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三尺講臺朗誦稿篇一

尊敬的各位評委,、老師們:

下午好!

我演講的題目是:真愛鑄師魂，青春獻杏壇——爭做“四有”好教師,。

有一首歌最為動聽,，那就是師德;有一個身影最為美麗，那就是師魂;有一道風景線最為迷人,，那就是教師,。不要說我們一無所有，我們擁有一顆熾熱的心,，我們將用這顆心感化冰冷;我們擁有一腔真摯的愛,，我們將用這愛播撒溫暖;我們擁有一縷純凈的陽光，我們將用這陽光點亮希望,。

今天,，我在這兒跟大家分享一下一位年輕教師的成長故事。她是一位剛剛走出大學校門的女孩,，年輕的心對工作,，對未來充滿了美麗的向往。但誰料到剛踏上講臺,，學校就安排教一年級兼任班主任,，說是剛畢業(yè)的新教師普通話好，有熱情,，能教好學生,。她的班級共72名學生，其中有8名留級生,?？赡苁莿偖厴I(yè)的緣故吧,，她每天總是興沖沖地第一個來到班級，又是最后一個走,，每次放學總是和學生牽手過馬路,，學生不會的難題也總是一遍又一遍耐心地解答。

然而,，熱情代替不了無情的現(xiàn)實,。上班不久的一天，一位家長衣衫不整,，酒氣熏天,，氣沖沖地跑到教室門口，指著這位新教師的鼻子大聲喝道:“我家的孩子如果在學校再被別人打,，我叫你吃不了兜著走!”面對家長的無理呵斥,，面對心中涌起的陣陣恐慌，她的眼淚只能往肚里流,。

或許這還不算什么,，最讓他不能接受的是學校組織的第一次質(zhì)量檢測。帶著學生幾乎是手把手教，誰想班級竟然考了個倒數(shù)第一。學校領導在總結會上不點名批評道:“作為堂堂的本科生,，竟然教出這樣的成績，真是難以置信,。有關老師應該好好自我檢討!”面對領導的訓斥，她感到無地自容卻又不知所措,?；厝ズ蠖阍诒蛔永锿低档啬ㄑ蹨I。同寢室的同事安慰說:“在我們眼里,，你已經(jīng)很認真,，很負責了，大家都看在眼里呢!其實校長也不是想故意批評你一個人啊……”

她明白大家的苦心,，不點名批評也罷,，柔聲安慰也罷，都不是根本解決問題的辦法,。凡事都得靠自己!為了提高孩子們的學習興趣,，當然也為了提高教學質(zhì)量，課堂上,，她經(jīng)常講童話故事給孩子們聽;課后她就帶領他們做游戲,。孩子們表現(xiàn)好的時候，會獎勵他們看喜愛的動畫片,。日復一日,，老師與學生之間的距離拉近了,，感情也濃厚了?？?她嗓子啞了,，孩子會送來自己愛喝的牛奶;瞧!教師節(jié)到了，竟然有學生早早地站在學校門口守候,，只為了送去精心準備的賀卡,。還有一次，她外出學習回來,，一位小女孩跑過來,，抱著老師的腰，仰著小腦袋喃喃地說:“老師,，你怎么才回來,，你去哪里了?我們好想你啊!”

隨著師生感情的日益融洽，他們班的成績也逐漸上升,。經(jīng)過這位老師一年的不懈努力，班級的成績不僅不再是倒數(shù),，而且名列前茅了,。

講到這兒，估計大家也猜出七八分了,，其實這位新教師就是我,，我就是這位初來乍到就到處磕磕碰碰的新教師!

“天很藍，陰云總要散;夢很淺,，萬物皆自然,。”走過了最初一段時間的灰暗之后,，現(xiàn)在的每一天,，我的心情又變得如剛踏上工作崗位時的開朗。與此同時,，對我的這份職業(yè),，也多了更深層次的思考:我不是太陽，但要讓我班里的每一個孩子心中溫暖;我不是月亮,，但我要讓孩子們心中閃耀著美德的星光!大愛無聲,，大象無形，真想大聲對每一個學生喊:我拿什么奉獻給你啊,，我的孩子們?我只有一腔熱血,，只有滾燙的青春。

三尺講臺朗誦稿篇二

春花遍地,，甘做園丁勤澆灌,，雪嶺摩手,，領馬志士苦登攀——這是我人生的坐標。

1997年,，我從學校走進學校,，由學生踏上三尺講臺，開始了向往已久的教學生涯,。轉眼,，七年過去了，這三尺講臺和我接下了不解之緣,。它,，給了我尊嚴;她，成了我的依靠;它,，也是我的支撐點,。誰想到，久而久之,，我在講臺上,，學生在講臺下，一道橫線不知不覺把我和學生隔開,。是教改的春風,，是新課程的理念讓我深思，我想,，我得放棄心愛的講臺了,。

然而，談何容易,，失去了講臺,，很是不舒服。再也沒有那高高在上的感覺了;失去了講臺,，更無法翻看抄寫的教案!我不得不挺直腰板,，規(guī)規(guī)矩矩地站在學生面前，一切的一切,，我得從頭練起,。

慢慢地，我習慣了上課沒有講臺的環(huán)境,，為了避免課堂上的慌亂,，上課前，我不得不認真鉆研教材,，精心設計教案,。

以后，走進教室，我成竹在胸了,，不看教材,，不望教案，也能瀟灑地上課了,。此時此刻,，我看到學生敬佩的眼神，心里高興極了,。

失去了講臺的依靠,，讓我自由地漫步在學生中，愉快地活動在學生中,。我聽到了他們在說什么,，看到了他們在寫什么，也知道了他們在想什么,。這時候,，我發(fā)現(xiàn)，那張張稚氣的臉是那么的可愛,。學生也常和我講心里話了,，此刻，我們的情更濃了,，愛更深了,。

放棄了講臺，走到了臺下,，給我?guī)砹嗽S多驚喜和收獲。我恍然大悟,，講臺,，其實是一座山，我在山的這邊,，學生在山的那邊,，放棄了講臺，就如同搬走了一座阻擋師生情感交流的大山,。我慶幸,，我終于走到了山的那邊!

現(xiàn)在，我時常告誡自己,，追求不可漫無邊際,，理想要一步一個腳印。的確,，有攀不盡的科研高峰,，有覽不完的歷史長河。作為新世紀的一名教師,，回首工余飯后,，雛鳳新飛,，跋山涉水酬壯志;追憶月下燈前，應做潛龍奮起,，嘔心瀝血步蟾宮!

還是用我喜歡的一首歌的歌詞來表達我對教師的熱愛吧：

林中有兩條小路都望不到頭,，我來到岔路口，佇立了好久,。一個人沒法同時踏上兩條征途,，我選擇了這一條，無悔無憂,。

也許另一條小路一點也不差,，也埋在沒有那腳印的落葉下，那就留給別的人們?nèi)プ甙?，屬于我的這一條,，我要一直走到天涯!

三尺講臺朗誦稿篇三

法國文學家雨果在他的詩里曾經(jīng)寫到：“花是尊貴的，果實是甜美的,，讓我們都來做葉吧,，因為葉，是平凡而謙遜的,?！蔽矣X得這首詩就是為教師節(jié)寫的，因為教師就像那默默奉獻的綠葉,，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷,。今天，我榮幸地站上這方講臺,，誦讀這樣意味深長的詩句,，即將開始我至真至誠的講述，我心中無比激動,，也感到萬分的驕傲自豪,，因為，我和大家一樣,，正從事著一項光榮的事業(yè),，正在用青春和生命譜寫無怨無悔的人生！

13年前,，告別了夢幻般的學生時代,，我成為了一名人民教師。第一次以教師的身份走進課堂,，感覺一切都是那樣美好,。然而，醉酒方知酒味濃，為師才知為師難??！才幾天工夫，我先前良好的自我感覺就一掃而空,，面對一大群麻雀似的孩子們,，我才真正意識到教師職業(yè)是何等的艱辛和瑣碎，三尺講臺站上去容易,，要站好可真難?。∵@難道就是我要為之奮斗一生,、奉獻一生的事業(yè)嗎,？我有點茫然。這時候,，一位老教師看破了我的心事,，對我說：“教師的工作是細致的，繁瑣的,，有時甚至很苦很累,，但有一句話說得好：教師干的活是良心的活呀！”聽了這語重心長的話,，我感覺臉紅心跳,，也豁然開朗：“起始于辛勞，收結于平淡”,，這就是我們教育工作者的人生寫照?。拇艘院?，每當清晨走進校園,，面對一張張生動活潑的面孔，一聲聲清脆熱情的問候,；每當走進圣潔的課堂,，看到一雙雙清澈純真的眼睛,，觸摸到一顆顆等待塑造的無邪心靈,，我知道，我的心和他們貼得更緊,，我的情和他們靠得更近,！我堅信：皮革馬力翁能用真情讓石頭變成少女，我也一定能夠用我的青春,、智慧,、仁愛、激情乃至畢身的心血，去培育每一粒種子,，讓每一株幼苗長成參天大樹,！

也許，教育過程中由學生帶來的酸甜苦辣在每一位教師的心里,，都有一本說不完的故事,，學生哪怕是道一聲“老師好”，或者留下一個微笑,，園丁們也會感到莫大的欣慰,。這種甜美的感受并不在于畢業(yè)生的回報，而在于教書育人本身所蘊含的無窮樂趣,，以及桃李芬芳時的滿足感與成就感,。正如孟子所云：“得天下英才而教育之，至樂也,?！?/p>

一晃13年過去了，13年來,，我和我的學生們在書山上盤結而上,，在學海內(nèi)同舟共濟，心靈的交匯撞擊出的火花,，讓我的世界永遠充滿陽光,！13年來，我曾經(jīng)為上一堂公開課而忐忑不安,，曾經(jīng)為準備一次家訪而日思夜想,；也曾經(jīng)為學生的調(diào)皮搗蛋而大動肝火，曾經(jīng)為家長的不理解而耿耿于懷,；但更多的是我擁有了一批又一批的學生,，我為他們的進步而激動，為他們的成長而驕傲,！

也許我們都會被問到同樣一個問題,，那就是做教師的感受，我可能會這樣回答：第一,，累,！看看每學期寫得滿滿當當?shù)膫湔n本、聽課本,、教學計劃,、試卷分析……；看看辦公桌上堆成一座座小山似的作業(yè)本,、練習冊——能說不累嗎,？這是工作責任心所帶來的累,！第二，還是累,，就在剛剛過去的暑假,，我們許許多多可敬的同事，犧牲了寶貴的假期,，孜孜不倦地學習新課程標準,，領悟新教育理念。顧不上與家人渡假休閑,，顧不上探望遠方年邁的父母雙親,，能說不累嗎？這是提高自我不斷學習所帶來的累??！但是，我們所有的勞累,，換來了學生的進步和成長,！我們誰叫過苦！我們誰喊過累,！當看到自己的學生展開翅膀去搏擊廣闊無垠的藍天,，我們心中只有欣慰，只有自豪,！這就是教師職業(yè)的魅力,！這就是人民教師奉獻者的英雄本色！

在教師這個光榮的隊伍中,，我深深地知道,，自己不過是一名新兵，雖然我目前的心智和能力還無法成為這種光榮職業(yè)的代言人,，但是,，我為自己能夠從事這種綿延亙古、傳遞未來的職業(yè)而自豪,。我為自己的追求畢生不悔,！我站在人生的舞臺上，學生期待的目光就是我的掌聲,，學生揮舞的畢業(yè)證書就是我的鮮花,！在這里，我要大聲地說：“做光榮的人民教師,，是我無悔的選擇,！

三尺講臺朗誦稿篇四

十載風,，十載雨,，十年樹木,，十萬棟梁。這是對教師工作的真實寫照,。

我站在三尺講臺上,，總令我心潮澎湃，因為我知道,，教師像一泓圣潔的泉水,，不僅能照見學生的全身，更能照見學生的靈魂,。

雕塑家的圣潔,，是把石塊泥土變成生命，教師的圣潔是把青少年的靈魂變成高尚,。

教師,，只有做一條流淌的小溪，才能把學生送進浩瀚的大海,，只有燃一束輝煌的曙光,，才能把學生帶進明媚的春光。

小小的講臺,，咫尺天涯,。而這里，孩子的愛,，敬業(yè)的執(zhí)著化為一種淡泊,，無悔地守著一防塵器所染的寧靜天地。年年歲歲,，歲歲年年這是單調(diào)重復的生活,，卻因天性中的信和力彈奏出無比豐富多彩的旋律，每每注目城市鱗次櫛比的高樓和川流不息的人群,，是否也因其中閃爍著自己的心血和青春而快樂而欣喜呢,？

教師的偉大，在于能引導學生從惡意和嫉妒構成的,，從實際道德世界中走出來,，走入高尚的世界。而教師的心也像孩子一樣清純,，端正,。任憑世事更迭，年光流轉,，常保生機勃勃,、神采奕奕。

面對著嶄新的季節(jié),，盡情揮灑你的靈感,，你的熱力加一分陽光般燦爛的心情,，開始你的一顆顆純潔的心的創(chuàng)意，世界正在等著你的作品,，千千萬萬的孩子正滿懷著信任與希冀,，愿每一位教師都能以完美的形象去播種期待，精神靈感,！播種真情,！

三尺講臺朗誦稿篇五

各位領導、各位老師：

大家下午好!

今天我演講的題目是《甘守三尺講臺,，爭做“四有”好教師》,。

我常在心中自問，“什么樣的教師稱得上好教師”,。 要談論什么是“好教師”,，首先要明白“教師”該做什么。

韓愈說：“師者,，所以傳道受業(yè)解惑也,。” 可見,，教師必須教人道理,，解人疑惑?！抖Y記》曰：“師者也,，教之以事而喻諸德也”， 教育家陶行知說,，“先生不應該專教書,，他的責任是教人做人”，乃知,，教師不光要授人以知識,，還必須教人以做人?？偠灾?，教師就該既身懷傳承文明的使命，傳授學生知識與技能;又能肩負起社會責任,，教學生做人的道理,。而現(xiàn)在時代又賦予老師新的使命。習近平總書記曾經(jīng)說過,，要做好老師,，就要做“有理想信念，有道德情操,，有扎實知識,，有仁愛之心”的四有老師,。我捫心自問：我是四有好老師嗎?

在現(xiàn)在的小學英語教學中，我一直致力于構建我理想的課堂,。可這過程是艱難的,，因為在這樣一所農(nóng)村小學,，學生對這門課程完全陌生，他們羞于讀英語,，更別說用英語交流,。即使面對這樣一個現(xiàn)狀，我仍然堅定一個信念：只要耐心去教,，他們總會讀會說的,。所以每次上課時，我總會用各種方式鼓勵學生講英語,。經(jīng)過這段時間的努力,，讓我最滿意的是三年級的學生，他們上課表現(xiàn)活躍,，積極,，勇敢，能夠背誦一些對話和進行簡單的英語交流,。我相信,，只要我一直堅定這個信念，英語是一定難不倒孩子們的!所以,，我可以說,，我是有理想信念的老師。我是有理想信念的老師!

教育是一門“仁而愛人”的事業(yè),，愛是教育的靈魂,，沒有愛就沒有教育。好老師應該是仁師,，高爾基曾說過,，誰愛孩子，孩子才愛誰,，只有愛孩子的人才可以教育孩子,。我們作為老師必須有一顆愛孩子的心。記得有一次,，我們班一孩子頭疼,，我一走進教室，其他孩子都大聲說她生病了,，頭疼,。我走過去,，摸了摸她的額頭，和藹地說：“能堅持嗎?如果不能,，老師就帶你去校外看醫(yī)生,。”她堅定地點了點頭,。在這之后的一次日記里,，我看到學生用她那稚嫩的語言表達著對我的感恩之情。我發(fā)現(xiàn)老師一次鼓勵的微笑,，一聲關切的問候,，一次溫暖的撫摸對孩子們來說都是引以為傲的，都是意義重大的!是啊,，對于老師來說這是多么簡單的一個動作,，可對孩子們來說卻意義非凡。這一份簡單平凡的愛卻讓學生將感恩之情傾注筆端,，讓我收獲著滿滿的感動與幸福,。

關于我是否有扎實的知識，我們或許可以用考試來作為一個衡量的標準,，我自信自己的知識還是相當扎實的,。可是高尚的道德情操,，怎么評判?有什么具體的標準?一下子我還真的不好信口雌黃,，但是學生的心里有桿秤，家長的心里也有桿秤,，領導,、同事的眼中同樣有桿秤，我無法左右他們的評判,，我只能撐一支竹篙,，向青草更青處漫溯!孟子說人生有三樂，其中之一就是“得天下英才而教育之”,。如果一位教師自覺選擇了為他人,、為社會做有益的事情，為國家發(fā)展,、民族復興培養(yǎng)更多更好的人才,，并以此為人生大樂，那么他的人生就有了永恒價值,，他所從事的這一職業(yè)就獲得了偉大意義,。我既是筑夢人，也是追夢人、圓夢人,，我要為實現(xiàn)中國夢培養(yǎng)更多更好的人才!這算是高尚的道德情操嗎?

在這里,，我呼吁我們所有老師以“四有”好教師的標準要求自己，這也是我自己在今后工作中的努力方向,。讓我們團結一心,，攜手并進，凝聚你我的真心,，用這顆飽含理想,、道德、學識得仁愛之心去迎接學生的信心,、勇氣和力量吧!