總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧,。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫(xiě),？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇一

作為教研組,，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學(xué)校的語(yǔ)數(shù)英英教學(xué),，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)數(shù)英教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能,。因此,，本學(xué)期，我校語(yǔ)數(shù)英教研組以教研組為中心,，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,。

1,、開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)數(shù)英教研組要求語(yǔ)數(shù)英教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),，使新的課程理念深入人心,。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語(yǔ)數(shù)英英教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高,。

2,、開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。教師在學(xué)習(xí)、交流,、實(shí)踐的過(guò)程中,，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,，注重了尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

3,、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用,。要求全體語(yǔ)數(shù)英教師加入到學(xué)校課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容,，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力,，牢固地樹(shù)立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想,。

4、重視了多層次,、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng),。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽(tīng)課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中,，我校語(yǔ)數(shù)英英教師的各方面能力與水平都得到了提高,。

1、認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng),，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語(yǔ)數(shù)英教研組懂得到發(fā)揚(yáng),。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論,，共同參與,，發(fā)揮著傳、幫,、帶的作用,。每次活動(dòng),，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽(tīng)課,，評(píng)課、診斷,、總結(jié),。其中許張老師低年級(jí)教學(xué)課,，教研組內(nèi)同事相互聽(tīng)課、研討中,，大家集思廣益,，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題,，提出了卓有成效的見(jiàn)解,，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯,，也提高了教師的課堂教學(xué)水平,。交流中，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā),，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí),。

2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng),，促進(jìn)教師間的相互交流和合作,，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中,，教師互幫互學(xué),，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍,，不僅加深了教師間的相互了解,，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短,、共同發(fā)展的目的,。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化,，科學(xué)化,，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查,，都很抓落實(shí),，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改,。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù),。 本學(xué)期我們進(jìn)行了一年級(jí)拼音檢測(cè)，二年級(jí)寫(xiě)字檢測(cè),，四年級(jí)閱讀檢測(cè),，五,、六年級(jí)作文檢測(cè)。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,，我們語(yǔ)數(shù)英英組在學(xué)校,、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，不斷地進(jìn)行探索,、改革、創(chuàng)新,。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí),、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革,，積極參與課改實(shí)驗(yàn),。這學(xué)期，我校語(yǔ)數(shù)英教師緊緊圍繞學(xué)校的一個(gè)省級(jí)課題實(shí)施研究工作,。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題,。做到人人都有明確的目標(biāo)，個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作,。以此來(lái)加大教科研的力度,，做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作,，集中力量突破主課題,。在研究過(guò)程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫(xiě)教科論文,。

1,、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，走過(guò)場(chǎng),，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用,。

2,、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識(shí)不夠端正,，參加集體活動(dòng)的熱情,、積極性不高。因此,，教學(xué)能力提高不快,，影響了教學(xué)成績(jī)的提高。一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的

3,、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少,，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼,，對(duì)其語(yǔ)數(shù)英英綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

1,、教師是教育的關(guān)鍵,，我們要從自身找原因，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境,，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。

2,、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,，從上課、批改作業(yè),、能力訓(xùn)練入手,，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán),，師之惰”,，以此相互勉勵(lì)。

3,、從學(xué)生的角度來(lái)講,，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練,，提高他們的綜合水平,。

4、盡力做好后進(jìn)生的工作,，想各種辦法,，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。

總之,，在本學(xué)期里,，我們語(yǔ)數(shù)英英組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足,，我們相信,，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好,。對(duì)此,，我們充滿信心。

小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇二

為造就高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，扎扎實(shí)實(shí)練好教學(xué)基本功,，提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，我校在校本培訓(xùn)方面做法是：

這樣一個(gè)核心內(nèi)容,。在實(shí)際工作中,，我們不斷強(qiáng)化了這樣一種認(rèn)識(shí)，即：在承認(rèn)"知識(shí)就是力量"的同時(shí),，也認(rèn)識(shí)到道德也是力量,，人格、理想,、情感都可以產(chǎn)生力量,。因此，在全校啟動(dòng)了"樹(shù)形象,、鑄師魂"工程,，開(kāi)展了師德大討論和演講活動(dòng)，交流師德經(jīng)驗(yàn),，加強(qiáng)了師德建設(shè)的針對(duì)性和實(shí)效性,。

教師教育的基石和精髓是終身教育理念。一次性的學(xué)校教育已經(jīng)不能滿足人們不斷更新知識(shí)的需要,，這就需要建立和完善有利于終身學(xué)習(xí)的教育制度,，推進(jìn)培養(yǎng)和培訓(xùn)的一體化進(jìn)程。同時(shí),，教師專(zhuān)業(yè)化基本指導(dǎo)思想是以教師發(fā)展為本,，既要強(qiáng)調(diào)教師為社會(huì)發(fā)展所應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)，同時(shí)也要努力滿足教師個(gè)性發(fā)展,、自我完善的價(jià)值需要,。教師專(zhuān)業(yè)化的核心內(nèi)容，是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。明確教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵,，把握教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的階段,，才能有效地促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，在較高層次上實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化,，切實(shí)提高教師實(shí)施教育素質(zhì)的能力和水平,。

基于這種理性的思考，我們明確提出了"建網(wǎng)就是建學(xué)校"的理念,，并成為新形勢(shì)下開(kāi)展校本培訓(xùn)的指針。我校不斷更新計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò),，給每個(gè)辦公室配備了計(jì)算機(jī),，購(gòu)置教學(xué)應(yīng)用軟件，為實(shí)施校本培訓(xùn)鋪設(shè)了一條寬廣通暢的"平臺(tái)",。

新課改是在全新教育理念指導(dǎo)下進(jìn)行的,，在課程的功能、結(jié)構(gòu),、內(nèi)容,、實(shí)施諸方面，都對(duì)教師提出了更高,、更新的要求,。為了完成這樣一項(xiàng)艱巨和繁重的任務(wù)，教師培訓(xùn)必須先行,。我校不定期出版校內(nèi)小報(bào)《春苑》,，登載課改信息，發(fā)至教研組,，供教師學(xué)習(xí),。

繼續(xù)教育必須以科研為先導(dǎo)，把教育科研作為提高繼續(xù)教育效益,、效率的第一生產(chǎn)力,。我校的繼續(xù)教育一直以"創(chuàng)新教育"、"作文個(gè)性化訓(xùn)練"課題實(shí)驗(yàn)作為支撐,，以階段性研究性成果作為深化繼續(xù)教育的動(dòng)力,。重點(diǎn)開(kāi)展了教師綜合素質(zhì)、教師職業(yè)技能訓(xùn)練等培訓(xùn)工作,，提出了達(dá)標(biāo)任務(wù)和期限,。主要是板書(shū)、簡(jiǎn)筆畫(huà),、word文字處理,、表格制作、課件制作。要求教師每人每月10頁(yè)大楷,、4頁(yè)小楷,；簡(jiǎn)筆畫(huà)4張；word文字處理每月1000字,。每個(gè)教師都必須會(huì)用1----3件電教器材,，期末由學(xué)校進(jìn)行達(dá)標(biāo)測(cè)試驗(yàn)收，根據(jù)各人的熟練程度,、技術(shù)水平高低同結(jié)構(gòu)工資掛鉤,。

1．對(duì)現(xiàn)有教師全部輪訓(xùn)一遍，教師整體素質(zhì)明顯提高,，基本適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的需要,。通過(guò)多種形式普遍完成不少于190學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，部分教師至少接受1次有組織的培訓(xùn),。

2．全體教師普遍接受計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和技能培訓(xùn),，使大多數(shù)教師具備運(yùn)用計(jì)算機(jī)的基本能力，能開(kāi)展不同程度的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),。

3．建設(shè)一支由高級(jí)教師,、骨干教師、老教師,、專(zhuān)業(yè)課教師組成的,、有較強(qiáng)培訓(xùn)能力的教師隊(duì)伍。

根據(jù)實(shí)施素質(zhì)教育的需要和教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀,，完成以面向全體教師的全員培訓(xùn),。

培訓(xùn)對(duì)象：0-1年教齡的教師。通過(guò)培訓(xùn),，使其鞏固專(zhuān)業(yè)思想,，初步掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī)，熟悉教學(xué)內(nèi)容,，盡快適應(yīng)中小學(xué)教育教學(xué)工作,。

培訓(xùn)對(duì)象：1年以上教齡的教師。通過(guò)培訓(xùn),，使教師逐步樹(shù)立正確的教育觀念,，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu),，不斷提高履行崗位職責(zé)的能力,，適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的需要。

培訓(xùn)對(duì)象：取得國(guó)家規(guī)定合格學(xué)歷的教師,。

以普及計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)為核心,，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基本知識(shí)和操作技能,，采取專(zhuān)人指導(dǎo)與課余自學(xué)相結(jié)合。學(xué)校安排計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教師利用每周兩次的課余時(shí)間進(jìn)行專(zhuān)題培訓(xùn),、技術(shù)指導(dǎo),。同時(shí)，老師們一方面利用課余時(shí)間自學(xué),、自練,，從而使每個(gè)教師的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平都有所提高。

強(qiáng)化運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段的意義,、目的,。學(xué)校要求所有的公開(kāi)課都必須運(yùn)用課件，否則,，影響評(píng)價(jià)結(jié)果,。平時(shí)上課能運(yùn)用課件的內(nèi)容要盡量在課堂上使用課件。課后,，進(jìn)行教學(xué)反饋時(shí),，把課件的制作和運(yùn)用當(dāng)作重要的一項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)議,。將一些制作水平教高的課件上報(bào)參加評(píng)比,。在剛剛結(jié)束的課件制作評(píng)比中，我校有課件獲省級(jí)獎(jiǎng)3個(gè),，獲市級(jí)一等獎(jiǎng)3個(gè),，二等獎(jiǎng)2個(gè)，三等獎(jiǎng)1個(gè),，區(qū)一等獎(jiǎng)5個(gè),。

多媒體課件的開(kāi)發(fā)利用，極大地豐富了教學(xué)手段,。教師立足于解決教學(xué)的`實(shí)際問(wèn)題,，開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)出具有個(gè)性化的課件,。絢麗的色彩,、清晰的畫(huà)畫(huà)、美妙的音樂(lè),，將干巴巴的說(shuō)教變成多感官的刺激,，使抽象的變得具體，靜的變成動(dòng)的,，虛幻的變成真實(shí)的,，既可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，又能將學(xué)生引入想象的世界,，使教材"活"起來(lái),，使課堂也"活"起來(lái)。

重視教育觀念的更新；強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德的培養(yǎng),，強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德與專(zhuān)業(yè)知識(shí)相結(jié)合,、與時(shí)代的發(fā)展相結(jié)合，以利于教師不斷樹(shù)立新的觀念,，并進(jìn)一步形成新的職業(yè)道德規(guī)范,；加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)；強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)知識(shí)的不斷更新,；培養(yǎng)科學(xué)的思維方法,；提高自我發(fā)現(xiàn)與自我發(fā)展的能力；具備獨(dú)立進(jìn)行教育科學(xué)研究的能力,；增強(qiáng)課堂教學(xué)的能力,、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力的培訓(xùn)；追蹤國(guó)內(nèi)外學(xué)科教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)和方法,，具有主動(dòng)獲取信息的能力,。

1、有組織保障校長(zhǎng)掛帥,，業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)主管,，教導(dǎo)處具體組織實(shí)施。

做到"五落實(shí)"即計(jì)劃,、內(nèi)容,、時(shí)間、地點(diǎn)檢查落實(shí)到位,。

2,、制度保障

3、管理與評(píng)價(jià)的機(jī)制保障,。特別是與結(jié)構(gòu)工資掛鉤,，期末考核兌現(xiàn)。

4,、經(jīng)費(fèi)保障軟件,、教材、光盤(pán),、講課補(bǔ)助等都能及時(shí)開(kāi)支,。

首先，廣大教師真正學(xué)有所得,，學(xué)以致用,。其次，教育理念也發(fā)生了深刻變化,。校本培訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的主要形式,，學(xué)校是教師繼續(xù)教育的主陣地,，第三，廣大教師的終身教育理念已經(jīng)初步形成,，教師們深切地認(rèn)識(shí)到,，接受終身教育不僅是教育改革與發(fā)展的需要，也是自身發(fā)展,、自身生存的需要,。通過(guò)培訓(xùn)，廣大教師的教育觀念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻的變化,，許多現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實(shí)際行動(dòng),，提高了教師迎接課程改革的自覺(jué)性。

目前,，我校構(gòu)建了"以現(xiàn)代教育信息技術(shù)為核心,，以互聯(lián)網(wǎng)為依托的校本培訓(xùn)模式"；"集中培訓(xùn),、教研培訓(xùn),、校本培訓(xùn)與遠(yuǎn)程培訓(xùn)"有機(jī)結(jié)合的繼續(xù)教育運(yùn)行機(jī)制初步形成；

近年來(lái),，我校有多名教師參加了省級(jí),、市級(jí)、區(qū)級(jí)教學(xué)大賽活動(dòng)并獲獎(jiǎng),。

教師的科研意識(shí),、科研能力有了顯著提高,。廣大教師結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐,，撰寫(xiě)了大量的教學(xué)隨感、案例分析,、科研論文,。目前已經(jīng)形成了學(xué)校有課題、人人都參與的局面,。

小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇三

根據(jù)蘇州市教育局下發(fā)的《蘇州市執(zhí)行“三項(xiàng)規(guī)定”,，落實(shí)“五個(gè)嚴(yán)格”、保證一小時(shí)運(yùn)動(dòng),，全面提高教育質(zhì)量實(shí)施意見(jiàn)》的通知精神,，和吳中區(qū)教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)暑期教師校本培訓(xùn)的通知》精神，經(jīng)校長(zhǎng)室研究決定,，我校分別于7月7日,、7月13日、8月26日和8月27日進(jìn)行了校本培訓(xùn)活動(dòng),。此外我校還于暑假舉行了課題申報(bào)沙龍活動(dòng),、江蘇省課程基地建設(shè)沙龍活動(dòng),，整個(gè)暑假期間還布置青年教師開(kāi)展教育理論讀書(shū)活動(dòng)。現(xiàn)將整個(gè)暑期校本培訓(xùn)活動(dòng)工作總結(jié)如下,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次召開(kāi)校長(zhǎng)辦公會(huì)議,，研究部署暑期校本培訓(xùn)工作，落實(shí)專(zhuān)人負(fù)責(zé),，共分四次四天時(shí)間組織了不同層次,、不同內(nèi)容的校本培訓(xùn)活動(dòng)。

培訓(xùn)時(shí)間 培訓(xùn)對(duì)象 培訓(xùn)(研討)內(nèi)容 培訓(xùn)形式 組織

部門(mén)

7月7日下午 全校教師 優(yōu)秀教師的必備素質(zhì)(鮑寅初) 講座 校長(zhǎng)室

7月13日下午 高三教師 高三教學(xué)工作 研討 校長(zhǎng)室高三年級(jí)部

7月-8月 部分課題組教師 課題申報(bào) 研討

沙龍 教科室

7月-8月 35周歲以下青年教師 教育理論讀書(shū)活動(dòng) 自主學(xué)習(xí)

論文交流與評(píng)比 教科室

8月26日上午 全體教師 蘇州教育現(xiàn)代化的實(shí)踐與思考(李杰) 講座 校長(zhǎng)室

8月26日下午 全體教師 高品質(zhì)溝通(瞿鴻燊) 錄象 校長(zhǎng)室

8月27日上午 全體教師 木瀆鎮(zhèn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)報(bào)告(戈福林) 講座 校長(zhǎng)室

8月27日下午 全體教師 各科教研活動(dòng) 研討 校長(zhǎng)室

教研組

我們針對(duì)不同對(duì)象選擇不同培訓(xùn)內(nèi)容,，共同的話題或者說(shuō)培訓(xùn)的重點(diǎn)是轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,，提高教師的業(yè)務(wù)能力。我們緊緊圍繞“高效課堂,、有效作業(yè)”,，落實(shí)“五個(gè)嚴(yán)格”、保證一小時(shí)運(yùn)動(dòng),，全面提高教育質(zhì)量,，以及如何提高教師專(zhuān)業(yè)化水平展開(kāi)深入、廣泛的.研討活動(dòng),。學(xué)校各部門(mén),、各教研組、各任課教師,，分別對(duì)“三項(xiàng)規(guī)定”,， “五個(gè)嚴(yán)格”，進(jìn)行了解讀,，探討了其實(shí)施的意義,，也分析了當(dāng)前教育教學(xué)的現(xiàn)狀，研究了“新高三教學(xué)”,，“新學(xué)期工作”,，探討在實(shí)施過(guò)程中可能存在的困難。同時(shí)提出了某些具體做法或建議,。有些教師也表達(dá)了自己的困惑,。

通過(guò)培訓(xùn)提高了全校教師對(duì)“三項(xiàng)規(guī)定”，“五個(gè)嚴(yán)格”的認(rèn)識(shí),，基本形成了要真正實(shí)施素質(zhì)教育的共識(shí),。

通過(guò)培訓(xùn)也提高了教師對(duì)教育，特別是宏觀教育的認(rèn)識(shí),，包括社會(huì)發(fā)展,、教育現(xiàn)代化等的認(rèn)識(shí)，提高了教育的政策水平,。

通過(guò)培訓(xùn)更提高了教師對(duì)教育的微觀認(rèn)識(shí),，提高了教師對(duì)溝通工作,、課題研究在教育中重要性的認(rèn)識(shí)，掌握了更多實(shí)效的溝通方法和課題研究策略,。

通過(guò)研討,、交流，對(duì)如何落實(shí)“三項(xiàng)規(guī)定”,，“五個(gè)嚴(yán)格”也有了結(jié)合學(xué)科教學(xué)的初步思路,。

通過(guò)培訓(xùn)還提高了廣大教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的緊迫感。不少教師深切感悟到要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),，加強(qiáng)研究,，加強(qiáng)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，以適應(yīng)新的教育發(fā)展需要,。

小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇四

我校校本培訓(xùn)本著通過(guò)學(xué)校圍繞辦學(xué)目標(biāo)和特色進(jìn)行的自主培訓(xùn),，構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，達(dá)到教師整體素質(zhì)與學(xué)校綜合辦學(xué)水平同步提高的目的,，以基礎(chǔ)教育新課程改革為核心內(nèi)容,，以提升教師實(shí)施素質(zhì)教育能力為中心，以提高教師專(zhuān)業(yè)化水平為宗旨,；立足教師崗位,，立足學(xué)校教育教學(xué)工作，在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，在反思中進(jìn)步,；模式上實(shí)行培訓(xùn)、教研,、教改相結(jié)合,，努力建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良,、結(jié)構(gòu)合理,、充滿活力,、能夠適應(yīng)21世紀(jì)素質(zhì)教育需要的學(xué)習(xí)型,、科研型的教師隊(duì)伍。幾年來(lái),，在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，形成了可喜成果，現(xiàn)將校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

我校的教師繼教總的方向就是通過(guò)對(duì)全體教師的繼續(xù)教育,，使教師更新教育觀念,，樹(shù)立素質(zhì)教育思想，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，能夠在新一輪課程改革的浪潮中不斷發(fā)展,，持續(xù)提高,，具有良好敬業(yè)精神和高尚職業(yè)道德。學(xué)校桉創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織為總目標(biāo),，制定了培訓(xùn)計(jì)劃,。開(kāi)學(xué)初又對(duì)每一位進(jìn)行了學(xué)習(xí)基本情況調(diào)查問(wèn)卷，內(nèi)容涉及到了教師學(xué)習(xí)的方方面面,，讓每位教師全方位地認(rèn)識(shí)自我,，梳理自身需要，明確努力方向,。各教研組,、教師個(gè)人制訂了富有特色的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并能與學(xué)校目標(biāo)整合一致,。

教師制定自訓(xùn)自練計(jì)劃中,，要能根據(jù)自身的特點(diǎn)，尋求各自的發(fā)展目標(biāo),。如青年教師主要是錘煉基本功,，爭(zhēng)取早日成為一名合格的教師，對(duì)合格教師全面進(jìn)行專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的綜合訓(xùn)練,，使自己成為一名骨干教師,，對(duì)骨干教師則要求進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新和實(shí)踐，形成與眾不同的教學(xué)個(gè)性和風(fēng)格,，成為科研型教師和教育教學(xué)專(zhuān)家,。避免了在繼續(xù)教育中"一刀切"現(xiàn)象，使教師積極主動(dòng)地參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí),。

1,、菜單式主自學(xué)習(xí)，開(kāi)展讀好書(shū)活動(dòng)學(xué)校繼續(xù)向教師推薦了教師必讀好書(shū),，要求教師根據(jù)自己的特點(diǎn),，每學(xué)期讀1-2本教育論著，以提高教師的教育理論水平,。每位教師又可根據(jù)自身的愛(ài)好,，選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容，自主學(xué)習(xí),，并要求作適量的讀書(shū)筆記,，在教研組內(nèi)交流，做自覺(jué)的“學(xué)習(xí)型教師”,。

2．網(wǎng)絡(luò)與集中結(jié)合,，重視師德培訓(xùn)

教育德為先，本學(xué)期對(duì)教師開(kāi)展了豐富多彩的師德教育,，內(nèi)容有《教師法》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》、反腐暢廉材料,，最優(yōu)教師,、最差教師評(píng)選方案，但因?qū)W校集中學(xué)習(xí)時(shí)間有限,，有一部?jī)?nèi)容讓教師們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其他方式學(xué)習(xí),。

3．保證集中培訓(xùn)，夯實(shí)理論基礎(chǔ)

為促使教師教育理論水平的提高,，在校本培訓(xùn)中,，積極舉辦各類(lèi)專(zhuān)題教育理論講座。本學(xué)期共進(jìn)行了三次《新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)》集中學(xué)習(xí),，并組織教師在各教研組進(jìn)行討論,、深化，學(xué)習(xí)后還進(jìn)行了閉卷測(cè)試,，使教師們新課標(biāo)及時(shí)進(jìn)行了吸取和消化,，并爛熟于心，為把握新課程課堂夯實(shí)了理論基礎(chǔ),。我校還開(kāi)展了《課程改革與教研主題構(gòu)建》培訓(xùn),，我們從網(wǎng)絡(luò)上、從《青年教師》上,，選取優(yōu)秀文章,，帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)，教師們還作了筆記,，提高了培訓(xùn)的效果,。

4．靈活的參與式培訓(xùn)，發(fā)揮教師主體作用

參與式培訓(xùn)是指那些能夠使個(gè)體參與到群體活動(dòng)中,，與其他個(gè)體合作學(xué)習(xí)的方法,，這也是我校校本培訓(xùn)中一種主要方式。本學(xué)期來(lái),，運(yùn)用參與式培訓(xùn)的主要有班主任組的教學(xué)沙龍,。班集體建設(shè)是本校的一大亮點(diǎn)，但很多教師還有困惑,，通過(guò)組織“班主任工作”沙龍,，大家各抒已見(jiàn)，各展高招,，豐富了班主任管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)，給我校的班集體建設(shè)注入了新的活力,。

每次教研活動(dòng)后的教研沙龍,，都是教師們展示自己教學(xué)風(fēng)采

的平臺(tái),。大家聽(tīng)課后，說(shuō)課,、評(píng)課,，議論紛紛，收獲多多,，從理論到實(shí)踐,，從理念到行為，找缺點(diǎn),，學(xué)優(yōu)點(diǎn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步,，尤其是王校長(zhǎng)畫(huà)龍點(diǎn)睛的點(diǎn)評(píng)更使教師們豁然開(kāi)朗,。教學(xué)是新課程課堂中的重頭戲，也是難點(diǎn),，通過(guò)作文教學(xué)沙龍,，大家用新的課程理念審視自己的作文教學(xué)，受益匪淺,。各教研組每次教研活動(dòng)后,，都能自已組織討論，使每一次教研活動(dòng)成了教師們進(jìn)步的臺(tái)階,。

5．教,、研、訓(xùn)立體結(jié)合,，促進(jìn)教師全面發(fā)展教研訓(xùn)三位一體是我校教師培訓(xùn)的又一特點(diǎn),。圍繞新課程改革，在新課程理念指導(dǎo)下,，使廣大教師積極開(kāi)展教育創(chuàng)新實(shí)踐,，主動(dòng)地、創(chuàng)造性地理解,、應(yīng)用新教材組織課堂教學(xué),，驗(yàn)證新的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，促進(jìn)教師自身素質(zhì)的不斷提高,。通過(guò)培訓(xùn),，使教師在先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)下，對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行診斷與評(píng)價(jià),、研究與分析的自我反思,，實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的升華與飛躍，從而為開(kāi)展教育實(shí)踐創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。教師們通過(guò)參加各級(jí)各類(lèi)教研活動(dòng),，一反思教育教學(xué)理念,，二反思教育教學(xué)行為；三反思教育教學(xué)個(gè)性,；四反思教育教學(xué)科研,；五反思影響和制約學(xué)校發(fā)展的問(wèn)題；在反思中提高,，在提高中創(chuàng)新,。從本校實(shí)際出發(fā)，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),，研究如何把學(xué)科創(chuàng)新的基本理念和創(chuàng)新課堂的基本要求轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為,。在教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上開(kāi)展創(chuàng)新,，通過(guò)課堂教學(xué)創(chuàng)新案例,，完善自己的課堂教學(xué)并探索開(kāi)展學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的有效途徑和策略,，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，創(chuàng)造性地實(shí)施新課程,。

1．健全各培訓(xùn)制度

健全的制度是一切活動(dòng)有序有效進(jìn)行的保證。本學(xué)期,，在校領(lǐng)導(dǎo)的直接參與與指導(dǎo)下,，在原來(lái)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步健全了學(xué)校培訓(xùn)制度，制訂了教師學(xué)習(xí)制度,、教師繼續(xù)學(xué)習(xí)管理評(píng)價(jià)制度,。使培訓(xùn)工作有序高效，激勵(lì)評(píng)價(jià)有章可循,。學(xué)校統(tǒng)一布置,，要求每位教師每天必自修課半小時(shí)，學(xué)校每周組織教師專(zhuān)題講座或研討一次,。做到有布置有檢查,，每?jī)芍苡袑?zhuān)人負(fù)責(zé)檢查教師自修筆記，學(xué)校每月進(jìn)行一次,，全部檢查或抽查學(xué)習(xí)情況,，對(duì)好的教師給予開(kāi)公表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì),。并將好的經(jīng)驗(yàn)利用網(wǎng)上推廣出去,。

2、認(rèn)真貫徹市,、縣教育局關(guān)于教師繼續(xù)教育培訓(xùn)有關(guān)文件精神,，積極搞好教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)宣傳教育,，做到宣傳教育到位。

3,、建立教師培訓(xùn)制度,，師德建設(shè)實(shí)行一票否決制,，對(duì)不參加培訓(xùn)或參加培訓(xùn)經(jīng)考核驗(yàn)收不合格的教師不予評(píng)優(yōu)或職稱(chēng)評(píng)定,。

1．教師培訓(xùn)的時(shí)間無(wú)法保證，因?qū)W校小,，教師少,，事情多，每位教師承擔(dān)的工作量過(guò)大,，教訓(xùn)計(jì)劃中的內(nèi)容常被臨時(shí)出現(xiàn)的事擠掉,，但教師們還是能通過(guò)教研組討論等靈活多樣的方式進(jìn)行。

2．培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)不足,。

小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇五

我們學(xué)校目前有16個(gè)教學(xué)班,，1000多名學(xué)生，72位專(zhuān)任教師,，其中女教師25名,，男教師47名，50歲以上老教師18名,，學(xué)校教師平均年齡達(dá)40歲,，是一所大規(guī)模的農(nóng)村中學(xué)。學(xué)校硬件基礎(chǔ)差,，教師年齡結(jié)構(gòu)不合理是我們學(xué)校的劣勢(shì),，但是學(xué)生人數(shù)的減少為實(shí)現(xiàn)小班化教學(xué)提供了條件，為電化教學(xué)的實(shí)施帶來(lái)了便利,。

以新課程改革為平臺(tái),，以電化教學(xué)為抓手。我?；A(chǔ)教育的現(xiàn)代教育技術(shù)的能力與水平拓展提供了更為寬闊的空間,，不僅給我校發(fā)展帶來(lái)了新資源，更重要的是帶來(lái)了新思路,、新突破,。

為了搞好遠(yuǎn)教工作，我們學(xué)校的指導(dǎo)思想是不等不靠,，因地制宜,、適度超前發(fā)展。我們?cè)跊](méi)有任何基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)的情況下,，一邊學(xué)習(xí),、一邊實(shí)踐,。下面將我們?cè)谶@方面的探索向大家做個(gè)總結(jié)。

我們對(duì)實(shí)施遠(yuǎn)程教育的認(rèn)識(shí)十分到位,，實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程,，這是促進(jìn)我們農(nóng)村教育發(fā)展的一次難得的機(jī)遇，也是目前條件下迅速提升農(nóng)村中小學(xué)校教育教學(xué)水平,、縮小與城區(qū)學(xué)校差距的最有效的途徑之一,。我校認(rèn)真落實(shí)市、縣遠(yuǎn)教辦的指示精神,，真抓實(shí)干,，克服困難，確保實(shí)施工作人員,、經(jīng)費(fèi),、措施三到位。

去年我校就成立了遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，組長(zhǎng)由校長(zhǎng)親自掛帥，副組長(zhǎng)為徐永學(xué),，將學(xué)校的教務(wù),、政教部門(mén)骨干都納入到小組中來(lái)，并定期組織召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議,，研究解決建設(shè)中的實(shí)際問(wèn)題,。早在20xx年我們學(xué)校就建成了30臺(tái)電腦的微機(jī)室，由于沒(méi)有技術(shù)過(guò)硬的管理員,，微機(jī)沒(méi)有發(fā)揮應(yīng)有的效能,，

教師們的電腦操作水平低下。遠(yuǎn)程教育工程的實(shí)施改變了這個(gè)局面,，首先是新資源給老師們帶來(lái)的震撼,，為了提高老師們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，拓寬獲取資源的途徑,，20xx年學(xué)校微機(jī)率先接入了互聯(lián)網(wǎng),，20xx年我校在經(jīng)濟(jì)極度緊張的情況下,想方設(shè)法籌措資金4000多元，對(duì)老微機(jī)室的微機(jī)進(jìn)行升級(jí)改造,，將微機(jī)室改造成教師電子備課室,，今年學(xué)校又進(jìn)一步提升了我校現(xiàn)代化技術(shù)裝備水平,。正是在這種不等不靠,，勇于開(kāi)拓的思想支配下，我校在電教方面的投入逐年加大,，為學(xué)校遠(yuǎn)程教育的`實(shí)施打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

有了先進(jìn)的電教設(shè)備只是起步,，老師們掌握電化教學(xué)的技能是落實(shí)應(yīng)用的根本，為此學(xué)校健全了遠(yuǎn)程教育工作的各種管理制度,，要求教師自覺(jué)學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育知識(shí)和使用遠(yuǎn)程教育設(shè)備,，并對(duì)學(xué)習(xí)和使用情況實(shí)施獎(jiǎng)懲，與教師的晉職,、評(píng)優(yōu),、評(píng)先直接掛鉤，充分調(diào)動(dòng)了教師運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備的積極性,。如參加優(yōu)質(zhì)課比武的教師必須具備自己制作或修改課件的能力,。

作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，應(yīng)該是老師的老師,，在業(yè)務(wù)上你要求老師會(huì)的，校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該先會(huì),，這樣你才有能力去指導(dǎo)老師,。從學(xué)校微機(jī)接入互聯(lián)網(wǎng)后，學(xué)校部分領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)始通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自學(xué)電腦知識(shí),，從上網(wǎng)搜索資源到申請(qǐng)電子郵箱,、申請(qǐng)qq，再到建立自己的博客,；從文字編輯到ppt的制作,；從學(xué)習(xí)對(duì)系統(tǒng)的維護(hù)到系統(tǒng)的安裝，大部分的業(yè)余時(shí)間花在了電腦的學(xué)習(xí)上,，通過(guò)學(xué)習(xí)把經(jīng)驗(yàn)傳授給老師們,，讓他們快速入門(mén)，少走彎路,。在領(lǐng)導(dǎo)的率先垂范,，刻苦鉆研的影響下老師們學(xué)習(xí)電腦知識(shí)的熱情也大大提高。

為了提高培訓(xùn)效果,，我們學(xué)校立足于校本培訓(xùn),，走著“邊學(xué)邊教，邊教邊悟,，邊悟邊用”的校本培訓(xùn)路子,，充分利用我校的微機(jī)室，有計(jì)劃,、分期分批對(duì)教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí),、多媒體教學(xué)、遠(yuǎn)教資源運(yùn)用,、課件制作,、從網(wǎng)上

獲取信息等方面的培訓(xùn),。要求全體教師參加培訓(xùn)，40歲以下的教師全部合格,。視教師教育技術(shù)水平分成三個(gè)層次分批培訓(xùn),，要求基礎(chǔ)較好的與基礎(chǔ)較差的教師結(jié)成對(duì)子，實(shí)施“一幫一”,，最終達(dá)到人人會(huì)使用的目標(biāo),。到目前為止，我校共集中組織信息技術(shù)校本培訓(xùn)20次,，參培教師80%,。如今，我校教師已基本熟悉計(jì)算機(jī)操作,、網(wǎng)絡(luò)搜索與資源下載,、分類(lèi)貯存技術(shù)，為充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備為教育教學(xué)服務(wù)奠定了較好的師資基礎(chǔ),。我校經(jīng)常開(kāi)展利用遠(yuǎn)程教育資源上公開(kāi)課的活動(dòng),，通過(guò)課前說(shuō)課、課后評(píng)課等多種形式,，提高教師了的應(yīng)用能力,。

資源是應(yīng)用的保障，沒(méi)有資源就談不上應(yīng)用,。由于我們農(nóng)村小學(xué)教師工作負(fù)荷重,，如果為準(zhǔn)備一節(jié)課需要3節(jié)課的時(shí)間去找資源，恐怕沒(méi)有老師愿意去做,，沒(méi)有可用的教學(xué)資源哪來(lái)教師應(yīng)用電化教學(xué)的熱情,？因此我校高度重視資源建設(shè)工作，學(xué)校培養(yǎng)侯保忠老師為電教專(zhuān)職管理員,，集中精力搞好資源收集（網(wǎng)上下載）,、開(kāi)發(fā)、制作,、整理工作,，為教師提供優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源。現(xiàn)在我們學(xué)校是英特網(wǎng),、天網(wǎng)結(jié)合,，并且在全校形成教育資源建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)，這樣大大豐富了教師教學(xué)資源的來(lái)源,，從而縮小了我們農(nóng)村小學(xué)在教育教學(xué)資源上與城市學(xué)校的距離,。今后，我們將逐步建立適合教學(xué)第一線的從七年級(jí)到九年級(jí)的各學(xué)科教學(xué)資源庫(kù),?；旧蠈?shí)現(xiàn)了科科,、課課都有電子備課和課件，隨時(shí)進(jìn)入電教室都可以調(diào)出需要的資源來(lái)上課,。

遠(yuǎn)程教育工程的實(shí)施,，應(yīng)用是根本。我們學(xué)校在對(duì)電教設(shè)備的應(yīng)用上牢牢堅(jiān)持寧可用壞也不能放壞的指導(dǎo)思想,，始終堅(jiān)持“邊建設(shè),、邊應(yīng)用”的原則，充分利用現(xiàn)有教育資源,，提高教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量,，服務(wù)學(xué)校、教師和學(xué)生,。為了鼓勵(lì)老師多應(yīng)用,，學(xué)校量化考核中對(duì)平均每周上電教課達(dá)4節(jié)的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

1,、少數(shù)教師年齡偏大,，利用遠(yuǎn)程教育資源輔助教學(xué)時(shí)有一定的困難。

2,、由于學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張，在遠(yuǎn)程教育上投入有些力不從心,。

今后努力方向

1,、加大培訓(xùn)力度，提高管理員及廣大教師技術(shù)水平,；

2,、開(kāi)展教研活動(dòng)，把遠(yuǎn)程教育網(wǎng)的應(yīng)用納入“校本教研”“校本培訓(xùn)”“校本課程”以及“學(xué)科整合”的內(nèi)容之中,。

3,、認(rèn)真做好資源應(yīng)用工作。定期檢查應(yīng)用情況,，每學(xué)期總結(jié)表彰,，促進(jìn)遠(yuǎn)程教育工作的發(fā)展。

4,、做好資源建設(shè)工作,。組織廣大教師積極制作課件，做好資源收集,、整理,、開(kāi)發(fā)工作。

總之,，在今后的工作中,，我們以農(nóng)遠(yuǎn)工程為契機(jī),，充分發(fā)揮農(nóng)遠(yuǎn)工程在教育教學(xué)中的作用，充分提高其利用率與服務(wù)價(jià)值,，使農(nóng)遠(yuǎn)工程真正成為提高素質(zhì)促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作整體提升的必要手段,。

小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇六

教師是辦學(xué)之本，是立校之本,，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，深入進(jìn)行課程改革,，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生，必須要有高素質(zhì)的師資隊(duì)伍,。而校本培訓(xùn)是全面提高教師素質(zhì)的重要途徑,。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑,，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素,。校本培訓(xùn)和校本教研，是教師成長(zhǎng)的一只方舟,。因此,，做好校本培訓(xùn)工作非常重要，下面將我校本年開(kāi)展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一,、領(lǐng)導(dǎo)重視,，認(rèn)識(shí)到位。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作,，成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，把校本培訓(xùn)落到實(shí)處,，把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段,，通過(guò)開(kāi)展校本培訓(xùn)，大力提高教師專(zhuān)業(yè)化水平,，提高教師綜合教育能力,，提高教師整體的業(yè)務(wù)水平。

二,、嚴(yán)格要求,，認(rèn)真組織。

1,、學(xué)期初召開(kāi)全體教師會(huì)議和教研組長(zhǎng),、備課組長(zhǎng)會(huì)議，按照校本培訓(xùn)的要求，認(rèn)真布置學(xué)期校本培訓(xùn)工作內(nèi)容,，并提出了嚴(yán)格的要求,，使全體教師充分認(rèn)識(shí)進(jìn)行校本培訓(xùn)的重要性，不把培訓(xùn)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān),，應(yīng)付了事,，真正從中學(xué)到教學(xué)理論和技能，一開(kāi)始并提出每位教師每月都要寫(xiě)一篇教學(xué)反思和聽(tīng)課反思,，并要求及時(shí)參加各種校外培訓(xùn),，并要求回來(lái)后寫(xiě)培訓(xùn)反思。這樣做的目地是提高教師的綜合實(shí)力,，更好地服務(wù)教學(xué),。

2、逐步建立校本培訓(xùn)的體系,，構(gòu)建校本培訓(xùn)機(jī)制,。我校成立了培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)計(jì)劃的制定與實(shí)施,，列出培訓(xùn)對(duì)象,、內(nèi)容、時(shí)間,、形式,，及早公布，使培訓(xùn)明確有序,，進(jìn)展順利,。同時(shí)加強(qiáng)過(guò)程管理，認(rèn)真記載教師參加校本培訓(xùn)的情況,，將教師的學(xué)習(xí)筆記、聽(tīng)課筆記,、案例,、課件、學(xué)習(xí)體會(huì),、經(jīng)驗(yàn)總結(jié),、研究論文等文字材料和參加培訓(xùn)或研究活動(dòng)的考勤情況作為校本培訓(xùn)檢查、考核的重要依據(jù),。同時(shí)落實(shí)到教研組,、備課組，要求教研組長(zhǎng),、備課組長(zhǎng)按計(jì)劃開(kāi)展集體備課,、校本教研活動(dòng)。并將活動(dòng)內(nèi)容記錄表,、和相關(guān)照片及材料上傳到學(xué)校校本培訓(xùn)博客,。真正把校本培訓(xùn)落在實(shí)處,，起到很好的促動(dòng)效果。

三,、校本培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩,。

（一）抓師德教育，樹(shù)立師表形象,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《揚(yáng)中市教師職業(yè)道德規(guī)范》，狠抓師德建設(shè)工作,。根據(jù)教育存在的熱點(diǎn),、難點(diǎn)問(wèn)題，結(jié)合我校實(shí)際,，xx年5月份讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂活動(dòng),，家長(zhǎng)們這一天隨便聽(tīng)任何一位教師的課，并和所有的任課教師任意交談,，對(duì)教師的教學(xué),、管理等方面交流自己的觀點(diǎn)和想法，對(duì)學(xué)校的教育提出良好的`建議,，并留下當(dāng)天參觀學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)表,，同時(shí)我們召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，進(jìn)行師德師風(fēng)問(wèn)卷調(diào)查,。通過(guò)以上方法和途徑,，促使教師養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，樹(shù)立教書(shū)育人,、為人師表,、敬業(yè)愛(ài)生的良好形象，確立正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀,，依法從教，廉潔從教,。

（二）抓教學(xué)質(zhì)量,，打造高效課堂。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，為此我們學(xué)校嘗試了“小班化”課堂教學(xué)模式,，教師要在課堂上科學(xué)分配時(shí)間，即教師講解不超過(guò)30分鐘,，學(xué)生練習(xí)不少于15分鐘,，我們建立高效的合作學(xué)習(xí)小組，自主、合作,、探究,，讓組內(nèi)成員互相幫助，共同進(jìn)步,。甚至確定小組成員的具體職責(zé)以及小組名稱(chēng),，主要抓了四方面的工作，一是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)：我們召開(kāi)“小班化教學(xué)研討會(huì)”,，掌握新理念,、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,，探討課堂教學(xué)模式,。二是確保培訓(xùn)時(shí)間：每月四次全員培訓(xùn)，用足,、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,。三是形成培訓(xùn)系列：重點(diǎn)圍繞上課、磨課,、評(píng)課開(kāi)展備課組,、教研組活動(dòng)，教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)有計(jì)劃,、有過(guò)程,、有記錄，在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐,、體驗(yàn)新的課堂教學(xué)模式,。四是加強(qiáng)合作交流：派教師外出學(xué)習(xí)、觀摩,，要求外出學(xué)習(xí)的教師返校后,，及時(shí)向教研組傳達(dá)先進(jìn)思想理念，相互學(xué)習(xí),，共同提高,。

（三）抓隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì),。

通過(guò)抓班主任、青年教師,、骨干教師三支隊(duì)伍建設(shè),，不斷提高教師素質(zhì)。

落實(shí)每月一次的班主任隊(duì)伍例會(huì)制度,、考核制度,，開(kāi)展班主任論壇，舉辦主題班會(huì)展示活動(dòng)，組織班主任外校參觀,，組織班主任外出培訓(xùn),，并要求班主任及時(shí)寫(xiě)出培訓(xùn)反思，同時(shí)上傳校園網(wǎng),，納入班主任考核,，積極組織班主任參加北師大入?yún)^(qū)班主任培訓(xùn)，切實(shí)提高班主任業(yè)務(wù)水平,。

對(duì)青年教師,，學(xué)校更是傾力培養(yǎng)，在新教師培養(yǎng)和指導(dǎo)方面學(xué)校逐漸形成了一整套制度及切實(shí)可行的做法,。開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),，聘有經(jīng)驗(yàn)有能力的指導(dǎo)老師。本學(xué)年師徒結(jié)對(duì)23對(duì),。每學(xué)期對(duì)師徒結(jié)對(duì)工作進(jìn)行考核并發(fā)放獎(jiǎng)金,。加強(qiáng)師徒聽(tīng)課和評(píng)課，交流談心的雙向互動(dòng)使新教師盡快勝任教育教學(xué)工作,，一批優(yōu)秀青年教師在學(xué)區(qū)和縣級(jí)教學(xué)大賽評(píng)比活動(dòng)中脫穎而出,。

（四）抓教科研活動(dòng)，以研代訓(xùn),。

我?，F(xiàn)有市級(jí)課題3個(gè)，學(xué)期初課題組制定計(jì)劃,，并加強(qiáng)課題的中期過(guò)程管理,，通過(guò)課題研究的形式對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。我們的校本科研思路是：以提升自我為主要目的,，以解決實(shí)際問(wèn)題為主要任務(wù),，以課堂為教育科研的主陣地，以反思實(shí)踐為主要方法,。這種培訓(xùn)形式分為兩個(gè)層次：一是點(diǎn)上,，以學(xué)校為單位，通過(guò)公開(kāi)課,、講座,、理論學(xué)習(xí)，對(duì)課題進(jìn)行研究,；二是面上：以全市為單位開(kāi)展教學(xué)研討課研究,。我們發(fā)揮課題研究的推動(dòng)作用，以課題研究引導(dǎo)教師進(jìn)入研究狀態(tài),，以研代訓(xùn),。我們通過(guò)課題引領(lǐng),，激勵(lì)提高，鼓勵(lì)教師增強(qiáng)科研意識(shí),，積極撰寫(xiě)案例,、論文，一學(xué)期來(lái)我校教師有多余篇論文,、案例在省市級(jí)獲獎(jiǎng),。

（五）其他培訓(xùn)：

1、學(xué)校購(gòu)置了大量教育理論書(shū)籍,，要求全體教師平時(shí)自學(xué),，每周二組織教師去教工閱覽室閱讀，每月摘抄xx字,，月底交相關(guān)行政檢查,，納入考核，每學(xué)期摘抄共10000字,，每學(xué)期結(jié)束寫(xiě)一篇讀書(shū)心得,。4月份，學(xué)校還組織了教師們《做最喜愛(ài)的老師》的讀書(shū)交流活動(dòng),，取得了很好的教育效果,，促進(jìn)了教師們的發(fā)展。

2,、規(guī)定教師聽(tīng)課：

全體教師每學(xué)期必須多聽(tīng)本學(xué)科或其他學(xué)科教師課,。行政、教研組長(zhǎng),、備課組長(zhǎng),、年輕教師聽(tīng)課不少于15節(jié)，其他教師聽(tīng)課不少于10節(jié),。

3,、教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)落實(shí)到位。本學(xué)年我校教師參加90學(xué)時(shí)培訓(xùn),、省,、市縣和校及培訓(xùn)及暑期參加“因特爾”培訓(xùn)總計(jì)支出380642.00元。

四,、問(wèn)題與思考

1,、理論提升需要支持。雖說(shuō)校本培訓(xùn)解決的是學(xué)校實(shí)際問(wèn)題,，充分利用學(xué)校資源,；但教師們的教學(xué)工作都比較緊，我們學(xué)校是沒(méi)有專(zhuān)門(mén)研究人員配備,，那么要在培訓(xùn)中將實(shí)踐提升為理論,，理論再指導(dǎo)實(shí)踐，這如果要求一般教學(xué)人員獨(dú)立完成就有些難度,。

2,、校本培訓(xùn)缺乏吸引教師積極參加的特色項(xiàng)目。教研組集體備課,、校本教研活動(dòng)對(duì)于教師教學(xué)的指導(dǎo)性有待加強(qiáng),。

為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開(kāi)展,，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,，繼續(xù)以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn)，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,，不斷開(kāi)發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容,、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處,，促教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,。

小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇七

本學(xué)年，我校為了全面提高教師教育教學(xué)水平,、更好適應(yīng)課改的新要求,，依據(jù)制定的校本培訓(xùn)方案認(rèn)真落實(shí)，有組織,、有步驟的扎實(shí)開(kāi)展校本培訓(xùn),，廣大教師在教學(xué)常規(guī)，特別是備課方面得到了有效的提高,，現(xiàn)總結(jié)如下：

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校,，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)”,。教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心和主體,。而教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，是確保教學(xué)工作高效有序運(yùn)行的基礎(chǔ),，抓好教學(xué)常規(guī)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證,。所以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作，成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo),，把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段，通過(guò)開(kāi)展校本培訓(xùn),，大力提高教師專(zhuān)業(yè)化水平,。學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)過(guò)程的管理，做到了培訓(xùn)時(shí)間,、內(nèi)容,、人員,、考評(píng)“四落實(shí)”。

以往的常規(guī)管理比較松散,，造成教師備課流于形式,，有部分教師備課與上課相脫離，大大影響了教學(xué)質(zhì)量的提高,。所以學(xué)校以這次校本培訓(xùn)為契機(jī),，落實(shí)“抓好開(kāi)頭，精細(xì)過(guò)程,，關(guān)注結(jié)果”的管理思路,，圍繞強(qiáng)化一個(gè)“實(shí)”，講究一個(gè)“嚴(yán)”,，控制一個(gè)“量”,，堅(jiān)持一個(gè)“恒”，努力實(shí)現(xiàn)管理過(guò)程精細(xì)化,，科學(xué)化,，突出教學(xué)常規(guī)管理有序性，實(shí)效性,。針對(duì)教師中存在的“拿來(lái)主義”,，虛假備課等現(xiàn)象，學(xué)校先后出臺(tái)教師教案檢查表,，學(xué)校不定期進(jìn)行抽查和推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng),，確保教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。檢查做到有檢查,、有記載,、有反饋，并把檢查的情況與教師最后的常規(guī)個(gè)人評(píng)優(yōu)秀有機(jī)結(jié)合起來(lái),，確保落到實(shí)處,。

1、自主學(xué)習(xí)模式,。一切的實(shí)踐都以科學(xué)理論為基礎(chǔ),，所以教師必須時(shí)刻以理論武裝自己，這種培訓(xùn)模式由教師進(jìn)行自我反思,，找出自己的不足,，通過(guò)閱讀書(shū)籍的形式來(lái)彌補(bǔ)自身不足，提高自身的能力,。

2,、導(dǎo)師指導(dǎo)模式。學(xué)校中青年教師占了絕大多數(shù),，如何讓他們快速成長(zhǎng),？以老帶新的培訓(xùn)模式是比較適合的,。對(duì)新教師的培養(yǎng)，擴(kuò)展師徒帶教的內(nèi)容,，賦予這傳統(tǒng)的形式以新的校本培訓(xùn)內(nèi)容,，且拜師是相互的，能者為師,。在課堂教學(xué)方面，老教師是師傅,；在課件制作或網(wǎng)絡(luò)等方面,，青年教師可以是師傅。

3,、案例培訓(xùn)模式,。學(xué)校充分開(kāi)發(fā)利用校內(nèi)外教學(xué)資源，有目的地組織教師尤其是中青年教師聽(tīng)課評(píng)課,。通過(guò)研討,，引導(dǎo)教師運(yùn)用新課改的理念，對(duì)課例進(jìn)行分析,、模仿,、借鑒，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式運(yùn)用到自己的備課中,，啟迪自己的課堂教學(xué),。

4、專(zhuān)家引領(lǐng)模式,。本學(xué)年初縣教師發(fā)展中心到我校教學(xué)視導(dǎo),，各學(xué)科教研員在此期間就各組教師在備課和教學(xué)中存在的問(wèn)題提出了改善的.建議，我們充分利用本次機(jī)會(huì),，要求各教研組長(zhǎng)落實(shí)這些建議,，教師反映受益匪淺。除此之外,，我們還邀請(qǐng)縣內(nèi)的名師到校進(jìn)行指導(dǎo),，例如甌北鎮(zhèn)中的鄭忠道老師，他帶領(lǐng)甌北鎮(zhèn)中科學(xué)組與我?？茖W(xué)組進(jìn)行聯(lián)誼,，并做了一個(gè)有針對(duì)性講座，這些對(duì)教師的發(fā)展肯定是大有益處的,。

5,、推門(mén)聽(tīng)課模式。為了杜絕教師不備課上課或備課與上課不一致的情況,，校領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)進(jìn)行推門(mén)聽(tīng)課,，并抽查該老師的教學(xué)常規(guī),，對(duì)期中存在的問(wèn)題及時(shí)反饋給該教師，要求其及時(shí)改正,。

6,、成果展示模式。為了鼓勵(lì)廣大教師能備出好課,，我們利用了激勵(lì)機(jī)制,，在培訓(xùn)結(jié)束時(shí)進(jìn)行了優(yōu)秀教案與備課優(yōu)秀個(gè)人的評(píng)選活動(dòng)，將優(yōu)秀教案進(jìn)行展示,，并適當(dāng)給予一些物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì),，教師的興趣一下子高起來(lái)了，紛紛說(shuō)下次要更努力,。

7,、新教師培訓(xùn)模式。對(duì)全體新教師的成長(zhǎng),，一是教導(dǎo)處和教研組長(zhǎng)經(jīng)常下去聽(tīng)課,，并手把手地教課；二是發(fā)揮年級(jí)組的作用,，由同年級(jí)的優(yōu)秀老師進(jìn)行一對(duì)一的幫扶,；三是通過(guò)綜合“兩課”（即匯報(bào)課、公開(kāi)課）的聽(tīng),、評(píng)課評(píng)估結(jié)果,、學(xué)生座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查,、教學(xué)成績(jī)等,，對(duì)新教師的教學(xué)水平和能力作出評(píng)估。

1,、教師的理論學(xué)習(xí)仍要加強(qiáng)督促,。

2、教師的教育教學(xué)反思力度不夠,。

3,、培訓(xùn)過(guò)程原始資料的收集、整理有待加強(qiáng),。

為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開(kāi)展，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,，繼續(xù)以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn),，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開(kāi)發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式,，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處,，促教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇八

在本學(xué)期我校以落實(shí)縣教育局“四年提升”規(guī)劃為契機(jī),，以教育科研為先導(dǎo),，以“嘗試教學(xué)法”教育理念為目標(biāo)積極開(kāi)展教科研活動(dòng)。現(xiàn)就本學(xué)期教科研工作總結(jié)如下：

我校領(lǐng)導(dǎo)班子成員在扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí),，帶頭搞好教科研工作,。本學(xué)期借省教育教學(xué)評(píng)估之東風(fēng)，對(duì)開(kāi)放教育進(jìn)行了全面回顧總結(jié),，學(xué)校要求教師每學(xué)期讀一本教育理論論著,，完成一篇讀書(shū)心得，積極走在教育科研的第一線上,。

為保證學(xué)校教科研工作落實(shí)，我校在原教科研領(lǐng)導(dǎo)組織結(jié)構(gòu)上進(jìn)行了充實(shí)和調(diào)整,，形成了由校長(zhǎng)張振國(guó)任組長(zhǎng),，主管副校長(zhǎng)賀社強(qiáng)任副組長(zhǎng)，下設(shè)教務(wù)處,、教研組的管理機(jī)構(gòu),，對(duì)學(xué)校教科研工作進(jìn)行宏觀管理、指導(dǎo),、調(diào)控,。并出臺(tái)了《教科研工作獎(jiǎng)勵(lì)辦法》及《教科研發(fā)展規(guī)劃》，對(duì)教科研項(xiàng)目制定了有層次的計(jì)劃,，引導(dǎo)學(xué)校教職工開(kāi)展教學(xué),、管理、學(xué)習(xí)模式的有益探索和實(shí)踐,。

我校牢固樹(shù)立“科研興教”,、“科研興校”思想,，把重視和加強(qiáng)教科研作為學(xué)校教育工作的大事來(lái)抓,。按照“積極進(jìn)取、穩(wěn)妥推進(jìn)”的方針,，不光是在使用新教材的.學(xué)科,，在所有學(xué)科中都開(kāi)展了“認(rèn)識(shí)新課改，走進(jìn)新課改”的活動(dòng),，調(diào)動(dòng)每一位教師參與的積極性,。

學(xué)校還積極完善教科研檔案。積極訂閱《河北教育教研》、《嘗試教學(xué)理論》等教科研資料,。教科研專(zhuān)項(xiàng)會(huì)議,、理論學(xué)習(xí)、交流活動(dòng),、研討活動(dòng),、考察活動(dòng)、成果評(píng)審等文字材料齊全,；能做好課題研究檔案工作,，能較系統(tǒng)地收集、整理和保存反映課題研究全過(guò)程的文字材料,。不光文字材料,，網(wǎng)上資料也很齊全。學(xué)校還注重規(guī)范的科研管理,?？蒲泄芾砟苷照罗k事，課題申報(bào),、論證,，立項(xiàng)、指導(dǎo),，結(jié)題和成果獎(jiǎng)勵(lì),，推廣等工作運(yùn)轉(zhuǎn)有序三、建立三項(xiàng)制度,。

①理論學(xué)習(xí)制度：教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),，教科研是先導(dǎo)，理論學(xué)習(xí)是基礎(chǔ),，學(xué)校建立了每位教職工開(kāi)展讀一本教育理論書(shū)籍,，弄懂一個(gè)教學(xué)原理，寫(xiě)一個(gè)優(yōu)秀教案,，上一節(jié)課題研究示范課,，寫(xiě)一篇學(xué)術(shù)論文或?qū)W習(xí)心得的制度。

②同伴互助制度：通過(guò)教師之間對(duì)話,、合作,、互動(dòng)，防止教師各自為戰(zhàn)和孤立無(wú)援,，使教師群體得到發(fā)展,。

③自我反思制度：教師教育能力的提升，建立一支具有教科研意識(shí)的師資隊(duì)伍,，自我反思是促進(jìn)個(gè)體快速成長(zhǎng)的一個(gè)有效途徑,，學(xué)校定期組織以專(zhuān)業(yè)為基礎(chǔ)的教研活動(dòng),，以嘗試教學(xué)法為專(zhuān)題的討論活動(dòng)，在反思中提高,，在反思中成長(zhǎng),。

我們深深體會(huì)到，只要堅(jiān)持走教科研之路,，才能促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè),，推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇九

成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組,。

組長(zhǎng)：z

副組長(zhǎng)：z

成員：z

其中z校長(zhǎng)統(tǒng)籌我校校本培訓(xùn)工作，z副校長(zhǎng)分管校本培訓(xùn)工作組織與執(zhí)行,，z兩位老師協(xié)助校長(zhǎng)主持校本培訓(xùn)具體工作的開(kāi)展,，六位成員位分語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、綜合三個(gè)教研組負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)工作的落實(shí),。并在三個(gè)教研大組下分14個(gè)備課具體落實(shí)到每個(gè)學(xué)科與年級(jí)段，開(kāi)展具體工作,。

1,、完善上學(xué)年月修訂的《橋虹八小校本教研工作制度》，學(xué)年初制定了《橋虹鎮(zhèn)第八小學(xué)校本培訓(xùn)工作計(jì)劃》,，并以此為據(jù)，學(xué)校三個(gè)教研組根據(jù)自身實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn)制定各自教研組的校本培訓(xùn)工作計(jì)劃,。

2,、在開(kāi)展校本培訓(xùn)過(guò)程中，注重過(guò)程管理：做到有計(jì)劃,、有時(shí)間地點(diǎn),、有活動(dòng)主題、有主持人主講人,、有照片,、有記錄和感想反思等，信息登記及時(shí)全面,。并在每學(xué)期末對(duì)每位老師的校本培訓(xùn)參訓(xùn)情況進(jìn)行考核,，其結(jié)果納入教師績(jī)效工資考核。

3,、校本培訓(xùn)檔案齊全,。我校校本培訓(xùn)檔案分學(xué)校、教研組,、教師個(gè)人三個(gè)層面整理歸檔,。本學(xué)年小本培訓(xùn)檔案根據(jù)樂(lè)清市進(jìn)修學(xué)校《關(guān)于做好校本培訓(xùn)考核工作的通知》相關(guān)要求，進(jìn)行組檔,。

4,、本學(xué)期學(xué)校為老師的閱讀提供經(jīng)費(fèi)和場(chǎng)所，學(xué)校撥出專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于書(shū)籍購(gòu)買(mǎi),，校長(zhǎng)室的藏書(shū)供每位老師借閱,，并且專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟“格物書(shū)屋”、“教師活動(dòng)室”和閱覽室為教師閱讀場(chǎng)所,，提供茶吧式閱讀,。學(xué)校大力支持教師外出培訓(xùn)，平且在經(jīng)費(fèi)上為老師們提供了保障,，本學(xué)期培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)達(dá)12萬(wàn)元左右,。學(xué)校校園網(wǎng)中有較為完善的校本培訓(xùn)專(zhuān)題。

1,、學(xué)校組織教師每人至少閱讀一本書(shū),，寫(xiě)一篇讀后感

本學(xué)年學(xué)校分教研組，為老師們購(gòu)買(mǎi)了吳忠豪教授的《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容摘要》,、《學(xué)科能力標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)指南——小學(xué)數(shù)學(xué)》和《坐在路邊鼓掌的人》三本教育著作,，每位教師最少閱讀一本，在閱讀后要求摘記并且撰寫(xiě)讀后感,。

2,、組織教師經(jīng)驗(yàn)交流

本學(xué)期安排有外出培訓(xùn)的老師，在培訓(xùn)回來(lái)后,，在各自教研組開(kāi)展匯報(bào)活動(dòng),，使得培訓(xùn)的效果得以擴(kuò)大，同時(shí)也讓參加培訓(xùn)的老師需要總結(jié)培訓(xùn)所得,，有發(fā)言的機(jī)會(huì),，對(duì)參訓(xùn)老師來(lái)說(shuō)，也是一種提高和進(jìn)步,。

同時(shí)學(xué)校開(kāi)始“新鄔龍講壇”命名的教師經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),，本學(xué)年z老師專(zhuān)門(mén)針對(duì)寫(xiě)字教學(xué)結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科，開(kāi)展了《漢字的書(shū)寫(xiě)與教學(xué)——筆畫(huà)篇》的經(jīng)驗(yàn)交流,。

3,、集體備課

本學(xué)年我校每個(gè)教研組都開(kāi)展集體備課6次，每個(gè)學(xué)期3次,，集體備課已成為我校教師專(zhuān)業(yè)技能成長(zhǎng)的一個(gè)重要平臺(tái),。但也有兩個(gè)問(wèn)題值得反思，其一是缺乏專(zhuān)家引領(lǐng),，每次集體備課,、集體討論后,，大家各抒己見(jiàn)，信馬由韁,，在專(zhuān)業(yè)探討的角度缺乏深度和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),；其二是綜合組學(xué)科眾多，有英語(yǔ),、科學(xué),、音樂(lè)、美術(shù),、體育五個(gè)學(xué)科,，而每個(gè)學(xué)科都只有兩三位老師，難以發(fā)揮集體的力量,，容易使集體備課流于形式,。

4、組織教師公開(kāi)教學(xué),，教師聽(tīng)課評(píng)課

本學(xué)年統(tǒng)計(jì)教師在校內(nèi)開(kāi)課共84節(jié),，校外開(kāi)課共4節(jié)，開(kāi)課人次達(dá)90%以上,。學(xué)校要求每位青年教師聽(tīng)課在15節(jié)以上,，35周歲以上的女老師和40周歲以上的男老師聽(tīng)課在10節(jié)以上，50周歲以上的老師聽(tīng)課在六節(jié)以上,。每位老師上完公開(kāi)課,，教研組內(nèi)都會(huì)馬上組織聽(tīng)課教師進(jìn)行評(píng)課。

5,、區(qū)域教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)（四校教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)）

本學(xué)年與淡溪一小,，淡溪二小、石帆二小一起組織兩次四校聯(lián)誼活動(dòng)（第二學(xué)期新增橋虹十二小,，并上升為樂(lè)清層面的教研活動(dòng)），每次活動(dòng)分語(yǔ)文數(shù)學(xué)學(xué)科分頭展開(kāi),。老師展示的教研課,，各具特色，精彩紛呈,。我校zz老師用認(rèn)真的教研態(tài)度向聽(tīng)課老師表現(xiàn)了本校老師的教學(xué)能力,；各兄弟學(xué)校的老師也與我們的學(xué)生快樂(lè)分享，給孩子們帶來(lái)一次新的知識(shí)旅程,?；顒?dòng)還邀請(qǐng)了教研室的z和z兩位教研員擔(dān)任點(diǎn)評(píng)嘉賓，在活動(dòng)結(jié)束后,，為大家?guī)?lái)精彩的點(diǎn)評(píng)和講座,。

通過(guò)以上的教學(xué)教研活動(dòng),，各學(xué)科組老師更加深入的研究與總結(jié)，形成了共識(shí),，撰寫(xiě)了課堂教學(xué)論文,、評(píng)課稿、案例,、教學(xué)反思等,，更主要的是老師們通過(guò)課堂觀察，加強(qiáng)了自我反思,，反思自己的課堂,，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)行為，努力提高自己的課堂效益,。

6,、主題培訓(xùn)

本學(xué)年共開(kāi)展了四次專(zhuān)題培訓(xùn)：暑期由溫州市教育局統(tǒng)一安排的師德講座；兩次以課程改革為主題的校級(jí)培訓(xùn),；教研方面主要四校聯(lián)誼活動(dòng)的學(xué)習(xí),。

1、特色創(chuàng)新

我校申請(qǐng)的校本培訓(xùn)特色項(xiàng)目為“青年教師研修班”,，分教研組共計(jì)開(kāi)展活動(dòng)16次左右：每個(gè)學(xué)期各教研組的兩次主題學(xué)習(xí),，便是本項(xiàng)目的固定內(nèi)容。

學(xué)校重視青年教師的成長(zhǎng),，開(kāi)展青藍(lán)工程,，為了促進(jìn)教師成長(zhǎng)修定《橋虹鎮(zhèn)第八小學(xué)名優(yōu)教師培養(yǎng)與考核辦法》，本學(xué)年我校教師參與各級(jí)各類(lèi)評(píng)比據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)獲獎(jiǎng)次數(shù)達(dá)一百次以上,。教師的成長(zhǎng),，就是學(xué)校的發(fā)展，校本培訓(xùn)如今已是我校教師成長(zhǎng)不可缺少的重要平臺(tái),。

本學(xué)年的校本培訓(xùn),，也存在一些值得思考的地方,。這幾年我校青年教師調(diào)入較多,，但學(xué)校在教師成長(zhǎng)方面明顯缺乏專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，骨干教師對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的引領(lǐng)還不夠有力,。

第二個(gè)方面是我?，F(xiàn)在正處于快速成長(zhǎng)階段,，但從學(xué)校開(kāi)展的給類(lèi)小本培訓(xùn)活動(dòng)的效果來(lái)看，并不是很明顯,，還有很多細(xì)節(jié)的準(zhǔn)備工作做得不夠完善,。

小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇十

教師是辦學(xué)之本，是立校之本,，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的基礎(chǔ),。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深入進(jìn)行課程改革,，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生,，必須要有高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。而校本培訓(xùn)是全面提高教師素質(zhì)的重要途徑,。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素,。校本培訓(xùn)和校本教研,，是教師成長(zhǎng)的一只方舟。因此,，做好校本培訓(xùn)工作非常重要,，下面將我校本年開(kāi)展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,，認(rèn)識(shí)到位,，制度保證。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作,，成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段,，通過(guò)開(kāi)展校本培訓(xùn),，大力提高教師專(zhuān)業(yè)化水平。

學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)過(guò)程的管理,，做到了培訓(xùn)時(shí)間,、內(nèi)容、人員,、考評(píng)“四落實(shí)”,，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿，聽(tīng)課教師有筆記,，學(xué)校有記錄和信息反饋記載,。通過(guò)多種形式反饋工作進(jìn)展情況，對(duì)教師產(chǎn)生激勵(lì)作用,。

二、堅(jiān)持以人為本,，創(chuàng)造良好的文化氛圍,。

用良好的文化氛圍潛移默化地影響教師、發(fā)展教師,、塑造教師,，幫助教師成就事業(yè),。寬松的學(xué)校文化氛圍，使教師感到“舒心”,、“放心”,，能夠無(wú)所顧慮地工作。團(tuán)結(jié)向上的文化氛圍引導(dǎo)著教師,，積極向上,，不斷進(jìn)取，充分地發(fā)揮教師自身的積極性,，使其人盡其能,，各盡其才。學(xué)校堅(jiān)持利用傳統(tǒng)的節(jié)日,，搞一些有益的活動(dòng),。通過(guò)活動(dòng)使教師感到學(xué)校在關(guān)注著自己，使教師體會(huì)到一種主人翁的責(zé)任感,。

在對(duì)教師的獎(jiǎng)勵(lì)和任用方面,，學(xué)校也堅(jiān)持以人為本的理念，注意根據(jù)教師的德才學(xué)識(shí),，能力水平,，根據(jù)教師的特點(diǎn)、特長(zhǎng),，安排適當(dāng)?shù)膷徫?，以使其發(fā)揮長(zhǎng)處，從而感受到工作的快樂(lè),。這對(duì)教師的心理健康發(fā)展是有益的,。

學(xué)校注重營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓教師認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,。明白在學(xué)習(xí)化社會(huì)中,，學(xué)習(xí)是人生活的重要組成部分，體會(huì)到學(xué)習(xí)對(duì)自身工作的重要意義,。堅(jiān)持自學(xué),，提倡互學(xué)。形成以學(xué)習(xí)為榮,，不學(xué)習(xí)為恥辱的良好校風(fēng),。學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，引導(dǎo)教師視學(xué)習(xí)為第一至愛(ài),。增強(qiáng)教師終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，教師要有讀書(shū)筆記，寫(xiě)出自己的讀書(shū)體會(huì),，不斷增加自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)及現(xiàn)代科技與人文社會(huì)科學(xué)知識(shí),。

三,、加強(qiáng)教師道德評(píng)價(jià)，提高教師職業(yè)修養(yǎng),。

以德修身,，以身立教，淡泊名利,，樂(lè)于奉獻(xiàn)是對(duì)教師的要求,。教師不是圣人，但其所從事的職業(yè)特點(diǎn)決定了他必須用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，使自身趣于完美,。加強(qiáng)教師職業(yè)修養(yǎng)是事業(yè)的需要，是教書(shū)育人的需要,。學(xué)校要求教師要正確的對(duì)待自己,、對(duì)待家長(zhǎng)、對(duì)待學(xué)生,。認(rèn)為在學(xué)生面前教師就應(yīng)該是完人,，教師要具有一切優(yōu)點(diǎn)也是應(yīng)該的。因此,，學(xué)校要求教師要注重自我完善,。并提出“三個(gè)杜絕，三個(gè)正確對(duì)待”的要求即：“杜絕體罰和變相體罰,；杜絕亂收費(fèi),、亂辦班；杜絕把學(xué)生趕出教室,。要正確對(duì)待自己,、對(duì)待教師、對(duì)待學(xué)生,?！睂W(xué)校強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，核心是學(xué)生,，關(guān)鍵在于建立良好的師生關(guān)系,。強(qiáng)調(diào)學(xué)生是教師工作的對(duì)象，學(xué)生是發(fā)展過(guò)程中不成熟的個(gè)體,，個(gè)別學(xué)生有行為上的偏差是正常的,。要求教師要對(duì)學(xué)生有愛(ài)心與耐心，作到誨人不倦,。另外要求教師要正確的對(duì)待家長(zhǎng),，尊重家長(zhǎng)。樹(shù)立一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生的觀念,，提升每位教師的師德外水準(zhǔn)，努力提高每位領(lǐng)導(dǎo)和老師的理論和業(yè)務(wù)水平,。

四,、抓好常規(guī)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高教師政治業(yè)務(wù)素質(zhì),。

學(xué)校充分利用集中學(xué)習(xí)時(shí)間,，組織教師學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì),。學(xué)校每周都組織政治學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。采用專(zhuān)題講座，放錄象,，集中組織研討等形式進(jìn)行校本培訓(xùn),。

在政治學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)校主要針對(duì)教師修養(yǎng)進(jìn)行培訓(xùn),。組織了法律法規(guī),、心理健康、教師職業(yè)道德等方面的培訓(xùn),。在培訓(xùn)的過(guò)程中,，教師即集中學(xué)習(xí)了有關(guān)自身修養(yǎng)方面的理論知識(shí)，學(xué)校學(xué)期內(nèi)還組織一次全體教師參加的分組研討,，研討內(nèi)容包括：課堂研討,、班主任經(jīng)驗(yàn)交流、德育研討等,。這些培訓(xùn)方式和內(nèi)容對(duì)教師自身素質(zhì)提高幫助很大,。

學(xué)校經(jīng)常利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間采用專(zhuān)題講座的形式組織教師進(jìn)行教育理論、先進(jìn)的教育教學(xué)方法的學(xué)習(xí),，并提倡教師自學(xué),。并提倡教師自學(xué)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間集中解決教師隊(duì)伍共性的問(wèn)題,，對(duì)教師個(gè)體個(gè)性的問(wèn)題通過(guò)自學(xué)和研討解決,。工作總結(jié)

五、學(xué)校始終把優(yōu)化教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)作為校本培訓(xùn)的重點(diǎn),。

任何活動(dòng)都有檢查激勵(lì)措施,。目前學(xué)校教師基本上具有大專(zhuān)學(xué)歷，相當(dāng)一部分教師還具有本科學(xué)歷,?？梢哉f(shuō)學(xué)校師資整體水平相對(duì)較強(qiáng)。但是學(xué)校對(duì)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要求絲毫沒(méi)有放松。為了優(yōu)化教師的知識(shí)結(jié)構(gòu),，使教師成為教學(xué)的多面手,，學(xué)校開(kāi)展許多活動(dòng)，來(lái)豐富教師的知識(shí)結(jié)構(gòu),。如,，學(xué)校組織語(yǔ)數(shù)教師優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)，學(xué)校還開(kāi)展教師“結(jié)對(duì)子”活動(dòng),，“結(jié)對(duì)”教師每月請(qǐng)指導(dǎo)教師聽(tīng)課一節(jié),，自己寫(xiě)教學(xué)反思一次，寫(xiě)一篇教育教學(xué)論文和兩個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì),。通過(guò)這些活動(dòng),，增進(jìn)教師對(duì)其他學(xué)科的了解，增進(jìn)教師之間的了解,，既拓展了自身的知識(shí)結(jié)構(gòu),，又在提高自己的同時(shí)幫助了別人。學(xué)校重視對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn),，提高教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力,。充分利用教育網(wǎng)絡(luò)為教師選取優(yōu)秀的教師培訓(xùn)資源對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育的網(wǎng)上學(xué)習(xí),，使教師能夠與專(zhuān)家交流,，開(kāi)拓視野。提高教師教育教學(xué)水平,。

六,、抓好校本研修，組織好學(xué)科活動(dòng),。以校本研修,，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

在抓好課堂教學(xué)常規(guī)工作的同時(shí),，學(xué)校經(jīng)常組織各類(lèi)教學(xué)展示課,、公開(kāi)課等教學(xué)專(zhuān)題研究。每學(xué)期都組織全校范圍的課堂教學(xué)的展示觀摩活動(dòng),。學(xué)校還組織課堂教學(xué)能力大賽,。通過(guò)這些活動(dòng)來(lái)促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。學(xué)校抓好骨干教師培訓(xùn)工作,。重視教師業(yè)務(wù)能力的提高,，想方設(shè)法安排骨干教師參加各級(jí)各類(lèi)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。平時(shí)參加外出學(xué)習(xí),，學(xué)校給調(diào)課,，解除教師的后顧之憂,，安心學(xué)習(xí)；節(jié)假日外出學(xué)習(xí),，學(xué)校負(fù)責(zé)給予補(bǔ)助,，為教師的學(xué)習(xí)提供服務(wù)及經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼。

學(xué)校重視教育科研活動(dòng),，結(jié)合課程改革開(kāi)展專(zhuān)題研究,。每位教師根據(jù)課改實(shí)踐過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，結(jié)合學(xué)生和自身的實(shí)際情況,，選擇好研究的問(wèn)題，制定出切實(shí)可行的研究方案,，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展研究活動(dòng),。學(xué)校堅(jiān)持校長(zhǎng)和班子成員聽(tīng)、評(píng)課制度,。通過(guò)主要領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng),、評(píng)課，真實(shí)地了解教師的實(shí)際情況,，促使教師上好每一節(jié)課,，使課例校本研究發(fā)揮實(shí)效。

總之,，通過(guò)校本培訓(xùn),，促進(jìn)了教師隊(duì)伍整體水平的提高，教師水平的提高又促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展,，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,。學(xué)生在全面發(fā)展的前提下，學(xué)習(xí)成績(jī)基本保持穩(wěn)步發(fā)展,，逐年提高,。從教師的精神狀態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)看，通過(guò)不斷的培訓(xùn),，潛能將得到充分的發(fā)展,。

今后，我們將與時(shí)俱進(jìn),，探索校本培訓(xùn)的新思路,、新形式、新內(nèi)容,，為建設(shè)一支合格穩(wěn)定,、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍而不懈努力。

小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇十一

我校在中心校的精心組織下于xx月xx日進(jìn)行了班班通應(yīng)用的培訓(xùn),。雖然這次培訓(xùn)的時(shí)間很短,，但對(duì)我校教師來(lái)說(shuō)受益匪淺,充分認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)代教育教學(xué)媒體的特點(diǎn)和重要性,。培訓(xùn)使教師的眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題的角度改變了,，許多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā),。下面就此次培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)如下：

在接到通知后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)第一時(shí)間找到參與區(qū)班班通培訓(xùn)的教師,，了解情況做好分工,，布置教案和課件，并制作懸掛條幅,，積極營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,。

培訓(xùn)過(guò)程中培訓(xùn)老師熱情飽滿，老師們傾聽(tīng)認(rèn)真,，討論熱烈,，改變了一部分教師對(duì)信息技術(shù)的`畏難情緒。

今后我們學(xué)校將結(jié)合培訓(xùn)知識(shí)做好以下工作：

1,、在日常工作中把信息化教學(xué)作為日常教學(xué)的內(nèi)容,，不定期組織教師交流學(xué)習(xí)，不斷提高教師的教學(xué)能力和信息素養(yǎng),。

2,、積極開(kāi)展信息技術(shù)和學(xué)科課程整合的實(shí)踐，探索適合我們學(xué)校實(shí)際的教學(xué)模式,。

3,、提高學(xué)校現(xiàn)有資源的利用效率,。

小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇十二

回顧上學(xué)期的校本培訓(xùn)工作,，我摒棄不足，傳承精華,，在扎扎實(shí)實(shí)中尋找創(chuàng)意,。回顧這一學(xué)期來(lái)我校校本培訓(xùn)工作情況,，可以用“實(shí)”“細(xì)”“新”三個(gè)字來(lái)概括,。

學(xué)校緊緊圍繞以縣發(fā)展中心的校本培訓(xùn)工作的要求，追求實(shí)效的同時(shí),，不斷思索,，尋找適合本校的教研特色。這學(xué)期我把教研分為定時(shí)教研,、隨時(shí)教研和平時(shí)教研,，讓教研無(wú)處不在。

1,、定時(shí)教研：

鑿壁借光之我的模仿秀,。語(yǔ)文組,、數(shù)學(xué)組及綜合組的兩期一人一課活動(dòng)，在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，開(kāi)展了同課異構(gòu)的一人一課活動(dòng),，全體教師都參與其中，取得了極好的效果,，為我校教師在今后的教育教學(xué)提高了業(yè)務(wù)水平,；

2、隨時(shí)教研：

閱讀漫時(shí)光,。這種閱讀不限于書(shū)籍,，而是各種的學(xué)習(xí)活動(dòng)。任何一名外出學(xué)習(xí)的老師都有義務(wù)和責(zé)任將所學(xué)習(xí)的資料隨時(shí)發(fā)到微信群,，讓大家能異地學(xué)習(xí),。每位教師可以在微信群里暢所欲言，還可以將自己的困惑發(fā)到群里,，讓現(xiàn)場(chǎng)的老師向?qū)＜艺?qǐng)教。這樣一來(lái),，既能及時(shí)解決教師們教學(xué)中的困惑,，又讓學(xué)習(xí)資源得到一個(gè)充分的利用。同時(shí),，每位外出學(xué)習(xí)的老師都要以二分之一的量整理學(xué)習(xí)資料,，不斷豐富我校的教學(xué)資源庫(kù)。

3,、平時(shí)教研：

課堂巧招沙龍會(huì),。本學(xué)期開(kāi)展了一期以“展招出招幾招”為主題的課堂巧招沙龍會(huì)活動(dòng)?！罢n堂巧招沙龍會(huì)”讓我校的常規(guī)課變得更加規(guī)范,、科學(xué)，而且將著力點(diǎn)從診斷課堂轉(zhuǎn)至欣賞課堂,，讓每位老師都樂(lè)于配合學(xué)校的隨堂課活動(dòng),。隨堂課活動(dòng)全面提高了課堂教學(xué)效率,整體提升了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

4,、開(kāi)展縣級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),。

通過(guò)本次交流會(huì)，讓班主任針對(duì)本班的實(shí)際情況,，結(jié)合大家行之有效的經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，更好得管理班級(jí),。

5,、開(kāi)展了教師心理保健講座,。

現(xiàn)在教師的心理健康越來(lái)越引起各方的注意，本次培訓(xùn)為教師提供了一個(gè)交流的平臺(tái),，正如教育家所言,，一個(gè)學(xué)生能得到一個(gè)溫馨的家庭及已一個(gè)身心健康的.教師真是幸福。本次的培訓(xùn)讓我們教師了解到做事要換個(gè)角度看問(wèn)題,，要學(xué)會(huì)尋找快樂(lè),。

6、開(kāi)展了班級(jí)技能考核活動(dòng),。

在“我愛(ài)學(xué)習(xí)”理念的推動(dòng)下,，本學(xué)期我校推行出了古詩(shī)詞班級(jí)技能考核及“我愛(ài)英語(yǔ)”班級(jí)技能考核活動(dòng)。這大大提高了校園的書(shū)香氛圍,，也豐富了學(xué)生的校園文化學(xué)科生活,。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的精心準(zhǔn)備，每個(gè)班級(jí)都表現(xiàn)得非常出色,。

7,、開(kāi)展了“我愛(ài)學(xué)習(xí)”學(xué)業(yè)評(píng)測(cè)。

“人人過(guò)關(guān),、樂(lè)學(xué)善學(xué),、‘學(xué)力’取向、習(xí)慣為重”——這是我?！拔覑?ài)學(xué)習(xí)”學(xué)業(yè)項(xiàng)目評(píng)價(jià)核心理念,。通過(guò)“我愛(ài)學(xué)習(xí)”學(xué)業(yè)項(xiàng)目評(píng)價(jià)撬動(dòng)課堂教學(xué)研究，突出小學(xué)階段的研究特色,，彰顯出“學(xué)為中心以評(píng)導(dǎo)教以評(píng)促學(xué)”課堂教學(xué)方式變革的前瞻性和現(xiàn)實(shí)意義,。基于以上理念,，結(jié)合學(xué)校的校情,，我們制定出具有本校特色的“我愛(ài)學(xué)習(xí)”學(xué)業(yè)項(xiàng)目評(píng)價(jià)體系，并收到了很大效果,。

8,、及時(shí)組織老師參加信息技術(shù)培訓(xùn)，做好工作坊任務(wù)布置,，教師培訓(xùn)通過(guò)率達(dá)100%,。

9、積極配合縣里開(kāi)展xx愛(ài)閱讀公益指導(dǎo)團(tuán)進(jìn)校園,。

1,、本學(xué)期立項(xiàng)的課題:

周然老師負(fù)責(zé)，陳珊珊老師執(zhí)筆的《農(nóng)村小學(xué)基于數(shù)學(xué)閱讀能力的評(píng)價(jià)探索》已在縣級(jí)立項(xiàng),。

葉蓓蕾老師負(fù)責(zé),，柳圓圓老師執(zhí)筆的課題《1+x群文設(shè)計(jì)》已在縣級(jí)立項(xiàng),。

2、本學(xué)期立項(xiàng)的微課題：（已結(jié)題）

小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇十三

實(shí)施課程改革以來(lái),，教師教育向校本培訓(xùn)提出了新的挑戰(zhàn),，現(xiàn)代的校本培訓(xùn)尤為重要，它是課程改革成功的關(guān)鍵一環(huán),，結(jié)合學(xué)期初制定的校本培訓(xùn)計(jì)劃,，本學(xué)期校本培訓(xùn)我們主要做了以下工作：

我校的校本培訓(xùn)關(guān)注教師在學(xué)校、課堂的實(shí)踐活動(dòng),，關(guān)注教師教學(xué)實(shí)踐能力的發(fā)展,。更關(guān)注教師參與校本培訓(xùn)的熱情。學(xué)期初,，學(xué)校給教師印發(fā)了相關(guān)材料供教師學(xué)習(xí),，使教師領(lǐng)悟到自身的成長(zhǎng)取決于自己的心態(tài)和作為，社會(huì)是課堂,，實(shí)踐是礪石,，他人是吾師，自身是關(guān)鍵,。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),，老師們參加校本培訓(xùn)的熱情高了，積極性足了,，這是我校有效開(kāi)展校本培訓(xùn)工作的基礎(chǔ),。

㈠教師個(gè)性化學(xué)習(xí)

教師培訓(xùn)是教師全員參與,、合作研究,、全校受益的教研，是教師人人要做,，人人能做,，人人受益的大眾化教研。有了教師全員性的參與,，校本培訓(xùn)才彰顯活力,。因此，我們十分重視教師的個(gè)性化學(xué)習(xí),。

⒈開(kāi)展好讀書(shū)活動(dòng),。

本學(xué)期教學(xué)人員要閱讀《新課程學(xué)科實(shí)用教學(xué)法》一書(shū)，另外根據(jù)所教學(xué)科自選一本適合自己教學(xué)的書(shū)來(lái)讀,，以教研組為單位組成讀書(shū)小組,，要有讀書(shū)摘抄筆記，撰寫(xiě)讀書(shū)心得,，教研組利用教研半日無(wú)課日進(jìn)行書(shū)評(píng),，交流心得,。

⒉提供學(xué)習(xí)與反思相結(jié)合。

學(xué)校要求教師們?cè)谡J(rèn)真閱讀理論書(shū)籍的基礎(chǔ)上,，把自己欣賞的觀點(diǎn)或受啟發(fā)的地方摘抄下來(lái),，加上自己的點(diǎn)滴體會(huì)，鼓勵(lì)教師開(kāi)展教學(xué)反思,，上完每一節(jié)課后,，及時(shí)撰寫(xiě)課堂教學(xué)反思，使教師反思后知困,，知困然后知進(jìn)取,。

⒊積極申報(bào)個(gè)人課題。

學(xué)校在確定主打課題“新課程實(shí)用教學(xué)法的研究”的同時(shí)積極鼓勵(lì)教師個(gè)人申報(bào)訥河市及學(xué)?！笆晃濉眰€(gè)人研究課題,，我校已有多人次參與了申報(bào)。

㈡教師互助合作學(xué)習(xí),。

“學(xué)習(xí)是共同合作的探險(xiǎn)”而非一趟孤獨(dú)之旅,，在教師個(gè)性化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們還鼓勵(lì)教師和其他同仁共同合作和相互學(xué)習(xí),，只有教師一起“合作學(xué)習(xí)”,，才能塑造出優(yōu)秀的教學(xué)文化，包括教師的相互合作,，教師間的親密溝通,，積極的學(xué)校氣氛等。我們鼓勵(lì)教師之間形成合作的,、團(tuán)隊(duì)的情誼,。共同計(jì)劃教學(xué)，相互觀察,、討論,，并彼此學(xué)習(xí)新的教學(xué)模式或檢討或改進(jìn)自己的教學(xué)策略。

⒈加強(qiáng)教研組建設(shè),。

學(xué)校教務(wù)處長(zhǎng)期召開(kāi)教研組長(zhǎng)例會(huì),，教研組能根據(jù)學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃和教科研工作計(jì)劃制訂教研組工作計(jì)劃，確定教學(xué)研究課題,，教研組定期召開(kāi)會(huì)議,，學(xué)習(xí)教育理論，了解教育動(dòng)態(tài),，關(guān)注課改熱點(diǎn),，收集、總結(jié)先進(jìn)的科研信息，定期開(kāi)展教研活動(dòng),，結(jié)合自身特點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)題研究,。備課組每周抓好集體備課，發(fā)揮群體效益,。

⒉開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),。

課堂教學(xué)能力的提高，是教師成長(zhǎng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，學(xué)校定期進(jìn)行校內(nèi)的隨堂課研討課,，展示課活動(dòng)，根據(jù)每一位教師的特點(diǎn),，充分挖掘他們上課的閃光點(diǎn),，揚(yáng)長(zhǎng)避短，形成課堂教學(xué)特色,。

⒊業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，集中培訓(xùn)，每周二的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,，是我們進(jìn)行校本集中培訓(xùn)的良機(jī),。我們有時(shí)精選一些典型的課例，組織教師進(jìn)行實(shí)際的課例研究,，學(xué)校要求每一位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，每一學(xué)年寫(xiě)出一篇較有分量的論文,。

⒋抓好骨干教師培訓(xùn)工作,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教師業(yè)務(wù)能力的提高，想盡辦法安排骨干教師參加各級(jí)各類(lèi)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，如平時(shí)參加外出學(xué)習(xí),，學(xué)校給調(diào)課，解除教師的后顧之憂,，安心學(xué)習(xí),；節(jié)假日外出學(xué)習(xí),，學(xué)校給一定的補(bǔ)助待遇,，為教師的學(xué)習(xí)提供服務(wù)及經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼。

校本培訓(xùn)是一項(xiàng)新型的教學(xué)教研活動(dòng),，在實(shí)施過(guò)程中也遇到了不少困惑,，出現(xiàn)了不少的問(wèn)題。

⒈部分教師認(rèn)識(shí)不足,，盡管學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)再三強(qiáng)調(diào)校本培訓(xùn)的重要性,，但有些教師對(duì)此認(rèn)識(shí)不足，思想上沒(méi)引起足夠的重視,，有些活動(dòng)未能參加,，對(duì)過(guò)去的教育教學(xué)思想未能加以反思,，而是憑著經(jīng)驗(yàn)去干活，

⒉少數(shù)教師活動(dòng)流于形式,。這些教師認(rèn)為校本培訓(xùn)只是走走過(guò)場(chǎng)而已,，熱情不高，主動(dòng)性不強(qiáng),。

今后,，我們將乘著課改的契機(jī)，繼續(xù)以校本培訓(xùn)為突破口,，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),，創(chuàng)設(shè)良好的培訓(xùn)氛圍，不斷探求我校校本培訓(xùn)的新模式,。

㈠從實(shí)際出發(fā),，不斷提高教師的自信心和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

我校是介于城鄉(xiāng)之間的鎮(zhèn)級(jí)普通中學(xué),，拉哈鎮(zhèn)在改革開(kāi)放中,，經(jīng)濟(jì)地位衰落，文化氛圍不強(qiáng),。社會(huì)對(duì)教育的關(guān)注和期望不高是客觀因素,。就學(xué)校內(nèi)部而言，教學(xué)設(shè)備落后,，教學(xué)資源潰乏,。教師專(zhuān)業(yè)理論水平低，思想相對(duì)僵化,，接受新事物較慢,，問(wèn)題意識(shí)不強(qiáng)，不能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，提出問(wèn)題,，自我反思質(zhì)量不高，同科互助處于淺層次,，這種情況可以說(shuō)比較普遍,，想要實(shí)現(xiàn)校本教研的目標(biāo)主觀上困難重重。

解決這一問(wèn)題最有效的辦法就是學(xué)習(xí)和思考,。這是提高自信心和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的有效途徑,。

⒈給教師創(chuàng)造多讀書(shū)的條件。

變革流于思想,，思想來(lái)自學(xué)習(xí),，校本教研要想以發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題為開(kāi)端，首先要在思想上充電,學(xué)習(xí)是減輕改革壓力的力量源泉。

課改初期我校就提出要建立學(xué)習(xí)型學(xué)校的遠(yuǎn)景目標(biāo),。每個(gè)學(xué)期都要明確教師必讀書(shū)目和選讀書(shū)目,。并定期舉辦讀書(shū)論壇活動(dòng)。比如,，我們舉辦“課標(biāo)解讀論壇”和“創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境和合作學(xué)習(xí)”一書(shū)學(xué)習(xí)論壇等,。

開(kāi)始階段，許多教師總以工作忙,，時(shí)間緊,，樂(lè)于事務(wù)工作和學(xué)習(xí)管理，不愿學(xué)習(xí),，因此我們建立學(xué)習(xí)制度,，規(guī)定時(shí)間和任務(wù)，學(xué)校和個(gè)人雙項(xiàng)出資購(gòu)書(shū)買(mǎi)書(shū),，逐漸使學(xué)習(xí)成為教師的自我需求和習(xí)慣,。幾年來(lái)，許多教師的業(yè)務(wù)自學(xué)筆記上萬(wàn)字,，隨筆和日志近百篇,。

⒉培養(yǎng)教師養(yǎng)成積累的習(xí)慣。

教育家劉佛年說(shuō)過(guò)：“教師必須經(jīng)常把自己觀察到的,、想到的東西記錄在筆記本中,，特別是要把工作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和經(jīng)過(guò)思考后形成的設(shè)想寫(xiě)下來(lái)?！?/p>

隨著課程改革的不斷深入,，我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)一些教師的課上得很好，但是卻疏于總結(jié),，很少把它們記錄下來(lái),。對(duì)成功的課和留有遺憾的地方不做認(rèn)真的剖析總結(jié)，沒(méi)有用心積累,，所以難于得到長(zhǎng)足的發(fā)展和產(chǎn)生質(zhì)的飛躍,，因此我們特別重視課后反思這一環(huán)節(jié)，硬性要求,，每節(jié)新課的反思都要體現(xiàn)在教案上,，并定期從宏觀上寫(xiě)階段反思，使教師在這一環(huán)節(jié)上有了新的認(rèn)識(shí)和新的作法,，世上無(wú)難事,，只要有心人,，才能有所發(fā)展,。

㈡實(shí)事求是，解決教師的內(nèi)在要求。

本次基礎(chǔ)教育改革是xxxx年暑假開(kāi)始的,，參與的教師不多,，以后逐年增加，隨著參與面的增加,，問(wèn)題也就越來(lái)越多,，學(xué)校校本教研領(lǐng)導(dǎo)組和指導(dǎo)組的同志經(jīng)常深入到教師中間去，與教師交流,，幫助他們樹(shù)立信心,，克服困難，鼓勵(lì)他們大膽實(shí)踐,，勇于創(chuàng)新,，了解他們有什么困惑和需求，通過(guò)了解我們發(fā)現(xiàn)不同年齡,，不同資歷的教師的需求有很大不同,，首批課改教師與后來(lái)參與的課改教師的需求也不同，比如：一般10年以下教齡的教師普遍希望得到課程標(biāo)準(zhǔn),、新教材,、教法方面的培訓(xùn)；10—20年的教師關(guān)注的是教法,，如何聽(tīng)評(píng)課和如何組織教學(xué),；而剛參與課改的教師總希望實(shí)踐性、操作性方面的培訓(xùn)和指導(dǎo),，有一定課改經(jīng)驗(yàn)的教師總希望專(zhuān)家的引領(lǐng)和在研究方面的指導(dǎo)等等,。以上表明教師對(duì)于自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)是有內(nèi)在需求的，但是處于不同發(fā)展階段的教師的需求是不同的`,，因此根據(jù)實(shí)際情況我們?cè)谛１窘萄谢顒?dòng)中區(qū)別對(duì)待,，分層次進(jìn)行。例如我們?cè)诮鼉蓚€(gè)學(xué)年中每個(gè)學(xué)期都要進(jìn)行新教師的過(guò)關(guān)課,，初級(jí)教師的匯報(bào)課,，二、三級(jí)教師的創(chuàng)優(yōu)課和示范課,，中,、高級(jí)教師的研究課、示范課等不同形式的校本教研,，過(guò)關(guān)課和匯報(bào)課主要以解決新教師和經(jīng)驗(yàn)短的教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn),、新教材、教法方面的培訓(xùn)需求,，創(chuàng)優(yōu)課和研究課以解決中青年教師對(duì)教法,、如何聽(tīng)評(píng)課和組織教學(xué)方面的培訓(xùn)需求,。

㈢培養(yǎng)教師學(xué)會(huì)研究。

課程改革的關(guān)鍵在于行動(dòng),，行動(dòng)的好壞在于研究,。我們通過(guò)抓教師的學(xué)習(xí)，提高教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐的自信心,。而后我們更注意培養(yǎng)和教會(huì)教師如何做研究,，提高每一位教師參與校本研究的能力。一方面我們吸收和借鑒各地在校本研究上的經(jīng)驗(yàn)和作法,，傳授給教師,，另一方面我們把專(zhuān)家請(qǐng)進(jìn)來(lái)，20xx年11月我們以“聚焦新課程,，感悟新課堂”為題自發(fā)組織了課改推進(jìn)會(huì),，請(qǐng)來(lái)了兄弟學(xué)校的課改骨干和市進(jìn)修學(xué)校的教研員為我們會(huì)診、引領(lǐng)和指導(dǎo),，20xx年我們借省物理教研員李景志來(lái)校調(diào)研的機(jī)會(huì),，為我們進(jìn)行了專(zhuān)題講座，教師受益匪淺,，我們經(jīng)常派出骨干教師去外地培訓(xùn)和參加教研,，發(fā)揮骨干教師的輻射作用，傳授校本教研經(jīng)驗(yàn),。20xx年《人民教育》連續(xù)刊發(fā)教師如何做研究的九種方式,，如教育日志、教育案例,、教學(xué)課例,、教育反思、教育敘事等,，既是研究方式,，同時(shí)也是研究成果的表達(dá)方式進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使教師的研究能力得到提高和展示,。幾個(gè)學(xué)期以來(lái),，我們通過(guò)論壇、敘事,、反思,、案例分析、課例分析,、觀摩課等方式領(lǐng)引教師做研究,，促進(jìn)了教師對(duì)自己教學(xué)行為的反省能力和分析解決問(wèn)題的能力，使教師不僅有參加校本教研的意愿,，而且具有參加校本教研的能力,。

㈠建立充滿活力的校本教研制度,，規(guī)范校本教研活動(dòng)的發(fā)展。

建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)目標(biāo)管理,、分工合作制,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)宏觀調(diào)控,，制定校本教研計(jì)劃,，每?jī)芍芤淮涡１窘萄欣龝?huì)，總結(jié)工作,，布置任務(wù),，落實(shí)活動(dòng)、目標(biāo)及方案,，進(jìn)行指導(dǎo)性校本教研,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分包教研組，深入教研活動(dòng),，掌握各學(xué)科的教學(xué)和教研情況,，及時(shí)解決問(wèn)題。有的放矢,、有針對(duì)性地聽(tīng)課,，課后和任課教師及時(shí)交換意見(jiàn)，及時(shí)反饋,，及時(shí)做出評(píng)價(jià),，以促進(jìn)教學(xué)。各教研組,、備課組每周都有半日無(wú)課日,，集中進(jìn)行教育理論學(xué)習(xí)，專(zhuān)題研究,，圍繞重點(diǎn)專(zhuān)題研究開(kāi)展聽(tīng)課,，舉辦觀摩活動(dòng)，認(rèn)真總結(jié)本學(xué)科行之有效的經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)行交流,、宣傳、推廣,。

㈡創(chuàng)設(shè)良好的校本教研氛圍,。校本教研的目的在于指導(dǎo)教育改革，提高教師素質(zhì),，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。校本教研并不神秘，每位教師都可以結(jié)合自己的工作進(jìn)行,。我們通過(guò)開(kāi)展校本教研活動(dòng),，舉辦成果展示,、展覽等形式，為教師創(chuàng)造寬松的教研氛圍,，并重獎(jiǎng)在校本教研上有突出貢獻(xiàn)者,，使教師樂(lè)于參與，干勁十足,。

㈢建立聽(tīng)課,、評(píng)課制度。課堂教學(xué)是學(xué)校工作的主陣地,，課堂教學(xué)效率的高低決定著教育教學(xué)水平的高低,，使課堂實(shí)效、高效一直是我們追求的最高目標(biāo),，因此我們很重視課堂教學(xué),，建立了聽(tīng)課、評(píng)課制度,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭深入教學(xué)一線聽(tīng)課,，指導(dǎo)教學(xué)工作，教師每周聽(tīng)課有計(jì)劃,、有目的,。以此推動(dòng)同伴互助與交流。學(xué)校重視教師間的聽(tīng)課與評(píng)課,，要求教師當(dāng)天聽(tīng)課當(dāng)日交流,，聽(tīng)課筆記當(dāng)日送教務(wù)處接受檢查和評(píng)估。

㈣構(gòu)建校本教研的基本操作方式,。我們的操作方式是：?jiǎn)栴}—計(jì)劃—行動(dòng)—反思,。即：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題（教師鉆研教材，設(shè)計(jì)教學(xué)思路）—同伴互助（教研組聽(tīng)課評(píng)課）—專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)（指導(dǎo)組領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課指導(dǎo)）—自我反思（我的課程標(biāo)準(zhǔn)我建立）,。逐步形成了以課例為載體,，進(jìn)行學(xué)科教學(xué)研究；以青年骨干教師為主體,，以點(diǎn)帶面,，重點(diǎn)培養(yǎng)，集體參與,，共同進(jìn)步的校本教研模式,。幾年來(lái)，通過(guò)校本教研解決了教學(xué),，創(chuàng)設(shè)情境,，小組合作學(xué)習(xí)，課堂評(píng)價(jià)等共性問(wèn)題,，也解決了學(xué)科中的許多具體問(wèn)題,。

通過(guò)一個(gè)階段的校本教研,，激發(fā)了學(xué)校的活力，我校教師無(wú)論從理念上還是教學(xué)實(shí)踐中都有可喜的變化,。我校數(shù)學(xué)教師馮靈敏被評(píng)為省級(jí)課改突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng),，地理教師被評(píng)為市級(jí)課改先進(jìn)個(gè)人，物理教師被評(píng)為首屆課改首席教師,，英語(yǔ)教師被評(píng)為市十佳班主任,，語(yǔ)文教師和物理教師被市進(jìn)修校吸收為心備課組成員。幾年來(lái)教師多次在省,、市級(jí)教學(xué)活動(dòng)中獲獎(jiǎng),，優(yōu)秀案例,、反思,、敘事一百多篇。雖然在校本教研上我們?nèi)〉昧它c(diǎn)滴成績(jī),，我們清楚地認(rèn)識(shí)到,，校本教研的路任重道遠(yuǎn)，我們將在今后的工作中不斷完善自己,，發(fā)揮優(yōu)勢(shì),，克服困難，使我校各方面工作上一個(gè)新的臺(tái)階,。