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對老師的建議書信篇一

１、要咨詢,。開學(xué)或開學(xué)初,，班任在制定本班工作計劃時應(yīng)主動征求科任老師的意見和建議，以求得科任的配合,。平時要多聯(lián)系,、多詢問，以便及時了解班級或?qū)W生情況,，管理時能對癥下藥,。

２、要介紹,?？迫蔚谝淮紊险n前,，班主任應(yīng)向?qū)W生介紹任課老師，多講優(yōu)點特點,，在學(xué)生中樹立其威信,。同時要在開學(xué)和開學(xué)后的其他時間，向科任介紹學(xué)生的情況,，以便任課老師能有效參與,。

３、要學(xué)習(xí),。征得科任老師的同意,，班主任可聽一下科任老師的課，學(xué)習(xí)他們教育教學(xué)方法的長處,。對學(xué)生的反映,，應(yīng)適時而善地轉(zhuǎn)達(dá)之，以求共同稿好教育教學(xué)工作,。

４,、要協(xié)調(diào)。課業(yè)負(fù)擔(dān)過重是目前教學(xué)中的突出問題,，其原因之一是,，各科教師只管自己留作業(yè)，缺乏統(tǒng)籌安排,。班主任應(yīng)把任課教師請在一起合理協(xié)調(diào)分配各科的作業(yè)時間,，避免重理輕文或厚此薄彼。

５,、要檢查,。自習(xí)和早讀時,，班任不僅要檢查自己所任學(xué)科的作業(yè)情況,，還應(yīng)檢查科任老師布置的作業(yè)，以便及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，防止偏科或酌情向科任反饋,。

６、要理解,。在科任老師課上,，個別學(xué)生會與老師發(fā)生一些磨擦，班任對此類問題要冷靜,，要耐心聽取科任的陳述和意見,，要設(shè)身處地的理解科任老師，在共同教育學(xué)生上求得一致,，特別是教育學(xué)生要尊敬老師,。

７、要信任。上進(jìn)心強的班任大都希望本班管理工作和教學(xué)成績名列前茅,，但班任要信賴任課教師,，即使那科教學(xué)不理想，班任也不宜動輒向領(lǐng)導(dǎo)反映,、更不能鼓動學(xué)生“造反”,，要相信任課教師能改進(jìn)，要在行動上予以協(xié)助,。

８,、要關(guān)心。班任有病有事,，學(xué)生通常要去看望,、慰問；科任有病有事,，班主任要教育學(xué)生對科任也應(yīng)如此,，并且要以身作則，主動關(guān)心科任教師,。敬我一尺,，敬你一丈，便是感情投入的`回報,。

９,、要邀請。班級在校內(nèi)外組織的大型活動,，班任要誠心邀請科任老師和自己一道參加,；開家長會，班任除講本班的學(xué)生情況外,，還要講科任老師付出的心血及要求,。

１０、要宣傳,。班任在總結(jié)班務(wù)工作時,，要避免只談自己如何教育學(xué)生，取得多少成績,，不談或很少談科任老師功勞的不良傾向,，要實事求是，公平客觀地宣傳贊揚科任老師的貢獻(xiàn),。

一般來說,，班主任如能做到這“十要”，就能和科任老師處好關(guān)系,，使本班的教育教學(xué)效果不俗,。

對老師的建議書信篇二

現(xiàn)在的年代需要的是“創(chuàng)新”,。其實在一定意義上來說，“葆有舊色”,、“保持本色”本身就是一種創(chuàng)新的姿態(tài),。做語文教師20__年了，我的本色絕沒有發(fā)生些許的改變,，而我的這種本色,，現(xiàn)在已變成“創(chuàng)新”的原我。

我非常欣賞劉鐵芳的一段文字：“人的內(nèi)心許多時候是需要安頓和留戀的,。比如怎樣當(dāng)老師,今天一個觀念,明天一個口號,就會給人帶來一種迷失,。我們今天什么文化都好,什么新名稱、新旗幟,、新口號都來了,人人都求新,卻失去了厚重的根基??”

這就讓我們語文老師無所適從了,，到底什么樣的語文老師才是好老師，才是創(chuàng)新的教師,，才是“保持本色”的老師,，才是“葆有本色”的老師。我們常常說這樣的一個名詞：那就是生命在場,。換句話說,，那就是學(xué)生必須在場。從這個意義出發(fā),，我們所有的教育教學(xué)的評價,，必須高度重視學(xué)生的態(tài)度、學(xué)生的性情,、學(xué)生的評價,。所以，一個被廣大學(xué)生普遍接受的教師,，基本上是一個“好”的教師了,。

那我們的學(xué)生喜歡什么樣的教師，我們的學(xué)生喜歡什么樣的語文教師,，這個問題你考慮了沒有?今天上課,，我在班里做了一個“給教師提一個建議,，給語文教師提一個建議”的問卷調(diào)查?，F(xiàn)結(jié)合調(diào)查結(jié)果，來說說“好”(語文)教師的幾個關(guān)鍵詞,。

在電腦上非常輕易地打出這四個字,，但我知道，我們的學(xué)生有90℅給老師提出了這樣的建議,。我常常這樣想：一個老師能夠不人云亦云,，獨特富有創(chuàng)造性帶領(lǐng)學(xué)生取得好成績,，這里面是不是缺了很多的東西。最主要的東西便是：敬天愛人,。我們面前的學(xué)生是一個個不可復(fù)制的存在,，是一個個不容忽視的個體，是每一個家庭幾代人的全部,。面對這樣的學(xué)生,，正如我們學(xué)生所說的：做老師不能太絕了!!一個“絕”字，愛心蕩然無存,?！敖^”字當(dāng)頭的師生關(guān)系是可怕的，即使你的成績是最高的,，可你在學(xué)生的心里的地位可想而知,。當(dāng)然，以上的文字只是針對部分老師或老師的.部分行為來說的,，不能否定全部,，但他(她)給了我們啟示，把我們的學(xué)生當(dāng)作平等的人來對待,。我們可能做不到“悲天憫人”,，但是我們可以給任何的一個學(xué)生以善意的微笑;我們可能做不到給每一個學(xué)生善意的微笑，但是我們可以管住我們的嘴不說出任何傷害學(xué)生自尊的話語,。不要把諸如“你啊,，也就這樣了”的話語放在嘴邊，你要知道,，這樣的語言多了,，你就形成了一個習(xí)慣。這個習(xí)慣,，就是挖苦,。

這是一個剛轉(zhuǎn)來的學(xué)生，給老師的建議,。他寫道：教師應(yīng)該以身教生,，規(guī)范自己的言行，萬不可“己所不欲”或“己所欲”施與生,。是啊,，行動是行動的指南。在一切庸俗的行動面前再美麗的文字也是泡影,。我們老師身體所傳達(dá)每一種聲音,，都會在學(xué)生的行動中留下回響。這到底是一種什么樣的回響啊!

作為一個語文教師,，你的身體要傳達(dá)：敢于說真話,，敢于說較真的話,，敢于說獨特的話，這一切切的表達(dá),，都指向了一個詞語,，那就是真實。

作為一個語文教師,，你的身體要傳達(dá)：對任何問題都要葆有期許,，期待一個美好的出現(xiàn)，而不是在庸俗,、無奈,、彷徨、隨波中淹沒,。

作為一個語文教師,，你的身體要傳達(dá)：走進(jìn)任何的事物，要帶著“三只眼”,。一眼看物,，一眼看物中實，一眼看實中物,。

作為一個語文教師,，你的身體要傳達(dá)：享受當(dāng)下。所謂的當(dāng)下,，就是人生,。千萬不是抱著“學(xué)生要長大成人”的舊觀念不放，學(xué)生現(xiàn)在就是人,，現(xiàn)在所做的一切不是什么給將來打好一個什么好的基礎(chǔ),，只有充分享受拼搏、只有充分享受

著這種拼搏的艱辛,，才能充分的享受人生的當(dāng)下,。其實，說白了你給學(xué)生的期許,，過于渺茫,。考高中,，少一分要交2千元,，把一切的努力變成了白費。四年的美好期待,，四年的努力拼搏變成了金錢來衡量,，這個世界變得瘋狂,。與其,，學(xué)生日后的氣急敗壞,，不如變個角度，告訴他(她)：享受初中四年的美好,，享受初中四年拼搏,，你的人生變得非常有意義。

作為一個語文教師,，你的身體要傳達(dá)：詩意生活,。我們教師其實很平凡，說白了,，和別人也就是職業(yè)的不同而已,。千萬不要拿著“偉大”來禁錮自己。你在學(xué)生的心目中不應(yīng)該是苦行僧的角色,，你首先是一個對生活葆有熱情的人,，會生活、詩一般的生活,。你還必須是一個“佛者”,，對人生的無常與艱辛，過后,，報以微笑,。

以上，沒有過多地講作為一個語文老師教學(xué)層面的問題,。我想,，只有做到了以上的兩點，在人格上你已經(jīng)引導(dǎo)了學(xué)生,。你和你的學(xué)生都走在一條共同面對的路上,，彼此不孤單，痛苦有人分擔(dān),，幸福有人分享,。做這樣的教師，是一件幸事,。

忽然,，想起了3年前寫的一篇《新課標(biāo)下語文教師的歸屬》的文章。我改變我的觀點,，語文教師的歸屬,，不應(yīng)該變來變?nèi)ィㄓ休嵊凶鳛橐粋€語文老師的本色,，才能“舊中折射新銳”,。

1、做一個有才情,、有詩意的語文教師,，讓語文課堂充滿詩情畫意,。

2、做一個會生活,、感悟生活的語文教師,，讓語文課堂充滿生活本色。

3,、做一個懂感情,、用感情的語文教師，讓真情為課堂注彩,。

4,、做一個懂歷史，講文史的語文教師,，讓歷史人物活在課堂,。

5、做一個關(guān)注人類心靈世界,，關(guān)注人類精神世界的語文教師,，讓語文課堂充滿哲思。

6,、做一個會想象并讓學(xué)生思維的語文教師,，讓課堂充滿奇思妙想。

7,、做一個知道有所為,，知道有所不為的語文教師，讓課堂達(dá)到最高境界,。

8,、做一個勤讀書、勤寫作的倡導(dǎo)者和實踐者,，用實際行動去影響學(xué)生,。

9、做一個敢批判,、敢創(chuàng)新的語文老師,，讓學(xué)生能夠感知到你的存在，并能影響學(xué)生去批判,、去創(chuàng)新,，去真實的存在。

10,，做一個知道語文是什么的語文教師,。

把以上10條重新梳理了一遍，眼前急速閃現(xiàn)過去的每一個教學(xué)細(xì)節(jié)。也許,，我永遠(yuǎn)走不出10條給我的樊籬,。但是，如果我和我的學(xué)生能在其中,，學(xué)習(xí)而有所得,、生活而有所獲,，我愿意老此一生,。

時間不早了，我那寶貝兒子,，不知什么原因,，在哭。有時候聽到他的哭,，也是一種幸福,，因為你能感知到真正的擁有。同一個道理,，你作為一個語文教師,，你真正擁有你的學(xué)生嗎?

明天，要去聽劉良華教授的報告,，心里在期許,，他應(yīng)該如我所想，是一個有職業(yè)操守,、學(xué)術(shù)為業(yè)的人,。他的語言會出乎我的意料，給我以震撼,，讓我看到我的未來,。

對老師的建議書信篇三

尊敬的所有語文老師：

在你無拘無束地邀領(lǐng)你的學(xué)生一起在語文的天地遨游的同時，你還必須有一雙堅實的翅膀,。這翅膀,，就是語言文字的基礎(chǔ)。因此,，我們提倡的是共性基礎(chǔ)上的個性飛揚,。”

那么,，我們所認(rèn)為的共性是什么,？如何才能在共性的基礎(chǔ)上做到個性的張揚？其方向在哪里,？

我認(rèn)為：認(rèn)識共性的問題,，也就是認(rèn)識語文是什么的問題。多年來，人們對于這個問題各執(zhí)一詞,，眾說紛紜,。爭論過后，各人還是教自己的書,，還是在自己的一畝三分地里陶醉地舞蹈,。有的，教學(xué)成績好但缺少反思,，認(rèn)為自己的方法是最適合學(xué)生的,，幾十年就這樣“無畏”地走過；教學(xué)成績一般不得不反思的,，拘囿在自己的圈子里掙扎,，掙脫而不得解。到底語文教師應(yīng)該走哪一條路,？哪一條才是我們的真路,？今天的專家這樣說，明天的教授那樣說,，我們真的無所適從了,，于是，到最后就作罷了,，還是覺得自己的路最適合自己了,。

這樣的焦灼和因此所養(yǎng)成的“無所謂”的態(tài)度，占據(jù)了我們語文教師的心,。但是,，在我們的內(nèi)心，渴望變革,，渴望走“正道”的希望從未熄滅,。我們在反思，我的教學(xué)是不是走歪了,；我們在懺悔,，我的教育是不是“非教育”的。是啊,，我們是該全面反思和懺悔的時候了,。反思的方向在于：我走得或快或慢，但這是一條背道而馳的路,；懺悔的方向在于：在自己的田地里,，做的是“不得人心”的所謂“好事”。

那么,，在這里我堅決地提出：只有認(rèn)識了語文是什么的問題,，才能解決如此多的弊病,。那么，語文是什么,？在我看來,，我們作為一線的教師，不要陷于語文工具性和人文性的論爭中讓自己無所適從,。一線教師自有我們自己的理解,，語文就是兩種認(rèn)識，你說的語文是小語文還是大語文,，我的意思是說：我們要樹立大語文觀,。在大語文觀認(rèn)識的基礎(chǔ)上，語文其實就是三個語詞：“文字,、文學(xué),、文化”,。文字,，我們語文教師要引導(dǎo)學(xué)生理解和記憶,，這需要像考據(jù)家一樣仔仔細(xì)細(xì)不得馬虎；文學(xué)，我們的語文教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文學(xué)的田地滋潤和熏陶,，培養(yǎng)書卷氣，在這里,，要的是涉獵和碰撞,；文化，我們的`語文教師要引導(dǎo)學(xué)生把問題要放在大的文化背景下來解讀,，來品味,，來判斷，來接納,，來創(chuàng)建,，在這里，要的是交融和碰發(fā),。

解決了語文是什么的問題,，我們就要扎實地前進(jìn)。我們不妨把語文教學(xué)分為“小學(xué)”和“大學(xué)”兩部分,。通過感悟,，親近作者思想，體味作者情感,，提高思想水平和審美能力,，這是“大學(xué)”。識記字詞,，掌握語法,，熟悉文章的寫作規(guī)律,，這是“小學(xué)”?！按髮W(xué)”教學(xué)應(yīng)舍棄一切條條框框,，徹底擺脫匠氣，或作慷慨激昂的演講,，或創(chuàng)設(shè)如臨其境的氛圍,，或民主平等的討論，以融動心靈為目的,?！靶W(xué)”教學(xué)則應(yīng)如學(xué)者一般，仔細(xì)辯析,，認(rèn)真分類,，全面總結(jié)，以準(zhǔn)確運用為目的,。兩種課程分清,，合理安排，各自獨立而又互為補充,。我想基于以上的實踐,，我們所提出的：要給學(xué)生一個好的分?jǐn)?shù)，進(jìn)入高一級的平臺,；要給學(xué)生一個思想的天空,，進(jìn)入一個思想的境界，是能夠?qū)崿F(xiàn)的,！

解決了共性的問題（在單位獲得了一定的認(rèn)同感）,，那你就可以在共性的基礎(chǔ)上盡情地和你的學(xué)生飛翔了，我們知道,，這個飛翔叫“張揚”,。張揚有度，張揚有法,，張揚有果,，這樣的張揚那就是個性。個性的個體多了,，語文才稱之為語文,。

張揚有度：我們語文教師都有這樣的通病，把自己的理解強加給學(xué)生,，以前是強加于學(xué)生教參的觀點,，現(xiàn)在是強加于學(xué)生自己主觀的想法，殊不知這樣的傾向是極其危險的,。危險在于,，你可能給學(xué)生帶去一種極端的個人主義的宣泄,，而不是一種兼容并包的胸懷。所以,，我們要做的是：給學(xué)生一個思想自由的天空,，而不是把你的思想和做法強加于學(xué)生的身上。讓師生在自由思想的天空下,，汲取一切人類文化的成果,，在不斷探求的過程中獲得思想的啟迪。

張揚有法：一切文學(xué)都已經(jīng)失去了她存在的現(xiàn)場,。我們語文教師就沒有必要讓學(xué)生必須信一種他人對文章的解說,。我們所要做的就是：讓文學(xué)活在當(dāng)下。簡而言之,，那就是要鏈接生活,。在文學(xué)作品中看到自己的影子，在字里行間參透當(dāng)下的人生百味,。也許,，你要說：人生百味，學(xué)生尚且過早,。過早的給學(xué)生一些灰色的東西,，不利于他的成長,。但我始終堅信：只有接觸真相的人,，才越來越堅強。也許,，你要說：那么深奧的東西老師都接受不了,，學(xué)生能接受嗎？我說能,！其實,，你說出“不能”的根由還在于：你所認(rèn)為的教學(xué)就是傳授知識，教師永遠(yuǎn)比學(xué)生能在作祟而已,。在這里,，我還是懇求各位老師，其實學(xué)生比我們更優(yōu)秀,。我們不能拿著我們僅有的一點知識橫亙在學(xué)生求知的路上,，這樣做就是扼殺。

張揚有果：課堂張揚了,，氣氛活躍了,，師生關(guān)系變得融洽了。但是在這里,，不要融洽過了,，否則就成了隨便,。我們不學(xué)那些“以學(xué)生的怕老師贏得課堂的敬畏”，我們要力求：讓思想使師生浮躁的心沉靜下來,。有了思想的交流,，有了沉靜的課堂做基礎(chǔ)，那必須有“有效的果”做結(jié),，才是完美的,。但是，在現(xiàn)實的課堂上,，我們做到了個性的張揚但是學(xué)生所謂的成績平平,，這讓我們百思不得其解。我想：你所認(rèn)為的個性張揚,，只是你教師一個人的個性張揚而已,，課堂上，根本就沒有學(xué)生真正的參與,。這樣的課堂,，學(xué)生的閱讀能力、寫作水平,，在你的瀟瀟灑灑中變成附屬,。你總認(rèn)為，他們的成績肯定會好的,，殊不知,，大相徑庭。那么,，在這種焦慮面前,，我們要做的是：個性張揚的目標(biāo)是學(xué)生閱讀和寫作能力的提高。不妨,，可以和學(xué)生一天背一段優(yōu)美的文字,，取消讀書筆記；不妨,，可以和學(xué)生隔天背一首課外詩詞,，取消周記的寫作；不妨可以和學(xué)生兩周一次背一些文章的好題目,，取消寫作提綱練習(xí),。所有這些不妨要指向教學(xué)實際。優(yōu)美的文字,，可以用在哪一類的作文中,；課外詩詞，可以做哪類作文的大小標(biāo)題等等,。實際上,，還是我在第一條建議里所說的：我們追求思想的自由,，而行動上要妥協(xié)。

對老師的建議書信篇四

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師：

您們好,！

我是605班的學(xué)生xxx，最近我發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)及校處是垃圾,，再加上有的同學(xué)平時就不注意衛(wèi)生,，廢紙破袋隨手一扔，還有人把它們當(dāng)成玩具,，看誰投進(jìn)垃圾桶,。沒扔進(jìn)就不管了。因此整體校園看上去很不整潔,，垃圾筒邊垃圾成堆,，一只只蒼蠅在附近嗡嗡亂飛，實在令人不敢恭維,。這對我們學(xué)校的形象有損,。針對這方面我以下提出幾點建議：

（1）我建議學(xué)校可以讓垃圾桶分為可回收與不可回收兩類,，是為了節(jié)約自然資源,。

（2）學(xué)校可以多多植樹,，“綠化班級”之類有關(guān)綠化的活動,，凈化學(xué)校空氣,。

（3）還有校外小攤上賣“臭彈”的一扔炸得滿地肥皂泡沫似的東西,，我們可以勸告那些購賣者。并反映城管部門,，做出相應(yīng)行動。

（4）有些膽大同學(xué),，竟帶進(jìn)校園玩耍,，可以請值日生與值日老師加強管理。

請校長與老師采納我這些建議,，讓我們一起保護(hù)環(huán)境,，共創(chuàng)綠色家園！

此致

敬禮,！

建議人：xxx

20xx年xx月xx日

對老師的建議書信篇五

很多數(shù)學(xué)老師總是覺得教學(xué)時間不夠用,，還利用晚自習(xí)、要課來補課,。這樣一來,，師生疲憊不堪,，但教學(xué)效果并不好，還影響了其它科目的正常教學(xué),。這樣的教學(xué)實際上是低效的甚至是無效的,。為了提高課堂教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂,，我想應(yīng)該結(jié)合實際情況,，研究教材教法，特別是課程目標(biāo)開展教育教學(xué)工作,，特別是要實事求是,，懂得人的認(rèn)識規(guī)律，懂得教育教學(xué)規(guī)律,，才能事半功倍,，提高教學(xué)效果。現(xiàn)在就我多年來的教育教學(xué)經(jīng)驗,，給大家?guī)c建議,，不足之處，敬請指正,。

一,、下功夫，專研教材,，吃透課程目標(biāo),。

專研教材，吃透課程目標(biāo)是教育教學(xué)工作的出發(fā)點,，也是歸宿點,。俗話說“萬變不離其宗”，不管怎樣教,，總要有一個目標(biāo),。沒有專研教材，不明白重難點,，要點,，上課就是無頭的蒼蠅，總是亂撞,，費力不討好,。對課程目標(biāo)認(rèn)識不深，只是上完課,，不斷的機(jī)械重復(fù)練習(xí),，一道題做十幾二十幾遍，實際上并沒有達(dá)到要求。

二,、掌握一定的教育教學(xué)工作規(guī)律,。

（一）知己知彼百戰(zhàn)百勝。

知己,，就是要明白自己要教給學(xué)生什么,，怎樣教。就如同要打仗前怎樣安排部署,，要做哪些戰(zhàn)前準(zhǔn)備工作,。知彼，就是要了解學(xué)生,，對學(xué)生情況有個分析,，根據(jù)學(xué)生的實際情況組織實施教育教學(xué)工作。盡力做到萬無一失,。那么,，我們必須熱愛學(xué)生，信任學(xué)生,，從學(xué)生的感受,、實際出發(fā)，為學(xué)生解惑,。

（二）因材施教,，有教無類。

“不打無準(zhǔn)備之仗”,，教師上好課的關(guān)鍵在于備好課,，因材施教。備課時,，要抓住重難點,，要點，而不是抄教案,，下課件,。當(dāng)然可以用別人的資源，但要結(jié)合實際,。 一是要結(jié)合實際,，根據(jù)內(nèi)容、每個或每個層次的學(xué)生情況,，設(shè)計出個性化的、能最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的前置性作業(yè),。知識目標(biāo)的定位也要差異化，要充分考慮到四維目標(biāo)的統(tǒng)一,，兼顧好,、中,、差三個層次。二是高效課堂需要活躍的課堂狀態(tài),，教師要善于根據(jù)具體教學(xué)情況,，靈活運用各種教學(xué)方法，精心設(shè)計調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)主動性的方法,，讓每個學(xué)生都動起來,、學(xué)起來。真正做到有教無類,。有的老師上課只點成績好的學(xué)生,，對成績差的學(xué)生實際上是很大的打擊，課后怎樣輔導(dǎo),，作業(yè)做了若干倍,，不懂還是不懂，這就是不懂得因材施教,，有教無類的規(guī)律造成的,。

（三）提高親和力，提高課堂效率,。

有的老師上課,，認(rèn)為是數(shù)學(xué)課，都是知識性的,，不像語文,、歷史等學(xué)科生動形象，上課板著臉,，一本正經(jīng)的上,。其結(jié)果可想而知。因此,，數(shù)學(xué)老師更應(yīng)該找一點“樂子”,，活躍課堂氣氛，提高學(xué)習(xí)興趣,。比如一個較難的知識點可以用一個生動的小故事提出問題,，設(shè)置懸念，引起學(xué)生思考,，積極營造適合學(xué)發(fā)展的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在課堂上想說、能說,、會交流,、會合作、會展示，讓學(xué)生在互動的氛圍中激活思維,、發(fā)展能力,、培養(yǎng)個性，真正讓學(xué)生樂學(xué),、想學(xué),，從而為提高教學(xué)提供保障。一堂課應(yīng)該是生動的,，活潑的,，主動的，動態(tài)的,。例如,，你可以讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，也就是對導(dǎo)學(xué)案提前完成,，在課堂上,，讓學(xué)生盡可能地把自己提前完成的的答案盡可能多的展示在黑板上（數(shù)學(xué)講究的是一題多解），不管是對是錯都給予極大的鼓勵,。這樣學(xué)生就會大膽的動腦,，大膽的思維，大膽地去展示與交流,，進(jìn)而使學(xué)生成為數(shù)學(xué)課堂的主人,，從被動的學(xué)變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)。

（四）“授之于魚不如授之于魚”,。

有的老師很辛苦,，一個學(xué)生不懂一道題，給這位學(xué)生講了一遍又一遍,。學(xué)生最后知道了答案,，過一段時間又玩機(jī)的干干凈。這是沒有教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。如果教會學(xué)生學(xué)的方法,，學(xué)生就能更好地掌握知識，就會事半功倍,，反之則事倍功半,。培養(yǎng)學(xué)生掌握好的學(xué)習(xí)方法要從以下幾個方面入手：培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流的能力；用教材教,，而不是教教材,；要研究教法學(xué)法、要做好學(xué)情學(xué)況分析,、要因材施教,。還要致力于引導(dǎo)學(xué)生自主性學(xué)習(xí),，遇見新問題,、或難題要勇者無畏,，敢于正面對待，不繞道而行,，要想方設(shè)法抓關(guān)鍵,，尋求突破口，并不斷培養(yǎng)自己攻堅克難的自信心,。特別是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，學(xué)生愛學(xué)，再教給學(xué)習(xí)的方法,，教育教學(xué)效果一定會好,。

三、提高課堂效率,。

高效課堂是每一位老師的夙愿,。然而高效的前提是老師的高效和學(xué)生的高效。老師的高效,，除了以上講的外,，其實還有很多因素，比如心理素質(zhì),。有的老師把課堂外的不良情緒帶入了課堂,，課堂肯定不高效。簡單來說,，每一堂課都應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備,，精神飽滿地組織實施課堂教學(xué)，有什么鬧心的事兒,，離開課堂再說,。

對老師的建議書信篇六

敬愛的姚老師：

您好！

老師,，我們這組有很多不聽話的男生,，告了很多次，老師也管了,，但是但是他們江山易改本性難移,，不聽話的還是依舊不聽話，我現(xiàn)在已經(jīng)覺得跟他們坐在一起就是一種痛苦,，有他們的地方就沒我,，跟他們勢不兩立，與其看著心煩,，不如把他們調(diào)走,！

可能大家跟我們老師想的`一樣,，覺得能忍就忍吧。

但確實不是我咄咄逼人,，而是他們實在太令人不能接受,，每次小組討論的時候他們都在傳播黃色信息，也許他們只是開玩笑,，但我們還是不能接受,。

每當(dāng)上課時，下面卻是一片嘈雜,，而您卻不聲不響,，繼續(xù)您的講課。您可能覺得這樣做會傷了其自尊,。所謂“教不嚴(yán),，師之惰?！蹦m然如實的把書中的知識教給我們,，但許多同學(xué)卻不認(rèn)真聽課。我很期待在您的課上能坐在安靜的教室里,，和看到同學(xué)們積極學(xué)習(xí)的面孔,，還有老師您那溫柔小聲的語調(diào)。

祝您：

身體健康,，平平安安,！

此致

敬禮！

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20xx-xx-xx

對老師的建議書信篇七

1,、全體老師期盼學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高,，應(yīng)把此項工作放在重中之重；

2,、在提高教師隊伍整體素質(zhì)方面,，校長應(yīng)更盡心盡力；

3,、教育局檢查完工作,，提出的問題，應(yīng)群策群力,，集中力量及時全部解決,；

4、借正風(fēng)肅紀(jì)之機(jī),，進(jìn)一步抓好學(xué)校的校風(fēng),、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)；

5,、學(xué)校制度有待進(jìn)一步建立健全,，要與時俱進(jìn),；

6、要更多地樹名師,、揚名生,；

7、校長要全面負(fù)責(zé),，把學(xué)科教研組的校本教研工作切實做到位,；

8、教師隊伍管理要著眼于調(diào)動廣大教師的積極性和主動性,；

9、更要充分發(fā)揮學(xué)校教代會的作用,，讓全體老師參政議政,；

10、 校長要更好地為老師服好務(wù),，急教師所急,，想教師所需；

11,、 校長應(yīng)更多地聽取老師的意見,，讓老師滿意；

12,、 要給老師提供更好的辦公條件,；

13、 要給老師們提供鍛煉的機(jī)會,，以保證身體健康地工作,；

14、 校長要多向上級跑政策,，增加學(xué)校投入,；

15、 校長設(shè)了校長信箱,，沒有收到給校長的一封信,；

16、 學(xué)校存在有令不行有禁不止現(xiàn)象,；

17,、 校長跟老師們的建議太多；

18,、 校長太寬容,，對錯誤的.事情不追究；

19,、 校長有時布置了任務(wù),，檢查評價跟不上

20,、 學(xué)校工作中存在管理不嚴(yán)的現(xiàn)象，要進(jìn)一步強調(diào)工作紀(jì)律,；

21,、 學(xué)校會議多是校長主任講話，應(yīng)給老師提供發(fā)言的機(jī)會,；

22,、 校長缺乏雷厲風(fēng)行的作風(fēng)，引起有些工作落實不到位,；

23,、 校長要對家長的人情宴請堅決拒絕；

24,、 校長愛學(xué)習(xí),，可是讓不愛學(xué)習(xí)的老師愛上學(xué)習(xí)具體辦法；

25,、 校長交給中層領(lǐng)導(dǎo)工作太放心,，不參與管理；

26,、 校長很多時候讓中層領(lǐng)導(dǎo)太累,；

27、 校長辦事不著急,，給老師時間觀念不強的感覺,；

28、 校長不跟老師發(fā)火,、鬧脾氣,，對工作中出現(xiàn)的問題要從嚴(yán)治理；

29,、 校長不批評學(xué)生,，對有問題的學(xué)生必須嚴(yán)格要求；

30,、 校長有時說話幽默,，逗老師笑。

31,、 校長工資高在消費上顯得大方些,；

32、 校長不能保證全勤,；

33,、 校長有時比部分老師到校晚

34、 校長有時比其他教師早離校,；

35,、 校長有時因私事耽誤工作,；

36、 校長有時病了還堅持上班,；

37,、 校長開會的講話有時不切實際；

38,、 校長上課有時與學(xué)校管理工作發(fā)生沖突,；

39、 校長喜歡聽課,，可是沒聽過我（非中考學(xué)科）的課,；

40、 校長沒有參與過我們（非中考學(xué)科）的校本教研,；

41,、 校長沒有給我們++學(xué)科做過專業(yè)引領(lǐng)；

42,、 校長的評課有時要求過高；

43,、 校長有時專業(yè)引領(lǐng)不切實際,；

對老師的建議書信篇八

尊敬的語文老師

您好！我冒昧給您寫這封建議書,，請您從百忙中抽空看一看,。

就是希望老師能夠讓同學(xué)們多集班費，買一些學(xué)習(xí)資料和同步作文放在圖書角上,，定期換新的書籍,。我們看來看去都是這些書，會讓大家感到乏味,。

有的同學(xué)非常離譜,，不把自己的好書貢獻(xiàn)給班級，卻把無用的漫畫書和一年級用過的同步作文放到圖書角,，應(yīng)付老師,。還有的同學(xué)更是自私，一本書都不捐呢,！

最近班里經(jīng)常出現(xiàn)偷書的問題,，我希望老師能重視它，不能讓這些人逍遙法外,。我覺得應(yīng)該讓同學(xué)們投票決定,，找兩個比較可信的同學(xué)當(dāng)圖書管理員。讓他們做好每一次借書的記錄,，如果發(fā)現(xiàn)了小偷應(yīng)該讓書本的主人決定怎樣賠,。

同學(xué)們不愛護(hù)書籍,，不但把圖書角弄的亂七八糟，而且還把書本弄得遍體鱗傷,。還有誰愿意在臟兮兮的圖書角里借書看呢,？應(yīng)該對不愛護(hù)書籍的人做出處罰，要對捐書的主人做出賠償,。要讓同學(xué)們定期打掃圖書角,，保持書本的整潔和衛(wèi)生。

我真心向您提出這幾點建議：

1,、收集班費,，購買新書，定期換書,。

2,、要求每個同學(xué)最少捐兩本書，并且是對我們有利的書籍,。

3,、選出圖書管理員，不能讓偷書賊逍遙法外,。

4,、愛護(hù)圖書一角，定期打掃衛(wèi)生,，對破壞書籍的同學(xué)做出處罰,。

建議人：

日期：

對老師的建議書信篇九

敬愛的老師：

在小學(xué)生活了六年，作為一個快要畢業(yè)的六年級學(xué)生,，我覺得有必要讓學(xué)校變得更優(yōu)秀,。因此，我向?qū)W校提出一些建議,。

我希望學(xué)?？梢远嚅_展一些體育社團(tuán)活動，比如我們學(xué)校沒有的：羽毛球隊,、乒乓球隊以及排球隊,、游泳隊等等。體育對青少年的身體發(fā)育和成長有非常大的幫助,，如果開展了更多的社團(tuán)活動,，就會有更多的學(xué)生熱愛上體育，也會有更多的學(xué)生遠(yuǎn)離疾病,。

我校里有田徑隊,、籃球隊……但這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)還不足以滿足學(xué)生們的需求。為此，我有幾個具體的方法,。

第一,，利用舊教學(xué)樓的位置作為開展社團(tuán)活動的`地點。

第二,，如果允許,，可以建一個游泳池，開展游泳訓(xùn)練隊,，讓學(xué)生可以免費游泳,，并安排一個專門的老師管理游泳池。

第三,，建一些健身器材供學(xué)生運動,。

第四，多開展體育比賽,，設(shè)置獎項,，激起學(xué)生的斗志與興趣。

第五,，增加課余活動時間,，讓學(xué)生自由選擇器材。

以上就是我個人的建議,，望老師能夠考慮采納,。

對老師的建議書信篇十

敬愛的班主任徐老師：

首先，感謝您近幾年來對班級與同學(xué)的關(guān)心和愛護(hù),。四年里您雖是班主任，卻沒有一點“官”架子,，而實事求是,，努力改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高了不少同學(xué)的學(xué)習(xí)成績,。為此,，我向您表示感謝。為了把我們最后一階段的同學(xué)的學(xué)習(xí)成績提高,，在此,，我想向您提出一點小意見，希望能給您帶來幫助,。

徐老師,，您知道為什么有的同學(xué)學(xué)習(xí)成績老提不上去嗎？據(jù)我平時對大家的觀察,，我發(fā)現(xiàn)這些同學(xué)并不是不想讀書,，而是因為多次的“考砸”，使他們認(rèn)為自己沒有能力讀好書，久而久之,，這些觀點便被他們自私“證實”了,，從而引發(fā)“破罐子破摔”的心理。我與一位差生是好友,，他認(rèn)為：他從一年級到現(xiàn)在都學(xué)不好,，也追不上，反正都這樣了,，努力也沒用,！于是，我便總結(jié)了三條差生們成績不好的原因：

1.每次考試成績墊底,，而總有許多優(yōu)等生考了高分,，大家高興地談?wù)撝６麄儏s只能在一旁羨慕的望著,，產(chǎn)生了自卑的心理,。

2.自從有了自卑，他們便認(rèn)為“我不行”,，放棄了努力,。

3.第三條就與您有一點點關(guān)系了。您十分盡職,，在差生那一方面總是為他們補習(xí),。可我認(rèn)為,，您在生活過中也要鼓勵他們,，增強大家的自信心。我相信我們班全體師生地共同努力下,，一定會把班級搞好,！

祝您工作順利，身體健康,！

此致

敬禮,！

xx

20xx-xx-xx

對老師的建議書信篇十一

尊敬的所有語文老師：

以下是鄙人的一些建議，可酌情參考：

第一,，老師要學(xué)會根據(jù)不同的學(xué)情來確定,、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。如果一個班的學(xué)生,，有的水平高,，有的水平低，怎么辦,？可以嘗試復(fù)式教學(xué)法,，先給這個階段的學(xué)生講，再給另外一個階段的學(xué)生講。老師一定要記住,，你們是要駕馭課堂,、駕馭學(xué)生的，不能反過來讓課堂,、讓學(xué)生駕馭你們,。

第二，學(xué)情至少可以分為三類：重點學(xué)校,、城市學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校,。如果你教的是重點學(xué)校，重點之“重”在什么地方,？重在一定要培養(yǎng)學(xué)生批判性思維,，開展邏輯訓(xùn)練，注重教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實生活的關(guān)系,，等等,。

第三，老師始終要明確,，語文課的教學(xué)目的是什么,。教材當(dāng)中有許多關(guān)于動物、植物或者景物的課文,，語文老師一定要講出在作者筆下,，這些動物、植物,、景物如何美,，作者用怎樣的方法表現(xiàn)這些美。語文老師不是生物老師,、美術(shù)老師,、思想政治老師。

第四,，幾乎所有語文教材中的課文都有精講和略講之分。老師講任何一篇課文,，首先要辨別是精講還是略講,。精講的`一定要講透，略講的點到為止,，以提高學(xué)生自學(xué)能力,，這是一個基本規(guī)律。如果講課文不分詳略,，都用同一種方法,，那是違反教育規(guī)律的，編教材的目的就是讓大家有所參考。

第五,，語文老師要反思自己是否明白學(xué)生需要什么,，該如何教給他們，而不是總埋怨學(xué)生水平太低,，什么都不懂,，什么都不會，沒法兒教,。

第六,，深文淺教，淺文深教,，是一個永遠(yuǎn)的教學(xué)原則,。不怕有深文，也不怕有淺文,，如何深,、如何淺，關(guān)鍵看老師如何駕馭,，如何判斷,，如何緊密結(jié)合學(xué)情。建議教深文抓住一個或兩個知識點,，講透,、講足，千萬不要散開式地以深講深,。

第七,，分析課文是重要的教學(xué)內(nèi)容。一篇課文需要挖掘的東西特別多,，老師們要學(xué)會抓重點,，堅持“一課一得”原則，不要面面俱到,。

第八,，千萬不要認(rèn)為講得深就是深刻，把一點或兩點給學(xué)生講明白,、講透就很好?，F(xiàn)在很多老師覺得，要把課講得很深,，引經(jīng)據(jù)典,，才能體現(xiàn)老師的水平。中小學(xué)語文課不需要引經(jīng)據(jù)典,、不要講得太深,，除非是教重點實驗班,，而且是文科重點實驗班。

第九,，特別建議老師們在講課時要注意文章體裁,，至少要注意文學(xué)性體裁和非文學(xué)性體裁的區(qū)別。文學(xué)性體裁一定要以情為主,，要情濃意長,；非文學(xué)性體裁一定要以線索為主，要思路清晰,。當(dāng)然,，無論是文學(xué)性體裁還是非文學(xué)性體裁，都不能離開語和文,。

第十,，建議老師把自己的課堂減掉三分之一，甚至一半,。多出來的時間干什么,？把課堂還給學(xué)生。語文課不僅是老師講,，還是學(xué)生學(xué),，老師的話越少越好。老師要學(xué)會引導(dǎo)學(xué)生說話,、寫文,，誰能把學(xué)生表達(dá)的欲望“撩撥”起來，誰就是好老師,。

第十一,，千萬不要以為語文想怎么講就怎么講。語文課不是隨意開放的,，有自己的原則,、規(guī)律和方法。最基本的原則,、規(guī)律和方法,，就是不能離開語和文。

對老師的建議書信篇十二

敬愛的老師：

您好!

有多少話想對您說,，可是話到嘴邊又咽下;無數(shù)次我想用語言去說,，可是真的不知道應(yīng)從何談起......因為我害怕我的言語會傷害了您。近日,，我想起了葉鑄老先生的一句話：“我們不應(yīng)因太陽哺育了人類，我們就不指出他身上的黑子,?！边@句話使我勇敢的拿起筆,。

最難忘，考試過后分?jǐn)?shù)帶給我的尷尬,。不知是心里作用,，我總渴望成功，而事與愿違,。面對失敗我總是安慰自己,，別灰心，是意外罷了,。但經(jīng)過許多次的“意外”我的意志被磨光了,，信心也隨之抽擺，我不知道為什么失敗總與我同行,。失敗之后,，我把自己隱藏在夢境中，不再想面對殘酷的現(xiàn)實,。我不知道我這樣做我會對得起誰?

什么事情您都幫我想的很周全,，事事為我著想，我明白您的苦心,。然而,，話還要說回來，您可知道學(xué)生有什么想法,，學(xué)生的自然情況歌實際能力嗎?多年的學(xué)習(xí)實踐告訴我：學(xué)生那個就是一條盡會游泳,、跳躍能力平常的魚兒，是難以越過龍門的;學(xué)生實際上只是一匹馬,，一頭牛,，平平常常、普普通通,，怎么能想成“鳳”就成“鳳”呢?“千軍萬馬爭過獨木橋”,，現(xiàn)實嚴(yán)酷地告訴我：所“望”的“鳳”不能都“成鳳”，“成鳳”的僅僅是一部分——而且只能是一小部分,。

不過,，這并不可怕，上帝關(guān)上了一扇門,，肯定會打開一扇窗,。您的學(xué)生雖然“成”不了“鳳”，但卻又稱為一匹“馬”的機(jī)遇,，成為一頭“?！钡目赡堋Ｈ欢鐣植粌H僅需要“鳳”,，“馬”有“馬”的作為,，“?！庇小芭！钡挠脠?，而且“?！迸c“馬”還有著“鳳”所不及的長處。老師,，您不能盲目的“跟著感覺走”,、逼我成“鳳”了。

讓學(xué)生追求自己適合的追求,，選擇自己應(yīng)該的選擇,，“走自己的路”吧!

長者對幼者，父母對兒女,，老師對學(xué)生,，孩子們對小動物，總自然而然地產(chǎn)生了一種保護(hù)的欲望,。這是因為他們有愛,。愛是一種東西才湖區(qū)保護(hù)讓他生活得更好。殊不知有事保護(hù)也是一種傷害,。

國家為了保護(hù)瀕臨滅絕的野生動物,，修建了接近大自然條件的野生動物園，讓野生動物免受自然的殘酷考驗和人的傷害,。這本應(yīng)是一件好事啊,，可結(jié)果呢，我們看到了什么?一群獅子面對自己的野餐——一頭活生生的黑?！共恢M(jìn)攻,，反而被嚇得連連后退，不能不讓人為其感到悲哀,。在原始叢林中,，即使是機(jī)制未成年的幼獅也能擊倒壯牛，分而食之,，這都地是因為怎么樣的原因呢?野生動物園中的獅子習(xí)慣了人類的保護(hù),，根本不曉得自己的先輩們也曾唉自然界中為生存而拼搏他們已經(jīng)喪失了攻擊對手和保衛(wèi)自己的能力，這不能不說是人類造成的傷害啊!

很多時候大人處于對孩子的愛,，為了保護(hù)其免受傷害,，住早起“花兒”的“溫室”，遮擋外界的風(fēng)吹雨打,。從孩子成長的路上不難看出,，這也是一種傷害。孩子在“溫室”中學(xué)會了什么?也許學(xué)到很多書本上的只是,，也許掌握了一兩門藝術(shù)技能,?？伤麄兺鶝]學(xué)到最重要的一門學(xué)問——如何生存。成長的道路上總是遇到各種突發(fā)情況,。其他人不能永遠(yuǎn)跟在身邊。學(xué)會抱回自己家,，在社會中更好的生存,，才是一輩子的財富。急于保護(hù)孩子的大人們不妨試著松開你的手,，讓我們自己賣出人生的每一步,，摔了跤才知道什么是疼，搬到了才知道什么樣的路不能走,，不要讓你們的“保護(hù)”舒服了他們的翅膀,，阻礙了他們向更高更遠(yuǎn)的地方飛翔。

獅子只有在叢林中才是那充滿野性的獸中之王,，馴養(yǎng)過的只是充當(dāng)著一種活生生的焦距,，告訴后來的人，世上曾存在這種動物,。我們?nèi)四?難道也要舍棄真實的人的身份,，在充滿愛心的“保護(hù)”之箭搜射傷后變成另一種“教具”嗎?

老師其實有很多話，也許我不該說,，但是這樣欺騙您,，我又不忍心。算了我還是說吧,。老師您很喜歡學(xué)習(xí)好的學(xué)生,，這根本沒有什么錯，畢竟老師也是人也應(yīng)該有自己的喜好,。這您總是對我這樣的學(xué)生處處關(guān)照,，教學(xué)注意力就像一束激光集中在我們幾個身上。當(dāng)我每次有了錯,，您也很注意留面子,、保威信;可是學(xué)習(xí)差的學(xué)生則態(tài)度冷淡，缺乏耐心,，有錯抓住不放,。這使許多同學(xué)對您產(chǎn)生了不好的看法，說您又親有疏,，有偏向,。

老師，不知您是不是注意到這樣的后果?它已經(jīng)影響到師生之間的和諧.不少被您有意無意冷落的學(xué)生感到自尊心受了傷害,，處處疏遠(yuǎn)您;甚至個別同學(xué)對您產(chǎn)生了敵對情緒,，聽不進(jìn)去您的勸告或批評,，干脆破罐子破摔。

老師,，一個班級,，一屆學(xué)生中，高材生才能有幾個呢?祖國的經(jīng)濟(jì)建設(shè),，需要大批量的知識人才,。可您的偏見,，可能會喪失了許多一經(jīng)雕琢就可成美玉的寶貴人才,。

我希望您以后，不僅像現(xiàn)在這樣有心“栽花”——精心培養(yǎng)先進(jìn)的學(xué)生,，也要有意“插柳”——耐心幫助后進(jìn)學(xué)生,。那么，到春風(fēng)送暖之時,，不僅會有“綠柳成蔭”,，而且還會有“鮮花滿枝，碩果累累”的更加可喜景象,。

對老師的建議書信篇十三

1,、解決學(xué)生飲水狀況，安排專人送水或購置電熱水設(shè)備,。

整改措施：經(jīng)校委會商定,，學(xué)校將為每班購置一個電燒壺，解決學(xué)生飲用水,。

2,、突出辦學(xué)特色，強化傳統(tǒng)項目的開展,。加強校園文化建設(shè),。

整改措施：學(xué)校將進(jìn)一步積極爭取政策支持，做好相關(guān)工作,，加大宣傳力度,，辦好學(xué)校特色。

3,、學(xué)校后勤提升造血功能,，開源節(jié)流，增收節(jié)支,。

4,、整改措施：學(xué)校在提升造血功能上，想盡辦法，開源節(jié)流,，對內(nèi)挖潛,。學(xué)校歡迎教師們提出具體可行的增收節(jié)支方案。

5,、加強行管與一線教師的溝通,，公平、合理落實各項制度,。

整改措施：繼續(xù)實施校委會領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系年級組制度,，深入一線了解教師心聲，溝通感情,，落實各項制度，促進(jìn)校務(wù)工作有序進(jìn)行,。

6,、強化食堂管理，調(diào)配花樣,，豐富營養(yǎng),。

整改措施：學(xué)校將加強食堂管理，衛(wèi)生監(jiān)控,，提高飯菜質(zhì)量,。

7、充實教師業(yè)余文體活動,。

整改措施：學(xué)校適當(dāng)組織教師業(yè)余文體活動,，近期將購置部分文體器材，同時提倡全體教師在課間操時,，跟學(xué)生一起做體操,。

此致

敬禮！

xxx

20xx年xx月xx日