人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒園教師三年成長規(guī)劃 幼兒園教師書籍推薦書目篇一

一：沒有學生的主動參與就沒有成功的課堂教學。

新課程倡導的自主學習,、合作學習,、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提,，沒有學生的積極參與,，就不可能有自主、探究,、合作學習,。通過聽課，學生參與課堂教學的積極性,，參與的深度與廣度,，直接影響著課堂教學的效果。每一個學生的發(fā)言是否會引起其他學生的思考,，要看參與是不是主動,、積極，是不是學生的自我需要,，要看學生的交往狀態(tài),，思維狀態(tài)，不能滿足于學生都在發(fā)言,，而要看學生有沒有獨立的思考,。簡單的問答式，一問一答,，學生好像忙的不亦樂乎,，但實際上學生的思維仍在同一水平上重復。師生,、生生沒有真正的互動起來,，是非常值得注意的一個問題，應當創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙的提出問題,，引發(fā)學生心理上的知識沖突，同時,，教師要放權(quán)給學生,，給他們想、做、說的機會,，讓他們充分進行思考,，給學生充分表達自己思維的機會。讓學生放開說,，并且讓盡可能多的學生說,。條件具備了，學生自然就會興奮,，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高,。只有積極,、主動的參與學習過程，個體才能的到發(fā)展,。

二：在教學活動中,，教師要當好組織者。教師要充分信任學生,，相信學生完全有學習能力,，把機會交給學生。俯下身子看學生的生活,，平等參與學生的研究,。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示再見學習的過程,，教師也就可以自如地展開教學活動,。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭課堂,，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安,。原因是教學過程中，教師面對學生精彩紛呈的學習活動,，還不習慣參與學生的學習過程,，觀察和探究學生的學習方式。應及時了解他們的認知情況,，學生的需要,，沒有真正的被關(guān)注。

三：在教學活動中,，教師要做一個成功的引路人,。

一堂課開始，教師可通過新課導入的設(shè)計,、學習氛圍的創(chuàng)設(shè),，教材所蘊含的興趣教學因素，課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣,，讓學生產(chǎn)生學習的意愿和動力,。然后,，教給學生探索、發(fā)現(xiàn)的方法,，讓學生會探索,，會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外,，還需精心設(shè)計每一次自學的目標,，內(nèi)容，同時,，加強自學方法的指導,。

總之，在學校的教育改革中,，我們應積極投身于新課改的發(fā)展之中,，使學生在新課改中獲得能力的提高。

幼兒園教師三年成長規(guī)劃 幼兒園教師書籍推薦書目篇二

人要走進知識寶庫,，是一輩子的事情,，不可能一蹴而就。因此我們要學習的東西太多了,。網(wǎng)絡教育,，給了我們一把學習的鑰匙。這是一把增長知識才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙,。

當今社會已經(jīng)進入了信息社會,，世界已經(jīng)開始全面信息化、全球化,。所以,，為了適應社會的發(fā)展，我們教師必須首先牢固樹立信息化,、全球化的思想,，積極參加培訓學習，緊跟時代脈搏,，做一個e環(huán)境下的新型教師,。通過此次培訓，我收獲很多,，體會深刻,。具體想就有關(guān)網(wǎng)絡學習淺談幾點體會：

1、在降低成本的同時保證質(zhì)量

大家知道,，經(jīng)濟發(fā)展狀況可以促進教育的發(fā)展,，影響教育的規(guī)模，一般地，教育受經(jīng)濟的影響是從二個方面展開的,。一是從教育設(shè)施上,，教育技術(shù)和設(shè)施的改良，提高了教育的效益,。二是從教育的規(guī)模上,，麥克風和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是,，這種教育模式實踐證明是不可取的,。網(wǎng)絡學習可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴大勞動規(guī)模的典型形式，勞動力因素(教師)被網(wǎng)絡所替代,，并不意味著教師作用是多余的,，相反，作為指導者的教師或設(shè)備維護者,，其作用也在逐步提升。

2,、自我決定學習時間和地點

網(wǎng)絡學習不是讓學生,，而是讓課堂從一個地方轉(zhuǎn)向另一個地方。這種學習方式下是適應了成人的特點,，它為學員節(jié)省了很多時間,。比如，我們現(xiàn)在的培訓就可以通過網(wǎng)上課件自由回家抽時間進行網(wǎng)絡學習,。

3,、按需進修

網(wǎng)絡學習最大的特點是成人能根據(jù)自身發(fā)展需要進行選擇性地學習。在網(wǎng)絡社會中,，人的學歷已不顯得多么重要,，替代的是人的學術(shù)水平和真實本領(lǐng)。一個人在工作之余要不斷地了解新技術(shù),，掌握新技術(shù),，網(wǎng)絡社會需要的是有多個學位、多張資質(zhì)證書的人才,。

網(wǎng)絡學習還有一個特點是每個學員能與優(yōu)秀教師開展互動,。傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學生面對面講課，教學質(zhì)量很大程度依賴教師個人的素質(zhì)和能動性,。然而,，好的教師是極少的，如果教師缺乏能動性或素質(zhì)不高,，傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢將消失,。遠程式學習中，每門課程一般由優(yōu)秀教師主持(現(xiàn)在多數(shù)采用課程主編與主講教師合一的模式)，教師在教學中能把握好課程的精髓,。學員在選擇課程的同時也選擇了教師,。

網(wǎng)絡學習對我們教學觀念，思想模式的轉(zhuǎn)變很大,，在傳統(tǒng)教育模式中,，是以教師為中心，教師通過講授,、板書及多種媒體的輔助,，把教學內(nèi)容傳遞給學生或灌輸給學生。老師是整個教學過程的主宰,，學生則處于被動接受知識的地位,。在這樣一個模式下老師是主動施教者，學生是被動的外部刺激接受者即灌輸對象,，媒體是輔助老師向?qū)W生灌輸?shù)墓ぞ?，教材則是灌輸?shù)膬?nèi)容。表面上學生參與教學活動,，但這是一種被動的參與,。它的優(yōu)點是有利于教師主導作用的發(fā)揮，有利于教師對課堂教學的組織,、管理與控制;但是它存在一個很大的缺陷,，就是忽視學生的主動性、創(chuàng)造性能力的培養(yǎng),，不能把學生的認知主體作用很好地體現(xiàn)出來,，學生缺乏主動的思考、探索能力,，其自主性,、積極性難以發(fā)揮，不利于培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維,，不利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和創(chuàng)造性人才的成長,。

在信息時代，教師既不會被技術(shù)所替代,，也不應該再作為傳遞知識的權(quán)威,。教育技術(shù)的發(fā)展永遠不會替代教師角色，教師之所以是教師,，在于教師能在智力,、情感、個性,、精神和人格等方面全面培養(yǎng)和塑造學生,，教育的根本特性是以人育人,。有了信息技術(shù)，教師將會從廣播知識的繁重任務中解脫出來,，有精力和時間真正進行以人育人的活動?，F(xiàn)代教育技術(shù)進入到教學過程中，教師能夠由原來的處于中心地位的知識權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的指導者和合作伙伴,、設(shè)計者,、開發(fā)者、社會文化的詮釋者,、教育的研究者,，更多關(guān)注學生學習活動的設(shè)計和開發(fā)。特別在網(wǎng)絡環(huán)境中,，教師會自然而然地專注于對信息教學系統(tǒng)的設(shè)計,、監(jiān)控、研究和評價,。在信息技術(shù)的環(huán)境中,，學生應該被看作為待點燃的火把，學生地位應該由被動的知識容器和知識受體轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的主宰,、學習的主體,，成為教學活動的積極參與者和知識的積極建構(gòu)者。

夜深人靜時,，我坐在電腦前,，登上繼續(xù)教育網(wǎng),，已成為多年來的一種自然習慣,。“繼續(xù)教育網(wǎng)”像一本磁力很強的教科書,，里面共享信息內(nèi)容豐富,，各類課件制作精良。網(wǎng)上資源中,，不只是知識的儲存和播放,，更為我們提供了旨在提高實踐能力的諸多方法。而且,，這里有著良好的互動交流的學習氛圍,。比如在線答疑、教師論壇,、等欄目,，讓我們的協(xié)同學習和自主學習相得益彰。

對知識的貧乏,，就會產(chǎn)生對知識的無知,。一位名人說：“認識到我們知識上的不足,，便向成功走了一大步?！睉袧h最容易做出的辯解,，是沒有時間學習。其實這不過是一種托辭罷了,。有一個著名的“三八理論”說,，八小時睡覺，八小時工作,，這個人人都一樣,，非常公平。但人與人之間的不同,，在于業(yè)余時間怎么度過,。

當今社會的生活，豐富多彩,。人們選擇生活的方式,，也變得千姿百態(tài)。就說網(wǎng)絡吧,，有人借助這一現(xiàn)代科技手段,，學知識，用信息,，長才干,，出成果，助推了自己的事業(yè),?？墒且灿胁挥嬈鋽?shù)的人，把大好時光“網(wǎng)”費了,。有的長期沉溺于虛擬的“網(wǎng)戀世界”,，有的徹夜迷失在所謂“新新人類”的網(wǎng)絡游戲之中，有的熱衷于與天下網(wǎng)友“狂聊”得天昏地暗,，有的甚至“借網(wǎng)”實施各類違法犯罪,。這些不是網(wǎng)絡本身的錯，錯的是“入網(wǎng)者”把握不夠好,。

我把網(wǎng)上學習當作了一種生活方式,。再忙再累，每天都要抽點時間光顧繼續(xù)教育網(wǎng),，或調(diào)閱課件,，或與人交流，或完成作業(yè),，或自我檢測,，或搜尋信息,。網(wǎng)絡學習的關(guān)鍵還在與相互的參與。我們都知道現(xiàn)代教育的發(fā)展越來越強調(diào)自主學習和討論式的學習,，網(wǎng)絡就給我門這樣一個機會,，今天在坐的老師們能在網(wǎng)絡上自由地發(fā)表自己的對網(wǎng)絡環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展的思考與體會，這本身就已經(jīng)體現(xiàn)了網(wǎng)絡環(huán)境下的教師這個團隊的協(xié)作學習精神,。

幼兒園教師三年成長規(guī)劃 幼兒園教師書籍推薦書目篇三

第二次教師培訓是由山西安文理學院師范院校李新洲老師為我們主講的,，主要從幼兒教師職業(yè)道德的方向、核心等各個方面進行了闡述,，并相應地列舉了很多身邊的事例,，真是有形有色。

經(jīng)過一天的培訓,，使我深深感到了人民群眾賦予我們的責任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人,。我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的未來，只有老師不斷反思,，才能分析自己的教育言行,，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念,，確立新的目標,，規(guī)劃新的發(fā)展，使每一個孩子的潛能得到充分的展示,。

有人說：一個人經(jīng)常有什么樣的行為,，就會有什么樣的習慣，有什么樣的習慣,，就有什么樣的態(tài)度,，有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的習慣,，有什么樣的習慣,，就有什么樣的性格,，有什么樣的人生,。從這個意義上說，老師對孩子的作用就象國王一樣偉大,。

幼兒期是孩子品德形成的最佳時期.無論從任何意義上講,，父母都必須承擔起幼兒德育工作。父母的素養(yǎng),、價值觀都會影響到幼兒,。教師作為專職工作者，對幼兒德育有不可推卸的責任,。但在平時父母和教師都只注重幼兒道德認知的培養(yǎng),，而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng),。認知與行為就如理論與實踐是相輔相成的，不能有任何輕重之分,。

二十一世紀要求青少年要有廣闊的胸懷,，知天下事，有較高的道德標準,。就幼兒園而言,，德育教育已不再是單純地對幼兒進行愛祖國、愛家鄉(xiāng),、愛集體,、愛科學、愛勞動,，培養(yǎng)幼兒誠實,、勇敢、不怕困難等良好品質(zhì),，而應該進一步幫助孩子學會共處,、學會同情、學會關(guān)心,、學會競爭,、學會分清是非、正確處理各種矛盾,，形成互相協(xié)作,、嚴守紀律，具有集體主義精神的良好行為品德,，只有這樣,，才能順應時代發(fā)展。

在幼兒園經(jīng)常使用說服,、榜樣,、將故事和獎懲來對幼兒進行德育，他們往往是自上而下,，由外到內(nèi)地把一定的思想,、認識或觀念賦予幼兒，而不是讓幼兒自由選擇,，自己實踐而得到的正確觀念,，更不是讓幼兒運用智慧和經(jīng)驗與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的認識，用意動搖,，不牢固,。

本次培訓使我從新認識了幼兒，傳統(tǒng)的教育觀,，把幼兒當作一個接納知識的“容器”,，一個被動的接受者,。隨著教育觀的不斷改變，幼兒的一個自主的,、又能力的學習者的觀點,，被我們逐漸認可，而現(xiàn)在我知道了,，幼兒不僅僅使一個學習者,，而是一個有能力的思考者、思想者,。他們有自己分析事物的邏輯,，有獨特的解決問題的能力，更有我們無可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)造力!從新認識幼兒：從一個“容器”到有能力的學習者,，到有能力的思考者,，在這一過程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧。

幼兒園教師三年成長規(guī)劃 幼兒園教師書籍推薦書目篇四

通過這次遠程研修課程的學習,，給我們提供一個多樣化的學習平臺,，是對教育觀念的不斷更新，也是對教育教學方法的改進和提高,。

通過理論學習和與同事們的研討,、交流、思維的碰撞及對自己在教育過程中的反思,，發(fā)現(xiàn)了教育教學過程中存在許多不足,，也找到了許多解決問題的辦法和自己努力的方向。教師要充分信任孩子,，相信孩子完全有學習的能力,。把機會交給孩子，俯下身子看孩子的生活,，平等參與孩子的獲得,。教師把探究的機會交給孩子，孩子就能充分展示自己學習的過程,，教師也就可以自如開展教學活動,。

同時，教師要＂解放孩子的雙手,，解放孩子的大腦,，解放孩子的眼睛,，解放孩子的嘴巴,，解放孩子的空間＂，給他們想,、做,、說的機會,，讓他們討論、質(zhì)疑,、交流,，圍繞某一個問題展開辯論。教師應當讓孩子充分思考,，給孩子充分表達自己思維的機會,，讓幼兒放開說，并且讓盡可能多的孩子說,。這樣,，孩子自然就會興奮，參與的積極性就會高起來,，參與度也會大大提高,，個體才能得到發(fā)展。

《幼兒園教育指導綱要》進一步突出了讓幼兒主動學習的思想,。為了保證和促進幼兒的主動學習,，教師必須改變傳統(tǒng)的角色定位，擔負起《綱要》所要求的新角色幼兒學習活動的“支持者,、合作者,、引導者”。

教師勝任這一新角色的重要前提,，就要從根本上改變傳統(tǒng)的教育觀念,，不斷改進教育教學方法，提高自身素質(zhì),；尊重幼兒的人格,，了解幼兒的學習特點，以發(fā)展的眼光看待每一個孩子,，使幼兒得到進一步的發(fā)展,。通過學習使我清楚地認識到教師教育教學與幼兒之間真正的關(guān)系。在平時的教學中,，我還將注意以下幾個方面：

1,、堅持以幼兒學習興趣為目標，正確引導幼兒學習,。

2,、善于觀察，做好幼兒的支持者,。

3,、摒棄“急功近利”的思想，做幼兒的合作者。

幼兒園教師三年成長規(guī)劃 幼兒園教師書籍推薦書目篇五

xx月13日—14日在教育局領(lǐng)導的安排下,，我們聆聽了由骨干教師和老師們一起分享的六大領(lǐng)域的教科研討,，讓我們在學習中受益匪淺，在日常生活中弄不懂的問題,，經(jīng)過培訓老師精細的講解,，使我在教育教學中有了更進一步的提高，問題得到了迎刃而解,，學習了骨干教師們的先進經(jīng)驗和學習方法,。

由xx幼兒園孫老師一起分享的數(shù)學教育活動，讓我們了解了各年齡段幼兒數(shù)學的特點,，尤其是一起分享的數(shù)學教學方法,，對我們在日常生活的數(shù)學教育活動中起到了重要的引領(lǐng)作用，讓老師們真正了解了幼兒學習數(shù)學的心理特點,，孫老師在講解集合這一概念時,，舉了這么一個案例，如教小班孩子點數(shù)3以內(nèi)的數(shù),，小班是學習數(shù)學的基礎(chǔ),，教師在給孩子講解時，必須講解演示好,，孩子才能接受的快,，分類在我們教學中各年齡段都有，孫老師的講解使我們學會了更多的教學方法,，數(shù)學教學活動中有很多的操作材料,，在教學過程中，操作效果并不是很好,，通過孫老師精細的講解,，讓我們學會了在教育教學活動中的一些技巧。龐老師和我們一起分享的科學領(lǐng)域的研討,，教師在科學領(lǐng)域中應當做什么,，如何做？

怎樣不要以固定的知識點為目標來設(shè)計教學活動,，對我們在平時的科學教學中用處非常大,，科學涉及的內(nèi)容較為廣泛，在一日活動中,，教師要多帶孩子們觀察各種事物,、自然現(xiàn)象等。

xx老師的《保證健康活動,，保護幼兒安全》,，孩子們感興趣的就是體育課和游戲活動，而這些活動我們平時很少上，活動量根本達不到,，通過劉老師精細的講解,，上體育課的步驟,，上體育課需注意的事項,，讓我學到了更多的知識，在以后的教學活動中我們學習劉老師的這種風格,。

xx老師的社會教育活動,，社會課孩子們比較難理解，老師們都不愿意上社會課,，王老師的那句,，“問題提出后留給孩子一定的思考時間，如：傾聽-----思考-----回答,，這個方法比我們平時用的方法確實好,，我們應該把學到的方法運用到教學活動中，讓我們教學效果更好,。

xx老師的語言教育活動,，“理論是行動的基礎(chǔ)”，我們只有先把理論搞清楚,，行動起來才方便快捷,，韓老師活動中幾個案例，非常值得我們學習,，活動中的韓老師幽默風趣,，平時，她肯定是孩子們心目中的好老師,，值得我們學習她的這種精神,。單玉梅老師的美術(shù)研討活動，真是讓我們大開眼界,，把美術(shù)領(lǐng)域中的各個活動穿插起來,，內(nèi)容真多，但是,，單老師講的在教學活動中應怎樣教好孩子,，讓孩子怎樣觀察，在實際教學中我們應該不斷地嘗試,、創(chuàng)新,，學習單老師的教學方法，使教師知識更淵博,。

xx老師的音樂教育活動,，好像把我們帶回了“童年”，牟老師的歌聲那么動聽、動作那么優(yōu)美,，是我們值得學習的榜樣,，尤其是講到的看圖譜記歌詞，效果真的不錯,，在教學活動中孩子們記得特別快,，老師和孩子融為一體，根據(jù)圖譜能知道歌曲有幾段,，而且孩子們特別感興趣,，提高了孩子們的學習興趣。

通過局領(lǐng)導組織的這次培訓活動,，我增強了自身的業(yè)務素質(zhì),，學習了骨干教師的先進經(jīng)驗，掌握了各領(lǐng)域中的知識要領(lǐng),，各年齡段的活動目標,，把大、中,、小各年齡段的知識貫穿于一體,，把我們學習來的知識運用到平時的教育教學活動中，在教育活動中不斷探討,、創(chuàng)新,，感謝領(lǐng)導給我這次培訓的機會，讓我在這次的培訓中學到了更多的知識,，開闊了自己的視野,。

幼兒園教師三年成長規(guī)劃 幼兒園教師書籍推薦書目篇六

身為xx幼兒園的老師，我有幸參加了幼兒教師業(yè)務培訓活動,，本次活動讓我們近距離的領(lǐng)略了教學能手的上課的風采,，了解了教育教學理念，也更進一步的明確了我園發(fā)展的方向,。雖然只有一天的時間,，但收獲頗豐，現(xiàn)把自己的學習感受與大家一起分享一下,。

一,、幼兒教師要培養(yǎng)終身學習的理念

我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發(fā)展,，教育理念也在不斷更新,。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習,，隨時補充自己的能量,，給自己充電,。如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求,，日積月累就會被社會所淘汰,。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事,。

過去,，我們是領(lǐng)著孩子在學習，現(xiàn)在我們是和孩子一起學習,，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿,，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河,？教師的業(yè)務素質(zhì)很重要,，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫,，歌舞情樂,，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位。所以,，我們每天至少學習一篇教學方面的文章,，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后,。

二,、廣泛學習幼兒教育教學理論，提升教學技能

講師為我們解讀了《幼兒園教育指導綱要》,，為我們的教學實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，其他幾位教學經(jīng)驗豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點,，為我們詳細,、生動的講解了課程特點及教學活動設(shè)計、組織與指導,，讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作,。

三、教師應具備良好的師德和職業(yè)道德

德高為師,，身正是范,，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,，要有“捧著一顆心來,，不帶半根草走”的精神。熱愛,、尊重,、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心,。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解,、關(guān)愛幼兒,。

四、教師必須具備較高的業(yè)務素質(zhì)

要實施創(chuàng)新教育理念,，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務素質(zhì)：

1,、有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,。

2,、有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,，一是班級的整體管理,，二是針對每個學生的個別指導。

3,、有豐富的情感,。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā),、調(diào)動學生的熱情，激發(fā)學生的學習動機,，學生因“親其師而信其教”,，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,，使教者亦樂,、學者亦樂。

總之,，經(jīng)過此次培訓,，我懂得了很多的道理，學到很多知識,，認識了很多朋友,。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學以致用為孩子上好課,，成為孩子的好朋友,。

一天的學習活動結(jié)束了，但我們卻意猶未盡,，期望今后有更多這樣的學習機會,，引領(lǐng)我們更好、更快的發(fā)展,。

幼兒園教師三年成長規(guī)劃 幼兒園教師書籍推薦書目篇七

經(jīng)園長安排,、我和大四班陳老師榮幸的獲得了一次外出學習機會!步入社會以來,、第一次到外學習，使我受益匪淺!

早上九點我們便到達了學習基地——xx幼兒園,。因為九點三十公開課程才開始,、經(jīng)該園的老師講解，我們就先參觀該園的環(huán)境與班級結(jié)構(gòu),。

這幼兒園規(guī)模還是挺大的,、課室與臥室是單獨的、有足夠的空間讓幼兒活動,。課室裝飾的特別漂亮,、像一個充滿快樂的兒童世界一樣!掛著老師親手弄的吊飾、以及墻壁周圍粘貼了老師布置的教學角落,。

開始上課了,、來自不同幼兒園的老師已就座在小朋友的后面。小朋友在老師的帶領(lǐng)下有禮貌的與他園老師熱情的打招呼!

第一堂課：音樂活動《小松鼠進行曲》,、該堂課的目標是：

1認識和感知音樂美,、

2通過節(jié)奏感受音樂的氣息!

3激發(fā)幼兒為音樂打拍子,，如：拍手,、跺腳!

我覺得該堂課上得好的地方就是;幼兒會找到自己的打拍子方式、巧妙的運用自己的方式去掌握音樂!美中不足的是：幼兒的主動性和課堂教學不是很活躍,、比較被動,。

第二堂課：數(shù)學活動《認識日歷》、該節(jié)課的教學目標是：

1認識日歷的種類,。如：臺歷,、掛歷、墻歷等,。

2認識一年有多少個月,、一個月多上了星期。

3認識一個星期有多少天,、分別是星期幾?

4認識字寶寶：日歷,、年、月,、日,、星期一到星期日。

該節(jié)課課堂教學很活躍,、小朋友積極的舉手發(fā)言,、掌握該節(jié)課的教學內(nèi)容、教師的上課方式獨特,、語調(diào)語氣達到了與幼兒深入教學的目的,。但是,、有一點就是：配班老師不太清楚該堂課的流程、沒有很好的配合好上課老師,、上課老師雖然課堂氣氛很活躍但是有些言語過于夸張,。如：哎呀、我的天拉,、你實在是太厲害了!

經(jīng)一事,、長一智。通過這次的外出學習,、我懂得了：一堂完美的課需要準備的相當充分,、課堂流程相當熟悉，不會因為一點事而斷了這堂課的流程,。老師間相互配合,、適當?shù)臅r候老師應如何調(diào)動課堂氣氛，讓這節(jié)課達到高潮與目的,。

揚長避短,、學會體會、學會掌握她人的優(yōu)點!用她的好的地方起彌補自己課堂上的不足,、感謝這次的學習機會!

幼兒園教師三年成長規(guī)劃 幼兒園教師書籍推薦書目篇八

普通話是我國的通用語言,，是我們所有炎黃子孫賴以交流、溝通思想感情的工具,。它是以北京語言為標準音,、以北方話為基礎(chǔ)方言、以現(xiàn)代白話文為語法規(guī)范的一種語言,。一口字正腔圓的標準的普通話能給人一種美感,，給人一種無窮的享受。

1 沒有反復練習,。課堂上講過多少就是多少,，回宿舍沒有練習，在學習,、生活中沒有應用,，一開口就原形畢露了，也沒有意識要去糾正,。

2 缺乏系統(tǒng)的歸納和積累,。書本上歸納了一些東西，但有時候別人的總結(jié)的并不適合我們,，只有自己領(lǐng)悟的東西最重要,。

3 基本知識不牢固。一些死的概念,、要求沒有掌握好,，比如發(fā)音器官的控制,、音節(jié)結(jié)構(gòu)特點、語流音變,，以至于有時候老師講到舌頭要放哪個部位都不知道該怎樣放,，別人有不可能拿著你的舌頭亂擺。

通過兩天的學習我認為要學好普通話,，只要做到以下幾點就有很大的提高：

(1)有恒心.學一門語言不是一朝一夕的事,它需要長時間的不間斷的練習,三天打漁兩天曬網(wǎng)是難以學好的,因此我們要有恒心,堅持學習!

(2)安排專門時間學習普通話,。在學習普通話的過程，要注意安排一個學習計劃,，每天抽出一定的時間,，比如每天1小時，專門學習普通話,。這是學習好普通話的時間保證,。

(3)整理方言口音和普通話之間的對應關(guān)系。都將它們一一列出,，整理成方言和普通話詞匯對照表,。這樣便于記憶和糾正方言的不規(guī)范讀音。這是對比學習法,。

(4) 跟普通話好的同學學習,。多跟普通話說的好的同學交往，或在一起活動,，寓學習于娛樂,，在語言的交流中提高普通話水平。這是延伸學習法,。

另外，堅持用普通話進行日常會話,。有人說：語言取決于環(huán)境,。在一個大家都說普通話的環(huán)境中，耳濡目染,，近朱必赤,。即使你方音濃重，逐漸逐漸你也會受感染的,?？傊?只要努力,，就一定能把普通話說好。 通過普通話的學習,使我受益非淺,。自我感覺,，我的普通話水平在不斷提高

幼兒園教師三年成長規(guī)劃 幼兒園教師書籍推薦書目篇九

回想我的學習普通話之路，心潮久久難平,。

我生在漢壽長在漢壽,，是一個地地道道的漢壽人，一直以來普通話說得非常的一般,。改變發(fā)生在我做老師之后。記得有一次學生集訓,，我大聲地喊：“稍息!”學生毫無反應，我更大聲地喊：“稍息!”學生中間竟傳來一陣哄笑聲,。我的耳根一陣一陣地發(fā)燙，我暗下決心：一定要學好普通話!

怎樣學?我的體會是,，第一要膽大，要盡可能地突破方言習慣的約束,，做到時時講普通話,、處處講普通話。我采用逐步擴大陣地的方法去實現(xiàn)“時時”和“處處”,。首先,，我堅持在課堂教學中講普通話，然后,，把普通話很自然地帶到課間的10分鐘,，實現(xiàn)校園完全普通話;接著，我利用自己的孩子年齡小普通話基礎(chǔ)好的特點,，和她實現(xiàn)完全的普通話對話,，最終實現(xiàn)家庭完全普通話;最后，在日常交往中,，我常常有意識地蹦出一兩句普通話,，如果有人也跟著用普通話,，那我就順其自然地說下去。盡管那時我的普通話不怎么樣,，但這種敢于把自己的弱點暴露出來的做法，一方面大大增強了我的普通話語感，另一方面也可以經(jīng)常地得到大家的指正,，普通話水平就在不知不覺中得到提高。

其次要耳尖,，多聽多學習多發(fā)現(xiàn)。我常常聽廣播聽電視,，一般是選取自己喜歡的主持人或者是聲線和自己接近的主持人的節(jié)目，有時甚至用復讀機把這些節(jié)目錄下來,，然后反復地聽反復地揣摩、模仿,。

第三要心細，要在多說多聽的基礎(chǔ)上多想,，要善于針對自己的語音弱點加強相關(guān)基礎(chǔ)理論的學習。

我希望大家可以從我的經(jīng)歷中得到啟示：一個地地道道的漢壽人,，只要方法得當又刻苦努力,，完全可以練出一口標準流利的普通話!

幼兒園教師三年成長規(guī)劃 幼兒園教師書籍推薦書目篇十

通過學習《綱要》我體會很多,，也知道了學前教育的只重要性,?！毒V要》中也明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,。應本著尊重,、平等、合作的原則,，爭取家長的理解,、支持和主動參與，并積極支持,、幫助家長提高教育能力,。”所謂家園合作是指幼兒園和家庭都要把自己當作促進兒童發(fā)展的主題，雙方積極主動地相互了解,、相互配合,、相互支持，通過幼兒園與家庭的雙向互動共同促進兒童的身心發(fā)展,。作為幼兒教師的我來說,，如何更好的做好家長工作，實施有效的家園合作呢?

首先,，要認識到家長工作的重要性,。家庭是兒童成長發(fā)展的第一個環(huán)境，家庭對兒童的影響最直接,，家長與兒童有著密切的關(guān)系,。家長雖然是兒童的第一位老師，但他們畢竟不是專業(yè)的教育人員,，許多家長往往只是按照自然的法則扮演家長的角色,，并不了解幼兒教育的真正含義，缺乏科學的方法,，在教育觀念和教養(yǎng)方式上存在著種種誤區(qū)和偏差,。作為教師要努力做好家長工作，爭取他們的關(guān)心,、支持,，激發(fā)他們參與的積極性，引導幫助家長,，樹立正確的教育觀念,，培養(yǎng)良好的教養(yǎng)態(tài)度和方法，給幼兒以積極良好的影響,，家園合作,、溝通,、互動,，更好的促進幼兒身心和諧、健康發(fā)展,。

其次,，要樹立正確的家長觀。

目前家長工作中,，教師處于主導地位,，而家長始終處于被動地位。作為教師,，首先要明確家長在教育中的地位,。其次要把家長當作幼兒園教育工作的重要資源共享體,。我們要對家長的素質(zhì)、家庭環(huán)境,、狀況做到心中有數(shù),，不能以幼兒的好和壞來看待家長，更不能以家長地位的不同來區(qū)別對待家長,。教師要和家長建立平等,、尊重、理解,、合作的關(guān)系,，把家長看成是教育教學工作的重要合作伙伴,，和家長共同完成教育幼兒的任務,。最后，要和家長在教育過程中,，共同提高和發(fā)展,，并采用多種方式指導家長配合幼兒園開展好各方面的工作。 再次,，要正視家長工作中存在的問題,。一是教師處于權(quán)威地位，與家長溝通時,，教師說的多,，家長說的少。二是教師在進行家長工作時溝通的內(nèi)容往往側(cè)重于孩子的不足甚至是告狀,。三是教師只注重和個別積極的家長溝通，一些溝通能力差的家長總是沒有機會和老師溝通,。四是教師在做家長工作時還缺乏藝術(shù)性,。很多老師說話生硬，臉色難看,，不冷靜,，說話不分場合,，不能從尊重家長和理解家長的角度出發(fā)，導致家長和教師矛盾的激化,。

最后，教師要掌握家長工作的策略。作為教師,，我們要從關(guān)愛幼兒、尊重家長的角度出發(fā),，對待家長和幼兒都要一視同仁,，公平、公正,，要充分發(fā)揮我們自身的專業(yè)性,，掌握好交流和溝通的時間、地點,、場合以及說話的方式和方法,。極的學習幼教和家教知識，配合幼兒園和教師開展豐富多彩的活動,。

總之,，要做好家長工作說難也并不難，教師要熱情在先,，主動在前,，耐心傾聽，及時溝通,，要用心交流,、保持聯(lián)系的做好家長工作，取得家長的理解,、支持和配合,，實現(xiàn)家庭教育與幼兒園教育的一體化，才能更好的促進兒童的全面發(fā)展,。

幼兒園教師三年成長規(guī)劃 幼兒園教師書籍推薦書目篇十一

學習的時光總是過得非常的快速,，經(jīng)歷過了培訓老師的仔細講解之后我也是對接下來的幼兒園教學工作有很大的感悟，同時更是非常的希望自己能夠真正的帶領(lǐng)著幼兒園中的小朋友開心快樂的成長,。

剛開始的培訓就是分析小朋友們的行為與其性格的觀察,，對于孩子來說他們所有的情緒，狀態(tài)都是表現(xiàn)在他們的行為與表情上的,，只要我們多多留心便是完全可以將他們的心理情況都掌握在心中,。在幼兒園中有這么多的小孩子，我們老師是很難有心能夠留意到每一個孩子,，這一點也就正是在我們的生活容易忽視的一點,。對于那些性格本就比較孤僻、內(nèi)向一點的孩子有更多的鼓勵,，更多的關(guān)心,，使他們能夠真正的融入這般班集體中,，這是非常重要的。雖說在教學工作中很難照顧到每一位小朋友,，但是也需要盡可能的對每一位孩子進行分析,，以幫助自己了解每一個小朋友。

然后重點就是講解在教學過程中的安全方面,，畢竟小朋友對這個環(huán)境的新奇,，對危險事物的無所知，是非常的容易造成危害的出現(xiàn),，所以更是要對小朋友進行多加宣傳,，更是明確哪些事情不應該要做的，甚至可以采用模擬的方式來讓學生對危險的事物有更加深刻的感知,。

經(jīng)過培訓老師的詳細介紹,，我也真切的感受到了身為幼兒園教師的責任感，更是希望自己能夠在接下來的工作中去做出更好的教育,，并帶領(lǐng)著班級每一位的小朋友都能生活在安全而又舒適的環(huán)境中,。當然也正是這次的培訓讓我非常真切的明白自己是需要更加努力的去提升，更是需要盡可能的將全身心都用于教育的行業(yè),。教師唯一的責任就是更好的幫助自己的學生去更好的成長,，去讓我的學生有更敢于去面對生活的勇氣。

雖然我知道自己身為幼兒園教師,，在帶領(lǐng)小朋友的過程中還是有很多的不好之處,，通過這一次的培訓，我也是進行了好好的分析,，并且仔細的將自己需要去改進的地方做出更多的努力,，同時我也盡可能的讓自己在這樣的環(huán)境中去成長，去努力做好自己應該要做的,。當然我也是時常去反省自己,，將自己的疏漏之處都找尋出來，更是慢慢的去做出彌補,，不要因為我自己的一些小問題造成不可換回的嚴重影響,。

下一步的我更是會非常用心的去照顧好每一位小朋友，更是讓他們都能夠感受到的我的溫暖,，也希望每一位小朋友都能夠在我的照顧,、陪伴下，成長得更加好!

幼兒園教師三年成長規(guī)劃 幼兒園教師書籍推薦書目篇十二

《綱要》的理論知識是我們平時教育活動目標制定,，內(nèi)容選擇的支撐點,。認真學習《綱要》知識，能使自己做到心中有數(shù),，不再迷茫,，對于教育所遵循的發(fā)展方向,，所要制定的教育目標，都有據(jù)可依,。所以,，學習《綱要》，為我們的工作指引了方向?，F(xiàn)就近期學習所得，匯報如下：

一,、幼兒園教育的重要性： “幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,，是我國學校教育和終身教育的奠基階段”。明確了幼兒園教育根本教育目的和根本任務,，《綱要》還要求我們“城鄉(xiāng)各類幼兒園都應從實際出發(fā),，因地制宜地實施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”,。指出了幼兒園的教育能夠為入學做準備,，也為幼兒的一生健康發(fā)展打基礎(chǔ)。

二,、“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權(quán)利,，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動,，保教并重,，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展”,。我們作為幼兒教師,，應尊重幼兒的人格和權(quán)利，堅持對幼兒進行教育和保育相結(jié)合的原則,，做到幼兒教育和保育并重,，以游戲為基本活動方式，努力做到：增進幼兒體質(zhì),，培養(yǎng)良好生活習慣,，發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)興趣和求知欲,，以及初步的動手能力;萌發(fā)愛國,、愛集體的情感，培養(yǎng)幼兒感受和表現(xiàn)的情趣和能力,。幼兒園的教育應該是全面的,、啟蒙性的，相對地說分為健康,、語言,、社會,、科學、藝術(shù)五個領(lǐng)域,。這五個領(lǐng)域的內(nèi)容是相互滲透的,，

要求我們在開展幼兒教育工作中，以游戲為基本活動,，通過五個領(lǐng)域的教育內(nèi)容,，從不同的角度，努力促進幼兒情感,、態(tài)度,、能力、知識,、技能等方面的全面發(fā)展,。

三、“幼兒園應為幼兒提供健康,、豐富的生活和活動環(huán)境,，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”,。這就說明幼兒教育不僅僅是傳授知識,、傳授技能，而應以幼兒生命活力的不斷增強,，生命內(nèi)涵的不斷充實作為幼兒教育的終極目標,。在以往的幼兒教育中，我們往往偏重于為幼兒鋪設(shè)一條求知,、學藝的道路,，而忽視了幼兒還有屬于自己的世界，最終只會貽害幼兒的健康成長,。所以,，作為一名幼兒教師，我們在對幼兒的教育過程中要善于順應幼兒的性情,，走進幼兒的情感世界,，要學會接納他們的個性差異，在教學中創(chuàng)設(shè)一種民主,、和諧,、積極的氣氛和情境，將每一個教學過程當成師,、幼雙方一次心靈的對話,，敞開心扉，讓幼兒在游戲中無拘無束地交流，讓幼兒在歡樂的氛圍中學習,，讓幼兒在愉快的學習中求得發(fā)展,。所以，我們應結(jié)合工作實際,，努力實現(xiàn)教育方式的轉(zhuǎn)變,，盡可能把期望幼兒學習的內(nèi)容，轉(zhuǎn)化為幼兒自身學習的興趣和需要,。充分調(diào)動每一個幼兒參與活動的主動性和積極性,，讓幼兒自由地、愉快地展現(xiàn)自己,，讓幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗,。

四、“幼兒園應與家庭,、社區(qū)密切合作，與小學相互銜接,，綜合利用各種教育資源,，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”。兒童是社會生態(tài)環(huán)境中的一分子,，周邊的社會生態(tài)環(huán)境為兒童提供了潛在的發(fā)展

機會,，并對其產(chǎn)生直接或間接的影響。同時,，幼兒的反應行為與習慣,，亦會影響到與其直接相關(guān)的家庭、幼兒園和社區(qū),。當前,，由于家庭的過度呵護，電視電腦的普及等,，使幼兒的生活空間越來越狹窄,，越來越虛擬化，通過環(huán)境相互作用獲得經(jīng)驗和獨立解決問題的機會越來越少,，使幼兒變得依賴和被動,。因此，《綱要》大力提倡幼兒環(huán)境教育,，是非常具有現(xiàn)實針對性和長遠發(fā)展意義的,。我們的幼兒教育不僅要關(guān)注那些有目的性的學科知識和技能，更重要的是促進兒童的身心發(fā)展,，為其提供優(yōu)質(zhì)的物質(zhì)和精神環(huán)境,，并協(xié)助兒童主動地觀察或管理其周圍的活動環(huán)境，推動幼兒素質(zhì)教育,。由此,，要求我們要充分挖掘各種資源環(huán)境,，并創(chuàng)設(shè)和利用好這些重要的資源。我們要充分認識到家庭,、社區(qū)是幼兒教育的重要資源的一部分,，我們要積極爭取家長對幼兒教育的理解、支持和主動參與,，我們也應該積極支持,、幫助家長提高教育能力。我們還要與社區(qū)密切合作,，爭取社區(qū)對我們幼兒教育的支持,，創(chuàng)設(shè)利用好周邊的環(huán)境，擴大幼兒活動的范圍,，使幼兒與周圍環(huán)境之間產(chǎn)生積極的交互作用,。通過以上綜合利用各種資源，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件,，更好地做好幼兒教育工作,。

以上是我學習《綱要》后的一點心得。在今后的工作實際中,，我要以《剛要》為指導,，把《綱要》的精髓落實到自己的工作中去。

幼兒園教師三年成長規(guī)劃 幼兒園教師書籍推薦書目篇十三

xx大以來,，多項民生改革開始破冰,，民生難點變亮點?！叭嗣駥γ篮蒙畹南蛲?，就是我們的奮斗目標?！边@稱為當前最響亮的政治宣言,，點亮億萬人的夢想。那么,，在目前的教育教學實踐中,，作為教師的我，該做些什么呢?

教育的理想化和教育現(xiàn)實存在很大的差距,，這使得有著教育抱負的教師徘徊苦悶,，同時市場經(jīng)濟的負面影響也在教師隊伍中悄悄滋生，這樣“雪上加霜”的情勢更加使不少思想缺少防范的教師自輕自賤,，更有甚者工作中不負責任,，一有不如意還拿學生出氣，這實在是侮辱了“教師”的神圣。我以為新時期教育者的師德核心就是愛生,、愛崗,、愛己。

一,、既來之則安之,，既安之則愛之。

教師職業(yè)需要守得住寂寞和清貧,，但既然生活讓你在這樣的崗位上扮演社會角色,，那就要在教師崗位上一天做好一天的教師，切不可心猿意馬,，三心二意,，既來之則安之，既安之則愛之,。

二,、自尊自重，寬容坦誠,。

人與人的關(guān)系本來就是復雜的,，如果處理不當，不但會傷害自己,，也會給別人帶來痛苦。所以作為教師要自尊自重,，寬容坦誠,。發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，認識自己的缺點,，并且能努力向別人學習,。要時刻保持清醒的頭腦，克服孤芳自賞的情緒,，避免走入固步自封的境地,。

三、了解學生,，尊重學生;關(guān)心學生,，激勵學生。

蘇霍姆林斯基認為,，教師應當把自己的心分給每一個學生,，在教師的心中應當有每個學生的歡樂和苦惱。這就需要教師從精神上關(guān)懷學生,，了解學生,，尊重學生;關(guān)心學生，激勵學生?？梢哉f,，精神關(guān)懷是教師職業(yè)的核心內(nèi)容。教育實踐表明,，一個教師僅僅擁有知識和能力,，還不能成為學生心目中的好教師。教師對學生的精神關(guān)懷,，是影響教師工作質(zhì)量和水平的重要因素,。

教師能尊重學生，學生自然也會尊重教師,，尊重同學,。我覺得對于任何一個學生出現(xiàn)問題時，首先可以尋找一些比較合適的機會,，和他聊聊人生觀和價值觀,，幫助他樹立理想，堅定信念,?？死苏f，要讓學生堅定自己的信念,，如果他強烈地感到自己應該做什么事,，而這事又是正當?shù)模瑢ψ约呵巴居欣?，就要堅持不懈地去做,，遇到困難時要保持樂觀的態(tài)度，不能灰心和氣餒,，要學會從錯誤中汲取教訓,，永遠保持誠實;要把握現(xiàn)在，不要輕易浪費時間,，抓住機會,，付諸行動。要讓他明白人生一世究竟為了什么,，而現(xiàn)在的他是在虛度年華,，愧對父母給他的生命。年輕人就要有追求和目標,，不要到了老大無為時,，才追悔不已。也可以聯(lián)系家長,，借助家校溝通的方式對他進行教育,。

其次,，對于這些同學的行為提出嚴正的批評，告誡他過度放縱自己,，追逐自由,，將失去更多成功的機會。學校并非牢籠,，一道道的規(guī)則可能會讓你感到手腳被縛,，但這些規(guī)則是走向成熟，踏入社會的必要條件,。有規(guī)則的天空才更寬闊,，鳥兒才能飛得更高。

接著,，要和其他任課老師一起分析他在學習方面的具體情況,，并把分析的結(jié)果和他心平氣和進行交流。哪些科目是屬于基礎(chǔ)不好的,，哪些科目是屬于基礎(chǔ)還可以,，但他主觀上不想好好學的;是沒有堅強的意志力，還是沒有良好的學習效率;是學習時間不充足,，還是學習方法不科學;該如何去補習,，從哪些內(nèi)容入手……針對他學習中出現(xiàn)的實際問題，盡量告訴他改正的有效途徑,，學習的具體的方法,。

我相信教師尊重學生的人格和尊嚴，在教育過程中小心謹慎,，盡量不用高高在上,，發(fā)號施令的口氣命令學生，就不會有任何的擔憂和遺憾,，因為學生的要求還是比較單純的。

前面所有的一切是前提,，失去了了解與尊重,，后面的工作就無法繼續(xù)下去。而緊接著,，我以為就是關(guān)心和激勵,。抓住一切機會，及時地表揚和激勵,，讓他處在一個良性的競爭環(huán)境中,，更好地發(fā)揮他的才干，挖掘他的內(nèi)在潛能,。這樣讓他在學習生活中充分體驗到被重視,，被認可的尊嚴和快樂,。

比如，我教的是語文,，可以在批隨筆和作業(yè)時,，適當?shù)亟o他一些忠告和鼓勵的話，它的教育效果應該不比嚴肅正規(guī)的教育談心差,?？傊瑢W生是孩子,，他們喜歡被鼓勵,，“潤物細無聲”的教育可以更有效地促使他們?nèi)プ龊妹恳患拢瑢ふ业饺松膬r值,。

了解尊重和關(guān)心激勵,，我始終相信：假如教育離開了情感，一切都無從談起,。

但這是一個艱難的旅程,，在出發(fā)的時候就不要期望只要付出了追尋，就一定能夠領(lǐng)略到人間的美景,。也許在出發(fā)的時候就注定了你的失敗,，因為那可能根本就是一個貧瘠落后的蠻荒之地，毫無風景可言,，你帶回的只能是失望和懊喪,。但應該感到欣慰的是，你至少已經(jīng)追尋過了,，無愧于自己和他人,，至于結(jié)果只能由別人去評說。這可能就是教育工作者的無奈,，但這不也體現(xiàn)了教育工作者的人生境界嗎?就是被人嘲笑為“自娛自樂”,，也沒什么可感到羞恥的。

幼兒園教師三年成長規(guī)劃 幼兒園教師書籍推薦書目篇十四

通過這段時間新《綱要》的學習,，我對學習《綱要》有了一些心得體會,，特向園領(lǐng)導匯報如下：

新《綱要》倡導對幼兒身心發(fā)展規(guī)律的尊重,對教育規(guī)律的尊重.在教育內(nèi)容和要求中不再把知識列為一大堆靜態(tài)的,脫離幼兒實際的,僅僅要他們記住的東西,而是知識為動態(tài)變化的,幼兒主動建構(gòu)的過程.強調(diào)幼兒教育的生活化、游戲化,回歸幼兒生活.因此,以新綱要為準則杜絕盲目強調(diào)知識技能的掌握而不顧幼兒身心是否快樂,幼兒是否需要等.體現(xiàn)了以人為本的教育原則.

《綱要》特別強調(diào)了環(huán)境教育,強調(diào)了環(huán)境在促進幼兒發(fā)展過程中的重要作用.社會生態(tài)系統(tǒng)理論說明:兒童是社會生態(tài)環(huán)境中的一份子,愛主動探索環(huán)境,，而非被動的學習者.比如,給幼兒提供豐富的游戲活動材料,這既要符合幼兒年齡特點,又要適合幼兒的個體發(fā)展水平.層次不同,難易程度也不同,從而讓每個幼兒在活動中得到不同發(fā)展.同時,要充分挖掘足夠的空間,并創(chuàng)設(shè)利用好每個環(huán)境,擴大幼兒活動的范圍,使其與周圍之間產(chǎn)生積極的交互作用.并且 多和孩子聊天,還能有效地選擇教育方法,尊重個別差異,因材施教.如孩子們玩拼拼剪剪的游戲時,我因為事先和孩子們的聊天,得知有的孩子還不會使用剪刀,而也有的孩子會剪好看的圖形啦.我便在初次的活動中給大家安排了不同層次的動手操作,先折好再剪,熟練之后在有淺到深,孩子們

自由操作,其樂無窮啊.多和孩子聊天,能增進我們師生間的感情.因為聊天,我知道了孩子們的興趣愛好,、喜怒哀樂,也知道了有的孩子愛受表揚,有的孩子需要多鼓勵,有的孩子挨不得批評等,我也了解了有的孩子在家在園都是一樣的活潑好動,更清楚了哪個孩子不善言辭、怕羞等等,這樣老師在教育教學的活動中可以更講究方法,呵護孩子的自尊心.

幼兒的學習是一個主動建構(gòu)的過程,這是一個教師不可能替代但能施加強有力影響的過程.為有效地促進兒童的發(fā)展,《綱要》中要求教師應成為幼兒學習活動的支持者,、合作者,、引導者.教師的支持是兒童發(fā)展的最重要條件之一.要使幼兒成為主動的學習者,幼兒的興趣和需求必須得到足夠的尊重.一方面要善于將幼兒的興趣和需求作為教育的生長點,支持和促進幼兒的學習活動;另一方面要盡可能把期望幼兒學習的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為幼兒的興趣和需求,由此引起并引導幼兒的學習活動.

作為一名教師不僅要學習綱要的新思想,新理念,新創(chuàng)設(shè),而且更重要的是要學會愛孩子,讓愛始終貫穿其中, 要懂得在愛中使教育進一步得到升華.

幼兒園教師三年成長規(guī)劃 幼兒園教師書籍推薦書目篇十五

在去年開展的保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動中，中央把學習新黨章作為學習的重點之一,，這次,，學校黨支部再一次組織我們學習黨章,，強調(diào)每個共產(chǎn)黨員要始終把學習黨章，遵守黨章,，貫徹黨章,，維護黨章作為自己的責任和義務。

黨章是黨的全國代表大會通過黨的最基本性的綱領(lǐng)文件,，代表了全黨的根本利益和意志,，集中體現(xiàn)了黨員先進性的基本要求，是黨員和黨的領(lǐng)導干部必須遵守的基本準則,。

我再次學習了新修訂的《中國共產(chǎn)黨章程》,。通過認真學習，我對新黨章有了更新更高的認識,，對我們黨的性質(zhì),，理想目標，指導思想,，基本要求,，黨員義務權(quán)益有了更深的理解，又受到了一次深刻的黨的政治理論和基礎(chǔ)知識教育,，從而也更加堅定了自己的理想信念和保持共產(chǎn)黨員先進性的崇高責任感,。

經(jīng)xx大修改通過的新黨章的總綱部分首先闡明了我們黨的性質(zhì)及崇高理想和最終目標，中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊,，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊,，是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導核心，代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求,，代表中國先進文化的前進方向,，代表中國最廣大人民的根本利益。黨的最高理想和最終目標是實現(xiàn)共產(chǎn)主義,。

通過對新黨章的學習和思考,，我對黨員應具備的素質(zhì)，應履行的義務,，應享有的權(quán)利,，應承擔的責任有了進一步的明了和定位，對黨員的先進性要求有了更加清晰具體的理解,，自己的思想理念也得到了新的激發(fā)和升華。從我來講,，過去在履行黨員義務,，保持先進性方面雖然做了不少工作，但與黨和人民及新形勢的要求還有一些差距,。我決心在今后的工作實際中,，進一步按照黨章要求,，加強黨員修養(yǎng)，增強黨員意識,，履行黨員義務,，不斷提高政治思想覺悟，把黨員的先進性具體體現(xiàn)在工作崗位上,，落實在實際行動中,，真正發(fā)揮一個黨員應有的先鋒模范和積極帶頭作用，永遠保持先進性,，積極為黨和國家的教育事業(yè)作貢獻,。

通過對新黨章的學習，我認識到：教師黨員要認真學習和遵守黨的章程,，永葆先進性和爭當合格黨員,，還應努力做到以下三點：

第一，努力把干好工作和提升自身素質(zhì)統(tǒng)一起來,。作為一名黨員,、一名教師，要在干好本職工作的過程中,，努力通過深化認識,，思考歸納，概括升華,，使自己在日常的教育教學工作中獲得的認識,、經(jīng)驗、心得等成為自身業(yè)務水平和思想道德素質(zhì)的有機構(gòu)成部分,，從而推動自身素質(zhì)不斷得到提高,，做到與時俱進，不斷適應新形勢,，新情況,，新工作。教師既要把學生當做學生,，還要把學生當做朋友,，

當做一個與教師有平等關(guān)系的公民。教師要尊重學生,，要尊重學生的人格,，尊重學生在學習方面的思考，尊重學生的創(chuàng)造思維,，在教育教學中做到以人為本,，關(guān)心學生，努力為學生排憂解難,，為學生多做一些打基礎(chǔ)的工作,。

第二,，保持與時俱進的精神狀態(tài)，善于學習(向書本學習,，向社會學習,，向老師學習，向?qū)W生學習)主動接受先進文化,，用現(xiàn)代文化武裝自己,。在當代中國，發(fā)展先進的文化,，就是發(fā)展面向現(xiàn)代化,，面向世界，面向未來的,，民族的科學的大眾的社會主義文化,，作為教師首先要理解，掌握這種文化,，并在工作中不斷推動這一文化的發(fā)展和創(chuàng)新,。

幼兒園教師三年成長規(guī)劃 幼兒園教師書籍推薦書目篇十六

近段時間，學校開展了學法知法活動,。我利用業(yè)余時間學習了《教師法》等重要理論,，通過學習，本人受益非淺,，對依法執(zhí)教,、關(guān)愛學生、無私奉獻等概念的內(nèi)涵有了更深層次的詮釋,。下面,，我就談一談學習的感想：

在學習了《義務教育法》和《未成年人保護法》后，讓我更明確了,，作為一名人民教師我該履行的義務和遵守的行為規(guī)范,。在沒有法律約束的時候，教師的教育教學是憑職業(yè)道德,、憑良心,。為了取得比較好的教學成績，有的老師采取了一些過激的行為,，如體罰學生等,。《教師法》對此給出了明確的界定,。學校是培養(yǎng)教育下一代和建設(shè)社會主義精神文明的主要陣地,，保護少年兒童健康成長是教育工作者的神圣職責。對學生堅持正面教育，是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則,。

教師要面向?qū)W生，對全體學生負責,，不要偏愛一部分人,，歧視另一部分人。對于優(yōu)缺點,、錯誤的學生,，要深入了解情況，具體分析原因,、滿腔熱情地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作,。要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和調(diào)動后進生身上的積極因素,，肯定他們的微小進步,，尊重他們的自尊心，鼓勵他們的上進心,，幫助他們滿懷信心的成長,。對于極個別屢教不改、錯誤性質(zhì)嚴重,、需要給予紀律處分的學生,，也要進行耐心細致的說服教育工作，以理服人,，不能采用簡單粗暴和壓服的辦法,，更不得體罰和變相體罰學生。

為此教師法規(guī)定了教師體罰學生應承擔的法律責任,。對于體罰和變相體罰學生的教師,，所在學校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門,，必須及時進行批評教育,，幫助他們認識和改正錯誤，并視情節(jié)給予行政處分或者解聘,。對于情節(jié)極為惡劣,，構(gòu)成犯罪的，要依照刑法的規(guī)定追究法律責任,。

在學法過程中,，我更進一步認識到，在教學生活中,，教師要平等對待學生,，關(guān)注個體差異，因材施教。特別作為一個班主任更應該對班級里的每一個學生多接觸,，多了解,，和學生們主動溝通，談談學生在生活中的困難或疑惑不解的問題,。對學生能夠善于引導,，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)和知道是非對錯。在這個過程中讓學生主動參與了過程,，能比較好的完成學生德育工作的教育,。

對于教師本身，一要注重自己的師德學習,，二要努力提高自己的教育教學技能,。在《教師法》中，這兩點是教師的為師之本,。平日里要主動多參加培訓和業(yè)務學習,，多向優(yōu)秀教師和老教師請教他們的經(jīng)驗和優(yōu)秀的教學方法，多聽一下優(yōu)秀教師的課,，增強自己的業(yè)務能力,。

作為教師，知法是重要的權(quán)利義務,，學法是重要的必修課程,，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架,，護法是重要的基本職責,。讓我們與法同行，做一名讓人民滿意的合格的人民教師,。

幼兒園教師三年成長規(guī)劃 幼兒園教師書籍推薦書目篇十七

我因為女兒在長沙讀書的關(guān)系,，所以經(jīng)常上長沙，有時和女兒老師交流,，有時出門買個菜覺得自己說普通話很費力,，所以我回家后在網(wǎng) 下載了一套普通話學習視頻，專門針對我們常德口音的普通話教程,。

他首先教大家分清“四,、十”的讀音。

他說了一個笑話：曾經(jīng)有人與外商交談,，在談到價格的時候,，人家始終弄不清到底是四元還是十元，后來常德人就說“就是一炮”,，人家還是不懂,，結(jié)果旁邊的人舉起了十根手指，比劃著說是這個“十”。

“要想學好普通話,，首先要咬準卷舌音,。常德話四、十不分,，就是不會用卷舌音,。四是平舌音，讀第四聲,，十是卷舌音，讀第二聲,?！?/p>

我跟著一遍一遍地讀了起來。有時讀得準,，有時老是讀不準,，有時自己舌頭都讀卷了。覺得竟忍不住笑了起來,。

平翹舌的區(qū)分,，這個需要下功夫的!可以先從平舌音入手，因為它數(shù)量比較少,，好識別,，剩下的就都是翹舌音了! 朗讀時，最好保持站立姿勢,，因為這樣氣息使用最勻稱,，可以氣運丹田，含住半口氣,，如同唱歌一樣,，不能扯著嗓子喊!

我覺得學好普通話不是一朝一夕的功夫，還要平時勤學苦練,，平時也要用普通話交流,，這樣才能真正學好普通話。

幼兒園教師三年成長規(guī)劃 幼兒園教師書籍推薦書目篇十八

普通話是我國的通用語言,，是我們所有炎黃子孫賴以交流,、溝通思想感情的工具。它是以北京語言為標準音,、以北方話為基礎(chǔ)方言,、以現(xiàn)代白話文為語法規(guī)范的一種語言。一口字正腔圓的標準的普通話能給人一種美感,，給人一種無窮的享受,。

在上學的時候也學過普通話通過這幾天的學習我認為當時為什么沒有學好普通話有以下幾點

1沒有反復練習。課堂上講過多少就是多少，回宿舍沒有練習,，在學習,、生活中沒有應用，一開口就原形畢露了,，也沒有意識要去糾正,。

2缺乏系統(tǒng)的歸納和積累。書本上歸納了一些東西,，但有時候別人的總結(jié)的并不適合我們,，只有自己領(lǐng)悟的東西最重要。

3基本知識不牢固,。一些死的概念,、要求沒有掌握好，比如發(fā)音器官的控制,、音節(jié)結(jié)構(gòu)特點,、語流音變，以至于有時候老師講到舌頭要放哪個部位都不知道該怎樣放,，別人有不可能拿著你的舌頭亂擺,。

通過兩天的學習我認為要學好普通話，只要做到以下幾點就有很大的提高：

(1)有恒心.學一門語言不是一朝一夕的事,它需要長時間的不間斷的練習,三天打漁兩天曬網(wǎng)是難以學好的,因此我們要有恒心,堅持學習!

(2)安排專門時間學習普通話,。在學習普通話的過程,，要注意安排一個學習計劃，每天抽出一定的時間,，比如每天1小時,，專門學習普通話。這是學習好普通話的時間保證,。

(3)整理方言口音和普通話之間的對應關(guān)系,。都將它們一一列出，整理成方言和普通話詞匯對照表,。這樣便于記憶和糾正方言的不規(guī)范讀音,。這是對比學習法。

(4)跟普通話好的同學學習