總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。總結(jié)書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言稿篇1

在歷下區(qū)教育局的精心組織安排下,，在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，我參加了4月份的__培訓(xùn)。為期三天半的培訓(xùn)過程中,，我聆聽了專家學(xué)者的報(bào)告,，收獲頗豐。

這一次培訓(xùn),，首先聆聽了師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)所做的《對(duì)學(xué)前兒童美術(shù)教育若干問題的思考》專題報(bào)告,，她告訴我們，幼兒美術(shù)活動(dòng)重結(jié)果更重過程,，教師應(yīng)給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍,，開展具有游戲傾向的美術(shù)活動(dòng)，這樣才能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,。

活動(dòng)中一句“誰(shuí)正被造就,，陶工還是陶壺”，讓我印象深刻,，我的理解是：老師和幼兒都在被造就,，老師通過給幼兒上課，各方面都有所提高,，反過來,，幼兒在活動(dòng)中也學(xué)到了各種技能，形成了各種習(xí)慣的養(yǎng)成,。

上?，F(xiàn)代兒童美術(shù)館執(zhí)行館長(zhǎng)薛文彪為我們做了《幼兒美術(shù)教育新概念與方法》的專題報(bào)告，并在現(xiàn)場(chǎng)示范美術(shù)水粉畫的操作過程,，講解了他自己創(chuàng)新的借形想象美術(shù)創(chuàng)新方法,。

中國(guó)早期兒童教育音樂舞蹈教育研究中心主任許卓雅為我們做了《音樂教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)》的專題報(bào)告,。她的報(bào)告幽默風(fēng)趣，通俗易懂,，她給我們具體講解了如何通過音樂領(lǐng)域的有效教學(xué),，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

雖然只有短短三天半的時(shí)間,，我卻收獲了許多,。在美術(shù)方面，要多給幼兒欣賞作品,，無論是幼兒,、老師或是大師的好的作品;在繪畫過程中更注重幼兒的繪畫時(shí)的興趣，將游戲融入到其中,，給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍,，我想這樣的過程產(chǎn)生的結(jié)果一定是預(yù)想不到的。在美術(shù)的教學(xué)方法中,，我也可以借鑒薛老師的借形想象,，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。

在音樂方面,，回顧原來的教授方法,，有很多不足的方面。有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)太簡(jiǎn)單,，不知道怎樣一層一層加難度;有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)又太難,，幼兒根本完成不了?；仡櫾S卓雅給我們的培訓(xùn),，我深刻的理解了音樂游戲每次教學(xué)都是在學(xué)習(xí)者認(rèn)可前面一難度層次的學(xué)習(xí)已經(jīng)通過的情況下，才進(jìn)行新的難度挑戰(zhàn);并且在各種音樂教學(xué)活動(dòng)中,，如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng)設(shè)情境,，讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標(biāo)所激發(fā)，通過自己的努力,，在各不同種學(xué)習(xí)情境中都能夠不斷獲得新的成就,，那么，在不斷獲取新的自我實(shí)現(xiàn)高峰體驗(yàn)需求的驅(qū)動(dòng)下,，全身心投入學(xué)習(xí)自然就會(huì)成為他們自己主動(dòng)追求的事情!同時(shí),，老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學(xué)習(xí)品質(zhì)，如注意力,，觀察力,，思維力，原有經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用能力,，自我管理能力……在培訓(xùn)中,，看了揚(yáng)州幼兒園和__一幼幼兒園的音樂課,，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂，去理解音樂,，幼兒在享受音樂的同時(shí)提高了感受音樂的審美情趣和審美能力,，同時(shí)也滿足了幼兒的求知、求成的需要,，通過成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)又增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)自信心和自我效能感,。

通過這次培訓(xùn)，我理解了如何通過藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動(dòng),，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在“熱愛學(xué)習(xí)”和“善于學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善,。在以后幼兒園的教學(xué)中,，我本著這個(gè)目標(biāo)，努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì),，更好的激發(fā)幼兒的好奇心,，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學(xué)中玩,，玩中學(xué),。

幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言稿篇2

我非常榮幸地參加了天津市幼兒園骨干教師培訓(xùn)工程第四期培訓(xùn)，這也是我第一次參加如此專業(yè)的培訓(xùn)活動(dòng),?；貞涍@半年的培訓(xùn)活動(dòng)，收獲頗多,，無論是我在思想上,、教育理念上、專業(yè)技能上還是工作實(shí)踐上都獲益匪淺,。

在培訓(xùn)班里,，教研導(dǎo)師們一改以往“我講你聽”的單一授課形式，采取“參與互動(dòng)”“自主研修”“專題研究”等方式,，把我的學(xué)習(xí)生活安排得井井有條,。培訓(xùn)期間，老師精彩的講座和耐心的講解,，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出,。在教研老師們?yōu)槲覀兇罱ǖ倪@個(gè)平臺(tái)里，使我在學(xué)習(xí)專業(yè)理論的同時(shí),，被老師們的敬業(yè),、謙虛、樂觀,、樸實(shí)的精神與品質(zhì),，深深地感染了,。而專題講座、參與式培訓(xùn),、小組研修等形式讓我更多地吸取了其他幼兒園的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，達(dá)到自我提高的學(xué)習(xí)目的。通過培訓(xùn)主要有以下幾方面收獲：

一,、更新思想觀念,，堅(jiān)定教育信念：

作為一名幼兒教師，我完成了從外行到內(nèi)行的轉(zhuǎn)變,，對(duì)幼兒教育充滿了熱情,，以為只要有熱情就可以做好自己的工作。然而在培訓(xùn)班的開學(xué)典禮上,，余老師的一番話語(yǔ)點(diǎn)醒了我,，“只有熱情與激情是不夠的，還要培養(yǎng),、建立強(qiáng)大的內(nèi)心信念,。”只有建立了強(qiáng)大的內(nèi)心信念才可以使我們的職業(yè)感得到升華,。

二,、用教師的《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行正確定位:

通過劉占蘭教授的講座，使我對(duì)教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)有了重新的認(rèn)識(shí)與定位,。作為一名幼兒教師要有高尚的師德,，富有愛心、責(zé)任心,、耐心和細(xì)心,，為人師表、教書育人,、自尊自律,。本著師德為先、幼兒為本,、能力為重,、終身學(xué)習(xí)的基本理念，在不斷地學(xué)習(xí)中,，提高理論知識(shí),，提升教育智慧和內(nèi)心能量，將學(xué)到的知識(shí)及時(shí)吸收與內(nèi)化,。

同時(shí)使我明確了骨干教師應(yīng)該具備的素質(zhì)及應(yīng)發(fā)揮的作用,，明確了今后的努力方向。作為一名骨干教師，要有較高的品質(zhì),、境界,、教育智慧和能力及較高的專業(yè)素質(zhì)、學(xué)科知識(shí),，要有一定的示范作用,，即骨干教師要做到：有思想、有智慧;有風(fēng)格,、有特色;能研究,、善思考;勤學(xué)習(xí)、能創(chuàng)造,，這樣才稱得上是骨干教師,。對(duì)比之下我有很多差距，我會(huì)積極發(fā)揮自己的骨干教師的作用,，不斷地努力學(xué)習(xí),、反思，真正成為一名優(yōu)秀的骨干教師,。

三,、對(duì)幼兒教育課程模式的認(rèn)識(shí)：

在培訓(xùn)班的講座中,，來自香港教育學(xué)院的張教授為我們帶來了一堂生動(dòng)地互動(dòng)式講座,。在第一天的講座中，我有一些聽天書的感覺,，什么方案教學(xué),、瑞吉?dú)W，聽都沒聽過,，只是這幾年才知道幼教領(lǐng)域的蒙臺(tái)梭利教學(xué),、主題教學(xué)，所以每次張教授一提問我就感到很緊張,，低下頭不敢與她對(duì)視,，因?yàn)樽约旱膶I(yè)知識(shí)真的太貧乏，不知怎樣去回答張教授的提問,，但是對(duì)教育的堅(jiān)定信念促使我認(rèn)真地聽著,。第二天，張教授為我們帶來了更精彩的講座,，詳細(xì)地為我們講述了方案教學(xué)的課程理念,、特點(diǎn)、實(shí)施步驟,、主題的選擇,、教師的引領(lǐng)、及教師語(yǔ)言鷹架的距離策略,。還有瑞吉?dú)W的教學(xué)的課程特點(diǎn),、教學(xué)理念,、教學(xué)特質(zhì)。并通過幾個(gè)活動(dòng)實(shí)施的視頻,，再現(xiàn)了這幾個(gè)教學(xué)的實(shí)施過程,，讓我們更易于理解與吸收，張教授生動(dòng)有趣地講座讓我對(duì)教育課程模式有了初步認(rèn)識(shí),，能夠參與到與張教授的互動(dòng)中,，雖然我的回答比不上專業(yè)老師們的精彩，但畢竟為自己找到了自信心,。下面是我在培訓(xùn)中對(duì)兩個(gè)方案教學(xué)的理解：

1,、方案教學(xué)

方案教學(xué)是一個(gè)有目的的活動(dòng)或經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中,，兒童內(nèi)心為此項(xiàng)目的所驅(qū)策,，而決定活動(dòng)的計(jì)劃、步驟,，兒童有學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),。

方案教學(xué)所遵循的理念是杜威的：“從做中學(xué)，經(jīng)驗(yàn)不斷重整就,，”還有維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)理論,，”強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的社會(huì)性及互動(dòng)性,，通過互動(dòng)得到認(rèn)知上的支持------鷹架作用(scaffolding),幫助人攀上更高學(xué)習(xí)境界(ZPD),。其教學(xué)特點(diǎn)是以培養(yǎng)全人發(fā)展為目標(biāo)，以兒童為中心,，順其自然的發(fā)展,，以大自然為教材,，讓兒童在愛的教育下，真實(shí)教學(xué),，能知,、能說、能做,。

2,、瑞吉?dú)W教學(xué)

瑞吉?dú)W的教育的課程目標(biāo)就是讓兒童能幸福、愉快,、健康地成長(zhǎng),，讓兒童更愿學(xué)習(xí)、更好奇,、更敏感,，兒童的主動(dòng)性和創(chuàng)造性是課程目標(biāo)的中心。

在培訓(xùn)中，張教授為我們帶來一段瑞吉?dú)W教學(xué)的視頻------獅子的肖像,。其文化背景就是大家熟悉的,，在廣場(chǎng)上的一座獅子肖像。決定主題的原則是合乎兒童生活經(jīng)驗(yàn)和兒童感興趣的;容易取得所需材料和設(shè)備,，并運(yùn)用學(xué)校和社區(qū)資源的;兒童能實(shí)際操作的;活動(dòng)是有意義和價(jià)值的,。在探索的過程中花費(fèi)了許多精力思考并探索這些事物、主題和環(huán)境,，思考在活動(dòng)過程中出現(xiàn)的問題和觀察到的現(xiàn)象,，克服大量難以預(yù)計(jì)的偶然性和困難，不斷地將主題引向深度和廣度,，將新發(fā)現(xiàn)作為以后數(shù)周探討的問題,。下周課程的主題，可能出自本周探索過程的結(jié)論,、問題及難題,，循環(huán)下去，幼兒和老師一起不斷思考活動(dòng)的意義,，設(shè)想涉及的問題及解決方法等等,。主題探索的結(jié)果導(dǎo)致創(chuàng)造性問題的解決。幼兒通過探索和發(fā)現(xiàn),，用“百種言語(yǔ)”表達(dá)其成果,，創(chuàng)造出他們最感興趣的藝術(shù)作品：圖形、繪畫,、卡通,、泥塑,、模型,、生動(dòng)的表演等等。最終展示作品,，供其他孩子,、家長(zhǎng)和社區(qū)成人觀賞。

“兒童的一百種語(yǔ)言”,，反映出瑞吉?dú)W的教育觀點(diǎn)：尊重與兒童有關(guān)的任何一件事,，把兒童看做是和任何人一樣的獨(dú)立個(gè)體，尊重兒童的想法,，接納兒童的個(gè)別差異,。

四、沉淀知識(shí),、反思不足,，確立發(fā)展目標(biāo)方向：

通過這次培訓(xùn)，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)。把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來,，努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí),，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),，從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身,，向更完善的目標(biāo)努力。充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討,，要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,，以適應(yīng)教育改革的浪潮。作為骨干教師我要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，認(rèn)真制定今后的學(xué)習(xí),、工作計(jì)劃，不斷反思,、更新自己,，超越自己，使自己不斷上進(jìn),，成為教學(xué)理論豐富的骨干教師,，在教育教學(xué)工作中，做出自己的貢獻(xiàn),。

幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言稿篇3

在近一個(gè)星期的時(shí)間,，我參加了教師進(jìn)修學(xué)校組織的新教師培訓(xùn)。通過幾天的培訓(xùn),，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的講座的講話也為我將來的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量,，對(duì)我日后的教育工作有很大的意義,。面對(duì)我們這些剛剛上崗的新教師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮的非常周全,。從始業(yè)教育到專業(yè)成長(zhǎng),，從師德學(xué)習(xí)、教師教學(xué)工作,，到學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī),，面面俱到,，細(xì)致入微，在各方面對(duì)我們加以培訓(xùn),。讓我們樹立起師德觀念,，規(guī)范教學(xué)過程，從而邁好第一步,。

“十年樹木,，百年樹人”，踏上了三尺講臺(tái),，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅,。怎樣才能做一名好教師呢?，通過培訓(xùn),，我認(rèn)為,，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng),。

在培訓(xùn)期間,，最讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德,，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德,。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要,，且具有一定的特殊性,。因?yàn)樽鳛橐幻處煟谎砸恍卸际菍W(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn),。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母,。所以,，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,，這一點(diǎn)非常重要,。

我覺得教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感,，關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展,，關(guān)系著祖國(guó)建設(shè)的明天,，是中國(guó)建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的,，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力,，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力,。教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書育人,。教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí),，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率,。教育可以是一件普通的事,，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待,。

培訓(xùn)內(nèi)容中,，對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)這部分內(nèi)容我也有很多感受。到底什么是師德師風(fēng)?師德,，是教師職業(yè)道德,、師風(fēng)，是教師的行為規(guī)范,。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別重要,。因?yàn)椋處熓菍W(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿,?！捌渖碚涣疃?其身不正,，隨令不行,。”愛崗敬業(yè),，教書育人,，為人師表，誨人不倦等等,，,。這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn)。

在盧國(guó)標(biāo)老師主講的有關(guān)“如何提高教師課堂教學(xué)的有效性”這一課堂中,，讓我了解了教育的基本概況和發(fā)展前景,，了解了如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，了解了如何建立良好的師生關(guān)系,。他還將自己成功的經(jīng)驗(yàn)與我們每為新教師分享,，讓我體會(huì)到我們教師自身需要不斷充實(shí)和提高，給孩子一碗水,，自己就要準(zhǔn)備一桶水這樣一個(gè)道理,。同時(shí)盧老師的有關(guān)師德、行風(fēng)的建設(shè)報(bào)告也讓我們?cè)谧拿恳晃恍陆處煂?duì)當(dāng)今教育存在的問題及師德的要求有了更深的理解,。

還有鄭老師主講的關(guān)于“幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施”這一課堂中,，讓我明白并樹立‘終生學(xué)習(xí)’的意識(shí),，才能適應(yīng)課程改革的新需要，不斷拓寬自身的專業(yè)視野,，提升專業(yè)水平,，以跟上時(shí)代步伐。在《綱要》中指出幼兒在園的活動(dòng)主要是以游戲?yàn)橹?，游戲在活?dòng)系統(tǒng)中起著主導(dǎo)作用,。我園的園本本課程也是“游戲教學(xué)一體化”。主導(dǎo)活動(dòng)是指“最適合”兒童發(fā)展水平,，并最能滿足兒童需要的活動(dòng),，是推動(dòng)兒童實(shí)現(xiàn)最佳發(fā)展的活動(dòng)。所以對(duì)于如何組織好幼兒一日的游戲活動(dòng)是我非常非常關(guān)注的!從網(wǎng)上相關(guān)的文章中我也獲得很多關(guān)于“游戲”方面的知識(shí),。游戲?qū)τ變旱囊饬x是學(xué)前領(lǐng)域一直探討和挖掘的問題,。游戲?qū)τ變簛碇v不僅僅是游戲，與人交往,、去自我中心,、社會(huì)化、心理品質(zhì),、氣質(zhì)類型甚至習(xí)慣等等都是在游戲中形成和發(fā)展的,。相對(duì)于教學(xué)活動(dòng)而言游戲?qū)τ谟變河兄豢商娲淖饔茫嗟乃刭|(zhì)全面發(fā)展的內(nèi)容在游戲中都能得到鍛煉,。只是長(zhǎng)期以來游戲難為家長(zhǎng)社會(huì)所理解,、接受和支持。而且越來越多的現(xiàn)實(shí)問題能在游戲中得到反映并加以教師對(duì)游戲活動(dòng)的指導(dǎo)是幼兒是否能在游戲活動(dòng)中得到較好發(fā)展的關(guān)鍵,?！毒V要》中說，教師在幼兒區(qū)域游戲的過程中,，是幼兒的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,。所以,，教師對(duì)游戲前的指導(dǎo)、游戲中的指導(dǎo)和游戲后的評(píng)價(jià)三個(gè)方面很重要,。所以游戲中有很多值得分析的內(nèi)容,。

教師是人類靈魂的工程師，是天底下最崇高的職業(yè),，幼兒教師是教育的先導(dǎo),，是孩子的啟蒙老師。我們都知道,，最初的教育對(duì)孩子的將來有深遠(yuǎn)的影響,。我們是明天花朵的培育者。如今,，我實(shí)現(xiàn)了我的夢(mèng),，作為幼兒園的一名老師，我覺得很幸福,。我終于有了施展抱負(fù)的舞臺(tái),。我一定會(huì)本著我園“一切為了孩子，為了孩子的一切,，為了一切的孩子”的辦園宗旨,，去做一名優(yōu)秀的幼兒教師。

雖然只有短短幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，但使我受益匪淺,。我想，“作為教師,，不僅是一個(gè)學(xué)者,，她更應(yīng)該是一個(gè)研究者，”在教學(xué)育人的過程中,，我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身,，“入乎其內(nèi)”，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)時(shí)的“內(nèi)在真實(shí)”,，來展示教學(xué)的真實(shí)面貌,。

幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言稿篇4

今年9月份，我有幸參加了骨干教師“遠(yuǎn)程”培訓(xùn)學(xué)習(xí),?；貞浗肽甑呐嘤?xùn)那真是收獲頗多，這次培訓(xùn)使我在思想上,、業(yè)務(wù)理論上,、工作實(shí)踐上都獲益匪淺。通過學(xué)習(xí),，讓我在專業(yè)理論知識(shí)上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高,，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出,，而通過專題講座等形式又讓我更多的吸取其他幼兒園的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，以達(dá)到自我提高。我在學(xué)習(xí)專業(yè)理論的同時(shí),，老師們的敬業(yè),、謙虛、樂觀,、樸實(shí)的精神與品質(zhì),，深深地感染了我,。本次培訓(xùn)我主要有以下幾方面收獲。

一,、思想,、觀念上得到了更新，更深入地體會(huì)了素質(zhì)教育的內(nèi)涵,。這次培訓(xùn),，我們有幸聽了好多精彩的講座，我的思想又一次更新,，教育觀念又一次得到了轉(zhuǎn)變,。

二、學(xué)習(xí)之后,，我更加明確了骨干教師應(yīng)該具備的素質(zhì)及應(yīng)發(fā)揮的作用,，明確了今后的努力方向。

一名骨干教師,，更要有高尚的師德,，較高的專業(yè)素質(zhì)，相對(duì)的學(xué)科知識(shí);要有一定的示范作用,，即骨干教師要做到：有思想,、有智慧;有風(fēng)格、有特色;能研究,、善思考;勤學(xué)習(xí),、能創(chuàng)造。這樣才稱得上是骨干教師,，對(duì)比之下我有很多差距,，我會(huì)積極發(fā)揮自己的作用，不斷地努力,，真正成為一名優(yōu)秀的骨干教師,。通過學(xué)習(xí)，我也明確了自己今后的發(fā)展方向,，我要通過培訓(xùn),，通過努力，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,。

三,、通過學(xué)習(xí)，更堅(jiān)定了我對(duì)幼兒教師這個(gè)職業(yè)的熱愛,，我要努力工作,，成為一名合格的幼兒教師。

四、一名骨干教師要有精湛的教學(xué)藝術(shù),，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。作為一名骨干教師，要在教學(xué)方面深入研究,，有獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格,。

五,、通過這次培訓(xùn),，我感覺到作為骨干教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念。

通過學(xué)習(xí),，我才知道,，我們一天不學(xué)習(xí)，就會(huì)被時(shí)代淘汰,。所以我們要樹立終身學(xué)習(xí)的思想,，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，不斷地更新自己,，超越自己,，使自己站在教育教學(xué)的最前沿。使自己永遠(yuǎn)充實(shí),。我要扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí),，每年要看兩本雜志，虛心地向?qū)＜?、同行學(xué)習(xí),，使自己不斷上進(jìn)，成為學(xué)識(shí)淵博,、教學(xué)理論豐富的骨干教師,。積極在教育教學(xué)工作中，做出自己的貢獻(xiàn),。這次骨干教師崗位培訓(xùn),，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足,。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，使我的教育教學(xué)水平進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺,。

幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言稿篇5

一,、學(xué)習(xí)概況：

作為一名轉(zhuǎn)崗教師，我有幸參加了(20__)“幼兒園骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”,。對(duì)于剛接觸幼兒教育的我來說,，關(guān)于幼兒教育方面的知識(shí)知之甚少。因此，在日常工作中也有存在許多盲點(diǎn),。通過這次學(xué)習(xí),，使我茅塞頓開、受益匪淺,。

培訓(xùn)期間,，我很認(rèn)真的聆聽了來自各省市幼教領(lǐng)域知名的專家學(xué)者關(guān)于幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)與學(xué)習(xí)的方式、幼兒園游戲的開展與指導(dǎo),、幼兒園游戲區(qū)域的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo),、幼兒園科學(xué)教育的理論和實(shí)踐、幼兒教師的精神成長(zhǎng)等諸多方面的精辟闡述,，這些精湛的理論知識(shí)對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,，也直接引導(dǎo)我今后工作的努力方向。

二,、學(xué)習(xí)收獲和心得：

(一)重新學(xué)習(xí)了3—6歲幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)與學(xué)習(xí)的方式,。

3--6歲兒童的年齡特征認(rèn)識(shí)活動(dòng)靠動(dòng)作，心理活動(dòng)有延續(xù)性,。認(rèn)知活動(dòng)直觀形象,，教師的語(yǔ)言、動(dòng)作可以夸張,、形象,、生動(dòng)渲染情緒引起幼兒有意注意與學(xué)習(xí)興趣。他們情緒作用大,，堅(jiān)持性不強(qiáng)，依戀性強(qiáng)烈,，愛模仿,，合作性較差，因此5歲前的幼兒可盡量減少小組合作,。

幼兒園孩子所有的經(jīng)驗(yàn)的獲得都稱之為學(xué)習(xí),。幼兒園的學(xué)習(xí)生活離不開練習(xí)，動(dòng)手操作,，直觀形象的觀察活動(dòng)可以讓孩子在動(dòng)手動(dòng)腦中無意識(shí)直接獲得經(jīng)驗(yàn),。

幼兒學(xué)習(xí)方式可以通過多種學(xué)習(xí)方式來完成,，觀察模仿學(xué)習(xí)、操作學(xué)習(xí),、語(yǔ)言理解性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí),、交往學(xué)習(xí)等都可以成為幼兒學(xué)習(xí)的方式。教師要設(shè)計(jì)符合幼兒特點(diǎn),、趣味性強(qiáng)、游戲性強(qiáng),、操作性強(qiáng),、內(nèi)容豐富多彩的活動(dòng)。同時(shí)關(guān)注孩子的個(gè)體差異性,，尊重個(gè)性,，因人而異,，因材施教，讓每個(gè)孩子擁有一個(gè)快樂難忘的幼兒園生活,。

(二)重新領(lǐng)悟“幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的本質(zhì)涵義,。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我真正認(rèn)識(shí)到游戲是幼兒的主要學(xué)習(xí)方式,，有機(jī)地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系,，把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動(dòng)活潑,、主動(dòng)地學(xué)習(xí),，應(yīng)當(dāng)是“幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的本質(zhì)涵義。在游戲的選材上要考慮,，對(duì)幼兒知識(shí)技能情感發(fā)展要有促進(jìn)作用等因素,，還要考慮游戲與教學(xué)內(nèi)容的整合。讓幼兒在玩中學(xué),，學(xué)中玩,。通過角色游戲、建構(gòu)游戲,、智力游戲,、體育游戲、音樂游戲,、表演游戲等,，在游戲中玩出智慧，玩出學(xué)問,、玩出習(xí)慣,，玩出一個(gè)小交往家。

(三)重新解讀了幼兒教師與家長(zhǎng)的新角色。

隨著教育觀念的轉(zhuǎn)變,，我們的家長(zhǎng)觀也發(fā)生了變化,。原來我們把家長(zhǎng)看做是我們的服務(wù)、培訓(xùn)對(duì)象,，如今我們把家長(zhǎng)看做是我們的合作伙伴,。為此，我們必須讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教育活動(dòng),，與我們達(dá)成教育觀念上的共識(shí),，從而獲得他們的理解與支持，最后讓家長(zhǎng)參與到我們的教育過程中來,。在這個(gè)過程中,，教師作為幼兒園與家長(zhǎng)之間的橋梁，要積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，以實(shí)現(xiàn)家園共育,，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境。不僅如此,，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,。家長(zhǎng)還要改善傳統(tǒng)的教育理念，做孩子學(xué)習(xí)的好榜樣,。

三,、學(xué)習(xí)小結(jié)：

通過這次學(xué)習(xí)，我感悟很多,。我深深感受到,，作為幼兒教育工作者，我們要與時(shí)代同行,。孩子是初升的太陽(yáng),是祖國(guó)的未來,而我們的工作就是培養(yǎng)這些祖國(guó)的未來?xiàng)澚?并且是處在他們受教育的啟蒙階段,。我們的思想變革,課堂變革與學(xué)校管理變革，都與孩子們的成長(zhǎng)血脈相連,，與社會(huì)進(jìn)步息息相關(guān),。我也深刻認(rèn)識(shí)到，在新時(shí)代和新的教育背景下,，只有進(jìn)一步更新教育觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段,，擴(kuò)大知識(shí)面,，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，從實(shí)踐中學(xué)習(xí),，在反思中進(jìn)步,，提高專業(yè)化水平才是我們成長(zhǎng)的途徑和最大的收獲,。