每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

教研組長(zhǎng)工作會(huì)議發(fā)言稿 教研會(huì)組長(zhǎng)發(fā)言稿分享篇一

大家上午好!

按照慣例,，先表表心情：

第一是緊張,。不緊張，不出汗,，不正常,。特別是今天，面對(duì)的是全縣語(yǔ)文教學(xué)線上的一線教師代表,，更是誠(chéng)惶誠(chéng)恐,。人要被別人記住有兩種最有效地方式：一種是最好，一種是最壞,。如出言不慎,，弄出什么笑料，我看是吃不了,，兜著走,，受用一輩子了!

第二是感謝：感謝教研室李老師的抬愛，讓我能有這個(gè)機(jī)會(huì)與各位同仁交流學(xué)習(xí),。

第三是慚愧：只不過(guò)一介凡夫,，沒(méi)有什么鴻篇巨論，只有一點(diǎn)個(gè)人的心得體會(huì),，孤陋之聞,，貽笑大方。所以有說(shuō)的不周之處,，還希望各位寬宏大量,，批評(píng)指正!

表完心情，下面我想先談一談我們語(yǔ)文老師,，二句話：想說(shuō)愛你不容易!愛你真的好難!語(yǔ)文宛如在水一方,，我們?nèi)绾尾拍茏呓?

第一我們應(yīng)該有敬業(yè)精神，千萬(wàn)不可妄自菲薄,。如果說(shuō)老師是弱勢(shì)群體,，那么語(yǔ)文老師又是這個(gè)弱勢(shì)中的弱勢(shì)。語(yǔ)文是最被歧視的,，因?yàn)闈h語(yǔ)是我們的母語(yǔ),，誰(shuí)都會(huì)，開口就是,，容易讓人麻痹,，產(chǎn)生熟悉的陌生。于是那些功利性較強(qiáng)的學(xué)科,，譬如數(shù)學(xué),、英語(yǔ)等自然會(huì)引起更多人的關(guān)注，這種急功近利的風(fēng)氣已經(jīng)蔚然,，語(yǔ)文正被一步一步邊緣化,。放眼偌大的縣城,，街頭巷尾，到處都是補(bǔ)習(xí)班,，卻鮮有補(bǔ)習(xí)語(yǔ)文的,，就是有也不過(guò)是一碗搭菜。是我們語(yǔ)文老師懶惰嗎?不是,。因?yàn)槲覀冋Z(yǔ)文老師傳統(tǒng)的良心道德尚未泯滅,，在堅(jiān)守著我們心中的那道底線。因?yàn)槲覀兌贾?，語(yǔ)文不是一朝一夕就能立竿見影的,，神仙來(lái)了，也奈何語(yǔ)文沒(méi)法,?！氨鶅鋈叻且蝗罩,！闭Z(yǔ)文是個(gè)慢功夫,。如果把數(shù)理化比作油炸食品，語(yǔ)文就是燉煮的藝術(shù)?，F(xiàn)在還有幾人有耐心去等待,，去靜心膜拜。大家的信仰早已與時(shí)俱進(jìn),，變得更加世故圓滑,。數(shù)學(xué)有奧數(shù)，英語(yǔ)有奧英,，物理有奧物,，一切都與世界接軌，在中國(guó)這個(gè)日益多元化的國(guó)家,，通用的東西往往受到追捧,，可是語(yǔ)文沒(méi)有奧語(yǔ)，只有他是民族的,。民族的,，大家都有的，不是奇貨沒(méi)有可居的資本,。當(dāng)傳統(tǒng)受到冷落，我們的信仰也就隨著沒(méi)落,。沒(méi)有信仰,，道德的底線就會(huì)淪喪，物欲便會(huì)泛濫,。在物欲一統(tǒng)的天下,，語(yǔ)文就成為天下最廉價(jià)的商品,。有人戲謔，中學(xué)生有三怕：一怕文言文;二怕寫作文;三怕周樹人,。聽后,，無(wú)法可想。仿佛語(yǔ)文是摧毀學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的罪魁禍?zhǔn)?。文言文,，?guó)之精粹，可惜太遙遠(yuǎn),，太難啃,，誰(shuí)還有這份誠(chéng)心，就是學(xué)好了,，寫給誰(shuí)看,，說(shuō)給誰(shuí)聽，不如學(xué)好一門外語(yǔ),，到時(shí)大有用場(chǎng),。寫作文，又不想成為作家,，再說(shuō)也沒(méi)有這份閑心獨(dú)述性靈,，老師在叮囑，家長(zhǎng)在嘆息,，無(wú)非就是為了那幾十分,，一個(gè)字俗;關(guān)于周樹人，作家中的民族英雄,，一塊徹頭徹尾的硬骨頭,，難啃啊，再說(shuō)在這和平年代,，誰(shuí)還喜歡這種咄咄逼人的架勢(shì),。語(yǔ)文就這樣尷尬的存在著。我在外面,，如果有人問(wèn)我,，我不會(huì)說(shuō)我是語(yǔ)文老師。如果有人問(wèn)我是教什么的,，我羞于回答我是語(yǔ)文老師,，從這點(diǎn)上說(shuō)，我不是一名稱職的敬業(yè)的語(yǔ)文老師,。但在我心底還是熱愛著這門邊緣而又古老的學(xué)科,。在課堂上我會(huì)聚精會(huì)神，全力以赴，為了教好每堂課,，我會(huì)與同事們討論商議,。在課余，我也會(huì)絞盡腦汁為一堂課進(jìn)行多種預(yù)設(shè),。只有此時(shí),，我才會(huì)體會(huì)到作為一個(gè)語(yǔ)文老師的價(jià)值所在：因?yàn)閷W(xué)生喜歡，沒(méi)有人睡大覺,，還有一些忠實(shí)的粉絲,。作為一個(gè)語(yǔ)文老師，我覺得有這些就應(yīng)該心滿意足了,。在意識(shí)形態(tài)上,，在大環(huán)境下，我可能背叛語(yǔ)文,，但在語(yǔ)文教學(xué)上,，我會(huì)傾注我所有的熱血與心血，做一個(gè)稱職的讓學(xué)生銘記的語(yǔ)文老師,。課堂就是我們唯一可以守候根據(jù)地,，雖然這是一條潺潺的小溪，涓涓細(xì)流,，終可匯成江海,。我們現(xiàn)在唯一能做的，也就是從敬畏課堂開始,，去重塑我們語(yǔ)文老師那顆業(yè)已羸弱的心,，用敬畏去成就敬業(yè)精神，讓精神使我們內(nèi)心強(qiáng)大!

第二,，語(yǔ)文老師應(yīng)該是專業(yè)的,。語(yǔ)文不被重視，這并不能成為我們不專業(yè)的借口,。語(yǔ)文老師的專業(yè)那是對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的尊重,。有人說(shuō)：殺豬的可以教語(yǔ)文，掃地倒茶的也可教語(yǔ)文,，如果他是專業(yè)的,，虔誠(chéng)的，像王力教授,，刑福義教授那樣,，我們一樣欽佩。(加一個(gè)例子)如果他不是專業(yè)的,，用心的,，這就會(huì)成為笑談，是對(duì)語(yǔ)文的褻瀆，大家心中自會(huì)有一個(gè)公正的評(píng)價(jià),。在諸多學(xué)科中，最難教的莫過(guò)于是語(yǔ)文,，語(yǔ)文是水,，他是流動(dòng)的，沒(méi)有固定的形態(tài),，你可以這么教,，他可這么教，永無(wú)止境,。所以無(wú)論你教了多少年,，你心中總會(huì)有如履薄冰之感，這種敬畏感就是一種專業(yè)精神,，有了這種精神,，你一定會(huì)成為一名稱職的語(yǔ)文教師。如是乎,，學(xué)生讀,，你也讀，你成為了學(xué)生讀書的榜樣;學(xué)生寫,，你也寫,，你成為學(xué)生寫作路上的明星;學(xué)生說(shuō)，你也說(shuō),，你說(shuō)得思想的火花四處迸濺,，點(diǎn)亮學(xué)生心中一盞盞理想的燈。當(dāng)你成為學(xué)生心中的一座高塔時(shí),，你就可以驕傲地拍著胸脯說(shuō)：我是一名專業(yè)的語(yǔ)文老師!

語(yǔ)文老師一輩子可能平淡,，甚至默默無(wú)聞，但只要你是敬業(yè)的,，專業(yè)的,，我相信，會(huì)有一個(gè)公正的評(píng)價(jià)給你,。正如成語(yǔ)所說(shuō)：桃李無(wú)言下自成蹊,。

以上就是我對(duì)語(yǔ)文老師的全部認(rèn)識(shí)，雖然膚淺,，但我是用心的!

談完語(yǔ)文老師,，下面就切入正題，再耽擱各位一點(diǎn)寶貴的時(shí)間談?wù)勛魑慕虒W(xué)的一點(diǎn)膚淺的體會(huì),。

關(guān)于怎樣教作文,，從參加工作至今，我感覺自己經(jīng)歷了幾個(gè)明顯的時(shí)期：第一期散兵游勇期，這段時(shí)間,，無(wú)計(jì)劃,，無(wú)備課，信馬由韁,，東一棒頭,，西一榔頭。擬個(gè)作文題,，改作文,，講作文，評(píng)作文,。其結(jié)果是廣種薄收,，有點(diǎn)刀耕火種的味道。第二期為大補(bǔ)期,。自從有了網(wǎng),，接觸的信息多。眾家之長(zhǎng),，全部采之,。教學(xué)，大講特講,，見到好的,，便拿來(lái)主義，頭發(fā)胡子一把抓,。自以為得了寶,，學(xué)生卻不買賬，講了這么多收效甚微,，結(jié)果是頂著碓窩子唱戲——人吃虧戲不好看,。第三期為小火慢燉期。特別是語(yǔ)文這門基礎(chǔ)學(xué)科,，快不得,，急不得，只有不慍不火,，才能有滋有味,。是塊硬骨頭，只有小火慢熬,，其精神方能浸出,。所以說(shuō)作文教學(xué)應(yīng)該是一個(gè)連續(xù)的還是一個(gè)有勁道的過(guò)程。

前兩個(gè)時(shí)期不堪回首,，下面我就把第三期間一些思考和感悟和大家進(jìn)行一番交流：

怎樣去理解作文,，我們首先從“作文”這個(gè)詞眼上說(shuō)起,。“文”是一種底蘊(yùn),，“作”是一些技巧,。沒(méi)有文，作就成了無(wú)本之末,，無(wú)水之源,，一切做的技巧與手段皆服務(wù)于文。

文是一個(gè)博大精深的字,，我們姑且不論其博大，就把它狹義地理解為“文本”,，也就是我們的教材,。我覺得作文教學(xué)應(yīng)該緊緊扣住教材來(lái)進(jìn)行。更嚴(yán)肅一點(diǎn)說(shuō),，孤立的來(lái)講作文教學(xué),，我覺得那是不科學(xué)的，不負(fù)責(zé)任的,，甚至是一種偷懶的行為,。我們有時(shí)運(yùn)用作文課給學(xué)生講開頭的技巧，修辭的方法,，選材,，立意。講的頭頭是道,，但學(xué)生不買賬,，僅得皮毛，過(guò)后即忘,。為什么?當(dāng)離開教材孤立地去講,，難免不會(huì)斷章取義，讓學(xué)生產(chǎn)生生疏感與距離感,，引起學(xué)生的排斥,，走不進(jìn)學(xué)生的心里。長(zhǎng)時(shí)間的淤積,，必然造成學(xué)生對(duì)寫作的畏懼,，好像這是可望而不可即的，還不曾推開門便止于門外,。所以,，我個(gè)人認(rèn)為，作文必須以課本為本,，講作文教學(xué)穿插與語(yǔ)文課堂之中,。其實(shí),，我們的課堂中處處都蘊(yùn)含著寫作的技巧，可惜的是我們往往忽視了最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)：點(diǎn)破!怎么說(shuō)呢?譬如：《春》這篇文章結(jié)尾,，三段文字,，排比兼比喻。我們會(huì)讓學(xué)生分析其修辭及作用,。如果僅止于此,，這只能說(shuō)是知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記，激不起學(xué)生心中的波瀾,，當(dāng)然就無(wú)法成為學(xué)生寫作技巧的儲(chǔ)備,。。怎么辦?我們就要適時(shí)導(dǎo)引,，讓學(xué)生從思想上去突破!我們可以不經(jīng)意去導(dǎo)引：在寫作中你有沒(méi)有類似的嘗試?今后能不能用一用?運(yùn)用和不運(yùn)用有沒(méi)有什么不同?不經(jīng)意急問(wèn),，實(shí)際上拉近了學(xué)生與作品的距離，突破了學(xué)生心靈與課本的壁壘,。這不僅是作家的,，也可以是我的。久而久之,，學(xué)生就會(huì)在心中明確,，寫作就這么點(diǎn)事，每個(gè)人都可以去寫,。也可以寫的很好,。如果每一次分析講解都做到有意識(shí)的點(diǎn)破，日積月累,，學(xué)生便會(huì)有豐富的積蘊(yùn),，并熟練的駕馭這些技巧，寫出讓人稱道的文章,?？傊Z(yǔ)文課堂上的寫作滲透,，就是一點(diǎn)逆向思維的運(yùn)用而已,。我們分析課文就是順藤摸瓜，寫作滲透就是順瓜摸藤的事而已,。(舉例分析)

冰凍三尺非一日之寒,。這是我第二次用這個(gè)成語(yǔ)，我覺得他就是用來(lái)形容語(yǔ)文的,。只要我們有恒心,，有耐心，堅(jiān)持不懈,，再難的事也會(huì)迎刃而解,。

還有一點(diǎn),，我覺得，我們語(yǔ)文老師應(yīng)當(dāng)有強(qiáng)烈的作文教學(xué)意識(shí),。要認(rèn)真鉆研教本,，找到更多作的技巧。這些東西一定要是自己的學(xué)生尚沒(méi)意識(shí)到的和寫作中所缺乏的,。教師先在自己的頭腦中清晰化,，在運(yùn)用作文專題教學(xué)加以點(diǎn)化、渲染,，讓學(xué)生有醍醐灌頂,、豁然開朗之感受。這樣會(huì)心的,、有目標(biāo)的,，恰中懇切的技法指導(dǎo)，以課本為本,，有依有據(jù)，相信每個(gè)同學(xué)都會(huì)欣然接受并抱有興趣的,。(舉例分析)

勤勞的耕夫,，才能發(fā)現(xiàn)并挖掘土地的價(jià)值。勤奮的教師,，才能在教學(xué)中不斷地發(fā)現(xiàn),，不斷地驚喜，疲勞的旅途便充滿了快樂(lè)與幸福,。

一位教師曾說(shuō)過(guò)：“寫作是一種打開,。”當(dāng)學(xué)生沒(méi)有足夠的能力打開時(shí),，我們老師就要善于為學(xué)生打開,。只有善于思考、善于發(fā)現(xiàn),，才能在思考與發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中打開一扇又一扇的精彩之門,。

以上就是我在作文教學(xué)中的一點(diǎn)膚淺的認(rèn)識(shí)，語(yǔ)不達(dá)意,，妄語(yǔ)不尊之處還望各位見諒,。總之作文教學(xué)是一門既有章可循,，又靈活機(jī)變的藝術(shù),，只要我們做有心人，在這條路上跋涉不止,，一定可以走出一條康莊大道,。

教研組長(zhǎng)工作會(huì)議發(fā)言稿 教研會(huì)組長(zhǎng)發(fā)言稿分享篇二

為了使教研組,、備課組活動(dòng)制度化，規(guī)范化,，實(shí)效化,，進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，提高教研和備課效率,，今天這個(gè)會(huì)議的目的就是使大家明晰責(zé)任,，更新觀念，統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，立即行動(dòng),，以更加飽滿的熱情投入到教研教學(xué)活動(dòng)中去，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!

新課程實(shí)施以來(lái),，備課組的作用及意義正在得到加強(qiáng),，備課組其實(shí)是縮小版的教研組，但教研組和備課組既有其從屬的關(guān)系,、又有不同的側(cè)重,。教研組是教學(xué)管理的縱線，側(cè)重點(diǎn)在宏觀上,，抓教學(xué)研究,、教學(xué)方向、特色創(chuàng)建,、教學(xué)培訓(xùn),、教師培養(yǎng)，服務(wù)各備課組,。備課組是教學(xué)管理的橫線,，側(cè)重點(diǎn)在于微觀，備課組要組織好年級(jí)的學(xué)科的教學(xué)工作,，直面年級(jí)和具體的學(xué)生,，抓好具體教學(xué)任務(wù)的落實(shí)，完成常規(guī)教學(xué)要求,，確保教學(xué)質(zhì)量落到實(shí)處,。

一. 組長(zhǎng)的作用

教研組、備課組是學(xué)校學(xué)科教師集體進(jìn)行教學(xué)研究的基本組織,，其健全程度和工作水平如何,，直接關(guān)系著教學(xué)質(zhì)量的高低和教師的專業(yè)成長(zhǎng)。而在學(xué)校的教學(xué)研究活動(dòng)中,，組長(zhǎng)有著舉足輕重的作用,。人們常說(shuō)一個(gè)好組長(zhǎng)就是一個(gè)好學(xué)科。

(一)職責(zé)

教研組長(zhǎng),、備課組長(zhǎng)不是學(xué)校工作的傳聲筒和事務(wù)員,。組長(zhǎng)的工作不能只是傳達(dá)學(xué)校布置的工作,，作為組長(zhǎng)，要更多地去思考如何建設(shè)教研組,、備課組文化,，如何開展教學(xué)研究，更多地去考慮如何提高教師的業(yè)務(wù)水平,、教學(xué)教研能力和教學(xué)質(zhì)量,，把自己對(duì)教育的激情與理想傳遞給組內(nèi)的每一位教師;把思想的光芒散布在組內(nèi)的每一位教師的心頭;憑借自己的感召力把組內(nèi)的每一位教師凝集成一個(gè)整體。使這個(gè)整體成為學(xué)校建設(shè),、質(zhì)量提升的一個(gè)個(gè)的增長(zhǎng)點(diǎn),。

具體講組長(zhǎng)有以下幾個(gè)職責(zé)：

1、組長(zhǎng)必須能以身作則,，做出榜樣,。人們常說(shuō)榜樣的力量是無(wú)窮的，有什么樣的組長(zhǎng)就有什么樣的教師,，組長(zhǎng)如果不能以身作則,，就很難領(lǐng)導(dǎo)好本組教師開展工作。

2,、負(fù)責(zé)教研組和備課組的建設(shè),。教研組、備課組建設(shè)包括組員的思想建設(shè),、業(yè)務(wù)建設(shè)、紀(jì)律建設(shè)和作風(fēng)建設(shè),。組長(zhǎng)要樹立正確的輿論導(dǎo)向,，帶領(lǐng)全組成員不斷學(xué)習(xí)，積極工作,，使之成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體,。團(tuán)結(jié)出凝聚力，團(tuán)結(jié)出效益,，團(tuán)結(jié)出競(jìng)爭(zhēng)力,。組長(zhǎng)要深入了解每一位教師的業(yè)務(wù)水平、教學(xué)特長(zhǎng),、工作過(guò)程,，掌握第一手資料，這就要求組長(zhǎng)要經(jīng)常聽課,，經(jīng)常檢查教師的教案作業(yè),，只有了解真實(shí)情況，才可以用好每一個(gè)教師,，發(fā)揮好每一個(gè)教師的作用,。組長(zhǎng)要確定教研組,、備課組建設(shè)的遠(yuǎn)期目標(biāo)和短期目標(biāo)，制定具體實(shí)施的規(guī)劃,，監(jiān)控實(shí)施過(guò)程,，努力達(dá)成預(yù)期目標(biāo)(包括教師業(yè)務(wù)水平的整體提高、名師和青年教師的培養(yǎng),、教學(xué)質(zhì)量和競(jìng)賽等次提升,、教研組特色創(chuàng)建和教科研成果等等)。

3,、抓好教學(xué)研究,。根據(jù)教學(xué)實(shí)際，組織本組全體成員學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)理論,。積極主動(dòng)落實(shí)學(xué)校的教研任務(wù),，主動(dòng)抓好過(guò)程的指導(dǎo)和管理，形成可推廣性的教研成果,。目前,，我校教研的著力點(diǎn)、落腳點(diǎn)在于提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量,，扎實(shí)推進(jìn)高效課堂,，提高課堂教學(xué)效率。教科研工作的重點(diǎn)在于以實(shí)際教學(xué)當(dāng)中的難題疑點(diǎn)作為研究課題,，組織教師群策群力,，攻堅(jiān)克難，研究出解決辦法,，同時(shí)要注意總結(jié)提煉,，使教科研深深扎根于教學(xué)實(shí)際的沃土，使其具有真正的生命力,。

4,、 高效組織本組教學(xué)活動(dòng)。組長(zhǎng)要把握本學(xué)科教學(xué)的方向和目標(biāo),。為實(shí)施本組建設(shè)的各項(xiàng)目標(biāo),，積極主動(dòng)地設(shè)計(jì)科學(xué)的活動(dòng)載體、搭建平臺(tái),，用最佳的辦法抓事促人,。備課組長(zhǎng)要特別重視集體備課，克服備課活動(dòng)的形式主義,，以踏石留印,，抓鐵有痕的工作精神，抓好教學(xué)常規(guī)的具體落實(shí)。

5,、 指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師,。我校青年教師培養(yǎng)猶為緊迫。青年教師是我校今后教育教學(xué)工作的主力軍,，根據(jù)青年教師可塑性強(qiáng)的特點(diǎn),，對(duì)青年教師的管理要嚴(yán)慈相濟(jì)，既要關(guān)心他們的生活,，又要關(guān)心他們的專業(yè)成長(zhǎng),。平時(shí)，也要對(duì)他們多講講為人處事的道理,，要給他們壓擔(dān)子,、搭臺(tái)子、引路子,，促使他們快速成長(zhǎng),。立足于課堂，抓好常規(guī),，從基本功要求做起是青年教師培養(yǎng)的唯一途徑,。

總之，每一位組長(zhǎng)要心中有責(zé)任,，手中有本事,，行動(dòng)見成效，要未雨綢繆促使工作的有序開展;精心打造教研組民主,、和諧的教研和工作氛圍;科學(xué)引領(lǐng)本組教學(xué)研究的順利推進(jìn),。

二、對(duì)組長(zhǎng)自身及工作的要求：

(1)組長(zhǎng)應(yīng)是終身學(xué)習(xí)者,。只有組長(zhǎng)自己愛學(xué)習(xí),，才能要求和督促組員學(xué)習(xí)。以自己的勤學(xué)精神,，去激勵(lì)周圍的教師遠(yuǎn)離浮躁，靜心讀書,，走向大師,，與時(shí)代同步。有什么樣的組長(zhǎng)就有什么樣的教研風(fēng)氣,。一個(gè)不學(xué)無(wú)術(shù),、不愛學(xué)習(xí)鉆研、工作不嚴(yán)謹(jǐn),，游來(lái)蕩去的組長(zhǎng)必定帶出一個(gè)“土郎中”式的教師,。

(2)組長(zhǎng)應(yīng)該是業(yè)務(wù)尖子。我們拿什么資本當(dāng)組長(zhǎng)?不是憑借年齡大一點(diǎn)、教齡長(zhǎng)一點(diǎn),。組長(zhǎng)應(yīng)該是組內(nèi)業(yè)務(wù)的“權(quán)威”,，在本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)組長(zhǎng)應(yīng)該是本校的“領(lǐng)軍人物”。從這點(diǎn)上講,，組長(zhǎng)不僅是學(xué)生的老師,，他還是教師的老師,，他要和教師共同成長(zhǎng),，他要與學(xué)生共同發(fā)展,，他要負(fù)責(zé)聽課,、評(píng)課,、督導(dǎo)教師的教書育人工作,，他要能從較高的角度俯瞰教師的教學(xué)實(shí)踐,。正如教育家蘇霍姆林斯基所講的那樣：“只有當(dāng)教師的知識(shí)視野比教學(xué)大綱寬廣得無(wú)可比擬的時(shí)候,，教師才能成為教育過(guò)程的真正的能手,、藝術(shù)家和詩(shī)人”,。

(3)組長(zhǎng)應(yīng)是課堂教學(xué)的潛心研究者和實(shí)踐者。組長(zhǎng)要根植課堂,，癡心課堂教學(xué),。在現(xiàn)實(shí)教學(xué)問(wèn)題中探尋破解難題的突破點(diǎn)，在教育理論中尋覓教學(xué)探究的支撐點(diǎn),，在教育發(fā)展趨勢(shì)中捕捉改革創(chuàng)新的拓展點(diǎn),，這應(yīng)該成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要方式。

(4)組長(zhǎng)應(yīng)是一個(gè)合作者,。組長(zhǎng)面對(duì)的教師形形色色,，對(duì)于不同、差異,、甚至另類的教師要學(xué)會(huì)尊重和接納,，要學(xué)會(huì)“求大同，存小異”,，要學(xué)會(huì)很好地與領(lǐng)導(dǎo)合作,、與同事合作、與學(xué)生合作,、與家長(zhǎng)合作,，在合作中多贏共進(jìn)。也正是通過(guò)組長(zhǎng)的精誠(chéng)合作,，才使每個(gè)教師在組內(nèi)可以互通信息,，交流體會(huì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，相互借鑒,，共享發(fā)展成果。

(5)組長(zhǎng)應(yīng)是一個(gè)無(wú)私者。這是組長(zhǎng)的角色定位,。一個(gè)只知道自己利益的組長(zhǎng)是不可能得到群眾擁護(hù)的,，當(dāng)然他也就得不到教師的尊重和愛戴，他的領(lǐng)導(dǎo)能力就會(huì)大打折扣,。組長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注組內(nèi)教師的利益,、關(guān)注學(xué)校發(fā)展，通過(guò)組長(zhǎng)的努力能使青年教師迅速走向成熟,，中老年教師可以不斷地消除“職業(yè)倦怠”,，煥發(fā)青春，邁向“專家”的行列,。我們要求組長(zhǎng)要脫掉俗氣,，洗去浮氣，除掉匠氣,，要有厚積薄發(fā)的底氣,、愈挫彌堅(jiān)的勇氣、蓬勃向上的朝氣,，不斷地充實(shí)自我,、升華自我、超越自我,。

(6)組長(zhǎng)應(yīng)是一個(gè)服務(wù)者,。組長(zhǎng)屬于不是“官員”的領(lǐng)導(dǎo)，卻要與領(lǐng)導(dǎo)一樣,，具有“領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)”的意識(shí),。 為廣大教師提供力所能及的指導(dǎo)、幫助與服務(wù),。

組長(zhǎng)是教研組,、備課組建設(shè)的核心，是學(xué)校教學(xué)和研究的關(guān)鍵,。只有不斷強(qiáng)化組長(zhǎng)在學(xué)校教學(xué)中的核心地位,，充分發(fā)揮各位組長(zhǎng)的能動(dòng)性和創(chuàng)造性，促進(jìn)組長(zhǎng)不斷學(xué)習(xí),、思考,、轉(zhuǎn)變觀念，調(diào)動(dòng)組長(zhǎng)的工作積極性,，才能提高教研活動(dòng)的實(shí)效性,，最終提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,。

三.教研組,、備課組開展活動(dòng)的程序：

1.精心準(zhǔn)備。每一次活動(dòng)前，組長(zhǎng)要根據(jù)工作計(jì)劃,，精心策劃,，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。該自己準(zhǔn)備的自己準(zhǔn)備,，該讓教師準(zhǔn)備的讓教師準(zhǔn)備,。活動(dòng)前進(jìn)行審核,，做到安排緊湊,，言簡(jiǎn)意賅，切中要害,，努力讓每一個(gè)參加教研活動(dòng)的教師有收獲,，讓有缺席的教師感到遺憾，讓所有教師對(duì)教研活動(dòng)成為一種期待,。

2.精彩過(guò)程,，精彩源于細(xì)節(jié)

(1)、要加強(qiáng)理論和經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí),。新課程體系的構(gòu)建,，新理念、新思維,、新策略的產(chǎn)生都需要學(xué)習(xí),。 “知識(shí)共享”需要一個(gè)平臺(tái)，而教研組,、備課組就是一個(gè)平臺(tái),。它可以是一篇文章，也可以是幾篇文章中特別有用的部分,，可以是外面的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也可以是本組教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成功案例。不管來(lái)自哪里,，主講人必須做過(guò)精心準(zhǔn)備,，必須是具有共鳴的東西。

(2),、搞好聽課評(píng)議,。聽課評(píng)議，首先由施教者簡(jiǎn)述設(shè)計(jì)過(guò)程和施教感悟,，然后主評(píng)人從教學(xué)理念,、教學(xué)目標(biāo)和要求、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),、教學(xué)策略,，施教過(guò)程等方面指出施教者的亮點(diǎn),，缺點(diǎn)或改進(jìn)部分，其他教師補(bǔ)充,，重點(diǎn)談不足部分或只談不足部分,。教師的課堂可以有錯(cuò)誤，但不可以沒(méi)有亮點(diǎn);有效提問(wèn)的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)是不是有信息溝通;集體回答效果的差異;思維訓(xùn)練的時(shí)間和空間夠不夠,，教學(xué)中能否貼近學(xué)生生活實(shí)際,、社會(huì)熱點(diǎn)、最新科技等;半開放性和開放性問(wèn)題探討有沒(méi)有,，教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理等等,都應(yīng)該作為評(píng)議的重點(diǎn),。

(3)、要研究教師的主導(dǎo)性;教師要了解學(xué)情,，教師駕馭課堂和應(yīng)對(duì)水平,、應(yīng)對(duì)能力的提高;重視課堂教學(xué)過(guò)程中生成性問(wèn)題的解決。

(4),、布置作業(yè)的研究

現(xiàn)在學(xué)生抄作業(yè)情況比較嚴(yán)重,，是什么導(dǎo)致了學(xué)生抄作業(yè)?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就要解決問(wèn)題。如果是個(gè)案就要找學(xué)生談話研究;如果是普遍性的問(wèn)題就是老師的責(zé)任了,。

對(duì)于作業(yè)我們要求：(343)

三布置：布置發(fā)展學(xué)生思維的作業(yè),、布置發(fā)現(xiàn)規(guī)律和方法的作業(yè)、布置拓展視野,、引導(dǎo)探究,、提升能力的作業(yè)。

四不布置：不布置學(xué)生做不完的作業(yè),、不布置老師無(wú)力批改的作業(yè),、不布置未經(jīng)老師做過(guò)的作業(yè)、不布置學(xué)生不會(huì)的作業(yè),。

三及時(shí)：及時(shí)批閱,、及時(shí)反饋、及時(shí)講評(píng),。

(5),、抓常規(guī)落實(shí)的研究

1、三清：日清,、周結(jié),、月過(guò)關(guān)。

2,、抓好糾錯(cuò)過(guò)關(guān),，落實(shí)好隔日練和二次過(guò)關(guān)滿分答卷。

3,、規(guī)范訓(xùn)練：訓(xùn)練必須目的明確,，要有針對(duì)性,。如易錯(cuò)題訓(xùn)練、能力題訓(xùn)練,、書寫規(guī)范訓(xùn)練、綜合能力訓(xùn)練等,。

(6),、學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究

1、結(jié)合高中學(xué)生的學(xué)習(xí),、心理特點(diǎn),，定期作學(xué)法指導(dǎo)。

2,、在課堂教學(xué)中,，要求教師將學(xué)法指導(dǎo)體現(xiàn)在備課中，并貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)中,，有針對(duì)性解決學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,。

3、推舉優(yōu)秀生,、單科成績(jī)優(yōu)異者,、進(jìn)步較快的學(xué)生做典型發(fā)言，讓成功者增加自信,，讓后進(jìn)者到成功的啟示,，在交流中培養(yǎng)起學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。

本學(xué)期主要工作：

1,、制定教研組、備課組工作計(jì)劃,、個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃,。周五前將電子稿、紙質(zhì)稿交教務(wù)處,。

2,、組織好第五屆北中大講堂活動(dòng)。

3,、各備課組組內(nèi)聽評(píng)課活動(dòng),。高三示范課。

4,、理化生體育學(xué)科教學(xué)觀摩課活動(dòng),。

5、高效課堂推進(jìn)活動(dòng),。

6,、青年教師業(yè)務(wù)測(cè)試,。

教研組長(zhǎng)工作會(huì)議發(fā)言稿 教研會(huì)組長(zhǎng)發(fā)言稿分享篇三

開學(xué)近兩周了，教研的有關(guān)活動(dòng)進(jìn)入了正常的軌道,，作為教研組的有關(guān)教研活動(dòng)更應(yīng)快速,、規(guī)范、高效,、有效地切入,，作為活動(dòng)的組織者，我們?cè)谖坏慕萄薪M長(zhǎng)在開學(xué)伊始,，將對(duì)如下一些工作作一些思考：如何建設(shè)一個(gè)高效,、有效地教學(xué)團(tuán)隊(duì)?如何徹底地貫徹執(zhí)行學(xué)校有關(guān)決議、決策?如何培養(yǎng)青年教師業(yè)務(wù)成長(zhǎng)?如何拓寬,、創(chuàng)新教師的思維品質(zhì)及思維素養(yǎng)?如何大膽嘗試課程改革,，進(jìn)一步深入推進(jìn)我校推行的“小組競(jìng)學(xué)”的課堂教學(xué)模式及導(dǎo)生制的自主學(xué)習(xí)模式，進(jìn)一步探索,、探討,、交流形成本學(xué)科的教學(xué)特色，進(jìn)而形成教學(xué)品牌?如何深入搞好學(xué)習(xí)的研究性學(xué)習(xí),，拓寬學(xué)生的第二課堂?……如此等等這些工作都將擺到我們面前,，如何開展為這些工作，貫徹學(xué)校的有關(guān)教學(xué)的決定,，今天特召開教研組長(zhǎng)會(huì)議,，下面就如何做一名教研組長(zhǎng)談幾點(diǎn)想法：

一、做一名名副其實(shí)的教研組長(zhǎng)

教研組長(zhǎng)要不斷加強(qiáng)自我人格修養(yǎng),，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，做一名有德、有智,、有威的教研組長(zhǎng),。

教研組長(zhǎng)是業(yè)務(wù)權(quán)威，也是業(yè)務(wù)先鋒,。教研組長(zhǎng),，做人要大氣，對(duì)同組教師要寬容,、包容,，不要和教師爭(zhēng)名奪利，榮譽(yù)要面前要謙讓,。

教研組長(zhǎng)遇事情要冷靜,，思考全面，決策正確,。同時(shí)對(duì)待教師要公平公正,，一碗水端平,，如此教研組長(zhǎng)才有威。

二,、做一名與時(shí)俱進(jìn)的教研組長(zhǎng)

1,、要做到“人老心不老”，接受新鮮事物,、新觀點(diǎn),、新問(wèn)題、新想法,，對(duì)年青教師的一些“另類”行為，做到不排斥,。做到和他們一樣對(duì)教學(xué)生活充滿新鮮,、驚奇與激情。

2,、要看書學(xué)習(xí),，利用好博客、微博,，建立教研組博客群,。

3、對(duì)課程改革及教學(xué)新理念,，要有敏銳的洞察力和悟性,，及時(shí)領(lǐng)會(huì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的講話精神，掌握“風(fēng)向標(biāo)”,。

三,、做一個(gè)有人情味的教研組長(zhǎng)

1、多體察“師情”,，不管教師教學(xué)上事情,，還是家里的事情，應(yīng)積極主動(dòng)參與,。

2,、多搞一些活動(dòng)，活動(dòng)場(chǎng)所據(jù)情況適時(shí)變化,。

四,、如何對(duì)待老中青三代教師

關(guān)注青年教師的業(yè)務(wù)成長(zhǎng)。重視中年教師的業(yè)務(wù)拔高,。樹立老教師的光輝典范,，但同時(shí)要注意一些在老教師的不良影響。

五,、教研活動(dòng)開展要力求創(chuàng)新

1,、教研活動(dòng)一定要嚴(yán)肅,、認(rèn)真對(duì)待，千萬(wàn)不可兒戲,。

2,、安排的內(nèi)容要豐富精彩，且內(nèi)容層次要高,，立意要新,。

3、多安排幾位老師發(fā)言,，多交流心得,。

4、公開課內(nèi)容安排避免隨意性,，要做到課型系列化,，如對(duì)新授課、講評(píng)課,、復(fù)習(xí)課,、實(shí)驗(yàn)課等不同模式進(jìn)行有序的探討。

六,、加強(qiáng)模式課的研究

1,、公開課要加強(qiáng)課型研究。

2,、對(duì)“小組競(jìng)學(xué)”的教學(xué)管理模式及導(dǎo)生制自主學(xué)習(xí)模式,，積極使用，不斷創(chuàng)新,。

3,、和外校進(jìn)行交流學(xué)習(xí)、提高,。

七,、教研組規(guī)劃建設(shè)

1、規(guī)劃可能是一年,，也可能是兩年或兩年以上,。

2、培養(yǎng)教學(xué)先鋒標(biāo)兵,。

3,、建設(shè)特色教研組，建設(shè)品牌教研組,。

八,、注意大組建設(shè)

1、對(duì)各組的短板教師要幫扶。

2,、利用好各備課組長(zhǎng),。

3、加強(qiáng)集體備課,，提前備課,。

九、近期要辦的幾件大事

1,、撰寫教研組計(jì)劃或規(guī)劃,。

2、快速摸清“師情”,。

3,、積極和備課組長(zhǎng)溝通。

4,、公開課注意課型的系列型,、延續(xù)性。

5,、教研活動(dòng)的開展必須創(chuàng)新,。

6,、開展好研究性學(xué)習(xí),，撰寫校本教材。

教研組長(zhǎng)工作會(huì)議發(fā)言稿 教研會(huì)組長(zhǎng)發(fā)言稿分享篇四

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位組長(zhǎng)

非常高興能與大家坐在一起研究學(xué)校的教研組的建設(shè)問(wèn)題,。今天我們召開教研組長(zhǎng)會(huì)議主要是因?yàn)榻萄薪M長(zhǎng)這支隊(duì)伍對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高和教研力量、教師培訓(xùn)等方向的作用太重要了,，你們是學(xué)校教學(xué)研究的落實(shí)者,，是本學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的組織者，是青年教師的指導(dǎo)者,、榜樣,。在很大程度上，你們的觀念影響著學(xué)校某門學(xué)科發(fā)展的方向,，你們的科研水平?jīng)Q定著學(xué)科教科研的高度,。你們的工作水平直接關(guān)系著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低.直接決定著學(xué)校的發(fā)展和生命。今天借開會(huì)之機(jī),我簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)我的教研組建設(shè)一些想法,，一些思考,，說(shuō)出來(lái)供大家參考。不對(duì)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正,。

首先,，我想說(shuō)說(shuō)教研組長(zhǎng)到底該做些什么?

教研組是學(xué)校教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)下開展教學(xué)管理和教學(xué)研究的組織。其主要工作，簡(jiǎn)要地說(shuō),，主要有：教學(xué),、教研、學(xué)科教師管理和學(xué)科教師培訓(xùn)等,。具體地說(shuō),，要做以下工作：

1、 制定,、執(zhí)行,、調(diào)整計(jì)劃。即就是在上級(jí),、學(xué)校各項(xiàng)計(jì)劃,，特別是教學(xué)工作計(jì)劃和科研工作計(jì)劃的指導(dǎo)下，按照要求制定教研組工作計(jì)劃開展教研活動(dòng),，并對(duì)計(jì)劃執(zhí)行情況進(jìn)行及時(shí)總結(jié)和相應(yīng)調(diào)整,。

2、 組織理論學(xué)習(xí),。即就是要組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，更新觀念，鉆研業(yè)務(wù),，提高教學(xué)能力,。

3、 指導(dǎo)備課組工作,。帶領(lǐng)和指導(dǎo)備課組制定學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃和教學(xué)研究計(jì)劃,，指導(dǎo)開展相應(yīng)的教學(xué)研究活動(dòng)及集體備課。

4,、 教學(xué)常規(guī)管理,。即就是檢查本組教師落實(shí)教學(xué)常規(guī)情況，做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)等等,。

5,、 教學(xué)質(zhì)量管理。通過(guò)檢查備課,、聽課,、檢查學(xué)生作業(yè)與學(xué)生座談等形式，了解本組教師教學(xué)情況,，包括教學(xué)進(jìn)度,、備課,、上課、作業(yè)批改,、課外輔導(dǎo)),，有責(zé)任向老師提出改進(jìn)教學(xué)的意見和建議。

6,、 教師培養(yǎng),。充分發(fā)揮教學(xué)骨干的作用，結(jié)合本學(xué)科實(shí)際,，制定相關(guān)計(jì)劃措施,，形成教學(xué)模式。加強(qiáng)對(duì)學(xué)科教師的培養(yǎng),，努力讓每一位教師得到成長(zhǎng),。

7、 教育科研,。及時(shí)把握基本學(xué)科教改發(fā)展動(dòng)態(tài),，積極搜集本學(xué)科教改發(fā)展動(dòng)態(tài)，開展學(xué)科課題研究,，帶頭進(jìn)行教學(xué)論文的撰寫,。

教研組長(zhǎng)工作會(huì)議發(fā)言稿 教研會(huì)組長(zhǎng)發(fā)言稿分享篇五

各位組長(zhǎng)：

大家好!

今天坐在這里的，是學(xué)校精心選拔出來(lái)的教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng),，是學(xué)校的精英人才,，是骨干，是中流砥柱,，是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵,。我們這一批人員的素質(zhì)和強(qiáng)弱,，直接體現(xiàn)了學(xué)校教師的整體水平和將來(lái)的發(fā)展,。學(xué)科課堂教學(xué)的突破和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升無(wú)形之中已經(jīng)落在了我們?cè)谧纳砩稀?/p>

今天我們把大家召集來(lái)開會(huì)，希望大家能做到以下幾點(diǎn)：

明確職責(zé) 強(qiáng)化自身建設(shè) 努力推進(jìn)學(xué)校教研工作 .負(fù)責(zé)教研組和備課組的建設(shè),。

2. 抓好教學(xué)研究,。我校教科研的著力點(diǎn)、落腳點(diǎn)在于提高教育教學(xué)質(zhì)量,，提高課堂教學(xué)效率,。教科研工作的重點(diǎn)在于潮流引領(lǐng)，課題引領(lǐng),，要把教學(xué)中的問(wèn)題,，轉(zhuǎn)化為課題，同時(shí)要注意總結(jié)提煉,。

3. 高效組織本學(xué)科教學(xué)活動(dòng),。活動(dòng)載體、搭建平臺(tái),，用最佳的辦法抓事促人,，抓好教學(xué)常規(guī)。

1,、高度認(rèn)識(shí)教研組在提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量上的重要作用,。學(xué)科教學(xué)研究主要任務(wù)在教研組，教研組研究也有很強(qiáng)的針對(duì)性,。盡管教學(xué)上有很多的共同性,，但是在實(shí)際教學(xué)中也有差異性。語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)與數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)就有明顯的不同,。所以,，我們的教研組長(zhǎng)要能緊密團(tuán)結(jié)本組成員認(rèn)真地開展好學(xué)科教學(xué)研究活動(dòng)，做到能從根本上解決一些問(wèn)題,，做到能學(xué)科教研能真正為我服務(wù),，不能搞形式主義，不能走過(guò)場(chǎng),。

2,、要廣泛吸納本組成員的意見，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),、學(xué)校特點(diǎn)和教師特點(diǎn),，針對(duì)性地制定好本組的工作計(jì)劃，計(jì)劃要做到周密詳實(shí),，淡化理論,、明確目標(biāo)、強(qiáng)化策略,、靠實(shí)措施,，在周密安排的基礎(chǔ)上注重計(jì)劃的落實(shí)到位、資料的收集整理,，每次活動(dòng)做好記錄,。

3、要充分調(diào)動(dòng)教研組全體成員工作的積極性,，做到人人有任務(wù),，個(gè)個(gè)有目標(biāo)，全組一盤棋,，分工不分家,。我們各個(gè)組長(zhǎng)要針對(duì)本組成員不同的特長(zhǎng)和個(gè)性特點(diǎn)給予明確具體的任務(wù)，同時(shí)要注意跟蹤督促和檢查,。

4,、要加強(qiáng)青年教師培養(yǎng),。各個(gè)組要積極爭(zhēng)取進(jìn)修校的支持，注重提高學(xué)校教師知名度,，讓我們的教師能參加市直學(xué)校的公開課,，對(duì)于市直學(xué)校的活動(dòng)能積極主動(dòng)參與，能收到效果,。各組可以結(jié)合本組學(xué)科特點(diǎn)開展生動(dòng)活潑的教師比賽活動(dòng),，如語(yǔ)文組可以組織作文比賽、書法比賽,，數(shù)學(xué)組可以組織解題速度大賽,、數(shù)學(xué)習(xí)題編制大賽，英語(yǔ)組可以開展英語(yǔ)短文朗讀大賽,，英語(yǔ)小短文撰寫大賽,，物理組可以開展實(shí)驗(yàn)大賽，音體美組可以組織全校教師的獨(dú)唱比賽,、樂(lè)器比賽等,，以比賽促教研，以教研促課堂教學(xué)效率的提高,，促教師精神面貌的改變,。

5、要加強(qiáng)課題研究工作,。教務(wù)處梳理一下目前在手的課題,，召集課題組負(fù)責(zé)人開好會(huì)，落實(shí)好工作進(jìn)程,，努力把在手的課題按時(shí)結(jié)題,。

6、要把教學(xué)與教研結(jié)合起來(lái),。積極提倡并推動(dòng)教師建立自己的博客,，記錄日常教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，撰寫教學(xué)反思,，日積月累,，不僅提高自己的寫作能力,，而且有利于自己的教育教學(xué)工作,。我希望在座的各位組長(zhǎng)能帶動(dòng)組內(nèi)的老師在課余時(shí)間積極開博寫博，從中受益,。

7,、要做好組內(nèi)的常規(guī)教學(xué)研究工作，要做好召集和分工工作,，做到常規(guī)工作正常做(無(wú)特殊情況不得更改),，應(yīng)急工作及時(shí)做(隨到隨做,，有布置、有跟蹤,、有檢查,、有考核)，重大工作協(xié)商著做(例如校級(jí)以上的公開課等要提前協(xié)商,、發(fā)揮眾人之智慧,，事前做好籌劃工作)

本學(xué)期開始，我建議每位教師努力做到“四個(gè)一”：上一節(jié)優(yōu)質(zhì)的公開課;寫一篇有一定質(zhì)量的論文;閱讀一本好書;每月寫一篇教學(xué)反思;,。

各位組長(zhǎng),，希望大家能與教務(wù)處劉主任密切配合，大家能通力協(xié)作,，共同努力,，邁好我校教研工作的第一步。愿新學(xué)期大家盡情施展才華,，互相幫助,，共同創(chuàng)造屬于自己和我們大家的輝煌!在這里，我向各位組長(zhǎng)表示衷心感謝,，謝謝大家!

三,、關(guān)于備課：1、做到清晰的教學(xué)內(nèi)容,、清晰的教學(xué)設(shè)計(jì);教師備課要積極實(shí)施板塊式備課;

學(xué)期三次集中檢查; 2,、集體備課要做到三定(時(shí)間、主題,、中心發(fā)言人)

四,、關(guān)于上課：1、板塊清晰;學(xué)生主動(dòng)參與;講得到位,，練得合理,，反饋及時(shí);2、公開課要

嚴(yán)格按計(jì)劃進(jìn)行;要組內(nèi)人員共同參與;要及時(shí)組織評(píng)課活動(dòng);每次活動(dòng)后將公開課材料收齊交教務(wù)處存檔,。

五,、關(guān)于作業(yè)：1、布置要精選,、自編練習(xí);2,、布置的作業(yè)要做到“有發(fā)必收”、“有收必改”,、

“有改必評(píng)”,、“有錯(cuò)必糾”，為切實(shí)提高作業(yè)布置與批改的質(zhì)量;3,、要培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范作業(yè)的習(xí)慣,。

六,、關(guān)于參加校外教研活動(dòng)。(重要性)

第一把火即施行好課標(biāo)準(zhǔn)的三個(gè)量化指標(biāo);第二把火即上好三種課：預(yù)習(xí)課,、展示課,、反饋課;第三把火即一談二警三停，教師上課第一次不達(dá)標(biāo)校長(zhǎng)談話,，第二次不達(dá)標(biāo)警告,，第三次不達(dá)標(biāo)則停課，下崗學(xué)習(xí),。立足課堂,，決勝課堂，課堂決定質(zhì)量,。學(xué)生參與,、學(xué)生快樂(lè)、學(xué)生自信,、學(xué)生成長(zhǎng),，把課堂真正還給了學(xué)生。

教學(xué)改革的主陣地又是在課堂,，也就是說(shuō)調(diào)節(jié)教學(xué)在“主陣地”上去落實(shí)教學(xué)改革,，讓師生自主教學(xué)、合作教學(xué),、探究教學(xué),，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力，過(guò)程與方法,，情感,、態(tài)度、價(jià)值觀三維教學(xué)目標(biāo),，這就是調(diào)節(jié)教學(xué)同當(dāng)前的課程改革的契合點(diǎn),。 課程改革提倡的課堂教學(xué)方針是： 要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)(六字方針)

教研組大小不一,，當(dāng)前教研組存在“教”多“研”少、教研活動(dòng)浮于表面的現(xiàn)象,。教研組活動(dòng)往往停留在布置常規(guī)工作,、聽課與評(píng)課等簡(jiǎn)單的工作層面等。都需要改進(jìn),，需要深化,。怎樣改進(jìn)?怎樣深化?創(chuàng)新。如聽評(píng)課,，新的東西就很多,，如課堂觀察，如同課異構(gòu),，主題研討,，這些都需要去思考，去研究,。教研組的活動(dòng),、建設(shè)只有不斷創(chuàng)新才能有發(fā)展，有質(zhì)量,。

事務(wù)性多,，教研功能萎縮：如布置常規(guī)工作、安排活動(dòng)內(nèi)容,、傳達(dá)會(huì)議精神,、進(jìn)行試題命制等等，而缺乏對(duì)教育教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行反思和研究,，

分散性多,，集體備課處于應(yīng)付狀態(tài)：在現(xiàn)實(shí)中，組員之間各自為政,、單打獨(dú)斗的分散性單兵作戰(zhàn)的現(xiàn)象比較普遍,，而教師之間合作交流、集體備課的立體性的協(xié)同作戰(zhàn)比較少見,，即使有集體備課,，也是粗淺的、片面的,，甚至還存在互相留一手的狀況,。

教師情況復(fù)雜，容易得罪人等等

(5)志存高遠(yuǎn),、持之以恒,，追求自身的專業(yè)成長(zhǎng)

讀書進(jìn)修、校本教研,、理論學(xué)習(xí),、特級(jí)示范、團(tuán)隊(duì)實(shí)踐 ,、課堂探索,、寫課-說(shuō)課-聽課-評(píng)課

.要在精細(xì)化管理上要質(zhì)量

我認(rèn)為教研組的工作方式是：有計(jì)劃、有檢查,、有落實(shí),，獎(jiǎng)懲分明。全體教職工各負(fù)其責(zé),，分工明確,，人人知道自己該干什么,，不該干什么，心往一塊想,，勁往一塊使,，配合默契。工作步驟是要從小處入手,，要把“小事做細(xì),，細(xì)事做精”。要制定計(jì)劃,，逐步推進(jìn),。

“科學(xué)、民主,、開放的課堂”,，實(shí)施“讓學(xué)生在自主、合作,、探究學(xué)習(xí)中的課堂教學(xué)”,，把新課程的“為了每一個(gè)學(xué)生發(fā)展”核心理念真正落到實(shí)處，全面促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)優(yōu)異,、健康成長(zhǎng),，讓家長(zhǎng)滿意和放心，為社會(huì)創(chuàng)造并貢獻(xiàn)更多更好的價(jià)值,，從而全方位支撐學(xué)?？沙掷m(xù)健康的發(fā)展。

教研組長(zhǎng)是學(xué)校教學(xué)的中堅(jiān)力量,，要切實(shí)發(fā)揮引領(lǐng)作用,，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，創(chuàng)造性地開展教研活動(dòng),，努力營(yíng)造濃厚的教學(xué)教研氛圍,，使本學(xué)科教研活動(dòng)在內(nèi)容、形式,、質(zhì)量上有大的突破,。

2、 教研組長(zhǎng)對(duì)教研組的活動(dòng)要在學(xué)校整體安排的前提下,，有思路,、有措施、有目標(biāo),，教研組長(zhǎng)要發(fā)揮教研組的帶頭作用,，要把教研組工作搞好，首先要把教研組建設(shè)成一個(gè)團(tuán)體協(xié)作的整體，充分調(diào)動(dòng)組員的積極性,，激發(fā)每個(gè)組員的工作熱情,，增強(qiáng)他們的使命感和責(zé)任感，使他們?nèi)硇牡耐度牍ぷ?，這是搞好一切工作的基礎(chǔ)和保證,。所以我們教研組長(zhǎng)把各項(xiàng)工作不要看作是自己一個(gè)人的事,，充分發(fā)揮組員的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，才能在我們的教研過(guò)程中提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量,。其次我們也要把提高組員能力當(dāng)作是一個(gè)首要的任務(wù),，尤其是課堂授課能力，這也是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。

3,、 要形成濃厚的教學(xué)研究氛圍，我們組長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)新活動(dòng)形式,，來(lái)實(shí)在的,，不要浪費(fèi)大家的時(shí)間和感情。 最后,，衷心感謝各位以往的辛勤付出,，我相信，在我們的共同努力下,，我們學(xué)校的教學(xué)科研建設(shè),，教師的能力會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍。