每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

初中政治教學(xué)反思案例 初中政治教學(xué)工作反思篇一

政治這門課，往往被認(rèn)為只要讀讀背背成績就上去了,，因此有些學(xué)生課堂上就少了學(xué)習(xí)主動性,，積極性。如何讓學(xué)生變被動為主動,、把要我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué),，便成了擺在任課教師面前的一個(gè)嚴(yán)峻問題。在多年的教學(xué)實(shí)踐中,，我逐漸認(rèn)識到：要讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)這門課程,，提高學(xué)習(xí)成績，非讓學(xué)生產(chǎn)生興趣不可,?？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分摺?。因此，我在教學(xué)中利用“愉快教學(xué)法”作了以下幾個(gè)方面的嘗試,。

一,、要有融洽的師生關(guān)系

教學(xué)活動是師生雙邊共同活動,，若要學(xué)生樂學(xué)，教師必須做到樂教,。因?yàn)橛行W(xué)生在學(xué)習(xí)中往往帶有濃厚的感情色彩,，即“親其師，才信其道”;所以教師必須樹立良好的職業(yè)道德,，從自身做起,，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先要做到,，為學(xué)生樹立榜樣,，潛移默化地影響學(xué)生，這樣,，教師的要求就會順利地“內(nèi)化”為學(xué)生的需要,。在教學(xué)過程中，對學(xué)習(xí)優(yōu)者不偏愛,，學(xué)習(xí)差者不歧視,，了解學(xué)生，理解差生,，關(guān)心差生,，多鼓勵，少批評,，努力發(fā)掘他們的閃光點(diǎn),，使他們的自卑感逐漸消失，激發(fā)起他們勤奮好學(xué)的上進(jìn)心,，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績,，多提問，多鼓勵,，多輔導(dǎo),，讓他們在點(diǎn)滴的進(jìn)步中體會到成功的喜悅。學(xué)生從教師那里受到鼓舞,、鼓勵,，從而尊重教師，激起學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的積極性,，他們在聽課過程中,，就能全神貫注，聽得投入,，學(xué)得扎實(shí),，記得牢固，理解得透徹,，同時(shí)智力得到發(fā)展,，能力也得到進(jìn)一步提高,。

二、要適當(dāng)設(shè)疑布懸

亞里士多德說：“思維自疑問和驚奇開始,?！痹谏险n時(shí)，在難點(diǎn),、重點(diǎn)或枯燥無味處,，恰如其分地設(shè)置、制造懸念,，使之感到驚奇,、刺激，產(chǎn)生興奮和熱情,，在興趣盎然中學(xué)習(xí)知識,，掌握知識，從而發(fā)展智能,，培養(yǎng)創(chuàng)造力,。例如，學(xué)習(xí)《法律規(guī)范經(jīng)濟(jì)行為》這一節(jié)課時(shí),，先向?qū)W生介紹焦點(diǎn)訪談中的毒火腿,、毒腐竹的案例，展開討論,，一下激活了課堂氣氛,，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而水到渠成地引出經(jīng)濟(jì)活動的基本規(guī)則,。同學(xué)們聽得非常認(rèn)真,，知識基本當(dāng)堂掌握，效果很是錯(cuò),，這就應(yīng)了嚴(yán)里士司多德的另一句話：“讀書無疑者,，須教有疑，有疑者都要無疑,，到這里方是長進(jìn)”,。又如在教授《人類面臨嚴(yán)重的環(huán)境問題》這一課時(shí)，在課前,，我先制作了一張表格,，讓學(xué)生填寫家庭、學(xué)校內(nèi)及周圍的環(huán)境狀況,、成因及危害,，課堂上結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生的認(rèn)識從感生到理性，不斷深化,，教學(xué)效果很明顯,。

在練習(xí)和復(fù)習(xí)課時(shí)，教師要有意識地培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的勇氣和興趣,，羸發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生積極思維，主動學(xué)習(xí),，獨(dú)立思考,，發(fā)表獨(dú)立見解，鼓勵他們標(biāo)新立異,、異想天開,，開放性地思維。

教師在設(shè)置問題時(shí)要有一定的層次性和系統(tǒng)性,，由易到難,，由簡到繁，由小到大,，層層推見,，步步深入，引導(dǎo)學(xué)生的思維活動不斷向縱深發(fā)展,，提高學(xué)生分析問題,、解決問題的能力。

三,、教學(xué)過程要生動,、活潑

這種方法主要在練習(xí)課及復(fù)習(xí)課上運(yùn)用。初中生仍不減好動,、愛玩的特性,，好勝心、自尊心也強(qiáng),。教學(xué)中采取多種有趣的手段,，寓教于樂，會使學(xué)生產(chǎn)生一種愉快的情感體驗(yàn),，從而在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí),，感知清晰，樂此不疲,，思維主動,、活潑，記憶也比較牢固,。例如,，有時(shí)練習(xí)課，教師往往布置完要求掌握的內(nèi)容后，就讓學(xué)生默記,，然后要求學(xué)生回答,。這種老方法，對于一小部分意志力強(qiáng)的同學(xué),，能自覺主動地去記,、去背;而大一部分同學(xué)則不專心，記不住,。我便采取一系列活潑有趣的游戲的方式,，刺激學(xué)生的大腦皮層，使之感興趣,，愿意去背,。一會兒我點(diǎn)名讓學(xué)生回答;一會兒我讓會的同學(xué)提問別的同學(xué)，這種方法極大地調(diào)動了同學(xué)們的積極性,。緊張而愉快地教學(xué)方式,，既鍛煉了學(xué)生的注意力，又培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力,，真正體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體，思維訓(xùn)練為主線”的原則,。又如,，復(fù)習(xí)課時(shí)，我把學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組,，以小組為單位,，采取點(diǎn)名回答、舉手回答,、搶答等方法,，展開競賽，同學(xué)們踴躍參加,，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感與責(zé)任感,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

以上這些,，是我在教學(xué)過程中所做的一些嘗試,，這樣做激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起了他們的學(xué)習(xí)熱情,，使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)展了智力,，培養(yǎng)了能力，提高了學(xué)習(xí)成績,。

初中政治教學(xué)反思案例 初中政治教學(xué)工作反思篇二

本學(xué)期我擔(dān)任九年級的思想品德教學(xué)工作,。因?yàn)橹锌嫉膲毫?，因此把大部分的精力放在九年級的教學(xué)上。一個(gè)青年教師,，要達(dá)到好的教學(xué)效果,，完成教學(xué)任務(wù)，需要付出更多的努力,，不斷學(xué)習(xí),，盡快成長。不能因?yàn)樽陨淼脑蚨绊憣W(xué)生,，在學(xué)生的眼中你就是他的老師,。那么，通過這段時(shí)間的教學(xué)以及學(xué)習(xí)過程中,，我對思想品德教學(xué)也有了一些自己的認(rèn)識。

1,、充分樹立政治教學(xué)新理念,，多多運(yùn)用情景教學(xué)模式。

隨著課程改革和新課程的實(shí)施,，新的教學(xué)理念正逐步深入每一位教師的心靈,，它使得教學(xué)成為人的解放過程。這就要求我們要把學(xué)習(xí)的本質(zhì)看作是學(xué)習(xí)者調(diào)適心理的過程,，這種心理,，既包括規(guī)范的擁有內(nèi)在邏輯系統(tǒng)的、可以從多種情景中抽象出來的基本概念和原理,，也包括在具體情景中所形成,、與具體情景直接關(guān)聯(lián)的不規(guī)范的非正式的知識和經(jīng)驗(yàn);建構(gòu)主義教學(xué)觀也要求師生分別以自己的方式建構(gòu)對生活世界的多元理解，并通過合作性探討建構(gòu)起世界的意義,。在實(shí)際的教學(xué)過程中,，我們可以采取以學(xué)習(xí)者和問題為中心的教學(xué)策略，充分運(yùn)用情景教學(xué)或支架式教學(xué)的模式,，主動創(chuàng)設(shè)開放的,、充滿著意義解釋和建構(gòu)的學(xué)習(xí)環(huán)境;這樣，學(xué)生在寬松的學(xué)習(xí)氛圍里,，積極主動地參與知識學(xué)習(xí),，體驗(yàn)快樂，增長見識,，提高覺悟,，培養(yǎng)能力。樹立以生為本的教學(xué)觀念,。學(xué)生是有思想的主體,，學(xué)生接受知識應(yīng)是主動的,，而不是被動的。作為新教師,，我注意了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，然后采取相應(yīng)的教學(xué)措施,。興趣是最好的老師。學(xué)生只有對知識產(chǎn)生了興趣,，才能夠積極主動地去學(xué)習(xí)。教法是上好課的關(guān)鍵因素,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動尤為重要,。在自己的教學(xué)實(shí)踐中,，我始終努力鉆研。

2,、注重學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣培養(yǎng),。

在情景教學(xué)中，運(yùn)用各種情景的主要目的就是為了充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)知識的積極性和興趣,，讓他們在愉快的心理狀態(tài)下主動學(xué)習(xí),，這是思想政治課教學(xué)獲得成功的關(guān)鍵。誠然,，在思想政治課的教育教學(xué)過程中,，我們可以運(yùn)用諸如音樂、電視,、廣播,、多媒體教室等許多現(xiàn)代化教學(xué)手段，以便激發(fā)學(xué)生的求知欲和新奇感,。不過,，我認(rèn)為這只是解決了形式上的問題，要真正培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣,，還得從課堂教學(xué)內(nèi)容本身去下深工夫,。

①始終堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)。

堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué),，是思想政治課教學(xué)的重要的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)之一,。特別是在實(shí)施思想政治新課程教學(xué)的過程中,，我們更要堅(jiān)持貫徹啟發(fā)式的教學(xué)方法。啟發(fā)式教學(xué)作為思想政治課教學(xué)的總方法,，是思想政治課教學(xué)改革要達(dá)到的目標(biāo)中的一部分,，也是思想政治新課程的教學(xué)改革取得成功的必然要求，我們必須堅(jiān)持,。近幾年,，一些有責(zé)任感的教師在這方面已經(jīng)進(jìn)行了不少有益的嘗試。在教學(xué)實(shí)踐中,，我堅(jiān)持深入鉆研教材,，發(fā)掘教學(xué)內(nèi)容中的啟發(fā)因素，設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的問題,。值得注意的是,，一個(gè)較好的啟發(fā)性問題，應(yīng)該具備下列的條件：

<1>問題本身是學(xué)生未知的新問題,，且能體現(xiàn)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容;

<2>與學(xué)生的認(rèn)識能力,、已有的知識和經(jīng)驗(yàn)水平相適應(yīng)，不過難也不過易,，是他們跳一跳后方能摘到的“桃子”;

<3>問題的表述清楚明確，能引起學(xué)生的興趣和求知欲,。

②理論聯(lián)系實(shí)際,，國內(nèi)外重大時(shí)事政治穿插運(yùn)用。

理論聯(lián)系實(shí)際,，是思想政治課教學(xué)中居于主導(dǎo)地位的基本原則,，這對于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣也很重要。因?yàn)樗枷胝卫碚撆c生活實(shí)際相結(jié)合,，學(xué)生就會覺得,，思想政治課的內(nèi)容就在我們身邊，很實(shí)際,，并不只是純理論要求,，它要解決的是我們身邊的一些實(shí)際問題，學(xué)了之后有用,，如此,，自然就能產(chǎn)生要學(xué)好思想政治課的動機(jī)與興趣。不過,，要貫徹這一原則,，重要的是我們要正確把握它在不同教學(xué)階段上的不同要求。

(1)在闡明教材理論知識階段,，也就是新教材的教學(xué),，我們可以通過實(shí)際材料使學(xué)生感知與理解教材,。這時(shí)我們要在深入鉆研教材的前提下，聯(lián)系學(xué)生比較熟悉的,、易于理解的,、生動具體形象的、又能準(zhǔn)確反映教材理論知識的實(shí)質(zhì)的實(shí)際事例進(jìn)行教學(xué),。

(2)在運(yùn)用理論分析說明實(shí)際問題階段,，即課本知識的應(yīng)用。這時(shí),，我們要著重聯(lián)系與教材內(nèi)容有關(guān)的,、學(xué)生關(guān)心和感興趣的重大社會實(shí)際，以及學(xué)生中帶有傾向性的思想行為問題應(yīng)用知識,，鞏固深化所學(xué)理論知識,。比如，在進(jìn)行科教興國這一基本國策教育時(shí),，我聯(lián)系到____年10月我國神舟五號載人飛船成功發(fā)射的重大時(shí)事政治,，說明我們黨和政府對科學(xué)技術(shù)工作的重視，以及這一事件將對我國全面建設(shè)小康社會產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響,，和科學(xué)技術(shù)的強(qiáng)大力量,，讓學(xué)生進(jìn)一步明確我國為什么要實(shí)施科教興國戰(zhàn)略。

3,、倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí),，以問題解決貫穿課堂始終，抓好課堂教學(xué)這一中心環(huán)節(jié),。

研究性學(xué)習(xí),，要求學(xué)習(xí)者通過對所要學(xué)習(xí)的對象進(jìn)行探索、體驗(yàn),、分析,、提煉、總結(jié),，以便獲得知識,，并在這一過程中開發(fā)自己的各種潛能與技能。這顯然是一種學(xué)習(xí)方式的革命,，它必然要求以問題解決為核心,。要能解決問題，始終是學(xué)習(xí)的中心任務(wù),。思想政治課運(yùn)用問題解決教學(xué)法,，我們可以主導(dǎo)學(xué)生自己去通過閱讀教材發(fā)現(xiàn)問題，提出問題并列出提綱(搭起知識的支架),，分析探索問題,，尋求問題的最終解決,，自主建構(gòu)起對知識的理解和世界的意義;而在教學(xué)實(shí)踐中，我的做法是我自己先行為學(xué)生理訂好知識學(xué)習(xí)提綱(即知識支架),，讓學(xué)生帶著所列問題去預(yù)習(xí)教材,，并試著解決自己能解決的問題，然后帶著尚未解決的問題參與課堂學(xué)習(xí),，以最終解決“所有問題”,，從而實(shí)現(xiàn)知識理解和世界意義的建構(gòu)。

另外,，研究性地完成作業(yè)也很重要,，要正確發(fā)揮作業(yè)本后面的參考答案的作用。時(shí)下,，大部分思想政治教師都是把思想政治作業(yè)本中的參考答案直接撕掉的,，這當(dāng)然有一定道理。而我的做法,，是保留這個(gè)參考答案,，讓學(xué)生根據(jù)課內(nèi)、課外學(xué)習(xí)對知識的掌握情況,，首先試著做完作業(yè),，再行對照訂正，并在錯(cuò)誤的地方多問幾個(gè)為什么;或者也可以直接參考解答作完題目,，但要求必須在作業(yè)本上分析清楚作答理由與過程,。這種做法既有利于提高學(xué)生的分析解決問題能力，實(shí)際效果也不錯(cuò),。

初中政治教學(xué)反思案例 初中政治教學(xué)工作反思篇三

新的教學(xué)任務(wù)，對我來說是一種新的挑戰(zhàn);新的教學(xué)任務(wù),，也讓我充滿著希望和期待,。

面對134個(gè)陌生的臉頰，我知道我的首要任務(wù)是記住這些可愛的模樣,，背誦他們的姓名,，然后試圖對號入座，到現(xiàn)在我基本上能認(rèn)識九分之一新生,，其他老師都羨慕,，但是我知道，是因?yàn)榻逃?，所以我才選擇了負(fù)責(zé),。

說到反思，其實(shí),，只有深深的體驗(yàn),，才會有濃濃的反思,，當(dāng)我們把反思作為自己成長的一個(gè)片段，反思才會有升華,，我們才會在體驗(yàn)中不斷地成長,。也因?yàn)樾闹谐錆M愛，身邊才會有美,。愛之深,，擇之美。你認(rèn)為呢?

現(xiàn)在就本周的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)思路總結(jié)和反思如下：

一,、本課的教學(xué)理念

加強(qiáng)對學(xué)生責(zé)任感的教育是本課的立足點(diǎn),，也是對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的關(guān)鍵。本教材將培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識作為第一單元的主體內(nèi)容,，又為后面講述認(rèn)清基本國情,、肩負(fù)使命等教學(xué)內(nèi)容打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二,、本課教學(xué)目標(biāo)

1,、知識目標(biāo)：知道責(zé)任的含義;知道的責(zé)任的來源;懂得人因不同的社會身份而負(fù)有不同的責(zé)任;懂得每個(gè)人應(yīng)該自己對自己負(fù)責(zé);知道負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)和意義，了解不負(fù)責(zé)任的后果;懂得承擔(dān)責(zé)任會得到回報(bào),，但同時(shí)也要付出一定的代價(jià);懂得有些責(zé)任即使不是自愿選擇的,，也應(yīng)盡力承擔(dān)好;了解不計(jì)個(gè)人得失、無私奉獻(xiàn)者的事跡,。

2,、能力目標(biāo)：能夠分清責(zé)任的來源;能夠隨著角色的變換，調(diào)節(jié)角色行為,，承擔(dān)不同的責(zé)任;能夠?yàn)樽约贺?fù)責(zé),，也為他人負(fù)責(zé);能夠正確評估承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和回報(bào)，作出最合理的選擇;能夠?yàn)樽约旱倪x擇負(fù)責(zé),。

3,、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：

對自己的責(zé)任有明確地認(rèn)識，增強(qiáng)責(zé)任意識;愿意為自己的行為負(fù)責(zé);對那些為自己,、為社會承擔(dān)責(zé)任的人心懷感激之情;有足夠的勇氣為自己的選擇承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任;以積極的態(tài)度承擔(dān)那些不是自愿選擇而應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任;崇敬那些不言代價(jià)與回報(bào)而無私奉獻(xiàn)的人,，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民

三、對應(yīng)的具體課標(biāo)要求

1,、知道責(zé)任是產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的相互承諾,，理解承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和不承擔(dān)責(zé)任的后果，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民,。

2,、懂得人因不同的社會身份而負(fù)有不同的責(zé)任，增強(qiáng)責(zé)任意識。

四,、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1,、關(guān)于責(zé)任的概念。(舉例讓學(xué)生理解責(zé)任的兩層含義：“應(yīng)該”和“不應(yīng)該”做的事情,。)

2,、關(guān)于責(zé)任的來源。(舉例說明,。強(qiáng)調(diào)許多責(zé)任不只有一個(gè)來源,。)

3、履行責(zé)任的代價(jià),、回報(bào)和沖突,。(應(yīng)通過討論、例舉等形式來解決層次和角度問題,，并獲得某些經(jīng)驗(yàn)和技巧)

五,、總體教學(xué)進(jìn)度

(l)課時(shí)安排：第一框兩課時(shí)，第二框一課時(shí),，共3課時(shí),。

(2)課前準(zhǔn)備

在上課前，了解學(xué)生在家庭,、學(xué)校等方面承擔(dān)責(zé)任方面的情況,，事先召集部分同學(xué)進(jìn)行座談，從正反兩方面收集典型事例;要求學(xué)生結(jié)合具體事例,，分析負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)及不負(fù)責(zé)任的后果;讓學(xué)生收集先進(jìn)模范人物不計(jì)個(gè)人得失,、樂于奉獻(xiàn)社會的事跡。

(3)教學(xué)方法

利用學(xué)教案,，主要以學(xué)生的自主預(yù)習(xí),、探究、課堂討論,、教師指導(dǎo)為主,。根據(jù)教材提供的情境，教師引導(dǎo)學(xué)生積極思考,，深人探討，教師適時(shí)加以引導(dǎo),、啟發(fā),。

六、學(xué)情分析：

總體上講,，本屆學(xué)生紀(jì)律性比較強(qiáng),，踏實(shí)老實(shí)認(rèn)真的較多，個(gè)別搗亂的學(xué)生少。上課聽講狀態(tài)較好,，政治學(xué)科基礎(chǔ)還可以,，理解能力比以前的學(xué)生要高。但是在具體知識的學(xué)習(xí)上,，尤其在培養(yǎng)責(zé)任意識方面,，中學(xué)生面臨這樣一些問題：

一是“責(zé)任”的概念模糊。

二是不能全面認(rèn)識承擔(dān)責(zé)任所獲得的回報(bào)與付出的代價(jià)之間的關(guān)系,。

三是對承擔(dān)責(zé)任所獲得的回報(bào)斤斤計(jì)較,，一旦不能如愿則怨天尤人。

四是一些中學(xué)生不能正確理解自由與責(zé)任之間的關(guān)系,，片面強(qiáng)調(diào)個(gè)人的自由而忽視或否定自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任,。

初中政治教學(xué)反思案例 初中政治教學(xué)工作反思篇四

自從實(shí)施高效課堂教學(xué)以來，在不斷探索教育教學(xué)規(guī)律的過程中,，感受最深的是以下幾點(diǎn)：

一,、 把握時(shí)代脈搏，使政治課永遠(yuǎn)充滿濃郁的時(shí)代氣息,。

政治課是一門時(shí)代性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的學(xué)科,。脫離時(shí)代的政治課除了一味的說教之外就是缺乏生氣的一潭死水。多年的嘗試,，我認(rèn)為時(shí)事政治教育可以水乳交融地“化”時(shí)政知識于政治課的基本觀點(diǎn)和原理之中,，把兩者有機(jī)地統(tǒng)一起來。如我在講述“世界上各大國與中國建立的各種伙伴關(guān)系”時(shí),，聯(lián)系決定國際關(guān)系的主要因素是國家利益和國家力量;在講述“聯(lián)合國的千年首腦會議”時(shí),，聯(lián)系聯(lián)合國憲章的宗旨和原則及其聯(lián)合國的作用;在講述“朝鮮半島的和平曙光和印巴之間的核沖突”時(shí)，聯(lián)系當(dāng)今世界的主題之一和平問題;在講述“價(jià)格變動的影響”時(shí)聯(lián)系當(dāng)前房價(jià)過高與市場的需求量之間的關(guān)系以及國家采取的相關(guān)政策,。與此同時(shí),，還要有目的有意識地培養(yǎng)學(xué)生觀察、聯(lián)系,、分析,、說明實(shí)際問題的能力，輕松愉快地形成對書本知識的綜合,、遷移,、拓寬和加深，從而達(dá)到我們預(yù)期的教學(xué)目的和要求,。使“理論聯(lián)系實(shí)際”的樸素真理不只是漂亮的裝飾,，而真正成為我們行動的指南。

二,、以學(xué)生為主體,，實(shí)施開放式教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)互動

傳統(tǒng)的“灌輸式”、“填鴨式”的教學(xué)模式,，因其呆板,、僵滯而早已明日黃花。必須不斷地探索并采用符合中學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方式,，強(qiáng)調(diào)師生共同活動,，克服教師為中心的傾向，激發(fā)學(xué)生的情感和興致,，變封閉型教學(xué)為開放型教學(xué),，從而使雙方真正領(lǐng)略愉快教學(xué)的美學(xué)價(jià)值。在教學(xué)方法的改革探索中,，我積極發(fā)揮學(xué)生的主體能動性,，組織學(xué)生開展了一系列活動并取得了很好的教學(xué)效果。 1,、辯論賽,。活動的目的是：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)原理分析實(shí)際的能力;辯證思維能力;表達(dá)能力;團(tuán)隊(duì)合作精神;發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣;讓學(xué)生在辯論中明辨是非,，樹立正確的觀點(diǎn)。2,、專題討論,。活動的目的是：發(fā)揮學(xué)生的主體作用;通過引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)基本原理分析實(shí)踐中的重大問題或?qū)W生感興趣的話題,，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,，觀察和分析實(shí)際問題的能力、表達(dá)能力;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,。結(jié)合現(xiàn)實(shí)社會生活中的熱點(diǎn)或?qū)W生感興趣的話題,，讓學(xué)生共同探討，發(fā)表自己的看法,，老師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué),、哲學(xué)、政治學(xué)的基本原理分析,。師生雙方通過平等探討,，暢所欲言，溝通思想,，從而就某一問題達(dá)成正確認(rèn)識,，澄清模糊認(rèn)識，糾正錯(cuò)誤認(rèn)識,。如在學(xué)因果聯(lián)系的時(shí)候,，我組織學(xué)生開展了“克隆技術(shù)將會把人類帶往何處”，讓學(xué)生在對克隆技術(shù)利弊的分析中,，潛移默化的樹立了全面的觀點(diǎn)看問題和把握因果聯(lián)系,，提高活動的預(yù)見性，從而達(dá)到教學(xué)目的,。 3.組織學(xué)生制定理財(cái)方案,。活動目的：讓學(xué)生運(yùn)用高一經(jīng)濟(jì)學(xué)所學(xué)的股票,、債券,、儲蓄等知識，結(jié)合家庭經(jīng)濟(jì)收入或個(gè)人零用錢制定一個(gè)理財(cái)方案,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)知識解決問題的能力,，調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性?；顒尤〉昧撕芎玫男Ч?，同學(xué)們回家后和家長商量如何把家里的經(jīng)濟(jì)收入進(jìn)行最有效的投資，每一種投資方式的有缺點(diǎn)是什么,。不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，而且許多家長改變了對政治課的傳統(tǒng)看法，一直認(rèn)為這些活動非常好,。

4,、社會調(diào)查。理論只有和實(shí)際相結(jié)合才能永葆青春期的魅力,，只有讓學(xué)生走出書齋,、走向社會，才能讓學(xué)生體會到理論不只是虛無縹渺的空中樓閣,，而是來源于沸騰的社會生活,。調(diào)查式的第一步是幫助學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)恼{(diào)查課題，尋求符合實(shí)際的調(diào)查對象和調(diào)查步驟,，明確社會調(diào)查的方式和方法,。第二步：正式開展調(diào)查，掌握大量的和課題有關(guān)的數(shù)據(jù)和材料,，并對之進(jìn)行必要的分析和思考,。經(jīng)過“去粗取精，去偽存真,，由此及彼,，由表及里”的改造制作功夫，然后再一次走向社會,，加以進(jìn)一步的充實(shí)和提高,。第三步：撰寫社會調(diào)查報(bào)告,一方面使書本知識得到檢驗(yàn)和完善;另一方面也為改造社會提供世界觀和方法論,。 5.開辟“時(shí)事論壇”(初中每堂課5分鐘)。通過引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)基本原理分析實(shí)踐中的重大問題或?qū)W生感興趣的話題,，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,，觀察和分析實(shí)際問題的能力、表達(dá)能力;發(fā)揮學(xué)生的主體作用;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,。由學(xué)生自己準(zhǔn)備和主持,，要求運(yùn)用所學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)原理分析同學(xué)們關(guān)注的社會熱點(diǎn)現(xiàn)象如：中美關(guān)系,、中日關(guān)系,、中東和平進(jìn)程、三農(nóng)問題,、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整,、樹立正確的金錢觀,、就業(yè)觀等,。

三、質(zhì)疑導(dǎo)思 激活思維

思想政治課教材中有許多看似淺顯明白的道理,，學(xué)生未真正領(lǐng)會,。教師可以用恰當(dāng)?shù)摹皢栴}”激起學(xué)生思維的浪花,，使他們于“無疑”處生“疑難”，產(chǎn)生新奇感和探索感,，使思維向新的廣度和深度發(fā)展,。當(dāng)然，教師的“問題”要提得準(zhǔn)確,，有一定的難度,，又能使學(xué)生感興趣。例如講到《政治常識》中“我國公民享有宗教信仰自由的權(quán)利”時(shí),，提出“共產(chǎn)黨員和共表團(tuán)員是否允許信教”的問題;當(dāng)講到“我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)遇到資金困難的問題”時(shí),，引出“能否靠多發(fā)行人民幣來解決”的疑問，學(xué)生在分析中有分歧,，但教師進(jìn)行引導(dǎo),，便可以得出正確的結(jié)論。

四,、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)質(zhì)量

1 通過多媒體教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣2 利用電教媒體，滲透愛國主義教育3 多媒體輔助課堂教學(xué)有助于突破教學(xué)重難點(diǎn)4 運(yùn)用多媒體,，增大教學(xué)信息5 運(yùn)用多媒體,，可優(yōu)化政治課的教學(xué)效率，能在視覺,、聽覺上產(chǎn)生一定的刺激,，引起學(xué)生的注意,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,，從而形成學(xué)習(xí)動機(jī),。能使抽象的概念具體化，靜態(tài)的知識形象化,，無序的內(nèi)容系統(tǒng)化，使枯燥的哲學(xué)理論不再枯燥,，也有利于學(xué)生對知識的獲取,、記憶和理解。綜上所述,，我們認(rèn)識到現(xiàn)代信息技術(shù)在政治教學(xué)過程中主要用于教學(xué)信息的呈現(xiàn),、教學(xué)效果的分析和教學(xué)過程的控制。在教學(xué)中它已經(jīng)發(fā)揮了巨大作用,，多媒體教學(xué)手段象一縷溫馨的風(fēng),，給政治學(xué)科帶來了新鮮的氣息，又似一種催化劑,，給課堂教學(xué)增添了活力,讓現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)在開花結(jié)果,。

初中政治教學(xué)反思案例 初中政治教學(xué)工作反思篇五

隨著時(shí)代的發(fā)展，計(jì)算機(jī)水平的提高,，各個(gè)學(xué)校,，各個(gè)老師之間的交流都變多了。而如今,，借用江西省教師網(wǎng)的學(xué)習(xí),，激發(fā)教師的教研熱情，提升教師的教研能力和學(xué)校整體的教研實(shí)效,，擺在每一個(gè)學(xué)校面前的一項(xiàng)重要的“校本工程”,。所以在學(xué)習(xí)的過程中，本學(xué)期個(gè)人的研修經(jīng)歷如下：

1,、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)：只有學(xué)習(xí),，才能不斷進(jìn)步和成長，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道,，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富,，做一名學(xué)習(xí)型教師。所以,，我就多讀書,，多學(xué)習(xí)，多寫讀書筆記,。根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題,，自主選擇和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容,，認(rèn)真閱讀，記好讀書筆記;學(xué)校每學(xué)期要向教師推薦學(xué)習(xí)書目或文章,，組織教師在自學(xué)的基礎(chǔ)上開展交流研討,，分享提高。

2,、向他人學(xué)習(xí)：以年級組,、教研組為單位，圍繞一定的主題,，定期組織教學(xué)觀摩,，開展以課例為載體的“說、做,、評”系列校本研修活動,。學(xué)習(xí)運(yùn)用科學(xué)的教育教學(xué)模式在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,，向同組的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法,。尤其在閱讀教學(xué)中，我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，讓學(xué)生在朗讀中感悟,，提高閱讀能力。培養(yǎng)學(xué)生課堂上會靜下心來思考的能力,。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁,，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求,，就開始回答,。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。,、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，嚴(yán)以律己，從小事做起,，當(dāng)學(xué)生的表率,。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式,。

3,、反復(fù)實(shí)踐并反思：倡導(dǎo)反思性教學(xué)和教育敘事研究，引導(dǎo)教師定期撰寫教學(xué)反思,、教育敘事研究報(bào)告,，并通過組織論壇、優(yōu)秀案例評選等活動,，分享教育智慧,，提升教育境界,。

4、認(rèn)真研究課題：立足自身發(fā)展實(shí)際,，學(xué)校和骨干教師積極申報(bào)和參與各級教育科研課題的研究工作,，認(rèn)真落實(shí)研究過程，定期總結(jié)和交流階段性研究成果,，及時(shí)把研究成果轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)實(shí)踐,，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高和教師自身的成長。

5,、專題講座：結(jié)合教育教學(xué)改革的熱點(diǎn)問題,，針對學(xué)校發(fā)展中存在的共性問題和方向性問題，進(jìn)行專題理論講座,。

6、網(wǎng)絡(luò)研修：充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù),，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢,，借助教師教育博客等平臺，促進(jìn)自我反思,、同伴互助和專家引領(lǐng)活動的深入,、廣泛開展。

7,、勤思考,，多動筆：每周堅(jiān)持寫教學(xué)心得;可以是備課心得，也可以是教學(xué)體會,，可以寫課堂教學(xué)方法實(shí)施體會,，也可以反思上節(jié)課存在的問題，然后找出好的方法解決它,。善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情,。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為,，對于好的做法積累經(jīng)驗(yàn),，對于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平,。

8,、提高個(gè)人人格：就人格而言，無論在任何時(shí)代,、任何地域,、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的,。教師和學(xué)生不但在人格上,、感情上是平等的朋友,，而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者?！?/p>

初中政治教學(xué)反思案例 初中政治教學(xué)工作反思篇六

反思初中政治教學(xué)工作,，，有許多的感慨,，酸甜苦辣皆俱全,。政治是老師在塑造學(xué)生完美的心靈;個(gè)性是在初中階段，上思想政治課的老師要教育,、啟發(fā),、幫忙學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,。為此,，就要求老師務(wù)必具備較高而靈活的教育教學(xué)技巧。思想政治課的改革與素質(zhì)教育的實(shí)施,，教學(xué)方法的探索與創(chuàng)新,，學(xué)校德育工作的加強(qiáng)等等，都與老師的才能與素養(yǎng)的提高分不開的,。思想政治課主要任務(wù)是,，使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事,、學(xué)會合作,、學(xué)會學(xué)習(xí)，全面提高認(rèn)識社會,、適應(yīng)社會,，分析問題、解決問題的潛力,。思想政治課如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)品德課的興趣,、使教學(xué)資料與學(xué)生生活實(shí)際結(jié)合到達(dá)教學(xué)目的。反思以往,，很有必要,，為此淺談點(diǎn)滴體會。

一,、政治老師要自覺提高自身素質(zhì)

“打鐵先要自身硬”,，實(shí)施素質(zhì)教育，首先要提高老師的自身素質(zhì),，老師的素質(zhì)主要包括兩個(gè)方面,，一是自身的專業(yè)知識要扎實(shí)，更新，業(yè)務(wù)潛力要提高;二是老師的言行修養(yǎng),、道德覺悟要提高,。這是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，也是推行素質(zhì)教育的先決條件,。要提高老師素質(zhì),，務(wù)必扎扎實(shí)實(shí)地做到如下幾點(diǎn)：

1、堅(jiān)持學(xué)習(xí),。不斷提高自我的專業(yè)知識,，還要豐富其他學(xué)科知識。隨著深化改革的發(fā)展,，政治理論也在不斷地豐富和發(fā)展,。作為政治老師不能滿足于學(xué)歷達(dá)標(biāo)和原有的知識，務(wù)必不斷學(xué)習(xí),，不斷更新知識,，使自我的認(rèn)識適應(yīng)發(fā)展的需要。老師也只有掌握豐富的知識,，才能做到融會貫通,、觸類旁通、舉一反三,，才能使教學(xué)生動風(fēng)趣,、得心應(yīng)手,、游刃有余,，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，教育調(diào)動學(xué)生求知的欲望,。但是,，應(yīng)對知識爆炸時(shí)代，老師所掌握的知識往往難以跟上形勢的發(fā)展,。老師要樹立終身學(xué)習(xí)觀念,，不斷汲取新知識，豐富其他學(xué)科知識,，合上時(shí)代的節(jié)拍,。不斷進(jìn)行教育反思，記取和總結(jié)自我的教育經(jīng)驗(yàn),，努力使自我的教育教學(xué)少走彎路,，讓學(xué)生樂意理解。曾聽學(xué)生說過：“老師,，我本來對思品課沒興趣,，我喜歡你上課，我才對思品課產(chǎn)生興趣”。我經(jīng)常買書,，不管是教育教學(xué)方面的書籍,，還是雜志，電視新聞,，心理訪談等,。常與學(xué)生及社會上不一樣層次的人交往，在教學(xué)中加以運(yùn)用,。豐富課堂教學(xué),，加之我本人的經(jīng)歷豐富，常以我自身的經(jīng)歷說給學(xué)生聽,，才有如此效果,。

2、勇于反思,。不斷提高自我的業(yè)務(wù)潛力,，老師有淵博、深厚的學(xué)科知識,，還需勇于反思,，不斷提高自我的業(yè)務(wù)潛力，這就要求老師用心參與教學(xué)研究,，結(jié)合實(shí)際,、因材施教、勇于實(shí)踐,、善于總結(jié),，不斷探索和掌握思品學(xué)科教學(xué)的好方法，有效地推行素質(zhì)教育,。我每上一節(jié)課后,，都對自我本節(jié)課寫上那么一兩句，不斷反思時(shí)時(shí)提醒自我,，本節(jié)課學(xué)生反映狀況怎樣?上課時(shí)學(xué)生的一句話我都很在意,。記得那天，我上倮時(shí)學(xué)生悄悄地說了一句：“老師,，不能再這樣了”原先我上課時(shí),，備課的資料在上課有時(shí)不能按時(shí)完成，我聽了這句話后,，把這句話寫在備課本上時(shí)時(shí)提醒自我,。的確不能再這樣了。這是教學(xué)要求,，反思自我的教學(xué)存在不足,?！拔崛杖∥嵘怼蔽冶M管做不到，但我常反省自我還是能做到,。個(gè)性注意學(xué)生的言行,，說話較為恢諧，學(xué)生不反感,，有時(shí)就是一個(gè)眼神,，學(xué)生都很在意。幾乎每上一節(jié)課,，只要有不如意時(shí),，會多寫一點(diǎn)，如果覺得這節(jié)課有興奮點(diǎn)也記下,。

3,、為人師表。不斷提高自我的道德,、覺悟水平,。正人先正已，老師務(wù)必以高尚的師德

為學(xué)生的楷模,，用高尚的言行舉止帶動學(xué)生修心立品,。這就需要老師做到(1)在言論上，要對國家對社會對學(xué)生負(fù)責(zé),，對社會有不一樣看法,，也不能在學(xué)生中大發(fā)言論，誤導(dǎo)學(xué)生,。(2)在舉止上,，要時(shí)時(shí)處處為人師表，要求學(xué)生做到的,，老師首先做到,。記得有一次,，社會實(shí)踐時(shí),，要求學(xué)生走路，我一向與學(xué)生在一齊,。學(xué)校要求師生說普通話,，我一向堅(jiān)持說，有學(xué)生當(dāng)?shù)谝淮温犖艺f地方話時(shí)都覺得別扭,。當(dāng)我有錯(cuò)別字時(shí),，學(xué)生能立即幫忙我改正。當(dāng)我說普通話發(fā)音不準(zhǔn)時(shí),，學(xué)生能及時(shí)指出,。這些都是我這幾年的收獲。我每隔一段時(shí)光，讓學(xué)生提推薦,，凡是學(xué)生提意見的我評作業(yè)時(shí),，寫一句“多謝你給我提出這么好的推薦?！睂W(xué)生有什么意見才會直接說,。正因?yàn)槲夷苷_對待我所范的錯(cuò)，學(xué)生也深受影響,。一次學(xué)生在課堂上違犯紀(jì)律了,，當(dāng)時(shí)我也不能準(zhǔn)確明白是誰，但我說了一句,，犯錯(cuò)誤沒關(guān)系,，只要承認(rèn)錯(cuò)誤并改正，我們大家都會原諒他的,，說完,，有同學(xué)站起來了。當(dāng)時(shí)我真的很高興,，不用我去一個(gè)個(gè)查,，可能因查不出而尷尬。

4,、老師要尊重學(xué)生,。尊重學(xué)生的權(quán)利，尊重學(xué)生的特長,、個(gè)性和人格,。有的老師總是一廂情愿替學(xué)生“著想”，常常因此忽略學(xué)生的權(quán)利,，認(rèn)為自我為學(xué)生好,，而學(xué)生的權(quán)利微不足道。于是,，上課經(jīng)常拖堂,，擠占學(xué)生的課間活動時(shí)光，隨便把學(xué)生的副課挪用,，作業(yè)沒完沒了,，久而久之難免學(xué)生厭倦、反感,。有一次上九年級的課時(shí),，因此刻中考只作為績效考核，學(xué)生不太在乎,，一個(gè)成績較好的學(xué)生覺得聽這課沒興趣,，便抄寫英語筆記,，當(dāng)時(shí)我特生氣，將她的筆記本當(dāng)著同學(xué)的面撕成兩半,，頓時(shí),，教室很安靜，因?yàn)槲乙话銧顩r是不會生氣的,。繼續(xù)將資料上完,，課后與學(xué)生談話了解她的想法，我給她道歉,，“我不就應(yīng)撕筆記本,，畢竟你花了那么多心血”。學(xué)生也承認(rèn)了她的錯(cuò),，之后我上課時(shí),，當(dāng)著全班的面給學(xué)生道歉，有學(xué)生不理解,，我解釋教師也有犯錯(cuò)誤時(shí),。就這樣我迎得了學(xué)生的信任，于是學(xué)生有什么心理話都與我說,。請我為她們出主意,。我尊重了學(xué)生，學(xué)生也尊重我,，不管是上課的學(xué)生,，還是沒上課的學(xué)生對我都很親近。我在學(xué)校哪怕在累,，只要與學(xué)生相處,，煩惱就沒有了，學(xué)生只要看我臉色不好,，都會說,，教師別太累著了，多休息,，保重身體,。

5、老師要持續(xù)快樂心態(tài),。只有老師的簡單快樂教學(xué),，才能使學(xué)生樂于接近老師樂于理解教育,，才能感染學(xué)生快樂情愫,。當(dāng)然，老師也是人,，在現(xiàn)實(shí)生活中,，有種種的煩惱和不如意,，要持續(xù)快樂的心態(tài)好難。但只要本著以學(xué)生為重,，以教書育人為重,，忘我地工作，努力在應(yīng)對學(xué)生時(shí)摒棄懊惱,，調(diào)節(jié)自我的情緒,，持續(xù)好情緒，把微笑帶給學(xué)生,。常到學(xué)生中間看看,，關(guān)心學(xué)生的痛癢，和學(xué)生打成一片,。一次上課時(shí),，兩位學(xué)生在座位上因一點(diǎn)小事吵起來。當(dāng)時(shí)我也很生氣,，臉沉下來,，流露出不高興的情緒。學(xué)生都說,，老師請別生氣,，生氣會老的。我一聽,，立即調(diào)節(jié)好情緒繼續(xù)上課,，課后單獨(dú)找學(xué)生談話。事后我還對學(xué)生說多謝,。就這樣我與學(xué)生的關(guān)系相處融洽,。

二、發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用,，提高課堂教學(xué)效率,。

初中思想政治素質(zhì)教育的主渠道仍然是課堂教學(xué)，根據(jù)<<中學(xué)德育大綱>>中規(guī)定:“思想政治課是學(xué)生系統(tǒng)地進(jìn)行社會主義思想品德和政治教育的課程”,。使學(xué)生較好地掌握社會主義建設(shè)基礎(chǔ)理論知識,，務(wù)必堅(jiān)持老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)原則,，改善教法,，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境，才能提高課堂教學(xué)效率,。在教學(xué)中,，運(yùn)用“讀、議,、講,、測”是課堂教學(xué)最有效的教學(xué)方法,。“讀”是學(xué)生主動學(xué)習(xí),，掌握知識的基礎(chǔ),。老師要指導(dǎo)學(xué)生讀，提高讀的質(zhì)量,。結(jié)合實(shí)際把握好重難點(diǎn),，提出讀的提綱。同時(shí)要精讀,，讀懂,，掌握基礎(chǔ)知識;“議”是發(fā)展學(xué)生思維的有效方式，也是學(xué)生互相學(xué)習(xí),，自我教育的過程,，老師要把握好主題，明確議題,，開拓思維,，適時(shí)引導(dǎo)，讓學(xué)生充分發(fā)表自我的觀點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生探討問題的興趣,。有效地培訓(xùn)學(xué)生的思維潛力和語言表達(dá)潛力;“講”是老師對關(guān)鍵問題的點(diǎn)撥。老師對重點(diǎn)知識給予精講,，及時(shí)對學(xué)生糾偏,，解疑?！熬殹笔侵R鞏固,、培養(yǎng)潛力的重要環(huán)節(jié)?！皽y”讓學(xué)生對所學(xué)資料進(jìn)行測試,，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生覺得在課堂上將所學(xué)知識及時(shí)鞏固,，對教學(xué)及時(shí)反饋,，及時(shí)補(bǔ)缺。使學(xué)生基礎(chǔ)知識得到鞏固,，構(gòu)成知識樹,。教學(xué)的形式是多樣的，我們應(yīng)根據(jù)不一樣課題,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，采用有效的教學(xué)方式，如

：“探求式、導(dǎo)讀式,、討論式”等,?？傊?，要體現(xiàn)老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體,，面向全體學(xué)生,，全面發(fā)展的教學(xué)原則。到達(dá)傳授知識,，提高學(xué)生政治理論知識水平,，又發(fā)揮德育功能，提高學(xué)生道德覺悟和政治素質(zhì),，使知與行統(tǒng)一,。期中考試后，讓學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)際總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),。學(xué)生在晚自習(xí)時(shí)我有意提出與教學(xué)資料相關(guān)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),。在后半期學(xué)生的進(jìn)步很大。每學(xué)完一節(jié)資料,，只要是與學(xué)生活學(xué)習(xí)有關(guān)的,，作業(yè)是讓學(xué)生反省自我的得與失，例如,，七年級學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí),，很多不適應(yīng)，自從上“學(xué)習(xí)新天地后”,，我時(shí)時(shí)問學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,，針對學(xué)生中存在的問題，加以引導(dǎo),。幫忙她們解決學(xué)習(xí)生活中的難題,，成為她們的良師益友。課堂上我鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)自我,。

三,、利用好社會大課堂，與社會實(shí)踐相結(jié)合,。

理論聯(lián)系實(shí)際,，小課堂與社會大課堂結(jié)合，是初中政治課推行素質(zhì)教育重要途徑,。其主要方式是走出去和請進(jìn)來,。走出去，要根據(jù)課題的需要,，組織學(xué)生到工廠參觀訪問,，到農(nóng)村調(diào)查采訪,，透過到社會訪問調(diào)查，開闊學(xué)生的視野,，進(jìn)一步認(rèn)識社會主義建設(shè)理論和改革開放推動著我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的迅速發(fā)展,。請進(jìn)來，是根據(jù)課題需要,，請?jiān)谏鐣髁x實(shí)踐中做出貢獻(xiàn),，有代表性的人員到學(xué)校講課，作專題報(bào)告,。同時(shí)結(jié)合實(shí)際,，在第二課堂活動中舉行時(shí)事演講，辯論賽,、政治小論文,。這樣，使學(xué)習(xí)生動活潑,，在思想政治課所學(xué)的知識得到檢驗(yàn),，得到升華，從而激發(fā)學(xué)生對社會主義建設(shè)理論追求欲望和創(chuàng)新精神,，有效地提高學(xué)生政治學(xué)科的理論素質(zhì)和思想,、道德、覺悟水平,，獲得良好素質(zhì)教育效果,。我針對學(xué)生厭學(xué)，浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重問題,。我?guī)W(xué)生去縣城較近的一所學(xué)校,，與學(xué)生交流，聽課,，讓她們感受農(nóng)村學(xué)生不容易,，學(xué)習(xí)條件不好，生活環(huán)境艱苦仍然努力學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的求知欲,。學(xué)生回來后感受很深。

反思帶來的快樂我感受頗深,，如今嘗到了甜頭,。“親其師,，信其道”,。受學(xué)生歡迎和喜愛的老師，往往對學(xué)生產(chǎn)生一種親和力，對學(xué)生的教育事半功倍,?？鞓防蠋熅褪墙逃虒W(xué)的快樂，就有學(xué)生學(xué)習(xí)生活的快樂,。這就是新型師生關(guān)系要求做到的,，盡管做得還不好，還需不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué),、教育理念,，提高自我的教學(xué)水平,。

初中政治教學(xué)反思案例 初中政治教學(xué)工作反思篇七

20xx年7月,，本人從湖南科技大學(xué)思想政治教育專業(yè)畢業(yè)，到如今已從事教育工作五年時(shí)間,。在這五年的教育教學(xué)過程中,，我感觸頗多。

一.政治課是一門理論和實(shí)踐水平都很高的課,，要想讓學(xué)生堅(jiān)定信念學(xué)習(xí),，就必須叫學(xué)生知道學(xué)習(xí)政治課的重要意義。大多數(shù)人對政治課的學(xué)習(xí)存在一個(gè)誤區(qū),，認(rèn)為只要能記能背,，就可以把政治課學(xué)好，考試得了高分,，就可以了,。其實(shí)，這里存在一個(gè)偏差,，初中階段,，正是青少年的一個(gè)關(guān)鍵階段，初中政治的開設(shè),，一個(gè)最關(guān)鍵的任務(wù)是幫學(xué)生樹立正確的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀,、幫他們正確處理自己的關(guān)系,。

在實(shí)際的教學(xué)過程中我們要注意到兩點(diǎn)：

1.學(xué)高為師，身正為范,。老師不僅僅是教學(xué),，而且在日常生活中，應(yīng)該注意自己的一言一行,，注重自身的修養(yǎng),，對學(xué)生不僅僅要幫其解決學(xué)習(xí)中的問題，而且要分析每一個(gè)學(xué)生，了解他們的內(nèi)心世界,，幫助其解決生活中遇到的困惑,。這就要注重平時(shí)多與學(xué)生談心，這是了解學(xué)生的第一步,。與他們談心就是談心,，不能帶有目的性，隨便談,，可以談家庭,、談社會、談他們的同學(xué),，在談話中了解他們的人生觀,、世界觀、學(xué)習(xí)觀,、家庭觀,。通過談話了解他們最想要的是什么、通過談心了解他如何與家人相處,、通過談心了解他們對學(xué)習(xí)的看法與做法,。而分析是全面了解學(xué)生的金鑰匙。通過與同學(xué)的談話,，了解其內(nèi)心世界,，通過家訪了解他們在家的表現(xiàn)，通過其他同學(xué)的反映了解他們的日常行為,，通過對這些的綜合分析,，就可以對學(xué)生有一個(gè)基本情況的大概了解。要知道了解學(xué)生是一個(gè)連續(xù)的過程,，因此在每一次的了解后都要做好記錄,。在不斷發(fā)展的過程中去正確認(rèn)識學(xué)生，掌握學(xué)生的變化,，幫助其樹立正確的價(jià)值觀,，世界觀，人生觀,。

2.我們要明確,，初中政治的教學(xué)不僅僅是背誦的教育，它也是一種能力的培養(yǎng)過程,，在教學(xué)過程中,，我們要主意加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的體驗(yàn)性，引導(dǎo)學(xué)生主動參與,、親身實(shí)踐,、獨(dú)立思考,、合作探究，發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力,，培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識,、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力,。要在教育教學(xué)過程中,，體現(xiàn)出以人為本，以學(xué)生為中心,，以學(xué)生的發(fā)展作為終極目標(biāo)的教育理念,，要擺正學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，以思想品德的綜合知識和學(xué)生的親身體驗(yàn)為載體,，不斷地誘發(fā)學(xué)生主動探究的動機(jī),。

二、政治課是一門理論和實(shí)踐水平都很高的課,，因而要求教師要有較高的業(yè)務(wù)水平,。

教師平時(shí)要認(rèn)真分析教材,，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生,，堅(jiān)持新課改。真正做到以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo),，還課堂于學(xué)生。在日常教學(xué)過程中要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),、掌握教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)。

首先,，可以通過讓學(xué)生根據(jù)自學(xué)后對文本的把握,，教師根據(jù)對課程標(biāo)準(zhǔn)的把握，通過師生共同討論來完成,，先讓學(xué)生預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo),，然后，學(xué)生在通過自學(xué),、生生互動,、師生互動等形式初步達(dá)成預(yù)設(shè)的目標(biāo)，并讓學(xué)生找出重點(diǎn),、難點(diǎn)問題進(jìn)行深入的探究,。其次，讓學(xué)生以個(gè)人或小組為單位回顧預(yù)習(xí)情況,，進(jìn)行組內(nèi),、全班的展示和交流,。這樣通過形式多種多樣的師生、生生的互動學(xué)習(xí),、感受交流,。最后，讓學(xué)生對前面的課進(jìn)行反思和總結(jié),，對預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行回歸性的檢測,，本環(huán)節(jié)尤其突出“弱勢群體”，讓他們說,、談,、演、寫,，進(jìn)一步檢查落實(shí)情況,，能否達(dá)到三維目標(biāo)。這一環(huán)節(jié)主要利用好“兵教兵”,、“兵練兵”,、“兵強(qiáng)兵”戰(zhàn)略，促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展,。

而教師作為主導(dǎo),，就是要做到及時(shí)點(diǎn)評，做好引導(dǎo)和解惑工作,。把課堂交給學(xué)生,，并不是老師就沒有事了，而是工作難度更大了,。老師要宏觀調(diào)控,，這就要有較強(qiáng)的駕馭課堂的能力，要有對課本知識和現(xiàn)實(shí)生活的更深理解,。否則,，課堂給了學(xué)生，就會一放就亂,。教師在學(xué)生自主學(xué)習(xí)中要調(diào)控學(xué)生的學(xué)習(xí)方向和探討問題的切題性,，在上課交流的過程中，注意捕捉和激發(fā)學(xué)生思維的火花和學(xué)習(xí)的靈感,，發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生發(fā)展的潛能和性向,。學(xué)生講得精彩的地方，要給予及時(shí)稱贊,。對于講的不太好的學(xué)生也總是鼓勵,。學(xué)生在成長過程中不可避免地要犯錯(cuò)誤，也會受社會上不良影響,，反映在課堂上,，想法有錯(cuò)誤有偏激,，這就需要教師對學(xué)生要有關(guān)愛之心、理解之心,、寬容之心,。這就需要我們的老師在人格上要充分尊重學(xué)生，對他們的缺乏和錯(cuò)誤要理解,、寬容,，很難想象一群互不尊重對方的人能將很好地互相合作的。同時(shí)需要教師要具有親和力(包括課內(nèi)課外),，不要居高臨下,。

作為教師，對學(xué)生要耐心引導(dǎo),。久而久之,，學(xué)生感受到教師的態(tài)度，自然愿意和教師親近,，課堂上愿意把自己的想法和困惑無保留地和教師同學(xué)交流,。學(xué)生處于一種輕松、和諧的氛圍中,，他們的思維也處于活躍,、流暢的狀態(tài)，這樣才可以使各種觀點(diǎn)自由暢通,，可以為個(gè)性的發(fā)展提供最為廣闊的空間,。在寬松、民主的氛圍中,，學(xué)生才可以集中精力思考問題，形成自己獨(dú)特的見解,。這樣,，學(xué)生的個(gè)性才能得到較好的發(fā)展。教師要拋棄所謂的“師道尊嚴(yán)”,，要把自己作為平等活動的主體,，學(xué)生才可能在課堂上敞開心扉、暢所欲言,，讓課堂洋溢出寬松,、和諧、愉悅的氣氛,，學(xué)生才會把課堂當(dāng)作吐露自己心聲的場所,，這樣才能啟動學(xué)生的積極性、自發(fā)性,，使每一個(gè)學(xué)生都能夠真情投入,，有話說,、想說話;真情流露，說真話,，說心里話,。教師要無偏頗、無成見,、無條件地關(guān)注全體學(xué)生,，為每一位學(xué)生提供平等參與活動的機(jī)會。在課上,，要讓不管是什么層次的學(xué)生,，都愿意起來交流自己的看法，課堂氣氛輕松和諧的,，從而形成融洽,、和諧的課堂氛圍，讓教師真正的起到主導(dǎo)作用,。

初中政治教學(xué)反思案例 初中政治教學(xué)工作反思篇八

自從實(shí)施高效課堂教學(xué)以來,，在不斷探索教育教學(xué)規(guī)律的過程中，感受最深的是以下幾點(diǎn)：

一,、 把握時(shí)代脈搏,，使政治課永遠(yuǎn)充滿濃郁的時(shí)代氣息。

政治課是一門時(shí)代性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的學(xué)科,。脫離時(shí)代的政治課除了一味的說教之外就是缺乏生氣的一潭死水,。多年的嘗試，我認(rèn)為時(shí)事政治教育可以水乳交融地“化”時(shí)政知識于政治課的基本觀點(diǎn)和原理之中,，把兩者有機(jī)地統(tǒng)一起來,。如我在講述“世界上各大國與中國建立的各種伙伴關(guān)系”時(shí)，聯(lián)系決定國際關(guān)系的主要因素是國家利益和國家力量;在講述“聯(lián)合國的千年首腦會議”時(shí),，聯(lián)系聯(lián)合國憲章的宗旨和原則及其聯(lián)合國的作用;在講述“朝鮮半島的和平曙光和印巴之間的核沖突”時(shí),，聯(lián)系當(dāng)今世界的主題之一和平問題;在講述“價(jià)格變動的影響”時(shí)聯(lián)系當(dāng)前房價(jià)過高與市場的需求量之間的關(guān)系以及國家采取的相關(guān)政策。與此同時(shí),，還要有目的有意識地培養(yǎng)學(xué)生觀察,、聯(lián)系、分析,、說明實(shí)際問題的能力,，輕松愉快地形成對書本知識的綜合、遷移,、拓寬和加深,，從而達(dá)到我們預(yù)期的教學(xué)目的和要求。使“理論聯(lián)系實(shí)際”的樸素真理不只是漂亮的裝飾,，而真正成為我們行動的指南,。

二,、以學(xué)生為主體，實(shí)施開放式教學(xué),，加強(qiáng)教學(xué)互動

傳統(tǒng)的“灌輸式”,、“填鴨式”的教學(xué)模式，因其呆板,、僵滯而早已明日黃花,。必須不斷地探索并采用符合中學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)師生共同活動,，克服教師為中心的傾向,，激發(fā)學(xué)生的情感和興致，變封閉型教學(xué)為開放型教學(xué),，從而使雙方真正領(lǐng)略愉快教學(xué)的美學(xué)價(jià)值,。在教學(xué)方法的改革探索中，我積極發(fā)揮學(xué)生的主體能動性,，組織學(xué)生開展了一系列活動并取得了很好的教學(xué)效果,。 1、辯論賽,?；顒拥哪康氖牵号囵B(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)原理分析實(shí)際的能力;辯證思維能力;表達(dá)能力;團(tuán)隊(duì)合作精神;發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣;讓學(xué)生在辯論中明辨是非,，樹立正確的觀點(diǎn),。2、專題討論,。活動的目的是：發(fā)揮學(xué)生的主體作用;通過引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)基本原理分析實(shí)踐中的重大問題或?qū)W生感興趣的話題,，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,，觀察和分析實(shí)際問題的能力、表達(dá)能力;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,。結(jié)合現(xiàn)實(shí)社會生活中的熱點(diǎn)或?qū)W生感興趣的話題，讓學(xué)生共同探討,，發(fā)表自己的看法,，老師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué),、政治學(xué)的基本原理分析,。師生雙方通過平等探討，暢所欲言,，溝通思想,，從而就某一問題達(dá)成正確認(rèn)識,，澄清模糊認(rèn)識，糾正錯(cuò)誤認(rèn)識,。如在學(xué)因果聯(lián)系的時(shí)候,，我組織學(xué)生開展了“克隆技術(shù)將會把人類帶往何處”，讓學(xué)生在對克隆技術(shù)利弊的分析中,，潛移默化的樹立了全面的觀點(diǎn)看問題和把握因果聯(lián)系,，提高活動的預(yù)見性，從而達(dá)到教學(xué)目的,。 3.組織學(xué)生制定理財(cái)方案,。活動目的：讓學(xué)生運(yùn)用高一經(jīng)濟(jì)學(xué)所學(xué)的股票,、債券,、儲蓄等知識，結(jié)合家庭經(jīng)濟(jì)收入或個(gè)人零用錢制定一個(gè)理財(cái)方案,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)知識解決問題的能力,，調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性?；顒尤〉昧撕芎玫男Ч?，同學(xué)們回家后和家長商量如何把家里的經(jīng)濟(jì)收入進(jìn)行最有效的投資，每一種投資方式的有缺點(diǎn)是什么,。不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，而且許多家長改變了對政治課的傳統(tǒng)看法，一直認(rèn)為這些活動非常好,。

4,、社會調(diào)查。理論只有和實(shí)際相結(jié)合才能永葆青春期的魅力,，只有讓學(xué)生走出書齋,、走向社會，才能讓學(xué)生體會到理論不只是虛無縹渺的空中樓閣,，而是來源于沸騰的社會生活,。調(diào)查式的第一步是幫助學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)恼{(diào)查課題，尋求符合實(shí)際的調(diào)查對象和調(diào)查步驟,，明確社會調(diào)查的方式和方法,。第二步：正式開展調(diào)查，掌握大量的和課題有關(guān)的數(shù)據(jù)和材料,，并對之進(jìn)行必要的分析和思考,。經(jīng)過“去粗取精，去偽存真，由此及彼,，由表及里”的改造制作功夫,，然后再一次走向社會，加以進(jìn)一步的充實(shí)和提高,。第三步：撰寫社會調(diào)查報(bào)告,一方面使書本知識得到檢驗(yàn)和完善;另一方面也為改造社會提供世界觀和方法論,。 5.開辟“時(shí)事論壇”(初中每堂課5分鐘)。通過引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)基本原理分析實(shí)踐中的重大問題或?qū)W生感興趣的話題,，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,，觀察和分析實(shí)際問題的能力、表達(dá)能力;發(fā)揮學(xué)生的主體作用;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,。由學(xué)生自己準(zhǔn)備和主持,，要求運(yùn)用所學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)原理分析同學(xué)們關(guān)注的社會熱點(diǎn)現(xiàn)象如：中美關(guān)系,、中日關(guān)系,、中東和平進(jìn)程、三農(nóng)問題,、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整,、樹立正確的金錢觀、就業(yè)觀等,。

三,、質(zhì)疑導(dǎo)思 激活思維

思想政治課教材中有許多看似淺顯明白的道理，學(xué)生未真正領(lǐng)會,。教師可以用恰當(dāng)?shù)摹皢栴}”激起學(xué)生思維的浪花,，使他們于“無疑”處生“疑難”，產(chǎn)生新奇感和探索感,，使思維向新的廣度和深度發(fā)展,。當(dāng)然，教師的“問題”要提得準(zhǔn)確,，有一定的難度,，又能使學(xué)生感興趣。例如講到《政治常識》中“我國公民享有宗教信仰自由的權(quán)利”時(shí),，提出“共產(chǎn)黨員和共表團(tuán)員是否允許信教”的問題;當(dāng)講到“我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)遇到資金困難的問題”時(shí),，引出“能否靠多發(fā)行人民幣來解決”的疑問，學(xué)生在分析中有分歧,，但教師進(jìn)行引導(dǎo),，便可以得出正確的結(jié)論。

四,、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)質(zhì)量

1 通過多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣2 利用電教媒體,，滲透愛國主義教育3 多媒體輔助課堂教學(xué)有助于突破教學(xué)重難點(diǎn)4 運(yùn)用多媒體,，增大教學(xué)信息5 運(yùn)用多媒體,，可優(yōu)化政治課的教學(xué)效率，能在視覺,、聽覺上產(chǎn)生一定的刺激,，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,，從而形成學(xué)習(xí)動機(jī)。能使抽象的概念具體化,，靜態(tài)的知識形象化,，無序的內(nèi)容系統(tǒng)化，使枯燥的哲學(xué)理論不再枯燥,，也有利于學(xué)生對知識的獲取,、記憶和理解。綜上所述,，我們認(rèn)識到現(xiàn)代信息技術(shù)在政治教學(xué)過程中主要用于教學(xué)信息的呈現(xiàn),、教學(xué)效果的分析和教學(xué)過程的控制。在教學(xué)中它已經(jīng)發(fā)揮了巨大作用,，多媒體教學(xué)手段象一縷溫馨的風(fēng),，給政治學(xué)科帶來了新鮮的氣息，又似一種催化劑,，給課堂教學(xué)增添了活力,讓現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)在開花結(jié)果,。

初中政治教學(xué)反思案例 初中政治教學(xué)工作反思篇九

新時(shí)代呼喚新的教育理念，現(xiàn)代教師應(yīng)當(dāng)了解新的教育理念,，只有用新理念指導(dǎo)實(shí)踐,，才會有新的教學(xué)方法，適應(yīng)時(shí)代的要求,。如果沒有扎實(shí)的理論功底,，不及時(shí)更新教育理念，很容易在改革的浪潮中迷失方向,，在紛繁復(fù)雜的問題面前手足無措,。雖然進(jìn)行個(gè)人研修是辛苦的，但苦中有樂,，它讓我增長了不少教育教學(xué)見識,，提升了自己的教育教學(xué)水平。為了更好地做好工作,，現(xiàn)將本次研修工作做一回顧,，并總結(jié)如下：

一、課堂教學(xué)的主體是學(xué)生，學(xué)生的主動參與是關(guān)鍵

通過本次研修學(xué)習(xí),，我們真正地認(rèn)識到新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),，都是以學(xué)生的積極參與為前提,，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主,、探究,、合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明,，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果,。每一個(gè)學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎?專家的觀點(diǎn)是：“應(yīng)該說,，站起來發(fā)言是參與，但從表面上看,，是一種行為的參與,，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍，學(xué)生所回答的問題,、提出的問題,，是否建立在第一個(gè)問題的基礎(chǔ)之上，每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會引起其他學(xué)生的思考;要看參與是不是主動,、積極,，是不是學(xué)生的自我需要;要看學(xué)生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài),，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言,，而要看學(xué)生有沒有獨(dú)立的思考?！?/p>

那么,，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢?專家認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問題,，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài),。同時(shí)，教師要放權(quán)給學(xué)生,，給他們想,、做,、說的機(jī)會，讓他們討論,、質(zhì)疑,、交流，圍繞某一個(gè)問題展開辯論,。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時(shí)間和權(quán)利，讓學(xué)生充分進(jìn)行思考,，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會,，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的學(xué)生說,。條件具備了,，學(xué)生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來,，參與度也會大大提高,。只有積極、主動,、興奮地參與學(xué)習(xí)過程,，個(gè)體才能得到發(fā)展。

二,、轉(zhuǎn)變思想,，更新觀念;積極研修，深刻感悟,。

我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中,，切實(shí)做到了三個(gè)“自覺”：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加討論,，自覺上交作業(yè),。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求,。我通過深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,，充實(shí)自己,，具有豐富的知識含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功,，否則就要被時(shí)代所淘汰,，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感,，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新,，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。

網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn),，這是我人生歷程中一段含義深刻的文化苦旅,，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程。我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程文本加深了對專題的理解;通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學(xué)改革;通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴,。沒有震動就沒有覺醒;沒有反思就沒有進(jìn)步,。新的課程理念、新的教學(xué)方法,、新的評價(jià)體系,，都使自己對歷史教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。

三,、繼續(xù)努力,，力求完美。

我的研修雖然己取得了一些成績,，但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容,，在今后的工作中，我將更加努力工作,，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力,。

四、自主學(xué)習(xí),，交流研討,。

觀摩研討教師根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題，自主選擇和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容,，認(rèn)真閱讀,，記好讀書筆記;學(xué)校每學(xué)期要向教師推薦學(xué)習(xí)書目或文章，組織教師在自學(xué)的基礎(chǔ)上開展交流研討,，分享提高,。以年級組、教研組為單位,，圍繞一定的主題,，定期組織教學(xué)觀摩，開展以課例為載體的“說,、做,、評”系列校本研修活動。

五,、師徒結(jié)對,，實(shí)踐反思。

充分挖掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動作用,，發(fā)揮學(xué)校名師工作室的作用,，加快新教師,、年輕教師向合格教師和骨干教師轉(zhuǎn)化的步伐。倡導(dǎo)反思性教學(xué)和教育敘事研究,，引導(dǎo)教師定期撰寫教學(xué)反思,、教育敘事研究報(bào)告，并通過組織論壇,、優(yōu)秀案例評選等活動,，分享教育智慧，提升教育境界,。

六,、課題研究，專題講座,。

立足自身發(fā)展實(shí)際，學(xué)校和骨干教師積極申報(bào)和參與各級教育科研課題的研究工作,，認(rèn)真落實(shí)研究過程,，定期總結(jié)和交流階段性研究成果，及時(shí)把研究成果轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)實(shí)踐,，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高和教師自身的成長,。結(jié)合教育教學(xué)改革的熱點(diǎn)問題，針對學(xué)校發(fā)展中存在的共性問題和方向性問題,，進(jìn)行專題理論講座,。

隨著新課程改革的實(shí)施，教師個(gè)人研修已成為教師可持續(xù)發(fā)展的有效平臺,，本學(xué)期,，我從實(shí)際出發(fā)，把堅(jiān)持個(gè)人研修作為專業(yè)化成長的必由之路,，努力做到從實(shí)踐困惑出發(fā),，在研修思想的引領(lǐng)下，引發(fā)學(xué)生的積極性,，力求提高課堂效率,。光陰荏苒、歲月如梭,，一轉(zhuǎn)眼幾個(gè)月的就要暫告一段落,，這此期間了很多讓自己受用終生的東西。雖然本次研修活動時(shí)間即將告一段落,，但并不意味的結(jié)束,，這只是我新的征程中邁出的第一步，我還要遠(yuǎn)航,?；仡櫸业难行藁顒?，有許多需要思考的地方，需要我去細(xì)細(xì)的反思,。

最后,，還要感謝所有專家組的領(lǐng)導(dǎo)和教師。正因?yàn)橛辛祟I(lǐng)導(dǎo)的重視和支持,，指導(dǎo)老師的跟蹤學(xué)習(xí),，學(xué)員們的主動，在研修專家的指導(dǎo)下,，學(xué)員們在理論知識,、學(xué)習(xí)狀態(tài)、教學(xué)技能上等方面都有了很大的收獲,。在這個(gè)知識舞動的平臺上,，我們所有參加研修的學(xué)員們互幫互助,，積累并快樂著!

初中政治教學(xué)反思案例 初中政治教學(xué)工作反思篇十

新課標(biāo)實(shí)施已經(jīng)幾年時(shí)間了，新課標(biāo)實(shí)施以來，許多政治課老師變?yōu)樗计氛n老師,，而新課標(biāo)的要求與現(xiàn)實(shí)的矛盾又讓人難以適從,。的確,，好多事物不都是矛盾的嗎?下面簡單談一下自己的幾點(diǎn)熟悉,。

首先，三維目標(biāo)的關(guān)系,。

現(xiàn)在思品課現(xiàn)狀是新課標(biāo),、新教材、老考法,。我們在積極探索新教法,、活動方式的同時(shí)，更要把重點(diǎn)放在三維目標(biāo)的統(tǒng)一上,。特殊是知識目標(biāo)一定要適時(shí)落實(shí)到位,。因此我們必須處理好這個(gè)矛盾：新課標(biāo)把情感、態(tài)度價(jià)值觀放在第一位,，能力其次,，最后才是知識。而無論期末考試還是中考,，都要考,，而且是閉卷。情感怎么考?沒法考,。從實(shí)際考試來看,，還是落實(shí)到對課本知識的記憶和運(yùn)用。就如學(xué)生所念叨的“背多分”,。只注重課堂改革,，把課上的形式多樣,，放手讓學(xué)生活動，聯(lián)系時(shí)事新聞,、多媒體運(yùn)用等,。這樣一來學(xué)生興奮了，但往往輕易忽視對課本知識的把握,?；蛘呖梢哉f沒有足夠時(shí)間去把握。而只注重知識目標(biāo),，我們的課會失去吸引力,，學(xué)生喪失愛好。我們就一定要把握好課堂思想性與實(shí)用性的統(tǒng)一,。一方面要積極探索,，適應(yīng)新課標(biāo)要求。一方面要落實(shí)知識目標(biāo),，應(yīng)對考試,。

其次，學(xué)新課與復(fù)習(xí)的關(guān)系,。

相信大家都會做相同的事情，那就是用最短時(shí)間講完新課,，然后展開復(fù)習(xí),、練習(xí)、檢測,。爭取期末考過其它鄉(xiāng)鎮(zhèn),，思品課就是如此，每一單元后面都有走進(jìn)生活,、活動在線等內(nèi)容,。按理應(yīng)該活動，讓同學(xué)們實(shí)踐或是放松一下,。但這樣能提高成績嗎?最起碼短期內(nèi)不可能,，所以很多就放棄了。

本學(xué)期我有這樣的體驗(yàn),，就是在學(xué)新課時(shí),，盡可能適應(yīng)新課標(biāo)要求，強(qiáng)調(diào)并注重情景創(chuàng)設(shè),、情感目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。運(yùn)用多種手段應(yīng)用教學(xué)，有時(shí)間的話還能組織學(xué)生看點(diǎn)視頻,、電影之類的,。我自認(rèn)為在這一方面做的還是不錯(cuò)的,。但進(jìn)入復(fù)習(xí)后，就不可能顧及許多了,。惟有把知識放在第一位,，才有可能考出成績。而學(xué)生的成績就是老師的成績,。學(xué)校就是以此來衡量老師,，不這樣做又能如何呢?因此，我認(rèn)為,，課改與考核脫節(jié),，是老師對課改愛好不高的主要原因，因?yàn)楹芏嗾n改的成果是無法用一個(gè)簡單的分?jǐn)?shù)來衡量的,。像我們班張××,、陳×等同學(xué)，品行端正,，學(xué)習(xí)非?？炭啵豢荚?，就是班級倒數(shù),，思品也不例外，你說這樣的學(xué)生是好還是壞?簡單甚至是唯一的考試方法,，剝奪了大部分學(xué)生體驗(yàn)成功的權(quán)利,，“老師，我真的很努力了,，可為什么還是這么差?”是他們發(fā)自心底的呼聲,，我都不知該怎么回答他們。說心理話,，眼看著不少學(xué)生一天天對學(xué)習(xí)失去信心,，我們卻無能為力，再好的說教又有什么意義呢?考核制度不變,，展示課很大程度上就成了表演課,，就像曇花一樣，漂亮卻很難堅(jiān)持,。對課改我們懷著極大的熱忱,，但大家都過著柴米油鹽的日子，誰能不食人間煙火呢?就像我們坐在這里搞什么論壇,，心里想著的卻是下節(jié)課如何復(fù)習(xí)一樣,。

第三，時(shí)間與效率的關(guān)系。

小課的地位決定了我們的被動,，每周兩節(jié)課,，一個(gè)自習(xí)。學(xué)新課時(shí)還可以,，可臨到考試就明顯覺得不夠了,。又要講、又要記,、又要練;而練了后又沒有時(shí)間檢查再落實(shí)?，F(xiàn)在每節(jié)課只有40分鐘，就更要精打細(xì)算,，不講怕學(xué)生不明白,，講多了肯定占用學(xué)生記的時(shí)間。好多時(shí)候是當(dāng)時(shí)記住了,，可過后又忘了,。在我們看來簡單的不能再簡單的幾句話就是把握不了。而老師則隨著學(xué)生的把握情況喜怒哀樂,。提高復(fù)習(xí)效率則是最重要而又最讓人頭疼的問題,。

第四，現(xiàn)代與傳統(tǒng)的關(guān)系,。

時(shí)代在發(fā)展,，社會在進(jìn)步。堅(jiān)持傳統(tǒng)必然行不同,。當(dāng)前我們進(jìn)行的新課程改革是非常好的,。是國家發(fā)展、民族振興的需要,。作為一名教師，有責(zé)任,、有義務(wù)認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會貫徹,。提起成績很多人咬牙切齒，很多時(shí)候我們又斤斤計(jì)較成績,，其實(shí)成績在很大程度上又是學(xué)生能力的直接體現(xiàn),。像思品課，又可以說是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的體現(xiàn),。因此,，一方面我們高舉課改大旗，一方面我們又要堅(jiān)持傳統(tǒng),。最重要的是我們不能把新課標(biāo)所倡導(dǎo)三維目標(biāo)人為的割裂開來,。其實(shí)三者是一致的，是統(tǒng)一的。誰單純強(qiáng)調(diào)某一方面,，誰就犯了形而上的錯(cuò)誤,，就把自己陷入到矛盾之中。

就像我所理解的：一半是海水,，一半是火焰,。

初中政治教學(xué)反思案例 初中政治教學(xué)工作反思篇十一

本學(xué)期我擔(dān)任的工作是初二年級的政治教學(xué)。一學(xué)期來,，適應(yīng)廣州市海珠區(qū)政治教研組教學(xué)工作的要求,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時(shí)批改作業(yè),、講評作業(yè)，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及反思,。

一,、在教學(xué)方面

1、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作：

(1)課前準(zhǔn)備：備好課。①認(rèn)真鉆研教材,，了解教材的基本思想,、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識的邏輯,，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教效果更好,。②了解學(xué)生原有的知識技能水平，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施等,。③考慮教法，解決如何把已掌握的知識傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

(2)課堂上的情況,。

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有l(wèi)iu__意注意,，使學(xué)生保持相對穩(wěn)定性，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

二、成績與反思

在教學(xué)中,，大部分的學(xué)生上課認(rèn)真,，學(xué)習(xí)積極，也掌握了一些學(xué)習(xí)的方法,。在學(xué)校組織的期中考試中大部分學(xué)生的成績有了大幅度的提高,。但有部分同學(xué)上課沒有課本，不聽課,，不思考，不做作業(yè);有些同學(xué)考試不認(rèn)真,，成績很差也沒有羞恥感,。由此，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績很差,。通過一學(xué)期來的努力,，通過新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。,，自學(xué)能力得到了進(jìn)一步的提高。

不足之處,，未能很好落實(shí)好學(xué)生答題規(guī)范和答題技巧的訓(xùn)練,。

三，今后努力的方向

(1)加強(qiáng)政治思想學(xué)習(xí),，關(guān)心時(shí)事,，學(xué)習(xí)有關(guān)新課改教育、教學(xué)法規(guī),，學(xué)習(xí)黨的方針政策,，以正確的理論思想教育學(xué)生，工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，積極完成學(xué)校分配的各項(xiàng)工作,。加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，認(rèn)真研究教材,，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，探索高效的教學(xué)方法。

(2)及時(shí)了解學(xué)情,，有的放矢地開展政治教學(xué),。對初二學(xué)生，首先要了解他們的知識結(jié)構(gòu),、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)要求，才能在教學(xué)中做到師生互動,，取得良好的教學(xué)效果,。我們通過各種方法，例如開座談會,，找各種類型的學(xué)生聊天,，問卷調(diào)查，書面交談等,，及時(shí)了解學(xué)情教情,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。老師們認(rèn)真分析學(xué)生的意見,，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,、知識結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)心理,、學(xué)習(xí)困難和思想誤區(qū),，調(diào)整教學(xué)策略,，提高教學(xué)質(zhì)量

(3)我們在課外練習(xí)方面進(jìn)行探索，設(shè)計(jì)的練習(xí)題,，體現(xiàn)新課程教學(xué)要求,，有利于提高學(xué)生解決問題的能力。我們堅(jiān)持把基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)滲透到課堂教學(xué)和練習(xí)中,，把基礎(chǔ)知識的運(yùn)用滲透到日常生活中去,。

初中政治教學(xué)反思案例 初中政治教學(xué)工作反思篇十二

(一)教學(xué)反思的主要內(nèi)容：

1、教學(xué)目標(biāo)是否以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為根本宗旨,。

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)行為前奏,，也是教師要反思的最重要的內(nèi)容之一，教學(xué)目標(biāo)明確往往是成功的教學(xué)的基礎(chǔ),。在教學(xué)的準(zhǔn)備階段,，不同的教師對具體的教學(xué)目的有不同的理解，但在新課程理念下,，教學(xué)目標(biāo)的最終的落腳點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。而這個(gè)發(fā)展，是全面的目標(biāo),，包含了知識與技能,、過程和方法、情感態(tài)度價(jià)值觀,，決不能回到知識中心的老路去,。

教學(xué)目標(biāo)一定程度上是“靜態(tài)”的，而課堂教學(xué)是動態(tài)的,，在某種程度上來說有不可預(yù)測性,。在反思教學(xué)目標(biāo)是否促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展時(shí)，教師需要不斷地通過學(xué)生態(tài)度,、注意力集中的情況和學(xué)生的反應(yīng),，估計(jì)教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)情況，判決是否需要臨時(shí)中斷和修正;對自己講過的內(nèi)容重新強(qiáng)調(diào),，也可通過學(xué)生做簡單的檢測,，檢查教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)狀況。

2,、教學(xué)方法是否以學(xué)生為主體,。

教怎樣促進(jìn)學(xué)呢?對教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，在“以學(xué)論教”的課堂教學(xué)中并不可能總是能按教師所期待那樣進(jìn)行的,。哪種教學(xué)方法對學(xué)生是如期的?哪種教學(xué)方法對學(xué)生不是如期的?哪些教學(xué)促進(jìn)的互動是積極有效的?哪些是低效或低質(zhì)的?都需要在課后作總結(jié)或評估,，這也就是我們所說的教學(xué)反思。

3,、教學(xué)是否體現(xiàn)新課程理念,。

新課程發(fā)展的核心理念是：為了每一位學(xué)生的發(fā)展。

能否把國家的意志,、專家的思想變?yōu)槲覀兯枷肫返抡n教師的行為,，這是新課程改革能否成功的關(guān)鍵。然而,，接受只是一種認(rèn)同,，還必須讓其成為教師的一種素質(zhì)和信念。要把一種理念變成人的素質(zhì)光有對這種理念的認(rèn)同是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，還需要有對這種理念的進(jìn)一步感悟,，而這種感悟只有在實(shí)踐中才是最有效的。教師對自己的教學(xué)進(jìn)行評估本身就是在反思自己的教學(xué),，這就使教師可以在教學(xué)過程中不斷更新自己的教學(xué)理念,，逐步完善自己的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)技能,，優(yōu)化課堂教學(xué)提供一個(gè)前進(jìn)的平臺,，從而實(shí)現(xiàn)教師自主發(fā)展的目的。

4,、需要改進(jìn)的方向,。

目前，新課程實(shí)驗(yàn)已在我市進(jìn)行得如火如荼,，廣大一線教師正在以無比的熱情和無窮的干勁,，圍繞新課程所倡導(dǎo)的理念全力以赴的開展工作。我們欣喜地看到,，隨著新課程的實(shí)施,，教師的觀念在逐漸更新，教師的角色在悄悄變化,，學(xué)生的主體地位在慢慢凸現(xiàn),，新課程的真正落實(shí)正在成為可能。然而,，對新課程實(shí)施,，“合理性”追求，成為教師反思自身行為的動力,。從具體的反思性教學(xué)實(shí)踐來看,，參與實(shí)驗(yàn)的學(xué)校教師還應(yīng)在幾個(gè)方面進(jìn)改進(jìn)：

(1)教師過多地依賴常規(guī)性教學(xué)的策略，似乎沒有創(chuàng)造出較多的獨(dú)特的教學(xué)策略,，使得自己的風(fēng)格未全面展示出來,。新教材在內(nèi)容上很好地體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，圖文并茂,、形象直觀,、生動有趣,，貼近學(xué)生實(shí)際，充滿了時(shí)代氣息,。但傳統(tǒng)課程中學(xué)科體系強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)與規(guī)范,，強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格的邏輯順序和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹R結(jié)構(gòu)等特點(diǎn)在教師頭腦中根深蒂固，使教師對新教材編排的變化常常產(chǎn)生理解上的“沖突”,。因此,，我們教師應(yīng)大膽地、創(chuàng)造性地實(shí)施新課程教學(xué),，勇于對實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)和教材提出質(zhì)疑,，在教學(xué)策略上張揚(yáng)個(gè)性，突出特長,，真正使新課程教學(xué)設(shè)計(jì)出現(xiàn)百花齊放,、百家爭鳴的景象。

(2)教學(xué)反思過多側(cè)重于“教學(xué)任務(wù)”的完成,，忽視了教師創(chuàng)造性實(shí)施新課程的課堂教學(xué),。目前，不少教師面臨實(shí)施新課程教學(xué)與教學(xué)評價(jià)的矛盾,，即重結(jié)果還是重過程的矛盾：學(xué)生從課堂上表現(xiàn)來看確實(shí)發(fā)展得很好,，但考試成績不好怎么辦?考試怎么考?考什么?像老教材老教法那么考，勢必穿新鞋走老路,。如果不考試或者改變常規(guī)的評價(jià)方式,，考生學(xué)習(xí)成績沒有高低之分，家長怎么看?社會對此又如何認(rèn)識?教師的這種疑慮是事實(shí),。我們要承認(rèn)這樣的一個(gè)事實(shí)：一次課程改革不可能解決所有的問題,。很多問題也不是靠教育內(nèi)部自身能夠解決的。它需要我們耐心等待整個(gè)社會共同進(jìn)步到一定階段后才能從根本上得以解決,。但是有一點(diǎn)是可以肯定的,，改革的步伐不會停歇，進(jìn)步的腳步永不止息,。圍繞促進(jìn)學(xué)生發(fā)展這個(gè)新課程永恒的主題,，教育行政部門、學(xué)校,、教師和學(xué)生都已行動起來,，共同努力，積極地,、創(chuàng)造性地探索各種評價(jià)方式和手段,，那種以知識傳授為中心的“教學(xué)任務(wù)”必定會改變。所以有人說,，一切都在變,，變是唯一的永恒,，穩(wěn)定性都只是得暫時(shí)的。甚至有些變化還沒有來得及穩(wěn)固下來就又被新事物所代替,。

反思是一種梳理,，是對自己已有行為的梳理，可以使教師清楚地認(rèn)識自身行為中的當(dāng)與不當(dāng),，從而進(jìn)一步理清自身教學(xué)行為變革的方向。這就使我們思想品德教師在教學(xué)中超前意識,，超強(qiáng)意識,，超重意識。

初中政治教學(xué)反思案例 初中政治教學(xué)工作反思篇十三

帶著一份激動,，帶著一份期待,，帶著一份新奇，我非常榮幸地參加江西省“江西省農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)”,。通過“緊張,、忙碌、充實(shí)”的學(xué)習(xí),，增長了知識,，改變了觀念，拓寬了視野,，為今后教育教學(xué)指明了發(fā)展方向,，注入了成長活力，真是受益匪淺,。在“國培”即將結(jié)束之際,，特“細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得”,，以促進(jìn)自己專業(yè)成長的步伐邁得更快,、更好。

一,、教育觀念得到更新

通過“國培”學(xué)習(xí),，不僅使一線教師明白了“教什么、怎么教”的問題,，并且從中受到了很多的啟發(fā),，教育理念發(fā)生深刻變化。

1,、轉(zhuǎn)換角色,，重點(diǎn)改變教學(xué)行為。

學(xué)生是具有獨(dú)立個(gè)性的人,，教師必須與時(shí)俱進(jìn),，放下“權(quán)威”思想,，改變教學(xué)行為。在具體的課堂中,，教師要由傳統(tǒng)的知識傳授者,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，為學(xué)生提供合作交流的空間與時(shí)間,，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),、同桌交流、小組合作,、組組交流,、全班交流等。

2,、創(chuàng)新方式,，重點(diǎn)抓住教學(xué)過程。

當(dāng)今教育倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,、樂于探究,、勤于動手，培養(yǎng)其收集和處理信息,、獲取新知識,、分析和解決問題等能力。為此,，教師在教

學(xué)過程中,，要“注重設(shè)計(jì)，注重方法,，注重課堂實(shí)效”,，從而實(shí)現(xiàn)“知識技能為基礎(chǔ)目標(biāo)，過程方法為核心目標(biāo),，情感,、思維和價(jià)值觀為最終目標(biāo)”的三維整合，樹立學(xué)生自信心,，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞,、樂觀向上的精神，為他們絢麗人生作好奠基,。

3,、“充電”提升，重點(diǎn)給力教學(xué)水平,。

新課程改革,，使教學(xué)內(nèi)容從過去的“以教材為中心的單一書本知識”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙越滩臑檩S線，以活動為紐帶,，與現(xiàn)實(shí)生活緊密相聯(lián),，充分挖掘本土資源和校本資源”。這就要求教師應(yīng)具有完整的,、完備的知識結(jié)構(gòu),。只有素養(yǎng)深厚的教師，才能領(lǐng)悟文本的思想與實(shí)質(zhì),，才不會停留在教材層面上的照本宣科,，才能對學(xué)生提供積極有效的幫助。

二,。,、明白教育責(zé)任重大

作為一名參加“國培”的農(nóng)村教師，為了國家的興旺,，不僅應(yīng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方法,、掌握現(xiàn)代教學(xué)手段,，順應(yīng)教育發(fā)展的需要，而且還應(yīng)做教改浪潮的研究者,、示范者,。農(nóng)村教師不應(yīng)自我看輕，唯有用強(qiáng)烈的責(zé)任心,，激活農(nóng)村學(xué)生的創(chuàng)新思維,，讓他們學(xué)會動手、動腦,、學(xué)會合作,、學(xué)會思考、學(xué)會做人等,，才能更好地建設(shè)祖國,。

三、未來愿望

1,、樹立終身學(xué)習(xí)觀點(diǎn),。學(xué)習(xí)不僅是教育發(fā)展的客觀需要，也是提高教師專業(yè)能力的有效途徑,。投入“國培”學(xué)習(xí)之中,，在“不斷努力、不斷收獲”的過程里感覺很快樂,。教師應(yīng)以此次培訓(xùn)為契機(jī),，強(qiáng)化“終身學(xué)習(xí)”理念。

2、實(shí)踐“國培”所學(xué)內(nèi)容,。結(jié)合實(shí)際學(xué)以致用,，積極落實(shí)新學(xué)知識和技能。在語文教學(xué)中,，突出學(xué)生主體地位,，激發(fā)學(xué)生良好興趣，讓“國培”成效在實(shí)踐里大放光彩!

3,、時(shí)間過得真快,，忙碌的“國培”即將劃上句號。,、真想讓自己時(shí)刻都跟隨專家,，不停地努力著、感動著,。

百年大計(jì),，教育為本;教育大計(jì)，教師為本,。參加“國培”補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了嬌氣,，教育“惰性”煥發(fā)出無限生機(jī),。從今往后，應(yīng)牢記自己的神圣使命,，專心教書,，勤奮育人，爭做優(yōu)秀農(nóng)村教師,，為祖國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己應(yīng)盡的力量,。

教育與社會生活相聯(lián)系，既是現(xiàn)代社會發(fā)展的要求,，同時(shí)也是現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)下的產(chǎn)物,。要傳遞和交流人類經(jīng)驗(yàn)，就必須把學(xué)校教育和社會生活密切聯(lián)系起來,。思想品德課堂教學(xué)“回歸生活”,，目的就是讓學(xué)生參與社會生活，使學(xué)生所擁有的經(jīng)驗(yàn)盡量豐富,，在“現(xiàn)代”中不知不覺滲入“未來”,，以改變過去那種與社會生活相脫離的德育灌輸。

目前,，思想品德課教學(xué)效益低下,，最終應(yīng)歸結(jié)為知與行的嚴(yán)重脫節(jié),。造成這種后果的原因是多方面的，然而一個(gè)重要的原因恐怕是先行德育的“理想化”,，過于注重“未來”,，而忽視了“現(xiàn)在”(即現(xiàn)實(shí)生活)，從而使思想品德課脫離了生活實(shí)際,，進(jìn)入困境,。筆者認(rèn)為讓思想品德教育回歸生活，才會有知行和諧統(tǒng)一的可呢,，才會使思想品德課成為學(xué)生喜歡的一門生活課程,。

思想品德課要與學(xué)生的生活密切關(guān)聯(lián)，使生活成為重要的教育素材,。傳統(tǒng)的思想品德課注重服務(wù)于未來生活,，遠(yuǎn)離學(xué)生的生活實(shí)際，它不僅使學(xué)習(xí)活動與學(xué)生的生活實(shí)際隔離,，也與學(xué)生本來的發(fā)展相去甚遠(yuǎn),。為了改變傳統(tǒng)的“說教”，就應(yīng)當(dāng)使課程和學(xué)生的生活實(shí)際相關(guān)聯(lián),，縮小與學(xué)生的距離,，為學(xué)生的知行合有搭起一座橋梁，使它們得以溝通,。

1、發(fā)揮時(shí)間上的近距離效應(yīng),。理論聯(lián)系實(shí)際是思想品德課的最大特點(diǎn),，當(dāng)今世界的社會現(xiàn)象千變?nèi)f化，學(xué)生生活在充滿各種信息的社會里,，適當(dāng)引入一些社會熱點(diǎn)問題會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，有助于目標(biāo)的有效達(dá)成。如《讓世界充滿愛》一課,，就可以利用國際紅十字會對我國特大洪水援助,，或北約轟炸南聯(lián)盟引起世界各國的公憤等材料。這比材料中的朝鮮戰(zhàn)場上的事跡和抗日戰(zhàn)爭時(shí)期白求恩的故事內(nèi)容更貼近學(xué)生,。選取學(xué)生聽得到,、摸得到的例子，學(xué)生不會產(chǎn)生一種“虛幻”的感覺,，有利于提高學(xué)生課堂教學(xué)的“真實(shí)性”,。

2、空間上舍遠(yuǎn)求近,。由于思想品德課教材選的例子都是些“常識性”的例子,，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的發(fā)揮，因此我們不妨舉一些身邊的例子。如《神州巨變》可以用家鄉(xiāng)農(nóng)村生活的改善,、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的騰飛,、學(xué)校面貌變化，讓學(xué)習(xí)走一走,、看一看,、算一算，真真切切地去體會神州巨變,，這毫無疑問的比課文中數(shù)據(jù)要更有說服力,。

3、思想上避虛求實(shí),。信息時(shí)代的學(xué)生見多識廣,，思維活躍，開放社會里的各種社會現(xiàn)象,，如腐敗問題,，拜金主義，分配不公等問題盡收眼底,。學(xué)生希望老師給予解答,，但又不希望老師講大話、空話,、套話,。如《做一個(gè)誠實(shí)的人》教學(xué)，在學(xué)生的頭腦中已存在“老實(shí)人吃虧”“說真話倒霉”等消極觀念,，課堂上就要允許學(xué)生暴露真實(shí)的思想,。先讓學(xué)生說出陰暗的一面(占了小便宜，產(chǎn)生危害);再讓學(xué)生例舉光明的一面(老實(shí)人吃虧是暫時(shí)的,，社會上誠實(shí)的人是主流),。在這種真實(shí)的心靈撞擊中樹立正確的觀念，激起學(xué)生對弄虛作假的憎惡,。

二,、學(xué)科的系統(tǒng)教學(xué)與生活的隨機(jī)教育相結(jié)合。

思想品德課,，先有系統(tǒng)性知識教學(xué)是不夠的,，學(xué)校現(xiàn)實(shí)生活中的各種生活事件隨時(shí)發(fā)生,，因此,，教師要注意把握時(shí)機(jī)，抓住教育的切入點(diǎn),、結(jié)合點(diǎn),，針對學(xué)生的思想和具體表現(xiàn)找準(zhǔn)時(shí)機(jī),，然后結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，有目的地滲透,，使學(xué)生隨時(shí)隨地受到思想品德教育,，從而促進(jìn)生活世界和科學(xué)世界的統(tǒng)一，生活與發(fā)展的統(tǒng)一,。

總之,，思想品德課“回歸生活”是立足于以人為本，以學(xué)生為本的主體性思想;立足于課內(nèi)外結(jié)合,，課堂與生活聯(lián)系,，促進(jìn)知情意行統(tǒng)一的整體性思想;立足于學(xué)生社會活動的實(shí)踐性思想的合理教學(xué)思路。是力求教學(xué)目標(biāo),、教育內(nèi)容的選擇與組織實(shí)施符合學(xué)生的生活邏輯,，建立在學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的，根據(jù)學(xué)生生理,、心理發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律安排思想品德教育活動的開放性教學(xué),。這種教學(xué)思路既為廣大教師所認(rèn)可，又為全體學(xué)生所接受,。唯此,，才能使思想品德課真正成為一切學(xué)生喜歡的、真實(shí)有效的生活,。