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初中八年級語文教學(xué)工作總結(jié)(三篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-01 10:57:58
初中八年級語文教學(xué)工作總結(jié)(三篇)
時間:2023-03-01 10:57:58     小編:zdfb

總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,,少走彎路,,少犯錯誤,提高工作效益,,因此,,讓我們寫一份總結(jié)吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,?而個人總結(jié)又該怎么寫呢,?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,,大家一起來看看吧,。

初中八年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇一

現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下:

一、教學(xué)任務(wù)完成情況

本學(xué)期學(xué)校堅持推行課堂改革,,由于經(jīng)驗欠缺,,教學(xué)計劃中的一些設(shè)想沒有具體實施或者執(zhí)行的很倉促,但整體上基本完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。本學(xué)期知識性教學(xué)主要側(cè)重說明文的學(xué)習(xí),,學(xué)生基本掌握了說明文的相關(guān)知識,能夠把握說明文的特點,,并能區(qū)別說明順序,、說明方法等專業(yè)性知識。情感能力方面,,注重培養(yǎng)學(xué)生的語言組織表達能力,,和傳統(tǒng)文化中的人生信念、愛國情操,、個人修養(yǎng)等品質(zhì),。學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文,能夠拓展知識面,,同時聯(lián)系實際生活和傳統(tǒng)文化,,提高個人修養(yǎng),樹立正確的人生觀與價值觀,,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,,提高自身的道德文化素質(zhì)。

同時,,在培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)方面也收到了一定的效果,。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提高,課堂氛圍也調(diào)動起來,教學(xué)效果也收到了一定的成效,。

二,、學(xué)生學(xué)習(xí)情況

知識性學(xué)習(xí)方面,學(xué)生整體上能把握教材基本的知識結(jié)構(gòu),,大多學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識,,并能順利完成相應(yīng)的拓展知識訓(xùn)練。能力性學(xué)習(xí)方面,,本學(xué)期側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力,,通過每天的背誦書寫訓(xùn)練,既鍛煉了學(xué)生的記憶能力,,也拓展了學(xué)生的知識視野,,對表達能力的提高有一定的幫助。情感方面,,通過綜合拓展訓(xùn)練與寫作練習(xí),,學(xué)生基本能形成自己的認知,通過自我感知,,選材分析,,能夠達到基本的寫作表達能力,形成自我獨立的見解,。

三,、教學(xué)過程經(jīng)驗總結(jié)

1.力求吃透教材,了解學(xué)生,。在授課過程中,,始終以吃透教材,了解學(xué)生為宗旨,,根據(jù)教材訓(xùn)練重點,,掌握每單元訓(xùn)練的項目和每課教材的難易程度,結(jié)合學(xué)生已掌握的知識,,精心思考和設(shè)計教材,,以提高學(xué)生能力為宗旨,引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,,理解教材內(nèi)容,,并利用閑余時間向書本學(xué)習(xí),以充實自己的業(yè)務(wù)知識,。

2.堅持問題導(dǎo)學(xué),,發(fā)揮小組作用。在備課過程中,,始終以教材內(nèi)容為主線,,結(jié)合學(xué)生實際,,設(shè)計問題,引導(dǎo)思考,,發(fā)展思維,。充分發(fā)揮各學(xué)習(xí)小組的作用,,上課時根據(jù)小組的實際情況,,以及掌握知識的不同程度,合理提問,、誘導(dǎo),,促使學(xué)生不斷提高自己的知識水平,始終堅持備好,、上好每一堂課,,收到了良好的效果。調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性,,讓課堂成為學(xué)生展示的舞臺,。

3.情境體驗與實踐活動結(jié)合。為了更好的調(diào)動學(xué)生的積極性,,結(jié)合我校實施新課改的實際,,在日常教學(xué)工作中,我組織學(xué)生進行了各種語文活動的嘗試,。小組經(jīng)過一個月的學(xué)習(xí),,組織學(xué)生進行了語文知識競賽,由學(xué)生自主設(shè)計,,自主出題,,自己主持,全班參與,。還組織學(xué)生品評相聲中的語言,,觀看正規(guī)演講比賽,模仿辯論賽等活動,。通過這些活動,,既考查了學(xué)生知識的掌握情況,也調(diào)動了學(xué)生的積極性,,增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,鍛煉了能力,也提高的學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,。

4.學(xué)習(xí)反饋與課后輔導(dǎo),。批改作業(yè)是了解學(xué)生掌握所學(xué)知識的過程,也是課堂教學(xué)的信息反饋,。因此,,我堅持以面批為主,,了解學(xué)生掌握知識的程度,并采取個別與集體輔導(dǎo)相結(jié)合形式,。利用課下,、自習(xí)等時間,了解學(xué)生的掌握情況,,為個別學(xué)生進行專向輔導(dǎo),,改正教學(xué)過程的不足,不同程度的提高了學(xué)生的知識水平,。

5.在學(xué)習(xí)中改進,。在日常教學(xué)上,有疑必問,。并且堅持集體備課,,集中研討,積極參加各種教研活動,。在備課中,,各個章節(jié)的設(shè)計都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,。同時,,多聽優(yōu)秀教師的課,做到邊聽邊講,,學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點,,克服自己的不足。

6.在實踐中探索新課改,。在教學(xué)工作中,,認真學(xué)習(xí)新課標,思考教學(xué)改革的方法,,注意學(xué)生能力的培養(yǎng),,把傳受知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,,有效的發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì)。

四,、教學(xué)過程中存在的問題及改進措施

在實際教學(xué)過程中,并不是每堂課都能達到預(yù)期效果,,通過反思也發(fā)現(xiàn)其中的一些問題,。

1.理論與實際存在的差距,。設(shè)計的教案在實際課堂教學(xué)中并不能完全實施,,因此,在今后備課時,,留出足夠的變通環(huán)節(jié),,教案設(shè)計更應(yīng)靈活,并根據(jù)實際情況作出相應(yīng)調(diào)整,,使教案更好的適應(yīng)與教學(xué)。

2.課堂氛圍對教學(xué)工作開展的影響,。良好課堂氛圍能夠順利有效地完成教學(xué)任務(wù)。但在實際教學(xué)中,,很難把握這個度,甚至出現(xiàn)教師唱獨角戲的現(xiàn)象,。這就要求在以后教學(xué)中,不僅豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,,還要從學(xué)生角度出發(fā),調(diào)動學(xué)生的積極性,,從而達到活躍課堂的效果。

3.學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題,,由于要完成一定的教學(xué)任務(wù),有時會忽略學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況,。有一些學(xué)生易脫離學(xué)習(xí)主體,自己獨立于集體這就需要教師給予更多的關(guān)注,。尤其在日常教學(xué)過程中,,應(yīng)有意識地加強對學(xué)困生的學(xué)習(xí)引導(dǎo),多進行思想交流,,掌握他們的學(xué)習(xí)生活情況。這也需要耐心細心的工作,,堅持每天做工作,,并及時對學(xué)生的進步給予肯定,。

在以后的教學(xué)過程中,我會堅持學(xué)習(xí),,不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),繼續(xù)探求新的教學(xué)理念和教學(xué)模式,,改進教學(xué)方法,探索出適合學(xué)生的高效課堂,,全面提高學(xué)生的知識水平和綜合能力。

初中八年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇二

本學(xué)期,,本人擔任初二1、2班語文課教學(xué)工作,。一學(xué)期來,本人以學(xué)校及各處組工作計劃為指導(dǎo);以加強師德師風(fēng)建設(shè),,提高師德水平為重點,以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?,以深化課改實驗工作為動力,認真履行崗位職責,,較好地完成了工作目標任務(wù),現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下:

一,、加強教學(xué)理論學(xué)習(xí),,練好扎實的教學(xué)基本功

在教育教學(xué)方面,,我努力加強教育理論學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平,。要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,我做了下面的工作:

1,、課前準備:備好課。認真學(xué)習(xí)貫徹教學(xué)大綱,,鉆研教材。了解教材的基本思想,、基本概念、結(jié)構(gòu),、重點與難點,掌握知識的邏輯,。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,,采取相應(yīng)的措施??紤]教法,,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,,包括如何組織教學(xué),、如何安排每節(jié)課的活動,。

2、課堂上的情況,。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的注意力,,使其保持相對穩(wěn)定性。同時,,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,,課堂語言簡潔明了,,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,,課堂上講練結(jié)合,,布置好課外作業(yè),減輕學(xué)生的負擔,。

3,、要提高教學(xué)質(zhì)量,,還要做好課后輔導(dǎo)工作,。初中的學(xué)生愛動、好玩,,缺乏自控能力,有的不能按時完成作業(yè),,有的抄襲作業(yè),針對這種問題,,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,,對后進生努力做到從友善開始,比如,,握握他的手,幫助整理衣服,。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,,和差生交談時,對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重。

為了不斷提高自己的教學(xué)水平,,我都努力去聽其他老師的課,,以向他們學(xué)習(xí)好的教育理論、方法,,彌補自己在教學(xué)過程中的不足之處,。上課時務(wù)求每一課都上得生動,、活潑,、高效,,力爭通俗易懂,深入淺出,,耐心對待每一個學(xué)生提出的問題,。我真正做到了每一位學(xué)生都喜歡我上的每一節(jié)課,。一學(xué)期下來,,我任教的班級,學(xué)生成績明顯上升,,每次考試成績均居全校同學(xué)科前列,,得到了師生的好評,。

二、加強素質(zhì)教育理論學(xué)習(xí),,提高教育教學(xué)水平

我積極投入到素質(zhì)教育的探索中,學(xué)習(xí),、貫徹教學(xué)大綱,加快教育,、教學(xué)方法的研究,更新教育觀念,,掌握教學(xué)改革的方式方法,提高了駕馭課程的能力,。在教學(xué)中,我大膽探索適合于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法,。首先加強對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),。提高學(xué)生自學(xué)能力;給學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的氛圍,在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上,,組成3-5人的學(xué)習(xí)小組,,使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中,,提高發(fā)現(xiàn)錯誤和糾正錯誤的能力;為學(xué)生提供機會,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力,。其次加強教法研究,提高教學(xué)質(zhì)量,。如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,,是素質(zhì)教育成敗的關(guān)鍵。為此,,我在教學(xué)中著重采取了問題——討論式教學(xué)法,通過以下幾個環(huán)節(jié)進行操作:指導(dǎo)讀書方法,,培養(yǎng)問題意識;創(chuàng)設(shè)探究環(huán)境,全員質(zhì)凝研討;補充遺缺遺漏,,歸納知識要點。由于我在實施語文素質(zhì)教育的積極嘗試,,主動采用創(chuàng)設(shè)問題情景引發(fā)學(xué)生討論、思維的方法,,訓(xùn)練學(xué)生能力,所教班級的學(xué)生成績得到了充分的肯定和體現(xiàn),,近幾年參加學(xué)校組織的語文教師公開課、教學(xué)基本功競賽都名列前列,。歷年統(tǒng)考成績均居全校前列,其中_年居五校聯(lián)考同等班級第一名,。_年所教學(xué)生段成績又獲大豐收。

三,、加強教育教學(xué)研究,,提高教育科研能力實施語文素質(zhì)教育,,為教育改革指明了方向。

在教育教學(xué)過程中,,我發(fā)現(xiàn)了一些新問題,,運用素質(zhì)教育的觀點、方法分析這些問題,,通過教學(xué)總結(jié)提出了自己的觀點和看法,,并從理論的角度加以升華,。我的教學(xué)過程,,多注重發(fā)現(xiàn)新問題,解決新問題,,以素質(zhì)教育為出發(fā)點,提出的觀點,、建議也較為符合客觀實際,具有一定的實用價值,。總之,,作為一名教師,教學(xué)是我的基本工作,,而教與學(xué)是一個良性互動的過程,,在教中學(xué),,在學(xué)中教,才能實現(xiàn)自己在業(yè)務(wù)上的進步與飛躍,。走進21世紀,實施素質(zhì)教育對教師的素質(zhì)要求更高,,在今后的教育教學(xué)中,我將嚴格要求自己,,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量,。

我深知,自己目前的水平距離我夢想的目標還遠,,前面的路還很長?!奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索”!

初中八年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇三

回首這一學(xué)期所走的路,,一頁一頁地去翻一下,或成功,,或失誤,,無不包含著耕耘者的辛酸,,也深知自己肩上的重任。因此本學(xué)期來,,我始終堅持認真?zhèn)湔n、上課,,及時批改作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,,課下廣泛涉獵各種知識,教書育人,,從而不斷提高自己的教育教學(xué)水平,現(xiàn)將工作做如下總結(jié):

一,、深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,努力改進課堂教學(xué)

實施課程改革以來,,我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會新課標精神,,切實轉(zhuǎn)變觀念,,克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位,忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),,過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向,真正確立語文教育的新理念,,認真反思自身教學(xué)實際,,逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,。本學(xué)期我認真學(xué)習(xí)了《語文課程標準》、《新課程理念與初中語文課堂教學(xué)實施》,、《新課程下中小學(xué)教師備課技能指導(dǎo)》、《成功教育》等書籍,,樹立起以教師為主導(dǎo),,以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,,努力改進課堂教學(xué),整體考慮知識與能力,、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,,提倡貫徹啟發(fā)式,、討論式教學(xué),。即在教學(xué)實踐中積極探索,以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法,,以合作——探究——創(chuàng)新為核心的語文活動課等,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,,收到了較好的教學(xué)效果。

通過教學(xué)任務(wù)的完成,,全面提高了學(xué)生的整體語文素養(yǎng)。本學(xué)期語文教學(xué)至始至終注重提高學(xué)生的語文實踐能力,,積極倡導(dǎo),、促進學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,,拓寬了學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域,注重聯(lián)系生活,、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),,力求使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力,。

二、以靈活的教學(xué)方式,,煥發(fā)語文課堂活力

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標而展開,儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗,,但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機,、興趣,、情感、意志,,如何激活所需的先前經(jīng)驗,萌動求知_呢?新課標要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學(xué)模式,,激活學(xué)生好奇心,探究欲,,培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此,,我仔細研究教育心理,盡努力,,準確把握學(xué)生的心理特征和思維特點,,積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法,。

學(xué)生在課前自主學(xué)習(xí)教材,利用工具書初步了解所學(xué)知識,,提出質(zhì)疑,,或通過課外書籍,、網(wǎng)絡(luò)、咨詢,、請教等收集有關(guān)資料,或在生活和社會的大課堂中尋找與課文相關(guān)的信息,,或按照老師布置的思考題,,做好準備,。鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面,,增強學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識,,繼續(xù)采用讀書交流會形式。進行閱讀教學(xué)的(!)輔助指導(dǎo),。例如在處理每單元的重點篇目時,我們始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式,,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,,組織課堂教學(xué)。

學(xué)習(xí)文言文,,我指導(dǎo)學(xué)生習(xí)慣使用工具書,還教給學(xué)生注意字詞句篇的聯(lián)結(jié),,貫通文意。特別重視朗讀和背誦,。即不可誤一字,不可少一字,,不可多一字,,不可倒一字,,不可牽強暗記,。只是要多誦遍數(shù),,自然上口,,久遠不忘,。這樣對學(xué)生進行有效的指導(dǎo),課堂上感受到的是一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。教師已成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾,。師生互動,生生互動,,小組間互動,環(huán)境互動,,在有限的時間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。教室中再沒有陰暗冰冷的死角,,課堂上充滿著流動的陽光,平等,、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在。教師的授課既源于教材,,又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,,現(xiàn)實的生活進入課堂,學(xué)生在互動中求知,,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,,又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

三,、以扎實多樣有效的訓(xùn)練,,培養(yǎng)學(xué)生的語文能力

新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn),。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,,由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進者,超越課堂的藩籬,將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的過程,,實現(xiàn)由授之以魚到授之以漁的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓(xùn)練,,多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。

教學(xué)有法,,教無定法,從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,,生動、活潑,,扎實、系統(tǒng),有序,、有恒的訓(xùn)練,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野,提高了學(xué)習(xí)效率,,初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。

1,、在閱讀教學(xué)中,重點培養(yǎng)學(xué)生具有感受,、理解、欣賞和評價的能力,。逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,提倡多角度,、有創(chuàng)意的閱讀。

2,、關(guān)于口語交際,,我努力選擇貼近生活的話題,,采用靈活的形式組織教學(xué),,鼓勵學(xué)生在各科教學(xué)活動以及日常生活中鍛煉口語交際能力。為了擴大學(xué)生的閱讀面,,我的做法是增加閱讀量,多讀書,,好讀書,讀好書,,讀整本的書,。鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料,。工作總結(jié)

3、關(guān)于綜合性學(xué)習(xí),,我強調(diào)的是合作精神,注意培養(yǎng)學(xué)生策劃,、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力,。在訓(xùn)練過程中,突出了學(xué)生的自主性,,重視學(xué)生主動積極的參與精神,主要由學(xué)生自行設(shè)計和組織活動,,特別注重探索和研究的過程。

4,、為了提高學(xué)生的寫作能力,本人在平時常布置一些簡短的小作文,,并在課堂上當場完成。小作文的內(nèi)容多是些學(xué)生比較熟悉的,,學(xué)生寫起來也容易,。在批改時充分肯定學(xué)生的閃光點,并且在班上公開表揚,,讓學(xué)生嘗試到一點成就感,最終調(diào)動其寫作的積極性,。在大作文訓(xùn)練過程中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、思考,、表現(xiàn),、評價的能力。要求學(xué)生說真話,、實話、心里話,,不說假話、空話,、套話。激發(fā)學(xué)生展開想像和幻想,,鼓勵寫想像中的事物。對于一些寫作能力比較好的同學(xué)或是對寫作感興趣的同學(xué),,我鼓勵其向正規(guī)的學(xué)生刊物投稿,積極向??l(fā)表文章。這些都大大地增加了學(xué)生對寫作的興趣,。

總之,本人本學(xué)期力爭全方位地提高學(xué)生的語文水平,,時刻不忘自己是一名為人師表的老師。雖然經(jīng)過努力取得一些成績,,但在教學(xué)水平及經(jīng)驗上尚有很多之不足,如:在逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀上缺乏深度和廣度,,寫作教學(xué)有時缺少精度,,這就要求自己在今后的教育教學(xué)工作中,,更加努力學(xué)習(xí),,廣泛涉獵,,高度重視課程資源的開發(fā)和利用,,創(chuàng)造性地開展各類活動,增強學(xué)生在各種場合學(xué)語文,、用語文的意識,多方面提高學(xué)生的語文能力,,使自己的教育教學(xué)水平再上一個臺階。

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