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三尺講臺朗誦稿篇一
尊敬的各位評委,、老師們:
下午好!
我演講的題目是:真愛鑄師魂,青春獻杏壇——爭做“四有”好教師,。
有一首歌最為動聽,,那就是師德;有一個身影最為美麗,那就是師魂;有一道風景線最為迷人,,那就是教師,。不要說我們一無所有,我們擁有一顆熾熱的心,,我們將用這顆心感化冰冷;我們擁有一腔真摯的愛,,我們將用這愛播撒溫暖;我們擁有一縷純凈的陽光,我們將用這陽光點亮希望,。
今天,,我在這兒跟大家分享一下一位年輕教師的成長故事。她是一位剛剛走出大學校門的女孩,,年輕的心對工作,,對未來充滿了美麗的向往。但誰料到剛踏上講臺,,學校就安排教一年級兼任班主任,,說是剛畢業(yè)的新教師普通話好,有熱情,,能教好學生,。她的班級共72名學生,其中有8名留級生,??赡苁莿偖厴I(yè)的緣故吧,,她每天總是興沖沖地第一個來到班級,又是最后一個走,,每次放學總是和學生牽手過馬路,,學生不會的難題也總是一遍又一遍耐心地解答。
然而,,熱情代替不了無情的現(xiàn)實,。上班不久的一天,一位家長衣衫不整,,酒氣熏天,,氣沖沖地跑到教室門口,指著這位新教師的鼻子大聲喝道:“我家的孩子如果在學校再被別人打,,我叫你吃不了兜著走!”面對家長的無理呵斥,,面對心中涌起的陣陣恐慌,她的眼淚只能往肚里流,。
或許這還不算什么,,最讓他不能接受的是學校組織的第一次質(zhì)量檢測。帶著學生幾乎是手把手教,誰想班級竟然考了個倒數(shù)第一。學校領導在總結會上不點名批評道:“作為堂堂的本科生,,竟然教出這樣的成績,真是難以置信,。有關老師應該好好自我檢討!”面對領導的訓斥,她感到無地自容卻又不知所措,?;厝ズ蠖阍诒蛔永锿低档啬ㄑ蹨I。同寢室的同事安慰說:“在我們眼里,,你已經(jīng)很認真,,很負責了,大家都看在眼里呢!其實校長也不是想故意批評你一個人啊……”
她明白大家的苦心,,不點名批評也罷,,柔聲安慰也罷,都不是根本解決問題的辦法,。凡事都得靠自己!為了提高孩子們的學習興趣,,當然也為了提高教學質(zhì)量,課堂上,,她經(jīng)常講童話故事給孩子們聽;課后她就帶領他們做游戲,。孩子們表現(xiàn)好的時候,會獎勵他們看喜愛的動畫片,。日復一日,,老師與學生之間的距離拉近了,,感情也濃厚了???她嗓子啞了,,孩子會送來自己愛喝的牛奶;瞧!教師節(jié)到了,竟然有學生早早地站在學校門口守候,,只為了送去精心準備的賀卡,。還有一次,她外出學習回來,,一位小女孩跑過來,,抱著老師的腰,仰著小腦袋喃喃地說:“老師,,你怎么才回來,,你去哪里了?我們好想你啊!”
隨著師生感情的日益融洽,他們班的成績也逐漸上升,。經(jīng)過這位老師一年的不懈努力,班級的成績不僅不再是倒數(shù),,而且名列前茅了,。
講到這兒,估計大家也猜出七八分了,,其實這位新教師就是我,,我就是這位初來乍到就到處磕磕碰碰的新教師!
“天很藍,陰云總要散;夢很淺,,萬物皆自然,。”走過了最初一段時間的灰暗之后,,現(xiàn)在的每一天,,我的心情又變得如剛踏上工作崗位時的開朗。與此同時,,對我的這份職業(yè),,也多了更深層次的思考:我不是太陽,但要讓我班里的每一個孩子心中溫暖;我不是月亮,,但我要讓孩子們心中閃耀著美德的星光!大愛無聲,,大象無形,真想大聲對每一個學生喊:我拿什么奉獻給你啊,,我的孩子們?我只有一腔熱血,,只有滾燙的青春。
三尺講臺朗誦稿篇二
春花遍地,,甘做園丁勤澆灌,,雪嶺摩手,,領馬志士苦登攀——這是我人生的坐標。
1997年,,我從學校走進學校,,由學生踏上三尺講臺,開始了向往已久的教學生涯,。轉眼,,七年過去了,這三尺講臺和我接下了不解之緣,。它,,給了我尊嚴;她,成了我的依靠;它,,也是我的支撐點,。誰想到,久而久之,,我在講臺上,,學生在講臺下,一道橫線不知不覺把我和學生隔開,。是教改的春風,,是新課程的理念讓我深思,我想,,我得放棄心愛的講臺了,。
然而,談何容易,,失去了講臺,,很是不舒服。再也沒有那高高在上的感覺了;失去了講臺,,更無法翻看抄寫的教案!我不得不挺直腰板,,規(guī)規(guī)矩矩地站在學生面前,一切的一切,,我得從頭練起,。
慢慢地,我習慣了上課沒有講臺的環(huán)境,,為了避免課堂上的慌亂,,上課前,我不得不認真鉆研教材,,精心設計教案,。
以后,走進教室,我成竹在胸了,,不看教材,,不望教案,也能瀟灑地上課了,。此時此刻,,我看到學生敬佩的眼神,心里高興極了,。
失去了講臺的依靠,,讓我自由地漫步在學生中,愉快地活動在學生中,。我聽到了他們在說什么,,看到了他們在寫什么,也知道了他們在想什么,。這時候,,我發(fā)現(xiàn),那張張稚氣的臉是那么的可愛,。學生也常和我講心里話了,,此刻,我們的情更濃了,,愛更深了,。
放棄了講臺,走到了臺下,,給我?guī)砹嗽S多驚喜和收獲。我恍然大悟,,講臺,,其實是一座山,我在山的這邊,,學生在山的那邊,,放棄了講臺,就如同搬走了一座阻擋師生情感交流的大山,。我慶幸,,我終于走到了山的那邊!
現(xiàn)在,我時常告誡自己,,追求不可漫無邊際,,理想要一步一個腳印。的確,,有攀不盡的科研高峰,,有覽不完的歷史長河。作為新世紀的一名教師,,回首工余飯后,,雛鳳新飛,,跋山涉水酬壯志;追憶月下燈前,應做潛龍奮起,,嘔心瀝血步蟾宮!
還是用我喜歡的一首歌的歌詞來表達我對教師的熱愛吧:
林中有兩條小路都望不到頭,,我來到岔路口,佇立了好久,。一個人沒法同時踏上兩條征途,,我選擇了這一條,無悔無憂,。
也許另一條小路一點也不差,,也埋在沒有那腳印的落葉下,那就留給別的人們?nèi)プ甙?,屬于我的這一條,,我要一直走到天涯!
三尺講臺朗誦稿篇三
法國文學家雨果在他的詩里曾經(jīng)寫到:“花是尊貴的,果實是甜美的,,讓我們都來做葉吧,,因為葉,是平凡而謙遜的,?!蔽矣X得這首詩就是為教師節(jié)寫的,因為教師就像那默默奉獻的綠葉,,時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷,。今天,我榮幸地站上這方講臺,,誦讀這樣意味深長的詩句,,即將開始我至真至誠的講述,我心中無比激動,,也感到萬分的驕傲自豪,,因為,我和大家一樣,,正從事著一項光榮的事業(yè),,正在用青春和生命譜寫無怨無悔的人生!
13年前,,告別了夢幻般的學生時代,,我成為了一名人民教師。第一次以教師的身份走進課堂,,感覺一切都是那樣美好,。然而,醉酒方知酒味濃,為師才知為師難??!才幾天工夫,我先前良好的自我感覺就一掃而空,,面對一大群麻雀似的孩子們,,我才真正意識到教師職業(yè)是何等的艱辛和瑣碎,三尺講臺站上去容易,,要站好可真難?。∵@難道就是我要為之奮斗一生,、奉獻一生的事業(yè)嗎,?我有點茫然。這時候,,一位老教師看破了我的心事,,對我說:“教師的工作是細致的,繁瑣的,,有時甚至很苦很累,,但有一句話說得好:教師干的活是良心的活呀!”聽了這語重心長的話,,我感覺臉紅心跳,,也豁然開朗:“起始于辛勞,收結于平淡”,,這就是我們教育工作者的人生寫照?。拇艘院?,每當清晨走進校園,,面對一張張生動活潑的面孔,一聲聲清脆熱情的問候,;每當走進圣潔的課堂,,看到一雙雙清澈純真的眼睛,,觸摸到一顆顆等待塑造的無邪心靈,,我知道,我的心和他們貼得更緊,,我的情和他們靠得更近,!我堅信:皮革馬力翁能用真情讓石頭變成少女,我也一定能夠用我的青春,、智慧,、仁愛、激情乃至畢身的心血,去培育每一粒種子,,讓每一株幼苗長成參天大樹,!
也許,教育過程中由學生帶來的酸甜苦辣在每一位教師的心里,,都有一本說不完的故事,,學生哪怕是道一聲“老師好”,或者留下一個微笑,,園丁們也會感到莫大的欣慰,。這種甜美的感受并不在于畢業(yè)生的回報,而在于教書育人本身所蘊含的無窮樂趣,,以及桃李芬芳時的滿足感與成就感,。正如孟子所云:“得天下英才而教育之,至樂也,?!?/p>
一晃13年過去了,13年來,,我和我的學生們在書山上盤結而上,,在學海內(nèi)同舟共濟,心靈的交匯撞擊出的火花,,讓我的世界永遠充滿陽光,!13年來,我曾經(jīng)為上一堂公開課而忐忑不安,,曾經(jīng)為準備一次家訪而日思夜想,;也曾經(jīng)為學生的調(diào)皮搗蛋而大動肝火,曾經(jīng)為家長的不理解而耿耿于懷,;但更多的是我擁有了一批又一批的學生,,我為他們的進步而激動,為他們的成長而驕傲,!
也許我們都會被問到同樣一個問題,,那就是做教師的感受,我可能會這樣回答:第一,,累,!看看每學期寫得滿滿當當?shù)膫湔n本、聽課本,、教學計劃,、試卷分析……;看看辦公桌上堆成一座座小山似的作業(yè)本,、練習冊——能說不累嗎,?這是工作責任心所帶來的累,!第二,還是累,,就在剛剛過去的暑假,,我們許許多多可敬的同事,犧牲了寶貴的假期,,孜孜不倦地學習新課程標準,,領悟新教育理念。顧不上與家人渡假休閑,,顧不上探望遠方年邁的父母雙親,,能說不累嗎?這是提高自我不斷學習所帶來的累??!但是,我們所有的勞累,,換來了學生的進步和成長,!我們誰叫過苦!我們誰喊過累,!當看到自己的學生展開翅膀去搏擊廣闊無垠的藍天,,我們心中只有欣慰,只有自豪,!這就是教師職業(yè)的魅力,!這就是人民教師奉獻者的英雄本色!
在教師這個光榮的隊伍中,,我深深地知道,,自己不過是一名新兵,雖然我目前的心智和能力還無法成為這種光榮職業(yè)的代言人,,但是,,我為自己能夠從事這種綿延亙古、傳遞未來的職業(yè)而自豪,。我為自己的追求畢生不悔,!我站在人生的舞臺上,學生期待的目光就是我的掌聲,,學生揮舞的畢業(yè)證書就是我的鮮花,!在這里,我要大聲地說:“做光榮的人民教師,,是我無悔的選擇,!
三尺講臺朗誦稿篇四
十載風,,十載雨,,十年樹木,,十萬棟梁。這是對教師工作的真實寫照,。
我站在三尺講臺上,,總令我心潮澎湃,因為我知道,,教師像一泓圣潔的泉水,,不僅能照見學生的全身,更能照見學生的靈魂,。
雕塑家的圣潔,,是把石塊泥土變成生命,教師的圣潔是把青少年的靈魂變成高尚,。
教師,,只有做一條流淌的小溪,才能把學生送進浩瀚的大海,,只有燃一束輝煌的曙光,,才能把學生帶進明媚的春光。
小小的講臺,,咫尺天涯,。而這里,孩子的愛,,敬業(yè)的執(zhí)著化為一種淡泊,,無悔地守著一防塵器所染的寧靜天地。年年歲歲,,歲歲年年這是單調(diào)重復的生活,,卻因天性中的信和力彈奏出無比豐富多彩的旋律,每每注目城市鱗次櫛比的高樓和川流不息的人群,,是否也因其中閃爍著自己的心血和青春而快樂而欣喜呢,?
教師的偉大,在于能引導學生從惡意和嫉妒構成的,,從實際道德世界中走出來,,走入高尚的世界。而教師的心也像孩子一樣清純,,端正,。任憑世事更迭,年光流轉,,常保生機勃勃,、神采奕奕。
面對著嶄新的季節(jié),,盡情揮灑你的靈感,,你的熱力加一分陽光般燦爛的心情,,開始你的一顆顆純潔的心的創(chuàng)意,世界正在等著你的作品,,千千萬萬的孩子正滿懷著信任與希冀,,愿每一位教師都能以完美的形象去播種期待,精神靈感,!播種真情,!
三尺講臺朗誦稿篇五
各位領導、各位老師:
大家下午好!
今天我演講的題目是《甘守三尺講臺,,爭做“四有”好教師》,。
我常在心中自問,“什么樣的教師稱得上好教師”,。 要談論什么是“好教師”,,首先要明白“教師”該做什么。
韓愈說:“師者,,所以傳道受業(yè)解惑也,。” 可見,,教師必須教人道理,,解人疑惑?!抖Y記》曰:“師者也,,教之以事而喻諸德也”, 教育家陶行知說,,“先生不應該專教書,,他的責任是教人做人”,乃知,,教師不光要授人以知識,,還必須教人以做人??偠灾?,教師就該既身懷傳承文明的使命,傳授學生知識與技能;又能肩負起社會責任,,教學生做人的道理,。而現(xiàn)在時代又賦予老師新的使命。習近平總書記曾經(jīng)說過,,要做好老師,,就要做“有理想信念,有道德情操,,有扎實知識,,有仁愛之心”的四有老師,。我捫心自問:我是四有好老師嗎?
在現(xiàn)在的小學英語教學中,我一直致力于構建我理想的課堂,。可這過程是艱難的,,因為在這樣一所農(nóng)村小學,,學生對這門課程完全陌生,他們羞于讀英語,,更別說用英語交流,。即使面對這樣一個現(xiàn)狀,我仍然堅定一個信念:只要耐心去教,,他們總會讀會說的,。所以每次上課時,我總會用各種方式鼓勵學生講英語,。經(jīng)過這段時間的努力,,讓我最滿意的是三年級的學生,他們上課表現(xiàn)活躍,,積極,,勇敢,能夠背誦一些對話和進行簡單的英語交流,。我相信,,只要我一直堅定這個信念,英語是一定難不倒孩子們的!所以,,我可以說,,我是有理想信念的老師。我是有理想信念的老師!
教育是一門“仁而愛人”的事業(yè),,愛是教育的靈魂,,沒有愛就沒有教育。好老師應該是仁師,,高爾基曾說過,,誰愛孩子,孩子才愛誰,,只有愛孩子的人才可以教育孩子,。我們作為老師必須有一顆愛孩子的心。記得有一次,,我們班一孩子頭疼,,我一走進教室,其他孩子都大聲說她生病了,,頭疼,。我走過去,,摸了摸她的額頭,和藹地說:“能堅持嗎?如果不能,,老師就帶你去校外看醫(yī)生,。”她堅定地點了點頭,。在這之后的一次日記里,,我看到學生用她那稚嫩的語言表達著對我的感恩之情。我發(fā)現(xiàn)老師一次鼓勵的微笑,,一聲關切的問候,,一次溫暖的撫摸對孩子們來說都是引以為傲的,都是意義重大的!是啊,,對于老師來說這是多么簡單的一個動作,,可對孩子們來說卻意義非凡。這一份簡單平凡的愛卻讓學生將感恩之情傾注筆端,,讓我收獲著滿滿的感動與幸福,。
關于我是否有扎實的知識,我們或許可以用考試來作為一個衡量的標準,,我自信自己的知識還是相當扎實的,。可是高尚的道德情操,,怎么評判?有什么具體的標準?一下子我還真的不好信口雌黃,,但是學生的心里有桿秤,家長的心里也有桿秤,,領導,、同事的眼中同樣有桿秤,我無法左右他們的評判,,我只能撐一支竹篙,,向青草更青處漫溯!孟子說人生有三樂,其中之一就是“得天下英才而教育之”,。如果一位教師自覺選擇了為他人,、為社會做有益的事情,為國家發(fā)展,、民族復興培養(yǎng)更多更好的人才,,并以此為人生大樂,那么他的人生就有了永恒價值,,他所從事的這一職業(yè)就獲得了偉大意義,。我既是筑夢人,也是追夢人、圓夢人,,我要為實現(xiàn)中國夢培養(yǎng)更多更好的人才!這算是高尚的道德情操嗎?
在這里,,我呼吁我們所有老師以“四有”好教師的標準要求自己,這也是我自己在今后工作中的努力方向,。讓我們團結一心,,攜手并進,凝聚你我的真心,,用這顆飽含理想,、道德、學識得仁愛之心去迎接學生的信心,、勇氣和力量吧!