工作學習中一定要善始善終，只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結對工作學習進行回顧和分析，從中找出經驗和教訓,，引出規(guī)律性認識，以指導今后工作和實踐活動。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢,？以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

一年級上學期班主任工作總結班主任工作情況篇1

轉眼間，我在教師的崗位上又平凡地走過了一學期,，一路走來,，我們的教育教學工作即將結束，一學期以來,，大部分學生思想進步,，天真活潑，積極向上,，關心集體,，學習習慣及行為習慣良好，教育學生積極參加各項活動,，認真看,、聽、書寫的好習慣,，按要求寫好字,。但有個別學生學習不主動，不能自覺的完成學習任務,，課堂中不夠注意聽講,，學習偷懶，學習習慣差,。在各項活動中不夠主動參加,、成績低下。

班級管理

在本學期班級管理工作中,，著重進行了以下幾方面的實踐探索：

1,、培養(yǎng)學生的自我管理能力。在班內實施值日班長,、值日組長制,，由每個同學輪流擔任班干部負責學習、紀律,、衛(wèi)生等各方面的工作,，每周評選最佳班干部,，每一輪結束，請表現出色的班干部交流方法,，談體會,，也請其他同學說說自己當班干部的感受，從而使“班級管理靠大家”的思想深入人心,，增強了學生的主人翁意識與自我管理能力,。

2、多種評價方式激趣,。課堂隨機評價,、日小結、周綜合評比相結合,，在班內開展結競爭對子,、與昨天的我比一比、看誰的進步大等常規(guī)活動,，定期進行評比小結,，表揚先進、鼓勵進步,，真正調動起了學生參與各方面活動的積極性與主動性,，優(yōu)良的班風日漸形成。

3,、以豐富的活動吸引人。結合各科教學內容與學?；顒蛹皩嶋H生活,，先后開展了古詩背誦比賽、葉貼畫制作,、普通話朗誦,、小小運動會、我是家鄉(xiāng)小畫家,、我會做家務,、及時更換學習園地、兒童樂園,、課間游戲多有趣等活動,，評出了班級小博士、朗讀小明星,、能幫媽媽做家務,、身邊小畫家、超級大玩家等在班及各項活動中表現出色的同學,，幾乎人人都是最棒的,，每個學生都充分感受到自己被重視被欣賞,，自信的投入各項活動，充分發(fā)揮自己的長處,，展現自己的特長,。

教學工作

教學工作中，主要在培養(yǎng)學生的自學能力方面進行了探究,。

首先抓學生的學習習慣的養(yǎng)成,。由于低年級學生自學能力較弱，因此預習時布置的任務比較細,。比如語文課上,，課前要求學生讀會課文，認識生字,、會組詞,，找出不理解的詞語查字典弄懂，數出課文有幾個自然段,，弄清沒個自然段講什么,，還有哪兒不理解等。學生現在家里自己獨立學習,。

第二天早自習小組交流,，解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來,，課堂上老師重點檢查基礎知識的掌握以及解決疑難問題,，課堂效率大大提高，學生的學習能力也增強了,。其次,，因材施教分層要求。優(yōu)等生鼓勵他們從課外汲取營養(yǎng),，比如確定每堂課相關的課外鏈接知識,，進行資料搜集，課堂上展示交流;后進生著重采用多種形式激發(fā)他們的學習興趣,，基礎知識之外不再提過高要求,，而是鼓勵他們進行自己喜愛的活動，發(fā)展所長,。

第三,、重視知識的綜和。每一部分內容學習前我都讓學生先看看這部分內容包括那些知識,，哪些是重點,，哪些是難點,，學完后共同總結,，讓學生根據自己對重難點的把握相互出試卷檢測,，查漏補缺，效果很好,。

第四,、重視手抄報在學習中的作用。每一期的手抄報我都細細指導決不馬虎,。內容有主題,、有重點、結合所學知識合理拓展，之后開展欣賞評價,，使之也變成一個自學的過程，而且也是綜合素質提高的過程,。

存在問題：

1,、學生書寫習慣差,，不認真。

2,、個別學生衛(wèi)生習慣差,。

3,、管理方法不夠新穎,，班風無明顯進步,。

采取措施：

1,、以勤立身,，增強自身的榜樣作用,。

2,、加強思想教育與個別指導,。

3,、進一步加強習慣養(yǎng)成與及時補糾不足,。

4、教學要注意及時回顧,，反饋補救,。

總之一學期來，本班各項活動開展得有聲有色,，力爭被評為校級優(yōu)秀班集體,。努力完成教育教學任務，提高教學成績.

一年級上學期班主任工作總結班主任工作情況篇2

班主任工作是管理人的工作,，我所面對的又是朝氣蓬勃,，有思想，有感情,，自我表現欲強的一年級學生,，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展;要有強烈的前瞻性;工作更要細致的落實到位,，只有這樣才能使學生在班上健康全面發(fā)展,。作為一年級班主任，我針對我們班活潑好動的特點,，做了如下的工作：

1,、培養(yǎng)學生的良好習慣,。

一年級學生由于年齡小，自控力差,，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,，課上進行趣味教學,，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律,。利用晨會課,、思品課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作,，并且在課后注意觀察學生的行為,，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中,，時刻注意調動學生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè),、下課好好休息,、講文明、講禮貌的好習慣,。

2,、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土,，學生的個性才能百花爭艷,。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力,、集體榮譽感,。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽,、體育花會比賽,，六星評比等。每天一大早,，我總是跟學生差不多時間到校,，放學了就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣,，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,，而且時刻想為自己的班集體爭光。通過黑板報展示學生各方面的才能,，發(fā)展個性,。逐步形成一個健康向上,、團結協(xié)作的班集體。

3,、加強與家長聯系,。

平時，我能關心愛護班里的每一個學生,。對一些表現不太好的同學,，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心,，抓住他們的閃點鼓勵他們,。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們,。一但發(fā)現他們在學習上,、身體上、思想上有什么特殊情況,，我總是及時性,、主動地和家長聯系，向他們了解情況,，耐心地做他們的工作,，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短,，健康地成長,。通過一系列的工作，使學校,、家庭密切配合,，更好地教育了學生。

我的班主任工作由于經驗的欠缺,，在許多方面還是存在著不足,。如：預見性不強?？偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前,，對學生進行及時的教育，從而防止事情發(fā)生,，我處理事情總是跟在學生的身后,。我想，盡管我們是沒有做班主任工作的經驗,，但如果用心去當,，按照宋校教我們的“三勤”，就是“眼勤”,，“腳勤”,，“腦親”的工作能落實堅持下來,，就不會發(fā)生如“門牙事件”的不愉快事情，這是由于自己對小孩沒有進行透徹的了解所致,，如果對孩子熟悉的話,，知道他與其他小朋友的關系不是太友好，要不周圍的孩子必定會搶著來告訴老師,，而自己如果善于關注到每個孩子,，發(fā)現他在課堂上與平時不同，馬上關心他,，就不至于家長那樣生氣;而且自己在孩子中的事件反饋網絡還沒建立完善，孩子們之間發(fā)生了這么大的事件,，有同學流血,，竟沒人告訴班主任的我。所以我一定要以此為監(jiān),，以后做任何事都必須不僅要心細,，更要勤思考，從學生的點滴不良現象就要馬上連鎖反應般,，考慮到更大更多的問題,。一次跌倒不等于失敗，我更要感謝它的發(fā)生,，因為它使我自己準確清晰地看到,，潛伏在自己身上的不足，以后就不能再發(fā)生這些事情,。

4,、做事要貴在堅持。

自己做事總是比較激進,，事事都想很快有成效,，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施,，但自己就沒有對孩子的寬容,，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從幼兒園出來的小不點呢!所以自己就松懈下來,，沒有好好堅持到底,，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命,，他們都有自己的思想,，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為,，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭,，內化成自己的思想,，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間,，因此我更要有寬容之心,，更要有改變他們的持久之心。

5,、加強正,、副班主任之間的溝通。

我總覺得自己班的孩子只有二十來人,，我自己一個就可以忙過來了,，而且自己的.副班擔任的工作還很多，所以自己把很多班級的工作都自己想自己做,。所以大半個學期下來,，我們班上的許多方面都不如別班。自己冷靜下來找原因時,，其實是自己沒有充分利用好學校為我們創(chuàng)造出的條件,，俗語說得好“三個臭皮匠，勝過一個諸葛亮”,，只要集思廣益,，治班的方式方法會更有利于我們班孩子的發(fā)展，與健康成長,。

總之,，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出,，端正自己的工作態(tài)度,，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信,，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升,。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下,，有所進步,，也提高了!班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別,，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗,，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

一年級上學期班主任工作總結班主任工作情況篇3

宋末詩人蔣捷曾說：時光容易把人拋,，紅了櫻桃,，綠了芭蕉。真的是時間匆匆過,，轉眼間,，我做一年級三班的班主任已半個學期了,，回顧這個半個學期，為了班級建設,，為了建立良好的班風與學風,，做了許許多多的努力。有進步,，有歡喜,，也有反思。現在就來回顧一下這半個學期來所做的工作,，常思常新,，希望自己能取長補短，不斷完善班主任工作,。

本班由于上學期更換了老師,，比較特殊，加上調皮任性的孩子多,，紀律比較難控制，班風學風都不盡人意,。面對這種狀況,，我不斷思索，希望能用一套科學的管理方法徹底扭轉一年三班的班風與學風,，把一年級三班建成一個勤奮好學,、積極向上、紀律良好的班級,。

首先,，建立完善的管理制度。

班級里實行班干部責任制,。挑選和培養(yǎng)積極分子,，分工細致，責任到人,，形成班級集體管理核心;培養(yǎng)老師的得力助手,，同學的學習榜樣;公平公開公正，每個學生都可以來競爭班干部職位,，充分調動孩子的主人翁精神,。及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現的問題,，教給他們工作方法,，使他們明確自己的職責，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向,。同時,，還要求他們注意班干部成員之間的合作,，齊心協(xié)力，擰成一股繩,，盡力在同學之間樹立他們的威信,，創(chuàng)造機會，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力,。

然后,，建立穩(wěn)定合適的班級獎勵制度。

孩子們都喜歡表揚,，抓住這一特點,，每天對表現好的學生獎印章，讓學生累積,，看一周下來,，孩子們能累積到多少印章，選印章多的學生頒發(fā)表揚信和進行抽獎,，獎一些精美的小文具,。

其次，狠抓課堂常規(guī),，建立良好的學習氛圍,。

我大力抓課堂常規(guī)，要求學生上課精神飽滿,，積極思考并發(fā)言,，不開小差不講小話，要回答先舉手等,。對課堂上表現優(yōu)秀的學生及時給予表揚,，對表現落后的學生及時進行教育。樹立典型,，學習先進,。讓學生在學習上充分地展開競爭，提高自我學習的能動性,，開展相應競賽活動激發(fā)每個學生的學習積極性,。老師方面，要認真?zhèn)浜谜n,，組織好每一堂課,，充分調動學生的積極性。

經過一段時間的努力,，班級的班風學風都有很大的改善,。

三月份學習雷鋒月，本班響應學校號召，積極參與廣州市青少年基金會為山區(qū)學校建“愛心廚房”發(fā)起的捐款活動,。四月份參加一年級組的寫字比賽,，其中鐘悉允、陶廣昕兩位同學榮獲年級一等獎,。五月,，參加“百萬葵園”戶外活動，學校第二屆廣播操比賽,，慶“六一”文藝匯演,。六月，積極復習,，迎接期末考,。

經常保持與否學生家長聯系，使學校教育和家庭教育有機地結合起來,，不厭其煩的做好后進生的轉化工作,，抓兩頭，促中間,，使全班形成一盤棋,，真正成為一個團結向上的班集體。關心學生的生活,，及時和家長聯系,，體貼他們的冷暖，了解他們的心理,，建立平等和諧的師生關系，做學生的知心朋友,，以使班主任工作做的更好,。

時光匆匆過，經過半個學期的努力,，一年級三班在班風學風上都有一定的進步,，但這離優(yōu)秀班級還有距離，我將繼續(xù)努力,，爭取在以后的班主任工作中盡善盡美,，不斷進步。

一年級上學期班主任工作總結班主任工作情況篇4

本學期我擔任了一年級(1)班——梅花家園班的班主任,。我們班里共有有66朵小梅花,。這群在新教育踐行下幸福成長的孩子們，學習生活異常豐富多彩,，在晨誦,、午讀、暮醒的節(jié)奏中盡情品味書香，在大課間活動中盡情玩耍,。品讀一個個繪本故事,，在書中成長，書中進步?，F將一學期工作總結如下：

一,、思想教育工作

對于一年級的小學生來說，雖然接受了半年的各科教育,，但在組織紀律方面還需要進一步的加強,。因此，我在這學期對他們仍然進行了紀律上的嚴格要求,，組織學生又重新學習了校風,、校紀、校規(guī),、班風,、學風，并且利用周會課,、思品課及數學課部分時間對學生進行教育,。通過教育，不但學生在禮貌方面有了加強,，而且在本班學生在拾金不昧的思想也大大發(fā)揚起來了,。

二、安全教育工作

大家知道,，學校的安全教育工作是重中之重，我們的陸校長特別重視安全工作,。因此,，本人在學期中特別重視了對學生的安全教育工作，為了使安全方面不出差錯,，本人經常利用周會課,、晨會課等時間，給學生詳細地講述交通安全知識,，防火、觸電,、防溺水,、防手足口病等方面的知識,。要求學生不到有危險的地方去玩,。本學期，由我始終堅持晨檢工作,，一有重大情況便及時向校領導反映,。經過自己的努力,，本班的安全工作效果明顯,。

三、衛(wèi)生工作

我從這幾年的工作經驗證明,，做好班級衛(wèi)生工作是搞好班級各項工作的前提,，如果班級衛(wèi)生工作搞不好，不但影響學生學習的精神面貌,，而且影響著學生的身體健康,。如果學生的個人衛(wèi)生搞不好，就會直接影響自己的審美觀,。因此,，本人在班級衛(wèi)生方面下了狠心來抓，一是在個人衛(wèi)生方面要求學生每天必須洗手洗臉,，衣服干凈,。在教室衛(wèi)生方面堅持做到每天兩掃的工作。在環(huán)境區(qū)域,，我班堅持做到了隨時有垃圾隨時清理的工作,。

四、與家長間的交流工作

家庭教育和學校教育是密不可分的,，尤其是班主任工作,，更加需要家長的理解和支持。期中總結交流的時候,，聽其他老師說把家長的電話號碼都存在了手機里,，我也這么做了,，這樣與家長聯系起來真的方便多了,，也能很快知道這是誰打來的電話，當你叫出某某學生家長的時候他們也開心,，做起工作來也方便不少,。

五、存在的問題

1,、我盡管下了很大的決心,，也花費了許多精力，但后進生的進步仍不突出。

2,、學生不能堅持做到老師在和不在時一個樣,。

不過，我相信：只要我們心中是真誠地為孩子,，為孩子的健康成長而付出,，端正自己的工作態(tài)度，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升,。以后班主任工作中,，我將會盡自己更大的所能，做好班主任工作,，讓“愛”的天空更藍,。

一年級上學期班主任工作總結班主任工作情況篇5

班主任工作是一項極具挑戰(zhàn)性的工作，不僅需要關注學科知識的傳授,，更多的是對孩子健全人格的培養(yǎng),。本學年，我擔任一(6)班的班主任工作,。能擔任這項工作,，我感到光榮的同時，也覺得身上的擔子不清,。我時刻牢記“愛崗敬業(yè)”“為人師表”的職業(yè)道德宗旨,，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育建設，輔導員工作有了點滴收效,。概括性地說有以下四點：

1,、認真做好入學前的準備工作

兒童是帶著好奇、興奮的心情步入學校的,。為了使他們熱愛學校,、熱愛老師、熱愛朋友,、熱愛學習,，必須給他們創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。開學前我就把教室打理得干凈,、漂亮：桌凳擺得整整齊齊,，利用多媒體制作漂亮的課件，配上美妙的音樂,，在黑板上畫上色彩明麗的圖畫,，墻上布置小學生守則的掛圖等，有意識地啟發(fā)孩子們認識到上學要做什么,。我還從學生的報名冊上初步熟悉他們的姓名,、家長及職業(yè)和家中的一些大概情況和孩子們在幼兒園的表現,，然后和部分家長談些孩子的事。在此基礎上,，我才根據學生的具體情況,，制訂切實可行的班主任工作計劃，使家長與學校配合,，對孩子進行全面教育,。

2、抓好十好習慣

新的學校生活,，要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念,，遵守學校紀律。剛入學的孩子年齡小,，僅懂得了道理,，如果不經過反復訓練，也不一定做到,。因此從開學第一天起,，我便對他們進行十好習慣的教育，對怎樣上課,、下課,、回答問題、尊敬師長,、團結同學等等,，都做了明確的要求，然后,，進行反復訓練,，對做得好的同學給予表揚，并讓他示范給大家看,。有的同學做錯了,，就讓他們重做一次，兩次……不厭其煩,，多次反復,，直到做好為止，不能因為錯了一次而批評,，應真誠地鼓勵他們樹立信心去做好,。

3、堅持正面教育,，寓教育于講故事之中

對一年級的小學生進行教育,，僅憑單純的講道理是不行的,，孩子們都喜歡聽故事,，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事,，馬上就會安靜下來。我就抓住了的這一好奇心理特征,，常常通過講故事的方法對學生進行教育,。為了培養(yǎng)良好的學習習慣，我給他們講“聞雞起舞”的故事,，使他們懂得學習應該認真,、刻苦。55個孩子在一起學習,，難免有打鬧,、吵架的現象發(fā)生。為了培養(yǎng)孩子們團結友愛的精神,，我常根據班內發(fā)生的具體事例編成小故事,，對學生進行教育。

4,、開展豐富的活動,，為孩子的能力培養(yǎng)提供舞臺

這學期，我能指導學生,，積極參加學校組織的各項活動,，讓他們在活動中提高能力，在活動中獲得知識,，享受到成功的樂趣,。

一年級上學期班主任工作總結班主任工作情況篇6

生活好像萬花筒，班主任的生活則像一個五味瓶：酸甜苦辣咸,，五味俱全,。班主任工作的瑣碎、繁雜且不說,，光是每日面對那一群年齡差不多,，思想各異，性格亦不同的學生,，處理他們各種各樣的問題,，如果沒有一顆真正關愛他們的心，就很容易流于簡單化;或者是你的千篇一律,，道貌岸然,，表面上唬住了他們(但其心里并不服氣);或者就是他們多種多樣、層出不窮的“花樣”,，使你疲于奔命,。總結這一年的班主任工作,，感慨良多,，我覺得要使一個班級有良好的班風,，有強大的凝集力，一直不斷前進,，班主任除了做好一些常規(guī)工作外,，還應有一顆愛心，把自己真正融入學生中間,，多理解他們,，使他們信服你，愿意把你當作他們的好朋友,，愿意與你多方面地交流思想,。

一、懂得寬容,，以同齡人的心態(tài)理解學生,、尊重學生

作為一名班主任，要尊重學生人格,，并善于進行“心理移位”,，設身處地體察學生的心理處境，關心學生學習的細微變化和點滴進步,，及時地加以引導,、表揚、鼓勵,，使學生逐漸對班主任產生一種親切感,、安全感。班主任信任學生,，尊重學生,，就能喚起他們的自尊心、自強心,，激勵他們發(fā)奮學習,，戰(zhàn)勝困難，產生強大的內在動力,。相反,，如果班主任不信任、不尊重學生,，尤其在公共場合,，哪怕是無意識地用羞辱的語言去刺激學生，在學生面前,，你就失去了教育的基礎和權力,。對善于做學生朋友的班主任,，有哪個學生不喜歡他呢?當然，朋友關系并不意味著對學生放任自流,。要嚴出于愛，愛寓于嚴,，嚴而不兇,，寬而不松,，嚴在當嚴處,，寬在當寬處，一分嚴格之水,，再摻上九分感情之蜜,，才能釀成教育的甘露。

作為班主任,，自然大多都會兢兢業(yè)業(yè)地工作,，有時勞力費神卻效果不佳，這時候,，埋怨,、牢騷都無濟于事。班主任與學生畢竟是兩代人,，更何況班主任與學生所具有的學識不相同,，人生閱歷也不一樣，各方面修養(yǎng)存在著差異,，性格上的差異更是多種多樣,，諸如此類還有許許多多的不一致，當然會產生思想觀點的不一致，看問題角度不一致,，解決問題方式也不一致,，于是，許多矛盾便產生了,。此時,，如果多一點理解，經常想想自己是他們那個年齡時,，面對班主任的教誨是怎樣一種心態(tài),，樂意接受什么樣的教育方式，厭惡反感什么樣的方式,，恐怕就不會埋怨了,。班主任應該用一顆真誠的心去對待學生。沒有歧視,，沒有偏愛,，有足夠的耐心和寬容心，能夠放得下班主任的“架子”,，洗去臉上的“古板”,，與他們一起迎接歡笑，一同承受苦惱,，這樣才能真正把自己放在學生的位置上,，成為他們中的一員,。誰都知道“理解萬歲”這個口號在當今學生中很受歡迎,，這表明當今青年學生渴望與成年人溝通，具有填平代溝的良好愿望,。一方面,，班主任要把學生當作與自己地位平等的人來看待，對待學生的弱點,、缺點以至錯誤,，要給予真誠、熱情,、嚴肅的批評,、教育和幫助，而決不能歧視,、諷刺和挖苦,，否則就會傷害學生的人格和做人的尊嚴。另一方面,，班主任應尊重學生應有的權利,，要充分相信學生，發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和自我管理的能力。班級各項活動要充分放手讓學生去做,，如：主題班會,、運動會、班干選舉及班級日常工作都應聽取學生意見,，使學生在被尊重的同時,，學會尊重別人，從而拉近師生間的距離,。

二,、民主地處理問題，給學生“辯護”的權利

一個班那么多學生,，那么多事情,，班主任不可能樣樣事情都了解得完全屬實,，偶爾也會帶上一些自己的主觀色彩,，倘若事實并非如班主任了解的那樣而輕易就下結論，那么不僅僅是學生受委屈,，而且班主任也將面臨著信任危機,。民主不僅容易贏得學生，使他們樂于與你交流,，而且可以培養(yǎng)學生的民主意識,。而武斷的做法卻民心大失，表面看來,，你最威風,，你永遠正確，但在學生心里永遠與你隔著一層,，為什么不能誰正確就聽誰的呢?學生首先是人,，也有自己的自尊?！稗q護”不僅能讓班主任多方面了解事情真相,，有助于解決問題，也可以是學生維護自己的權利和自尊的手段,。做人,，很重要的一點就是要自尊，學生懂得自尊,，班主任應當高興,。當然，也不否認有些學生思想認識并不正確,，總是掩蓋自己錯誤,，甚至于狡辯。那么，何不讓他充分表現?班主任反而可從其表現認識其錯誤思想根源,，以便對癥下藥,。相反，如果不管青紅皂白地訓斥學生,，甚至將本應有的解釋也當作狡辯,，那么不僅對學生認識錯誤、改正錯誤無益,，還會嚴重地挫傷學生的自尊心,，從而產生逆反心理，師生間產生隔閡,，信任不再,。

三、多賞識學生,，讓表揚和鼓勵助學生走向成功之路

每個人都是希望得到別人的贊揚,。學生也是一樣，班主任為什么總是要帶著挑剔,，而不帶著賞識的眼光去看他們呢?要知道,，學生是渴望賞識的，因為它就像生命中的陽光,、空氣和水一樣,，是必不可少的。很難想象一個成天被挑剔的人,，會不垂頭喪氣,，會有成就感，會充滿信心,。我們要培養(yǎng)的是熱愛生活,，勇于實現自我的人才。我想,，還是多給一點笑臉,，多給一點贊揚吧。鼓勵學生的每一個優(yōu)點和長處,，讓學生充滿自信,，自我覺醒。當然,，對好的學生給予賞識也許不難,，而對那些所謂的“差生”更要多給一些關愛、賞識,，因為他們更需要鼓勵,，更需要信心,。一個信賴的眼神，一個鼓勵的微笑,，都可能帶來巨大的效應,。我們應當時時提醒自己，不要嘲諷譏笑學生,，尊重學生的任何一點成果,，這也是對他的一種無形的鞭策，我們在工作中應及時地發(fā)現學生的閃光點予以賞識,、鼓勵,，使他充滿自信，激起他學習的興趣,，讓表揚和鼓勵成為走向成功的催化劑,。例如，對于學習成績等各方面都表現很好的學生,，可以經常鼓勵他們應向高標準看齊,，不要浪費了自己這塊好材料。對于學習較差的同學,，也不要歧視他們,，而是鼓勵他們盡量爭取多學一點知識,，同時盡可能發(fā)現他們身上的長處,，充分發(fā)揮他們的特長，只要他們有一點進步,，就及時地給予表揚,，使他們不至于覺得自己一無是處。讓每一個學生都發(fā)現自己的閃光點,，對未來充滿信心,，這是一個班主任的職責。切不可橫挑鼻子豎挑眼,，讓學生充滿失敗感,。

四、看準機會,，選擇最佳時機,，進行思想教育

班主任若真正愛護學生，那首先應該理解學生感情,，尊重學生人格,，在平等立場上同他們談話、交往,，在交往當中尋找教育時機,，只要班主任注意調查研究,，摸準學生的思想脈搏，掌握學生心理活動規(guī)律,，善于捕捉教育時機,，教育工作就會更加主動、有效,。尤其對后進生來說更為重要,。

1、捕捉學生“閃光點”,。對后進生來說,，他們的心靈深處同樣蘊藏著進取奮發(fā)的心理需要。班主任不能只是被動地等待后進生的“閃光點”的出現,，而是應主動地抓住或創(chuàng)設條件,，誘發(fā)后進生的自尊心和榮譽感，哪怕只是閃電般的那么一瞬間,，也往往是后進生轉化的最佳時機,。

2、選準教育時機,。在教育時機未出現時,，班主任要耐心等待，當最佳教育時機到來時,，要抓住契機進行教育,，因為此時教育學生，最容易被學生接受,，教育效果最佳,。如新入班的后進生，往往會有在新環(huán)境中調整自己的欲望,，這是轉變后進生的大好時機,。因此要提前做好后進生的情況調查，主動而自然地接近他們,，從開學第一天起就關懷,、鼓勵、幫助他們,，促使其把調整自己欲望變?yōu)闋幦∵M步的實際行動,。某些后進生幾經努力仍然不能改掉全部缺點，而繼續(xù)受到大多數同學的冷遇和歧視,，心靈會受到嚴重創(chuàng)傷,。如果這時班主任熱情關心和幫助他們，他們就會感受到溫暖,、安慰和鼓勵而再次振作起來,，同時,，后進生的教育轉化工作也會因此得到新的契機等等。

3,、抓住心理因素,。初三上學期，班里一名男生和一名女生經常在一起,。我暗中觀察了幾天,，但我并沒有輕率地斷定他們是早戀，更沒有認為他思想有什么問題,。我找機會分別同他們談話,，談話中我沒有批評他們，只是像是無意似的談起自己中學時代的青春萌動的感覺和我對青春期男女生關系的看法,。我始終沒有批評他們,，更沒有歧視他們。但他們分明感到了我話里的含意,。我還送給了那位女同學一句意味深長的話：“葡萄小的時候請不要摘它,，因為它是酸的;要想甜，請等到它成熟的時候,?！币院髢扇岁P系一直很正常。我覺得,，一個學生的思想通了,，一個班的思想教育搞好了，其他工作做起來就較為輕松了,。所以,，思想教育應當是班主任工作的中心任務,。

五,、把班會課還給學生，班主任只是他們中的一員

在班會課上,，很多時候,，班主任總是一個人從頭講到尾，結果,，犯過的錯誤照樣犯,，講過的道理沒有多少進入了學生的腦海。想想自己做學生時不也是覺得班主任對大家講的話不一定是講自己嗎?問問學生,，也是這個心理,。若每個學生都這樣想，那我不是白講了嗎?不如用班會課來討論問題,，讓每個學生充分發(fā)表自己的意見,，然后進行總結引導,。例如，針對班上有的同學在升旗或集合時不夠嚴肅守紀;有的同學上課前幾分鐘很難立即安靜下來,，總要講幾句話;有的同學在公共場合容易因一點小事起哄;有的同學總是自作主張不按學校的要求穿校服等一類學生們看起來小菜一碟的事情,，我組織了一次關于人的修養(yǎng)問題的討論。讓每個同學說一句自己對修養(yǎng)的理解的話,，然后就這個問題結合現實充分發(fā)表意見,，我也作為他們的一員參與討論并談了自己的認識。我覺得同學們之所以會這樣做,，是因為他們認為這些都是無關緊要的小事,，其實不然，正是這些看似無關緊要的小事,，將你修養(yǎng)不好的一面展示在公眾面前,，也正是這些被同學們認為無關緊要的小事，讓人們認為你不具有良好的道德修養(yǎng),。最后,，大家達成共識：應該從小處做起，努力將自己培養(yǎng)成為高素質人才,。所以,，讓學生在班會課上發(fā)表意見，師生共同探討問題,，營造良好的班會氣氛,，有利于強化班級的凝聚力，有利于學生接受教育,。

一年來做班主任工作,，我還體會到，對學生有一份愛,，再加上扎實努力的工作,，與同學建立起了團結、親密的師生之誼,，那么他們有什么想法,、要求就會主動找我們談心，尋求幫助,，同時我們也深入到他們中間,，關心、了解每一個同學,，師生關系融洽,，嚴而有格，嚴而有情,，班集體的總體成績也就會有較大進步,。事實證明,，關愛學生，理解學生,，主動的去做他們的一員,，才能真正贏得他們的敬重，才能使他們在原有的基礎上不斷的前進,，才真正盡了一個班主任應盡的職責,。

一年級上學期班主任工作總結班主任工作情況篇7

過了6年一個輪回，再次接任一年級的班主任工作,，干了這么久的老本行,，應該說是就輕駕熟了，但是每一屆的一年級都有新的轉變,，新的要求,，特別是這屆的家長，是跨時代的一屆,，教育理念的不同,，對我來說是一種新的挑戰(zhàn)。因此整個學期的工作是在總結,、摸索,、更新、再總結中度過的,。

1,、班主任工作的開展過程中，我力求達到全面,，即關注每一個學生的每一方面的發(fā)展,，細到從進入校門的那一刻開始要立正行隊禮，向老師問好,。進入課堂先交作業(yè),，然后進行有序的早讀。上課時要認真聽講,，積極開動腦筋,，勤舉手發(fā)言，認真完成各項作業(yè),。課間活動要注意安全。離開教室要整理好桌面,，放好椅子,。放學時要排隊離開教室。點點滴滴的教育,，細細小小的注重,，通過一學期的潛移默化,，學生已初步形成了一定的學習常規(guī)和行為習慣。

2,、班主任在班級管理中,，管理方法應靈活多樣，讓每一個學生都能得到施展自己才能的機會,。為此在工作的開展中我一改傳統(tǒng)的老師任勞任怨,，學生無所事事的狀態(tài)，從開學初就開始培養(yǎng)學生的管理能力,，早讀課,、課前兩分鐘準備、眼保健操,、用餐排隊,、午間管理都讓學生來管理學生，培養(yǎng)孩子的管理能力,，也讓他們形成一種意識：老師在與不在一個樣,。長期的自我管理使105班多次獲得學校的循環(huán)紅旗，對學生是一種鼓勵也是一種動力,。

3,、每一個學生都是一個獨立體，不可能用整齊劃一的方式進行教育,，所以在班中我組織開展各項活動,，如：青蘋果園競賽欄、誰的小手最靈巧,、小小智多星……使學生在動手,、動腦的活動中培養(yǎng)各種能力，展示個性,，形成競爭機制,，同時也促進了整個集體的和諧與共進，取得了一定的效果,。在學校組織的多項比賽中,，我班學生都獲得了優(yōu)秀的成績：跳繩比賽第二;語文學科競賽優(yōu)勝;數學學科競賽優(yōu)勝;涂鴉墻銀獎。

4,、素質教育要求培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，人人都有自己的長處和閃光點，班主任要善于發(fā)現學生的長項,，抓住每一個教育良機,，適時表揚、鼓勵，體貼后進生,，培養(yǎng)他們的自信心,、自尊心、自強心,，讓后進生不成為掉隊的孤雁,。相信從每一個學生身上都能找到新個性發(fā)展契機。如在班級管理上,，我采用干部輪換措施,，讓每個學生都來嘗試管理的苦衷和樂趣，培養(yǎng)學生的管理才能,，更重要的是在管理中找到自信與自我價值,。

班主任工作是繁重而勞累的，不管你付出多少都如滲入泥中之水看不到深淺,，但是,，當小樹長大，開花結果時那份喜悅卻是不言而喻的,。在班主任這一崗位上我是痛并快樂著,，而且我相信這份快樂會越來越多。

20__年9月,，懷著對教師這一職業(yè)的憧憬和向往,，我來到了寧波市實驗小學，榮幸地成為了教師隊伍的一員,。剛到學校,，就接到了領導交代的任務，擔任104班的語文老師兼班主任,。剛接到這個通知時,，我的心里是惴惴不安的。畢竟對于剛畢業(yè)的我而言,，這是一個艱巨的任務,，班主任不同于別的任課教師，除了完成學科教學任務之外,，更多的是對學生的日常管理,，是對他們行為習慣的培養(yǎng)。帶著校領導的殷切期望,，我站上了講臺,，一個我教書育人，展示自我價值的舞臺,。白駒過隙,，歲月如梭,，很快的一學期就過去了,，這一期間有過迷惘,，有過困惑，有過歡笑,，有過淚水……下面我將針對我這一學期的體會與做法做個小結,，以此促使自己今后的工作做得更加出色。

一,、行為習慣,，常抓不懈。

曾經有位名人說過：“播下一種行為,，收獲一種習慣;播下一種習慣,，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運,?！庇纱丝梢娦袨榱晳T的培養(yǎng)對學生有多么重要。因為我所教學的是一年級的學生,，剛剛從幼兒園出來的他們單純如一張白紙,，對小學生活沒有一點概念。比如怎么上課,，怎么吃飯,，怎么值日，都需要人手把手地教,，這一艱巨的任務自然落到了我們班主任頭上,。于是，我給小家伙們制定了明確的行動指南,，具體包括課前準備該怎么做,，書該如何擺放，課桌椅該對哪條線等等,。為了提高小朋友們參與的積極性,，我給每個崗位設立了小組長，比如“課前準備小組長”“午間紀律管理員”“眼保健操監(jiān)督員”……讓表現好的小朋友擔任管理工作,，根據小朋友的表現進行一定的獎懲,。這些措施的出臺，讓我們班的常規(guī)有了很大程度的改善,，多次拿到學校里的循環(huán)小紅旗,。行為習慣的培養(yǎng)貴乎堅持，這也是班主任最辛苦的一點,，方方面面都不得忽視,，因為你一放松，學生也會跟著松懈，只有不斷地鞏固,，強化,，才能使它變成學生的一種習慣。

二,、注重言行,，示范引領。

蘇霍姆林斯基曾經說過：“人只能由人來建樹,?！毙W生具有極強的模仿性與向師性，所以與他們朝夕相處的班主任自然而然成了他們學習的對象,。班主任的一言一行,、一顰一笑，都會對學生產生潛移默化的影響,。記得前短時間,，在與一位家長的談話中她提到孩子懂事了，說我教育的好,，說我給小家伙們講的故事他們都記在心里了,。當時我還愣了一下，隨著她的講述我才記起原來我很久以前給小朋友們講過一個有關感恩的故事,，故事的主人公通過洗腳來表達自己對媽媽的愛,。沒想到我無心的一個小故事讓小家伙牢牢地刻在了心上，回到家非得給外婆也洗一次腳,，把外婆給逗樂了,。原來教師的話對小家伙會有這么大的影響力啊，這是我始料未及的,，也再一次讓我感受到了教師肩上的膽子是如此沉重,。因此，在平時與小朋友相處的過程中,，我特別注意自己的言行,，看到地上有紙屑，我會主動撿起來,，小朋友撿到掉落的東西還給我,，我會禮貌地說一聲謝謝，路上遇到小朋友,，我會熱情地打招呼,。我想用自己的實際行動來教育他們，影響他們,，我想這比單純機械的說教有效得多,。

三,、加強與家長的溝通交流

每個小朋友都是一個獨立的個體，在學校我們往往只能看到他們的一個方面,，要想了解最真實的他們,，往往需要借助我們的家長。我們班有一個小家伙性格比較倔強,，與他媽媽溝通之后才了解到這或許與他的家庭教育有關,，于是我建議她先改變家里的教育模式,，這樣對小家伙的教育比較有利,。還有一個家長跟我反映說，他家的小朋友在家生活自理能力很差,，什么都需要家長幫忙,，在我與小家伙談心之后，他表示會試著努力,，自己的事情自己完成,。一段時間以后家長打電話告訴我小家伙的進步很大?？磥?，只有老師、家長密切配合,，積極溝通,，才能做到真正了解小朋友，發(fā)現他們存在的問題,，并在第一時間給予指導與幫助,。

總之，學生良好行為習慣的養(yǎng)成需要教師,，特別是班主任的不斷探索,，不斷奮斗。教育是一門藝術,，更是一門學問,。新的學期，我將丟掉過去的包袱,，繼續(xù)前行,，為探尋更好的教育管理方法而努力!

素質教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德,、文化科學,、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發(fā)展,，個性特長得到充分的培育,。這是一項長期的,、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式,，班級授課制是學校教育的基本形式,。因此，作為"班集體靈魂"的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任,。

小學班主任面對6,、7歲--11、12歲的兒童,，工作更加繁重,。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,，那么,，如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我談談自己的體會,。

一,、親近學生，研究學生;展現自我,，樹立威望,。

"誰愛孩子，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子,。"班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生,，和他們進行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎,。研究學生是教育取得成功的必要條件,，最好的途徑是通過活動觀察。

了解班風,、學風,，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次,，找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力,、氣質、性格,、愛好等),，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學生等等,。

在親近與研究學生的過程中,，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜",，既認定你是值得信賴的老師,，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望,。那么,，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二,、干部隊伍的組建和培養(yǎng),。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力,。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡,，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作,，指點他們工作方法的同時,，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面";其三,，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神,，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性、紀律性和進取心,，亦即"以面帶面",。

三、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作,。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,，一個學生調皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗,，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,，直接影響到班集體的利益。因此,，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練,。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī),、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面,。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行(根據具體情況選擇),，務必使每個學生具有"服從集體,，服從命令"的思想，具有自我約束力,，形成習慣,，保證整個班集體隨時表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌,。

四,、擬定集體與個人的遠、近期目標,。

有目標才有動力,。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識,、能力,、情感等方面的遠,、近期目標,，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么,，避免盲目、低效地學習和生活,，從而增強集體的凝聚力和動力,。然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠,、近期目標,，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步,，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己,。

目標的制定不是目的,，如何通過努力去實現目標，提高學生的素質才是目的,。因此,，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實,，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果",，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心,。

五,、激發(fā)學生競爭意識及其途徑。

競爭是一股巨大的,、潛在的,、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的,、持久的競爭活動,。必須強調，這是"互助",、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭,，其目的是為了取得共同的、更大的進步,。

1、激發(fā)與外班學生的競爭意識：

從集體活動的表現,、班級榮譽的爭取,、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng),。

2,、設立定期評價制度：

以《評價手冊》和"月評表"等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現定期評價,，使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在,，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心,。

3,、建立互助組：

以互助小組、"1+1"小組(一一對應的優(yōu)生幫助差生形式),、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步,，共同實現個人、小組與集體奮斗的目標,。

4,、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣,，目的都是鼓勵先進、指出缺點,、激勵所有學生爭取更大的成績,。獎勵比批評的教育效果更明顯。

六,、重視主題班會與主題隊會的開展,。

要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮,，留下深刻印象并指導自己以后的言行,。其主題可以根據社會影響、學生思想動向以及偶發(fā)事件擬定,。比如激勵學生好好學習的班會《我和小蘿卜頭》,，教育學生正確對待金錢的班會《金錢是什么》以及宏揚紅巖精神的隊會《熱血熱淚灑熱土》等等，主題都非常優(yōu)秀,。

七,、協(xié)調與科任老師和家長的關系，建立豐富的信息網絡,。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見,。家長會是學校與家長聯系的重要途徑,，班主任應高度重視，確保會議質量,，盡量與家長取得共識,。會上可以請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經驗，可以談教改的方向,，談本期教學內容及要求,，談本期整體情況，進行作業(yè)展覽或者談學校對家庭教育的建議均可,。要充分調動家長的積極性,，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松,。

此外,，班主任還要通過觀察、與學生談心,、干部和同學之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領導,、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐的信息網絡,，隨時掌握與調控學生的思想行為動向,。

八、學生個性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng),。

素質教育應時代需要所培養(yǎng)的人才應是高素質的,，是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質不同的全體學生在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時,，更要努力發(fā)掘學生的潛能,，充分發(fā)展學生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,，也為培養(yǎng)21世紀的專業(yè)人才奠定基礎。

九,、班主任對學生的評價策略,。

對學生的評價必須講究策略。班主任要把握"激勵勝于頌揚,，表揚勝于批評"的原則,，讓學生"在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足",，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,，情的感染，懂得理的澄清,，保證學生健康地成長,。

十、做好個案總結和班主任工作總結,。

做好總結是進行班主任工作的教育理論研究和教育實踐的需要,。通過總結要認識不足，吸取經驗,，努力使今后的工作更加完善。

誠然,，在我國的班級授課制度下,，在教育學生"學會生存，學會學習,，學會關心,，學會做事，學會生活"的過程中,，小學班主任工作的內容是復雜的,，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心",，加深理論修養(yǎng),，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的工作方法,，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的,。

一年級上學期班主任工作總結班主任工作情況篇8

當一年級班主任，有了一些粗淺的認識,，也有了一些深切,、真實的體會：孩子的事特小，但需要老師嘴勤,、腿勤,、手勤、甚至還要耳聰目明,，現將一學期以來的班級工作情況總結如下：

良好的行為習慣對人的一生起著重要的作用,。一年級是基礎教育的起始階段，更是進行良好行為習慣培養(yǎng)的關鍵時期,。習慣的好壞,，不但影響孩子的生活、性格,、行為等,，還直接關系到學習和工作的成功與否，甚至會影響孩子的將來,。因此,，本學期我把班級工作的重點落實在培養(yǎng)學生良好的行為習慣。

把微笑送給學生,。每天給學生燦爛的微笑,，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展,。面對一年級的孩子我擁有一種特殊的教育手段——微笑,。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞;在學生遇到困難時,，我會用微笑送去鼓勵;在學生犯錯時,，我會用微笑送去寬容。

在班級管理中,，成立了班委,，讓班委的同學參加班級的管理，讓班委的同學參加紀律管理,、衛(wèi)生管理,，以后我還將使用讓每個學生都能參與班組不同層次的管理,，使得每個學生都有機會輪流擔當小組組長、值日班長都有機會與同學接觸,，與老師交流,、都有機會鍛煉自己多方面的能力。

好多家長對孩子學習的重視程度跟孩子的學習成績成正比,。一年級有相當部分文化水平較低的家長,，對學生的家庭教育存在過于溺愛的傾向，為此,，我精心準備了開家長會的內容,，精心布置了教室，營造了與家長和諧交流的氛圍,，在會上我從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態(tài)度,，向家長介紹了孩子的學校情況、學校對孩子的行為要求,，對家長進行了教育觀念和輔導孩子的培訓,，認真疏導，細致說理,，耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法,，努力贏得家長的信任、支持和配合,，共同探討教育的有效方法,，取得了家長的積極配合，實效明顯,。

1,、由于孩子們小，我給他們的寬容多于嚴厲所以我班學生的紀律不太好,。

2,、由于農村條件差，受生活條件的影響,，至使教育效果不好,。

1、隨著孩子們一天天的長大我一定要嚴肅孩子們的課堂紀律,。通過講故事,、做游戲，評紀律星,、創(chuàng)新星、才藝星等活動讓孩子們活而不亂,，成為學習的小主人,。

2、用耐心與愛心感來感化和教育孩子。

一年級上學期班主任工作總結班主任工作情況篇9

一個學期也是結束了,，回顧這個學期,，看到孩子們的成長，可以說也是特別的高興,，從幼兒園來到小學這也是一個適應的過程,，而孩子們也是有了很多的成長，更懂得去遵守紀律漸漸的變成了一名小學生,，而自己作為班主任也是認真的去做好了班級工作,，在此也是就自己這一學期的一個工作來總結下。

一,、班級工作

一年級的孩子也是剛進入小學,，所以很多的方面也是要去顧及到，同時也是要積極的和家長聯系,，去一起配合來把孩子們給帶好,，成為一名真正的小學生，在班級管理方面我也是組建了班委,，同時也是去了解學生們的一個情況,，清楚他們的學習狀態(tài)以及在學校生活的一個情況，遇到問題會去積極的解決,，同時對于學生們來說,，適應是需要過程的，所以我也是積極的關心他們,，去讓他們了解小學的一個紀律和制度,，同時去組織班會讓學生們了解小學和幼兒園的一個區(qū)別，而孩子們也是漸漸的長大,，一學期下來,，少了很多散漫的狀態(tài)，漸漸的也是有了小學生的一個狀態(tài),，積極的來把學習給搞好,。

二、教學工作

除了做好了班級的工作來讓孩子們適應小學的學習氛圍,，同時我也是積極的來把自己負責的教學工作給做好,，而我也是在教學上，積極的備課,，由于小學和幼兒園教學的不同,，但是我也是盡量的多在課堂上與學生互動，去讓他們對于科目是感興趣,，愿意主動來學習知識參與進來,，一學期下來,，也是有了一些成績，雖然都是從幼兒園畢業(yè),，但是我也是看到每個人學習的狀態(tài)以及成績都是不一樣的,，對于優(yōu)秀的會予以更多的挑戰(zhàn)，而對于成績不太好的也是多去關心,，了解情況,，該如何的來改變，去更好的來提升他們,，去鼓勵他們學習,，整體來說班級的學習氛圍也是不錯的，沒有特別突出的一些影響學習的情況發(fā)生,，同時大家都是積極的去學好每一個科目,。

三、個人學習

作為老師,，又是班主任,，我知道除了做好自己本職的工作，也是要積極的去學習,，在辦公室會和其他老師交流一些經驗,，同時也是參加學校的一些培訓，去聽其他老師的講課,，一次次的交流和培訓也是讓我有了很多的成長,，下班后也是會在家看書積極的提升自己教學的一個水平，和之前相比,，自己的能力也是有了一些進步,，更能把教學的一個工作以及帶班去做好，同時也是看到自身一些問題,，也是要去改善,，在今后的一個班主任老師工作里頭去做的更出色才行。

一學期雖然結束了,，但是我知道也是我工作的開始,，在下學期要繼續(xù)的來帶好學生，讓他們成為優(yōu)秀的小學生而去努力,，去把自己所學教好,，讓孩子們得到好的成長機會，去有進步和更多的一個收獲,。

一年級上學期班主任工作總結班主任工作情況篇10

眾所周知,，當今的社會發(fā)展很快，這就需要他們不僅具有科學文化知識,，同時也應具有良好的品質,。也就是說作為21世紀的新主人,，就應是德、智,、體、美,、勞等全面發(fā)展,。針對這一點，我在中隊里開展了各種各樣的活動,，現總結如下：

一,、利用中隊活動對每位隊員進行思想道德教育

這學期，我很重視結合少年兒童的特點和興趣開展各種中隊活動,，對每位隊員進行思想道德教育,。如：為了提高學生的參與意識，開展了“我競選,、我參與”班干部競選主題活動,，通過活動，不僅鍛煉了孩子的魄力,，也增強了學生的自信心,。為了豐富孩子生活經驗，提高孩子的動手能力,，中隊開展了“我送老師一枝花“等動手實踐活動;為了增強孩子的合作意識和合作能力,，班級開展了“走進童話世界”童話劇表演主題班會。為了提高學生的學習能力,，班級開展了“優(yōu)秀錯題本評比”活動,。為了進一步感受家鄉(xiāng)語言的特點，班級開展了“阿拉寧波話”主題班隊活動,。

二,、結合學校的要求，開展豐富多彩的中隊活動

本學期,，學校舉行了一系列重大的活動,，根據學校清潔衛(wèi)生活動內容，我中隊開展了“比一比誰的衛(wèi)生搞得最好”,、“誰做值日最負責”等活動,。又如：為了提高孩子安全及自我保護意識，中隊開展了安全疏散演練,，從而掌握逃生方法,。為了提高孩子們的文學素養(yǎng)，感受語言的魅力,，班級進行了“美文誦讀”活動;為了豐富學生的課外生活,，許多隊員積極參加學校社團活動,，并參加了校慶演出。本學期,，我們一如既往地幫助著景寧縣第二實驗小學的貧困孩子們,，孩子們自發(fā)為他們捐書，捐衣物,。那邊的弟弟妹妹們來信說：有了我們的幫助,，他們覺得很幸福，他們會繼續(xù)努力,，爭取有更大的進步,。

三、利用“板報”發(fā)揮各隊員的特長

“中隊板報”是同學們增長知識,，開闊視野的知識營,，同時也為了發(fā)揮各隊員的特長和愛好，在“板報”上展示他們的才華,。我中隊開展人人出謀劃策,，設計板塊，提醒孩子們圍繞每個月德育主題開展活動,，板報不僅發(fā)揮了隊員們的特長,，提高了他們的實踐能力，而且使他們在自己的活動中受到思想教育,。

總之,，一學期來，401中隊的少先隊員在平時能嚴格遵守《小學生日常行為規(guī)范》,，學習常規(guī)好,，學習興趣濃厚，常得到借班上課老師夸獎,，班級風氣良好,。在學校組織的學科競賽及音樂體育活動中也有出色的表現。當然,，在工作中也有一些不足,，有待于以后提高和改進。在新的學期里我們將會在創(chuàng)新中求實,，求實中創(chuàng)新，面對挑戰(zhàn),，我們將一如既往的努力學習,、奮發(fā)進取，把中隊建設得更好。

一年級上學期班主任工作總結班主任工作情況篇11

時光飛逝，轉眼間和可愛的孩子們已經相處了一個學期,，回想這學期以來的工作，有苦也有甜,，真是累,，但也是快樂的,。班主任工作是瑣碎、繁忙的,，然而做好班主任工作是一個好教師的標志,，也能從中體驗到作為一名教師的真正快樂。要形成一個良好的班集體,，需要班主任做大量深入細致的工作,，作為一年級的班主任更是如此。我特將本學期的工作總結如下：

一,、本班情況：

我班共有學生38人,。其中男生21人，女生17人,。每個孩子都活潑可愛,，有著很強的求知欲和好奇心,，他們純潔善良可愛。

二、行為習慣的培養(yǎng),。

俗話說，好習慣成就大未來,，良好的行為習慣可以使人一生受益，對于一年級小學生由為重要。剛開學我就告訴他們,，從現在開始,，你們就是小學生了，要懂禮貌,，要遵守學校的各項規(guī)章制度,，嚴格按《小學生守則》《小學生行為規(guī)范》中的要求去作，由于一年級小學生不會認字,，我每天給他們讀一遍《小學生守則》《小學生行為規(guī)范》,。而且嚴格監(jiān)督執(zhí)行。從上課的規(guī)矩(做端正,、認真聽老師講,、不做小動作、積極舉手回答問題等),，下課玩耍也要有規(guī)矩,，不做危險的游戲，不推同學,，上下樓梯有序,，說話要文明、有禮貌,，特別是升旗,、路隊、三操我跟的很緊,。由于一年級學生小大部分從來沒有拿過笤帚,，更不用說掃地。第一天,，我掃地時有幾位學生走進教室,，坐在了位子上，沒動,，第二天,、第三天有幾位學生轉過身看著我掃地,，我想孩子們心里有了想法，我什么也沒說,，在后來的幾天里,，每當我拿起笤帚，就會有幾位學生走過來說：“老師,，我來掃”我問“：你掃過地嗎?”他們羞澀的說：“沒有,，老師你教我”。就這樣,，我教他們掃地,，并教育他們要把教室打掃的干干凈凈，愛我們的教室就像愛自己的家一樣,。從小樹立美化,、凈化環(huán)境的意識。一年級的學生特別希望老師像媽媽一樣,，那天,，我班楊彤上課時肚子痛，他眼淚汪汪的望著我,，我走過去輕輕地問：“老師給你揉揉,，看看能好點不，一會兒老師給你媽媽打電話”當他坐在我腿上,，我給他揉肚子時,，我當時內心真的很幸福，我真覺得我又多了一個女兒,。下課時，我又去問她,，還疼不,，要不要給媽媽打電話。她笑著說：“老師,，不疼了,。”那天她的上交作業(yè)寫的最好,。榜樣的力量是無窮的,，獨生子女是家中的龍和風，常以自我為中心,，我常給學生講,，你們是一(2)班的學生，要愛自己的`集體,，你們做的每一件好事都是為班集體爭光,。我們教室里有一個光榮榜,，上面有“愛學習、講文明,、有禮貌,、愛勞動”等光榮稱號，每周隊會課,，我都會讓同學們評選優(yōu)秀學生,，按類型把他們的照片貼上去，這樣激勵了一大部分學生爭優(yōu),。我覺得我感動了我的學生,，我的學生也感動了我。古人云：人非圣賢,，熟能無過,，我們成年人都犯錯誤呢，更何況是七歲的孩子,。由于一年級學生年齡小注意力不集中,，很多事也不知道該怎么坐，我經常要求他們,，不論上課,、還是上操、集會,，小眼睛先要找老師,，而我的眼睛始終會注視著他們，用我的眼神,、語言,、勢要求他們該做什么、不該做什么,、該怎么做,。作為老師，我一直都認為嚴厲要大于慈愛,，因為他們畢竟孩子,，就像一顆小樹，在生長的過程中,，總會長出一些枝杈,，只有不斷地修枝剪葉，,，才能長成參天大樹,。學生沒有不犯錯誤的，而老師只有在不斷嚴厲的教育中,，使他們改正錯誤,、缺點,，他們才能成為社會的有用之才，所謂“吹,、呵”要有度,，不能一味的批評，也不能一味的呵護,。

三,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

學習是一件苦差事,，但樂在其中,。但每一位好學生都有一個好的學習習慣。我要求學生每天早晨到校要自覺拿出書本讀書,，養(yǎng)成早讀的好習慣,，每天做到做到課前預習(找問題)、上課認真聽講(提問題),、課后復習,。一年級學生要學的知識并不難，而難的是怎樣才能讓他們輕松,、扎實的掌握這些知識,。一年級教材中有316個要求學生會認的字，雖然不寫,，但要認會,，識字量很大，而這些字大部分很難,，學生認起來有很大難度,，為了分散難點，我在教室墻上貼了一棵很大的樹,，但沒有樹葉,，鼓勵學生課下識字，把認會的字做成小樹葉來帖上去,，果然學生興趣很濃，每天到校他們都會拿來很多這樣的生字卡片,，我們的小樹也一天天茂盛起來,。記得那天我上《浪花》那一課，我提了這樣一個問題：“浪花為什么像淘氣的娃娃?”這時有很多學生舉起了手,，各抒己見,。

四、給學困生以溫暖,，培養(yǎng)學生的自信心,。

學生是有差異的,，有些學生年齡小，智力弱一些,，學習上困難大一些,，記得哪天，我班有些學生寫上交生字時哭了,，當時我走過去一看當然慢,，孩子為了寫好一個字，擦了寫,，寫了再擦,，手黑了，臉也黑了,，還是寫不好,，我握著他們的小手，一筆一畫的教他寫,，一會兒,，直到他們的小臉綻開了笑容，說：“老師,，我會了,。”有人說,，能抵達金子塔巔峰的途徑有兩種,，一種是雄鷹，一種是蝸牛,。我希望他們像小蝸牛一樣,，一步一個腳印，擁有堅忍不拔的精神,，克服學習中一個又一個的困難,，相信他們會趕上來。面對學困生,，我想關鍵是要培養(yǎng)他們的自信心,，因為自信將伴隨人成長一生、對一年級的小學生而言,，學習,、生活中的困難會比比皆是，作為老師應該時時,、事事,、處處關注學生，當學生遇到困難時首先要幫助他們樹立自信心,。人生的旅程對這些孩子來說才剛剛起步,，我會盡我最大的力量來教育培養(yǎng)他們,，這是多年以來我班主任工作的點滴收獲，但感覺在教育方面做的還很不夠,，希望大家多提寶貴意見,。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界,，要想成為每一個學生的朋友,，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血,。在今后的工作中,，我將不斷地加以改進自己的工作，力求更上一層樓,。

一年級上學期班主任工作總結班主任工作情況篇12

一個學期即將結束,，回顧這半年來的工作，雖有失敗的懊惱,，但也有成功的喜悅?，F將一學期以來的班級工作情況總結如下：

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界,，要想成為每一個學生的朋友,，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血,。作為一名小學班主任,，我時刻謹記“學高為師，身正為范”這條古訓,。要求學生做到的,，我自己首先應做到。在過去的一年當中,，我時刻注意從小事做起,，對學生進行言傳身教。比如,，同學們要到操場去上活動課,，臨出教室時，我悄悄地把燈關掉,，把門關好,。學生看在眼里，記在心里,，通過這種無聲的教育,，使學生受到潛移默化的影響,，同時也拉近了學生與老師之間的距離,。在過去一年的工作中,，我安心教學，把主要精力放在班集體建設和教育教學工作上,，服從學校工作安排,，積極參加學校組織的政治業(yè)務學習和集體活動，盡自己的力量為學校出一份力,。對待學生,，我盡量在學習上和生活上幫助他們，增強為學生服務的意識,，把學生與家長作為服務的對象,。我在平時經常與學生溝通，做好學生的思想工作,。對于后進生,，我采取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過失,，因為他們畢竟還小啊!我用期待的心態(tài)去等待他們的每一點進步,。用欣賞的目光去關注他們的每一個閃光點。用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功,。我時刻注重言傳身教,，為人師表。平時學生上學早,，我上班也跟著早,。凡是要求學生做到的，我首先做到,。

良好的行為習慣對人的一生起著重要的作用,。一年級是基礎教育的起始階段，更是進行良好行為習慣培養(yǎng)的關鍵時期,。習慣的好壞,，不但影響孩子的生活、性格,、行為等,，還直接關系到學習和工作的成功與否，甚至會影響孩子的將來,。因此,，本學期我把班級工作的重點落實在培養(yǎng)學生良好的行為習慣上。

一年級學生由于年齡小,，自控力差,，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學,，盡量吸引學生的注意力,，組織好學生的紀律。利用晨會,、班隊會學習從網上下載的《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為,，根據學生的表現在學生中樹立榜樣,。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認真聽課,、認真作業(yè)、下課好好休息,、講文明,、講禮貌的好習慣。一年級學生好動,、愛玩,，缺乏自制力，在學習上表現為不能按時完成作業(yè),，個別學生還抄襲作業(yè),。針對這種行為，我把抓好學生的思想教育作為工作的一項原則,，并把這項原則貫徹到教學中,。在輔導后進生上，根據后進生的各自情況,，給他們配備了一名學習優(yōu)秀的學生做幫手,。使其都有自己的“私人教師”，使其共同進步,。

這學期,，為了培養(yǎng)同學們的競爭意識，為了給更多的同學鍛煉的機會,，我重視小干部的培養(yǎng),，讓他們互相監(jiān)督，互相學習,，輪流執(zhí)政,。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心,，很認真,，很負責任。如：打掃衛(wèi)生,、管理晨讀,、維持紀律、記錄好人好事,、監(jiān)督文明行為??使班干部真正成為老師的得力助手。

給予孩子班級管理的機會,。在班級管理中,，成立了班委，讓班委的同學參加班級的管理,，讓班委的同學參加紀律管理,、衛(wèi)生管理，以后我還將使用讓每個學生都能參與班組不同層次的管理,，使得每個學生都有機會輪流擔當小組組長,、值日班長都有機會與同學接觸，與老師交流,、都有機會鍛煉自己多方面的能力,。

家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作,，更加需要家長的理解和支持,。因此，我特別注重和家長建立良好的關系,，加強和家長的溝通,。當家長不找班主任時，班主任更要主動與家長聯系,，孩子或喜或憂,，都及時地通過電話、短信等方式告知家長,，讓家長同喜同憂,。當有些事情、有些做法家長不能理解時,，心平氣和地和他們解釋清楚,，用自己的實際行動來換取他們的信任。很多事情都是隨機而發(fā)的,，我們并不能預設,，但當事情發(fā)生時，做為班主任應該從中協(xié)調,，使事情得到完美地解決,。只有家長信任班主任，班主任工作才能很好地開展，學校的活動就能得到家長的支持,。

路漫漫其修遠兮,，任重而道遠，在以后的工作中我將繼續(xù)努力,，不斷提高水平,，更好地管理班級，有效地促進學生的健康成長,。

一年級上學期班主任工作總結班主任工作情況篇13

一個學期很快就結束了,，想起剛知道要接手一年級的時候，心里充滿了忐忑,，畢竟我已經十多年沒有教一年級了,，而且低年級的班主任我只做過兩年，一下子從六年級下來,，我能適應這個心里落差嗎?一下子心里似乎感覺到了無窮的壓力,。

終于開學了，一個個可愛的孩子,，一張張花一樣的笑臉,，一雙雙純真的眼睛，每天充滿著故事,。

那天是開學第一天,，小a扭來扭去走路，我輕輕地對他說：“要好好走路呀,，不然,，我可要打你的小屁股的?！毙仰起臉,，大聲對我說：“你敢打我，我就告校長去,?！?/p>

那天是教師節(jié)，小b同學早上看到好多小朋友送我卡片,、小花,，就問小伙伴：為什么你們帶這些呀?小伙伴們說：今天是教師節(jié)。過了一會兒,，小c對我說:“老師,，我不知道今天是教師節(jié)，沒帶禮物,，我祝你節(jié)日快樂!下課了,，她又粘著我說：老師,，你今天真漂亮!”

那天，中餐管孩子們吃飯,，一小朋友來告狀：小c的油炸肉條掉地上他撿起來想吃,，我望過去，朝那個胖男孩擺擺手,，他紅著臉說我沒吃,，見他的雙眼還盯著那肉條，我又走過去,，叮囑：千萬不能去吃,，地上很臟的。男孩也強調我只是把它撿起來放在桌上,。過了一會，小朋友又來告狀：他把肉條吃了,，我一看我一看桌上果然不見了肉條,，皺起眉頭：呀，你肚子要長蟲了!那男孩紅著臉向我解釋：我爺爺也經常這樣的……

那天,，小d主動跟我說：她和好朋友在摘花壇里的花,，后來他覺得不對，就和小花說了對不起,。第二天,，小朋友來告狀，幾個男孩子在摘花,，哎,，怎么辦呢?就只能罰他們對著小花說上三十聲對不起。

那天,，中午孩子們一邊吃飯一邊悄悄聊天：…我爺爺得了很重的病,，現在已經去地底下了。一孩子馬上說：那是去世了,。那孩子又說：恩,，我爺爺去世的時候六十多歲，現在已經七十三歲了…

那天,，小e又打鬧起來了,，還把另一個孩子的臉抓開了，問來問去,，說自己沒抓過,，可能是別人抓的，只能找來幾個“人證”,，最后,，小e說：“我那是不小心抓的……”

……

39個孩子,，39個不同的性格，每天累得我手忙腳亂,，從來不會啞的嗓子每周都嘶啞,，一學期下來，就是在這樣的忙碌中度過的,?；叵肫饋恚@學期究竟做了一些什么事情呢?想來想去只抓了一些常規(guī)教育,。

一,、養(yǎng)成良好的學習習慣

“小學和幼兒園有什么不一樣嗎?”“上課時我們到底該怎樣做?”期初，就對孩子們進行了具體的學習行為訓練,，諸如上課習慣,、課前準備習慣、作業(yè)習慣,、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等,。我告訴學生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進行示范練習,，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢,、發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。

二,、養(yǎng)成他們良好的生活學習習慣的主要方法

首先,，多提醒,，常抓不懈。一年級學生自制力差，總是管不住自己,，這就需要老師多提醒,。其次,，以身示范,。一年級的同學剛入學面臨的第一個問題就是打掃衛(wèi)生，他們要打掃教室,，大多數同學都不會用笤帚,，第一個星期就需要老師一個一個的教、以身示范,。再次,，嚴格要求每一個孩子。剛入學的學生,，時間觀念不是很強,，遲到的比較多，記不住自己的值日,，一切都有點亂,，這就要嚴格要求學生,，堅決不允許有下一次錯誤，他們就記住了,，幾點到,，到了做什么，應該怎么做,，嚴格的告訴他們,，逐步就形成規(guī)律了。

三,、形成直觀的獎勵機制

學生形成好的習慣只靠老師的提醒,、教育也是不夠的，為了讓每個孩子都參與競爭,，感受成功的喜悅，最終在班級中形成趕,、比,、追的積極的育人氛圍，我采用了多元的梯度獎勵制,，讓每位學生學有方向,，趕有目標,。如：小獎票激勵,。作業(yè)做得好，上課遵守紀律,、回答問題聲音響亮等等都可以獲得小獎票,，而20張小獎票可以在墻壁上敲一個小獎章，期末時候,，小獎章多的可得到老師額外的獎賞,，諸如本子、鉛筆,。這樣每個同學都有自己的強項,，每個學生都可以找到屬于自己的坐標，找回自信,。常常會聽到學生說“老師,，我有20張小獎票了!”看他們這么高興，原來競爭也可以這么快樂!

當然,，雖然常規(guī)教育緊抓不懈,，可是，班級里的孩子還是比較調皮,，很多任課老師對我們班的評價是“上課坐不住,，聽的習慣不太好,。”看來,，路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索!

“感恩”是對他人、自然,、社會給予自己帶來的恩惠方便在心里產生認可并意欲回饋的一種認識,，一種情懷和行為。說白了,，就是知恩圖報,。古言有云：“滴水之恩當涌泉相報”。感恩是中國人的傳統(tǒng)美德,，懂得感恩是一個人最起碼的道德品質,。然而，我們現代社會“獨生子女時代”,，“4+2+1”家庭成為社會的主導,，父母以及祖輩過分的寵愛、溺愛,，造成有些孩子由嬌而橫,，唯我獨尊。并且學校教育過于注重文化知識教育,，忽略了教育的育人功能,，導致“重視道德教育”只是停留在口頭上，感恩意識在學生心中逐漸淡化,，只懂得索取不懂得付出,，只知道別人給予是應該的，而不知道回報恩情,。在班級工作中,，我就把教會孩子怎么做人，怎樣學會感恩,，作為本學期的工作重點,。

在學校里，我經常利用晨會課,、主題班會課和語文課給孩子們講“知恩圖報”“受人滴水之恩當涌泉相報”是中華民族的傳統(tǒng)美德,，讓學生知道每個人目前在享受的幸福生活是別人通過付出給自己帶來的。比如,，讓他們明白：父母在外辛辛苦苦地打工是為了掙錢供他們讀書;老師在講臺上揮灑汗水,、在燈下批改作業(yè)是為了他們的成長……讓他們發(fā)現別人給予自己的愛，從而由內心萌發(fā)出感激之情,。

其次,，將感恩習慣的養(yǎng)成教育滲透于日常生活之中,。作為班主任，每天抓好《小學生日常行為規(guī)范》讓孩子每天守紀律,，講禮儀,，把日常一舉一動浸潤在感恩的環(huán)境里，真心感受,，利用一切可以利用的契機對孩子進行教育,，如：上課老師很辛苦，我們要認真聽講,，就是感謝老師;同學打掃衛(wèi)生不容易,，不能亂扔紙屑，就是感謝同學;告訴他這件衣服是爸爸給你的,，你要感謝爸爸;這本書是哥哥姐姐送你的,，你要謝謝哥哥姐姐。時時言感謝,，事事存感恩,。我們知道，當孩子感謝他人的善行時,，第一反應常常是今后自己也應該這樣做,，這就給孩子一種行為上的暗示，讓他們從小知道愛別人,、幫助別人,。我就鼓勵學生從做一些不起眼的小事開始感謝他人，比如在學校,，見到老師會向老師問好;主動幫老師擦黑板,、幫老師拿東西;回家會幫助父母做力所能及的家務活……這些再平常不過的舉動,，都是孩子感情的`自然流露和抒發(fā),，是真實的、可貴的,。

此外我利用各種場合與時機讓學生表達感恩之情,。情感的產生來自個體的情感體驗，而情感體驗離不開實踐活動,。因此,，我們要將感恩教育的因素與班級開展的活動有機結合在一起，而且在實踐活動中特別注重切入學生的心理世界,，激發(fā)他們心靈的共鳴,，使他們產生深刻的情感體驗，強化他們的感恩意識,，培養(yǎng)他們健康高尚的道德情操,，從而發(fā)展和升華他們的道德情感,。每年11月的第四個星期四是感恩節(jié)，我就讓學生回家向長輩說說感謝的話,，為長輩做件力所能及的事,。第二天交流的時候每個學生的臉上都洋溢著自豪與滿足。教師節(jié),，讓孩子親手制作賀卡送給老師,，表達對老師的美好祝愿;父親節(jié)和母親節(jié)，給爸爸媽媽說幾句感謝的話語,，不一定感謝爸爸媽媽給他們幫了多大的忙,，而只需表達生活中感覺很幸福的一點一滴。

作為“為人師表”的教師,，更要做好表率,。在學校中、在學生日常交往中,，得到學生的幫助,，老師始終要對學生的付出表示感謝，讓孩子在洋溢著濃濃的感激的氛圍中茁壯成長,。新年到了,，怎樣給學生一份特殊的禮物?我就準備了綠色、黃色兩種小卡片,，在卡片上寫上對每個學生的新年祝福,。“聞起,，愿你在新的一年里學習聞雞起舞的祖逖樹立遠大的報負,，不斷進取!”“樂樂，祝你在新的一年里變得勇敢堅強!”“軒軒,，祝你在新的一年里吃飯好,，學習更好!”“小翁，俗話說‘早起的鳥兒有蟲吃’祝你在新的一年里更勤快!”“宸宸,，祝你在新的一年里身體棒,，學習更棒!”“寧寧，新的一年即將來臨了,，愿你的學習有一個嶄新的開始,，在以后的日子像竹子般的一節(jié)比一節(jié)高!更上一層樓!”第二天，38張寫有鼓勵性評語,、散發(fā)著幽幽清香的卡片發(fā)放到學生手中,。當我看到孩子們小心翼翼地捧著那張卡片，像捧著一件寶貝似的，我知道,，新年賀卡在我與學生之間搭起了一座心靈之橋,。孩子們充分體驗到了被賞識的快樂與幸福，感受到了老師對他們的關愛和期待,。

愛是陽光,，愛是空氣，當我們感受到溫暖的同時,，更要把這份暖意傳遞給周圍的人,，讓更多的人來共享這份溫暖。

時代在發(fā)展,，教育在不斷改革,，但我們的感恩教育仍將繼續(xù)。我們要想方設法在學生心里播下感恩的種子,，讓孩子從小就學會如何用感恩的心去看待他人,、社會和自然，更要用心去澆灌,、培育,、呵護他們，這個過程艱辛而漫長,。不過,，相信總有一天，一朵朵絢麗的心靈之花會在“陽光”下欣然開放,。

20__年的9月,，我成為了41顆水滴中最大的那顆，帶領著40顆活潑開朗,，團結奮進的小水滴向著共同的目標一直努力著,，雖然忙碌，但是幸福,。

剛送走了人高馬大的六年級孩子,，迎來一顆顆的小不點兒反差極大地站在我面前，讓人不由處處產生憐愛的心緒,。但孩子們期待的目光更堅定了我的信心：一滴水雖然看起來力量小小,、微不足道,，40顆水滴聚在一起卻能折射出太陽的光耀,。

學期伊始，我給孩子們的第一個任務是：認識我,，認識你,。我們特制了代表自己身份的個性名片，中英文結合，一個個身影穿梭在教室的各個角落的時候,，我們能主動地道一聲：hi.用還很生硬的英文去打開彼此陌生的心扉,，那是我的初衷，因為我還是一名英語老師,。

最初,，我努力地用自己的眼睛去關注班里每一個孩子。從到校至離開,，每天嘗試寫班級實錄,，記錄著孩子們在學校里的零零碎碎，在網上和家長們進行即時傳送,。因為我深知：一個孩子良好習慣地培養(yǎng)與家校合力息息相關,。以下是我日志中的一部分：

開學第二天：這是小朋友們正式上課的第二天，孩子們似乎對這個早有心里準備,。早上：八點不到就有三個孩子早早的到了教室,，接著，收費,。出乎我意料的是很多孩子沒有讓家長一同佩萊繳費,，果然是小大人了，都很有自主能力了,，只見一個個都一到教室就拿出前一天晚上準備好的信封,，里面的東西很齊全，在王老師和保險工作人員的協(xié)助下,，孩子們都能比較有次序的把材料交上,，其他孩子則在語文沈老師的帶領下，一個個進行拼音的初體驗,，一切都顯得和諧,。早操，隊列訓練,，這是孩子們的弱項,，因為是第一次排隊，對自己所處的位置還是不太了解,，有的孩子顯然有點被搞懵了,，幾次下來，有點疲憊,，所幸的是終于有些進步,。知道前后要有一定的空隙，這也是一個進步,。等到正式上課,，已經是第三節(jié)英語課，我終于能走進教室，跟孩子們說上幾句英語,，想不到,，孩子們的興致還都挺高，在我那句“看著我,，就表示喜歡我”的誘惑下,，基本每個孩子都能用小眼睛看著我。我喜歡這樣的眼神,。大家都異國語言頗感興趣,。幾句“ok,yes,standup, sitdown”,讓我們體會到了語言的快樂和魅力。中飯,，稍微有些不盡人意,，由于孩子們第一次走進食堂，按照這樣的程序,，有點拖沓,，當最后一個孩子吃完中飯，我擦完最后一張桌子,，已經是12:15,，哇，食堂里就剩下我跟王老師幾個,，我們一邊吃飯,，一邊還在品味著孩子們吃飯時的那種種憨態(tài)。相信,，明天我們的速度會有所提高,，相信我們吧。午飯后,，我去開會,，孩子們沒有了老虎，有些猴子稱大王,，據了解,，有的孩子在玩門，這是相當危險的動作,，希望家長能配合我一起幫孩子們擯棄這種不好的習慣,。也有調皮的孩子在操場上玩耍，飯后適當的玩耍是提倡的,，但是不要劇烈,，會跟孩子們講明。下午的課程是豐富多彩的,，美術音樂,，都是那么的有趣生動,，從孩子們的笑臉中能看到他們的喜愛,。放學時候的速度,，比昨天有所提高，這都是值得表揚的,，我們幾位也頗感欣慰,。一天在緊張、忙碌,、充實中結束了,。

102班的家長們把我每天的日志當做必修的一件事情，每天他們都要閱讀完畢,，并書寫幾筆感想才會結束一天的忙碌,。我想，就是在那個時候,，我們之間漸漸形成了不言而喻的默契,，共同的期待，共同的愿望把我們緊緊地擰在了一起,，他們的熱情也點燃了我堅持的理由,，日志還在繼續(xù)。而我的堅持也得到了他們的支持,，使得后來的班級工作事半功倍：家長學校的到課率;學校的義工護苗隊;班級黑板報的定期更換;學校迎澳涂鴉墻的繪制;國慶和迎新演出的準備工作……這些無不得到了我們102班家長的熱烈響應和支持,，一學期的班級事務雖然繁多，但是輕松而解,。在一個秋高氣爽的日子里,，我們進行了一次饒有意義的“東錢湖之行”，一張張笑臉,，記錄著我們班的故事,。

家長的支持，更加堅定了我著手培養(yǎng)孩子們良好習慣的信心,。雖然我們班的孩子比較小年齡,，但是卻多了一些天真的童稚，有些孩子奶聲奶氣的話語中透露出饒有意味的純真,。開學初,，我就被冒然地冠以“美女”的頭銜，欣喜之余,，也同時體會到了孩子們的率真和調皮,。結合他們的特點，我編輯了一首具有中隊特色的行為規(guī)范歌：小水滴,，志氣高,，清晨早起,，不遲到。上下樓,，行靠右,，活動出操，秩序好,。上課前,，準備好，鈴聲如令,，端坐好,。愛勞動，能節(jié)儉,，處處留心,，紙屑消。從小習慣好,，素質日日高!孩子們在朗朗上口的歌聲中開始了一天的學校生活,，歌聲帶給他們行為的準則。同時,，我還建立了一系列的班級制度來指導他們的班級學習,。