作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學取得成功,、提高教學質量的基本條件,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。

創(chuàng)意美術大班教案篇一

1,、嘗試學習靜物寫生，初步引導幼兒寫生畫的基本觀察方法,。

2,、學習按靜物擺放的疏密、高矮,、遠近,、大小來進行構圖，能運用遮擋法在造型上,、色彩上表現(xiàn)水果,。

3、在構圖繪畫時能布局好整張畫面,，知道先畫主體,，在畫局部。

4,、培養(yǎng)對寫生的興趣,，體驗對靜物寫生的樂趣。

5,、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,，養(yǎng)成良好習慣。

1,、幼兒準備：有畫過水果的經驗,，了解水果的基本特征。

2,、教師準備：水果：蘋果,、梨子、橙子,、香蕉,、菠蘿、圣女果等色彩與外形特征明顯的水果，ppt水果靜物寫生圖片,、花瓶平面圖,、各色顏料、水粉筆,、抹布,、水桶、兩塊相同的襯布

1,、出示的花瓶平面圖,，讓幼兒擺放到一張畫紙上，感知畫面的飽滿,。

師：現(xiàn)在老師這里準備了很多不同大小形狀的花瓶圖片,，想請小朋友上來擺放。（請你來）好,，這個小朋友擺放的很不錯,，把畫面都擺的很飽滿，這里就密一點,，這個就疏一點,，還有就是可以按高矮、大小,、遠近擺放的,，這個怎么看上去很小，對了,，因為它擺放的位置是遠處。

2,、幼兒欣賞水果寫生畫ppt幻燈圖,，表述感受。

師：小朋友,，看看,，上面都有什么呀？（水果）那我們一起來看看這上邊的靜物水果寫生畫是怎樣的,？它們是怎么構圖的,？它們的顏色是怎樣的？

3,、出示實物水果,，讓幼兒來自由擺放。

師：小朋友,，看,，老師給你們帶來了什么？（水果）今天老師要請小朋友來幫這些水果擺造型，看看你們是要怎么擺,。好,，請你上來擺。小朋友,，你覺得這個小朋友擺的的水果怎么樣?。浚▽α?，她擺的太密了,，我們都不能看到后面的水果了）那我們應該怎么擺會容易看呢？（你來）擺的很好（教師幫忙把水果在調整一下位置）這樣是不是更好看??！

4、引導幼兒觀察一組水果靜物和構圖,。

（1）教師：小朋友,，現(xiàn)在這里的水果，它們是怎樣擺放在我們面前的,？每一個水果都表現(xiàn)得完整嗎,？為什么有的水果會被遮擋一部分？（因為擺放的時候,，有的水果在前面,，有的在后面，后面的被前面的擋住了,，這叫做遮擋關系）

（2）討論水果寫生的步驟和方法,。

我們要怎樣開始畫？先畫什么后畫什么呢,？為什么,？（我們要先看到靜物的主體，也就是說我們先看到中間那個最大的靜物先畫,，在畫局部的,。）在畫的時候要把畫面畫的飽滿，要布局好整張紙的畫面,。

師：現(xiàn)在請你們在看看,，從你們那邊看到的水果盤，你們每個人看到的內容一樣嗎,？為什么不一樣,？（每個人所處的位置不同，觀察的角度也不同,，看到的水果靜物自然會有變化,，被遮擋的部分也不一樣,。）

（3）怎樣才能把東西畫得更逼真呢？（畫的時候,，仔細觀察,，眼睛看到什么樣的形狀就畫成什么形狀。先畫外輪廓,，再畫輪廓里的細節(jié),，比如，菠蘿表現(xiàn)的紋,。）

5,、引導幼兒畫襯布。

小朋友,，擺放水果的桌子上還有什么,？（襯布）我們要把襯布的顏色畫上去，你們看到什么樣的顏色就要畫什么樣的,。但要先把水果畫好了,，最后才把襯布背景畫上去。

6,、引導幼兒如何簡單的調顏色,。

師：這些水果有什么顏色？每一種水果顏色一樣嗎,？對了,，每個水果的顏色都不一樣。你們要認真的觀察,，這些水果的顏色,。（交代幼兒在調顏色時要在淺顏色上加一點點的深顏色，一點點的加上去,，加到你想要用的顏色,。

7、教師交代作畫要求,。

（1）在作畫時,，要安靜認真的觀察,。

（2）我們在用水粉顏料換顏色時,，一定要把筆洗干凈，在抹布上蘸干水,。

8,、幼兒操作，教師巡回指導,。

（1）教師對繪畫感到困難無從下筆的幼兒可給予具體的指導,。

（2）對于寫生能力強的幼兒,，教師應要求他們能畫出更多的細節(jié)來。

小百科：水果,，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味,，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養(yǎng),，而且能夠促進消化,。

創(chuàng)意美術大班教案篇二

我國是木刻版畫的故鄉(xiāng)，歷史悠久,，在世界上具有深遠的影響,。紙版畫則是藝苑中新出現(xiàn)的一種版畫形式，特別是吹塑紙畫,，它取材容易,、工具簡單、制作方便,、效果獨特,，可以拓印多幅原作，“版味”濃郁,，具有強烈明快單純樸素的藝術魅力,。對大班幼兒進行吹塑紙版畫教育熏陶，有利于培養(yǎng)幼兒對中國傳統(tǒng)藝術的興趣,；有利于提供創(chuàng)作的空間,，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望；有利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神,。陳鶴琴先生曾指出：“兒童畫真正魅力就在于充滿了豐富的想象與童稚情趣的創(chuàng)造,。”圍繞此思想我設計本課的意圖就在于讓幼兒初步掌握版畫制作方法的基礎上展開想象的翅膀,，幼兒根據(jù)自己的意愿將自己喜歡的事物表現(xiàn)在版畫中,。

1、學會在吹塑紙上刻畫創(chuàng)作制作成自己喜歡的版面,。

2,、會運用摩擦涂色的方法運行拓印，進一步鞏固摩擦拓印的技能,，增強手指肌肉的協(xié)調性,，提高想象力。

3,、幼兒產生對中國傳統(tǒng)藝術—版畫的興趣,。

4、能理解底色,，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比,。

5,、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾,。

1,、幼兒作畫用具：

吹塑紙（人手一份）色卡紙（人手一份）

各色顏料、水粉筆,、一次性桌布,、自制海綿菇、6b鉛筆

2,、教具：

收集各種紙版畫布置墻面,、創(chuàng)設版畫展情境

示范作畫用具一套，中華民樂磁帶,、錄音機

3,、幼兒對摩擦拓印有初步的認識

一、參觀幼兒版畫展：

1,、帶幼兒到活動室中參觀版畫

師：小朋友,，我們一起參觀幼兒版畫展，你們制作過版畫嗎,？它是怎么做的,？

介紹版畫由來：版畫是中國傳統(tǒng)的藝術，它是用木板,、石膏板,、硬紙板、吹塑紙為材料作版畫的呢,？

2,、個別幼兒交流討論

二、欣賞制作版畫（講解示范）

（出示作品）

1,、如何制作版畫

師：在吹塑紙上用鉛筆畫出自己最喜歡的東西,，用力地刻畫，讓凹槽更加深刻,，但不能把紙弄破,。

2、如何拓印版畫：

在刻好的版面上均勻地涂上顏色,，在蒙上色卡紙,，左手按住不讓移動，右手拿海綿菇左右來回輕輕地摩擦拓印,，再將紙輕輕拉起,，一張版畫就完成了,。

三,、創(chuàng)作要求：

你們想不想將你自己最喜歡的東西也來制作一幅版畫參加畫展呢,？政治制作時有幾點要求：

1、刻畫版畫時運筆有力,，讓凹槽更深刻,，但不要劃破紙。

2,、涂色要均勻,。

3、摩擦,、拓印時要輕輕來回拓印,。

4、保持桌面及衣服的干凈,。

四,、幼兒創(chuàng)作教師指導（放中華民樂）

1、第一次創(chuàng)作：

師：好,，接下來老師就要請小朋友動腦筋試是刻畫出自己最喜歡的東西,。

（1）鼓勵幼兒大膽構思畫面內容，組合成美麗的畫面,；

（2）刻畫版面時畫筆要用力均勻,，不要刻破；

（3）幫助個別能力弱的幼兒合理涂色,、正確拓印,，鞏固摩擦拓印的技能。

2,、欣賞自己的作品,，交流講評：

師：誰的版畫最漂亮？你為什么喜歡他（她）的版畫,？（引導幼兒從刻畫有力,、涂色均勻、畫面飽滿,、大膽想象上來講,，肯定這部分作品）

3、第二次創(chuàng)作

師：剛才我們欣賞了小朋友制作的版畫,，現(xiàn)在讓我們再來嘗試一次,，這次要注意刻畫有力度、涂色要均勻,，畫面才會又清晰又美麗,。好，讓我們再試一次吧,！

五,、將作品布置成畫展,，大家一起欣賞評價：

1、對有想象力與別人不同窗意的幼兒給予表揚,，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,。

引導幼兒對拓印清楚、畫面豐富的作品進行評價,，鼓勵那些有進步的幼兒,。

傳統(tǒng)的美術教學在教授此內容時，一般是由教師告訴學生第一步干什么,，第二步干什么,，每一步如何操作。教師講,，學生聽,，學生是被動的，它設有思維活動或較少思維活動,。學生學習沒興趣,，由于思維沒有打開，學生對所學的東西掌握不牢固,，記憶不深,，學到的東西留于表面，雖然也能完成任務,，但照葫蘆畫瓢的多,，有創(chuàng)意的少，進入新課程新理念教學改革以后,，我將本課又進行了重新設計,，新的設計重學生的主動參與，重思維,，重以學生為主體,，教師起一個穿針引線的作用，在教學中讓學生根據(jù)已學的舊知識解決新問題,，抓住版畫的關鍵：制作凹凸版畫,，進行發(fā)散思維，學生想出了很多種方法,，讓學生以小組形式參與討論,，解決問題，培養(yǎng)了學生團結協(xié)助精神,，同學圍坐一起學習,，氣氛更輕松，學生制作單色版畫，最容易出現(xiàn)的問題就是簡單,、單調,，課中設計了一個由學生動腦筋，教師對著實物投影儀進行添加,，再對比的環(huán)節(jié)，這樣安排,，學生很清楚地發(fā)現(xiàn)疏密變化對單色版畫的重要性,，解決了美觀問題，結尾留了一個問題,，如何利用單色版畫知識制作彩色版畫,，教師精致美觀的示范作品對學生視覺的強烈刺激，將學生的學習興趣延伸到課外,，實際上學生有了單色版畫知識,，通過自己的思考是能想到辦法的。

本課盡管將新理念的一些東西用了進來,，但并不像一些公開課中所出現(xiàn)的問題：華而不實,，只能作為公開課，不適合實際操作,，而是非常樸實,，很實在，只要有一臺實物投影儀就行了,，便于實際操作,，實踐表明，學生在本課中興趣濃厚,，思維活躍,，效果非常好，到了下課時間,，依然不懇罷手,，通過此課教學，我以為：①只有不好的老師,，沒有教不好的學生,；②說起新課程新理念，好像就會要想到多媒體,、電腦等等高科技,，實際上那只是手段之一，關鍵我們要搞清楚新理念的關鍵在哪里,，如何切實可行地用到課堂中,，只有這樣，新理念的應用才不會留于形式，而是能實實在在為教育教學服務,。

創(chuàng)意美術大班教案篇三

美術活動是幼兒園的藝術教育手段之一,，通過美術活動培養(yǎng)幼兒的美術興趣，使幼兒初步具有感受和表現(xiàn)美的能力,，新《綱要》提出幼兒美術教育的價值在于激發(fā)情趣,，富于幼兒滿足感和成熟感。夏天到了,，每天都有小朋友圍在一起議論自己的衣服,，于是我有了一個想法，讓幼兒自己動手設計一套夏天的衣服,。我通過讓幼兒觀看vcd視頻,、ppt圖片來激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,，同時把身邊的美通過大膽創(chuàng)作的方式表現(xiàn)出來,，在想想、畫畫,、剪剪,、貼貼的過程中鍛煉幼兒的動手操作能力，體驗繪畫的樂趣,。

1,、根據(jù)自己意愿設計出夏天的服裝。

2,、知道服裝與季節(jié)的關系,。

3、在設計活動中體會成功的喜悅,。

4,、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

5,、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動,。

1、重點：能大膽的想象夏天的服裝

2,、難點：能將夏天的裙子或褲子裁剪出來

1,、夏天服裝的ppt圖片、視頻《服裝設計師》

2,、廢舊報紙若干,、剪刀、畫筆,、卡紙,、皺紋紙,、膠水

3、適合于表演的音樂一段

一,、欣賞評述

師：今天老師帶來了一段視頻短片,，想請小朋友們來和老師看一看。

觀看vcd《服裝設計師》中服裝表演視頻

師：

1,、這些人在做什么呀,？

2、你覺得這些服裝漂亮嗎,？你最喜歡那一套,？為什么？

看到這些漂亮的服裝,，你們知道它們是什么季節(jié)穿的嗎,？

總結：夏天到了,，天氣變熱了,，所以人們都換了夏天的衣服。

二,、探索發(fā)現(xiàn)通過欣賞,，發(fā)現(xiàn)：

1、師：夏天的服裝是厚的嗎,？小朋友穿的多還是少,？

師總結：夏天服裝的特點：薄、少,、短（將夏天和冬天的衣服進行對比）

2,、介紹自己服裝的名稱師：請小朋友們看一看自己穿的是什么？是短衣短褲,，還是裙子,？

總結：女孩子以裙子為主、男孩子以短袖短褲為主

3,、師：我們的裙子都有些什么款式的,？

（吊帶的、有袖子的,、抹胸的等）

三,、設計應用設計服裝

1、激發(fā)幼兒設計服裝的愿望：

師：這些漂亮的衣服都是別人設計的,，我們自己動手來設計一套服裝吧,？

若果變成了服裝設計師，你想把你穿的服裝設計成什么樣子,？（請幼兒構想）

2,、分發(fā)材料工具，講解使用規(guī)則

3、幼兒動手設計服裝：

師：我們的衣服是一面呢還是由兩面拼接在一起組成的呢,？應該先裁剪衣服的什么地方呢,？

3、教師指導

（1）教師重點協(xié)助能力差的幼兒

（2）提醒能力強的幼兒還可裝飾服裝

四,、欣賞評議服裝表演

1,、幼兒相互幫助穿好自己設計的服裝

2、展示自己設計的服裝

活動在幼兒的欣賞談話中拉開序幕,，幼兒興致勃勃地討論著自己的衣服,，到模仿模特兒表演時掀起了一個高潮。從而激發(fā)了幼兒自己想設計服裝的愿望,，在設計服裝時,，幼兒都欲欲而試，拿著報紙量體裁衣,，經過一番努力,，每個幼兒的身上都穿上了自己用報紙做成的服裝（盡管有的還不像什么衣服，只是挖了個領子套在了身上）,，活動室里洋溢著一片歡笑,！幼兒不在乎最后的結果，而注重的是活動的過程,，這就是與成人評價標準的區(qū)別,！

小百科：夏季是一年的第二個季節(jié)，是四季之一,。在大多數(shù)地區(qū)夏季是氣候炎熱,、有可能缺水的季節(jié)，此外,，由于夏季時北半球大部分學生都放暑假,，因此也是相當旺盛的旅游季節(jié)。

創(chuàng)意美術大班教案篇四

1,、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,，培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛之情。

2,、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

3,、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象,。

4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂,。

西班牙著名藝術家畢加索創(chuàng)作了許多風格迥異的藝術作品,。幼兒園的孩子該怎么去欣賞,、思考、體會作品的內涵從而發(fā)掘自身藝術天賦呢,？幼兒教師在豐富自己相關知識的基礎上,，結合幼兒的年齡和欣賞層次的特點創(chuàng)設以下活動，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維以及藝術美感,，尊重每個孩子對藝術的感受,，讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)并捕捉藝術作品中的光點，對于作品中的一些藝術表現(xiàn)手法,，可以引導幼兒學習并掌握,，并提供實踐的機會。本活動在孩子對色彩,、線條有一定理解的基礎上,，通過欣賞《三個音樂家》這幅作品，讓幼兒了解并學習夸張,、變形的藝術方法,，體會其產生的藝術效果，大膽想象,，創(chuàng)造變形人,，用藝術的形式反映孩子對自己,，對社會的認識,。

準備（材料的場地安排）

1、材料準備：

第一組：作品《三個音樂家》一幅,，電視機一臺,，視頻展示臺一臺，兒童刊物一份,；

第二組：25cm 25cm釘板及彩色皮筋4套,，磁性可變臉譜4套，各形狀彩色積木4筐,，不同形狀的百色紙板（三角形,、方形、梯形,、不規(guī)則形）6張,，大小、色彩不同的紙片6小筐,，膠棒6支,，地毯2塊；

第三組：纖化紙18張,，油畫棒6盒,，水粉顏料（紅,、黃、藍,、綠,、黑）6個調色盤，大小號不同的水粉筆6套（每套3支）,，水盆6個,，抹布6塊，各色日本彩紙若干,，剪刀6把,，膠棒6支，小筐6個,。

2,、場地安排：

材料及代號：釘板①；彩色皮筋②,；可變臉譜③,；彩色積木④；不同形狀的白紙板⑤,；大小不同的彩紙片⑥（筐內加膠棒）以下代號代表材料,。

1、操作活動《有趣的變形人》：

請幼兒進入地毯①,，每人選擇一種游戲形式,，創(chuàng)作《變形人》。幼兒可趴,，可坐,，可跪于地毯上，尋找自己最舒適的姿態(tài)予以創(chuàng)作,，教師陪伴幼兒創(chuàng)作,，不予評價，創(chuàng)作好的幼兒便集中坐在地毯①上（時間約五分鐘）,。

2,、欣賞作品《三個音樂家》：

教師導語：今天我們一起來欣賞西班牙一位著名畫家的作品，這位畫家的名字叫畢加索,。（教師打開視頻展示臺,，作品便放大于電視屏幕上，師生共同欣賞）

（1）“你看到了什么,？”

“畢加索畫的人和我們平時見到的人一樣嗎,？有什么不同？”

引出夸張,，變形的藝術方法,，請幼兒在畫面上自由尋找哪些地方用到了變形,。

（2）了解變形的方法，感受變形后的視覺效果,；

“這幅作品中用到了哪些線條,？”

“作品中用得最多是什么形狀？給你什么樣的感覺,？”

（大量的方形,，讓人感覺硬、重,、素,、痛苦……）

（3）體會變形產生的藝術效果。

“畢加索用了大量的方形來表現(xiàn)人物,，你感覺這三個人的生活會是怎樣的,？”（窮苦，悲慘……）

“你覺得他們會在哪兒演奏樂曲呢,？”

（4）總體體會作品的內涵：

“這幅作品運用了哪些顏色,？”

“你覺得用得最多的是什么顏色？”（黃色）

“黃色給你什么樣的感覺,？”（安靜,、象金子，………）

“畢加索用變形的方法,，用大量的方形來畫人,，*白話文 *又用了很多的黃顏色,，你覺得這幅作品要告訴人們什么呢,？

（5）教師小結：其實畢加索的每幅作品都需要我們細心地,，耐心地去欣賞,，去思考,，而且每一次欣賞的時候都會有新的，不同的感覺,。

（6）請幼兒根據(jù)自己的感受給作品取名字,。

1、介紹夸張變形的藝術方法在生活中的運用教師請幼兒欣賞幼兒刊物上的一幅作品（以弧線為主,，用圓形表現(xiàn)人物,，讓幼兒知道在我們的周圍也有變形的方法，并感受此種風格的變形,。

2,、大膽想象，創(chuàng)作變形人

幼兒用不同的材料予以創(chuàng)作

（1）用油畫棒在纖化紙上畫變形人,；

（2）用水粉顏料在纖化紙上畫變形人,；

（3）用彩紙在纖化紙上剪貼變形人,。

孩子們對線條、形狀,、色彩的感受,，加深了幼兒對作品的理解?？鋸堊冃蔚乃囆g手法讓幼兒體會到畫面人物生活的痛苦,、悲慘以及假裝的幽默；強烈的色彩讓幼兒體會到作者心中對光明,、幸福地渴望,。孩子在給作品取名字時說出了《畢加索的樂隊》、《三個悲慘的音樂家》等較有水準的名字,，對作品中變形的藝術手法,，興趣強烈，并體會到了變形所帶來的不同藝術效果,，創(chuàng)作欲望強,，作品有特色，反映個性,，體現(xiàn)了較高的創(chuàng)造性思維能力和對藝術的感悟能力,。

1、孩子給自己的作品添加背景色彩,，按照自己的意愿選擇冷色或暖色,，運用諧調或對比的方法使自己的作品完整。

2,、孩子講述自己的作品,，描述作品中人物的生存環(huán)境，心理狀態(tài)等,，體現(xiàn)幼兒對自己,，對社會的認識。

一般幼兒在繪畫人物時,，大多數(shù)幼兒只會畫正面的人物,，不同姿勢的人基本上都不會畫，這方面很薄弱,，針對幼兒的特務,，我們設計了這節(jié)讓幼兒擺人物不同姿勢的造型。讓他們在認識了解了人物的不同部位,，同時也鍛煉了幼兒的粘貼,、拼裝、組合的技能,。

這節(jié)活動形式比較多,，先讓幼兒觀察不同姿勢,，后模仿，再讓幼兒擺放的同時,，共同找出存在的問題,，在整個活動中我們時時體現(xiàn)以幼兒為中心，引導他們去充分發(fā)揮想象,，并鼓勵他們積極參與活動,，在操作過程中引導幼兒自己去尋找、解決問題,。

活動環(huán)節(jié)設計緊湊,、巧妙，動靜交替,，形式多,，幼兒比較感興趣，重點,、難點突出,，幼兒基本上都掌握，并且操作性強,，每個幼兒都積極參與活動,，認真地進行擺放，幼兒擺放的姿勢比較多,，對于交代的要求基本上都能做到,，每個幼兒都很快完成了一幅作品，最后添畫時,，有些幼兒想象很豐富,，還給畫面裝飾、美化,。

小百科：變形,，是指改變原來的形態(tài)。

創(chuàng)意美術大班教案篇五

本次活動結合日常生活中經常用到的小花傘,，結合《綱要》中的主題目標,，讓幼兒主動的參與活動，有信心,，為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每一個幼兒都有機會參與嘗試,，支持鼓勵他們大膽提出問題,，發(fā)表不同意見，學會尊重別人的觀點和意見,，提供豐富的可操作的材料,，讓每個幼兒都能運用多種感官,、多種方式進行探索提供活動的條件；引導幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù),、量,、形、時間和空間現(xiàn)象產生興趣,，建構初步的數(shù)概念,，并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某寫簡單的問題。

1,、觀察各種各樣的小花傘,，感受花傘上圖案的對稱美。學習用點,、線,、面對稱地裝飾小花傘。

2,、培養(yǎng)幼兒感受美,，欣賞美和表現(xiàn)美的能力，體驗畫畫的快樂,。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作,、表達能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4,、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感,。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

1,、教學重點是學習用點、線,、面對稱地裝飾小花傘,。

2、教學難點是制作過程,。

1,、收集的`小花傘若干。

2,、圓形紙若干,，記號筆、彩色水彩筆、油畫棒若干,。

一,、欣賞小花傘

師出示實物小花傘若干，擺放在活動室四周,。

1,、幼兒自由欣賞各種小花傘。

2,、幼兒自由的和同伴交流,，教師在旁傾聽。

說說你最喜歡的小花傘,，為什么喜歡,？

二、引導幼兒感知小花傘上圖案的對稱美,。

教師出示一只圖案對稱的風箏,。請幼兒欣賞后說說自己的發(fā)現(xiàn)。（傘上的圖案是對稱的,，上面的和下面的花紋,、顏色、形狀都是一樣的,，,，左面的和右面的花紋、顏色,、形狀也是一樣的,。這就是對稱。）

三,、幼兒討論如何裝飾小花傘,。

教師引導語：這些小花傘真漂亮，我們也來做一把漂亮的小花傘好嗎,？

設疑：你想做一把什么樣的小花傘,？

四、幼兒繪制小花傘,。

教師引導語：請小朋友用自己喜歡的圖案,、色彩做一把漂亮的與眾不同的小花傘。注意圖案要對稱,，看誰裝飾的最漂亮,。

五、小花傘展,。

展示幼兒制作的小花傘,，比一比誰的小花傘最美,。

美國著名兒童心理學家布森指出：知覺是一種主動的過程,。兒童和成人都能在環(huán)境中主動地發(fā)現(xiàn),、探索、參與和抽取信息,。因此,，在活動中，我能尊重孩子的需要,，注重孩子個性的發(fā)展,，引導孩子主動學習，大膽想象,，裝飾小花傘,。通過活動，孩子們的知識經驗得到了提升,，活動的積極性得到了提高,，體驗到了美術活動的快樂。

創(chuàng)意美術大班教案篇六

1,、認識蔬菜的顏色并進行分類,，同時認識蔬菜的菜名。

2,、學習蠟筆涂色的方法,，掌握一定的力度做到涂色均勻。

3,、大膽嘗試繪畫,，并用對稱的方法進行裝飾。

4,、感受作品的美感,。

5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,，養(yǎng)成良好習慣,。

蠟筆、圖畫紙,、各種蔬菜圖片,、示范畫、各種蔬菜（實物）,。

一,、導入：

1、師：小朋友,，今天老師想給你們看一些圖片,，看看你們認不認識,。

（1）出示蔬菜圖片師：當你們見到她的時候如果認識她的就要喊出她的名字哦！

出示蔬菜（實物）師：今天老師請一些蔬菜寶寶來到我們教室呢,，你們想見見他們嗎,？

幼：想師：這些蔬菜小朋友有沒有見過，有沒有吃過呢,？

幼：有觀察與演示,。

請幼兒觀察蔬菜的顏色，哪些是綠色,？哪些是紅色的,？還有些什么顏色呢？

（2）請小朋友說說這些菜新鮮不新鮮,？為什么,？

師幼總結：新鮮的菜水分多，顏色鮮艷,。教師啟發(fā)幼兒,，說出涂色應該有一定的力度，著色均勻,。

（3）教師示范,，在畫好的輪廓的邊上涂上一圈，再在里面涂滿涂濃,，畫上蔬菜寶寶的眼睛,、四肢，才是漂亮新鮮的蔬菜,。

小結：新鮮的蔬菜營養(yǎng)好,，人人吃了身體棒！今天我們看看小朋友都喜歡哪些蔬菜寶寶,？

2,、提出作畫的創(chuàng)作要求。（播放輕音樂）小朋友在畫畫的時候著色要均勻,、掌握一定的力度,，大膽想象豐富畫面。

3,、幼兒作畫,，教師巡回指導的要點。

（1）畫的蔬菜要大,，畫的品種要多,。鼓勵幼兒大膽畫各種圖像。

（2）畫的蔬菜要新鮮,，顏色涂滿,，涂濃,。

二、結束部分幼兒互相欣賞各自作品,，并說說自己最喜歡哪個蔬菜寶寶,。

小結：蔬菜寶寶是我們的好朋友，同時她給我們帶來很多營養(yǎng),，希望小朋友能愛她,，她會讓你的身體倍兒棒哦,！

游戲：（蔬菜一家親）六人一組胸帶蔬菜圖片,，找一找相同的蔬菜寶寶，找到后并抱一抱,，游戲結束,。

創(chuàng)意美術大班教案篇七

活動目標：

1通過觀看泥塑過程圖片`討論及嘗試等方法學習鑲嵌連接的方法塑造立體面人造型

2體會制作立體泥工的樂趣

活動準備：

1材料包2教師自制面人一個3各種形狀的面人視頻

活動過程：

教師：快過新年了，老師從面人王國里帶了一件有趣的禮物,。（出示面人）瞧,，這是什么？你知道它是怎么做出來的嗎,？

教師：小朋友想不想看更多的小面人呢,？讓我們一起去面人王國里走走吧，出發(fā)?。úシ乓曨l）

教師：面人王國的國王送了一個魔法袋給我們,，小朋友來摸一摸里面有什么（請幼兒拿出材料，示范制作面人的重點步驟）

1引導幼兒根據(jù)面人身體各部分大小進行分泥

2提醒幼兒不要將面人四肢搓的過細,，并嘗試比較出合適的連接方法

1鼓勵幼兒展示面人,，給面人取名字說說它在干什么

2欣賞同伴的面人。

活動反思：

本次活動每個環(huán)節(jié)相扣,，利用了工藝品,，多媒體，魔法袋等技巧激發(fā)幼兒興趣,，整個活動下來,，幼兒的積極性及動手能力很高，使課堂氣氛活躍歡快,，孩子在輕松愉快中學習,。

不足之處是還要重點講解怎樣連接小面人，在制作過程中使面人更美觀

創(chuàng)意美術大班教案篇八

1,、喜歡參加美術活動,，感受繪畫的樂趣。

2,、知道鯊魚,、章魚,、五彩魚的結構特點，并用繪畫表現(xiàn)出來,。

3,、初步學習組織畫面。

4,、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,，體驗合作繪畫的樂趣。

5,、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,，體驗成功的樂趣。

用藍色的水彩,，油畫棒,，海底圖cd等。

1,、導入活動,，引起興趣。

教師："小朋友,，你們去過海底世界嗎,？上個星期老師也去了海底世界，看到海洋里的魚漂亮極了,，我把它們的照片拍了下來,，你們想看嗎？"

2,、播放世界的cd,，欣賞。

教師介紹魚的形狀,、顏色及海洋里的景色,。

3、展示圖畫《海洋里的魚》,，教師講解示范,。

教師：這是一張老師畫的海洋里的魚，上面有哪些魚,？（鯊魚,、章魚、五彩魚,、飛魚等）它們長的什么樣,？（分析魚的結構）今天我們來學畫一張海底世界的圖吧。

①鯊魚,。先畫一個長長的橢圓,，后面不封口,，再畫魚鰭、魚尾,，最后畫鯊魚的眼睛,、嘴巴、鰓裂,。

②章魚,。先畫一個不封口的圓，在圓上畫章魚的眼睛,、嘴巴,，最后畫章魚的觸手，是長長的橢圓,，彎彎曲曲的,，可以多畫幾個。

③五彩魚,。先畫一個不封口的橢圓，畫出魚頭,，再畫魚的眼睛,，開口處畫魚的嘴巴，然后畫魚鰭,，有背鰭,、胸鰭、腹鰭,，最后給五彩魚畫上美麗的花紋,，可以是長條、三角,，也可以是圓圈,。

4、幼兒作畫,，教師指導,。

教師："小朋友的可以用油畫棒來畫海底里的各種魚，然后用藍色的水彩涂在上代表一塊小小的海洋,。畫的魚可以有大有小,，有的游向左邊，有的游向右邊,，有的在上,，有的在下，魚的顏色可以涂得鮮艷些,，海底還可以畫些什么呢,？想想你在電視或書上看的海底世界,，讓我們的海底世界更熱鬧！

（1）教師適當指導能力差的幼兒畫鯊魚,、章魚,。

（2）提醒幼兒安排好畫面；鼓勵幼兒均勻涂色,。

（3）提醒幼兒耐心的涂海水,。

（4）海底還可以畫些水草、珊瑚,、貝殼,，這樣畫面就豐富了。

5,、總結評價,，結束活動。

將幼兒作品拼在一起,，形成一幅大的"海底世界",，引導幼兒欣賞，并說說哪些魚畫得好,，為什么,。

通過創(chuàng)設寬松的學習氛圍，提供豐富多樣又易于操作的裝飾材料,，幼兒在觀察,、制作等環(huán)節(jié)，嘗試運用不同的材料與方法來裝飾魚,，不僅體驗到制作的快樂,，而且培養(yǎng)了幼兒畫、撕貼,、按的技能,，活動中幼兒興趣濃厚，充分發(fā)揮積極主動性,，提升了新的經驗,，師幼互動良好，達到了預期目標,。

小百科：海洋（sea）,，地理名詞，是地球上最廣闊的水體的總稱,。地球表面被各大陸地分隔為彼此相通的廣大水域稱為海洋,，海洋的中心部分稱作洋，邊緣部分稱作海，彼此溝通組成統(tǒng)一的水體,。