作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助。

人教版初中生物教案教學(xué)設(shè)計最新版下載 人教版 初中生物全冊教案篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)會科學(xué)觀察的一般方法,，通過觀察、比較和分析,，了解生物的基本特征,。

2、通過組織學(xué)生參加各種教學(xué)活動,，逐漸培養(yǎng)學(xué)生觀察,、口頭表達、分析問題和解決問題的能力,。

3,、 教學(xué)活動中注意培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的精神。使學(xué)生成為既能準(zhǔn)確地表達自己的見解,，又能虛心傾聽別人的意見的人,。

教學(xué)重點和難點：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察生命活動的現(xiàn)象,，并得出生物的基本特征是本節(jié)教學(xué)的重點,。

2、 一些生物的特殊生理現(xiàn)象的分析和歸類是本節(jié)教學(xué)的難點,。

課前準(zhǔn)備：

1,、 生物的錄像,。

2、 有關(guān)生物與非生物的圖片,。

3,、 教學(xué)課件

教學(xué)設(shè)計：

教學(xué)過程設(shè)計

引入：放錄像，讓學(xué)生仔細(xì)觀察錄像中出現(xiàn)的生物與非生物,。

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書上提供的圖片和文字資料和已有的生物學(xué)知識,，說明生物的特征。學(xué)生以小組為單位抽題討論（如果學(xué)生人多可兩組一題）小組選出組長,、記錄員,、發(fā)言人。小組研究討論結(jié)束后,，可研究討論其他組的題,。待各組完成后，各組派代表向全班匯報,，最后可以安排本小組同學(xué)補充發(fā)言,，而后其他小組同學(xué)再發(fā)言補充（教師除了組織學(xué)生的活動，可以作為學(xué)生中的一員參與他們的討論和研究）,。

總結(jié)：除了書本上列出的生物的特征外,，還有其他別的生物特征嗎？（根據(jù)生物的特征說）

補充：

8,、 生物體具有共同的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)

9,、 生物體能進行新陳代謝

10、生物體能遺傳變異

11,、生物能適應(yīng)環(huán)境和影響環(huán)境等

能力訓(xùn)練：可用書上練習(xí)p6

（1）分析圖片彈鋼琴的機器人,、慢慢生長著的鐘乳石為什么不是生物？

（2）珊瑚和珊瑚蟲都是生物嗎,？詳細(xì)說明,。

教學(xué)后記：

本節(jié)課我的安排主要集中在除書本上舉出的生物的特征之外，還有沒有別的特征這一問題來讓學(xué)生討論,，所以很多學(xué)生對生物的特征包括哪幾方面了解得不夠深入。

教學(xué)反思：

這節(jié)課可以先安排課后練習(xí)鐘乳石是否生物來激起學(xué)生的興趣,，同學(xué)們就書本上列出的生物的特征進行討論和舉例（主要是舉例）讓學(xué)生更深入地了解生物的特征,。深入了解了書本的六個特征后，再活躍學(xué)生的思維讓他們對生物與非生物的區(qū)別有一個總的認(rèn)識,，再引導(dǎo)他們舉出一些所有生物都具有而非生物所沒有的特征,。對于學(xué)生所列出的生物特征應(yīng)該逐一分析，并讓學(xué)生舉出反例子來論證其觀點,，這樣學(xué)生才能真正理解到生物的特征,，真正分清楚生物與非生物的區(qū)別,。然后再由學(xué)生來解答鐘乳石是否生物，讓他們用剛學(xué)的知識解答一開始可以理解錯的問題,。

人教版初中生物教案教學(xué)設(shè)計最新版下載 人教版 初中生物全冊教案篇二

教學(xué)目標(biāo)

1,、了解酵母菌和霉菌（青霉或曲霉）的形態(tài)結(jié)構(gòu)。

2,、了解酵母菌和霉菌（青霉或曲霉）的營養(yǎng)方式和生殖方式,。

3、了解酵母菌和霉菌對自然界的意義和與人類的關(guān)系,。

1,、通過指導(dǎo)學(xué)生觀察酵母菌、青霉或曲霉,，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的動手實驗?zāi)芰陀^察能力,。

2、嘗試培養(yǎng)青菌和曲菌,，并用顯微鏡觀察,。

通過了解酵母菌和霉菌與人類的關(guān)系，學(xué)會用一分為二的方法分析事物,。

重點：酵母菌和霉菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活特點,，酵母菌和霉菌對自然界的意義和與人類的關(guān)系是本章的重點知識。

1,、通過學(xué)習(xí)酵母菌和霉菌的形態(tài)結(jié)構(gòu),，讓學(xué)生與所學(xué)過的植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)、細(xì)菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)進行比較分析,，歸納總結(jié)出它們在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的異同,。

2、通過學(xué)習(xí)酵母菌和霉菌的生活特點,，有利于了解酵母菌和霉菌對自然界的意義和與人類的關(guān)系,，使學(xué)生懂得研究微生物的重要任務(wù)之一就是用其利，避其害,。了解真菌在經(jīng)濟上所蘊藏的潛在價值是巨大而多樣的,。

難點：酵母菌的營養(yǎng)方式是本章的教學(xué)難點：

酵母菌既是異養(yǎng)（腐生）厭氧型真菌，又是異養(yǎng)需氧型真菌,，要講清酵母菌獲得能量的方式有一定難度,。

實踐訓(xùn)練：觀察酵母菌的形態(tài)

創(chuàng)新訓(xùn)練：霉菌的培養(yǎng)

1、課前準(zhǔn)備a：

首先做好酵母菌的培養(yǎng),。酵母菌的簡易培養(yǎng)方法如下：

①提前2～3天用3%～5%的蔗糖或2%葡萄糖溶液放入鮮酵母或一小塊發(fā)面,，恒溫22℃培養(yǎng)。

②將蘋果皮切碎或用散發(fā)酒味的水果皮,，裝入瓶內(nèi),，注意瓶子不要太大,，輕輕壓實，加入涼開水浸沒,，不用接種,，在較溫暖的地方培養(yǎng)2～3天鏡檢，即能找到酵母菌,。

2,、課前準(zhǔn)備b：

①介紹霉菌的簡易培養(yǎng)方法。布置學(xué)生在課前2～3天用橘子或陳舊的饅頭培養(yǎng)青霉或曲霉,。

②利用二次接種的方法培養(yǎng)較純凈的青霉或曲霉,。在課前2～3天，制備好青霉或曲霉的培養(yǎng)裝片,。具體操作方法詳見課本,。

1、酵母菌

（1）關(guān)于酵母菌形態(tài)結(jié)構(gòu)的教學(xué)：

指導(dǎo)學(xué)生制作含有大量酵母菌的臨時裝片,，并指導(dǎo)學(xué)生用顯微鏡觀察酵母菌的形態(tài)結(jié)構(gòu),。通過對酵母菌形態(tài)結(jié)構(gòu)的觀察，對酵母菌建立感性認(rèn)識,。課前畫好酵母菌結(jié)構(gòu)的投影片,，利用掛圖及書中的插圖，在課上放一段酵母菌形態(tài)結(jié)構(gòu)的錄像片段,。講述酵母菌結(jié)構(gòu)時注意指導(dǎo)學(xué)生與植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)和細(xì)菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)進行比較,。讓學(xué)生指出它們的異同。這樣使學(xué)生明確認(rèn)識到：酵母菌的結(jié)構(gòu)中有成形的細(xì)胞核,。酵母菌是單細(xì)胞個體,，屬于個體微小的真菌。

（2）酵母菌營養(yǎng)方式的教學(xué)

強調(diào)指出：酵母菌不含葉綠素,，不能進行光合作用,，因此不屬于自養(yǎng)生物。酵母菌在有氧的條件下生活,，能把葡萄糖分解成二氧化碳和水,；而在在無氧條件下，又可把葡萄分解成二氧化碳和酒精,。

做演示實驗：在課前1～2天用兩個試管分別倒入含酵母菌的培養(yǎng)液,，把其中一個試管用塞子堵上，一個敞著口,，課上請學(xué)生分別聞一聞，讓學(xué)生說出哪個有明顯的酒味,。并問為什么,？同時讓學(xué)生觀察分析培養(yǎng)酵母的糖液中為什么會有氣泡,？

（3）在酵母菌與人類的關(guān)系

利用學(xué)生已經(jīng)掌握的知識設(shè)問，如：

1,、饅頭,、面包為什么是松軟多孔的？

2,、你們知道酵母菌有哪些利用價值,？

歸納總結(jié)：酵母菌是我國古代勞動人民應(yīng)用較早的一類微生物，自然界中幾乎到處都有酵母菌,，已發(fā)現(xiàn)的酵母菌達數(shù)百種之多,，絕大多數(shù)都是人類的好朋友，特另提在酒類釀造方面已經(jīng)有四千多年的歷史,。另外酵母菌中含有豐富的蛋白質(zhì),、維生素等營養(yǎng)物質(zhì)，因此可利用酵母菌的菌體捉取輔酶a,、細(xì)胞色素c,、凝血質(zhì)、卵磷脂和多種氨基酸等,。近幾年,，酵母菌在石油脫蠟、酶制劑和發(fā)酵飼料等方面的應(yīng)用也有了新的進展,。

（4）關(guān)于酵母菌生殖方式的教學(xué)：

指導(dǎo)學(xué)生,，制作臨時裝片，在顯微鏡下觀察正在進行出芽生殖的酵母菌,，在黑板上畫簡圖示意,，制作投影片。強調(diào)酵母菌出芽生殖的芽與綠色開花植物的芽不是一個概念,。酵母菌細(xì)胞上長出的突起,，比母細(xì)胞小得多，是母細(xì)胞上的一個芽體,，脫離母體后,，即成為個新的酵母菌，屬于無性生殖,。酵母菌還有另一種生殖方式為孢子生殖,，在條件惡劣時，產(chǎn)生孢子,，由孢子發(fā)育成新個體,。

（1）進行實驗觀察：

①取一塊長有青霉的橘皮或長有曲霉的饅頭，用放大鏡進行觀察。觀察青霉或曲霉的形態(tài)和顏色,；

②指導(dǎo)學(xué)生制作橘皮培養(yǎng)出的青霉裝片,，讓學(xué)生在顯微鏡下觀察。注意以下問題：取材用解剖針挑取少量,，要從顏色很淺的綠色部分取材做裝片,，這樣既能看到無色的分枝菌絲，又能觀察到菌絲頂端的綠色孢子,。

③課前制備好的青霉或曲霉的培養(yǎng)裝片,，做好示范鏡，讓學(xué)生觀察,。

（2）學(xué)生觀察后提問學(xué)生看到了什么,？

讓學(xué)生描述青霉或曲霉的形態(tài)和顏色。告訴學(xué)生在鏡下觀察到大量綠色成串的青霉的孢子,，曲霉的孢子,。常見的是黑、黃和橙紅色,，無色的部分是菌絲,。然后進行青霉和曲霉形態(tài)結(jié)構(gòu)的講解。指出：青霉和曲霉呈現(xiàn)出的不同顏色是孢子的顏色,，而它們的菌絲是無色的,。

青霉和曲霉的菌體是由許多菌絲組成的，分為直立菌絲和營養(yǎng)菌絲,。由于上有橫隔,，是多細(xì)胞個體。但不是所有霉菌都是多細(xì)胞個體,。青霉和曲霉的每個細(xì)胞中都有細(xì)胞核,，是真核生物。另外參照書中插圖讓學(xué)生比較青霉與曲霉分生孢子梗的區(qū)別：青霉孢子梗頂端無膨大,；曲霉分生孢子梗頂端膨大成為球狀,。

（3）關(guān)于青霉與曲霉的營養(yǎng)方式

強調(diào)：由于青霉和曲霉菌絲體中無葉綠素，不能進行光合作用,，只能吸收現(xiàn)成有機物,，進行腐生生活，所以為異養(yǎng)生物,。

（4）青霉和曲霉的生殖方式

讓學(xué)生從孢子梗的形態(tài)及孢子的顏色上分辨青霉和曲霉,，指出它們是靠孢子生殖的，這種孢子可在空氣中傳播,，每個孢子落到適宜的環(huán)境中,，都可以發(fā)育成新個體。在溫暖潮濕的季節(jié)里衣物有時會發(fā)霉，正是霉菌孢子大量繁殖的結(jié)果,。

青霉,、曲霉與人類的關(guān)系是怎么樣的？

組織學(xué)生討論青霉和曲霉對人類有益和有害的地方是什么,，而后歸納總結(jié)。著重指出：曲霉是發(fā)酵工業(yè)及食品加工方面的重要菌種,。20xx年以前我國就已利用曲霉制醬,，也是我國民間用以釀酒、制醋曲,，制某些副食品的重要菌種,。例如我國生產(chǎn)的腐乳有白腐乳、青腐乳和紅腐乳之分,，當(dāng)你看到紅腐乳時不要以為染了化學(xué)顏料,，其實它是紅曲霉分泌的紅曲加工而成，由于人們選用了不同工藝,，因而使腐乳各具特色,。

青霉除了用于提取青霉素外，還用于制造有機酸,、葡萄糖氧化酶和淀粉酶等,。

講完課后根據(jù)教學(xué)目標(biāo)進行檢測，及時反饋,，并請學(xué)生回答“動動腦”中提出的問題,，而后指導(dǎo)學(xué)生看課外讀物“青霉素的來歷”。

人教版初中生物教案教學(xué)設(shè)計最新版下載 人教版 初中生物全冊教案篇三

一,、教學(xué)目標(biāo)

（一）認(rèn)知目標(biāo)

1,、理解蛇與生活習(xí)性相適應(yīng)的外部形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理等的特點,。

2,、了解其它爬行動物。

3,、掌握爬行類的主要特征,。

4、了解毒蛇與無毒蛇的區(qū)別,。

（二）技能目標(biāo)

1,、通過對爬行動物的觀察分析，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力,。

2,、通過對爬行動物特征的總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力。

（三）情感目標(biāo)

1,、通過對爬行動物適應(yīng)陸地生活特征的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生樹立生物與環(huán)境相適應(yīng)的觀點。

2,、通過對珍稀爬行動物的介紹,，提高學(xué)生保護動物的思想意識。

二,、教學(xué)重點與難點

1,、教學(xué)重點：爬行動物適應(yīng)陸生生活的主要特征。

2,、教學(xué)難點：歸納爬行動物的主要特征,。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

蛇,、龜,、鱉的掛圖或?qū)嵨铮叩慕茦?biāo)本,，揚子鱷模型（有蛇爬行,、蛇卵孵出小蛇的錄像）。

四,、教學(xué)過程

兩棲類已開始適應(yīng)陸地生活,，但由于生殖、發(fā)育等的特點,，它們沒有徹底擺脫水的環(huán)境,，所以不是真正的陸生動物。

出示蛇的浸制標(biāo)本,，并告訴學(xué)生以蛇為代表的爬行類才是真正的陸生動物,。今天我們以蛇為代表來探討爬行類是真正陸生動物的原因。

（一）蛇

1,、觀察記錄

展示蛇的標(biāo)本,，并播放蛇爬行及卵孵出小蛇的錄像，把觀察的結(jié)果記錄在表格內(nèi),。

外部特征身上有鱗,，有各種花紋，舌頭分叉,，兩端細(xì),，中間粗，腹部一節(jié)節(jié),。

行走特點身體緊挨著地,，彎彎曲曲地爬行,，一邊爬，一邊不時地向前伸出分叉的舌,。

你還知道哪些有趣的事,？蛇會生蛋，即卵生,，也有的卵胎生,；蟒蛇會把人纏死；蛇吃青蛙,、田鼠等小動物,；蛇怕人傷害它，常生活在石堆,、草叢等較隱蔽的地方；蛇肉可吃,，很鮮美,。

2、引導(dǎo)討論

針對以下問題,，展開討論,。蛇的身體覆蓋角質(zhì)鱗片，與陸地生活有關(guān)嗎,？蛇用什么呼吸,？蛇卵的外面有什么？它與陸地生活有關(guān)嗎,？蛇怕冷嗎,？它如何過冬？教師提出與教學(xué)概念有關(guān)的問題,，引起學(xué)生對剛才觀察的結(jié)果作進一步地探討,。

3、師生共同歸納

①角質(zhì)鱗片可防止體內(nèi)水分的蒸發(fā),，并起保護作用（白話文★）,。

②蛇終生用肺呼吸。

③蛇卵生,，卵外有堅韌的卵殼保護,，適應(yīng)復(fù)雜多變的陸地環(huán)境。

④蛇變溫,，所以冬天要冬眠,。

（二）龜、鱉,、鱷

展示龜,、鱉的掛圖或?qū)嵨?，鱷的模型，讓學(xué)生觀察它們的外形特征,，并進行相互交流,，認(rèn)識到它們的身體都分為頭、頸,、軀干,、四肢和尾五部分，體表覆蓋角質(zhì)鱗片或甲,，都用肺呼吸,，卵生。介紹我國特產(chǎn)的珍稀爬行動物—揚子鱷,，為了使揚子鱷繁衍發(fā)展,，采取了許多有效的措施，并獲成功,。最后歸納出爬行動物的主要特征,。

（三）爬行類的主要特征

身體一般分頭、頸,、軀干,、四肢和尾五部分，體表覆蓋角質(zhì)鱗片或甲,，可防止體內(nèi)水分蒸發(fā),，并起保護作用，用肺呼吸,，多數(shù)在陸上生活,，而且幼體的發(fā)育徹底擺脫了水的環(huán)境，成了真正的陸生動物,。

（四）毒蛇與無毒蛇

展示毒蛇與無毒蛇的掛圖或投影,，重點觀察外形特征，并記錄,。

毒蛇,、無毒蛇

外形特征：頭呈三角形，身體粗短,，尾驟細(xì),。頭橢圓形，身體較長,，尾漸細(xì),。

其它特征：有毒牙和毒腺、無毒牙和毒腺

引導(dǎo)學(xué)生比較它們的特征,，并得出：有無毒牙和毒腺是毒蛇和無毒蛇的本質(zhì)區(qū)別,。

討論：毒蛇咬傷后如何處理,？

學(xué)生閱讀教學(xué)材料，結(jié)合平時的生活經(jīng)驗發(fā)表見解,，教師適當(dāng)補充,。學(xué)生了解這些知識，有益自身保護,。

簡單介紹毒蛇養(yǎng)殖,，讓學(xué)生認(rèn)識到動物與人類的密切關(guān)系。

教師簡單小結(jié),。