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小學寫景作文評語優(yōu)缺點篇一

2. 從外到內(nèi)，介紹了“”的特點,，觀察有順序,，也很細致，寫得準確生動,，調(diào)動了多種感官,，內(nèi)容真切具體。

3. 先寫“”,，再寫“”,，又寫“”，最后寫“”,，寫作思路多么清晰,，描寫多么細膩，你看,，用恰當?shù)谋扔?，把“”寫得形象，逼真?/p>

4. 作者通過描寫自己的景色,，可以說是借景抒情,，抒發(fā)了自己對學校的愛，語句通順,，中心明確。

5. 本文文筆優(yōu)美,，抒情濃郁,，是一曲對童年生活的美好頌歌。作者以抒情的筆調(diào)，濃墨重彩地描繪了一角的春夏秋冬四季景色,，深情地回憶了在那里度過的美好童年生活,。

6. 抓住春天的草樹花等不同的特點，按照“”的順序,，刻畫出春天生機盎然的景象,，反映出自己由衷的喜悅之情。

7. 傳神地寫出了“”快樂游玩的情景,，語言生動,，描寫具體，運用了形象的比喻寫出了“”的美,。

8. 對“”和“”的描寫很有特色,，頗帶童趣，令人耳目一新,，“”這句古詩引用也很恰當,，增強了文章的表達效果。

9. 春天的“”真美,，抓住了“”寫,，寫出了“”的特點，也寫出了“”的特點,，雖然這些景物我們都見過,，但透過你的細心觀察，我們卻有全新的感受,。

10. 觀察細致,，按先總后分的方法，寫清楚“”的特點,。語言準確,，形象具體，使我們有身臨其境的感受,。

11. 這段話有概括地描寫,，有具體地描寫，有動態(tài),，有靜態(tài),，寫出了“”的可愛之處。習作前后照應,，觀察仔細,，還把自己的喜愛之情也寫了進去。

12. 因為有了豐富的聯(lián)想,，所以筆下生輝,，看吧,，把“”比作“”，把“”比作“”,，這些形象的比喻,，多么生動地寫出了“”。

13. 寫景捕捉景物的特點,，描寫情景交融,，由遠而近，由面到點,，處理得有條不紊,，寫出的文章更是條理分明，景有各自不同的形態(tài)顏色,，抓住了形狀特點,。

14. 對于景色的描寫，語言簡練而準確,，聯(lián)想則為觸景生情,，情景自然融合。全文清新秀逸,，親切委婉,，樸素而不落俗淘，值得借鑒,。

15. 全文眉目清晰,，生動緊湊，趣味性強,。 文章邊敘事邊抒情,。結(jié)尾處集中表達情感，既照應開頭又總結(jié)全文,。首尾連貫,，一氣呵成。

16. 文章有詳有略,，言之有序,，內(nèi)容生動具體，不失為一篇佳作,。 文章內(nèi)容新穎,，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫,，自然通達,。細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底,。

17. 全文語言生動準確,，情節(jié)精彩曲折,，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑,。全文通俗易懂，趣味性強,。

18. 文章線索明朗,，主題突出，緊緊圍繞?進行,。文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言,，充滿想象與韻律之美，令人愿讀,，愛讀,，不忍釋手。

19. 以景喻情,，開頭頗有新意;倒敘開頭,，渲染意境。

20. 文章開頭新穎,，具有先聲奪人之效,。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。文章前后連貫,，形成完整的形象,。

21. 文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事,。字里行間,，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳,，不失為一篇佳作,。詳略得當，虛實相生,，是的兩大特色,，……內(nèi)容更豐富，更生動,。

22. 充分運用動靜結(jié)合的寫法,，并輔以比喻，擬人等手法,，通過生動,，形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般,。結(jié)尾處對人物的贊美,，情真意切,，感人至深。

23. 注意觀察具體事物,，并展開合適的想象,，這是的成功之處。文章融情于景,，邊繪景邊抒情,，善于運用打比方的手法，使文章形象生動,。

24. 本文以“總分總”的架構(gòu),，通過抽取中的“大樹 花草 同學”等關(guān)鍵要素，“化大為小”地描寫了四季美景,，層次分明,，條理清楚，是一篇很好的寫景習作,。

25. 文章在字里行間都流露出對喜愛之情,，巧妙的運用了動態(tài)立體感知，讓融于一年四季之間,，有了時間的拉長,，顯示出了動態(tài)感和活力感，此外小作者一直懷著一顆不斷探求未知的心,，對知識的渴望,，對祖國的熱愛，讓每位讀者欣慰,。

小學寫景作文評語優(yōu)缺點篇二

1.文章首尾呼應,，語句簡練，一針見血,，點明主題,。文章通過四季景色的描寫，說明了之美,，照應開頭,。若能注意段落層次分明就更好了。

2.四季景色真美,，你的習作條理清楚,，內(nèi)容豐富，用詞尤為生動準確,。

3.小作者寫作思路清新,，描寫生動，文筆優(yōu)美,，牢牢圍繞一個“綠”字,，按“總分總”的結(jié)構(gòu),，描寫了美麗景色。

4.文中恰當?shù)剡\用比喻 擬人等修辭手法,，使不同季節(jié)的綠色生機盎然,，芳香四溢。

5.小作者捉住了春天特有的景色,，能正確貼切地使用了比喻的修辭手法寫出美,，同時借題發(fā)揮贊美了辛勤的園丁——老師們，使文章的主題得到升華,。

6.小作者觀察仔細，描寫生動細致,，加上生動形象的比喻 擬人,，使人讀了有身臨其境的感覺，也使作者喜愛思想感情表露得更為自然充分,。

7.作者能按方位順序向讀者先容其可愛的,，從校門——教學區(qū)(教學樓 巨型花壇)——活動區(qū)(大操場)，條理清楚,，有選擇 有重點地繪景,，自然地反映出學校朝氣蓬勃的氣氛。

8.作者把寫景與抒懷結(jié)合起來,，寓情于景,，情景交融，全文字里行間都突出了對無比喜愛之情,。作者著力描繪了美麗無比的噴水池,，綠草如茵的操場，寬敞明亮的教室,，使一個美麗的展現(xiàn)在人們眼前,。

9.小作者運用了動點觀察的方法對晨色進行了生動的描寫，字里行間飽含著小作者對 對大自然的熱愛之情,。

10.文章借助豐富的想象,，運用擬人 比喻等修辭手法加以描繪，使語言流暢 優(yōu)美,，文章生動 逼真,。

11.縱觀全篇，文章筆調(diào)清新 活潑,，描寫有聲有色,，消息結(jié)合，從近處的晨霧寫到遠處的日出,，從空中的樹葉,，寫到地上的小草,，從一棵棵楊樹寫到自由翱翔的小鳥，條理清楚,，層次清楚,，讀后使人如臨其境。

12.小作者寫了自己熟悉的地方——學校,，把寫景與寫人巧妙結(jié)合起來,，景中有人，以景襯人,。

13.小作者對景物的描寫生動細致,，捉住色彩 外形 香味等方面的特點，并且用了比喻 擬人 排比等多種手法,，令人處處感受到秋天的美,。

14.這篇文章語句樸素 生動，內(nèi)容真實 有趣,。文章中有很多地方都反映了小作者平時細心的觀察,，這在描寫各種有趣的生活場景尤為明顯，令人處處感到歡樂,，使人讀了有身臨其境之感,。

15.全篇色彩艷麗，生機盎然,。字里行間,，通過春夏秋冬的描寫，抒發(fā)作者對童年生活的熱愛,。

16.在你的筆下,，冬天景色描述得細致入微，語言通徹 流利,。文中的比喻 擬人修辭手法的運用,，增添了作文的生動性 趣味性，如能在這樣的景色中放入人物活動的描述,，那作文會增色不少!

17.在你的筆下,，景色是那么的美麗動人，活動是那么的豐富多彩,，我也愛你美麗的,。

18.作者通過描寫自己的景色，可以說是借景抒情,，抒發(fā)了自己對學校的愛,，語句通順，中心明確。

19.本文文筆優(yōu)美,，抒情濃郁,，是一曲對童年生活的美好頌歌。作者以抒情的筆調(diào),，濃墨重彩地描繪了一角的春夏秋冬四季景色,，深情地回憶了在那里度過的美好童年生活。

20.本文以“總分總”的架構(gòu),，通過抽取中的“大樹 花草 同學”等關(guān)鍵要素,，“化大為小”地描寫了四季美景，層次分明,，條理清楚,，是一篇很好的寫景習作。

21.文章在字里行間都流露出對喜愛之情,，巧妙的運用了動態(tài)立體感知,，讓融于一年四季之間，有了時間的拉長,，顯示出了動態(tài)感和活力感，此外小作者一直懷著一顆不斷探求未知的心,，對知識的渴望,，對祖國的熱愛，讓每位讀者欣慰,。

22.你就像一個小畫家一樣,，把你的美麗景色一一給大家繪畫出來了，四季不同,，景色各異,，簡短的文字流露出你對熱愛之情，做到了情景交融,，很棒!

23.你的作文融情于景,，把對熱愛融注在字里行間。最后直抒胸臆,，表達主旨：“愛,，寫得很棒!語言優(yōu)美，大量使用擬人等修辭,，形象生動地把四季景色描寫了出來,。

24.作者寫出了早晨的忙碌和充實，也寫出了早晨景色的美麗,，結(jié)尾處“一年之計在于春,，一日之計在于晨，在這美好的早晨，我們踏上了人生的路程”,，表達了作者珍惜大好時光,，走好人生之路的美好愿望。

25.四季景色真美,，你的習作條理清楚,，內(nèi)容豐富，用詞尤為生動準確,。

26.生動具體,，讓人愛莫能助釋手卷。 文章含蓄的結(jié)尾,，既點題,，又耐人尋味。

27.文章開頭引人入勝,，吸引讀者,。點面結(jié)合，使文章生動,，具體,，詳略得當。

28.對于景色的描寫,，語言簡練而準確,，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合,。全文清新秀逸,，親切委婉，樸素而不落俗淘,，值得借鑒,。

29.全文眉目清晰，生動緊湊,，趣味性強,。 文章邊敘事邊抒情。結(jié)尾處集中表達情感,，既照應開頭又總結(jié)全文,。首尾連貫，一氣呵成,。

30.文章有詳有略,，言之有序，內(nèi)容生動具體,，不失為一篇佳作,。 文章內(nèi)容新穎,，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫,，自然通達,。細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底,。

小學寫景作文評語優(yōu)缺點篇三

小學生寫景作文評語 文章雖短,但敘述生動.描寫細膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準確傳神. 文章最后揭示中心之句,實屬點晴之筆,概括之語,短促而有力. 通過仔細觀察,采用了合適的語言把繪聲繪色地描述了出來,文章雖短但不顯單調(diào),語言通俗但不失風趣. 對人物的語言,神態(tài),動作等,進行精心細膩的描繪,這是本文的一大特色.結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了. 文章將寫得細致入微,字里行間透露出陽光般的溫暖,使文章的主題自然而然升華到了較高的境界.

1,，付出終有回報;

2，堅持就是勝利 ;

3,，你是個聰明的孩子只要加油一定可以成功的;

4 那句比喻很精妙,，比一只聰明的狐貍想出的點子還要絕;

5 內(nèi)容干干的一層皮，剝了皮,，里面沒有血沒有肉,，別人看了怎會不難受?

6 少壯不努力 老大徒傷悲;

7、題目加上了省略號,，生動,、新鮮，像翠綠的葉子一樣,。

8,、你的文章像要凋謝的花朵，一點香味也沒有啦,。想想,，怎樣才能讓花兒重吐芬芳;

9、內(nèi)容具體,，可惜自然段分得太少，是不是怕花錢,，舍不得多分幾段?

10,、作文中有一句不懂什么意思，就像你告訴我呼吸要用耳朵,，我感到莫名其妙,。

11、有些內(nèi)容似乎是你瞎編的,，不太真實,，所以讀到那兒，我心中不由打了個問號,。

12,、你的習作再也不像白開水，現(xiàn)在開始有了一點甜甜的味道,，繼續(xù)努力啊,，我會為你喊“加油”的!

13、語句不很通順，像我表哥臉上長滿了小疙瘩一樣,，讀著讓我有難受的感覺,。

14、重點不太突出,，猶如打水仗一般,，水花四濺，就是找不著攻擊的對象,。

15,、字跡龍飛鳳舞，大概你想當草書書法家吧?

16,、錯別字太多啦,，像燒餅上的芝麻一樣，能不能爭取把芝麻從燒餅上拍下來呢?

17,、字寫得很擠,，你不怕把它們熱出毛病來?

18、丟字現(xiàn)象嚴重,，我猜想你是不是雨天常打破傘?

19,、內(nèi)容如同秋天的枯樹葉，干巴巴的,，這樣人家怎么會愿意讀呢?多看課外書,，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。