié)合文中描繪人物言談舉止和心理活動(dòng)的語句,說說你獻(xiàn)花的理由,。
3,、景物美
默讀課文,請(qǐng)畫出文中的景物描寫,,并分析其作用,。(在課本上做標(biāo)注)
【設(shè)計(jì)意圖;語文新課程標(biāo)準(zhǔn)指出語文學(xué)習(xí)要求學(xué)生能夠在閱讀文本的過程中體會(huì)文中優(yōu)美的語言,、豐富的`人物情感,,從中受到作品的感染和激勵(lì)?!?/p>
(四)理解主題,,升華親情
一個(gè)散步中的分歧,在一家人的相互理解,,相互尊重,,相互關(guān)愛中消除了,于是他們共同走向了那條開著金色菜花,、長(zhǎng)著整齊桑樹,、閃著粼粼水波的幸福小路。請(qǐng)同學(xué)們齊讀文章最后一段,感受一家人的溫馨幸福,。理解課文最后一句話的深刻含義。
“我蹲下來,背起了母親,,妻子也蹲下來背起了兒子……但我和妻子都是慢慢地,,穩(wěn)穩(wěn)地,,走得很仔細(xì),好像我背上的同她背上的加起來就是整個(gè)世界”,。
【通過反復(fù)誦讀這句話,教師適時(shí)點(diǎn)撥,,使學(xué)生明白“母親”代表老一輩,,“兒子”是年幼的一代,。“我和妻子”正是人生的中年,,要背負(fù)起贍養(yǎng)老人,,撫養(yǎng)下一代的責(zé)任,。家庭是社會(huì)的縮影,,一個(gè)家庭是這樣,,一個(gè)民族,一個(gè)國(guó)家又何嘗不是這樣呢,?】
(五)拓展遷移,,表露親情
詩意表達(dá)(仿寫句子)
家,,是一個(gè)幸福的搖籃,,老人孩子都怡然自樂,,讓我們向往,。
家,,是一副沉重的擔(dān)子,需要我們每個(gè)人用責(zé)任來擔(dān)當(dāng),。
家,,是
(六)真誠(chéng)行動(dòng),親情延伸
1,、將本文朗誦給你的爸爸媽媽聽,,并請(qǐng)他說說聽讀文章的感受。
2,、回家為自己的父母,、家人做一件事:捶捶背、揉揉肩,、幫助父母做點(diǎn)家務(wù),,陪父母散散步……
【設(shè)計(jì)意圖:教材是教師與學(xué)生之間的橋梁,是已知與未知的中介,,學(xué)習(xí)過程中,,認(rèn)真研究教材是必要的,但是學(xué)習(xí)課文又不能局限于教材,。課內(nèi)外結(jié)合,,以外促內(nèi)是學(xué)習(xí)語文的好方法,?!?/p>
(七)總結(jié)全文,表達(dá)祝福,。
親愛的同學(xué)們:家,,是一個(gè)幸福的搖籃,需要我們用心靈來呵護(hù),。家,,更是一副沉沉的擔(dān)子,需要我們每個(gè)人用責(zé)任來擔(dān)當(dāng),。只有這樣,,我們才能撐起一片愛的天空,營(yíng)造一個(gè)幸福的家園,。老師把下面這副對(duì)聯(lián)送給大家,,讓我們所有的家都永遠(yuǎn)充滿愛,永遠(yuǎn)洋溢著濃濃的親情,。
上聯(lián):全家四口早春散步互謙讓
下聯(lián):祖孫三代風(fēng)雨人生相依偎
橫批:相親相愛
散步說課稿一等獎(jiǎng)篇二
老師同學(xué)們下午好,,我說課的題目是《散步》。我主要從說教材,、說教學(xué)目標(biāo),、說教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn),、說教法學(xué)法以及說教學(xué)程序這五個(gè)方面來對(duì)這篇課文進(jìn)行分析。
莫懷戚的《散步》是七年級(jí)語文上冊(cè)第五單元的第三課,。本單元是以家庭,、親情為主題的,前兩課重在寫家庭矛盾,、沖突給家庭成員造成的“精神虐殺”和心靈傷害,,后三課重在展現(xiàn)溫馨、和美的家庭氛圍,。五課分別從正反兩個(gè)不同角度來謳歌親情,,引導(dǎo)學(xué)生感悟建立怎樣的家庭人際關(guān)系,才能實(shí)現(xiàn)和諧的家庭格局,。本課在本單元中起著承上啟下的作用,,因此本課在本單元的地位是非常重要的。
根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的具體要求和本教材的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的分析,,結(jié)合七年級(jí)學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征,,我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下:
1、準(zhǔn)確,、流利,、有感情地朗讀課文;
2,、揣摩詞句含義,,品味本課的語言美;
3,、培養(yǎng)尊老愛幼的思想感情,,提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)有兩個(gè):一是揣摩本文的精美詞句,,品味語言的美,。
二是培養(yǎng)尊老愛幼的思想感情,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),。
教學(xué)難點(diǎn)是:如何理解本文具有象征意義的最后一句話,。
依據(jù):最后一段話較為抽象,七年級(jí)的學(xué)生還不具備深刻理解的基礎(chǔ),,需要教師加以點(diǎn)撥,。
本文通過生活小事和細(xì)節(jié)體現(xiàn)親情美,學(xué)習(xí)本文正是調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)以感悟親情的一次極好的機(jī)緣,。所以我確定課堂結(jié)構(gòu)為以情感為線索,,貫穿對(duì)文本的品味,使學(xué)生能真正接受一次心靈的洗禮,從而形成正確的家庭道德倫理準(zhǔn)則,。
七年級(jí)的學(xué)生已初步具有自主,、合作、探究學(xué)習(xí)的能力,。為了突出重點(diǎn),,突破難點(diǎn),在與教學(xué)目標(biāo)密切聯(lián)系的條件下,,我采用以下的教法和學(xué)法,。
首先是教法:
1、美讀引路,,涵泳親情,。這篇散文,雖語言平易樸實(shí),,但內(nèi)涵豐富,,耐人尋味。如小家伙突然叫起來:“前面也是媽媽和兒子,,后面也是媽媽和兒子,。”因而,,要讓學(xué)生品出其中的語言美,、人情美,需要采用豐富多樣的朗讀形式,,如聽錄音,、學(xué)生跟讀、學(xué)生自由讀,、教師范讀,、學(xué)生齊讀等。
2,、以寫促讀,深化感情,?!渡⒉健分谰驮谟谝孕∫姶螅从匙鹄蠍塾椎纳鐣?huì)美德,。學(xué)習(xí)這篇課文,,不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識(shí),更要讓學(xué)生接受靈魂的洗禮,,懂得家庭成員之間要互相謙讓,,互相體貼,互敬互愛,這樣才能使家庭穩(wěn)定幸福,。在觸動(dòng)學(xué)生內(nèi)心情感,,激發(fā)其寫作欲望的前提下,要求他們?yōu)橛H人寫一張賀卡,。
3,、媒體輔助,增色課堂,。運(yùn)用多媒體,,幫助學(xué)生理清思路,增強(qiáng)直觀性,,適時(shí)給予學(xué)生朗讀,、品味方法的指導(dǎo),體現(xiàn)人文性,。
其次是學(xué)法,,主要有兩種方法:
1、一是圈點(diǎn)勾畫法,。讓學(xué)生勤動(dòng)筆墨,,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
2,、二是朗讀感悟法,。讓學(xué)生抓住關(guān)鍵語句反復(fù)朗讀,從中體會(huì)思想感情,。
主要分為五個(gè)步驟:
1,、營(yíng)造氛圍,談?wù)撚H情,。播放歌曲《我愛我家》,,通過優(yōu)美的旋律和詩化的歌詞,喚起學(xué)生的生活體驗(yàn),,引發(fā)學(xué)生對(duì)“家”進(jìn)行認(rèn)真審視,,從而架起文本與生活有效溝通的橋梁。然后請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言,,暢談對(duì)“家”的理解,。
2、初讀課文,,認(rèn)識(shí)親情,。
聽課文錄音,讓學(xué)生跟讀,,整體感知文本,,用簡(jiǎn)練的語言講述散步過程,,理清作者的行文思路,并設(shè)計(jì)一些較簡(jiǎn)單的問題,,讓學(xué)生快速搶答,。
這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生的聽讀能力、感知能力以及綜合概括的能力,,又可讓學(xué)生輕松走進(jìn)文本,,與文本進(jìn)行淺層的直接的情感交流,真正體現(xiàn)新課標(biāo)“以人為本,,全面發(fā)展”的教學(xué)理念,,同時(shí)又能為下一步合作探究搭建平臺(tái)。
3,、品讀課文,,享受親情。
讓學(xué)生有感情地自由朗讀課文,,畫出自己認(rèn)為最美的最能表現(xiàn)親情的最有深意的句子,,并加以品析,說說它美在哪里,。然后相互交流心得,,在合作與品味中挖掘尊老的內(nèi)涵,以突出教學(xué)重點(diǎn),。最后指名朗讀文章最后一段,,教師點(diǎn)撥,讓學(xué)生理解主旨,,突破難點(diǎn),,并體會(huì)以小見大的寫作方法。
在教學(xué)過程中,,讓學(xué)生找自己喜歡的語言品析,,玩味,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)過程的愉悅,。在探究過程中,尊重學(xué)生的個(gè)性,,誘發(fā)學(xué)生的悟性,,給學(xué)生充分自主的空間,讓他們?nèi)トc(diǎn)勾畫,,去品味語言的精妙,感受親情的溫馨,,探究生命的真諦,,從而全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。
4、拓展延伸,,擁抱親情,。家因?yàn)橛辛松钌畹膼鄱鴾剀埃彝ド钜驗(yàn)橛辛藵鉂獾挠H情而美好,??吹侥獞哑菀患胰藴剀昂椭C,互敬互愛,,想必同學(xué)們心中感情的'弦也被撥動(dòng)了,,有千言萬語想對(duì)親人傾訴。請(qǐng)同學(xué)們以“親情”為主題,,寫一段50字左右的溫馨短語在賀卡上送給親人,。
語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,因此要求語文教學(xué)要聯(lián)系生活,。設(shè)計(jì)學(xué)生抒寫對(duì)親人的祝福,,就是激活學(xué)生的生活體驗(yàn),讓他們?cè)谟H情的體驗(yàn)中加深對(duì)文本的解讀,,形成他們對(duì)社會(huì),、人生的雙向理解,獲得對(duì)生命意義和生命本質(zhì)的認(rèn)識(shí),。
5,、總結(jié)全文,表達(dá)祝福,。親愛的同學(xué)們:家,,是一個(gè)幸福的搖籃,需要我們用心靈來呵護(hù),。家,,更是一副沉沉的擔(dān)子,需要我們每個(gè)人用責(zé)任來擔(dān)當(dāng),。只有這樣,,我們才能撐起一片愛的天空,營(yíng)造一個(gè)幸福的家園,。下面是老師在資料中看到的由本課生發(fā)的一副對(duì)聯(lián),。
上聯(lián):全家四口早春散步互謙讓
下聯(lián):祖孫三代風(fēng)雨人生相依偎
橫批:相親相愛
把這副對(duì)聯(lián)送給大家,讓我們所有的家都永遠(yuǎn)充滿愛,,永遠(yuǎn)洋溢著濃濃的親情,。
我的說課完畢,謝謝大家!
散步說課稿一等獎(jiǎng)篇三
1,、有感情地朗讀課文,,感受親情,,培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛生命的情感,。
2,、學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫和以小見大的寫法。
3,、品味文章的語言美,。
《散步》是一篇歌頌親情的文章,濃濃的親情流淌于文章的字里行間,。親情是人間永恒的主題,,最能打動(dòng)人心。本文文本短小,,寫身邊小事,、訴心中真情,學(xué)生們理解起來并無難度,。七年級(jí)的學(xué)生正處于發(fā)展獨(dú)立思維的重要階段,,他們的主動(dòng)性和求知欲都已大大提高,不再喜歡被動(dòng)地接受知識(shí),,已初步具有自主,、合作、探究學(xué)習(xí)的能力,。結(jié)合學(xué)生的學(xué)情和本單元教學(xué)主體,,我將文章主旨定位于表現(xiàn)濃濃的親情。讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)來體會(huì)文中的那份濃濃親情,,從而激發(fā)學(xué)生去感悟親情,,擁抱親情,珍愛親情,,創(chuàng)造親情,。培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼、珍愛親情,、創(chuàng)造親情的情感,。
1、培養(yǎng)尊老愛幼,、珍愛親情,、珍愛生命的情感;
2,、學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫和以小見大的寫法,;
3、品味語言,。
一家人散步的事大多數(shù)人都做過,,但能把這件事寫入文章的卻不多,,今天讓我們一起走進(jìn)莫懷戚的《散步》,,去感受一下他們的家庭氣氛,。
莫懷戚(1951—),筆名周平安,、章大明,,當(dāng)代作家,重慶人,,中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員,。代表作有小說《詩禮人家》、《培都就事》,、《散步》,、《花樣年月》
1985年的初春,南方的田野,,作者全家三輩四口人在散步,,就像文中所說的那樣。后來,,作者在與美國(guó)漢學(xué)家柯爾特先生交談時(shí),,柯爾特先生贊賞,敬老愛幼是“中國(guó)文化的精髓”,,又引英國(guó)哲學(xué)家培根的話說:“哺育子女是動(dòng)物也有的本能,,贍養(yǎng)父母才是人類的文化之舉?!币粋€(gè)在發(fā)達(dá)國(guó)度的人,,為什么對(duì)“敬老愛幼”這份看起來很陳舊已無什么油水的民族遺產(chǎn),卻如獲至寶,、津津樂道,?這使作者莫懷戚感慨不已,欲罷不能,,于是《散步》便在他的筆下誕生了,。
1、讀準(zhǔn)字音,,讀通語句,,注意積累生字新詞。
2,、用一句話概括這篇散文主要寫了一件什么事,?
文章很美,美的概念很廣,,因此美的表現(xiàn)也不止一點(diǎn),,如:景美,、人美、情美,、語言美,,細(xì)讀課文,看誰的眼睛最亮,,能發(fā)現(xiàn)美,、欣賞美。
1,、景美:
對(duì)南方初春田野的描寫:大塊小塊的新綠有濃有淡,,樹上的嫩芽也密了,田里的冬水也咕咕地起著水泡,。這是春的氣息的透露,,顯示了春天的勃勃生機(jī),,同時(shí)也是對(duì)生命的贊美。
母親所望到的小路的景物:金色的菜花、整齊的桑樹,、水波粼粼的魚塘,。此處景物描寫是母親改變主意的原因,。
2,、人美、情美
一家三代,,四口,,兩對(duì)母子,在這充滿勃勃生機(jī)的早春的田野散步,,多么美麗溫馨的'畫面,。請(qǐng)大家選擇自己喜歡的方式讀課文,并思考:你最喜歡文中的哪個(gè)人,?為什么?
( 1)喜歡文中這個(gè)小孩的舉手,。為什么喜歡他?從哪里看出來,?
天真,、可愛!聰明,、伶俐,!
我和母親走在前面,我的妻子和兒子走在后面,。小家伙突然叫起來:“前面也是媽媽和兒子,,后面也是媽媽和兒子。”我們都笑了,。
(2),、喜歡課文中“妻子”的請(qǐng)舉手。說說你喜歡的原因,?
聽從丈夫,,夫唱婦隨!(板書:賢妻良母)
(3),、喜歡母親的舉手,?你為什么最喜歡母親?
(疼孫子,,愛兒子!這種疼愛之情,,通過怎樣的動(dòng)作,、語言表現(xiàn)出來的?)(板書:疼愛孫子)
4,、最喜歡作者的舉手,。為什么?
他很孝敬母親,。哪里看得出來,?
”天氣很好。今年的春天來得太遲,,太遲了,,有一些老人挺不住。但是春天總算來了,。我的母親又熬過了一個(gè)嚴(yán)冬,。”(生命多么脆弱,!嚴(yán)冬,,對(duì)于身體衰弱的老年人,就是一個(gè)坎兒??!珍惜生命,熱愛生命的人,,怎能不盼望春天,,盼望春天帶來新的生機(jī),我的母親也戰(zhàn)勝了嚴(yán)冬,,來到了春天,。母親畢竟老了,身體又不好,,明年的冬天,,能否熬過去,,還是個(gè)未知數(shù)啊,!這次,,母親提出要“走大路”,這個(gè)愿望還能留到明年春天兌現(xiàn)嗎,?是呀,!“樹欲靜而風(fēng)不止,子欲養(yǎng)而親不待”,,盡孝要及早?。∧呐率菨M足母親的一個(gè)小小的心愿,。于是,,在產(chǎn)生“走大路”與“走小路”的分歧的時(shí)候,我斷然決定——“走大路”,。)
(板書:孝敬母親)
我蹲下來,,背起了母親,妻子也蹲下來背起了兒子……但我和妻子都是慢慢地,,穩(wěn)穩(wěn)地,,走得很仔細(xì),好像我背上的同她背上的加起來,,就是整個(gè)世界,。” 說說你對(duì)這段話的理解,,并與同學(xué)交流,。
我背母親是尊老,妻子背兒子是愛幼,對(duì)一個(gè)家庭而言,,上有老,、下有小,這就是整個(gè)世界,。中年人尊老愛幼,,就是中華傳統(tǒng)美德的整個(gè)世界。
本文通過散步這件小事,,表現(xiàn)了一家人之間的親情,,同時(shí)還道出了中年人身上的重大責(zé)任,這種通過小事表現(xiàn)大道理的寫法叫以小見大,。文章還通過很多細(xì)節(jié)表達(dá)人物情感,,展示人物形象,這種方法叫細(xì)節(jié)描寫。以上兩種方法在寫作上值得借鑒,。
片斷練習(xí):學(xué)習(xí)本課以小見大和細(xì)節(jié)描寫的寫法,,選擇一個(gè)場(chǎng)景或細(xì)節(jié),表現(xiàn)一家人之間的親情,。
板書設(shè)計(jì):
散步
莫懷戚
母親 兒子
疼愛孫子 聰明可愛
愛
我和妻子
尊老愛幼
散步說課稿一等獎(jiǎng)篇四
1,、教材簡(jiǎn)析
大家好,我說課的題目是《散步》,。
相傳,,孔鯉跑到父親孔子的墳前說:“你子不如我子?!比缓笥衷趦鹤涌准趁媲罢f:“你父不如我父,。”課件作為中間一代人孔鯉的沉重感與責(zé)任感,。這與《散步》中的“我”不無相似之處,。莫懷戚先生所寫的這篇文質(zhì)兼美的散文《散步》是義務(wù)教育課程人教版七年級(jí)上冊(cè)第五單元的一篇自讀課文。它不僅為我們展示了一幅家人散步時(shí)互敬互愛,、融洽和睦的畫卷,更為我們譜寫了一曲尊老愛幼的頌歌,。字里行間流淌著沉淀在我們每一個(gè)人內(nèi)心深處的摯愛親情,,滲透著肩負(fù)重任的中年人對(duì)于生活的高度使命感。相信隨著作者一家人散步過后,,我們每一位朋友都會(huì)陶然沉醉與家的溫馨和美之中,,也會(huì)浸潤(rùn)在血濃于水的暖暖親情里,更會(huì)加倍珍惜我們生命歷程中的每一個(gè)落日和朝陽,?!渡⒉健肥侨私贪嫫吣昙?jí)語文上冊(cè)第五單元的一篇自讀課?!渡⒉健分v述了一家祖孫三代四口人在春天的效野散步時(shí)發(fā)生的故事,,通過這家人和睦相處、互敬互愛的生活畫面,,表現(xiàn)了作者的家庭倫理理想:尊老愛幼,,在凸顯一個(gè)“孝”字的同時(shí),表達(dá)了中年人對(duì)家庭神圣的責(zé)任感,、使命感,。
2、說教學(xué)目標(biāo)
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求:“語文教學(xué)要讓學(xué)生初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,,從中獲得對(duì)自然,、社會(huì)、人生的有益啟示”,“豐富語言的積累,培養(yǎng)語感,,發(fā)展思維,,重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣”,“尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)”,,因此我確定了以下教學(xué)目標(biāo),。
①知識(shí)和能力目標(biāo):準(zhǔn)確、流利,、有感情的朗讀課文,,感受親情,體味濃重的情意,。
②過程和方法目標(biāo):揣摩詞句含義,,品味文章的語言美。 ③情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):培養(yǎng)尊老愛幼,、珍惜親情,、珍愛生命的情感。
3,、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):
①品味文章的語言,,體會(huì)濃濃的親情。
②通過朗讀體會(huì)文中所蘊(yùn)含的生活哲理,。
③培養(yǎng)尊老愛幼的美德,。
教學(xué)難點(diǎn):
①理解“我對(duì)生活的使命感”。
②理解課文最后一句話所具有的象征意義,。
課文內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際比較接近,,學(xué)生容易產(chǎn)生情感上的共鳴,從而“初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵”,。七年級(jí)的學(xué)生對(duì)文筆優(yōu)美華麗的文章容易認(rèn)同,、喜歡,對(duì)文辭沖淡而意蘊(yùn)深沉的文章卻缺乏深入理解,、反復(fù)品味的意識(shí)和能力,,因此,本文的教學(xué)應(yīng)著力引導(dǎo)學(xué)生品味文章樸實(shí)文字下豐富的意蘊(yùn),,能夠通過有感情的朗讀表達(dá)出自己的感悟,。
大多數(shù)七年級(jí)學(xué)生在家里沐浴著長(zhǎng)輩的關(guān)愛,他們知道這份愛卻體會(huì)不深刻,,更少有學(xué)生能自覺的回報(bào)這份愛,,所以,聯(lián)系學(xué)生的生活體驗(yàn),,引導(dǎo)學(xué)生品味文章字里行間流淌的親情,,感悟其中的“孝”字就更為重要,。
1、教法:以教師為主導(dǎo),,運(yùn)用點(diǎn)撥法,,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主探究的方法品味語言,運(yùn)用課內(nèi)外結(jié)合的方法,,引進(jìn)學(xué)生的生活體驗(yàn),,實(shí)現(xiàn)“學(xué)生、教師,、文本之間對(duì)話的過程”同時(shí),,借助多媒體輔助教學(xué),創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,,對(duì)教材進(jìn)行拓展延伸,,給學(xué)生直觀、形象的感受,,激發(fā)學(xué)生探究的興趣,、表達(dá)的欲望。
2,、學(xué)法:我選用朗讀法,,將朗讀作為主線貫穿整個(gè)課堂教學(xué),讓學(xué)生在朗讀中進(jìn)入課文,,在理解課文的同時(shí)反復(fù)吟誦,,最終用朗讀表達(dá)出自己對(duì)作品的感悟,對(duì)親情的感悟,。
(一)欣賞音樂,導(dǎo)入新課
1,、播放歌曲《讓愛住我家》
2,、導(dǎo)語
家是愛的.港灣,乍看平平淡淡的生活,,往往滿溢親情的濃漿,,縱然是一次極平常的散步,也能讓人體會(huì)溫馨的親情?,F(xiàn)在就讓我們一同走向南方初春的田野,,去感受一家祖孫三代的相親相愛、和和美美
【設(shè)計(jì)意圖:這樣導(dǎo)入使學(xué)生在一個(gè)個(gè)“愛”的鏡頭中受到感染,?!?/p>
3、作者簡(jiǎn)介
莫懷戚:1951年出生,,男,,漢族,。筆名周平安、章大明,。中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員,。重慶人。1982年畢業(yè)于四川大學(xué)中文系?,F(xiàn)為重慶師范大學(xué)新聞學(xué)院教授,。
1994年獲全國(guó)莊重文文學(xué)獎(jiǎng),散文《散步》和《家園落日》被選入中學(xué)語文課本,。
(二)朗讀課文,,整體感知
1、播放示范朗讀,。
2,、學(xué)生有感情地朗讀課文,了解文章內(nèi)容,。
3,、檢查生字詞:嫩芽;霎時(shí),;分歧,;拆散;水波粼粼,;熬過
4,、檢查閱讀效果:搶答以下問題。(課件出示)
①文中描寫了哪些人物,?(我,,我的母親,我的妻子和兒子)②文中散步是在什么季節(jié),?(初春)④散步是在什么地點(diǎn),?(田野)⑤散步過程中發(fā)生了什么事?(分歧)
【設(shè)計(jì)意圖:初步體會(huì)文章的語言美,、情感美,,幫助學(xué)生簡(jiǎn)單梳理、把握內(nèi)容的要點(diǎn),,讓每個(gè)學(xué)生感受到成功的愉悅,為下面合作探究打好基礎(chǔ),。】
(三)合作探究
想一想:
1,、散步過程中發(fā)生了什么“分歧”呢,?
2、“我”作出了什么樣的決定,?最后按我的決定做了嗎,?
3,、為什么說“好像我背上的同她背的加起來,就是整個(gè)世界,?!保?/p>
4,、從文中的字里行間,你看到了一個(gè)怎樣的家庭? 【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生自主探究,,通過交流合作,教師適時(shí)啟發(fā),,最終讓學(xué)生挖掘出課文主旨,、體會(huì)文章的人性美?!?/p>
(四)品味語言
找一找:找出課文中景物描寫的句子,,并說說它們的作用。
1,、對(duì)南方初春田野的描寫
2,、描寫母親所望到的小路遠(yuǎn)處的景物
【設(shè)計(jì)意圖:設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)是在體會(huì)文章人性美的基礎(chǔ)上探尋語言美,提高學(xué)生的語文素養(yǎng),?!?/p>
(五)拓展延伸
議一議:
晚飯后,全家人在一起看電視,,爺爺奶奶喜歡看戲曲節(jié)目,,爸爸媽媽喜歡看時(shí)事報(bào)道,你喜歡看動(dòng)畫片,,而遙控在你手中,,你該怎么辦?
(六)課堂小調(diào)查
課堂提問:
1,、你們的父母都記得你的生日嗎,?
2、你能準(zhǔn)確地說出爸爸媽媽的生日嗎,?
3、你在爸媽生日時(shí),,為他們獻(xiàn)上過生日祝福嗎,?
(七)課堂小結(jié)
學(xué)了這篇文章,同學(xué)們懂得家庭成員之間要互相謙讓,,互相體貼,,互敬互愛,這樣才能使你的家庭穩(wěn)定,、幸福!同時(shí)也讓我們珍愛親情,,珍愛生命!最后讓我們一起欣賞歌曲《?;丶铱纯础罚惺苓@人間最美好的感情——親情,。
【設(shè)計(jì)意圖:音樂最能撞擊人們的心靈,設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)的目的通過感受自己從家中得到的溫暖和愛,,使學(xué)生對(duì)親情的理解得到升華,。】
(八)布置作業(yè)
看到別人一家人溫馨和諧、互敬互愛,想必我們感情之弦也有所觸動(dòng),,有千言萬語想對(duì)親人訴說,。請(qǐng)以“親情”為主題,,寫一段50字以內(nèi)的溫馨語句,寫在賀卡上送給你的親人,,表達(dá)自己的內(nèi)心感受,。
板書設(shè)計(jì)的原則是既要簡(jiǎn)潔,、形象,、直觀,,又要體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的要點(diǎn),,突出教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
散步說課稿一等獎(jiǎng)篇五
尊敬的各位評(píng)委,、各位老師:
我說課的內(nèi)容是《散步》的教學(xué)設(shè)計(jì),。下面我將從教材分析,、教學(xué)理念,、學(xué)生分析,、教法學(xué)法,、教學(xué)過程等五個(gè)方面來進(jìn)行說課,。
1,、教材簡(jiǎn)析。(本說課內(nèi)容在學(xué)科知識(shí)體系中所處地位和作用)
莫懷戚的《散步》這篇課文是七年級(jí)語文上冊(cè)第五單元的一篇自讀課文,,文章記敘了一家三代人在初春的田野上散步的“生活細(xì)節(jié)”,,滲透著濃郁溫馨的親情。表達(dá)一個(gè)大主題——互敬互愛,、珍愛親情,、珍惜生命。第五單元的學(xué)習(xí)要求是要在整體感悟課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,,注意語言的積累和運(yùn)用,,并學(xué)習(xí)朗讀和圈點(diǎn)勾畫。所以,,教學(xué)這篇《散步》,,要在學(xué)生學(xué)習(xí)前面課文所掌握的方法的基礎(chǔ)上,在老師的啟發(fā)指導(dǎo)下,,學(xué)生的合作探究過程中,,學(xué)生運(yùn)用所學(xué)方法,繼續(xù)鞏固單元要求,。
2,、教學(xué)目標(biāo),。
通過對(duì)教材的分析,根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況和新課標(biāo),我確定的三維目標(biāo)是:
①知識(shí)與能力:準(zhǔn)確、流利,、有感情地朗讀課文,;揣摩詞句含義,品讀文章清新質(zhì)樸的語言。
②過程與方法:在合作探究的過程中讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀,,理解,品味一篇美文,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
③情感態(tài)度與價(jià)值觀:引導(dǎo)學(xué)生用心去發(fā)現(xiàn)感情,、感受親情并珍愛親情,做一個(gè)富有愛心的人,。
3,、教學(xué)重難點(diǎn)。
根據(jù)教材特點(diǎn),、教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生的實(shí)際,,確定教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分別為:
(1)重點(diǎn):
①感受文章濃濃親情,增強(qiáng)學(xué)生的家庭責(zé)任感,。
②透過文章淺顯質(zhì)樸的語言,,品味文章深刻含蓄的意蘊(yùn)。
(2)難點(diǎn):
③理解文章最后一句話所具有的象征意義(“我背上的和她背上的加起來,,就是整個(gè)世界,。”)
4,、教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn):
理解文章最后一句話所具有的.象征意義,。
5、突破方法:
通過多媒體創(chuàng)設(shè)情境,,喚起學(xué)生對(duì)家庭生活的溫馨回憶,,通過教師配樂朗讀、教師指導(dǎo)朗讀,、學(xué)生誦讀等環(huán)節(jié),,使教師、學(xué)生,、文本三位一體,,使整個(gè)課堂氤氳在濃濃的親情及和美溫馨的家庭生活氛圍之中,。這樣,學(xué)生就能沉浸于文本,,培養(yǎng)了學(xué)生良好朗讀習(xí)慣的同時(shí)自然而然地突破了文章的重難點(diǎn),。
通過組織“鮮花獻(xiàn)給可敬的人”這樣一個(gè)語文活動(dòng),讓學(xué)生深入文本,,通過對(duì)文字作細(xì)致揣摩,,感悟文章的語言魅力。然后通過小組討論或班級(jí)交流方式,,對(duì)文字進(jìn)行深刻體味,,品味其蘊(yùn)涵的深刻的思想情感。
語文課程的性質(zhì)是工具性與人文性的統(tǒng)一,;語文課程必須面向全體學(xué)生,使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng),;語文課程必須遵遁語文的特點(diǎn),;自主、合作,、探究性的學(xué)習(xí)方式應(yīng)得到積極的提倡和踐行,;語文課程還必須容納學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),并有助于學(xué)生與課程文本的互動(dòng),。
根據(jù)以上要求,,我確定了本節(jié)課的教學(xué)理念:動(dòng)情朗讀,探究?jī)?nèi)涵,,體情悟道,。
七年級(jí)學(xué)生擁有強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲,活潑好動(dòng),,不喜歡被動(dòng)地接受知識(shí),。缺乏良好的觀察生活的品質(zhì),對(duì)生活缺少體驗(yàn),。初步具有自主,、合作、探究學(xué)習(xí)的能力,。
七年級(jí)學(xué)生已初步具有自主,、合作、探究學(xué)習(xí)的能力,。為了突出重點(diǎn),,突破難點(diǎn),我采用以下教法和學(xué)法:
(一)教學(xué)方法:
1,、情境導(dǎo)入法:運(yùn)用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境,,營(yíng)造與文章內(nèi)容相吻合的濃厚的親情氛圍,。
2、誦讀教學(xué)法:貫穿朗讀教學(xué)指導(dǎo),,讓學(xué)生在朗讀中感受理解親情美,,欣賞語言美。
3,、多媒體輔助教學(xué)法:運(yùn)用多媒體,,幫助學(xué)生理清思路,增強(qiáng)直觀性,,體現(xiàn)人文性,。
4、語文活動(dòng)式教學(xué)法:結(jié)合七年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn),,設(shè)計(jì)語文活動(dòng)“鮮花獻(xiàn)給可敬的人”,,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,使學(xué)生在活動(dòng)中提升對(duì)文字的感悟能力,。
(二)學(xué)法指導(dǎo):
1,、圈點(diǎn)勾畫。讓學(xué)生勤動(dòng)筆墨,,養(yǎng)成良好習(xí)慣,。
2、朗讀感悟,。抓住關(guān)鍵語句反復(fù)朗讀,,從中體會(huì)思想感情。
在學(xué)習(xí)時(shí),,我認(rèn)為要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。
(一)情景導(dǎo)入,,渲染親情(約三分鐘)。
播放歌曲《讓愛駐我家》,,通過優(yōu)美的旋律和詩化的歌詞,,喚起學(xué)生的生活體驗(yàn),引發(fā)學(xué)生對(duì)“家”進(jìn)行認(rèn)真審視,,從而架起文本與生活有效溝通的橋梁,。然后請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言,暢談對(duì)“家”的理解,。
(二)朗讀課文,,感悟親情(約八分鐘)。
1,、聽讀課文,,初步感受親情,。
教師范讀,學(xué)生聽讀,,整體感知文本,,用簡(jiǎn)練的語言講述散步過程,理清作者的行文思路,。
2,、學(xué)生朗讀課文,要求:準(zhǔn)確,、流利,、有感情地朗讀。(“聽”和“讀”是學(xué)生接觸課文的開始,,也是學(xué)生自主與文本進(jìn)行情感交流最直接的方式,。所以,在這一過程教師要給予學(xué)生充分的時(shí)間,,讓學(xué)生深入到文本中去,,理解文本、品味語言而不要流于形式,。)
3、檢查閱讀效果:(屏幕顯示)
a,、散步的人有哪些,?
b、散步的季節(jié)呢,?
c,、散步的地點(diǎn)?
d,、散步中發(fā)生了什么事情,?
e.結(jié)果如何?
(問題宜簡(jiǎn)單,,學(xué)習(xí)起步階段要盡量讓每個(gè)學(xué)生感受到成功的愉悅,。梳理內(nèi)容的目的是提醒學(xué)生初讀文章時(shí)應(yīng)該關(guān)注的要點(diǎn)有哪些,也是讓不同程度的學(xué)生拉近距離,,為下一步的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供一個(gè)共同的平臺(tái),。)(學(xué)生回答,教師點(diǎn)撥)
(三)精讀課文,,探究美點(diǎn)(約二十分鐘),。
1、用你最喜歡的方式朗讀,,從文章中找出你認(rèn)為寫得最精彩的地方,。
2,、采用“我最喜歡的是,因?yàn)樗涝凇?”的句式,,談?wù)勀阆矚g的理由,。(語文學(xué)習(xí)的要義之一就是學(xué)習(xí)語言,設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的目的是要在體會(huì)文章人性美的基礎(chǔ)上探尋語言美,,提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。)
3、課堂活動(dòng)設(shè)計(jì):鮮花獻(xiàn)給可敬的人,。
多媒體展示:假如你有一束美麗的鮮花,,請(qǐng)你把它獻(xiàn)給文中的某個(gè)人物,你將獻(xiàn)給誰,?請(qǐng)你結(jié)合文中描繪人物言談舉止和心理活動(dòng)的語句,,說說你獻(xiàn)花的理由。
(1)學(xué)生閱讀可以進(jìn)行小組間的合作,。
(2)交流反饋,。學(xué)生自由表達(dá)自己的見解,教師點(diǎn)評(píng),。
(3)學(xué)生的解答可能有以下幾個(gè)方面:
①可以獻(xiàn)給文中的“我”,,因?yàn)樗⒕蠢先耍屑彝ヘ?zé)任感,,在處理家人的分歧時(shí)講原則,,不寵愛孩子。
②可以獻(xiàn)給文中的“妻子”,,因?yàn)樗t惠,、明理,孝敬老人,,尊重丈夫,。
③可以獻(xiàn)給文中的母親,母親慈祥善良,、善解人意,,疼愛孫子。
④可以獻(xiàn)給文中的孩子,,他聰明活潑,,也很懂事。
(4)一個(gè)散步中的分歧,,在一家人的相互理解,,相互尊重,相互關(guān)愛中消除了,,于是他們共同走向了那條開著金色菜花,、長(zhǎng)著整齊桑樹,、閃著粼粼水波的幸福小路。請(qǐng)同學(xué)們齊讀文章最后一段,,感受一家人的溫馨幸福,。
(四)拓展閱讀,升華親情(約八分鐘),。
1,、多媒體展示作者寫作本文的契機(jī)之一,為學(xué)生閱讀思考文章最后一句話的深刻內(nèi)涵作鋪墊,。
我與來西南政法學(xué)院進(jìn)修中國(guó)民事訴訟法的美國(guó)漢學(xué)家柯爾特先生相熟后,,常就中西文化的異同進(jìn)行淺層次交談。出我意料的是他對(duì)中國(guó)文化的“孝”大加贊賞,,說中國(guó)人的敬老愛幼,,是“文化的精髓”,又說英國(guó)哲學(xué)家培根說過,,“哺育子女是動(dòng)物也有的本能,,贍養(yǎng)父母才是人類的文明之舉”,這個(gè),,全世界數(shù)中國(guó)人做得最好,。他還同我一起去看過中央電視臺(tái)舉辦的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì),說這種“由政府出面召集,,全國(guó)像一家人在過年的事,,在美國(guó)是不可想象的”。
2,、朗讀理解課文最后一句話的深刻含義。
“我蹲下來,,背起了母親,,妻子也蹲下來背起了兒子……但我和妻子都是慢慢地,穩(wěn)穩(wěn)地,,走得很仔細(xì),,好像我背上的同她背上的加起來就是整個(gè)世界”。
通過反復(fù)誦讀這句話,,教師適時(shí)點(diǎn)撥,,使學(xué)生明白“母親”代表老一輩,“兒子”是年幼的一代,?!拔液推拮印闭侨松闹心辏池?fù)起贍養(yǎng)老人,,撫養(yǎng)下一代的責(zé)任,。家庭是社會(huì)的縮影,,一個(gè)家庭是這樣,一個(gè)民族,,一個(gè)國(guó)家又何嘗不是這樣呢,?
2、多媒體播放中央電視臺(tái)的公益廣告《將愛心傳遞下去》,,讓學(xué)生觀看體會(huì)中年人的愛心力量,。
(五)真誠(chéng)行動(dòng),抒發(fā)親情(約二分鐘),。
家因?yàn)橛辛松钌畹膼鄱鴾剀?,家庭生活因?yàn)橛辛藵鉂獾挠H情而美好?;丶覟樽约旱母改?、家人做一件事:捶捶背、揉揉肩,、洗洗腳……幫助父母做點(diǎn)家務(wù),,陪父母散散步……
打個(gè)電話告訴家人,你很愛他們,。(教材是教師與學(xué)生之間的橋梁,,是已知與未知的中介,學(xué)習(xí)過程中,,認(rèn)真研究教材是必要的,,但是學(xué)習(xí)課文又不能局限于教材。課內(nèi)外結(jié)合,,以外促內(nèi)是學(xué)習(xí)語文的好方法,。)
(六)總結(jié)全文,表達(dá)祝福,。(約二分鐘)
親愛的同學(xué)們:家,,是一個(gè)幸福的搖籃,需要我們用心靈來呵護(hù),。家,,更是一副沉沉的擔(dān)子,需要我們每個(gè)人用責(zé)任來擔(dān)當(dāng),。只有這樣,,我們才能撐起一片愛的天空,營(yíng)造一個(gè)幸福的家園,。老師把下面這副對(duì)聯(lián)送給大家,,讓我們所有的家都永遠(yuǎn)充滿愛,永遠(yuǎn)洋溢著濃濃的親情。
上聯(lián):全家四口早春散步互謙讓,,下聯(lián):祖孫三代風(fēng)雨人生相依偎,。橫批:相親相愛。
(七),、板書設(shè)計(jì):
板書設(shè)計(jì)的原則是既要簡(jiǎn)潔,、形象、直觀,,又要體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的要點(diǎn),,突出教學(xué)重難點(diǎn),因此本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)為:
散步
莫懷戚
尊老
母親
整個(gè)
我愛妻子
世界
兒子
愛幼
我的課說完了,,謝謝大家,!
散步說課稿一等獎(jiǎng)篇六
我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材人教版語文七年級(jí)上冊(cè)課文《散步》。本單元的課文主題為親情,,所選的課文都是圍繞著有關(guān)親情和家庭生活,,《散步》正是體現(xiàn)著濃濃親情的一篇文章,文章記敘了一家三代野外散步的“生活細(xì)節(jié)”,,表現(xiàn)出一家人之間的互敬互愛的真摯感情,,體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。學(xué)生可以通過自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,進(jìn)入牧歌式的情景,,從中受到啟示和教育,。因此,本文在全套教材中的地位和作用不可忽視,。
七年級(jí)的學(xué)生正處于發(fā)展獨(dú)立思維的重要階段,,他們的主動(dòng)性和求知欲都已大大提高,不再喜歡被動(dòng)地接受知識(shí),,已初步具有自主,、合作、探究學(xué)習(xí)的能力,。但同時(shí)缺乏良好的觀察生活的品質(zhì),,對(duì)生活缺少體驗(yàn),,對(duì)散文知識(shí)的了解知之甚少,,而且由于受社會(huì)上許多不良因素影響和家庭誤導(dǎo),許多學(xué)生沒有形成正確的家庭道德倫理準(zhǔn)則,。因此,,我通過引導(dǎo)學(xué)生去自讀自悟,運(yùn)用自主探究的方法學(xué)習(xí),通過朗讀,、圈畫,、質(zhì)疑、小組討論,、比較研究與拓展強(qiáng)化,,從中對(duì)散文有初步的了解和鑒賞;體會(huì)課文濃濃的親情,,并從中感悟出正確的家庭倫理道德準(zhǔn)則,。
1、知識(shí)與能力目標(biāo):整體感知課文,;繼續(xù)練習(xí)朗讀和圈點(diǎn)勾畫,,積累語言;鍛煉理解能力和表達(dá)能力,;發(fā)展思維能力和想象能力,。
2、過程與方法目標(biāo):抓住關(guān)鍵語句精讀課文,,自主,、合作、探究,,領(lǐng)悟課文深長(zhǎng)的意味,。同時(shí)借鑒舉輕若重、以小見大的寫法,。
3,、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):感受文章字里行間的親情與責(zé)任感,形成尊老愛幼,、珍愛親情,、珍愛生命的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn):品味文章語言特點(diǎn),,感受課文濃濃的親情,,學(xué)習(xí)表達(dá)生活之美。
教學(xué)難點(diǎn):如何組織小組活動(dòng),,尋找典型詞句,,體會(huì)文章語言‘舉輕若重’的特點(diǎn)和課文深長(zhǎng)的意味,初步學(xué)會(huì)運(yùn)用‘舉輕若重’的寫法,。
在教師有效的指導(dǎo)下,,運(yùn)用自主、合作,、探究的方法探究主旨,,品味語言,。教師可借助多媒體輔助教學(xué),擴(kuò)大教學(xué)容量,,并且可以使教學(xué)內(nèi)容更形象,、直觀,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和興趣,。
葉圣陶說過:“教法的根本是學(xué)法,,為此,我將用以下兩種方法來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),。
1,、朗讀法
2、合作,、探究,、討論鑒賞。
通過教師的讀,、學(xué)生的自讀,、品讀等方式把學(xué)生帶入文本境界,再通過合作探究,、討論鑒賞等方式提升自己的理性思維,,從而完滿完成本課任務(wù)。
在這節(jié)課的教學(xué)過程中,,我注重突出重點(diǎn),,條理清晰,緊湊合理,。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng),、交流,最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性,、主動(dòng)性,。
一、喚起學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的感受,,導(dǎo)入新課
首先,,我請(qǐng)學(xué)生講述生活中被小事感動(dòng)過的經(jīng)歷,喚起學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的感受,,導(dǎo)入新課,。這樣導(dǎo)入既與學(xué)生交流情感,亦定下課堂基調(diào),。同時(shí)以學(xué)生現(xiàn)有的生活積累為學(xué)習(xí)的前提,,可鍛煉學(xué)生積累生活、感悟生活的能力,,達(dá)到教材與生活,,作者與讀者情感上的溝通。
(導(dǎo)語設(shè)計(jì)的依據(jù):一是概括了舊知識(shí),,引出新知識(shí),,溫故而知新,使學(xué)生能夠知道新知識(shí)和舊知識(shí)之間的聯(lián)系,。二是使學(xué)生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容,,以激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。這是生物教學(xué)非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié),。)
二,、誦讀課文,整體感悟
(閱讀教學(xué)應(yīng)是學(xué)生的個(gè)性化行為,,學(xué)生對(duì)文本情感的體會(huì)正是在對(duì)具體的語言文字的理解,、品味等這樣富有個(gè)性化的語文實(shí)踐中得以培養(yǎng)的,他們的情感源于這種品味語句的具體實(shí)踐中,。)
讓學(xué)生通過朗讀,,整體感悟文本。為了激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,,我利用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理,,以競(jìng)賽的形式,并且是與老師競(jìng)賽的形式強(qiáng)化他們的主體意識(shí),。學(xué)生先推選代表與我進(jìn)行配樂朗讀比賽,,由學(xué)生進(jìn)行評(píng)判并歸納出本文的朗讀要求后,再讓學(xué)生自由讀課文,,思考一家人在散步中發(fā)生了什么事,?最后是怎么解決的?找出散步的`人,、時(shí),、地、原因,。這樣,,通過朗讀,初步感知了課文內(nèi)容,,學(xué)生不知不覺地神游其中,,與作者在情感上產(chǎn)生共鳴。
三,、精讀課文,,初步發(fā)現(xiàn)
在學(xué)生初步感知課文內(nèi)容后,我引導(dǎo)學(xué)生把目光投向課文的第一,、二節(jié),,找出并品味這兩節(jié)中比較“特別”的詞語和句式,,如:“我們?cè)谔镆吧⒉剑何遥业哪赣H,,我的妻子和兒子”這句話,,討論作者為什么要這樣表達(dá)?這與習(xí)慣上的表達(dá)方式有什么不同,?作者為什么在文章開頭鄭重其事地推出這樣一個(gè)鏡頭,?這樣,通過比較,、討論,,歸納出本文語言的主要特點(diǎn)——舉輕若重。學(xué)生經(jīng)過自主探究,,發(fā)現(xiàn)本文用詞,、句式的。不同尋常,,切入到本課的主要目標(biāo)——通過語言的探究,,品味課文深長(zhǎng)的意味。同時(shí)教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可進(jìn)行歸納,,幫助學(xué)生把對(duì)具體內(nèi)容的推敲上升到理性的認(rèn)識(shí),。
四、研讀課文,,感悟情感
在前面學(xué)生自己閱讀,、發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步探究文章意蘊(yùn),。這里教師可以預(yù)設(shè)問題:
1,、分析人物語言、動(dòng)作,、心理,,根據(jù)他們?cè)谏⒉街械谋憩F(xiàn),談?wù)勀阕钚蕾p誰,,并說出理由,。
2,、在探討文章中“舉輕若重”的句式時(shí),,我注重鍛煉學(xué)生尋找關(guān)鍵語句理解課文主旨的能力,,通過學(xué)生自主探究,交流合作,,最終挖掘出課文主旨,,充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。如文中體現(xiàn)主旨的一句話:“我的母親雖然高大,,然而很瘦,,自然不算重,;兒子雖然很胖,畢竟幼小,,自然也輕,。但我和妻子都是慢慢地,穩(wěn)穩(wěn)地,,走得很仔細(xì),好像我背上的同她背上加起來,,就是整個(gè)世界,。”這句話在句式上整散結(jié)合,,使文章語言顯得錯(cuò)落有致,,同時(shí)也使文章更有深意,富有哲理,,它是文章的主旨所在,,它暗示著中年人肩負(fù)著承前啟后的重任,對(duì)生活的一種使命感,。在探討時(shí),,我讓學(xué)生反復(fù)朗讀、品味,,鼓勵(lì)他們對(duì)這句話發(fā)表獨(dú)特見解,,挖掘出主旨,感受字里行間的親情與責(zé)任感,,形成尊老愛幼,、珍愛親情、珍愛生命的美好的思想感情,。
五,、反思與小結(jié)
在反思與小結(jié)這個(gè)環(huán)節(jié),我先是讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談?wù)勍ㄟ^本課學(xué)習(xí)后的收獲和啟示,。設(shè)計(jì)這樣一個(gè)空白點(diǎn),,不僅使學(xué)生在回味中對(duì)本節(jié)課鞏固了認(rèn)識(shí),同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。然后我進(jìn)行總結(jié),,并播放歌曲《常回家看看》,,師生齊唱,。這樣,再次把課堂氣氛推向高潮,,增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn),。
六,、作業(yè)布置
我根據(jù)本課的教學(xué)重點(diǎn),布置了兩個(gè)作業(yè):
1,、老師的建議:大家把文章帶回家和爸爸媽媽一起讀,,也許會(huì)有更多的收獲。我認(rèn)為與父母共讀,,亦是多角度閱讀的一種形式,。也是孩子與成人的一種交流。
2,、嘗試用“舉輕若重”的寫法,,描述自己生活中被小事感動(dòng)過的經(jīng)歷或者值得一寫的“生活細(xì)節(jié)”,展現(xiàn)語言魅力,,描繪生活之美,。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,品味生活,。因?yàn)閷?shí)踐是最好的學(xué)習(xí)途徑,,讀與寫有機(jī)結(jié)合、相得益彰,,并使學(xué)生做到學(xué)以致用,。
我這節(jié)課的板書是這樣設(shè)計(jì)的:
散步
莫懷戚
母親(老)兒子(小)
整個(gè)世界
我,、妻子
責(zé)任
本課的板書,,我把它分成主板和副板,主板設(shè)計(jì)了一個(gè)圍著“愛”字的心形,,四個(gè)人物的位置也做了處理,,這些都緊扣住了文章的主旨。同時(shí),,也讓學(xué)生在有限的課堂時(shí)空中獲得無限的美的享受,。副板的設(shè)計(jì)扣住文章的重難點(diǎn),起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用,。
散步說課稿一等獎(jiǎng)篇七
《散步》這篇文章是冀教版小學(xué)語文l o冊(cè)第六單元的一篇精讀課文,,這個(gè)單元的文化主題為“親情友愛”,圍繞這情和愛本單元一共編選了5篇文章,,其
中《散步》最具代表性,。文章記敘的是一家三代野外散步的“生活細(xì)節(jié)”,表現(xiàn)出一家人互敬互愛的真摯情感,,頌揚(yáng)的是中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德,。這是一曲溫馨雋永的親情之歌、倫理之歌、生命之歌,。
文章在折射出人性之美的同時(shí),,字里行間還洋溢著濃濃的詩意之美?!斑@南方初春的田野,,大塊小塊的新綠隨意地鋪著…‘我和妻子都是慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地,,走得很仔細(xì)”,,這些曉暢素雅的語言文字和溫馨美麗的生活場(chǎng)景給人以享受,,極具審美價(jià)值,,真是一篇不可多得的敘事美文!
五年級(jí)學(xué)生正是道德觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,。通過學(xué)習(xí)這篇文章,對(duì)他們感悟和傳承尊老愛幼的中華傳統(tǒng)美德,,培養(yǎng)真摯的情感,,樹立正確的人生觀和道德觀具有重要而深遠(yuǎn)的意義。
教學(xué)這篇文章我準(zhǔn)備用兩課時(shí)進(jìn)行,,重點(diǎn)達(dá)到以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)知目標(biāo):會(huì)寫“袖,、粼”2個(gè)生字,,理解“分歧、各得其所”等詞語,,了解一家三代在田野里散步的情景,。
能力目標(biāo):在品味文中優(yōu)美的畫面和動(dòng)人的細(xì)節(jié)中提高學(xué)生朗讀能力和理解含義深刻的句子的能力,。
情感目標(biāo):感受親情與責(zé)任感,,培養(yǎng)尊老愛幼的生活態(tài)度,提高人文素養(yǎng),。
對(duì)本課教學(xué)的重難點(diǎn)我是這樣確立的:雖然現(xiàn)在學(xué)生生活在親情的.氛圍里,,被愛包圍著,
但他們對(duì)愛沒有深入透徹的理解,,所以引導(dǎo)學(xué)生通過品味細(xì)節(jié)描寫和理解含義深刻的句子來體會(huì)人生的真情,,發(fā)自內(nèi)心的產(chǎn)生尊老愛幼的思想感情是教學(xué)的重難點(diǎn)。
1,、閱讀是個(gè)性化的行為,,《課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:“學(xué)生對(duì)語文材料的反應(yīng)是多元的,應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特感受”,,所以,,在課堂教學(xué)中我遵循“以人為本,以學(xué)定教”的原則,,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),積極探究,,充分體驗(yàn),真正享受到學(xué)習(xí)語文的樂趣,。
2、“教學(xué)千法讀為本”,以讀為本,,讀中悟情,,讀中明理是設(shè)計(jì)本課教學(xué)的又一基本理念,讓學(xué)生真情投入地讀,,在反復(fù)的朗讀中,,體會(huì)作者的內(nèi)心世界,感悟三代人之間真摯的情與愛,。
第一個(gè)環(huán)節(jié):情景導(dǎo)入,,激發(fā)情感
播放《讓愛住我家》歌曲,學(xué)生們邊聽歌邊欣賞自己帶來的反映家庭幸福生活的照片,。同時(shí)教師深情朗誦:我愛我的家,,我愛爸爸和媽媽,家是生我養(yǎng)我的地方,,家是我幸福的港灣,。今天,,讓我們一起走進(jìn)作者莫懷威的家,,陪他們一家三代去散步,去分享他們濃濃的親情,。
【這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),,基于以下思考:孩子們都有一個(gè)幸福的家,以此作為情感的聯(lián)結(jié)點(diǎn),,學(xué)生會(huì)倍感親切,,同時(shí)加以最能撞擊心靈的音樂渲染,孩子們很容易就融入愛的氛圍,,激起學(xué)習(xí)本文的熱情,。】
第二個(gè)環(huán)節(jié):朗讀課文,,理解內(nèi)容
我一共設(shè)計(jì)了三個(gè)層面的朗讀,。
一是捕捉直覺,想像畫面,,讀出感受,。同學(xué)們,在這一家三代四口人散步的情境中,哪些畫面給你留下了深刻的印象呢?把想像到的畫面用朗讀表現(xiàn)出來,。
二是透過文字,,深入思考,讀出理解,。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫哌M(jìn)課文,,去細(xì)細(xì)地品味給你印象最深刻的語句,看看你能透過文字,,對(duì)這個(gè)中年人,,對(duì)母親,對(duì)妻子,,對(duì)兒子讀懂些什么?學(xué)習(xí)步驟是先把這個(gè)語句用“一”畫出來,,再把自己的理解寫在旁邊,并將有關(guān)的課文內(nèi)容有感情地讀出來,。
三是角色表演,,情感體驗(yàn),讀出意蘊(yùn),。四人小組為單位,,分好角色,讀出扮演人物的內(nèi)心和情感,。表演時(shí)盡可能多得用上文章中的語言,,其他同學(xué)可以評(píng)價(jià),也可以向劇中人物提問題,。并評(píng)選出最能體現(xiàn)尊老愛幼這一主題的優(yōu)秀小組,。
【在這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)中教師要給足學(xué)生時(shí)間,讓學(xué)生深入到課文中去,,抓住“責(zé)任…‘走得很仔細(xì)…好像我背上的同她背上的加起來,,就是整個(gè)世界”等含義深刻的句子來理解內(nèi)容,體會(huì)情感,,并將自己內(nèi)化的東西通過朗讀展現(xiàn)出來,。同時(shí),還要注重培養(yǎng)學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書的良好習(xí)慣,,教給他們讀書時(shí)進(jìn)行圈點(diǎn)批注的方法,,為他們一生愛讀書、會(huì)讀書奠定基礎(chǔ),?!?/p>
第三個(gè)環(huán)節(jié):品味語言,學(xué)習(xí)借鑒
這篇敘事散文用一個(gè)字來概括一一“美”,,美在它的思想內(nèi)涵,、景物描寫,、細(xì)節(jié)刻畫、對(duì)稱句式的運(yùn)用……讓我們品讀課文,,美點(diǎn)尋蹤,。
【散文的語言不同于一般文體的語言,語句優(yōu)美,,意境深邃,。所以學(xué)習(xí)這篇散文教師要特別注意引導(dǎo)學(xué)生品味語言,在體會(huì)文章人性美的基礎(chǔ)上探尋語言美,,以此來提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。】
第四個(gè)環(huán)節(jié):回歸生活,,升華主題
1,、同學(xué)們,由這個(gè)尊老愛幼的和諧家庭你是否想到了和諧社會(huì)呢?以“在我生活經(jīng)歷中,,親身感受過的人與人之間的真摯情意”或以“和諧社會(huì)需要….”為話題進(jìn)行交流,。
2、真情行動(dòng),,建設(shè)親情,。親情不是聲情并茂的訴說,更應(yīng)落實(shí)到行動(dòng),?;丶乙院螅瑢W(xué)們?yōu)橐约旱母改缸鲆患虑椋合聪茨_,、聊聊天……把你的真實(shí)感受和父母的反映記下來,。
【該環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),開闊了視野,,升華了主題,,還體現(xiàn)學(xué)以致用,,讓學(xué)生真正感受到要用愛m來營(yíng)造家園,,用責(zé)任來回報(bào)社會(huì)!】
縱觀整節(jié)課的教學(xué),我努力做到了既傳承傳統(tǒng)語文課堂教學(xué)的精華,,又積極滲透現(xiàn)代語文教學(xué)理念,。但是根據(jù)自己多年的教學(xué)實(shí)踐,本課要達(dá)到預(yù)期的效果,,教師還必須注意兩點(diǎn):一是不能拘泥于備課時(shí)設(shè)計(jì)的固定不變的程式,,在實(shí)際操作中應(yīng)納入彈性靈活的成分,。要珍視學(xué)生的不同見解,巧妙采取相應(yīng)的對(duì)策,,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,,使課堂真正成為學(xué)生展示自我的舞臺(tái)。二是在每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)中,,教師千萬不要脫離文本,,一切觀點(diǎn)都要落實(shí)到對(duì)文本的朗讀與感悟中。尤其是在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí),,不僅要求數(shù)量更要追求質(zhì)量,,要努力營(yíng)造情境,將學(xué)生的情感凝結(jié)到一個(gè)高度,,真正感動(dòng)身心,。
散步說課稿一等獎(jiǎng)篇八
1.知識(shí)與技能目標(biāo):整體感知課文內(nèi)容,感悟文章在生活小事和細(xì)節(jié)中表現(xiàn)的親情美,。
2.過程與方法目標(biāo):通過有感情地朗讀課文,,品味賞析意蘊(yùn),領(lǐng)悟作品主題,。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):體會(huì)一家人之間互敬互愛,、寬容忍讓的真摯感情,體會(huì)中華民族的傳統(tǒng)美德,。
:
1.品讀文章之美,。
2.能夠領(lǐng)悟作品主題,領(lǐng)悟文章樸實(shí)文字下豐富的意蘊(yùn),。
:
1.創(chuàng)設(shè)情境,,營(yíng)造氛圍
以“讓愛住我家”這首歌曲導(dǎo)入。家是一個(gè)多么溫馨的字眼,,它是避風(fēng)的港灣,,是幸福的搖籃。家,,因?yàn)橛辛松钌畹膼鄱鴾嘏?,因?yàn)橛辛藵鉂獾那槎篮茫匀藗儾艜?huì)產(chǎn)生讓愛永遠(yuǎn)住我家的美好愿望,。本節(jié)課,,讓我們走進(jìn)莫懷戚先生的'家,陪同他們一家三口去散步,。
2.初讀課文,,整體感知
老師配樂朗讀,學(xué)生邊聽邊感受這份親情,,思考課文內(nèi)容,,體會(huì)這是一個(gè)什么樣的家庭,初步領(lǐng)悟作品內(nèi)涵,。讓學(xué)生帶著下列問題聽教師誦讀課文,。
(1)用簡(jiǎn)潔的語言概括文章內(nèi)容,。
(2)這是一個(gè)什么樣的家庭?
3.品讀課文,體味意蘊(yùn)
提出問題:文章敘述了一家祖孫三代四口人,,在初春的田野上散步的平凡小事,。那么,你覺得這篇文章美在哪里?通過學(xué)生的回答總結(jié)出該文章有景物美,、人情美和語言美,。
(1)景物美
學(xué)生欣賞文章的景物美,找出文中的景物描寫的段落,,思考自己感覺在景物描寫的句子中,,作者通過什么樣的詞語、寫作手法來表現(xiàn)春天的景色,,品味景物描寫的作用,。
學(xué)生找到第4段和第7段的景物描寫很美,找出自己覺得最美的句子和詞匯,,如“新綠”,、“嫩綠”、“冬水”等這些詞匯中感受生機(jī)勃勃的春天,,以及充滿詩意的田園風(fēng)光,。
(2)人情美
提出問題:文章為我們描繪了4個(gè)人,在這4個(gè)人中,,你最欣賞哪個(gè)?找出描寫的文字,,簡(jiǎn)要說一說自己喜歡的理由。
學(xué)生分小組討論,,暢所欲言地表達(dá)自己的思想觀點(diǎn),,通過和他人交流,了解他人的觀點(diǎn),,對(duì)文章有更加深入的體會(huì)領(lǐng)悟,。
(3)語言美
提出問題:文章的景色美,人情美,,接下來進(jìn)入欣賞的第三個(gè)環(huán)節(jié)“語言美”,。你從哪些方面感受到文章的語言美?
如學(xué)生覺得文章第一句話很美。我們?cè)谔镆吧⒉剑何?,我的母親,,我的妻子和兒子。這句話很押韻,,讀起來朗朗上口。
4.拓展延伸,,激發(fā)情感
提出問題:通過本文的學(xué)習(xí),,我們一同在散步中進(jìn)行了一次感情的熏陶,。這美麗的一幕時(shí)常發(fā)生在生活中。我們先來看一段視頻,。
播放公益視頻《給媽媽洗腳》,,讓學(xué)生對(duì)該視頻進(jìn)行評(píng)價(jià)。
5.小結(jié)作業(yè)
(1)反復(fù)朗讀課文,,摘抄并背誦自己喜歡的語句,。
(2)結(jié)合自己的生活體驗(yàn),寫一個(gè)關(guān)于親情的文章,。
散步說課稿一等獎(jiǎng)篇九
各位老師好,,我是俞珂沁,我今天說課的題目是《散步》,,作者莫懷戚,。下面我將從說教材,說學(xué)情,,說教學(xué)目標(biāo),、說教學(xué)方法、說教學(xué)設(shè)計(jì),、說板書設(shè)計(jì)六個(gè)方面來對(duì)本課進(jìn)行說明,。
《散步》選自人教版語文七年級(jí)上冊(cè)第五單元第三課。
這篇課文寫的內(nèi)容是:一家三代人在初春的田野上散步的“生活細(xì)節(jié)”,。 這篇課文的特點(diǎn)是:選擇充滿愛的內(nèi)容——一家人在田野間散步,;運(yùn)用充滿愛的語言——平淡自然但卻感人細(xì)膩,以小見大,;表達(dá)充滿愛的情感——兒子,。對(duì)母親的孝敬之情。
學(xué)生需要從中學(xué)到的是:選擇個(gè)性化的內(nèi)容,,運(yùn)用個(gè)性化的語言,,表達(dá)個(gè)性化的情感,加深對(duì)親情的認(rèn)識(shí)和體會(huì),,提高語文素養(yǎng),。
初一的學(xué)生,已經(jīng)基本具備了相應(yīng)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),。在認(rèn)知上,,對(duì)散文的內(nèi)容選擇、語言運(yùn)用,、情感表達(dá)等已經(jīng)有一定的了解,;在情感上,對(duì)親情有了一定的認(rèn)識(shí)和體會(huì),。
學(xué)生需要采用的學(xué)習(xí)方法:誦讀法,、體驗(yàn)法,、探究法等多種自主學(xué)習(xí)的方法。
結(jié)合單元教學(xué)要求和本課特點(diǎn),,依據(jù)新課標(biāo)中“知,、過、情”三個(gè)維度,,我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為:
知識(shí)與能力方面:第一,,能說出內(nèi)容選擇的特點(diǎn)和方法;第二,,能闡述語言 運(yùn)用的特點(diǎn)和方法,;第三,能解釋以小見大手法的運(yùn)用和效果,。
過程與方法方面:第一,,能在學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的過程中運(yùn)用誦讀涵詠的方法;第二,,能在體會(huì)課文情感的過程中運(yùn)用入情體驗(yàn)的方法,。
情感態(tài)度與價(jià)值觀方面:第一,能體會(huì)作者家人之間深沉的愛和尊老愛幼的美德,。
其中的教學(xué)重點(diǎn)是:能闡述語言運(yùn)用的特點(diǎn)和方法,。 教學(xué)難點(diǎn)是:能解釋以小見大手法的運(yùn)用和效果。
我將采用提問法,、講授法,、點(diǎn)撥法、多媒體展示法等服從于學(xué)生學(xué)習(xí)需要的方法,。
為了完成教學(xué)目標(biāo),,解決教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn),,我將教學(xué)過程設(shè)計(jì)為以下六步,;
第一步、激趣導(dǎo)入
我將設(shè)計(jì)如下導(dǎo)入語:尊老愛幼是中華民族傳統(tǒng)美德,,它體現(xiàn)了一種道德規(guī)范,,也體現(xiàn)著人世間美好的情感——親情。我們的'成長(zhǎng)過程中一直都沐浴著親情,,平時(shí)的圍桌吃飯,,生病時(shí)的噓寒問暖,成功時(shí)的擁抱,、失敗時(shí)的安慰,。生活中任何意見小事都能透出濃濃的親情。今天,我們將一起走進(jìn)作者莫懷威的家,,陪他們一家三代去散步,,去分享他們濃濃的親情,。
第二步,、初讀課文,整體感知 讓學(xué)生自由誦讀課文,,整體感知文章內(nèi)容和情感,。目的是為接下來的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
第三步,、一研習(xí)個(gè)性化的內(nèi)容
這個(gè)環(huán)節(jié)我將讓學(xué)生再次閱讀課文,,邊閱讀邊思考本文寫了什么內(nèi)容?這些內(nèi)容有什么總的個(gè)性化特征,?,。從而體會(huì)文章充滿愛的故事情節(jié)。設(shè)計(jì)意圖是培養(yǎng)學(xué)生整體的感知力,。
第四步,、二研習(xí)個(gè)性化的語言
在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我將讓學(xué)生勾畫出自己喜歡的語句,,以小組的形式互相賞析品評(píng),。最后
說說本文語言有哪些特點(diǎn)?表達(dá)效果是什么,?又有什么總的個(gè)性化特征,?讓學(xué)生在討論和分析中體會(huì)文章語言的特點(diǎn),即一個(gè)“愛”字,,從而培養(yǎng)他們敏銳的判斷力,。
第五步,三研習(xí)個(gè)性化的情感 讓學(xué)生四讀課文,,說說表達(dá)了什么樣的情感,?又有什么個(gè)性化的特征?并通過和課后練習(xí)中的“三代”一文進(jìn)行比較,,進(jìn)一步理解本文的妙處,。設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生通過比較感受本文充滿愛的情感美,加深對(duì)親情的理解和體會(huì),。
第六步,、總結(jié)課文,拓展訓(xùn)練
我將和學(xué)生一起總結(jié)文章個(gè)性化的內(nèi)容,、語言,、情感。并在課后布置寫作訓(xùn)練,讓學(xué)生模仿本文以小見大的表現(xiàn)手法,,找自己親身經(jīng)歷過的一件事,,寫一個(gè)片段。
散步說課稿一等獎(jiǎng)篇十
莫懷戚的《散步》這篇課文是七年級(jí)語文上冊(cè)第五單元的一篇自讀課文,,文章記敘了一家三代人在初春的田野上散步的“生活細(xì)節(jié)”,,滲透著濃郁溫馨的親情。表達(dá)一個(gè)大主題——互敬互愛,、珍愛親情,、珍惜生命。第五單元的學(xué)習(xí)要求是要在整體感悟課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,,注意語言的積累和運(yùn)用,,并學(xué)習(xí)朗讀和圈點(diǎn)勾畫。所以,,教學(xué)這篇《散步》,,要在學(xué)生學(xué)習(xí)前面課文所掌握的方法的基礎(chǔ)上,在老師的啟發(fā)指導(dǎo)下,,學(xué)生的合作探究過程中,,學(xué)生運(yùn)用所學(xué)方法,繼續(xù)鞏固單元要求,。
二,、學(xué)情分析
根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本精神,語文課的主要目的是要培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣,。本課對(duì)象是七年級(jí)學(xué)生,,這個(gè)年齡段的學(xué)生有強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲。但對(duì)生活的觀察不夠細(xì)致,,缺乏生活體驗(yàn),,又由于社會(huì)上一些不良因素的誤導(dǎo),許多學(xué)生尊老愛幼的觀念比較淡薄,,沒有形成正確的家庭倫理觀,,因此需要教師進(jìn)一步加強(qiáng)教育。
三,、教學(xué)目標(biāo):
基于《新課標(biāo)》三個(gè)維度的理念,,我確定了如下教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與能力目標(biāo):
1、有感情地朗讀課文,,整體感知課文內(nèi)容,。
2、品味課文清新質(zhì)樸的語言,。
3,、理解最后一句話的深刻含義。
過程與方法目標(biāo):
學(xué)會(huì)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):
通過本課的學(xué)習(xí),感知文中蘊(yùn)含的家人之間深沉的愛,,培養(yǎng)尊老愛幼的傳統(tǒng)美德,。
教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置力求符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,即整體感知--局部思維--遷移拓展,。
那么,,如何將目標(biāo)轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實(shí),?這就要看重難點(diǎn)的準(zhǔn)確定位了,。
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
青少年思想不成熟,,易受不良因素的影響,,較難形成正確的家庭道德倫理意識(shí)。同時(shí)散文詩意的語言更是令人咀嚼不已,、玩味無窮,。因此,我把教學(xué)重點(diǎn)確定為:
重點(diǎn):
(1)培養(yǎng)尊老愛幼的思想感情,,感悟親情美,,提高學(xué)生人文素養(yǎng)。
(2)揣摩精美詞句,,品味語言的美,;
難點(diǎn):
理解具有象征意義的最后一句話。
那么,,采用什么方法將重點(diǎn)化解到教學(xué)中,,又如何引領(lǐng)學(xué)生尋找解除難點(diǎn)這一雜癥的靈丹妙藥就成了當(dāng)務(wù)之急。法寶就在下面的教法和學(xué)法這一環(huán)節(jié)中,。
五,、教法和學(xué)法
1、教法:以朗讀及朗讀指導(dǎo)為經(jīng),,以引導(dǎo)學(xué)生感悟,、品味、討論,、探究為緯,。經(jīng)緯交織的方法。教師運(yùn)用情景導(dǎo)入,、借用多媒體來輔助教學(xué),,有利于擴(kuò)大教學(xué)的容量,并且可以使教學(xué)內(nèi)容更加形象、直觀,,有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,增強(qiáng)知識(shí)的趣味性。
2,、學(xué)法:通過自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,,抓關(guān)鍵語句,,深入思索,反復(fù)品味,,加深感悟,,提升感情。
教法和學(xué)法這把雙刃劍怎樣才能游刃有余地在課堂這塊陣地上發(fā)揮威力呢,?重難點(diǎn)這兩種溶質(zhì)又如何充分溶解在教學(xué)過程這一溶劑中,,變成營(yíng)養(yǎng)豐富的溶液被學(xué)生吸收繼而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)呢?這就要看下面的環(huán)節(jié)--教學(xué)過程的實(shí)施了,。
六,、教學(xué)過程
我的教學(xué)過程設(shè)置了八步,分別是:
(一)情景導(dǎo)入,,激發(fā)興趣,;
(二)目標(biāo)展示,把握方向,;
(三)初讀課文,,整體感知;
(四)品讀課文,,賞析語言,;
(五)再讀課文,感悟親情,;
(六)凝神細(xì)想,,獨(dú)抒性靈;
(七)教師寄語,,升華親情,;
(八)、課后作業(yè),,實(shí)踐檢驗(yàn) .我們先來看第一個(gè)環(huán)節(jié):
(一)情景導(dǎo)入 激發(fā)興趣
看公益短片《媽媽洗腳》學(xué)生談感受,。
設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,短片中溫馨的畫面和質(zhì)樸的語言,,讓學(xué)生快速的進(jìn)入情境中,,也為學(xué)生感知課文內(nèi)容作了準(zhǔn)備,。
(二)目標(biāo)展示 把握方向
設(shè)計(jì)這一板塊是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)教與學(xué)起統(tǒng)帥作用,使學(xué)生的學(xué)習(xí)有明確的方向性,。
(三)初讀課文 整體感知
齊讀課文,,思考下列問題:
1、用簡(jiǎn)潔的'語言概括文章的主要內(nèi)容,。(旨在讓學(xué)生對(duì)文本整體感知)
2,、散步的過程中發(fā)生了怎樣的事情?結(jié)果如何,?
設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)要求學(xué)生齊讀課文后自主學(xué)習(xí),,培養(yǎng)從文章獲取信息及概括事件的能力,在第二個(gè)問題中要引導(dǎo)學(xué)生思考:在面對(duì)分歧時(shí),,"我"為什么決定順從母親而委屈兒子,,從而得出結(jié)論:在兩頭不能兼顧時(shí),照顧長(zhǎng)輩,,因此得知"我"的處事原則是"孝",初步感知了作者的情感,。
(四)品讀課文 賞析語言
1、找出文中含義深刻的字詞句或能打動(dòng)你的句子品析,。
學(xué)法指導(dǎo):
示例:"我的母親又熬過了一個(gè)嚴(yán)冬"既寫出了母親忍受痛苦度過嚴(yán)冬的情景,又寫出了"我"為母親安然無恙而慶幸的心情,。
(1)學(xué)生在課本上用圈點(diǎn)勾畫法作批注,。
提示:寫景美的句子、細(xì)節(jié)動(dòng)人的句子
(2)請(qǐng)學(xué)生將他們找出的詞句讀出來并賞析,,教師適當(dāng)指導(dǎo),。
2、感悟語言的對(duì)稱美
預(yù)先出示一個(gè)句子:前面也是媽媽和兒子,,后面也是媽媽和兒子,,讓學(xué)生說說這個(gè)句子的特點(diǎn),最后學(xué)生從課文中找出這樣的對(duì)稱的句子齊讀,。
設(shè)計(jì)意圖:品味積累語言是本課的重點(diǎn),,《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出要感受作品中人物的形象和優(yōu)美的語言,體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用,。先讓學(xué)生分小組合作探究,,在圈點(diǎn)勾畫中品讀思考,在朗讀品味中感悟,,教師作必要的補(bǔ)充和歸納,。引導(dǎo)學(xué)生掌握一些規(guī)律性的東西,學(xué)會(huì)在以后的閱讀,、作文中運(yùn)用學(xué)到的方法去賞析語言,,運(yùn)用語言,。
(五)再讀課文 感悟親情
1、指名讀6,、7段,。
2、扮演角色,,心靈對(duì)話,。
學(xué)法指導(dǎo):面對(duì)分歧時(shí),"我"為什么決定走大路,,妻子,、兒子是怎樣想的,母親為什么改變主意走小路,?分角色用話外音的形式將各人心中所想表現(xiàn)出來,,不僅要注意文中表現(xiàn)出來的內(nèi)涵,還要善于結(jié)合情景體悟人物心理和性格,。
3,、這個(gè)家中三代四口人,給你留下了怎樣的印象,。
設(shè)計(jì)意圖:《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出在發(fā)展語言能力的同時(shí)發(fā)展思維能力,,激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能,所以設(shè)計(jì)了"扮演角色,,心靈對(duì)話"這一環(huán)節(jié),,讓學(xué)生走進(jìn)文本,不僅能找出文中有形的東西,,還能發(fā)現(xiàn)文本中沒有寫出來的(無形)的東西,,以鍛煉學(xué)生的想像及創(chuàng)新思維能力。在談對(duì)人物印象這一環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力,,讓學(xué)生感受到正因?yàn)檫@一家人尊老愛幼,,相互關(guān)愛,這個(gè)家庭才會(huì)如此和諧溫暖,。
4,、齊讀最后一段,理解最后一句話的深刻含義,。
學(xué)法指導(dǎo):注重這句話的象征意義,。
設(shè)計(jì)意圖:《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出,欣賞文學(xué)作品要有自己的情感體驗(yàn),,能領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,,讓學(xué)生在探究合作中解決疑難。重點(diǎn)理解這個(gè)句子,,不僅要理解它的表層含義,,更要理解它的象征意義:中年人的責(zé)任重大,,既要贍養(yǎng)老一代,又要撫養(yǎng)下一代,,中年人是承上啟下的角色,,一個(gè)家庭是這樣,一個(gè)民族,、一個(gè)國(guó)家也是這樣,。至此學(xué)生才準(zhǔn)確把握了作者的思想情感。同時(shí)教師進(jìn)一步補(bǔ)充培根的名言,,一個(gè)外國(guó)人如此欣賞中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),,作為一個(gè)中國(guó)人就更應(yīng)該堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng),培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感,!
(六)凝神細(xì)想 獨(dú)抒性靈
1,、作者抓住了生活中一個(gè)平凡的鏡頭--散步,寫出了一家人之間真摯而深沉的愛,,譜寫了一曲尊老愛幼的贊歌,。想一想,在你們的身邊,,有這樣(尊老愛幼)的事例嗎,?
2、請(qǐng)以"愛",、"家"或"親情"為開頭寫一組對(duì)稱的比喻句,。
設(shè)計(jì)意圖:第一個(gè)問題的設(shè)置旨在讓學(xué)生在平凡的生活中去尋找,去發(fā)現(xiàn),,去感受親情之美,既符合本課的主題,,又使學(xué)生受到潛移默化的影響,,()引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)親情,感受親情,,珍愛親情,。為了學(xué)以致用,練習(xí)對(duì)稱句式的寫法,,也為了借助文本激發(fā)學(xué)生與心靈對(duì)話,,與生活對(duì)話,所以設(shè)計(jì)了第二道題,,讓學(xué)生賞聽歌曲《讓愛住我家》,,完成課堂練筆。
在音樂的激蕩下,,學(xué)生塵封已久的記憶猶如洪水般一泄如注,,思緒也隨之蕩漾開來,,平日里被忽略的小事此刻都變成了愛的源泉,在汩汩流淌在每一位同學(xué)的心田,。于是下筆如有神助,。
(七)教師寄語 升華親情
親愛的同學(xué)們:
家,是一個(gè)幸福的搖籃,,需要我們用心靈來呵護(hù),。 家,更是一副沉沉的擔(dān)子,,需要我們每個(gè)人用責(zé)任來擔(dān)當(dāng),。只有這樣,我們才能撐起一片愛的天空,,營(yíng)造一個(gè)幸福的家園,。最后送給大家一副對(duì)聯(lián):
上聯(lián):全家四口早春散步互謙讓
下聯(lián):祖孫三代風(fēng)雨人生相依偎
橫批:相親相愛
把這副對(duì)聯(lián)送給大家,讓我們所有的家都永遠(yuǎn)充滿愛,,永遠(yuǎn)洋溢著濃濃的親情,。
設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)的設(shè)置將本節(jié)課的教學(xué)推向高潮,師生達(dá)到情感的共鳴,,提高了學(xué)生的人文素養(yǎng),。
(八)、課后作業(yè) 實(shí)踐檢驗(yàn)
1,、為你的長(zhǎng)輩做一件你力所能及的事(如"洗腳",、"洗衣"、"梳頭"等)
2,、將這一過程及感受寫成一篇300字左右的短文,。
設(shè)計(jì)意圖:行勝于言,由言到行,,行后有感,,學(xué)生能將本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中去,并接受來自于生活的檢驗(yàn),,用筆將感受表達(dá)出來完成了對(duì)寫作能力的培養(yǎng),。
七、板書設(shè)計(jì): 散 步
莫懷戚
"我" → 母親
↑ ↖ ↓
妻子 兒子
尊老 愛幼
板書圖示是直觀教學(xué)的一種手段,,同時(shí)又是一種特殊的藝術(shù)再創(chuàng)造,,是引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、加深學(xué)習(xí)印象的一個(gè)重要手段,。本課的板書,,設(shè)計(jì)了一個(gè)圍著"愛"字的心形,四個(gè)人物的位置也做了相應(yīng)的處理,,這些都緊扣住了文章的主旨,。同時(shí),,也讓學(xué)生在有限的課堂時(shí)空中獲得無限的美的享受。"尊老愛幼"起到"畫龍點(diǎn)睛"的作用,。幫助學(xué)生由最初的感性認(rèn)識(shí)上升到理性階段,。
八、評(píng)價(jià)分析:
我這堂課的主要宗旨就是具有實(shí)用性,,在于培養(yǎng)學(xué)生的讀書能力,。放手自學(xué)點(diǎn)撥到位、拓展遷移觸類旁通,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,,教師只是引導(dǎo),組織,。通過這堂課的教學(xué)我覺得老師要善于給學(xué)生一個(gè)廣闊的"漁場(chǎng)".北師大肖川教授說過:授之以魚,,不如授之以漁;授之以漁,,不如授之以漁場(chǎng),。而新課程下的語文教學(xué)則尤其應(yīng)達(dá)到這樣的效果。
好了,,我的說課就到這里,,謝謝大家!