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三尺講臺朗誦稿篇一

尊敬的各位評委,、老師們:

下午好!

我演講的題目是:真愛鑄師魂，青春獻(xiàn)杏壇——爭做“四有”好教師,。

有一首歌最為動(dòng)聽,，那就是師德;有一個(gè)身影最為美麗，那就是師魂;有一道風(fēng)景線最為迷人,，那就是教師,。不要說我們一無所有，我們擁有一顆熾熱的心,，我們將用這顆心感化冰冷;我們擁有一腔真摯的愛,，我們將用這愛播撒溫暖;我們擁有一縷純凈的陽光，我們將用這陽光點(diǎn)亮希望,。

今天,，我在這兒跟大家分享一下一位年輕教師的成長故事。她是一位剛剛走出大學(xué)校門的女孩,，年輕的心對工作,，對未來充滿了美麗的向往。但誰料到剛踏上講臺,，學(xué)校就安排教一年級兼任班主任,，說是剛畢業(yè)的新教師普通話好，有熱情,，能教好學(xué)生,。她的班級共72名學(xué)生,，其中有8名留級生?？赡苁莿偖厴I(yè)的緣故吧,，她每天總是興沖沖地第一個(gè)來到班級，又是最后一個(gè)走,，每次放學(xué)總是和學(xué)生牽手過馬路，學(xué)生不會的難題也總是一遍又一遍耐心地解答,。

然而,，熱情代替不了無情的現(xiàn)實(shí)。上班不久的一天,，一位家長衣衫不整,，酒氣熏天，氣沖沖地跑到教室門口,，指著這位新教師的鼻子大聲喝道:“我家的孩子如果在學(xué)校再被別人打,，我叫你吃不了兜著走!”面對家長的無理呵斥，面對心中涌起的陣陣恐慌,，她的眼淚只能往肚里流,。

或許這還不算什么，最讓他不能接受的是學(xué)校組織的第一次質(zhì)量檢測,。帶著學(xué)生幾乎是手把手教,，誰想班級竟然考了個(gè)倒數(shù)第一。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在總結(jié)會上不點(diǎn)名批評道:“作為堂堂的本科生,，竟然教出這樣的成績,，真是難以置信。有關(guān)老師應(yīng)該好好自我檢討!”面對領(lǐng)導(dǎo)的訓(xùn)斥,，她感到無地自容卻又不知所措,。回去后躲在被子里偷偷地抹眼淚,。同寢室的同事安慰說:“在我們眼里,，你已經(jīng)很認(rèn)真，很負(fù)責(zé)了,，大家都看在眼里呢!其實(shí)校長也不是想故意批評你一個(gè)人啊……”

她明白大家的苦心,，不點(diǎn)名批評也罷，柔聲安慰也罷,，都不是根本解決問題的辦法,。凡事都得靠自己!為了提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也為了提高教學(xué)質(zhì)量,，課堂上,，她經(jīng)常講童話故事給孩子們聽;課后她就帶領(lǐng)他們做游戲,。孩子們表現(xiàn)好的時(shí)候，會獎(jiǎng)勵(lì)他們看喜愛的動(dòng)畫片,。日復(fù)一日,，老師與學(xué)生之間的距離拉近了，感情也濃厚了,?？?她嗓子啞了，孩子會送來自己愛喝的牛奶;瞧!教師節(jié)到了,，竟然有學(xué)生早早地站在學(xué)校門口守候,，只為了送去精心準(zhǔn)備的賀卡。還有一次,，她外出學(xué)習(xí)回來,，一位小女孩跑過來，抱著老師的腰,，仰著小腦袋喃喃地說:“老師,，你怎么才回來，你去哪里了?我們好想你啊!”

隨著師生感情的日益融洽,，他們班的成績也逐漸上升,。經(jīng)過這位老師一年的不懈努力，班級的成績不僅不再是倒數(shù),，而且名列前茅了,。

講到這兒，估計(jì)大家也猜出七八分了,，其實(shí)這位新教師就是我,，我就是這位初來乍到就到處磕磕碰碰的新教師!

“天很藍(lán)，陰云總要散;夢很淺,，萬物皆自然,。”走過了最初一段時(shí)間的灰暗之后,，現(xiàn)在的每一天,，我的心情又變得如剛踏上工作崗位時(shí)的開朗。與此同時(shí),，對我的這份職業(yè),，也多了更深層次的思考:我不是太陽，但要讓我班里的每一個(gè)孩子心中溫暖;我不是月亮,，但我要讓孩子們心中閃耀著美德的星光!大愛無聲,，大象無形，真想大聲對每一個(gè)學(xué)生喊:我拿什么奉獻(xiàn)給你啊，我的孩子們?我只有一腔熱血,，只有滾燙的青春,。

三尺講臺朗誦稿篇二

春花遍地，甘做園丁勤澆灌,，雪嶺摩手,，領(lǐng)馬志士苦登攀——這是我人生的坐標(biāo)。

1997年,，我從學(xué)校走進(jìn)學(xué)校,，由學(xué)生踏上三尺講臺，開始了向往已久的教學(xué)生涯,。轉(zhuǎn)眼,，七年過去了，這三尺講臺和我接下了不解之緣,。它，給了我尊嚴(yán);她,，成了我的依靠;它,，也是我的支撐點(diǎn)。誰想到,，久而久之,，我在講臺上，學(xué)生在講臺下,，一道橫線不知不覺把我和學(xué)生隔開,。是教改的春風(fēng)，是新課程的理念讓我深思,，我想,，我得放棄心愛的講臺了。

然而,，談何容易,，失去了講臺，很是不舒服,。再也沒有那高高在上的感覺了;失去了講臺,，更無法翻看抄寫的教案!我不得不挺直腰板，規(guī)規(guī)矩矩地站在學(xué)生面前,，一切的一切,，我得從頭練起。

慢慢地,，我習(xí)慣了上課沒有講臺的環(huán)境,，為了避免課堂上的慌亂，上課前,，我不得不認(rèn)真鉆研教材,，精心設(shè)計(jì)教案,。

以后，走進(jìn)教室,，我成竹在胸了,，不看教材，不望教案,，也能瀟灑地上課了,。此時(shí)此刻，我看到學(xué)生敬佩的眼神,，心里高興極了,。

失去了講臺的依靠，讓我自由地漫步在學(xué)生中,，愉快地活動(dòng)在學(xué)生中,。我聽到了他們在說什么，看到了他們在寫什么,，也知道了他們在想什么,。這時(shí)候，我發(fā)現(xiàn),，那張張稚氣的臉是那么的可愛,。學(xué)生也常和我講心里話了，此刻,，我們的情更濃了,，愛更深了。

放棄了講臺,，走到了臺下,，給我?guī)砹嗽S多驚喜和收獲。我恍然大悟,，講臺,，其實(shí)是一座山，我在山的這邊,，學(xué)生在山的那邊,，放棄了講臺，就如同搬走了一座阻擋師生情感交流的大山,。我慶幸,，我終于走到了山的那邊!

現(xiàn)在，我時(shí)常告誡自己,，追求不可漫無邊際,，理想要一步一個(gè)腳印。的確，有攀不盡的科研高峰,，有覽不完的歷史長河,。作為新世紀(jì)的一名教師，回首工余飯后,，雛鳳新飛,，跋山涉水酬壯志;追憶月下燈前，應(yīng)做潛龍奮起,，嘔心瀝血步蟾宮!

還是用我喜歡的一首歌的歌詞來表達(dá)我對教師的熱愛吧：

林中有兩條小路都望不到頭,，我來到岔路口，佇立了好久,。一個(gè)人沒法同時(shí)踏上兩條征途,，我選擇了這一條，無悔無憂,。

也許另一條小路一點(diǎn)也不差,，也埋在沒有那腳印的落葉下，那就留給別的人們?nèi)プ甙?，屬于我的這一條,，我要一直走到天涯!

三尺講臺朗誦稿篇三

法國文學(xué)家雨果在他的詩里曾經(jīng)寫到：“花是尊貴的，果實(shí)是甜美的,，讓我們都來做葉吧，因?yàn)槿~,，是平凡而謙遜的,。”我覺得這首詩就是為教師節(jié)寫的,，因?yàn)榻處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉,，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。今天,，我榮幸地站上這方講臺,，誦讀這樣意味深長的詩句，即將開始我至真至誠的講述,，我心中無比激動(dòng),，也感到萬分的驕傲自豪，因?yàn)?，我和大家一樣,，正從事著一?xiàng)光榮的事業(yè)，正在用青春和生命譜寫無怨無悔的人生,！

13年前,，告別了夢幻般的學(xué)生時(shí)代，我成為了一名人民教師。第一次以教師的身份走進(jìn)課堂,，感覺一切都是那樣美好,。然而，醉酒方知酒味濃,，為師才知為師難?。〔艓滋旃し?，我先前良好的自我感覺就一掃而空,，面對一大群麻雀似的孩子們，我才真正意識到教師職業(yè)是何等的艱辛和瑣碎,，三尺講臺站上去容易,，要站好可真難啊,！這難道就是我要為之奮斗一生,、奉獻(xiàn)一生的事業(yè)嗎？我有點(diǎn)茫然,。這時(shí)候,，一位老教師看破了我的心事，對我說：“教師的工作是細(xì)致的,，繁瑣的,，有時(shí)甚至很苦很累，但有一句話說得好：教師干的活是良心的活呀,！”聽了這語重心長的話,，我感覺臉紅心跳，也豁然開朗：“起始于辛勞,，收結(jié)于平淡”,，這就是我們教育工作者的人生寫照啊,！從此以后,，每當(dāng)清晨走進(jìn)校園，面對一張張生動(dòng)活潑的面孔,，一聲聲清脆熱情的問候,；每當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂，看到一雙雙清澈純真的眼睛,，觸摸到一顆顆等待塑造的無邪心靈,，我知道，我的心和他們貼得更緊,，我的情和他們靠得更近,！我堅(jiān)信：皮革馬力翁能用真情讓石頭變成少女,，我也一定能夠用我的青春、智慧,、仁愛,、激情乃至畢身的心血，去培育每一粒種子,，讓每一株幼苗長成參天大樹,！

也許，教育過程中由學(xué)生帶來的酸甜苦辣在每一位教師的心里,，都有一本說不完的故事,，學(xué)生哪怕是道一聲“老師好”，或者留下一個(gè)微笑,，園丁們也會感到莫大的欣慰,。這種甜美的感受并不在于畢業(yè)生的回報(bào)，而在于教書育人本身所蘊(yùn)含的無窮樂趣,，以及桃李芬芳時(shí)的滿足感與成就感,。正如孟子所云：“得天下英才而教育之，至樂也,?！?/p>

一晃13年過去了，13年來,，我和我的學(xué)生們在書山上盤結(jié)而上,，在學(xué)海內(nèi)同舟共濟(jì)，心靈的交匯撞擊出的火花,，讓我的世界永遠(yuǎn)充滿陽光,！13年來，我曾經(jīng)為上一堂公開課而忐忑不安,，曾經(jīng)為準(zhǔn)備一次家訪而日思夜想；也曾經(jīng)為學(xué)生的調(diào)皮搗蛋而大動(dòng)肝火,，曾經(jīng)為家長的不理解而耿耿于懷,；但更多的是我擁有了一批又一批的學(xué)生，我為他們的進(jìn)步而激動(dòng),，為他們的成長而驕傲,！

也許我們都會被問到同樣一個(gè)問題，那就是做教師的感受,，我可能會這樣回答：第一,，累！看看每學(xué)期寫得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)膫湔n本,、聽課本,、教學(xué)計(jì)劃,、試卷分析……；看看辦公桌上堆成一座座小山似的作業(yè)本,、練習(xí)冊——能說不累嗎,？這是工作責(zé)任心所帶來的累！第二,，還是累,，就在剛剛過去的暑假，我們許許多多可敬的同事,，犧牲了寶貴的假期，孜孜不倦地學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，領(lǐng)悟新教育理念,。顧不上與家人渡假休閑，顧不上探望遠(yuǎn)方年邁的父母雙親,，能說不累嗎,？這是提高自我不斷學(xué)習(xí)所帶來的累啊,！但是,，我們所有的勞累，換來了學(xué)生的進(jìn)步和成長,！我們誰叫過苦,！我們誰喊過累,！當(dāng)看到自己的學(xué)生展開翅膀去搏擊廣闊無垠的藍(lán)天，我們心中只有欣慰,，只有自豪,！這就是教師職業(yè)的魅力,！這就是人民教師奉獻(xiàn)者的英雄本色,！

在教師這個(gè)光榮的隊(duì)伍中，我深深地知道,，自己不過是一名新兵，雖然我目前的心智和能力還無法成為這種光榮職業(yè)的代言人,，但是,，我為自己能夠從事這種綿延亙古,、傳遞未來的職業(yè)而自豪。我為自己的追求畢生不悔,！我站在人生的舞臺上,，學(xué)生期待的目光就是我的掌聲，學(xué)生揮舞的畢業(yè)證書就是我的鮮花,！在這里,，我要大聲地說：“做光榮的人民教師，是我無悔的選擇,！

三尺講臺朗誦稿篇四

十載風(fēng),，十載雨，十年樹木,，十萬棟梁,。這是對教師工作的真實(shí)寫照。

我站在三尺講臺上,，總令我心潮澎湃,，因?yàn)槲抑溃處熛褚汇嵉娜?，不僅能照見學(xué)生的全身,，更能照見學(xué)生的靈魂。

雕塑家的圣潔,，是把石塊泥土變成生命,，教師的圣潔是把青少年的靈魂變成高尚。

教師,，只有做一條流淌的小溪,，才能把學(xué)生送進(jìn)浩瀚的大海，只有燃一束輝煌的曙光,，才能把學(xué)生帶進(jìn)明媚的春光,。

小小的講臺，咫尺天涯,。而這里,，孩子的愛，敬業(yè)的執(zhí)著化為一種淡泊,，無悔地守著一防塵器所染的寧靜天地,。年年歲歲,，歲歲年年這是單調(diào)重復(fù)的生活,，卻因天性中的信和力彈奏出無比豐富多彩的旋律，每每注目城市鱗次櫛比的高樓和川流不息的人群,，是否也因其中閃爍著自己的心血和青春而快樂而欣喜呢,？

教師的偉大,，在于能引導(dǎo)學(xué)生從惡意和嫉妒構(gòu)成的，從實(shí)際道德世界中走出來,，走入高尚的世界,。而教師的心也像孩子一樣清純，端正,。任憑世事更迭,，年光流轉(zhuǎn)，常保生機(jī)勃勃,、神采奕奕,。

面對著嶄新的季節(jié)，盡情揮灑你的靈感,，你的熱力加一分陽光般燦爛的心情,，開始你的一顆顆純潔的心的創(chuàng)意，世界正在等著你的作品,，千千萬萬的孩子正滿懷著信任與希冀,，愿每一位教師都能以完美的形象去播種期待，精神靈感,！播種真情,！

三尺講臺朗誦稿篇五

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家下午好!

今天我演講的題目是《甘守三尺講臺,，爭做“四有”好教師》,。

我常在心中自問，“什么樣的教師稱得上好教師”,。 要談?wù)撌裁词恰昂媒處煛?，首先要明白“教師”該做什么?/p>

韓愈說：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也,?！?可見，教師必須教人道理,，解人疑惑,。《禮記》曰：“師者也,，教之以事而喻諸德也”,， 教育家陶行知說，“先生不應(yīng)該專教書,，他的責(zé)任是教人做人”,，乃知，教師不光要授人以知識,，還必須教人以做人,?？偠灾處熅驮摷壬響褌鞒形拿鞯氖姑?，傳授學(xué)生知識與技能;又能肩負(fù)起社會責(zé)任,，教學(xué)生做人的道理。而現(xiàn)在時(shí)代又賦予老師新的使命,。習(xí)近平總書記曾經(jīng)說過,，要做好老師，就要做“有理想信念,，有道德情操,，有扎實(shí)知識，有仁愛之心”的四有老師,。我捫心自問：我是四有好老師嗎?

在現(xiàn)在的小學(xué)英語教學(xué)中,，我一直致力于構(gòu)建我理想的課堂?？蛇@過程是艱難的,，因?yàn)樵谶@樣一所農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生對這門課程完全陌生,，他們羞于讀英語,，更別說用英語交流。即使面對這樣一個(gè)現(xiàn)狀,，我仍然堅(jiān)定一個(gè)信念：只要耐心去教,，他們總會讀會說的。所以每次上課時(shí),，我總會用各種方式鼓勵(lì)學(xué)生講英語,。經(jīng)過這段時(shí)間的努力，讓我最滿意的是三年級的學(xué)生,，他們上課表現(xiàn)活躍,，積極，勇敢,，能夠背誦一些對話和進(jìn)行簡單的英語交流,。我相信，只要我一直堅(jiān)定這個(gè)信念,，英語是一定難不倒孩子們的!所以,，我可以說，我是有理想信念的老師,。我是有理想信念的老師!

教育是一門“仁而愛人”的事業(yè),，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師應(yīng)該是仁師,，高爾基曾說過，誰愛孩子,，孩子才愛誰,，只有愛孩子的人才可以教育孩子。我們作為老師必須有一顆愛孩子的心,。記得有一次,，我們班一孩子頭疼，我一走進(jìn)教室,，其他孩子都大聲說她生病了,，頭疼。我走過去,，摸了摸她的額頭,，和藹地說：“能堅(jiān)持嗎?如果不能，老師就帶你去校外看醫(yī)生,?！彼龍?jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。在這之后的一次日記里,，我看到學(xué)生用她那稚嫩的語言表達(dá)著對我的感恩之情,。我發(fā)現(xiàn)老師一次鼓勵(lì)的微笑，一聲關(guān)切的問候,，一次溫暖的撫摸對孩子們來說都是引以為傲的,，都是意義重大的!是啊，對于老師來說這是多么簡單的一個(gè)動(dòng)作,，可對孩子們來說卻意義非凡,。這一份簡單平凡的愛卻讓學(xué)生將感恩之情傾注筆端，讓我收獲著滿滿的感動(dòng)與幸福,。

關(guān)于我是否有扎實(shí)的知識,，我們或許可以用考試來作為一個(gè)衡量的標(biāo)準(zhǔn)，我自信自己的知識還是相當(dāng)扎實(shí)的,?？墒歉呱械牡赖虑椴伲趺丛u判?有什么具體的標(biāo)準(zhǔn)?一下子我還真的不好信口雌黃,，但是學(xué)生的心里有桿秤,，家長的心里也有桿秤，領(lǐng)導(dǎo),、同事的眼中同樣有桿秤,，我無法左右他們的評判，我只能撐一支竹篙，向青草更青處漫溯!孟子說人生有三樂,，其中之一就是“得天下英才而教育之”,。如果一位教師自覺選擇了為他人、為社會做有益的事情,，為國家發(fā)展,、民族復(fù)興培養(yǎng)更多更好的人才，并以此為人生大樂,，那么他的人生就有了永恒價(jià)值,，他所從事的這一職業(yè)就獲得了偉大意義。我既是筑夢人,，也是追夢人,、圓夢人，我要為實(shí)現(xiàn)中國夢培養(yǎng)更多更好的人才!這算是高尚的道德情操嗎?

在這里,，我呼吁我們所有老師以“四有”好教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，這也是我自己在今后工作中的努力方向。讓我們團(tuán)結(jié)一心,，攜手并進(jìn),，凝聚你我的真心，用這顆飽含理想,、道德,、學(xué)識得仁愛之心去迎接學(xué)生的信心、勇氣和力量吧!