每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

教研組長(zhǎng)工作會(huì)議發(fā)言稿 教研會(huì)組長(zhǎng)發(fā)言稿分享篇一

大家上午好!

按照慣例,，先表表心情：

第一是緊張。不緊張,，不出汗,，不正常。特別是今天,，面對(duì)的是全縣語(yǔ)文教學(xué)線上的一線教師代表,，更是誠(chéng)惶誠(chéng)恐。人要被別人記住有兩種最有效地方式：一種是最好,，一種是最壞,。如出言不慎，弄出什么笑料,，我看是吃不了,，兜著走，受用一輩子了!

第二是感謝：感謝教研室李老師的抬愛(ài),，讓我能有這個(gè)機(jī)會(huì)與各位同仁交流學(xué)習(xí),。

第三是慚愧：只不過(guò)一介凡夫，沒(méi)有什么鴻篇巨論,，只有一點(diǎn)個(gè)人的心得體會(huì)，孤陋之聞,，貽笑大方,。所以有說(shuō)的不周之處，還希望各位寬宏大量,，批評(píng)指正!

表完心情,，下面我想先談一談我們語(yǔ)文老師，二句話：想說(shuō)愛(ài)你不容易!愛(ài)你真的好難!語(yǔ)文宛如在水一方,，我們?nèi)绾尾拍茏呓?

第一我們應(yīng)該有敬業(yè)精神,，千萬(wàn)不可妄自菲薄,。如果說(shuō)老師是弱勢(shì)群體，那么語(yǔ)文老師又是這個(gè)弱勢(shì)中的弱勢(shì),。語(yǔ)文是最被歧視的,，因?yàn)闈h語(yǔ)是我們的母語(yǔ),，誰(shuí)都會(huì),，開(kāi)口就是，容易讓人麻痹,，產(chǎn)生熟悉的陌生,。于是那些功利性較強(qiáng)的學(xué)科,，譬如數(shù)學(xué),、英語(yǔ)等自然會(huì)引起更多人的關(guān)注,，這種急功近利的風(fēng)氣已經(jīng)蔚然,，語(yǔ)文正被一步一步邊緣化,。放眼偌大的縣城,，街頭巷尾，到處都是補(bǔ)習(xí)班,，卻鮮有補(bǔ)習(xí)語(yǔ)文的,，就是有也不過(guò)是一碗搭菜。是我們語(yǔ)文老師懶惰嗎?不是,。因?yàn)槲覀冋Z(yǔ)文老師傳統(tǒng)的良心道德尚未泯滅,，在堅(jiān)守著我們心中的那道底線。因?yàn)槲覀兌贾?，語(yǔ)文不是一朝一夕就能立竿見(jiàn)影的,，神仙來(lái)了，也奈何語(yǔ)文沒(méi)法,?！氨鶅鋈叻且蝗罩,！闭Z(yǔ)文是個(gè)慢功夫,。如果把數(shù)理化比作油炸食品，語(yǔ)文就是燉煮的藝術(shù)。現(xiàn)在還有幾人有耐心去等待,，去靜心膜拜,。大家的信仰早已與時(shí)俱進(jìn)，變得更加世故圓滑,。數(shù)學(xué)有奧數(shù),，英語(yǔ)有奧英，物理有奧物,，一切都與世界接軌,，在中國(guó)這個(gè)日益多元化的國(guó)家，通用的東西往往受到追捧,，可是語(yǔ)文沒(méi)有奧語(yǔ),，只有他是民族的。民族的,，大家都有的,，不是奇貨沒(méi)有可居的資本。當(dāng)傳統(tǒng)受到冷落,，我們的信仰也就隨著沒(méi)落,。沒(méi)有信仰，道德的底線就會(huì)淪喪,，物欲便會(huì)泛濫,。在物欲一統(tǒng)的天下，語(yǔ)文就成為天下最廉價(jià)的商品,。有人戲謔,，中學(xué)生有三怕：一怕文言文;二怕寫(xiě)作文;三怕周樹(shù)人。聽(tīng)后,，無(wú)法可想,。仿佛語(yǔ)文是摧毀學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的罪魁禍?zhǔn)住Ｎ难晕?，?guó)之精粹,，可惜太遙遠(yuǎn)，太難啃,，誰(shuí)還有這份誠(chéng)心,，就是學(xué)好了，寫(xiě)給誰(shuí)看,，說(shuō)給誰(shuí)聽(tīng),，不如學(xué)好一門(mén)外語(yǔ)，到時(shí)大有用場(chǎng),。寫(xiě)作文，又不想成為作家，再說(shuō)也沒(méi)有這份閑心獨(dú)述性靈,，老師在叮囑,，家長(zhǎng)在嘆息，無(wú)非就是為了那幾十分,，一個(gè)字俗;關(guān)于周樹(shù)人,，作家中的民族英雄，一塊徹頭徹尾的硬骨頭,，難啃啊,，再說(shuō)在這和平年代，誰(shuí)還喜歡這種咄咄逼人的架勢(shì),。語(yǔ)文就這樣尷尬的存在著,。我在外面，如果有人問(wèn)我,，我不會(huì)說(shuō)我是語(yǔ)文老師,。如果有人問(wèn)我是教什么的，我羞于回答我是語(yǔ)文老師,，從這點(diǎn)上說(shuō),，我不是一名稱職的敬業(yè)的語(yǔ)文老師。但在我心底還是熱愛(ài)著這門(mén)邊緣而又古老的學(xué)科,。在課堂上我會(huì)聚精會(huì)神,，全力以赴，為了教好每堂課,，我會(huì)與同事們討論商議,。在課余，我也會(huì)絞盡腦汁為一堂課進(jìn)行多種預(yù)設(shè),。只有此時(shí),，我才會(huì)體會(huì)到作為一個(gè)語(yǔ)文老師的價(jià)值所在：因?yàn)閷W(xué)生喜歡，沒(méi)有人睡大覺(jué),，還有一些忠實(shí)的粉絲,。作為一個(gè)語(yǔ)文老師，我覺(jué)得有這些就應(yīng)該心滿意足了,。在意識(shí)形態(tài)上,，在大環(huán)境下，我可能背叛語(yǔ)文,，但在語(yǔ)文教學(xué)上,，我會(huì)傾注我所有的熱血與心血，做一個(gè)稱職的讓學(xué)生銘記的語(yǔ)文老師,。課堂就是我們唯一可以守候根據(jù)地,，雖然這是一條潺潺的小溪，涓涓細(xì)流，終可匯成江海,。我們現(xiàn)在唯一能做的,，也就是從敬畏課堂開(kāi)始，去重塑我們語(yǔ)文老師那顆業(yè)已羸弱的心,，用敬畏去成就敬業(yè)精神,，讓精神使我們內(nèi)心強(qiáng)大!

第二，語(yǔ)文老師應(yīng)該是專(zhuān)業(yè)的,。語(yǔ)文不被重視,，這并不能成為我們不專(zhuān)業(yè)的借口。語(yǔ)文老師的專(zhuān)業(yè)那是對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的尊重,。有人說(shuō)：殺豬的可以教語(yǔ)文,，掃地倒茶的也可教語(yǔ)文，如果他是專(zhuān)業(yè)的,，虔誠(chéng)的,，像王力教授，刑福義教授那樣,，我們一樣欽佩,。(加一個(gè)例子)如果他不是專(zhuān)業(yè)的，用心的,，這就會(huì)成為笑談,，是對(duì)語(yǔ)文的褻瀆，大家心中自會(huì)有一個(gè)公正的評(píng)價(jià),。在諸多學(xué)科中,，最難教的莫過(guò)于是語(yǔ)文，語(yǔ)文是水,，他是流動(dòng)的,，沒(méi)有固定的形態(tài)，你可以這么教,，他可這么教,，永無(wú)止境。所以無(wú)論你教了多少年,，你心中總會(huì)有如履薄冰之感,，這種敬畏感就是一種專(zhuān)業(yè)精神，有了這種精神,，你一定會(huì)成為一名稱職的語(yǔ)文教師,。如是乎，學(xué)生讀,，你也讀,，你成為了學(xué)生讀書(shū)的榜樣;學(xué)生寫(xiě),，你也寫(xiě)，你成為學(xué)生寫(xiě)作路上的明星;學(xué)生說(shuō),，你也說(shuō),，你說(shuō)得思想的火花四處迸濺,，點(diǎn)亮學(xué)生心中一盞盞理想的燈,。當(dāng)你成為學(xué)生心中的一座高塔時(shí)，你就可以驕傲地拍著胸脯說(shuō)：我是一名專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)文老師!

語(yǔ)文老師一輩子可能平淡,，甚至默默無(wú)聞,，但只要你是敬業(yè)的，專(zhuān)業(yè)的,，我相信,，會(huì)有一個(gè)公正的評(píng)價(jià)給你。正如成語(yǔ)所說(shuō)：桃李無(wú)言下自成蹊,。

以上就是我對(duì)語(yǔ)文老師的全部認(rèn)識(shí),，雖然膚淺，但我是用心的!

談完語(yǔ)文老師,，下面就切入正題,，再耽擱各位一點(diǎn)寶貴的時(shí)間談?wù)勛魑慕虒W(xué)的一點(diǎn)膚淺的體會(huì)。

關(guān)于怎樣教作文,，從參加工作至今,，我感覺(jué)自己經(jīng)歷了幾個(gè)明顯的時(shí)期：第一期散兵游勇期，這段時(shí)間,，無(wú)計(jì)劃,，無(wú)備課，信馬由韁,，東一棒頭,，西一榔頭。擬個(gè)作文題,，改作文,，講作文，評(píng)作文,。其結(jié)果是廣種薄收,，有點(diǎn)刀耕火種的味道。第二期為大補(bǔ)期,。自從有了網(wǎng),，接觸的信息多。眾家之長(zhǎng),，全部采之,。教學(xué),，大講特講，見(jiàn)到好的,，便拿來(lái)主義,，頭發(fā)胡子一把抓。自以為得了寶,，學(xué)生卻不買(mǎi)賬,，講了這么多收效甚微，結(jié)果是頂著碓窩子唱戲——人吃虧戲不好看,。第三期為小火慢燉期,。特別是語(yǔ)文這門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，快不得,，急不得,，只有不慍不火，才能有滋有味,。是塊硬骨頭,，只有小火慢熬，其精神方能浸出,。所以說(shuō)作文教學(xué)應(yīng)該是一個(gè)連續(xù)的還是一個(gè)有勁道的過(guò)程,。

前兩個(gè)時(shí)期不堪回首，下面我就把第三期間一些思考和感悟和大家進(jìn)行一番交流：

怎樣去理解作文,，我們首先從“作文”這個(gè)詞眼上說(shuō)起,。“文”是一種底蘊(yùn),，“作”是一些技巧,。沒(méi)有文，作就成了無(wú)本之末,，無(wú)水之源,，一切做的技巧與手段皆服務(wù)于文。

文是一個(gè)博大精深的字,，我們姑且不論其博大,，就把它狹義地理解為“文本”，也就是我們的教材,。我覺(jué)得作文教學(xué)應(yīng)該緊緊扣住教材來(lái)進(jìn)行,。更嚴(yán)肅一點(diǎn)說(shuō)，孤立的來(lái)講作文教學(xué),，我覺(jué)得那是不科學(xué)的,，不負(fù)責(zé)任的，甚至是一種偷懶的行為,。我們有時(shí)運(yùn)用作文課給學(xué)生講開(kāi)頭的技巧,，修辭的方法,，選材，立意,。講的頭頭是道,，但學(xué)生不買(mǎi)賬，僅得皮毛,，過(guò)后即忘,。為什么?當(dāng)離開(kāi)教材孤立地去講，難免不會(huì)斷章取義,，讓學(xué)生產(chǎn)生生疏感與距離感,，引起學(xué)生的排斥，走不進(jìn)學(xué)生的心里,。長(zhǎng)時(shí)間的淤積，必然造成學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的畏懼,，好像這是可望而不可即的,，還不曾推開(kāi)門(mén)便止于門(mén)外。所以,，我個(gè)人認(rèn)為,，作文必須以課本為本，講作文教學(xué)穿插與語(yǔ)文課堂之中,。其實(shí),，我們的課堂中處處都蘊(yùn)含著寫(xiě)作的技巧，可惜的是我們往往忽視了最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)：點(diǎn)破!怎么說(shuō)呢?譬如：《春》這篇文章結(jié)尾,，三段文字,，排比兼比喻。我們會(huì)讓學(xué)生分析其修辭及作用,。如果僅止于此,，這只能說(shuō)是知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記，激不起學(xué)生心中的波瀾,，當(dāng)然就無(wú)法成為學(xué)生寫(xiě)作技巧的儲(chǔ)備。,。怎么辦?我們就要適時(shí)導(dǎo)引,，讓學(xué)生從思想上去突破!我們可以不經(jīng)意去導(dǎo)引：在寫(xiě)作中你有沒(méi)有類(lèi)似的嘗試?今后能不能用一用?運(yùn)用和不運(yùn)用有沒(méi)有什么不同?不經(jīng)意急問(wèn)，實(shí)際上拉近了學(xué)生與作品的距離,，突破了學(xué)生心靈與課本的壁壘,。這不僅是作家的,，也可以是我的。久而久之，學(xué)生就會(huì)在心中明確，寫(xiě)作就這么點(diǎn)事，每個(gè)人都可以去寫(xiě)。也可以寫(xiě)的很好,。如果每一次分析講解都做到有意識(shí)的點(diǎn)破，日積月累,，學(xué)生便會(huì)有豐富的積蘊(yùn)，并熟練的駕馭這些技巧，寫(xiě)出讓人稱道的文章,?？傊?，語(yǔ)文課堂上的寫(xiě)作滲透，就是一點(diǎn)逆向思維的運(yùn)用而已,。我們分析課文就是順藤摸瓜,，寫(xiě)作滲透就是順瓜摸藤的事而已,。(舉例分析)

冰凍三尺非一日之寒。這是我第二次用這個(gè)成語(yǔ),，我覺(jué)得他就是用來(lái)形容語(yǔ)文的。只要我們有恒心，有耐心，堅(jiān)持不懈,，再難的事也會(huì)迎刃而解。

還有一點(diǎn),，我覺(jué)得,，我們語(yǔ)文老師應(yīng)當(dāng)有強(qiáng)烈的作文教學(xué)意識(shí)。要認(rèn)真鉆研教本,，找到更多作的技巧,。這些東西一定要是自己的學(xué)生尚沒(méi)意識(shí)到的和寫(xiě)作中所缺乏的。教師先在自己的頭腦中清晰化,，在運(yùn)用作文專(zhuān)題教學(xué)加以點(diǎn)化,、渲染，讓學(xué)生有醍醐灌頂,、豁然開(kāi)朗之感受,。這樣會(huì)心的、有目標(biāo)的,，恰中懇切的技法指導(dǎo),，以課本為本，有依有據(jù),，相信每個(gè)同學(xué)都會(huì)欣然接受并抱有興趣的,。(舉例分析)

勤勞的耕夫，才能發(fā)現(xiàn)并挖掘土地的價(jià)值,。勤奮的教師,，才能在教學(xué)中不斷地發(fā)現(xiàn)，不斷地驚喜,，疲勞的旅途便充滿了快樂(lè)與幸福,。

一位教師曾說(shuō)過(guò)：“寫(xiě)作是一種打開(kāi),。”當(dāng)學(xué)生沒(méi)有足夠的能力打開(kāi)時(shí),，我們老師就要善于為學(xué)生打開(kāi),。只有善于思考、善于發(fā)現(xiàn),，才能在思考與發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中打開(kāi)一扇又一扇的精彩之門(mén),。

以上就是我在作文教學(xué)中的一點(diǎn)膚淺的認(rèn)識(shí)，語(yǔ)不達(dá)意,，妄語(yǔ)不尊之處還望各位見(jiàn)諒,。總之作文教學(xué)是一門(mén)既有章可循,，又靈活機(jī)變的藝術(shù),，只要我們做有心人，在這條路上跋涉不止,，一定可以走出一條康莊大道,。

教研組長(zhǎng)工作會(huì)議發(fā)言稿 教研會(huì)組長(zhǎng)發(fā)言稿分享篇二

為了使教研組、備課組活動(dòng)制度化,，規(guī)范化,，實(shí)效化，進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升,，提高教研和備課效率,，今天這個(gè)會(huì)議的目的就是使大家明晰責(zé)任，更新觀念,，統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，立即行動(dòng)，以更加飽滿的熱情投入到教研教學(xué)活動(dòng)中去,，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!

新課程實(shí)施以來(lái),，備課組的作用及意義正在得到加強(qiáng)，備課組其實(shí)是縮小版的教研組,，但教研組和備課組既有其從屬的關(guān)系,、又有不同的側(cè)重。教研組是教學(xué)管理的縱線,，側(cè)重點(diǎn)在宏觀上，抓教學(xué)研究,、教學(xué)方向,、特色創(chuàng)建、教學(xué)培訓(xùn),、教師培養(yǎng),，服務(wù)各備課組,。備課組是教學(xué)管理的橫線，側(cè)重點(diǎn)在于微觀,，備課組要組織好年級(jí)的學(xué)科的教學(xué)工作,，直面年級(jí)和具體的學(xué)生，抓好具體教學(xué)任務(wù)的落實(shí),，完成常規(guī)教學(xué)要求,，確保教學(xué)質(zhì)量落到實(shí)處。

一. 組長(zhǎng)的作用

教研組,、備課組是學(xué)校學(xué)科教師集體進(jìn)行教學(xué)研究的基本組織,，其健全程度和工作水平如何，直接關(guān)系著教學(xué)質(zhì)量的高低和教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。而在學(xué)校的教學(xué)研究活動(dòng)中,，組長(zhǎng)有著舉足輕重的作用。人們常說(shuō)一個(gè)好組長(zhǎng)就是一個(gè)好學(xué)科,。

(一)職責(zé)

教研組長(zhǎng),、備課組長(zhǎng)不是學(xué)校工作的傳聲筒和事務(wù)員。組長(zhǎng)的工作不能只是傳達(dá)學(xué)校布置的工作,，作為組長(zhǎng),，要更多地去思考如何建設(shè)教研組、備課組文化,，如何開(kāi)展教學(xué)研究,，更多地去考慮如何提高教師的業(yè)務(wù)水平、教學(xué)教研能力和教學(xué)質(zhì)量,，把自己對(duì)教育的激情與理想傳遞給組內(nèi)的每一位教師;把思想的光芒散布在組內(nèi)的每一位教師的心頭;憑借自己的感召力把組內(nèi)的每一位教師凝集成一個(gè)整體,。使這個(gè)整體成為學(xué)校建設(shè)、質(zhì)量提升的一個(gè)個(gè)的增長(zhǎng)點(diǎn),。

具體講組長(zhǎng)有以下幾個(gè)職責(zé)：

1,、組長(zhǎng)必須能以身作則，做出榜樣,。人們常說(shuō)榜樣的力量是無(wú)窮的,，有什么樣的組長(zhǎng)就有什么樣的教師，組長(zhǎng)如果不能以身作則,，就很難領(lǐng)導(dǎo)好本組教師開(kāi)展工作,。

2、負(fù)責(zé)教研組和備課組的建設(shè),。教研組,、備課組建設(shè)包括組員的思想建設(shè)、業(yè)務(wù)建設(shè),、紀(jì)律建設(shè)和作風(fēng)建設(shè),。組長(zhǎng)要樹(shù)立正確的輿論導(dǎo)向,，帶領(lǐng)全組成員不斷學(xué)習(xí)，積極工作,，使之成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體,。團(tuán)結(jié)出凝聚力，團(tuán)結(jié)出效益,，團(tuán)結(jié)出競(jìng)爭(zhēng)力,。組長(zhǎng)要深入了解每一位教師的業(yè)務(wù)水平、教學(xué)特長(zhǎng),、工作過(guò)程,，掌握第一手資料，這就要求組長(zhǎng)要經(jīng)常聽(tīng)課,，經(jīng)常檢查教師的教案作業(yè),，只有了解真實(shí)情況，才可以用好每一個(gè)教師,，發(fā)揮好每一個(gè)教師的作用,。組長(zhǎng)要確定教研組、備課組建設(shè)的遠(yuǎn)期目標(biāo)和短期目標(biāo),，制定具體實(shí)施的規(guī)劃,，監(jiān)控實(shí)施過(guò)程，努力達(dá)成預(yù)期目標(biāo)(包括教師業(yè)務(wù)水平的整體提高,、名師和青年教師的培養(yǎng),、教學(xué)質(zhì)量和競(jìng)賽等次提升、教研組特色創(chuàng)建和教科研成果等等),。

3,、抓好教學(xué)研究。根據(jù)教學(xué)實(shí)際,，組織本組全體成員學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)理論,。積極主動(dòng)落實(shí)學(xué)校的教研任務(wù)，主動(dòng)抓好過(guò)程的指導(dǎo)和管理,，形成可推廣性的教研成果。目前,，我校教研的著力點(diǎn)、落腳點(diǎn)在于提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量,，扎實(shí)推進(jìn)高效課堂，提高課堂教學(xué)效率,。教科研工作的重點(diǎn)在于以實(shí)際教學(xué)當(dāng)中的難題疑點(diǎn)作為研究課題,，組織教師群策群力，攻堅(jiān)克難,，研究出解決辦法，同時(shí)要注意總結(jié)提煉,，使教科研深深扎根于教學(xué)實(shí)際的沃土，使其具有真正的生命力,。

4,、 高效組織本組教學(xué)活動(dòng)。組長(zhǎng)要把握本學(xué)科教學(xué)的方向和目標(biāo),。為實(shí)施本組建設(shè)的各項(xiàng)目標(biāo)，積極主動(dòng)地設(shè)計(jì)科學(xué)的活動(dòng)載體,、搭建平臺(tái),，用最佳的辦法抓事促人。備課組長(zhǎng)要特別重視集體備課,，克服備課活動(dòng)的形式主義,，以踏石留印，抓鐵有痕的工作精神,，抓好教學(xué)常規(guī)的具體落實(shí),。

5、 指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師,。我校青年教師培養(yǎng)猶為緊迫,。青年教師是我校今后教育教學(xué)工作的主力軍,，根據(jù)青年教師可塑性強(qiáng)的特點(diǎn),，對(duì)青年教師的管理要嚴(yán)慈相濟(jì),，既要關(guān)心他們的生活,，又要關(guān)心他們的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。平時(shí),，也要對(duì)他們多講講為人處事的道理，要給他們壓擔(dān)子,、搭臺(tái)子,、引路子,，促使他們快速成長(zhǎng),。立足于課堂，抓好常規(guī),，從基本功要求做起是青年教師培養(yǎng)的唯一途徑,。

總之,，每一位組長(zhǎng)要心中有責(zé)任,，手中有本事,，行動(dòng)見(jiàn)成效,，要未雨綢繆促使工作的有序開(kāi)展;精心打造教研組民主,、和諧的教研和工作氛圍;科學(xué)引領(lǐng)本組教學(xué)研究的順利推進(jìn),。

二,、對(duì)組長(zhǎng)自身及工作的要求：

(1)組長(zhǎng)應(yīng)是終身學(xué)習(xí)者,。只有組長(zhǎng)自己愛(ài)學(xué)習(xí)，才能要求和督促組員學(xué)習(xí),。以自己的勤學(xué)精神,，去激勵(lì)周?chē)慕處熯h(yuǎn)離浮躁，靜心讀書(shū),，走向大師,，與時(shí)代同步。有什么樣的組長(zhǎng)就有什么樣的教研風(fēng)氣,。一個(gè)不學(xué)無(wú)術(shù)、不愛(ài)學(xué)習(xí)鉆研,、工作不嚴(yán)謹(jǐn),，游來(lái)蕩去的組長(zhǎng)必定帶出一個(gè)“土郎中”式的教師,。

(2)組長(zhǎng)應(yīng)該是業(yè)務(wù)尖子。我們拿什么資本當(dāng)組長(zhǎng)?不是憑借年齡大一點(diǎn),、教齡長(zhǎng)一點(diǎn),。組長(zhǎng)應(yīng)該是組內(nèi)業(yè)務(wù)的“權(quán)威”,，在本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)組長(zhǎng)應(yīng)該是本校的“領(lǐng)軍人物”,。從這點(diǎn)上講,，組長(zhǎng)不僅是學(xué)生的老師,，他還是教師的老師,，他要和教師共同成長(zhǎng),，他要與學(xué)生共同發(fā)展，他要負(fù)責(zé)聽(tīng)課,、評(píng)課,、督導(dǎo)教師的教書(shū)育人工作，他要能從較高的角度俯瞰教師的教學(xué)實(shí)踐,。正如教育家蘇霍姆林斯基所講的那樣：“只有當(dāng)教師的知識(shí)視野比教學(xué)大綱寬廣得無(wú)可比擬的時(shí)候,，教師才能成為教育過(guò)程的真正的能手、藝術(shù)家和詩(shī)人”,。

(3)組長(zhǎng)應(yīng)是課堂教學(xué)的潛心研究者和實(shí)踐者,。組長(zhǎng)要根植課堂，癡心課堂教學(xué),。在現(xiàn)實(shí)教學(xué)問(wèn)題中探尋破解難題的突破點(diǎn),，在教育理論中尋覓教學(xué)探究的支撐點(diǎn)，在教育發(fā)展趨勢(shì)中捕捉改革創(chuàng)新的拓展點(diǎn),，這應(yīng)該成為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要方式,。

(4)組長(zhǎng)應(yīng)是一個(gè)合作者。組長(zhǎng)面對(duì)的教師形形色色,，對(duì)于不同,、差異、甚至另類(lèi)的教師要學(xué)會(huì)尊重和接納,，要學(xué)會(huì)“求大同,，存小異”，要學(xué)會(huì)很好地與領(lǐng)導(dǎo)合作,、與同事合作,、與學(xué)生合作、與家長(zhǎng)合作,，在合作中多贏共進(jìn),。也正是通過(guò)組長(zhǎng)的精誠(chéng)合作，才使每個(gè)教師在組內(nèi)可以互通信息，交流體會(huì),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，相互借鑒，共享發(fā)展成果,。

(5)組長(zhǎng)應(yīng)是一個(gè)無(wú)私者,。這是組長(zhǎng)的角色定位。一個(gè)只知道自己利益的組長(zhǎng)是不可能得到群眾擁護(hù)的,，當(dāng)然他也就得不到教師的尊重和愛(ài)戴,，他的領(lǐng)導(dǎo)能力就會(huì)大打折扣。組長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注組內(nèi)教師的利益,、關(guān)注學(xué)校發(fā)展,，通過(guò)組長(zhǎng)的努力能使青年教師迅速走向成熟，中老年教師可以不斷地消除“職業(yè)倦怠”,，煥發(fā)青春，邁向“專(zhuān)家”的行列,。我們要求組長(zhǎng)要脫掉俗氣,，洗去浮氣，除掉匠氣,，要有厚積薄發(fā)的底氣,、愈挫彌堅(jiān)的勇氣、蓬勃向上的朝氣,，不斷地充實(shí)自我,、升華自我、超越自我,。

(6)組長(zhǎng)應(yīng)是一個(gè)服務(wù)者,。組長(zhǎng)屬于不是“官員”的領(lǐng)導(dǎo)，卻要與領(lǐng)導(dǎo)一樣,，具有“領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)”的意識(shí),。 為廣大教師提供力所能及的指導(dǎo)、幫助與服務(wù),。

組長(zhǎng)是教研組,、備課組建設(shè)的核心，是學(xué)校教學(xué)和研究的關(guān)鍵,。只有不斷強(qiáng)化組長(zhǎng)在學(xué)校教學(xué)中的核心地位,，充分發(fā)揮各位組長(zhǎng)的能動(dòng)性和創(chuàng)造性，促進(jìn)組長(zhǎng)不斷學(xué)習(xí),、思考,、轉(zhuǎn)變觀念，調(diào)動(dòng)組長(zhǎng)的工作積極性，才能提高教研活動(dòng)的實(shí)效性,，最終提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,。

三.教研組、備課組開(kāi)展活動(dòng)的程序：

1.精心準(zhǔn)備,。每一次活動(dòng)前,，組長(zhǎng)要根據(jù)工作計(jì)劃，精心策劃,，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,。該自己準(zhǔn)備的自己準(zhǔn)備，該讓教師準(zhǔn)備的讓教師準(zhǔn)備,?；顒?dòng)前進(jìn)行審核，做到安排緊湊,，言簡(jiǎn)意賅,，切中要害，努力讓每一個(gè)參加教研活動(dòng)的教師有收獲,，讓有缺席的教師感到遺憾,，讓所有教師對(duì)教研活動(dòng)成為一種期待。

2.精彩過(guò)程,，精彩源于細(xì)節(jié)

(1),、要加強(qiáng)理論和經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)。新課程體系的構(gòu)建,，新理念,、新思維、新策略的產(chǎn)生都需要學(xué)習(xí),。 “知識(shí)共享”需要一個(gè)平臺(tái),，而教研組、備課組就是一個(gè)平臺(tái),。它可以是一篇文章,，也可以是幾篇文章中特別有用的部分，可以是外面的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也可以是本組教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成功案例,。不管來(lái)自哪里，主講人必須做過(guò)精心準(zhǔn)備,，必須是具有共鳴的東西,。

(2)、搞好聽(tīng)課評(píng)議,。聽(tīng)課評(píng)議,，首先由施教者簡(jiǎn)述設(shè)計(jì)過(guò)程和施教感悟,，然后主評(píng)人從教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)和要求,、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),、教學(xué)策略，施教過(guò)程等方面指出施教者的亮點(diǎn),，缺點(diǎn)或改進(jìn)部分,，其他教師補(bǔ)充，重點(diǎn)談不足部分或只談不足部分,。教師的課堂可以有錯(cuò)誤,，但不可以沒(méi)有亮點(diǎn);有效提問(wèn)的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)是不是有信息溝通;集體回答效果的差異;思維訓(xùn)練的時(shí)間和空間夠不夠，教學(xué)中能否貼近學(xué)生生活實(shí)際,、社會(huì)熱點(diǎn),、最新科技等;半開(kāi)放性和開(kāi)放性問(wèn)題探討有沒(méi)有，教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理等等,都應(yīng)該作為評(píng)議的重點(diǎn),。

(3),、要研究教師的主導(dǎo)性;教師要了解學(xué)情，教師駕馭課堂和應(yīng)對(duì)水平,、應(yīng)對(duì)能力的提高;重視課堂教學(xué)過(guò)程中生成性問(wèn)題的解決,。

(4)、布置作業(yè)的研究

現(xiàn)在學(xué)生抄作業(yè)情況比較嚴(yán)重,，是什么導(dǎo)致了學(xué)生抄作業(yè)?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就要解決問(wèn)題。如果是個(gè)案就要找學(xué)生談話研究;如果是普遍性的問(wèn)題就是老師的責(zé)任了,。

對(duì)于作業(yè)我們要求：(343)

三布置：布置發(fā)展學(xué)生思維的作業(yè),、布置發(fā)現(xiàn)規(guī)律和方法的作業(yè)、布置拓展視野,、引導(dǎo)探究,、提升能力的作業(yè)。

四不布置：不布置學(xué)生做不完的作業(yè),、不布置老師無(wú)力批改的作業(yè),、不布置未經(jīng)老師做過(guò)的作業(yè)、不布置學(xué)生不會(huì)的作業(yè),。

三及時(shí)：及時(shí)批閱,、及時(shí)反饋、及時(shí)講評(píng),。

(5),、抓常規(guī)落實(shí)的研究

1、三清：日清,、周結(jié),、月過(guò)關(guān),。

2、抓好糾錯(cuò)過(guò)關(guān),，落實(shí)好隔日練和二次過(guò)關(guān)滿分答卷,。

3、規(guī)范訓(xùn)練：訓(xùn)練必須目的明確,，要有針對(duì)性,。如易錯(cuò)題訓(xùn)練、能力題訓(xùn)練,、書(shū)寫(xiě)規(guī)范訓(xùn)練,、綜合能力訓(xùn)練等。

(6),、學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究

1,、結(jié)合高中學(xué)生的學(xué)習(xí)、心理特點(diǎn),，定期作學(xué)法指導(dǎo),。

2、在課堂教學(xué)中,，要求教師將學(xué)法指導(dǎo)體現(xiàn)在備課中,，并貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)中，有針對(duì)性解決學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,。

3,、推舉優(yōu)秀生、單科成績(jī)優(yōu)異者,、進(jìn)步較快的學(xué)生做典型發(fā)言,，讓成功者增加自信，讓后進(jìn)者到成功的啟示,，在交流中培養(yǎng)起學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

本學(xué)期主要工作：

1,、制定教研組,、備課組工作計(jì)劃、個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃,。周五前將電子稿,、紙質(zhì)稿交教務(wù)處。

2,、組織好第五屆北中大講堂活動(dòng),。

3、各備課組組內(nèi)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),。高三示范課,。

4,、理化生體育學(xué)科教學(xué)觀摩課活動(dòng)。

5,、高效課堂推進(jìn)活動(dòng),。

6、青年教師業(yè)務(wù)測(cè)試,。

教研組長(zhǎng)工作會(huì)議發(fā)言稿 教研會(huì)組長(zhǎng)發(fā)言稿分享篇三

開(kāi)學(xué)近兩周了,，教研的有關(guān)活動(dòng)進(jìn)入了正常的軌道，作為教研組的有關(guān)教研活動(dòng)更應(yīng)快速,、規(guī)范,、高效、有效地切入,，作為活動(dòng)的組織者,，我們?cè)谖坏慕萄薪M長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)伊始，將對(duì)如下一些工作作一些思考：如何建設(shè)一個(gè)高效,、有效地教學(xué)團(tuán)隊(duì)?如何徹底地貫徹執(zhí)行學(xué)校有關(guān)決議,、決策?如何培養(yǎng)青年教師業(yè)務(wù)成長(zhǎng)?如何拓寬、創(chuàng)新教師的思維品質(zhì)及思維素養(yǎng)?如何大膽嘗試課程改革,，進(jìn)一步深入推進(jìn)我校推行的“小組競(jìng)學(xué)”的課堂教學(xué)模式及導(dǎo)生制的自主學(xué)習(xí)模式,，進(jìn)一步探索、探討,、交流形成本學(xué)科的教學(xué)特色,，進(jìn)而形成教學(xué)品牌?如何深入搞好學(xué)習(xí)的研究性學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的第二課堂?……如此等等這些工作都將擺到我們面前,，如何開(kāi)展為這些工作,，貫徹學(xué)校的有關(guān)教學(xué)的決定，今天特召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議,，下面就如何做一名教研組長(zhǎng)談幾點(diǎn)想法：

一、做一名名副其實(shí)的教研組長(zhǎng)

教研組長(zhǎng)要不斷加強(qiáng)自我人格修養(yǎng),，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，做一名有德、有智,、有威的教研組長(zhǎng),。

教研組長(zhǎng)是業(yè)務(wù)權(quán)威，也是業(yè)務(wù)先鋒,。教研組長(zhǎng),，做人要大氣，對(duì)同組教師要寬容,、包容,，不要和教師爭(zhēng)名奪利,，榮譽(yù)要面前要謙讓。

教研組長(zhǎng)遇事情要冷靜,，思考全面,，決策正確。同時(shí)對(duì)待教師要公平公正,，一碗水端平,，如此教研組長(zhǎng)才有威。

二,、做一名與時(shí)俱進(jìn)的教研組長(zhǎng)

1,、要做到“人老心不老”，接受新鮮事物,、新觀點(diǎn),、新問(wèn)題、新想法,，對(duì)年青教師的一些“另類(lèi)”行為,，做到不排斥。做到和他們一樣對(duì)教學(xué)生活充滿新鮮,、驚奇與激情,。

2、要看書(shū)學(xué)習(xí),，利用好博客,、微博，建立教研組博客群,。

3,、對(duì)課程改革及教學(xué)新理念，要有敏銳的洞察力和悟性,，及時(shí)領(lǐng)會(huì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的講話精神,，掌握“風(fēng)向標(biāo)”。

三,、做一個(gè)有人情味的教研組長(zhǎng)

1,、多體察“師情”，不管教師教學(xué)上事情,，還是家里的事情,，應(yīng)積極主動(dòng)參與。

2,、多搞一些活動(dòng),，活動(dòng)場(chǎng)所據(jù)情況適時(shí)變化。

四,、如何對(duì)待老中青三代教師

關(guān)注青年教師的業(yè)務(wù)成長(zhǎng),。重視中年教師的業(yè)務(wù)拔高,。樹(shù)立老教師的光輝典范，但同時(shí)要注意一些在老教師的不良影響,。

五,、教研活動(dòng)開(kāi)展要力求創(chuàng)新

1、教研活動(dòng)一定要嚴(yán)肅,、認(rèn)真對(duì)待,，千萬(wàn)不可兒戲。

2,、安排的內(nèi)容要豐富精彩,，且內(nèi)容層次要高，立意要新,。

3,、多安排幾位老師發(fā)言，多交流心得,。

4,、公開(kāi)課內(nèi)容安排避免隨意性，要做到課型系列化,，如對(duì)新授課,、講評(píng)課、復(fù)習(xí)課,、實(shí)驗(yàn)課等不同模式進(jìn)行有序的探討,。

六、加強(qiáng)模式課的研究

1,、公開(kāi)課要加強(qiáng)課型研究,。

2、對(duì)“小組競(jìng)學(xué)”的教學(xué)管理模式及導(dǎo)生制自主學(xué)習(xí)模式,，積極使用,，不斷創(chuàng)新。

3,、和外校進(jìn)行交流學(xué)習(xí),、提高。

七,、教研組規(guī)劃建設(shè)

1,、規(guī)劃可能是一年,，也可能是兩年或兩年以上,。

2、培養(yǎng)教學(xué)先鋒標(biāo)兵,。

3,、建設(shè)特色教研組,，建設(shè)品牌教研組,。

八,、注意大組建設(shè)

1,、對(duì)各組的短板教師要幫扶,。

2,、利用好各備課組長(zhǎng),。

3,、加強(qiáng)集體備課,，提前備課,。

九,、近期要辦的幾件大事

1、撰寫(xiě)教研組計(jì)劃或規(guī)劃,。

2,、快速摸清“師情”。

3,、積極和備課組長(zhǎng)溝通,。

4、公開(kāi)課注意課型的系列型,、延續(xù)性,。

5、教研活動(dòng)的開(kāi)展必須創(chuàng)新,。

6,、開(kāi)展好研究性學(xué)習(xí)，撰寫(xiě)校本教材,。

教研組長(zhǎng)工作會(huì)議發(fā)言稿 教研會(huì)組長(zhǎng)發(fā)言稿分享篇四

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位組長(zhǎng)

非常高興能與大家坐在一起研究學(xué)校的教研組的建設(shè)問(wèn)題。今天我們召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議主要是因?yàn)榻萄薪M長(zhǎng)這支隊(duì)伍對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高和教研力量,、教師培訓(xùn)等方向的作用太重要了,，你們是學(xué)校教學(xué)研究的落實(shí)者，是本學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的組織者,，是青年教師的指導(dǎo)者,、榜樣。在很大程度上,，你們的觀念影響著學(xué)校某門(mén)學(xué)科發(fā)展的方向,，你們的科研水平?jīng)Q定著學(xué)科教科研的高度。你們的工作水平直接關(guān)系著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低.直接決定著學(xué)校的發(fā)展和生命,。今天借開(kāi)會(huì)之機(jī),我簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)我的教研組建設(shè)一些想法,，一些思考，說(shuō)出來(lái)供大家參考。不對(duì)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正,。

首先,，我想說(shuō)說(shuō)教研組長(zhǎng)到底該做些什么?

教研組是學(xué)校教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展教學(xué)管理和教學(xué)研究的組織。其主要工作,，簡(jiǎn)要地說(shuō),，主要有：教學(xué)、教研,、學(xué)科教師管理和學(xué)科教師培訓(xùn)等,。具體地說(shuō)，要做以下工作：

1,、 制定,、執(zhí)行、調(diào)整計(jì)劃,。即就是在上級(jí),、學(xué)校各項(xiàng)計(jì)劃，特別是教學(xué)工作計(jì)劃和科研工作計(jì)劃的指導(dǎo)下,，按照要求制定教研組工作計(jì)劃開(kāi)展教研活動(dòng),，并對(duì)計(jì)劃執(zhí)行情況進(jìn)行及時(shí)總結(jié)和相應(yīng)調(diào)整。

2,、 組織理論學(xué)習(xí),。即就是要組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，更新觀念,，鉆研業(yè)務(wù),，提高教學(xué)能力。

3,、 指導(dǎo)備課組工作,。帶領(lǐng)和指導(dǎo)備課組制定學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃和教學(xué)研究計(jì)劃，指導(dǎo)開(kāi)展相應(yīng)的教學(xué)研究活動(dòng)及集體備課,。

4,、 教學(xué)常規(guī)管理。即就是檢查本組教師落實(shí)教學(xué)常規(guī)情況,，做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)等等,。

5、 教學(xué)質(zhì)量管理,。通過(guò)檢查備課,、聽(tīng)課,、檢查學(xué)生作業(yè)與學(xué)生座談等形式，了解本組教師教學(xué)情況,，包括教學(xué)進(jìn)度、備課,、上課,、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)),，有責(zé)任向老師提出改進(jìn)教學(xué)的意見(jiàn)和建議,。

6、 教師培養(yǎng),。充分發(fā)揮教學(xué)骨干的作用,，結(jié)合本學(xué)科實(shí)際，制定相關(guān)計(jì)劃措施,，形成教學(xué)模式,。加強(qiáng)對(duì)學(xué)科教師的培養(yǎng)，努力讓每一位教師得到成長(zhǎng),。

7,、 教育科研。及時(shí)把握基本學(xué)科教改發(fā)展動(dòng)態(tài),，積極搜集本學(xué)科教改發(fā)展動(dòng)態(tài),，開(kāi)展學(xué)科課題研究，帶頭進(jìn)行教學(xué)論文的撰寫(xiě),。

教研組長(zhǎng)工作會(huì)議發(fā)言稿 教研會(huì)組長(zhǎng)發(fā)言稿分享篇五

各位組長(zhǎng)：

大家好!

今天坐在這里的,，是學(xué)校精心選拔出來(lái)的教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)，是學(xué)校的精英人才,，是骨干,，是中流砥柱，是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵,。我們這一批人員的素質(zhì)和強(qiáng)弱,，直接體現(xiàn)了學(xué)校教師的整體水平和將來(lái)的發(fā)展。學(xué)科課堂教學(xué)的突破和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升無(wú)形之中已經(jīng)落在了我們?cè)谧纳砩稀?/p>

今天我們把大家召集來(lái)開(kāi)會(huì),，希望大家能做到以下幾點(diǎn)：

明確職責(zé) 強(qiáng)化自身建設(shè) 努力推進(jìn)學(xué)校教研工作 .負(fù)責(zé)教研組和備課組的建設(shè),。

2. 抓好教學(xué)研究。我校教科研的著力點(diǎn),、落腳點(diǎn)在于提高教育教學(xué)質(zhì)量,，提高課堂教學(xué)效率。教科研工作的重點(diǎn)在于潮流引領(lǐng),，課題引領(lǐng),，要把教學(xué)中的問(wèn)題，轉(zhuǎn)化為課題，同時(shí)要注意總結(jié)提煉,。

3. 高效組織本學(xué)科教學(xué)活動(dòng),。活動(dòng)載體,、搭建平臺(tái),，用最佳的辦法抓事促人，抓好教學(xué)常規(guī),。

1,、高度認(rèn)識(shí)教研組在提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量上的重要作用。學(xué)科教學(xué)研究主要任務(wù)在教研組,，教研組研究也有很強(qiáng)的針對(duì)性,。盡管教學(xué)上有很多的共同性，但是在實(shí)際教學(xué)中也有差異性,。語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)與數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)就有明顯的不同,。所以，我們的教研組長(zhǎng)要能緊密團(tuán)結(jié)本組成員認(rèn)真地開(kāi)展好學(xué)科教學(xué)研究活動(dòng),，做到能從根本上解決一些問(wèn)題,，做到能學(xué)科教研能真正為我服務(wù)，不能搞形式主義,，不能走過(guò)場(chǎng),。

2、要廣泛吸納本組成員的意見(jiàn),，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),、學(xué)校特點(diǎn)和教師特點(diǎn)，針對(duì)性地制定好本組的工作計(jì)劃,，計(jì)劃要做到周密詳實(shí),，淡化理論、明確目標(biāo),、強(qiáng)化策略,、靠實(shí)措施，在周密安排的基礎(chǔ)上注重計(jì)劃的落實(shí)到位,、資料的收集整理,，每次活動(dòng)做好記錄。

3,、要充分調(diào)動(dòng)教研組全體成員工作的積極性,，做到人人有任務(wù)，個(gè)個(gè)有目標(biāo),，全組一盤(pán)棋,，分工不分家,。我們各個(gè)組長(zhǎng)要針對(duì)本組成員不同的特長(zhǎng)和個(gè)性特點(diǎn)給予明確具體的任務(wù)，同時(shí)要注意跟蹤督促和檢查,。

4,、要加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)。各個(gè)組要積極爭(zhēng)取進(jìn)修校的支持,，注重提高學(xué)校教師知名度,，讓我們的教師能參加市直學(xué)校的公開(kāi)課，對(duì)于市直學(xué)校的活動(dòng)能積極主動(dòng)參與,，能收到效果。各組可以結(jié)合本組學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)展生動(dòng)活潑的教師比賽活動(dòng),，如語(yǔ)文組可以組織作文比賽,、書(shū)法比賽，數(shù)學(xué)組可以組織解題速度大賽,、數(shù)學(xué)習(xí)題編制大賽,，英語(yǔ)組可以開(kāi)展英語(yǔ)短文朗讀大賽，英語(yǔ)小短文撰寫(xiě)大賽,，物理組可以開(kāi)展實(shí)驗(yàn)大賽,，音體美組可以組織全校教師的獨(dú)唱比賽、樂(lè)器比賽等,，以比賽促教研,，以教研促課堂教學(xué)效率的提高，促教師精神面貌的改變,。

5,、要加強(qiáng)課題研究工作。教務(wù)處梳理一下目前在手的課題,，召集課題組負(fù)責(zé)人開(kāi)好會(huì)，落實(shí)好工作進(jìn)程,，努力把在手的課題按時(shí)結(jié)題,。

6、要把教學(xué)與教研結(jié)合起來(lái),。積極提倡并推動(dòng)教師建立自己的博客,，記錄日常教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，撰寫(xiě)教學(xué)反思,，日積月累,，不僅提高自己的寫(xiě)作能力，而且有利于自己的教育教學(xué)工作,。我希望在座的各位組長(zhǎng)能帶動(dòng)組內(nèi)的老師在課余時(shí)間積極開(kāi)博寫(xiě)博,，從中受益,。

7、要做好組內(nèi)的常規(guī)教學(xué)研究工作,，要做好召集和分工工作,，做到常規(guī)工作正常做(無(wú)特殊情況不得更改),，應(yīng)急工作及時(shí)做(隨到隨做,，有布置,、有跟蹤、有檢查,、有考核),，重大工作協(xié)商著做(例如校級(jí)以上的公開(kāi)課等要提前協(xié)商、發(fā)揮眾人之智慧,，事前做好籌劃工作)

本學(xué)期開(kāi)始,，我建議每位教師努力做到“四個(gè)一”：上一節(jié)優(yōu)質(zhì)的公開(kāi)課;寫(xiě)一篇有一定質(zhì)量的論文;閱讀一本好書(shū);每月寫(xiě)一篇教學(xué)反思;,。

各位組長(zhǎng),，希望大家能與教務(wù)處劉主任密切配合，大家能通力協(xié)作,，共同努力,，邁好我校教研工作的第一步。愿新學(xué)期大家盡情施展才華,，互相幫助,，共同創(chuàng)造屬于自己和我們大家的輝煌!在這里，我向各位組長(zhǎng)表示衷心感謝,，謝謝大家!

三,、關(guān)于備課：1、做到清晰的教學(xué)內(nèi)容,、清晰的教學(xué)設(shè)計(jì);教師備課要積極實(shí)施板塊式備課;

學(xué)期三次集中檢查; 2,、集體備課要做到三定(時(shí)間、主題,、中心發(fā)言人)

四,、關(guān)于上課：1、板塊清晰;學(xué)生主動(dòng)參與;講得到位,，練得合理,，反饋及時(shí);2,、公開(kāi)課要

嚴(yán)格按計(jì)劃進(jìn)行;要組內(nèi)人員共同參與;要及時(shí)組織評(píng)課活動(dòng);每次活動(dòng)后將公開(kāi)課材料收齊交教務(wù)處存檔。

五,、關(guān)于作業(yè)：1,、布置要精選、自編練習(xí);2,、布置的作業(yè)要做到“有發(fā)必收”,、“有收必改”、

“有改必評(píng)”,、“有錯(cuò)必糾”,，為切實(shí)提高作業(yè)布置與批改的質(zhì)量;3、要培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范作業(yè)的習(xí)慣,。

六,、關(guān)于參加校外教研活動(dòng)。(重要性)

第一把火即施行好課標(biāo)準(zhǔn)的三個(gè)量化指標(biāo);第二把火即上好三種課：預(yù)習(xí)課,、展示課,、反饋課;第三把火即一談二警三停,，教師上課第一次不達(dá)標(biāo)校長(zhǎng)談話,，第二次不達(dá)標(biāo)警告，第三次不達(dá)標(biāo)則停課,，下崗學(xué)習(xí),。立足課堂，決勝課堂,，課堂決定質(zhì)量,。學(xué)生參與、學(xué)生快樂(lè),、學(xué)生自信,、學(xué)生成長(zhǎng)，把課堂真正還給了學(xué)生,。

教學(xué)改革的主陣地又是在課堂,，也就是說(shuō)調(diào)節(jié)教學(xué)在“主陣地”上去落實(shí)教學(xué)改革，讓師生自主教學(xué),、合作教學(xué),、探究教學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力,，過(guò)程與方法,，情感、態(tài)度,、價(jià)值觀三維教學(xué)目標(biāo),，這就是調(diào)節(jié)教學(xué)同當(dāng)前的課程改革的契合點(diǎn),。 課程改革提倡的課堂教學(xué)方針是： 要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)(六字方針)

教研組大小不一,，當(dāng)前教研組存在“教”多“研”少、教研活動(dòng)浮于表面的現(xiàn)象,。教研組活動(dòng)往往停留在布置常規(guī)工作,、聽(tīng)課與評(píng)課等簡(jiǎn)單的工作層面等。都需要改進(jìn),，需要深化,。怎樣改進(jìn)?怎樣深化?創(chuàng)新。如聽(tīng)評(píng)課,，新的東西就很多,，如課堂觀察，如同課異構(gòu),，主題研討,，這些都需要去思考，去研究,。教研組的活動(dòng),、建設(shè)只有不斷創(chuàng)新才能有發(fā)展，有質(zhì)量,。

事務(wù)性多,，教研功能萎縮：如布置常規(guī)工作、安排活動(dòng)內(nèi)容,、傳達(dá)會(huì)議精神,、進(jìn)行試題命制等等，而缺乏對(duì)教育教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行反思和研究,，

分散性多,，集體備課處于應(yīng)付狀態(tài)：在現(xiàn)實(shí)中，組員之間各自為政,、單打獨(dú)斗的分散性單兵作戰(zhàn)的現(xiàn)象比較普遍,，而教師之間合作交流、集體備課的立體性的協(xié)同作戰(zhàn)比較少見(jiàn),，即使有集體備課,，也是粗淺的、片面的,，甚至還存在互相留一手的狀況,。

教師情況復(fù)雜，容易得罪人等等

(5)志存高遠(yuǎn),、持之以恒,，追求自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

讀書(shū)進(jìn)修,、校本教研、理論學(xué)習(xí),、特級(jí)示范,、團(tuán)隊(duì)實(shí)踐 、課堂探索,、寫(xiě)課-說(shuō)課-聽(tīng)課-評(píng)課

.要在精細(xì)化管理上要質(zhì)量

我認(rèn)為教研組的工作方式是：有計(jì)劃,、有檢查、有落實(shí),，獎(jiǎng)懲分明,。全體教職工各負(fù)其責(zé)，分工明確,，人人知道自己該干什么,，不該干什么，心往一塊想,，勁往一塊使,，配合默契。工作步驟是要從小處入手,，要把“小事做細(xì),，細(xì)事做精”。要制定計(jì)劃,，逐步推進(jìn),。

“科學(xué),、民主,、開(kāi)放的課堂”，實(shí)施“讓學(xué)生在自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)中的課堂教學(xué)”，把新課程的“為了每一個(gè)學(xué)生發(fā)展”核心理念真正落到實(shí)處,，全面促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)優(yōu)異,、健康成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)滿意和放心,，為社會(huì)創(chuàng)造并貢獻(xiàn)更多更好的價(jià)值,，從而全方位支撐學(xué)校可持續(xù)健康的發(fā)展,。

教研組長(zhǎng)是學(xué)校教學(xué)的中堅(jiān)力量,，要切實(shí)發(fā)揮引領(lǐng)作用，認(rèn)真履行崗位職責(zé),，創(chuàng)造性地開(kāi)展教研活動(dòng),，努力營(yíng)造濃厚的教學(xué)教研氛圍,，使本學(xué)科教研活動(dòng)在內(nèi)容、形式,、質(zhì)量上有大的突破,。

2、 教研組長(zhǎng)對(duì)教研組的活動(dòng)要在學(xué)校整體安排的前提下,，有思路,、有措施、有目標(biāo),，教研組長(zhǎng)要發(fā)揮教研組的帶頭作用,，要把教研組工作搞好，首先要把教研組建設(shè)成一個(gè)團(tuán)體協(xié)作的整體,，充分調(diào)動(dòng)組員的積極性,，激發(fā)每個(gè)組員的工作熱情，增強(qiáng)他們的使命感和責(zé)任感,，使他們?nèi)硇牡耐度牍ぷ?，這是搞好一切工作的基礎(chǔ)和保證。所以我們教研組長(zhǎng)把各項(xiàng)工作不要看作是自己一個(gè)人的事,，充分發(fā)揮組員的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，才能在我們的教研過(guò)程中提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量,。其次我們也要把提高組員能力當(dāng)作是一個(gè)首要的任務(wù),，尤其是課堂授課能力，這也是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。

3,、 要形成濃厚的教學(xué)研究氛圍，我們組長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)新活動(dòng)形式,，來(lái)實(shí)在的,，不要浪費(fèi)大家的時(shí)間和感情。 最后,，衷心感謝各位以往的辛勤付出,，我相信，在我們的共同努力下,，我們學(xué)校的教學(xué)科研建設(shè),，教師的能力會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍。