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學生月考成績反思 學生月考后反思篇一

(一),、由“野”存疑,，切入教材

學生們學過的寫景的文章不少,，但是從來沒有哪一篇文章用“野”字來形容景色的美麗。課后靜下心來重新審視這篇課文的題目,，感覺我這節(jié)課的導語設計的太平淡了,。沒有最大化的激發(fā)起學生進一步學習的欲望。

在作者看來一走進張家界的索溪峪,，腦子里一切意念遍都凈化了,，單單地剩下了一個字——野。就讓我們在作者的引導下,，去體會一下它所感受到的野,。

設計的意圖：創(chuàng)設情景，與學生的實際生活緊密聯(lián)系,，激發(fā)學生與文本的共同點,，培養(yǎng)學生搜集資料，整理資料的能力,。貼近生活,，讓教材“活化”是學生所需。天性愛玩的孩子們上課伊始就暢談游山玩水的感受,，情緒必然高漲,。接下來的美圖欣賞給了她們更為新鮮直觀的刺激，對資料的歸納也是理性的提升,。這樣引出課文水到渠成,。

(二),、自讀自悟，獲得情感,，領悟表達方法

語文教學要讓學生充分地讀,，在讀中整體感知，在讀中有所感悟,，在讀中培養(yǎng)語感,，在讀中受到情感的熏陶。因此,，我在教學時,，從全文的角度設計問題，如：課文寫了索溪峪哪幾方面的野?每一部分都采用了怎樣的寫法?引導學生從布局謀篇的角度去考慮,，了解課文的組織結構,，從而運用到自己的作文中去。

我在教學山“野”這部分課文時,，先是讓學生自主學文,，然后找出作者介紹了索溪峪山哪幾方面的美。然后用師生對讀的方式引導學生細讀品味,，在讀的過程中體會作者所要表達的情感，體會作者布局謀篇的方法,。

在讀文之后,，適時地出示索溪峪山的圖片，美圖的欣賞給了學生更為新鮮直觀的刺激,，起到了幫助學生理解文本的作用,。但是，課后自我反思時發(fā)現,，這部分內容處理的還是太粗糙了,，還可以再細致一些。例如：可以把圖片的賞析,，按照山美的三方面內容分別出示,，品讀完“驚險的美”這部分內容，立即出示圖片欣賞,，然后引導學生抓重點詞語談自己的理解,，再指導學生朗讀，引導學生通過讀表現出索溪峪的山驚險的美,。這樣安排更細致,，效果更好。

學生月考成績反思 學生月考后反思篇二

二

作為一名教師,，每個人都希望自己能上出一節(jié)好課,，一節(jié)大家都認可的成功課,。而作為一名語文教師，面對內涵豐富,、可操作性極強的語文教材,，渴望成功的心理會更強烈一些。

面對剛剛講完的《山中訪友》一課,，我感受最深的就是這一點,。

《山中訪友》一課的總體教學設計與本單元的教學目標是一脈相承的。但是在進行本課的教學設計時,，我力求挖掘出本課教材的特色,，同中求異，讓學生有一種全新的感覺和與眾不同的收獲,。為此,，我的教學設計的著力點主要有以下幾個方面，通過教學實踐,，基本上達到了預期的效果,。

一、力求用“美”的課件感染學生,。為了讓課件更“美”一些,，為了讓課件更好地展示出教材的優(yōu)美之處，我在課件中插入了本課的flash朗讀素材,，集圖片,、文字、課文朗讀,、音樂于一體,，讓學生在聽讀這一環(huán)節(jié)充分感知課文;其次在其他幻燈片中，或以優(yōu)美的自然風光為背景,，或用圖片展示林中朋友的美麗形象,，讓學生的視覺充分得到美的享受;同時，課文的教學環(huán)節(jié)的名稱設計中也突現“美”,，主體部分設置了“美文聽讀”,、“美文美讀”、“美文研讀”等環(huán)節(jié),，對學生“美”的感知無形中又是一種強化,。

二、力求挖出主題的深度,，讓學生有新鮮感,。對本課主題的挖掘，我是分三步走的：通過美文聽讀這一環(huán)節(jié),，讓學生初步感知作者的情感,，是淺層次的;通過美文美讀,，學生此時對主題的感知是實實在在的，真真切切的;通過美文研讀中問題二的解決,，學生對本文的主題是有深度的,，不在停留在感受作者對大自然的愛，同時揣摩作者的寫作意圖是讓我們與自然和諧相處,，我們要愛護,、關心大自然中的一切。

三,、力求將聽,、說、讀,、寫的訓練有機的結合起來,。本課設計以讀為主線，各個環(huán)節(jié)中又分別有所側重：美文聽讀中有美讀的示范,，又是聽的訓練;美讀的要求是“請同學們快速瀏覽課文,，去找找你最喜歡的山中朋友，把她朗讀出來并說說你為什么喜歡它”,，是讀與說的雙重結合;研讀則要求學生通過合作討論將自己的想法說出來;情境演讀,、習作美文則主要進行寫作水平的訓練，等等,。在環(huán)環(huán)相扣的訓練中,，學生的閱讀理解能力、想像能力,、思維能力等也不同程度地得到了提升,。

四,、力求充分地體現學生的主體地位,。整個教學設計是以學生為主的，除了聽讀這一環(huán)節(jié),，其他的學習過程都是以四人小組活動的形式進行的,，整個課堂是學生與教材、學生與學生,、學生與老師的真誠對話過程,。在輕松的學習交流中，他們的合作,、探究中學習方法進一步完善,。

五、力求課堂教學的完整與和諧,。本課的學習導入是以賈島的《尋隱者不遇》開始的,，課堂小結以方舟的小詩結束,，不僅結構完整，而且兩則材料又都與本課的學習內容有一定的聯(lián)系,，不僅增強了本課文學方面對學生的熏陶,，而且它們與教材很和諧的統(tǒng)一到了一起，教學拓展的有了寬度,。

但是每一節(jié)課都有不盡完美之處,，比如在備學生的環(huán)節(jié)就做得不夠到位，使得課堂上控制的能力不是很強,。

學生月考成績反思 學生月考后反思篇三

1.教學經驗

①本節(jié)課通過第一個環(huán)節(jié),，培養(yǎng)了學生聯(lián)想和想象能力，補充介紹的資料豐富了學生知識,，開闊學生的了眼界,。

②關于“神舟五號”知識的競答及課件的演示，不僅直觀想象,，給學生以美的享受,，而且調動了學生的學習熱情，探索科學的興趣,，培養(yǎng)了同學們愛國之情,，對航天英雄的仰慕之情，以及身為中國人的自豪感,，有利于學生的心里品質,、道德品質的培養(yǎng)，這種作用是潛移默化的,。

③有關我國月球探測計劃的資料介紹,，進一理步激發(fā)了同學們的自豪感，增加了學習的動力,。

總之,，通過上述內容，很好地實現了教學目標,，激發(fā)了學生探索科學的興趣,，培養(yǎng)了自主探究的學習能力，將課文知識引入現實生活,。

2.存在問題

①學生們因條件所限,，查找的資料不夠豐富。

②限于教學時間,，有許多同學沒有機會展示自己所找到的資料,。

縱觀本節(jié)課，教學課件的運用確實為教學增色不少,。

學生月考成績反思 學生月考后反思篇四

時光如流水,，轉眼間,，七年級的生活已過了一學期。在別人的眼里,，我對學習很不認真吧,，其實，我一點也不清楚自己是在什么狀態(tài),，真的是好迷茫好糊涂,，不明白自己整天都在想些什么亂七八糟的東西，每個星期天晚上都告戒自己,，這個星期要好好努力了,，但是到了星期六才發(fā)現，我又迷糊了一個星期,。

此刻的我只能自吞苦果了,，因為發(fā)現自己實在是很差勁，想要努力,，卻總是沒毅力,，不能堅持下去，真的好恨我自己的沒毅力,，不勤奮,，想努力趕上來，卻又自己讓自己放棄了,。

期末考試結束了,，我的成績是一次比一次退步，我也明白自己考得很不理想,，讓老師們失望了,，也讓父母失望了，我也是不明白該怎樣辦,，我認真分析了原因：

1,、平時上課沒有認真聽講，心思不在課堂上,，老是胡思亂想,。

2,、每一天沒有按時完成老師布置的作業(yè),，做作業(yè)很馬虎，根本就不交,。

3,、在考試前我從來沒有復習，總是看些課外書,，占用了學習的時間,。

這次考試主要拉分的是英語和數學,。其實，英語一向是我這幾科中最不理想的科目,，我對此也十分的著急,，因為我從來沒有讀英語和記單詞，所以我完全是瞎猜的,。在今后的學習中會更加重視英語學習,。

數學也是我的弱項，我一遇到難題就不愛動腦筋,，不會做也不曉得去鉆研,，不懂就不問，自然而然就基礎不牢,，考得不及格,。經過這次考試，我也明白了,，隨著年級的升高,，我們所需要掌握的知識也在不斷的增多，我以前學的那些知識已經遠遠不夠,，所以,，數學就更就應跟著老師好好的學。

在語文方面,，我還就應加強閱讀訓練,，使自己的閱讀潛力有所提高。書寫潛力也不夠強,，基礎不牢,，根基不穩(wěn)，成績自然落后,。

努力,，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個字就夠一個人做一輩子的了,，而且它是永久做不完的,。古詩云：“少壯不努力，老大徒傷悲,?！彼晕覍⒏蛻湎r光，為把學習學的更加好,！