心中有不少心得體會時,，不如來好好地做個總結(jié),，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助,。

教師聽課心得體會 幼兒園教師聽課心得體會篇一

去年教過一次《多邊形面積》,。其中，推導(dǎo)平行四邊形,、三角形,、梯形的面積計算公式花費了很大的精力，讓學(xué)生利用知識的遷移,，將這些圖形轉(zhuǎn)變成以前學(xué)過的長方形或平行四邊形進(jìn)行對比,，從而推導(dǎo)出計算方法?？稍诰毩?xí)中反映出來的是,，學(xué)生將計算公式死記硬背，理解不夠透徹,。比如：三角形面積=底×高÷2,，有些孩子總是忘記除以2，用底×高來計算了,。由此可見我開展的操作活動并沒有取到很好的效果,。相反，顧老師的課堂,，關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)起點,，從課開始到結(jié)束都是以學(xué)生為主。學(xué)生不僅能夠掌握平行四邊形面積計算方法,，還能夠靈活運用,，這點令我十分佩服,。整體的優(yōu)點如下：

顧老師的第一個環(huán)節(jié)是出示一個平行四邊形，讓學(xué)生自主量取需要的數(shù)據(jù)進(jìn)

行計算,。然后學(xué)生呈現(xiàn)出了三種計算方法：①兩條鄰邊相乘,。②底乘高。③兩條鄰邊的和×2,。這都是學(xué)生自己生成的計算方法,，老師并沒有點評,，而是問：哪種是對的呢?接下來,，學(xué)生的回答非常精彩,，幾乎不用老師說的，全部能夠說清理由,。特別是解釋為什么不能用兩條鄰邊相乘，有個學(xué)生利用割補(bǔ)法發(fā)現(xiàn)平行四邊形其實比兩條鄰邊相乘的結(jié)果小,。

顧老師的課堂大部分時間是學(xué)生做主,，老師只是從旁指引。但是引導(dǎo)也需要天時地利人和,，過分地引導(dǎo),，會牽著學(xué)生走，輕描淡寫會使學(xué)生找不著方向,。在推導(dǎo)面積公式中,，顧老師設(shè)計了幾個環(huán)節(jié)，為學(xué)生指出了一條“康莊大道”,。先數(shù)格子,，確定平行四邊形的面積大小。然后利用圖形間的轉(zhuǎn)換,，將平行四邊形轉(zhuǎn)換成長方形,，學(xué)生利用知識的正遷移，將平行四邊形的面積計算出來,。這里學(xué)生會進(jìn)行比照,，發(fā)現(xiàn)數(shù)格子和通過長方形計算出的面積相等，最終推導(dǎo)出公式,。

一堂好課總會有一個好的收尾,，它不僅是一堂課的結(jié)束，更是另一堂課的開始,。顧老師最后通過拉動平行四邊形的一組對角,，讓學(xué)生體會，如果平行四邊形的底不變,，它的高越小,，面積就會越小,。當(dāng)高是0時，它就變成了一條線段了,。

教師聽課心得體會 幼兒園教師聽課心得體會篇二

今天我有幸參加了小學(xué)英語課堂研討活動,。我聽了兩節(jié)課。每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西,，下面談一談自己的聽課心得體會：

首先,，充分調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人,。這是新課標(biāo)的重要特點,，也是素質(zhì)教育的要求。兩位老師既注重學(xué)生主體參與又重視了學(xué)生個性健康和諧的發(fā)展,，最大限度激發(fā)了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，增強(qiáng)了他們的自信心和參與意識。

其次,，兩位老師善于利用學(xué)生的“舊知”實現(xiàn)向“新知”的遷移,，注重學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。

最后,，兩位老師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證,。聽課中我發(fā)現(xiàn)兩位老師基本有以下幾個共同特點：

1、口語流利,，發(fā)音準(zhǔn)確,。只有做到這一點，才能保證學(xué)生對課程的理解從而學(xué)到正確的知識,，地道的語言,。

2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué),，使學(xué)生接觸到的知識更立體,，更直觀，更生動,。

3,、教態(tài)親切，表情豐富,，充滿激情,。在課堂上能輕松，活潑,，瀟灑地進(jìn)行授課,，富有藝術(shù)性。

通過這次聽課,，我對自己也提出了相應(yīng)的問題去思考,，怎樣在教學(xué)中也針對不同層次的學(xué)生開展分層次教學(xué),？最大限度地為不同層次的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)時空和學(xué)習(xí)平臺,。我們應(yīng)該承認(rèn)學(xué)生的個性差異并尊重學(xué)生的不同需要與興趣,。要充分了解學(xué)生，理解學(xué)生,，實事求是地分析學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,。在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生興趣,、求知欲,、好奇心,、上進(jìn)心，善于找出學(xué)生的進(jìn)步點,，提供好的學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會,，激發(fā)學(xué)生向上的動機(jī)與行為,。

教師聽課心得體會 幼兒園教師聽課心得體會篇三

作為一名特崗教師,，能參加平泉縣小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研討活動,，我感到非常榮幸，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,，此次學(xué)習(xí)使我受益匪淺,。下面我就談?wù)勛约旱捏w會：

在《分?jǐn)?shù)除以整數(shù)》這節(jié)授課時，授課教師從一件學(xué)生親身經(jīng)歷的捐款問題入手,，在最短的時間內(nèi),，使學(xué)生以最佳的思維狀態(tài)投入學(xué)習(xí)活動中，并在教師一步步的引領(lǐng)下得出結(jié)論,，很自然地為這節(jié)課的學(xué)習(xí)作好了鋪墊,。接下來的學(xué)生活動，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,，教師只是組織者,、引導(dǎo)者與合作者。匯報及展示成果時,，把課堂交給了學(xué)生,，教師成為聽眾,，讓學(xué)生代表說小組的做法，展示小組成果,，并找其它組對此組進(jìn)行評價,，相互借鑒后，再闡述,，學(xué)生說完之后,，教師歸納。這樣充分調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性,，并使學(xué)生感受到了成功的喜悅,，激起其繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望。鞏固練習(xí)設(shè)計的有梯度,，做到了由易到難,、由簡到繁、由淺入深,。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),，不光讓學(xué)生學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識，也讓學(xué)生學(xué)到了轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想,。

在《三角形內(nèi)角和》這節(jié)授課時,，授課教師用故事引入，激發(fā)學(xué)生探索新知的欲望,，引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，再將探索結(jié)果與小組成員交流，最后展示成果,，突顯了解決問題多樣化,。學(xué)生匯報后，教師歸納總結(jié)得出結(jié)論,。后又設(shè)計小組計論,，使問題得以升華。鞏固練習(xí)題型多樣,、重難點突出,。

總之，兩節(jié)課的學(xué)習(xí),，讓我真正感受到教學(xué)精英的風(fēng)采,。他們能很好地掌握教材內(nèi)容;重難點很自然地滲透到課堂教學(xué)之中;自如地駕馭課堂，對出現(xiàn)的任何問題,，都能輕松地解決,。其寶貴經(jīng)驗值得我們新教師學(xué)習(xí)。

人曰：活到老，學(xué)到老,，我要不斷學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中成長、在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,，努力使自己成為一名合格的優(yōu)秀人民教師,。

作為銀行員工要深刻理解開展黨的群眾路線教育實踐活動重大意義，把開展教育實踐活動作為金融行業(yè)當(dāng)前和今后一個時期重大政治任務(wù)看待,。加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高素質(zhì)，增強(qiáng)廉潔意識,。一要增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性和自覺性,。“一日不思則退,，一日不學(xué)則罔”,，做學(xué)習(xí)的表率，不斷豐富自己的知識結(jié)構(gòu),。 二要增強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)容的針對性,。要重點學(xué)習(xí)金融知識和業(yè)務(wù)操作技能，本著缺什么學(xué)什么的原則,，結(jié)合工作實際開展主題活動,，

處理好銀行中心工作和教育實踐活動的開展，堅持把群眾利益放在金融工作重要位置,，樹立行業(yè)良好社會形象,。務(wù)實工作，廉潔自律,，維護(hù)銀行形象,。一要提高工作效率,。落實“快事快辦,、急事急辦”的工作原則，不斷提高工作效率,。二要提高服務(wù)質(zhì)量,。在對外服務(wù)中做到態(tài)度熱情、舉止文明,、用語禮貌,，嚴(yán)格遵守服務(wù)承諾制、限時辦結(jié)制的規(guī)定,，滿腔熱情搞好服務(wù),。

做有忠誠度的員工，造就有忠誠度的客戶。做一名合格的銀行工作人員,，必須對銀行的事業(yè)忠誠,，沒有忠誠度的員工不可能維護(hù)和造就有忠誠度的客戶。要努力培養(yǎng)并具備一定的綜合素質(zhì),，業(yè)務(wù)素質(zhì)是為客戶提供高效的業(yè)務(wù)服務(wù),，管理素質(zhì)是為客戶提供增值的服務(wù)，人品素質(zhì)是為客戶提供可持續(xù)發(fā)展的服務(wù),，在平凡工作崗位上對工作的執(zhí)著和熱情,，平凡的崗位就不再平凡。

“您好,，請問您需要辦理什么業(yè)務(wù)?”這是我們每次見到客戶要說的第一句話,。面對各種各樣的人，面對各種各樣的事,，作為銀行工作者的我們,，永遠(yuǎn)報以溫暖的微笑去面對。而微笑是我們的一張名片,，在工作中時刻保持著微笑,，對已經(jīng)熟識的顧客微笑表示我的誠意與友情，對著陌生的客戶微笑表示我的隨和和親近,，對著曾經(jīng)用言語刺傷過我的客戶微笑表示我的寬容,，學(xué)習(xí)如何工作時對客戶微笑，學(xué)習(xí)如何委屈時對自己微笑,，將微笑貫穿在工作的每一個環(huán)節(jié),，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力和工作時的心態(tài),，先將自己的內(nèi)心升華,，這樣才能在工作中不斷的提升自己,，增加我們的個人魅力,，以幫助客戶解決問題,，這是銀行工作者最應(yīng)該做到的事,。

教師聽課心得體會 幼兒園教師聽課心得體會篇四

十一月我有幸參加了20xx年xx市中小學(xué)課改觀摩,、研討活動，第一次聆聽了xx地區(qū)思想品德學(xué)科名師們準(zhǔn)備的優(yōu)質(zhì)課,，真是大開眼界,，受益匪淺。

其中吳江的徐建新老師,、昆山的徐欣老師以及我市李峰老師的三節(jié)課都給我留下了很深的印象,。三節(jié)課設(shè)計都非常獨特，三位老師在課堂上總是起領(lǐng)和導(dǎo)的作用,，老師們的舉手投足都有一種強(qiáng)烈的親和力,，學(xué)生在課堂上學(xué)得主動，有活力,。

徐建新老師的《正確把握寬容的尺度》教學(xué)中能巧妙地運用教師語言使課堂充滿活力,，比如上課鈴打響，徐老師幽默的把上課說成了下課,，學(xué)生反應(yīng)很快受到徐老師的贊揚(yáng),，這一小插曲立刻將原本陌生的師生拉近了距離，為課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)了良好的氛圍,。在教學(xué)過程當(dāng)中徐老師靈活設(shè)問,，多角度設(shè)問，培養(yǎng)學(xué)生歸納能力,、思辨能力,、探究能力,。整堂課學(xué)生興趣盎然,，反應(yīng)靈活，思維活躍,，在情感,、態(tài)度、價值觀的三個維度上都受到了教育,，得到了培養(yǎng),。

講授《行為與后果》的徐欣老師采用了體驗式的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)情境,，在學(xué)生體會感悟的基礎(chǔ)上教師點評,，最后使學(xué)生價值觀得到培養(yǎng)和升華。教學(xué)中的結(jié)論都是通過正反兩方面的事例比較得出的,，增強(qiáng)了說服力,。對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了創(chuàng)造性的加工，增加了很多社會熱點,，比如昆山為何屢次與全國文明城市擦肩而過,，胡斌飆車案、侯耀華代言案等等,，讓學(xué)生關(guān)心社會,、關(guān)心身邊事。

另外執(zhí)教《依法享有財產(chǎn)繼承權(quán)》的李峰老師展示了優(yōu)秀教師扎實的基本功,，對教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確的把握和理解,。李老師采用了學(xué)案加幻燈片的教學(xué)形式，結(jié)合材料,，使教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)螺旋式上升的過程,，教學(xué)過程中的材料貼近學(xué)生生活，使學(xué)生有話可講,。在鞏固階段李老師采用了講練結(jié)合的形式,，重點強(qiáng)調(diào)了易混淆的地方，夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識,。

名師們的課有很多值得我學(xué)習(xí)的地方,，在以后的教學(xué)過程中我將更為深刻的反思自己的教學(xué)，在思品課堂上集中體現(xiàn)育人理念,、著重培養(yǎng)學(xué)生的探究能力;鼓勵學(xué)生關(guān)系社會,，關(guān)注人類發(fā)展;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，知識點的呈現(xiàn)方式努力做到多樣化,。

教師聽課心得體會 幼兒園教師聽課心得體會篇五

為了打造高效課堂,，促進(jìn)教師專業(yè)成長，我校根據(jù)本學(xué)期工作計劃的安排,，以課業(yè)革命理念為指導(dǎo),，以構(gòu)建高效課堂為主旨，舉辦了青年教師評優(yōu)課活動,。參賽教師深入研究教材,，領(lǐng)會融合新課標(biāo)和課業(yè)革命理念,，均做了精心充分的準(zhǔn)備工作。在比賽中教學(xué)理念先進(jìn),，現(xiàn)代教育技術(shù)運用得當(dāng),，教學(xué)方法靈活新穎，課堂設(shè)計使人耳目一新,，教學(xué)效率有了明顯提高,，學(xué)生的主體地位也得到進(jìn)一步凸現(xiàn)。教師們表現(xiàn)出的新思路,、新設(shè)計,、新觀念給我留下了深刻的印象，使我了解到自己在教學(xué)過程中的許多不足之處,，真可謂受益匪淺,。

1、良好的開始是成功的一半,。

新課導(dǎo)入好的老師,，能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動起來，課堂氣氛非常熱烈,，學(xué)生集中注意力,，互動效果也很好。如用游戲來導(dǎo)入,，讓學(xué)生在歡快有趣的游戲中尋找規(guī)律,，感知規(guī)律的美，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很快被調(diào)動起來,，為學(xué)習(xí)新知做了很好的鋪墊,。

2、精心備課是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵,。

教師只有認(rèn)真?zhèn)湔n,，抓住每節(jié)課的重難點，才能有的放矢,，通過精心的教學(xué)設(shè)計,，做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化,、點撥規(guī)律條理化,、練習(xí)形式多樣化、選題難度層次化,、教學(xué)方法靈活化,、教學(xué)技巧藝術(shù)化，真正體現(xiàn)出我們教師的靈活有效的“導(dǎo)”和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引”,。

3,、開放式教學(xué)方法能極大地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。

教師根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造各種開放式的情景,，培養(yǎng)學(xué)生大膽提出問題的能力,，鼓勵學(xué)生進(jìn)行開放性的討論，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作交流,，很好地培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。如楊柏良老師在教學(xué)例題時,，出示自學(xué)提示，大膽放手,，讓學(xué)生自己探究解決方法,，再小組交流，總結(jié)規(guī)律;在引導(dǎo)學(xué)生找到規(guī)律后,，讓學(xué)生自己提問題,，自己解決問題，這樣,，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，同時也激發(fā)了學(xué)生探究的欲望，學(xué)生都積極主動地參與到解決問題之中,。

通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認(rèn)識,。教學(xué)改革就要創(chuàng)新年輕教師們的教學(xué)方法都值得我學(xué)習(xí)，在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)再上一個新的臺階,。

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n，勤鉆研新課標(biāo),，多與年級組教師交流溝通,，制定切實可行的教學(xué)方法。

3,、多與生活實際相聯(lián)系,，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野,。

4,、上課時大膽放手，嘗試培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識,。

教師聽課心得體會 幼兒園教師聽課心得體會篇六

時光飛逝,，一年的光陰伴隨著盛夏的腳步悄然而逝。過去的一學(xué)年中,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的全心關(guān)懷和正確指引下,，在學(xué)校教師同仁的傾心相助、大力支持下,，在學(xué)生們的努力配合下,，我較好地完成了學(xué)校布置的各項工作任務(wù)?；仡櫼荒陙淼墓ぷ?，忙碌伴隨著充實，汗水浸潤著收獲,，在這個平凡的三尺講臺上,，我滿懷期待和信心關(guān)注著學(xué)生每一天的成長。作為數(shù)學(xué)教師,，只有向教改要效率,，充分利用好課堂40分鐘，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量,，全面提高學(xué)生素質(zhì)鼓勵學(xué)生把生活中碰到的實際問題帶進(jìn)課堂,，嘗試著用數(shù)學(xué)的方法來解決，引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的知識和方法,，應(yīng)用到生活實踐中,，使學(xué)生能體會到數(shù)學(xué)就在身邊，領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的魅力,，感受到數(shù)學(xué)的樂趣,，進(jìn)而感受生活數(shù)學(xué)之美。現(xiàn)就談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會,。

1.精心設(shè)計課堂教學(xué),，教學(xué)基本功扎實。

教學(xué)設(shè)計是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,，按照教學(xué)規(guī)律,，對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從課堂教學(xué)中,，能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材,，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識目標(biāo),、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo),，體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計。

2.教學(xué)過程精致,，聯(lián)系實際,，有效地激發(fā)學(xué)生興趣。

從授課教師的教學(xué)過程來看,，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的,，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉,、每一個問題的設(shè)置都恰到好處,、板書也充分體現(xiàn)了物理知識的結(jié)構(gòu)體系。能根據(jù)自己學(xué)生的知識水平,、認(rèn)知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點,，突破難點,。數(shù)學(xué)學(xué)科本來是與實際聯(lián)系緊密的學(xué)科,，針對近年來題中出現(xiàn)大量聯(lián)系實際的試題,，聯(lián)系實際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個明顯發(fā)展方向，教師,，已開始加強(qiáng)知識實際應(yīng)用的教學(xué),，使教學(xué)恢復(fù)它的本來面貌。所以,，在有些地方會充分利用生活中的實例為例,，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，便于理解和接受,。

3.注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合

當(dāng)今中考命題的命題指導(dǎo)原則是,，有利于高校對人才的選拔，確立了“以能力立意”的命題指導(dǎo)思想,，這就加大了對能力的考查,，為此教學(xué)過程中特別注意了這個問題：在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，提出問題讓學(xué)生思考,，指導(dǎo)學(xué)生去歸納,、去概括、去總結(jié),，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論,，從而達(dá)到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。

總之,，在這一年中,，我聽了許多優(yōu)秀教師的課，從他們課堂上我學(xué)習(xí)了很多在課本上無法學(xué)到的知識，讓我充分明白一名優(yōu)秀教師應(yīng)該怎樣上課,，怎樣才能將課本知識有效的傳達(dá)給學(xué)生,，因此我要從他們身上學(xué)習(xí)好的方面，爭取早日成為一名優(yōu)秀教師,。

教師聽課心得體會 幼兒園教師聽課心得體會篇七

在空閑的時間下,，我有幸觀摩了牛老師的專業(yè)課，她講得十分出色,，通過觀摩這節(jié)課,，使我受益匪淺。下面是我在觀摩這節(jié)課后的教學(xué)收獲和自我反思,。

想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備一桶水。牛老師師講的課就充分印證了這句話,。她講得通俗易懂,，讓我深受啟發(fā)。教學(xué)設(shè)計是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,，按照教學(xué)規(guī)律,，對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學(xué)中,，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材,，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識目標(biāo),、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo),，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計,。

為什么每位做課的老師都充分為他的課做準(zhǔn)備,，但卻產(chǎn)生不同的效果呢？老師,，能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動起來,，課堂氣氛非常熱烈，互動效果也很好,。引人注目的開場白和活動設(shè)計,，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝,，而且能發(fā)人深思,。一個好的導(dǎo)入可以能使學(xué)生集中注意力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,，覺得數(shù)學(xué)課有趣,，減少焦慮和恐懼心理,，重塑自信。

各位老師很好的運用了多媒體技術(shù)與課程的結(jié)合,。如任曉慧老師在講到克隆技術(shù)對人類帶來的影響時,，利用多媒體向?qū)W生們展示有關(guān)克隆人的圖片，在視覺上給學(xué)生們震撼,，使學(xué)生們更加深刻的體會了基因技術(shù)造成的巨大作用；同時也對學(xué)生們進(jìn)行了思想教育,。在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,，提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納,、去概括,、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論,，從而達(dá)到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的,。

從每一位授課教師的教學(xué)過程來看,，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的,，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處,、多媒體設(shè)計也充分體現(xiàn)了專業(yè)知識的結(jié)構(gòu)體系,。每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點,，突破難點,。

我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項工作,。各位老師就充分表現(xiàn)了這點,，不僅教師基本功十分扎實，語言清晰,，語速適中,，聲音洪亮，而且無論從制作的課件還是上課的技巧來講，構(gòu)思非常得好,，讓學(xué)生在這種非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí),。能夠很順利地完成教學(xué)任務(wù)。因此我們年輕教師加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練,，成為一名一專多能的教師,。

通過這次聽課，使我開闊了眼界,，看到了自己的不足,。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的教學(xué)方法更吸引學(xué)生,？怎樣讓學(xué)生喜歡上課,？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離,，不斷進(jìn)步,。

教師聽課心得體會 幼兒園教師聽課心得體會篇八

在緊張的教學(xué)工作之余赴武漢學(xué)習(xí)，異彩紛呈的課堂讓人耳目一新,。這次示范課即有情真意切,，扎扎實實地進(jìn)行語言文字訓(xùn)練的閱讀課，也有深入淺出,、趣味橫生的作文,、指導(dǎo)課，更有仙樂飄飄讓人如癡如醉的古詩欣賞課,。在聽課之余,，聆聽了小語會主席崔巒教授《提高有效性——語文教學(xué)的不斷追求》的講座，讓人對語文課程教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成有了更清楚的認(rèn)識,。孫雙金老師《情智語文理論與實踐的研究》的報告讓我們有幸地欣賞語文教學(xué)園地中盛開的另一枝奇葩,。

甘醇的美酒飲過之后方知它的綿厚甘長。學(xué)習(xí)歸來,，幾天之后,，仿覺余音繞梁，大師的教誨言猶在耳,。這一份激動,，這一份覺醒將一直會在我今后的教學(xué)實踐中變成一個個突破，事來一份份的驚喜,，還有一份份思考,。

崔巒教授的講座提醒我們，在現(xiàn)今各種教學(xué)流派太放異彩的時候,。我們語文教師一不定期要腳踏實地做好語言文字的訓(xùn)練,，切實提高學(xué)生聽說讀寫的能力,。在學(xué)生真正會讀、會寫,、會運用的基礎(chǔ)上,，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，讓學(xué)生自能讀書,，在廣泛的閱讀中提高學(xué)生的文化底蘊(yùn),。同時注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：查工具書的習(xí)慣,、質(zhì)疑的習(xí)慣,、背誦的習(xí)慣，讀書,、看報的習(xí)慣,。這些要求表面看來是學(xué)生動手，動腦的多了,，教師在課堂上講得少了,。而實際上給我們教師提出了更高的要求。廣泛的閱讀決非一日之功,，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一日促就,，在這種長期的訓(xùn)練中，如何讓學(xué)生保持高漲的熱情,，怎樣讓知識轉(zhuǎn)化為技能,，讓技能轉(zhuǎn)變?yōu)榱?xí)慣，這是我們每個教師應(yīng)該潛心研究的問題,。這就要求我們要多讀教學(xué)理論,，多讀各種書籍，多觀察學(xué)習(xí)的表現(xiàn),，多發(fā)現(xiàn)教學(xué)中問題,，多去思考解決這些問題的方法?？梢姡覀円院蠼虒W(xué)實際在課前,、課后應(yīng)該下的功夫,，應(yīng)該思考的東西就更多了。

一個孩子的成長離不開最基本的米飯蔬菜,，但同樣也離不開肉類,、魚類等高蛋白的營養(yǎng)，當(dāng)然最好是進(jìn)行合理的膳食搭配,。一個吃慣了家常飯菜,，有時也會想嘗嘗滿漢全席,，甚至偶爾來點西餐的浪漫派對也未嘗不可。現(xiàn)今的小學(xué)語文教學(xué)研究武藝得如火如荼,，語文教學(xué)園地百花盛開,，各種教學(xué)流派大放異彩。聽了孫雙金老師的古詩欣賞課,，學(xué)生飽含深情的朗讀,，老師那種靈活的教育機(jī)智，以及古典音樂所營造的詩情畫意的意境,，不僅讓學(xué)生明白了李白詩的那種奇妙的夸張,，非凡的想象的浪漫主義詩文的特點，更讓學(xué)生對詩人豐富的內(nèi)心世界有了深刻的認(rèn)識,。在老師那種妙語連珠的評價推動下,，學(xué)生的朗讀水平一步步得提高，在學(xué)生吟詩,、唱詩的過程中,，那種學(xué)生古詩、研究古詩的熱情空前高漲,。

名師之所以成為名師,，孫雙金在課后互動交流中給了我們很好的詮釋。為講好這一次課,，“我讀了關(guān)于李白的專著五,、六本?！庇谟勒蠋熞舱f過同樣的話：“我一生都在備課,。”名師的課堂教學(xué)經(jīng)典并不是一朝煉就的,。這是他們豐厚的文化底蘊(yùn)和自身生活感悟的結(jié)晶,。豈能是我們普通老師學(xué)一招一式就能學(xué)到的呢?但名師課堂或高雅、或深邃,、或華美,，給我們忙碌朦朧教學(xué)工作撥開了云霧，讓我們見到一方晴空,。他們靈動的教學(xué)機(jī)智,，高超的教學(xué)技巧其實與崔巒教授所講“簡中求實，簡中求活,，風(fēng)格多樣,，百花齊放”的觀點在某種意義上說應(yīng)是不謀而合的。所以名師課堂才會散發(fā)出如此大的魅力,。

名師課堂的大容量,，大智慧在日常教學(xué)中不易模仿,。但我們可以把他們的一節(jié)課變成兩節(jié)、三節(jié),，或者分化成更多的細(xì)小環(huán)節(jié)中內(nèi)化到我們的教學(xué)工作中,。我們不能也不可能照搬名師的課堂，但我們可以他的教學(xué)方法,，教學(xué)評價,，某一個細(xì)節(jié)的處理。只有這樣,，名師的課堂才真正發(fā)揮了示范的實效,。

通過自學(xué)，讓學(xué)生提出問題,，再調(diào)整自己的教學(xué)預(yù)設(shè),。這其實要求我們教師在課前作更多的預(yù)設(shè)，只有你在課前發(fā)現(xiàn)了更多的問題,，有價值的問題,，才能將學(xué)生零散的表面的、次要的問題引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)深層的有研究價值的問題,。從學(xué)生的憤悱處著手,，教學(xué)流程將更簡單，教學(xué)的目標(biāo)將更明確,。

在明確的教學(xué)目標(biāo)的指引下,，我們再憑借自己平時教學(xué)實踐中掌握的一些教育機(jī)智，結(jié)合從名師課堂學(xué)會的點點滴滴,，努力使自己的課堂鮮活起來,，從而提高師生在課堂上的幸福指數(shù)。

教師聽課心得體會 幼兒園教師聽課心得體會篇九

前幾天參加了培育站和本真工作室的聽課學(xué)習(xí)活動,。聽了兩位老師的課,，我感觸很深，收獲頗多,。

用一句古話“授人以魚不如授人以漁”最能概括我的體會,，這句話的意思也就是方法比知識更加重要，學(xué)習(xí)方法是否科學(xué),，思維方法是否合理,、正確，影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的高低,。因此，我們教師在上課過程中應(yīng)當(dāng)抓住機(jī)會,，明白學(xué)生學(xué)習(xí),，將“漁”的潛力教給學(xué)生,，使學(xué)生不但能夠?qū)W會，而且能使學(xué)生“會學(xué)”,，讓學(xué)生了解掌握語文的學(xué)習(xí)方法,，發(fā)展思維，構(gòu)成潛力,，能獨立解決問題,。

在徐立群老師執(zhí)教的《一顆小桃樹》的散文教學(xué)中，方法的教授體現(xiàn)得尤為突出,。以朗讀作為抓手,，在反復(fù)的朗讀中體會一顆小桃樹的艱難的成長經(jīng)歷。然后由表及里,、由淺入深地剖析一棵樹和一個人的聯(lián)系,。最后以一首贊美小桃樹的詩結(jié)束，升華了孩子們的情感,。

第二位老師是顧老師的課,，她的課思路很清晰，環(huán)節(jié)流暢,，她講的是《陋室銘》,。劉老師抓住重點“陋室不陋”并貫穿全文，重點突出,，層次分明,。可見顧老師的課扎實有效,，注重激發(fā)學(xué)生的興趣,，她上課也比較自然、流暢,，富有感染力,，值得我去學(xué)習(xí)！

這兩位老師的課將學(xué)生的主體性體現(xiàn)得十分突出,，自我扮演著主導(dǎo)主角,，她們運用多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生用心主動地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握語文基礎(chǔ)知識和基本潛力,，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。

聽了她們的課后，我深刻地反思自我的教學(xué)過程,，感慨萬千,，在語文的教學(xué)過程中，自我雖然也認(rèn)真投入，但跟她們比,，實在還有相當(dāng)大的差距,，我沒有到達(dá)必須的高度，很多教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置沒有深度,，在點撥功夫上還有所欠缺,，尤其是課堂評價語言，我更是單調(diào),，沒能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，致使語文教學(xué)成績沒能到達(dá)預(yù)想的效果。聽了她們的課,，我學(xué)到了很多,，今后自我必須將所學(xué)到的教學(xué)方法應(yīng)用到自我的教學(xué)中去，盡快地提高自我的教學(xué)潛力,，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的期望,。

教師聽課心得體會 幼兒園教師聽課心得體會篇十

伴隨著新一輪基礎(chǔ)課程改革的進(jìn)行,地理作為基礎(chǔ)教育的核心課程,在面向21世紀(jì)全新課程理念的指導(dǎo)下,引發(fā)了課程目標(biāo)、教材編寫,、教學(xué)行為,、學(xué)習(xí)方式以及教育評價等全方位的變革.在新課改的影響下,地理課堂教學(xué)發(fā)生了巨大的變化,學(xué)生學(xué)習(xí)地理課的方式、態(tài)度,、情感與興趣等方面有了較大的起色.但是由于對新課改的基本理念理解各有千秋,過于追求形式或角色定位模糊不清等因素的影響,在地理課堂教學(xué)中,有時難免會走入走入一些教學(xué)的誤區(qū),給新課改帶來了一些不利的影響,有的老師甚至已經(jīng)有了困惑,課改到底在改什么?課改是不是失敗的?這不得不引起我們的反思.

今年暑假,我有幸終于參加了真正意義上的課改培訓(xùn).通過幾位專家的講課,和對課標(biāo)的解讀和教材的閱讀,以及學(xué)友們的聊天,略有收獲.

一,、課標(biāo)在目標(biāo)定位上,提出"促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù),、和諧的發(fā)展"為總目標(biāo).

新基礎(chǔ)教育強(qiáng)調(diào)從培養(yǎng)21世紀(jì)現(xiàn)代人才和實施素質(zhì)教育的啟度來確立教學(xué)思想,誠心誠意把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主人.把學(xué)生放在主體的地位,以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念十分明確.因此新課改把“在活動,、實踐基礎(chǔ)上通過交往促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”作為課程實施的基本思路,從而使課程實施體現(xiàn)出“參與、合作,、體驗,、探究”為特征的發(fā)展性特點.

但是得注意不要盲目創(chuàng)造“活躍”的課堂氣氛.因為為了體現(xiàn)“參與、合作,、體驗,、探究”的精神,許多教師會自然的把小組合作學(xué)習(xí)用于課堂教學(xué).但在實際教學(xué)中,我們會經(jīng)常看到在相當(dāng)多的課堂上,小組合作學(xué)習(xí)只有其“形”,而無其“實”. 在不需合作的時候來個同學(xué)間的“合作”,不需要自主探究的時候也來個“自主探究”,在聽課者看來,課堂上學(xué)生的主體活動也許得到了較好的體現(xiàn),學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛也比較活躍,但實際上這是種“做秀”,完全不考慮學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,、知識和認(rèn)知規(guī)律,只是盲目地迎合了一種新的理論,而忽略了學(xué)生的實際情況和教學(xué)內(nèi)容的本身.在崔準(zhǔn)老師給我們播放的案例中,我們就找不到“作秀”的味道.因為新課改并不是課堂上熱熱鬧鬧,也不是多上幾節(jié)活動課.不能認(rèn)為要將知識點的落實與過關(guān)就是穿新鞋走老路.

二,、課程在教學(xué)方式上,強(qiáng)調(diào)教師要滿足學(xué)生不同的地理學(xué)習(xí)需要.

在活動中,教師要了解學(xué)生的想法,有針對性地進(jìn)行提導(dǎo),并組織學(xué)生進(jìn)行合作與交流,得出有關(guān)結(jié)論.因此,教師在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愿望,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)生動有趣的學(xué)習(xí)情境,結(jié)合學(xué)生實際進(jìn)行教學(xué),重視學(xué)生的實踐活動,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,創(chuàng)造性地使用教材,以此實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式上的轉(zhuǎn)變,提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力.但是要注意新課改并不是完全摒棄講授法,講授法中教師精彩的描繪、縝密的分析論證,、詼諧幽默的語言可以使學(xué)生愉快地投入學(xué)習(xí).當(dāng)然,新課改下課堂教學(xué)中的“講”和過去應(yīng)試教育下課堂教學(xué)中的“講”相比起來有了很大的變化:

一是角色的變化.在傳統(tǒng)的教學(xué)中,老師是權(quán)威,是知識的擁有者和傳遞者,在新課改下的課堂教學(xué)中,老師不再是權(quán)威,、知識的壟斷者,而是一個和所教的學(xué)生同樣水平、同樣無知,、同樣充滿了好奇心和創(chuàng)造心的學(xué)習(xí)者,同時也是學(xué)生們最好的朋友,、合作者.

二是內(nèi)容的變化.在傳統(tǒng)的教學(xué)中,老師重的是結(jié)果,所講給學(xué)生的是生硬的知識,是“其 然”,而不是“其所以然”.新課改下的課堂教學(xué)中,教師要以一個學(xué)習(xí)者的身份向大家講 述自己的學(xué)習(xí)過程和心得體會,在講的內(nèi)容上,注重的是學(xué)習(xí)的過程和獲得知識的過程.

三、課程在教材編寫上,試圖建立旨在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、反映未來社會需要,、體現(xiàn)素質(zhì)精神的課程新體系.因此在地理新課改中緊跟時代的節(jié)拍,利用現(xiàn)代的媒體與手段,是教學(xué)改革的必然,教材強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在地理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用,高度重視多媒體網(wǎng)絡(luò)地理專業(yè)教室的建設(shè).我們可以利用電腦把一般教學(xué)手段不好表現(xiàn)的內(nèi)容開發(fā)為地理課件,不僅包含文字和圖形,還能呈現(xiàn)聲音,、動畫,、錄像.但是要避免過分強(qiáng)調(diào)多媒體教學(xué)形式而忽略“三板”教學(xué)的獨特功能.

因為在使用電腦時,傳統(tǒng)的教學(xué)手段仍有不可替代的作用,開發(fā)課件時,對簡單知識的制作,也會浪費教師的時間.在學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的知識時,充分利用“三板”教學(xué)的靈活性,留一些空間給學(xué)生,可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,避免因知識形象化而忽視學(xué)生的抽象思維的發(fā)展.

板書是課堂教學(xué)藝術(shù)的一個重要部分,是教師運用書面語言進(jìn)行教學(xué)的有效方式.經(jīng)過精心設(shè)計的地理板書,是地理教學(xué)內(nèi)容的精華,是構(gòu)成地理知識的骨架.板圖是教師憑借自己的記憶和熟練的技巧,用簡單的工具和簡煉的筆法在黑板上邊講邊繪制成的略圖或示意圖,只要抓住特征,突出重點即可.因此板圖具有簡便省時,、隨用隨繪、形象生動等特點,恰當(dāng)運用板圖,能起到事半功倍的教學(xué)效果.

在與學(xué)友們交流過程中,大家都感覺課改的配套輔助資料太少,課程資源開發(fā)無從下手,但是從崔準(zhǔn)老師給我們播放的案例中可以發(fā)現(xiàn),課程資源其實就在我們身邊.那位老師并沒有象我們那樣從網(wǎng)上四處收集資料,而是就教材圖,、閱讀材料,利用學(xué)生已有的相關(guān)學(xué)科知識等來完成教學(xué)任務(wù)與課標(biāo)要求.每個學(xué)生其實就是我們的課改輔助資料與課程資源.

總之,作為本次課改的一線老師,接受課改新理念,感受課改新思維,使用課改新教材,即將給我一種煥然一新的感覺.我相信:沐浴著課改的春風(fēng),我一定會邁向成功教育的彼岸.

教師聽課心得體會 幼兒園教師聽課心得體會篇十一

5月16日,，我到滕州一中參加了“全市小學(xué)語文高效課堂研討活動”,聆聽了三位優(yōu)秀教師執(zhí)教的低、中,、高三個階段的語文課,，第一節(jié)是實驗小學(xué)李艷秋老師執(zhí)教的《日月潭的傳說》，第二節(jié)是滕州實小新校孫淑蓮老師執(zhí)教的《歡樂的潑水節(jié)》,，第三節(jié)是江蘇省特級教師潘文彬執(zhí)教的《莫泊桑拜師》,。下午，又聆聽了潘文彬老師,、高萬同老師的學(xué)術(shù)報告,，聽后收獲頗多。下面本人就談一下聽課后的感受：

名師不愧為名師,，聽他們的課就是一種享受,。置身于課堂教學(xué)中，他們氣定神閑,，信手拈來,，不時激起一個個教學(xué)的浪花，他們不僅令學(xué)生陶醉,、癡迷,，更讓聽課的教師們連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為?這樣的境界怎能短日速成?

潘文彬老師執(zhí)教的《莫泊桑拜師》一課,，縱觀整個教學(xué)過程,，始終緊扣課標(biāo)，立足文本,，把握學(xué)生特點設(shè)定教學(xué)目標(biāo),，并在教學(xué)中切實落實目標(biāo)，教學(xué)過程“簡約而不簡單,樸實而又扎實”,，扎實有效的進(jìn)行了一次母語教學(xué),。什么是小學(xué)語文閱讀教學(xué)的“最佳路徑”?恐怕這就是吧!另外，潘老師的這節(jié)課,，師生互動是一大亮點,，他那扎實的語文功底，廣博的語文知識，游刃有余的課堂駕馭能力,，無不讓聽課的老師嘆服,。不愧為全國優(yōu)秀教師。

贊嘆,、稱頌之余,，更多是深深的沉思，名師為什么會有如此的魅力?為什么學(xué)生樂此不疲?思來想去,，不外乎以下幾點：

1,、吃透教材是最根本的。這些老師的語文功底非常扎實,，語文素養(yǎng)很高,， 深入研讀教材，了解詩詞背景是非常重要的,。

2,、駕馭課堂教學(xué)能力很高。獨具匠心,，精心設(shè)計,，從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的。他們都根據(jù)自身特點,，根據(jù)教材設(shè)計教法,，學(xué)法，形成自已穩(wěn)定的教學(xué)風(fēng)格,。

3,、活潑的課堂氣氛。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”,，而輕視學(xué)生的“說”,，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉，教學(xué)是昏昏欲睡,，而在名師的課上,，互動的成分比較多，學(xué)生不再是聽眾,，而是整節(jié)課的重要參與者,，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個課堂氣氛活躍,，在這種樂學(xué)的過程中,，學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容。特別是名師們都使用了多媒體教學(xué),，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高了課堂教學(xué)效率,，名師們的課真正體現(xiàn)了寓教于樂 的教學(xué)理念。

總之,，這次外出聽課學(xué)習(xí),，使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在此,，我要感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材,，吃透學(xué)生,，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí),，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會,，學(xué)習(xí)百家而頓悟,，積淀教學(xué)素養(yǎng)。雖不能成為名師名家,，但也會亮麗自己的教學(xué)生涯,。

教師聽課心得體會 幼兒園教師聽課心得體會篇十二

時光飛逝，一年的光陰伴隨著盛夏的腳步悄然而逝,。過去的一學(xué)年中,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的全心關(guān)懷和正確指引下，在學(xué)校教師同仁的傾心相助,、大力支持下,，在學(xué)生們的努力配合下，我較好地完成了學(xué)校布置的各項工作任務(wù),?；仡櫼荒陙淼墓ぷ鳎β蛋殡S著充實,，汗水浸潤著收獲,，在這個平凡的三尺講臺上，我滿懷期待和信心關(guān)注著學(xué)生每一天的成長,。作為數(shù)學(xué)教師,，只有向教改要效率，充分利用好課堂40分鐘,，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量,，全面提高學(xué)生素質(zhì)鼓勵學(xué)生把生活中碰到的實際問題帶進(jìn)課堂，嘗試著用數(shù)學(xué)的方法來解決,，引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的知識和方法,，應(yīng)用到生活實踐中,，使學(xué)生能體會到數(shù)學(xué)就在身邊，領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的魅力,，感受到數(shù)學(xué)的樂趣,，進(jìn)而感受生活數(shù)學(xué)之美。現(xiàn)就談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會,。

1.精心設(shè)計課堂教學(xué),，教學(xué)基本功扎實。

教學(xué)設(shè)計是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,，按照教學(xué)規(guī)律,，對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從課堂教學(xué)中,，能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材,，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識目標(biāo),、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo),，體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計,。

2.教學(xué)過程精致,，聯(lián)系實際，有效地激發(fā)學(xué)生興趣,。

從授課教師的教學(xué)過程來看,，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),，每一句話都很精煉,、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了物理知識的結(jié)構(gòu)體系,。能根據(jù)自己學(xué)生的 知識水平,、認(rèn)知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好,，基本上都能做到突出重點,突破難點,。數(shù)學(xué)學(xué)科本來是與實際聯(lián)系緊密的學(xué)科，針對近年來題中出現(xiàn)大量聯(lián)系實際的試題,，聯(lián)系實際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個明顯發(fā)展方向,，教師，已開始加強(qiáng)知識實際應(yīng)用的教學(xué),使教學(xué)恢復(fù)它的本來面貌,。所以,，在有些地方會充分利用生活中的實例為例，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣,，便于理解和接受,。

3注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合

當(dāng)今中考命題的命題指導(dǎo)原則是，有利于高校對人才的選拔,，確立了“以能力立意”的命題指導(dǎo)思想,，這就加大了對能力的考查，為此教學(xué)過程中特別注意了這個問題：在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,，提出問題讓學(xué)生思考,，指導(dǎo)學(xué)生去歸納,、去概括,、去總結(jié),，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論,，從而達(dá)到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。

總之,，在這一年中，我聽了許多優(yōu)秀教師的課,，從他們課堂上我學(xué)習(xí)了很多在課本上無法學(xué)到的知識，讓我充分明白一名優(yōu)秀教師應(yīng)該怎樣上課,，怎樣才能將課本知識有效的傳達(dá)給學(xué)生,，因此我要從他們身上學(xué)習(xí)好的方面，爭取早日成為一名優(yōu)秀教師,。

教師聽課心得體會 幼兒園教師聽課心得體會篇十三

上午,，我有幸觀摩聽取了幼兒園4位老師的公開課。老師們熱情,、細(xì)致,、耐心的教學(xué)態(tài)度，各具特色的教學(xué)風(fēng)格,，給我留下了深刻的印象,，同時也給了我很多的啟迪。

下面是我的一些聽課體會：

第一節(jié)活動是吳老師的中班數(shù)學(xué)《誰的號碼不見了》,。隨著創(chuàng)新教學(xué)的不斷深入,，幼兒園逐步屏棄了刻板的、不適應(yīng)幼兒身心發(fā)展需要的教學(xué)方式,，開始采用靈活多樣的教學(xué)方式,，在活動中吳老師充分利用幼兒喜愛游戲的心理特點,，通過各種游戲激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并從中獲取數(shù)學(xué)知識,?；顒右婚_始，教師便以手指游戲緊緊抓住幼兒心理展開活動,，接著引導(dǎo)幼兒認(rèn)識卡片的數(shù)字以及它們各自擺放的順序,，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣,，讓孩子們參與互動-----請幼兒根據(jù)自己手中隨即發(fā)放的數(shù)字按順序排隊,，然后用給數(shù)字“穿隱形衣”的游戲，請幼兒思考并辨認(rèn)是那個數(shù)字穿上了“隱形衣” ,，充分給孩子提供自由探索的空間,。這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的教育理念,。整個活動過程設(shè)計流暢,，老師引導(dǎo)到位，孩子們在玩中學(xué),，學(xué)中玩,，使幼兒輕松掌握知識，效果很好,。

第二節(jié)活動是付老師的中班語言《我想》,。教師利用投影儀向幼兒展示動物圖片大象、小猴,、小鹿,，通過談話法，直觀的引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動物特點并表達(dá),，啟發(fā)幼兒的想象,。出示其它動物圖片：袋鼠、兔子,、企鵝等,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物額特征仿編詩歌，這個環(huán)節(jié)的設(shè)立讓幼兒體驗到了創(chuàng)造的樂趣,，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力和創(chuàng)造思維能力,。

第三節(jié)活動是趙老師的大班藝術(shù)《大獅子》。趙老師甜美的聲音,，自然大方的教態(tài),，貼近幼兒的談話方式自然的融入了孩子們中間，與孩子們一起邊聽兒歌,、學(xué)兒歌,，邊根據(jù)歌詞畫出大獅子,，整個活動活而不亂，充分調(diào)動了孩子們的積極性,。另外,，老師在細(xì)節(jié)方面把握得很好，用自己的情緒,，語言,，表情肢體動作帶動孩子，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動性,。同時,，趙老師還特別注重幼兒傾聽能力的培養(yǎng)，使他們在感受音樂,，參與繪畫的過程中尋找體驗著由藝術(shù)帶來的美感和樂趣,，是一節(jié)很成功的活動,。同時也激勵我進(jìn)行思考,，如果能在活動中少一點老師的示范,，多一點兒幼兒的自主表現(xiàn)是否會更好，會更符合幼兒教育理念?

第四節(jié)活動是大班社會《小狐貍找朋友》,。經(jīng)驗豐富的王老師,，語言極富感染力，能根據(jù)活動需要很快地把孩子帶入情境,，她的體態(tài)語言很生動,，孩子們深受感染?；顒又校性谧睦蠋熉牭媒蚪蛴形?，孩子們更是興趣盎然,。小手一次次舉起，小口一次次打開,。她甜美的聲音,，自然大方的教態(tài)，抓住孩子的心,，用孩子喜歡的故事教學(xué)法,，融入孩子們當(dāng)中，與孩子們一起表演,，充分調(diào)動起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。這些都是我非常熟悉的課堂教學(xué)，也是我每天在課堂上需要做的事情,，這樣的環(huán)節(jié)聽起來更覺親切,，更有收獲,。

以上便是我個人聽課的一點粗淺體會，在以后的工作中,，我還要向經(jīng)驗豐富的教師多多請教,、不恥下問，課后及時反思總結(jié)經(jīng)驗,，這樣才能不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),。總之,，這次的聽課,，使我受益匪淺，并對我今后的工作有很大的幫助,。

教師聽課心得體會 幼兒園教師聽課心得體會篇十四

10月15至19日,景東縣進(jìn)修學(xué)校組織我們第四期骨干教師到縣小,、民小聽課。大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解,。通過這次聽課,，讓我受益匪淺。下面我就結(jié)合實際來談?wù)勛约旱囊恍w會,。

這些教師教學(xué)基本功扎實,，駕馭課堂能力很強(qiáng)，具有靈活機(jī)智的應(yīng)變能力,。課堂上,，這些教師善于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性,，做到了傳授知識與培養(yǎng)能力的有機(jī)結(jié)合,。

如：王承壽老師教學(xué)的二年級語文《我要的是葫蘆》，內(nèi)容淺顯易懂,，語言生動形象,，富有情趣。針對課文特點和低年級閱讀教學(xué)的要求,，老師從學(xué)生的實際出發(fā),，尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生通過多種方式主動參與教學(xué),，在學(xué)習(xí)中交流,，在交流中學(xué)會方法。他堅持做到把學(xué)生放在主體地位,，遵循自主,、合作、開放的教學(xué)理念。再如：謝明麗老師上的二年級數(shù)學(xué)《乘法的初步認(rèn)識》謝老師很好的利用了教材所提供的素材,，并根據(jù)實際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)靥幚?，采用讓學(xué)生看圖說圖意;提問題列式;觀察交流等教學(xué)組織形式，較好的體現(xiàn)了教學(xué)的民主性,，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,，當(dāng)學(xué)生遇到困難時進(jìn)行適當(dāng)?shù)攸c撥，體現(xiàn)了教師的組織者,、指導(dǎo)者地位,，另外還有意創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情境。

練習(xí)中還設(shè)計了一些開放題,，使學(xué)生進(jìn)一步的明確乘法與加法的聯(lián)系,，以加深對乘法意義的認(rèn)識。比如,，根據(jù)算式把12根小棒分一分的小游戲,，找生活中可以用乘法解決的問題說一說等題。又如：王的翠老師教學(xué)的《比的基本性質(zhì)》給我感受最深的就是教學(xué)語言的準(zhǔn)確性,、嚴(yán)密性,，無可挑剔，對學(xué)生的啟發(fā),、點撥恰到好處,，與學(xué)生的交流親切自然，駕馭課堂的能力讓人佩服,。盡管是一堂舊教材的課,，但在沈老師設(shè)計的課堂中，卻讓人欣喜的發(fā)現(xiàn)新的課程標(biāo)準(zhǔn)中的新理念,，為舊教材與新理念的有機(jī)結(jié)合作了一個很好的典范作用下面就這節(jié)課談?wù)勛约旱捏w會下面就這節(jié)課談?wù)勛约旱捏w會,。聽了這些老師的課，再反思自己的教學(xué)工作,，覺得我應(yīng)該做好以下幾個方面：

一,、注重與學(xué)生溝通，拉近教師與學(xué)生的距離感

課前教師同學(xué)生交流,，讓學(xué)生的身心愉悅，以飽滿的熱情,，亢奮的斗志投入新授學(xué)習(xí)這一點值得學(xué)習(xí),。每位教師上課前都與學(xué)生交流教材以外的話題，比如：你知道老師叫什么,，你了解老師多少等話題,，以示緩解學(xué)生的緊張感，為學(xué)生在課堂上正常的思考問題、解決問題搭好橋,、鋪好路,。

二、結(jié)合教材,，創(chuàng)設(shè)有效的情境,，真正為教學(xué)服務(wù)

每一位上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。注重從學(xué)生的生活實際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的教學(xué)模式,，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念,。

三、學(xué)習(xí)方式生活化,、藝術(shù)化,，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系

數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué),。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M著許多數(shù)學(xué)知識,，在教學(xué)時融入生活中的數(shù)學(xué)，使他們感到生活與數(shù)學(xué)密切相關(guān)的道理,，感到數(shù)學(xué)就在身邊,，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的愿望,。借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗，把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉的,、感興趣的,、貼近于他們實際生活的素材來取代，如：學(xué)習(xí)《比多少的解決問題》時,，有的老師用到了姚明的高度,，《相遇問題》利用學(xué)生喜歡的動畫片入手，大大提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。通過這一系列的活動,，使學(xué)生對學(xué)習(xí)不在陌生，不在枯燥,，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的生活化,，增加了教學(xué)的實效性。

在這些觀摩課當(dāng)中，我看到的是老師與學(xué)生真實的交流,，不再是單純的教師教,、學(xué)生學(xué)，而是一個統(tǒng)一體,。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題,，教學(xué)中，遇到一些簡單的問題,，就讓學(xué)生自己通過動口,、動手、動腦去解決,，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮,，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵學(xué)生積極嘗試,，主動去探索問題,，讓每個學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會，讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,。對于學(xué)生一時想不出來的問題,，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。

總之,，通過這次學(xué)習(xí)，令我大開眼界,，領(lǐng)略了優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)風(fēng)采,， 學(xué)海無涯，教無定法,，教學(xué)是件費腦子的事,，上課更是一門藝術(shù)，我們應(yīng)該不斷反思,，不斷總結(jié),，一路反思，一路教學(xué),，一路前進(jìn)!

教師聽課心得體會 幼兒園教師聽課心得體會篇十五

我有幸參加了由學(xué)校組織到馬壩中學(xué)的聽課,，這次課的主題是“同課異構(gòu)”，學(xué)到了不少東西,，深感作為一個新教師自身存在的不足之處，有許多問題有待于今后進(jìn)一步完善，深感不虛此行?，F(xiàn)將聽課活動及心得體會匯報如下：

我聽的是兩節(jié)高三的數(shù)學(xué)課,，可以看出兩位老師，扎實的基本功游刃于課堂,，親切大方的教態(tài),，靈活的機(jī)智，拉近了學(xué)生和教師的距離,，容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感,，更能在老師的引導(dǎo)下，充分動腦,，動口,，動手，主動積極地參與學(xué)習(xí),。

教學(xué)設(shè)計是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程,，從課堂教學(xué)中,，能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的，不僅備教材,，還備學(xué)生,，體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能也都進(jìn)行了精心的設(shè)計,。

教學(xué)過程細(xì)致,，從授課教師的教學(xué)過程看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的,，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),，每一句話都很精煉，每一個問題的設(shè)置都恰到好處,，板書也充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu)體系,，能根據(jù)學(xué)生的知識水平，認(rèn)知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，在知識深難度的把握上處理得很好,，做到突出重點，突破難點,。

第一節(jié)課是過老師的課,，過老師采用的是多媒體教學(xué)，課堂容量較大,，學(xué)生思考的容量也大,，主要講了三個類型的題目,，這三個類型的題目基本概括了直線與圓的位置關(guān)系在高考中能夠考到的問題，以及思維方向,，由學(xué)生和過老師一起對問題給出了不同的解決方案,，非常的適用,，這三個類型也是對高考題型的預(yù)測，這節(jié)課過老師更傾向于思維的點撥。

第二節(jié)課是許老師的課,，許老師的板書可以看得出來是經(jīng)過精心設(shè)計的,，很有條理性，通過每一個問題給出一類問題的解決思路,，幾個問題看得出來也是許老師經(jīng)過精心設(shè)計的,，底下的同學(xué)思維非常活躍,，能夠跟著老師的步驟走,，還有對于問題給出的變式也非常有針對性,，設(shè)計的非常好,。

總之，這次外出聽課學(xué)習(xí),，讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,，在以后的教學(xué)中，一定要嚴(yán)格要求自己,，課后認(rèn)真反思,，堅持寫好教學(xué)后記，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平,，爭取成為一名有思想,，有特色讓學(xué)生，家長和自己都滿意的研究型教師,。

教師聽課心得體會 幼兒園教師聽課心得體會篇十六

聽公開課是不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會,讓我近距離的感受每位教師的教學(xué)風(fēng)采及精湛的教學(xué)藝術(shù),雖然這些課的水平不一,風(fēng)格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)的地方,。讓我認(rèn)識到教學(xué)不僅是一項工作,更是一門藝術(shù),需要長時間的積累和摸索,。從前作為一名學(xué)生,對教師的工作一直十分崇敬,但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師,而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識的。通過聽講和自己的認(rèn)真體會,使我對教師的內(nèi)容和特點的認(rèn)識從模糊到清晰,、從茫然到豁然,確實感到受益非淺,。

這些課程呈現(xiàn)的亮點和優(yōu)點:

一,、能夠突出主題。即對于教學(xué)目標(biāo)把握定位準(zhǔn)確,能正確認(rèn)識和體現(xiàn)新課改的理念,。表現(xiàn)為:

(1)體現(xiàn)以人為本,以學(xué)生發(fā)展為本,注重滿足學(xué)生成長和發(fā)展的需求;

(2)教師能著力營造師生之間,、生生之間的民主互動關(guān)系;

(3)教師積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí);

(4)課堂注重實踐環(huán)節(jié),踐行法律和道德,。

二,、全面貫徹"三貼近"原則,教學(xué)設(shè)計新,提供的信息新,引入的情節(jié)新,貼近時代、社會,、生活和學(xué)生的實際,。

教學(xué)設(shè)計是教學(xué)過程實施的依據(jù),是教學(xué)的載體。這次參賽課展現(xiàn)了選手們獨具匠心的設(shè)計,。教學(xué)環(huán)節(jié)豐富多樣,可操作性強(qiáng)。如:小組討論,、辯論,、現(xiàn)場采訪、調(diào)查報告,、你說我說大家說,、誠信卡、實話實說,、小品表演,、漫畫、小品ab劇,、才藝展示等等,。既增加了課堂容量,也增強(qiáng)了趣味性,學(xué)生的積極性被充分激發(fā)出來。學(xué)生展示了他們豐富的想象力和出眾的才華,一個比一個精彩,。讓聽課的老師和評委們都不由自主為他們鼓掌叫好!

作為新世紀(jì)的教師,需要有一個教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變,包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變,從群體型到個性型的轉(zhuǎn)變,從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變,。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)。

三,、注重了教師對學(xué)生的引導(dǎo),、評價和點撥。

有的教師評價自然而貼切,教師及時評價"你能一分為二的看待事物,很難能可貴!"對學(xué)生長時間的舞蹈展示評價"你的舞姿很美,因時間關(guān)系,我們課下再欣賞吧",。有的教師針對材料充分預(yù)設(shè)問題之后,又能針對學(xué)生的思路進(jìn)行引導(dǎo)與點撥,讓學(xué)生由具體事例形成理性的知識,水到渠成,。

在教學(xué)中,聲情并茂的語言能緊扣學(xué)生的心弦,激發(fā)學(xué)生的興趣。而恰當(dāng)?shù)倪\用語言空白藝術(shù),及時給學(xué)生留下自覺思維,自覺內(nèi)化的機(jī)會,則會取得"此時無聲勝有聲"的效果,。把握設(shè)置原則,。鮮明的針對性?？瞻自O(shè)置是課堂教學(xué)的一個有機(jī)組成部分,它必須圍繞教育教學(xué)的目標(biāo),服務(wù)于課堂教學(xué)的思想和內(nèi)容,。因而應(yīng)根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和當(dāng)時的教學(xué)實際情景的需要,配合有聲語言相機(jī)而用,。故弄玄虛,有百害而無一益。講究適度,。難度要適中,具備一定的啟發(fā)性和思考量,。過難,學(xué)生無從下手,會挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;過易,不能充分激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。同一方面的內(nèi)容,可以多層次,、多角度設(shè)置空白,知識間的梯度要適當(dāng),。同時要注意一堂課空白的頻度。如果空白過多,則顯得過于空虛,學(xué)生會感到茫然無獲,?？瞻字皇墙處熣Z言的停頓,并不是思維過程的中斷。設(shè)置空白就是給學(xué)生提供思維的材料和動力,以燃起學(xué)生探求的火花,引導(dǎo)學(xué)生主動求知,獲得反饋信息后,糾正學(xué)生的思路,。因而空白設(shè)置必須遵從探索性的原則,。

四、教學(xué)手段新穎,。所有參賽教師無一例外地使用了多媒體輔助教學(xué),。

課件新穎活潑,動態(tài)精致,實用性強(qiáng)。本次優(yōu)質(zhì)課比賽有一個鏡頭印象非常深刻,那就是每當(dāng)老師講完課后便有很多人圍上前去要這位老師的聯(lián)系方式并復(fù)制課件以做參考,。既體現(xiàn)出大家積極學(xué)習(xí)的勁頭,更說明參評老師的課確實有過人之處,。課件充分結(jié)合學(xué)生生活實際,又與當(dāng)前社會熱點相連接,體現(xiàn)了思想品德課的特色。

五,、注重了發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí),。

愛因斯坦曾說過:"如果把學(xué)生的熱情激發(fā)起來,那學(xué)校所規(guī)定的功課,會被當(dāng)作一種禮物來接受。"興趣是最好的老師,學(xué)習(xí)興趣能有效地誘發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī),強(qiáng)化學(xué)習(xí)動力,。這次講課,很多老師非常注重對學(xué)生的引導(dǎo),、啟發(fā),學(xué)生自主活動的時間增多了,在小組內(nèi)、在班里有了機(jī)會大膽表達(dá)自己的感受,、意見和結(jié)論,而不是去揣度教師期待的標(biāo)準(zhǔn)答案,課堂上就會出現(xiàn)不同的聲音,引發(fā)爭論,甚至還會出現(xiàn)一些教師意想不到的"奇談怪論"。

當(dāng)然,我也發(fā)現(xiàn)其中存在一些不足,略談幾點:

一,、沒有充分發(fā)揮教科書的引領(lǐng)功能,創(chuàng)造性的使用教材,。

有的老師上課時,拋開課本上的經(jīng)典事例不用,自己費盡周折找尋材料,反而不如教材上的通俗易懂。正如專家所說的一定要走出一個誤區(qū),即拋開教材,、課本的課才是好課,。不要迎合時髦去隨意添加內(nèi)容。有的老師整堂課都侃侃而談,環(huán)節(jié)一個接一個,事例,、故事讓人目不暇接,而課本卻幾乎沒有時間讓學(xué)生看,。再有,事例的選取應(yīng)多用正面材料,血淋淋的反面材料讓學(xué)生觸目驚心,反而是一種誤導(dǎo)。

二,、情景設(shè)計沒有很好的進(jìn)行優(yōu)化,生成的東西少,預(yù)設(shè)的東西多,教學(xué)的探究性與開放性不夠,。

粗略統(tǒng)計,有的老師設(shè)計的活動一節(jié)課不下六七個,過多過濫,有的視頻故事很好,探究卻沒有充分展開,淺嘗輒止。課件制作效果很好,卻一閃而過,讓人來不及反應(yīng)。有的環(huán)節(jié)設(shè)置過于簡單,卻偏要學(xué)生討論交流,白白浪費時間,。再就是教師過于強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng),強(qiáng)調(diào)課本知識點,對學(xué)生冒出的思維的火花視而不見,面對生成缺少理智點評,不能及時捕捉,沒有做到"讓預(yù)設(shè)與生成和諧共舞在思品的舞臺上",。

三、沒有合理運用評價機(jī)制,只是簡單的重復(fù),。

評價要從態(tài)度上,、價值方式上,通過評價給學(xué)生以激勵鼓舞。不少老師讓學(xué)生發(fā)言,、活動不少,但學(xué)生表現(xiàn)后老師的評價卻很讓人失望,。如有的活動小組討論后,要學(xué)生總結(jié),學(xué)生總結(jié)的很經(jīng)典,老師點評的卻很失敗,引來一片嘆息。再就是學(xué)生說的不怎么樣,老師卻給予高度評價,明顯有失公平,讓人聽了很不舒服,。還有就是不管學(xué)生怎么說,老師總是用"很好",、" 不錯"幾個字敷衍過去,不利于學(xué)生積極性的發(fā)揮。再者通過老師評價學(xué)生也能很好的看出一名老師素質(zhì)的高低,。課,、課件可以提前準(zhǔn)備、話可以背過,但對學(xué)生的反映卻不好提前準(zhǔn)備,結(jié)果就出現(xiàn)評價不當(dāng)?shù)膯栴},。老師在充分準(zhǔn)備課的同時,也要提高自己的教學(xué)機(jī)智,。師生真正互動,教學(xué)才會精彩。

四,、忽略了學(xué)生的個性差異,學(xué)生參與活動的參與度與深刻度不夠,。

尊重學(xué)生,使每個學(xué)生都有不同程度的收獲才是一堂好課.應(yīng)該看到,有的課存在偏快、偏難現(xiàn)象,。只有幾個或少部分學(xué)生反映過來,老師便急忙處理,而大部分學(xué)生還沒明白是怎么回事,。長此以往,他們肯定會失去信心與興趣。老師在設(shè)計時應(yīng)充分考慮大部分學(xué)生能反映的程度,提問時注意給學(xué)生思考的時間,注意盡可能多的面向大多數(shù)學(xué)生,讓每個學(xué)生都能找到自己的閃光點,、樹立自信,。不要變成精英教育。

五,對問題的設(shè)定層次性不夠,太籠統(tǒng)或模糊不清,。

如:出示材料或視頻后,問學(xué)生"你感悟到了什么",、"你認(rèn)識到什么"等等,讓學(xué)生不知道要回答什么或?qū)W習(xí)什么。還有的甚至出現(xiàn)了知識性錯誤,。如有的老師"情趣"與興趣,、愛好都搞不清。有的老師把《依法保護(hù)人類共有的家園》一課上成了普通的環(huán)保課,沒有緊扣"依法"二字,讓法律發(fā)揮作用,。有的課件非常粗糙,出現(xiàn)掉字,、漏字、錯別字,這些都是不應(yīng)該出現(xiàn)的,。以上觀點只是我的粗淺認(rèn)識,因水平有限,難免出現(xiàn)不當(dāng)之處,請諒解!

這次新教師公開課雖然是安排在學(xué)期之中,時間緊,任務(wù)重,不可能有太多的時間和次數(shù),絕大多數(shù)教師都是在緊張的教學(xué)工作之余來參加培訓(xùn)的,。我通過這次活動,總有一種意猶未盡的感覺,總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方,。確實,作為一名教師,要學(xué)習(xí)的東西實在是太多了?？傊?這次難得的機(jī)會猶如打開了一扇窗子,讓我更充分認(rèn)識到自身存在的不足,明確了努力的方向,對提高自己的業(yè)務(wù)能力是一個很好的指導(dǎo),。作為一名思想品德課教師,必須樹立不斷學(xué)習(xí)、時時創(chuàng)新的思想,。我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平,盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作,從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師,為我們國家的教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

教師聽課心得體會 幼兒園教師聽課心得體會篇十七

如何構(gòu)建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題，把老師和學(xué)生都從題海和加課中解放出來,，讓教師快樂地教,，讓學(xué)生快樂地學(xué)。在教學(xué)實踐中,，課堂低效一直是管理的一大難題,。那么，究竟什么是高效課堂呢?

一,、高效的課堂,，教師一定要有普遍的關(guān)注當(dāng)我們走進(jìn)課堂時，我們關(guān)注的目光應(yīng)投向哪里?如何關(guān)注?教師的教學(xué)智慧就體現(xiàn)在在有限的時空內(nèi),，給學(xué)生以最廣闊的關(guān)注,。我們必須關(guān)注每一個學(xué)生，我們對每一個學(xué)生都給予同樣的關(guān)愛,。當(dāng)然,，一段時間，一節(jié)課里,，我們的關(guān)注是有所側(cè)重的,，最普遍的關(guān)注，全方位的關(guān)注,，不分等級的關(guān)注,，才是有效的。差的教師關(guān)注面狹窄;好的教師關(guān)注面寬廣;差的教師讓學(xué)生牽著走,，他或者跟著那些最好的學(xué)生走;他或者跟著那些制造問題的學(xué)生走,。他的關(guān)注總是局部的，片面的;好的教師則能夠用自己的關(guān)注布滿課堂,、主宰課堂,，用自己的關(guān)注恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生,，朝著既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)走去,。什么時候給誰以關(guān)注，如何在學(xué)生需要關(guān)注時就把這關(guān)注給予學(xué)生呢?

1,、要用微笑來交流,，用目光來交流這是實現(xiàn)普遍關(guān)注的前提：要讓所有的學(xué)生都能從你的微笑和目光中看到一種關(guān)注：產(chǎn)生一種心電感應(yīng),，看，老師在看著我呢!要讓所有的學(xué)生都從老師關(guān)注的微笑和目光中,，感受到一種溫暖,，獲得一種支持。從你的微笑開始,，改變你的教育,。學(xué)生在等待你的微笑，學(xué)生在等待與的目光交會,。你的熱情可以影響學(xué)生的熱情,，你的積極性可以影響學(xué)生的積極性。而你也將遭遇學(xué)生的微笑與目光,。就從這里入手吧!

2,、改變自己的教育形象，以樂觀的心態(tài)對待每位學(xué)生,。多鼓勵,，少打擊徹底擺脫錯誤的教育范式你要從一些錯誤的范式中走出來：那種嘮叨式，數(shù)落式,，訓(xùn)斥式,，疲勞式，愁眉苦臉式,，整天板著臉,，等等古板的教育模式全部消除。那么,，不管他現(xiàn)狀如何,，你現(xiàn)在一定要確信，他們就是最好的學(xué)生,。也就是說,，你要想建立高效的課堂，你首先就不能認(rèn)為學(xué)生是沒有效率的,，你要從心底里認(rèn)為你的學(xué)生學(xué)習(xí)效率就是很高的,，你要想象你的課堂學(xué)習(xí)氣氛就是最好的，你要善于把他們從受過挫折的環(huán)境中復(fù)原出來,，恢復(fù)出來,，重建起來。你只有以這樣的想象去看待你的學(xué)生,，你的學(xué)生才有可能成為這個樣子,。任何埋怨，公開的或隱蔽的埋怨,，任何不信任,，直接的或間接的不信任,，已經(jīng)從一開始就破壞了學(xué)生的積極性，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)效率的發(fā)揮,。

3,、用欣賞、夸獎來體現(xiàn)你的關(guān)注你的描述,，你的微笑,，你的目光，全都包含一種心理暗示——一種最積極的心理暗示,，這種心理暗示,，只有通過對學(xué)生的欣賞、夸獎,、鼓勵才能真正實現(xiàn)的,。一定要找到欣賞、夸獎的理由,，找到欣賞,、夸獎的方向，找到欣賞,、夸獎的那些“點”,。然后小心翼翼地將這一點點的積極性、一點點的學(xué)習(xí)熱情保護(hù)起來,，讓它生長起來,，壯大起來。

4,、用“邏輯中斷”終止學(xué)生不好的想法當(dāng)一個學(xué)生表現(xiàn)得沒有積極性,，否認(rèn)自己的積極性的時候，你要打斷他,，鼓勵他,，比如他不愛學(xué)習(xí)，你就這樣說,，其實你挺愛學(xué)習(xí)的!那一回你復(fù)習(xí)的時候,，十幾天一直這么堅持過來了，怎么說不好呢?比如他抱怨自己不被重視,，你就要告訴他,，不，在老師的心目中,，你是非常重要的,。你就是要讓每一個學(xué)生都感到自己的重要，讓每一個學(xué)生都中止自我貶低，自我矮化的想法和行為,。然后，在中斷了他的邏輯以后,，在回到前面的正面的欣賞,、夸獎和鼓勵上去。

三,、高效的課堂,，要有良好的課堂氛圍教師要營造良好的課堂氛圍。

1,、這是能夠給所有的學(xué)生以尊嚴(yán)的氛圍讓所有的學(xué)生都能夠?qū)ψ约河袕?qiáng)烈的好感,，讓學(xué)生感到很安全，很積極,。如果學(xué)生對自己沒有好感,，如果他們甚至認(rèn)為自己沒有希望、很壞,、愚蠢,。那就沒有效率可言。學(xué)生在什么時候?qū)W習(xí)最有效,，在教師認(rèn)為他很好,，父母認(rèn)為他很好，同學(xué)也認(rèn)為他很好,，他自己也認(rèn)為自己很好時,，這個時候他學(xué)習(xí)就是最有效的。

2,、這是所有學(xué)生都洋溢生命活力的氛圍在這樣課堂里,，學(xué)生感到輕松、活躍,、精力充沛,。如果學(xué)生覺得自己沒有活力，甚至消沉,、憂慮,、緊張，高效的課堂是無從建立的,。

3,、這是能夠讓學(xué)生自我管理的氛圍在這樣的課堂里，每個學(xué)生都能實施自我管理,，都能感到要對自己負(fù)責(zé),。如果總是覺得自己被控制著，自己對自己毫無責(zé)任,，也是沒有學(xué)習(xí)效率可言的,。

4,、這是讓所有學(xué)生都有歸屬感的氛圍在這樣的課堂里，所有的學(xué)生都覺得自己屬于這個集體,，都覺得在這個集體里,，自己被認(rèn)同，被認(rèn)可,。他們能夠彼此聆聽,，彼此認(rèn)同，彼此尊重,。

教師聽課心得體會 幼兒園教師聽課心得體會篇十八

“學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆”是學(xué)的宗旨?！笆┙讨?，貴在誘導(dǎo);妙在轉(zhuǎn)化，要在開竅”是教的宗旨,。

4月7日,，有幸在我校觀摩了xx縣小學(xué)語文青年教師優(yōu)質(zhì)課評選活動，期間我聆聽了5位年輕教師精彩的課堂教學(xué),，收獲很多,。置身于課堂教學(xué)中，看到各位老師氣定神閑,，信手拈來,，不僅讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為?課堂上老師們先進(jìn)的教學(xué)理念,，嶄新的教法,，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂,、自然大方的教態(tài),，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，變化多端的多媒體課件,，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪,。贊嘆之余，更多是深深的沉思,，從中讓我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。下面談?wù)勛约旱囊稽c聽課體會：

一、對新課程的思考：

在本次活動,，使我對小學(xué)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》有了新的詮釋,，對教材有了新的理解和把握。作為一名一線教師，我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng),，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高,，促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于健康持久發(fā)展的空間,。

二、對課堂教學(xué)的思考：

“以人為本”是中華文化的精華,。一切為了學(xué)生的成長，一切為了學(xué)生的發(fā)展是新課改的核心理念,。在語文教學(xué)中,，教師應(yīng)力爭一切活動都以富有情感的學(xué)生作為主體。在課堂教學(xué)中,，重視學(xué)生情感的激發(fā),，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。在本次聽課活動中,，我認(rèn)真聆聽了來自不同學(xué)校的4位教師的示范課例,。幾位教師都能從全面培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的理念出發(fā)，明確把“加強(qiáng)學(xué)生情感,、態(tài)度,、價值觀培養(yǎng)”放在首位，把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的責(zé)任,。學(xué)生在課堂上感受到了一種親切,、和諧、活躍的氣氛,，教師成了學(xué)生的親密朋友,，學(xué)生再也不是呆板、默默無聞的模范聽眾,，他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩，或互相交流……師生互動,、生生互動,，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn),。另外課堂上充滿著流動的陽光,，平等、和諧與交流共存,，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂,，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索,。

教師聽課心得體會 幼兒園教師聽課心得體會篇十九

作為一名青年老師,，通過聽老教師的課，學(xué)習(xí)教學(xué)工作是我取得直接教學(xué)經(jīng)驗的重要途徑之一,。多聽,，多觀摩，多思,，多總結(jié)才會有更多的收獲,。在聽課的過程中，我收獲很多,。

一,、聽課要注意的問題

1) 聽課前要做好充分的準(zhǔn)備，遵守上課秩序,。

俗話說“有比較才有進(jìn)步”,，怎樣才能有比較呢?這就要求在聽課前自己先備課。確實在聽課過程中我也有這種體會,。備課后我才知道自己的問題在哪里,，我就可以帶著這些問題去聽課，這樣聽課才顯得有針對性,，聽起來效果也會更好,。除此之外，聽課前還要了解聽課的班級,、節(jié)次,，盡量在上課預(yù)備鈴響之前坐在教室。

2) 聽課過程中要善于思考,。

“聽課是帶著腦袋去聽,，帶著問題聽，而不是帶著筆去聽”,。簡單記錄別人教學(xué)的總過程,，那只能說是工作的一種重復(fù)，因為沒有經(jīng)過自己頭腦的“加工”,，那依然是別人的東西,，學(xué)到的也只是皮毛，真正的內(nèi)核是需要我們?nèi)ニ伎既ケ容^后才能挖掘到的,。

3) 聽課后要主動與授課教師交流,。

一則是禮貌,，二則是請教的好機(jī)會。當(dāng)我認(rèn)真去聽一節(jié)課后,，腦里往往會出現(xiàn)幾個問號：“老師為什么會這樣講呢?”“老師選取這個素材的目的是什么呢?”“為什么這樣處理教材呢?”這些問題我都可以通過課后和授課老師交流來解決,。每個授課老師都有自己的教學(xué)思路，通過深層的交流,，我往往會有一種豁然開朗的感覺,，這樣就不至于只停留在“知其然而不知其所以然”的淺嘗即止的尷尬狀態(tài)。有時在交流中我還會得到一些額外的收獲,。所謂“聽君一席言,，勝讀十年書”，交流的重要是不言而喻的,。

4) 聽課要有選擇性,，避免盲目聽課。

選擇性聽課教師主要根據(jù)以下幾個方面：

一方面體現(xiàn)在選擇教師上,。所謂“姜是老的辣”,，這個“老”不能單純理解為年紀(jì)上的老,，更多的是指在教學(xué)上的老到,。優(yōu)秀的老教師往往積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，他們有更多值得我學(xué)習(xí)的地方,。聽優(yōu)秀教師的課不代表只聽老教師的課,。

有些年輕教師的課也是上得非常出色的，他們上課的熱情和一些新的教學(xué)手段我們學(xué)習(xí)起來更容易,。這里我仿效一句孔子的話,，簡單說就是要“擇優(yōu)而從之”!

第二個方面體現(xiàn)在選擇聽的科目上。每個老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格,，同樣每個科目都有各自的教學(xué)特點,。多聽不代表聽得雜，所有的科目都要聽,。各科的學(xué)科特點的不同導(dǎo)致它們的教學(xué)特點,、教學(xué)模式也有很多的不同，理科看重邏輯性,、嚴(yán)謹(jǐn)性,，而文科重辯證思維，重雜,。對我來說,，我教的科目是計算機(jī)方面，除了計算機(jī)課外,，我還會去聽一些設(shè)計方面的課程,，從中學(xué)習(xí)到適合自己的方式,。其它的有選擇性地去聽。

第三個方面是體現(xiàn)在對時間的選擇,。多聽并不意味著頻繁聽,。聽課過于頻繁，留給自己思考總結(jié)的時間就顯得不足,，這樣的簡單輸入,，顯得容量很大，但是內(nèi)化為自己的知識的卻是少之有少,。

二,、聽課后的教學(xué)感悟

首先，教師的語言要有藝術(shù)的魅力,。聽了這么多節(jié)課,，我發(fā)現(xiàn)一個共同的特點——當(dāng)一位教師的語言更有魅力時，他的課堂就更活躍,，學(xué)生就更積極,，教學(xué)效果也會更好。其實教學(xué)是一門藝術(shù),，教學(xué)語言更是一門藝術(shù),，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心,。有時候一個類似的比喻,，讓學(xué)生印象深刻，體現(xiàn)了語言的真正魅力,。詞語是死的,，但是教師的思維是活，教師的情感是靈動的,，只要肯花心思,，死的詞語也會活起來。我們并不要求達(dá)到妙語連珠的境界,，但是作為教師也不要吝嗇一兩句的經(jīng)典話語,，“經(jīng)典”往往會讓一節(jié)課生色不少。

其次,，教師要注重學(xué)生對知識的生成過程,。新課程強(qiáng)調(diào)知識的生成性。學(xué)生對知識的生成是在教師的引導(dǎo)下實現(xiàn)的,，它拒絕教師的一手包辦,，要求更多體現(xiàn)學(xué)生的主體性。要做到這點,，學(xué)生的思考起到很大的作用,。教師不能代替學(xué)生思考,，教師要留給學(xué)生足夠的思考時間，教師千萬不要礙于時間就自問自答,，使設(shè)計的問題形同虛無,，沒有起到應(yīng)有的作用。如果知識的現(xiàn)成“推銷”或者灌輸代替了知識的生成,，那么這些知識對學(xué)生來說是死的,，或者說是半生半活的，而且扼殺了學(xué)生思維得到鍛煉的機(jī)會,。此外,，為了化解教材的難度，同時體現(xiàn)回歸生活的原則,，新課程的教學(xué)還倡導(dǎo)“內(nèi)容活動化,，活動內(nèi)容化”的教學(xué)模式。的確,，在實際教學(xué)中很多老師都嘗試了活動教學(xué),。但是從多次的教學(xué)觀摩中，我發(fā)現(xiàn)有些老師在設(shè)計活動的時候,，往往只考慮到“我該如何教”,，而忽視了“學(xué)生如何去學(xué)”的問題，其實作為教師,，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的,，但引導(dǎo)的目的主要是為了學(xué)生,，通過這種引導(dǎo),，讓學(xué)生學(xué)會自己去學(xué)習(xí)，去探索,，去構(gòu)建知識,，達(dá)到知識的有效生成。

以上是我在聽課中的一些心得體會和看法,。通過多次觀摩不同教師的教學(xué)活動,，我獲得了不少直接的教學(xué)經(jīng)驗，看到了自己需要改進(jìn)的地方,。同時我對自己也提出了許多問題去思考,，怎樣才能有效地去引導(dǎo)學(xué)生?怎樣表達(dá)才讓學(xué)生聽懂聽明白?怎樣讓學(xué)生喜歡上我的課?聽課，觀摩,，就是為了博采眾長,，不斷充實自己，提高自己的教學(xué)水平,。相信,，這些收獲會讓我受益匪淺,。

教師聽課心得體會 幼兒園教師聽課心得體會篇二十

本周我參加了縣教研室舉辦的聽課活動,認(rèn)真聆聽了各位老師執(zhí)教的英語課, 再加上專家的精彩的點評,使我受益匪淺,感受頗多,讓我近距離地領(lǐng)略到每位老師的教學(xué)風(fēng)格,深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)聽課就像照鏡子,從這幾節(jié)風(fēng)格迥異、精彩紛呈的英語課堂上,我不但發(fā)現(xiàn)了自己平時上課中存在的問題,也從中受到很大啟發(fā)

1.多媒體的使用

現(xiàn)代化英語教學(xué)中,，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了,。掛圖、投影儀,、多媒體等的加入,，使得黑板的內(nèi)容更加豐富。此次活動,，老師們都運用了多媒體這現(xiàn)代的教學(xué)工具,，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話,，讓教學(xué)內(nèi)容更形象化,，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,。

2.教師基本功扎實,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性

這3位教師口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確,，全堂使用英語教學(xué),，整堂課輕松、活潑,。教師都是借班上課,，但師生配合程度絲毫沒有受到影響。教師教態(tài)親切,，身體語言豐富,，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。平時我們在這一方面做得不夠好,。因此,，聽課時我特別注意了各地老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動起來以后,，怎樣保持下去也很重要,。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中,。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時,，才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考,，這都會打擊孩子的積極性,。

3.教師自身素質(zhì)高,重視學(xué)生的情感教育 教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證在聽課中我發(fā)現(xiàn)每位老師的基本功都很扎實尤其是元老師,她的教態(tài)親切自然,端莊大方,充分利用肢體語言,使人如沐春風(fēng),吸引學(xué)生同時,重視學(xué)生的情感教育,挖掘了德育因素根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,挖掘教學(xué)因素,對學(xué)生進(jìn)行德育教育

4.情境的設(shè)置

英語的學(xué)習(xí)要求在語境中學(xué)習(xí)句子，在句子中學(xué)習(xí)單詞,。這就是說我們在教給學(xué)生一句話,、一個詞時還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境,，讓學(xué)生學(xué)會在一定的情境中學(xué)會用句子、詞語,。所創(chuàng)設(shè)的情境如何即利于課文的導(dǎo)入,，也利于重點單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面,。這也讓學(xué)生很自然地進(jìn)入課堂,。我想以后多注意這一點，讓學(xué)生編對話時,，給他們設(shè)立一個情境,，讓他們更好的發(fā)揮，也讓他們明白如何把所學(xué)的知識運用到實際生活當(dāng)中去,。

5.注重基礎(chǔ),，適當(dāng)拓展延伸

這次聽的課沒有想象中那么花哨，更多的是注重課文,，注重基礎(chǔ)知識,。在精講精練課文基礎(chǔ)知識的前提下，進(jìn)行相應(yīng)的拓展延伸,。由于前面將基礎(chǔ)知識都夯實了,，后面的拓展學(xué)生進(jìn)行起來也就得心應(yīng)手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠(yuǎn)見,，提高了整節(jié)課的課堂效率,。

6. 調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人,。

調(diào)動學(xué)生積極性,，讓學(xué)生真正成為課堂的主人這是新課程理念的重要特點，也是素質(zhì)教育的基本要求,。注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，注重主體參與,，在教學(xué)中采取互動模式,，采用小組討論或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開想象,，激起了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣,。因此，在聽課時我特別注意了各學(xué)校老師不同的教學(xué)方式,。

7.整節(jié)課教學(xué)全過程條理清晰 各位老師的教學(xué)內(nèi)容安排有條理性,層次性,體現(xiàn)由淺入深,、由易到難、循序漸進(jìn)的原則自由談話與新知識學(xué)習(xí)有所聯(lián)系,為新知識學(xué)習(xí)操練做好鋪墊新知識的呈現(xiàn)是否巧妙自然,有邏輯性,一環(huán)緊扣一環(huán)應(yīng)體現(xiàn)出第一環(huán)節(jié)是第二環(huán)節(jié)的支柱,第二環(huán)節(jié)是第一環(huán)節(jié)的逐步發(fā)展在教學(xué)中,一切活動都圍繞本課的教學(xué)重點而展開

通過這次聽課,，我看到了自己有很多不足,，以及自己與其她教師的差距,，同時我對自己也提出了很多問題去思考：怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子喜歡英語課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力?相信通過自己的不斷努力，一定能不斷進(jìn)步,。