每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

初中數(shù)學(xué)老師發(fā)言 初中數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿簡短篇一

下午好,！

首先感謝各位家長能夠在百忙之中抽出時間參加我們這次的家長會，因為跟很多家長都是第一次見面,。我先做一下自我介紹,。我是四年級xx班數(shù)學(xué)老師，很高興能來教我們四年級這些可愛的孩子們,。

運算律的講評課中,，我問孩子，覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)累不累,。孩子說：“不累”,。我說：“那為什么沒有考出好成績呢？據(jù)我所知,，很多孩子在家可做了不少的練習(xí),，大家都知道，咱班是住校生,，既沒有家長的幫助也沒有小飯桌的輔導(dǎo),，但是卻取得了不小的進步。當(dāng)我問他成功的秘訣時,，他只說了一句話,，因為我上課認(rèn)真聽講，這句話足以顯示出上課聽講的重要性,。

1,、坐姿端正，坐姿端正反應(yīng)的是孩子的聽課狀態(tài),。

2,、你的眼睛會發(fā)光，并且能積極回答問題,。

3,、緊跟老師教學(xué)思路。在講課中我也發(fā)現(xiàn)這樣一種情況,，老師講他就忙著改錯,，老師講完了，他也改完了,。

課下,，我問他，你為什么在我講題的時候改錯呢,，他說怕改不完,，我說你倒是改完了，我講的你聽進去了嗎,？其實方法只要掌握了,，改不完可以下課去改,，如果方法未掌握，改的再多也沒有多大效果,。跟大家交流聽講的問題,，也是希望家長在家里能多提醒一下孩子，并通過作業(yè)完成的質(zhì)量關(guān)注孩子的聽課效果,。

1,、提升作業(yè)質(zhì)量，爭取不出錯,，為什么強調(diào)不出錯,？有的家長可能會想，他錯了以后,，明天去學(xué)校老師就會去找他,，試問孩子什么時間改？課間有10分鐘變成8分鐘再變成3分鐘,，所以,，錯的多了他根本就改不完

2、有錯及時改,，在這里強調(diào)一下如何查看孩子的數(shù)學(xué)作業(yè)：得100分及a+的是沒有任何錯誤的作業(yè),，a說明作業(yè)中有錯誤但不是特別多，a—就說明里面的錯誤比較多了,，如果是b等級,，那可了不得，一般情況下,，一個班也不會出現(xiàn)等級為b的作業(yè),。只要是有錯誤的作業(yè)，孩子改錯合格后都可以得到一顆聰明星,，表示孩子改錯完畢,。

因此，家長在家可以根據(jù)等級了解孩子的作業(yè)質(zhì)量,，有錯誤的作業(yè)根據(jù)是否得到聰明星關(guān)注孩子的改錯完成情況。目前為止,，孩子的改錯意識是比較薄弱的,，還需要家長加以關(guān)注，每次做作業(yè)之前查看是否完成改錯,。

抓好以上兩點,，孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該就問題不大。如果仍有問題,，請看以下溫馨提示：計算+思維,，這兩點構(gòu)成了小學(xué)階段的數(shù)學(xué),。

有的孩子在面對一個問題的時候，猶猶豫豫,，不知道怎么去解決問題,，在這里給您兩個方法，分析法的特點是：從最后的問題入手,，看看解決這個問題需要什么條件,，條件有的直接計算，缺條件的先把條件求出來,，綜合法的特點是：從信息入手,，看看題目給我們的信息，可以解決什么問題,。

提到了數(shù)學(xué)思維,，不得不說的就是奧數(shù)題目的練習(xí)，對此,，可采用多讀幾遍的形式,，也可以讓孩子嘗試用畫圖去解決問題，盡量不要空題,，現(xiàn)在還不需要用方程解決,。

最后，我想說,，在孩子成長的路上需要孩子自身的努力,，孩子的身邊還有你有我，讓我們一起去努力,，有什么問題歡迎大家及時與我聯(lián)系,，電話號碼是，感謝大家的耐心傾聽,，謝謝大家,！

初中數(shù)學(xué)老師發(fā)言 初中數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿簡短篇二

親愛的老師，同學(xué)們：

大家早上好!

我們期待已久的第六屆“數(shù)學(xué)節(jié)”今天終于開幕了,，本屆“數(shù)學(xué)節(jié)”的主題是“歡樂數(shù)學(xué)節(jié),，思維大碰撞”?；顒涌谔柺恰伴_心數(shù)學(xué)節(jié),，快樂我做主”。旨在通過豐富多彩的數(shù)學(xué)活動,，讓同學(xué)們進一步體驗“學(xué)數(shù)學(xué),、其樂無窮;用數(shù)學(xué)，無處不在;愛數(shù)學(xué),，終身受益”,。

同學(xué)們,，數(shù)學(xué)是人類精神文化寶庫的重要組成部分，數(shù)學(xué)好玩,，數(shù)學(xué)有趣,，數(shù)學(xué)精彩。我們的身邊處處有數(shù)學(xué),，我們的生活中時時用數(shù)學(xué),。數(shù)學(xué)，讓我們的思維更活躍; 數(shù)學(xué),，令我們的成長更快樂,。我們中國是文明古國，自古到今,，涌現(xiàn)出了許多世界聞名的數(shù)學(xué)家,，如祖沖之、張徽,、蘇步青,、陳景潤、華羅庚等,，著名數(shù)學(xué)家陳省(xing)生先生從十幾歲就覺得數(shù)學(xué)好玩,。正因為覺得數(shù)學(xué)好玩，才興致勃勃地玩?zhèn)€不停,，學(xué)個不停,，終于成為著名的數(shù)學(xué)大師。

數(shù)學(xué)是一個非常奧秘又非常有趣的學(xué)科,，大到宇宙飛船,、信息技術(shù)、人工智能,，小至日常生活,、工作學(xué)習(xí)、吃穿住行,，都離不開數(shù)學(xué)的參與,。所以說一個發(fā)達的社會，沒有強盛的數(shù)學(xué)研究是不可想象的,。 著名數(shù)學(xué)家陳省生先生曾不止一次的說：“數(shù)學(xué)是美的,。”原來,，數(shù)學(xué)之美一直隱藏于豐富的數(shù)學(xué)的知識土壤中，她像一個個寶藏存在于數(shù)學(xué)地球中,，它遍布整個數(shù)學(xué)地球的每個角落,，正等著我們?nèi)ふ?、發(fā)現(xiàn)、挖掘呢,。讓我們快去領(lǐng)略數(shù)學(xué)的風(fēng)景吧!

在本屆數(shù)學(xué)節(jié)中,，我們安排了許多豐富多彩的活動：有生動有趣的“24點撲克”擂臺賽、五子棋,、七巧板拼圖,、巧移火柴棒、夾珠

子比賽,，指尖上的智慧——我心中的數(shù)學(xué)想象畫;動手又動腦的數(shù)學(xué)手抄報;有趣又好玩的數(shù)學(xué)嘉年華,，同學(xué)們，如果你是一個計算能手那就來挑戰(zhàn)百題無措小小口算王比賽吧,、如果你是一個故事能手,，就來參加數(shù)學(xué)家的故事演講比賽吧;還有別忘記我們還有精彩的數(shù)學(xué)嘉年華活動哦?；顒佣喽?，等你展示的機會多多!怎么樣，心動了吧!那就心動不如行動,，老師相信這么多數(shù)學(xué)活動的項目,，總有一項適合你。愿每位同學(xué)積極參與!人人都能翱翔數(shù)學(xué)殿堂 ,，個個都能享受數(shù)學(xué)的快樂,。老師希望我們?nèi)w同學(xué)都能熱愛數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，在數(shù)學(xué)的海洋中學(xué)到更多有用的知識和本領(lǐng)也許,，我們當(dāng)中某一位同學(xué)就是未來的數(shù)學(xué)家呢!

最后預(yù)祝我校第六屆數(shù)學(xué)節(jié)圓滿成功!

初中數(shù)學(xué)老師發(fā)言 初中數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿簡短篇三

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好!

秋風(fēng)送爽,，在這收獲的季節(jié)里,，我受校領(lǐng)導(dǎo)的安排，簡要介紹一下我上學(xué)期教學(xué)工作的一些體會,，實在有點班門弄斧的感覺,。不妥之處希望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師提出批評意見。

過去的一學(xué)年我?guī)Ь拍昙墐砂嗟臄?shù)學(xué)課并擔(dān)任班主任工作,，在畢業(yè)會考中取得了比較理想的成績,，回想一下成績的取得，與領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心培養(yǎng)以及同事們的大力支持是分不開的,，自從李校長擔(dān)任銀杏初中校長以來,，我校的校風(fēng)與學(xué)風(fēng)有了很大的改變。他經(jīng)常不定期的召開班主任會議，了解班級情況并提出相應(yīng)的意見和措施,，對個別教師還進行談心和鼓勵,。尤其對畢業(yè)班的教學(xué)工作更是常抓不懈。親自深入班級課堂參加聽課評課,，檢查教師教案作業(yè),，要求每位初三教師都制定出了一份切實可行的教學(xué)計劃，另外在課程結(jié)束后組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和初三全體教師參加,，領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)考,，教師改卷，保證了每周一測,，進行了8次模擬測試,，并在每周五下午召開測試完的質(zhì)量分析會，分析各科成績,，找出問題并提出相應(yīng)的解決方案,。他每天中午1:30就會上教學(xué)樓親自查看和督促學(xué)生學(xué)習(xí)，對個別問題學(xué)生經(jīng)常幫助班主任做學(xué)生的思想工作,，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,。在此我向曾經(jīng)關(guān)心過的各位領(lǐng)導(dǎo)表示忠心的感謝。

接下來,，我就平時教學(xué)中所做的工作談幾點體會：

一,， 業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無疑使我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問題。通過集體備課,，向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)和請教,。使我對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路,，課程目標(biāo),，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解。

二,、課堂教學(xué),，師生之間交往互動，共同發(fā)展,。

根據(jù)2288的教學(xué)模式,，在課堂教學(xué)中我在初三畢業(yè)會考的前幾周幾乎大部分時間都是讓學(xué)生來講,，每一節(jié)課，積極提倡和鼓勵學(xué)生自己講,，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,，在講的過程當(dāng)中從學(xué)生的身份轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟砩隙嗔艘环葚?zé)任,，想盡自己最大的努力去把所學(xué)的教授給學(xué)生，把書上的知識點盡量清楚明白的講給他們,。在講課中,，學(xué)生們回答問題的時候，我會從他們的答案中得到信息,，知道他們哪里掌握了,，哪里還需要加強。讓他們學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有樂趣,，學(xué)中有收獲。 另外我還安排班級中學(xué)習(xí)好的同學(xué)一人幫助一到兩名學(xué)習(xí)差的學(xué)生,，我認(rèn)為,，學(xué)生和老師之間，總是存在代溝,，而學(xué)生與同齡人交流要容易得多,。參加活動的“小老師”們，得到的好處可能比受助的學(xué)生更多：不但培養(yǎng)了他們的責(zé)任感,，也強化了精英意識和領(lǐng)導(dǎo)能力,。同時單就學(xué)業(yè)方面來說，為了教會同學(xué),，他們必然要花更多的時間和精力,，真正弄懂學(xué)業(yè)上的疑難問題。

三,、熱愛學(xué)生,，關(guān)注每一位學(xué)生的健康發(fā)展

我所帶的學(xué)生一部分是寄宿制的學(xué)生，他們離家比較遠,，同時他們?nèi)鄙偌议L的關(guān)愛,。因為他門的家長大多都在外地打工，平時很少回來,。我就積極地投身到他們中間去,，與他們談心，了解他們的生活情況,，幫助和解決他們學(xué)習(xí)和生活中的一些實際困難,。就這樣，學(xué)生與我產(chǎn)生了感情，我的課他們也愛聽,，學(xué)習(xí)上有什么困難也能找我解決,，久而久之他們養(yǎng)成了不懂就問的好習(xí)慣。

另一方面,，熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生,、關(guān)心愛護學(xué)生，只要是我的學(xué)生,，無論成績好壞,，我都一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生,，更多給以熱情幫助,。讓他們恢復(fù)自信，走出自我評價的誤區(qū),。人的感覺是相互的,，教師的真誠學(xué)生是能感受到的。如果說優(yōu)秀學(xué)生是朵朵盛開的鮮花,，那么后進生則是含苞待放的花蕾,。為了使全班學(xué)生得到全面發(fā)展，我堅持做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。對后進生,，我從不鄙視他們，而是把他們當(dāng)作朋友,。細(xì)心觀察研究其各自特點,，更多地發(fā)現(xiàn)其身上的優(yōu)點，不失時機地教育鼓勵和輔導(dǎo),，做好他們的轉(zhuǎn)化工作,。一直以來，老師布置的作業(yè)基本上是"千篇一律",，沒有過多考慮學(xué)生做作業(yè)時的差異,，給后進生帶來了做作業(yè)的壓迫感和畏懼感。我在安排作業(yè)時針對不同的學(xué)習(xí)能力,，進行分層次布置作業(yè),，對于基礎(chǔ)差的學(xué)生可以由淺入深、由易到難,，逐步加深程度,，逐步縮小與優(yōu)生的差距。

以上我所說的也是各位同仁在工作當(dāng)中所干的,，有些可能比我做的工作更多更細(xì),。一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,。在今后的教學(xué)工作中,，我將本著“勤學(xué)、善思,、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，我要把領(lǐng)導(dǎo)和大家對我的信任和鼓勵化成我今后更加努力的工作,，更加踏實的工作，努力把工作搞得更好,。