當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。

聽(tīng)課評(píng)課心得體會(huì)幼兒 聽(tīng)課評(píng)課心得體會(huì)篇一

一,、教師吃透教材，明確教學(xué)目標(biāo),，在教學(xué)過(guò)程中就能得心應(yīng)手,。讓我印象最深的是龔__老師，他們?cè)趥湔n時(shí)對(duì)課文內(nèi)容熟讀成誦,，能記住課文里的每一句話,。因此她們?cè)诮虒W(xué)中不看教材，而是更好地全面關(guān)注學(xué)生,，還把教學(xué)目標(biāo)層層落實(shí),。

二、實(shí)現(xiàn)了師生角色的轉(zhuǎn)化,。在教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)中,，教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，學(xué)生學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)的組織者,、引導(dǎo)者,。學(xué)生由被動(dòng)的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,，在老師的組織下進(jìn)行個(gè)性化地學(xué)習(xí),。這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程、學(xué)習(xí)的方式,，這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。在課堂教學(xué)中，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程,。在這一過(guò)程中,，有效地培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合勇于創(chuàng)新的精神和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

三,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。學(xué)生是否有學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量,。那么教師在備課時(shí)應(yīng)充分考慮學(xué)生的積極性,，創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)興趣,。結(jié)合課文內(nèi)容可展開(kāi)豐富多彩的培訓(xùn)活動(dòng),，如分組討論、比賽朗讀,、講小故事,，說(shuō)與課本有分角色表演等。使學(xué)生的好奇心,、興趣、愛(ài)好,、求知欲得到充分的體現(xiàn),，大大激發(fā)了學(xué)生的興趣。使他們?cè)敢鈱W(xué),，主動(dòng)地獲取一些知識(shí),，教師再善于因勢(shì)利導(dǎo)調(diào)動(dòng)他們的積極性，愉快地學(xué)習(xí),。

四,、要講究課堂上的評(píng)價(jià)技巧。不論哪個(gè)學(xué)生提出問(wèn)題或回答問(wèn)題后,，總是希望得到老師的贊揚(yáng)與肯定,。因此，要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性,，老師還要注意課堂上的評(píng)價(jià)，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,，善于發(fā)展學(xué)生自身的閃光點(diǎn),，以鼓勵(lì)為主進(jìn)行評(píng)價(jià)。如當(dāng)學(xué)生的回答遠(yuǎn)離標(biāo)準(zhǔn)完全不對(duì),，或根本無(wú)價(jià)值時(shí),，就可以從他發(fā)言的聲音、說(shuō)話的口齒,、站立的姿勢(shì)等其他的方面去鼓勵(lì),。對(duì)于基礎(chǔ)差的同學(xué)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)中常常處于不參與或被動(dòng)參與學(xué)習(xí)的狀態(tài),，他們能問(wèn)解答,，那本身就是一種進(jìn)步。民小的程__老師就做得很好,，她總是善于激勵(lì)學(xué)生,，對(duì)不同孩子的表現(xiàn)給予不同的鼓勵(lì),。如“你真會(huì)聽(tīng)講!”“你真會(huì)分析!”“你觀察得多仔細(xì)!”等。

通過(guò)學(xué)習(xí),，我深切地感受到了語(yǔ)文教學(xué)的魅力所在,，要學(xué)習(xí)的地方太多了，在以后的學(xué)習(xí)中,，需要我不斷地提升自己,，努力探索，讓自己能擁有足夠的知識(shí)和能力去勝任小學(xué)語(yǔ)文教學(xué),。

聽(tīng)課評(píng)課心得體會(huì)幼兒 聽(tīng)課評(píng)課心得體會(huì)篇二

本學(xué)期的組內(nèi)相互聽(tīng)課,，已經(jīng)結(jié)束。在本次培訓(xùn)活動(dòng)中,，老師們都精準(zhǔn)備,，虛心學(xué)習(xí)，中肯評(píng)課,，認(rèn)真總結(jié),。老師們都充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，盡顯各自的風(fēng)采,，都講出了自己的特色,，形成了獨(dú)到的教風(fēng)。讓聽(tīng)課的老師耳目一新,、受益匪淺,。為了更好的提高教學(xué)工作，現(xiàn)將我在培訓(xùn)活動(dòng)中的感受總結(jié)如下：

一,、課前廣集資料,，努力探索教學(xué)路子。

老師們都認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)輔助備課,，以開(kāi)闊學(xué)生的視野;善于自己動(dòng)手制作精美實(shí)用的教學(xué)課件，使教學(xué)直觀,，使訓(xùn)練到位;善于汲取先進(jìn)的教學(xué)思想敢于闖出自己的新路子,。使課堂教學(xué)活潑新穎，趣味無(wú)窮,。

二,、吃透教材，精心備課,。

老師們?cè)诒敬沃v課培訓(xùn)活動(dòng)中講得都很成功,，這都是與課前精心備課分不開(kāi)的。老師們不但精心地備教法、學(xué)法,，還精心地選擇制作切實(shí)可行的教具,。嚴(yán)密考慮如何開(kāi)拓學(xué)生的思路，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),。

三,、發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，講出自己的特色,。

青年教師可塑性強(qiáng),，教學(xué)思路新穎，課堂教學(xué)生動(dòng)活潑,。在教學(xué)中,，注重了自身的形體語(yǔ)言的運(yùn)用，使自己的一舉手,，一投足,，都起到一定的引導(dǎo)作用。思路清晰,，語(yǔ)言親切。善于組織和調(diào)控課堂,。善于開(kāi)拓思路,，激發(fā)創(chuàng)新。使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)有趣,。老師們?cè)谡n堂上力求語(yǔ)言精當(dāng),，雖言語(yǔ)不多，但多點(diǎn)睛之處,。學(xué)生能在教師的引導(dǎo)點(diǎn)撥下,，拓寬思路，發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，從而掌握方法,。

四、小組合作式的學(xué)習(xí)逐步成熟,。

本次培訓(xùn)活動(dòng)中,，老師們都特別注重學(xué)生的互動(dòng)培訓(xùn)活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生在小組培訓(xùn)活動(dòng)中充分發(fā)揮自身作用,，積極主動(dòng)地獲取知識(shí),。較上學(xué)期，我們向前邁進(jìn)了一大步,。小組合作式學(xué)習(xí)已不在流于形式,，而是真正發(fā)揮了其應(yīng)有的作用。

總之，在本次培訓(xùn)活動(dòng)中,，我認(rèn)真?zhèn)湔n精心設(shè)計(jì)教案,，使自己在培訓(xùn)活動(dòng)中得到了鍛煉。在聽(tīng)課評(píng)課中,，學(xué)到了許多先進(jìn)的教法,，真是受益頗豐。

聽(tīng)課評(píng)課心得體會(huì)幼兒 聽(tīng)課評(píng)課心得體會(huì)篇三

我縣開(kāi)展了新課堂教學(xué)改革為期一個(gè)月的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),。通過(guò)這次活動(dòng),，使我深刻感受到了課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化,。聽(tīng)了三位老師的課,，被他們上課的那種敢于放手的新課堂教學(xué)所感染，在課中老師先用情感開(kāi)啟了學(xué)生的思維,。他們不只是授課,，更是與學(xué)生心靈的溝通，用自己的那份熱情喚起了學(xué)生的求知欲,，課堂氣氛活躍,，學(xué)生積極配合，探討問(wèn)題,，課堂效率很高,。我聽(tīng)的是三中、四中,、五中老師的數(shù)學(xué)課,，讓我體會(huì)到課堂教學(xué)的靈活性、靈動(dòng)性,、老師自上課至課終,，老師始終圍繞學(xué)生運(yùn)轉(zhuǎn)，學(xué)生一直環(huán)繞老師運(yùn)行,。老師對(duì)學(xué)生并沒(méi)有過(guò)多的限制和束縛,，學(xué)生的想象、討論,、聯(lián)系是自由進(jìn)行的,，學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地，但是,，學(xué)生沒(méi)有脫離軌道,，沒(méi)有脫離教師精妙設(shè)計(jì)的運(yùn)行軌道，教師充分“放”了學(xué)生,，學(xué)生充分“離”老師,，而結(jié)果是圓滿的,，成功的，學(xué)生學(xué)到了知識(shí),，教師達(dá)成了“傳道,、授業(yè)、解惑”的天職,。

在三節(jié)優(yōu)質(zhì)課中,，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題。每一節(jié)課,，每一位老師都很有耐性的對(duì)學(xué)生有效的引導(dǎo),，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,，引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。老師們的語(yǔ)言精煉,、豐富,，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語(yǔ)言十分值的我們學(xué)習(xí)、在思想教育方面,，這些教師都處理的比較好,，自然真摯的情感流露感染了學(xué)生和聽(tīng)課的每一位學(xué)生及教師?？吹絖_和__兩位語(yǔ)文老師氣定神閑,，信手拈來(lái)，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花,，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷,，更讓我連聲贊嘆,。從中我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。

教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),，教學(xué)語(yǔ)言更是一門(mén)藝術(shù),，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心,。當(dāng)我聽(tīng)著這三位教師的課時(shí),，我想教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力，它能深入學(xué)生的心靈深處,，五中的老師在教學(xué)導(dǎo)入時(shí),，用了傳統(tǒng)的數(shù)青蛙的眼、腿等,，讓學(xué)生開(kāi)展思維,，用聲情并茂的語(yǔ)言喚起了學(xué)生的思緒,。那和藹可親的語(yǔ)言，把學(xué)生引入課堂,，激發(fā)了學(xué)生的思維火花,。老師課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確,，她用自己的揮灑自如的語(yǔ)言引領(lǐng)著學(xué)生,，把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。彰顯出精湛的功底和高超的教學(xué)智慧,。這幾位老師都聯(lián)系實(shí)際生活來(lái)教學(xué),，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率,，她們的課真正體現(xiàn)了寓教于樂(lè)的教學(xué)理念,。

通過(guò)這次聽(tīng)課活動(dòng)我對(duì)新課改有了更深的認(rèn)識(shí)。教學(xué)改革就是創(chuàng)新,，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提,，在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理念和教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。

2,、努力開(kāi)發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容,。

3,、上課時(shí)大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力。

以上是我在聽(tīng)課中的一點(diǎn)體會(huì)和心得,，我要在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上更加努力的去鉆研教學(xué),，做到能與學(xué)生聯(lián)成一片，使自己的教學(xué)得到長(zhǎng)足的發(fā)展,。

聽(tīng)課評(píng)課心得體會(huì)幼兒 聽(tīng)課評(píng)課心得體會(huì)篇四

上周五在實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽(tīng)了兩節(jié)語(yǔ)文課,，使我很有感觸，同時(shí)也學(xué)到了很多教學(xué)知識(shí),。

首先,，聽(tīng)了張老師的《快樂(lè)的小青蛙》第一課時(shí)。我覺(jué)得這是一堂非常富有語(yǔ)文味的課,，課堂上同學(xué)們的積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了,。我也是一名一年級(jí)的語(yǔ)文教師，但剛剛當(dāng)班主任的我對(duì)語(yǔ)文課堂的教學(xué)把握不是很好,，聽(tīng)了張老師的課我才知道原來(lái)第一節(jié)課還可以這樣上,，原來(lái)生字也可以分散來(lái)指導(dǎo),。我覺(jué)得張老師的這些方面是特別值得我學(xué)習(xí)的：

第一，她把課文完全放入了情境中,。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，更容易引起學(xué)生的共鳴，比如她導(dǎo)入的時(shí)候說(shuō)：“除了老師,，還有一位朋友正蹦蹦跳跳的往這趕呢,，哎呦…”讓學(xué)生自然想知道故事的情節(jié)，為學(xué)生學(xué)習(xí)整篇文章奠定基礎(chǔ),。

第二,，張老師的教學(xué)方法特別豐富，她在教學(xué)生學(xué)生字時(shí),，沒(méi)有機(jī)械的記憶,，而是讓學(xué)生運(yùn)用加一加、減一減,、換一換的方法,，利用已經(jīng)學(xué)過(guò)的生字來(lái)記憶新的生字。

第三,，張老師特別注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，讓不同的學(xué)生有不同的體會(huì)。比如在講授“是誰(shuí)在井里唱歌呀?”一句時(shí)學(xué)生把重音分別放在了“誰(shuí),、井里,、唱歌”，老師并沒(méi)有指出應(yīng)該放在哪,，充分準(zhǔn)重了學(xué)生個(gè)人的情感體會(huì),。

但是，小小的不足是在朗讀時(shí)提前指定了六名同學(xué),，這樣其他的同學(xué)可能就會(huì)不專心聽(tīng)講,。

然后聽(tīng)了新教師王盈的匯報(bào)課，她的課重難點(diǎn)把握得當(dāng),，課堂氣氛熱烈,，把課堂還給了孩子,，同時(shí)也發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用,，特別是最后的歌曲，讓孩子意猶未盡,。

以上便是我聽(tīng)課后的體會(huì),，在以后的工作中我會(huì)多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取讓自己的課堂也變得精彩,。

聽(tīng)課評(píng)課心得體會(huì)幼兒 聽(tīng)課評(píng)課心得體會(huì)篇五

聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的,，常態(tài)的日常教學(xué)活動(dòng),。通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)可以強(qiáng)化教學(xué)管理,，規(guī)范教師的上課行為,，避免教師上課的盲目性，全面提高教師備課,、授課質(zhì)量?，F(xiàn)將本次聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)總結(jié)如下：

一、提升了教師參與的力度,，保證了活動(dòng)的順利實(shí)施

大多數(shù)教師都積極地投入到這次活動(dòng)中,，在自己沒(méi)有課的情況下，抽出時(shí)間去聽(tīng)其他老師的課,，去點(diǎn)評(píng)其他老師的課,，鍛煉了自己，提高了能力,，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

二、體現(xiàn)新理念,，注重多媒體教學(xué)

通過(guò)此次活動(dòng),，所有參與教師提高了備課、授課的質(zhì)量,，課堂上體現(xiàn)了新的教學(xué)理念,，同時(shí)也把多媒體及白板及時(shí)在課堂上應(yīng)用，有效地提高了課堂效率,。

三,、做到科學(xué)評(píng)價(jià)

大多數(shù)教師能夠公正、客觀地評(píng)價(jià)所聽(tīng)教師的課,，不夸大,，實(shí)事求是，優(yōu)點(diǎn)估的足,，缺點(diǎn)找的準(zhǔn),。點(diǎn)評(píng)到位，并指出有操作性的意見(jiàn)和建議,。

四,、關(guān)注教師的發(fā)展

參與聽(tīng)評(píng)課的教師能夠站在新課改的要求的高度看待教師處理教材和教學(xué)行為，去評(píng)價(jià)教師對(duì)教材的理解,，對(duì)新課改做出明確的定位,，使教師明確了今后努力的方向，充分體現(xiàn)了激勵(lì)性與問(wèn)題性的結(jié)合,。

五,、關(guān)注了教師對(duì)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)過(guò)程的積極性的調(diào)動(dòng),。

評(píng)課時(shí)注重教師在組織課堂活動(dòng)中的學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)，授課教師所講內(nèi)容目標(biāo)的達(dá)成,，學(xué)生能力的培養(yǎng),，教材的使用，教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方法,，教學(xué)效果教學(xué)特點(diǎn)等進(jìn)行全面深入的分析,，抓住了重點(diǎn)，說(shuō)到了關(guān)鍵,，評(píng)到了點(diǎn)子上,。評(píng)出了教學(xué)的教學(xué)風(fēng)格。

聽(tīng)課評(píng)課心得體會(huì)幼兒 聽(tīng)課評(píng)課心得體會(huì)篇六

作為一名教師,，任何一次外出學(xué)習(xí),、聽(tīng)課或參加其它教研培訓(xùn)活動(dòng)，都是學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì),，可以取得不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。那些優(yōu)秀教師毫無(wú)保留的把自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)拿出來(lái)與大家分享，深入淺出,，幽默風(fēng)趣,，讓人久久難忘，讓我們深深感覺(jué)到教學(xué)技藝無(wú)止境,，教學(xué)創(chuàng)意無(wú)極限,。

在這幾天的聽(tīng)評(píng)課培訓(xùn)活動(dòng)中，教師們充分展示了他們不同的課堂教學(xué)思路,。不同的老師,，不同的理念，不同的設(shè)計(jì)思路讓我切實(shí)感受到了他們的扎實(shí)的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊(yùn),。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁,，智者見(jiàn)智”的話題，在我看來(lái),，不同的教師演繹不同的風(fēng)采,，卻展現(xiàn)同樣的精彩。

他們?cè)O(shè)計(jì)的內(nèi)容難度逐漸增大,，挑戰(zhàn)性越來(lái)越強(qiáng),，在不斷的解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)生的興趣越來(lái)越高。課堂上他們鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化地學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí),，提倡解決問(wèn)題的多樣化,，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,，讓整個(gè)課堂充滿了生命的活力,。課堂上,，學(xué)生不僅有條理地表述自己的觀點(diǎn)及想法，還在解決問(wèn)題的過(guò)程中,，學(xué)會(huì)了認(rèn)真傾聽(tīng)別人的觀點(diǎn),，相互接納和欣賞，相互合作交流,，并不斷地

對(duì)自己和別人的想法進(jìn)行批判和反思,，通過(guò)教師的點(diǎn)撥和引導(dǎo)，學(xué)生間的多向交流探討,，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了解決各類問(wèn)題的策略,，也讓我們真切地感受到新課標(biāo)下的語(yǔ)文課堂應(yīng)該就是這樣充滿生活氣息，充滿人文氣息,，充滿了師生的靈性和個(gè)性,。聽(tīng)完這些課，我對(duì)解決問(wèn)題又有了新的認(rèn)識(shí),。

充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，教師是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。短短的課堂四十分鐘，真正是教學(xué)“無(wú)痕”,，精彩“有痕”!語(yǔ)文課上的情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)該為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文服務(wù),，應(yīng)該讓學(xué)生用文學(xué)的眼光關(guān)注情境，應(yīng)該為語(yǔ)文知識(shí),、技能,、思維的發(fā)展提供土壤。現(xiàn)在的學(xué)生樂(lè)此不疲的就是善于解答各種問(wèn)題,，卻缺少發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力,。而課堂上學(xué)生沒(méi)有問(wèn)題的背后又是什么呢?就是教師并沒(méi)有順應(yīng)新課程的理念，轉(zhuǎn)變自己的角色,，沒(méi)有樹(shù)立服務(wù)的意識(shí),，沒(méi)有給學(xué)生充分的思考問(wèn)題的空間與時(shí)間。有人比喻說(shuō)：教學(xué)過(guò)程是一個(gè)流程,，它應(yīng)該像一條河,，有時(shí)奔騰咆哮、一瀉千里,，有時(shí)峰回路轉(zhuǎn),、潤(rùn)物無(wú)聲。如果說(shuō)學(xué)生是水，那么教師應(yīng)該是不斷變換的河道,。從這個(gè)意義上說(shuō),，老師們的課堂輕松活潑，游刃有余,，原因是他成功地扮演了學(xué)生朋友的角色,，扮演了課程開(kāi)發(fā)者、組織者,、引領(lǐng)者的角色,，他們始終把學(xué)生看作服務(wù)的對(duì)象。

老師們的講課給我的觸動(dòng)很大,，提高課堂教學(xué)實(shí)效性的前提是備課,，真正的備，首先是要從精神上,，從思想上高度重視,，其次才是從物質(zhì)上，行動(dòng)上”準(zhǔn)備”,，這樣才有備無(wú)患,、吃透教材：把握語(yǔ)文學(xué)科的本質(zhì)是根本，吃透學(xué)生：研究學(xué)生,，了解學(xué)生是保障,。備課的內(nèi)涵是教師的學(xué)科素養(yǎng)和教育學(xué)修養(yǎng)，因此,，教學(xué)的境界歸根結(jié)底是教師的`境界,。備課需要有集體的交流與合作，但更需要個(gè)體獨(dú)立的思考與求索,。備課不是固定的程序和技巧,，它更主要的是一個(gè)教師觀念，智慧與精神的綜合體現(xiàn),。

通過(guò)聽(tīng)課,，讓我學(xué)到了新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。這些課在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境,，目的明確,，為教學(xué)服務(wù)。另外,，印象較深的是老師們主張把一切還給學(xué)生,，即主張：學(xué)生能自己探索發(fā)現(xiàn)的，教師不提醒,。學(xué)生能通過(guò)思考描述出來(lái)的,，教師不引導(dǎo)。學(xué)生能自己總結(jié)出規(guī)律的，教師不告知等等,。課堂中允許學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤,，允許學(xué)生出現(xiàn)分歧，允許學(xué)生出現(xiàn)自己的預(yù)設(shè)中沒(méi)有的問(wèn)題,，創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù)，課堂的原生態(tài)味兒十足,，這也充分展現(xiàn)了深厚的教學(xué)功底,，課堂上臨時(shí)應(yīng)變的能力很強(qiáng)。

短短的培訓(xùn)活動(dòng)已結(jié)束,，但我會(huì)把優(yōu)秀教師當(dāng)作追趕的目標(biāo),，不斷提高自己的教學(xué)水平，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距,。在以后的教學(xué)中,，我將更加努力學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。我會(huì)以此次培訓(xùn)活動(dòng)為契機(jī),，繼續(xù)好好研究教材，思考教學(xué),，組織教學(xué),，增進(jìn)自己的教學(xué)水平，給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的語(yǔ)文課,，讓孩子們快樂(lè)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng),。

聽(tīng)課評(píng)課心得體會(huì)幼兒 聽(tīng)課評(píng)課心得體會(huì)篇七

近期，我參加了學(xué)校組織的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng),，首先感謝各位老師對(duì)我的幫助,，他們給了我很多有價(jià)值的建議。我捧著沉甸甸的收獲,，心情也被感動(dòng)著,。每逢講評(píng)課，__的老師們都毫不敷衍,，有什么說(shuō)什么,，真誠(chéng)的指出你的不足，意見(jiàn)中肯實(shí)在,，這種嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的教風(fēng)一直延續(xù)傳承著,，激勵(lì)著一批批年輕教師的成長(zhǎng)。

這次通過(guò)自己講課,，聆聽(tīng)不同年級(jí)語(yǔ)文老師講課以及評(píng)課,，收獲良多，同時(shí)我也深深感受到自己需要學(xué)習(xí)的東西還很多，今天我把自己的心得體會(huì)寫(xiě)下來(lái),，與大家一起交流,。

1、要準(zhǔn)確的把握教學(xué)目標(biāo),，吃透教材,，從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)，生活經(jīng)驗(yàn),，認(rèn)知規(guī)律和心理特征設(shè)計(jì)教學(xué),，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn),。利用學(xué)生熟悉的生活實(shí)例來(lái)創(chuàng)設(shè)情境,，把學(xué)生不易理解的字詞，放在熟悉的課文中去理解,。遇到重點(diǎn)詞句要讓學(xué)生用不同記號(hào)標(biāo)明,，比如：動(dòng)詞用點(diǎn)標(biāo)記、中心詞用三角標(biāo)記中心句用雙橫線標(biāo)記,，以方便學(xué)生課下記憶,。

2、課堂上要以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),，帶著問(wèn)題去讀課文、找答案,，使學(xué)生在讀的過(guò)程中感悟課文所蘊(yùn)含的感情,、道理，讀的形式要多樣化,，讓讀課文貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程,，在課堂上學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤要及時(shí)的予以糾正。

3,、教師的語(yǔ)言要具有藝術(shù)魅力,。教學(xué)是一種藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一種藝術(shù),，誰(shuí)能將他演繹好,，誰(shuí)就能抓住學(xué)生的心。課堂上要用課文中所蘊(yùn)含的感情調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性,，活躍課堂氣氛,。課堂的語(yǔ)言也要簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確,，避免一個(gè)問(wèn)題多個(gè)問(wèn)法,。在授課過(guò)程中,，還要善于運(yùn)用多種鼓勵(lì)性的語(yǔ)言及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，比如：“你真會(huì)讀課文,，”老師還想聽(tīng),、“你們肯定比老師讀的好”、“你真棒!理解的真深刻!”等,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)讀書(shū)的興趣,。另外，板書(shū)不易太多,，要瓜熟蒂落,，寫(xiě)孩子的語(yǔ)言。

這次講課,、聽(tīng)課及評(píng)課活動(dòng)豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,，給我的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的幫助,。我也反思到在我的教學(xué)中存在很多的不足,，還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,。

聽(tīng)課評(píng)課心得體會(huì)幼兒 聽(tīng)課評(píng)課心得體會(huì)篇八

5月25日作為網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一部分我有幸來(lái)到__一中來(lái)聽(tīng)全國(guó)優(yōu)秀教師瞿老師以及新教師代表李__的課,。這兩位老師的課內(nèi)容不同，風(fēng)格各異,，但是卻都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西,。

首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，讓學(xué)生真正成為課堂的主人,。兩名老師都不是一中的教師，之前也從未和學(xué)生接觸過(guò),，但是他們的課堂氣氛相當(dāng)活躍,。其主要原因就是他們倆在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中都把學(xué)生放在了首位，老師則處于輔助的位置,。讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái),，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又促進(jìn)了學(xué)生自學(xué)能力的養(yǎng)成。

其次,，教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證,。這兩名老師有幾個(gè)共同點(diǎn)：

1、口語(yǔ)流利,，發(fā)音準(zhǔn)確,。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對(duì)課程的理解,，才能保證孩子學(xué)到正確的知識(shí),，地道的語(yǔ)言;

2,、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識(shí)更立體,，更直觀,，更生動(dòng);

3、教態(tài)親切,，表情豐富,，在課堂上能輕松，活潑,，瀟灑地進(jìn)行授課,，富有藝術(shù)性;

4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾,，詞匯豐富,，課堂充實(shí)。

最后,，由于平日里聽(tīng)課評(píng)課的機(jī)會(huì)非常少,，在聽(tīng)課過(guò)程中就單單重視了兩位老師授課的優(yōu)點(diǎn)所在而忽略了不足之處。在評(píng)課過(guò)程中,，我們的教研員老師及時(shí)地給我們指出了這個(gè)問(wèn)題,，發(fā)現(xiàn)一節(jié)課的閃光點(diǎn)固然沒(méi)錯(cuò)，可是如果能在聽(tīng)課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)不足并力爭(zhēng)在自身的教學(xué)過(guò)程中避免其不足之處也將是一大收獲,。

通過(guò)這次聽(tīng)課,，我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足,，以及自己優(yōu)秀教師的差距,。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美?怎樣然孩子喜歡上課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過(guò)自己的相信通過(guò)自己的不斷努力,，一定能拉近距離,，不斷進(jìn)步!

聽(tīng)課評(píng)課心得體會(huì)幼兒 聽(tīng)課評(píng)課心得體會(huì)篇九

近兩年來(lái)，我們學(xué)校經(jīng)常舉行公開(kāi)課,、觀摩課,、研討課等多種形式的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),。聽(tīng)課,、評(píng)課在提高教師專業(yè)素養(yǎng)、課堂教學(xué)效率,、教學(xué)質(zhì)量等方面都有著無(wú)可替代的作用,。但是，令人慚愧的是,，作為一名工作十余年的老師,，我卻不太會(huì)聽(tīng)課和評(píng)課,。聽(tīng)了韓校長(zhǎng)的講座，茅塞頓開(kāi),，收獲頗豐,。原來(lái)聽(tīng)課有那么多的類型、方法,、要求和原則,。

聽(tīng)課也有那么多的內(nèi)容、模式與方法以及禁忌和誤區(qū),。在此談一下對(duì)聽(tīng)課的體會(huì),。

(一)聽(tīng)課前作好充分準(zhǔn)備，有備無(wú)患,。

聽(tīng)課者要正確定位,，要樹(shù)立是教學(xué)活動(dòng)的參與者、組織者,，而不是旁觀者的理念,。在掌握教學(xué)常規(guī)知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，盡量了解本學(xué)科教研狀態(tài),，熟悉新的教學(xué)理念和理論;了解上課教師的教學(xué)特點(diǎn),，聽(tīng)課班級(jí)學(xué)生的情況;了解教材編排體系,，弄清知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,，熟知教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn);應(yīng)在頭腦中設(shè)計(jì)出所教內(nèi)容的課堂教學(xué)初步方案,，粗線條勾勒出大體的教學(xué)框架,，以便對(duì)比優(yōu)劣，促己深思,、善辨,、慎取。

(二)聽(tīng)課中翔實(shí)記錄,，積極推敲,。

聽(tīng)課者要綜合運(yùn)用自己的感官，努力做到“眼到”“耳到”“手到”和“心到”,。而認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄,，則更是一項(xiàng)極其重要的工作。

一定要聽(tīng)看結(jié)合,，詳細(xì)記錄,。聽(tīng)課記錄是重要的教學(xué)資源，是評(píng)課的依據(jù),。根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理論,，教學(xué)是涉及教師與學(xué)生雙邊的活動(dòng)過(guò)程,。因此，聽(tīng)課時(shí)不僅要關(guān)注教師教的活動(dòng),，還要關(guān)注學(xué)生學(xué)的情況,。對(duì)于教師的教，聽(tīng)課者應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

(1)課堂教學(xué)中確定了怎樣的教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)目標(biāo)在何時(shí)采用何種方式呈現(xiàn)給學(xué)生;

(2)如何引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)回顧,，回顧哪些內(nèi)容，這些內(nèi)容與新授課有何關(guān)系;

(3)新課如何導(dǎo)入,，導(dǎo)入時(shí)引導(dǎo)學(xué)生參與哪些活動(dòng),，設(shè)計(jì)了哪些問(wèn)題;

(4)創(chuàng)設(shè)怎樣的教學(xué)情境，采取了哪些教學(xué)手段,，情境的創(chuàng)設(shè),、教學(xué)手段的應(yīng)用是否有效、恰當(dāng);

(5)設(shè)計(jì)哪些問(wèn)題,，安排怎樣的活動(dòng)形式讓學(xué)生進(jìn)行探究,，如何探究(設(shè)計(jì)活動(dòng)步驟);

(6)設(shè)計(jì)什么樣的問(wèn)題或情景引導(dǎo)學(xué)生對(duì)新課內(nèi)容和已有的知識(shí)進(jìn)行整合;

(7)安排哪些練習(xí)讓學(xué)生動(dòng)手練，使所學(xué)知識(shí)得以遷移鞏固;

(8)授課教師如何對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)作出評(píng)價(jià),。

對(duì)于學(xué)生學(xué)的情況,，聽(tīng)課者應(yīng)該關(guān)注：

(1)學(xué)生是否在教師的引導(dǎo)下積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中;

(2)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)生經(jīng)常做出怎樣的情緒反應(yīng);

(3)學(xué)生是否樂(lè)于參與思考、討論,、爭(zhēng)辯,、動(dòng)手操作;

(4)學(xué)生是否樂(lè)于參與到合作學(xué)習(xí)中;

(5)學(xué)生是否經(jīng)常積極主動(dòng)地提出問(wèn)題，等等,。由于教學(xué)是一種學(xué)習(xí)活動(dòng),，其本質(zhì)是學(xué)而不是教，而且教師教學(xué)活動(dòng)是圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)展開(kāi)的,，因此在關(guān)注教與學(xué)雙邊活動(dòng)時(shí),，更要關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)。

還要集中精力,，認(rèn)真分析,。聽(tīng)課者的思維要先于教學(xué)過(guò)程，遵循教育教學(xué)規(guī)律進(jìn)行多種合理預(yù)測(cè),，摸索課堂發(fā)展的趨向,，為分析評(píng)價(jià)贏得時(shí)間，變被動(dòng)聽(tīng)課為主動(dòng)聽(tīng)課,。在聽(tīng)課過(guò)程中,，將實(shí)際教學(xué)與課前預(yù)設(shè)的方案及以往的經(jīng)驗(yàn)(聽(tīng)過(guò)的優(yōu)秀課)進(jìn)行對(duì)照，以便尋找課堂教學(xué)中突出的亮點(diǎn)和存在的問(wèn)題,，并依據(jù)教育教學(xué)理論和課程標(biāo)準(zhǔn)給予評(píng)價(jià),，即指出優(yōu)點(diǎn)在于體現(xiàn)了課標(biāo)哪一方面的理念,，依據(jù)了什么教學(xué)原理等;同時(shí)對(duì)存在的問(wèn)題指出怎么改可能效果更好，依據(jù)是什么等等,。將這些點(diǎn)評(píng)納入聽(tīng)課記錄,，為評(píng)課作準(zhǔn)備。

聽(tīng)課評(píng)課心得體會(huì)幼兒 聽(tīng)課評(píng)課心得體會(huì)篇十

通過(guò)這次聽(tīng)課與評(píng)課讓我深深體會(huì)到作為一名教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)的完善與培養(yǎng),。

1,、樹(shù)立正確的學(xué)生觀。不管是哪節(jié)課,，老師都能做到面向全體,，尊重差異;主動(dòng)參與，體驗(yàn)成功,。成功是學(xué)生在主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程中的一種情感體驗(yàn),。成功是學(xué)生的權(quán)利，幫助學(xué)生成功是教師的義務(wù),。記得有節(jié)課,老師請(qǐng)一位學(xué)生回答時(shí),，他很緊張，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)了出來(lái),。老師及時(shí)表?yè)P(yáng)了他,。之后，我發(fā)現(xiàn)幾乎每個(gè)問(wèn)題他都能舉手發(fā)言,，也許這就是成功帶來(lái)的自信吧,。

2、明確教師角色的定位,。

新課標(biāo)把教師角色從單純的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)活動(dòng)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者,，是對(duì)教師"主導(dǎo)作用"的補(bǔ)充和發(fā)展,。教師都是組織群體中平等的一員，"我可以參加一下嗎?""老師也想試一試"這樣的話幾乎每節(jié)課都有,。而在教材的應(yīng)用上,，教師所設(shè)的問(wèn)題都從實(shí)際提出，而概念都從實(shí)際引入,，并在小組活動(dòng)中了解數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用,。但是，我認(rèn)為聯(lián)系實(shí)際也需要注意幾點(diǎn)：(1)數(shù)學(xué)問(wèn)題有的來(lái)自生活實(shí)際,，有的還來(lái)自數(shù)學(xué)本身,，不能也不需要故意去聯(lián)系實(shí)際。(2)只有具有數(shù)學(xué)意義的活動(dòng)才是真正的數(shù)學(xué)活動(dòng),，有些活動(dòng)常常流于形式,，華而不實(shí),，這樣的活動(dòng)可以減少甚至不做。每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都應(yīng)是圍繞某一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題提出的,。

3,、改善學(xué)習(xí)方法，自主探索,，組建良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu),。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一種有指導(dǎo)意義的"再創(chuàng)造"的過(guò)程，要讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)或知識(shí)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程,，用自己理解的方式去探索未知,。其實(shí),自主探索是否是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方式呢?我認(rèn)為，有意義的接受學(xué)習(xí)也是必需的,。這兩種學(xué)習(xí)方式各有特點(diǎn)及公用,，兩者不可偏頗，相互補(bǔ)充,，才能達(dá)到有效學(xué)習(xí),，也就是我們常說(shuō)的該"放"就"放"，該"收"就"收",。

4,、重視小組合作學(xué)習(xí)。

在這次教學(xué)過(guò)程中都很注重小組合作學(xué)習(xí),，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,，不僅使學(xué)生合作探究的能力得到培養(yǎng)，創(chuàng)新的意識(shí)也得到了發(fā)展,。特別是又給出具有針對(duì)性,、思考性的問(wèn)題，加深學(xué)生對(duì)內(nèi)容,、方式的理解,，我以為這樣的處理對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、思考很有價(jià)值,，培養(yǎng)了他們探索和發(fā)現(xiàn)的本領(lǐng)!總的來(lái)說(shuō),，這次的評(píng)優(yōu)課非常成功。效果不錯(cuò),，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo),，大部分的學(xué)生學(xué)會(huì)了自主獲取信息，動(dòng)手,、動(dòng)眼,、動(dòng)腦三維一體，多重刺激，學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)了,，創(chuàng)新能力增強(qiáng)了,。真正讓我們感受到，教師和學(xué)生的地位與傳統(tǒng)教學(xué)相比發(fā)生了很大改變,，教學(xué)不再是單純的知識(shí)傳授與灌輸;教師表現(xiàn)主要是從前臺(tái)走到了后臺(tái),。課堂教學(xué)對(duì)教師的要求更高了，教師的選擇是需要不斷的更新知識(shí)和擴(kuò)大知識(shí)面,。為日后的教育積累起有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn),。我將以他們?yōu)閷W(xué)習(xí)的榜樣學(xué)習(xí)他們?yōu)槿藥煴怼o(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德,、勇于探索,、開(kāi)拓創(chuàng)新的敬業(yè)精神。我將在以后的教育事業(yè)中奉獻(xiàn)自己的青春與熱血,，在自己平凡的崗位上做出不平凡的事業(yè),。