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桂花雨課文課堂筆記篇一

在老家時(shí),，是孩子們心中最難以忘懷的,，當(dāng)然也包括我?！皣W嘩”,，金燦燦的飄飄而下，如一位位金衣天使,，怎不招人喜愛(ài),？孩子們拾的桂花這里一袋，那里一籃,，夕陽(yáng)西下時(shí),，留下一串開(kāi)心的腳印。原本就很美麗的老家,，現(xiàn)在被裝點(diǎn)得更像童話(huà)鎮(zhèn),。

月明星稀之時(shí)，我常來(lái)桂樹(shù)下?lián)u動(dòng)樹(shù)干,，桂花如一個(gè)個(gè)孩子,，依依不舍地離開(kāi)母親的懷抱；又如一場(chǎng)金燦燦的花雨,，隨風(fēng)搖曳,。那“雨”肆意飄蕩,，香飄十里，“雨”悠悠地落于水面上,，泛起一圈圈漣漪,，我在這里如醉如癡，沉浸其中,。

漸漸的,，那的記憶模糊，而現(xiàn)在的我正在學(xué)習(xí)的苦海中漫游,?？v使還有那一棵桂樹(shù)，還有那,，桂樹(shù)下,，花雨里，也失去了那片歡聲笑語(yǔ),，沒(méi)有了那一串串快樂(lè)的腳印,。在下歡快玩耍的景象，定格于那時(shí)的記憶,。

我常常想,，如果門(mén)前還有一棵桂樹(shù)，還有一場(chǎng),，孩子們的歡聲笑語(yǔ)仍響徹云霄,，那快活的腳印通向遠(yuǎn)方，該多好,！可惜一切都只能浮于記憶之中,。我多想去看看，是否有一個(gè)赤腳的男孩,，在桂樹(shù)下享受著,，并沉浸在金色風(fēng)暴中。

桂花雨課文課堂筆記篇二

第一段：引入桂花雨的美麗與意義（200字）

秋天的浙江,，飄舞著桂花迎著清新的秋風(fēng)飄落,。像小雨般落下的桂花，被稱(chēng)為桂花雨,。桂花是中國(guó)傳統(tǒng)的名花之一,，不僅香氣四溢，而且這種香氣也具有療愈的作用,。當(dāng)桂花碰到濕地面,，蓬勃于空氣中的香氣瞬間散發(fā)出來(lái)，迎接著每個(gè)路過(guò)者的心靈。每一片桂花雨的細(xì)碎,，都仿佛用心靈敲擊琴弦般響起,，觸動(dòng)著人們內(nèi)心深處的感動(dòng)。

第二段：感悟桂花雨的美與短暫（200字）

在瞬息萬(wàn)變的世界中,，桂花雨持續(xù)的時(shí)間似乎如此短暫,。這讓我深刻明白了人生的脆弱與美麗。桂花雨的美是如此純粹而無(wú)欲,，它以一種簡(jiǎn)單但充滿(mǎn)詩(shī)意的方式展現(xiàn)自己,，讓人心生敬畏與贊美。同時(shí),，它的短暫也讓我明白珍惜當(dāng)下的重要性,。它教會(huì)我，人生如同桂花雨一般,，短暫卻美麗,，我們應(yīng)該珍惜每一刻，品味生活中的美好,。

第三段：桂花雨的香氣給人帶來(lái)的平靜和安慰（200字）

每當(dāng)我聞到桂花的香氣,，都會(huì)感到一種內(nèi)心的平靜和安慰。桂花雨的香氣能夠撫慰我的靈魂,，緩解疲憊和壓力,，給我?guī)?lái)愉悅和寧?kù)o的心境。無(wú)論生活中有多少困難和挫折,，桂花雨的香氣總能提醒我,，心懷平和與善良,，積極面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn),。桂花雨的香氣是一種治愈，治愈著心靈的創(chuàng)傷,，喚醒人們對(duì)于美好的追求,。

第四段：桂花雨啟發(fā)人們關(guān)注自然與環(huán)境（200字）

桂花雨的馨香和美麗的景色不僅僅是給人們帶來(lái)心靈的撫慰，也喚起了人們對(duì)自然與環(huán)境的關(guān)注,。它提醒我們,，生活中那些美麗的瞬間是如此脆弱，我們需要保護(hù)和珍愛(ài)它們,。越來(lái)越多的人開(kāi)始注意到環(huán)境污染對(duì)于桂花雨和其他自然景觀(guān)的威脅,，積極參與環(huán)境保護(hù)行動(dòng)，讓桂花雨的美麗能夠長(zhǎng)久地延續(xù)下去,。

第五段：桂花雨的啟示和我們應(yīng)如何對(duì)待它（200字）

桂花雨讓我明白,，每個(gè)人都應(yīng)該像桂花雨一樣，用自己的美麗與香氣照亮自己和他人的生活,。生活中的每一個(gè)瞬間都是如此的寶貴,，我們應(yīng)該用心品味和珍惜每一個(gè)經(jīng)歷,，讓自己的生活充滿(mǎn)了美好和喜悅。同時(shí),，我們也應(yīng)該關(guān)注自然與環(huán)境,，保護(hù)我們生活所依賴(lài)的自然資源。只有這樣,，桂花雨的美麗才能永遠(yuǎn)保留下去,，讓更多的人感受到它的魅力。

在桂花雨的美麗中,，我得到了很多啟示,。它不僅讓我明白了生活的脆弱與美麗，還教會(huì)了我珍惜當(dāng)下和關(guān)心環(huán)境的重要性,。這些心得體會(huì),，使我更加熱愛(ài)生活，也更加關(guān)注自然與環(huán)境,。桂花雨的美麗如同一首無(wú)聲的詩(shī),，曼妙而深沉，讓我在每一個(gè)聞到桂花香的瞬間都感到寧?kù)o,。

桂花雨課文課堂筆記篇三

《》,？不是一篇課文嗎，怎么會(huì)在這里,？莫不是要抄襲吧,？不是，不是,。在我家樓下有一棵桂花樹(shù),，一旦下雨就會(huì)出現(xiàn)真正的哦！

那顆大大的桂花樹(shù),，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像一把大大的雨傘,。每到桂花盛開(kāi)的季節(jié)，總是飄著淡淡的清香,，雖然不是香飄十里,，但是當(dāng)我們從它旁邊經(jīng)過(guò)總是能夠聞到桂花的香氣撲鼻而來(lái)，迎風(fēng)而去,，實(shí)在是讓人心醉,。

我最喜歡下雨時(shí)候的桂花季，每當(dāng)下著蒙蒙細(xì)雨我都會(huì)站在樹(shù)下,，靜靜地抬頭看著桂花樹(shù),。聽(tīng)著沙沙的雨聲，看著雨滴輕輕地落在桂花樹(shù)的葉子上，像坐滑滑梯似的,，從高處落到低處,，從中心向外面散開(kāi)。雨滴穿透葉子縫隙骨碌碌地滾到了桂花上,，有的花把雨滴接住了含在嘴里,；有的花接不住一個(gè)不小心就把水滴吐到地上了；有的雨滴太重了,，直接把小花朵壓掉下去了,；而有的雨滴卻在落到花瓣的一瞬間自己也四分五裂了。

我抬著頭,，欣賞著雨滴和桂花的交織,，我最喜歡看那些掉下去的花兒在空中被雨滴包住，就像一顆小小的珍珠中間嵌入一朵黃色的小花,，晶瑩剔透,，好看極了！而那些用嘴巴接住雨滴的花兒更漂亮：黃色的小花上立著一顆透明的'珍珠閃閃發(fā)亮,，煞是好看,。

每次我都會(huì)情不自禁地看到癡迷，忍不住張開(kāi)嘴巴伸出舌頭去接那落下的,。往往嘴巴沒(méi)有喝到美味的,，身上已經(jīng)被淋得濕透了，但我依然抱著桂花樹(shù)樂(lè)不思蜀,，直到雨下大了才戀戀不舍地回家去,。

我喜歡桂花，我更喜歡,，我希望雨下得慢一些,，桂花開(kāi)得久一些。

桂花雨課文課堂筆記篇四

桂花是中國(guó)秋天最美的化身之一,，每年的七八月份,，桂花散發(fā)出濃烈的芬芳,，給人們帶來(lái)純凈,、愉悅的感受。而桂花雨更是一種獨(dú)特的現(xiàn)象,，它給人留下深刻的印象,。今天，我有幸親身經(jīng)歷了一場(chǎng)桂花雨,，深深地感受到桂花雨帶給我的美好與激情,。

第二段：描述桂花雨的奇妙與浪漫

那天下午，天空陰云密布，猶如即將下雨的預(yù)兆,。我走進(jìn)一片桂花樹(shù)下,，迎面撲來(lái)一陣馥郁的桂花香氣，猶如聞到了天然芳香劑般令人心曠神怡,。突然,，從樹(shù)梢上開(kāi)始飄起了輕柔的白色花瓣，仿佛世界間飄滿(mǎn)了醉人的舞姿,，激起一陣無(wú)限的詩(shī)意和藝術(shù)美感,。花瓣輕輕地落在我身上,，我拾起一片,，發(fā)現(xiàn)它是由無(wú)數(shù)細(xì)小的花瓣組成，如同一場(chǎng)夢(mèng)幻的雨,，清新,、溫暖而又充滿(mǎn)希望。

第三段：反思桂花雨給予的啟示

在桂花雨的簇?fù)硐?，我不禁開(kāi)始反思這一美妙的自然現(xiàn)象給予我的啟示,。桂花雨的絢麗美景，警示著人們應(yīng)該欣賞眼前的美好,，體驗(yàn)生活中的點(diǎn)滴幸福,。在瞬息萬(wàn)變的社會(huì)中，人們常常忽略了身邊的美景和幸福,。而桂花雨則告訴我,，無(wú)論我們身處何地，只要懷揣一顆感恩的心,，就能感知到身邊的美好,，透過(guò)片片花瓣看到生活的風(fēng)景。

第四段：總結(jié)桂花雨的內(nèi)涵與意義

桂花雨雖然短暫,，但它傳遞了一種無(wú)聲的溫暖和美好,。正如世間的美好總是轉(zhuǎn)瞬即逝一樣，我們應(yīng)該懂得把握美好瞬間,，用心去品味,，用眼去觀(guān)察。桂花雨教會(huì)了我感受生活的美好,，感悟其中的真諦,。我們不僅應(yīng)該追求外部的成功和物質(zhì)的滿(mǎn)足，更要關(guān)注內(nèi)心的喜悅和幸福感,。桂花雨告訴我,，美麗是無(wú)處不在的,，只要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和感受。

第五段：表達(dá)期待與呼吁

桂花雨如此美好,，但它只是自然界的一種奇妙物象,。我們?nèi)祟?lèi)的心靈更應(yīng)該有桂花雨的普世化特征。細(xì)細(xì)品味桂花雨給予的藝術(shù)享受,，讓我們擁有積極向上的生活態(tài)度和開(kāi)闊的人生視野,。只有在美麗的心靈舞動(dòng)下，我們?nèi)祟?lèi)才能構(gòu)筑一個(gè)真正美好和諧的社會(huì),。

桂花雨,，是自然給予人們的一份美好，請(qǐng)讓我們懷揣感恩之心,，用心體驗(yàn)它帶給我們的獨(dú)特的幸福與快樂(lè),。讓那片花瓣在我們的內(nèi)心中開(kāi)放，散發(fā)出美麗與溫馨的香氣,，將美好傳遞給身邊的人們,！

桂花雨課文課堂筆記篇五

在我五年級(jí)的課本里面，我學(xué)到了《》這篇,，但是一直不知道是神馬意思?，F(xiàn)在我終于知道了，就讓我給你們講講吧,。

我放學(xué)的路上,，要許多的同學(xué)和我同路，我和他們?cè)诼飞献咧咧?，突然聞到了濃烈了香味,。我?wèn)同學(xué)：“你聞到了嗎？這是什么味道,？”同學(xué)說(shuō)：“你連這個(gè)都不知道?。窟@是桂花香??！”我上前走近一看，看到了桂花樹(shù),。綠色的茂密的葉子,，像橢圓，但是出來(lái)一個(gè)尖尖的角,。在綠葉的中間,，有一些黃黃的桂花,，但是花瓣很小,，要仔細(xì)看才能看清楚,。桂花雖然小，但是味道很香,，好聞極了,。

我想起課本上寫(xiě)的《》，里面說(shuō)桂花必須要搖下來(lái),，這樣才能發(fā)揮作用,。我當(dāng)時(shí)覺(jué)得很好玩，也想模仿課文里面說(shuō)的,。我走到桂花樹(shù)的旁邊,，開(kāi)始用雙手抓著大樹(shù)干，使勁搖了起來(lái),。立刻,，桂花的花瓣就像雨點(diǎn)一樣地落了下來(lái)，劈頭蓋臉的,，香噴噴的雨,，就落在了我的頭上、臉上,、衣服上,。這可真是太神奇了。這是我第一次淋到,，也理解了課文里面搖桂花時(shí)作者的感受,，太好玩了。我的同學(xué)看到我在玩得哈哈大笑,，他們也都玩了起來(lái),。我們度過(guò)了快樂(lè)的放學(xué)時(shí)光。

我終于體驗(yàn)了搖桂花的感受,，我非?？鞓?lè)，能在國(guó)慶節(jié)的前一天晚上跟同學(xué)玩,，算是國(guó)慶節(jié)的祝福吧,！搖桂花讓我快樂(lè)有趣，我非常喜歡搖桂花,，但愿天天都能搖桂花,！

桂花雨課文課堂筆記篇六

《桂花雨》是一本既有詩(shī)意又有情感的小說(shuō)，讀完之后,，感覺(jué)心里充滿(mǎn)著暖流,。如果說(shuō)《平凡的世界》是一幅直指人性的寫(xiě)實(shí)畫(huà)，那么《桂花雨》則是一幅自然流淌的意境畫(huà),。它將天地間萬(wàn)物的細(xì)膩之處詳詳細(xì)細(xì)地展現(xiàn)在我們面前,，使我們?cè)诟惺艿矫篮门c幸福的同時(shí),，也深深地反思了生命的意義。

（二）小說(shuō)中的人物角色

小說(shuō)中的人物角色刻畫(huà)得非常細(xì)致入微,，每個(gè)角色都有著自己獨(dú)特的性格和經(jīng)歷,。小說(shuō)主人公荷花，是一個(gè)堅(jiān)韌,、勇敢,、瀟灑的女孩子，她樂(lè)觀(guān)向上,，努力拼搏,，最終成為一名極具天賦的鋼琴家。荷花的母親則是一個(gè)喜怒無(wú)常的女人,，她在書(shū)中調(diào)侃,、虐待荷花，但與此同時(shí)也抒發(fā)出了她深深的孤獨(dú)和無(wú)助,。除此之外,，書(shū)中還有荷花的紫姐、菊子,、木子等朋友,，他們不同的人生經(jīng)歷、處事方式,，在小說(shuō)中都得到了深入的刻畫(huà),。

（三）小說(shuō)深刻的人性探討

《桂花雨》之所以能夠引起廣泛的關(guān)注和共鳴，不僅是因?yàn)樾≌f(shuō)的文學(xué)價(jià)值和情感價(jià)值,，更是因?yàn)樾≌f(shuō)在探討人性的過(guò)程中作出了深刻的反思,。小說(shuō)中呈現(xiàn)了人類(lèi)的愛(ài)、恨,、喜,、怒、哀,、樂(lè)等各種情感,，它凝聚了人性的種種演變和變化。當(dāng)我們看到荷花因?yàn)槟赣H的虐待而逐漸變得冷淡,，甚至失去了自我認(rèn)同時(shí),，我們是不是會(huì)看到人性的荒蕪？小說(shuō)正是通過(guò)這些深刻的人性探討,，揭示了人性光明和黑暗的兩面性,。

（四）小說(shuō)蘊(yùn)含的生活智慧

小說(shuō)中蘊(yùn)含著許多生活智慧，比如說(shuō)小說(shuō)中描寫(xiě)的那些桂花,，就可以讓我們品味到生命的美好,。桂花的香味在秋天的時(shí)候特別濃郁,，它散發(fā)出來(lái)的清香甜美，在我們的味覺(jué)和嗅覺(jué)上都能夠帶來(lái)極大的滿(mǎn)足感,。而當(dāng)我們?cè)谛蕾p這些生命之美時(shí),，總會(huì)悟出一些有關(guān)生活的智慧,，比如說(shuō)“做一個(gè)快樂(lè)的人”,，“享受生活中的小幸福”等等,。

（五）小說(shuō)給我啟示的人生態(tài)度

作為讀者,，我在讀完《桂花雨》之后得到了很多啟示，其中最重要的就是人生態(tài)度,。無(wú)論面對(duì)困境還是機(jī)遇,，我們都應(yīng)該擁有堅(jiān)定的信念、樂(lè)觀(guān)的態(tài)度和理性的思維,。小說(shuō)中的荷花,，不管遇到什么樣的挫折，都能迎難而上,，勇往直前,。這種不屈不撓的生命力量，才是真正意義上的強(qiáng)大,。同時(shí),，人生中的每一個(gè)平凡的細(xì)節(jié)與碎片，都能夠鑄就我們?nèi)松凶蠲篮玫慕?jīng)歷,。只有在我們真正理解人生的意義與價(jià)值的時(shí)候,，我們才能夠擁有更加豐富、有意義的人生,。

桂花雨課文課堂筆記篇七

我家門(mén)前有三棵桂花樹(shù),，一到秋天，它們就會(huì)開(kāi)出一朵朵細(xì)細(xì)的黃花,。

記得兒時(shí),，家里人在桂花盛開(kāi)的時(shí)節(jié)，會(huì)去搖桂樹(shù),。那時(shí),，桂花就如同一個(gè)個(gè)小雨點(diǎn)落下來(lái)，落在我們手中的盤(pán)子里,?？伤扔挈c(diǎn)好，落下來(lái)不會(huì)融在水里消失,，而是依舊開(kāi)放著,。

在陽(yáng)光明媚的秋天里,，家里要搖桂花了。我們這幫孩子可激動(dòng)了,，蹦蹦跳跳拿著圓盤(pán)走向桂樹(shù),。

大人們都在搖桂花樹(shù)，我們孩子就端著盤(pán)子在底下接桂花,?！肮鸹ㄓ陙?lái)啦！”我們都激動(dòng)地喊,。桂花雨下好了,，我們這些孩子滿(mǎn)頭滿(mǎn)身都是黃橙橙的桂花，渾身都飄著桂香,，似乎是剛剛泡完桂花澡出來(lái)的,。

大人們會(huì)用這新鮮的桂花來(lái)泡茶。只不過(guò),，泡茶之前要將桂花曬個(gè)兩三天,，這樣香味更重。每當(dāng)家里做了桂花茶后,，我們這些小孩子就會(huì)爭(zhēng)先恐后地?fù)屩?。所以，剛泡好的桂花茶幾分鐘就沒(méi)了,，大人們只好眼睜睜地看著我們把茶喝完,。

要是有很多桂花，大人就會(huì)毫不猶豫地將一些桂花送給經(jīng)常幫助我們的鄰居——沈奶奶,。每次沈奶奶吃完了桂花做的東西,，就會(huì)對(duì)我姑姑說(shuō)：“你們家搖的桂花真好吃，比外面賣(mài)的好多了,?！甭?tīng)了這話(huà)，姑姑總會(huì)微笑著說(shuō)：“以后還要就來(lái)找我哦,?！?/p>

桂花雨，就像一根繩子,，串著我們的.童年,。

桂花雨課文課堂筆記篇八

翠綠的桂樹(shù)上點(diǎn)點(diǎn)淡黃綻放，在微風(fēng)輕撫下如滿(mǎn)天星辰,，一閃一現(xiàn),。似流蘇，輕柔地旋轉(zhuǎn)紛飛;似奇云，神奇地千變?nèi)f化;似碧波,，微緩地輕蕩蔓延,。這花，帶給人的是一場(chǎng)視覺(jué)的清新盛宴,，清雅典致,，如夢(mèng)似幻。教室里,，一縷縷沁人心脾的芳香從窗外襲來(lái),，幽幽桂香使我神清氣爽，仿佛置身與仙山瓊閣中與佳人吟詩(shī),，與才子作對(duì),。心中一片空靈,，欲飛仙去,。真是古有余音繞梁，今有桂香環(huán)校,。

花開(kāi)自有花謝,，桂花幾天后就會(huì)凋零。

嘩嘩嘩,，細(xì)雨瀟瀟,，從天而降。朵朵桂花左傾右斜,，搖搖欲墜,。沁人的芳香被細(xì)雨洗凈，前幾日的飽滿(mǎn)現(xiàn)在已似殘花敗柳,。它們默默承受,。一朵桂花垂落了，兩朵,、三朵......后來(lái),，在生命的最后一刻，它們?nèi)急M一切,，形成了一道燦爛而又壯烈的風(fēng)景線(xiàn)——桂花雨,。

滿(mǎn)天桂花勝似雨!

它們夾雜著細(xì)雨，在空中交織旋轉(zhuǎn),，狂舞翻飛,，就像一名即將離開(kāi)人世的少女，用生命演繹一首震撼人心的舞曲,。這一刻,，空間仿佛已經(jīng)定立，時(shí)間好像已經(jīng)停止,，唯有桂花還在垂落，唯有桂花還在飛舞!

我被震驚了,。柔弱典雅的桂花，竟能爆發(fā)出如此強(qiáng)悍的意志,?？嗫嗟却荒辏粸槟軌蚴㈤_(kāi)一次,，香飄萬(wàn)里;凋零之際化雨,，只為能夠?qū)崿F(xiàn)價(jià)值，證明自己,。這一瞬間的聯(lián)想讓我陷入了沉思,。

雨停了，我來(lái)到桂花樹(shù)下,，看滿(mǎn)地桂花,，思緒萬(wàn)千。

繁桂出梢頭,，

幽香飄萬(wàn)里,。

雖似曇花現(xiàn)，

凋際漫天雨,。

拾起一朵桂花,，手上突然覺(jué)得好重好重。

桂花雨課文課堂筆記篇九

桂花雨這本書(shū)以描繪祖國(guó)大好河山,，美麗的桂花,、飛舞的雨滴為線(xiàn)索，展開(kāi)了一幅生動(dòng)的鄉(xiāng)村風(fēng)景畫(huà),。書(shū)中所描繪的鄉(xiāng)村風(fēng)物靜謐而富有生機(jī),，桂花的芳香、雨滴的清涼都融入了大自然中,，與山村的風(fēng)景,、田野的綠色交相輝映，給人一種寧?kù)o而溫馨的感覺(jué),。

段二：書(shū)中沁人心脾

桂花雨作為一本心靈的讀書(shū)之書(shū),，深深地觸動(dòng)了我的內(nèi)心。作者用樸實(shí)的文字描繪出鄉(xiāng)村生活的真實(shí)與美好,，讓人回歸純真與本真,。書(shū)中每一頁(yè)都流淌著童年的甜蜜，感受著家鄉(xiāng)的溫暖,。讀完這本書(shū)后,，我仿佛重新回到了童年時(shí)光，感受到了那份純真和快樂(lè)。

段三：書(shū)中寄托情懷

桂花雨中融入了作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念和對(duì)美好生活的向往,。他以桂花和雨作為媒介,，借著自然景物來(lái)表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀和對(duì)幸福生活的向往。在他筆下,，桂花散發(fā)著濃郁的芳香,，仿佛也在告訴人們，我們應(yīng)該感受到生活的美好,。

段四：書(shū)中傳遞力量

桂花雨以深情而真摯的筆調(diào),，通過(guò)對(duì)鄉(xiāng)村生活的描繪，向我們講述了一種理想鄉(xiāng)村的生活態(tài)度,。在這里,，人們尊重大自然，關(guān)懷動(dòng)物植物,，分享快樂(lè),，互助合作。這種生活態(tài)度引人反思：在現(xiàn)代社會(huì)的工作與生活中,，我們是否忽略了這些簡(jiǎn)單但卻至關(guān)重要的東西,？書(shū)中的故事給了我更多的思考與啟示,。

段五：書(shū)中反思自己

桂花雨這本書(shū)讓我深深地感受到了人與自然的和諧共生,。從大自然中，我們可以學(xué)會(huì)欣賞小而美的事物,，感受生活的樂(lè)趣,。同時(shí)，我們也要反思自己的行為與思想,，是否可以像書(shū)中的人物一樣,，用自己的力量去傳遞美好，營(yíng)造幸福的生活,。

總之,，桂花雨是一本讓人陶醉的讀書(shū)之作。通過(guò)閱讀,，我們能夠感受到生活的美好與溫馨,，也能夠反思自己的人生態(tài)度和行為方式。希望我們每個(gè)人都能像桂花一樣,，散發(fā)出濃郁芬芳,，像雨水一樣，滋潤(rùn)我們心靈的土地,。讓我們一起追尋生活中的桂花雨,，用心靈去感受豐富多彩的人生。