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學生月考成績反思 學生月考后反思(4篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-19 16:54:35
學生月考成績反思 學生月考后反思(4篇)
時間:2023-03-19 16:54:35     小編:zdfb

在日常的學習,、工作,、生活中,,肯定對各類范文都很熟悉吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎,?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,,歡迎大家分享閱讀,。

學生月考成績反思 學生月考后反思篇一

(一),、由“野”存疑,,切入教材

學生們學過的寫景的文章不少,,但是從來沒有哪一篇文章用“野”字來形容景色的美麗。課后靜下心來重新審視這篇課文的題目,,感覺我這節(jié)課的導語設計的太平淡了,。沒有最大化的激發(fā)起學生進一步學習的欲望。

在作者看來一走進張家界的索溪峪,,腦子里一切意念遍都凈化了,,單單地剩下了一個字——野。就讓我們在作者的引導下,,去體會一下它所感受到的野,。

設計的意圖:創(chuàng)設情景,與學生的實際生活緊密聯(lián)系,,激發(fā)學生與文本的共同點,,培養(yǎng)學生搜集資料,整理資料的能力,。貼近生活,,讓教材“活化”是學生所需。天性愛玩的孩子們上課伊始就暢談游山玩水的感受,,情緒必然高漲,。接下來的美圖欣賞給了她們更為新鮮直觀的刺激,對資料的歸納也是理性的提升,。這樣引出課文水到渠成,。

(二),、自讀自悟,獲得情感,,領悟表達方法

語文教學要讓學生充分地讀,,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,,在讀中培養(yǎng)語感,,在讀中受到情感的熏陶。因此,,我在教學時,,從全文的角度設計問題,如:課文寫了索溪峪哪幾方面的野?每一部分都采用了怎樣的寫法?引導學生從布局謀篇的角度去考慮,,了解課文的組織結構,,從而運用到自己的作文中去。

我在教學山“野”這部分課文時,,先是讓學生自主學文,,然后找出作者介紹了索溪峪山哪幾方面的美。然后用師生對讀的方式引導學生細讀品味,,在讀的過程中體會作者所要表達的情感,體會作者布局謀篇的方法,。

在讀文之后,,適時地出示索溪峪山的圖片,美圖的欣賞給了學生更為新鮮直觀的刺激,,起到了幫助學生理解文本的作用,。但是,課后自我反思時發(fā)現,,這部分內容處理的還是太粗糙了,,還可以再細致一些。例如:可以把圖片的賞析,,按照山美的三方面內容分別出示,,品讀完“驚險的美”這部分內容,立即出示圖片欣賞,,然后引導學生抓重點詞語談自己的理解,,再指導學生朗讀,引導學生通過讀表現出索溪峪的山驚險的美,。這樣安排更細致,,效果更好。

學生月考成績反思 學生月考后反思篇二

作為一名教師,,每個人都希望自己能上出一節(jié)好課,,一節(jié)大家都認可的成功課,。而作為一名語文教師,面對內涵豐富,、可操作性極強的語文教材,,渴望成功的心理會更強烈一些。

面對剛剛講完的《山中訪友》一課,,我感受最深的就是這一點,。

《山中訪友》一課的總體教學設計與本單元的教學目標是一脈相承的。但是在進行本課的教學設計時,,我力求挖掘出本課教材的特色,,同中求異,讓學生有一種全新的感覺和與眾不同的收獲,。為此,,我的教學設計的著力點主要有以下幾個方面,通過教學實踐,,基本上達到了預期的效果,。

一、力求用“美”的課件感染學生,。為了讓課件更“美”一些,,為了讓課件更好地展示出教材的優(yōu)美之處,我在課件中插入了本課的flash朗讀素材,,集圖片,、文字、課文朗讀,、音樂于一體,,讓學生在聽讀這一環(huán)節(jié)充分感知課文;其次在其他幻燈片中,或以優(yōu)美的自然風光為背景,,或用圖片展示林中朋友的美麗形象,,讓學生的視覺充分得到美的享受;同時,課文的教學環(huán)節(jié)的名稱設計中也突現“美”,,主體部分設置了“美文聽讀”,、“美文美讀”、“美文研讀”等環(huán)節(jié),,對學生“美”的感知無形中又是一種強化,。

二、力求挖出主題的深度,,讓學生有新鮮感,。對本課主題的挖掘,我是分三步走的:通過美文聽讀這一環(huán)節(jié),,讓學生初步感知作者的情感,,是淺層次的;通過美文美讀,,學生此時對主題的感知是實實在在的,真真切切的;通過美文研讀中問題二的解決,,學生對本文的主題是有深度的,,不在停留在感受作者對大自然的愛,同時揣摩作者的寫作意圖是讓我們與自然和諧相處,,我們要愛護,、關心大自然中的一切。

三,、力求將聽,、說、讀,、寫的訓練有機的結合起來,。本課設計以讀為主線,各個環(huán)節(jié)中又分別有所側重:美文聽讀中有美讀的示范,,又是聽的訓練;美讀的要求是“請同學們快速瀏覽課文,,去找找你最喜歡的山中朋友,把她朗讀出來并說說你為什么喜歡它”,,是讀與說的雙重結合;研讀則要求學生通過合作討論將自己的想法說出來;情境演讀,、習作美文則主要進行寫作水平的訓練,等等,。在環(huán)環(huán)相扣的訓練中,,學生的閱讀理解能力、想像能力,、思維能力等也不同程度地得到了提升,。

四,、力求充分地體現學生的主體地位,。整個教學設計是以學生為主的,除了聽讀這一環(huán)節(jié),,其他的學習過程都是以四人小組活動的形式進行的,,整個課堂是學生與教材、學生與學生,、學生與老師的真誠對話過程,。在輕松的學習交流中,他們的合作,、探究中學習方法進一步完善,。

五、力求課堂教學的完整與和諧,。本課的學習導入是以賈島的《尋隱者不遇》開始的,,課堂小結以方舟的小詩結束,,不僅結構完整,而且兩則材料又都與本課的學習內容有一定的聯(lián)系,,不僅增強了本課文學方面對學生的熏陶,,而且它們與教材很和諧的統(tǒng)一到了一起,教學拓展的有了寬度,。

但是每一節(jié)課都有不盡完美之處,,比如在備學生的環(huán)節(jié)就做得不夠到位,使得課堂上控制的能力不是很強,。

學生月考成績反思 學生月考后反思篇三

1.教學經驗

①本節(jié)課通過第一個環(huán)節(jié),,培養(yǎng)了學生聯(lián)想和想象能力,補充介紹的資料豐富了學生知識,,開闊學生的了眼界,。

②關于“神舟五號”知識的競答及課件的演示,不僅直觀想象,,給學生以美的享受,,而且調動了學生的學習熱情,探索科學的興趣,,培養(yǎng)了同學們愛國之情,,對航天英雄的仰慕之情,以及身為中國人的自豪感,,有利于學生的心里品質,、道德品質的培養(yǎng),這種作用是潛移默化的,。

③有關我國月球探測計劃的資料介紹,,進一理步激發(fā)了同學們的自豪感,增加了學習的動力,。

總之,,通過上述內容,很好地實現了教學目標,,激發(fā)了學生探索科學的興趣,,培養(yǎng)了自主探究的學習能力,將課文知識引入現實生活,。

2.存在問題

①學生們因條件所限,,查找的資料不夠豐富。

②限于教學時間,,有許多同學沒有機會展示自己所找到的資料,。

縱觀本節(jié)課,教學課件的運用確實為教學增色不少,。

學生月考成績反思 學生月考后反思篇四

時光如流水,,轉眼間,,七年級的生活已過了一學期。在別人的眼里,,我對學習很不認真吧,,其實,我一點也不清楚自己是在什么狀態(tài),,真的是好迷茫好糊涂,,不明白自己整天都在想些什么亂七八糟的東西,每個星期天晚上都告戒自己,,這個星期要好好努力了,,但是到了星期六才發(fā)現,我又迷糊了一個星期,。

此刻的我只能自吞苦果了,,因為發(fā)現自己實在是很差勁,想要努力,,卻總是沒毅力,,不能堅持下去,真的好恨我自己的沒毅力,,不勤奮,,想努力趕上來,卻又自己讓自己放棄了,。

期末考試結束了,,我的成績是一次比一次退步,我也明白自己考得很不理想,,讓老師們失望了,,也讓父母失望了,我也是不明白該怎樣辦,,我認真分析了原因:

1,、平時上課沒有認真聽講,心思不在課堂上,,老是胡思亂想,。

2,、每一天沒有按時完成老師布置的作業(yè),,做作業(yè)很馬虎,根本就不交,。

3,、在考試前我從來沒有復習,總是看些課外書,,占用了學習的時間,。

這次考試主要拉分的是英語和數學,。其實,英語一向是我這幾科中最不理想的科目,,我對此也十分的著急,,因為我從來沒有讀英語和記單詞,所以我完全是瞎猜的,。在今后的學習中會更加重視英語學習,。

數學也是我的弱項,我一遇到難題就不愛動腦筋,,不會做也不曉得去鉆研,,不懂就不問,自然而然就基礎不牢,,考得不及格,。經過這次考試,我也明白了,,隨著年級的升高,,我們所需要掌握的知識也在不斷的增多,我以前學的那些知識已經遠遠不夠,,所以,,數學就更就應跟著老師好好的學。

在語文方面,,我還就應加強閱讀訓練,,使自己的閱讀潛力有所提高。書寫潛力也不夠強,,基礎不牢,,根基不穩(wěn),成績自然落后,。

努力,,是我們熟得不能再熟的字眼,但這兩個字就夠一個人做一輩子的了,,而且它是永久做不完的,。古詩云:“少壯不努力,老大徒傷悲,?!彼晕覍⒏蛻湎r光,為把學習學的更加好,!

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